Contoh PenerapanContoh PenerapanPENILAIAN AUTENTIK PENILAIAN AUTENTIK

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pendidikan Agama Islam dan Budi PekertiPekerti

SEKOLAHSEKOLAH MENENGAH MENENGAH

Penilaian autentik adalah suatu penilaian belajar yang merujuk pada situasi atau konteks “dunia nyata”, yang memerlukan berbagai macam pendekatan untuk memecahkan masalah yang memberikan kemungkinan bahwa satu masalah bisa mempunyai lebih dari satu macam pemecahan.

Penilaian Autentik

Dalam suatu proses pembelajaran, penilaian autentik mengukur, memonitor dan menilai semua aspek hasil belajar (yang tercakup dalam domain kognitif, afektif, dan psikomotor), baik yang tampak sebagai hasil akhir dari suatu proses pembelajaran, maupun berupa perubahan dan perkembangan aktivitas, dan perolehan belajar selama proses pembelajaran didalam kelas maupun diluar kelas.

Pelaksanaan penilaian autentik menggunakan format yang memungkinkan siswa untuk menyelesaikan suatu tugas atau mendemonstrasikan suatu performasi dalam memecahkan suatu masalah. Format penilaian ini dapat berupa : a.tes yang menghadirkan benda atau kejadian asli ke hadapan siswa (hands-on penilaian), b.tugas (tugas ketrampilan, tugas investigasi sederhana dan tugas investigasi terintegrasi), c.format rekaman kegiatan belajar siswa (misalnya : portofolio, interview, daftar cek, dan presentasi).

(Lanj(Lanj))

CONTOH PENERAPAN DAN INSTRUMEN PENILAIAN DALAM PROSES DAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN PAI dan BP kelas I SD

No. Nama Siswa

A s p e k P e n g a m a t a n

JumlahSkor Nilai Ket.Kerja

sama

Meng-komunika-sikan pen-dapat

Toleransi

Keaktifan

Menghar-gai

pendapat

teman

Keterangan Skor :

Masing-masing kolom diisi dengan kriteria4 = Baik Sekali3 = Baik2 = Cukup1 = Kurang

∑ Skor perolehan Nilai = X 100 Skor Maksimal

Kriteria Nilai A = 80 – 100 : Baik Sekali

B = 70 – 79 : BaikC = 60 – 69 : CukupD = ‹ 60 : Kurang

Lembar Pengamatan Proses Lembar Kegiatan Diskusi

Tema: Menceritakan kisah keteladanan Nabi Adam a.s.

Lembar Penilaian Presentasi

No. Nama Siswa

A s p e k P e n i l a i a n

Jumlah

SkorNilai

Ket.

Komuni

kasi

Sistematik

a penya

mpaian

Wawasan

Keberanian

Antusias

Gesture dan penampilan

Keterangan Skor :

Masing-masing kolom diisi dengan kriteria4 = Baik Sekali3 = Baik2 = Cukup1 = Kurang

∑ Skor perolehan Nilai = X 100 Skor Maksimal

Kriteria Nilai A = 80 – 100 : Baik Sekali

B = 70 – 79 : BaikC = 60 – 69 : CukupD = ‹ 60 : Kurang

Tema: Menceritakan kisah keteladanan Nabi Adam a.s.Kelas : I SD

Contoh Lembar Pengamatan Kegiatan Siswa Kelas IV SD

No ASPEK PERILAKU KATEGORI KET4 3 2 11. Shalat berjamaah di sekolah2. Shalat berjamaah di rumah3. Shalat berjamaah di masjid/mushalla4. Datang sebelum shalat dilaksanakan5. Berpakaian pantas dan rapi6. Melaksanakan rukun shalat dengan

tertib7. …………………

Jumlah SkorNilaiKeterangan

4 = Sangat Baik/Selalu3 = Baik/Sering2 = Cukup/Kadang-kadang1 = Kurang/Tidak Pernah

KD : Melaksanakan shalat dan kegiatan agama yang dianutnya di sekitar rumahnya melalui pengamatan

Tema : Melaksanakan shalatNama : ………….

CONTOH PENERAPAN DAN INSTRUMEN PENILAIAN DALAM PROSES DAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN PAI dan BP kelas X

Lembar Pengamatan Proses Lembar Kegiatan Diskusi

No. Nama Siswa

A s p e k P e n g a m a t a n

JumlahSkor Nilai Ket.Kerja

sama

Meng-komunika-

sikan pen-dapat

Toleransi

Keaktifan

Menghar-gai pendapat teman

Keterangan Skor :

Masing-masing kolom diisi dengan kriteria4 = Baik Sekali3 = Baik2 = Cukup1 = Kurang

∑ Skor perolehan Nilai = X 100 Skor Maksimal

Kriteria Nilai A = 80 – 100 : Baik Sekali

B = 70 – 79 : BaikC = 60 – 69 : CukupD = ‹ 60 : Kurang

Lembar Penilaian Presentasi

No. Nama Siswa

A s p e k P e n i l a i a n

Jumlah

SkorNilai

Ket.

Komuni

kasi

Sistematik

a penya

mpaian

Wawasan

Keberanian

Antusias

Gesture dan penampilan

Keterangan Skor Masing-masing kolom diisi dengan kriteria4= Baik Sekali3= Baik2= Cukup1 = Kurang

∑ Skor perolehan Nilai = X 100 Skor Maksimal

Kriteria Nilai A = 80 – 100 : Baik Sekali

B = 70 – 79 : BaikC = 60 – 69 : CukupD = ‹ 60 : Kurang

Kompetensi Dasar : Menyajikan macam-macam sumber hukum IslamKelas : X

Contoh Format Penilaian Hasil KaryaMembuat Makalah kelas X

Struktur Hasil Karya Indikator Nilai

Tampilan Keterbacaan Kebersihan Kerapian Pewarnaan Keindahan secara umum

Isi Sesuai materi Bahan yang digunakan Orisinalitas karya Kelengkapan informasi Kelengkapan pustaka

Jumlah

Sangat baik 4Baik 3Cukup 2Kurang 1

Kriteria Penilaian untuk masing-masing indikator:

Kompetensi Dasar : Menyajikan macam-macam sumber hukum IslamJenis Tugas : Membuat makalah tentang sumber hukum IslamNama : …………………………..

Contoh Lembar Pengamatan Kegiatan Siswa Kelas X

No ASPEK PERILAKU KATEGORI KET4 3 2 11. Tidak terlambat datang ke masjid2. Melaksanakan i’tikaf3. Tidak bermain/mengobrol4. Melaksanakan shalat qabliyah5. Mendengarkan khutbah dengan khusyu’6. Melaksanakan shalat ba’diyah7. Melaksanakan rukun shalat dengan

tertib8. …………………

Jumlah SkorNilai

Keterangan4 = Sangat Baik/Selalu3 = Baik/Sering2 = Cukup/Kadang-kadang1 = Kurang/Tidak Pernah

KD : Menyajikan pengelolaan zakatNama : ………….

Terima Kasih