Tgs Penilaian Produk Icha1

7/26/2019 Tgs Penilaian Produk Icha1

http://slidepdf.com/reader/full/tgs-penilaian-produk-icha1 1/8

PENGEMBANGAN EVALUASI DAN PROSES PEMBELAJARAN FISIKA

PERFORMANCE OF PRODUCT AND SKILLS

Oleh:

ANNISA ULFAH

15175003

DOSEN PEMBIMBING:

PROFDRFESTI!ED"MS

DR DJUSMAINI DJAMAS" MS#

JURUSAN FISIKA

PROGRAM PASCASARJANA

UNIVERSITAS NEGERI PADANG

$01%

Pe&#l'#'& P()*+,



A Pe&-e(.#'& Pe&#l'#'& P()*+,

Penilaian produk adalah penilaian terhadap keterampilan dalam membuat suatu

produk dan kualitas produk tersebut. Penilaian produk tidak hanya diperoleh dari hasil

akhir, namun juga proses pembuatannya. Penilaian Produk adalah penilaian hasil kerja peserta

didik terhadap penguasaan ketrampilan peserta didik dalam membuat suatu produk dan penilaian

kualitas hasil kerja peserta didik tertentu. Misalnya : Siswa diberi tugas untuk membuat kliping

Koran tentang bencana alam di Indonesia, selanjutnya siswa diberi tugas untuk

mengomentarinya dan solusi untuk meringankan beban mereka. Penilaian produk juga adalah

penilaian terhadap proses pembuatan dan kualitas suatu produk. Penilaian jenis ini meliputi:

penilaian kemampuan peserta didik terhadap proses pembuatan suatu produk.

Penilaian produk meliputi pula penilaian terhadap kemampuan siswa membuat produk-

produk teknologi dan seni, seperti: makanan,pakaian, hasil karya seni patung!, barang-barang

terbuat dari kayu, keramik, plastik, dan logam. "alam matematika seperti benda-benda peraga

kubus, balok, kerucut dan sebagainya!. Penilaian produk ini tidak hanya melihat hasil akhirnya

saja tetapi juga proses pembuatannya. #ontoh, kemampuan siswa menggunakan berbagai teknik

menggambar, menggunakan peralatan dengan aman, membakar kue dengan hasil baik, bercita

rasa enak, dan berpenampilan menarik.

B T'h'/ Pe&#l'#'& P()*+,

Pengembangan produk meliputi $ tahap dan dalam setiap tahap perlu diadakan penilaian yaitu:

%. &ahap persiapan meliputi penilaian terhadap kemampuan peserta didik dalam

merencanakan, menggali, mengembangkan gagasan, dan mendesain produk.'. &ahap pembuatan produk! meliputi penilaian terhadap kemampuan peserta didik dalam

menyeleksi, menggunakan bahan, alat dan teknik.

$. &ahap penilaian meliputi penilaian terhadap kemampuan peserta didik membuat

produk sesuai dengan yang diharapkan.

C Te,&#, Pe&#l'#'& P()*+,

&eknik penilaian produk sebagai berikut:

%. #ara holistik yaitu berdasarkan kesan keseluruhan produk . (iasanya dilakukan pada

tahap ketiga.

'. #ara analitik yaitu berdasarkan aspek-aspek produk, biasanya dilakukan terhadap

semua kriteria yang terdapat pada semua tahap proses pembuatan produk. )al ini

dilakukan pada setiap tahap*proses pengembangan.

D Pe(e*''& Pe&#l'#'& K#&e('" Pe&#l'#'& P()2e," *'& Pe&#l'#'& P()*+,



+ntuk pelajaran IP, kadang-kadang antara penilaian kinerja, projek ataupun

produk tidak ada perbedaan yang nyata. )al yang membedakan sebenarnya adalah titik

berat pada aspek yang dinilai.

Pe&#l'#'& ,#&e(' Pe&#l'#'& P()2e, Pe&#l'#'& P()*+, Pada penilaian kinerja titik

berat terdapat pada kinerja

peserta didik saat melakukan

tugas, jadi saat

melaksanakan tugas tersebut

guru mengamati kinerja

yang dilakukan peserta didik.

Karena itu tugas*percobaan

harus dilakukan di sekolah,

agar kinerja peserta didik

benar-benar dapat diamati.

Penilaian projek menitik

beratkan pada cara

merancang dan membuat

laporan tugas*percobaan,

sedangkan penilaian produk

menitik beratkan pada

produk*hasil karya yang

dihasilkan peserta didik.

(obot yang diukur pada

masing-masing aspek

berbeda.Pada penilaian kinerja

aspek pelaksanaan diberi

bobot tinggi,

aspek penulisan laporan

diberi bobot tinggi pada

penilaian projek,

sedangkan pada penilaian

produk aspek hasil diberi

bobot tinggi.

E R+(#, Pe&#l'#'& P()*+,

1 Pe&#l'#'& P()*+, +&.+, P(',.#,+

C)&.)h Le'( Pe&#l'#'& P()*+,

J+*+l Ke-#'.'& : Me+'. Pe(#4,)/ Se*e(h'&'

PERISKOP SEDERHANA

. lat dan (ahan :

%. Satu buah karton tebal ukuran besar

'. "ua buah cermin

$. Pisau*cutter minta bantuan orang dewasa untuk menggunakan alat ini!



. Penggaris

. Pensil*pulpen

/. 0em

1. Selotip

0angkah kerja :

%. (uat dua garis diagonal pada sisi karton

'. Potong garis yang telah kamu buat tadi, sehingga membentuk sebuah celah yang cukup lebar untuk memasukkan cermin

$. 2ambar dan potong lagi dua garis diagonal pada sisi karton yang lain dengan posisi

kemiringan garis diagonal berlawanan dari sisi kardus yang pertama.

. Masukkan cermin ke dalam celah secara perlahan-lahan. +sahakan agar cermin merapat

pada karton, sehingga tidak ada celah tersisa antara cermin dengan karton

. 2ambar empat persegi panjang pada bagian atas, tepat di depan cermin. Kemudian potong

empat persegi panjang tersebut

/. "engan menggunakan pensil, buatlah lubang kecil di bagian belakang bawah karton

1. Sekarang, periskopmu sudah siap untuk digunakan. 0ihatlah ke dalam lubang kecil untuk melihat ke sekelilingmu atau melihat sesuatu dibalik tembok



a! b! c!

keterangan:

a! &ampak belakang

b! &ampak depan

c! &ampak samping

Penjelasan :

#ahaya yang datang dipantulkan oleh cermin pertama cermin bagianatas! dengan sudut derajat. Kemudian pantulan cahaya tersebut mengenai permukaan cermin kedua cermin

bagian bawah! dan dipantulkan lagi dengan sudut derajat, tepat mengarah pada mata kita.

Pantulan inilah yang membuat kita bisa melihat melewati tembok yang tinggi, atau sudut-sudutyang sulit dijangkau oleh matakita.

Mata Pelajaran : PI

Kelas*Semester :

S.'&*

'(.

,)/

e.e&4#

K)/

e.e&4#

D'4'(

I&*#,

'.)(

K(#.e(

#'

Ke.+&

.'4'&

A4/e, Te,#, Pe&#l'#'&

T

e4

Pe()(

'&6e

4#,

'/

/()

*+,

/()

2e,

/)(.)

)l#)

Memahami

hukum

)alal

dan

)aram

Menentukan

Klasi3i

kasi

makan

an dan

minum

an

berdas

arkan

hukumhalal

haram

Mem buat

nasi

goren

g

malai

kat

yang

halal,

menar

ik danle4at

mulai

dari

pemb

uatan

sampa

56 Pemahaman

materi

dan

aplikas

inya

dalam

kehidu

pan

sehari-

hari

7



i

penya

jian

M'.' Pel''('& : PAI

N'' P()*+, : N'4# G)(e&- M'l'#,'.

Al),'4# ',.+ : 1 M#&--+

A4/e, : Pe'h''& M'.e(# *'& A/l#,'4#&2'

N'' 4#48'9,el)/),: S#.# M'(,)&'9T),e, Bel'&-

&) '4/e, S,)( 1;<=

1 Perencanaan dan pemilihan

bahan

$ Proses pembuatan

Persiapan alat dan bahan

&eknik pembuatan dan

penyajian

3 )asil produk

(entuk 3isik

Ino7asi

8asa

&otal Skor

C)&.)h 4)'l:

(uatlah satu porsi 9asi goreng malaikat yang le4at dan halal

R+(#, Pe&4,)('&

Le>el De4,(#/4#

< 4+/e(#)(= Membuat perencanaan alat dan bahan



yang baik dan halal

Menggunakan alat dan bahan yang baik

dan halal

Membuat uraian langkah-langkah pembuatan

)asil yang diperoleh sangat bagus, halal

dan le4at

&erdapat unsur ino7asi

3 e+'4,'&=

Membuat perencanaan alat dan bahan

yang baik dan halal


dan halal

Membuat uraian langkah-langkah

pembuatan

)asil yang diperoleh sangat bagus, halal

dan le4at

&idak terdapat unsur ino7asi

$ 6+,+/ e+'4,'&=

Membuat perencanaan alat dan bahan

yang baik dan halal


dan halal

Membuat uraian langkah-langkah

pembuatan

)asil yang diperoleh biasa


1 6+,+/= Membuat perencanaan alat dan bahan

yang baik dan halal


dan halal

&idak membuat uraian langkah-langkah



pembuatan

)asil yang diperoleh biasa


2. Pe&#l'#'& P()*+, +&.+, N)& P(',.#,+

Tgs Penilaian Produk Icha1

Documents

Transcript of Tgs Penilaian Produk Icha1