tugas gerontik alzeimer dan demensia

8/18/2019 tugas gerontik alzeimer dan demensia

1/22

ASUHAN KEPERAWATAN DIMENSIA

Disusun untuk memenuhi tugas dalam mata kuliah Praprofesi Mata Ajar Keperawatan Gerontik

KELOMPOK 3

MELYSA MAKIKAMA

NOFITA LALA

PRISKA PURBA

RIKARD F.NIFU

SILVIA VERONIKA

YARNEN A. SARUNING

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN IMMANUEL

PROGRAM STUDI PROFESI NERS XV

BANDUNG2016

KATA PENGANTAR


2/22

Puji syukur kami panjatkan kepada Maha Besar Tuhan atas anugerah-Nya sehingga kami

dapat menyelesaikan penulisan makalah alzhaimer dan Asuhan Keperaatan pada pasien dengan

alzhaimer!

Maksud dan tujuan penyusunan makalah ini selain untuk melengkapi tugas kel"mp"k#

juga untuk mem$antu mahasisa Keperaatan untuk le$ih mengenal pasien dengan dimensia!

%alam makalah ini kami akan mem$ahas le$ih lanjut tentang dimensia dan Asuhan

Keperaatan pada Pasien dengan dimensia %iharapkan makalah ini dapat mem$antu Peraat

dalam melaksanakan tugas Keperaatan $aik di lingkungan &umah 'akit# Puskesmas# maupun

di &umah# khususnya dalam menangani kasus pasien dengan dimensia! Makalah ini tersusun atas

prakarsa dari d"sen pem$im$ing ($u 'te)ani Melia '!Kep#Ns#MNs

Penulisan makalah ini masih sangat $anyak kekurangannya# untuk itu diharapkan kritik

dan saran sangatlah kami harapkan demi per$aikan# $aik dari *ara penulisan# penyusunan

maupun kurangnya re+erensi kepustakaan serta keter$atasan-keter$atasan lainnya!

Atas perhatian diu*apkan terima kasih!

Bandung# Maret ,./

Penulis

Kel"mp"k (((

DAFTAR ISI


3/22

0alaman

KATA PEN1ANTA& 22222222222222222222222222 i

%ATA& ('( 2222222!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ii

BAB ( PEN%A04L4AN 2222222222222222222222222 .

A! Latar Belakang Masalah 2222222222222222222222!! .

B! &umusan Masalah 2222222222222222222222222 .

5! Tujuan Penulisan 2222222222222222222222222!! ,

%! 'istematika Penyusunan 22222222222222222222222

,

E! &uang Lingkup Penyusunan 222222222222222222222! ,

BAB (( T(N6A4AN TEO&(T(' !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 3.! KON'EP PEN7AK(T 22222222222222222222222!! 3

A! Pengertian 22222222222222222222222222!!! 3

B! Eti"l"gi 22222222222222222222222222223

5! Mani+estasi klinis 22222222222222222222222!!! 8

%! Klasi+ikasi 22222222222222222222222222! 8

E! Pat"+isi"l"gi 2222222222222222222222222!!! 9

,! KON'EP %A'A& A'40AN KEPE&A:ATAN 22222222222!!!!!! ;

A! Pengkajian 2222222222222222222222222!!!!! ;

B! %iagn"sis 222222222222222222222222222 <

5! Peren*anaan 22222222222222222222222222 =

BAB ((( PEN4T4P 222222222222222222222222222! ./

A! 'impulan 222222222222222222222222222 ./

B! 'aran 2222222222222222222222222222!! ./

%ATA& P4'TAKA 22222222222222222222222222!! .;

BAB I

PENDAHULUAN


4/22

A! Latar Belakang

1angguan kesehatan pada g"l"ngan lansia terkait erat dengan pr"ses degenerasi

yang tidak dapat dihindari! 'eluruh system# *epat atau lam$at akan mengalami

degenarasi! Mani+estasi klinis# la$"rat"rik dan radi"l"gik $ergantung pada "rgan dan atau

system yang terkena! Peru$ahan yang n"rmal dalam $entuk dan +ungsi "tak yang sudah

tua harus di$edakan dari peru$ahan yang dise$a$kan "leh penyakit yang se*ara a$n"rmal

mengintensi+kan sejumlah pr"ses penuaan! salah satu mani+estasi klinis yang khas adalah

tim$ulnya demensia! Penyakit sema*am ini sering di*irikan se$agai pelemahan +ungsi

k"gniti+ atau se$agai demensia! Memang# demensia dapat terjadi pada umur $erapa saja #

$ergantung pada +a*t"r penye$a$nya# namun demikian dimensia sering terjadi pada

lansia!%imensia merupakan sindr"ma yang ditandai "leh $er$agai gangguan +ungsi

k"gniti+ tanpa gangguan kesadaran! ungsi k"gniti+ yang dapat dipengaruhi pada

dimensia adalah intelegensia umum# $elajar dan ingatan# $ahasa# meme*ahkan masalah#

"rientasi# persepsi# perhatian# k"nsentrasi# pertim$angan dan kemampuan s"*ial!

Menurut :0O# penduduk lansia di$agi atas > usia pertengahan? middle age> 89-

/= tahun@# usia lanjut? elderly> /-;8 tahun@# tua?"ld> ;9-= tahun@ dan usia sangat tua

?)ery "ld> = tahun@! Tipe demensia yang paling sering selain alzaemer adalah

demensia )askuler yaitu demensia se*ara kausati+ $erhu$ungan dengan penyakit

sere$r")askuler! %imensia )askuler $erjumlah .9-3 persen dari semua kasus demensia!

%emensia )askuler paling sering ditemukan pada "rang yang $erusia antara /-; tahun

dan le$ih sering pada laki-laki di$andingkan anita!

B! &umusan Masalah

Bagaimana gam$aran klinis dimensia serta $agaimana pr"ses askep pada pasein

dengan dimensia

5! Tujuan

.@ Tujuan 4mum > 4ntuk mengetahui se*ara garis $esar tentang %imensia dan asuhan

keperaatan pada pasien %imensia,@ Tujuan Khsusus >

a! 4ntuk menjelaskan %e+enisi

$! 4ntuk menjelaskan Eti"l"gi

*! 4ntuk menjelaskan Mani+estasi klinis


5/22

d! 4ntuk menjelaskan Klasi+ikasi dimensia

e! 4ntuk menjelaskan Pat"+isi"l"gi

%! 'istematika penyusunan

Penyusunan makalah ini terdiri atas empat ?(C@ $a$ yang disusun se*ara

sistematis meliputi >

.@ BAB ( > Pendahuluan yang terdiri atas latar $elakang# tujuan umum# tujuan

khusus# sistematika penyusunan dan ruang lingkup penyusunan

,@ BAB (( > Pem$ahasan yang terdiri atas k"nsep dasar penyakit Alzheimer#

meliputi eti"l"gi# mani+estasi klinis# pathay# k"mplikasi# penatalaksanaan

medis dan pemeriksaan diagn"stik

3@ BAB ((( > Asuhan Keperaatan yang terdiri atas Pengkajian# %iagn"sa#

Peren*anaan dan (nter)ensi Keperaatan

8@ BAB (C > Penutup yang terdiri atas kesimpulan dan saran

E! &uang lingkup penyusunan

%alam penyusunan makalah ini# penyusun menggunakan met"de deskri+ti+ yaitu

dengan menggam$arkan k"nsep dasar dari penyakit %imensia dan asuhan

keperaatannya dengan literatur yang diper"leh dari $uku-$uku perpustakaan#

internet# dan diskusi dari kel"mp"k!

BAB II

TINJAUAN TEORITIS

A! %e+inisi%imensia adalah gangguang +ungsi intelektual tanpa gangguan +ungsi +egetati+

atau keadaan yang terjadi! Mem"ri# pengetahuan umum# pikirean a$satrak#

peneliayan dan interprestasi atau k"munikasi tertulis atau lisan dapat terganggu!

?Eliza$eth 6! 5"rin# ,=@!


6/22

%imensia adalah sindr"ma klinis yang meliputi arnanya hilang +ungsi

intelektual dan mem"ri yang sedemikian $erat sehingga menye$a$kan dis+ungsi

hidup sehari-hari! %imensia merupakan keadaan ketika se"rang mengalami

penurunan daya ingat dan daya piker lain yang se*ara nyata mengganggu akti+itas

kehidupan sehari-hari! ?Nugr"h"# , terdapat pada tingkat su$seluler atau se*ara $i"kimiai

pada system enzim# pada system enzim atau pada meta$"lisme!

$! 'indr"m demensia dengan eti"l"gi yang dikenal tetapi $elum dapat

di"$ati# penye$a$ utama dalam g"l"ngan ini diantaranya >.@ Penyakit degenerasi spin" sere$ral

,@ 'u$akut leuk"-ense+alitis skler"tik )an $"gaert

3@ Kh"rea huntingt"n*! 'indr"ma demensia dengan eti"l"gi penyakit yang dapat di"$at"i# dalam

g"l"ngan ini diantaranya >

.@ Penyakit sere$r"*ardi"+askuler


7/22

,@ Penyakit meta$"li*

3@ 1angguan nutrisi

5! Mani+estasi klinis menurut Kushariyadi! ,. yaitu>.! &usaknya seluruh jajaran +ungsi k"gniti+

,! Aalnya daya ingat jangka pendek

3! 1angguan kepri$adian dan perilaku8! %e+i*it neur"l"gi dan +"kal

9! Mudah tersinggung# $ermusuhan# agitasi dan kejang

/! 1angguan psik"tik > halusinasi dan paran"id;! Keter$atasan A%L

=! 'ulit mandi# makan# dan $erpakaian

.! (nk"ntenensia urine

..! Tidak dapat makan dan menelan# mudah terjatuh dan keseim$angan $uruk

.,! Menurunnya daya ingat

.3! Orientasi aktu dan tempat

%! Klasi+ikasi dimensia.! Menurut kerusakan struktur "tak

a! Tipe Alzheimer Alzheimer adalah k"ndisi dimana sel sara+ pada "tak mengalami kematian

sehingga mem$uat signal dari "tak tidak dapat ditransmisikan

se$agaimana mestinya ?1rays"n# ,8@! Penderita Alzheimer mengalami

gangguan mem"ri# kemampuan mem$uat keputusan dan juga penurunan

pr"ses $er+ikir! 'ekitar 9-/D penderita dimensia dise$a$kan karena

penyakitr Alzheimer!

$! %imensia )askuler %imensia tipe )askuler dise$a$kan "leh gangguan sirkulasi darah di"tak

dan setiap penye$a$ dan +a*t"r resik" str"k dapat $eraki$at terjadinya

dimensia!depresi $isa dise$a$kan karena lesi tertentu di"tak aki$at

gangguan sirkulasi darah "tak sehingga depresi dapat diduga se$agai

demensia )askuler! Tanda-tanda neur"l"gi +"kal seperti >.@ Peningkatan re+le tend"n

,@ Kelainan gaya $erjalan

3@ Kelemahan angg"ta gerak

,! Menurut umur a! %imensia senilis ?usia /9 tahun@

$! %imensia prasenilis ?usia F /9 tahun@

3! Menurut perjalanan penyakit >a! &e)ersi$le ?mengalami per$aikan@

$! (re)ersi$el ?n"rmal pressure hidr"se+alus# su$dural hemat"m# )it B#

de+isiensi hip"tir"idisme@


8/22

E! Pat"+isi"l"gi

0al yang menarik dari gejala penderita dimensia ? /9 tahun@ adalah adanya

peru$ahan kepri$adian dan tingkalaku sehingga mempengaruhi akti)itas sehari-

hari! Lansia penderita dimensia tidak memperlihatkan gejala yang men"nj"l pada

tahap aal# mereka se$agaimana lansia pada umumnya mengalami pr"ses

penuaan dan degenarti+! Kejanggalan aal dirasakan "leh penderita itu sendiri#

mereka sulit untuk mengingat dan sering lupah jika meletakan suatu $arang!

Mereka sering kali menutup-nutupi hal terse$ut dan meyakinkan $aha itu adalah

hal yang $iasa pada usia mereka! Kejanggalan $erikutnya mulai dirasakan "leh

"rang-"rang terdekat yang tinggal sama meraka! Mereka merasa haatir terhadap

penurunan yang semakin menjadi# namun sekali lagi keluarga merasa $aha

mungkin lansia kelelahan dan perlu $anyak istirahat! Mereka $elum men*urigaiadanya se$uah masalah $esar di$alik penurunan daya ingat yang dialami "leh

"rang tua mereka!

1ejala dimensia $erikutnya yang mun*ul $iasanya $erupa depresi pada lansia#

mereka menjaga jarak dengan lingkungan dan le$ih sensiti+! K"ndisi seperti ini

dapat saja diikuti "leh mun*ulnya penyakit lain dan $iasanya akan memperparah

k"ndisi lansia! Pada saat ini mungkin saja lansia menjadi sangat ketakutan $ahkan

sampai $erhalusinasi! %isinilah keluarga mem$aah lansia penderita dimensia

kerumah sakit dimana dimensia $ukanlah menjadi hal utama +"k"s pemeriksaan!Fak!" P#$k!#!#$a%

%erajat keparahan dan perjalanan penyakit demensia dapat dipengaruhi "leh

+a*t"r psik"s"sial!semakin tinggi intelegensi dan pendidikan pasien $elum

se$elum sakit maka semakin tinggi juga kemampuan untuk mengk"mpensasi

de+i*it intelektual! Pasien dengan aitan demensia yang *epat ?rapid "nset@

menggunakan pertahanan diri yang le$ih sedikit dari pada pasien yang mengalami

aitan yang $ertahap! Ke*emasan dan depresi dapat memperkuat dan meper$uruk

gejala! Pseud"demensia dapat terjadi pada indi)idu yang mengalami depresi dan

mengeluhkan gangguan mem"ri# akan tetapi pada kenyataannya ia mengalami

gangguan depresi ! ketika depresinya $erhasil ditanggulangi maka de+ek k"gniti+

akan menghilang!?5"rin 6! Eliza$eth !,=@


9/22

BAB III

ASUHAN KEPERAWATAN

A! Pengkajian

.! Pengumpulan %ataa! (dentitas

%emensia *ukup sering dijumpai pada lansia# sekitar .D kel"mp"k usia

di atas /9 tahun# dan 8;D kel"mp"k usia di atas


10/22

(nk"ntinensia urineG+eses

8@ 0igiene

Mungkin $ergantung pada "rang lain untuk memenuhi ke$utuhan

ke$ersihan dasar# ram$ut tidak disisir# $au $adan tidak sedap!

9@ Neur"sens"ri

Angg"ta keluarga melap"rkan adanya penurunan $ertahap dalam

kemampuan k"gniti+#kerusakan penilaianGkeputusan yang tidak tepat#

ham$atan ingatan $aru tetapi ingatan lama $aik# kesulitan dalam

pemahaman dan pemikiran a$strak!

/@ (nteraksi s"sial

Kemungkinan pem$i*araan terk"tak-k"tak# a+asia# dis+asia# adanya

peru$ahan p"la perilaku

B! %iagn"se.! Ketidak seim$angan nutrisi kurang dari ke$utuhan tu$uh

,! &esik" *idera

3! Kurang peraatan diri ?makan# minum# $erpakaian# 0ygine@

8! Kerusakan mem"ri

5! Peren*anaan

NO %(A1NO'A T464AN

?NO5@

(NTE&CEN'(

?N(5@


11/22

. Ketidak seim$angan nutrisi kurang

dari ke$utuhan tu$uh

%' >

- Kram a$d"men

- Nyeri a$d"men- Men"lak makan

- Persepsi ketidakmampuan

untuk men*erna makanan

%O >

- Pem$uluh kapiler rapuh

- %iare atau steat"re

- Kurang makan

- Bising usus hiperakti+

- Adanya peningkatan $erat

$adan sesuai dengan

tujuan!

- Berat $adan ideal sesuai

dengan tinggi $adan!- Mampu mengidenti+ikasi

ke$utuhan nutrisi

- Tidak ada tanda H tanda

malnutrisi

- Menunjukan peningkatan

+ungsi penge*apan dari

menelan

- Tidak terjadi penurunan $erat

$adan yang $erarti

?aplikasi Asuhan

Keperaatan $erdasarkan

diagn"se medis I Nanda

#hal .33@

- Kaji adanya alergi makanan

- K"la$"rasi dengan ahli gizi

menentukan jumlah kal"ri dan

nutrisi yang di $utuhkan pasie

- Anjurkan pasien mengingat

intake e

- Anjurkan pasien untuk

mengingat pr"tein!

- 7akinkan diet yang di makan

mengandung tinggi serat untuk

men*egah k"nstipasi

- M"nit"ring jumlah nutrisi dan

kandungan kal"ri

- Berikan in+"rmasi tentang

ke$utuhan nutrrisi

? aplikasi Asuhan Keperaatan

$erdasarkan diagn"se medis I

Nanda #hal .33@

NO %(A1NO'AT464AN

?NO5@

(NTE&CEN'(

?N(5@

2 &esik" *idera - Klien ter$e$as dari *edera

- Klien mampu menjelaskan

*araGmet"de untuk men*egah

injuryG*edera

- Klien mampu menjelaskan

+a*t"r resik" dari

lingkunganGperilaku pers"nal

- 'ediakan lingkungan yang am

untuk pasien

- (denti+ikasi ke$utuhan keaman

pasien#sesuai dengan k"ndisi +is

dan +ungsi k"gniti+ pasien d

riayat penyakit terdahulu!


12/22

- Mampu mem"di+ikasi gaya

hidup untuk men*egah injury

- Menggunakan +asilitas

kesehatan yang ada

- Mampu mengenali peru$ahan

status kesehatan!



Nanda #hal 3,3@

- Menghindari lingkungan ya

$er$ahaya ?misaln

memindahkan pra$"tan@

- Memasang side rail tempat tidur

- Menempatkan saklar lampu

tempat yang mudah di jangk

pasien

- Memindahkan $arang-$arang yan

dapat mem$ahayakan



Nanda #hal 3,3@

NO %(A1NO'A T464AN

?NO5@

(NTE&CEN'(

?N(5@

3 Kurang peraatan diri ?makan# minum#

$erpakaian# 0ygine@

%' > -

%O >Ketidak mampuan untuk>

- Menyuap makanan dari piring ke

mulut

- Mengunyah makanan

- Menyelesaikan makanan

- Meletakkan makanan ke piring

- Memegang alat makan

- Ketidakmampuan melakukan

hygiene eliminasi yang tepat

- Ketidakmampuan menyiram k"l"set

atau kursi $uang air

- Ketidakmampuan men*apai k"l"set- Ketidakmampuan manipulasi

pakaian untuk eliminasi- Ketidakmampuan mengan*ing

pakaian

- Ketidakmampuan mengam$il

pakaian

?Buku saku %iagn"sis keperaatan

- Mampu melakukan tugas

+isik yang paling

mendasar dan akti)itas

peraatan pri$adi

se*ara mandiri dengan

atau tanpa alat $antu

- Mampu mengenakan

pakaian dan $erhias

sendiri se*ara mandiri


- Mampu mempertahankan

ke$ersihan pri$adi dan

penampilan pri$adi

se*ara mandiri dengan


- Mampu untuk melakukan

akti)itas eliminasi

se*ara mandiri atau

tanpa alat $antu

- Pantau tingkat kekuatan

dan t"leransi akti)itas

- Pantau peningkatan dan

penurunan kemampuan

untuk $erpakaian dan

melakukan peraatan

ram$ut

- Pertim$angkan $udaya

pasien ketika

mempr"m"sikan

peraatan diri


13/22

edisi =# tahun ,., hal! /8


14/22

NO %(A1NO'AT464AN

?NO5@

(NTE&CEN'(

?N(5@

8 Kerusakan mem"ri

%' > -

%O>

- Lupa melakukan perilaku pada

aktu yang di jadalkan

- Ketidak mampuan mempelajari

in+"rmasi $aru

- Ketidakmampuan melakukan

keterampilan yang telah

dipelajari se$elumnya

- Ketidakmampuan untuk

mengingat kem$ali in+"rmasi

+a*tual

- Ketidakmampuan untuk melihat

kem$ali peristia ?$aru atau

lampau@

- Pengalaman lupa

?Buku saku %iagn"sis keperaatan edisi

=# tahun ,., hal! 8/3@!

- Orientasi k"gniti+> mampu

untuk mengidenti+ikasi

"rang# tempat# dan aktu

se*ara akurat

- K"nsentrasi> mampu +"*us

pada stimulus tertentu

- (ngatan ?mem"ri@> mampu

untuk mendapatkan kem$ali

se*ara k"gniti+ dan

menyampaikan kem$ali

in+"rmasi yang di simpan

se$elumnya- K"ndisi neur"l"gis> kesadaran

- Menyatakan mampu

mengingat le$ih $aik ?aplikasi Asuhan

Keperaatan $erdasarkan

diagn"se medis INanda# hal!

,=@

- %iskusikan dengan pasien d

keluarga $e$erapa masa

mem"ri praktis yang diala

- &angsang daya ingat den

mengulang pengungkap

pikiran terakhir pasien# $

diperlukan

- Berikan pelatihan "rient

seperti menanyakan kem$

data pri$adi# dan tang

$ila memungkinkan!

- Berikan kesempatan un

$erk"nsentrasi# sep

permainan pasangan ka

yang sesuai# $

memungkinkan!

- Berikan gam$ar pengin

mem"ri# $ila diperlukan!

- Anjurkan pasien un

$erpartisipasi dal

kel"mp"k pr"gram pelatih

mem"ri# $ila memungkink


15/22

?Buku saku %iagn"

keperaatan edisi =# tah

,., hal! 8/;@!

BAB III

PENUTUP

A! 'impulan

%imensia adalah sindr"ma klinis yang meliputi arnanya hilang +ungsi

intelektual dan mem"ri yang sedemikian $erat sehingga menye$a$kan dis+ungsi

hidup sehari-hari! %imensia merupakan keadaan ketika se"rang mengalami

penurunan daya ingat dan daya piker lain yang se*ara nyata mengganggu akti+itas

kehidupan sehari-hari! ?Nugr"h"# ,


16/22

m"t"rik yang dapat mempengaruhi akti)itas sehari-hari pasien! Karenanya

di$utuhkan perhatian le$ih $agi penderita %imesia ini!

DAFTAR PUSTAKA

Arjatm"! ,,! Buku Ajar Ilmu Penyakit Dalam! 6akarta> K4(

Eliza$eth 6! 5"rin !,=! Buku Saku Patofisiologi! 6akarta > E15

Kushariyadi! ,.! Askep Pada Klien Lanjut Usia! 6akarta> 'alem$a Medika

Nugr"h"# :! , E15

'tanley# mi*key! ,8! Buku Ajar Keperawatan Gerontik ! Edisi ,! 6akarta> E15


17/22

SATUAN A&ARA PENYULUHAN

'DEMENSIA PADA LANSIA DI PANTI WERDA(

Untuk Memenuhi Salah Satu Tugas kelompok di Stase Keperawatan Gerontik

%

(

'

4

'

4

N

O%)* +

Kel"mp"k 3

N"+ita Lala ?PPN .9,/@

Melysa Makikama ?PPN .9,9@

Priska Pur$a ?PPN .9,/3@

&ikard ! Ni+u?PPN .9,


18/22

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN IMMANUEL

BANDUNG

2016

SATUAN A&ARA PENYULUHAN

P"k"k $ahasan > 'indr"ma dan kelainan mental "rganik

'u$ P"k"k Bahasan > %emensia pada usia lanjut

0ari G tgl > ,= Maret ,./

Pukul >

'asaran > Lansia di panti :erda

6umlah peserta > , "rang

Tempat > Aula panti :erda *iparai

A. TUJUAN

.! Tujuan 4mum'etelah dilakukan penyuluhan 3 menit# diharapkan lansia memahami tentang

demensia!

,! Tujuan Khusus'etelah dilakukan penyuluhan kesehatan tentang demensia# lansia dapat >

a@ Menye$utkan pengertian demensia!

$@ Menye$utkan penye$a$ demensia*@ Menye$utkan tanda dan gejala demensia!

d@ Menye$utkan pen*egahan dan peraatan demensia!

B. SASARAN

Lansia dipanti :erda *iparai

&. METODE

.! 5eramah

,! Tanya jaa$

D. MATERI

Terlampir

E. MEDIA

.! P"er p"int ?PPT@# L5%# lea+letG$r"sur ?terlampir@!

F. PELAKSANAAN KEGIATAN

N!. K),$aa- P)-/%/* P)#)"a Wak/


19/22

.! Pem$ukaan a! Mem$eri salam

$! Menjelaskan tujuan

a! Menjaa$ salam

$! Mendengarkan dan

memperhatikan

9 menit

,! Kegiatan (nti a! Menjelaskan

pengertian demensia $! Menjelaskan tanda

dan gejala demensia

*! Menjelaskan

penatalaksaan

demensia

d! Menye$utkan

pen*egahan dan

peraatan demensia!

e! Menye$utkan prinsip

utama peraatan

demensia

a! Mendengarkan dan

memperhatikan $! Mendengarkan dan

memperhatikan

*! Mendengarkan dan

memperhatikand! Mendengarkan dan

memperhatikan

.9 menit

3! Penutup a! Melakukan Tanya

jaa$ dengan peserta

penyuluhan

$! Menutup penyuluhan

dan menyimpulkan

*! Mengu*apkan salam

a! Bertanya atau

menjaa$

$! Mendengarkan dan

memperhatikan

*! Menjaa$ salam

. menit

G. EVALUASI

.! E)aluasi 'truktur

a@ Kesiapan mahasisa dalam mem$erikan materi penyuluhan

$@ Media dan alat memadai

*@ :aktu dan tempat penyuluhan sesuai dengan ren*ana kegiatan,! E)aluasi Pr"ses

a@ Pelaksanaan penyuluhan sesuai dengan jadal yang diren*anakan

$@ Peserta penyuluhan k""perati+ dan akti+ $erpartisipasi selama pr"ses penyuluhan

3! E)aluasi 0asil


20/22

MATERI

'DEMENSIA(

A. D))-$#$ D))-#$a

.!@ %imensia adalah gangguang +ungsi intelektual tanpa gangguan +ungsi

+egetati+ atau keadaan yang terjadi! Mem"ri# pengetahuan umum# pikirean a$satrak#

peneliayan dan interprestasi atau k"munikasi tertulis atau lisan dapat terganggu!

?Eliza$eth 6! 5"rin# ,=@!,!@ %imensia adalah sindr"ma klinis yang meliputi arnanya hilang

+ungsi intelektual dan mem"ri yang sedemikian $erat sehingga menye$a$kan

dis+ungsi hidup sehari-hari! %imensia merupakan keadaan ketika se"rang

mengalami penurunan daya ingat dan daya piker lain yang se*ara nyata

mengganggu akti+itas kehidupan sehari-hari! ?Nugr"h"# ,


21/22

.3 %imensia adalah penurunan +ungsi entelektual yang menye$a$kan

hilangnya indenpedensi s"*ial! ?:illiam! ! 1an"ng# ,.@

B. P)-)4a4 5))-#$a M)-/"/ Sa-%) 20073

.! (nt"ksikasi ?"$at# termasuk alk"h"l# dan lain-lain@

,! (n+eksi susunan sara+ pusat3! 1angguan meta$"li*

8! 1angguan nutrisi

9! 1angguan )esikuler ?dimentia nulti-in+rak# dll@/! Lesi desak ruang

;! 0idr"se+alus $ertekanan n"rmal

Penyakit alzheiner# di*k #Parkins"n#

hantint"n

&. Ta-5a 5a- ,)9a%a 5))-#$a M)-/"/ A"9a! 20023

.!@ &usaknya seluruh jajaran +ungsi k"gniti+,!@ Aalnya daya ingat jangka pendek

3!@ 1angguan kepri$adian dan perilaku

8!@ %e+i*it neur"l"gi dan +"kal9!@ Mudah tersinggung# $ermusuhan# agitasi dan kejang

/!@ 1angguan psik"tik > halusinasi dan paran"id

;!@ Keter$atasan A%L

=!@ 'ulit mandi# makan# dan $erpakaian

.!@ (nk"ntenensia urine

..!@ Tidak dapat makan dan menelan# mudah terjatuh dan keseim$angan

$uruk

.,!@ Menurunnya daya ingat

.3!@ Orientasi aktu dan tempat

D. P)-:),a*a- ; P)"a


22/22

3! Melakukan kegiatan yang dapat mem$uat mental kita sehat dan akti+

8! Kegiatan r"hani I memperdalam ilmu agama!

9! Tetap $erinteraksi dengan lingkungan# $erkumpul dengan teman yang memiliki

persamaan minat atau h"$i

/! Mengurangi stress dalam pekerjaan dan $erusaha untuk tetap relaks dalam

kehidupan sehari-hari dapat mem$uat "tak kita tetap sehat

S/4)"

Arjatm"! ,,! Buku Ajar (lmu Penyakit %alam! 6akarta> K4(

Eliza$eth 6! 5"rin !,=! Buku 'aku Pat"+isi"l"gi! 6akarta > E15

Kushariyadi! ,.! Askep Pada Klien Lanjut 4sia! 'alem$a Medika > 6akarta

'tanley# mi*key! ,8! Buku Ajar Keperaatan 1er"ntik! Edisi ,! 6akarta> E15

tugas gerontik alzeimer dan demensia

Documents

Transcript of tugas gerontik alzeimer dan demensia