Format 5e :Monitoring BPU KurikulumNama BPU :KurikulumNama Kepala Sekolah :Marzukni,S.Pd.,M.SiSekolah :SMPN 3 Indralaya SelatanTopik KegiatanTanggalPelaksanaanBukti FisikCatatan Kegiatan, Kemajuan, Hambatan dan SaranAda Tidak AdaKurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)Mengkaji Dokumen 11 Oktober 2014 v Kegiatan1. Mengkaji dokumen I KTSP bersama dengan Tim Pengembang Sekolah (SMPN 6 Indralaya Utara) yang terdiri dari:1. Pengawas Bina 4. Guru Mapel 2. Kepala Sekolah 5.Tata Usaha dan Karyawan3. Komite 6. Wali Siswa2. Memahami dokumen KTSP lama dan baru1. Hal Judul 4. Profl Sekolah2. Tim Penyusun 5. Kata Pengantar3. Lembar Pengesahan 6. Daftar IsiBAB I PENDAHULUANa. Rasionalb. Landasanc. Standar Kompetensi Lulusan (SKL)d. Prinsip Pengembangan KTSPBAB II VISI, MISI DAN TUJUANa. Visib. Misic. Tujuan Pendidikan dan Sasaran SekolahBAB III STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUMa. Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaranb. Struktur Kurikulumc. Muatan Kurikulumd. Kalender AkademikKemajuanSetelah selesai mengkaji dokumen I KTSP bersama Tim Pengembang Sekolah, maka dilakukan kegiatan revisiTopik KegiatanTanggalPelaksanaanBukti FisikCatatan Kegiatan, Kemajuan, Hambatan dan SaranAda Tidak Ada1. BAB I PENDAHULUANa.Rasionalb.Landasanc.Standar Kompetensi Lulusan (SKL)d.Prinsip Pengembangan KTSP2. BAB II VISI, MISI DAN TUJUANa.Visi Sekolahb.Misi Sekolahc.Tujuan dan Sasaran Sekolahd.Upaya untuk Mencapai Tujuan3. BAB III STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUMa.Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran di Sekolah Dasarb.Struktur Kurikulumc.Muatan Kurikulumd.Kalender AkademikHambatanHambatan di dalam kegiatan merevisi dokumen I KTSP adalah:1. Waktu yang digunakan tidak cukup maksimal2. Dana yang dibutuhkan tidak tersediaSaranAgar disediakan biaya yang cukup kepada sekolah untuk pelaksanaan kegiatan agar bisa terlaksana dengan sebaik-baiknyaMohon diberikan pelatihan tentang penyusunan dokumen 1 yang baik dan terstrukturMervisi Dokumen I KTSP13 Oktober 2014 Kegiatan1. Membagi kolompok (kelompok 1, 2, 3)KemajuanBentuk kemajuan dari hasil revisi dokumen I KTSP kelompokKelompok Ia. Latar BelakangKurikulum dikembangkan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan nasional dan pendidikan satuan pendidikan tertentu yaitu tujuan pendidikan di SMPN 6 Indralaya Utara sesuai dengan ketentuan Undang-Topik KegiatanTanggalPelaksanaanBukti FisikCatatan Kegiatan, Kemajuan, Hambatan dan SaranAda Tidak AdaUndang Pendidikan Nasional no. 20 tahun 2003Pengembangan kurikulum KTSP yang bertujuan mengacu pada Standar Nasional Pendidikan (SNP) dan Standar Pelayanan Minimum (SPM) pendidikan. Pengembangan kurikulum yang mengacu pada permendikbud no.54 tahun 2013 tentang SKL, no. 65 tahun 2013 tentang Standar Proses, no.66 tahun 2013 tentang Standar Penilaian dan no.68 tahun 2013 tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum SMP/MTsb. Tujuan Pengembangan KTSPMengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional menurut permendiknas no. 13 tahun 2007 kompetensi 2.10Hasil pembelajaran yang diharapkan adalah sekolah memiliki kurikulum (KTSP) berdasarkan permendikbud no. 61 tahun 2004, memiliki silabus sesuai PP no.32 tahun 2007 dan memiliki RPP sesuai langkah-langkah pengembangan RPPKTSP harus memenuhi kriteria yang baik sesuai dengan kurikulum yang berlaku, pertama akan menjadi pedoman bagi guru-guru di SMPN 6 Indralaya Utara, dapat mengembangkan pembelajaran yang berkualitas, kedua menjadi sumber informasi bagi peserta didik untuk mengetahui program yang akan diikutinya.Komponen KTSP terdiri dari:A.Visi, Misi dan Tujuan Pendidikan Satuan PendidikanB.Muatan Kurikulum Tingkat Satuan PendidikanC.Pengaturan Beban BelajarD.Kalender Pendidikanc. LandasanLandasan yang diperlukan dalam penyusunan KTSP adalah1.UUD 19452.UU Pendidikan Nasional no. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional3.Permendikbud no. 54 tahun 2013 tentang SKL4.Permendikbud no. 65 tahun 2013 tentang Standar Proses5.Permendikbud no. 66 tahun 2013 tentang Penilaian6.Permendikbud no. 68 tahun 2013 tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum SMP/MTsKelompok IIA. Visi, Misi dan Tujuan Sekolaha. VisiTopik KegiatanTanggalPelaksanaanBukti FisikCatatan Kegiatan, Kemajuan, Hambatan dan SaranAda Tidak AdaMENJADIKAN PESERTA DIDIK BERMORAL, DISIPLIN, DAN BERPRESTASI DILANDASI IMAN DAN TAKWAIndikator Visi:1. Unggul dalam etika2. Unggul dalam sikap disiplin pada setiap warga sekolah3. Unggul dalam prestasi akademik4. Unggul dalam prestasi olahraga dan seni budayab. Misi Sekolah1. Mengoptimalkan sopan santun Human Relation antar warga sekolah sehingga timbul keakraban dan kekeluargaan 2. Menerapkan disiplin tinggi dalam setiap kegiatan dengan menjadikan Tenaga pendidikdan pengelola satuan pendidikan sebagai panutan3. Melaksanakan pembelajaran yang efektif guna meningkatkan prestasi siswa4. Mendorong siswa meningkatkan motivasi dan prestasi dalam bidang olah raga yang dikuasai.c. Tujuan SekolahDalam empat (4) tahun ke depan 2014 2017, tujuan sekolah yang diharapkan adalah:1. Melengkapi sarana dan prasarana belajar yang belum mencukupi2. Mengupayakan 100% kelulusan siswa dalm Ujian Nasional3. Rata-rata nilai UAS mencapai minimal 75.004. Rata-rata nilai Ujian Nsional mencapai 655. Jumlah lulisan yang melanjutkan ke SMA atau SMK negeri, mencapai 70%6. Memiliki tim olah raga dan kesenian yang teratur berlatih di sekolah7. Kemampuan baca tulis Alquran siswa meningkat8. Pelanggaran disiplin siswa paling tinggi sampai 0,5%Kelompok IIIB. Muatan Kurikulum Tingkat Satuan PendidikanPada struktur kurikulum pendidikan di SMPN 6 Indralaya Utara yang disusun mengacu pada permendikbud no. 68 tahun 2013 tentang kerangka dasar dan struktur kurikulum SMP/MTs adalah terdiri jumlah kegiatan minggu efektif belajar minimum 34 minggu dan maksimum 38 minggu. Kegiatan jedah tengah semester 2 minggu (satu minggu setiap semester), jedah antar semester 2 minggu, libur akhir pelajaran 3 minggu, hari libur keagamaan, libur umum/nasional 2 minggu, hari libur khusus maksimum 1 minggu dan kegiatan khusus sekolah maksimum 3 minggu.Adapun struktur kurikulum SMPN 6 Indralaya Utara adalah:KomponenKelas dan alokasi waktuVII VIII IXTopik KegiatanTanggalPelaksanaanBukti FisikCatatan Kegiatan, Kemajuan, Hambatan dan SaranAda Tidak AdaKelompok A1. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti2. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan3. Bahasa Indonesia4. Matematika5. IPA6. IPS7. Bahasa Inggris336554433655442255554Kelompok B1. Seni Budaya (Mulok)2. Pendidikan jasmani, olahraga, dan Kesehatan (Mulok)3. Prakarya (Mulok)4.TIK3323322222Jumlah alokasi waktu 38 38 36C. Pengaturan Beban Belajar1. Beban belajar dalam KTSP diatur dalam bentuk system paket atau sistem kredit semestera.Sistem PaketBeban belajar dengan sistem paket sebagaimana diatur dalam struktur kurikulum setiap satuan pendidikan merupakan pengaturam alokasi waktu untuk setiap mata pelajaran yang terdapat pada semester gazal dan genap dalam satu tahun ajaran. Beban belajar pada system paket terdiri atas pembelajaran tatap muka , penugasan terstruktur, dan kegiatan mandiri.b.Sistem kredit semesterSistem Kredit Semester (SKS) diberlakukan hanya untuk SMP/MTs, SMA/MA, dan SMK/MAK. Beban belajar setiap mata pelajaran pada SKS dinyatakan dalam satuan kredit semester (SKS). Beban belajar 1 (satu) SKS terdiri atas 1 (satu) jam pembelajaran tatap muka, 1 (satu) jam penugasan terstruktur, dan 1 (satu) jam kegiatan mandiri.2. Beban belajar tatap muka, penugasan terstruktur, dan kegiatan mandiria. Sistem paketb.Sistem kredit3. Beban belajar tambahanSatuan pendidikan dapat menambah beban belajar per minggu sesuai dengan kebutuhan belajar peserta didik. Konsekuensi penambahan beban belajar pada satuan pendidikan menjadi tanggungjawab satuan pendidikan yang bersangkutanTopik KegiatanTanggalPelaksanaanBukti FisikCatatan Kegiatan, Kemajuan, Hambatan dan SaranAda Tidak AdaD.Kalender Pendidikan1. Permulaan waktu pelajaran2. Pengaturan belajar efektif3. Pengaturan waktu liburMemahami PentingnyaSilabusMemahami KomponenSilabusv Kegiatan1. PengertianSilabus adalah merupakan rencana pembelajaran pada suatu/ atau kelompok mata pelajaran/tema tertentu yang mencakup kompetensi inti, kompetensi dasar, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, penilaian, alokasi waktu dan sumber belajar (PP no.32 tahun 2007)2. LandasanMenurut PP 32 tahun 2007 tentang perubahan PP 19 tahun 2005 pasal 77 pada ayat 1, komponen silabus mencakup:a. Kompetensi Inti (KI)b. Kompetensi Dasar (KD)c. Materi Pembelajarand. Kegiatan Pembelajarane. Penilaianf. Alokasi Waktu, dang. SUmber BelajarDokumen Silabus Mengidentifkasi kriteria silabus yang baikv Silabus yang baik (1) mempunyai prinsif pengembangan ilmiah, relevan, sistematis, konsisten, memadai, actual dan kontekstual, feksibel, menyeluruh.Pengembangan silabus adalah guru kelas/mata pelajaran, atau kelompok guru kelas/mata pelajaran, atau kelompok kerja guru/KKG/PKG/MGMP, dibawah koordinasi dan supervise Dinas Pendidikan kabupaten/kota/provinsi.(2)mempunyai komponen silabus- KI, KD, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, penilaian, aloksai waktu dan sumber belajar(3)Mekanisme Pengembangan SilabusTopik KegiatanTanggalPelaksanaanBukti FisikCatatan Kegiatan, Kemajuan, Hambatan dan SaranAda Tidak Ada(4)Langkah-langkah pengembangan silabus1. Mengkaji dan menentukan KI KD2. Mengidentifkasi materi pembelajaran3. Mengembangkan kegiatan pembelajaran4. Menentukan jenis penilaian5. Menentukan alokasi waktu6. Menentukan sumber belajarKD.1 dan KD.2 dari KI.1 dan KI.2 tidak harus dikembangkan dalam indicator karena keduanya dicapai melalui proses pembelajaran yang tidak langsung. Indikator yang dikembangkan hanya KD.3 dan KD.4 yang dicapai melalui proses pembelajaran langsung.Secara umum, untuk setiap materi pokok pada setiap silabus terdapat 4 KD sesuai dengan aspek KI (sikap kepada Tuhan, sikap diri dan terhadap lingkungan, pengetahan dan keterampilan). Untuk mencapai 4 KD tersebut, di dalam silabus dirumuskan kegiatan peserta didik secara umum dalam pelajaran berdasarkan standar proses. Kegiatan peserta didik ini merupakan rincian dari eksplorasi, elaborasi dan konfrmasi, yakni mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengolah dan mengkomunikasikan.Merevisi dokumen silabusKegiatan inilah yang harus dirinci lebih lanjut di dalam RPP, dalam bentuk langkah-langkah yang dilakukan guru dalam pembelajaran yang membuat peserta didik aktif belajar. Pengkajian terhadap sialabus juga meliputi perumusan indicator KD dan penilaiannya (BPU Kur : 134)Format silabus (PP no.32 tahun 2007)Topik KegiatanTanggalPelaksanaanBukti FisikCatatan Kegiatan, Kemajuan, Hambatan dan SaranAda Tidak AdaKI KDMateriPembelajaranKegiatanPembelajaranPenilaianAlokasiwaktuSumberBelajarIndralaya Utara, .. 2014Mengetahui, Guru Mata Pelajaran,Kepala Sekolah,____________________ ___________________NIP. NIP.Silabus dan Rencana Pelaksanaan PembelajaranMata Pelajaran IPS SMPN 6 Indralaya UtaraKI KD Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumber BelajarKI.1Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnyaKI.2Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan 1.3 Menghargai karunia Tuhan YME yang telahmenciptakan manusiadan lingkungannya2.3 Menunjukkan perilaku santun, toleran dan peduli dalam melakukaninteraksi sosial dengan lingkungan dan teman sebayaKonektivitas antar ruang dan waktu1. Pendahuluana. Salamb. Apersepsic. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran2. IntiMengamati: Membaca buku tentang proses terbentuknya kepulauan Indonesia. Mengamati Peta Indonesia, lingkungan alam, dan masyarakat 1.Sikap spirituala.TeknikPenilaian:Observasib.BentukInstrumen:Lembarobservasic.Kisi-kisi:Menghargai2.Sikap sosiala.TeknikPenilaian:4 x 40 menit- Guru- Koran- Internet- GambarKI KD Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajarlingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannyaKI.3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mataKI.4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifkasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori3.1 Memahami aspek keruangan dan konektivitas antar ruang dan waktu dalam lingkup regional serta perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia (ekonomi, sosial, budaya, pendidikan dan politik)4.14.1 Menyajikan hasil telaah aspek keruangan dan konektivitas antar ruang dan waktu dalam lingkup regionalserta perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia (ekonomi, sosial, budaya, pendidikan dan politik). sekitar , membaca bukupaket /ensiklopedia Indonesiatentang letak wilayah, keadaan alam, potensi sumberdaya alam Indonesia, pengaruh kondisi geografs terhadap kehidupan manusia (sosial, ekonomi, budaya, pendidikan, dan politik) dan pengaruh perubahan berbagai aspek terhadap kondisi ekonomi, sosial, budaya, geograf, pendidikan, politik, dll.Mempertanyakan tentang: Bagaimana proses terbentuknya kepulauan Indonesia. Apa pengaruh kondisi geografs terhadap kehidupan manusia (sosial, ekonomi, budaya, pendidikan, dan politik) Apa pengaruh perubahan berbagai aspek kehidupan terhadap kondisi ekonomi, sosial, budaya, geograf, pendidikan, politik, dll.Mengumpulkan:Mengumpulkan data dan informasi lanjutanterkait dengan hasil pengamatan Observasib.BentukInstrumen:Lembarobservasic.Kisi-kisi:Menghargaidanmenghormatisesama,menjagakebersihanlingkungan,memeliharahubungan baikdengan temansekelas3.Pengetahuana.TeknikPenilaian: Tes(tertulis) danNon Tes(Penugasankelompok)b.BentukInstrumen: (1)Soal tes tulisuraian danpilihan ganda,(2) Proyekc.Kisi-kisi:Mengidentif-kasipermasalahanyang timbulakibat banjirdari aspekalam, ekonomi,social budayadan politik4.KeterampilanKI KD Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajardan pertanyaan tentang materi yang dipelajarinya baik melalui bacaan-bacaan dan berbagai media cetak/elektronik.Mengasosiasikan:Menganalisisinformasi dan data-data yang didapatbaik dari bacaan maupun darisumber-sumberterkaituntuk mendapatkankesimpulan letak wilayah, keadaan alam,potensi sumberdayaalam Indonesia,pengaruh kondisi geografs terhadap kehidupan manusia (sosial, ekonomi, budaya, pendidikan, dan politik), dan pengaruhnya terhadapkondisi ekonomi, sosial, budaya, geograf, pendidikan, politik, dll.Mengomunikasikan:Melaporkanhasil analisis tentang letak wilayah, keadaan alam,serta potensi sumberdaya alam Indonesia ,pengaruh kondisi geografs terhadap kehidupan manusia (sosial, ekonomi, budaya, pendidikan, dan politik), dan pengaruhnya terhadapkondisi ekonomi, sosial, budaya, geograf, pendidikan, politik, dll.melalui kegiatan presentasi di depan kelas, tulisan dalam bentuk a TeknikPenilaian:Observasib.BentukInstrumen:check listc.Kisi-kisi:Memaparkanhasil analisisketerkaitanantaruangantarwaktudanantarmanusiaKI KD Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajarmakalah atau tulisan di majalah dinding sekolah.3. Penutupa.KesimpulanPeserta didi bersama guru membuat kesimpulan hasil pembelajaranb.Evaluasi:Tuliskan contoh bentuk konektivitas antar ruang dan waktuyang ada di lingkungansekitarmuc. Refeksi:Peserta didik diminta menjawab pertanyaan refektif misalnya:1. Apakah pembelajaran hari ini menyenangkan?2. Pengetahuan berharga/baru apa yang kamu peroleh pada pembelajaran kita hari ini? Bagaimana sebaiknya sikap kita kalau memperoler sesuatu yang berharga/baru?(Jawaban ditulis di buku catatan peserta didik)d.Menyampaikan materi yang akan datangTopik KegiatanTanggalPelaksanaanBukti FisikCatatan Kegiatan, Kemajuan, Hambatan dan SaranAda Tidak AdaDokumen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Monitoring Kajian RPP 15 Oktober 2014 v KegiatanDiskusi bersama tim pengembang sekolah tentang kajian RPP dan Revisi RPP masing-masing mata pelajaranKemajuan1. Komponen RPP dan sistematika RPPRPP paling sedikit memuat :a. Tujuan Pembelajaranb. Materi Pembelajaranc. Metode Pembelajarand. Sumber Belajare. Penilaian2. Komponen-komponen tersebut secara operasional diwujudkan dalam bentuk format berikut:Sekolah :Mata Pelajaran :Kelas/Semester :Materi Pokok :Alokasi Waktu :A.Kompetensi Inti (KI)B.Kompetensi Dasar dan Indikator1. . (KD pada KI. 1)2. . (KD pada KI. 2)3. . (KD pada KI. 3)Indikator: ..4. . (KD pada KI. 4)Indikator: ..Langkah-langkah pengembangan RPPa. mengkaji silabusb. mengidentifkasi materi pembelajaranc. menentukan tujuand. mengembangkan kegiatan pembelajaranHambatanSaranTopik KegiatanTanggalPelaksanaanBukti FisikCatatan Kegiatan, Kemajuan, Hambatan dan SaranAda Tidak AdaMonitoring Revisi RPP 16 Oktober 2014 KegiatanGuru membuat RPP sesuai materi pembelajaran (kegiatan mandiri) menurut criteria pembuatan RPP yang diatur dalam PP no. 32 tahun 2007 pasal 77 ayat (1)KemajuanHasil kegiatan berupa dokumen RPP masing-masing mata pelajaran (terlampir)HambatanDalam penyusunan RPP, belum ada buku K. 13 yang lengkap di sekolah / hanya dalam bentuk CD yang baru dicetak masing-masing pelajaran per bab.SaranPengimbasan dana kepada guru sebagai pengembang silabus dan RPP, karena guru memerlukan daya pemikiran yang kuat dan alat penghubung yang lengkapTanggal Kunjungan : Oktober 2014Catatan : Tanggal:Fasilitator / Pengawas BinaMursidah,S.Pd.,MMNIP. 19630801 198611 2 001LK 18Rencana Tindak Lanjut (RTL)BKU Kurikulum SMPN 3 INDRALAYA SELATAN11Oktober s.d. 31 Oktober 2014Komponen yangdiperbaikiMinggu 1 Minggu 2 Minggu 3 Minggu 4 Ket1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5Dokumen I KTSPBab I PendahuluanBab IITujuan PendidikanBab III Struktur dan Muatan KurikulumBab IV Kalender PendidikanDokumen IIA.Silabus dan RPP dari KI/KD yang dikembangkan pusatB.Silabus dan RPP dari KI/KD yang dikembangkan sekolah (Mulok, Mata Pelajaran Tambahan)LK 19Mengkaji KTSPKomponen KTSPKesesuaianKonsepKeterlaksanaan danKesesuaian denganKondisi Sekolah/MadrasahUsulan PerbaikanDokumen I1.Tujuan Pendidikan Sekolah2.Struktur dan Muatan Kurikulum3.Kalender PendidikanDokumen II4.Silabus dan RPP (Pusat)5.Silabus dan RPP yang dikembangkansekolahKelompok A1.Pendidikan Agama dan Budi Pekerti2.PPKn3.Bahasa Indonesia4.Matematika5.IPA6.IPS7.Bahasa InggrisKelompok B1.Seni Budaya2.PJOK3.Prakarya- Jumlah jam pelajaran- Minggu Efektif 18 s.d. 20 MingguKomponen Silabus1.Kompetensi Inti 2.KD3.Materi Pokok Pembelajaran4.Kegiatan Pembelajaran5.Penilaian6.Alokasi Waktu7.Sumber Bahan/MediaKomponen RPP1.Tujuan Pembelajaran2.Materi Pembelajaran3.Metode Pembelajaran4.Sumber Belajar5.Penilaian- Mulok- TIKLK 32Menyusun Rencana Tindak LanjutUntuk Mengkaji dan Menyempurnakan Dokumen RPPMata PelajaranMinggu 1 Minggu 2 Minggu 3 Minggu 4 Ket1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5Kelompok A1.Pendidikan Agama dan Budi Pekerti2.PPKn3.Bahasa Indonesia4.Matematika5.IPA6.IPS7.Bahasa InggrisKelompok B1.Seni Budaya2.PJOK3.PrakaryaLK 33Melaksanakan, Mengkaji Dokumen RPPNama Sekolah: SMPN 3 Indralaya SelatanMata Pelajaran: IPSKomponenKebaikanKonseptualKeterlaksanaan danKesesuaian denganKondisiSekolah/MadrasahUsulan Perbaikan1.Tujuan Pembelajaran2.Materi Pembelajaran3.Metode Pembelajaran4.Sumber Belajar5.PenilaianTujuan langsung ke pengetahuanLangsung ke PengetahuanCeramah berpariasi, Tanya jawab, diskusi, pemberian tugasBuku gambarPenilaian pengetahuan KI 1,2,3,4KI 1,2,3,4Metode scientifc, pembelajaran kooperatifBuku, gambar, internetPenilaian sikap, keterampilan, (kognitif) pengetahuanLK 34MENTORINGKegiatan Mengkaji dan Menyempurnakan Dokumen RPPNo Mata Pelajaran KelasPelaksanaanTemuan SolusiSudah Belum12Pendidikan Agama dan Budi PekertiPPKnVIIVIIVIIGuru belum menggunakan metode scientifcDalam penyampaian pembelajaran tidak menggunakan langkah-langkah pemebelajaranMenyarankan agar guru menggunakan metode pemebelajaran scientifcGunakan langkah-langkah pembelajaran1.Pendahuluana.Salamb.Apresiasic.Menyampaikan tujuan pembelajaran2.Intia.Mengamatib.Menyanyac.Mengumpulkan data/informasid.Mengasosiasie.Mengkomunikasikanf. Mencipta3.Penutupa.Kesimpulanb.Evaluasic.Refeksid.Menyampaiakan materi yang akan dating345678910Bahasa IndonesiaIPAMatematikaIPSBahasa InggrisSeni BudayaPJOKPrakaryaVIIVIIVIIVIIVIIVIIVIIGuru tidak melaksanakan evaluasi pada kegiatan penutupGuru tidak menuliskan tujuan pembelajaranGuru tidak menuliskan tujuan pembelajaranSemua langkah pembelajaransudah digunakan dengan baikSemua langkah pembelajarantelah digunakan dengan baikTidak menuliskan tujuan pembelajaranTidak menuliskan tujuan pembelajaranMasih menggunakan RPP keterampilan yang lamaSupaya setiap akhir kegiatan pembelajaran harusdiadakan postes/evaluasi, supaya dapat mengukur keberhasilan guru maupun siswaMenuliskan tujuan pembelajaranMenuliskan tujuan pembelajaran--Agar menuliskan tujuan pembelajaranAgar menuliskan tujuan pembelajaranRPP disesuaikan dengan topic yang ada pada keterampilanPEMERINTAH KABUPATEN OGAN ILIRDINAS PENDIDIKANSMP NEGERI 3 INDRALAYA SELATANAlamat : Jl.Pulau Pendd!an Su!a"a#a Ba"u Ke$.Ind"ala%a SelatanSURAT KEPUTUSANKEPALA SMP NEGERI 3 Ind"ala%a SelatanN&m&": '() * * SMP.3 Idl+* D .D!na+*(),'Tentan-PEMBENTUKAN TIM PENGEMBANG SEKOLAHSMP NEGERI 3 INDRALAYA SELATANTAHUN PELAJARAN (),'*(),.Menimbang: Bahwa tujuan evaluasi diri SMPN 3 Indralaya Selatan adalah:. 1.Menilai kinerja sekolah berdasarkan SPM dan SNP2.Untuk mengetahui tahapanpengembangandalampencapaian SPM dan SNP sebagai dasar peningkatan mutupendidikan yang bermuara pada peningkatan mutu pesertadidik3.Untuk dapat menyusun rencana pengembangan sekolah(RPS) atau rencana kegiatan sekolah (RKS) sesuaikebutuhan nyata menuju ketercapaian implementasi SPMdan SNPMengingat : 1.UU no. 20 tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional2.Permendiknas no. 50 tentang standar pengelolaanpendidikan oleh pemerintah daerah3.Permendiknas no. 13 tahun 2007 tentang kompetensikepala sekolah4.Permendiknas no. 19 tahun 2007 tentang standarpengelolaan5.Permendikbud no. 15 tahun 2010 tentang standarpelayanan minimal (SPM)6.Permendikbud no. 68 tahun 2013 tentang muatankurikulum SMP/MTs7.PP no. 32 tahun 2007 tentang silabus dan RPP8.PP no. 19 tahun 2005 tentang standar nasional pendidikan(SNP)9.Laporan hasil analisis konteks atau laporan EDS/M10.Dokumen RKJM-RKAS/M SMPN3Indralaya Selatan 2011-201411. Hasil keputusan rapat dewan guru SMPN 3 IndralayaSelatantanggal 14 Juni 2014MemutuskanMenetapkan :Pertama : Pembagian tugas guru sebagai Tim Pengembangan Sekolahpada tahun 2014/2015 seperti tersebut dalam lampiran suratkeputusan ini.Kedua : Melibatkan ketua komite dan perwakilan masyarakat dalam timpengembangan sekolah dalam kegiatan EDS SMPN 3 IndralayaSelatantahun 2014/2015Ketiga : Menugaskan guru pada kegiatn EDS untuk melengkapi buktifsik data kuantitatif dan data kualitatif dari 8 standarpendidikan nasional.Keempat : Masing-masing guru melaporkan pelaksanaan tugasnya secaratertulis dan berkala kepada kepala sekolahKelima : Semua biaya yang diperlukan untuk pelaksanaan keputusanini dibebankan pada anggaran yang sesuaiKeenam : Keputusan ini berlaku sejak tanggal ditetapkan dan apabiladikemudian hari terdapat kekeliruan akan diperbaiki sebagaimana mestinya.Ditetapkan di : Sukaraja BaruPada tanggal : 4 Juli 2014Kepala Sekolah,Marzukni,S.Pd.,M.SiNIP 19620909 198601 003Dokumentasi Rapat Pengembangan KTSPDaftar Hadir Pelaksanaan BimbinganJenis Bimbingan :Mengkaji Dokumen KTSPHari / Tanggal :Sabtu,Oktober 2014Sekolah :SMPN3 Indralaya SelatanWaktu Pelaksanaan :09.00 s.d selesaiNo Nama / NIP JabatanPangkat /GolonganTanda Tangan1Hj.Mursyidah,S.Pd.,MMNip. 19630801 198611 2 001Pengawas BinaPembina/IV.a1.2Marzukni,S.Pd.,M.SiNip. 19620909 198601 1 003Kepala SekolahPembina/IV.a2.3Purwoko HM,S.PdNip.Wk. KurikulumPenata MudaTk.1/ III.d3.4. Suryana,S.PdNip. Wk. Kesiswaan Penata/ III.c 4.5.TatikNip. GuruPembina/IV.a5.6.Retno Nasriati,S.PdNip. 1Guru Penata/ III.c 6.7.Dahlia,S.PdNip. Guru Penata/ III.c 7.8.Yuliana,S.PdNip. Guru Penata/ III.c 8.9. Mulyadi Guru Penata Muda 9.Nip.Tk.1/ III.b10.HJ.MURNI,S.PdNip. GuruPembina,IV/a 10.11.Mukhlis,S.PdiNip.GuruPenata MudaTk.1/ III.b11.12.Fitriana,SENip. TU 12.MengetahuiPengawas Pembina Kepala Sekolah ,Marzukni,S.Pd.,M.SiHj.Mursidah,S.Pd.,MM!"P #$%&'$'$ #$(%'# '') #!"P. #$%)'('# #$(%## & ''#Daftar Hadir Pelaksanaan BimbinganJenis Bimbingan :Merevisi Dokumen KTSPHari / Tanggal :Senin,Oktober 2014Sekolah :SMPN 3 Indralaya SelatanWaktu Pelaksanaan :09.00 s.d selesaiNo Nama / NIP JabatanPangkat /GolonganTanda Tangan1Hj.Mursyidah,Nip. 19630801 198611 2 001Pengawas BinaPembina/IV.a1.2Marzukni,S.Pd.,M.SiNip. 19620909 198601 1 003Kepala SekolahPembina/IV.a2.3Purwoko HM,S.PdNip.Wk. KurikulumPenata MudaTk.1/ III.d3.4. Suryana,S.PdNip. Wk. Kesiswaan Penata/ III.c 4.5.TatikNip. GuruPembina/IV.a5.6.Retno Nasriati,S.PdNip. 1Guru Penata/ III.c 6.7.Dahlia,S.PdNip. Guru Penata/ III.c 7.8.Yuliana,S.PdNip. Guru Penata/ III.c 8.9.MulyadiNip. GuruPenata MudaTk.1/ III.b9.10.HJ.MURNI,S.PdNip. GuruPembina,IV/a 10.11.Mukhlis,S.PdiNip.GuruPenata MudaTk.1/ III.b11.12.Fitriana,SENip. TU 12.MengetahuiPengawas Pembina Kepala Sekolah ,Marzukni,S.Pd.,M.Si Hj .Mursidah,S.Pd.,MM!"P #$%&'$'$ #$(%'# '') #!"P. #$%)'('# #$(%## & ''#Daftar Hadir Pelaksanaan BimbinganJenis Bimbingan :Mengkaji SilabusHari / Tanggal :Kamis, Oktober 2014Sekolah :SMPN 3 Indralaya SelatanWaktu Pelaksanaan :09.00 s.d selesaiNo Nama / NIP JabatanPangkat /GolonganTanda Tangan1 Hj.Mursyidah,Nip. 19630801 198611 2 Pengawas Bina Pembina/IV.a1.0012Marzukni,S.Pd.,M.SiNip. 19620909 198601 1 003Kepala SekolahPembina/IV.a2.3Purwoko HM,S.PdNip.Wk. KurikulumPenata MudaTk.1/ III.d3.4. Suryana,S.PdNip. Wk. Kesiswaan Penata/ III.c 4.5.TatikNip. GuruPembina/IV.a5.6.Retno Nasriati,S.PdNip. 1Guru Penata/ III.c 6.7.Dahlia,S.PdNip. Guru Penata/ III.c 7.8.Yuliana,S.PdNip. Guru Penata/ III.c 8.9.MulyadiNip. GuruPenata MudaTk.1/ III.b9.10.HJ.MURNI,S.PdNip. GuruPembina,IV/a 10.11.Mukhlis,S.PdiNip.GuruPenata MudaTk.1/ III.b11.12.Fitriana,SENip. TU 12.Mengetahui Pengawas Pembina Kepala Sekolah ,Marzukni,S.Pd.,M.Si Hj.Mursidah,S.Pd.,MM!"P #$%&'$'$ #$(%'# '') # !"P. #$%)'('# #$(%## & ''#