RPP Pembelajaran Matematika Realistik Indonesia (PMRI) Kelas V Semester II
RPP Kelas II
description
Transcript of RPP Kelas II
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah: SDN 04 Temuireng
Mata Pelajaran: Pendidikan Jasmani, Kesehatan dan Rekreasi
Kelas/Semester: 2 ( dua ) / I (Satu )
Pertemuan ke:I ( Satu )
Alokasi Waktu: 2 x 35 Menit
Standar Kompetensi: 1 Mempraktikkan variasi gerak dasar melalui permainan dan aktivitas jasmani, dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar: 1.1 .Mempraktikkan gerak dasar jalan, lari, lompat yang bervariasi dalam permainan yang menyenangkan dan nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan dan menghargai diri sendiri
Indikator Pencapaian Kompetensi
Melakukan variasi gerak jalan, lari, lompat ke berbagai arah.
Berjalan dan berlari merubah arah dengan isyarat
Mengkombinasikan gerak, jalan, lari dan lompat
I. Tujuan Pembelajaran**:
Siswa dapat melakukan gerakan dasar berjalan
Siswa dapat melakukan gerakan dasar berlari
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
II. Materi Ajar (Materi Pokok): Pola gerak lokomotor dalam bentuk permainan
III. Metode Pembelajaran:
Ceramah
Demonstrasi
Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran:
A.Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
Siswa dibariskan menjadi tiga barisan
Mengecek kehadiran siswa
Mereview materi Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B. Kegiatan Inti: Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, Siswa dapat melakukan gerakan dasar berjalan
Siswa dapat melakukan gerakan dasar berlari
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, Melakukan gerakan jalan di tempat, jalan cepat, melompat ke depan, melompat sambil berputar dan melompat di tempat
Berjalan atau berlari merubah arah maju, mundur, samping dengan isyarat dalam bentuk lomba
Mengkombinasikan gerakan jalan, lari dan melompat dengan isyarat
Melakukan lari sambung berkelompok
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
C.Kegiatan Akhir / PenenanganDalam kegiatan Akhir, Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/ diajarkan
Memperbaikai tentang kesalahan-kesalahan gerakan
V. Alat dan Sumber Belajar:
Buku Penjaskes kls. 2
Pluit
Tongkat kecil
VI Penilaian:
1. Teknik Penilaian: Pengamatan dan tes tertulis
2. Prosedur Penilaian: Penilaian Proses dan penilaian Hasil akhir belajar
Aspek yang dinilaiTeknik PenilaianWaktu penilaianBentuk InstrumenInstrumen Penilaian
Semangat belajar:
Cara berfikir, bertindak, Kerjasama, keaktifan PengamatanPertemuan 1Uraian Lembar Pengamatan
Pengetahuan dan pemahaman.Non Tes
Akhir Pelajaran Tes Keterampilan-/Perbuatan
Soal Praktek
Soal Ulangan harian
Praktekkan variasi gerak jalan, lari, lompat ke berbagai arah.
Jelaskanlah berjalan dan berlari merubah arah dengan isyarat
Jelaskanlah mengkombinasikan gerak, jalan, lari dan lompat
Jelaskanlah berlari dengan alat tongkat berkelompok
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
A. Lembar Pengamatan
NoNama SiswaAspek Yang Dinilai
KerjasamaKeaktifanKeberania
123412341234
B. Penilaian produk (hasil diskusi)
Aspek PenilaianRubrik Penilaian/KriteriaSkor
KERJASAMA Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah tanpa bimbingan
Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah dengan bimbingan guru
Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah dengan paksaan guru
Jika siswa pasif4
3
2
1
KEAKTIFAN Jika siswa aktif melaksanakan tugas tanpa perintah guru
Jika siswa aktif melakukan tugas dengan perintah guru
Jika siswa aktif melaksanakan tugas semaunya sendiri
Jika siswa pasif3
2
1
KEBERANIAN Jika siswa mengajukan pendapat tanpa perintah guru
Jika siswa menhajkan pendapat dengan perintah guru
Jika sisewa mengajukan pendapat dengan dorongan teman
Jika siswa pasif3
2
1
LEMBAR PENILAIAN
NoNama SiswaPengamatanProdukJumlah
SkorNilai
KerjasamaKeaktifanKeberanian
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.5 September 2015
Guru Pamong
Mahasiswa PPL
NIP:
NPM: 14239022
MengetahuiKepala Sekolah SDN 4 TEMUIRENG
Karjo, S.Pd. SD NIP:RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah: ...........................................
Mata Pelajaran: Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester: 2( dua )/ I (Satu )
Pertemuan ke:2 ( dua )
Alokasi Waktu: 2 x 35 Menit
Standar Kompetensi: 1 Mempraktikkan variasi gerak dasar melalui permainan dan aktivitas jasmani, dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar: 1.2. Mempraktikkan gerak dasar memutar, mengayun, menekuk lutut dalam berbagai variasi permainan sederhana serta nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan dan memahami diri sendiri
Indikator Pencapaian Kompetensi
Melakukan variasi gerak memutar tangan dengan satu atau dua tangan badan perorangan atau pasangan
Gerakan mengayun satu dan dua lengan
Melakukan gerakan menekuk lutut / gerakan kombinasi
Melakukan gerakan melompat ke depan sambil jongkok
Melakukan gerakan melempar bola sejauh jauhnya dilakukan secara perorangan atau berpasangan
I Tujuan Pembelajaran**:
Siswa dapat melakukan gerakan dasar memutar
Siswa dapat melakukan gerakan dasar mengayun
Siswa dapat melakukan gerakan dasar menekuk
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
II. Materi Ajar (Materi Pokok): Pola gerak non lokomotor dalam bentuk permainan
A. Metode Pembelajaran:
Ceramah
Demonstrasi
Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran:
A.Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
Siswa dibariskan menjadi empat barisan
Mengecek kehadiran siswa
Mereview materi sebelumnya Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
Mendemonstrasikan materi Pola gerak non lokomotor dalam bentuk permainan
B Kegiatan Inti:
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, Siswa dapat melakukan gerakan dasar memutar
Siswa dapat melakukan gerakan dasar mengayun
Siswa dapat melakukan gerakan dasar menekuk
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, Melakukan gerakan jmemutar tangan dengan satu tangan atau dua tangan
Melakukan gerakan mengayun tangan satuatau dua tangan
Melakukan gerakan menekuk lutut ke depan atau ke belakang
Melakukan gerakan melompat ke depan sambil jongkok dalam bentuk lomba
Melakukan permainan jongkok-berdiri dengan isyarat
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
C.Kegiatan Akhir / PenenanganDalam kegiatan Akhir, Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/ diajarkan
Memperbaikai tentang kesalahan-kesalahan gerakan
V. Alat dan Sumber Belajar:
Buku Penjaskes kls. 2
Pluit
CD pembelajaran PENJASKES dari JGC-Software Education
VI Penilaian:
1. Teknik Penilaian: Pengamatan dan tes tertulis
2. Prosedur Penilaian: Penilaian Proses dan penilaian Hasil akhir belajar
Aspek yang dinilaiTeknik PenilaianWaktu penilaianBentuk InstrumenInstrumen Penilaian
Semangat belajar:
Cara berfikir, bertindak, Kerjasama, keaktifan PengamatanPertemuan 1Uraian Lembar Pengamatan
Pengetahuan dan pemahaman.Non Tes
Akhir Pelajaran Tes Keterampilan-/Perbuatan
Soal Praktek
Soal Ulangan harian
Praktekkan variasi gerak memutar tangan dengan satu atau dua tangan badan perorangan atau pasangan
Praktekkan gerakan mengayun satu dan dua lengan
Praktekkan gerakan menekuk lutut / gerakan kombinasi
Praktekkan gerakan melompat ke depan sambil jongkok
Praktekkan gerakan melempar bola sejauh jauhnya dilakukan secara perorangan atau berpasangan
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
A. Lembar Pengamatan
NoNama SiswaAspek Yang Dinilai
KerjasamaKeaktifanKeberania
123412341234
B. Penilaian produk (hasil diskusi)
Aspek PenilaianRubrik Penilaian/KriteriaSkor
KERJASAMA Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah tanpa bimbingan
Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah dengan bimbingan guru
Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah dengan paksaan guru
Jika siswa pasif4
3
2
1
KEAKTIFAN Jika siswa aktif melaksanakan tugas tanpa perintah guru
Jika siswa aktif melakukan tugas dengan perintah guru
Jika siswa aktif melaksanakan tugas semaunya sendiri
Jika siswa pasif3
2
1
KEBERANIAN Jika siswa mengajukan pendapat tanpa perintah guru
Jika siswa menhajkan pendapat dengan perintah guru
Jika sisewa mengajukan pendapat dengan dorongan teman
Jika siswa pasif3
2
1
LEMBAR PENILAIAN
NoNama SiswaPengamatanProdukJumlah
SkorNilai
KerjasamaKeaktifanKeberanian
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.Mengetahui,
Kepala SD/MI ....................
( .............................................. )
NIP/NIK :............, ................. 20..
Guru Mapel PJOK
( ..................................................... )
NIP/NIK :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah: SDN 4 Temuireng
Mata Pelajaran: Pendidikan Jasmani, Kesehatan dan Rekreasi
Kelas/Semester: 2 ( dua ) / I (Satu )
Pertemuan ke:2 ( dua ) dan 3 ( tiga )
Alokasi Waktu: 3 x 35 Menit
Standar Kompetensi: 1 Mempraktikkan variasi gerak dasar melalui permainan dan aktivitas jasmani, dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar: 1. .3. Mempraktikkan gerak dasar melempar, menangkap dalam permainan sederhana serta nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan dan memahami diri sendiri
Indikator Pencapaian Kompetensi
Melakukan gerakan melempar bola sejauh jauhnya dilakukan secara perorangan atau berpasangan
Melakukan gerakan menangkap bola dilakukan perorangan atau kelompok
Melakukan gerakan lempar tangkap bola berpasangan. Melakukan gerakan mengambil bola bolak balik Melakukan kerjasama dengan tim dan menghargai lawan dan kawan
I. Tujuan Pembelajaran**:
Siswa dapat melakukan melempar
Siswa dapat melakukan menangkap
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
II. Materi Ajar (Materi Pokok): Permainan Mengambil Bola Bolak-Balik
III. Metode Pembelajaran:
Ceramah
Demonstrasi
Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran:
A.Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
Siswa dibariskan menjadi tiga barisan
Mengecek kehadiran siswa
Mereview materi sebelumnya Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi Mendemonstrasikan materi Permainan Lempar Tangkap Bola
B. Kegiatan Inti:Pertemuan 3 dan 4
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, Siswa dapat melakukan melempar
Siswa dapat melakukan menangkap
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, Melakukan melempar bola sejauh-jauhnya
Melakukan menangkap bola dari beberapa arah
Melakukan lempar tangkap bola berpasangan Melakukan mengambil bola bolak balik
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
C.Kegiatan Akhir / PenenanganDalam kegiatan Akhir, Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/ diajarkan
Memperbaikai tentang kesalahan-kesalahan gerakan atau dalam permainan
V. Alat dan Sumber Belajar:
Buku Penjaskes kls. 2
Bola Kecil Stop watch
Pluit
12 September 2015
Guru Pamong
Mahasiswa PPL
Endang SP. S,Pd
Akhmad Nurul Huda Alwi
NIP:196209041982012005
NPM: 14239022
MengetahuiKepala Sekolah SDN 4 TEMUIRENG
Karjo, S.Pd. SD NIP:196206041982011004
Aspek yang dinilaiTeknik PenilaianWaktu penilaianBentuk InstrumenInstrumen Penilaian
Semangat belajar:
Cara berfikir, bertindak, Kerjasama, keaktifan PengamatanPertemuan 1Uraian Lembar Pengamatan
Pengetahuan dan pemahaman.Non Tes
Akhir Pelajaran Tes Keterampilan-/Perbuatan
Soal Praktek
Soal Ulangan harian
Praktekkan gerakan melempar bola sejauh jauhnya dilakukan secara perorangan atau berpasangan
Praktekkan gerakan menangkap bola dilakukan perorangan atau kelompok
Praktekkan gerakan lempar tangkap bola berpasangan.
Praktekkan gerakan menggiring bola
Bagaimana cara bermain sepak bola dengan peraturan yang sederhana/dimodifikasi
Praktekkan kerjasama dengan tim dan menghargai lawan dan kawan
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
A. Lembar Pengamatan
NoNama SiswaAspek Yang Dinilai
KerjasamaKeaktifanKeberania
123412341234
B. Penilaian produk (hasil diskusi)
Aspek PenilaianRubrik Penilaian/KriteriaSkor
KERJASAMA Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah tanpa bimbingan
Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah dengan bimbingan guru
Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah dengan paksaan guru
Jika siswa pasif4
3
2
1
KEAKTIFAN Jika siswa aktif melaksanakan tugas tanpa perintah guru
Jika siswa aktif melakukan tugas dengan perintah guru
Jika siswa aktif melaksanakan tugas semaunya sendiri
Jika siswa pasif3
2
1
KEBERANIAN Jika siswa mengajukan pendapat tanpa perintah guru
Jika siswa menhajkan pendapat dengan perintah guru
Jika sisewa mengajukan pendapat dengan dorongan teman
Jika siswa pasif3
2
1
LEMBAR PENILAIAN
NoNama SiswaPengamatanProdukJumlah
SkorNilai
KerjasamaKeaktifanKeberanian
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.Mengetahui,
Kepala SD/MI ....................
( .............................................. )
NIP/NIK :............, ................. 20..
Guru Mapel PJOK
( ..................................................... )
NIP/NIK :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah: ...........................................
Mata Pelajaran: Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester: 2( dua )/ I (Satu )
Pertemuan ke:5 (lima )
Alokasi Waktu: 2 x 35 Menit
Standar Kompetensi: 2. Mempraktikkan latihan dasar kebugaran jasmani dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar :2. 1 Mempraktikkan satu jenis bentuk latihan untuk meningkatkan kekuatan otot lengan dan tungkai dengan mengikuti aturan
Indikator Pencapaian Kompetensi Melakukan latihan dasar kekuatan lengan
Melakukan latihan dasar kekuatan tungkai
I Tujuan Pembelajaran**:
Siswa dapat melakukan latihan kekuatan
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
II. Materi Ajar (Materi Pokok): Latihan kekuatan
III Metode Pembelajaran:
Ceramah
Demonstrasi
Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran:
A.Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
Siswa dibariskan menjadi empat barisan
Mengecek kehadiran siswa
Mereview materi sebelumnya Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
Mendemonstrasikan materi Latihan kekuatan
B Kegiatan Inti: Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, Siswa dapat melakukan latihan kekuatan
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, Melakukan gerakan push up
Melakukan adu panco
Melakukan mengangkat badan berpasangan atau menggendong
Meloncat rintangan atau melompati simpai
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
C.Kegiatan Akhir / PenenanganDalam kegiatan Akhir, Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/ diajarkan
Memperbaikai tentang kesalahan-kesalahan gerakan
V Alat dan Sumber Belajar:
Buku Penjaskes kls. 2
Pluit
Simpai / rintangan
CD pembelajaran PENJASKES dari JGC-Software Education
VI Penilaian:
1. Teknik Penilaian: Pengamatan dan tes tertulis
2. Prosedur Penilaian: Penilaian Proses dan penilaian Hasil akhir belajar
Aspek yang dinilaiTeknik PenilaianWaktu penilaianBentuk InstrumenInstrumen Penilaian
Semangat belajar:
Cara berfikir, bertindak, Kerjasama, keaktifan PengamatanPertemuan 1Uraian Lembar Pengamatan
Pengetahuan dan pemahaman.Non Tes
Akhir Pelajaran Tes Keterampilan-/Perbuatan
Soal Praktek
Soal Ulangan harian
Peragakan latihan dasar kekuatan lengan
Peragakan latihan dasar kekuatan tungkai
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
A. Lembar Pengamatan
NoNama SiswaAspek Yang Dinilai
KerjasamaKeaktifanKeberania
123412341234
B. Penilaian produk (hasil diskusi)
Aspek PenilaianRubrik Penilaian/KriteriaSkor
KERJASAMA Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah tanpa bimbingan
Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah dengan bimbingan guru
Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah dengan paksaan guru
Jika siswa pasif4
3
2
1
KEAKTIFAN Jika siswa aktif melaksanakan tugas tanpa perintah guru
Jika siswa aktif melakukan tugas dengan perintah guru
Jika siswa aktif melaksanakan tugas semaunya sendiri
Jika siswa pasif3
2
1
KEBERANIAN Jika siswa mengajukan pendapat tanpa perintah guru
Jika siswa menhajkan pendapat dengan perintah guru
Jika sisewa mengajukan pendapat dengan dorongan teman
Jika siswa pasif3
2
1
LEMBAR PENILAIAN
NoNama SiswaPengamatanProdukJumlah
SkorNilai
KerjasamaKeaktifanKeberanian
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.Mengetahui,
Kepala SD/MI ....................
( .............................................. )
NIP/NIK :............, ................. 20..
Guru Mapel PJOK
( ..................................................... )
NIP/NIK :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah: ...........................................
Mata Pelajaran: Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester: 2( dua )/ I (Satu )
Pertemuan ke:6 (enam )
Alokasi Waktu: 2 x 35 Menit
Standar Kompetensi: 2. Mempraktikkan latihan dasar kebugaran jasmani dan nilai-nilai yang
terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar : 2. .2 Mempraktikkan berbagai aktivitas untuk melatih keseimbangan statis dan dinamis, serta nilai disiplin dan estetika
Indikator Pencapaian Kompetensi Melakukan latihan keseimbangan dalam berbaring
Melakukan Latihan keseimbangan duduk
Melakukan latihan keseimbangan dalam berdiri Melakukan latihan keseimbangan sambil berjalan
I Tujuan Pembelajaran**:
Siswa dapat melakukan latihan keseimbangan
II. Materi Ajar (Materi Pokok): Latihan keseimbangan
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
III Metode Pembelajaran:
Ceramah
Demonstrasi
Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran:
A.Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
Siswa dibariskan menjadi empat barisan
Mengecek kehadiran siswa
Mereview materi sebelumnya Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B Kegiatan Inti: Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, Siswa dapat melakukan latihan keseimbangan
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, Melakukan gerakan keseimbangan dengan posisi badan dalam berbaring depan dan belakang
Melakukan gerakan keseimbangan duduk membentuk huruf V , duduk dalam posisi jongkok
Melakukan gerakan keseimbangan berdiri dengan berbagai variasi, membuat sikap kapal terbang, menekkuk lutut ke depan atau belakang
Melakukan gerakan keseimbangan dengan berjalan, berjalan meniti balok titian, berjalan dengan ujung kaki, tumit, dan berjalan di atas garis Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
C.Kegiatan Akhir / PenenanganDalam kegiatan Akhir, Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/ diajarkan
Memperbaikai tentang kesalahan-kesalahan gerakan
V Alat dan Sumber Belajar:
Buku Penjaskes kls. 2
Pluit
Simpai / rintangan
Balok titian
CD pembelajaran PENJASKES dari JGC-Software Education
VI Penilaian:
1. Teknik Penilaian: Pengamatan dan tes tertulis
2. Prosedur Penilaian: Penilaian Proses dan penilaian Hasil akhir belajar
Aspek yang dinilaiTeknik PenilaianWaktu penilaianBentuk InstrumenInstrumen Penilaian
Semangat belajar:
Cara berfikir, bertindak, Kerjasama, keaktifan PengamatanPertemuan 1Uraian Lembar Pengamatan
Pengetahuan dan pemahaman.Non Tes
Akhir Pelajaran Tes Keterampilan-/Perbuatan
Soal Praktek
Soal Ulangan harian
Peragakan latihan keseimbangan dalam berbaring
Peragakan Latihan keseimbangan duduk
Peragakan latihan keseimbangan dalam berdiri
Peragakan latihan keseimbangan sambil berjalan
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
A. Lembar Pengamatan
NoNama SiswaAspek Yang Dinilai
KerjasamaKeaktifanKeberania
123412341234
B. Penilaian produk (hasil diskusi)
Aspek PenilaianRubrik Penilaian/KriteriaSkor
KERJASAMA Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah tanpa bimbingan
Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah dengan bimbingan guru
Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah dengan paksaan guru
Jika siswa pasif4
3
2
1
KEAKTIFAN Jika siswa aktif melaksanakan tugas tanpa perintah guru
Jika siswa aktif melakukan tugas dengan perintah guru
Jika siswa aktif melaksanakan tugas semaunya sendiri
Jika siswa pasif3
2
1
KEBERANIAN Jika siswa mengajukan pendapat tanpa perintah guru
Jika siswa menhajkan pendapat dengan perintah guru
Jika sisewa mengajukan pendapat dengan dorongan teman
Jika siswa pasif3
2
1
LEMBAR PENILAIAN
NoNama SiswaPengamatanProdukJumlah
SkorNilai
KerjasamaKeaktifanKeberanian
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.Mengetahui,
Kepala SD/MI ....................
( .............................................. )
NIP/NIK :............, ................. 20..
Guru Mapel PJOK
( ..................................................... )
NIP/NIK :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah: ...........................................
Mata Pelajaran: Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester: 2( dua )/ I (Satu )
Pertemuan ke:7 (tujuh)
Alokasi Waktu: 2 x 35 Menit
Standar Kompetensi:
2. Mempraktikkan latihan dasar kebugaran jasmani dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar : 2. 3 Membiasakan bergerak dengan benar
Indikator Pencapaian Kompetensi Membiasakan bergerak dengan benar
Melakukan gerakan berjalan tegak
Melakukan gerakan duduk yang benar
Melakukan gerakan berdiri tegak
Melakukan gerakan berdiri dalam keadaan istirahat
I Tujuan Pembelajaran**:
Siswa dapat membiasakan sikap tubuh yang benar
Membiasakan bergerak dengan benar
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
II. Materi Ajar (Materi Pokok): Anatomi gerak
III Metode Pembelajaran:
Ceramah
Demonstrasi
Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran:
A.Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
Siswa dibariskan menjadi empat barisan
Mengecek kehadiran siswa
Mereview materi sebelumnya Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B Kegiatan Inti: Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, Siswa dapat membiasakan sikap tubuh yang benar
Membiasakan bergerak dengan benar
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, Melakukan gerakan berjalan dengan badan tegap
Melakukan gerakan sikap duduk dengan tegak
Melakukan gerakan berdiri tegak ke berbagai arah
Melakukan gerakan berdiri dalam keadaan istirahat badan dalam posisi tegak Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
C.Kegiatan Akhir / PenenanganDalam kegiatan Akhir, Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/ diajarkan
Memperbaikai tentang kesalahan-kesalahan gerakan
V Alat dan Sumber Belajar:
Buku Penjaskes kls. 2
Pluit
CD pembelajaran PENJASKES dari JGC-Software Education
VI Penilaian:
1. Teknik Penilaian: Pengamatan dan tes tertulis
2. Prosedur Penilaian: Penilaian Proses dan penilaian Hasil akhir belajar
Aspek yang dinilai
Teknik Penilaian
Waktu penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen Penilaian
Semangat belajar:
Cara berfikir, bertindak, Kerjasama, keaktifan
Pengamatan
Pertemuan 1
Uraian
Lembar Pengamatan
Pengetahuan dan pemahaman.
Non Tes
Akhir Pelajaran
Tes Keterampilan-/Perbuatan
Soal Praktek
Soal Ulangan harian
Peragakan kebiasakan bergerak dengan benar
Peragakan gerakan berjalan tegak
Peragakan gerakan duduk yang benar
Peragakan gerakan berdiri tegak
Peragakan gerakan berdiri dalam keadaan istirahat FORMAT KRITERIA PENILAIAN
A. Lembar Pengamatan
No
Nama Siswa
Aspek Yang Dinilai
Kerjasama
Keaktifan
Keberania
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
B. Penilaian produk (hasil diskusi)
Aspek Penilaian
Rubrik Penilaian/Kriteria
Skor
KERJASAMA
Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah tanpa bimbingan
Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah dengan bimbingan guru
Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah dengan paksaan guru
Jika siswa pasif
4
3
2
1
KEAKTIFAN
Jika siswa aktif melaksanakan tugas tanpa perintah guru
Jika siswa aktif melakukan tugas dengan perintah guru
Jika siswa aktif melaksanakan tugas semaunya sendiri
Jika siswa pasif
3
2
1
KEBERANIAN
Jika siswa mengajukan pendapat tanpa perintah guru
Jika siswa menhajkan pendapat dengan perintah guru
Jika sisewa mengajukan pendapat dengan dorongan teman
Jika siswa pasif
3
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Pengamatan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
Kerjasama
KeaktifanKeberanian
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.Mengetahui,
Kepala SD/MI ....................
( .............................................. )
NIP/NIK :............, ................. 20..
Guru Mapel PJOK
( ..................................................... )
NIP/NIK :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah: ...........................................
Mata Pelajaran: Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester: 2( dua )/ I (Satu )
Pertemuan ke:8 (delapan)
Alokasi Waktu: 2 x 35 Menit
Standar Kompetensi : 3 Mempraktikkan senam ketangkasan dasar dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar : 3.1 Mempraktikkan senam ketangkasan dasar dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
Indikator Pencapaian Kompetensi Melakukan keterampilan gerak meloncat dan melompat dengan koordinasi yang baik
Melakukan keterampilan gerak keseimbangan dengan bervariasi
I Tujuan Pembelajaran**:
Siswa dapat melakukan gerakan ketangkasan
Melatih keberanian dan percaya diri
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
II. Materi Ajar (Materi Pokok): Gerakan ketangkasan tanpa alat
III Metode Pembelajaran:
Ceramah
Demonstrasi
Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran:
A.Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
Siswa dibariskan menjadi empat barisan
Mengecek kehadiran siswa
Mereview materi sebelumnya Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B Kegiatan Inti: Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, Siswa dapat melakukan gerakan ketangkasan
Melatih keberanian dan percaya diri
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, Melakukan gerakan meloncat keatas dengan aba-aba hitungan
Amelakukan gerakan meloncat dengan rintangan
Melakukan gerakan lompat jauh dengan awalan atau tanpa awalan
Melakukan gerakan berjalan, berlari kecil, melompat dan mendarat dengan satu kaki
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
C.Kegiatan Akhir / PenenanganDalam kegiatan konfirmasi, Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/ diajarkan
Memperbaikai tentang kesalahan-kesalahan gerakan
V Alat dan Sumber Belajar:
Buku Penjaskes kls. 2
Pluit
Kayu
CD pembelajaran PENJASKES dari JGC-Software Education
VI Penilaian:
1. Teknik Penilaian: Pengamatan dan tes tertulis
2. Prosedur Penilaian: Penilaian Proses dan penilaian Hasil akhir belajar
Aspek yang dinilai
Teknik Penilaian
Waktu penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen Penilaian
Semangat belajar:
Cara berfikir, bertindak, Kerjasama, keaktifan
Pengamatan
Pertemuan 1
Uraian
Lembar Pengamatan
Pengetahuan dan pemahaman.
Non Tes
Akhir Pelajaran
Tes Keterampilan-/Perbuatan
Soal Praktek
Soal Ulangan harian
Peragakan keterampilan gerak meloncat dan melompat dengan koordinasi yang baik
Peragakan keterampilan gerak keseimbangan dengan bervariasi FORMAT KRITERIA PENILAIAN
A. Lembar Pengamatan
No
Nama Siswa
Aspek Yang Dinilai
Kerjasama
Keaktifan
Keberania
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
B. Penilaian produk (hasil diskusi)
Aspek Penilaian
Rubrik Penilaian/Kriteria
Skor
KERJASAMA
Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah tanpa bimbingan
Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah dengan bimbingan guru
Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah dengan paksaan guru
Jika siswa pasif
4
3
2
1
KEAKTIFAN
Jika siswa aktif melaksanakan tugas tanpa perintah guru
Jika siswa aktif melakukan tugas dengan perintah guru
Jika siswa aktif melaksanakan tugas semaunya sendiri
Jika siswa pasif
3
2
1
KEBERANIAN
Jika siswa mengajukan pendapat tanpa perintah guru
Jika siswa menhajkan pendapat dengan perintah guru
Jika sisewa mengajukan pendapat dengan dorongan teman
Jika siswa pasif
3
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Pengamatan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
Kerjasama
KeaktifanKeberanian
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.Mengetahui,
Kepala SD/MI ....................
( .............................................. )
NIP/NIK :............, ................. 20..
Guru Mapel PJOK
( ..................................................... )
NIP/NIK :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah: ...........................................
Mata Pelajaran: Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester: 2( dua )/ I (Satu )
Pertemuan ke:9 (sembilan)
Alokasi Waktu: 2 x 35 Menit
Standar Kompetensi :
3 Mempraktikkan senam ketangkasan dasar dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar :
3. 2 Mempraktikkan senam ketangkasan dengan menggunakan alat sederhana dengan percaya diri
Indikator Pencapaian KompetensiMelakukan keterampilan gerak berguling
I Tujuan Pembelajaran**:
Siswa dapat melakukan gerakan ketangkasan
Melatih keberanian dan percaya diri
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
II. Materi Ajar (Materi Pokok): Gerakan senam ketangkasan sederhana
III Metode Pembelajaran:
Ceramah
Demonstrasi
Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran:
A.Kegiatan Awal:
Siswa dibariskan menjadi empat barisan
Mengecek kehadiran siswa
Mereview materi sebelumnya Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada gerak berguling Mendemonstrasikan materi gerak berguling
B Kegiatan Inti: Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, Siswa dapat melakukan gerakan ketangkasan
Melatih keberanian dan percaya diri
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, Melakukan gerakan berguling ke samping perorangan
Melakukan gerakan berguling ke depan
Melakukan gerakan membentuk sikap lilin dengan tumpuan punggungi
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
C.Kegiatan Akhir / PenenanganDalam kegiatan Akhir, Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/ diajarkan
Memperbaikai tentang kesalahan-kesalahan gerakan
V Alat dan Sumber Belajar:
Buku Penjaskes kls. 2
Pluit
Matras
CD pembelajaran PENJASKES dari JGC-Software Education
VI Penilaian:
1. Teknik Penilaian: Pengamatan dan tes tertulis
2. Prosedur Penilaian: Penilaian Proses dan penilaian Hasil akhir belajar
Aspek yang dinilai
Teknik Penilaian
Waktu penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen Penilaian
Semangat belajar:
Cara berfikir, bertindak, Kerjasama, keaktifan
Pengamatan
Pertemuan 1
Uraian
Lembar Pengamatan
Pengetahuan dan pemahaman.
Non Tes
Akhir Pelajaran
Tes Keterampilan-/Perbuatan
Soal Praktek
Soal Ulangan harian
Peragakan keterampilan gerak berguling FORMAT KRITERIA PENILAIAN
A. Lembar Pengamatan
No
Nama Siswa
Aspek Yang Dinilai
Kerjasama
Keaktifan
Keberania
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
B. Penilaian produk (hasil diskusi)
Aspek Penilaian
Rubrik Penilaian/Kriteria
Skor
KERJASAMA
Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah tanpa bimbingan
Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah dengan bimbingan guru
Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah dengan paksaan guru
Jika siswa pasif
4
3
2
1
KEAKTIFAN
Jika siswa aktif melaksanakan tugas tanpa perintah guru
Jika siswa aktif melakukan tugas dengan perintah guru
Jika siswa aktif melaksanakan tugas semaunya sendiri
Jika siswa pasif
3
2
1
KEBERANIAN
Jika siswa mengajukan pendapat tanpa perintah guru
Jika siswa menhajkan pendapat dengan perintah guru
Jika sisewa mengajukan pendapat dengan dorongan teman
Jika siswa pasif
3
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Pengamatan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
Kerjasama
KeaktifanKeberanian
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,
Kepala SD/MI ....................
( .............................................. )
NIP/NIK :............, ................. 20..
Guru Mapel PJOK
( ..................................................... )
NIP/NIK :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah: ...........................................
Mata Pelajaran: Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester: 2( dua )/ I (Satu )
Pertemuan ke:10 (sepuluh)
Alokasi Waktu: 2 x 35 Menit
Standar Kompetensi :
4. Mempraktikkan keterampilan dasar ritmik diorientasikan dengan arah dan ruang dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar :
4.1 Mempraktikkan gerak ritmik ke depan, belakang ataupun samping secara berpasangan dengan diiringi musik , dan nilai kerja sama
Indikator Pencapaian Kompetensi Bergerak mengikuti irama menggunakan pola gerak lokomotor dan non lokomotor
Mengekspresikan gerak dalam irama langkah dan ayunan lengan sesuai dimensi ruang
I Tujuan Pembelajaran**:
Siswa dapat melakukan gerakan ritmik dengan berbagai arah
Melatih keberanian dan percaya diri
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
II. Materi Ajar (Materi Pokok): Gerakan senam ritmik sederhana / gerak lokomotor
III Metode Pembelajaran:
Ceramah
Demonstrasi
Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran:
A.Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
Siswa dibariskan menjadi empat barisan
Mengecek kehadiran siswa
Mereview materi sebelumnya Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B Kegiatan Inti: Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, Siswa dapat melakukan gerakan ritmik dengan berbagai arah
Melatih keberanian dan percaya diri
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, Melakukan gerakan senam irama dengan menggunakan pola gerak lokomotor dan non lokomotor berpasangan dengan di iringi musik atau lagu
Mengekspresikan gerak dengan irama langkah dan ayunan lengan di irngi musik
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
C.Kegiatan Akhir / PenenanganDalam kegiatan Akhir, Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/ diajarkan
Memperbaikai tentang kesalahan-kesalahan gerakan
V Alat dan Sumber Belajar:
Buku Penjaskes kls. 2
Pluit
Radio
Casete
CD pembelajaran PENJASKES dari JGC-Software Education
VI Penilaian:
1. Teknik Penilaian: Pengamatan dan tes tertulis
2. Prosedur Penilaian: Penilaian Proses dan penilaian Hasil akhir belajar
Aspek yang dinilai
Teknik Penilaian
Waktu penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen Penilaian
Semangat belajar:
Cara berfikir, bertindak, Kerjasama, keaktifan
Pengamatan
Pertemuan 1
Uraian
Lembar Pengamatan
Pengetahuan dan pemahaman.
Non Tes
Akhir Pelajaran
Tes Keterampilan-/Perbuatan
Soal Praktek
Soal Ulangan harian
Peragakan gerakan mengikuti irama menggunakan pola gerak lokomotor dan non lokomotor
Jelaskanlah gerak dalam irama langkah dan ayunan lengan sesuai dimensi ruang FORMAT KRITERIA PENILAIAN
A. Lembar Pengamatan
No
Nama Siswa
Aspek Yang Dinilai
Kerjasama
Keaktifan
Keberania
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
B. Penilaian produk (hasil diskusi)
Aspek Penilaian
Rubrik Penilaian/Kriteria
Skor
KERJASAMA
Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah tanpa bimbingan
Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah dengan bimbingan guru
Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah dengan paksaan guru
Jika siswa pasif
4
3
2
1
KEAKTIFAN
Jika siswa aktif melaksanakan tugas tanpa perintah guru
Jika siswa aktif melakukan tugas dengan perintah guru
Jika siswa aktif melaksanakan tugas semaunya sendiri
Jika siswa pasif
3
2
1
KEBERANIAN
Jika siswa mengajukan pendapat tanpa perintah guru
Jika siswa menhajkan pendapat dengan perintah guru
Jika sisewa mengajukan pendapat dengan dorongan teman
Jika siswa pasif
3
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Pengamatan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
Kerjasama
KeaktifanKeberanian
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,
Kepala SD/MI ....................
( .............................................. )
NIP/NIK :............, ................. 20..
Guru Mapel PJOK
( ..................................................... )
NIP/NIK :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah: ...........................................
Mata Pelajaran: Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester: 2( dua )/ I (Satu )
Pertemuan ke:11 (sebelas )
Alokasi Waktu: 2 x 35 Menit
Standar Kompetensi :
4. Mempraktikkan keterampilan dasar ritmik diorientasikan dengan arah dan ruang dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar :
4.2 Mempraktikkan gerak ritmik diorientasikan dengan ruang secara beregu tanpa menggunakan musik, serta nilai disiplin dan kerja sama
Indikator Pencapaian Kompetensi Melakukan variasi gerak langkah dan ayunan lengan
Melakukan variasi gerak langkah maju-mundur depan-belakang dan berputar dengan ayunan lengan
I Tujuan Pembelajaran**:
Siswa dapat melakukan gerakan ritmik dengan berbagai arah
Melatih keberanian dan percaya diri
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
II. Materi Ajar (Materi Pokok): Gerakan senam ritmik sederhana /
III Metode Pembelajaran:
Ceramah
Demonstrasi
Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran:
A.Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
Siswa dibariskan menjadi empat barisan
Mengecek kehadiran siswa
Mereview materi sebelumnya Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B Kegiatan Inti: Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, Siswa dapat melakukan gerakan ritmik dengan berbagai arah
Melatih keberanian dan percaya diri
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, Melakukan gerakan variasi langkah dan ayunan lengan dengan irama hitungan
Melakukan variasi langkah maju mundur dan berputar dengan ayunan lengan dengan irama hitungan atau tepukan
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
C.Kegiatan Akhir / PenenanganDalam kegiatan Akhir, Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/ diajarkan
Memperbaikai tentang kesalahan-kesalahan gerakan
V Alat dan Sumber Belajar:
Buku Penjaskes kls. 2
Pluit
Radio
Casete
CD pembelajaran PENJASKES dari JGC-Software Education
VI Penilaian:
1. Teknik Penilaian: Pengamatan dan tes tertulis
2. Prosedur Penilaian: Penilaian Proses dan penilaian Hasil akhir belajar
Aspek yang dinilai
Teknik Penilaian
Waktu penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen Penilaian
Semangat belajar:
Cara berfikir, bertindak, Kerjasama, keaktifan
Pengamatan
Pertemuan 1
Uraian
Lembar Pengamatan
Pengetahuan dan pemahaman.
Non Tes
Akhir Pelajaran
Tes Keterampilan-/Perbuatan
Soal Praktek
Soal Ulangan harian
Peragakan variasi gerak langkah dan ayunan lengan
Peragakan variasi gerak langkah maju-mundur depan-belakang dan berputar dengan ayunan lenganFORMAT KRITERIA PENILAIAN
A. Lembar Pengamatan
No
Nama Siswa
Aspek Yang Dinilai
Kerjasama
Keaktifan
Keberania
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
B. Penilaian produk (hasil diskusi)
Aspek Penilaian
Rubrik Penilaian/Kriteria
Skor
KERJASAMA
Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah tanpa bimbingan
Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah dengan bimbingan guru
Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah dengan paksaan guru
Jika siswa pasif
4
3
2
1
KEAKTIFAN
Jika siswa aktif melaksanakan tugas tanpa perintah guru
Jika siswa aktif melakukan tugas dengan perintah guru
Jika siswa aktif melaksanakan tugas semaunya sendiri
Jika siswa pasif
3
2
1
KEBERANIAN
Jika siswa mengajukan pendapat tanpa perintah guru
Jika siswa menhajkan pendapat dengan perintah guru
Jika sisewa mengajukan pendapat dengan dorongan teman
Jika siswa pasif
3
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Pengamatan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
Kerjasama
KeaktifanKeberanian
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.Mengetahui,
Kepala SD/MI ....................
( .............................................. )
NIP/NIK :............, ................. 20..
Guru Mapel PJOK
( ..................................................... )
NIP/NIK :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah: ...........................................
Mata Pelajaran: Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester: 2( dua )/ I (Satu )
Pertemuan ke:12 (dua belas )
Alokasi Waktu: 2 x 35 Menit
Standar Kompetensi : 5. Menerapkan budaya hidup sehat
Kompetensi Dasar : 5.1 Menjaga kebersihan rambut, hidung, dan telinga
Indikator Pencapaian Kompetensi Cara mencuci rambut yang benar dan merapikannya
Mengetahui manfaat mencuci rambut
Mengenal bahan pencuci rambut
Cara membersihkan hidung yang benar
Fungsi rambut, hidung dan telinga
Cara membersihkan daun telinga yang benar
I Tujuan Pembelajaran**:
Siswa dapat menjaga merawat kebersihan rambut, hidung dan daun telingai
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
II. Materi Ajar (Materi Pokok): Menjaga kebersihan rambut, telinga dan daun telinga
III Metode Pembelajaran:
Ceramah
Tanya jawab
tugas
IV. Langkah-langkah Pembelajaran:
A.Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
Mengecek kehadiran siswa
Menyanyikan lagu yang mengarah kepada materi yang akan di ajarkan
B Kegiatan Inti: Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, Siswa dapat Menjelaskan cara mencuci rambut dan cara merapikannya yang benar
Menjelaskan cara membersihkan hidung yang benar
Menjelaskan cara membersihklan daun telinga
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, Menyebutkan manfaat mencuci rambut
Menyebutkan bahan untuk mencuci rambut
Menyebutkan fungsi rambut, daun telinga dan hidung
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
C.Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir, Menguatkan kembali materi yang telah diajarkan
Mengerjakan soal
V Alat dan Sumber Belajar:
Buku Penjaskes kls. 2
Buku Kesehatan CD pembelajaran PENJASKES dari JGC-Software Education
VI Penilaian:
1. Teknik Penilaian: Pengamatan dan tes tertulis
2. Prosedur Penilaian: Penilaian Proses dan penilaian Hasil akhir belajar
Aspek yang dinilai
Teknik Penilaian
Waktu penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen Penilaian
Semangat belajar:
Cara berfikir, bertindak, Kerjasama, keaktifan
Pengamatan
Pertemuan 1
Uraian
Lembar Pengamatan
Pengetahuan dan pemahaman.
Non Tes
Akhir Pelajaran
Tes Keterampilan
/Perbuatan
Soal tulisan
Soal Ulangan harian
Jelaskan cara cara mencuci rambut !
Rambut berfungsi untuk ...
Tuliskan dua bahan untuk mencuci rambut !
Daun telinga berfungsi untuk .....
Alat untuk membersihkan hidung dan telinga adalah ...
Tuliskan Ciri-ciri rambut yang sehat !
Penyakit yang mengganggu pernapasan adalah ...
Tuliskan dua ciri rambut yang tidak sehat !
Bagaimanakah cara merapikan rambut dengan benar ?
Tuliskan cara-cara mencuci rambut menurut kalian !
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
A. Lembar Pengamatan
No
Nama Siswa
Aspek Yang Dinilai
Kerjasama
Keaktifan
Keberania
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
B. Penilaian produk (hasil diskusi)
Aspek Penilaian
Rubrik Penilaian/Kriteria
Skor
KERJASAMA
Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah tanpa bimbingan
Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah dengan bimbingan guru
Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah dengan paksaan guru
Jika siswa pasif
4
3
2
1
KEAKTIFAN
Jika siswa aktif melaksanakan tugas tanpa perintah guru
Jika siswa aktif melakukan tugas dengan perintah guru
Jika siswa aktif melaksanakan tugas semaunya sendiri
Jika siswa pasif
3
2
1
KEBERANIAN
Jika siswa mengajukan pendapat tanpa perintah guru
Jika siswa menhajkan pendapat dengan perintah guru
Jika sisewa mengajukan pendapat dengan dorongan teman
Jika siswa pasif
3
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa
Pengamatan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
Kerjasama
KeaktifanKeberanian
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.Mengetahui,
Kepala SD/MI ....................
( .............................................. )
NIP/NIK :............, ................. 20..
Guru Mapel PJOK
( ..................................................... )
NIP/NIK :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah: ...........................................
Mata Pelajaran: Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester: 2( dua )/ I (Satu )
Pertemuan ke:13 ( tiga belas )
Alokasi Waktu: 2 x 35 Menit
Standar Kompetensi : 5. Menerapkan budaya hidup sehat
Kompetensi Dasar : 5.2 Memilih makanan bergizi
Indikator Pencapaian Kompetensi Menyebutkan pengertian makanan bergizi
Menyebutkan makanan empat sehat lima sempurna
Menyebutkan unsure-unsur makanan empat sehat lima sempurna
I Tujuan Pembelajaran**:
Siswa dapat memilih makanan yang bergizi
Membiasakan memakan-makanan yang bergizi
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
II. Materi Ajar (Materi Pokok): Makanan bergizi
III Metode Pembelajaran:
Ceramah
Tanya jawab
tugas
IV. Langkah-langkah Pembelajaran:
A.Kegiatan Awal:
Mengecek kehadiran siswa
Menyanyikan lagu yang aku anak sehat/ sebelum kita makan dik
B Kegiatan Inti: Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, Menjelaskan pengertian makanan bergizi
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, Menyebutkan makanan empat sehat lima sempurna
Menyebutkanunsur-unsur bahan makanan empat sehat lima sempurna
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
C.Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir, Menguatkan kembali materi yang telah diajarkan
Mengerjakan soal
V Alat dan Sumber Belajar:
Buku Penjaskes kls. 2
Buku Kesehatan CD pembelajaran PENJASKES dari JGC-Software Education
VI Penilaian:
1. Teknik Penilaian: Pengamatan dan tes tertulis
2. Prosedur Penilaian: Penilaian Proses dan penilaian Hasil akhir belajar
Aspek yang dinilaiTeknik PenilaianWaktu penilaianBentuk InstrumenInstrumen Penilaian
Semangat belajar:
Cara berfikir, bertindak, Kerjasama, keaktifan PengamatanPertemuan 1Uraian Lembar Pengamatan
Pengetahuan dan pemahaman.Non Tes
Akhir Pelajaran Tes Keterampilan
/Perbuatan
Soal tulisan Soal Ulangan harian
Makanan bergizi adalah ....
Tuliskan tiga macam yang termasuk kedalam makanan pokok !
Tuliskan Unsur-unsur yang terdapat pada makanan empat sehat lima sempurna !
Tuliskan makanan yang termasuk kedalam makanan empat sehat lima sempurna
Mengapa kita membutuhkan makanan yang bergizi !
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
A. Lembar Pengamatan
NoNama SiswaAspek Yang Dinilai
KerjasamaKeaktifanKeberania
123412341234
B. Penilaian produk (hasil diskusi)
Aspek PenilaianRubrik Penilaian/KriteriaSkor
KERJASAMA Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah tanpa bimbingan
Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah dengan bimbingan guru
Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah dengan paksaan guru
Jika siswa pasif4
3
2
1
KEAKTIFAN Jika siswa aktif melaksanakan tugas tanpa perintah guru
Jika siswa aktif melakukan tugas dengan perintah guru
Jika siswa aktif melaksanakan tugas semaunya sendiri
Jika siswa pasif3
2
1
KEBERANIAN Jika siswa mengajukan pendapat tanpa perintah guru
Jika siswa menhajkan pendapat dengan perintah guru
Jika sisewa mengajukan pendapat dengan dorongan teman
Jika siswa pasif3
2
1
LEMBAR PENILAIAN
NoNama SiswaPengamatanProdukJumlah
SkorNilai
KerjasamaKeaktifanKeberanian
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.Mengetahui,
Kepala SD/MI ....................
( .............................................. )
NIP/NIK :............, ................. 20..
Guru Mapel PJOK
( ..................................................... )
NIP/NIK :