Sosiologi xii; rpp

download Sosiologi xii; rpp

of 87

  • date post

    05-Dec-2014
  • Category

    Education

  • view

    2.112
  • download

    11

Embed Size (px)

description

 

Transcript of Sosiologi xii; rpp

  • 1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (01) 1. IDENTITAS MATA PELAJARAN a. Nama Sekolah : SMA NEGERI 1 SAMBUNGMACAN b. Kelas : XII c. Semester : 1 (SATU) d. Jurusan : ILMU SOSIAL e. Mata Pelajaran : SOSIOLOGI f. Jumlah Pertemuan : 3 X 45 menit 2. STANDAR KOMPETENSI : 1. Memahami dampak perubahan sosial 3. KOMPETENSI DASAR : 1.1 Menjelaskan proses perubahan sosial di masyarakat 4. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI: 1.1.1 Mengulang kembali pengertian perubahan sosial dan ciri-cirinya. 1.1.2 Menjelaskan macam-macam teori perubahan 1.1.3 Mengidentifikasikan sikap masyarakat terhadap perubahan sosial 5. TUJUAN PEMBELAJARAN : a. Melalui tanya jawab, siswa dapat mengulang kembali pengertian perubahan sosial secara kreatif dan bisa menghargai prestasi. b. Melalui tanya jawab, siswa dapat mengemukakan pengertian perubahan social dari beberapa tokoh c. Melalui tanya jawab, siswa dapat mendiskripsikan ciri-ciri perubahan social d. Melalui diskusi, siswa dapat menumbuhkan rasa ingin tahu untuk membedakan ciri teori siklus dengan teori linier e. Melalui Tanya jawab, siswa dapat memberikan contoh teori fungsional dalam perubahan sosial f. Melalui Tanya jawab, siswa dapat memberikan contoh teori konflik dalam perubahan sosial g. Melalui diskusi, siswa dapat menjelaskan sikap masyarakat mengenai alasan menerima dan menolak perubahan secara demokratis. 6. MATERI AJAR - Pengertian perubahan sosial dan ciri-cirinya Perubahan social menurut Selo Soemarjan adalah: perubahan pada lembaga kemasyarakatan di dalam suatu masyarakat yang mempengaruhi system socialnya, termasuk nilai, sikap, serta pola perilaku di antara kelompok-kelompok dalam masyarakat. Perubahan social menurut Kingsley Davis adalah: perubahan yang terjadi dalam struktur dan fungsi masyarakat Perubahan social menurut William F. Oghburn adalah: perubahan social menekankan pada kondisi teknologis yang menyebabkan terjadinya perubahan pada aspek-aspek kehidupan social, seperti kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi yang sangat berpengaruh terhadap pola berpikir masyarakat. Perubahan yang terjadi di dalam masyarakat mencakup berbagai aspek kehidupan seperti: Struktur social dan ekonomi Nilai-nilai dan norma-norma Pola-pola perikehidupan dalam interaksi social Stratifikasi social dan kekuasaan Lembaga-lembaga social System organisasi kemasyarakatan Ciri-cirinya perubahan adalah: 1. Tidak ada masyarakat yang stagnan (berhenti berkembang). Karena setiap masyarakat mengalami perubahan yang terjadi secara lambat atau cepat. 2. Perubahan yang terjadi pada lembaga kemasyarakatan tertentu akan diikuti pula oleh perubahan pada lembaga-lembaga social lainnya. Karena merupakan suatu mata rantai 3. Perubahan yang cepat biasanya mengakibatkan disintegrasi yang bersifat sementara. Karena berada dalam proses penyesuaian
  • 2. 4. Perubahan tidak dapat dibatasi pada bidang kebendaan atau bidang spiritual saja. Karena kedua bidang tersebut mempunyai kaitan timbale balik yang sangat kuat - Teori perubahan social 1. Teori Siklus, teori ini melihat perubahan sebagai sesuatu yang berulang-ulang, apa yang terjadi sekarang pada dasarnya memiliki kesamaan atau kemiripan dengan apa yang terjadi sebelumnya Teori Linier, teori ini percaya bahwa perubahan dapat diarahkan ke suatu titik tujuan tertentu, teori ini digambarkan seperti garis lurus. 2. Teori Evolusi, teori ini menjelaskan bahwa perubahan social memeiliki arah tetap yang dilalui oleh semua masyarakat. Setiap masyarakat akan berubah melalui tahapan perubahan yang sama mulai dari tahap perkembangan awal menuju tahap perkembangan terakhir. Menurut Herbert Spencer teori ini dapat disamakan dengan teori evolusi social dari Darwin, yaitu peraliha masyarakat yang berawal dari kelompok suku yang homogin, sederhana dan primitive ke tahap masyarakat yang modern dan kompleks 3. Teori Konflik, teori ini menganggap bahwa perubahan itu terjadi karena adanya konflik dalam masyarakat. Jika konflik terjadi pada suatu kelompok maka kelompok yang menang akan melaksanakan kehendaknya yaitu untuk mengubah system yang pernah dianut sebelumnya 4. Teori Fungsionaris, teori ini menganggap bahwa perubahan itu sebagai sesuatu yang konstan dan mengacaukan keseimbangan masyarakat. Proses pengacauan akan berhenti bila perubahan yang terjadi sudah terintegrasi dengan kebudayaan suatu masyarakat. Pengintegrasian akan terjadi bila perubahan yang terjadi dianggap bermanfaat bagi masyarakat. - Sikap masyarakat terhadap perubahan Masyarakat menolak terhadap perubahan, alasannya: 1. Nilai-nilai lama masih mempunyai fungsi dan sudah diterima masyarakat secara luas 2. Nilai-nilai tersebut diperoleh melalui proses sosialisasi sejak kecil 3. Nilai-nilai tersebut menyangkut masalah agama dan religi yang dianut masyarakat 4. Nilai-nilai tersebut menyangkut masalah idiologi atau falsafah hidup bangsa Masyarakat menerima terhadap perubahan, alasannya: 1. Rasa tidak puas terhadap keadaan dan situasi yang ada 2. Kesadaran akan kekurangan-kekurangan dalam kebudayaan sendiri 3. Adanya usaha masyarakat untuk menyesuaikan diri dengan keperluan, keadaan, dan kondisi yang sejalan dengan pertumbuhan masyarakat 4. Banyaknya kesulitan yang dihadapi yang memungkinkan manusia mencari cara untuk mengatasinya secara langsung 5. Tingkat kebutuhan masyarakat yang semakin kompleks 6. Sikap terbuka dari masyarakat terhadap hal-hal baru 7. Sistem pendidikan yang maju, yang mengarahkan manusia ke masa depan yang lebih baik 7. ALOKASI WAKTU : 3 X 45 menit (2 X pertemuan) 8. MODEL/PENDEKATAN/METODE PEMBELAJARAN Model Pembelajaran : kooperatif, tipe investigasi kelompok Metode Pembelajaran: diskusi, tanya jawab, penugasan 9. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan 1 ( 2 X 45 Menit) No Kegiatan Pembelajaran Waktu (Menit) 1. TATAP MUKA Kegiatan awal (pendahuluan) Apersepsi: - Siswa diberi sosialisasi KKM dan sistem penilaian - Siswa membaca buku referensi untuk memahami pengertian perubahan sosial dari beberapa pendapat ahli. Motivasi: - Memperhatikan tayangan melalui LCD/ OHP, gambar yang berkaitan dengan perubahan social 10 menit
  • 3. No Kegiatan Pembelajaran Waktu (Menit) 2. Kegiatan inti : Siswa diminta menyebutkan pendapat beberapa ahli mengenai pengertian perubahan social Guru membentuk kelompok dengan anggota 8 orang Setiap kelompok diminta untuk membuat kesimpulan dari perubahan sosial. Masing-masing kelompok berdiskusi untuk mencari ciri-ciri perubahan sosial. Secara acak beberapa kelompok diminta membacakan hasil diskusinya, dan siswa lainnya diminta memberikan tanggapannya. Siswa bersama guru membuat kesimpulan 65 menit 3. Kegiatan Penutup : Siswa mencatat kesimpulan hasil diskusi yang sudah disempurnakan. Mencari contoh suatu benda/ ide yg dipertahankan tdk berubah Guru memberi tugas untuk membaca materi tentang teori perubahan dan sikap masyarakat terhadap perubahan Evaluasi/Tanya jawab: 1. Sebutkan pengertian perubahan sosial menurut Selo Soemarjan! 2. Berikan ciri-ciri perubahan sosial! PENUGASAN TERSTRUKTUR (PT) dan KEGIATAN MANDIRI TIDAK TERTSTRUKTUR (KMTT) Penugasan terstruktur (PT) Membuat kuis yang berhubungan dg materi pengertian perub, ciri perub, ciri teori perub, sikap masy terhadap perubahan KMTT Mencari contoh suatu benda atau ide-ide yang dipertahankan tidak berubah 15 menit Pertemuan 2 ( 1 X 45 Menit) No Kegiatan Pembelajaran Waktu (Menit) 1. TATAP MUKA Kegiatan awal (pendahuluan) Apersepsi: - Guru memberikan kuis mengenai materi yang ditugaskan untuk dipelajari di rumah Motivasi: - Guru memberi ceritera tentang contoh perubahan yang terjadi disekitar kita 10 menit 2. Kegiatan inti : Guru membentuk kelompok dengan anggota 8 orang Masing-masing kelompok berdiskusi untuk membahas: macam- macam teori perubahan social dan mengenali ciri-cirinya, serta menjelaskan alasan masyarakat cenderung menerima perubahan dan ada yang menolak terjadinya perubahan. Setelah selesai diskusi, dua anggota kelompok bertamu ke kelompok lain sedangkan dua anggota tinggal dalam kelompok dan bertugas memberi informasi kepada tamu dari kelompok lain. Masing-masing anggota kembali kekelompoknya dan 65 menit
  • 4. No Kegiatan Pembelajaran Waktu (Menit) melaporkan temuan mereka dari kelompok lain, kemudian mencocokkan dan menyempurnakan hasil kerja mereka. Guru menunjuk satu/ dua kelompok untuk membacakan hasilnya. 3. Kegiatan Penutup : Siswa mengerjakan kuis dengan memasangkan kartu jodohkah aku ? Guru memberi tugas membuat kuis Guru memberi tugas membaca materi faktor penyebab perubahan sosial Evaluasi/Tanya jawab 1. Sebutkan ciri-ciri dari teori siklus dan teori linier! 2. Jelaskan apa yang dimaksud dengan teori konflik dalam perubahan sosail! 3. Jelaskan bagaimana sikap masyarakat terhadap perubahan yang terjadi di lingkungannya! PENUGASAN TERSTRUKTUR (PT) dan KEGIATAN MANDIRI TIDAK TERTSTRUKTUR (KMTT) Penugasan terstruktur (PT) Mengerjakan soal pilihan ganda dan uraian di LKS Membaca materi penyebab terjadinya perubahan KMTT 15 menit 10. SUMBER/BAHAN Power Point Perubahan sosial, film, gambar, kartu kuis Kun Maryati. 2007. Sosiologi untuk SMA/MA kelas XII. Jakarta: Erlangga (hal. 6-9 ) Kun Maryati. 2007. Pendalaman materi. Jakarta: Erlangga (hal. 48) Idianto Muin. 2006. Sosiologi SMA/ MA untuk kelas XII. Jakarta. Penerbit Erlangga (h. 3-6 ) LKS Simpati Mengetahui Sambungmacan, Kepala SMA NEGERI 1 SAMBUNGMACAN Drs. SARENGAT, M.M NIP. 19600904 198503 1 011 Guru Mata Pelajaran Sosiologi FAKHRUDIN SUJARWO, S.Sos NIP. 19820714 201001 1 025