3- fisika

A. Hasil Analisis Kompetensi

1. Hasil PemasanganKompetensi Dasar

Kompetensi Dasar (KI

3)Kompetensi Dasar (KI 4)

Materi Pokok

(Dalam

Silabus)

3.1 Memahami hakikat

fisika dan prinsip-

prinsip pengukuran

(ketepatan,

ketelitian, dan

aturan angka

penting)

4.1 Menyajikan hasil

pengukuran besaran

fisis dengan

menggunakan peralatan

dan teknik yang tepat

untuk penyelidikan

ilmiah

Hakekat

Fisika dan

Pengukuran

Besaran

Fisika

3.2 Menerapkan

prinsip penjumlahan

vektor (dengan

pendekatan

geometri)

4.2 Merencanakan dan

melaksanakan percobaan

untuk menentukan

resultan vektor

Penjumlahan

Vektor

3.3 Menganalisis

besaran-besaran

fisis pada gerak

lurus dengan

kecepatan konstan

dan gerak lurus

dengan percepatan

konstan

4.3 Menyajikan data dan

grafik hasil percobaan

untuk menyelidiki

sifat gerak benda yang

bergerak lurus dengan

kecepatan konstan dan

gerak lurus dengan

percepatan konstan

Gerak lurus

dengan

kecepatan

konstan dan

percepatan

konstan (GLB

dan GLBB)

3.4 Menganalisis

hubungan antara

gaya, massa, dan


melaksanakan percobaan

untuk menyelidiki

Hukum Newton

pada gerak



Materi Pokok

(Dalam

Silabus)

gerakan benda pada

gerak lurus

hubungan gaya, massa,

dan percepatan dalam

gerak lurus

lurus

3.5 Menganalisis

besaran fisis pada

gerak melingkar

dengan laju konstan

dan penerapannya

dalam teknologi

4.5Menyajikan

ide/gagasan terkait

gerak melingkar

(misalnya pada

hubungan roda-roda)

Gerak

Melingkar

dengan laju

konstan

(GMB)

3.6 Menganalisis

sifat elastisitas

bahan dalam

kehidupan sehari

hari

4.6 Mengolah dan

menganalisis hasil

percobaan tentang

sifat elastisitas

suatu bahan

Elastisitas

dan Hukum

Hooke

3.7Menerapkan hukum-

hukum pada fluida

statik dalam

kehidupan sehari-

hari


melaksanakan

percobaan yang

memanfaatkan sifat-

sifat fluida untuk

mempermudah suatu

pekerjaan

Fluida

Statik

3.8 Menganalisis

pengaruh kalor dan

perpindahan kalor

pada kehidupan

sehari-hari


melaksanakan

percobaan untuk

menyelidiki

karakteristik termal

Kalor dan

Perpindahan

Kalor



Materi Pokok

(Dalam

Silabus)

suatu bahan, terutama

kapasitas dan

konduktivitas kalor3.9 Menganalisis cara

kerja alat optik

menggunakan sifat

pencerminan dan

pembiasan cahaya

oleh cermin dan

lensa

4.9 Menyajikan

ide/rancangan sebuah

alat optik dengan

menerapkan prinsip

pemantulan dan

pembiasan pada cermin

dan lensa

Alat – alat

Optik

2.Hasil Analisis Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Fisika

KI 1

:

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2

:

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,

kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian

dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial

dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3

:

Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa

ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan

kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta

menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya

untuk memecahkan masalah

KI 4

:

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan

dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah

keilmuan

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran

Sikap Pengetahuan Keterampilan

Indikato

r

Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

3.1 Memahami Hakekat Fakta Mengamati 1. Observasi 1. Tugas 1. 1. Observasi

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran


Indikato

r


hakikat

fisika dan

prinsip-

prinsip

pengukuran

(ketepatan,

ketelitian,

dan aturan

angka

penting)

Fisika

dan

Penguku

ran

Besaran

Fisika

1. gejala

alam secara

umum

2. gejala

fisika

3. beberapa

contoh alat

ukur

4.

kesalahan

pengukuran

5. sumber

data

penelitian

Konsep

1. Mencari

informasi

tentang

hakikat

fisika dan

metode ilmiah

2. Melihat video

atau gambar

beberapa

fenomena alam

3. Menyimak

contoh

laporan

singkat hasil

penelitian

ilmiah

4. Mengamati

peragaan satu

Menunjuk

an sikap

positip

(individ

u dan

sosial)

dalam

diskusi

kelompok

2.

Menunjuk

kan

sikap

ilmiah

pada

saat

melaksan

akan

1.Percob

an

menguk

ur

masa

jenis

2.Presen

tasi

Kelomp

ok

3.Diskus

i

kelomp

ok

Sikap

individu:

Menjelask

an

perbedaan

feomena

fisika

dari

fenomenaa

lam

lainnya .

2.

menjelask

an

langkah

metode

ilmiah

dalam

fisika

3.membeda

Membuat

regresi

data

percobaana

spek:

1.

penyajian

data

2. visual

pekerjaan3

.

persamaan

regresi,

4. jawaban

pertanyaan

Tugas 2.

Menjawab

Menggunaka

n mistar,

jangka

sorong,

dan

mikrometer

.

2.

Menggunaka

n neraca

lengan dan

gelas

ukur.

3.Menyaji

dan

mengolah

data

pengukuran

Keg.1

Percobaan

mengu

kur masa

jenis,

aspek:

1.

Menggunak

an mikro

meter

2.

Menggunak

an neraca

3.

Menggunak

an

4.1

Menyajikan

hasil

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran


Indikato

r


pengukuran

besaran

fisis dengan

menggunakan

peralatan

dan teknik

yang tepat

untuk

penyelidikan

ilmiah

1. variabel

pengukuran

2.

ketepatan

dan

ketelitian

3. angka

penting

4.

kesalahan

pengukuran

Prinsip

1.

menentukan

ketelitian

pengukuran

siswa

penggunaan

mistar,jangka

sorong, dan

mikrometer

Menanyakan

1. Diskusi

kelompok cara

membaca skala

mistar,

jangka

sorong, dan

mikrometer

2. Diskusi kelas

prinsip

ketelitian

dan ketepatan

pengukuran

percobaa

n.

3.

Menunjuk

kan

perilaku

dan

sikap

menerima

,

mengharg

ai, dan

melaksan

akan

kejujura

n,

keteliti

an,

1.

Kejujuran

2.

Ketelitia

n

3.

Disiplin

4.Tanggun

g jawab

Sikap

ilmiah:

1. Kritis

2.

Obyektif

kan

variabel

bebas,

terikat,

dan

terkontro

l dalam

penyelidi

kan

ilmiah

4.

Menjelask

an

pentingny

a

ketelitia

n dan

ketepatan

pekerjaan

rumah,

aspek:

1.

ketepatan

waktu

2. visual

pekerjaan

3.kelengka

pan

Tes

UH

(Uraian)

UTS (PG)

.

4. Membuat

laporan

tertulis

hasil

praktikum

5.

Mempresent

asikan

pengetahua

n dan

keterampil

an

pengukuran

masa jenis

kerikil

gelasukur

4.

Menyaji

dan

mengolah

data

Keg.2

Presentas

iKelompok

aspek:

1.

Penguasaa

n Isi.

2. Teknik

Bertanya/

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran


Indikato

r


2.

menghitung

kesalahan

relative

3.

penggunaan

aturan

angka

penting

4.

Menyimpulka

n hasil

penelitian

Prosedur

1. langkah

kerja

serta aturan

angka penting

3. Diskusi kelas

variabel

bebas,

terikat, dan

terkontrol

Eksperimen/

Eksplorasi

1. Menggunakan

jangka sorong

dan

mikrometer

2. Praktik

berkelompok

mengukur masa

jenis kerikil

3. Menghitung

disiplin

dan

tanggung

jawab

3.

Toleran

dalam

pengukura

n

5.

Menentuka

n

ketelitia

n alat

ukur

(mistar,

jangka

sorong,

mikromete

r, dan

neraca

lengan)

6.

Menggunak

Menjawab

3. Metode

Penyajian

Portofoli

o

1.

Laporan

praktikum

aspek:

1. Visual

laporan .

2.

kelengkap

an .

3.jawaban

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran


Indikato

r


ilmiah.

2.

Penyajian

dan

pengolahan

data.

3.

Percobaan

pengukuran

masa jenis

kerikil.

kesalahan

relatif

Mengasosiasi

1. Menyaji data

berdasrkan

jenis

variable

2. Membuat

regresi hasil

data hubungan

volume dan

massa benda

3. Menafsirkan

regresi

Mengomunikasikan

1. membuat

laporan

an

prinsip

angka

penting

7.

Menghitun

g

kesalahan

relatif

8.

Menyimpul

kan hasil

pengukura

n

9.

Merancang

cara

pertanyaa

n

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran


Indikato

r


tertulis

2. Mempresentasi

kan hasil

prakrik

pengukura

n masa

jenis

benda

tidak

teratur

10.

Mengevalu

asi

kembali

pemikiran

diri

sendiri

tentang

cara

mengukur

masa

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran


Indikato

r


jenis

3.2

Menerapkan

prinsip

penjumlahan

vektor

(dengan

pendekatan

geometri)

Penjuml

ahan

Vektor

Fakta

1. gambar

vektor

2. animasi

kapal

menyeberang

i sungai

berarus

3. Daun

jatuh

tertiup

angin

Konsep

1. vektor

2. komponen

Mengamati

1. Mengamati

animasi cara

Menggambar

vektor,

resultan

vektor,

komponen

vektor serta

menghitung

besar dan

arah resultan

vektor dalam

sebuah

pengamatan

bersama.

1.

Menunjuk

an sikap

positip

(individ

u dan

sosial)

dalam

diskusi

kelompok

2.

Menunjuk

kan

sikap

ilmiah

pada

saat

Observasi

1.

Percob

an

penjum

lahan

vektor

2.Diskusi

kelompo

k

3.Present

asi

Kelomp

ok

1.

Menjelask

an

penjumlah

an

vektorvek

tor

2.

Menggunak

an

penjumlah

an vektor

dalam

penyelesa

ikan

3.Mengana

Tugas 1.

Menyimpulk

an data

percobaan

aspek:

1.

penyajian

data

2. visual

pekerjaan3

.

jawaban

pertanyaan

Tugas 2.

Menjawab

pekerjaan

1.

Menggunaka

n neraca

pegas.

2.Menyaji

dan

mengolah

data

pengukuran

.

3. Membuat

laporan

tertulis

hasil

praktik

5.

Observasi

Keg.1

Percobaan

penjumlah

an dua

vektor,

aspek:

1.

Menggunak

an neraca

pegas.

2.

Menyaji

dan

mengolah

data

4.2 Merenc

anakan

dan

melaksana

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran


Indikato

r


kan

percobaan

untuk

menentuka

n

resultan

vektor

vektor

3. .…

Prinsip

1.

Penjumlahan

vektor

2.

Menentukan

arah

penjumlahan

vektor

3. .…

Prosedur

1.

Percobaan

penjumlahan

Menanyakan

1. Menanyakan

prinsip

penjumlahan

vektor

Eksperimen/

Eksplorasi

1. Mengeksploras

i cara

menghitung

besar dan

arah dua buah

vektor(misaln

ya vektor

perpindahan,

vektor

kecepatan,

melaksan

akan

percobaa

n.

3.

Menunjuk

kan

perilaku

dan

sikap

menerima

,

mengharg

ai, dan

melaksan

akan

kejujura

n,

Sikap

individu:

1.

Kejujuran

2.

Ketelitia

n

3.

Disiplin

4.Tanggun

g jawab

Sikap

ilmiah:

1. Kritis

2.

lisis

penjumlah

an vektor

4.Menyimp

ulkan

hasil

percobaan

penjumlah

an vektor

rumah,

aspek:

1.

ketepatan

waktu

2. visual

pekerjaan

3.kelengka

pan

Tes

UH

(Uraian)

UTS (PG)

Mempresent

asikan

hasil

percobaan

Keg.2

Presentas

iKelompok

aspek:

1.

Penguasaa

n Isi.

2. Teknik

Bertanya/

Menjawab

3. Metode

Penyajian

Portofoli

o

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran


Indikato

r


vektor

2. ….

3. .…

vektor

percepatan

dan vektor

gaya)

2.

3. Melakukanperc

obaanuntuk

menentukan

resultan dua

vektor

sebidang(vekt

or gaya)

Mengasosiasi

1. Menerapkan

operasi

vektor dalam

pemecahan

masalah

keteliti

an,

disiplin

dan

tanggung

jawab

Obyektif

3.

Toleran

1.

Laporan

praktikum

aspek:

1. Visual

laporan .

2.

kelengkap

an .

3.jawaban

pertanyaa

n

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran


Indikato

r


secara

berkelompok

Mengomunikasikan

1. Mempresentasi

kan contoh

penerapan

vektor dalam

kehidupan

sehari-hari

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran


Indikato

r


3.3

Menganalisis

besaran-

besaran

fisis pada

gerak lurus

dengan

kecepatan

konstan dan

gerak lurus

dengan

percepatan

konstan

Gerak

lurus

dengan

kecepat

an

konstan

dan

percepa

tan

konstan

(GLB

dan

GLBB)

Fakta

1. gerak

mobil/keret

amainan

2. gerak

troly

3. Gerak

mobil yang

direm

Konsep

1. gerak

2.

kecepatan

3.

Mengamati

1. Mengamati

demonstrasi

gerak untuk

membedakan

gerak lurus

dengan

kecepatan

konstan dan

gerak lurus

dengan

percepatan

konstan

Menanya

1. Menanyakan

1.

Menunjuk

an sikap

positip

(individ

u dan

sosial)

dalam

diskusi

kelompok

2.

Menunjuk

kan

sikap

ilmiah

Observasi

1.

Percob

an

penjum

lahan

vektor

4.Present

asi

Kelomp

ok

5.Diskusi

kelompo

1.

Menjelask

an GLB

dan GLBB

2.

Menggunak

an GLB

dan GLBB

dalam

penyelesa

ian

masalah

3.Mengana

lisis GLB

dan GLBB

Tugas 1.

Menyimpulk

an data

percobaan

aspek:

1.

penyajian

data

2. visual

pekerjaan3

.

jawaban

pertanyaan

Tugas 2.

1.

Menggunaka

n

seperangka

t alat

percobaan

GLB dan

GLBB

2.Menyaji

dan

mengolah

data

pengukuran

.

3. Membuat

Observasi

Keg.1

Percobaan

GLB dan

GLBB

vektor,

aspek:

1.

Menggunak

an

seperangk

at alat

percobaan

GLB dan

GLBB

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran


Indikato

r


percepatan

Prinsip

1. GLB

2. GLBB

3. .…

Prosedur

1.

Percobaan

GLB dan

GLBB

2. ….

3. .…

perbedaan

gerak lurus

dengan

kecepatan

konstan dan

gerak lurus

dengan

percepatan

konstan

Eksperimen/

Eksplorasi

1. Mendiskusikan

perbedaan

gerak lurus

dengan

kecepatan

konstan dan

gerak lurus

pada

saat

melaksan

akan

percobaa

n.

3.

Menunjuk

kan

perilaku

dan

sikap

menerima

,

mengharg

ai, dan

melaksan

akan

k

Sikap

individu:

1.

Kejujuran

2.

Ketelitia

n

3.

Disiplin

4.Tanggun

g jawab

Sikap

ilmiah:

dalam

penyelesa

ian

masalah

4.Menyimp

ulkan

hasil

percobaan

GLB dan

GLBB

Menjawab

pekerjaan

rumah,

aspek:

1.

ketepatan

waktu

2. visual

pekerjaan

3.kelengka

pan

Tes

UH

(Uraian)

UTS (PG)

laporan

tertulis

hasil

praktik

5.

Mempresent

asikan

hasil

percobaan

2.

Menyaji

dan

mengolah

data

Keg.2

Presentas

iKelompok

aspek:

1.

Penguasaa

n Isi.

2. Teknik

Bertanya/

Menjawab

3. Metode

4.3

Menyajikan

data dan

grafik hasil

percobaan

untuk

menyelidiki

sifat gerak

benda yang

bergerak

lurus dengan

kecepatan

konstan dan

gerak lurus

dengan

percepatan

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran


Indikato

r


konstan dengan

percepatan

konstan

2. Melakukan

eksperimenger

ak lurus

dengan

kecepatan

konstan

dengan

menggunakan

kereta atau

mobil mainan.

3. Melakukan

eksperimenger

ak lurus

dengan

percepatan

kejujura

n,

keteliti

an,

disiplin

dan

tanggung

jawab

1. Kritis

2.

Obyektif

3.

Toleran

Penyajian

Portofoli

o

1.

Laporan

praktikum

aspek:

1. Visual

laporan .

2.

kelengkap

an .

3.jawaban

pertanyaa

n

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran


Indikato

r


konstan

dengan

menggunakan

troly.

Mengasosiasi

1. Menganalisis

besaran-

besaran

fisika pada

gerak dengan

kecepatan

konstan.

2. Menganalisis

besaran-

besaran

fisika pada

gerak dengan

percepatan

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran


Indikato

r


konstan.

3. Menganalisis

besaran-

besaran dalam

GLBB dan

gerak jatuh

bebas dalam

diskusi kelas

Mengomunikasikan

1. Mempresentasi

kan hasil

percobaanbend

ayang

bergerak

lurus dengan

kecepatan

konstan dan

gerak lurus

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran


Indikato

r


dengan

percepatan

konstan dalam

bentuk grafik

3.4

Menganalisis

hubungan

antara gaya,

massa, dan

gerakan

benda pada

gerak lurus

Hukum

Newton

pada

gerak

lurus

Fakta

1. Fenomena

benda akan

bergerak

sampai

bergerak

2. benda

jatuh bebas

3. gerak

benda pada

katrol

Mengamati

Mengamati

peragaan:

1. benda

diletakan di

atas kertas

kemudian

kertas

ditarik

perlahan dan

tiba-tiba

1.

Menunjuk

an sikap

positip

(individ

u dan

sosial)

dalam

diskusi

kelompok

2.

Menunjuk

Observasi

1.

Percob

an

hukumn

ewton

2.Presen

tasi

Kelomp

ok

1.

Menjelask

an hub

antara

gaya,

massa,

dan

percepata

n pada

gerak

lurus

2.

Tugas 1.

Menyimpulk

an data

percobaan

aspek:

1.

penyajian

data

2. visual

pekerjaan3

.

1.

menggunaka

n

seperangka

t alat

percobaan

hukum

newton

2.Menyaji

dan

mengolah

data

Observasi

Keg.1

Percobaah

hukum

newton,

aspek:

1.

Menggunak

an

seperangk

at alat

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran


Indikato

r


Konsep

1.

kelembaman

2. gaya

yang

bekerja

pada benda

3. resultan

gaya

Prinsip

1. hukum

newton pada

gerak lurus

2. ….

3. .…

2. benda ditarik

atau didorong

untuk

menghasilkan

gerak

3. benda dilepas

dan bergerak

jatuh bebas

4. benda ditarik

tali melalui

katrol dengan

beban berbeda

Menanya

1. Menanyakan

hubungan

antara gaya,

massa, dan

gerakan benda

kan

sikap

ilmiah

pada

saat

melaksan

akan

percobaa

n.

3.

Menunjuk

kan

perilaku

dan

sikap

menerima

,

mengharg

3.Diskusi

kelompo

k

Sikap

individu:

1.

Kejujuran

2.

Ketelitia

n

3.

Disiplin

4.Tanggun

g jawab

menerapka

n hub

antara

gaya,

massa,

dan

percepata

n pada

gerak

lurus

3.Mengana

lisis

hub

antara

gaya,

massa,

dan

jawaban

pertanyaan

Tugas 2.

Menjawab

pekerjaan

rumah,

aspek:

1.

ketepatan

waktu

2. visual

pekerjaan

3.kelengka

pan

Tes

pengukuran

.

3. Membuat

laporan

tertulis

hasil

praktik

5.

Mempresent

asikan

hasil

percobaan

percobaan

hukumnewt

on

2.

Menyaji

dan

mengolah

data

Keg.2

Presentas

iKelompok

aspek:

1.

Penguasaa

n Isi.

2. Teknik

4.4

Merencanakan

dan

melaksanakan

percobaan

untuk

menyelidiki

hubungan

gaya, massa,

dan

percepatan

dalam gerak

lurus

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran


Indikato

r


Prosedur

1.

percobaan

hukumnewton

2. ….

3. .…

pada gerak

lurus

Eksperimen/

Eksplorasi

1. Mendiskusikan

penyebab

benda menjadi

bergerak

2. Mendiskusikan

pengaruh masa

benda dan

besar gaya

terhadapperce

patan gerak

3. Melakukan

eksperimen

hukum 1 dan 2

Newton

ai, dan

melaksan

akan

kejujura

n,

keteliti

an,

disiplin

dan

tanggung

jawab

Sikap

ilmiah:

1. Kritis

2.

Obyektif

3.

Toleran

percepata

n pada

gerak

lurus

dalam

penyelesa

ian

masalah

4.Menyimp

ulkan

hasil

percobaan

hukum

newton

UH

(Uraian)

UTS (PG)

Bertanya/

Menjawab

3. Metode

Penyajian

Portofoli

o

1.

Laporan

praktikum

aspek:

1. Visual

laporan .

2.

kelengkap

an .

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran


Indikato

r


4. Melakukan

eksperimen

gerak benda

misalnya

dalam bidang

miring untuk

membedakan

gesekan

statik dan

kinetik

Mengasosiasi

1. Menghitung

percepatan

benda dalam

sistem yang

terletak pada

bidang

miring,

3.jawaban

pertanyaa

n

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran


Indikato

r


bidang datar,

dan sistem

katrol dalam

diskusi

kelas.

Mengomunikasikan

2. Menggambar

gaya berat,

gaya normal,

dan gaya

tegang tali

dalam diskusi

pemecahan

masalah

dinamika

gerak lurus

tanpa gesekan

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran


Indikato

r


3.5

Menganalisis

besaran

fisis pada

gerak

melingkar

dengan laju

konstan dan

penerapannya

dalam

teknologi

Gerak

Melingk

ar

dengan

laju

konstan

(GMB)

Fakta

1. Fenomena

gerak

melingkar:

roda

sepeda, gir

sepeda,

jarum jam

(detik,

menit, jam)

2. alat

putar

sentripetal

3. Gerak

Mengamati

1. Menemukan

besaran

frekuensi,

periode,

sudut tempuh,

kecepatan

linier,

kecepatan

sudut, dan

percepatan

sentripetal

pada gerak

melingkar

melalui

1.

Menunjuk

an sikap

positip

(individ

u dan

sosial)

dalam

diskusi

kelompok

2.

Menunjuk

kan

sikap

ilmiah

Observasi

1.

Percob

an

gerak

meling

kar

untuk

roda-2

berhub

ungan

2.Present

asi

1.

Menjelask

an

besaran

fisis

pada

gerak

melingkar

dengan

laju

konstan

dan

penerapan

nya dalam

teknologi

Tugas 1.

Menyimpulk

an data

percobaan

aspek:

1.

penyajian

data

2. visual

pekerjaan3

.

jawaban

pertanyaan

Tugas 2.

1.

menggunaka

n

seperangka

t alat

percobaan

gerak

melingkar

pada roda-

2 berhub

2.Menyaji

dan

mengolah

data

pengukuran

Observasi

Keg.1

Percobaah

gerak

melingkar

pada

roda-2

berhub,

aspek:

1.

Menggunak

an

seperangk

at alat

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran


Indikato

r


baling-

baling

kipas angin

Konsep

1. gerak

melingkar

2.

frekuensi,

periode,

sudut

tempuh,

kecepatan

sudut,

liner,

percepatan

sentripetal

3. .…

demonstrasi.

Menanya

1.Menanyakan

besaran fisis

pada gerak

melingkar

dengan laju

konstan dan

penerapannya

dalam

teknologi

Eksperimen/

Eksplorasi

1. Mengidentifik

asi besaran

frekuensi,

pada

saat

melaksan

akan

percobaa

n.

3.

Menunjuk

kan

perilaku

dan

sikap

menerima

,

mengharg

ai, dan

melaksan

akan

Kelomp

ok

3.Diskusi

kelompok

Sikap

individu:

1.

Kejujuran

2.

Ketelitia

n

3.

Disiplin

4.Tanggun

g jawab

2.

menerapka

n besaran

fisis

pada

gerak

melingkar

dengan

laju

konstan

dan

penerapan

nya dalam

teknologi

Menjawab

pekerjaan

rumah,

aspek:

1.

ketepatan

waktu

2. visual

pekerjaan

3.kelengka

pan

Tes

UH

(Uraian)

UTS (PG)

.

3. Membuat

laporan

tertulis

hasil

praktik

5.

Mempresent

asikan

hasil

percobaan

percobaan

2.

Menyaji

dan

mengolah

data

Keg.2

Presentas

iKelompok

aspek:

1.

Penguasaa

n Isi.

2. Teknik

Bertanya/

4.5Menyajika

n

ide/gagasan

terkait

gerak

melingkar

(misalnya

pada

hubungan

roda-roda)

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran


Indikato

r


Prinsip

1. GMB

2. Roda

berputar

seporos

atau

berhubungan

3. .…

Prosedur

1.

Percobaan

gerak

melingakar

untuk roda

yang berhub

dan seporos

frekuensi

sudut,

periode, dan

sudut tempuh

yang terdapat

pada gerak

melingkar

dengan laju

konstan

2. Melakukan

eksperiman

secara

berkelompok

untuk

menyelidiki

gerak yang

menggunakan

hubungan

kejujura

n,

keteliti

an,

disiplin

dan

tanggung

jawab

Sikap

ilmiah:

1. Kritis

2.

Obyektif

3.

Toleran

3.Mengana

lisis

besaran

fisis

pada

gerak

melingkar

dengan

laju

konstan

dan

penerapan

nya dalam

teknologi

4.Menyimp

ulkan

hasil

Menjawab

3. Metode

Penyajian

Portofoli

o

1.

Laporan

praktikum

aspek:

1. Visual

laporan .

2.

kelengkap

an .

3.jawaban

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran


Indikato

r


2. ….

3. .…

roda-roda.

Mengasosiasi

1. Menganalisis

gerak

melingkar

beraturan

dalam

pemecahan

masalah

melalui

diskusi kelas

2. Menganalisis

besaran yang

berhubungan

antara gerak

linier dan

gerak

melingkar

percobaan

gerak

melingkar

pada

roda-2

berhubung

an

pertanyaa

n

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran


Indikato

r


pada gerak

menggelinding

dengan laju

konstan

Mengomunikasikan

1. Mempresentasi

kan contoh

gerak

melingkar

dalam

kehidupan dan

aplikasinya

2. Mengomunikasi

kan hasil

percobaan

dalam bentuk

grafik dan

laporan

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran


Indikato

r


sederhana

3.6

Menganalisis

sifat

elastisitas

bahan dalam

kehidupan

sehari hari

Elastis

itas

dan

Hukum

Hooke

Fakta

1. Benda

plastis dan

elastis

2. Pegas

Konsep

1. Stress,

Strain,

Modulus

Elastisitas

2. Konst

pegas

3. Susunan

Mengamati

1. Peragaan

benda elastis

dan benda

plastis

2. Demonstrasi

pengaruh gaya

terhadap

perubahan

panjang

pegas/karet

Menanya

1. Mendiskusikan

sifat benda

elastis,

1.

Menunjuk

kan

perilaku

jujur

dan

teliti

dalam

menyajik

an data.

2.

Menunjuk

an

kerjasam

a dan

komunika

Observasi

Keg.1

Percobaan

hk Hooke,

aspek:

1. jujur

2. teliti

3.

kerjasama

Keg.2

Diskusi

kelompok,

aspek:

1.

Menjelask

an

karakteri

stik

benda

elastis

dan tidak

elastis

2.Menentu

kantegang

an,regang

an,

modulus

elastis

Tugas 1.

Menjawab

pekerjaan

rumah,

aspek:

1.

ketepatan

waktu

2. visual

pekerjaan

3.kelengka

pan

1.

Melakukan

percobaan

hukum

Hooke.

2.

Mengolah

dan

menyaji

data hasil

percobaanh

ukum

Hooke.

3.

Menyajikan

Observasi

Keg.1

Percobaan

hk

Hooke ,

aspek:

1.

Menggunak

an neraca

pegas

2.

Menyusun

rangkaian

percobaan

4.6 Mengolah

dan

menganalisis

hasil

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran


Indikato

r


percobaan

tentang

sifat

elastisitas

suatu bahan

pegas

Prinsip

1. Sifat

benda

elastis

2. Susunan

Seri, pegas

semakin

lemah

3. Susunan

parallel,

pegas

semakin

kuat

Prosedur

1.

Percobaan

batas

elastisitas,

pengaruh gaya

terhadap

benda elastis

Eksperimen/

Eksplorasi

1. Mendemontrasi

kan menarik

dua karet,

berbeda jenis

2. Melakukan

percobaanmena

rik karet

tunggal,

karet susunan

seri, karet

susunan

si dalam

kerja

kelompok

.

1.

toleran

2. santun

3.

responsif

4.

proaktif

3.

Menentuka

n

konstanta

pegas

melaluipe

rcobaanhu

kum

Hooke.

4.

Menentuka

n

konstanta

pegas

seri dan

paralel

berdasark

an

Tes

UH:uraian

UTS:PG dan

uraian

hasil

percobaan

hukum

Hooke.

5.

Melakukan

percobaan

susunan

pegas seri

dan

paralel

6.

Mengolah

dan

menyaji

data hasil

Keg.2

Presentas

iKelompok

aspek:

1.

Penguasa

an Isi.

2. Teknik

Bertanya/

Menjawab

3. Metode

Penyajian

Portofoli

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran


Indikato

r


hukum Hooke parallel

secara

kelompok.

3. Mendiskusikan

hukum Hooke

dan susunan

pegas

4. Melakukan

percobaan

hukum Hooke

dengan

menggunakan

pegas/karet,

mistar, beban

gantung, dan

statif secara

berkelompok

5. Eksplorasi

percobaan

susunan

pegas

3.

4

5.

Menyimpul

kan

percobaan

hukum

Hooke

6.

Menyimpul

kan

percobaan

pegas

seri

percobaan

susunan

pegas seri

dan

paralel.

7.

Menyajikan

hasil

percobaan

susunan

pegas seri

dan

paralel

o

1.

Laporan

praktikum

aspek:

1. Visual

laporan .

2.

kelengkap

an .

3.jawaban

pertanyaa

n

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran


Indikato

r


untuk

menemukan

karakteristik

susunan pegas

seri dan

paralel

Mengasosiasi

1. Mengolah data

percobaan ke

dalam grafik,

menentukan

persamaan

grafik, dan

membandingkan

hasil

percobaan

dengan bahan

pegas/karet

paralel

5.

Menemukan

penerapan

sifat

elastis

dalam

kehidupan

dan

teknologi

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran


Indikato

r


yang berbeda

2. menyimpulkan

hubungan

antara

perubahan

panjang

dengan besar

gaya (skala

neraca

pegas).

3. Memformulasi

konstanta

pegas susunan

seri dan

parallel

Mengomunikasikan

1. Menyampaikan

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran


Indikato

r


/mempresentas

ikan hasil

penugasan

2. Membuat

laporan hasil

percobaan

3.7Menerapka

n hukum-

hukum pada

fluida

statik dalam

kehidupan

sehari-hari

Fluida

Statik

Fakta

1. replika

kapal selam

2. aliran

air pada

dinding

bejana

berlubang

3. artikel

system

Mengamati

1. Peragaan:

- simulasi

kapal selam

denganbotol

minuman

- tekanan

airpada

dinding

bejana

berlubang

1.

Menunjuk

an sikap

positip

(individ

u dan

sosial)

dalam

diskusi

kelompok

2.

Observasi

1.

Percob

an

memanf

aatkan

sifat-

2

fluida

untuk

memper

1.

Menjelask

an hukum-

hukum

pada

fluida

statik

dalam

kehidupan

sehari-

hari

Tugas 1.

Menyimpulk

an data

percobaan

aspek:

1.

penyajian

data

2. visual

pekerjaan3

1.

percobaan

memanfaatk

an sifat-2

fluida

untuk

merancang

alat

mempermuda

h

pekerjaan

Observasi

Keg.1

Percobaan

memanfaat

kan

sifat-2

fluida

untuk

mempermud

ah

pekerjaan

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran


Indikato

r


hidrolik

dan sistem

kerja kapal

selam

Konsep

1. terapung

2. melayang

3.

tenggelam

Prinsip

1. hukum

utamahidros

tatik

2. hukum

pascal

3. hukum

- Membaca

artikel

tentang

penggunaan

sistem

hidrolik dan

sistem kerja

kapal selam

Menanya

1. Menanyakan

tentang

hukum-hukum

fluida statik

dan

penerapannya

dalam

kehidupan

sehari-hari

Menunjuk

kan

sikap

ilmiah

pada

saat

melaksan

akan

percobaa

n.

3.

Menunjuk

kan

perilaku

dan

sikap

menerima

,

mudah

pekerj

aan

2.Present

asi

Kelomp

ok

3.Diskusi

kelompok

Sikap

individu:

1.

Kejujuran

2.

menerapka

n hukum-

hukum

pada

fluida

statik

dalam

kehidupan

sehari-

hari

3.Mengana

lisis

hukum-

.

jawaban

pertanyaan

Tugas 2.

Menjawab

pekerjaan

rumah,

aspek:

1.

ketepatan

waktu

2. visual

pekerjaan

3.kelengka

pan

2.Menyaji

dan

mengolah

data

pengukuran

.

3. Membuat

laporan

tertulis

hasil

praktik

5.

Mempresent

asikan

hasil

percobaan

, aspek:

1.

Menggunak

an

seperangk

at alat

percobaan

2.

Menyaji

dan

mengolah

data

Keg.2

Presentas

iKelompok

4.7

Merencanakan

dan

melaksanakan

percobaan

yang

memanfaatkan

sifat-sifat

fluida untuk

mempermudah

suatu

pekerjaan

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran


Indikato

r


archimedes

Prosedur

1. Membuat

peraga

sistem

hidrolik

2.

Percobaan

pemanfaatan

sifat-

sifatfluida

untuk

mempermudah

pekerjaan

3. .…

Eksperimen/

Eksplorasi

1. Mendiskusikan

hukum-hukum

fluida statik

dan

penerapannya

dalam

kehidupan

sehari-hari

2. Membuatalat

peraga sistem

hidrolik

secara

berkelompok

3. Melakukan

eksperimen

yang

mengharg

ai, dan

melaksan

akan

kejujura

n,

keteliti

an,

disiplin

dan

tanggung

jawab

2.

Ketelitia

n

3.

Disiplin

4.Tanggun

g jawab

Sikap

ilmiah:

1. Kritis

2.

Obyektif

3.

Toleran

hukum

pada

fluida

statik

dalam

kehidupan

sehari-

hari

4.Menyimp

ulkan

hasil

percobaan

memanfaat

kan

sifat-2

fluida

untuk

Tes

UH

(Uraian)

UTS (PG)

aspek:

1.

Penguasaa

n Isi.

2. Teknik

Bertanya/

Menjawab

3. Metode

Penyajian

Portofoli

o

1.

Laporan

praktikum

aspek:

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran


Indikato

r


memanfaatkan

sifat-sifat

fluida untuk

mempermudah

suatu

pekerjaan

Mengasosiasi

1. Menerapkan

konsep

tekanan

hidrostatis,

prinsip hukum

Archimedes

dan hukum

Pascall

melalui

percobaan

mempermud

ah

pekerjaan

1. Visual

laporan .

2.

kelengkap

an .

3.jawaban

pertanyaa

n

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran


Indikato

r


Mengomunikasikan

1. Mempresentasi

kan penerapan

hukum-hukum

fluida statik

2. Membuat

laporan hasil

percobaan

3. Memberikan

contoh

penerapansifa

t-sifat

fluida statik

dalam

kehidupan

sehari-hari

3.8

Menganalisis

Kalor

dan

Fakta Mengamati 1.

Menunjuk

Observasi 1.

Menjelask

Tugas 1.

Menyimpulk

1.

menggunaka

Observasi

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran


Indikato

r


pengaruh

kalor dan

perpindahan

kalor pada

kehidupan

sehari-hari

Perpind

ahan

Kalor

1. simulasi

pemuaian

rel kereta

api

2.

Pemanasan

es menjadi

air.

3. Fenomena

pengaruh

kalor pada

benda dan

perambatan

kalor

Konsep

1. suhu

1. Menyimak

peragaan

tentang:

- Simulasi

pemuaian rel

kereta api

- Pemanasan es

menjadi air

- Konduktivita

s logam

(almunium,

besi,

tembaga, dan

timah)

2. Melakukanstud

i pustaka

untuk mencari

informasi

an sikap

positip

(individ

u dan

sosial)

dalam

diskusi

kelompok

2.

Menunjuk

kan

sikap

ilmiah

pada

saat

melaksan

akan

percobaa

1.

Percoban

pengaruh

kalor

pada

benda dan

azas

Black

2.Present

asi

Kelompok

3.Diskusi

kelompok

an

pengaruh

kalor dan

perpindah

an kalor

pada

kehidupan

sehari-

hari

2.

menerapka

n

pengaruh

kalor dan

perpindah

an kalor

pada

an data

percobaan

aspek:

1.

penyajian

data

2. visual

pekerjaan3

.

jawaban

pertanyaan

Tugas 2.

Menjawab

pekerjaan

rumah,

aspek:

1.

n

seperangka

t alat

percobaan

pengaruh

kalor dan

perpindaha

n kalor

pada

kehidupan

sehari-

hari2.Meny

aji dan

mengolah

data

pengukuran

.

3. Membuat

Keg.1

Percobaan

menentuka

n kalor

jenis

benda

menggunak

an

kalorimet

er

sehari-

hari:

1.

Menggunak

an

seperangk

at alat

4.8

Merencanakan

dan

melaksanakan

percobaan

untuk

menyelidiki

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran


Indikato

r


karakteristi

k termal

suatu bahan,

terutama

kapasitas

dan

konduktivita

s kalor

2. kalor

3. kalor

jenis

4.

kapasitas

kalor

5.

Perpindahan

kalor

Prinsip

1. pemuaian

(logam

dipanaskan

memuai)

2. Asas

mengenai

pengaruh

kalor

terhadap

perubahan

suhu benda,

pengaruh

perubahan

suhu benda

terhadap

ukuran benda

(pemuaian),

dan

perpindahan

kalor secara

konduksi,

konveksi dan

radiasi

n.

3.

Menunjuk

kan

perilaku

dan

sikap

menerima

,

mengharg

ai, dan

melaksan

akan

kejujura

n,

keteliti

an,

disiplin

Sikap

individu:

1.

Kejujuran

2.

Ketelitia

n

3.

Disiplin

4.Tanggun

g jawab

Sikap

ilmiah:

1. Kritis

2.

kehidupan

sehari-

hari

3.Mengana

lisis

pengaruh

kalor dan

perpindah

an kalor

pada

kehidupan

sehari-

hari

4.Menyimp

ketepatan

waktu

2. visual

pekerjaan

3.kelengka

pan

Tes

UH

(Uraian)

UTS (PG)

laporan

tertulis

hasil

praktik

5.

Mempresent

asikan

hasil

percobaan

percobaan

2.

Menyaji

dan

mengolah

data

Keg.2

Presentas

iKelompok

aspek:

1.

Penguasaa

n Isi.

2. Teknik

Bertanya/

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran


Indikato

r


Black

3. Kalor

berpindah

dari suhu

tinggi ke

suhu rendah

Prosedur

1.

Percobaan

pengaruh

kalor pada

benda

2.

Percobaan

menentukan

kalor jenis

Menanya

1. Menanyakan

pengaruh

kalor dan

perpindahan

kalor pada

kehidupan

sehari-hari

2. Menanyakan

karakteristik

termal suatu

bahan,

terutama

kapasitas

dan

konduktivitas

kalor

dan

tanggung

jawab

Obyektif

3.

Toleran

ulkan

hasil

percobaan

pengaruh

kalor

pada

benda dan

menentuka

n kalor

jenis

Menjawab

3. Metode

Penyajian

Portofoli

o

1.

Laporan

praktikum

aspek:

1. Visual

laporan .

2.

kelengkap

an .

3.jawaban

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran


Indikato

r


benda.

3. .…

Eksperimen/

explorasi

1. Melakukan

eksperimen

tentang

pengaruh

kalor

terhadap

suhu, wujud,

dan ukuran

benda

2. Mendiskusikan

tentang azas

Black dan

perpindahan

kalor

3. Melakukaneksp

erimen untuk

pertanyaa

n

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran


Indikato

r


menentukan

kalor jenis

logam

Mengasosiasi

1. Mengolah data

eksperimen

tentang

kalor jenis

logam dengan

menggunakan

kalorimeter

dalam bentuk

penyajian

data, membuat

grafik,

menginterpret

asi grafik,

dan menyusun

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran


Indikato

r


kesimpulan.

Mengomunikasikan

1. Membuat

laporan hasil

eksperimen

2. Mengomunikasi

kan hasil

percobaan

dalam bentuk

grafik

3.9

Menganalisis

cara kerja

alat optik

menggunakan

sifat

pencerminan

Alat-

alat

Optik

Fakta

1. Lensa

2. kaca

pembesar

(lup)

3.

Mengamati

1. Melakukan

studi pustaka

untuk mencari

informasi

mengenai

1.

Menunjuk

kan

perilaku

jujur ,t

eliti,

tanggung

Observasi

Keg.1

membuat

teropong

sederhana

/ kamera

1.

Menjelask

an cara

kerja

alat

optik

menggunak

Tugas 1.

Pembuatan

teropongse

derhana/

kamera

pandang

langsung

1.

menyusun

rancangan

pembuatan

teropong

sederhana/

kamera

Observasi

Keg.1

Pembuatan

teropong

sederhana

/ kamera

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran


Indikato

r


dan

pembiasan

cahaya oleh

cermin dan

lensa

mikroskop

4. teleskop

5. kamera

6. kaca

mata

Konsep

1.

pemantulan

2.

pembiasan

3. jarak

fokus

4. jarak

benda

alat-alat

optik dalam

kehidupan

sehari-hari

2. Melakukan

studi pustaka

untuk mencari

informasi

konsep

pemantulan,

pembiasan,

jarak fokus,

jarak benda,

jarak

bayangan,

lensa

objektif,

lensa okuler

jawab

dalam

pembuata

n

teropong

/ kamera

pandang

langsung

secara

berkelom

pok.

2.

Menunjuk

an

kerjasam

a dan

komunika

si yang

pandang

langsung

secara

berkelomp

ok,

aspek:

1. jujur

2. teliti

3.

tanggung

jawab

4.

kerjasama

Keg.2

Diskusi

kelompok,

an sifat

pencermin

an dan

pembiasan

cahaya

oleh

cermin

dan lensa

2.

menerapka

n cara

kerja

alat

optik

menggunak

an sifat

pencermin

aspek:

1.

refleksi

dan

evaluasi

pembuatan

teropongse

derhana/

kamera

pandang

langsung

2. visual

pekerjaan

Tugas 2.

Menjawab

pekerjaan

pandang

langsung

2.Menyajih

asil

pembuatan

teropong

sederhana/

kamera

pandang

langsung.

3. Membuat

laporan

tertulis

hasil

pembuatan

teropong

sederhana/

kamera

pandang

langsung:

1.

Membuat

rancangan

2.

Menyaji

hasil

pembuatan

teropong

sederhana

/ kamera

pandang

langsung

Keg.2

Presentas

4.9

Menyajikan

ide/rancanga

n sebuah

alat optik

dengan

menerapkan

prinsip

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran


Indikato

r


pemantulan

dan

pembiasan

pada cermin

dan lensa

5. jarak

bayangan

6. lensa

objektif

7. lensa

okuler

Prinsip

1. sifat-

sifatpemant

ulan

2. sifat-

sifatpembia

san

3.

Perbesaran

Menanya

1. Menanyakan

tentang

prinsip

pembentukan

bayangan dan

perbesaran

pada kaca

mata, lup,

mikroskop ,te

leskop dan

kamera

Mengeksplorasi

1. Mengeksploras

i dari sumber

belajar yang

santun

dalam

kerja

kelompok

.

aspek:

1.

toleran

2. santun

3.

responsif

4.

proaktif

an dan

pembiasan

cahaya

oleh

cermin

dan lensa

3.Mengana

lisis

cara

kerja

alat

optik

menggunak

an sifat

pencermin

rumah,

aspek:

1.

ketepatan

waktu

2. visual

pekerjaan

3.kelengka

pan

Tes

UH

(Uraian)

UTS (PG)

pandang

langsung

5.

Mempresent

asikan

hasil

pembuatan

teropong

sederhana/

kamera

pandang

langsung

iKelompok

aspek:

1.

Penguasaa

n Isi.

2. Teknik

Bertanya/

Menjawab

3. Metode

Penyajian

Portofoli

o

1.

Membuat

laporan

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran


Indikato

r


Prosedur

1.

Pembuatan

teropong

sederhana

2. kamera

pandang

langsung

3. .…

relevan

tentang

prinsip

pembentukan

bayangan dan

perbesaran

pada

kacamata,lup,

mikroskop,

teropong dan

kamera .

2. Melakukan

eksplorasi

tentang

pembentukan

bayangan dan

perbesaran

pada kaca

an dan

pembiasan

cahaya

oleh

cermin

dan lensa

4.Mengeva

luasi

cara

kerja

alat

optik

menggunak

an sifat

pencermin

an dan

pembiasan

tertulis

hasil

pembuatan

teropong/

kamera

pandang

langsung

aspek:

1. Visual

laporan .

2.

kelengkap

an .

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran


Indikato

r


mata, lup,

mikroskop,tel

eskop dan

kamera

Mengasosiasi

1. Melalui

diskusi

kelompok

dapat

membedakan

pengamatan

tanpa

akomodasi

dengan

berakomodasi

maksimum pada

alat optik

lup,

cahaya

oleh

cermin

dan lensa

(pembuata

n

teropong

sederhana

/ kamera

pandang

langsung)

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran


Indikato

r


mikroskop dan

teleskop.

2. Merancang dan

membuat

teropong

sederhana/

kamera

pandang

langsung

secara

berkelompok

Mengomunikasikan

1. Presentasi

kelompok

tentang hasil

merancang dan

membuat

teropong

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran


Indikato

r


sederhana/

kamera

pandang

langsung

Lampiran : Contoh RPP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/Semester : X/Dua

Materi Pokok : Elastisitas dan Gaya Pegas

Alokasi Waktu : 4 x 3 JP

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2: Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab,

peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama,

cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap

sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa

dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan

alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa

dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,

dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,

kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta

menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang

spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan

masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan

ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang

dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan

metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan

kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang

menciptakannya

1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena

gerak, fluida, kalor dan optik

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif;

jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab;

terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam

aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam

melakukan percobaan dan berdiskusi

2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-

hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan

melaporkan hasil percobaan

3.6 Menganalisis sifat elastisitas bahan dalam kehidupan sehari hari

Indikator:

Menjelaskan karakteristik benda elastis dan tidak elastis

Menentukan tegangan, regangan, dan modulus elastisitas

Menentukan konstanta pegas melalui percobaan Hukum Hooke

Menyimpulkan percobaan Hukum Hooke

Menentukan konstanta pegas susunan seri dan susunan paralel

Menyimpulkan percobaan susunan seri dan susunan paralel pegas

4.6 Mengolah dan menganalisis hasil percobaan tentang sifat

elastisitas suatu bahan

Indikator:

Melakukan percobaan Hukum Hooke

Mengolah dan menyajikan data percobaan hukum Hooke

Menyajikan hasil percobaan hukum Hooke

Melakukan percobaan susunan seri dan paralel pegas

Mengolah dan menyajikan data percobaan susunan seri dan

paralel pegas

Menyajikan hasil percobaan susunan seri dan paralel pegas

C. Tujuan Pembelajaran

Melalui proses mengamati, menanya, mencoba, menalar dan

mengomunikasikan, peserta didik dapat:

Menjelaskan karakteristik benda elastis dan tidak elastis

Menentukan tegangan, regangan, dan modulus elastisitas

Menentukan konstanta pegas melalui percobaan Hukum Hooke

Menyimpulkan percobaan Hukum Hooke

Menentukan konstanta pegas susunan seri dan susunan paralel

Menyimpulkan percobaan susunan seri dan susunan paralel pegas

Melakukan percobaan Hukum Hooke

Mengolah dan menyajikan data percobaan hukum Hooke

Menyajikan hasil percobaan hukum Hooke

Melakukan percobaan susunan seri dan paralel pegas

Mengolah dan menyajikan data percobaan susunan seri dan

paralel pegas

Menyajikan hasil percobaan susunan seri dan paralel pegas

D. Materi Pembelajaran

Fakta Benda yang elastis: karet, pegas, kayu, besi, dan lain-

lain

Benda yang tidak elastis: plastisin, pasir, dan lain-lain

Konsep

Pengertian elastisitas

Tegangan, regangan, dan modulus elastisitas

Konstanta pegas

Prinsip

Hukum Hooke

Susunan seri dan paralel pegas

Energi potensial pegas

Prosedur

Percobaan Hukum Hooke

Percobaan Susunan Pegas

E. Metode Pembelajaran

Demonstrasi

Eksperimen

Diskusi kelompok

Tanya jawab

F. Media, Alat dan Sumber Belajar

Media : cetak dan elektronik (internet)

Alat : karet, neraca pegas, pegas, mistar, statif, beban.

Sumber Belajar : buku pegangan Fisika jilid 1, Buku Fisika

Penunjang Aktifitas Peserta didik, mechanics 1 dan

2, dan hands out

G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Kesatu

Rincian Kegiatan Waktu

Pendahuluan 20 menit


Merefleksi hasil kompetensi (KD) sebelumnya tentang

gerak melingkar

Menjelaskan kaitan elastisitas dengan hukum Newton

(KD sebelumnya) dan gerak getaran (KD yang akan

datang)

Menyampaikan tujuan pembelajaran

Bertanya dan menagih secara lisan tugas baca

mencari informasi tentang elastisitas melalui

berbagai sumber (buku, internet, atau modul)

Melaksanakan pretes tentang karakteristik benda

elastis

Kegiatan Inti

Mengamati

Peserta didik menyimak peragaan menarik pegas,

karet, dan plastisin serta menjawab pertanyaan sifat

elastis dan sifat plastis

Guru menilai keterampilan peserta didik mengamati

Menanya

Siwa mendiskusikan sifat benda elastis, batas

elastisitas, pengaruh gaya terhadap benda benda

elastis

Mencoba

Peserta didik dibagi dalam kelompok kecil, masing-

masing terdiri atas 4 orang

Peserta didik dalam kelompok diminta untuk menarik

dua karet berbeda jenis, kemudian membandingkan

kekuatannya, mana yang lebih kuat

Peserta didikmencermati demonstrasi percobaan.

Perwakilan kelompok mencatat hasil bacaan panjang

100 menit


pegas/karet awal, pertambahan panjang, dan skala

pegas.

Masing-masing kelompok diberikan dua masalah yang

dapat diselesaikan dengan hukum Hooke

Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja kelompok dan

membimbing/menilai menilai keterampilan mencoba, menggunakan

alat, dan mengolah data, serta menilai kemampuan peserta didik

menerapkan konsep dan prinsip dalam pemecahan masalah

Mengasosiasi

Peserta didik menyimpulkan hubungan antara perubahan

panjang dengan besar gaya (skala pegas). Kegiatan

dilakukan untuk pegas lain yang berbeda

Masing-masing kelompok berdiskusi menghitung

konstanta pegas untuk kedua pegas/karet, kemudian

menyimpulkan kaitan antara kuat lemahnya karet/pegas

dengan besar kecilnya konstanta pegas

Guru membimbing/menilai kemampuan peserta didik mengolah data

dan merumuskan kesimpulan

Mengomunikasikan

Perwakilan dari dua kelompok menyampaikan hasil

hitungan dan kesimpulan diskusi

Kelompok mendiskusikan pemecahan masalah

Guru menilai kemampuan peserta didik berkomunikasi lisan

Penutup

Bersama peserta didik menyimpulkan karakteristik

benda elastis dan hukum Hooke

Memberikan tugas baca tentang modulus elastisitas

dan susunan pegas

Melaksanakan postes

15 menit

Pertemuan Kedua


Pendahuluan

Merefleksi hasil pretes dan postes pertemuan

sebelumnya

Menagih dan mengingatkan tugas baca


Melaksanakan pretes tentang modulus elastisitas dan

susunan pegas

20 menit

Kegiatan Inti

Mengamati dan Menanya

Dua orang peserta didik dari kelompok berbeda

diminta untuk memaparkan hasil tugas baca tentang

stress, strain, dan modulus elastisitas

Mencoba

Kelompok diminta untuk mencoba menarik satu karet,

kemudian menarik tiga karet yang disusun seri,dan

tiga karet yang disusun paralel.

Setiap kelompok diberikan masalah sehari-hari yang

berkaitan dengan elastisitas dan susunan pegas

Kelompok mendiskusikan pemecahan masalah modulus

elastisitas dan susunan pegas seri/parallel

Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja kelompok dan

kemampuan menerapkan konsep dan prinsip dalam pemecahan

masalah dan keterampilan mencoba instruksi kerja

Mengasosiasi

Kelompok mendiskusikan hasil kegiatan tentang

hubungan antara susunan pegas dengan kekuatan pegas

100 menit


yang dirasakan

Dengan fasilitasi guru, peserta didik merumuskan

konstanta pegas seri dan parallel

Guru menilai keterampilan mengolah dan menalar

Mengomunikasikan

Perwakilan kelompok memaparkan hasil diskusi

pemecahan masalah

Guru menilai keterampilan menyaji dan berkomunikasi

Penutup

Bersama peserta didik menyimpulkan modulus

elastisitas dan susunan pegas

Memberikan tugas baca lembar kerja praktik yang akan

datang

Melaksanakan postes

15 menit

Pertemuan Ketiga


Pendahuluan

Merefleksi hasil pretes dan postes pertemuan

sebelumnya



20 menit

Kegiatan Inti

Mengamati

Peserta didik membaca kembali lembar kerja praktik

Menanya

Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk

bertanya tentang prosedur/langkah kerja praktik yang

perlu dikonfirmasi

100 menit


Mencoba

Peserta didik dibagi dalam kelompok, masing-masing

terdiri dari 4 orang peserta didik

Peserta didik bekerja dalam kelompok sesuai langkah

kerja dalam lembar kerja untuk mendapatkan data

Guru menilai keterampilan menggunakan alat, mengolah, dan

menyaji data, serta kejujuran dan ketelitian dlam memperoleh data,

serta kerjasama dalam kelompok

Mengasosiasi

Kelompok mendiskusikan penyajian dan pengolahan data

serta menyiapkan bahan presentasi kelompok

Guru menilai kerjasama dan tanggungjawab peserta didik dalam

kerja kelompok

Mengomunikasikan

Dua perwakilan kelompok mempresentasikan hasil kerja

kelompok

Guru menanggapi hasil presentasi untuk memberi

penguatan pemahaman dan/atau mengklarifikasi

miskonsepsi

Setiap peserta didik menyiapkan laporan hasil

praktikum dengan perbaikan dan penyempurnaan

berdasarkan hasil diskusi

Peserta didik menyerahkan laporan praktikum melalui

email, sedangkan laporan cetaknya dikumpulkan tiga

hari kemudian.

Guru menilai keeterampilan menyaji dan menalar, serta kesantuan

dan kemampuan berkomunikasi

Penutup

Bersama peserta didik menyimpulkan kembali hasil

15 menit


praktik dan mengingatkan pentingnya kecermatan,

ketelitian, keuletan, dan kejujuran dalam

memperoleh, menyajikan, mengolah, dan menganalisis

data, serta pentingnya kerjasama, kolaborasi, dan

komunikasi dalam kerja kelompok

Memberikan tugas presentasi penerapan elastisitas

dalam kehidupan dan teknologi dan persiapan

mengikuti tes tertulis (Ulangan harian) pada

pertemuan yang akan datang

Pertemuan Keempat


Pendahuluan

Merefleksi hasil laporan praktik yang sudah

terkumpul


Menyampaikan tujuan pembelajaran melalui presentasi

20 menit

Kegiatan Inti

Mengomunikasikan

Dua orang peserta didik dari kelompok berbeda yang

dipilih secara acak diminta untuk mempresentasikan

tugasnya

Peserta didik lain dari kelompok berbeda bertanya

dan menanggapi presentasi

Satu peserta didik diminta menyampaikan refleksi

pengalaman belajar tentang elastisitas

Guru menilai kemampuan menyaji dan menalar, serta komunikasi

60 menit

Penutup 55 menit


Peserta didik melaksanakan tes tertulis ulangan

harian

Memberikan tugas baca untuk pertemuan berikutnya

tentang fluida

Penilaian

1. Mekanisme dan prosedur

Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses

dilakukan melalui observasi kerja kelompok, kinerja presentasi,

dan laporan tertulis. Sedangkan penilaian hasil dilakukan melalui

tes tertulis.

2. Aspek dan Instrumen penilaian

Instrumen observasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus

utama pada aktivitas dalam kelompok, tanggung jawab, dan kerja

sama.

Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan dengan

fokus utama pada aktivitas peran serta, kualitas visual

presentasi, dan isi presentasi

Instrumen laporan praktik menggunakan rubrik penilaian dengan

fokus utama pada kualitas visual, sistematika sajian data,

kejujuran, dan jawaban pertanyaan.

Instrumen tes menggunakan tes tertulis uraian dan/atau pilihan

ganda

3. Contoh Instrumen (Terlampir)

Jakarta, ..... Mei 2013

Mengetahui Kepala SMA .... Guru Mata Pelajaran

Fisika

.................................. ........

..........................

NIP. NIP.

Catatan Kepala Sekolah

....................................................................

....................................................................

....................................................................

....................................................................

....................................................................

....................................................................

....................................................................

....................................................................

....................................................................

....................................................................

....................................................................

....................................................................

....................................................................

....

Lampiran

a. Lembar Observasi dan kinerja presentasi

LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI DAN KINERJA PRESENTASI


Kelas/Program : X/MIA

Kompetensi : KD 3.6 dan 4.6

No Nama Pesertadidik

Observasi KinerjaPresentasi

JmlSkor

NilaI

Akt

tgjwb

Kerjsm

Prnsrt

Visual

Isi

(1) (2) (3) (4) (5) (6

)1. Abdus Shamad 4 4 3 4 3 3 212.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.

Keterangan pengisian skor

4. Sangat tinggi

3. Tinggi

2. Cukup tinggi

1. Kurang

a. Pretes/postes

Pretes/Postes Pertama

A. Berilah tanda ceklist pada kolom Benar atau Salah

No PernyataanBena

r

Sala

h

1. Dalam keadaan apa pun benda elastis pasti

kembali ke bentuk semula

2. Karet selalu bersifat elastis

3. Batang kayu selalu bersifat plastis

4. Satuan stress identik dengan Pascal

5. Kekuatan pegas dinyatakan dengan konstanta

pegas

6. Menurut Hooke makin besar gaya pegas, makin

besar pertambahan panjangnya

A. Jawablah petanyaan berikut ini

1. Sebuah pegas mula-mula panjangnya 20,0 cm, ditarik dengan

gaya 2,1 N panjangnya menjadi 23,0 cm. Berapa besar

konstanta pegas? Berapa besar gaya pegas saat panjang pegas

yang ditarik menjadi 25,0 cm?

............................................................

............................................................

............................................................

............................................................

............................................................

..........................................................

b. Contoh Tes Uraian

1. A sign (m = 200 kg) hangs from the end of vertical steel

girder with cross-sectional area of 0.5 cm2 and 50 cm of

length. The additional of length is 2.5 cm in this situation

a. What is the strain and stress on the girder?

b. Calculate the modulus Young!

2. Perhatikan data percobaan berikut

Perhatikan data percobaan tentang pegas yang diberi beban (g =

10 m.s-2).

Exp Mass

(gram)

Panjang pegas

(cm)

1) 50 32.0

2) 100 34.5

3) 250 42.0

4) x 45.0

a. Berapa konstanta pegas (k)!

b. Perkirakan nila x pada percobaan ke 4!

3. Sebuah pegas mula-mula panjangnya 27,0 cm. Ketika diberi beban

100 gram panjang pegas menjadi 29,5 cm. Berapa panjang pegas

jika masa beban yang digantungkan 170 gram?

c. Lembar Kerja Praktik

1. Timbang seluruh masa beban

gantung kombinasi berikut

dengan pengaitnya (Mo)

2. Susun alat seperti gambar

3. Baca skala yang ditunjukan

mistar pada bagian bawah beban

pada posisi awal (Lo)

4. Ambil satu beban dan catat

masanya (m), kemudian baca

skala pada mistar (L)

5. Lakukan percobaan dengan terus

menerus mengambil masa beban.

Lakukan pengukuran dengan

cermat dan teliti. Kemudian

masukan data percobaan ke

dalam tabel berikut ini

Data Percobaan

Mo = ................ kilogram

Lo = .................meter

Perc Ke Total masa yangdiambil(m)

Bacaan Mistar(L)

1. 0

2. 0,02

3.

4.

5.

6.

7.

6. Buatlah grafik dengan m sebagai sumbu x dan L sebagai sumbu y

7. Jawablah pertanyaan berikut ini

a. Tuliskan persamaan grafik yang terbentuk

b. Hitung gradiennya

c. Amati data percobaan, kemudian hitung besar konstanta

pegas (k)

d. Tentukan titik potong sumbu X (Xo) dan titik potong sumbu

Y (Yo)

e. Jika sebuah tetapan Q = grad x k, hitunglah nilai tetapan

Q!

Catatan:

Kontrol ketelitian dan kejujuran data adalah: grafik berbentuk turun, gradien

negatif dan nilai Q mendekati nilai percepatan gravitasi.

8. Buatlah laporan praktik dengan struktur seperti berikut.

Gunakan laptop/komputer atau kalkulator (scientific calculator) untuk

mendapatkan grafik dan persamaan garis yang akurat. Kirim

laporan melalui email [email protected]

Struktur laporan adalah sebagai berikut

a. Judul

b. Tujuan

c. Landasan teori

d. Alat dan bahan (sertakan dengan gambar atau foto)

e. Langkah kerja

f. Data percobaan

g. Jawaban pertanyaan

h. Kesimpulan

mailto:[email protected]

i. Referensi

FORMAT PENILAIAN LAPORAN PRAKTIKUM

(PORTOFOLIO)


Kelas/Peminatan : X/MIA

Materi Pokok : Elastisitas dan Gaya Pegas

NoNama Peserta

didik

Aspek Penilaian Skor

rata

-

rata

Nila

i

Visu

al

Kete

liti

Keju

jura

Peny

ajia

Bent

uk

Jawa

ban

1. Akhyar Mustaqim 3 4 4 3 3 3 3,33 832.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.

3- fisika

Documents

Transcript of 3- fisika