UAS TEKNOLOGI PENDIDIKAN

NAMA : DZURIRIATUN THOYIBAKELAS : B

Teknologi pendidikan adalah suatu cara yang sistematis untuk mendesain atau merancang dan mengevaluasi sebuah proses pembelajaran yang bertujuan untuk menyelesaikan masalah proses belajar-mengajar.

TEORI BELAJAR MENGAJAR

Kondisi belajar yang efektif : 1. Pengelolaan Tempat Belajar2. Pengelolaan Siswa3. Pengelolaan Kegiatan Pembelajaran4. Pengelolaan isi/materi pembelajaran5. Pengelolaan Sumber Belajar

Teori belajar Behaviourisme

Behavorisme merupakan pendekatan dalam psikologi yang didasarkan atas proposisi (gagasan awal) bahwa perilaku dapat dipelajari dan dijelaskan secara ilmiah.

LANJUTAN... Kognitivisme tidak seluruhnya menolak

gagasan behaviorisme, namun lebih cenderung perluasannya, khususnya pada gagasan eksistensi keadaan mental yang bisa mempengaruhi proses belajar

Teori belajar sosial yaitu bahwa manusia belajar melalui pengamatannya terhadap perilaku orang lain.

PROGRAM PENGAJARAN

Prosedur Pengembangan Sistem Instruksional (PPSI)/ SAP adalah sistem yang saling berkaitan dari satu instruksi yang terdiri atas urutan, desain tugas yang progresif bagi individu dalam belajar.

Prinsip dasar : 1. Berfokus pada siswa 2. Pendekatan sistem 3.Pemanfaatan sumber belajar secara maksimal

LANJUTAN... Evaluasi dalam pengajaran :

1. Perumusan tujuan evaluasi2. Penetapan aspek-aspek yang akan diukur3. Merencanakan waktu evaluasi4. Melakukan uji coba atau tes

METODE INTERAKSI PEMBELAJARAN UMUM

Macam-macam metode pembelajaran umum:1. Metode ceramah2. Metode tanya jawab3. Metode diskusi4. Metode penugasan (registrasi)5. Metode karya wisata6. Metode role playing7. Metode pembelajaran Brainstorming

PENGELOLAAN KELAS

Pendekatan : 1. Behavior-Modification Approach 2. Socio-Emotional Climate Approach 3. Group Process Approach

RANCANGAN PEMBELAJARAN PRAKTEK

Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam penyusunan :1. Mengidentifikasi faktor pendukung dan

penghambat 2. Ketersediaan sumber belajar. 3. Merumuskan Tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 4. Memilih dan menetapkan isi dan muatan

(bahan ajar)

5. Merencanakan dan memperkirakan kebutuhan waktu yang sesuai.

LANJUTAN... Susunan langkah-langkah pembelajaran

Langkah – langkah Pembelajaran Pendahuluan Awal

a. Orientasi b. Apersepsi c. Motivasi d. Pemberian Acuan e. Pembagian kelompok belajar dan penjelasan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar Langkah-langkah pembelajaran inti Langkah-langkah pembelajaran akhir (penutup)

LANJUTAN... Tugas yang harus dilakukan guru dalam

menyusun program pembelajaran :(1) menganalisis hari efektif, (2) menyusun program tahunan, (3) menyusun program semester, (4) menyusun program tagihan, (5) menyusun silabus (6) menyusun rencana pembelajaran, dan (7) membuat rancangan penilaian hasil belajar siswa.

STRATEGI BELAJAR Strategi pembelajaran :

Mengidentifikasi kualifikasi perubahan kepribadian anak didik sebagaimana yang diharapkan.

Memilih sistem pendekatan belajar-mengajar berdasarkan aspirasi dan pandangan hidup masyarakat.

Memilih dan menetapkan prosedur, metode dan tehnik belajar mengajar yang dianggap paling tepat dan efektif

Menetapkan norma-norma dan batas-batas keberhasilan serta standar keberhasilan

LANJUTAN... Klasifikasi strategi belajar mengajar :

1. Konsep dasar strategi belajar mengajar 2. Sasaran kegiatan belajar mengajar

Komponen belajar mengajar : 1. Tujuan-tujuan yang ingin dicapai2. Bahan pelajaran3. Kegiatan belajar mengajar4. Metode

MICROTEACHING

Ciri-ciri pokok Micro Teaching :1. Jumlah subyek belajar sedikit sekitar 5-10 orang2. Waktu mengajar terbatas sekitar 10 menit3. Komponen mengajar yang dikembangkan terbatas4. Sekadar real teaching.

LANJUTAN... Karakteristik microteaching :

1. Microteaching is a real teaching2. Micro teaching lessons the complexities

of normal classroom teaching3. Microteaching focuses on training for the

accomplishment of specific tasks4. Micro teaching allows for the increased

control of practice5. Micro teaching greatly expands the

normal knowledge of results or feedback dimension in teaching

PEMBUATAN DAN PENGGUNAAN MEDIA DAN ALAT PENGAJARAN

Fungsi media pembelajaran : 1. Fungsi pembelajaran 2. Fungsi sosial 3. Fungsi ekonomis 4. Fungsi seni budaya

Syarat poko membuat multimedia pembeljaran : 1. Syarat isi multimedia 2. Syarat desain pembelajaran 3. Syarat rekayasa perangkat lunak 4. Syarat komunikasi visual

SUMBER MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN Kriteria : 1. Pemilihan Sumber Belajar

2. Pemilihan Media Pembelajaran 3. Pemilihan alat peraga  

Pemberdayaan : 1. Barang Bekas 2. Realitas 3. Benda yang mempunyai nilai khusus

CARA BELAJAR SISWA AKTIF (CBSA)

Indikator : 1. Aktivitas belajar anak didik 2. Aktivitas Guru Mengajar 3. Program Belajar 4. Suasana Belajar 5. Sarana Belajar