PERENCANAAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

PAPER

Untuk Memenuhi Tugas Matakuliah

Media Pembelajaran ADP Berbasis TIK

Yang dibina oleh Bapak Drs. H. Muhammad Arief M.Si.

Oleh :

Arief Hidayatullah

150412605107

Offering L / 2015

UNIVERSITAS NEGERI MALANG

FAKULTAS EKONOMI

JURUSAN MANAJEMEN

April 2017

PROGRAM STUDIPENDIDIKAN ADMINISTRASI PERKANTORANFAKULTAS EKONOMIUNIVERSITAS NEGERI MALANGAPRIL 2017

PERANGKAT RPP SMKMENGIDENTIFIKASI BAHAN DOKUMENTASI DAN PERATURAN KLIPING

1

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT atas Ridho-Nya, sehingga saya

dapat menyelesaikan contoh perangkat pembelajaran ini. Contoh perangkat

pembelajaran ini dibuat dengan maksud memenuhi tugas mata kuliah

Pengembangan Media Pembelajaran Administrasi Perkantoran Berbasis

TIK, yang diampu oleh Bapak Drs.H.Muhammad Arief M.Si. Disamping itu

tugas tersebut dapat menjadi bekal bagi saya nantinya yang akan menempuh

Praktek Pengalaman Lapangan (PPL).

Terkait dengan hal tersebut diatas maka, perangkat ini dirancang untuk

melakukan peer-teaching, microteaching dan implementasinya dalam

pembelajaran nyata melalui kegiatan PPL sehingga diperoleh hasil belajar

kognitif , afektif dan psikomotorik. Hasil belajar kognitif Administrasi

Perkantoran meliputi produk dan proses, hasil belajar psikomotorik berupa

keterampilan dalam melaksanakan aktivitas kerja ilmiah, hasil belajar

afektif terdiri dari perilaku berkarakter dan keterampilan sosial.

Dengan demikian perangkat pembelajaran ini merupakan contoh

perangkat RPP dan kelengkapannya yang melatihkan keterampilan berpikir,

keterampilan proses, psikomotor, keterampilan sosial dan

menumbuhkembangkan perilaku berkarakter.

Perangkat ini terdiri dari: Kurikulum PPG, Silabus, RPP, LKS dan

Kunci LKS , LP-1: Penilaian Produk, Kunci LP-2: Penilaian Proses, LP-3

Penilaian Psikomotor, LP-4: Pengamatan Perilaku Berkarakter, dan LP-5:

Pengamatan Keterampilan Sosial.

Mudah-mudahan perangkat ini memberikan kemudahan bagi saya

khususnya dan bagi teman-teman pada umumnya untuk mengembangkan

keterampilannya dalam rangka mencapai kompentensi guru yang

profesional.

Malang, April 2017

Arief Hidayatullah

2

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR........................................................................................2

DAFTAR ISI.......................................................................................................3

Silabus.................................................................................................................4

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran...................................................................8

LKS-1: Bahan Dokumentasi...............................................................................16

LP-1: Penilaian Produk......................................................................................21

LP-2: Asesmen Kinerja Proses...........................................................................24

LP-3: Asesmen Kinerja Psikomotor..................................................................25

LP-4: Pengamatan Perilaku Berkarakter............................................................26

LP-5: Pengamatan Keterampilan Sosial.............................................................27

3

SILABUS

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 ProbolinggoMata Pelajaran : Kearsipan Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen Program Keahlian : Administrasi PerkantoranKls/ Semester : XI / I Alokasi Waktu : 1 x 45 menitMateri Pembelajaran : Bahan dokumentasi dan peraturan kliping

Materi Pembelajaran

Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Alo-kasi

Waktu

Sumber Belajar Teknik Bentuk

InstrumenContohInstrum

en

3.4 Mengidentifikasi Bahan dokumentasi dan peraturan kliping

1. Bahan dokumentasi

2. Peraturan klipping

3.

Produk

1. Memahami bahan – bahan

dokumentasi

2. Memahami peraturan

kliping

Proses

Melaksanakan praktek tata

Tes Tes Tulis

LP-1: Produk

4 x 45’ 1. LKS 1 :

a. Bahan dokumentasi

b. Kunci LKS 1

c. LP 1: Produk

d. LP 2: Proses

e. LP 3: Psikomotor

4

cara menyiapkan bahan

dokumentasi dan peraturan

kliping

Psikomotor

Mempraktikkan tata cara menyiapkan bahan dokumentasi dan peraturan kliping

Afektif:Karakter

1. Teliti, tekun, cekatan

2. Jujur, loyal, kreatif

3. Disiplin

4. Dapat dipercaya,

menyimpanan rahasia

Keterampilan Sosial

Kreatif, menyumbang ide

atau berpendapat, mampu

Tes

Tes

Asesmen Kinerja Proses

Assesmen Kinerja

Psikomotor

LP-2: Proses

LP-3: Psikom

otor

f. LP 4: Pengamatan Bahan dokumentasi

g. LP 5: Pengamatan Keterampilan Sosial

h. Silabus

i. Modul

5

menjaga rahasia, melayani

permintaan informasi.

Pengamatan

Pengamatan

Pengamatan perilaku berkarakter

Pengamatan Keterampilan Sosial

LP-4: Pengamatan Bahan Dokumentasi

LP-5: Pengamatan Keterampilan Sosial

6

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Probolinggo

Mata Pelajaran : Kearsipan

Kelas/Semester : Kelas XI / Semester I

Materi Pembelajaran : Bahan dokumentasi

Alokasi Waktu : 1 x 45 menit

I. Kompetensi Inti (KI) KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli,

santun, ramah lingkungan, got/ng, kerjasama, cinta damai,

responsif dan pro-aktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian

dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi

secara evektif dengan lingkungan sosial dan alam serta

menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan

dunia.

KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan procedural)

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,

teknologi, seni, budaya terkait fenomenadan kejadian tampak

mata.

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah

abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di

sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai

kaidah keilmuan.

7

II. Kompetensi Dasar

3.4 Mengidentifikasi Bahan dokumentasi dan peraturan kliping.

III. Indikator

A. Kognitif

1. Produk:

a. Mendeskripsikan pengertian bahan dokumentasi

b. Menyebutkan bentuk bahan dokumentasi

c. Menjelaskan langkah membuat kliping

2. Proses:

Melaksanakan kegiatan diskusi dan bertukar pendapat untuk

mendapatkan kesepahaman mengenai bahan dokumentasi berdasarkan

sumber dan bahan ajar yang tersedia berupa literatur terkait dan

pemanfaatan media presentasi (power point) yang meliputi kegiatan:

a. Mengumpulkan informasi dari guru dan sumber belajar baik dari

literatur terkait maupun pemanfaatan media presentasi.

b. Memahami pengertian bahan dokumentasi

c. Memahami bentuk bahan dokumentasi

d. Memahami langkah pembuatan kliping

B. Psikomotor

Mempraktikkan tata cara menyiapkan bahan dokumentasi dan peraturan

kliping

C. Afektif

1. Mengembangkan perilaku berkarakter, meliputi :

a. Ketelitian

b. Tenggang Rasa

c. Cekatan

d. Keaktifan

2. Keterampilan sosial:

8

a. Berkomunikasi

b. Kerjasama

c. Berpendapat

d. Bertannya

IV. Tujuan Pembelajaran:

A. Kognitif

1. Produk:

a. Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar, siswa dapat

mendeskripsikan pengertian bahan dokumentasi secara praktis

dengan mengerjakan soal terkait LP 1 : Produk sesuai dengan kunci

jawaban.

b. Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar, siswa dapat

menyebutkan bentuk bahan dokumentasi dengan mengerjakan soal

terkait LP 1 : Produk sesuai dengan kunci jawaban.

c. Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar, siswa dapat

menjelaskan langkah pembuatan kliping dengan mengerjakan soal

terkait LP 1 : Produk sesuai dengan kunci jawaban.

2. Proses

Secara kelompok siswa dapat menjelaskan bahan dokumentasi dari

berbagai sumber secara berdiskusi sesuai dengan ketentuan dengan

mengerjakan tugas terkait pada LP 2 : Proses, meliputi:pengertian

bahan dokumentasi, bentuk bahan dokumentasi dan langkah

pembuatan kliping.

B. Psikomotor

9

Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar, siswa dapat

mempraktikkan tata cara menyiapkan bahan dokumentasi dan peraturan

kliping yang telah di diskusikan di LP 2 dengan mengerjakan tugas terkait

di LP 3 : Psikomotor.

C. Afektif

1. Karakter:

Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa, paling

tidak siswa dinilai Membuat kemajuan dalam menunjukkan karakter

ketelitian, tenggang rasa, cekatan, keaktifan sesuai dengan LP 4 :

Pengamatan Perilaku berkarakter.

2. Keterampilan sosial:

Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa, paling

tidak siswa dinilai Membuat kemajuan dalam menunjukkan perilaku

keterampilan sosial berkomunikasi, kerjasama, berpendapat, bertanya,

sesuai dengan LP 5 : Keterampilan sosial.

V. Model dan Metode Pembelajaran:

Model Pembelajaran: Model Pembelajaran Student Team- Achievement

Division (STAD).

Metode Pembelajaran : Ceramah, diskusi, dan penugasan

VI. Bahan

Lembar Kerja 1 dan 2

VII. Alat dan Media:

1. Alat yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran antara lain :

LCD

Laptop

Papan Tulis

2. Media presentasi (power point)

10

(Gambar media terlampir)

VIII. Proses Belajar MengajarA. Pendahuluan

KegiatanAlokasiWaktu

1. Guru mempersiapkan siswa untuk mengikuti proses pembelajaran (salam, berdo’a, dan

absensi, serta kesiapan buku dan sumber belajar.

2. Guru mengkomunikasikan tujuan pembelajaran produk, proses, psikomotor,

keterampilan sosial, dan karakter.

3. Guru memberikan apersepsi mengenai pembelajaran dengan mengajukan pertanyaan –

pertanyaan yang terkait dengan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan

dipelajari.

4. Guru memberikan persepsi awal mengenai pembelajaran dengan menyampaikan

cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus dan memberikan contoh-

contoh konkrit yang terkait dengan materi pembelajaran. ( Fase 1 STAD)

10 menit

B. Inti

KegiatanAlokasiWaktu

Penggalan 1

a. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok 1 kelompok terdiri dari 4-5 orang ( Fase 2

STAD)

b. Siswa bersama kelompoknya mengamati beberapa definisi atau pengertian bahan

dokumentasi, bentuk bahan dokumentasi dan langkah pembuatan kliping.(Fase 3

30 menit

11

KegiatanAlokasiWaktu

STAD)

c. Guru menyajikan materi pembelajaran yang meliputi ; pengertian bahan

dokumentasi, bentuk bahan dokumentasi dan langkah pembuatan kliping (Fase 4

STAD)

d. Siswa mendiskusikan materi pembelajaran yang telah disampaikan oleh guru dengan

mengisi LK 1.

e. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya apabila terdapat hal-hal yang kurang

jelas.

f. Guru memberikan evaluasi terhadap masing-masing jawaban kelompok. (Fase 5

STAD).

Penggalan 2

a. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok 1 kelompok terdiri dari 4-5 orang dengan

mengacak anggota pada penggalan pertama kegiatan inti pembelajaran. (Fase 2

STAD)

b. Siswa bersama kelompoknya mengamati definisi atau pengertian bahan

dokumentasi, bentuk bahan dokumentasi dan langkah pembuatan kliping. (Fase 3

STAD)

c. Guru menyajikan materi pembelajaran yang meliputi ; definisi atau pengertian bahan

dokumentasi, bentuk bahan dokumentasi dan langkah pembuatan kliping (Fase 4

STAD)

d. Siswa mendiskusikan materi pembelajaran yang telah disampaikan oleh guru dengan

mengisi LK 2.

e. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya apabila terdapat hal-hal yang kurang

jelas.

f. Guru membimbing siswa untuk mengasosiasi materi antar siswa dalam

kelompoknya agar tercipta saling pemahaman.

g. Guru memberikan evaluasi terhadap masing-masing jawaban kelompok. (Fase 5

STAD)

12

KegiatanAlokasiWaktu

Penggalan 3

a. Dengan kelompok yang sama di penggalan kegiatan inti pembelajaran ke 2 guru

memberikan LP 3 kepada masing-masing kelompok untuk dipahami.

b. Guru memberikan penjelasan singkat mengenai tugas yang akan diberikan untuk

kegiatan pembelajaran penggalan ke 3.

c. Secara acak guru memanggil siswa dari masing-masing kelompok untuk

menjelaskan kembali materi pembelajaran yang telah ditempuh di depan kelas.

d. Guru memberikan pertanyaan singkat mengenai penjelasan siswa yang maju ke

depan kelas.

e. Guru memberikan evaluasi terhadap masing-masing jawaban kelompok. (Fase 5

STAD)

C. Penutup

KegiatanAlokasi Waktu

a. Guru membimbing siswa membuat kesimpulan yang dilakukan secara bersama-sama

dengan peserta didik atau sendiri.

b. Guru menutup pembelajaran dengan memberikan pekerjaan rumah secara individu.

c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

d. Guru mengucapkan salam penutup dan mengakhiri pembelajaran.

5 menit

X. Sumber Pembelajaran

1. LKS 1 : Pengertian bahan dokumentasi, bentuk bahan

dokumentasi dan langkah pembuatan kliping

2. Kunci LKS 1

3. LP 1: Produk

13

4. LP 2: Proses

5. LP 3: Psikomotor

6. LP 4: Pengamatan Perilaku Berkarakter

7. LP 5: Pengamatan Keterampilan Sosial

8. Tabel Spesifikasi Penilaian

9. Silabus

10. Modul

11. Media Presentasi (power point)

Daftar Pustaka

Academia.edu. Bahan Dokumentasi, ( Online),

(http://www.academia.edu/8119435/Bahan_Dokumentasi), 26 April 2017.

14

Fitrinurdiansari. 2016. Modul bahan dokumentasi dan peraturan kliping,

( Online), (https://fitrinurdiansari.wordpress.com/2016/12/01/modul-

bahan-dokumentasi-dan-peraturan-kliping/), 26 April 2017.

Konsultank3. Mengidentifikasi bahan dokumen dan peraturan kliping, (Online),

(http://www.konsultank3.com/training/mengidentifikasi-bahan-dokumen-

dan-peraturan-kliping.html), 25 April 2017.

Widodo. 2010. Ringkasan modul 1 konsep dan definisi dokumentasi, ( Online),

(http://widodo.staff.uns.ac.id/2010/03/08/ringkasan-modul-1-konsep-dan-

definisi-dokumentasi/), 26 April 2017.

15

Nama / Kelompok :

Kelas :

Hari, Tanggal :

Lembar Kerja Siswa 1 : Pengertian bahan dokumentasi, bentuk bahan dokumentasi dan langkah pembuatan kliping

Tujuan :

1. Siswa dapat mengetahui definisi atau pengertian bahan dokumentasi.

2. Siswa dapat mengetahui dan memahami bentuk bahan dokumentasi.

3. Sisa dapat mengetahui langkah pembuatan kliping.

4. Siswa dapat mengungkapkan dengan bahasa sendiri definisi atau

pengertian bahan dokumentasi, bentuk bahan dokumentasi dan langkah

pembuatan kliping dengan benar dan sesuai sumber-sumber yang telah

siswa pelajari.

Alat :

1. Komputer / Laptop, Ms. Power Point

2. Alat tulis

3. Buku catatan kecil

4. Buku literatur terkait / modul, artikel internet terkait

Rumusan Masalah :

1. Apa pengerian dari Bahan Dokumentasi?

2. Apa saja bentuk bahan dokumentasi?

3. Bagaimana langkah pembuatan kliping?

Langkah – langkah

1. Mengamati beberapa definisi atau pengertian bahan dokumentasi, bentuk

bahan dokumentasi dan langkah pembuatan kliping dari catatan

penjelasan guru dengan literatur yang telah disiapkan atau melalui slide

power point.

16

2. Dari definisi/pengertian yang terdapat pada sumber belajar dan slide

power point, siswa mencatat intisari dari definisi atau pengertian bahan

dokumentasi, bentuk bahan dokumentasi dan langkah pembuatan kliping.

3. Siswa mengemukakan dengan bahasanya sendiri definisi atau pengertian

bahan dokumentasi, bentuk bahan dokumentasi dan langkah pembuatan

kliping sebagai kesimpulan.

4. Siswa mencatat definisi atau pengertian bahan dokumentasi, bentuk

bahan dokumentasi dan langkah pembuatan kliping.

17

Pengamatan

Gambar 1. Bahan dokumentasi

Perhatikan Gambar 1. Dari ilustrasi gambar diatas ? Apa deskripsi Anda

mengenai hal tersebut ?

Analisis :

1. Menurut pendapat anda apa yang dimaksud dengan bahan dokumentasi?

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

2. Menurut pendapat anda apa saja bentuk bahan

dokumentas

i? ....................................................................................................................

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

.........

3. Menurut pendapat anda bagaimana langkah pembuatan kliping?

............................................................................................................................

............................................................................................................................

............................................................................................................................

............................................................................................................................

18

Nama/Kelompok :

Kelas :

Tanggal :

Kunci Lembar Kerja Siswa 1 : Pengertian bahan dokumentasi, bentuk

bahan dokumentasi dan langkah pembuatan kliping.

1. Sebut dan jelaskan tiga bagian besar literature sekunder!

Jawab :

a) terbitan yang menyeleksi hal-hal yang berkaitan dengan literatur

primer. Literatur sekunder memudahkan pemakai dlam menemukan

apa saja yang pernah diterbitkan mengenai suatu subjek dimana

ditemukan informasi yang bersifat retrospektif atau canggih.

b) terbitan yang berisi hal penelitian dari bagian terpilih suatu literatur

primer, maka akan diperoleh tinjauan kepustakaan suatu subjek

beserta latarbelakang serta perkembangan yang canggih. Adaapun

yang termasuk terbitan jenis ini adalah review, tinjaun literatur,

analisis literatur,monograf, dan majalah abstrak.

c) terbitan yang berisi informasi yang acapkali diperlukan disajikan

secara singkat. Secara umum isinya mengenai fakta yang ada,

formula (rumus) , proses, arti, teori, sejarah dan bibliografi dalam

sebuah subjek ataupun berbagai subjek.

2. Simpulkan peranan literature primer dan literatur sekunder dalam sebuah

organisasi!

Jawab :

Peranan literatur primer dan skunder sangat penting untuk memperoleh

informasi yang diperlukan oleh pihak-pihak yang memerlukan informasi

tersebut. Bahan-bahan literatur tersebut sangat berguna dalam penyusunan

bahan-bahan dokumentasi.

3. Apakah perbedaan dokumen literer, dokumen korporil dan dokumen privat?

Jawab :

19

a) dokumen literer adalah dokumen yang ada karena dicetak, ditulis,

digambar, atau direkam (dikumpulkan di perpustakaan).

b) dokumen korporil adalah dokumen yang berupa benda bersejarah

(dokumen ini dikumpulkan dimusium).

c) dokumen privat adalah dokumen yang berupa surat/arsip (disimpan

dengan sistem kearsipan).

4. Bagaimanakah hubungan dokumentasi dengan bidang IPTEK!

Jawab :

Dokumentasi memiliki peranan penting dalam mengembangkan ilmu

pengetahuan. Dokumenyang diolah menjadi dokumen yang berharga akan

memiliki validitas yang tinggi bagi perkembangan ilmu pengetahuan.

5. Bagaimana keterkaitan dokumen dan dokumentasi?

Jawab :

Dokumentasi memiliki peranan penting dalam mengembangkan ilmu

pengetahuan. Dokumenyang diolah menjadi dokumen yang berharga akan

memiliki validitas yang tinggi bagi perkembangan ilmu pengetahuan.

20

Nama :

Nomor Absen :Kelas : Tanggal :

LEMBAR PENILAIAN (LP) 1: PRODUK

1. Kumpulan-kumpulan dokumen yang memberikan keterangan atau bukti dan aktivitas yang berkaitan dengan proses pengumpulan secara sistemtis adalah….

a. Dokumenb. Dokumentasic. Edarand. Brosure. Lampiran

2. Dokumen berwujud benda sejarah dan terletak di museum adalah pengertian dari…

a. Litererb. Korporalc. Privatd. Klipinge. Surat

3. Yang berhak untuk memberikan persetujuan terhadap konsep surat adalaha. Konseptor b. Juru ketikc. Sekretaris d. Pimpinan e. Agendaris

4. Berikut adalah contoh dokumen literer, kecuali ....a. Arsip b. Buku c. Majalah d. Film e. Brosur

5. Dokumen yang sebagian besar terdapat dalam bidang administrasi perkantoran adalah ....

a. Surat b. KTPc. Passport

21

d. Keppres e. Undang-undang

6. Banyak bahan yang dapat dijadikan sumber dokumen, diantaranya dokumen literatur. Dokumen literatur ini terbagi atas dua kelompok yaitu ....

a. Langsung dan tidak langsungb. Tekstual dan non tekstual

c. Ilmiah dan nonilmiah

d. Primer dan sekundere. Korporil dan literer

7. Yang termasuk dalam dokumen pemerintah adalah ....a. Surat b. Undang-undang c. Akta jual belid. Ijazahe. Saham

8. Contoh dokumen pribadi adalah ....a. Saham b. Keppres c. Majalah d. Naskah proklamasie. Ijazah

9. Dibawah ini yang bukan merupakan jenis-jenis dokumen berdasarkan kepentingannya adalah ....

a. Dokumen niagab. Dokumen litererc. Dokumen sejarahd. Dokumen pemerintahe. Dokumen pribadi

10. Nama lain dari dokumen sekunder adalah ....a. Dokumen biografib. Dokumen fisikc. Dokumen intelektuald. Dokumen korporile. Dokumen literer

22

KUNCI JAWABAN1. B 6. C

2. B 7. B

3. D 8. E

4. A 9. B

5. A 10. A

23

LEMBAR PENILAIAN 2: PROSES

Prosedur :1. Siapkan seperangkat alat tulis dan literatur terkait.2. Bagi siswa kedalam beberapa kelompok .3. Masing-masing kelompok diberi tugas untuk dikerjakan oleh anggota-

anggota kelompok yang membahas masalah pengertian bahan dokumentasi, bentuk bahan dokumentasi dan langkah pembuatan kliping.

4. Penentuan skor kinerja siswa mengacu pada format Asesmen kinerja dibawah ini.

5. Berikan format ini kepada perwakilan anggota kelompok sebelum asesmen dilakukan.

6. Perwakilan kelompok diijinkan mangakses kinerja kelompok mereka sendiri dengan menggunakan format ini.

Format Asesmen Kinerja ProsesNo Rincian Tugas Kinerja Skor

MaksimumSkor Asesmen

Oleh siswa sendiri

Oleh guru

1. Persiapan: -Alat tulis dan buku catatan -Literatur terkait dan sumber belajar lain

55

2. Penyebaran tugas setiap anggota :-Tidak merata-Kurang merata-Merata

01010

3. Ketepatan pengerjaan tugas :-Tepat-Kurang tepat

5035

4. Kesesuaian materi dengan tujuan pembelajaran

25

5. Penulisan identitas kelompok 5

Jumlah 100

Malang, April 2017 Siswa Guru

(…………………………) (........................................)

24

LEMBAR PENILAIAN 3: PSIKOMOTOR

Prosedur :

1. Siswa ditugasi untuk mencermati dan memahami kembali hasil diskusi

kelompok pada LP 2.

2. Kemudian, guru memanggil salah satu anggota kelompok untuk

menjelaskan kembali mengenai materi yang sudah mereka pelajari.

3. Setelah menceritakan kembali, siswa diberikan pertanyaan mengenai

materi yang telah disampaikan.

4. Penentuan skor kinerja siswa mengacu pada format asesmen kinerja

dibawah ini.

5. Berikan format ini kepada siswa sebelum asesmen dilakukan.

6. Siswa diijinkan mengakses kinerja mereka sendiri dengan

menggunakan format ini.

Format Asesmen Kinerja Psikomotor

No Rincian Tugas Kinerja Skor Maksimu

m

Skor AsesmenOleh siswa

sendiriOleh guru

1 Kesiapan siswa untuk menceritakan kembali ke depan kelas

10

2. Penguasaan materi dan pemilihan kata-kata yang tepat

50

3 Ketepatan menjawab pertanyaan 304 Menjelaskan dengan singkat

padat dan jelas (tidak bertele-tele)10

J u m l a h100

Malang, April 2017

Siswa Guru,

(........................................) (........................................)

25

LEMBAR PENILAIAN 4 : Format Pengamatan Perilaku Berkarakter

Siswa / Kelompok : Kelas : Tanggal :

Petunjuk:

Untuk setiap perilaku berkarakter berikut ini, beri penilaian atas perilaku

berkarakter siswa menggunakan skala berikut ini:

D = Memerlukan perbaikan

C = Menunjukkan kemajuan

B = Memuaskan

A = Sangat baik

Format Pengamatan Perilaku Berkarakter

No Rincian Tugas Kinerja (RTK)

Memerlukan perbaikan (D)

Menunjukkan kemajuan (C)

Memuaskan (B)

Sangat baik (A)

1 Ketelitian

2 Tenggang Rasa

3 Cekatan

4 Keaktifan

Malang, April 2017 Pengamat

(.........................)

26

LEMBAR PENILAIAN 5 : Format Pengamatan Keterampilan Sosial

Siswa / Kelompok : Kelas : Tanggal :

Petunjuk:

Untuk setiap keterampilan sosial berikut ini, beri penilaian atas keterampilan

sosial siswa itu menggunakan skala berikut ini:

D = Memerlukan perbaikan

C = Menunjukkan kemajuan

B = Memuaskan

A = Sangat baik

Format Pengamatan Keterampilan Sosial

No Rincian Tugas Kinerja (RTK)

Memerlukan perbaikan

(D)

Menunjukkan kemajuan (C)

Memuaskan (B)

Sangat baik (A)

1 Berkomunikasi

2 Kerjasama

3 Berpendapat

4 Bertanya

Malang, April 2017

Pengamat

(……………..........)

27