KELOMPOK 3

SAIFUN (NIM. 8146132057)

ENDANG S SIANIPAR (NIM. 8146132038)

MUNIR (NIM. 8146132051)

KELAS A2W

S2 KEPENGAWASAN/AP

2014

TUGAS PERTEMUAN – 5KONSEP DESENTRALISASI

PENDIDIKAN DAN MANAJEMEN BERBASIS

SEKOLAH (MBS)

• TENTANG OTONOMI DAERAH

UU NO 22

TAHUN 1999

• TENTANG PERIMBANGAN KEUANGAN PUSAT DAN DAERAH

UU NO 25

TAHUN 1999

LATAR BELAKANG KONSEP DESENTRALISASI PENDIDIKAN

PENGERTIAN DESENTRALISASI : UU NO 32 TAHUN 2004 BAB 1 PASAL 1

PENGERTIAN PENDIDIKAN : UU NO 20 TAHUN 2003 TENTANG SISDIKNAS

PENGERTIAN DESENTRALISASI PENDIDIKAN

DESENTRALISASI PENDIDIKAN : SUATU PROSES DIMANA SUATU

LEMBAGA YANG LEBIH RENDAH KEDUDUKANNYA MENERIMA PELIMPAHAN KEWENANGAN UNTUK MELAKSANAKAN SEGALA TUGAS PELAKSANAAN PENDIDIKAN, TERMASUK PEMANFAATAN SEGALA FASILITAS YANG ADA SERTA PENYUSUNAN KEBIJAKAN DAN PEMBIAYAAN.

Lanjutan.....

KEWENANGAN PEMERINTAH :

PP NO 25 TAHUN 2000 TENTANG KEWENANGAN PEMERINTAH DAN KEWENANGAN PROPINSI

STANDAR KOMPETENSI, KURIKULUM DAN PEDOMANNYA

PENETAPAN STANDAR MATERI PELAJARAN

SYARAT PEROLEHAN & PENGGUNAAN GELAR AKADEMIK

PEDOMAN PEMBIAYAAN PENDIDIKAN

SYARAT PENERIMAAN, PEMINDAHAN, SERTIFIKASI SISWA

KEBIJAKAN PENERIMAAN SISWABANTUAN

BUKUPELAJARAN

MENDUKUNGPENYELENGGARAAN

PENDIDIKAN TINGGI

MEMBUKA/MENUTUP

PERGURUANTINGGI

MEMBUKA SLB /BADAN DIKLAT GURU

MUSEUM SEJARAHBAHASA /

BUDAYA DAERAH

KEWENANGAN PROPINSI :

PELAKSANAAN DESENTRALISASI

DEMOKRATIS

DAYA MASYARA

KAT

PERAN MASYARA

KAT

CEPAT, EFISIEN, EFEKTIF

SISTEM PENGELOLAAN MASYARAKAT

ASPIRASI, NILAI,

NORMA

MBS

mengurangi campur tangan atau intervensi pejabat

atau unit pusat terhadap persoalan-persoalan

pendidikan yang sepatutnya bisa diputus

dan dilaksanakan oleh unit di tataran bawah atau

pemerintah daerah, atau masyarakat

TUJUAN DESENTRALISASI PENDIDIKAN

sekolah dapat lebih meningkatkan kesejahteraan para guru,

guru dapat lebih berkonsentrasi pada tugas pendidikan,

mendorong profesionalisme kepala sekolah sebagai manajer maupun sebagai leader,

meningkatkan rasa tanggap sekolah terhadap kebutahan setempat dan dapat menjamin bahwa layanan pendidikan memenuhi tuntutan murid

dan masyarakat. prestasi siswa dapat dimaksimalkan melalui

peningkatan partisipasi orang tua, misalnya orang tua dapat mengawasi langsung proses

belajar langsung anaknya.

MANFAAT DESENTRALISASI PENDIDIKAN

UU NO 22 TAHUN 1999PP NO 25 TAHUN 2000UU NO 32 TAHUN 2004 PASAL 13 AYAT (1)F DAN PASAL 14 AYAT (1) FUU NO 20 TAHUN 2003

PASAL 51

MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH

MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH

pengkoordinasian dan penyerasian sumber daya yang

dilakukan secara otonomis (mandiri) oleh sekolah melalui sejumlah input dan manajemen untuk mencapai tujuan sekolah

dalam kerangka pendidikan nasional, dengan melibatkan semua kelompok kepentingan yang terkait dengan sekolah

secara langsung dalam proses pengambilan keputusan

Dr. Eka Prihatin

,

OTONOMI

MANDIRI

DEMOKRATIF

KONSEP DASAR MBS

TUJUAN UMUM

TUJUAN MBS

memandirikan atau memberdayakan sekolah melalui pemberian otonomi

kepada sekolah dan mendorong sekolah untuk melakukan

pengambilan keputusan secara partisipatif

MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN MELALUI KEMANDIRIAN DAN INISIATIF SEKOLAH DALAM MENGELOLA SUMBER DAYA YG ADA

MENINGKATKAN KEPERDULIAN WARGA SEKOLAH DAN MASYARAKAT MELALUI PENGAMBILAN KEPUTUSAN BERSAMA

MENINGKATKAN TANGGUNG JAWAB SEKOLAH TERHADAP MASYARAKAT

MENINGKATKAN PERSAINGAN YANG SEHAT ANTAR SEKOLAH TENTANG MUTU PENDIDIKAN

TUJUAN KHUSUS MBS

FUNGSI MBS

PERENCANAAN

PELAKSANAAN

PENGAWASAN

PEMBINAAN

FUNGSI MBS

LANGKAH PERUMUSAN MBS

3. MERUMUSKAN VISI, MISI,

TUJUAN SASARAN SEKOLAH

2. MENGIDENTIFIKASI TANTANGAN

NYATA SEKOLAH

1. PERENCANAAN

6. MEMILIH LANGKAH ALTERNATIF

PEMECAHAN MASALAH

5. MELAKUKAN ANALISI POTENSI LINGKUNGAN

ANALISIS SWOT

4. IDENTIFIKASI FUNGSI YANG DIPERLUKAN

UNTUK MENCAPAI SASARAN

Lanjutan....

9. MELAKUKAN EVALUASI PELAKSANAAN

8. MELAKSANAKAN RENCANA PROGRAM

PENINGKATAN MUTU

7. MENYUSUN RENCANA PROGRAM

PENINGKATAN MUTU

Lanjutan........

10. MERUMUSKAN SASARAN PENINGKATAN MUTU BARU

Lanjutan............

SEKIAN DAN

TERIMA KASIH