PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN FÍSICA POBLANA, ASOCIACIÓN CIVILFOLIO N° 109263 EXPEDIENTE N° 09/55297/89

PERMISO RELACIONES EXTERIORES N° 067677 R. F. C. PEF

ABEL SALVADOR CID LÓPEZ

LA EDUCACIÓN FÍSICA TRANSITA PORUNA PROBLEMÁTICA MUNDIAL,NACIONAL, ESTATAL Y LOCAL.

ANTECEDENTES

ENTRE ALGUNOS PROBLEMAS ESTA ELFACTOR HUMANO EN EL DESEMPEÑO DESUS FUNCIONES.

PERSONAL INSUFICIENTE PARA ATENDER CADA UNA DE LAS ESCUELAS DEL NIVEL PREESCOLAR Y PRIMARIA.

SOLO SECUNDARIA CONSIDERA PERSONAL PARA ATENDER ESTA ASIGNATURA, Y ALGUNOS NO TIENEN PERFÍL, TAMBIEN QUEDA SIN SERVICIO EN Y ALGUNOS NO TIENEN PERFÍL, TAMBIEN QUEDA SIN SERVICIO EN TELESECUNDARIA, EDUCACIÓN INDIGENA, EDUCACIÓN ESPECIAL.

LA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA COMO ÓRGANO RECTOR, PARAALCANZAR A MANTENER LA IDENTIDAD DE ESTA ASIGNATURA, DEBE PREVERMANTENER ACCIONES DE SERVICIO DE ESTA ESPECIALIDAD, EN TODA LAEDUCACIÓN BÁSICA

EL MODELO DE ARTICULACIÓN CURRICULAR, INCLUSO EL MODELO DE ARTICULACIÓN CURRICULAR, INCLUSO NO PREVEE ALGUNA SOLUCIÓN CONCRETA.NO PREVEE ALGUNA SOLUCIÓN CONCRETA.

POR TANTOUNA ACCIÓN CONCRETA ES LA PARTICIPACIÓN DEL

PERSONAL DIRECTIVO Y DOCENTE DE LA ESPECIALIDAD

ESTAESTA ACCIÓNACCIÓN ENCAMINAENCAMINA LALA MEJORAMEJORA DELDEL SERVICIOSERVICIO YY PORPOR TANTOTANTO LALA CALIDADCALIDAD

EN EL CONTEXTO ESCOLAR DONDE ESTE ASIGNADO COMO ENLACE DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN FÍSICA DE LA S.E.P. FEDERAL Y ESTATAL

DELDEL MISMOMISMO.. ENEN LALA INTERVENCIÓNINTERVENCIÓN YY LALA GESTIÓNGESTIÓN DOCENTEDOCENTE..

PARTIENDOPARTIENDO DEDE QUEQUE ELEL PERSONALPERSONAL CONCON ESTASESTAS FUNCIONESFUNCIONES REALICEREALICE SUSSUS TAREASTAREAS AA

TRAVÉSTRAVÉS DEDE ACCIONESACCIONES::

ADMINISTRATIVAS, DOCENTES Y SOCIALES : GUIAR ,ORIENTAR, AYUDAR

LA LABOR DEL DOCENTE E INTEGRARSE CON LA COMUNIDAD

EDUCATIVA, PARA PROVOCAR UN CAMBIO ENCAMINADO AL NIÑO(A)

LA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICAPROMUEVE LA IDENTIDAD DE LA

EDUCACIÓN FÍSICA INCLUYENDO

AL DEPORTE ESCOLAR - considerando: LA VISIÓN Y VISIÓN DE - considerando: LA VISIÓN Y VISIÓN DE SU PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL SU PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL

EN FUNCION DE LAS LINEAS DEL PLAN ESTATAL DE DESARROLLO 2011-2017

EN MATERIA EDUCATIVAEN PUEBLA

CALIDAD

EN LA ESCUELA

COMPROMISO CAPACIDAD

TRES C PARA LOGRAR

LA CALIDAD EDUCATIVA

CALIDADEDUCATIVA

PARA UN BIEN COMÚN

COMPROMISO

ALUMNO (A) DOCENTE

PADRES DE FAMILIA

COMUNICACIÓN

LA SUPERVISIÓN ESCOLAR LA SUPERVISIÓN ESCOLAR Y DOCENCIA DE EDUCACIÓN FÍSICAY DOCENCIA DE EDUCACIÓN FÍSICA

EN LA EN LA

ESTABLECER COMUNICACIÓN E INFORMACIÓN CONTINUA CONLAS AUTORIDADES EDUCATIVAS, MUNICIPALES, Y LAS QUE ESTEN

PROMOVER UNA GESTIÓN-ACCIÓN CON AUTORIDAD,

IDENTIDAD Y

GENERACIÓN DE PROYECTOS

GENERAR AMBIENTES DE TRABAJOGENERAR AMBIENTES DE TRABAJOCON METAS DEFINIDASPROMOVER EL DESARROLLO DEL DEPORTE ESCOLAR

ACCIONES EN CAMINADAS A FAVORECER LA CALIDAD EN LA ACCIONES EN CAMINADAS A FAVORECER LA CALIDAD EN LA EDUCACIÓN FÍSICAEDUCACIÓN FÍSICA

EN LA EN LA ARTICULACIÓN CURRIOCULARARTICULACIÓN CURRIOCULAR

20112011VINCULADAS CON SU GESTIÓN MUNICIPALES, Y LAS QUE ESTEN VINCULADAS CON SU GESTIÓN

CONSIDERAR LA PLANEACIÓNCOMO ELEMENTO SUSTANTIVO

DE LAS ACTIVIDADES DECARÁCTER CURRICULAR

Y/O DEPORTE Y EVENTOS ESPECIALES

DEL DEPORTE ESCOLARY CENTROS DEPORTIVOS EN LA ESCUELA

PADRES DE FAMILIA

DIRECTORES, DIRECTORAS Y

EQUIPOS DOCENTES

CALIDAD EDUCATIVARESPONSABILIDAD DE TODOS

GOBIERNO – SISTEMAEDUCATIVO EN 32 ESTADOS

FAMILIASU HIJO

EQUIPOS DOCENTESTODA LA ESCUELA

LA ARTICULACIÓN CURRICULAR DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

EL CURRÍCULO

LAS

Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB).LA CALIDAD REQUIERE DE LA ACCIÓN DOCENTE DIARIA EN

PARA

Departamento de DesarrolloTécnico Pedagógico

DE LA EDUCACIÓN BÁSICALAS

PRÁCTICAS DOCENTES

RELEVANCIA DE LA PROFESIÓN DOCENTE EN LA ESCUELA DEL NUEVO MILENIO

Objetivo:Vincular didácticamente yescolarmente todos losniveles de la EducaciónBásica; con Programasbasados en Estándares

Curriculares. Competencias para la vida, campos

formativos, estándares curriculares y aprendizajes esperados

LO MAS IMPORTANTE:SOBRE TODO CAMBIAR LA ACTITUD.

Y PUEDE SER APLICANDO 10 REGLAS BÁSICAS:

1.1.-- LO ÉTICO COMO PREMISA BÁSICALO ÉTICO COMO PREMISA BÁSICA

2.2.-- ORDEN Y LIMPIEZAORDEN Y LIMPIEZA

3.3.-- LA INTEGRIDADLA INTEGRIDAD

4.4.-- LA PUNTUALIDADLA PUNTUALIDAD

•• ES LA ACTITUD QUE ASUMA EL PROFESOR DE ES LA ACTITUD QUE ASUMA EL PROFESOR DE EDUCACIÓN FÍSICA AL IMPARTIR SU CLASE Y EDUCACIÓN FÍSICA AL IMPARTIR SU CLASE Y AL RELACIONARSE SON SUS ALUMNOSAL RELACIONARSE SON SUS ALUMNOS .

• CON LA COMUNIDAD ESCOLAR: DIRECTIVOS, DOCENTES, APOYOS ADMINISTRATIVOS DE SERVICIO, PADRES DE FAMILIA.

• Y EL VINCULO CON SU CONTEXTO SOCIAL

4.4.-- LA PUNTUALIDADLA PUNTUALIDAD

5.5.-- RESPONSABILIDADRESPONSABILIDAD

6.6.-- EL DESEO DE SUPERACIÓNEL DESEO DE SUPERACIÓN

7.7.-- EL RESPETO A LAS LEYES Y REGLAMENTOSEL RESPETO A LAS LEYES Y REGLAMENTOS

8.8.-- RESPETO POR EL DERECHO DE LOS DEMÁS.RESPETO POR EL DERECHO DE LOS DEMÁS.

9.9.-- SU AMOR POR AL TRABAJOSU AMOR POR AL TRABAJO

10.10.-- SU ESFUERZO POR LA ECONOMÍA Y EL ACOMETIMIENTOSU ESFUERZO POR LA ECONOMÍA Y EL ACOMETIMIENTO

RESPONSABILIDAD DE TODOSEN LA COMUNIDAD ESCOLAR