Rumusan 3 teori
-
Upload
surianim-azmi -
Category
Education
-
view
1.358 -
download
7
description
Transcript of Rumusan 3 teori
RUMUSAN 3 TEORI
• Pendekatan pembelajaran – Teori Tingkahlaku
• Pendekatan Kognitif – Teori Pilihan Teori Realiti
• Pendekatan Humanistik – Teori Pemusatan Insan
PENGASAS TEORI
IVAN P. PAVLOV J.B. WATSON THORNDIKE
SKINNER
“pembelajaran melalui
perkaitan”
•Pertama –istilah behaviorisme•Kajian - tentang emosi kanak-kanak• Emosi-takut, marah dan kasih sayang
3 HUKUM-Hukum Kesediaan-Hukum Latihan -Hukum Kesan
Tingkah laku rEsponden Tingkah laku opEranPenEguhan positif PenEguhan negatif
PENDEKATAN PEMBELAJARAN - TEORI TINGKAH LAKU
Andaian tentang manusia…..• Friedman & Schustack : 1. Bayi dilahirkan bersih, persekitaran yang mencorakkannya.2. Personaliti – respon/gerak balas apb berhadapan dengan sst
peristiwa• Moreno : personaliti manusia ditentukan & dikawal oleh
peristiwa persekitarannya.• Burger, Miltenberger : Personaliti daripada kesan tingkah laku
(dapat peneguhan –ia diulang, kesan negatif – ia dihentikan)• Gililand : tingkah laku baik/buruk adalah dipelajari• Guez & Allen : manusia boleh menghapus/membetulkan
tingkah laku yang tidak sesuai.Manusia boleh belajar untuk bert/laku yang dikehendaki masyarakat.
KONSEP PENTING PELAZIMAN KLASIK
Sebelum Pelaziman
Neutral (guru A)
Sebelum Pelaziman
Jerit (guru A)
Tiada Respon (guru Baru)
Takut – gerak balas tidak terlazim(guru Baru)
Semasa Pelaziman
Neutral & Jerit (guru A) Gerak Balas tidak terlazim(guru Baru)
Selepas Pelaziman
Neutral (guru A) Takut - Gerak Balas terlazim(guru Baru)
PEMBENTUKAN SAHSIAH BERDASARKAN TEORI TINGKAH LAKU
Modifikasi
Tingkah Laku Negatif
Langkah 1 : Kenalpasti Masalah-Dapatkan maklumat-Bina hipotesis tentang anteseden dan konsekuen
Langkah 2 : Analisis dan Perancangan
-Tetapkan tingkah laku sasaran-Laksanakan pemerhatian kendiri -Analisis tingkah laku-Rancang intervensi yang sesuai
Langkah 3 : Aplikasi Teknik -Implemen intervensi dalam kehidupan-Laksanakan penilaian terhadap perubahan yang berlaku
Langkah 4 : Kesan Rawatan-Nilai kesan rawatan yang dibuat-Modifikasi tingkah laku lain yang tidak sesuai
Rumusan-Tingkah laku bermasalah dapat diubah tanpa perlu melakukan rawatan yang menyakitkan
Langkah –langkah memodifikasikan tingkah laku
menggunakan fungsional
Jenis pelaziman Contoh
Pelaziman Klasik •Guru A jumpa guru Baru – mesra (tiada takut)
•Guru A jumpa guru Baru – jerit marah(tetap takut walaupun jumpa semula guru A mesra)
•Guru Baru – faham yang guru A suka menjerit marah (pelaziman)
Generalisasi Guru baru suka memberi salam, guru-guru menjeling.Guru baru anggap bahawa semua guru tidak suka dia memberi salam .Guru baru tidak akan beri salam lagi.
Diskriminasi Guru baru jumpa Guru A : takutGuru baru jumpa guru lain – respon/tidak balas baik.
Penghapusan 1. Guru Baru jumpa guru A : marah-marah
2. Guru baru jumpa guru A kali ke 2: mesra
3. Guru baru (rasa takut mula hilang)---akhirnya lenyap
KONSEP PELAZIMAN KLASIK
Peneguhan Peneguhan positif•Memberi ganjaran, positif, hadiah ,penghargaan•Guru A jawab salam guru Baru : guru Baru beri salam akan datang.
Peneguhan negatif•Rangsangan aversif (guru Baru takut guru A : cuba mengelakkan diri).
Hukuman Hukuman positif•Pemberian penghukum/rangsangan aversif supaya t/balas dihentikan•Pengetua memberikan peringatan supaya guru Baru bekerjasama dgn guru A utk pelajar (maka guru Baru terpaksa meminta bimbingan guru A)•Marah/takut tetapi cuba kurangkan kerana Pengetua
Hukuman negatif•Guru Baru bermasalah dengan guru A (pengatur Bowling), guru baru dipulau---guru Baru cuba berbaik-baik supaya dia tidak ketinggalan.•Menarik balik sesuatu yang disukai oleh pelajar
Galakan Guru lain tunjuk cara bermain bowling ---galakan verbal (arahan)Guru lain tunjuk cara pegang bola bowling ---galakan modeling (tunjuk ajar)Rakan-rakan membantu tangan guru Baru bersama-sama membaling bowling --- galakan fizikal
Jenis Pelaziman Klasik Pelaziman Operan
Pengasas Pavlov, Watson Thorndike, Skinner
Gerakbalas
(Tingkah Laku)
•Responden
•Bukan inisiatif sendiri (bergantung kepada rangsangan)
•Bersifat pasif
•Operan
•Inisiatif sendiri
(bergantung kepada peneguhan)
•Bersifat aktif
Urutan pelaziman Tingkah laku dilakukan selepas rangsangan
Tingkah laku berlaku kesan daripada rangsangan dan peneguhan
Cara pembelajaran
•Menggunakan rangsangan tak terlazim
•Secara responden terhadap rangsangan
•Menggunakan peneguhan positif / negatif
•Secara operan terhadap kesan daripada rangsangan
PERBEZAAN PELAZIMAN KLASIK DAN PELAZIMAN OPERAN
Pendekatan Kognitif : Teori Pilihan Terapi
Realiti William Glasser
Andaian Teori Pilihan1. Manusia bertingkah laku berdasarkan
Psikologi kawalan luaran
Psikologi kawalan dalaman
Dunia kualiti
Keperluan Asas
Dunia pengertian
Nilai & pengetahuan
Dunia Sebenar
Skala perimbangan
Tingkah laku keseluruhan
Sistem tingkah laku
Identiti berjaya
Identiti berjaya
12
Andaian Teori Pilihan
2. Berkelakuan seperti diinginkan(Psikologi luaran mengganggu untuk memilih apa yang diinginkan)
Basic need (keperluan asas)
Manusia BEBAS berdasarkn:-
Motivasi dalaman Pilihan sendiri
FleksibelBermatlamat
Kreatif
Fisiologi
Psikologi
Andaian Teori Pilihan
3. Manusia
Kebebasan
Penghargaan
Gembira
Sayangi
•Ketawa•Berekreasi•Bermain•Berehat
*Kasih sayang*Rasa Intim*Rasa dipunyai oleh rakan, majikan & org sekeliling
Keinginan memilihKeputusan tentang kemahuan
BerkemahiranCekapIngin dihargaiSuka bersaingMemperngaruhi orang lain
Andaian Teori Pilihan
4. Keperluan fisiologi manusia kepada kelangsungan hidup
Keperluan Contoh
•Berani Mengambil Risiko Subjek yang akan diajar
•Wang yang cukup Pembiayaan pendidikan
•Keselamatan Membeli belah
•Dilindungi Undang-undang, rumah
•Seksual yang sihat Pernikahan /Perkahwinan yang sah bukan sindiket.
FISIOLOGI
1. Kehendak KUALITI (Quality World)• Kehendak /harapan/impian yang diinginkan
2. Keperluan ASAS (Basic Needs)4 jenis – keperluan PSIKOLOGI
I.Disayangi & dimiliki ----SayangII.Penghargaan ------------HargaiIII.Kegembiraan-------------GembiraIV.Kebebasan----------------Bebas
1 jenis - keperluan FISIOLOGI1.Ingin terus hidup di dunia
3. Tingkah laku keseluruhan (total behaviour)a)Perlakuanb)Pemikiranc)Perasaand)Fisiologi
Total Behaviour
4. Identiti BERJAYA & Identiti GAGAL
5. Individu BERTANGGUNGJAWAB dlm keputusannya
• Berdasarkan faktor :-i. Setiap pilihan ----- keperluaan asasii. Setiap pilihan ----- ada risikoiii.Berupaya pilih -----tingkah laku efektif -----tingkah laku tidak efektifiv. Tingkah laku EFEKTIF ---Identiti BERJAYA TIDAK EFEKTIF ---Identiti GAGAL
6. Perlakuan EFEKTIF & TIDAK EFEKTIF
EFEKTIF TIDAK EFEKTIFDapat wujudkan kePERCAYAan terhadap orang lainMengHORMATiSelalu BERUNDING dgn orang lain.Sentiasa menyokong org lainMendapat galakanMudah menerima org lain
Selalu mengKRITIKSelalu meNUDUH tanpa bukti.Sentiasa TIDAK BERPUASHATISelalu berLETERRasa terANCAMBerbuat sesuatu krn takutkan HUKUMANTerlalu menGAWAL orang lain
Tingkah Laku EFEKTIFGembira
Hubungan BAIK-pilihan SENDIRI
Gembira Hubungan Baik Tiada Simptom
Keperluan Psikologi & Fisiologi dipenuhi
Kepuasan Hidup
Psikologi yang sihat & gembira Memilih tingkah laku berkesan
Tingkah Laku TIDAK EFEKTIFTIDAK Gembira
Hubungan TIDAK BAIK-pengaruh kawalan
LUARAN
Rasa MenDERITA (hubungan tidak baik)
Fizikal & Mental
Keperluan Psikologi & Fisiologi TIDAK dipenuhi
Diri rasa KECEWA
Psikologi yang TIDAK TENTERAM Memilih tingkah laku TIDAK berkesan
Memahami kehendak
(WANT, NEEDS, PERCEPTION)elidik perlakuan terarah & lakukan (Doing & Direction)
Penilaian
(Evaluation)
Plan tindakan & Komitmen
(Planning & Commitment)
Langkah 1: Meneroka KEHENDAK , KEPERLUAN & PERSEPSI
individu. (WANTS)
A : Saya stress, saya banyak kerja berbanding yang lain....mereka tahu siap je...tapi assignment kami kena reject...
B : Apa yang diharapkan? A : Saya harap mereka hargai kerja saya...tetapi kenapa saya dikritik & dimalukan di
depan pensyarah..mereka cakap saya yang salah...saya pun ada harga diri... (kehendak)
Langkah 2: Meneroka ARAH TUJU (DOING & DIRECTION)
B : Apa perasaan kamu?
A : sedih sangat…saya dah buat semua tu seikhlasnya…saya harap diri
saya dihargai..ada orang lain tak buat kerja pun tapi dapat pujian…
B : Apa yang kamu ingin lakukan sekarang?
A : Saya macam nak masuk kumpulan lain je…(terarah & lakukan)
Langkah 3: membuat PENILAIAN terhadap diri (EVALUATION)
B : Apakah cara paling terbaik untuk selesaikan masalah ini ? A : Saya nak beritahu pensyarah, saya yang buat semua laporan tu... B : Kamu pasti..apabila beritahu pensyarah kamu akan diberi markah yang
lebih berbanding mereka..? (penilaian terhadap kesan) A : Entahlah..mesti pensyarah tidak percaya....
Langkah 4: Berbincang tentang PILIHAN dalam membuat TINDAKAN
(PLANNING & COMMITMENT)
A : Buat masa ini, saya mahu bersemuka dengan mereka dan luahkan perasaan saya.....
B : Adakah itu langkah yang terbaik? (menilai perancangan) A : Dalam fikiran saya itu sahaja boleh saya lakukan sekarang..... B : Baiklah...kita sama-sama lihat perubahan tekanan kamu dengan tindakan
itu...mungkin kamu boleh cuba untuk berbincang dengan pensyarah berkenaan.... (pilihan tindakan )
A : emmmm...saya cuba .....
SEKIAN
TERIMA KASIHDISEDIAKAN OLEH
SURIANIM AZMI D 20111047850VERONA NITA JUSTINE D 20111047851