RPP-PAISD-KELAS-III

RPP Pendidikan Agama Islam Kelas III SD Negeri Tanggeran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SD Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu

: : : : : :

SD Negeri Tanggeran Pendidikan Agama Islam III / 1 1. Mengenal kalimat dalam Alquran 1.1 Membaca kalimat dalam Alquran 1.1.1 Melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kalimat dengan benar 1.1.2 Melafalkan kalimat dalam Alquran dengan benar sesuai harakat dan makhraj : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kalimat dengan benar 2. Siswa dapat melafalkan kalimat dalam Alquran dengan benar sesuai harakat dan makhraj Materi Pembelajaran : Membaca kalimat dalam Alquran (lihat buku pendidikan Agama Islam SD jl. 3 NTR-ESIS bab 1 hal 1-6) Metode Pembelajaran: 1. Siswa berlatih membaca huruf, kata dan kalimat dalam Alquran secara klasikal, kelompok dan individu setelah mendengar penjelasan dari guru 2. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu tentang cara membaca huruf, kata dan kalimat dalam Alquran sesuai dengan harakat dan makhraj yang benar Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan . Tadarus bersama surat-surat yang telah dihafal siswa . Memperkenalkan bahan ajar mengenai huruf, kata dan kalimat dalam Alquran (melalui Fitur Mutiara Islam dan sepenggal kisah) 2. Kegiatan Inti . Guru memperkenalkan cara melafalkan huruf, kata dan kalimat dalam Alquran . Siswa diperkenalkan macam-macam harakat dan makhraj (keluarnya huruf) . Siswa secara berulang-ulang melafalkan huruf, kata dan kalimat sesuai dengan harakat dan makhraj yang benar 3. Kegiatan Penutup . Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu tentang cara membaca huruf, kata dan kalimat dalam Alquran sesuai dengan harakat dan makhraj yang benar . Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah menggunakan bahasa sendiri Alat / Sumber Belajar: 1. Alquran (Juz Amma) 2. Tulisan harakat, huruf, kata dan kalimat Alquran pada karton 3. Kaset dan CD Alquran 4. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 3 NTR Esis hal 1-6 5. Buku Tajwid atau buku-buku lain yang relevan 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar

Dzakiron, A.Ma. NIP: 19790914 200801 1 026

14


Penilaian: 1. Bacalah kalimat-kalimat berikut ini sesuai dengan harakat dan makhraj yang benar! a. b. c.

Mengetahui, Kepala SD Negeri Tanggeran

Tanggeran, 2009 Guru Pendidikan Agama Islam

WIDODO, A.Ma.Pd. NIP 19531104 197512 1 002

DZAKIRON, A.Ma. NIP 19790914 200801 1 026

Dzakiron, A.Ma. NIP: 19790914 200801 1 026

15




: : : : : : :

SD Negeri Tanggeran Pendidikan Agama Islam III / 1 1. Mengenal kalimat dalam Alquran 1.2 Menulis kalimat dalam Alquran 1.2.1 Menuliskan kalimat Alquran dengan benar 1.2.2 Menulis ayat-ayat Alquran dengan benar 3 x 35 menit (1 x pertemuan) 1. Siswa dapat menulis kalimat Alquran dengan benar Siswa dapat menulis ayat-ayat Alquran dengan benar Menulis kalimat dalam Alquran (lihat buku pendidikan Agama Islam SD jl. 3 NTR-ESIS bab 1 hal 7-9) 1. Siswa berlatih menulis huruf, kata dan kalimat dalam Alquran secara individu 2. Siswa berlatih merangkaikan huruf-huruf hijaiah menjadi huruf hijaiah sambung atau sebaliknya

Tujuan Pembelajaran : Materi Pembelajaran : Metode Pembelajaran :

2.

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan . Guru mengulang kembali uraian tentang huruf, kata dan kalimat dalam Alquran secara ringkas . Memperkenalkan bahan ajar mengenai cara menulis huruf, kata dan kalimat dalam Alquran 2. Kegiatan Inti . Siswa diperkenalkan cara merangkaikan huruf-huruf menjadi huruf hijaiah sambung . Siswa menyalin huruf, kata dan kalimat dalam Alquran . Siswa merangkaikan huruf-huruf hijaiah menjadi huruf hijaiah sambung . Siswa menulis ayat-ayat Alquran sesuai dengan tugas yang diberikan guru 3. Kegiatan Penutup . Siswa membaca dan memahami bacaan pada intisari (halaman 9) . Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman 10, 11, dan 12 menuliskannya di buku tugas Alat / Sumber Belajar: 1. Alquran (Juz Amma) 2. Tulisan harakat, huruf, kata dan kalimat Alquran pada karton 3. Kaset dan CD Alquran 4. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 3 NTR Esis hal 7-9 5. Buku tajwid atau buku-buku lain yang relevan 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar

Dzakiron, A.Ma. NIP: 19790914 200801 1 026

16


Penilaian: 1. Salinlah huruf-huruf hijaiah berikut ini dengan huruf hijaiah sambung! a. b. c. 2. Salinlah huruf hijaiah sambung berikut menjadi huruf-huruf hijaiah yang terpisah! a. b. c.



WIDODO, A.Ma.Pd. NIP 19531104 197512 1 002

DZAKIRON, A.Ma. NIP 19790914 200801 1 026

Dzakiron, A.Ma. NIP: 19790914 200801 1 026

17


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SD Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu : SD Negeri Tanggeran : Pendidikan Agama Islam : III / 1 : 2. Mengenal sifat wajib Allah : 2.1 Menyebutkan lima sifat wajib Allah SWT : 2.1.1 Menjelaskan pengertian sifat wajib bagi Allah SWT 2.1.2 Menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWT : 3 x 35 menit (1 x pertemuan) 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian sifat wajib bagi Allah SWT 2. Siswa dapat menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWT dengan benar Sifat wajib Allah SWT (lihat buku pendidikan Agama Islam SD jl. 3 NTRESIS bab 2 hal 14-19) 1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang definisi sifat wajib bagi Allah SWT 2. Siswa berlatih menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok dan individu


Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan . Memberikan cerita singkat dan menarik yang berkaitan dengan bahan ajar (melalui sepenggal kisah) . Mengajukan beberapa pertanyaan tentang siapa Allah SWT . Memberi pendahuluan menggunakan fitur mutiara Islam tentang bahan ajar yang akan disampaikan 2. Kegiatan Inti . Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan . Siswa menyampaikan pendapat tentang definisi sifat wajib bagi Allah SWT . Siswa menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok dan individu 3. Kegiatan Penutup . Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri . Guru mendengarkan siswa mengulang penyebutan sifat wajib bagi Allah SWT secara berkelompok Alat / Sumber Belajar: 1. Tulisan lima sifat wajib Allah di karton atau papan tulis 2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 3 NTR Esis hal 14-19 3. Buku-buku lain yang relevan 4. Pengalaman guru 5. Lingkungan sekitar Penilaian: 1. Apa definisi sifat wajib bagi Allah SWT? 2. Sebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWT? Mengetahui, Kepala SD Negeri Tanggeran Tanggeran, 2009 Guru Pendidikan Agama Islam

WIDODO, A.Ma.Pd. NIP 19531104 197512 1 002Dzakiron, A.Ma. NIP: 19790914 200801 1 026

DZAKIRON, A.Ma. NIP 19790914 200801 1 02618




: SD Negeri Tanggeran : Pendidikan Agama Islam : III / 1 : 2. Mengenal sifat wajib Allah : 2.2 Mengartikan lima sifat wajib Allah SWT : 2.2.1 Menunjukkan perbedaan sifat Allah SWT dengan makhluk-Nya 2.2.2 Mengartikan lima sifat wajib bagi Allah SWT : 3 x 35 menit (1 x pertemuan) 1. Siswa dapat menunjukkan perbedaan sifat Allah SWT dengan makhlukNya 2. Siswa dapat mengartikan lima sifat wajib bagi Allah SWT 3. Siswa dapat memahami setiap arti dari lima sifat wajib bagi Allah SWT Sifat wajib Allah SWT (lihat buku pendidikan Agama Islam SD jl. 3 NTRESIS bab 2 hal 14-19) 1. Siswa mengadakan Tanya jawab dengan teman-temannya tentang perbedaan sifat Allah dengan makhluk-Nya 2. Siswa berlatih mengartikan lima sifat wajib bagi Allah SWT 3. Siswa mengkaji kandungan dari lima sifat bagi Allah SWT

Tujuan Pembelajaran :

Materi Pembelajaran : Metode Pembelajaran :

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan . Memberikan uraian singkat tentang materi sebelumnya . Meminta siswa untuk menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWT 2. Kegiatan Inti . Siswa mendengarkan penjelasan dan uraian guru berkaitan dengan bahan ajar yang disajikan . Siswa mengemukakan pendapat tentang perbedaan sifat Allah SWT dengan makhluk-Nya . Siswa mengartikan lima sifat wajib bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok dan individu . Siswa menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWT beserta artinya secara klasikal, kelompok dan individu . Siswa mengkaji kandungan lima sifat wajib bagi Allah SWT secara berkelompok 3. Kegiatan Penutup . Siswa diminta menyimak dan memahami bacaan intisari yang dibacakan guru . Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman 20, 21, dan 22, dan menuliskannya di buku tugas Alat / Sumber Belajar: 1. Tulis lima sifat wajib bagi Allah SWT di atas potongan karton dan bagian lain arti dari lima sifat wajib bagi Allah SWT pada karton lainnya untuk dicocokkan 2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 3 NTR Esis hal 14-18 3. Buku-buku lain yang relevan 4. Pengalaman guru 5. Lingkungan sekitar

Dzakiron, A.Ma. NIP: 19790914 200801 1 026

19


Penilaian: 1. Apa perbedaan pendengaran Allah dengan pendengaran manusia? 2. Sebutkan arti dari lima sifat wajib bagi Allah SWT! 3. Apakah arti dari sifat-sifat wajib Allah berikut: a. wujud b. qiyamuhu binafsih c. mukhalafatu lilhawasidi



WIDODO, A.Ma.Pd. NIP 19531104 197512 1 002

DZAKIRON, A.Ma. NIP 19790914 200801 1 026

Dzakiron, A.Ma. NIP: 19790914 200801 1 026

20


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SD : SD Negeri Tanggeran Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : III / 1 Standar Kompetensi : 3. Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 3.1 Menampilkan perilaku percaya diri Indikator : 3.1.1 Menjelaskan pengertian perilaku percaya diri Menunjukkan contoh-contoh perilaku percaya diri Menyebutkan manfaat perilaku percaya diri Menjelaskan cara-cara menumbuhkan perilaku percaya diri Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan) Tujuan Pembelajaran : 1. 2. 3. 4. 5. Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian perilaku percaya diri Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku percaya diri Siswa dapat menyebutkan manfaat perilaku percaya diri Siswa dapat menjelaskan cara-cara menumbuhkan perilaku percaya diri Siswa mampu bersikap dan berperilaku percaya diri


Perilaku percaya diri (lihat buku pendidikan Agama Islam SD jl. 3 NTRESIS bab 3 hal 24-29) 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas bahan ajar sikap percaya diri dan pengertiannya 2. Siswa berlatih menunjukkan contoh-contoh perilaku percaya diri 3. Siswa berlatih menyebutkan manfaat perilaku percaya diri 4. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cara-cara menumbuhkan perilaku percaya diri 5. Siswa menerapkan perilaku percaya diri dalam praktik kesehariannya

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan . Tadarus bersama surat-surat yang telah dihafal siswa . Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan sikap percaya diri . Memperkenalkan bahan ajar sikap percaya diri (melalui fitur Mutiara Islam) 2. Kegiatan Inti . Beberapa siswa membaca bahan ajar sikap percaya diri, siswa lainnya menyimak dengan baik . Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan . Siswa mengartikan sikap percaya diri . Siswa menunjukkan cirri-ciri orang yang bersikap percaya diri . Siswa menyebutkan keuntungan orang yang percaya diri . Siswa menyebutkan kerugian yang ditimbulkan oleh sikap tidak percaya diri . Siswa mengerjakan tugas-tugas dari guru 3. Kegiatan Penutup . Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada di halaman 27 . Mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cara-cara menumbuhkan perilaku percaya diri Alat / Sumber Belajar: 1. Gambar peraga tentang perilaku percaya diri 2. Buku Pendidikan Agama Islam NTR Jilid 3 Esis hal 24-29 3. Buku-buku lain yang relevan 4. Alquran (juz Amma) 5. Pengalaman guru atau peribadi 6. Lingkungan sekitarDzakiron, A.Ma. NIP: 19790914 200801 1 026 21


Penilaian: 1. Apakah definisi perilaku percaya diri itu? 2. Tulislah 3 contoh dari perilaku percaya diri! 3. Apa manfaat yang dapat dipetik dari perilaku percaya diri? 4. Sebutkan 3 cara menumbuhkan perilaku percaya diri!



WIDODO, A.Ma.Pd. NIP 19531104 197512 1 002

DZAKIRON, A.Ma. NIP 19790914 200801 1 026

Dzakiron, A.Ma. NIP: 19790914 200801 1 026

22


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SD Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu : : : : : : SD Negeri Tanggeran Pendidikan Agama Islam III / 1 3. Membiasakan perilaku terpuji 3.2 Menampilkan perilaku tekun 3.2.1 Menjelaskan pengertian perilaku tekun 3.2.2 Menunjukkan contoh-contoh perilaku tekun 3.2.3 Menyebutkan manfaat perilaku tekun dalam belajar dan bekerja : 3 x 35 menit (1 x pertemuan) 1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian perilaku tekun Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku tekun 3. Siswa dapat menyebutkan manfaat perilaku tekun dalam belajar dan bekerja 4. Siswa mampu bersikap dan berperilaku tekun2.



Perilaku tekun (lihat buku pendidikan Agama Islam SD jl. 3 NTR-ESIS bab 3 hal 30-36) 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas bahan ajar perilaku tekun dan pengertiannya. 2. Siswa berlatih menunjukkan contoh-contoh perilaku tekun 3. Siswa berlatih menyebutkan manfaat perilaku tekun dalam belajar dan bekerja 4. Siswa berlatih membacadan menghafal doa sebelum dan sesudah belajar 5. Siswa menerapkan perilaku tekun dalam praktik kesehariannya

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan . Memberikan cerita singkat yang berhubungan dengan bahan ajar . Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan sikap tekun belajar . Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar sikap tekun belajar 2. Kegiatan Inti . Siswa mendengarkan dan memperhatikan uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan . Siswa menjelaskan kebiasan sikap tekun dalam belajar . Siswa mengamati gambar peraga dalam buku dan mengemukakan pendapatnya . Siswa menunjukkan contoh-contoh perilaku tekun dalam belajar dan bekerja . Siswa menyebutkan cara belajar yang baik . Siswa diperkenalkan bacaan doa belajar . Siswa secara individu dan kelompok membaca dan menghafal doa sebelum dan sesudah belajar 3. Kegiatan Penutup . Siswa diminta untuk melakukan aktivitas yang ada di halaman 33 . Guru memberi tugas siswa untuk menulis contoh-contoh tekun dari pengalaman mereka masing-masing dan menulisnya di buku tugas Alat / Sumber Belajar: 1. Gambar peraga tentang perilaku tekun 2. Buku Pendidikan Agama Islam NTR Jilid 3 Esis hal 33-36 3. Buku-buku lain yang relevan 4. Cerita-cerita islami yang berkaitan dengan bahan ajar 5. Tulisan lafal doa sebelum dan sesudah belajar di karton 6. Alquran (juz Amma)Dzakiron, A.Ma. NIP: 19790914 200801 1 026 23


7. 8.

Pengalaman guru Lingkungan sekitar

Penilaian: 1. Tulislah definisi perilaku tekun yang kamu ketahui! 2. Berikan contoh-contoh dari perilaku tekun! 3. Manfaat apa yang dapat di petik dari perilaku tekun?



WIDODO, A.Ma.Pd. NIP 19531104 197512 1 002

DZAKIRON, A.Ma. NIP 19790914 200801 1 026

Dzakiron, A.Ma. NIP: 19790914 200801 1 026

24



SD Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: : : : : :

Alokasi Waktu

SD Negeri Tanggeran Pendidikan Agama Islam III/1 3. Membiasakan perilaku terpuji 3.3 Menampilkan perilaku hemat 3.3.1 Menjelaskan pengertian perilaku hemat 3.3.2 Menunjukkan contoh perilaku hidup hemat 3.3.3 Menjalaskan cara-cara hidup hemat 3.3.4 Menyebutkan keuntungan perilaku hidup hemat : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)


1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian perilaku hidup hemat 2. Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku hidup hemat 3. Siswa dapat menjelaskan cara-cara hidup hemat 4. Siswa dapat menyebutkan keuntungan perilaku hidup hemat 5. Siswa mampu bersikap dan berperilaku hidup hemat Materi Pembelajaran : Perilaku hemat (lihat buku pendidikan Agama Islam SD jl. 3 NTR-ESIS bab 3 hal 37-42) Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan dikusi dengan teman-temannya membahas bahan ajar perilaku hidup hemat dan pengertiannya 2. Siswa berlatih menunjukkan contoh-contoh perilaku hidup hemat 3. Siswa berlatih menyebutkan keuntungan perilaku hidup hemat 4. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cara-cara hidup hemat 5. Siswa menerapkan perilaku hidup hemat dalam praktik kesehariannya Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan . Mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang pengalaman mereka dalam menggunakan uang yang diberikan orangtua mereka . Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan (melalui fitur Mutiara Islam dan sepenggal kisah) 2. Kegiatan Inti . Siswa mendengarkan dan memperhatikan uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan . Siswa menjelaskan ciri-ciri orang yang hemat dan cirri-ciri orang yang boros . Siswa menunjukkan contoh perilaku hidup hemat . Siswa menyebutkan keuntungan orang yang hidup hemat dan kerugian orang yang boros . Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cara-cara hidup hemat melalui pengalaman mereka sehari-hari 3. Kegiatan Penutup . Siswa melakukan aktivitas islami yang ada di halaman 41, 42, dan 43 . Siswa menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah menggunakan bahasa sendiri . Siswa membaca dan memahami bacaan intisari . Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang ada di halaman 45-49 ditulis di buku tugas dan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya Alat / Sumber Belajar: 1. Gambar peraga tentang perilaku hidup hemat 2. Cerita-cerita Islami yang berhubungan dengan perilaku hidup hemat 3. Buku Pendidikan Agama Islam NTR Jilid 3 Esis hal 37-42 4. Buku-buku lain yang relevanDzakiron, A.Ma. NIP: 19790914 200801 1 026 25


5. 6. 7.

Alquran (juz Amma) Pengalaman guru Lingkungan sekitar

Penilaian: 1. Tulislah definisi perilaku hidup hemat yang kamu ketahui! 2. Berikan 3 contoh perilaku hidup hemat dalam kehidupan sehari-hari! 3. Apa keuntungan yang diperoleh seseorang yag berperilaku hidup hemat?



WIDODO, A.Ma.Pd. NIP 19531104 197512 1 002

DZAKIRON, A.Ma. NIP 19790914 200801 1 026

Dzakiron, A.Ma. NIP: 19790914 200801 1 026

26


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SD Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu : SD Negeri Tanggeran : Pendidikan Agama Islam : III / 1 : 4. Melakukan salat dengan tertib : 4.1 Menghafal bacaan salat : 4.1.1 Melafalkan bacaan salat dengan benar 4.1.2 Menghafalkan bacaan salat dengan benar : 6 x 35 menit (2 x pertemuan)


1. Siswa dapat melafalkan bacaan salat dengan benar 2. Siswa dapat menghafalkan bacaan salat dengan benar Materi Pembelajaran : Bacaan salat (lihat buku Pendidikan Agama Islam SD jl. 3 NTR-ESIS bab 4 hal 52-66) Metode Pembelajaran : 1. Siswa melafalkan bacaan salat secara klasikal, kelompok dan individu 2. Siswa menghafalkan bacaan salat secara kelompok dan individu serta menampilkan hafalannya di depan kelas Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan . Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa . Mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang masalah salat . Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang disampaikan (melalui fitur Mutiara Islam dan sepenggal kisah) 2. Kegiatan Inti . Siswa melafalkan bacaan salat secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru . Siswa mengulang-ulang bacaan salat secara kelompok dan individu . Siswa yang telah menguasai hafalan bacaan salat, menampilkan hafalannya di depan kelas 3. Kegiatan Penutup . Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah dengan menggunakan bahasa sendiri . Guru mendengarkan siswa mengulang hafalan bacaan salat mereka secara berkelompok dan individu Alat / Sumber Belajar: 1. Lafal bacaan salat di karton 2. Gambar peraga salat 3. Kaset/CD tentang bacaan dan gerakan salat 4. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 3 NTR Esis hal 52-68 5. Buku tata cara salat 6. Pengalaman guru Penilaian: 1. Lafalkan bacaan-bacaan salat dengan benar dan berurutan! 2. Hafalkan bacaan-bacaan salat dengan benar dan berurutan! 3. Tulislah bacaan rukuk beserta artinya! Mengetahui, Kepala SD Negeri Tanggeran Tanggeran, 2009 Guru Pendidikan Agama Islam


DZAKIRON, A.Ma. NIP 19790914 200801 1 02627


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SD Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu : : : : : : : SD Negeri Tanggeran Pendidikan Agama Islam III / 2 4. Melaksanakan salat dengan tertib 4.2 Menampilkan keserasian gerakan dan bacaan salat 4.2.1 Mempraktikkan gerakan salat 4.2.2 Mempraktikkan keserasian antara gerakan dan bacaan salat 6 x 35 menit (2 x pertemuan)2.


1. Siswa mampu mempraktikkan gerakan salat dengan benar dan berurutan Siswa mampu mempraktikkan keserasian antara gerakan dan bacaan salat dengan benar dan berurutan Keserasian antara gerakan dan bacaan salat (lihat buku pendidikan Agama Islam SD jl. 3 NTR-ESIS bab 4 hal 53-66) 1. Siswa berlatih mempraktikkan gerakan salat mengikuti gerakan guru. 2. Siswa mempraktikkan keserasian antara gerakan dan bacaan salat

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan . Mengkorelasikan pelajaran yang telah di dapat tentang masalah salat dengan bahan ajar keserasian gerak dan bacaan salat 2. Kegiatan Inti . Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan . Siswa memperhatikan gerakan salat pada gambar peraga . Siswa mempraktikkan gerakan-gerakan salat secara klasikal dan berkelompok . Siswa mempraktikkan keserasian antara gerakan dan bacaan salat secara klasikal dan berkelompok 3. Kegiatan Penutup . Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada di halaman 66 . Siswa membaca dan memahami bacaan intisari (hal 68) . Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang ada di halaman 69-72 dan ditulis di buku tugas Alat / Sumber Belajar: 1. Lafal bacaan salat di karton 2. Gambar peraga salat 3. Kelas/ruangan/mushala 4. Alat perlengkapan salat 5. Kaset/CD tentang bacaan dan gerakan salat 6. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 3 NTR Esis hal 52-68 7. Buku tata cara salat 8. Lingkungan sekitar Penilaian: 1. Praktikkan gerakan salat dengan benar dan berurutan! 2. Praktikkan keserasian antara gerakan dan bacaan salat! 3. Tulislah lafal bacaan sujud beserta artinya! Mengetahui, Kepala SD Negeri Tanggeran Tanggeran, 2010 Guru Pendidikan Agama Islam


DZAKIRON, A.Ma. NIP 19790914 200801 1 02628


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SD : SD Negeri Tanggeran Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : III / 2 Standar Kompetensi : 5. Mengenal ayat-ayat Alquran Kompetensi Dasar : 5.1 Membaca huruf-huruf Alquran Indikator : 5.1.1 Melafalkan huruf-huruf Alquran Melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kata Melafalkan huruf Alquran melalui kalimat/ayat Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan) Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan huruf-huruf Alquran 2. Siswa dapat melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kata 3. Siswa dapat melafalkan huruf Alquran melalui kalimat/ayat Membaca ayat-ayat Alquran (lihat buku pendidikan Agama Islam SD jl. 3 NTR-ESIS bab 5 hal 78-80) 1. Siswa berlatih melafalkan huruf-huruf Alquran secara klasikal dan berkelompok 2. Siswa berlatih melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kata secara klasikal, kelompok dan individu 3. Siswa berlatih melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kalimat/ayat Alquran secara klasikal, kelompok dan individu 4. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu tentang cara melafalkan huruf Alquran baik dalam kata kalimat/ayat Alquran


Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan . Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa . Memperkenalkan bahan ajar mengenai huruf-huruf Alquran (melalui fitur Mutiara Islam dan sepenggal kisah) 2. Kegiatan Inti . Guru memperkenalkan cara melafalkan huruf-huruf Alquran baik melalui kata, kalimat/ayat . Siswa melafalkan huruf-huruf Alquran secara klasikal dan kelompok . Siswa melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kata secara klasikal, kelompok dan individu . Siswa melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kalimat/ayat Alquran secara klasikal, kelompok dan individu 3. Kegiatan Penutup . Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu tentang cara melafalkan huruf Alquran dalam kata, kalimat atau ayat Alquran . Siswa menyimpulkan kisah yang ada dalam sepenggal kisah menggunakan bahasa sendiri Alat / Sumber Belajar: 1. Tulisan huruf-huruf Alquran di karton atau papan tulis 2. Tulisan huruf-huruf Alquran dalam kata-kata di karton 3. Tulisan huruf-huruf Alquran di karton 4. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 3 NTR Esis hal 78-80 5. Buku tajwid 6. Buku-buku lain yang relevan 7. Kaset/CD tentang cara baca Alquran 8. Alquran (juz Amma) 9. Pengalaman guru

Dzakiron, A.Ma. NIP: 19790914 200801 1 026

29


Penilaian: 1. Bacalah kata-kata berikut dengan harakat dan makhraj yang benar! a. b. c. 2. Bacalah kalimat-kalimat dibawah ini sesuai dengan harakat dan makhraj yang benar! a. b. c.



WIDODO, A.Ma.Pd. NIP 19531104 197512 1 002

DZAKIRON, A.Ma. NIP 19790914 200801 1 026

Dzakiron, A.Ma. NIP: 19790914 200801 1 026

30


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SD Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu : : : : : : : SD Negeri Tanggeran Pendidikan Agama Islam III / 2 5. Mengenal ayat-ayat Alquran 5.2 Menulis huruf Alquran 5.2.1 Menuliskan huruf-huruf Alquran 5.2.2 Menulis huruf-huruf Alquran melalui kata 5.2.3 Menuliskan huruf Alquran melalui kalimat/ayat 3 x 35 menit (1 x pertemuan) 1. Siswa dapat menuliskan huruf-huruf Alquran 2. Siswa dapat menulis huruf-huruf Alquran melalui kata 3. Siswa dapat menulis huruf Alquran melalui kalimat/ayat Menulis ayat-ayat Alquran (lihat buku pendidikan Agama Islam SD jl. 3 NTR-ESIS bab 5 hal 81-82) 1. Siswa berlatih menulis huruf-huruf Alquran melalui kata, kalimat/ayat Alquran secara individu 2. Siswa berlatih merangkaikan huruf-huruf Alquran menjadi sebuah kata, kalimat/ayat Alquran secara individu



Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan . Guru mengulang kembali uraian tentang huruf-huruf Alquran dan cara membacanya secara ringkas . Memperkenalkan bahan ajar mengenai cara menulis huruf-huruf Alquran 2. Kegiatan Inti . Siswa diperkenalkan cara menulis huruf-huruf Alquran baik melalui kata, kalimat/ayat Alquran . Siswa menyalin huruf-huruf Alquran menjadi sebuah kata, kalimat/ayat Alquran . Siswa merangkaikan huruf-huruf Alquran menjadi sebuah kata, kalimat/ayat Alquran . Siswa mengerjakan tugas-tugas dari guru 3. Kegiatan Penutup . Siswa membaca dan memahami bacaan pada intisari (halaman 82) . Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman 83-86, ditulis di buku tugas Alat / Sumber Belajar: 1. Tulisan huruf-huruf Alquran di karton atau papan tulis 2. Tulisan huruf-huruf Alquran dalam kata-kata di karton atau papan tulis 3. Tulisan ayat-ayat Alquran di karton atau papan tulis 4. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 3 NTR Esis 81-82 5. Buku tajwid 6. Kaset/CD tentang cara penulisan huruf-huruf Alquran 7. Alquran (juz Amma) 8. Pengalaman guru

Dzakiron, A.Ma. NIP: 19790914 200801 1 026

31


Penilaian: 1. Tulislah kata-kata di bawah ini dengan huruf Alquran (hujaiah) sambung! a. satataallamu b. lilihawadisi c. alulamau 2. Tulislah kalimat-kalimat di bawah ini dengan huruf Alquran (hijaiah) sambung! a. allahu la ila haillahu b. kutiba alaikumus siyama c. fal yan zuril insana



WIDODO, A.Ma.Pd. NIP 19531104 197512 1 002

DZAKIRON, A.Ma. NIP 19790914 200801 1 026

Dzakiron, A.Ma. NIP: 19790914 200801 1 026

32


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SD Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu : : : : : : : SD Negeri Tanggeran Pendidikan Agama Islam III / 2 6. Mengenal sifat mustahil Allah SWT 6.1 Menyebutkan sifat mustahil Allah SWT 6.1.1 Menjelaskan pengertian sifat mustahil bagi Allah SWT 6.1.2 Menyebutkan sifat mustahil bagi Allah SWT 6.1.3 Menghafal sifat mustahil bagi Allah SWT 3 x 35 menit (1 x pertemuan) 1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian sifat mustahil bagi Allah SWT 2. Siswa dapat menyebutkan sifat mustahil bagi Allah SWT 3. Siswa dapat menghafal sifat mustahil bagi Allah SWT Sifat mustahil Allah SWT (lihat buku pendidikan Agama Islam SD jl. 3 NTR-ESIS bab 6 hal 88-92) 1. Siswa mengadakan diskusi kelompok dengan teman-temannya membahas sifat mustahil bagi Allah SWT dan pengertiannya 2. Siswa berlatih menyebutkan sifat mustahil bagi Allah SWT 3. Siswa menghafal sifat mustahil bagi Allah SWT



Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan . Memberikan cerita singkat dan menarik yang berkaitan dengan bahan ajar (melalui sepenggal kisah) . Mengajukan beberapa pertanyaan tentang sifat wajib bagi Allah SWT . Memberi pendahuluan menggunakan fitur Mutiara Islam tentang bahan ajar yang disampaikan 2. Kegiatan Inti . Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan . Siswa menyampaikan pendapat tentang definisi sifat mustahil bagi Allah SWT . Siswa menyebutkan sifat mustahil bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok dan individu . Siswa menghafal sifat mustahil bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok dan individu 3. Kegiatan Penutup . Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah menggunakan bahasa sendiri . Guru mendengarkan siswa mengulang penyebutan sifat mustahil bagi Allah SWT secara klasikal dan berkelompok Alat / Sumber Belajar: 1. Tulisan sifat mustahil bagi Allah SWT di karton atau papan tulis 2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 3 NTR Esis hal 88-92 3. Buku-buku lain yang relevan 4. Pengalaman guru 5. Lingkungan sekitar

Dzakiron, A.Ma. NIP: 19790914 200801 1 026

33


Penilaian: 1. Apakah yang dimaksud dengan sifat mustahil bagi Allah SWT? 2. Sebutkan tiga sifat mustahil bagi Allah SWT!



WIDODO, A.Ma.Pd. NIP 19531104 197512 1 002

DZAKIRON, A.Ma. NIP 19790914 200801 1 026

Dzakiron, A.Ma. NIP: 19790914 200801 1 026

34


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SD Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu : SD Negeri Tanggeran : Pendidikan Agama Islam : III / 2 : 6. Mengenal sifat mustahil Allah SWT : 6.2 Mengartikan sifat mustahil Allah SWT : 6.2.1 Menjelaskan arti sifat mustahil bagi Allah SWT 6.2.2 Memahami arti sifat mustahil bagi Allah SWT 6.2.3 Menghafal sifat mustahil bagi Allah SWT beserta artinya : 3 x 35 menit (1 x pertemuan) 1. Siswa dapat menjelaskan arti sifat mustahil bagi Allah SWT 2. Siswa dapat memahami setiap arti dari sifat mustahil bagi Allah SWT 3. Siswa dapat menghafal sifat mustahil beserta artinya Sifat mustahil Allah SWT (lihat buku pendidikan Agama Islam SD jl. 3 NTR-ESIS bab 6 hal 88-92) 1. Siswa mengadakan diskusi kelompok dengan teman-temannya tentang arti sifat mustahil bagi Allah SWT 2. Siswa menghafal sifat mustahil beserta artinya



Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan . Memberikan uraian singkat tentang materi sebelumnya . Meminta siswa untuk menyebutkan lima sifat mustahil bagi Allah SWT 2. Kegiatan Inti . Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru berkaitan dengan bahan ajar yang disajikan . Siswa mengemukakan pendapatnya tentang arti sifat mustahil bagi Allah SWT . Siswa membahas dan mengkaji kandugan setiap arti dari sifat mustahil bagi Allah SWT . Siswa menghafal sifat mustahil beserta artinya secara klasikal, kelompoki dan individu . Siswa menampilkan hafalannya di depan kelas 3. Kegiatan Penutup . Siswa menyebutkan kembali hafalannya tentang sifat mustahil beserta artinya secara klasikal dan kelompok . Guru diminta menyimak dan memahami bacaan intisari yang dibacakan guru dan menulisnya di buku tugas . Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman 93 dan 94, dan menuliskannya di buku tugas Alat / Sumber Belajar: 1. Tulisan sifat mustahil bagi Allah SWT di atas potongan karton dan bagian lain arti dari sifat mustahil bagi Allah SWT pada karton lainnya untuk dicocokkan 2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 3 NTR Esis hal 88-92 3. Buku-buku lain yang relevan 4. Pengalaman guru 5. Lingkungan sekitar

Dzakiron, A.Ma. NIP: 19790914 200801 1 026

35


Penilaian: 1. Mustahil Allah bersifat jahlun ! coba jelaskan artinya! 2. Mustahil Allah itu buta! coba jelaskan dengan singkat! 3. Apakah arti dari sifat-sifat mustahil bagi Allah SWT berikut ini? a. Limyun b. Qiyamuhu bigairihi c. Ajzum



WIDODO, A.Ma.Pd. NIP 19531104 197512 1 002

DZAKIRON, A.Ma. NIP 19790914 200801 1 026

Dzakiron, A.Ma. NIP: 19790914 200801 1 026

36


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SD Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu : : : : : : : SD Negeri Tanggeran Pendidikan Agama Islam III / 2 7. Membiasakan perilaku terpuji 7.1 Menampilkan perilaku setia kawan 7.1.1 Menjelaskan pengertian perilaku setia kawan 7.1.2 Menunjukkan contoh-contoh perilaku setia kawan 7.1.3 Menyebutkan manfaat setia kawan 3 x 35 menit (1 x pertemuan) 1. 2. 3. 4. Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian perilaku setia kawan Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku setia kawan Siswa dapat menyebutkan manfaat setia kawan Siswa mampu bersikap dan berperilaku setia kawan



Perilaku setia kawan (lihat buku pendidikan Agama Islam SD jl. 3 NTRESIS bab 7 hal 96-98) 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas bahan ajar perilaku setia kawan dan pengertiannya 2. Siswa berlatih menunjukkan contoh-contoh perilaku setia kawan 3. Siswa berlatih menyebutkan manfaat setia kawan 4. Siswa menerapkan perilaku setia kawan dalam praktik kesehariannya

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan . Memberikan cerita singkat dan menarik yang berkaitan dengan bahan ajar (melalui kisah dalam sepenggal kisah) . Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan perilaku setia kawan . Memperkenalkan bahan ajar tentang perilaku setia kawan 2. Kegiatan Inti . Beberapa siswa membaca bahan ajar perilaku setia kawan, siswa lainnya menyimak dengan baik . Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan . Siswa mengartikan perilaku setia kawan . Siswa menunjukkan contoh-contoh perilaku setia kawan . Siswa menyebutkan manfaat dari perilaku setia kawan 3. Kegiatan Penutup . Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada di halaman 98 . Mengadakan Tanya jawab dengan siswa tentang seputar perilaku setia kawan melalui pengalaman siswa . Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah menggunakan bahasa sendiri Alat / Sumber Belajar: 1. Gambar peraga tentang perilaku setia kawan 2. Bahan cerita yang berkaitan dengan bahan ajar 3. Ayat Alquran dan hadis yang berkaitan dengan perilaku setia kawan 4. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 3 NTR Esis hal 96-98 5. Buku-buku lain yang relevan 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitarDzakiron, A.Ma. NIP: 19790914 200801 1 026 37


Penilaian: 1. Apakah definisi perilaku setia kawan yang kamu ketahui? 2. Berikan 3 contoh perilaku setia kawan! 3. Manfaat apa saja yang dapat dipetik dari perilaku setia kawan?



WIDODO, A.Ma.Pd. NIP 19531104 197512 1 002

DZAKIRON, A.Ma. NIP 19790914 200801 1 026

Dzakiron, A.Ma. NIP: 19790914 200801 1 026

38


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SD Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu : : : : : : : SD Negeri Tanggeran Pendidikan Agama Islam III / 2 7. Membiasakan perilaku terpuji 7.2 Menampilkan perilaku terpuji 7.2.1 Menjelaskan pengertian perilaku kerja keras 7.2.2 Menunjukkan contoh perilaku kerja keras 7.2.3 Menyebutkan manfaat perilaku kerja keras 3 x 35 menit (1 x pertemuan) 1. 2. 3. 4. Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian perilaku kerja keras Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku kerja keras Siswa dapat menyebutkan manfaat perilaku kerja keras Siswa mampu bersikap dan berperilaku kerja keras



Perilaku kerja keras (lihat buku pendidikan Agama Islam SD jl. 3 NTR-ESIS bab 7 hal 98-100) 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas bahan ajar perilaku kerja keras dan pengertiannya 2. Siswa berlatih menunjukkan contoh-contoh perilaku kerja keras 3. Siswa berlatih menyebutkan manfaat kerja keras 4. Siswa menerapkan perilaku kerja keras dalam praktik keseharian

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan . Memberikan cerita singkat dan menarik yang berkaitan dengan bahan ajar . Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan perilaku kerja keras . Memperkenalkan bahan ajar tentang perilaku kerja keras 2. Kegiatan Inti . Beberapa siswa membaca bahan ajar perilaku kerja keras, siswa lainnya menyimak dengan baik . Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan . Siswa memberikan pendapatnya mengenai perilaku kerja keras dan pengertiannya . Siswa menunjukkan contoh-contoh perilaku kerja keras . Siswa menyebutkan manfaat dari perilaku kerja keras 3. Kegiatan Penutup . Siswa diminta melafalkan doa sebelum dan sesudah belajar yang telah dipelajari secara klasikal . Mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang seputar perilaku kerja keras melalui pengalaman siswa Alat / Sumber Belajar: 1. Gambar peraga tentang perilaku kerja keras 2. Bahan cerita yang berkaitan dengan bahan ajar 3. Ayat Alquran dan hadis yang berkaitan dengan perilaku kerja keras 4. Buku Pendidikan Agama Islam NTR Esis Jilid 3 hal 98-100 5. Buku-buku lain yang relevan 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar

Dzakiron, A.Ma. NIP: 19790914 200801 1 026

39


Penilaian: 1. Apakah yang dimaksud dengan perilaku kerja keras? 2. Mengapa seorang muslim harus bekerja keras? 3. Berikan tiga contoh perilaku kerja keras!



WIDODO, A.Ma.Pd. NIP 19531104 197512 1 002

DZAKIRON, A.Ma. NIP 19790914 200801 1 026

Dzakiron, A.Ma. NIP: 19790914 200801 1 026

40


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SD Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu : SD Negeri Tanggeran : Pendidikan Agama Islam : III / 2 : 7. Membiasakan perilaku terpuji : 7.3 Menampilkan perilaku penyayang terhadap hewan : 7.3.1 Menjelaskan cara menyayangi hewan dengan benar 7.3.2 Menunjukkan manfaat menyayangi hewan : 3 x 35 menit (1 x pertemuan) 1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan cara menyayangi hewan dengan benar 2. Siswa dapat menunjukkan manfaat menyayangi hewan 3. Siswa mampu bersikap dan berperilaku penyayang terhadap hewan Perilaku penyayang terhadap hewan (lihat buku pendidikan Agama Islam SD jl. 3 NTR-ESIS bab 7 hal 100-102) 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas bahan ajar tentang cara menyayangi hewan dengan benar 2. Siswa menyebutkan cara menyayangi hewan dengan benar 3. Siswa menunjukkan manfaat menyayangi hewan 4. Siswa menerapkan perilaku penyayang terhadap hewan dalam praktik keseharian



Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan . Memberikan cerita singkat dan menarik yang berkaitan dengan bahan ajar . Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan perilaku penyayang terhadap hewan . Memperkenalkan bahan ajar tentang perilaku penyayang terhadap hewan (melalui fitur Mutiara Islam) 2. Kegiatan Inti . Beberapa siswa membaca bahan ajar perilaku penyayang terhadap hewan siswa lainnya menyimak dengan baik . Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan . Siswa mengemukakan pendapatnya mengenai cara menyayangi hewan dengan benar . Siswa menunjukkan manfaat menyayangi hewan 3. Kegiatan Penutup . Mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang seputar perilaku penyayang terhadap hewan . Siswa diminta menulis lima contoh perilaku penyayang terhadap hewan dan menulisnya di buku tugas Alat / Sumber Belajar: 1. Gambar peraga tentang perilaku penyayang terhadap hewan 2. Cerita menarik yang berkaitan dengan bahan ajar 3. Ayat Alquran dan hadis yang berkaitan dengan perilaku kerja keras 4. Buku Pendidikan Agama Islam NTR Esis Jilid 3 100-102 5. Alquran (Juz Amma) 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar

Dzakiron, A.Ma. NIP: 19790914 200801 1 026

41


Penilaian: 1. Sebutkan dua cara menyayangi hewan yang benar! 2. Manfaat apa saja yang dapat dipetik dari perilaku penyayang terhadap hewan?



WIDODO, A.Ma.Pd. NIP 19531104 197512 1 002

DZAKIRON, A.Ma. NIP 19790914 200801 1 026

Dzakiron, A.Ma. NIP: 19790914 200801 1 026

42


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SD Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu : : : : : : : SD Negeri Tanggeran Pendidikan Agama Islam III / 2 7. Membiasakan perilaku terpuji 7.4 Menampilkan perilaku penyayang terhadap lingkungan 7.4.1 Menjelaskan cara menyayangi lingkungan 7.4.2 Menunjukkan manfaat menyayangi lingkungan 3 x 35 menit (1 x pertemuan) 1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan cara menyayangi lingkungan 2. Siswa dapat menunjukkan manfaat menyayangi lingkungan 3. Siswa mampu bersikap dan berperilaku penyayang terhadap lingkungan Perilaku penyayang terhadap lingkungan (lihat buku pendidikan Agama Islam SD jl. 3 NTR-ESIS bab 7 hal 102-104) 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas bahan ajar tentang cara menyayangi lingkungan 2. Siswa menyebutkan cara menyayangi lingkungan 3. Siswa menunjukkan manfaat menyayangi lingkungan 4. Siswa mampu bersikap dan berperilaku penyayang terhadap lingkungan



Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan . Memberikan cerita singkat dan menarik yang berkaitan dengan bahan ajar . Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan perilaku penyayang terhadap lingkungan . Memperkenalkan bahan ajar tentang perilaku penyayang terhadap lingkungan (melalui fitur Mutiara Islam) 2. Kegiatan Inti . Beberapa siswa membaca bahan ajar perilaku penyayang terhadap lingkungan, siswa lainnya menyimak dengan baik . Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan . Siswa mengemukakan pendapatnya mengenai cara menyayangi lingkungan . Siswa menunjukkan manfaat menyayangi lingkungan . Siswa memberikan contoh perilaku menyayangi lingkungan 3. Kegiatan Penutup . Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada di halaman 103 . Siswa diminta memahami bacaan intisari yang ada di halaman 104 . Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman 105-106 dan menulisnya di buku tugas Alat / Sumber Belajar: 1. Gambar peraga tentang perilaku penyayang terhadap lingkungan 2. Cerita menarik yang berkaitan dengan bahan ajar 3. Buku Pendidikan Agama Islam NTR Esis Jilid 3 hal 102-104 4. Buku-buku lain yang relevan 5. Alquran (Juz Amma) 6. Pengalaman guru atau siswa 7. Lingkungan sekitar

Dzakiron, A.Ma. NIP: 19790914 200801 1 026

43


Penilaian: 1. Bagaimanakah caranya menjaga lingkungan yang sehat? 2. Sebutkan tiga manfaat yang dapat dipetik dari perilaku penyayang terhadap lingkungan!



WIDODO, A.Ma.Pd. NIP 19531104 197512 1 002

DZAKIRON, A.Ma. NIP 19790914 200801 1 026

Dzakiron, A.Ma. NIP: 19790914 200801 1 026

44


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SD Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu : : : : : : : SD Negeri Tanggeran Pendidikan Agama Islam III / 2 8. Melakukan salat fardu 8.1 Menyebutkan salat fardu 8.1.1 Menjelaskan pengertian salat fardu 8.1.2 Menyebutkan nama-nama salat fardu 8.1.3 Menunjukkan waktu pelaksanaan salat fardu 3 x 35 menit (1 x pertemuan) 1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian salat fardu 2. Siswa dapat menyebutkan nama-nama salat fardu 3. Siswa dapat menunjukkan waktu pelaksanaan salat fardu Salat fardu (lihat buku pendidikan Agama Islam SD jl. 3 NTR-ESIS bab 8 hal 108-110) 1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang pengertian salat fardu 2. Siswa berlatih menyebutkan nama-nama salat fardu secara klasikal, kelompok dan individu 3. Siswa berlatih menunjukkan waktu pelaksanaan salat fardu secara klasikal, kelompok dan individu


Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan . Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa . Mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang masalah salat . Mengkolerasikan pelajaran yang telah didapat tentang masalah salat dengan bahan ajar salat fardu (melalui fitur Mutiara Islam dan sepenggal kisah) 2. Kegiatan Inti . Siswa mendengarkan dan mengamati penjelasan guru tentang bahan ajar . Siswa mengemukakan pendapatnya tentang pengertian salat fardu . Siswa secara klasikal, berkelompok dan individu menyebutkan nama-nama salat fardu . Siswa secara berkelompok dan individu menunjukkan waktu pelaksanaan salat fardu 3. Kegiatan Penutup . Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu seputar masalah salat fardu dan waktu pelaksanaannya . Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah menggunakan bahasa sendiri Alat / Sumber Belajar: 1. Lafal bacaan salat di karton 2. Gambar peraga salat 3. Buku tata cara salat 4. Buku Pendidikan Agama Islam NTR Esis Jilid 3 hal 108-110 5. Kaset/CD tentang tatacara salat

Dzakiron, A.Ma. NIP: 19790914 200801 1 026

45


Penilaian: 1. Apakah pengertian salat menurut agama? 2. Kapankah waktu-waktu salat berikut ini: a. subuh b. magrib c. isya



WIDODO, A.Ma.Pd. NIP 19531104 197512 1 002

DZAKIRON, A.Ma. NIP 19790914 200801 1 026

Dzakiron, A.Ma. NIP: 19790914 200801 1 026

46


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SD Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu : : : : : : : SD Negeri Tanggeran Pendidikan Agama Islam III / 2 8. Melakukan salat fardu 8.2 Mempraktikkan salat fardu 8.2.1 Mempraktikkan salat fardu dengan benar 8.2.2 Mengamalkan salat fardu 6 x 35 menit (2 x pertemuan)


1. Siswa dapat mempraktikkan salat fardu dengan benar 2. Siswa dapat mengamalkan salat fardu Materi Pembelajaran : Praktik salat fardu (lihat buku pendidikan Agama Islam SD jl. 3 NTR-ESIS bab 8 hal 111-129) Metode Pembelajaran : 1. Siswa mempraktikkan salat fardu secara klasikal, kelompok dan individu 2. Siswa mengamalkan salat fardu dalam praktik keseharian Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan . Guru mengulang kembali uraian materi sebelumnya tentang salat fardu termasuk gerakan dan bacaan dalam salat dengan ringkas 2. Kegiatan Inti . Siswa memperhatikan gambar peraga gerakan dan bacaan salat fardu . Siswa secara klasikal dan berkelompok melakukan gerakan-gerakan salat secara benar . Siswa melafalkan bacaan-bacaan salat secara klasikal dan berkelompok . Siswa melakukan praktik salat fardu secara klasikal, kelompok dan individu 3. Kegiatan Penutup . Siswa melakukan aktivitas yang ada di halaman 128 . Siswa membaca dan memahami bacaan intisari di halaman 129 . Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan latihan di halaman 130-131 dan menuliskannya di buku tugas Alat / Sumber Belajar: 1. Lafal bacaan salat di karton 2. Gambar peraga salat 3. Kelas/ruang/musholla 4. Buku tata cara salat 5. Buku Pendidikan Agama Islam NTR Esis Jilid 3 hal 111-129 5. Kaset/CD tentang tata cara salat 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar Penilaian: 1. Jelaskan cara sujud yang benar! 2. Perhatikan salat zuhur dengan benar! Mengetahui, Kepala SD Negeri Tanggeran Tanggeran, 2010 Guru Pendidikan Agama Islam

WIDODO, A.Ma.Pd. NIP 19531104 197512 1 002

DZAKIRON, A.Ma. NIP 19790914 200801 1 026

Dzakiron, A.Ma. NIP: 19790914 200801 1 026

47

RPP-PAISD-KELAS-III

Documents

Transcript of RPP-PAISD-KELAS-III