RPP SMA PJOK Kelas XII

download RPP SMA PJOK Kelas XII

If you can't read please download the document

  • date post

    14-Jan-2017
  • Category

    Education

  • view

    1.717
  • download

    23

Embed Size (px)

Transcript of RPP SMA PJOK Kelas XII

  • RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

    Satuan Pendidikan : SMK .............................Kelas / Semester : XII/GanjilMata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan KesehatanMateri : Taktik dan strategi Permainan Bola Besar (Sepak Bola, Bola

    Voli, dan Bola Basket)Tahun Pelajaran : 2015/2016

    A. Kompetensi Inti1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,

    kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagaibagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif denganlingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalampergaulan dunia.

    3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkanrasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora denganwawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dankejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuaidengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

    4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait denganpengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakanmetoda sesuai kaidah keilmuan

    B. Kompetensi Dasar1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah

    Tuhan yang tidak ternilai1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina, sebagai wujud syukur

    kepada sang Pencipta2.1 Berperilaku sportif dalam bermain.2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan dan kemajuan diri sendiri, orang lain, dan

    lingkungan sekitar, serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran.2.3 Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas fisik.2.4 Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik.2.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman dalam penggunaan peralatan dan kesempatan.2.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik.2.7 Menerima kekalahan dan kemenangan dari suatu permainan.3.1 Menganalisis, merancang, dan mengevaluasi taktik dan strategi permainan (pola menyerang

    dan bertahan) salah satu permainan bola besar.4.1 Memperagakan dan mengevaluasi taktik dan strategi permainan (menyerang dan bertahan)

    salah satu permainan bola besar dengan peraturan terstandar.C. Indikator

    1.1.1 Menggunakan tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrahMenggunakan tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrahTuhan yang tidak ternilai dengan bermain permainan sepakbola, bolavoli, dan bolabasket.

    1.2.1 Memelihara dan membina tubuh sebagai wujud syukur kepada sang Pencipta denganbermain permainan sepakbola, bolavoli, dan bolabasket.

    2.1.1 Menunjukkan perilaku sportif dalam permainan sepakbola, bolavoli, dan bolabasket.2.2.1 Menunjukkan perilaku bertanggung jawab terhadap tugas yang diberikan dalam permainan

    sepakbola, bolavoli, dan bolabasket.2.2.2 Menunjukkan perilaku bertanggungjawab terhadap pemeliharaan sarana dan prasarana

    pembelajaran permainan sepakbola, bolavoli, dan bolabasket.2.3.1 Menunjukkan perilaku santun selama bermain permainan sepakbola, bolavoli, dan

    bolabasket.2.4.1 Menunjukkan perilaku bekerjasama selama melakukan aktivitas bermain permainan

    sepakbola, bolavoli, dan bolabasket.2.5.1 Menunjukkan perilaku toleransi selama bermain permainan sepakbola, bolavoli, dan

    bolabasket.

  • 2.6.1 Menunjukkan perilaku disiplin selama melakukan aktivitas bermain permainan sepakbola,bolavoli, dan bolabasket.

    2.7.1 Menunjukkan perilaku tidak berlebihan saat menang dalam permainan sepakbola, bolavoli,dan bolabasket.

    3.1.1 Menganalisis taktik dan strategi (pola menyerang dan bertahan) permainan sepakbola.3.1.2 Menganalisis taktik dan strategi (pola menyerang dan bertahan) permainan bolavoli.3.1.3 Menganalisis taktik dan strategi (pola menyerang dan bertahan) permainan bolabasket.3.1.4 Merancang taktik dan strategi (pola menyerang dan bertahan) permainan sepakbola.3.1.5 Merancang taktik dan strategi (pola menyerang dan bertahan) permainan bolavoli.3.1.6 Merancang taktik dan strategi (pola menyerang dan bertahan) permainan bolabasket3.1.7 Mengevaluasi taktik dan strategi (pola menyerang dan bertahan) permainan sepakbola.3.1.8 Mengevaluasi taktik dan strategi (pola menyerang dan bertahan) permainan bolavoli.3.1.9 Mengevaluasi taktik dan strategi (pola menyerang dan bertahan) permainan bolabasket.4.1.1 Mempraktikkan perbaikan taktik dan strategi (pola menyerang dan bertahan) permainan

    sepakbola.4.1.2 Mempraktikkan perbaikan taktik dan strategi (pola menyerang dan bertahan) permainan

    bolavoli.4.1.3 Mempraktikkan perbaikan taktik dan strategi (pola menyerang dan bertahan) permainan

    bolabasket.

    D. Materi Pembelajaran Menganalisis, Merancang, dan Mengevaluasi Taktik dan Strategi dalam Permainan Sepakbola Menganalisis Taktik dan Strategi dalam Permainan Sepakbola Analisis Taktik dan Strategi Penyerangan dalam Permainan Sepakbola Analisis Taktik dan Strategi Pertahanan dalam Permainan Sepakbola Merancang Taktik dan Strategi Dalam Permainan Sepakbola Rancangan Taktik dan Strategi Penyerangan dalam Permainan Sepakbola Rancangan Taktik dan Strategi Pertahanan dalaPermainan Sepakbola Mengevaluasi Taktik dan Strategi Penyerangan dan Pertahanan Permaian Sepakbola Menganalisis, Merancang, dan Mengevaluasi Taktik dan Strategi dalam Permainan Bolavoli Menganalisis Taktik dan Strategi dalam Permainan Bolavoli Analisis Taktik Penyerangan dalam Permainan Bolavoli Melindungi Penyerang (cover) Teknik-teknik Penyerangan Pola Pertahanan dalam Permainan Bolavoli Pola Bendungan Berteman Taktik-Taktik Bendungan (block) Merancang Taktik dan Strategi dalam Permainan Bolavoli Rancangan Taktik dan Strategi Penyerangan dalam Permainan Bolavoli Rancangan Taktik dan Strategi Pertahanan dalam Permainan Bolavoli Mengevaluasi Taktik dan Strategi Penyerangan dan Pertahanan Permainan Bolavoli Menganalisis Pola Penyerangan dan Pertahanan Taktik dan Strategi dalam Permainan

    Bolabasket Menganalisis Taktik dan Strategi dalam Permainan Bolabasket Pola Penyerangan dalam Permainan Bolabasket Penyerangan Bebas (gerakan off the ball) Penyerangan Kilat (fastbreak) Penyerangan Kilat Berpola Penyerangan Berpola (patern) Pola Pertahanan dalam Permainan Bolabasket Pertahanan daerah (zone deffence) Pertahanan satu lawan satu (man to man)

    E. Langkah-langkah Pembelajaran1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 45 menit ) Waktu

    Kegiatan PendahuluanGuru :o Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai

    pembelajaran

    15menit

  • Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan

    pembelajaran.o Apersepsi Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman

    peserta didik dengan tema sebelumnya, yaitu :Mata Pelajaran di kelas XI

    Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akandilakukan.

    o Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan

    dipelajari.Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapatmenjelaskan tentang : Menganalisis Taktik dan Strategi dalam Permainan Sepakbola Analisis Taktik dan Strategi Penyerangan dalam Permainan Sepakbola Analisis Taktik dan Strategi Pertahanan dalam Permainan Sepakbola

    Menyampaikan tujuan pembelajaranpada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

    o Pemberian Acuan; Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan

    KKM pada pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan

    langkah-langkah pembelajaran.Kegiatan Inti

    SintakModel

    PembelajaranKegiatan Pembelajaran

    Stimulation(stimullasi/pemberianrangsangan)

    Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatianpada topic Menganalisis Taktik dan Strategi dalam Permainan Sepakbola Analisis Taktik dan Strategi Penyerangan dalam Permainan Sepakbola Analisis Taktik dan Strategi Pertahanan dalam Permainan Sepakboladengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat)

    Menayangkan gambar/foto tentang Peserta didik diminta melihat dan menyimak penayangan

    gambar/fhoto yang berkaitan dengan :- Taktik dan Strategi Penyerangan dalam Permainan

    Sepakbola- Taktik dan Strategi Pertahanan dalam Permainan Sepakbola- Taktik dan Strategi Penyerangan dalam Permainan Sepakbola

    4 lawan 3

    Mengamati

    105menit

  • Peserta didik diminta mengamati gambar /foto yang berhubungandengan

    Taktik dan Strategi Penyerangan dalam Permainan Sepakbola 6lawan 5

    Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaranberlangsung), Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku-

    buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungandengan- Taktik dan Strategi Penyerangan dalam Permainan Sepakbola- Taktik dan Strategi Pertahanan dalam Permainan Sepakbola

    Mendengar Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi oleh

    guruyang berkaitan dengan- Taktik dan Strategi Penyerangan dalam Permainan Sepakbola- Taktik dan Strategi Pertahanan dalam Permainan Sepakbola

    Menyimak, Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar kegiatan

    secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai :- Menganalisis Taktik dan Strategi dalam Permainan Sepakbola- Taktik dan Strategi Penyerangan dalam Permainan

    Sepakbola- Taktik dan Strategi Pertahanan dalam Permainan Sepakbola

    untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.Problemstatemen(pertanyaan/identifikasimasalah)

    Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasisebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yangdisajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang :

    - Menganalisis Taktik dan Strategi dalam Permainan Sepakbola- Taktik dan Strategi Penyerangan dalam Permainan Sepakbola- Taktik dan Strategi Pertahanan dalam Permainan Sepakbola

    yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untukmendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulaidari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik)untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuanmerumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perluuntuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :

    Datacollection(pengumpulandata)

    Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawabpertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Wawancara dengan nara sumber Mengumpulkan informasi Peserta didik diminta mengumpulkan data yang diperoleh dari

    berbagai sumber tentang- Menganalisis Taktik dan Strategi dalam Permainan Sepakbola

  • - Taktik dan Strategi Penyerangan dalam Permainan Sepakbola- Taktik dan Strategi Pertahanan dalam Permainan Sepakbola

    Membaca sumber lain selain buku teks,- Peserta didik diminta mengeksplor pengetahuannya dengan

    Menganalisis Taktik dan Strategi dalam Permainan Sepakbola- Taktik dan Strategi Penyerangan dalam Permainan Sepakbola- Taktik dan Strategi Pertahanan dalam Permainan Sepakbola

    Mempresentasikan ulang Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau

    mempresentasikan tentang- Menganalisis Taktik dan Strategi dalam Permainan Sepakbola- Taktik dan Strategi Penyerangan dalam Permainan Sepakbola- Taktik dan Strategi Pertahanan dalam Permainan Sepakbola

    Mendiskusikan- Menganalisis Taktik dan Strategi dalam Permainan Sepakbola- Taktik dan Strategi Penyerangan dalam Permainan

    Sepakbola.- Taktik dan Strategi Pertahanan dalam Permainan Sepakbola

    Mengulang Saling tukar informasi tentang : Taktik dan Strategi Penyerangan dalam Permainan Sepakbola Taktik dan Strategi Pertahanan dalam Permainan Sepakboladengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnyasehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikansebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakanmetode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik ataupada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untukmengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat oranglain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuanmengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.

    Dataprocessing(pengolahanData)

    Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasilpengamatan dengan cara : Berdiskusi tentang data : Taktik dan Strategi Penyerangan dalam Permainan Sepakbola Taktik dan Strategi Pertahanan dalam Permainan Sepakbolayang sudah dikumpulkan / terangkum dalam kegiatan sebelumnya.

    Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasilkegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatanmengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedangberlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.

    Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenaiVerification(pembuktian)

    Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasilpengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber melaluikegiatan : Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan

    informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yangmemiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentanganuntuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerjakeras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikirinduktif serta deduktif dalam membuktikan : Taktik dan Strategi Penyerangan dalam Permainan Sepakbola Taktik dan Strategi Pertahanan dalam Permainan Sepakbolaantara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-samamembahas jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.

    Generalizatio(menarikkesimpulan)

    Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil

    analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkansikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,mengungkapkan pendapat dengan sopan

    Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : Taktik dan Strategi Penyerangan dalam Permainan Sepakbola

  • Taktik dan Strategi Pertahanan dalam Permainan Sepakbola Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan

    ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi

    kesempatan untuk menjawabnya. Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam

    kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasilpengamatan secara tertulis tentang Taktik dan Strategi Penyerangan dalam Permainan Sepakbola Taktik dan Strategi Pertahanan dalam Permainan Sepakbola

    Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didikatau lembar kerja yang telah disediakan.

    Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkanbeberapa pertanyaan kepada siswa.

    Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku peganganpeserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secaraindividu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran

    Catatan :Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaranyang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapimasalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)

    Kegiatan PenutupPeserta didik : Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul

    dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Mengagendakan pekerjaan rumah. Mengagendakan projek yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar

    jam sekolah atau dirumah.Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang

    selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat,untuk penilaian projek.

    Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yangbaik

    15menit

    2. Pertemuan Ke-2 ( 3 x 45 menit ) WaktuKegiatan Pendahuluan

    Guru :o Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai

    pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan

    pembelajaran.o Apersepsi Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman

    peserta didik dengan tema sebelumnya, yaitu : Taktik dan Strategi Penyerangan dalam Permainan Sepakbola Taktik dan Strategi Pertahanan dalam Permainan Sepakbola

    Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akandilakukan.

    o Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan

    dipelajari.Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapatmenjelaskan tentang : Merancang Taktik dan Strategi Dalam Permainan Sepakbola Rancangan Taktik dan Strategi Penyerangan dalam Permainan

    Sepakbola Rancangan Taktik dan Strategi Pertahanan dalaPermainan Sepakbola

    Menyampaikan tujuan pembelajaranpada pertemuan yang berlangsung

    15menit

  • Mengajukan pertanyaan.o Pemberian Acuan; Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan

    KKM pada pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan

    langkah-langkah pembelajaran.Kegiatan Inti

    SintakModel

    PembelajaranKegiatan Pembelajaran

    Stimulation(stimullasi/pemberianrangsangan)

    Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatianpada topic Merancang Taktik dan Strategi Dalam Permainan Sepakbola Rancangan Taktik dan Strategi Penyerangan dalam Permainan

    Sepakbola Rancangan Taktik dan Strategi Pertahanan dalaPermainan Sepakboladengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat)

    Menayangkan gambar/foto tentang Peserta didik diminta melihat dan menyimak penayangan

    gambar/fhoto yang berkaitan dengan :- Rancangan Taktik dan Strategi Penyerangan dalam

    Permainan Sepakbola- Rancangan Taktik dan Strategi Pertahanan dalam Permainan

    Sepakbola

    Mengamati Peserta didik diminta mengamati gambar /foto yang berhubungan

    dengan Taktik dan Strategi Penyerangan dalam Permainan Sepakbola 6

    lawan 5 Taktik dan Strategi Pertahanan dalam Permainan Sepakbola 6

    lawan 5

    105menit

  • Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaranberlangsung), Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku-

    buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungandengan- Taktik dan Strategi Penyerangan dalam Permainan Sepakbola- Taktik dan Strategi Pertahanan dalam Permainan Sepakbola

    Mendengar Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi oleh

    guruyang berkaitan dengan- Taktik dan Strategi Penyerangan dalam Permainan Sepakbola- Taktik dan Strategi Pertahanan dalam Permainan Sepakbola

    Menyimak, Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar kegiatan

    secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai :- Menganalisis Taktik dan Strategi dalam Permainan Sepakbola- Taktik dan Strategi Penyerangan dalam Permainan

    Sepakbola- Taktik dan Strategi Pertahanan dalam Permainan Sepakbola

    untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.Problemstatemen(pertanyaan/identifikasimasalah)

    Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasisebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yangdisajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang :

    - Menganalisis Taktik dan Strategi dalam Permainan Sepakbola- Taktik dan Strategi Penyerangan dalam Permainan Sepakbola- Taktik dan Strategi Pertahanan dalam Permainan Sepakbola

    yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untukmendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulaidari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik)untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuanmerumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perluuntuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :

    Datacollection(pengumpulandata)

    Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawabpertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Wawancara dengan nara sumber Mengumpulkan informasi Peserta didik diminta mengumpulkan data yang diperoleh dari

    berbagai sumber tentang- Menganalisis Taktik dan Strategi dalam Permainan Sepakbola- Taktik dan Strategi Penyerangan dalam Permainan Sepakbola- Taktik dan Strategi Pertahanan dalam Permainan Sepakbola

    Membaca sumber lain selain buku teks,- Peserta didik diminta mengeksplor pengetahuannya dengan

  • Menganalisis Taktik dan Strategi dalam Permainan Sepakbola- Taktik dan Strategi Penyerangan dalam Permainan Sepakbola- Taktik dan Strategi Pertahanan dalam Permainan Sepakbola

    Mempresentasikan ulang Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau

    mempresentasikan tentang- Menganalisis Taktik dan Strategi dalam Permainan Sepakbola- Taktik dan Strategi Penyerangan dalam Permainan Sepakbola- Taktik dan Strategi Pertahanan dalam Permainan Sepakbola

    Mendiskusikan- Menganalisis Taktik dan Strategi dalam Permainan Sepakbola- Taktik dan Strategi Penyerangan dalam Permainan

    Sepakbola.- Taktik dan Strategi Pertahanan dalam Permainan Sepakbola

    Mengulang Saling tukar informasi tentang : Taktik dan Strategi Penyerangan dalam Permainan Sepakbola Taktik dan Strategi Pertahanan dalam Permainan Sepakboladengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnyasehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikansebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakanmetode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik ataupada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untukmengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat oranglain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuanmengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.

    Dataprocessing(pengolahanData)

    Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasilpengamatan dengan cara : Berdiskusi tentang data : Taktik dan Strategi Penyerangan dalam Permainan Sepakbola Taktik dan Strategi Pertahanan dalam Permainan Sepakbolayang sudah dikumpulkan / terangkum dalam kegiatan sebelumnya.

    Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasilkegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatanmengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedangberlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.

    Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenaiVerification(pembuktian)

    Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasilpengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber melaluikegiatan : Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan

    informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yangmemiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentanganuntuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerjakeras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikirinduktif serta deduktif dalam membuktikan : Taktik dan Strategi Penyerangan dalam Permainan Sepakbola Taktik dan Strategi Pertahanan dalam Permainan Sepakbolaantara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-samamembahas jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.

    Generalizatio(menarikkesimpulan)

    Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil

    analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkansikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,mengungkapkan pendapat dengan sopan

    Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : Taktik dan Strategi Penyerangan dalam Permainan Sepakbola Taktik dan Strategi Pertahanan dalam Permainan Sepakbola

    Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan danditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan

    Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi

  • kesempatan untuk menjawabnya. Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam

    kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasilpengamatan secara tertulis tentang Taktik dan Strategi Penyerangan dalam Permainan Sepakbola Taktik dan Strategi Pertahanan dalam Permainan Sepakbola

    Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didikatau lembar kerja yang telah disediakan.

    Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkanbeberapa pertanyaan kepada siswa.

    Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku peganganpeserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secaraindividu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran

    Catatan :Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaranyang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapimasalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)

    Kegiatan PenutupPeserta didik : Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul

    dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Mengagendakan pekerjaan rumah. Mengagendakan projek yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar

    jam sekolah atau dirumah.Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang

    selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat,untuk penilaian projek.

    Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yangbaik

    15menit

    3. Pertemuan Ke-3 ( 3 x 45 menit ) WaktuKegiatan Pendahuluan

    Guru :o Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai

    pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan

    pembelajaran.o Apersepsi Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman

    peserta didik dengan tema sebelumnya, yaitu : Menganalisis Taktik dan Strategi dalam Permainan Sepakbola Taktik dan Strategi Penyerangan dalam Permainan Sepakbola Taktik dan Strategi Pertahanan dalam Permainan Sepakbola

    Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akandilakukan.

    o Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan

    dipelajari.Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapatmenjelaskan tentang : Analisis Taktik Penyerangan dalam Permainan Bolavoli Pola Pertahanan dalam Permainan Bolavoli

    Menyampaikan tujuan pembelajaranpada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

    o Pemberian Acuan; Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan

    KKM pada pertemuan yang berlangsung

    15menit

  • Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan

    langkah-langkah pembelajaran.Kegiatan Inti

    SintakModel

    PembelajaranKegiatan Pembelajaran

    Stimulation(stimullasi/pemberianrangsangan)

    Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatianpada topic Analisis Taktik Penyerangan dalam Permainan Bolavoli Pola Pertahanan dalam Permainan Bolavolidengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat)

    Menayangkan gambar/foto tentang Peserta didik diminta melihat dan menyimak penayangan

    gambar/fhoto yang berkaitan dengan :- Analisis Taktik Penyerangan dalam Permainan Bolavoli 4

    lawan 3- Pola Pertahanan dalam Permainan Bolavoli 4 lawan 3

    Mengamati Peserta didik diminta mengamati gambar /foto yang berhubungan

    dengan- Analisis Taktik Penyerangan dalam Permainan Bolavoli 4

    lawan 3- Pola Pertahanan dalam Permainan Bolavoli 4 lawan 3

    Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaranberlangsung), Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku-

    buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungandengan- Taktik Penyerangan dalam Permainan Bolavoli- Pola Pertahanan dalam Permainan Bolavoli

    Mendengar Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi oleh

    guruyang berkaitan dengan- Taktik Penyerangan dalam Permainan Bolavoli- Pola Pertahanan dalam Permainan Bolavoli

    105menit

  • Menyimak, Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar kegiatan

    secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai :- Menganalisis Taktik dan Strategi dalam Permainan Bolavoli- Taktik dan Strategi Penyerangan dalam Permainan Bolavoli- Taktik dan Strategi Pertahanan dalam Permainan Bolavoli

    untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.Problemstatemen(pertanyaan/identifikasimasalah)

    Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasisebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yangdisajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang :

    - Menganalisis Taktik dan Strategi dalam Permainan Bolavoli- Taktik dan Strategi Penyerangan dalam Permainan Bolavoli- Taktik dan Strategi Pertahanan dalam Permainan Bolavoli

    yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untukmendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulaidari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik)untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuanmerumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perluuntuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :

    Datacollection(pengumpulandata)

    Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawabpertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Peserta didik diminta mengamati permainan strategi penyerangan

    dan pertahanan permainan Bolavoli 4 lawan 3

    Wawancara dengan nara sumber Mengumpulkan informasi Peserta didik diminta mengumpulkan data yang diperoleh dari

    berbagai sumber tentang- Menganalisis Taktik dan Strategi dalam Permainan Bolavoli- Taktik dan Strategi Penyerangan dalam Permainan Bolavoli- Taktik dan Strategi Pertahanan dalam Permainan Bolavoli

    Membaca sumber lain selain buku teks, Peserta didik diminta mengeksplor pengetahuannya dengan

    - Menganalisis Taktik dan Strategi dalam Permainan Bolavoli- Taktik dan Strategi Penyerangan dalam Permainan Bolavoli

  • - Taktik dan Strategi Pertahanan dalam Permainan Bolavoli Mempresentasikan ulang Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau

    mempresentasikan tentang- Menganalisis Taktik dan Strategi dalam Permainan Bolavoli- Taktik dan Strategi Penyerangan dalam Permainan Bolavoli- Taktik dan Strategi Pertahanan dalam Permainan Bolavoli

    Mendiskusikan- Menganalisis Taktik dan Strategi dalam Permainan Bolavoli- Taktik dan Strategi Penyerangan dalam Permainan Bolavoli- Taktik dan Strategi Pertahanan dalam Permainan Bolavoli

    Mengulang Saling tukar informasi tentang : Taktik dan Strategi Penyerangan dalam Permainan Bolavoli Taktik dan Strategi Pertahanan dalam Permainan Bolavolidengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnyasehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikansebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakanmetode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik ataupada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untukmengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat oranglain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuanmengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.

    Dataprocessing(pengolahanData)

    Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasilpengamatan dengan cara : Berdiskusi tentang data : Taktik dan Strategi Penyerangan dalam Permainan Bolavoli Taktik dan Strategi Pertahanan dalam Permainan Bolavoliyang sudah dikumpulkan / terangkum dalam kegiatan sebelumnya.

    Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasilkegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatanmengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedangberlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.

    Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenaiVerification(pembuktian)

    Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasilpengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber melaluikegiatan : Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan

    informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yangmemiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentanganuntuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerjakeras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikirinduktif serta deduktif dalam membuktikan : Taktik dan Strategi Penyerangan dalam Permainan Bolavoli Taktik dan Strategi Pertahanan dalam Permainan Bolavoliantara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-samamembahas jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.

    Generalizatio(menarikkesimpulan)

    Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil

    analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkansikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,mengungkapkan pendapat dengan sopan

    Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : Taktik dan Strategi Penyerangan dalam Permainan Bolavoli Taktik dan Strategi Pertahanan dalam Permainan Bolavoli

    Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan danditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan

    Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberikesempatan untuk menjawabnya.

    Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalamkegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil

  • pengamatan secara tertulis tentang Taktik dan Strategi Penyerangan dalam Permainan Bolavoli Taktik dan Strategi Pertahanan dalam Permainan Bolavoli

    Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didikatau lembar kerja yang telah disediakan.

    Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkanbeberapa pertanyaan kepada siswa.

    Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku peganganpeserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secaraindividu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran

    Catatan :Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaranyang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapimasalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)

    Kegiatan PenutupPeserta didik : Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul

    dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Mengagendakan pekerjaan rumah. Mengagendakan projek yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar

    jam sekolah atau dirumah.Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang

    selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat,untuk penilaian projek.

    Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yangbaik

    15menit

    4. Pertemuan Ke-4 ( 3 x 45 menit ) WaktuKegiatan Pendahuluan

    Guru :o Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai

    pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan

    pembelajaran.o Apersepsi Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman

    peserta didik dengan tema sebelumnya, yaitu : Taktik dan Strategi Penyerangan dalam Permainan Bolavoli Taktik dan Strategi Pertahanan dalam Permainan Bolavoli

    Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akandilakukan.

    o Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan

    dipelajari.Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapatmenjelaskan tentang : Merancang Taktik dan Strategi dalam Permainan Bolavoli Rancangan Taktik dan Strategi Penyerangan dalam Permainan

    Bolavoli Rancangan Taktik dan Strategi Pertahanan dalam Permainan Bolavoli

    Menyampaikan tujuan pembelajaranpada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

    o Pemberian Acuan; Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan

    KKM pada pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan

    15menit

  • langkah-langkah pembelajaran.Kegiatan Inti

    SintakModel

    PembelajaranKegiatan Pembelajaran

    Stimulation(stimullasi/pemberianrangsangan)

    Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatianpada topic Merancang Taktik dan Strategi dalam Permainan Bolavoli Rancangan Taktik dan Strategi Penyerangan dalam Permainan

    Bolavoli Rancangan Taktik dan Strategi Pertahanan dalam Permainan Bolavolidengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat)

    Menayangkan gambar/foto tentang Peserta didik diminta melihat dan menyimak penayangan

    gambar/fhoto yang berkaitan dengan :- Rancangan Taktik dan Strategi Penyerangan dalam

    Permainan Bolavoli 5 lawan 4

    Mengamati Peserta didik diminta mengamati gambar /foto yang berhubungan

    dengan- Rancangan Taktik dan Strategi Pertahanan dalam Permainan

    Bolavoli 5 lawan 3

    Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaranberlangsung), Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku-

    buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungandengan- Rancangan Taktik dan Strategi Penyerangan dalam

    Permainan Bolavoli- Rancangan Taktik dan Strategi Pertahanan dalam Permainan

    Bolavoli Mendengar Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi oleh

    guruyang berkaitan dengan- Rancangan Taktik dan Strategi Penyerangan dalam

    Permainan Bolavoli

    105menit

  • - Rancangan Taktik dan Strategi Pertahanan dalam PermainanBolavoli

    Menyimak, Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar kegiatan

    secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai :- Rancangan Taktik dan Strategi Penyerangan dalam

    Permainan Bolavoli- Rancangan Taktik dan Strategi Pertahanan dalam Permainan

    Bolavoliuntuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.

    Problemstatemen(pertanyaan/identifikasimasalah)

    Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasisebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yangdisajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang :

    - Rancangan Taktik dan Strategi Penyerangan dalamPermainan Bolavoli

    - Rancangan Taktik dan Strategi Pertahanan dalam PermainanBolavoli

    yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untukmendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulaidari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik)untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuanmerumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perluuntuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :

    Datacollection(pengumpulandata)

    Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawabpertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Peserta didik diminta mengamati

    - Rancangan Taktik dan Strategi Penyerangan dalamPermainan Bolavoli 5 lawan 4

    - Rancangan Taktik dan Strategi Pertahanan dalam PermainanBolavoli 5 lawan 3

    Wawancara dengan nara sumber Mengumpulkan informasi Peserta didik diminta mengumpulkan data yang diperoleh dari

    berbagai sumber tentang

  • - Rancangan Taktik dan Strategi Penyerangan dalamPermainan Bolavoli

    - Rancangan Taktik dan Strategi Pertahanan dalam PermainanBolavoli

    Membaca sumber lain selain buku teks, Peserta didik diminta mengeksplor pengetahuannya dengan

    - Rancangan Taktik dan Strategi Penyerangan dalamPermainan Bolavoli

    - Rancangan Taktik dan Strategi Pertahanan dalam PermainanBolavoli

    Mempresentasikan ulang Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau

    mempresentasikan tentang- Rancangan Taktik dan Strategi Penyerangan dalam

    Permainan Bolavoli- Rancangan Taktik dan Strategi Pertahanan dalam Permainan

    Bolavoli Mendiskusikan Rancangan Taktik dan Strategi Penyerangan dalam Permainan

    Bolavoli Rancangan Taktik dan Strategi Pertahanan dalam Permainan

    Bolavoli Mengulang Saling tukar informasi tentang : Rancangan Taktik dan Strategi Penyerangan dalam Permainan

    Bolavoli Rancangan Taktik dan Strategi Pertahanan dalam Permainan

    Bolavolidengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnyasehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikansebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakanmetode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik ataupada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untukmengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat oranglain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuanmengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.

    Dataprocessing(pengolahanData)

    Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasilpengamatan dengan cara : Berdiskusi tentang data : Rancangan Taktik dan Strategi Penyerangan dalam Permainan

    Bolavoli Rancangan Taktik dan Strategi Pertahanan dalam Permainan

    Bolavoliyang sudah dikumpulkan / terangkum dalam kegiatan sebelumnya.

    Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasilkegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatanmengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedangberlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.

    Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenaiVerification(pembuktian)

    Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasilpengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber melaluikegiatan : Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan

    informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yangmemiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentanganuntuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerjakeras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikirinduktif serta deduktif dalam membuktikan : Rancangan Taktik dan Strategi Penyerangan dalam Permainan

    Bolavoli Rancangan Taktik dan Strategi Pertahanan dalam Permainan

  • Bolavoliantara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-samamembahas jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.

    Generalizatio(menarikkesimpulan)

    Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil

    analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untukmengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikirsistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

    Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : Rancangan Taktik dan Strategi Penyerangan dalam Permainan

    Bolavoli Rancangan Taktik dan Strategi Pertahanan dalam Permainan

    Bolavoli Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan

    ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi

    kesempatan untuk menjawabnya. Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam

    kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasilpengamatan secara tertulis tentang Rancangan Taktik dan Strategi Penyerangan dalam Permainan

    Bolavoli Rancangan Taktik dan Strategi Pertahanan dalam Permainan

    Bolavoli Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik

    atau lembar kerja yang telah disediakan. Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan

    beberapa pertanyaan kepada siswa. Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan

    peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secaraindividu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran

    Catatan :Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaranyang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapimasalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)

    Kegiatan PenutupPeserta didik : Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul

    dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Mengagendakan pekerjaan rumah. Mengagendakan projek yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar

    jam sekolah atau dirumah.Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang

    selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat,untuk penilaian projek.

    Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yangbaik

    15menit

    5. Pertemuan Ke-5 ( 3 x 45 menit ) WaktuKegiatan Pendahuluan

    Guru :o Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai

    pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan

    pembelajaran.o Apersepsi Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman

    peserta didik dengan tema sebelumnya, yaitu : Rancangan Taktik dan Strategi Penyerangan dalam Permainan Bolavoli

    15menit

  • Rancangan Taktik dan Strategi Pertahanan dalam Permainan Bolavoli Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.

    Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akandilakukan.

    o Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan

    dipelajari.Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapatmenjelaskan tentang : Pola Penyerangan dan Pertahanan Taktik dan Strategi dalam Permainan

    Bolabasket. Menyampaikan tujuan pembelajaranpada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

    o Pemberian Acuan; Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan

    KKM pada pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan

    langkah-langkah pembelajaran.Kegiatan Inti

    SintakModel

    PembelajaranKegiatan Pembelajaran

    Stimulation(stimullasi/pemberianrangsangan)

    Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatianpada topic Pola Penyerangan dan Pertahanan Taktik dan Strategi dalam

    Permainan Bolabasketdengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat)

    Menayangkan gambar/foto tentang Peserta didik diminta melihat dan menyimak penayangan

    gambar/fhoto yang berkaitan dengan :- Pola Penyerangan dalam Permainan Bolabasket 3 lawan 2

    Mengamati Peserta didik diminta mengamati gambar /foto yang berhubungan

    dengan- Pola Pertahanan dalam Permainan Bolabasket 3 lawan 2

    Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaranberlangsung), Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku-

    buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan

    105menit

  • dengan- Pola Penyerangan dan Pertahanan Taktik dan Strategi dalam

    Permainan Bolabasket Mendengar Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi oleh

    guruyang berkaitan dengan- Pola Penyerangan dan Pertahanan Taktik dan Strategi dalam

    Permainan Bolabasket Menyimak, Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar kegiatan

    secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai :- Pola Penyerangan dan Pertahanan Taktik dan Strategi dalam

    Permainan Bolabasketuntuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.

    Problemstatemen(pertanyaan/identifikasimasalah)

    Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasisebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yangdisajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang :

    - Pola Penyerangan dan Pertahanan Taktik dan Strategi dalamPermainan Bolabasket

    yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untukmendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulaidari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik)untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuanmerumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perluuntuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :

    Datacollection(pengumpulandata)

    Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawabpertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Peserta didik diminta mengamati

    - Pola Penyerangan Taktik dan Strategi dalam PermainanBolabasket 3 lawan 3

    - Pola Pertahanan Taktik dan Strategi dalam PermainanBolabasket 5 lawan 5

    Wawancara dengan nara sumber Mengumpulkan informasi Peserta didik diminta mengumpulkan data yang diperoleh dari

    berbagai sumber tentang- Pola Penyerangan dan Pertahanan Taktik dan Strategi dalam

  • Permainan Bolabasket Membaca sumber lain selain buku teks, Peserta didik diminta mengeksplor pengetahuannya dengan

    - Pola Penyerangan dan Pertahanan Taktik dan Strategi dalamPermainan Bolabasket

    Mempresentasikan ulang Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau

    mempresentasikan tentang- Pola Penyerangan dan Pertahanan Taktik dan Strategi dalam

    Permainan Bolabasket Mendiskusikan Pola Penyerangan dan Pertahanan Taktik dan Strategi dalam

    Permainan Bolabasket Mengulang Saling tukar informasi tentang : Pola Penyerangan dan Pertahanan Taktik dan Strategi dalam

    Permainan Bolabasketdengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnyasehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikansebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakanmetode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik ataupada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untukmengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat oranglain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuanmengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.

    Dataprocessing(pengolahanData)

    Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasilpengamatan dengan cara : Berdiskusi tentang data : Pola Penyerangan dan Pertahanan Taktik dan Strategi dalam

    Permainan Bolabasketyang sudah dikumpulkan / terangkum dalam kegiatan sebelumnya.

    Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasilkegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatanmengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedangberlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.

    Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenaiVerification(pembuktian)

    Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasilpengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber melaluikegiatan : Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan

    informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yangmemiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentanganuntuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerjakeras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikirinduktif serta deduktif dalam membuktikan : Pola Penyerangan dan Pertahanan Taktik dan Strategi dalam

    Permainan Bolabasketantara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-samamembahas jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.

    Generalizatio(menarikkesimpulan)

    Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil

    analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untukmengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikirsistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

    Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : Pola Penyerangan dan Pertahanan Taktik dan Strategi dalam

    Permainan Bolabasket Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan

    ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi

    kesempatan untuk menjawabnya.

  • Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalamkegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasilpengamatan secara tertulis tentang Pola Penyerangan dan Pertahanan Taktik dan Strategi dalam

    Permainan Bolabasket Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik

    atau lembar kerja yang telah disediakan. Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan

    beberapa pertanyaan kepada siswa. Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan

    peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secaraindividu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran

    Catatan :Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaranyang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapimasalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)

    Kegiatan PenutupPeserta didik : Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul

    dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Mengagendakan pekerjaan rumah. Mengagendakan projek yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar

    jam sekolah atau dirumah.Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang

    selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat,untuk penilaian projek.

    Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yangbaik

    15menit

    F. Penilaian, Remedial, dan Pengayaan1. Jenis/teknik Penilaian:

    a. Sikap- Penilaian Diri- Penilaian Jurnal- Penilaian Observasi

    Untuk mengukur keterampilan gerak dan perilaku selama aktifitas- Penilaian Teman Sebaya

    b. Pengetahuan- Penugasan

    Mencari literature dari berbagai media baik media cetak atau media elektronik Aspek:1. Kreatifitas2. Kesungguhan3. Laporan hasil

    - Tes LisanPrinsp dan konsep keterampilan gerakUlangan Harian

    - Tertulis Uraian dan atau Pilihan GandaPrinsp dan konsep keterampilan gerakUlangan Tengah Semester

    c. Keterampilan- Penilaian Portofolio

    Tulisan atau hasil kerja berupa kajian konsep dan prinsip permainan sertaketerampilan gerak

    - Penilaian Proyek

  • - Penilaian Unjuk KerjaUntuk mengukur keterampilan gerak aspek psikomotor

    2. Bentuk Instrumen dan instrument3. Pedoman Penskoran

    Jenis/Teknik Penilaian Bentuk Instrumendan InstrumenPedoman

    Penskorana. Sikap Diri terlampir terlampir

    Jurnal terlampir terlampirObservasi terlampir terlampirTeman Sebaya terlampir terlampir

    b. Pengetahuan Penugasan terlampir terlampirTes Lisan terlampir terlampirTertulis Uraian dan atauPG

    terlampir terlampir

    c. Keterampilan Portofolio terlampir terlampirProyek terlampir terlampirUnjuk Kerja terlampir terlampir

    4. Remedial dan PengayaanRemedial dan pengayaan dilakukan segera setelah penilaian.

    G. Media, Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa) Lembar penilaian

    Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis Laptop & infocus

    Sumber Belajar : Buku Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Siswa Kelas XI, Kemendikbud, tahun

    2013 e-dukasi.net Buku refensi yang relevan, Gambar, Audio-visual, dan Lingkungan setempat

    Jakarta, 27 Juli 2015

    MengetahuiKepala SMA ............................. Guru Mata Pelajaran

    .NIP/NRK. NIP/NRK.

    Catatan Kepala Sekolah.........................................................................................................................................................................

  • ......................................................................................................................................................................

    ......................................................................................................................................................................

    ......................................................................................................................................................................

    ......................................................................................................................................................................

  • LEMBAR PENILAIAN SIKAPPENILAIAN DIRI

    Satuan Pendidikan : SMA .............................Kelas / Semester : XII/GanjilMata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan KesehatanMateri : Taktik dan strategi Permainan Bola Besar (Sepak Bola, Bola

    Voli, dan Bola Basket)Tahun Pelajaran : 2015/2016

    Kompetensi Dasar :2.1 Berperilaku sportif dalam bermain.2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan dan kemajuan diri sendiri, orang lain, dan

    lingkungan sekitar, serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran.2.3 Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas fisik.2.4 Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik.2.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman dalam penggunaan peralatan dan kesempatan.2.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik.2.7 Menerima kekalahan dan kemenangan dari suatu permainan.

    Indikator2.1.1 Menunjukkan perilaku sportif dalam permainan sepakbola, bolavoli, dan bolabasket.2.1.2 Menunjukkan perilaku bertanggung jawab terhadap tugas yang diberikan dalam

    permainan sepakbola, bolavoli, dan bolabasket.2.1.3 Menunjukkan perilaku bertanggungjawab terhadap pemeliharaan sarana dan prasarana

    pembelajaran permainan sepakbola, bolavoli, dan bolabasket.2.1.4 Menunjukkan perilaku santun selama bermain permainan sepakbola, bolavoli, dan

    bolabasket.2.1.5 Menunjukkan perilaku bekerjasama selama melakukan aktivitas bermain permainan

    sepakbola, bolavoli, dan bolabasket.2.1.6 Menunjukkan perilaku toleransi selama bermain permainan sepakbola, bolavoli, dan

    bolabasket.2.1.7 Menunjukkan perilaku disiplin selama melakukan aktivitas bermain permainan

    sepakbola, bolavoli, dan bolabasket.2.1.8 Menunjukkan perilaku tidak berlebihan saat menang dalam permainan sepakbola,

    bolavoli, dan bolabasket.

    Tugas :

    PENILAIAN DIRI

    Nama :

    Kelas :

    Kelompok :

    Untukpertanyaan 1 sampaidengan6,tulismasing-masinghurufsesuaidenganpendapatmu!

    A = Selalu B = SeringC = Jarang D = Tidak pernah

    1 Saya memiliki motivasi dalam diri saya sendiri selama proses pembelajaran

    2 Saya bekerjasama dalam menyelesaikan tugas kelompok

    3 Saya menunjukkan sikap konsisten dalam proses pembelajaran

    4 Saya menunjukkan sikap disiplin dalam menyelesaikan tugas individu maupun kelompok

    5Saya menunjukkan rasa percaya diri dalam mengemukakan gagasan, bertanya, atau menyajikanhasil diskusi

  • 6Saya menunjukkan sikap toleransi dan saling menghargai terhadap perbedaan pendapat/cara dalammenyelesaikan masalah

    7 Sayamenunjukansikappositip (individudan26ocial) dalamdiskusikelompok

    8 Sayamenunjukkansikapilmiahpadasaatmelaksanakanstudi26iteratureataupencarianinformasi

    9Sayamenunjukkanperilakudansikapmenerima, menghargai, danmelaksanakankejujuran,kerjakeras, disiplindantanggungjawab

    7

    .

    Selama kegiatan pembelajaran, tugas apa yang kamu lakukan?

    ....................................................................................................................................................

    ....................................................................................................................................................

    ....................................................................................................................................................

    ....................................................................................................................................................

    ....................................................................................................................................................

    ....................................................................................................................................................

    ....................................................................................................................................................

    ....................................................................................................................................................

    ....................................................................................................................................................

    ....................................................................................................................................................

    ....................................................................................................................................................

    ....................................................................................................................................................

    Pedoman Penskoran: Skor 4, jika A = SelaluSkor 3, jika B = SeringSkor 2, jika C = JarangSkor 1, jika D = Tidakpernah

    Skor Perolehan =

    Jakarta, 27 Juli 2015

    MengetahuiKepala SMK ............................. Guru Mata Pelajaran

    .NIP/NRK. NIP/NRK.

  • REKAPITULASI PENILAIAN SIKAPPENILAIAN DIRI

    KELAS : X.

    No NamaPesertaDidikSkor per MateriPokok Skor

    Rata-rata01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11123456789

    10111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940

    Jakarta, 27 Juli 2015

    MengetahuiKepala SMK ............................. Guru Mata Pelajaran

    .NIP/NRK. NIP/NRK.

  • LEMBAR PENILAIAN SIKAPPENILAIAN JURNAL

    Satuan Pendidikan : SMA .............................Kelas / Semester : XII/GanjilMata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan KesehatanMateri : Taktik dan strategi Permainan Bola Besar (Sepak Bola, Bola

    Voli, dan Bola Basket)Tahun Pelajaran : 2015/2016

    Kompetensi Dasar :1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah

    Tuhan yang tidak ternilai.1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina, sebagai

    wujud syukur kepada sang Pencipta.

    Indikator2.1.9 Menggunakan tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai

    anugrah Tuhan yang tidak ternilai dengan bermain permainan sepakbola,bolavoli, dan bolabasket.

    1.2.1 Memelihara dan membina tubuh sebagai wujud syukur kepada sang Penciptadengan bermain permainan sepakbola, bolavoli, dan bolabasket.

    Tugas :

    .....

    JangkaWaktu Pengamatan : ..Format JurnalNamaSiswa : ..Kelas :

    No. Hari/Tanggal Sikap/Perilaku KeteranganPositif Negatif

  • No. Hari/Tanggal Sikap/Perilaku KeteranganPositif Negatif

    Kesimpulan :

    Jakarta, 27 Juli 2015MengetahuiKepala SMK ............................. Guru Mata Pelajaran

    .NIP/NRK. NIP/NRK.

  • REKAPITULASI PENILAIAN SIKAPPENILAIAN JURNAL

    KELAS : XII.

    No NamaPesertaDidikKecenderunganNegatif/Postif per MateriPokok Skor

    Rata-rata01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11123456789

    10111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940

    Jakarta, 27 Juli 2015

    MengetahuiKepala SMA ............................. Guru Mata Pelajaran

    .NIP/NRK. NIP/NRK.

  • LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

    PENILAIAN OBSERVASI

    Satuan Pendidikan : SMA .............................Kelas / Semester : XII/GanjilMata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan KesehatanMateri : Taktik dan strategi Permainan Bola Besar (Sepak Bola, Bola

    Voli, dan Bola Basket)Tahun Pelajaran : 2015/2016

    Kompetensi Dasar :2.1 Berperilaku sportif dalam bermain.2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan dan kemajuan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan

    sekitar, serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran.2.3 Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas fisik.2.4 Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik.2.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman dalam penggunaan peralatan dan kesempatan.2.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik.2.7 Menerima kekalahan dan kemenangan dari suatu permainan.

    Indikator2.1.1 Menunjukkan perilaku sportif dalam permainan sepakbola, bolavoli, dan bolabasket.2.2.1 Menunjukkan perilaku bertanggung jawab terhadap tugas yang diberikan dalam permainan

    sepakbola, bolavoli, dan bolabasket.2.2.2 Menunjukkan perilaku bertanggungjawab terhadap pemeliharaan sarana dan prasarana

    pembelajaran permainan sepakbola, bolavoli, dan bolabasket.2.3.1 Menunjukkan perilaku santun selama bermain permainan sepakbola, bolavoli, dan bolabasket.2.4.1 Menunjukkan perilaku bekerjasama selama melakukan aktivitas bermain permainan

    sepakbola, bolavoli, dan bolabasket.2.5.1 Menunjukkan perilaku toleransi selama bermain permainan sepakbola, bolavoli, dan

    bolabasket.2.6.1 Menunjukkan perilaku disiplin selama melakukan aktivitas bermain permainan sepakbola,

    bolavoli, dan bolabasket.2.7.1 Menunjukkan perilaku tidak berlebihan saat menang dalam permainan sepakbola, bolavoli, dan

    bolabasket.

    Tugas :

    Rubrik:Indikator sikap aktif dalam pembelajaran:

    1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum

    ajeg/konsisten3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum

    ajeg/konsisten4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok

    secara terus menerus dan ajeg/konsisten

    Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok.2. Cukupjika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi

    masih belum ajeg/konsisten.3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih

    belum ajeg/konsisten.4. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara terus

    menerus dan ajeg/konsisten.

    Indikatorsikaptoleranterhadap proses pemecahanmasalah yang berbedadankreatif.

  • 1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yangberbeda dan kreatif.

    2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahanmasalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten

    3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahanmasalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten.

    4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahanmasalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.

  • LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

    PENILAIAN OBSERVASI

    Kelas : XII..........Materi :Sikap ilmiah saat mengamati, melaporkan secara lisan dan saat diskusi dengan lembar pengamatan

    Bubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

    No NamaSiswa

    SikapTanggung Jawab Jujur Peduli Kerjasama Santun Percaya diri Disiplin

    KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

    123456789

    10111213141516171819202122

  • No NamaSiswa

    SikapTanggung Jawab Jujur Peduli Kerjasama Santun Percaya diri Disiplin

    KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

    232425262728293031323334353637383940

    K : Kurang C: Cukup B: Baik SB : Baik Sekali

    MengetahuiKepala SMA ............................. Guru Mata Pelajaran

    .NIP/NRK. NIP/NRK.

  • REKAPITULASI PENILAIAN SIKAPPENILAIAN OBSERVASI

    KELAS : X.

    NO NAMASISWA

    SIKAP SkorRata-rataTanggungJawab Jujur Pedul KerjaSama Santun PercayaDiri Disiplin

    123456789

    10111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940

    Jakarta, 27 Juli 2015MengetahuiKepala SMA ............................. Guru Mata Pelajaran

    .NIP/NRK. NIP/NRK.

  • REKAPITULASI PENILAIAN SIKAPPENILAIAN OBSERVASI

    KELAS : X.

    No NamaPesertaDidikSIKAP Skor

    Rata-rata01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11123456789

    10111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940

    Jakarta, 27 Juli 2015

    MengetahuiKepala SMA ............................. Guru Mata Pelajaran

    .NIP/NRK. NIP/NRK.

  • LEMBAR PENILAIAN SIKAPTEMAN SEBAYA

    Satuan Pendidikan : SMA .............................Kelas / Semester : XII/GanjilMata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan KesehatanMateri : Taktik dan strategi Permainan Bola Besar (Sepak Bola, Bola

    Voli, dan Bola Basket)Tahun Pelajaran : 2015/2016

    Kompetensi Dasar :2.1 Berperilaku sportif dalam bermain.2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan dan kemajuan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar,

    serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran.2.3 Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas fisik.2.4 Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik.2.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman dalam penggunaan peralatan dan kesempatan.2.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik.2.7 Menerima kekalahan dan kemenangan dari suatu permainan.

    Indikator2.1.1 Menunjukkan perilaku sportif dalam permainan sepakbola, bolavoli, dan bolabasket.2.2.1 Menunjukkan perilaku bertanggung jawab terhadap tugas yang diberikan dalam permainan sepakbola,

    bolavoli, dan bolabasket.2.2.2 Menunjukkan perilaku bertanggungjawab terhadap pemeliharaan sarana dan prasarana pembelajaran

    permainan sepakbola, bolavoli, dan bolabasket.2.3.1 Menunjukkan perilaku santun selama bermain permainan sepakbola, bolavoli, dan bolabasket.2.4.1 Menunjukkan perilaku bekerjasama selama melakukan aktivitas bermain permainan sepakbola, bolavoli,

    dan bolabasket.2.5.1 Menunjukkan perilaku toleransi selama bermain permainan sepakbola, bolavoli, dan bolabasket.2.6.1 Menunjukkan perilaku disiplin selama melakukan aktivitas bermain permainan sepakbola, bolavoli, dan

    bolabasket.2.7.1 Menunjukkan perilaku tidak berlebihan saat menang dalam permainan sepakbola, bolavoli, dan

    bolabasket.

    Tugas

    Instrumen

    Kategori: 86 100 : Sangat Baik 71 85 : Baik55 70 : Cukup < 55 : Kurang

    Petunjuk:Berilahtanda (X) padapilihan yang paling menggambarkankondisitemansejawatkamudalamkurunwaktu 1 (satu)mingguterakhir.Nama Teman yang Dinilai : ..Kelas :

    TidakPernah

    JarangSering

    Selalu

    3No. AspekPenilaian 4 2 11. Siswabertanyakepadatemanketikamengerjakantugasindividu2. Siswa meniru/menyontek pekerjaan teman pada saat ulangan3. Siswatidakmengeluhketikamenyelesaikantugasindividuataukelompok4. Siswa menuntaskan tugas yang diberikan guru5. Siswa bertanya kepada guru atau teman ketika proses pembelajaran berlangsung6. Siswa mengumpulkan tugas tepat waktu

    JumlahTotal Skor

    Keterangan: TidakPernah (intensitas sikap yang diamati tidak muncul) Jarang (intensitasnyasikap yang diamatisebagiankecilmuncul) Sering (intensitasnyasikap yang diamatisebagianbesarmuncul) Selalu (intensitasnya sikap yang diamati selalu muncul)

    Nilai =

  • Jakarta, 27 Juli 2015

    MengetahuiKepala SMA ............................. Guru Mata Pelajaran

    .NIP/NRK. NIP/NRK.

  • REKAPITULASI PENILAIAN SIKAPPENILAIAN TEMAN SEBAYA

    KELAS : XII..

    No NamaPesertaDidikNilai per MateriPokok Nilai

    Rata-rata01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11123456789

    10111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940

    Jakarta, 27 Juli 2015

    MengetahuiKepala SMK ............................. Guru Mata Pelajaran

    .NIP/NRK. NIP/NRK.

  • LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUANPENILAIAN PENUGASAN

    Satuan Pendidikan : SMA .............................Kelas / Semester : XII/GanjilMata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan KesehatanMateri : Taktik dan strategi Permainan Bola Besar (Sepak Bola, Bola

    Voli, dan Bola Basket)Tahun Pelajaran : 2015/2016

    Kompetensi Dasar :3.1 Menganalisis, merancang, dan mengevaluasi taktik dan strategi permainan (pola

    menyerang dan bertahan) salah satu permainan bola besar.

    Indikator3.1.1 Menganalisis taktik dan strategi (pola menyerang dan bertahan) permainan sepakbola.3.1.2 Menganalisis taktik dan strategi (pola menyerang dan bertahan) permainan bolavoli.3.1.3 Menganalisis taktik dan strategi (pola menyerang dan bertahan) permainan bolabasket.3.1.4 Merancang taktik dan strategi (pola menyerang dan bertahan) permainan sepakbola.3.1.5 Merancang taktik dan strategi (pola menyerang dan bertahan) permainan bolavoli.3.1.6 Merancang taktik dan strategi (pola menyerang dan bertahan) permainan bolabasket3.1.7 Mengevaluasi taktik dan strategi (pola menyerang dan bertahan) permainan sepakbola.3.1.8 Mengevaluasi taktik dan strategi (pola menyerang dan bertahan) permainan bolavoli

    Soal/tugas : Individu/ke-lompok Pemecahan masalah Tes tertulis bentuk studi kasus dan/atau pilihan ganda

    Rubrik Penilaian

    No. KriteriaKelompok

    9 8 7 6 5 4 3 2 1

    1 Kesesuaian dengan konsep dan prinsip bahasa Inggris

    2 Ketepatan memilih bahan

    3 Kreativitas

    4 Ketepatan waktu pengumpulan tugas

    5 Kerapihan hasil

    Jumlah skor

    Keterangan: 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup baik, 1 = kurang baik

    NilaiPerolehan =

  • REKAPITULASI PENILAIAN PENGETAHUANPENILAIAN PENUGASAN

    KELAS :XII.

    No

    Absen

    Kelompok

    NamaSiswa

    NilaiKeteranga

    n01

    02

    03

    04

    05

    06

    07

    08

    09

    10

    11

    123456789

    10111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940

    Jakarta, 27 Juli 2015

    MengetahuiKepala SMA ............................. Guru Mata Pelajaran

    .NIP/NRK. NIP/NRK.

  • LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUANPENILAIAN TES LISAN

    Satuan Pendidikan : SMA .............................Kelas / Semester : XII/GanjilMata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan KesehatanMateri : Taktik dan strategi Permainan Bola Besar (Sepak Bola, Bola

    Voli, dan Bola Basket)Tahun Pelajaran : 2015/2016

    Kompetensi Dasar :3.1 Menganalisis, merancang, dan mengevaluasi taktik dan strategi permainan (pola menyerang

    dan bertahan) salah satu permainan bola besar.

    Indikator3.1.1 Menganalisis taktik dan strategi (pola menyerang dan bertahan) permainan sepakbola.3.1.2 Menganalisis taktik dan strategi (pola menyerang dan bertahan) permainan bolavoli.3.1.3 Menganalisis taktik dan strategi (pola menyerang dan bertahan) permainan bolabasket.3.1.4 Merancang taktik dan strategi (pola menyerang dan bertahan) permainan sepakbola.3.1.5 Merancang taktik dan strategi (pola menyerang dan bertahan) permainan bolavoli.3.1.6 Merancang taktik dan strategi (pola menyerang dan bertahan) permainan bolabasket3.1.7 Mengevaluasi taktik dan strategi (pola menyerang dan bertahan) permainan sepakbola.3.1.8 Mengevaluasi taktik dan strategi (pola menyerang dan bertahan) permainan bolavoli

    Soal/tugas : Individu/ke-lompok Pemecahan masalah Tes tertulis bentuk studi kasus dan/atau pilihan ganda

    B. RubrikPenilaianTesLisan

    Disajikangambar/teks :

    DAFTAR ALTERNATIF PERTANYAAN :

    NO. KRITERIA YANG DINILAI/ALTERNATIF PERTANYAANSKOR

    MAKSIMALA Mengidentifikasi macam-macam

    (Perhatikan gambar/teks) Meminta siswa menyebutkan . Menanyakan alasan siswa menyebutkan . yang disebut Menyebutkan . pada gambar/teks, siswa diminta untuk

    menyebutkan .. dari .. tersebut

    444

    B Mengidentifikasi Unsur-unsur ................................(Perhatikan gamba/teksr) Sebutkan jumlah .. dari masing-masing .. di atas! 4

  • Menanyakan alasan siswa menyebutkan pada gambar/teks Menyebutkan pada gambar/teks, siswa diminta untuk

    menyebutkan .. dimana .. tersebut berada.

    44

    C Mengidentifikasi (Perhatikan gamba/teksr) Sebutkan gambar/teks ..yang ! Menanyakan alasan siswa menyebutkan yang dimaksud Menyebutkan , siswa diminta untuk menyebutkan

    yang dipilih.

    444

    D Meminta siswa menggambar/menulis teks .....lengkapdengan ..nya

    4

    SKOR MAKSIMAL 40

    PEDOMAN PENSKORANKRITERIA YANG DINILAI/

    ALTERNATIF PERTANYAANSKOR

    MAKSIMALSiswa dapat menyebutkan dengan benar .dengan baik dan benar. 4

    Siswa dapat menyebutkan dengan benar .dengan baik dan benar, tapi kurang lengkap. 3

    Siswa dapat menyebutkan dengan benar .tapi salah sebagian besar. 2

    Siswa tidak dapat menyebutkan dengan benar dengan baik dan benar sesuai dengan gambar/teks. 1

  • LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUANPENILAIAN LISAN

    Disajikangambar : KELAS :XII...

    NO Nama Siswa A. B. C. D. Gambar Skor Total NilaiP1 P2 P3 P1 P2 P3 P1 P2 P31 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14123456789

    10111213141516171819202122232425

  • NO Nama Siswa A. B. C. D. Gambar Skor Total NilaiP1 P2 P3 P1 P2 P3 P1 P2 P31 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

    262728293031323334353637383940

    Jakarta 27 Juli 2015

    MengetahuiKepala SMK ............................. Guru Mata Pelajaran

    .. ..NIP . NIP.

    Nilai = 100xMaksimalSkor

    PerolehanSkor

  • REKAPITULASI PENILAIAN PENGETAHUANPENILAIAN TES LISAN

    KELAS : XII..

    No NamaPesertaDidikNilai per MateriPokok Nilai

    Rata-rata01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11123456789

    10111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940

    Jakarta 27 Juli 2015

    MengetahuiKepala SMK ............................. Guru Mata Pelajaran

    .. ..NIP . NIP.

  • LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUANPENILAIAN TERTULIS

    (Bentuk Uraian)

    Satuan Pendidikan : SMA .............................Kelas / Semester : XII/GanjilMata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan KesehatanMateri : Taktik dan strategi Permainan Bola Besar (Sepak Bola, Bola

    Voli, dan Bola Basket)Tahun Pelajaran : 2015/2016

    Kompetensi Dasar :3.1 Menganalisis, merancang, dan mengevaluasi taktik dan strategi permainan (pola menyerang dan

    bertahan) salah satu permainan bola besar.

    Indikator3.1.1 Menganalisis taktik dan strategi (pola menyerang dan bertahan) permainan sepakbola.3.1.2 Menganalisis taktik dan strategi (pola menyerang dan bertahan) permainan bolavoli.3.1.3 Menganalisis taktik dan strategi (pola menyerang dan bertahan) permainan bolabasket.3.1.4 Merancang taktik dan strategi (pola menyerang dan bertahan) permainan sepakbola.3.1.5 Merancang taktik dan strategi (pola menyerang dan bertahan) permainan bolavoli.3.1.6 Merancang taktik dan strategi (pola menyerang dan bertahan) permainan bolabasket3.1.7 Mengevaluasi taktik dan strategi (pola menyerang dan bertahan) permainan sepakbola.3.1.8 Mengevaluasi taktik dan strategi (pola menyerang dan bertahan) permainan bolavoli

    Soal/tugas : Individu/ke-lompok Pemecahan masalah Tes tertulis bentuk studi kasus dan/atau pilihan ganda

    No. 1.

    Kunci Jawaban Soal Uraian dan Pedoman PenskoranAlternatifjawaban Jawaban Skor

    1

    2

    3

    4

    5

    Jumlah 100Kriteria Penilaian (Pengetahuan/Pemahaman)Skor yang diperoleh peserta didik untuk suatu perangkat tes uraian dihitung dengan rumus:

    Nilai = Jakarta, 27 Juli 2015

    MengetahuiKepala SMA ............................. Guru Mata Pelajaran

    .NIP/NRK. NIP/NRK.

  • LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUANPENILAIAN TERTULIS

    (Pilihan Ganda)

    Satuan Pendidikan : SMA .............................Kelas / Semester : XII/GanjilMata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan KesehatanMateri : Taktik dan strategi Permainan Bola Besar (Sepak Bola, Bola

    Voli, dan Bola Basket)Tahun Pelajaran : 2015/2016

    Kompetensi Dasar :3.1 Menganalisis, merancang, dan mengevaluasi taktik dan strategi permainan (pola

    menyerang dan bertahan) salah satu permainan bola besar.

    Indikator3.1.1 Menganalisis taktik dan strategi (pola menyerang dan bertahan) permainan sepakbola.3.1.2 Menganalisis taktik dan strategi (pola menyerang dan bertahan) permainan bolavoli.3.1.3 Menganalisis taktik dan strategi (pola menyerang dan bertahan) permainan bolabasket.3.1.4 Merancang taktik dan strategi (pola menyerang dan bertahan) permainan sepakbola.3.1.5 Merancang taktik dan strategi (pola menyerang dan bertahan) permainan bolavoli.3.1.6 Merancang taktik dan strategi (pola menyerang dan bertahan) permainan bolabasket3.1.7 Mengevaluasi taktik dan strategi (pola menyerang dan bertahan) permainan sepakbola.3.1.8 Mengevaluasi taktik dan strategi (pola menyerang dan bertahan) permainan bolavoli

    Soal/tugas : Individu/ke-lompok Pemecahan masalah Tes tertulis bentuk studi kasus dan/atau pilihan ganda

    a. Tes Pilihan GandaPilih Satu Jawaban yang paling tepat !

    Kunci Jawaban Piliahan Ganda dan Pedoman PenskoranAlternatifJawaban Penyelesaian Skor

    1 12 13 14 15 16 17 18 19 1

    10 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 1

    Jumlah 20

    Nilai = 10

  • LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN (ANALISIS)PENILAIAN TES TERTULIS

    KELAS : XII...

    NO NAMA PILIHAN GANDA ESSAY SKOR NILAI01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 01 02 03 04 05 PG E

    123456789

    10111213141516171819202122232425

  • NO NAMA PILIHAN GANDA ESSAY SKOR NILAI01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 01 02 03 04 05 PG E

    262728293031323334353637383940

    Jakarta 27 Juli 2015

    MengetahuiKepala SMK ............................. Guru Mata Pelajaran

    .. ..NIP . NIP.

  • REKAPITULASI PENILAIAN PENGETAHUANPENILAIAN TES TERTULIS

    URAIAN DAN PILIHAN GANDA

    KELAS : X..

    No Nama Peserta DidikNilai per Materi Pokok Nilai

    Rata-rata01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11123456789

    10111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940

    Jakarta 27 Juli 2015

    MengetahuiKepala SMK ............................. Guru Mata Pelajaran

    .. ..NIP. NIP.

  • LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILANPENILAIAN UNJUK KERJA

    Satuan Pendidikan : SMA .............................Kelas / Semester : XII/GanjilMata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan KesehatanMateri : Taktik dan strategi Permainan Bola Besar (Sepak Bola, Bola

    Voli, dan Bola Basket)Tahun Pelajaran : 2015/2016

    Kompetensi Dasar :4.1 Memperagakan dan mengevaluasi taktik dan strategi permainan (menyerang dan bertahan) salah

    satu permainan bola besar dengan peraturan terstandar.

    Indikator4.1.1 Mempraktikkan perbaikan taktik dan strategi (pola menyerang dan bertahan) permainan

    sepakbola.4.1.2 Mempraktikkan perbaikan taktik dan strategi (pola menyerang dan bertahan) permainan

    bolavoli.4.1.3 Mempraktikkan perbaikan taktik dan strategi (pola menyerang dan bertahan) permainan

    bolabasket.

    Tugas :

    Individu/kelompok Pemecahan masalah Ceklist lembar pengamatan sikap kegiatan individu/ kelompok Laporan tertulis individu/ kelompok

    .

    .

    .

    Tabel : Rubrik Penilaian Unjuk KerjaTingkat Kriteria

    4 Jawaban menunjukkan penerapan konsep mendasar yang berhubungandengan tugasini.Ciri-ciri:Semua jawaban benar,sesuai dengan prosedur operasi dan penerapan konsep yangberhubungandengan tugas ini

    3 Jawaban menunjukkan penerapan konsep mendasar yang berhubungandengan tugasini.Ciri-ciri:Semua jawaban benar tetapi ada cara yang tidak sesuai atau ada satu jawaban salah.Sedikitkesalahanperhitungandapatditerima

    2 Jawaban menunjukkan keterbatasan atau kurang memahami masalah yangberhubungan dengan tugas ini.Ciri-ciri:Ada jawaban yang benar dan sesuai dengan prosedur, dan ada jawaban tidak sesuaidengan permasalahan yang ditanyakan.

    1 Jawaban hanya menunjukkan sedikit atau sama sekali tidak ada pengetahuanbahasaInggris yang berhubungan dengan masalah ini.Ciri-ciri:Semua jawaban salah, atauJawaban benar tetapi tidak diperoleh melalui prosedur yangbenar.

    0 Tidak ada jawaban atau lembar kerja kosongLEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN

  • PENILAIAN UNJUK KERJAKELAS : XII..

    No NamaSiswaTingkat

    Nilai Ket.4 3 2 1

    1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.23.24.25.26.27.28.29.30.31.32.33.34.35.36.37.38.39.40.

    Jakarta, 27 Juli 2015

    MengetahuiKepala SMA ............................. Guru Mata Pelajaran

    .NIP/NRK. NIP/NRK.

  • REKAPITULASI PENILAIAN KETERAMPILANPENILAIAN UNJUK KERJA

    KELAS : XII.

    No NamaPesertaDidikNilaiPerolehan per KD

    Nilai Ket.01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11

    123456789

    10111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940

    Jakarta, 27 Juli 2015

    MengetahuiKepala SMA ............................. Guru Mata Pelajaran

    .NIP/NRK. NIP/NRK.

  • LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILANPENILAIAN PRODUK

    Satuan Pendidikan : SMA .............................Kelas / Semester : XII/GanjilMata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan KesehatanMateri : Taktik dan strategi Permainan Bola Besar (Sepak Bola, Bola

    Voli, dan Bola Basket)Tahun Pelajaran : 2015/2016

    Kompetensi Dasar :4.1 Memperagakan dan mengevaluasi taktik dan strategi permainan (menyerang dan bertahan)

    salah satu permainan bola besar dengan peraturan terstandar.

    Indikator4.1.1 Mempraktikkan perbaikan taktik dan strategi (pola menyerang dan bertahan) permainan

    sepakbola.4.1.2 Mempraktikkan perbaikan taktik dan strategi (pola menyerang dan bertahan) permainan

    bolavoli.4.1.3 Mempraktikkan perbaikan taktik dan strategi (pola menyerang dan bertahan) permainan

    bolabasket.

    Tugas :

    Individu/kelompok Pemecahan masalah Ceklist lembar pengamatan sikap kegiatan individu/ kelompok Laporan tertulis individu/ kelompok

    NamaProyek : ..NamaPesertaDidik : ..

    No Aspek Skor1 PerencanaanBahan 1 2 3 42 Proses Pembuatan

    a. PersiapanAlatdanBahanb. TeknikPengolahanc. K3 ( Keamanan, Keselamatan, danKebersihan)

    3 HasilProduka. BentukFisikb. Bahanc. Warnad. Pewangie. ..

    Total Skor

    Aspek yang dinilai disesuaikan dengan jenis produk yang dibuat

    Skor diberikan tergantung dari ketepatan dan kelengkapan jawaban yang diberikan.Semakin lengkap dan tepat jawaban, semakin tinggi perolehan skor.

    Jakarta, 27 Juli 2015

    MengetahuiKepala SMK ............................. Guru Mata Pelajaran

    .NIP/NRK. NIP/NRK

  • LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILANPENILAIAN PORTOFOLIO

    Satuan Pendidikan : SMA .............................Kelas / Semester : XII/GanjilMata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan KesehatanMateri : Taktik dan strategi Permainan Bola Besar (Sepak Bola, Bola

    Voli, dan Bola Basket)Tahun Pel