SALAM JUMPA DAN KENAL

Drs. Zainullah, SH..M.KPd

Pengawas Sekolah (TK-SD-

SDLB) Kota Malang

Tim Pengembang MBS

Propinsi Jawa Timur

Alamat : Jl. Ikan Tombro Timur

38 Kota Malang. Telp - -

Rumah(0341)488300,

HP. 08179629841, 03419373800

Email:

zainullah_mbs@yahoo.com

Pengalaman : Guru SD-MI-SMP-

SMA/MA-TUTOR UT-

FASILITATOR MBS-FAS P4TK

Pangkat Gol : Pembina Utama

Muda IV-c

Istri : Guru , Anak : 2

MALANG KUCECWARA

Tuhan menghancurkan yang bathil dan menegakkan yang baik,

1 April 1914.

KOTA MALANG

Blimbing

By Drs. Zainullah, SH,M.KPd

Dinas Pendidikan Kota

Malang

Kedungkandan

g

Lowokwar

u

Sukun

Klojen

By Drs. Zainullah, SH,M.KPd

Dinas Pendidikan Kota Malang

strategi

BEST

PRACTICE

MBS DI KOTA

MALANG

IMPLEMENTASI

MBS DI SDN KAUMAN 1

KOTA MALANG

TESTIMONI

SISWA

MBS MTHR TNGGLM

MBS TLAH KEMBALI UNTUK DITERAPKAN GURU KEPALA SEKOLAH DINAS DAN PEMERINTAH MANAJEMEN SEKOLAH DAN PEMBELAJARAN PERAN MASYARAKAT BUDAYA SEKOLAH

GALI MBS

KUCOBA-COBA MEMBELI KATES

KATES KU BELI PELEMKU DAPAT

KUCABA-CABA BLAJAR MBS

MBS KUGALI PAKEM KU DAPAT

IKI PIYE-IKI PIYE-IKI PIYE

GURU-GURU SENENG ATINE

PAKEME KUDU DITERAPAKE

YEN DIGAGAS SEER-SEER

ADUH, ENAKE

LAGU 1

BERKIBARLAH

BERKIBARLAH WAHAI SEKOLAHKU

BERSATULAH WAHAI GURUKU

BERJUANGLAH WAHAI SISWAKU

KEJAR MASA DEPANMU

AKU INGIN SLALU BERSAMAMU

TUK MENCAPAI HARAPANMU

AKU INGIN SLALU MENGABDI

DEMI NUSA DAN BANGSAKU

Peta Kecerdasan Manusia:

IQ, EQ dan SQ

Dalam buku : SQ Nabi, Abd wahid Hasan,ircisoD,2004

Otak manusia mempunyai bobot kurang lebih 2 % dari seluruh tubuh manusia, namun :

Mampu menyimpan dan merekam bermiliar-miliar informasi yang pernah dilihat, didengar atau dirasakan.

Informasi yang diterima oleh orang berusia 60 th : 18.921.600.000 pesan,

dg rumus

60 th x 365 hari x 24 jam x 60 menit x 60 dtk x 10 pesan

(Mark Rizonzen Wigh)

tujuan ketiga Pembangunan

Milenium konvensi PBB,

secara jelas ditetapkan

bahwa : pada tahun 2015

semua anak, harus dapat

menyelesaikan pendidikan

dasar.”

MENGAPA

PENDIDIKAN

ITU PENTING

BAGI ANAK

PERKEMBANGAN

DAN KEMAJUAN

BANGSA

DITENTUKAN

KUALITAS

PENDIDIKAN

rasional

Pembukaan UUD 1945 : salah

satu tujuan negara Republik

Indonesia adalah

mencerdaskan kehidupan

bangsa.

Sistem Pendidikan Nasional

No 20 tahun 2003 pasal 5 :

setiap anak usia 7-15 tahun

wajib mengikuti pendidikan

dasar.

Pembelajaran yang Aktif Kreatif

Efektif dan Menyengkan

Peran Serta Masyarakat

Manajemen Sekolah

MENGAPA MBS

PENTING ? MENINGKATKAN

MUTU SEKOLAH

MBS ---- DESENTRALISASI

Apa Hubungan Program MBS

dengan Desentralisasi Pendidikan?

MBS merupakan gerakan reformasi

tujuan utama MBS adalah meningkatkan

kinerja sekolah dengan

memanfaatkan sumberdaya yang

tersedia secara lebih efektif dan efisien

Pengelolaan satuan pendidikan anak usia dini, pendidikan dasar

dan pendidikan menengah dilaksanakan berdasarkan

standard pelayanan minimal dengan prinsip manajemen

berbasis sekolah/ madrasah.Sistem Pendidikan

Nasional, pasal 51 ayat (1)

Dewan Pendidikan dan Komite Sekolah

mendukung pelaksanaan pendidikan di

kabupaten/ kota dan sekolah.

KEP,Mendiknas RI nomor 044/U/2002

MBS DI KOTA MALANG

Rintisan MBS/CLCC di Kota Malang dimulai

pada tahun 2003 di Kec Kedung Kandang

sebanyak 1 gugus/ 8 SD/MI

Selanjutnya hingga tahun 2006 jumlah gugus

rintisan sebanyak 7 gugus, 54 SD/MI ( 1 gugus

inklusi) di Kec. Kedung Kandang dan

Lowokwaru

MBS DI KOTA MALANG

Pengembangan MBS dengan dana APBD

dimulai pada tahun 2006 dan saat ini

SELURUH SD/MI DI KOTA MALANG TELAH

MENERAPKAN MBS

KOTA MALANG

MBS RINTISAN

No Tahun

Rintisan

Lembaga S a s a r a Sumber

Dana

Ket.

SD MI KS Guru Komite Pengawa

s[

KCD

1. 2003 7 1 8 90 24 3 - Unicef Gugus 6

Sawojajar

2. 2004 7 1 8 85 24 - - Unicef Gugus 5

Mojolangu

3. 2005 7 - 7 80 21 - - Unicef Gugus 6

Madyapuro

4. 2005 8 1 9 105 27 5 - Unicef Gugus 2 Dinoyo

5 2006 6 2 8 80 24 1 Unicef Gugus 3

Arjowinangun

6. 2006 7 - 7 116 33 - - Unicef Gugus 3

Lowokwaru

7 2006 7 - 7 80 24 - - Unicef Gugus 4

Sumbersari

(inklusi)

Ket. Pelatihan MBS - Pakem 1 sd 5 atau Pelatihan tahap 1 dan 2

No Tahun

Rintisan

Lembaga S a s a r a n Sumber

Dana

Ket.

SD MI KS Guru Komite PWS KCD

1. 2006 7 1 8 90 24 - - APBD Gugus1

Blimbing

2. 2006 9 - 9 92 27 - - APBD Gugus 3

Klojen

3. 2006 13 2 15 110 15 - - APBD Gugus 6

Sukun

4. 2007 23 1 24 244 24 - - APBD Gugus 2 ,5,6

Blimbing

5 2007 21 - 21 215 21 - - APBD Gugus 1,4, 5

Klojen

6. 2007 20 4 24 116 24 - - APBD Gugus 5,6,7

Sukun

7 2008 70 3 73 803 73 - - APBD 9 Gugus di 5

kecamatan

Penggunaan Dana APBD Kota Malang

dalam Pelaksanaan MBS

Disamping pelatihan dengan bantuan Unicef dan

APBD Kota Malang, sekolah-sekolah melakukan

pelatihan dengan swadana (dari BOS) untuk

palatihan MBS-Pakem 1, Pakem 2 dan beberapa

Pakem 3.

Untuk tahun 2009, dana APBD digunakan untuk

pelatihan Sekolah Ramah Anak (SRA) bagi

kepala sekolah dan guru di 5 kecamatan di 5

gugus.

KOMPONEN KEGIATAN MBS

RINTISAN Persiapan dan Advokasi

Persiapan dan penyusunan rencana kegiatan

Lokakarya Advokasi replikasi dan pengembangan

Pengembangan Kapasitas sekolah

In-service Training

On-service Training

Magang

Studi Banding

Block grant

Pengembangan Kapasitas Tingkat Gugus

Dukungan pertemuan KKG , KKKS dan KKPS

Pengembangan Kapasitas Tingkat kabupaten/kota

Pelatihan Tim Fasilitator Kabupaten

Pembentukan dan penguatan Tim Fasilitator Kabupaten

Pelatihan pengawas sekolah

Monitoring dan Evaluasi

Pengumpulan data dasar (baseline)

Pemutahiran data dan profil sekolah

Rapat Koordinasi stake holder kabupaten

Monitoring dan pertemuan evaluasi

STRATEGI PENGEMBANGAN MBS

DI KOTA MALANG

Mengupayakan dukungan lembaga legislatif, melalui kunjungan langsung ke sekolah sekolah

Menentukan target pencapaian MBS setiap tahun

Mengupayakan alternatif pendanaan

Penguatan Tim Pengembang MBS Kota

Penguatan kapasitas pengawas

Mengupayakan dukungan dan kerjasama dengan media massa

Mendorong semangat kompetisi melalui event lomba , dan

studi komparatif antar gugus/sekolah

HASIL DAN PENCAPAIAN

Peningkatan mutu layanan dan tata kelola

sekolah; Juara I Nasional Lomba Gugus

Sekolah semenjak 2006-2010 ( Gugus VI

Kedung Kandang/Sawojajar 2006, Gugus

II Lowokwaru/Dinoyo 2007, Gugus II

Sukun/Bandungrejosari 2008, Gugus II

Blimbing/Purwantoro 2009, dan gugus II

Klojen/Kauman 2010)

Peningkatan mutu proses belajar mengajar ;

siswa dan guru menjadi lebih aktif dan kreatif

HASIL DAN PENCAPAIAN

Juara nasional lomba UKS dan Adiwiyata tahun

2008,2009,2010

Juara lomba olahraga usia dini tingkat nasional 2006 dan

2009, 2012. dan 2013 (sudah masuk 6 besar nasional,

proses juara nasional).

Peningkatan kualitas pengawas SD ( juara nasional

pengawas TKSD berprestasi tahun 2009)

Peningkatan partisipasi masyarakat ( meski dalam hal

pendanaan turun pada saat kampanye sekolah Gratis

namun partisipasi dalam bentuk lain tetap meningkat)

Bertambahnya SD dalam katagiri nasional ‘Adiwiyata

Mandiri”

SDN D, SDNinayo 2, SDN Tunjungsekar 1, SDN Pand

Nwangi 1, SDN Purwantoro 1,....

BINTEK IN 1-ON-IN 2

PRESTASI

PRESTASI

PRESTASI

PRESTASI

pelaksanaan

Pendampingan Kurk

13

Pembel

a

jaran

Kls 1

pelaksanaan

Pendampingan

Pesera didik kls 4 sedang

belajar dg pendekatan

skientific

Guru melakukan pembimbingan....

pelaksanaan

Pendampingan

TERIMA KASIH YA ALLAH ...

INSYAALLAH ... DIAWAL MEMBERI KEKUATAN

DITENGAH MEMBERI PETUNJUK

DI AKHIR MEMBERI KESUKSESAN

AMIN 3X

HARMONISASI

PENDEKATAN

PAKEM DENGAN

PENDEKATAN

BELAJAR LAINNYA

Komponen Belajar

Aktif

BA

Interaksi

Komuni-

kasi

Refleksi

Mengalami

Bentuk a.l. :

- Melakukan pengamatan

- Melakukan percobaan

- Melakukan penyelidikan

- Melakukan wawancara

Mengapa?

-Anak belajar banyak melalui

berbuat

- Pengalaman langsung meng-

aktifkan banyak indera

BA Mengalami

Bentuk a.l. :

- Diskusi

- Tanya jawab

- Lempar lagi pertanyaan

Mengapa?

Kesalahan makna berpeluang terkoreksi

- Makna yang terbangun semakin mantap

- Kualitas hasil belajar meningkat

BA

Interaksi

Bentuk a.l. :

- Mengemukakan pendapat

- Presentasi laporan

- Memajangkan hasil kerja

Mengapa?

Ungkap gagasan

- Konsolidasi pikiran

- Gagasan yang lebih baik berpeluang keluar

- Dapat memancing gagasan orang lain

- Bangunan makna siswa diketahui guru

BA Komunikasi

Bentuk a.l. :

- Memikirkan kembali apa

yang diperbuat/dipikirkan

- mengapa demikian?

- apakah hal itu berlaku

untuk . . . ? Mengapa?

- Untuk perbaikan gagasan/makna

- Untuk tidak mengulangi kesalahan

- Peluang lahirkan gagasan baru

BA

Refleksi

Harmonisasi pendekatan

pembelajaran dalam PAKEM Pendekatan Kurikulum 2013

PAKEM Saintific Problem

Based

Project Discovery

Mengamati Orientasi peserta

didik kepada

masalah

Penentuan

pertanyaan

mendasar

Stimulation

(stimulasi/pemberian

rangsangan)

Mengalami

Menanya Mengorganisasi

peserta didik

Menyusun

perencanaan

proyek

Problem statement

(pernyataan/ identifikasi

masalah)

Interaksi

Membimbing

penyelidikan

individu dan

kelompok

Menyusun jadual Data collection

(Pengumpulan Data). Komunikas

i

Menalar Mengembangkan

dan menyajikan

hasil karya

Monitoring Data Processing

(Pengolahan Data)

Mencoba Menganalisa dan

mengevaluasi

proses pemecahan

masalah

Menguji hasil Verification (Pembuktian)

Membentuk

Jejaring/meng

komunikasikan

Evaluasi

pengalaman

Generalization (menarik

kesimpulan/generalisasi) Refleksi

Bahasa Indonesia (contoh) N

o

Pend

e-

katan

Kegiatan Pembelajaran

PAKEM Kegiatan Siswa

1 Sainti

-fic

(7 M)

Mengalam

i

1. Mengamati tayangan video

2. Membuat daftar pertanyaan ttg

tayangan video

Interaksi 3. Bertanya jawab ttg isi tayangan

video

4. Mengolah hasil tanya jawab

menjadi teks drama sesuai isi

tayangan video.

5. Berlatih peran

Komunika

si

6. Mendramatisasikan

Refleksi 7. Menulis simpulan muatan nilai

kebajikan berdasarkan isi drma

yang ditampilkan.

8. Menuliskan kesan pembelajaran