Silabus k13 Kelas Xii

Satuan Pendidikan : SMA/MAMatapelajaran : BIOLOGIKelas : XIIKompetensi Inti : KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan

menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran PenilaianAlokasi Waktu

Sumber Belajar

1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang struktur dan fungsi DNA, gen dan kromosom dalam pembentukan dan pewarisan sifat serta pengaturan proses pada mahluk hidup.

1.2. Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses.

1


Sumber Belajar

1.3. Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup, menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya.

2.1. Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur terhadap data dan fakta, disiplin, tanggung jawab,dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium.

2


Sumber Belajar

2.2. Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar.

1. Pertumbuhan dan Perkembangan3.1. Menganalisis hubungan

antara faktor internal dan eksternal dengan proses pertumbuhan dan perkembangan pada Mahluk Hidup berdasarkan hasil percobaan.

Pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan

Faktor luar dan faktor dalam yang mempengaruhi pertumbuhan pada pertumbuhan

Mengamati Mengamati gambar /animasi/video

tentang pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan

Membaca data hasil pengamatan pertumbuhan tanaman

Membaca teks pertumbuhan pada tumbuhan dan manusia

MenanyaSiswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang Mengapa tumbuhan mengalami

pertumbuhan dan perkembangan Konsep pertumbuhan dan perkembangan

pada tumbuhan, Macam-macam pertumbuhan pada

tumbuhan

Observasi

Tes Konsep pertumbuhan

dan perkembangan Faktor-faktor yang

mempengaruhi pertumbuhan pada tumbuhan

4 JP Gambar/animasi/Video pertumbuhan dan perkembangan

Buku teks Biologi klas XII

4.1. Merencanakan dan melaksanakan percobaan tentang faktor luar yang memengaruhi proses pertumbuhan dan perkembangan tanaman, dan melaporkan secara tertulis dengan

3


Sumber Belajar

menggunakan tatacara penulisan ilmiah yang benar.

faktor–faktor yang memengaruhi pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan

Mengumpulkan Data (Eksperimen/Eksplorasi) Menggali informasi tentang Konsep

pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan melalui tayangan gambar/animasi/Video.

Diskusi tentang konsep pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan

Diskusi tentang faktor-faktor yang mempengaruhi petumbuhan dan perkembangan

Mengasosiasikan Membaca dan menganalisis grafik

pertumbuhan tanaman untuk memahami konsep pertumbuhan dan perkembangan.

Menarik kesimpulan tentang konsep pertumbuhan dan perkembangan serta faktor-faktor yang mempengaruhinya dan mempresentasikan

Mengkomunikasikan Presntasi hasil kajian dan diskusi tentang

konsep pertumbuhan dan perkembangan. Pada mahluk hidup

Pertumbuhan Mengamati Observasi

4


Sumber Belajar

dan perkembangan pada hewan dan manusia

Faktor luar dan faktor dalam yang mempengaruhi pertumbuhan pada hewan dan manusia

Mengamati gambar /animasi/video tentang pertumbuhan dan perkembangan pada hewan dan manusia

Membaca data hasil pengamatan pertumbuhan manusia melalui KMS

Membaca teks pertumbuhan pada manusia

MenanyaSiswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang Mengapa hewan dan manusia

mengalami pertumbuhan dan perkembangan

Konsep pertumbuhan dan perkembangan pada hewan dan manusia

Fase-fase pertumbuhan hewan dan manusia

faktor–faktor yang memengaruhi pertumbuhan dan perkembangan pada hewan dan manusia

Mengumpulkan Data (Eksperimen/Eksplorasi) Menggali informasi tentang Konsep

pertumbuhan dan perkembangan hewan dan manusia melalui tayangan Video.

Diskusi tentang konsep pertumbuhan dan perkembangan menggunakan KMS.

Diskusi tentang faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan

Tes Konsep pertumbuhan

dan perkembangan Faktor-faktor yang

mempengaruhi pertumbuhan pada tumbuhan

TugasMembuat Kliping dan analisis kasus pertumbuhan pada manusia

4 JP

5


Sumber Belajar

perkembangan

Mengasosiasikan Membaca dan menganalisis grafik

pertumbuhan dari KMS untuk mendapatkan konsep pertumbuhan dan perkembangan.

Menarik kesimpulan tentang konsep pertumbuhan dan perkembangan serta faktor-faktor yang mempengaruhinyadan mempresentasikan menggunakan berbagai media.

Mengkomunikasikan Menyusun laporanhasil kajian dan

diskusi tentang konsep pertumbuhan dan perkembangan. Pada hewan dan manusia

Merencanakan dan melaksanakan percobaan tentang faktor luar yang mempengaruhi pertumbuhan pada tumbuhan

Mengkaji hasil kerja ilmiah

Mengamati Mengkaji laporan hasil penelitian tentang

pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan

Bagaimana langkah-langkah melakukan percobaan menurut kerja ilmiah dari hasil diskusi dan mengkaji contoh karya ilmiah dari berbagai sumber.

MenanyaSiswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang

Observasi Unjuk kerja

pelaksanaan eksperimen

Portofolio Proposal penelitian

tentang faktor luar

8 JP

6


Sumber Belajar

(contoh kerja ilmiah)

Bagaimana langkah-langkah melakukan percobaan menurut kerja ilmiah dari hasil diskusi dan mengkaji contoh karya ilmiah dari berbagai sumber

Llangkah-langkah Eksperimen dan penyusunan laporan hasil eksperimen.

Faktor eksternal yang dapat dimodifikasi menjadi Variabel penelitiann

Mengumpulkan Data (Eksperimen/Ekplorasi) Mendiskusikan rancangan dan usulan

penelitian tentang faktor luar yang mempengaruhi pertumbuhan pada tumbuhan

Melaksanakan Eksperimen sesuai dengan usulan yang disusun dan sudah disepakati setiap kelompok.

Melakukan pengamatan eksperimen, mencatat data.

Mengasosiasikan Mengolah data hasil eksperimen. Menjawab permasalahan. Menyimpulkan hasil pengamatan. Menarik kesimpulan dari hasil diskusi

mengenai usulan penelitian.

Mengkomunikasikan Menyusun Usulan Penelitian tentang

faktor luar yang mempengaruhi pertumbuhan. tanaman .

Melaporkan hasil eksperimen secara lisan (presentasi) dan tertulis

yang mempengaruhi pertumbuhan

Laporan Karya Tulis Ilmiah tentang faktor luar yang mempengaruhi pertumbuhan tumbuhan

2. Metabolisme Sel

7


Sumber Belajar

3.2. Memahami peran enzim dalam proses metabolisme dan menyajikan data tentang proses metabolisme berdasarkan hasil investigasi dan studi literature untuk memahami proses pembentukan energi pada mahluk hidup.

1. Enzim Komponen Cara kerja enzim

Mengamati Melakukan percobaan mengunyah nasi

sebanyak 32 kali kunyah dan merasakan sensasi manis pada nasi/karbohidrat lainnya.

MenanyaSiswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang: Perubahan bahan makanan menjadi

manis Zat apa yang dirubah dan menjadi apa Mengapa Hati ayam di tetesi H2O2

menjadi berbusa Fungsi hati sebagai penawar racun

Mengumpulkan data (eksperimen/eksplorasi) Menggali informasi tentang kerja enzim

pada proses pencernaan di mulut, lambung dan usus duabelas jari (apa persamaan dan perbedaannya) untuk dapat menyimpulkan bahwa enzim memiliki sifat khas dan cara kerja tertentu.

Melakukan percobaan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi kerja enzim katalase

Observasi Unjuk kerja Sikap ilmiah dalam

melaksanakan eksperimen dan menyusun laporan

Portofolio Laporan Percobaan

Enzim katalase

Test Konsep sifat dan cara

kerja enijim, Faktor-faltor yang

mempengaruhi kerja enzim

4 JP Buku Biologi siswa

Buku kerja /LKS Peralatan

Laboratorium untuk uji sifat dan kerja enzim

4.2. Melaksanakan percobaan dan menyusun laporan hasil percobaan tentang cara kerja enzim, fotosintesis, respirasi anaerob secara tertulis dengan berbagai media..

8


Sumber Belajar

Mengasosiasikan Mendiskusikan hasil percobaan uji kerja

enzim katalase dan mengkaitkan dengan sifat-sifat enzim dari hasil kajian literatur.

Menyimpulkan tentang sifat, fungsi dan kerja enzim .

Mengkomunikasikan Menyusun laporan hasil percobaan secara

tertulis.

2. Katabolisme Karbohidrat Lemak Protein Respirasi aerob

dan anaerob

Mengamati Menonton video/gambar tentang

aktivitas yang memerlukan dan menghasilkan energi.

Mengkaji literatur tentang katabolisme karbohidrat, protein dan lemak.

Menanya

Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang Proses biologis yang terjadi? Reaksi kimia dalam proses biologis? Sumber energi untuk kegiatan biologis? Macam-macam energi

Mengumpulkan Data (Eksperimen Eksplorasi)




Fermentasi Laporan hasil

observai penerapan fermentasi dalam produk makanan

Test

8 JP Buku Biologi

siswa Buku kerja /LKS Peralatan


9


Sumber Belajar

Diskusi tentang proses katabolisme (respirasi aerob dan fermentasi) menyangkut bahan, proses, tempat berlangsung dan hasilnya.

Membandingkan kedua proses dan menyimpulkan apa kelebihan dan kekurangan antara kedua proses di atas.

Melakukan percobaan fermentasi alkohol oleh jamur Saccharimyces cereviceae bagaimana prosesnya dan apa bahan serta hasilnya.

Diskusi tentang penerapan proses katabolisme dalam kehidupan.

melakukan observasi pasar untuk mengidentifikasi produk-produk yang menerapkan proses katabolisme.(fermentasi)

diskusi tentang katabolisme Proteindan lemak

Mengasosiasikan Mengolah data hasil percobaan, dan

menyimpulkan tentang proses katabolisme.

Mengkaitkan penerapan proses katabolisme dengan produk-produk makanan, minuman, obat-obatan/suplement dan melaporkan dalam bentuk tabel.

Menjawab permasalahan dalam kehidupan yang berkaitan dengan

Konsep respirasi aerob dan anaerob

Konsep katabolisme lemak dan protein

10


Sumber Belajar

proses metabolisme , misalnya pada orang diit karbohidrat dengan menggantikannya dengan protein.

Mengkomunikasikan Menyusun laporan hasil percobaan

fermentasi. Tabel produk yang menerapkan proses

katabolisme.

3. Anabolismsme Fotosintesis Kemosintesis

Mengamati Melihat tayangan animasi /gambar/

diagram pemanfaatan energi matahari oleh tumbuhan.

Mengkaji berbagai sumber tentang bahan, proses, tempat berlangsung serta hasil dari fotosintesis.

Mengkaji berbagai sumber tentang sintesis lemak dan protein (kemosintesis)

MenanyaSiswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang Fungsi cahaya dalam proses fotosintesis? Hasil fotosintesis? Proses fotosintesis? Peranan klorofil Penyusunan lemak dan protein




Ingenhouze dan Sachs

Test Konsep fotosintesis Konsep kemosintesis

8 JP Buku Biologi siswa

Buku kerja /LKS Peralatan


11


Sumber Belajar

Mengumpulkan Data (Eksperimen/Ekplorasi) Melakukan berbagai percobaan

fotosintesis (Ingenhouze. Sachs). Melakukan diskusi kelas / kelompok

tentang hasil percobaan dikaitkan dengan konsep tentang bahan, proses, tempat berlangsung serta hasil fotosintesis.

Mengasosiasikan Mendiskusikan dan menganalisis data

hasil percobaan. Menarik kesimpulan hasil percobaan dan

hasil diskusi Mendiskusikan tentang sintesis lemak

dan proteinMengkomunikasikan Presentasi hasil diskusi kelompok Menyusun laporan hasil eksperimen

3. Substansi Materi Genetik3.3. Menganalisis

keterkaitan antara struktur dan fungsi gen, DNA, kromosom dalam proses penurunan sifat pada mahluk hidup serta menerapkan prinsi-prinsip pewarisan sifat dalam kehidupan.

Materi Genetik: Gen, DNA,

Kromosom Sintesa protein

dan pembentukan sifat mahluk

Mengamati Mengkaji kasus tentang: tertukarnya bayi

di rumah sakit, identifikasi sidik jari, penentuan status anak

Mengamati gambar struktur DNA, Kromosom

Mengkaji literatur tentang struktur DNA dan Kromosom

Tugas Membuat model

struktur Kimia DNA Membuat bagan

hubungan antara gen, DNA, kromosom

8 JP Diagram/gambar kromosom dan DNA

Buku paket Biologi

Lembar Kerjai

12


Sumber Belajar

hidupMenanyaSiswa dimotivasi untuk bertanya tentang: Hubungan antara kasus yang dicermati

dengan konsep DNA, gen dan kromosom dari hasil tayangan tersebut?

Fungsi DNA< Gen, dan Kromosom

Mengumpulkan Data (Eksperimen/Eksplorasi)

Mengkaji tentang konsep gen, DNA dan kromosom melalui tayangan animasi/ gambar tentang struktur DNA, Gen dan Kromosom.

Membuat model atau gambar untuk memahami struktur DNA. dari bahan-bahan limbah yang aman.

Ekstraksi DNA buah-buahan untuk memahami peran DNA dalam kasus-kasus kriminalitas.

Pengamatan Kromosom Drosophila melano gaster (Mikroskop)

Mengasosiasikan Diskusi hasil pengamatan, simulasi dan

hasil eksperimen dihubungkan dengan kenyataan yang bisa terjadi pada setiap tubuh mahluk hidup termasuk dirinya dan mahluk-mahluk lain.

Menyusun kesimpulan hubungan antara

Observasi Kerja ilmiah dan

keselamatan kerja siswa selama kegiatan pengamatan dan percobaan.

Portofolio Hasil laporan ekstaks

DNA Hasil pengamatan

mikroskop kromosom Droshophila.

Tes Konsep DNA, RNA Replikasi, Transkripsi Hubungan DNA, RNA

dan pewarisan sipat

Peralatan dan bahan untuk membuat model DNA

4.3. Membuat model untuk mensimulasi proses sintesis protein serta peran DNA dan kromosom dalam proses pewarisan sifat.

13


Sumber Belajar

DAN, gen , kromosom, sintesa protein dan membentukan sifat pada mahluk hidup dan mempresentasikan hasilnya per kelompok.

Mengkomunikasikan Menyusun laporan hasil diskusi dan

eksperimen.

2. Sintesis Protein

Mengamati Melihat animasi/gambar struktur, sifat

dan fungsi dan letak DNA, RNA dalam proses replikas. Transkripsi dan translasi. Sintesa protein dan mengkaitkannya dengan pembentukan sifat pada mahluk hidup.

Mensimulasikan hubungan antara sintesa protein dengan pembentukan sifat pada mahluk hidup dengan melakukan analisis suatu DNA mahluk serta menggambarkan sifat yang dibentuk menjadi suatu ujud mahluk hidup.

MenanyaSiswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang:

Peranan DNA dan RNA dalam sintesis protein

Komponen yang bertanggung jawab dalam proses sintesis protein

Langkah-langkah sintesis protein

Tugas Membuat model

sintesis protein dari berbagai bahan bekas

8 JP

14


Sumber Belajar

Mengumpulkan data (Eksplorasi, Eksperimen)

4. Pembelahan Sel3.4. Menganalisis proses

pembelahan sel Pembelahan sel Mitosis Meiosis

Mengamati Mengkaji literatur tentang pembelahan sel

(amitosis,mitosis dan meiosis) Melihat diagram/gambar atau menonton

animasi tentang pembelahan mitosis dan meiosis (gametogenesis).

MenanyaSiswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang :

Perbedaan konsep mitosis dan meiosis, gametogenesis

Tujuan pembelahan mitosis dan meiosis Proses gametogenesis pada tumbuhan dan

hewan .

Mengumpulkan Data (Eksperimen/Eksplorasi) Diskusi tentang Mitosis, fase, tujuan Diskusi tentang Meiosis, fase, dan tujuan Diskusi tentang gametogenesis , tujuan,

proses dan hasilnya.Mengasosiasikan Menghubungkan proses Meisosis dengan

fertilisasi pada mahluk hidup dan

Observasi sikap ilmiah , santun,

kerja sama dan bertanggung jawab

Tes pemahaman tentang

konsep mitosis dan meiosis

Pemahaman perbedaan mitosis dan meiosis

Mengaitkan kegagalan proses mitosis dan meiosis terhadap cacat pada makhluk hidup

8 JP Buku siswa Buku biologi

Campbell Sumber-sumber

lain yang relevan

LKS Charta mitosis

dan meiosis

4.4. Menyajikan data hasil analisis pembelahan sel.

15


Sumber Belajar

mengkaitkan persatuan inti (yang mengandung kromosom) antara sperma dan ovum sehingga keduanya akan berpasangan membentuk sifat-sifat pada individu yang dibentuknya.

Menarik kesimpulan tentang persamaan dan perbedaan antara:- Mitosis dan meiosis.- Oogenesis dan spermatogenesis.- Pembentukan sifat pada anak

gabungan sifat yang dibawa oleh kedua jenis gamet orang tuanya.

Mengkomunikasikan Memaparkan hasil diskusi .

5. Pola Pewarisan Sifat pada Hukum Mendel3.5. Memahami pola-pola

Hukum Mendel Hukum Mendel Genotip Fenotip Monohibrid Dihibrida Back Cros

dan Test Cros

Mengamati Mengamati keanekaragam gen,dan jenis

pada lingkungan sekitar (keluarga, teman sekolah, tetangga, dll).

Mengkaji literatur tentang istilah-istilah: allele, genotip, fenotip, dan gamet.

Pewarisan sifat menurut Mendel .

MenanyaSiswa dimotivasi untuk bertanya tentang: Variasi mahluk hidup

ObservasiSikap Ilmiah (obyektip, disiplin dan bertanggung jawab)

Tes Pemahaman konsep

pola-pola pewarisan sifat dan penerapannya dalam

4 JP Buku Biolosi siswa

Kotak dan kancing genetika / baling-baling genetika

Lembar Kerja Siswa

4.5. Mengaitkan pola-pola Hukum Mendel dengan peristiwa yang ditemukan sehari-hari.

16


Sumber Belajar

ciri ciri mahluk hidup yang diwariskan (misalnya ciri-ciri tubuh dalam anggota keluarga siswa)

bagaimana pewarisan sifat itu terjadi Hukum Mendel

Eksplorasi / Eksperiment: Mendemonstrasikan pembentukan gamet

menggunakan kancing genetika/baling-baling genetika.

Melakukan simulasi persilangan monohibrid dan dihibrida menggunakan kancing genetika/baling-baling genetika.

Mengkaitkan hasil demonstrasi dan simulasi dengan kajian literatur tentang pola penurunan sifat menurut Mendel (Hukum Mendel I dan II).

Membuat bagan persilangan monohibrid dan dihibrid mulai dari membuat simbul gen, gamet, genotip dan menentukan fenotip induk dan menentukan ratio genotip dan fenotip F1 dan F 2 nya menggunakan sistem papan catur atau sistem garpu.

Mengasosiasikan Latihan soal persilangan monohibrid dan

dihibrid pada berbagai organisme (tumbuhan, hewan, dan manusia).

Membuat kesimpulan tentang persilangan menurut pola Mendel dan penyimpangan

kehidupan sehari-hari Pemahaman

perhitungan genotif dan fenotip

17


Sumber Belajar

semu hukum Mendel.

Mengkomunikasikan Membuat laporan tertulis hasil

percobaan persilangan dengan kancing/baling-baling genetika menurut pola Mendel dan penyimpangan semu hukum Mendel.

Penyimpangan Hukum Mendel Interaksi Kripstomeri Epistasis/

hipostatis Komplementer Polimeri

Mengamati Pewarisan sifat menurut penyimpangan

semu Hukum Mendel.

MenanyaSiswa dimotivasi untuk bertanya tentang: Interaksi (atavisme) Kriptomeri Polimeri Epistasis dan hipostasis Komplementer

Eksplorasi/Eksperiment: Melakukan demonstrasi penyilangan

dihibrida menggunakan baling-baling genetika untuk mendapatkan data hasil persilangan

Melakukan analisis pewarisan sifat menurut penyimpangan Hukum Mendel dari hasil percobaan.

ObservasiSikap(toleransi, jujur, disiplin)


penyimpangan hukum Mendel

Pemahaman perhitungan hasil persilangan (genotip dan fenotip)

8 JP Buku Biolosi siswa

Kotak dan kancing genetika/baling-baling genetika

Lembar Kerja Siswa

18


Sumber Belajar

Mengasosiasikan Latihan soal persilangan:

Interaksi, Kriptomeri, Polimeri,Komplementer, Epistasis dan Hipostasis

Membuat kesimpulan tentang persilangan menurut pola Mendel dan penyimpangan hukum Mendel.

Mengkomunikasikan Mempreentasikan hasil pembahasan soal

persilangan di papan tulis.

6. Pola-pola Hereditas Pautan3.6. Memahami pola-pola

hereditas pautan dan pindah silang

Pola-pola hereditas Determinasi sex Pautan &

pindah silang, Gagal berpisah,

dan gen lethal.

Mengamati Mengingat kembali Proses persilangan

monohibrid dan diihibrida. Mengamati adanya kenyataan sifat-sifat

pada anak yang tidak sama atau menyimpang dari kedua orang tuanya.

Mengkaji penurunan jenis kelamin

MenanyaSiswa dimotivasi untu bertanya tentang: Mengapa ada kenyataan sifat-sifat pada

anak yang tidak sama atau menyimpang dari kedua orang tuanya?

Bagaimana jenis kelamin diturunkan

.Observasi sikap ilmiah,

(obyektif, jujur dan disiplin)

Tes Pemahaman tentang

berbagai pola-pola hereditas: determinasi sex, gen letal, pautan, pindah silang, dan gagal berpisah

8 JP Buku siswa

Buku referensi berbagai sumber

Bagan pautan dan pindah silang

4.6. Mengevaluasi pola-pola hereditas pautan dan pindah silang

19


Sumber Belajar

Mengumpulkan Data (Eksperimen/Eksplorasi) Mengkaji literatur tentang pola-pola

pewarisan sifat . Diskusi penurunan sifat pada peristiwa

jenis kelamin, gen letal, pautan, pindah silang dan gagal berpisah.

Menerapkan konsep gen letal, pautan, pindah silang dan gagal berpisah dalam menyelesaikan persoalan dengan latihan soal.

Mengasosiasikan Membuat kesimpulan tentang pola

penurunan sifat menurut peristiwa gen lethal, pautan, pindah silang dan gagal berpisah dari hasil penyelesaian soal.

Mengkomunikasikan Mempresentasikan hasil diskusi dan

latihan soal.

7. Hereditas pada Manusia3.7. Menganalisis hereditas

pada manusia Hereditas Manusia Jenis kelamin Penyakit

menurun Golongan darah

Mengamati Membaca peta silsilah Ratu Victoria dan

mengaitkan dengan pola-pola penurunan sifat yang telah dipelajari

Menanya Siswa di motivasi untuk bertanya tentang

Tugas Mencari informasi

dari literatur berbagai penyakit menurun yang disebabkan oleh gen

Membuat peta silsilah

8 JP Buku teksbook biologi

Referensi penyakit keturunan karena gen

4.7. Menyajikan data hereditas pada manusia

20


Sumber Belajar

permasalahan :- Penurunan sifat hemofilia dari peta

silsilah Victoria- Penyakit menurun- Golongan darah- Jenis kelamin

Mengumpulkan Data (Eksperimen/Eksplorasi) Diskusi penurunan sifat pada penyakit

menurun dan golongan darah Menyusun peta silsilah keluarga masing-

masing untuk sifat dan ciri yang tampak

Mengasosiasikan Menerapkan konsep penurunan sifat

penyakit menurun dan golongan darah dan jenis kelamin dalam menyelesaikan persoalan

Mengkomunikasikan Mempresentasikan hasil hasil diskusi

tentang pewarisan sifat pada manusia

keluarga

Observasi sikap ilmiah(terbuka,

jujur, disiplin)


tentang pewarisan sifat padamanusia

Pemahaman tentang penyakit keturunan yang disebabkan oleh gen

8. Mutasi3.8. Menganalisis peristiwa

mutasi Mutasi Mengamati Melihat tayangan /gambar semangka

tanpa biji, buah anggur beranekwarna

Tugas Membuat kliping

tentangkelainan akibat

4 JP Buku siswa Buku referensi

berbagai 4.8. Menyajikan data proses

mutasi

21


Sumber Belajar

dalam satu tandan, kambing berkaki lima, manusia yang kulitnya belang-belang, manusia akar, manusia tubuhnya kerdil, dll.

MenanyaSiswa dimotivasi untuk bertanya tentang : Apa itu mutasi Dimana terjadinya Bagaimana prosesnya Apa penyebabnya

Mengumpulkan Data (Eksperimen/Eksplorasi) Mengkaji konsep mutasi dan aberasi

melalui referensi untuk menjawab semua tayangan yang sudah dilihat.

Diskusi proses dan jenis mutasi Diskusi proses dan jenis aberasi Simulasi tentang mutasi Membuat model mutasi Simulasi tentang Aberasi Membuat kliping tentang kelainan akibat

mutasi

Mengasosiasikan Menganalisis kelainan pada manusia dan

tumbuhan akibat mutasi Menyimpulkan tentang mutasi meliputi :

proses, penyebab, jenis dan hasilnya.

peristiwa mutasi Membuat model

mutasi

Observasi Sikap ilmiah dalam

diskusi

.Tes Pemahaman terhadap

peristiwa muitasi, dampak dan implikasi nya dalam kehidupan

sumber

22


Sumber Belajar

Mengkomunikasikan Presentasi hasil kerja

.

9. Evolusi3.9. Menganalisis tentang

teori evolusi dan seleksi alam dengan pandangan baru mengenai pembentukan spesies baru di bumi berdasarkan studi literature.

Evolusi Teori evolusi

darwin Mekanisme

Evolusi Isolasi

geografik Radiasi adaftif Hukum Hardy-

Weinberg

Mengamati Mengkaji literatur tentang berbagai

bentuk paruh burung. Mengkaji literatur tentang fosil

MenanyaSiswa dimotivasi untuk bertanya tentang: Radiasi adaftp paruh burung? Apa

penyebabnya?

Mengumpulkan Data (Eksperimen/Eksplorasi)

Mengkaji fenomena evolusi menurut Darwin menggunakan gambar jerapah, burung Finch dan kupu-kupu biston betularia, dikaitkan kenyataan yang ada sekarang. (teori seleksi alam dan use and dis-use)

Mengkaji perbedaan teori evolusi Darwin dan pandangan tentang Teori Intelligent Design

Mengkaji tentang proses evolusi karena isolasi geografik

Tugas Menganalisis artikel

tentang pandangan baru teori evolusi Intelligent Design (Penciptaan Cerdas)

Observasi Sikap Ilmiah saat

diskusi (santun, disiplin)

Tes Pemahaman terhadap

peristiwa evolusi berdasarkan teori-teori nyang telah dipelajari


berbagai sumber tentang evolusi darwin dan Inteligent Design serta Hukum Hardy-Weinberg4.9. Mengevaluasi

pemahaman diri tentang berbagai pandangan mengenai evolusi makhluk hidup dan menciptakan gagasan baru tentang kemungkinan-kemungkinan teori evolusi berdasarkan pemahaman yang dimilikinya.

23


Sumber Belajar

Mengkaji tentang radiasi adaptif dan Hukum Hardy-Weinberg

Mengasosiasikan Diskusi tentang hasil kajian

fenomena evolusi Memadukan untuk mencari

pendekatan antara ilmu yang mendukung evolusi (teori penciptaan cerdas) dengan kebenaran hakiki (dalam agama) untuk mencari titik temu tentang penciptaan mahluk hidup

Menganalisis pohon evolusi dikaitkan dengan hasil analisis di atas.

Mengkomunikasikan Presentasi hasil diskusi tentang proses

evolusi dan Hukum Hardy-Weinberg

10. Bioteknologi3.10. Memahami tentang

prinsip-prinsip bioteknologi yang menerapkan bioproses dalam menghasilkan produk baru untuk meningkatkan kesejahteraan manusia dalam berbagai aspek

Bioteknologi Konsep dasar

Bioteknologi Jenis

Bioteknologi Bioteknologi

Konventional (Fermentasi)

Mengamati Mengkaji referensi tentang produk

Bioteknologi

MenanyaSiswa dimotivasi untuk bertanya tentang : Konsep bioteknologi

Tugas Membuat kliping

tentang produk-produk bioteknologi di pasaran

Observasi Kerja ilmiah:


berbagai sumber

24


Sumber Belajar

kehidupan. Bioteknologi Modern (Rekayasa Genetika)

Produk Bioteknologi Konvensional

Produk Bioteknologi modern

Dampak pemanfaatan produk Bioteknologi di masyarakat

Produk bioteknologi

Mengumpulkan Data (Eksperimen/Eksplorasi) Mengkaji referensi tentang arti, prinsip

dasar dan jenis-jenis Bioteknologi Mengindentifikasi dan mengklasifikasi

kan produk Bioteknologi yang beredar di masyarakat berdasarkan prinsip dasar proses bioteknologi

Membuat rencana dan melaksanakan pembuatan produk bioteknologi konvensional dan menyusun laporan secara rinci.

Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber tentang proses dan produk bioteknologi modern di berbagai bidabg kehidupan.

Mendiskusikan dampak bioteknologi berdasarkan pengamatan dan prediksi berdasarkan konsep-konsep yang telah dipelajari.

Simulasi DNA Rekombinan (Puzle)

Mengasosiasikan Membuat kesimpulan tentang prinsip

dasar bioteknologi Menyusun laporan perencaan dan

pelaksanaan pembuatan produk bioteknologi konvensional secara rinci

Membuat laporan hasil pengumpulan

Prosedural dan keselamatan kerja

Sikap ilmiah(disiplin, jujur, bertanggung jawab)

Portofolio Laporan kegiatan

pengamatan dan laporan percobaan.

Tes Pemahaman tentang

pemanfaatan ilmu b iologi pada teknologi untuk menghasilkan barang dan jasa

Pemahaman tentang bioteknologi konvensional dan modern

4.10. Merencanakan dan melakukan percobaan dalam penerapan prinsip-prinsip bioteknologi konvensional untuk menghasilkan produk dan mengevaluasi produk yang dihasilkan serta prosedur yang dilaksanakan

25


Sumber Belajar

informasi tentang proses dan produk bioteknologi modern di berbagai bidang kehidupan dalam bentuk tabel/gambar.

Membuat kesimpulan hasil diskusi tentang dampak bioteknologi.

Mengkomunikasikan Memaparkan hasil diskusi tentang

penerapan ilmu biologi pada bidang teknologi

Hasil pengumpulan informasi tentang pemanfaatan bioteknologi dalam kehidupan masa kini

26

10. SILABUS MATA PELAJARAN FISIKA (PEMINATAN MATEMATIKA DAN ILMU ALAM)

Satuan Pendidikan : SMAKelas : XKompetensi Inti :

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif

dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan


Sumber Belajar

1.1 Bertambah Keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.

1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak, fluida kalor dan

27


Sumber Belajar

optik.2.1 Menunjukkan perilaku

ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi.

2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi.

3.1 Memahami hakikat fisika dan prinsip-prinsip pengukuran (ketepatan, ketelitian, dan aturan angka penting)

Pengukuran Ketelitian

(akurasi) dan ketepatan (presisi)

Penggunaan Alat Ukur

Kesalahan pengukuran

Penggunaan angka penting

Mengamati Membuat daftar (tabel) nama besaran,

alat ukur, cara mengukur, dan satuan yang digunakan secara individu, termasuk yang berlaku di daerah setempat (misalnya: untuk ukuran massa: mayam di Sumatera Utara, untuk ukuran panjang: tumbak di Jawa Barat).

Mengamati beberapa alat ukur panjang, massa dan waktu yang ada di sekitar(mistar milimeter, jangka sorong,

PenugasanMemecahkan masalah sehari-sehari berkaitan dengan pengukuranMelakukan pengukuran massa jenis pada berbagai benda dalam kehidupan sehari-hari

Unjuk KerjaCeklist lembar

12 JP Sumber: Buku teks

pelajaran Fisika

Panduan Praktikum Fisika SMA

e-dukasi.net

Alat: Neraca

4.1 Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis

28


Sumber Belajar

dengan menggunakan peralatan dan teknik yang tepat untuk penyelidikan ilmiah

mikrometer, neraca lengan, neraca pegas, dan stopwatch) dan menemukan cara bagaimana alat tersebut bekerja/digunakan

Menanyakan Menanyakan tentang hakikat fisika dan

prinsip-prinsip pengukuran (ketepatan, ketelitian, dan aturan angka penting) dalam proses penyelidikan ilmiah

Menanyakan aspek ketelitian, ketepatan, dan keselamatan kerja, serta alat yang digunakan dalam mengukur

Eksperimen/Eksplorasi Mendiskusikan hakikat fisika dan

prinsip-prinsip pengukuran (ketepatan, ketelitian, dan aturan angka penting) dalam proses penyelidikan ilmiah

Mendiskusikan cara menggunakan alat ukur, cara mebaca skala, dan cara menuliskan hasil pengukuran

Mengukur masa jenis suatu benda misalnya kelereng dan batu kerikil (dilakukan berulang dengan ukuran beda dan jenis yang sama) secara berkelompok dengan menggunakan neraca, jangka sorong atau mikrometer, dan gelas ukur

Menerapkan aspek ketelitian, ketepatan, dan keselamatan kerja dalam mengukur

pengamatan pada saat kegiatan eksperimen/ pengukuran

PortofolioLaporan tertulis kelompok

TesTes tertulis bentuk uraian tentang penggunaan angka penting dan kesalahan pengukuran dan/atau pilihan ganda tentang membaca alat ukur

jangka sorong mikrometer gelas ukur, stopwatch

29


Sumber Belajar

Mengasosiasi Mengolah data hasil pengukuran

berulang (diberikan oleh guru) dalam bentuk penyajian data, membuat grafik, menginterpretasi data dan grafik, dan menghitung kesalahan, serta menyimpulkan hasil interpretasi data

Mengomunikasikan Membuat laporan tertulis dan

mempresentasikan hasil pengukuran3.2 Menerapkan prinsip

penjumlahan vektor (dengan pendekatan geometri)

Penjumlahan Vektor

Perpindahan sebagai Vektor

Kecepatan sebagai vektor

Percepatan sebagai vektor

Gaya sebagai vektor

Mengamati Menggambar vektor, resultan vektor,

komponen vektor serta menghitung besar dan arah resultan vektor dalam sebuah pengamatan bersama

Menanyakan Menanyakan prinsip penjumlahan

vektor

Eksperimen/Eksplorasi Mengeksplorasi cara menghitung besar

dan arah dua buah vektor (misalnya vektor perpindahan, vektor kecepatan, vektor percepatan dan vektor gaya)

Melakukan percobaan untuk menentukan resultan dua vektor sebidang (vektor gaya)

Mengasosiasi Menerapkan operasi vektor dalam

Penugasan

Memecahkan masalah sehari-sehari berkaitan dengan vektor

Unjuk KerjaCeklist lembar pengamatan pada saat kegiatan eksperimen


TesTes tertulis tentang resultan dua dan/atau tiga vektor

12 JP Sumber: Buku Teks

Pelajaran Fisika


e-dukasi.net

Alat neraca pegas busur derajat papan triplek

yang dilengkapi kertas berpetak

4.1 Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan menggunakan peralatan dan teknik yang tepat untuk penyelidikan ilmiah

4.2 Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menentukan resultan vektor

30


Sumber Belajar

pemecahan masalah secara individu

Mengomunikasikan Mempresentasikan contoh penerapan

vektor dalam kehidupan sehari-hari.

3.3 Menganalisis besaran-besaran fisis pada gerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan

Gerak Lurus dengan Kecepatan dan Percepatan Konstan

Mengamati Mengamati demonstrasi gerak untuk

membedakan gerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan

Menanya Menanyakan perbedaan gerak lurus

dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan

Eksperimen/Eksplorasi Mendiskusikan perbedaan gerak lurus

dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan

Melakukan eksperimen gerak lurus dengan kecepatan konstan dengan menggunakan kereta atau mobil mainan.

Melakukan eksperimen gerak lurus dengan percepatan konstan dengan menggunakan troly.

Mengasosiasi Menganalisis besaran-besaran fisika

PenugasanMemecahkan masalah sehari-sehari berkaitan dengan gerak lurus dengan kecepatan dn percepatan konstan



TesTes tertulis tentang gerak lurus dengan kecepatan dan percepatan konstan


pelajaran Fisika


e-dukasi.net

Alat: papan luncur troly kereta mainan

tenaga batere tiker timer


4.3 Menyajikan data dan grafik hasil percobaan untuk menyelidiki sifat gerak benda yang bergerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan

31


Sumber Belajar

pada gerak dengan kecepatan konstan. Menganalisis besaran-besaran fisika

pada gerak dengan percepatan konstan. Menganalisis besaran-besaran dalam

GLBB dan gerak jatuh bebas dalam diskusi kelas

Mengomunikasikan Mempresentasikan hasil percobaan

bendayang bergerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan dalam bentuk grafik

3.4 Menganalisis hubungan antara gaya, massa, dan gerakan benda pada gerak lurus

Hukum Newton Tentang Gerak dan Penerapannya

MengamatiMengamati peragaan: benda diletakan di atas kertas kemudian

kertas ditarik perlahan dan dan tiba-tiba benda ditarik atau didorong untuk

menghasilkan gerak benda dilepas dan bergerak jaruh bebas benda ditarik tali melalui katrol dengan

beban berbeda

MenanyaMenanyakan hubungan antara gaya, massa, dan gerakan benda pada gerak lurus

Eksperimen/Eksplorasi Mendiskusikan penyebab benda menjadi

bergerak

Penugasan

Menerapkan hukum Newton dalam memecahkan masalah


PortofolioLaporan tertulis

TesTes tertulis tentang hukum 1 dan 2 Newton


Pelajaran Fisika

Panduan Praktikum Fisika SMA, Erlangga

e-dukasi.net

Alat: katrol beban gantung troly tiker timer


4.4 Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menyelidiki hubungan gaya, massa, dan percepatan dalam gerak lurus

32


Sumber Belajar

Mendiskusikan pengaruh masa benda dan besar gaya terhadappercepatan gerak

Melakukan eksperimen hukum 1 dan 2 Newton

Melakukan eksperimen gerak benda misalnya dalam bidang miring untuk membedakan gesekan statik dan kinetik

Mengasosiasi Menghitung percepatan benda dalam

sistem yang terletak pada bidang miring, bidang datar, dan sistem katrol dalam diskusi kelas.

Mengomunikasikan Menggambar gaya berat, gaya normal,

dan gaya tegang tali dalam diskusi pemecahan masalah dinamika gerak lurus tanpa gesekan

3.5 Menganalisis besaran fisis pada gerak melingkar dengan laju konstan dan penerapannya dalam teknologi

Gerak Melingkar dengan laju Konstan: Frekuensi dan

Periode Kecepatan

sudut Kelajuan linier

Mengamati Menemukan besaran frekuensi, periode,

sudut tempuh, kecepatan linier, kecepatan sudut, dan percepatan sentripetal pada gerak melingkar melalui demonstrasi.

MenanyaMenanyakan besaran fisis pada gerak melingkar dengan laju konstan dan penerapannya dalam teknologi

Penugasan

Memecahkan masalah sehari-sehari berkaitan dengan gerak melingkar


Portofolio


Pelajaran Fisika


e-dukasi.net

4.5 Menyajikan ide/gagasan terkait gerak melingkar (misalnya pada hubungan roda-roda)

33


Sumber Belajar

Eksperimen/Eksplorasi Mengidentifikasi besaran frekuensi,

frekuensi sudut, periode, dan sudut tempuh yang terdapat pada gerak melingkar dengan laju konstan

Melakukan eksperiman secara berkelompok untuk menyelidiki gerak yang menggunakan hubungan roda-roda.

Mengasosiasi Menganalisis gerak melingkar beraturan

dalam pemecahan masalah melalui diskusi kelas

Menganalisis besaran yang berhubungan antara gerak linier dan gerak melingkar pada gerak menggelinding dengan laju konstan

Mengomunikasikan Mempresentasikan contoh gerak

melingkar dalam kehidupan dan aplikasinya

MengMengomunikasikankan hasil npercobaan dalam bentuk grafik dan laporan sederhana

Bahan presentasi

TesTes tertulis tentang besaran-besaran pada gerak melingkar dengan laju konstan

34

Kompetensi DasarMateri

PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

3.6 Menganalisis sifat elastisitas bahan dalam kehidupan sehari hari

Elastisitas dan Hukum Hooke Hukum Hooke Susunan pegas

seri-paralel

Mengamati Peragaan benda elastis dan benda plastis Demonstrasi pengaruh gaya terhadap

perubahan panjang pegas/karet

MenanyaMenanyakan sifat elastisitas bahan dalam kehidupan sehari hari

Eksperimen/Eksplorasi Mendiskusikan sifat elastisias benda Mendiskusikan stress, strain, dan

modulus elastisitas Mendiskusikan hukum Hooke dan

susunan pegas Melakukan percobaan hukum Hooke

dengan menggunakan pegas/karet, mistar, beban gantung, dan statif secara berkelompok

Eksplorasi untuk menemukan karakteristik susunan pegas seri dan paralel

Mengasosiasi Mengolah data percobaan ke dalam

grafik, menentukan persamaan grafik, dan membandingkan hasil percobaan dengan bahan pegas/karet yang berbeda

Memformulasi konstanta pegas susunan

Penugasan

Memecahkan masalah sehari-sehari berkaitan dengan alastisitas dan hukum Hooke

Unjuk kerjaCeklist lembar pengamatan pada saat kegiatan eksperimen


TesTes tertulis tentang hukum Hooke pada susunan pegas seri /paralel

12 JP Sumber:Sumber: Buku Teks

Pelajaran Fisika Panduan

Praktikum Fisika SMA

e-dukasi.net

Alatstatifbeban gantungpegas/karetmistar


4.6Mengolah dan menganalisis hasil percobaan tentang sifat elastisitas suatu bahan

35



Alokasi Waktu

Sumber Belajar

seri dan paralel

Mengomunikasikan Diskusi kelompok membahas hasil

percobaan Membuat laporan hasil percobaan

3.7Menerapkan hukum-hukum pada fluida statik dalam kehidupan sehari-hari

Fluida statik Hukum utama

hidrostatis Tekanan

Hidrostatis Hukum Pascall Hukum

Archimedes Meniskus Gejala

kapilaritas Viskositas dan

Hukum Stokes

Mengamati Peragaan:

- simulasi kapal selam dalam botol minuman

- keadaan air dalam sedotan minuman dalam berbagai keadaan

- Membaca artikel tentang penggunaan sistem hidrolik dan sistem kerja kapal selam

Menanya Menanyakan tentang hukum-hukum

fluida statik dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Eksperimen/Eksplorasi Mendiskusikan hukum-hukum fluida

statik dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Membuat alat peraga sistem hidrolik secara berkelompok

Melaskukan eksperimen yang memanfaatkan sifat-sifat fluida untuk mempermudah suatu pekerjaan

Penugasan

Memecahkan masalah sehari-sehari berkaitan dengan fluida statik



TesTes tertulis tentang hukum Archimedes, hukum Pascal, kapilaritas dan hukum Stokes




e-dukasi.net

Alattangki air atau

ember dan hidrometer

bejana berhubungan

balon karet dalam botol minuman (simulasi kapal selam)


4.7Merencanakan dan melaksanakan percobaan yang memanfaatkan sifat-sifat fluida untuk mempermudah suatu pekerjaan

36



Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mengasosiasi Menerapkan konsep tekanan hidrostatis,

prinsip hukum Archimedes dan hukum Pascall melalui percobaan

Mengomunikasikan Mempresentasikan penerapan hukum-

hukum fluida statik Membuat laporan hasil percobaan Memberikan contoh penerapansifat-sifat

fluida statik dalam kehidupan sehari-hari3.8 Menganalisis pengaruh

kalor dan perpindahan kalor pada kehidupan sehari-hari

Suhu, Kalor dan Perpindahan Kalor Suhu dan

pemuaian Hubungan

kalor dengan suhu benda dan wujudnya

Azas Black Peripindahan

kalor secara konduksi, konveksi, dan radiasi

Mengamati Menyimak peragaan tentang:

- Simulasi pemuaian rel kereta api- Pemanasan es menjadi air- Konduktivitas logam (almunium,

besi, tembaga, dan timah) Melakukan studi pustaka untuk mencari

informasi mengenai pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda, pengaruh perubahan suhu benda terhadap ukuran benda (pemuaian), dan perpindahan kalor secara konduksi, konveksi dan radiasi

Menanya Menanyakan pengaruh kalor dan

perpindahan kalor pada kehidupan sehari-hari

Menanyakan karakteristik termal suatu bahan, terutama kapasitas dan

Penugasan

Memecahkan masalah sehari-sehari berkaitan dengan suhu, pemuaian, dan perpindahan kalor



TesTes tertulis bentuk uraian tentang pemuaian, dan asas




e-dukasi.net

Alatkalorimeterkubus logamtermometerstopwatchlilinbatang logam

alumunium, besi, tembaga, dan timah

pemanas air


4.8 Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menyelidiki karakteristik termal suatu bahan, terutama kapasitas dan konduktivitas kalor

37



Alokasi Waktu

Sumber Belajar

konduktivitas kalor

Eksperimen/explorasi Melakukan eksperimen tentang pengaruh

kalor terhadap suhu, wujud, dan ukuran benda

Mendiskusikan tentang azas Black dan perpindahan kalor

Melakukan eksperimen untuk menentukan kalor jenis logam

Mengasosiasi Mengolah data eksperimen tentang

kalor jenis logam dengan menggnakan kalorimeter dalam bentuk penyajian data, membuat grafik, menginterpretasi dan dan grafik, dan menyusun kesimpulan.

Mengomunikasikan Membuat laporan hasil eksperimen Memaparkan hasil percobaan dalam

bentuk grafik

Black dan/atau pilihan ganda tentang perpindahan kalor dengan cara konduksi, konveksi, dan radiasi

3.9 Menganalisis cara kerja alat optik menggunakan sifat pencerminan dan pembiasan cahaya oleh cermin dan lensa

Alat-alat optik Mata dan kaca

mata. Kaca pembesar

(lup). Mikroskop Teropong Kamera

Mengamati Melakukan studi pustaka untuk mencari

informasi mengenai alat-alat optik dalam kehidupan sehari-hari

Menanya Menanyakan tentang prinsip

pembentukan bayangan dan perbesaran

Penugasan

Membuat resume hasil eksplorasi untuk bahan diskusi kelas.


Pelajaran Fisika e-dukasi.net

Alatteropong bintangmikroskop

4.9 Menyajikan ide/rancangan sebuah alat optik dengan menerapkan prinsip

38



Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pemantulan dan pembiasan pada cermin dan lensa

pada kaca mata, lup, mikroskop ,teleskop dan kamera

Mengeksplorasi Mengeksplorasi dari sumber belajar yang

relevan tentang prinsip pembentukan bayangan dan perbesaran pada kacamata, lup, mikroskop, teropong dan kamera .

Melakukan eksplorasi tentang pembentukan bayangan dan perbesaran pada kaca mata, lup, mikroskop, teleskop dan kamera

Mengasosiasi Melalui diskusi kelompok dapat

membedakan pengamatan tanpa akomodasi dengan berakomodasi maksimum pada alat optik lup, mikroskop dan teleskop.

Merancang dan membuat teropong sederhana secara berkelompok

Mengomunikasikan Presentasi kelompok tentang hasil

merancang dan membuat teropong sederhana

Hasil karyaMerancang dan membuat teropong sederhana

TesTes tertulis tentang prinsip pembentukan dan perbesaran bayangan pada kaca mata, lup, mikroskop, teropong dan kamera

39

SILABUS MATA PELAJARAN: FISIKA (PEMINATAN)

Satuan Pendidikan : SMAKelas : XIKompetensi Inti :


dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan


Sumber Belajar

1.1 Bertambahnya keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan ya g menciptakannya

1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteistik benda titik dan benda tegar, fluida, gas dan gejala gelombang.

40


Sumber Belajar

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi.

2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.

3.1 Menganalisis gerak parabola dan gerak melingkar dengan menggunakan vektor

Analisis vektor untuk, gerak parabola dan gerak melingkar Posisi,

kecepatan, dan

Mengamati Mengamati simulasi ilustrasi gerak dua

dimensi (gerak lurus dan gerak parabola) dan gerak melingkar

Menanya

Penugasan

Menyelesaikan masalah tentang posisi, perpindahan partikel pada gerak parabola dan


pelajaran Fisika e-dukasi.net

41


Sumber Belajar

percepatan gerak dua dimensi (gerak lurus dan gerak parabola)

Posisi, kecepatan, dan percepatan gerak melingkar

Menanyakan tentang pengunaan vektor dalam gerak parabola dan gerak melingkar

Mengeksplorasi Mendiskusikan vektor posisi, kecepatan

dan percepatan gerak dua dimensi (gerak lurus dan gerak parabola)

Mendiskusikan hubungan posisi, kecepatan, dan percepatan gerak parabola

Mendiskusikan hubungan posisi sudut, kecepatan, dan percepatan gerak melingkar

Mengasosiasi Mendiskusikan hubungan antara jarak

tempuh dengan sudut tempuh, kecepatan linier dengan kecepatan sudut, dan percepatan linier dengan percepatan sudut pada gerak rotasi

Memprediksi posisi dan kecepatan pada titik tertentu berdasarkan pengolahan data percobaan gerak parabola

Mendiskusikan pemecahan masalah gerak melingkar pada pengamatan kehidupan sehari-hari secara berkelompok

Mengomunikasikankan Mempresentasikan hasil kegiatan diskusi

kelompok tentang pemecahan masalah

gerak melingkar

PortofolioBahan presentasi

TesTertulis tentang gerak dua dimensi parabola dan gerak rotasi

4.1 Mengolah dan menganalisis data hasil percobaan gerak parabola dan gerak melingkar

42


Sumber Belajar

gerak melingkar3.2 Mengevaluasi pemikiran

dirinya terhadap keteraturan gerak planet dalam tatasurya berdasarkan hukum-hukum Newton

Hukum Newton tentang Gravitasi

gaya gravitasi antar partikel

kuat medan gravitasi dan percepatan gravitasi

hukum Keppler

Mengamati Melakukan studi pustaka untuk mencari

informasi tentang keseimbangan yang terjadi pada sistem tatasurya dan gerak planet melalui berbagai sumber.

Menanya

Menanyakan pemikiran dirinya terhadap keteraturan gerak planet dalam tatasurya berdasarkan hukum-hukum Newton

Mengeksplorasi

Mendiksusikan konsep gaya gravitasi dan kuat medan gravitasi

Mendiskusikan hukum Kepler berdasarkan hukum Newton tentang gravitasi

Membuat perbandingan pemahaman tentang gerak Bumi dan Matahari dalam tatasurya

Mengeksplorasi data dan informasi tentang satelit geostasioner (kegunaan, kemanpuan, kedudukan, dan kecepatan geraknya) melalui berbagai sumber secara berkelompok

Mengasosiasi

Penugasan

Menyelesaikan masalah tentang konsep gerak, gaya dan keseimbangan yang terjadi pada sistem tatasurya dan gerak planet

PortofolioBahan presentasi

TesTertulis tentang gaya gravitasi, kuat medan gravitasi, dan percepatan gravitasi



4.2 Menyajikan data dan informasi tentang satelit buatan yang mengorbit bumi dan permasalahan yang ditimbulkannya

43


Sumber Belajar

Membuat ulasan tentang hubungan antara kedudukan, kemampuan, dan kecepatan gerak satelit berdasarkan data dan informasi hasil eksplorasi dengan menerapkan hukum Kepler

Mengomunikasikankan Presentasi kelompok tentang data

kegunaan, kemampuan, ketinggian, dan kecepatan satelit geostasioner

3.3 Menganalisis konsep energi, usaha, hubungan usaha dan perubahan energi, dan hukum kekekalan energi untuk menyelesaikan permasalahan gerak dalam kejadian sehari-hari

Usaha dan energi

Energi kinetik dan energi potensial (gravitasi dan pegas)

Konsep usaha Hubungan

usaha dan energi kinetik

Hubungan usaha dengan energi potensial

Hukum kekekalan energi mekanik

Mengamati Mengamati peragaan atau simulasi usaha

positif, usaha negatif dan usaha nol

Menanya

Menanyakan tentang hubungan antara usaha dan energi dalam menyelesaikan berbagai peristiwa sehari-hari

Eksperimen/Ekplorasi

Mendiskusikan tentang energi kinetik dan energi potensial (energi potensial gravitasi dan pegas)

Mendiskusikan hubungan usaha dengan perubahan energi kinetik dan energi potensial

Mendiskusikan bentuk hukum kekekalan energi mekanik

Eksplorasi penerapan hukum kekekalan

Penugasan

Menyelesaikan masalah tentang usaha, energi kineti, energi potensial dan hukum kekekalan energi mekanik

PortofolioResume hasil diskusi

TesTertulis tentang hubungan usaha dengan perubahan energi dan hukum kekekalan energi mekanik



4.3 Memecahkan masalah dengan menggunakan metode ilmiah terkait dengan konsep gaya, dan kekekalan energi

44


Sumber Belajar

energi mekanik pada gerak parabola, gerak pada bidang lingkaran, dan gerak satelit/planet dalam taa surya

Mengasosiasi

Mengelompokan bentuk hukum kekekalan energi mekanik pada berbagai gerak (gerak parabola, gerak pada bidang lingkaran, dan gerak satelit/planet dalam tata surya

Mengomunikasikan

Presentasi hasil diskusi kelompok3.4 Menganalisis hubungan

antara gaya dan gerak getaran

4.4 Merencanakan dan melaksanakan percobaan getaran harmonis pada ayunan bandul dan getaran pegas

Getaran Harmonis

Karakteristik getaran harmonis (simpangan, kecepatan, percepatan, dan gaya pemulih) pada ayunan bandul dan getaran pegas

Persamaan simpangan, kecepatan, dan

Mengamati

Peragaan atau simulasi getaran harmonik sederhana pada ayunan bandul atau getaran pegas,

Menanya

Menanyakan getaran harmonis pada ayunan bandul dan getaran pegas

Eksperimen/eksplorasi Eksplorasi tentang karakteristik gejala

getaran (kecepatan, simpangan, dan frekuensi)

Eksplorasi tentang persamaan simpangan,

Penugasan

Menyelesaikan masalah yang berhubungan dengan karakteristik getaran

PortofolioLaporan praktikum

TesTertulis tentang persamaan simpangan, kecepatan dan percepatan getaran


Pelajaran Fisika


e-dukasi.net

Alat statif stopwatch beban gantung pegas atau

karet

45


Sumber Belajar

percepatan kecepatan, dan percepatan getaran Mendiskusikan tentang gaya pemulih

pada ayunan bandul dan getaran pegas Melakukan percobaan getaran harmonis

pada ayunan bandul dan getaran pegas

Mengasosiasi

Mengolah data percobaan ke dalam grafik, menentukan persamaan grafik, dan menginterpretasi data dan grafik untuk menenukan karakteristik getaran harmonik pada ayunan bandul dan getaran pegas

Mengomunikasikan Membuat laporan hasil eksperimen dan

memperesentasikan

harmonis mistar

3.5 Mendeskripsikan momentum dan impuls, hukum kekekalan momentum, serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Momentum, impuls,dan tumbukan

Mengamati Mencari informasi tentang momentum,

impuls, hubunganantara impuls dan momentum serta tumbukan dari berbagai sumber belajar.

Menyimak ilustrasi tentang tumbukan benda yang dihubungkan dengan konsep-konsep momentum, impuls dan hukum kekekalan momentum dalam kehidupan sehari-hari

Menanya

Penugasan

Menyelesaikan masalah tentang momentum, impuls dan hubungan antara impuls dan momentum serta tentang hukum kekekalan momentum

Hasil Karya



Praktikum Fisika SMA, Erlangga

e-dukasi.net

Alatbotol plastikpompa dan pentil

sepedapipa dan lem PVC

4.5 Memodifikasi roket sederhana dengan menerapkan hukum kekekalan momentum

46


Sumber Belajar

Menanyakan konsep momentum, impuls, hubungan antara impuls dan momentum serta hukum kekekalan momentum

Mengasosiasi Menganalisis berbagai masalah tumbukan

dengan menggunakan hukum kekekalan momentum

Ekperimen/eksplorasi Mendiskusikan konsep momentum,

impuls, hubungan antara impuls dan momentum serta hukum kekekalan momentum dalam berbagai penyelesaian masalah

Merancang dan membuat roket sederhana dengan menerapkan hukum kekekalan momentum secara berkelompok

Mengomunikasikan Presentasi laporan membuat roket

sederhana.

Merancang dan membuat roket sederhana

PortofolioLaporanHasil karya membuat roket sederhana

TesTertulis tentang impuls, momentum dan hukum kekekalan momentum dalam berbagai pemecahan masalah

3.6 Menerapkan konsep torsi, momen inersia, titik berat, dan momentum sudut pada benda tegar (statis dan dinamis) dalam kehidupan sehari-hari

Keseimbangan dan dinamika Rotasi Momen Gaya Momen inersia Keseimbangan

benda tegar Titik berat Hukum

Mengamati Mengamati demonstrasi dengan

mendorong benda dengan posisi gaya yang berbeda beda untuk mendefinisikanmomen gaya.

Menanyakan Menanyakan konsep torsi, momen

Penugasan

Menyelesaikan masalah tentang momen gaya, momen inersia , keseimbangan benda tegar dan titik berat benda

16 JP Sumber: Buku Pelajaran

Fisika e-dukasi.net

Alat statif dan klem

47


Sumber Belajar

kekekalan momentum sudut pada gerak rotasi

inersia, titik berat, dan momentum sudut pada benda tegar (statis dan dinamis) dalam kehidupan sehari-hari

Eksperimen/ Eksplorasi Mendiskusikan rumusan dan

penerapankeseimbangan benda titik danbenda tegar denganmenggunakan resultan gayadan momen gaya

Mendiskusikan rumusan dan penerapankonsep momen inersia dan dinamika rotasi dalam diskusipemecahan masalah

Mendiskusikan rumusan dan penerapanhukum kekekalan momentum pada gerak rotasi

Melakukan percobaan titik berat benda homogen dan keseimbangan benda tegar secara berkelompok

Mengasosiasi Mengolah data percobaan ke dalam

grafik, menentukan persamaan grafik, dan menginterpretasi data dan grafik untuk menentukan karakteristik keseimbangan benda tegar

Mengomunikasikan Mempresentasikan hasil eksperimen

Unjuk kerjaChecklist lembar pengamatan pada saar kegiatan

PortofolioLaporan praktikum

TesTertulis tentang resultan torsi, momen inersia, titik berat, dan hukum kekekalan momentum sudut

beban gantung kertas karton busur derajat mistar penggaris

berlubang neraca pegas neraca lengan

4.6 Merencanakan dan melaksanakan percobaan titik berat dan keseimbangan benda tegar

Fluida Dinamik Mengamati Penugasan 14 JP Sumber:

48


Sumber Belajar

3.7 Menerapkan prinsip fluida dinamik dalam teknologi

Fluida ideal Azas

kontinuitas Azas Bernouli Penerapan

Azas Kontinuitas dan Bernouli dalam Kehidupan

Menyimak informasi dari berbagai sumber tentang azas kontinuitas dan azas Bernouli serta aplikasi dalam kehidupan melalui berbagai sumber.

Menanya Menanyakan penerapan prinsip fluida

dinamik dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari

Eksperimen/eksplorasi Mendiskusikan kaitan antara kecepatan

aliran dengan luas penampang menurut azas Kontinuitas, serta hubungan antara kecepatan aliran dengan tekanan fluida menurut Azas Bernoulli

Merancang dan membuat tiruan aplikasi Azas Bernoulli (alat venturi, kebocoran air, atau sayap pesawat) secara brkelompok

Eksplorasi pemecahan masalah terkait penerapan azas kontinuitas dan azas Bernouli

Mengomunikasikan Membuat laporan dan mempresentasikan

hasil produk tiruan aplikasi Azas Bernoulli (alat venturi, kebocoran air, atau sayap pesawat)

Menyelesaikan masalah fluida dengan menerapkan azas kontinuitas dan azas Bernouli

PortofolioBahan presentasi kelompok

TesTes tertulis tentang asas kontinuitas dan asas Bernoulli

Buku Teks Pelajaran Fisi

e-dukasi.net

4.7 Memodifikasi ide/gagasan proyek sederhana yang menerapkan prinsip dinamika fluida

49


Sumber Belajar

3.8 Memahami teori kinetik gas dalam menjelaskan karakteristik gas pada ruang tertutup

1. Persamaan keadaan gas Ideal

Hukum Boyle-Gay Lussac

2. Teori kinetik gas Ideal Tinjauan

impuls-tumbukan untuk teori kinetik gas

Teori ekipartisi energi dan energi dalam

Mengamati Menyimak informasi dari berbagai

sumber tentang karakteristik gas dan gas ideal melalui berbagai sumber

Menyimak informasi daei berbagai sumber tentang hukum Boyle-gay Lusac tentang gas dan persamaan keadaan gas melalui berbagai sumber

Menanya Menanyakan konsep teori kinetik gas

dalam menjelaskan karakteristik gas pada ruang tertutup

Eksperimen/Eksplorasi Mendiskusikan hubungan antar suhu,

volume , dan tekanan gas dalam ruang tertutup.

Mendiskusikan hubungan antara impuls dengan gaya dan tekanan

Mendiskusikan gerakan partikel gas menumbuk dinding menyebabkan tekanan gas

Mendiskusikan kelompok hubungan antara suhu dengan energi kinetik dan tekanan gas

Mendiskusikan bentuk persamaan keadaan gas kaitannya dengan rumusan Boyle-Gay Lusac

Mendiskusikan hubungan antar suhu, volume , dan tekanan gas dalam ruang

Penugasan

Menerapkan teori kinetik gas dalam pemecahan masalah

PortfolioBahan presentasi kelompok

TesTes tertulis tentang persamaan keadaan dan teori kinetik gas


Pelajaran Fisika

e-dukasi.net Panduan


50


Sumber Belajar

tertutup. Mendiskusikan bentuk persamaan

keadaan gas kaitannya dengan rumusan Boyle-Gay Lusac

Eksplorasi penerapan persmaan keadaan gas dan hukum Boyle dalam pemecahan masalah gas dalam ruang tertutup

Mengasosiasi Membuat ilustrasi hubungan tekanan,

suhu dan volume, serta ilustrasi penjelasan teori ekipartisi energi pada suhu rendah,sedang, dan tinggi

Mengomunikasikankan Presentasi kelompok hasil ekplorasi

menerapkan persmaan keadaan gas dan hukum Boyle dalam pemecahan masalah gas dalam ruang tertutup

3.9 Menganalisis gejala pemanasan global, efek rumah kaca, dan perubahan iklim serta dampaknya bagi kehidupan dan lingkungan

Gejala pemanasan global Efek rumah kaca Emisi karbon

dan perubahan iklim

Dampak pemanasan global, antara lain Mencairnya es perubahan iklim

Mangamati Mengamati dampak pemanasan global

yang didukung oleh informasi dari berbagai sumber

Mengamati aktifitas manusia yang mengakibatkan berbagai dampak yaitu pada pemanasan global, efek rumah kaca, dan perubahan iklim

Menanya Menanyakan apa penyebab dan dampak

Penugasan

Membuat klipping tentang penyebab dan dampak pemanasan global, efek rumah kaca, dan perubahan iklim bagi kehidupan

Membuat tulisan tentang ide/gagasan pemecahan


Pelajaran Fisika

4.8 Menyajikan ide/gagasan pemecahan masalah gejala pemanasan global dan dampaknya bagi kehidupan dan lingkungan

51


Sumber Belajar

Alternatif solusi efisiensi

penggunaan energi

pencarian sumber-sumber energi alternatif seperti energi nuklir

dllHasil kesepakatan dunia internasional Intergovernment

al Panel on Climate Change (IPCC)

Kyoto Protocol Asia-Pacific

Partnership on Clean Development and Climate (APPCDC)

dll

pemanasan global, efek rumah kaca, dan perubahan iklim bagi kehidupan

Menanyakan bentuk solusi dan usaha apa yang harus dilakukan untuk mencegah dampak lebih buruk dari pemanasan global

Eksperimen/eksplorasi Mengeksplorasi fenomena pemanasan

global, efek rumah kaca, dan perubahan iklim serta dampak yang diakibatkan bagi manusia

Mendiskusikan hasil-hasil kesepakatan global IPCC, Protokol Kyoto, APPCDC, dan lain-lain melalui berbagai sumber secara berkelompok

Mendiskusikan pemecahan masalah untuk mengurangi dampak efek rumah kaca, emisi karbon, dan lain-lain

Mengasosiasi Merencanakan berbagai usulan

pemecahan masalah pemanasan global berdasarkan klasifikasi dan penyebabnya secara berkelompok

Mengomunikasikan Membuat laporan dan presentasi hasil

kerja kelompok

masalah gejala pemanasan global dan dampaknya bagi kehidupan dan lingkungan

PortfolioBahan presentasi kelompok

Tes tertulisTentang pemanasan global, efek rumah kaca, dan perubahan iklim

3.10 Menyelidiki karakteristik gelombang mekanik

Karakteristik gelombang

Mengamati Mencari informasi dari berbagai sumber

Penugasan 12 JP Sumber: Buku Teks

52

melalui percobaan Pemantulan Pembiasan Difraksi Interferensi

karateristik gelombang (pemantulan, pembiasaan, difraksi, interferensi, dan polarisasi) melalui berbagai sumber

Mengamati peragaan gejala gelombang (pemantulan, pembiasan, difraksi dan interferensi) dengan menggunakan tanki riak

Menanya Menanyakan karakteristik gelombang

mekanik

Eksperimen/eksplorasi Mendiskusikan gelombang transversal-

longitudinal dan contohnya Mendiskusikan hukum pemantulan,

pembiasan, difraksi, dan interferensi Mengeksplorasi penerapan gejala

pemantulan,pembiasan, difraksi dan interferensi dalam kehidupan sehar-hari dan teknologi

Melakukan eksperimen pemantulan, pembiasan, difraksi, dan interferensi gelombang

Mengasosiasi Membuat kesimpulan hasil diskusi tentang

gelombang Mengolah data hasil eksperimen

Mengomunikasikan Presentasi kelompok hasil eksperimen

Membuat rangkuman atau peta konsep tentang karakteristik gelombang (pemantulan, pembiasaan, difraksi, interferensi, dan polarisasi)

Unjuk kerjaCeklist lembar pengamatan pada saat kegiatan

PortofolioLaporan tertulis karakteristik gelombang

TesTes tertulis tentang sifat pemantulan, pembiasan, interferensi dan difraksi gelombang



e-dukasi.net4.9 Menyelidiki karakteristik

gelombang mekanik melalui percobaan

53

3.11 Menganalisis besaran-besaran fisis gelombang tegak dan gelombang berjalan pada berbagai kasus nyata

Persamaan gelombang berjalan dan gelombang tegak

Mengamati Mengamati demonstrasi gelombang

berjalan menggunakan slinki Mendemonstrasikan gelombang tegak pada

percobaan Melde

Menanya Menanyakan besaran-besaran fisis

gelombang tegak dan gelombang berjalan Menanyakan karakteristik gelombang

mekanik

Eksperimen/eksplorasi Mendiskusikan pengukuran panjang

gelombang pada gelombang berjalan dan gelombang tegak

Mendiskusikan persamaan gelombang berjalan dan gelombang tegak

Melakukan eksperimen percobaan Melde untuk menemukan hubungan cepat rambat gelombang dan tegangan tali secara berkelompok

MengasosiasiMengolah data hasil praktikum percobaan Melde untuk menemukan hubungan cepat rambat gelombang dan tegangan tali

MengomunikasikanMembuat laporan tertulis hasil praktikum

Penugasan

Menerapkan persamaan gelombang berjalan dan gelombang tegak dalam pemecahan masalah

Unjuk kerjaCeklis pengamatan pada saat eksperimen berkelompok

PortfolioLaporan tertulis hasil praktik

TesTes tertulis dalam pemecahan masalah sehubungan dengan gelombang tegak dan gelombang berjalan;




e-dukasi.net

Alat Vibrator Katrol Beban gantung

4.10 Menyelidiki karakteristik gelombang mekanik melalui percobaan

54

SILABUS MATA PELAJARAN: FISIKA (PEMINATAN)

Satuan Pendidikan : SMAKelas : XIIKompetensi Inti :


dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan


Sumber Belajar

1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.

1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan keseimbangan dan

55


Sumber Belajar

perubahan (seperti medan listrik dan medan magnit) yang saling berkaitan sehingga memungkinkan manusia mengembangkan teknologi untuk mempermudah kehidupan.

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi.

2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

56


Sumber Belajar

3.1 Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam teknologi

1.Gelombang Bunyi Karakteristik

gelombang bunyi

Cepat rambat gelombang bunyi

Azas Dopler Fenomena

dawai dan pipa organa

Intensitas dan taraf intensitas

2. Gelombang Cahaya

Spektrum cahaya

Difraksi dan interferensi

Polarisasi Teknologi

LCD dan LED

Mengamati

Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi tentang bunyi dan permasalahannya dalam kehidupan sehari-hari melalui berbagai sumber

Mencari informasi tentang karakteristik cahaya serta prinsip dan penerapannya dalam teknologi melalui berbagai sumber

Mengamati peragaan fenomena difraksi dan interferensi kisi menggunakan laser pointer dan CD bekas

Menanya

Menanyakan tentang prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam teknologi

Menanyakan berbagai fenomena difraksi, interferensi, dan polarisasi cahaya

Eksperimen/eksplorasi

Mendiskusikan tentang cepat rambat bunyi, azas Dopler dan intensitas bunyi

Mengidentifikasi variabel bebas, terikat, dan kontrol untuk menyelidiki fenomena dawai dan pipa organa.

Menentukan alat dan bahan yang

Penugasan

Kajian pustaka tentang gelombang bunyi dan cahaya dalam pemecahan masalah

Unjuk kerja

Ceklist pengamatan pada saat presentasi dan eksperimen berkelompok

Portfolio

Laporan tertulis kelompok hasil praktik dan presentasi

Tes

Tes tertulis tentang gelombang bunyi dan gelombang cahaya

16 JP Sumber:

Buku Teks Pelajaran Fisika SMA Kelas XII

Buku Teks Pelajaran Fisika SMA/Perguruan Tinggi


e-dukasi.net

Alat

Laser pointer/Ray Box

Kisi atau Keping CD yang sudah terpakai

penggaris

4.1 Merencanakan dan melaksanakan percobaan interferensi cahaya.

57


Sumber Belajar

diperlukan untuk percobaan. Melaksanakan percobaan untuk

menyelidiki fenomena dawai dan pipa organa secara berkelompok.

Diskusi kelas difraksi dan interfrensi pada celah ganda, kisi, dan celah tunggal

Mengidentifikasi variabel bebas, terikat, dan kontrol untuk menyelidiki pola difraksi dan interferensi menggunakan kisi dan laser pointer.

Menentukan alat dan bahan untuk percobaan.

Melaksanakan percobaan untuk penyelidiki pola difraksi dan interferensi menggunakan kisi dan laser pointer

Eksplorasi pemanfaatan konsep dan prinsip cahaya pada teknologi layar LCD dan LED

Mengasosiasi

Menelaah data kecepatan bunyi dalam berbagai media untuk mendapatkan faktor yang mempengaruhi cepat rambat bunyi

Mengolah data praktik kedalam grafik, menyusun persamaan grafik, dan

58


Sumber Belajar

menemukan pengaruh perubahan jarak layar dan konstanta kisi terhadap jarak garis terang pada layar serta menentukan panjang gelombang cahaya laser pointer

Mengomunikasikan

Presentasi hasil diskusi tentang cepat rambat bunyi, azas Dopler dan intensitas bunyi

Presentasi hasil eksplorasi tentang fenomenda dawai dan pipa organa

Penyusunan laporan hasil kegiatan

3.2 Mengevaluasi prinsip kerja peralatan listrik searah (DC) dalam kehidupan sehari-hari

Rangkaian arus searah

Hukum Ohm Hukum Kirchoff

Mengamati

Mencari informasi karakteristik arus dan tegangan pada rangkaian seri dan paralel

Mengamati peragaan menggunakan amperemeter dan voltmeter dalam rangkaian listrik

Menanya

Menanyakan penggunaan hukum Ohm dan Kirchoff dalam rangkaian listrik


Tugas

Menerapkan hukum Ohm dan hukum Kirchoff dalam pemecahan masalah listrik

Unjuk kerja

Ceklist pengamatan pada saat kegiatan eksperimen

Portfolio

6 JP Sumber:




e-dukasi.net

4.2 Melakukan percobaan untuk menyelidiki karakteristik rangkaian listrik

59


Sumber Belajar

Diskusi kelompok susunan seri dan paralel resistor

Diskusi kelas penerapan hukum ohm dan Kirchoff pada rangkaian arus bercabang

Mengukur arus dan tegangan pada rangkaian tertutup

Mengeksplorasi prinsip kerja peralatan listrik searah (DC) dalam kehidupan sehari-hari.

Mengasosiasi

Mengolah data hasil praktik, membuat grafik, menuliskan persamaan grafik dan gradiennya, dan memprediksi nilai output untuk nilai input tertentu

Mengomunikasikan

Membuat laporan tertulis hasil praktik, membuat grafik, menuliskan persamaan grafik dan gradiennya, dan memprediksi nilai output untuk nilai input tertentu

Menyajikan hasil evaluasi dari prinsip kerja peralatan listrik searah (DC).

Laporan tertulis kelompok

Tes

Tes tertulis tentang hukum Ohm dan hukum Kirchoff

Alat

Voltmeter Amperemeter Catu daya Resisitor

3.3 Menganalisa gaya listrik, kuat medan listrik, fluks,

Listrik Statis (Elektrostatika)

Mengamati Tugas 16 JP Sumber:

60


Sumber Belajar

potensial listrik, energi potensial listrik serta penerapannya pada berbagai kasus.

Muatan Listrik Gaya Listrik Kuat Medan

Listrik Potensial Listrik Energi Potensial Kapasitor

Melakukan studi dari berbagai sumber untuk mencari informasi tentang berbagai fenomena kelistrikan dalam kehidupan sehari-hari, mendokumentasikannya secara hardcopy dan softcopy

Mengamati peragaan fenomena kelistrikan di kehidupan sehari-hari menggunakan alat dan bahan sederhana

Melakukan pengamatan terhadap proses pengisian dan pelepasan muatan pada kapasitor.

Mendiskusikan pemanfaatan kapasitor dalam kehidupan sehari-hari.

Menanya

Menanyakan fenomena kelistrikan yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari

Menanyakan proses pengisian dan pelepasan muatan pada kapasitor

Menanyakan manfaat kapasitor dalam kehidupan sehari-hari


Mendiskusikan tentang fenomena kelistrikan, muatan listrik, fluks listrik

Hasil penelusuran informasi fenomena kelistrikan dalam kehidupan sehari-hari

Unjuk kerja

Ceklist lembar pengamatan pada saat kegiatan dan presentasi kelompok

Portofolio

Laporan tertulis rancangan dan kegiatan percobaan secara softcopy, hardcopy, powerpoint dan audiovisual

Tes

Tes tertulis menyelesaikan soal-soal tentang Listrik Statis dan Kapasitor




e-dukasi.net

4.3 Menyajikan data dan informasi tentang kapasitor dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari

61


Sumber Belajar

dan interaksi antar muatan listrik Mendiskusikan tentang Gaya Listrik,

Medan Listrik, Potensial Listrik, Energi Potensial Listrik, dan Kapasitor

Mengasosiasi

Mengelompokkan data hasil pengamatan tentang fenomena kelistrikan

Menganalisa gaya listrik, kuat medan listrik, fluks, potensial listrik, energi potensial listrik serta penerapannya pada berbagai kasus.

Menganalisa penerapan gaya listrik, kuat medan listrik, fluks, potensial listrik, energi potensial listrik pada berbagai kasus.

Mengomunikasikan

Presentasi hasil eksplorasi secara audio visual dan/atau media lain

3.4 Menganalisis induksi magnet dan gaya magnetik pada berbagai produk teknologi

Medan Magetik

Fluks Magnit Induksi Magnit

Mengamati

Mengumpulkan informasi tentang bergagai fenomena kemagnitan secara

Penugasan

Menulis laporan ilmiah sebagai hasil studi

16 JP Sumber:

Buku Teks Pelajaran Fisika

62


Sumber Belajar

Gaya Magnetik hardcopy dan softcopy melalui pengamatan di kehidupan sehari-hari dan atau studi literatur pada berbagai sumber

Peragaan fenomena kemagnetan di kehidupan sehari-hari menggunakan alat dan bahan sederhana

Menanya

Menanyakan tentang induksi magnet dan gaya magnetik pada berbagai produk teknologi


Mendiskusikan tentang fenomena kemagnitan dan fluks magnit,

Mendiskusikan tentang induksi magnit dan gaya magnit dan peranannya pada berbagai produk teknologi

Melakukan eksperimen menyelidik induksi magnit di sekitar kawat berarus listrik atau

Melakukan eksperimen untuk menyelidiki gaya magnetik oleh kawat berarus listrik

Membuat motor listrik sederhana

literatur dari berbagai sumber tentang pemanfaatan gaya magnetik pada berbagai produk teknoligi

Unjuk kerja


Portofolio

Laporan tertulis rancangan dan kegiatan percobaan secara softcopy, hardcopy, powerpoin dan audiovisual

Tes

Tes tertulis Menyelesaikan soal-soal tentang Induksi

SMA Kelas XII Buku Teks

Pelajaran Fisika SMA/Perguruan Tinggi


e-dukasi.net

Alat

Magnet batang Kertas logam Kabel

penghubung Kompas atau

magnet jarum

4.4 Melaksanakan pengamatan induksi magnet dan gaya magnetik di sekitar kawat berarus listrik

63


Sumber Belajar

Mengasosiasi

Mengolah data hasil percobaan secara lengkap

Mengomunikasikan

Menyusun laporan hasil percobaan Presentasi hasil eksplorasi secara audio

visual dan/atau media lain

Magnetik dan Gaya Magnetik

3.5 Memahami fenomena induksi elektromagnetik berdasarkan percobaan

Induksi Faraday

GGL Induksi Hukum Lenz Induksi Diri Aplikasi Induksi

Faraday pada produk teknologi

Mengamati

Mencari informasi tentang berbagai produk teknologi yang menggunakan induksi Faraday dari berbagai sumber

Menanya

Menanyakan tentang fenomena induksi elektromagnetik


Melakukan percobaan tentang induksi elektromagnetik

Mendiskusikan tentang GGL Induksi Hukum Lenz,

Mendiskusikan pemanfaatan induksi

Penugasan

Menulis laporan ilmiah sebagai hasil studi literatur dari berbagai sumber tentang pemanfaatan induksi Faraday pada berbagai produk teknologi

Unjuk kerja


16 JP Sumber:




e-dukasi.net

Alat

4.5 Mencipta produk sederhana dengan menggunakan prinsip induksi elektromagnetik

64


Sumber Belajar

Faraday pada produk teknologi Merancang dan membuat alat sederhana

yang menggunakan prinsip induksi Faraday

Mengasosiasi Mengolah data hasil percobaan secara

lengkap

Mengomunikasikan

Menyusun laporan hasil percobaan Presentasi hasil eksplorasi secara audio

visual dan/atau media lain

Portofolio

Laporan tertulis rancangan dan kegiatan percobaan secara softcopy, hardcopy, powerpoin dan audiovisual

Tes

Tes tertulis menyelesaikan soal-soal tentang Induksi Faraday dan Arus Bolak balik

Magnet Galvanometer Lilitan kawat

3.6 Menganalisis rangkaian arus bolak-balik (AC) serta penerapannya

Rangkaian Arus Bolak-Balik

Arus dan tegangan Bolak-Balik

Rangkaian Arus Bolak-Balik

Daya pada Rangkaian Arus Bolak-Balik

Mengamati

Menggali informasi tentang karakteristiik arus, tegangan dan sumber arus bolak balik

Menanya

Menanyakan tentang rangkaian arus bolak-balik (AC) serta penerapannya

Penugasan

Menyelesaikan soal-soal rangkaian arus bolak-balik

Unjuk kerja

Ceklist lembar pengamatan kegiatan presentasi kelompok

12 JP Sumber:



Panduan Praktikum Fisika

4.6 Memecahkan masalah terkait rangkaian arus bolak-balik (AC) dalam kehidupan sehari-hari.

65


Sumber Belajar


Mendiskusikan tentang arus dan tegangan bolak-balik

Mendiskusikan tentang Rangkaian Arus Bolak-balik

Mendiskusikan tentang Daya pada Rangkaian Arus Bolak-balik

Mengeksplorasi rangkaian resonansi dan pemanfatannya untuk tuning frekuensi pada radio.

Mengasosiasi

Mendiskusikan penerapan arus listrik bolak-balik dalam kehidupan sehari-hari

Mengomunikasikan


Portofolio

Laporan presentasi resonansi secara softcopy, hardcopy, powerpoint

Tes

Tes tertulis tentang rangkaian arus bolak-balik (AC) serta penerapannya

SMA e-dukasi.net

3.7 Mengevaluasi pemikiran dirinya tentang radiasi elektromagnetik, pemanfaatannya dalam teknologi, dan dampaknya pada kehidupan

Radiasi Elektromagnetik

Spektrum elektromagnetik

Sumber Radiasi Elektromegnetik

Pemanfaatan

Mengamati

Menggali informasi tentang spektrum radiasi elektromagnetik dan pemanfaatannya dalam kehidupan mahluk hidup

Penugasan

Menulis laporan ilmiah sebagai hasil studi literatur dari berbagai sumber tentang manfaat dan bahaya yang ditimbulkan oleh

6 JP Sumber:



4.7 Menyajikan hasil analisis

66


Sumber Belajar

tentang radiasi elektromagnetik, pemanfaatannya dalam teknologi, dan dampaknya pada kehidupan

Radiasi Elektromagnetik

Bahaya Radiasi elekromagnetik

Menanya

Menanyakan tentang radiasi elektromagnetik dalam berbagai bidang kehidupan mahluk hidup


Mendiskusikan tentang spektrum elektromagnetik

Mendiskusikan tentang sumber, manfaat dan bahaya radiasi elektromagnetik bagi mahluk hidup

Mengasosiasi

Membuat peta konsep radiasi elektromagnetik, pemanfaatan dan dampaknya dalam kehidupan sehari-hari

Mengomunikasikan


radiasi elektromagnetik

Portofolio

Laporan tertulis hasil eksplorasi secara softcopy, hardcopy dan powerpoint

Tes

Tes tertulis tentang manfaat dan bahaya yang ditimbulkan oleh radiasi elektromagnetik

SMA/Perguruan Tinggi


e-dukasi.net

3.8 Memahami fenomena efek fotolistrik dan sinar X dalam kehidupan sehari-hari

Konsep dan Fenomena kuantum:

Mengamati

Menggali informasi tentang konsep foton, fenomena efek fotolistrik, dan sinar-X

Penugasan

Membuat tulisan tentang foton, efek

8 JP Sumber:

Buku Teks

67


Sumber Belajar

Konsep foton Efek fotolistrik Sinar-X

Menggali informasi tentang aplikasi efek fotolistrik dalam kehidupan manusia (mis: sensor cahaya, sel surya, mesin fotokopi, laser printer).

Menggali informasi tentang cara kerja mesin fotokopi.

Menggali informasi tentang aplikasi sinar-X dalam kehidupan manusia (mis: mesin foto Rontgen, mesin pengecekan bagasi bandara)

Menggali informasi tentang cara kerja mesin foto Rontgen.

Menanya

Menanyakan fenomena efek fotolistrik, sinar-X, dan aplikasinya dalam kehidupan manusia.


Mendiskusikan tentang efek fotolistrik dan cara kerja mesin fotokopi.

Mendiskusikan tentang sinar-X dan cara kerja mesin foto Rontgen.

fotolistrik, sinar-X, dan aplikasinya dalam kehidupan manusia.

Menyelesaikan masalah sehubungan dengan konsep dan fenomena kuantum

Portofolio

Laporan dan presentasi hasil explorasi secara softcopy, hardcopy, powerpoin

Tes

Tes tertulis tentang berbagai fenomena efek fotolistrik dan sinar X dalam kehidupan sehari-hari

Pelajaran Fisika SMA Kelas XII

Buku Teks Pelajaran Fisika SMA/ Perguruan Tinggi


e-dukasi.net

4.8 Menyajikan hasil analisis data tentang penerapan efek fotolistrik dan sinar X dalam kehidupan sehari-hari

68


Sumber Belajar

Mengasosiasi

Membuat kesimpulan hasil diskusi yang berhubungan dengan efek fotolistrik dan sinar-X

Mengomunikasikan


3.9 Memahami transmisi dan penyimpanan data dalam bentuk digital dan penerapannya dalam teknologi informasi dan komunikasi

Teknologi digital

Penyimpanan data

Transmisi data

Mengamati

Mengali informasi dari berbagai sumber tentang teknologi digital dan aplikasinya dalam kehidupan manusia.

Menggali informasi dari berbagai sumber tentang transmisi data.

Menggali informasi tentang penyimpanan data.

Menggali informasi tentang prinsip kerja telepon seluler

Menanya

Menanyakan tentang. berbagai manfaat teknologi digital saat ini

Mengeksplorasi

Mendiskusikan tentang teknologi

Penugasan

Membuat tulisan tentang teknologi digital, transmisi, dan penyimpanan data.

Menyelesaikan soal-soal terkait terkait teknologi digital, transmisi, dan penyimpanan data.

Portfolio

Laporan tertulis kelompok

8 JP Sumber:




e-dukasi.net

4.9 Menyajikan hasil penelusuran informasi tentang transmisi dan penyimpanan data dalam bentuk digital dan penerapannya dalam teknologi informasi dan komunikasi

69


Sumber Belajar

digital dan aplikasinya dalam kehidupan manusia.

Mendiskusikan tentang transmisi dan penyimpanan data secara digital.

Mendiskusikan tentang prinsip kerja telepon seluler

Mendiskusikan berbagai manfaat teknologi digital misalnya untuk untuk transmisi dan penyimpanan data.

Mengasosiasi

Membuat kesimpulan hasil diskusi tentang transmisi dan penyimpanan data dalam bentuk digital

Mengomunikasikan

Membuat laporan dan presentasi tentang manfaat teknologi digital

Tes

Tes tertulis sehubungan dengan teknologi digital

3.10 Memahami karakteristik inti atom, radioaktivitas, dan pemanfaatannya dalam teknologi

Inti Atom

Struktur Inti Reaksi Inti Radioaktivitas Iptek Nuklir

Mengamati Mencari informasi dari berbagai sumber

tentang aplikasi radioaktivitas dalam berbagai bidang

Mencari informasi dari berbagai sumber tentang aplikasi iptek nuklir yang bermanfaat bagi kehidupan

Penugasan

Membuat klipping tentang pemanfaatan iptek nuklir dalam berbagai bidang saat ini (industri, energi,

12 JP Sumber:



4.10 Menyajikan informasi tentang pemanfaatan radioaktivitas dan

70


Sumber Belajar

dampaknya bagi kehidupan

Mencari informasi penyebab iptek nuklir berbahaya dalam kehidupan misalnya peristiwa bom atom di Hiroshima dan Nagasaki, kebocoran Reaktor Nuklir Chernobyl, dan berbagai kebocoran reactor nuklir

Menanya Menanyakan tentang radioaktivitas dan

aplikasinya dalam teknologi dan masyarakat

Mengeksplorasi Mengeksplorasi tentang struktur inti

dan reaksi inti Mendiskusikan manfaat iptek nuklir

mutahir yang sudah digunakan saat ini dalam berbagai kehidupan misalnya bidang kesehatan, industri dan pertanian

Mengeksplorasi tentang dampak radioaktivitas bagi mahluk hidup, lingkungan, iklim, ekonomi, politik dan sosial

Mengasosiasi Menghubungkan iptek nuklir dengan

pertanian, dsb) Membuat karya tulis

tentang pemanfaatan radioaktivitas dalam teknologi dan masyarakat

Membuat presentasi

Portfolio

Laporan tertulis kelompok dan karya tulis

Tes Tertulis Menyelesaikan soal-

soal sehubungan dengan struktur inti dan reaksi inti

Pemecahan masalah sehubungan dengan iptek nuklir

SMA/Perguruan Tinggi


e-dukasi.net buku pintar dari

BATAN

71


Sumber Belajar

dampaknya berbagai kejadian baik yang menguntungkan maupun yang menimbulkan bahaya bagi kehidupan

Mengomunikasikan Mempresentasikan temuan tentang

radioaktifitas, iptek nuklir dan pemanfaatannya dalam berbagai bidang

3.11 Memahami keterbatasan sumberdaya energi dan dampaknya bagi kehidupan

Sumber energi:

Sumber energi terbarukan dan tak terbarukan

Pembangkitan energi listrik

Dampak lingkungan

Mengamati: Mencari informasi dari berbagai sumber

tentang pemanfaatan sumber-sumber energi dalam kehidupan manusia.

Menggali informasi dari berbagai sumber tentang sumber energi terbarukan dan tak terbarukan serta keterbatasannya

Menggali informasi dari berbagai sumber tentang pembangkitan energi listrik dari suatu sumber energi (mis: minyak, gas, geotermal, surya, nuklir, biogas, angin).

Menggali informasi tentang dampak ekplorasi dan eksploitasi sumber-sumber energi terhadap lingkungan.

Menanya Menanyakan tentang berbagai sumber

daya energi yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari dan keterbatasan

Penugasan:

Membuat kliping tentang sumber-sumber energi, masalah dan solusinya, serta dampaknya terhadap lungkungan.

Membuat karya tulis tentang ide/gagasan pemecahan masalah keterbatasan sumber daya energi di Indonesia

Portfolio

Laporan tertulis hasil eksplorasi

8 JP Sumber:




e-dukasi.net

4.11 Menyajikan ide/gagasan pemecahan masalah keterbatasan sumber daya energi, energi alternatif, dan dampaknya bagi kehidupan

72


Sumber Belajar

sumberdaya energi Menanyakan bentuk tanggung hawab

yang dapat dilakukan dalam sikap menggunakan energi

Mengeksplorasi Mengeksplorasi informasi tentang

sumber-sumber energi, permasalahan dan solusinya, serta dampaknya bagi lingkungan

Mendiskukusikan tentang sumber energi terbarukan dan tak terbarukan serta keterbatasan-keterbatasannya

Mendiskusikan tentang solusi alternatif dari masalah keterbatasan sumber energi.

Mendiskusikan tentang tentang dampak eksplorasi dan eksploitasi sumber energi terhadap lingkungan.

Mendiskusikan tentang pembangkitan energi listrik dan “green energy” (energi ramah lingkungan).

Mengasosiasi Membuat hubungan antara penggunaan

energi dan jumlah energi yang tersedia Membuat hubungan antara penggunaan

energy dan dampaknya bagi lingkungan

Tes Tertulis Menyelesaikan

masalah berhubungan dengan penggunaan energi dan energi alternatif yang diusulkan

73


Sumber Belajar

Mengomunikasikan Membuat presentasi hasil eksplorasi

tentang penggunaan energi di Indonesia Membuat karya tulis tentang

ide/gagasan pemecahan masalah keterbatasan sumber daya energi, energi alternatif, dan dampaknya bagi kehidupan

74

11. SILABUS MATA PELAJARAN KIMIA (PEMINATAN MATEMATIKA DAN ILMU ALAM)

Satuan Pendidikan : SMAKelas : X Kompetensi IntiKI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif

dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.


Sumber Belajar

1.1. Menyadari adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan tentang struktur partikel materi sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif.

2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka,

75


Sumber Belajar

mampu membedakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif ) dalam merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari.

2.2. Menunjukkan perilaku kerjasama, santun, toleran, cinta damai dan peduli lingkungan serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam.

2.3. Menunjukkan perilaku responsif, dan proaktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan.

3.1. Memahami hakikat ilmu kimia, metode ilmiah dan keselamatan kerja di laboratorium serta peran

Hakikat dan Peran Kimia dalam kehidupan serta Metode

Mengamati (Observing)

Mengamati produk-produk kimia dalam kehidupan, misalnya sabun, detergen, pasta gigi, shampo, kosmetik, obat,

Tugas

Membuat laporan tentang hakikat ilmu

6 JP Buku teks kimia

Literatur lainnya

76


Sumber Belajar

kimia dalam kehidupan. Ilmiah

Peran kimia dalam kehidupan.

Hakikat ilmu kimia

Metode ilmiah dan keselamatan kerja

susu, keju, mentega, minyak goreng, garam dapur, asam cuka dan lain lain.

Membaca artikel tentang peran kimia dalam perkembangan ilmu lain (farmasi, geologi, pertanian, kesehatan) dan peran kimia dalam menyelesaikan masalah global.

Membaca artikel tentang hakikat ilmu kimia, metode ilmiah dan keselamatan kerja di laboratorium.

Menanya (Questioning) Mengajukan pertanyaan berkaitan

dengan hasil pengamatan, misalnya:- Apa yang dipelajari dalam kimia?- Apa manfaatnya belajar kimia dan

kaitannya dengan karir masa depan?

Mengumpulkan Data (Experimenting)

Mengkaji literatur tentang peran kimia dalam kehidupan, perkembangan IPTEK, dan dalam menyelesaikan masalah global.

Mengunjungi laboratorium untuk mengenal alat-alat dan bahan kimia serta tata tertib laboratorium.

Mendiskusikan kerja seorang ilmuwan kimia dalam melakukan penelitian untuk memperoleh produk kimia menggunakan metode ilmiah meliputi:

kimia, metode ilmiah dan keselamatan kerja di laboratorium serta peran kimia dalam kehidupan.

Observasi

Sikap ilmiah saat diskusi dan presentasi dengan lembar pengamatan

Portofolio Laporan pengamatanTes Tertulis membuat

bagan / skema tentang hakikat kimia, metode ilmiah dan keselamatan kerja serta peran kimia dalam kehidupan

Encarta Encyclopedia

Lembar kerja4.1. Menyajikan hasil

pengamatan tentang hakikat ilmu kimia, metode ilmiah dan keselamatan kerja dalam mempelajari kimia serta peran kimia dalam kehidupan.

77


Sumber Belajar

penemuan masalah, perumusan masalah, kajian pustka, menentukan variabel, membuat hipotesis, melakukan percobaan dan mengolah data serta membuat laporan.

Merancang dan melakukan percobaan terkait kerja ilmiah, misalnya menentukan variabel yang mempengaruhi kelarutan gula dalam air.

Mengasosiasi (Associating)

Menyimpulkan hasil pengamatan dan diskusi tentang hakikat ilmu kimia, metode ilmiah dan keselamatan kerja di laboratorium serta peran kimia dalam kehidupan.

Mengkomunikasikan (Communicating)

Mempresentasikan hasil pengamatan dan diskusi tentang hakikat ilmu kimia, metode ilmiah dan keselamatan kerja di laboratorium serta peran kimia dalam kehidupan dengan tata bahasa yang benar.

3.2. Menganalisis perkembangan model atom

Struktur Atom dan Tabel Periodik

Partikel partikel


Mengamati partikel partikel penyusun atom dan menentukan nomor atom dan nomor massa suatu unsur serta Isotop,

Tugas :

Membuat peta konsep tentang perkembangan model atom dan


Literatur lainnya3.3. Menganalisis struktur

78


Sumber Belajar

atom berdasarkan teori atom Bohr dan teori mekanika kuantum.

penyusun atom

Nomor atom dan nomor massa

Isotop, isobar, isoton

Perkembangan model atom

Konfigurasi elektrondan diagram orbital

Bilangan kuantum dan bentuk orbital.

Sistem periodik unsur (sifat keperiodikan unsur)

isobar, isoton

Mengamati perkembangan model atom untuk menentukan konfigurasi elektron, diagram orbital, bilangan kuantum dan bentuk orbital serta hubungannya dengan letak unsur dalam tabel periodik.

Mengamati perkembangan tabel periodik unsur untuk menentukan golongan dan perioda berdasarkan kulit dan subkulit atom serta sifat keperiodikan unsur

Menanya (Questioning)

Mengajukan pertanyaan berkaitan dengan partikel partikel penyusun atom, misalnya: adakah unsur yang sama mempunyai netron berbeda?

Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan struktur atom, misalnya: bagaimana partikel dasar tersusun dalam atom(konfigurasi elektron)? dimana kemungkinan keberadaan elektron dalam orbital (bilangan kuantum)?

Mengajukan pertanyaan berkaitan dengan tabel periodik, misalnya: apa dasar pengelompokan unsur dalam tabel periodik, bagaimana hubungan

perkembangan tabel periodik serta mempre-sentasikannya

Observasi

Sikap ilmiah saat diskusi dan presentasi dengan lembar pengamatan

Portofolio Peta konsep

Tes tertulis uraian: Menentukan jumlah

elektron, proton, dan netron dalam atom

Menentukan konfigurasi elektron dan diagram orbital

Menentukan bilangan kuantum dan bentuk orbital

Menganalisis letak unsur dalam tabel periodik berdasarkan konfigurasi elektron

Menganalisis kecenderungan sifat keperiodikan unsur


Lembar kerja

3.4. Menganalisis hubungan konfigurasi elektron dan diagram orbital untuk menentukan letak unsur dalam tabel periodik dan sifat-sifat periodik unsur.

4.2. Mengolah dan menganalisis perkembangan model atom.

4.3. Mengolah dan menganalisis truktur atom berdasarkan teori atom Bohr dan teori mekanika kuantum.

4.4. Menyajikan hasil analisis hubungan konfigurasi elektron dan diagram orbital untuk menentukan letak unsur dalam tabel periodik dan sifat-sifat periodik unsur.

79


Sumber Belajar

konfigurasi elektron dengan letak unsur dalam tabel periodik, apa yang menyebabkan keteraturan sifat unsur dalam tabel periodik?


Mengamati nomor atom dan nomor massa beberapa unsur dalam tabel periodik untuk menentukan jumlah elektron, proton dan netron unsur tersebut.

Menganalisis jumlah proton, elektron, dan netron suatu unsur untuk menentukan isotop, isobar dan isoton.

Menganalisis perkembangan model atom untuk menentukan konfigurasi elektron, diagram orbital, bilangan kuantum dan bentuk orbital serta hubungannya dengan letak unsur dalam tabel periodik.

Menganalisis tabel dan grafik hubungan antara nomor atom dengan sifat keperiodikan unsur (jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas elekton, dan keelektronegtifan)


Menyimpulkan bahwa golongan dan

dalam satu golongan atau periode berdasar kan data

80


Sumber Belajar

perioda unsur ditentukan oleh nomor atom dan konfigurasi elektron.

Menyimpulkan adanya hubungan antara konfigurasi elektron suatu unsur dengan sifat keperiodikan unsur (jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas elekton, dan keelektronegtifan)


Mempresentasikan perkembangan teori atom dan perkembangan tabel periodik unsur dengan menggunakan tata bahasa yang benar.

3.5. Membandingkan proses pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen koordinasi dan ikatan logam serta interaksi antar partikel (atom, ion, molekul) materi dan hubungannya dengan sifat fisik materi.

Ikatan Kimia

Struktur Lewis

Ikatan ion dan ikatan kovalen

Ikatan kovalen koordinasi

Senyawa kovalen polar dan non polar.

Ikatan logam

Gaya antar molekul

Sifat fisik


Mengamati struktur Lewis beberapa unsur.

Membaca tabel titik leleh beberapa senyawa ion dan senyawa kovalen

Membaca titik didih senyawa hidrogen halida.


Bagaimana hubungan antara susunan elektron valensi dengan struktur Lewis?

Dari tabel titik leleh muncul pertanyaan, mengapa ada senyawa yang titik lelehnya rendah dan ada yang titik lelehnya tinggi?

Tugas :

Merancang percobaan tentang kepolaran senyawa

Observasi

Sikap ilmiah dalam mencatat data hasil percobaan

Portofolio

Laporan percobaan

Tes tertulis uraian

Membandingkan


Literatur lainnya


Lembar kerja

3.6. Menganalisis kepolaran senyawa.

3.7. Menganalisis teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom (Teori Domain Elektron) untuk

81


Sumber Belajar

menentukan bentuk molekul.

senyawa. Mengapa atom logam cenderung melepaskan elektron sedangkan atom nonlogam cenderung menerima elektron?

Mengapa atom oksigen dapat mengikat dua atom hidrogen sedangkan atom nitrogen dapat mengikat tiga atom hidrogen?

Apakah ada hubungan antara ikatan kimia dengan sifat fisis senyawa?

Mengapa titik didih air tinggi pada hal air mempunyai massa molekul relatif kecil?


Mengingatkan susunan elektron valensi dalam orbital.

Menggambarkan awan elektron valensi berdasarkan susunan elektron dalam orbital.

Menganalisis pembentukan senyawa berdasarkan pembentukan ikatan (berhubungan dengan kecenderungan atom untuk mencapai kestabilan).

Membandingkan proses terbentuknya ikatan ion dan ikatan kovalen.

Menganalisis penyebab perbedaan titik leleh antara senyawa ion dan kovalen.

proses pemben-tukan ion dan ikatan kovalen.

Membedakan ikatan kovalen tunggal dan ikatan kovalen rangkap

Menganalisis kepolaran senyawa

Menganalisis hubungan antara jenis ikatan dengan sifat fisis senyawa

Menganalisis bentuk molekul

4.5. Mengolah dan menganalisis perbandingan proses pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan logam serta interaksi antar partikel (atom, ion, molekul) materi dan hubungannya dengan sifat fisik materi.

4.6. Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan kepolaran senyawa.

4.7. Meramalkan bentuk molekul berdasarkan teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom (Teori Domain Elektron).

82


Sumber Belajar

Bentuk molekul

Menganalisis beberapa contoh pembentukan senyawa kovalen dan senyawa ion.

Menganalisis beberapa contoh senyawa kovalen tunggal, kovalen rangkap dua, kovalen rangkap tiga dan kovalen koordinasi.

Menganalisis sifat logam dengan proses pembentukan ikatan logam.

Menganalisis hubungan antara keelektronegatifan unsur dengan kecenderungan interaksi antar molekulnya

Menganalisis pengaruh interaksi antarmolekul terhadap sifat fisis materi.

Merancang percobaan kepolaran beberapa senyawa (mewakili senyawa kovalen, kovalen polar dan senyawa ionik) serta mempresentasikan hasilnya untuk menyamakan persepsi.

Melakukan percobaan terkait kepolaran beberapa senyawa (mewakili senyawa kovalen, kovalen polar dan senyawa ionik).

Mengamati dan mencatat hasil percobaan kepolaran senyawa.

Menganalisis dan menyimpulkan hasil

83


Sumber Belajar

percobaan dikaitkan dengan data keelektronegatifan.


Menganalisis konfigurasi elektron dan struktur Lewis dalam proses pembentukan ikatan kimia.

Menyimpulkan bahwa jenis ikatan kimia berpengaruh kepada sifat fisik materi.


Menyajikan hasil analisis perbandingan pembentukan ikatan.

Menyimpulkan hasil percobaan tentang kepolaran senyawa dan mempresentasikan dengan menggunakan bahasa yang benar.


Mengamati bentuk molekul beberapa senyawa melalui gambar/ molymod/animasi.


Bagaimana menentukan bentuk molekul suatu senyawa?

Bagaimana hubungan antara bentuk

84


Sumber Belajar

molekul dengan kepolaran senyawa?


Mengkaji literatur untuk meramalkan bentuk molekul dan mengkaitkan hubungan bentuk molekul dengan kepolaran senyawa.


Menyimpulkan bentuk molekul berdasarkan teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom.

Menyimpulkan hubungan bentuk molekul dengan kepolaran senyawa.


Menyajikan gambar bentuk molekul berdasarkan teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom.

Menyajikan hubungan kepolaran senyawa dengan bentuk molekul.

4.8. Menganalisis sifat larutan elektrolit dan larutan nonelektrolit berdasarkan daya hantar listriknya.

Larutan elektrolit dan nonelektrolit


Mengkaji literatur tentang larutan elektrolit dan nonelektrolit.


Mengajukan pertanyaan apakah semua larutan dapat menghantarkan arus listrik? Mengapa ketika banjir orang bisa tersengat arus listrik? Apa manfaat

Tugas

Membuat peta konsep tentang larutan elektrolit dan nonelektrolit

Merancang percobaan


Literatur lainnya


Lembar kerja

4.9. Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan untuk

85


Sumber Belajar

mengetahui sifat larutan elektrolit dan larutan nonelektrolit .

-

larutan elektrolit dalam kehidupan?


Merancang percobaan untuk menyelidiki sifat larutan berdasarkan daya hantar listrik dan mempresentasikan hasilnya untuk menyamakan persepsi.

Melakukan percobaan.daya hantar listrik pada beberapa larutan.

Mengamati dan mencatat data hasil percobaan.daya hantar listrik pada beberapa larutan.


Menganalisis data hasil percobaan untuk menyimpulkan sifat larutan berdasarkan daya hantar listriknya (larutan elektrolit dan larutan non-elektrolit).

Mengelompokkan larutan berdasarkan jenis ikatan dan menjelaskannya.

Menyimpulkan bahwa larutan elektrolit dapat berupa senyawa ion atau senyawa kovalen polar


Menyajikan laporan hasil percobaan tentang daya hantar listrik larutan elektrolit kuat, larutan elektrolit lemah,

Observasi

Sikap ilmiah saat merancang dan melakukan percobaan serta saat presentasi dengan lembar pengamatan

Portofolio

Peta konsep

Laporan percobaan

Tes tertulis uraian

Menganalisis penyebab larutan elektrolit dapat menghantarkan arus listrik

Mengelompokkan larutan elektrolit dan nonelektrolit serta larutan elektrolit kuat dan elektrolit lemah berdasar-kan data percobaan.

86


Sumber Belajar

dan larutan nonelektrolit.

3.8. Menganalisis perkembangan konsep reaksi oksidasi-reduksi serta menentukan bilangan oksidasi atom dalam molekul atau ion.

Reaksi Oksidasi dan Reduksi

Konsep reaksi oksidasi - reduksi

Bilangan oksidasi unsur dalam senyawa atau ion


Mengamati ciri-ciri perubahan kimia (reaksi kimia), misalnya buah (apel, kentang atau pisang) yang dibelah dan dibiarkan di udara terbuka serta mengamati karat besi untuk menjelaskan reaksi oksidasi-reduksi.

Menyimak penjelasan tentang perkembangan konsep reaksi oksidasi-reduksi dan bilangan oksidasi unsur dalam senyawa atau ion.


Mengajukan pertanyaan mengapa buah apel, kentang atau pisang yang tadinya berwarna putih setelah dibiarkan di udara menjadi berwarna coklat? Mengapa besi bisa berkarat?

Bagaimana menentukan bilangan oksidasi unsur dalam senyawa atau ion?


Merancang percobaan reaksi pembakaran dan serah terima elektron serta mempresentasikan hasilmya untuk menyamakan persepsi.

Melakukan percobaanreaksi pembakaran dan serah terima elektron.

Tugas

Merancang percobaan reaksi pembakaran dan serah terima elektron

Observasi

Sikap ilmiah saat merancang dan melakukan percobaan serta saat presentasi dengan lembar pengamatan

Portofolio

Laporan percobaan

Tes tertulis

Menganalisis unsur yang mengalami oksidasi dan unsur yang mengalami reduksi

Menuliskan


Literatur lainnya


Lembar kerja3.9. Menerapkan aturan

IUPAC untuk penamaan senyawa anorganik dan organik sederhana.

4.10. Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan reaksi oksidasi-reduksi.

4.11. Menalar aturan IUPAC dalam penamaan senyawa anorganik dan organik sederhana.

87


Sumber Belajar

Tata nama senyawa

Mengamati dan mencatat hasil percobaan reaksi pembakaran dan serah terima elektron.

Mendiskusikan hasil kajian literatur untuk menjawab pertanyaan tentang bilangan oksidasi unsur dalam senyawa atau ion.


Menganalisis data untuk menyimpulkan reaksi pembakaran dan serah terima elektron

Menuliskan reaksi pembakaran hasil percobaan.

Menyamakan jumlah unsur sebelum dan sesudah reaksi.

Berlatih menuliskan persamaan reaksi pembakaran.

Menuliskan reaksi serah terima elektron hasil percobaan.

Berlatih menuliskan persamaan reaksi serah terima elektron.

Menganalisis dan menyimpulkan bilangan oksidasi unsur dalam senyawa atau ion.


Menyajikan hasil percobaan reaksi

persamaan reaksi oksidasi reduksi

Menganalisis bilangan oksidasi unsur dalam senyawa atau ion

Memberi nama senyawa-senyawa kimia menurut aturan IUPAC

88


Sumber Belajar

pembakaran dan serah terima elektron.

Menyajikan penyelesaian penentuan bilangan oksidasi unsur dalam senyawa atau ion.


Mengkaji literatur tentang tata nama senyawa anorganik dan organik sederhana menurut aturan IUPAC.


Bagaimana menerapkan aturan IUPAC untuk memberi nama senyawa.


Mengkaji literatur untuk menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan tata nama senyawa anorganik dan organik sederhana menurut aturan IUPAC.

Mendiskusikan aturan IUPAC untuk memberi nama senyawa.


Menyimpulkan penerapan aturan tata nama senyawa anorganik dan organik sederhana menurut aturan IUPAC.

Berlatih memberi nama senyawa

89


Sumber Belajar

sesuai aturan IUPAC.


Menyajikan penerapan aturan tata nama senyawa anorganik dan organik sederhana menurut aturan IUPAC.

3.10. Menerapkan konsep massa atom relatif dan massa molekul relatif, persamaan reaksi, hukum-hukum dasar kimia, dan konsep mol untuk menyelesaikan perhitungan kimia

Stoikiometri

Massa atom relatif (Ar) dan Massa molekul relatif (Mr)

Persamaan reaksi

Hukum dasar kimia

- hukum Lavoisier

- hukum Proust

- hukum Dalton

- hukum Gay Lussac

- hukum Avogadro

Konsep Mol


Membaca literatur tentang massa atom relatif dan massa molekul relatif, persamaan reaksi, hukum dasar kimia dan konsep mol.

Mengkaji literatur tentang penerapan konsep mol dalam perhitungan kimia.


Mengajukan pertanyaan bagaimana cara menentukan massa atom relatif dan massa molekul relatif suatu senyawa?

Bagaimana cara menyetarakan persamaan reaksi?

Bagaimana membedakan rumus empiris dengan rumus molekul?

Mengapa terbentuk senyawa hidrat?

Bagaimana menentukan kadar zat?

Tugas

Merancang percobaan untuk membuktikan hukum Lavoisier

Observasi Sikap ilmiah

saat diskusi, merancang dan melakukan percobaan dengan lembar pengamatan

Portofolio

Laporan percobaan

Tes tertulis uraian


Literatur lainnya


Lembar kerja

4.12. Mengolah dan menganalisis data terkait massa atom relatif dan massa molekul relatif, persamaan reaksi, hukum-hukum dasar kimia, dan konsep mol untuk menyelesaikan perhitungan kimia.

90


Sumber Belajar

- massa molar

- volume molar gas- Rumus

empiris dan rumus

molekul.

- Senyawa hidrat.

- Kadar zat (persentase massa, persentase volume, bagian per Juta atau part per million, molaritas, molalitas, fraksi mol).

Perhitungan kimia

- hubungan antara jumlah mol, partikel, massa dan volume gas dalam persamaan

Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan penerapan konsep mol dalam perhitungan kimia.


Mendiskusikan cara menentukan massa atom relatif dan massa molekul relatif.

Mendiskusikan cara menyetarakan persamaan reaksi.

Merancang percobaan untuk membuktikan hukum Lavoisier serta mempresentasikan hasil rancangan untuk menyamakan persepsi.

Melakukan percobaan untuk membuktikan hukum Lavoisier.

Mengamati dan mencatat data hasil percobaan hukum Lavoisier.

Mendiskusikan hukum Proust , hukum Dalton, hukum Gay Lussac dan hukum Avogadro.

Mendiskusikan massa molar, volume molar gas, rumus empiris dan rumus molekul serta senyawa

Menentukan massa atom relatif (Ar) dan massa molekul relatif (Mr)

Menentukan rumus empiris dan rumus molekul serta senyawa hidrat.

Menentukan kadar zat dalam campuran

Menyetarakan persamaan reaksi

Menerapkan konsep mol dalam perhitungan kimia

91


Sumber Belajar

reaksi.

- Pereaksi pembatas

hidrat.

Mendiskusikan penentuan kadar zat dalam campuran.

Menganalisis konsep mol untuk menyelesaikan perhitungan kimia (hubungan antara jumlah mol, partikel, massa dan volume gas dalam persamaan reaksi serta pereaksi pembatas).


Berlatih menghitung massa atom relatif dan massa molekul relatif

Berlatih menyetarakan persamaan reaksi.

Menganalisis data untuk membuktikan hukum Lavoisier.

Menganalisis hasil kajian untuk menyimpulkan hukum Proust , hukum Dalton, hukum Gay Lussac dan hukum Avogadro.

Berlatih menentukan massa molar dan volume molar gas.

Menghubungkan rumus empiris dengan rumus molekul

Menghitung banyaknya molekul air dalam senyawa hidrat

Menghitung banyaknya zat dalam campuran (% massa, % volum,

92


Sumber Belajar

bpj, molaritas, molalitas, dan fraksi mol) .

Menyimpulkan penggunakan konsep mol untuk menyelesaikan perhitungan kimia.


Menyajikan cara menentukan massa atom relatif dan massa molekul relatif serta persamaan reaksi.

Menyajikan hasil percobaan untuk membuktikan hukum Lavoisier.

Mempresentasikan hasil kajian tentang hukum Proust, hukum Dalton, hukum Gay Lussac dan hukum Avogadro.

Menyajikan cara menentukan rumus empiris dan rumus molekul serta senyawa hidrat.

Menyajikan penentuan kadar zat dalam campuran.

Menyajikan penerapan konsep mol untuk menyelesaikan perhitungan kimia.

93

SILABUS MATA PELAJARAN KIMIA(Peminatan Bidang MIPA)

Satuan Pendidikan : SMAKelas : XI Kompetensi Inti

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan


Sumber Belajar

1.1 Menyadari adanya keteraturan dari sifat hidrokarbon, termokimia, laju reaksi, kesetimbangan kimia, larutan dan koloid sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan tentang adanya keteraturan tersebut sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya

94


Sumber Belajar

bersifat tentatif.

1.2. Mensyukuri kekayaan alam Indonesia berupa minyak bumi, batubara dan gas alam serta berbagai bahan tambang lainnya sebagai anugrah Tuhan YME dan dapat dipergunakan untuk kemakmuran rakyat Indonesia.

2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampu membedakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif) dalam merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari.

2.2. Menunjukkan perilaku kerjasama, santun, toleran, cinta damai dan peduli lingkungan serta hemat dalam memanfaatkan

95


Sumber Belajar

sumber daya alam.

2.3. Menunjukkan perilaku responsif dan pro-aktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan

3.1. Menganalisis struktur dan sifat senyawa hidrokarbon berdasarkan pemahaman kekhasan atom karbon dan penggolongan senyawanya.

Senyawa Hidrokarbon dan Minyak Bumi

Senyawa hidrokarbon (Identifikasi atom C dan H )

Kekhasan atom karbon.

Atom C primer, sekunder, tertier, dan kuarterner.

Struktur Alkana, alkena dan alkuna

Isomer

Sifat-sifat fisik alkana, alkena dan alkuna

Mengamati(Observing)

Mengkaji dari berbagai sumber tentang senyawa hidrokarbon

Mengamati demonstrasi pembakaran senyawa karbon (contoh pemanasan gula).

Menanya(Questioning)

Mengajukan pertanyaan terkait dengan hasil pengamatan tentang hidrokarbon, misalnya: -

- mengapa senyawa hidrokarbon banyak sekali terdapat di alam?

- Bagaimana cara mengelompokkan senyawa hidrokarbon?

- Bagaimana cara memberi nama senyawa hidrokarbon?

- Senyawa apa yang terbentuk pada reaksi pembakaran hidrokarbon?

Tugas

Membuat bahan presentasi tentang minyak bumi, bahan bakar alternatif selain dari minyak bumi dan gas alam dalam kerja kelompok serta mempresentasikan.

Observasi

Mengamati sikap ilmiah dalam melakukan percobaan dan presentasi dengan lembar pengamatan

Portofolio Laporan hasil identifikasi atom C,H

dan O dalam sampel

12 JP Buku kimia Lembar kerja molymod Berbagai

sumber dari migas atau yang lainnya

3.2. Memahami proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi serta kegunaannya.

3.3. Mengevaluasi dampak pembakaran senyawa hidrokarbon terhadap lingkungan dan kesehatan serta cara mengatasinya.

4.1. Mengolah dan menganalisis struktur dan sifat senyawa hidrokarbon berdasarkan pemahaman

96


Sumber Belajar

kekhasan atom karbon dan penggolongan senyawanya.

Reaksi senyawa hidrokarbon

Mengumpulkan data (Eksperimenting)

Menganalisis senyawa yang terjadi pada pembakaran senyawa karbon berdasarkan hasil pengamatan

Menganalisis kekhasan atom karbon Menganalisis jenis atom C berdasarkan

jumlah atom C yang terikat dari rantai atom karbon (atom C primer, sekunder , tertier, dan kuarterner)

Menentukan rumus umum Alkana, alkena dan alkuna berdasarkan analisis rumus strukturnya.

Mendiskusikan aturan IUPAC untuk memberi nama senyawa alkana, alkena dan alkuna

Mendiskusikan pengertian isomer (isomer rangka, posisi, fungsi, geometri)

Memprediksi isomer dari senyawa hidrokarbon

Menganalisis reaksi senyawa hidrokarbon

Mengasosiasi(Associating)

Menghubungkan rumus struktur alkana, alkena dan alkuna dengan sifat fisiknya

Berlatih membuat isomer senyawa karbon

Bahan presentasi

Tes tertulis uraian menganalisis:

Kekhasan atom karbon.

Atom C primer, sekunder, tertier, dan kuarterner.

Struktur akana, alkena dan alkuna serta tatanama menurut IUPAC

Isomer Sifat-sifat fisik

alkana, alkena dan alkuna

Pemahaman reaksi senyawa karbon

Mengevaluasi dampak pembakaran minyak bumi dan gas alam.

4.2. Menyajikan hasil pemahaman tentang proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi beserta kegunaannya.

4.3. Menyajikan hasil evaluasi dampak pembakaran hidrokarbon terhadap lingkungan dan kesehatan serta upaya untuk mengatasinya.

97


Sumber Belajar

Minyak bumi

Fraksi minyak bumi

Mutu bensin

Dampak pembakaran bahan bakar dan cara mengatasinya

Senyawa hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari.

Berlatih menuliskan reaksi senyawa karbon


Menyampaikan hasil diskusi atau ringkasan pembelajaran dengan lisan atau tertulis, dengan menggunakan tata bahasa yang benar.


Menggali informasi dengan cara membaca/ mendengar/menyimak tentang, proses pembentukan minyak bumi dan gas alam, komponen-komponen utama penyusun minyak bumi, fraksi minyak bumi, mutu bensin, dampak pembakaran bahan bakar terhadap lingkungan dan kesehatan serta upaya untuk mengatasinya


Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan bagaimana terbentuknya minyak bumi dan gas alam, cara pemisahan (fraksi minyak bumi), bagaimana meningkatkan mutu bensin, apa dampak pembakaran bahan bakar terhadap lingkungan, kesehatan dan upaya untuk

98


Sumber Belajar

mengatasinya serta mencari bahan bakar alternatif selain dari minyak bumi dan gas alam.


Mengumpulkan informasi tentang proses penyulingan bertingkat

Mengumpulkan informasi tentang dampak pembakaran bahan bakar terhadap lingkungan, kesehatan dan upaya untuk mengatasinya serta mencari bahan bakar alternatif selain dari minyak bumi dan gas alam.


Menganalisis proses penyulingan bertingkat untuk menyimpulkan dasar dan teknik pemisahan minyak bumi menjadi fraksi-fraksinya.

Membedakan kualitas bensin berdasarkan bilangan oktannya.

Menyimpulkan dampak pembakaran hidrokarbon terhadap lingkungan dan kesehatan serta cara mengatasinya.

Mengajukan gagasan tentang bahan bakar alternatif selain dari minyak bumi dan gas alam

99


Sumber Belajar


Mempresentasikan hasil kerja kelompok dengan menggunakan tata bahasa yang

benar.

3.4. Membedakan reaksi eksoterm dan reaksi endoterm berdasarkan hasil percobaan dan diagram tingkat energi.

Thermokimia Reaksi eksoterm

dan reaksi endoterm

Perubahan entalpi reaksi- Kalorimeter- Hukum Hess- Energi ikatan


Mengkaji literatur tentang sistem dan lingkungan

Mengamati reaksi eksoterm dan endoterm

Mengkaji literatur tentang perubahan entalpi pembentukan standar.


Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan reaksi eksoterm dan endoterm dalam

kehidupan sehari-hari, Bagaimana menentukan perubahan

entalpi reaksi Mengapa pemerintah mengkonversi

minyak tanah menjadi LPG?


Mendiskusikan pengertian sistem dan lingkungan

Mendiskusikan macam-macam perubahan entalpi

Tugas

Merancang percobaan reaksi eksoterm, reaksi endoterm dan mengkaitkannya dengan peristiwa sehari-hari

Merancang percobaan penentuan perubahan entalpi dengan kalorimeter dan mengkaitkannya dengan peristiwa sehari-hari

Merancang percobaan penentuan kalor pembakaran bahan bakar


melakukan percobaan dan presentasi,

12 JP - Buku kimia kelas XI

- Lembar kerja- Berbagai

sumber lainnya

3.5. Menentukan H reaksi berdasarkan hukum Hess, data perubahan entalpi pembentukan standar, dan data energi ikatan.

4.4. Merancang, melakukan, menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan reaksi eksoterm dan reaksi endoterm

4.5. Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan penentuan H

100


Sumber Belajar

suatu reaksi. Merancang percobaan dan mempresentasikan hasilnya:- Reaksi Eksoterm dan Reaksi Endoterm

- Penentuan Perubahan Entalpi dengan Kalorimeter

- Penentuan Kalor Pembakaran Bahan Bakar

Melakukan percobaan:- Reaksi eksoterm dan Reaksi

Endoterm- Penentuan Perubahan Entalpi dengan

Kalorimeter- Penentuan kalor pembakaran bahan

bakar Mengamati dan mencatat hasil percobaan


Menganalisis data untuk membuat diagram siklus dan diagram tingkat energi

Mengolah data untuk menentukan harga perubahan entalpi (azas Black)

Membandingkan perubahan entalpi pembakaran sempurna dengan pembakaran tidak sempurna melalui perhitungan

Menghubungkan perubahan entalpi reaksi dengan energi ikatan

Menghitung perubahan entalpi berdasarkan hukum Hess dan energi

misalnya: melihat skala volume dan suhu, cara menggunakan pipet, cara menimbang, keaktifan, kerja sama, komuni-katif, dan peduli lingkungan, dsb)

Portofolio Laporan percobaan

Tes tertulis uraian Pemahaman reaksi

eksoterm dan reaksi endoterm

Membuat diagram siklus dan diagram tingkat energi berdasarkan data

Menentukan

perubahan entalpi (H) reaksi.

101


Sumber Belajar

ikatan.


Membuat laporan hasil percobaan dengan menggunakan tata bahasa yang benar.

Mempresentasikan hasil percobaan dengan menggunakan tata bahasa yang benar.

3.6. Memahami teori tumbukan (tabrakan) untuk menjelaskan reaksi kimia.

Laju Reaksi Teori tumbukan Faktor-faktor

penentu laju reaksi

Orde reaksi dan persamaan laju

reaksi


Mencari informasi dengan cara membaca/ melihat/ mengamati reaksi yang berjalan sangat cepat dan reaksi yang berjalan sangat lambat, contoh petasan, perkaratan (korosi)


Mengajukan pertanyaan terkait hasil pengamatan mengapa ada reaksi yang lambat dan reaksi yang cepat


Mendiskusikan pengertian laju reaksi Mendiskusikan faktor-faktor yang

mempengaruhi laju reaksi

Merancang percobaan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi (ukuran, konsentrasi, suhu dan katalis) dan mempresentasikan hasilnya untuk

Tugas

Merancang percobaan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi

Observasi

Sikap ilmiah dalam melakukan percobaan dan presentasi, misalnya: melihat skala volume dan suhu, cara menggunakan pipet, cara menimbang, keaktifan, kerja sama, komunikatif, tanggungjawab, dan peduli lingkungan, dsb)



sumber lainnya3.7. Menganalisis faktor-faktor

yang mempengaruhi laju reaksi dan menentukan orde reaksi berdasarkan data hasil percobaan.

4.6. Menyajikan hasil pemahaman terhadap teori tumbukan (tabrakan) untuk menjelaskan reaksi kimia.

4.7. Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan faktor-faktor yang mempengaruhi laju

102


Sumber Belajar

reaksi dan orde reaksi. menyamakan persepsi

Melakukan percobaan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi.

Mengamati dan mencatat data hasil percobaan


Mengolah data untuk membuat grafik laju reaksi

Mengolah dan menganalisis data hasil percobaan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi.

Mengolah dan menganalisis data hasil percobaan untuk menentukan orde reaksi dan persamaan laju reaksi

Menyimpulkan peran katalis dalam industri kimia.


Membuat laporan hasil percobaan dengan menggunakan tata bahasa yang benar.

Mempresentasikan hasil percobaan dengan menggunakan tata bahasa yang benar.

Portofolio

Laporan percobaan

Tes tertulis uraian

Menganalsis data hasil percobaan faktor-faktor yang mem-pengaruhi laju reaksi

Membuat grafik laju reaksi berdasarkan data

menganalisis data hasil percobaan untuk menentukan orde reaksi dan persamaan laju reaksi

3.8. Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah

Kesetimbangan Kimia Kesetimbangan


Mengamati dengan cara membaca/ mendengar /melihat dari berbagai sumber

Tugas

Merancang percobaan tentang faktor-faktor



103


Sumber Belajar

kesetimbangan yang diterapkan dalam industri.

dinamis Pergeseran arah

kesetimbangan Tetapan

kesetimbangan (Kc dan Kp)

tentang kesetimbangan kimia,contoh demonstrasi reaksi timbal sulfat dengan kalium iodida yang terbentuk warna kuning, setelah penambahan natriumsulfat kembali terbentuk endapan putih.


Mengajukan pertanyaan mengapa terjadi reaksi balik (reaksi kesetimbangan dinamis)

Faktor apa saja yang mempengaruhi pergeseran kesetimbangan?


Mendiskusikan reaksi yang terjadi berdasarkan hasil demonstrasi

Mendiskusikan terjadinya reaksi kesetimbangandan jenis-jenisnya

Menuliskan persamaan reaksi kesetimbangan

Merancang percobaan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan dan mempresentasikan hasilnya untuk menyamakan persepsi

Melakukan percobaan faktor-faktor yang menggeser arah kesetimbangan (konsentrasi, volum, tekanan dan suhu)


yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan

Observasi

Sikap ilmiah dalam melakukan percobaan dan presentasi, misalnya: melihat skala volume dan suhu, cara menggunakan pipet, cara menimbang, keaktifan, kerja sama, komunikatif, dan peduli lingkungan, dsb)

Portofolio

Laporan percobaan

Tes tertulis uraian

Menganalisis data faktor-faktor yang menggeser arah kesetimbangan

Menentukan komposisi zat dalam keadaan setimbang, derajat disosiasi (α), tetapan kesetimbang-an (Kc dan Kp) dan

sumber lainnya

3.9. Menentukan hubungan kuantitatif antara pereaksi dengan hasil reaksi dari suatu reaksi kesetimbangan.

4.8. Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan.

4.9. Memecahkan masalah terkait hubungan kuantitatif antara pereaksi dengan hasil reaksi dari suatu reaksi kesetimbangan.

104


Sumber Belajar


Mengolah dan menganalisis data hasil percobaan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan

Mengaplikasikan faktor-faktor yang menggeser arah kesetimbangan untuk mendapatkan hasil yang optimal dalam industri

Menentukan komposisi zat dalam keadaan setimbang, derajat disosiasi (α), tetapan kesetimbangan (Kc dan Kp) dan hubungan Kc dengan Kp


Membuat laporan percobaan dan mempresen-tasikannya dengan menggunakan tata bahasa yang benar.

hubungan Kc dengan Kp

3.10. Menganalisis sifat larutan berdasarkan konsep asam basa dan/atau pH larutan.

Asam Dan Basa Perkembangan

konsep asam dan basa

Indikator pH asam lemah,

basa lemah, dan pH asam kuat basa kuat


Mencari informasi dengan cara membaca/ melihat/ mengamati dan menyimpulkan data percobaan untuk memahami teori asam dan basa, indikator alam dan indikator kimia, pH (asam/basa lemah, asam/basa kuat)


Adakah bahan-bahan disekitar kita yang dapat berfungsi sebagai indikator?

Tugas

Merancang percobaan pemuatan indikator alam

Merancang percobaan kekuatan asam dan basa


melakukan percobaan dan presentasi,



sumber lainnya

4.10. Mengajukan ide/gagasan tentang penggunaan indikator yang tepat untuk menentukan keasaman asam/basa

105


Sumber Belajar

atau titrasi asam/basa. Apa perbedaan asam lemah dengan asam kuat dan basa lemah dengan basa kuat?

Mengumpulkan data (eksperimenting)

Mengidentifikasi beberapa larutan asam basa dengan beberapa indikator

Menganalisis teori asam basa berdasarkan konsep Arrhenius, Bronsted Lowry dan Lewis

Mendiskusikan bahan alam yang dapat digunakan sebagai indikator

Merancang percobaan untuk pembuatan indikator alam dan mempresentasikan hasilnya untuk menyamakan persepsi.

Melakukan percobaan pembuatan indikator alam dan mengaplikasikannya.

Mendiskusikan perbedaan asam lemah dengan asam kuat serta basa lemah dengan basa kuat

Merancang percobaan untuk membedakan asam lemah dengan asam kuat serta basa lemah dengan basa kuat yang konsentrasinya sama menggunakan indikator universal atau pH meter dan mempresentasikan hasil rancangan untuk menyamakan persepsi

Melakukan percobaan untuk membedakan asam lemah dengan asam kuat serta basa lemah dengan basa kuat yang konsentrasinya sama menggunakan indikator universal atau pH meter

misalnya: melihat skala volume, cara menggunakan pipet, cara menimbang, keaktifan, kerja sama, komunikatif, dan peduli lingkungan, dsb)

Portofolio

Laporan percobaan

Tes tertulis uraian

Pemahaman konsep asam basa

Menghitung pH larutan asam/basa lemah dan asam/basa kuat

Menganalisis kekuatan asam basa dihubungan dengan derajat ionisasi ( α ) atau tetapan ionisasi (Ka )

106


Sumber Belajar

Mengamati dan mencatat hasil percobaan


Menyimpulkan konsep asam basa menurut Arrhenius, Bronsted Lowry dan Lewis

Mengolah data hasil percobaan dan menyimpulkannya.

Memprediksi pH larutan dengan menggunakan beberapa indikator.

Menyimpulkan perbedaan asam lemah dengan asam kuat serta basa lemah dengan basa kuat

Menghitung pH larutan asam dan larutan basa

Menghubungkan asam lemah dengan asam kuat serta basa lemah dengan basa kuat untuk mendapatkan derajat ionisasi ( α ) atau tetapan ionisasi ( Ka )



3.11. Menentukan konsentrasi/kadar asam atau basa berdasarkan data hasil titrasi asam basa.

Titrasi Titrasi asam

basa Kurva titrasi


Mencari informasi dari berbagai sumber tentang titrasi asam basa .


Tugas

Merancang percobaan titrasi asam basa

Membuat kurva/grafik



sumber lainnya

107


Sumber Belajar

Bagaimana memilih indikator yang tepat dalam titrasi asam basa? Kapan titrasi dinyatakan selesai?

Bagaimana menguji kebenaran konsentrasi suatu produk, misalnya cuka dapur 25%.

Mengumpulkan data (Eksperimenting) Merancang percobaan titrasi asam basa

dan mempresentasikan hasil rancangan untuk menyamakan persepsi

Memprediksi indikator yang dapat digunakan untuk titrasi asam basa

Melakukan percobaan titrasi asam basa. Mengamati dan mencatat data hasil titrasi


Mengolah data hasil percobaan

Menentukan konsentasi pentiter atau zat yang dititer

Menentukan kemurnian suatu zat Menganalisis kurva titrasi dan

menentukan titik ekivalen melalui titik akhir titrasi

Mengkomunikasikan (Communicating) Membuat laporan titrasi asam basa dan mempresentasikannya dengan

menggunakan tata bahasa yang benar

Menngkomunikasikan bahwa untuk menentukan kemurnian suatu zat dapat

titrasi

Observasi

Mengamati sikap ilmiah dalam melakukan percobaan dan presentasi, misalnya: merangkai alat titrasi melihat skala volume, cara mengisi buret, cara menggunakan pipet, cara menimbang, keaktifan, kerja sama, komunikatif, dan peduli lingkungan, dsb)

Portofolio

Laporan percobaan Kurva titrasi

Tes tertulis uraian

Menentukan konsentasi pentiter atau zat yang dititer

Menganalisis kurva titrasi dan menentukan titik ekivalen melalui titik akhir titrasi

4.11. Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan titrasi asam-basa.

108


Sumber Belajar

dilakukan dengan cara titrasi asam basa.

3.12. Menganalisis garam-garam yang mengalami hidrolisis.

Hidrolisis Sifat garam

yang terhidrolisis

Tetapan hidrolisis (Kh)

pH garam yang terhidrolisis


Mencari informasi dari berbagai sumber tentang hidrolisis garam


Mengapa garam ada yang bersifat asam, basa dan netral?


Merancang percobaan untuk identifikasi pH garam dan mempresentasikannya untuk menyamakan persepsi

Melakukan percobaan untuk identifikasi pH garam dengan menggunakan kertas lakmus atau indikator universal atau pH meter



Mengolah dan menganalisis data hasil pengamatan

Menyimpulkan sifat garam yang terhidrolisis

Menganalisis rumus kimia garam-garam dan memprediksi sifatnya

Menentukan grafik hubungan perubahan harga pH pada titrasi asam basa untuk

Tugas

Merancang percobaan identifikasi pH gram

Observasi

Sikap ilmiah dalam melakukan percobaan dan presentasi, misalnya: cara menggunakan kertas lakmus, indikator universal atau pH meter; keaktifan, kerja sama, komunikatif, dan peduli lingkungan, dsb)

Portofolio

Laporan percobaan

Tes tertulis uraian

Menganalisis grafik hubungan perubahan harga pH pada titrasi asam basa untuk menjelaskan sifat garam yang terhidrolisis

Menentukan tetapan



sumber lainnya4.12. Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan untuk menentukan jenis garam yang mengalami hidrolisis.

109


Sumber Belajar

menjelaskan sifat garam yang terhidrolisis

Menentukan tetapan hidrolisis (Kh) dan pH larutan garam yang terhidrolisis melalui perhitungan


Membuat laporan percobaan identifikasi garam dan mempresentasikannya dengan menggunakan tata bahasa yang benar

hidrolisis (Kh) dan pH larutan garam yang terhidrolisis melalui perhitungan

3.13. Menganalisis peran larutan penyangga dalam tubuh makhluk hidup.

Larutan Penyangga Sifat larutan

penyangga pH larutan

penyangga Peranan larutan

penyangga dalam tubuh makhluk hidup

Mengamati (Observing) Mencari informasi dari berbagai sumber

tentang larutan penyangga, sifat dan pH larutan penyangga serta peranannya dalam tubuh makhluk hidup

Mencari informasi tentang darah yang berhubungan dengan kemampuannya dalam mempertahankan pH.

Menanya (Questioning) Bagaimana terbentuknya larutan

penyangga Mengapa larutan penyangga pHnya

relatif tidak berubah dengan penambahan sedikit asam atau basa

Mengapa pH darah relatif tetap?


Menganalisis terbentuknya larutan penyangga

Tugas

Merancang percobaan larutan penyangga

Observasi

Sikap ilmiah dalam melakukan percobaan dan presentasi, misalnya: cara menggunakan kertas lakmus, indikator universal atau pH meter; melihat skala volume, cara menggunakan pipet, keaktifan, kerja sama, komunikatif, dan peduli lingkungan, dsb)

Portofolio



sumber lainnya4.13. Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan untuk menentukan sifat larutan penyangga.

110


Sumber Belajar

Menganalisis sifat larutan penyangga

Merancang percobaan untuk membedakan larutan yang bersifat penyangga atau larutan yang bukan penyangga dengan menggunakan indikator universal atau pH meter serta mempresentasikannya untuk menyamakan persepsi

Merancang percobaan untuk membedakan sifat larutan penyangga atau larutan yang bukan penyangga dengan penambahan sedikit asam atau basa atau diencerkan serta mem-presentasikan hasil rancangan untuk menyamakan persepsi

Melakukan percobaan

Mengamati dan mencatat data hasil pengamatan


Mengolah dan menganalisis data untuk menyimpulkan larutan yang bersifat penyangga

Menentukan pH larutan penyangga melalui perhitungan

Menentukan grafik hubungan perubahan harga pH pada titrasi asam basa untuk menjelaskan sifat larutan penyangga

Laporan percobaan

Tes tertulis uraian

Menganalisis data untuk menyimpulkan larutan yang bersifat penyangga

Menghitung pH larutan penyangga

Menganalisis grafik hubungan perubahan harga pH pada titrasi asam basa untuk menjelaskan sifat larutan penyangga

111


Sumber Belajar


Membuat laporan percobaan dan mempresentasikannya dengan menggunakan tata bahasa yang benar

Mengkomunikasikan sifat larutan penyangga dan manfaat larutan penyangga dalam tubuh makhluk hidup.

3.14. Memprediksi terbentuknya endapan dari suatu reaksi berdasarkan prinsip kelarutan dan data hasil kali kelarutan (Ksp).

Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan Kelarutan dan

hasilkali kelarutan

Memprediksi terbentuknya endapan

Pengaruh penambahan ion senama


Mencari informasi dari berbagai sumber dengan membaca/mendengar/mengamati tentang kelarutan dan hasilkali kelarutan serta memprediksi terbentuknya endapan dan pengaruh penambahan ion senama


Bagaimana hubungan antara kelarutan dan hasilkali kelarutan.

Mengapa Kapur (CaCO3) sukar larut dalam air?


Mendiskusikan reaksi kesetimbangan dalam larutan

Mendiskusikan rumus tetapan kesetimbangan (Ksp)

Merancang percobaan kelarutan suatu zat dan mempresentasikan hasil rancangan untuk menyamakan persepsi

Tugas

Merancang percobaan reaksi pengendapan


melakukan percobaan dan presentasi,misalnya: melihat skala volume dan suhu, cara menggunakan pipet, cara menimbang, keaktifan, kerja sama, komunikatif, tanggung jawab, dan peduli lingkungan, dsb)

Portofolio

Laporan percobaan



sumber lainnya

4.14. Mengolah dan menganalisis data hasil percobaan untuk memprediksi terbentuknya endapan.

112


Sumber Belajar

Melakukan percobaan kelarutan suatu zat



Menyimpulkan hubungan kelarutan dan hasil kali kelarutan

Menyimpulkan pengaruh ion senama pada kelarutan.

Memprediksi kelarutan suatu zat Menghitung kelarutan dan hasil kali

kelarutan

Mengolah data hasil percobaan dan menyimpulkannya



Tes tertulis uraian

Menghitung kelarutan dan hasilkali kelarutan

Memprediksi kelarutan suatu zat

3.15. Menganalisis peran koloid dalam kehidupan berdasarkan sifat-sifatnya

Koloid Sistem koloid Sifat koloid Pembuatan

koloid Peranan koloid

dalam kehidupan sehari-hari dan industri


Mencari informasi dari berbagai sumber dengan membaca/mendengar/mengmati tentang sistem koloid, sifat-sifat koloid, pembuatan koloid dan peranan koloid dalam kehidupan sehari-hari

Mencari contoh-contoh koloid yang terdapat dalam kehidupan sehari-hari.

Tugas

Membuat peta konsep tentang sistem koloid, sifat-sifat koloid, pembuatan koloid dan peranannya dalam kehidupan.

Merancang percobaan pembuatan koloid



sumber lainnya4.15. Mengajukan ide/gagasan

untuk memodifikasi pembuatan koloid berdasarkan pengalaman membuat beberapa jenis koloid.

113


Sumber Belajar


Bagaimana peran sistem koloid dalam kehidupan, misalnya dalam pembuatan kosmetik, farmasi, bahan makanan dan lain-lain)

Bagaimana peran sabun dalam membersihkan piring kotor?


Mendiskusikan hasil bacaan tentang sistem koloid, sifat-sifat koloid, pembuatan koloid dan peranannya dalam kehidupan sehari-hari

Merancang percobaan pembuatan koloid dan mempresentasikan hasil rancangan untuk menyamakan persepsi

Melakukan percobaan pembuatan koloid


Mendiskusikan bahan/zat yang berupa koloid dalam industri farmasi, kosmetik, bahan makanan, dan lain-lain


Menyimpulkan sistem koloid, sifat-sifat koloid, pembuatan koloid dan peranannya dalam kehidupan sehari-hari untuk membuat peta konsep.

Menganalisis dan menyimpulkan data hasil percobaan

Observasi

Sikap ilmiah dalam melakukan percobaan dan presentasi, misalnya: cara menggunakan senter (effek Tyndall), keaktifan, kerja sama, komunikatif, tanggung jawab, dan peduli lingkungan, dsb)

Portofolio

Peta konsep

Laporan percobaan

Tes tertulis uraian

Pemahaman sistem koloid, sifat-sifat koloid, dan pembuatan koloid serta peranannya dalam kehidupan.

114


Sumber Belajar

Menghubungkan sistem koloid dengan sifat-sifatnya

Membedakan koloid liofob dan koloid hidrofob

Mengkomunikasikan (Communicating) Mempresentasikan peta konsep sistem

koloid, sifat-sifat koloid, dan pembuatan koloid serta peranannya dalam kehidupan


115

SILABUS MATA PELAJARAN KIMIA(Peminatan Bidang MIPA)

Satuan Pendidikan : SMA/MAKelas : XII Kompetensi IntiKI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,responsif dan pro-aktif dan

menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasi Waktu

Sumber Belajar

1.1. Menyadari adanya keteraturandalam sifat koligatif larutan, reaksi redoks, keragaman sifat unsur, senyawamakromolekul sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan tentang adanya keteraturan tersebut sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya

116


Sumber Belajar

bersifat tentatif.

1.2. Mensyukuri kelimpahan unsur golongan utama dan golongan transisi di alam Indonesia sebagai bahan tambang merupakan anugerah Tuhan YME yang digunakan untuk kemakmuran rakyat Indonesia.

2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampu membedakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif) dalam merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari.

2.2. Menunjukkanperilaku kerjasama, santun, toleran, cinta damai dan peduli lingkungan serta

117


Sumber Belajar

hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam.

2.3. Menunjukkan perilaku responsif dan pro-aktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan.

3.1. Menganalisis penyebab adanya fenomena sifat koligatif larutan pada penurunan tekanan uap, kenaikan titik didih, penurunan titik beku dan tekanan osmosis.

Sifat Koligatif Larutan

Diagram P-T Tekanan Uap Penurunan titik

beku Kenaikan titik

didih Osmosis, dan

tekanan osmotik


Mengamati fenomena sifat koligatif larutan dengan membandingkan titik didih air murni dan larutan, misalnya larutan gula dan larutan garam.

Mencari informasi tentang penggunaan garam untuk mencairkan salju dan pembuatan es puter.


Mengapa titik didih larutan lebih tinggi dari titik didih air murni?

Mengapa garam digunakan untuk mencairkan salju di jalan? Mengapa garam digunakan dalam pembuatan es puter?


Tugas:

Merancang percobaan titik beku larutan

Membuat diagram P-T


melakukan percobaan dan presentasi, misalnya: melihat skala volume dan suhu, cara menggunakan pipet, cara menimbang, keaktifan, kerja sama, komuni-katif, dan peduli lingkungan, dsb)

Portofolio

Laporan hasil

12JP Buku Kimia Kelas XII IPA dan situs yang relevan

3.2. Membedakan sifat koligatif larutan elektrolit dan larutan nonelektrolit.

4.1. Menyajikan hasil analisis berdasarkan data percobaan terkait penurunan tekanan uap, kenaikan titik didih, penurunan titik beku, dan tekanan osmosis larutan.

4.2. Mengolah dan

118


Sumber Belajar

menganalisis data percobaan untuk membandingkan sifat koligatif larutan elektrolit dengan sifat koligatif larutan nonelektrolit yang konsentrasinya sama.

Sifat koligatif larutan elektrolit dan larutan non elektrolit

Mendiskusikan konsentrasi larutan (fraksi mol, molalitas, dan molaritas)dan berlatih menghitungnya.

Merancang percobaanpenurunan titik beku dan mempesentasikannya untuk menyamakan persepsi.

Menganalisis dari berbagai sumber terkait materi sifat koligatif larutan lainnya (kenaikan titik didih, penurunan tekanan uap,dan tekanan osmosis).


Menyimpulkan penyebab sifat koligatif larutan (penurunan tekanan uap, kenaikan titik didih, penurunan titik beku dan tekanan osmosis )

Menghubungkannya konsentrasi (fraksi mol, molalitas, dan molaritas) dengan sifat koligatif larutan)

Berlatih menyelesaikan perhitungan kimia terkait sifat koligatif larutan


Membuat laporan hasil percobaan dan mempresentasikannya.


Mempelajari data hasil percobaan tentang sifat koligatif larutan elektrolit dan non elektrolit

percobaan

Membuat diagram P-T

Tes tertulis

Pemahaman tentang fraksi mol, kemolalan, dan kemolaran serta diagram PT, tekanan uap, titik beku, titik didih, tekanan osmosis

Menyelesaikan perhitungan kimia terkait sifat koligatif larutan

Menghitung sifat koligatif larutan elektrolit menggunakan formula yang sudah ditemukan

119


Sumber Belajar


Mengapa sifat koligatif larutan elektrolit dan larutan non elektrolit berbeda.

Mengumpulkan data (Experimenting)

Mengingat kembali sifat larutan elektrolit dan larutan non elektrolit.

Menghubungkan sifat larutan (elektrolit dan non elektrolit ) dengan konsentrasi berdasarkan data percobaan.

Menganalisis hubungan antara sifat larutan (elektrolit dan non elektrolit), konsentrasi dan sifat koligatif larutan.


Menyimpulkan perbedaan sifat koligatif larutan elektrolit dan larutan non elektrolit.

Menemukan formula untuk menghitung sifat koligatif larutan elektrolit. (melibatkan faktor Van Hoff)

Berlatih menghitung sifat koligatif larutan elektrolit menggunakan formula yang sudah ditemukan


Membuat laporan hasil percobaan dan

120


Sumber Belajar

mempresentasikannya.3.3. Mengevaluasi gejala atau

proses yang terjadi dalam contoh sel elektrokimia (sel volta dan sel elektrolisis) yang digunakan dalam kehidupan.

Redoks dan Sel Elektrokimia Penyetaraan

persamaan reaksi redoks

Sel Elektrokimia dan potensial sel

Sel Elektrolisis dan Hukum Faraday

Pengamatan (Observing)

Membaca/mengamati/mendengar dari berbagai sumber tentang persamaan reaksi redoks, contoh sel elektrokimia dalam kehidupan (video, artikel, buku, dll)

Mempelajari video/artikel/animasi terkait proses sel elektrokimia dalam kehidupan


Menanyakan hal-hal yang berhubungan dengan hasil pengamatan, misalnya mengapa terjadi reaksi redoks? Kalau elektrodanya diganti apa yang akan terjadi? Mengapa terjadi aliran listrik?

Bagaimana memprediksi reaksi terjadi atau tidak dalam sel? Apakah akan dihasilkan potensial bila elektroda dipertukarkan?Apakah akan terjadi reaksi bila arus listrik diputuskan? Apakah ada hubungan antara arus dengan jumlah zat yang terbentuk pada elektroda?


Tugas:

Merancang percobaan : Sel Volta dan sel elektrolisis

Menulis artikel atau leaflet/brosur tentang korosi dan penyepuhan logam

Observasi

Sikap ilmiah saat melakukan percobaan, merangkai alat sel elektrokimia dan sel elektrolisis dll) diskusi dan presentasi.

Tes tertulis

Penyetaraan persamaan reaksi redoks,

Hubungan antara arus dengan jumlah zat hasil reaksi dalam proses elektrolisis.

Menentukan kespontanan reaksi elektrokimia berdasarkan data

16JP Buku Kimia Kelas XII IPA dan situs yang relevan (terlampir)

3.4. Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi terjadinya korosi dan mengajukan ide/gagasan untuk mengatasinya.

3.5. Menerapkan hukum/aturan dalam perhitungan terkait sel elektrokimia.

4.3. Menciptakan ide/gagasan produk sel elektrokimia.

4.4. Mengajukan ide/gagasan untuk mencegah dan mengatasi terjadinya

121


Sumber Belajar

korosi Menganalisis reaksi yang terjadi (reaksi redoks)

Menggunakan aturan cara setengah reaksi dan perubahan bilangan oksidasi untuk menyelesaikan persamaan redoks

Merancang percobaan terkait sel elektrokimia (sel volta dan sel elektrolisis), mendiskusikan hasil rancangannya,kemudian melakukan percobaan dengan seksama dalam kelompok.

Mencatat data hasil percobaan terkait yang terjadi di kedua elektroda, kutub negatif dan kutub positif pada kedua elektroda, potensial sel terukur (sel volta), membedakan hasil pengamatan sebelum dan sesudah menghubungkan arus listrik (pada sel elektrolisis)

Menuliskan reaksi redoks yang terjadi Membuktikan reaksi yang

terjadi/potensial yang dihasilkan bila elektroda dalam sel volta dipertukarkan(bila menggunakan animasi)

Menggunakan data potensial sel untuk menentukan kespontanan reaksi

Menggunakan hukum Nernst dan deret Nernst untuk memprediksi/ menganalisis potensial sel.

Menggunakan hukum Faraday untuk

potensial reduksi/oksidasi dan deret Nernst.

Memecahkan masalah terkait perhitungan kimia dalam elektrolisis menggunakan hukum Faraday.

4.5. Memecahkan masalah terkait dengan perhitungan sel elektrokimia

122


Sumber Belajar

Korosi

menganalisis hubungan antara arus listrik yang digunakan dengan jumlah hasil reaksi yang terjadi.


Menyimpulkan bahwa dalam sel elektrokimia melibatkan reaksi redoks.

Menyimpulkan karakteristik sel elektrokimia.

Menuliskan notasi sel elektrokimia Menyimpulkan kespontanan reaksi

berdasarkan hasil analisis terhadap data pengamatan dan berbagai sumber

Menyimpulkan hubungan antara arus dengan jumlah zat hasil reaksi dalam proses elektrolisis.

Berlatih menentukan kespontanan reaksi elektrokimia berdasarkan data potensial reduksi/oksidasi dan deret Nernst.

Berlatih memecahkan masalah terkait perhitungan kimia dalam elektrolisis menggunakan hukum Faraday.

Mengkomunikasikan (communicating)

Mengkomunikasikan hasil percobaan secara lisan/tertulis menggunakan tata bahasa yang benar.

Menganalisis penyebab terjadinya korosi dan mencari solusi untuk mencegah terjadinya korosi

123


Sumber Belajar


Membaca dan mempelajari artikel dari berbagai sumber terkait proses korosi


Mengapa korosi terjadi? Reaksi apa yang terjadi pada korosi? Bagaimana cara mencegah korosi?

Mengumpulkandata(Experimenting) Mendiskusikan reaksi yang terjadi pada

proses korosi Memprediksi/menganalisis faktor-faktor

yang menyebabkan terjadinya korosi menggunakan berbagai sumber.

Mengajukan/memprediksi gagasan untuk mengatasi/mencegah terjadinya korosi (electroplating, cat, perlindungan katodik, aliasi logam)

Mengasosiasi (Associating) Menyimpulkan bahwa proses korosi

melibatkan reaksi redoks Menyimpulkan bahwa kelembaban,

elektrolit, dan udara (oksigen), mempengaruhi terjadinya korosi.

Menyimpulkan beberapa upaya untuk mengatasi/mencegah korosi

124


Sumber Belajar


Mengkomunikasikan hasil analisis dan kesimpulan berdasarkan percobaan 3.6. Menganalisis kelimpahan,

kecenderungan sifat fisik dan sifat kimia, manfaat, dampak, proses pembuatan unsur-unsur golongan utama (gas mulia, halogen, alkali dan alkali tanah, periode 3) serta unsur golongan transisi (periode 4) dan senyawanyadalam kehidupan sehari-hari.

Kimia Unsur Kelimpahan

unsur-unsur di alam

Sifat fisis dan sifat kimia unsur-unsur gas mulia, halogen, alkali, alkali tanah,periode 3, dan periode 4.

Pembuatan unsur-unsur dan senyawa halogen, alkali, alkali tanah, aluminium, nitrogen, oksigen, belerang, silikon, besi, kromium, tembaga.


Mengkaji literatur tentang kelimpahanunsur-unsur di alam, khususnya di Indonesia. Mengidentifikasi produk-produk yang mengandung unsur-unsur tertentu.


Mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang sifat-sifat dan kegunaan unsur-unsur gas mulia, mengapa unsur logam dapat bersifat konduktor, sedangkan bukan logam tidak, bagaimana memperoleh logam murni? produk-produk apalagi yang dapat dihasilkan dari bahan dasar unsur tertentu?

Mengumpulkan data (Experimenting) Kerja kelompok untuk mendiskusikan

kelimpahan unsur/senyawa di alam, khususnya di Indonesia.

Kerja kelompok dalam merancang dan

Tugas:

Merancang dan melakukan percobaan tentang:

-Daya oksidasi halogen-Reaksi nyala- Reaksi pengendapan

senyawa logam alkali tanah.

Membuat bahan presentasi tentang kelimpahan unsur, sifat fisis dan sifat kimia, serta kegunaan dan pembuatan unsur.

Observasi

Sikap ilmiah pada saat melakukan percobaan dan presentasi tentang kelimpahan unsur, sifat

32JP Buku Kimia Kelas XII IPA dan situs yang relevan (terlampir)

4.6. Menalar dan menganalisis kelimpahan, kecenderungan sifat fisik dan sifat kimia, manfaat, dampak, proses pembuatan unsur-unsur golongan utama (gas mulia, halogen, alkali dan

125


Sumber Belajar

alkali tanah, periode 3) serta unsur golongan transisi (periode 4) dan senyawanyadalam kehidupan sehari-hari.

Kegunaan dan dampak unsur/senyawa bagi manusia dan lingkungan

melakukan percobaan dengan seksama atau mengumpulkan data terkait sifat kimia unsur dalam satu golongan/periode

Menganalisis data tentang sifat-sifat fisis (penampilan titik didih,titik leleh, kekerasan, konduktivitas,warna, kerapatan) dan sifat-sifat kimia unsur-unsur dalam satu golongan/satu periode

Mengidentifikasi /menggali informasi tentang cara memperoleh unsur murni dari bahan bakunya

Mendiskusikan kegunaan unsur/senyawa dalam kehidupan


Menyimpulkan keberadaan unsur di alam, dalam sistem periodik berdasarkan sifat fisik dan kimia yang dimiliki.

Menyimpulkan prinsip pembuatan unsur-unsur/senyawa

Menyadari adanya keteraturan dalam sifat-sifat unsur yang diperoleh berkat penemuan kreatif para ahli.

Mensyukuri kelimpahan unsur di alam sebagai anugerah Tuhan YME.

Mengkomunikaskan (Communicating) Membuat laporan percobaan tentang

daya oksidasi halogen, reaksi nyala, dan reaksi pengendapan senyawa logam

fisis dan sifat kimia, serta kegunaan dan pembuatan unsur.

Portofolio:

Penulisan artikel atau leaflet/brosur tentang unsur-unsur di alam, sifat fisis,sifat kimia, kegunaan, pembuatan dan dampak unsur/senyawa

Tes tertulis

- Menganalisis kelimpahan unsur

- Mengidentifikasi sifat fisis dan sifat kimia unsur dalam golongan/periode

- Menjelaskan proses pembuatan unsur/senyawa

- Menentukan kegunaan unsur/senyawa

126


Sumber Belajar

alkali tanah. Mempresentasikanlaporan percobaan

tentang daya oksidasi halogen, reaksi nyala, dan reaksi pengendapan senyawa logam alkali tanah.

Mempresentasikan hasil kerja kelompok

3.7. Menganalisis struktur, tata nama, sifat dan kegunaan senyawa karbon (halo alkana, alkanol, alkoksi alkana, alkanal, alkanon, asam alkanoat, dan alkil alkanoat)

Struktur, Tatanama, Sifat, Identifikasi dan Kegunaan Senyawa:

Halo alkana

Mengamati (Observing):

Menggali informasi dengan cara membaca/ melihat/ mengamati/ menyimak tentang: rumus struktur (gugus fungsi), tatanama, sifat, identifikasi dan kegunaan senyawa-senyawa haloalkana yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari .

Menanya (Questioning) Mengajukan pertanyaan bagaimana

senyawa haloalkana dapat merusak ozon,bagaimana cara menanggulanginya, dan apa manfaat senyawa haloalkana dalam kehidupan serta bagaimana menerapkan aturan IUPAC untuk memberi nama senyawa haloalkana


Tugas:

Menulis artikel “Penggunaan senyawa CFC, dampak, dan penanggulangan nya

Membuat peta konsep tentang gugus fungsi dan reaksi dari turunan alkana

Observasi

Sikap ilmiah pada saat diskusi, dan presentasi.

Portofolio

Artikel yang ditulis Peta konsep

Tes tertulis

4JP Buku Kimia Kelas XII

CD Kimia Karbon

Situs kimia tentang Kimia Karbon

4.7 Menalar dan menganalisis struktur, tata nama, sifat dan kegunaan senyawa karbon (halo alkana, alkanol, alkoksi alkana, alkanal, alkanon, asam alkanoat, dan alkil alkanoat).

127


Sumber Belajar

Mendiskusikan rumus struktur dan isomer senyawa haloalkana

Mendiskusikan aturan IUPAC untuk memberi nama senyawa haloalkana

Mengumpulkan data sifat fisis dan sifat kimia senyawa-senyawa haloalkana dari literatur.

Menganalisis reaksi identifikasi senyawa haloalkana

Mendiskusikan kegunaan senyawa haloalkana dalam kehidupan (bidang farmasi, industri)


Menghubungkan rumus struktur

Pemahaman tentang: Struktur, tatanama, sifat, kegunaan dan identifikasi senyawa haloalkana

Struktur, Tatanama, Sifat, Identifikasi dan


Menggali informasi dengan cara

Tugas:

Menulis ide


128


Sumber Belajar

Kegunaan Senyawa:

Alkanol dan Alkoksi alkana

membaca/ melihat/ mengamati/ menyimak tentang: rumus struktur (gugus fungsi), tata-nama, sifat, identifikasi dan kegunaan senyawa-senyawa alkanol dan alkoksi alkana yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari


Bagaimana senyawa alkohol tertentu dapat menjadi alternatif bahan bakar.


Mendiskusikan rumus struktur dan isomer senyawa alkanol dan alkoksi alkan

Mendiskusikan aturan IUPAC untuk memberi nama senyawa alkanol dan alkoksi alkan

Mengumpulkan data sifat fisis dan sifat kimia senyawa-senyawa alkanol dan alkoksi alkan, serta senyawa polialkohol, pembuatan alkohol dengan cara fermentasi, dan cara membedakan alkohol dengan eter dari literatur.

Membedakan alkohol primer, alkohol sekunder, dan alkohol tertier.

Merancang, kemudian melakukan

/gagasanpenggunaan alkanol sebagai alternatif bahan bakar.

Merancang percobaan identifikasi alkanol dan alkoksi alkan

Observasi

Sikap ilmiah pada saat melakukan percobaan (menggunakan pipet tetes, mengukur volume dll) dan diskusi, serta presentasi.

Portofolio

Artikel yang ditulis Laporan hasil

percobaan

Tes tertulis

Pemahaman tentang: Struktur, tatanama, sifat, kegunaan dan identifikasi senyawa alkanol dan alkoksi alkan

CD Kimia Karbon


129


Sumber Belajar

percobaan untuk mengidentifikasi alkanol dan alkoksi alkan

Menganalisis reaksi identifikasi senyawa alkanol dan alkoksi alkan

Mendiskusikan kegunaan senyawa alkanol dan alkoksi alkan dalam kehidupan (bidang farmasi, industri)


Menghubungkan rumus struktur senyawa dengan sifat kimianya.

Menghubungkan rumus molekul dengan rumus struktur (isomer)

Mengkomunikasikan (Communicating) Membuat laporan percobaan tentang

cara membedakan alkohol primer, alkohol sekunder, dan alkohol tertier serta mempresentasikannya.

Mempresentasikan ide/gagasan penggunaan alkanol sebagai alternatif bahan bakar.

Mengkomunikasikan kegunaan senyawa alkanol dan alkoksi alkan dalam kehidupan (bidang farmasi)

Struktur, Tatanama, Sifat,


Menggali informasi dengan cara

Tugas

Mencari artikel

4JP Buku Kimia

130


Sumber Belajar

Identifikasi dan Kegunaan Senyawa:

Alkanal dan Alkanon

membaca/ melihat/ mengamati/menyimak tentang struktur, gugus fungsi, tata-nama, identifikasi dan kegunaan senyawa-senyawa alkanal dan alkanon.


Formalin digunakan untuk pengawet preparat (contoh mayat ) apakah formalin juga dapat digunakan sebagai pengawet makanan?


Mendiskusikan rumus struktur dan isomer senyawa Alkanal dan Alkanon

Mendiskusikan aturan IUPAC untuk memberi nama senyawaAlkanal dan Alkanon

Mengumpulkan data sifat fisis, sifat kimia senyawa-senyawa Alkanal dan Alkanon, serta identifikasiAlkanal dan Alkanon dari literatur.

Merancang, kemudian melakukan percobaan tentang identifikasi Alkanal dan Alkanon (misal dengan larutan Fehling dan Tollens).

Mendiskusikan kegunaan senyawa Alkanal dan Alkanondalam kehidupan (bidang farmasi, industri)

tentang kegunaan dan bahaya formalin

Merancang percobaan identifikasi alkanal dan alkanon

Observasi

Sikap ilmiah dalam melakukan percobaan, diskusi, dan presentasi

Portofolio Artikel yang ditulis Laporan hasil

percobaan

Tes tertulis

Pemahaman tentang struktur, tatanama, sifat, kegunaan dan identifikasi senyawa: alkanal (aldehid) dan alkanon (keton)

Kelas XII CD Kimia

Karbon Situs kimia

tentang Kimia Karbon

131


Sumber Belajar


Menentukan rumus struktur senyawa-senyawa Alkanal dan Alkanon dari rumus molekul tertentu, isomer dan namanya.



Mengkomunikasikan secara tertulis (membuat laporan tertulis) atau lisan tentang hasil identifikasi Alkanal dan Alkanon.

Struktur, Tatanama, Sifat, Kegunaan dan Identifikasi Senyawa:

Asam alkanoat Alkil alkanoat


Menggali informasi dengan cara membaca/ melihat/ mengamati/ menyimak tentang gugus fungsi, tata-nama, sifat dan kegunaan senyawa-senyawa asam alkanoat dan alkil alkanoat

Menanya (Questioning) Mengajukan pertanyaan,asam cuka

dapat digunakan sebagai penambah rasa pada makanan apakah asam alkanoat yang lain juga bisa?

senyawa-senyawa ester apa saja yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari.


Tugas

Mencari ester (alkil alkanoat) yang sering digunakan dalam industri makanan/minuman

Merancang percobaan esterifikasi

Observasi

Sikap ilmiah dalam melakukan percobaan


CD Kimia Karbon


132


Sumber Belajar

Mendiskusikan rumus struktur dan isomer senyawa asam alkanoat dan alkil alkanoat.

Mendiskusikan aturan IUPAC untuk memberi nama senyawa asam alkanoat dan alkil alkanoat.

Mengumpulkan data sifat fisis dan sifat kimia senyawa-senyawa asam alkanoat dan alkil alkanoat dari literatur.

Merancang, kemudian melakukan percobaan pembuatan alkil alkanoat

Mengumpulkan data untuk menjawab pertanyaan: senyawa-senyawa asam alkanoat dan alkil alkanoat apa saja yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari.


Menghubungkan rumus molekul dengan senyawa asam alkanoat dan alkil alkaoat (isomer).

Menghubungkan rumus struktur senyawa dengan sifat kimianya


Mengkomunikasikan secara tertulis (membuat laporan tertulis) atau lisan tentang hasil percobaan pembuatan ester.

(mengukur volume, suhu, meneteskan larutan, dll), dan diskusi, serta presentasi

Portofolio

Laporan hasil percobaan

Tes tertulis

Pemahaman tentang struktur, tatanama, sifat, kegunaan dan identifikasi senyawa asam alkanoat (asam karboksilat) danalkil alkanoat (ester)

133


Sumber Belajar

Menyampaikan secara tertulis atau lisan senyawa-senyawa asam alkanoat dan alkil alkanoat yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari.

3.8. Menganalisis struktur, tata nama, sifat, dan kegunaan benzen dan turunannya.

Struktur, tatanama, sifat dan kegunaan benzen dan turunannya.


Mencari informasi dengan cara membaca/ melihat/ mengamati/ menyimak tentang struktur, tatanama, sifat dan kegunaan benzen dan turunannya.


Mengapa TNT dapat digunakan sebagai bahan peledak


Mendiskusikan rumus struktur dan isomer senyawa benzen dan turunannya

Mendiskusikan aturan IUPAC untuk memberi nama senyawa benzen dan turunannya

Mengumpulkan data sifat fisis dan sifat kimia senyawa benzen dan turunannya (penyebab kestabilan benzen, reaksi-reaksi substitusi meliputi: nitrasi, sulfonasi, halogenasi, dan alkilasi dll) dari literatur.

Mendiskusikan kegunaan benzen dan

Tugas

Mencari literatur/artikel tentang bahaya zat pewarna (diazo) tekstil bila digunakan untuk makanan

Membuat peta konsep tentang senyawa benzen dan turunannya

Observasi

-

Portofolio

- Peta konsep

- Artikel yang ditulis

Tes tertulis

Pemahaman tentang struktur, tatanama,


CD Kimia Karbon


4.8. Menalar dan menganalisis struktur, tata nama, sifat, dan kegunaan benzen dan turunannya

134


Sumber Belajar

turunannya



sifat dan kegunaan benzen dan turunannya.

3.9. Menganalisis struktur, tata nama, sifat dan penggolongan makromolekul (polimer, karbohidrat, dan protein)

Struktur, tata nama, sifat, penggunaan dan penggolongan Polimer


Menggali informasi dengan cara membaca/ melihat/ mengamati/ menyimak tentang jenis monomer, jenis reaksi pembentukannya, polimer dalam kehidupan sehari-hari dll.

Menanya (Questioning) Menyusun pertanyaan bagaimana cara

polimer terbentuk. Apa dampak penggunaan polimer

sintetis dalam kehidupan Mengapa plastik sukar dibiodegradasi


Mendiskusikan aturan IUPAC untuk memberi nama polimer

Mengumpulkan data pembentukan

Tugas Menulis tentang

“Dampak penggunaan polimer sintetis dalam kehidupan dan cara penanggulanganya

Observasi

- Berbagai macam plastik

Portofolio Mengumpulkan data

tentang penggunaan plastik dan dampaknya dalam kehidupan, serta usaha penanggulangan.

Tes tertulis

Pemahaman tentang

4 JP Buku Kimia Kelas XII

CD Kimia Karbon


4.9. Menalar dan menganalisis struktur, tata nama, sifat dan kegunaan makromolekul (polimer, karbohidrat, dan protein)

135


Sumber Belajar

polimerisasi adisi dan polimerisasi kondensasi dari literatur.

Mengumpulkan data tentang dampak penggunaan polimer sintetis dalam kehidupan dan cara penanggulangannya.


Menghubungkan nama monomer, jenis polimerisasinya, nama polimer yang

struktur, tata nama, sifat, kegunaan dan penggolongan Polimer

Struktur, Tata Nama, Sifat,Penggolongan, dan Kegunaan Karbohidrat


Menggali informasi dengan cara membaca/ melihat/ mengamati/ menyimak tentang struktur, tata nama, sifat, penggolongan, dan kegunaan karbohidrat (monosakarida, disakarida, dan polisakarida).

Menanya (Questioning) Menyusun pertanyaan tentang

bagaimana struktur disakarida dan polisakarida dan bagaimana hidrolisis

Tugas

Membuat peta konsep tentang karbohidrat

Merancang percobaan uji karbohidrat

Observasi

Sikap ilmiah pada saat melakukan percobaan uji glukosa, selulosa, dan amilum


CD Kimia Karbon


136


Sumber Belajar

polisakarida. Apakah gula sintetis termasuk

karbohidrat

Apa yang menyebabkan penyakit diabetes (gula darah tinggi) dan bagaimana mengidentifikasinya


Mendiskusikan rumus struktur, penggolongan dan isomer senyawa karbohidrat

Merancang, kemudian melakukan percobaan uji glukosa, selulosa dan amilum.

Mendiskusikan kegunaan senyawa karbohidrat

Mengasosiasi (Associating) Mengolah data dan menyimpulkan hasil

percobaan.

Menghubungkan hasil percobaan uji glukosa, selulosa dan amilum dengan konsep reaksi hidrolisis polisakarida


Mengkomunikasikan secara tertulis (membuat laporan tertulis) atau lisan tentang hasil percobaan uji glukosa, selulosa dan amilum.

Portofolio

Peta konsep


Tes tertulis

Pemahman tentang struktur, sifat dan penggolongan Karbohidrat

137


Sumber Belajar

Struktur, Tata Nama, Sifat, Kegunaan dan Penggolongan Protein


Menggali informasi dengan cara membaca/ melihat/ mengamati/ menyimak tentang struktur, tata nama, sifat, kegunaan dan penggolongan protein.


Mengajukan pertanyaan tentang struktur asam amino, ion zwitter, variasi struktur asam amino dengan harga pH, asam amino esensial dan non-esensial, asam nukleat struktur protein serta kegunaannya.


Mendiskusikan aturan IUPAC untuk memberi nama protein

Mengumpulkan data struktur asam amino, ion zwitter, variasi struktur asam amino dengan harga pH, asam amino esensial dan non-esensial, asam nukleat, struktur proteinserta kegunaannya

Merancang, kemudian melakukan percobaan uji protein.

Mengamati dan mencatat hasil percobaan

Mengasosiasi (Associating) Mengolah dan menyimpulkan hasil

Tugas

Membuat peta konsep tentang protein

Merancang percobaan uji protein

Observasi

Sikap ilmiah pada saat melakukan percobaan uji protein

Portofolio

Peta konsep


Tes tertulis

Pemahaman tentang struktur, tata nama, sifat, kegunaan dan penggolongan: protein.


CD Kimia Karbon


138


Sumber Belajar

percobaan.

Menghubungkan hasil percobaan uji protein dengan struktur protein dan sifat-sifatnya.


Mengkomunikasikan secara tertulis (membuat laporan tertulis) atau lisan tentang hasil percobaan uji protein.

3.10. Menganalisis struktur, tata nama, penggolongan, sifat, dan kegunaan lemak

Struktur, Tata Nama, Sifat,Penggolongan, dan Kegunaan Lemak


Menggali informasi dengan cara membaca/ melihat/ mengamati/ menyimak tentang struktur, tata nama, sifat,penggolongan, dan kegunaan lemak.

Menanya (Questioning) Mengajukan pertanyaan tentang struktur

lemak, tata nama lemak, reaksi hidrogenasi lemak, perbedaan lemak dan minyak, komposisi asam lemak dalam minyak dan lemak.

Apa yang menyebabkan obesitas pada manusia


Mendiskusikan aturan IUPAC untuk memberi nama lemak

Mengumpulkan data tentang struktur lemak, reaksi hidrogenasi lemak,

Tugas:

Menulis artikel/ leaflet /brochure tentang “Sifat dan kegunaan lemak bagi manusia” , penyebab dan pencegahan obesitas, atau penyebab dan pencegahan kolesterol

Observasi

Portofolio

Artikel yang ditulis

Tes tertulis

Pemahaman tentang struktur, tata nama, sifat,penggolongan,


CD Kimia Karbon


4.10. Menalar dan menganalisis struktur, tata nama, penggolongan, sifat, dan pengaruh lemak bagi tubuh manusia.

139


Sumber Belajar

perbedaan lemak dan minyak, komposisi asam lemak dalam minyak dan lemak.

Mendiskusikan kegunaan lemak dan minyak


Menghubungkan struktur lemak

dan kegunaan lemak

140

Silabus k13 Kelas Xii

Documents

Transcript of Silabus k13 Kelas Xii