LAPORAN

SKILLS LAB II BLOK 1

DISUSUN OLEHM. Febriandi Djunaidi04101001036

FAKULTAS KEDOKTERAN

UNIVERSITAS SRIWIJAYA

2010

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT karena atas ridho dan karunia-Nya laporan Skills Lab II ini dapat diselesaikan dengan baik.

Laporan ini betujuan untuk memenuhi tugas tutorial yang merupakan bagian dari sistem pembelajaran KBK di Fakultas Kedokteran Universitas Sriwijaya.

Tim penyusun laporan ini tak lupa mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan laporan tugas tutorial ini.

Laporan ini masih belum sempurna. Oleh karena itu, saran dan kritik pembaca akan sangat bermanfaat bagi revisi yang senantiasa akan tim penyusun lakukan.

Penyusun

Tugas 1.

Analisis beberapa soal berikut berdasarkan taksonomi pembelajaran yang akan di capai.

1. Bapak Rahmat meminta muridnya untuk membandingkan dan membedakan bahasa Sunda dan bahasa Batak. Menurut taksonomi Bloom, permintaan Bapak Rahmat termasuk dalam kelompok?

A.domain

: Cognitive

b. tingkat

: analysis C4

c. alasan

: karena dalam hal ini murid pak Rahmat akan menjeaskan dan menguraikan apa yang dimaksud dengan bahasa Sunda dan bahasa Batak sehingga dapat di masukan dalam tingkat analisis

2. Menunjukkan di mana letak perbedaannya Ibu Wati meminta muridnya untuk mencari ciri-ciri makhluk hewani dan makhluk nabati. Menurut taksonomi Bloom, permintaan Ibu Wati termasuk dalam kelompok?

A. Domain: Cognitive

b. tingkat: knowledge C1

c. alasan: hanya berhubungan dengan pengetahuan

3. Dokter Siddiq meminta agar mahasiswanya membuat resume dari jurnal ilmiah kedokteran dengan menggunakan kata-katanya sendiri

A. Domain: Cognitive

b. tingkat: compherension C2

c. alasan: diminta pengertian mengeni suatu hal

4. Nyonya Rahmat meminta tukang kayu-nya untuk membuat bak mandi yang mirip dengan bak mandi tetangganya. Dalam taksonomi Bloom, maka perintah Ny. Rahmat termasuk dalam:A. Domain: Psikomotor

b. tingkat: imitasi

c alasan: karena berhubugan dengan meniru untuk membuat sesuatu

5. Dokter Siddiq meminta agar mahasiswanya berlatih menjahit luka. Saat berlatih, Dr. Siddiq hanya mengawasi sambil memberi beberapa koreksi kepada mahasiswanya tersebut. Taksonomi Bloom yang paling cocok untuk proses ini adalah:

A.domain

: Psikomotor

b.tingkat

: precision

c.alasan

: menunjukkan keterampilan

6. Bapak Johny meminta sopir-sopirnya menyusun beberapa alternatif jalan yang harus ditempuh agar mobil truk mereka yang berada di Palembang bisa sampai ke Medan tepat waktu. Kemudian, ia meminta para sopir memilih jalan yang terbaik dan paling nyaman di tempuh. Menurut taksonomi Bloom, maka permintaan Bapak Johny termasuk:A.domain: Psikomotor

b. tingkt: artikulasi

c. alasan: karena bapak Joni meminta supirnya mampu memodifikasi keterampilan sesuai dengan kebutuhan atau kondisi

7. Bapak Rahmat meminta agar semua muridnya untuk duduk diam memperhatikan pelajaran yang ia berikan. Menurut taksonomi Bloom maka permintaan Bapak Rahmat termasuk:

A.domain

: Affective

b.tingkat

: receiving phenomena

c.alasan

: Bapak Rahmat meminta muridnya untuk peduli dengan sesuatu yang dia terangkan.8. Dalam rapat RT tentang rencana pembangunan gorong-gorong, timbul perdebatan antar warga mengenai jalur yang akan di lewati gorong-gorong. Rudi Irawan, ST lantas berinisiatif berbicara di depan warga mengenai berbagai pertimbangan alternatif jalur gorong-gorong. Berkat penjelasan Bapak Rudi Irawan, ST maka jalur gorong- gorong dapat disepakati oleh warga. Menurut taksonomi, maka tindakan Rudi Irawan,ST termasuk:

A.domain

: Affective

b.tingkat

: responding phenomna

c.alasan

: karena Rudi Irawan mampu memberikan jawaban atas permasalahan yang ada.

Tugas 2

Bila kamu menjadi pengarang Novel, coba susun pernyataan berikut sesuai dengan urutan taksonomi Bloom domain kognitif dari level terendah sampai level tertinggi.

1. Menyusun rangakaian kronologis cerita novel

2. Membuat rencana cerita lanjutan novel seri 2

3. Menentukan setting peristiwa dan waktu awal cerita novel

4. Menentukan siapa tokoh cerita yang termasuk protagonis dan antagonis

5. Menyusun perbedaan karakter masing-masing tokoh dalam novel

6. Membuat kesimpulan cerita novel

Urutan : .... .... ..... ..... ..... ......4. Menentukan siapa tokoh cerita yang termasuk proagonis dan antagonis (knowledge)

5. Menyusun perbedaan karakter masing masing tokoh dalam novel

3. Menentukan setting peristiwa dan awaktu awal cerita novel

1. Menyusun rangkaian kronologis cerita novel

6. membuat kesimpulan cerita novel (sintesis)

2. membut rencana lanjutan cerita novel seri 2 (evaluasi)

Tugas 3

Anda menjadi instruktur bagi TKW yang akan dikirim ke luar negeri. Anda melatih dan menguji TKW tersebut. Sebagai bahan ujian, harap buat 6 pertanyaan kognitif mulai dari tingkat knowledge/ingat, komprehensif/mengerti, aplikasi, analisis, evaluasi sampai sintesis tentang PROSES MENCUCI BAJU

1. Apa yang anda ketahui tentan gproses mencuci baju ?

2. Apa saja yang diperlukan untuk mencuci baju ?

3. Langkah-langkah dalam proses mencuci baju ?

4. Manakah yang lebih bersih dan mudah mencuci baju menggunakan mesin cuci atau menggunakan tangan ?

5. Bagaimana cara mencuci yg baik

6. Apa kekurangan dan kelebihan dari mencuci menggunakan mesin cuci?