Nama Sekolah : SMK NU Roudlotul FurqonMata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan AlamKelas/Semester : X/1-2Standar Kompetensi : Memahami gejala-gejala Alam melalui PengamatanKode Kompetensi : 1Alokasi Waktu : 16 x 45 Menit

Kompetensi Dasar

Indikator Materi/pokok Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Pendidikan berkarakter

Sumber BahanTM TT KMTT

1.1 Mengidentifikasi obyek secara terencana dan sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam biotik

a. Langkah-langkah Metode ilmiah dan masing-masing di beri contohb. Gejala alam biotic di lingkungan sekitar di identifikasi secara cermat dan maslah yang di temukan dir umuskan dengan jelasc. Hipotesis di susun sebagai solusi terhadap masalah yang di rumuskan, Rumusan hipotesis di perlihatkan hubungan antar variabled. Rencana penelitian di susun dengan variable-variabel (Manipulasi, respon dan control) yang akan

* Metode Ilmiah* Perumusan Masalah* Perumusan Hipotesis* Perancangan Penelitian* Pelaksanaan Penelitian* Pelaporan penelitian

* Mendiskusikan metode ilmiah, di identifikasi langkah-langkah ilmiah dan contohnya* Melakukan pengamatan gejala alam biotic di lingkungan sekitar* Diskusi kelompok untuk merumuskan masalah dari temuan gejala alam biotic di lingkungan sekitar sebagai isu yang di bahas selanjutnya: melengkapi informasi, baik dengan melakukan pengamatan yang lebih cermat di lokasi sesuai dengan masalah yang dirumuskan ataupun studi pustaka lewat internet, informasi tersebut di gunakan untuk membuat hipotesis,

*Observasi Kinerja* Tes Tertulis* Tugas Kelompok

8 JujurDisiplinKerja KerasKreatfTanggungjawab

Lingkungan Buku

di ukur prosedur, cara pengumpulan data di uraikan dengan jelase. Varibel-variabel penelitian di perlakukan dan di ukur dengan teliti dan akurat diolah serta simpulan yang di buat sesuai dengan dataf. Laporan penelitian di tulis, di komunikasikan dan hasilnya di pertahankan dengan argumentasi yang sesuai

menyusun rencana penelitian* Melakukan penelitaian dengan rencana yang di susun* Mengkomunikasikan hasil penelitian

1.2 Mengidentifikasi obyek secara terencana dan sistematis untuk memperoleh informasi gejala abiotik

a. Gejala alam yang terjadi di lingkungan sekitar di identifikasi dengan benarb. Faktor-faktor terjadinya gempa di jelaskan dengan benarc. Faktor-faktor terjadi bencana alam tsunami di jelaskan dengan benard. Pengetahuan tentang antisipasi akibat dari bencana

* Rotasi Bumi dan peristiwa siang malam* Gempa bumi sebagai bentuk gejala alam* Tsunami sebagai bentuk gejala alam* Antisipasi bencana alam

* Melakukan diskusi untuk membahas fisika yang terjadi dalam peristiwa rotasi bumi dan pengaruhnya terhadap kehidupan* Membaca literature dan sumber belajar tentang peristiwa gempa bumi* Melakukan diskusi tentang factor-faktor penyebab terjadinya gempa bumi* Membaca literature

* Tes Tertulis* Observasi* Tugas kelompok

8 Lingkungan Buku Sumber

alam di identifikasi dengan benar

tentang terjadinya Tsunami* Melakukan diskusi tentang factor penyebab terjadinya tsunami* Membuat daftar langkah penyelamatan yang harus di lakukan apabila terjadi bencana alam dan tsunami* Melakukan simulasi penyelamatan saat terjadinya gempa dan Tsunami

Nama Sekolah : SMK NU Roudlotul FurqonMata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan AlamKelas/Semester : XIStandar Kompetensi : Memahami Polusi dan dampaknya pada manusia dan lingkunganKode Kompetensi : 2Alokasi Waktu : 14 x 45 Menit

Kompetensi Dasar

Indikator Materi/pokok Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Pendidikan Berkarakter

Sumber BelajarTM TT TMTT

2.1 Mengidentifikasi Jenis Limbah

a. Pengertian limbah sebagai buangan hasil aktivitas manusia yang akan mengganggu kesetimbangan alam jika jumlahnya melebihi batas ambangb. Di deskripsikan dengan benarc. Macam-macam limbah di identifikasi berdasarkan sumber yang ada di lingkungand. Pengelompokan limbah berdasarkan jenis senyawa dan wujudnya di lakukan dengan benare. Jenis limbah yang dapat di manfaatkan tanpa daur ulang dan dengan daur ulang dan di pilah dengan benar

* Limbah dan jenisnya

* Diskusi informasi tentang pengertian limbah di lingkungan* Mengelompokkan limbah organic dan anorganik berdasarkan senyawa, wujud dan sumbernya* Mendata dan memilah jenis limbah yang dapat di amnfaatkan tanpa daur ulang dan dengan daur ulang* Diskusi tentang hasil kegiatan

*Observasi Kinerja* Tes Tertulis* Tugas Individu

4 Peduli LingkunganTanggungjawabPeduli SosialBersahabatDisiplinRasa Ingin Tahu

2.2 Mengidentifikasi Jenis polusi pada lingkungan kerja sistematis untuk memperoleh informasi gejala abiotik

a. Jenis Polusi dan polutan di identifikasi berdasarkan kebertadaan dan jenis lingkungan kerjab. Pengelompokan polutan bedasarkan jenis senywa, wujud dan sifatnya, I jelaskan dengan benarc. Jenis polutan di lingkungan kerja yang dapat di manfaatkan tanpa daur ulang dan dengan daur ulang, di data dengan benar

* Polusi di lingkungan kerja

* Membuat karya ilmiah tentang jenis polusi, polutan di lingkungan kerja berdasarkan hasil pengamatan* Diskusi informasi tentang jenis polutan yang terdapat di udara, air dan tanah pada lingkungan

* Tes Tertulis

* Tugas Individu

4 Peduli Lingkungan

Tanggungjawab

Peduli Sosial

Bersahabat

Disiplin

Lingkungan

Buku Sumber

Media (Internet/Koran/Relevan)

2.3 Mendeskripsikan dampak polusi terhadap kesehatan manusia dan lingkungan

a. Pengaruh dampak polusi terhadap penurunan kualitas hidup manusia di deskripsikan dengan benarb. Dampk polusi terhadap kesehatan manusia dan lingkungan di hubungkan dengan fakta-fakta yang ada di lingkungan

Dampak polusi dan kesehatan manusia dan lingkungan

* Membuat karya ilmiah tentang dampak polusi terhadap kesehatan manusia dan lingkungan melalui kajian literature* Diskusi informasi tentang dampak polusi terhadap manusia dan lingkungan

* Tes Tertulis

* Tugas Individu

2 Peduli Lingkungan

Tanggungjawab

Peduli Sosial

Bersahabat

Disiplin

Lingkungan

Buku Sumber

Media (Internet/Koran/Relevan

2.4 Mendeskripsikan

a. Pemilihan metode penanganan limbah

* Cara-cara Penanganan limbah

* Membuat karya ilmiah tentang cara penangan

* Tes Tertulis

4

cara-cara menangani limbah

sesuai dengan sifat dan wujud limbahnya di lakukan dengan benarb. Pembuatan kompos dari limbah padat c. Pendaurulangan kertasd. Pembuatan model penanganan limbah berdasarkan hasil studi lingkungan

limbah melalui pengkajian literatur* Melkukan studi literature tentang cara pembuatan [upuk kompos* Praktik pembuatan pupuk kompos* Praktik membuat kertas daur ulang* Membuat model penangan limbah berdasarkan hasil studi literature* Diskusi informasi tentang penganan limbah, pembuatan kompos, pembuatan kertas daur ulang, model penganan limbah

* Tugas Individu

Nama Sekolah : SMK NU Roudlotul FurqonMata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan AlamKelas/Semester : XIIStandar Kompetensi : Memahami Komponen ekosistem dan peranan manusia dalam menjaga keseimbangan lingkungan dan AMDALKode Kompetensi : 3Alokasi Waktu : 12 x 45 Menit

Kompetensi Dasar

Indikator Materi/pokok Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Pendidikan Karakter

Sumber BelajarTM TT TMTT

3.1 Mengidentifikasi Komponen ekosistem

a. Komponen ekosistem berdasarkan lingkungan sekitarb. Komponen Biotik dan abiotik di identifikasi berdasarkan fungsinyac. Jaring-jaring makanan dalam ekosistem berdasarkan rantai makannd. Mengatasi masalah lingkungan dengan menggunakan konsep rantai makanane. Inetraksi antara komponen biotic dalam bentuk mutualismen, komensalisme, parasitisme di identifikasi dengan benar

* Komponen-komponen ekosistem* Interaksi komponen ekosistem* Jaring-jaring makanan dan rantai makanan* bentuk interaksi antar komponen biotic* Peran komponen biotic dan abiotik dalam lingkungan

* Mengamatai lingkungan sekolah berkelompok* Mencatat MH yang ada di sekolah* Mencatat Mahluq tak hidup di lingkungan sekolah* diskusi dan Tanya jawab tentang lingkungan dan komponen penyusunnya* Menunjukkan komponen Biotik dan abiotik* Mendefinisikan pengertian komponen biotic dan abiotik* Melakukan kajian pustaka tentang habitat, populasi, komunitas, ekosistem dan biosfer

*Observasi Kinerja* Tes Tertulis* Tugas Individu

4 Jujur Disiplin Peduli

lingkungan Tanggung

Jwab Kreatif Cinta Tanah

AirMenghargai

Bersahabat Rasa Ingin

Tahu

Buku IPA SMK

f. Peran komponen biotic dan abiotik berdasarkan data hasil pengamatan

* Mengidentifikasi hubungan proses makan dimakan dalam rantai makanan dan jarring-jaring makanna* Menganalisis pemecahan masalah* Membandingkan interaksi antar komponen biotic dalam bentuk mutualisme, komensalisme dan parasitisme berdasarkan literature

3.2 Menjelaskan konsep keseimbanagn lingkungan

a. Kondisi lingkungan hidup di jelaskan pada tingkat local, regional dan nasionalb. Salng ketergantungan antar komponen biotic dan abiotikc. Bahaya over eksploitasi ekosistem berdasarkan dampaknya

Saling ketergantungan dan over eksploitasi ekosistem

* Alur pendapat tentang permasalahan lingkungan dalam skala local, regional, nasional dan global* Menunjukkan komponen biotic yang ada di lingkungan sekolah* Melakukan penelitian tentang salng ketergantungan antar biotic dan abiotik* Diskusi hasil penelitian* Presentasi hasil Diskusi

* observasi

* Tugas kelompok

4 Rasa Ingin Tahu Peduli

Lingkungan Peduli Sosial Menghargai Bersahabat Toleransi

Lingkungan Buku IPA

SMK Media

Internet/Korann/Relevan

* Mendiskusikan dampak Bahaya over eksploitasi ekosistem berdasarkan dampaknya

3.3 Mendeskripsikan AMDAL

a. Pengertian AMDAL berdasarkan lingkup kegiatanb. Kebijakan pemerintah Indonesia terhadap lingkungan hubungannnya dengan pembangunanc. Dampak kegiatan pembangunan dan pengelolaannyad. Prosedur pelaksanaan pengambilan data AMDALe. Faktor yang harus di perhatikan dalam pelaksanaan AMDAL

* AMDAL* Kebijakan Pemerintah Indonesia terhadap lingkungan* Dampak kegiatan pembangunan dan pengelolaannya

* Mendiskusikan kualitas lingkungan di berbagai daerah * Membahas informasi kebijakan pemerintah tentang regulasi pengelolan lingkungan* Mendiskusikan tujuan, prosedur dan rekomendasi adanya AMDAL sebelum melakukan pembangunan* Mendiskusikan pentingnya AMDAL di lkuakan secara obyektif, professional dan cermat agar memperoleh rekomendasi yang sesuai dengan pembangunan yang berkelanjutan dan berwawasan lingkungan

* Tes Tertulis

* Observasi

4 Rasa Ingin Tahu Peduli

Lingkungan Peduli Sosial Menghargai Bersahabat Toleransi

Buku IPA SMK

Lingkungan Media

(Koran), Internet,

12

Kab. Semarang,Mengetahui,

Kepala SMK NU Roudlotul Furqon Guru Mata Pelajaran

Ummi Nu’amah, S.Pd. Ummi Nu’amah, S.Pd.