RPP Kelas II

download RPP Kelas II

of 55

description

RPP kelas 2v sem 1

Transcript of RPP Kelas II

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah: SDN 04 Temuireng

Mata Pelajaran: Pendidikan Jasmani, Kesehatan dan Rekreasi

Kelas/Semester: 2 ( dua ) / I (Satu )

Pertemuan ke:I ( Satu )

Alokasi Waktu: 2 x 35 Menit

Standar Kompetensi: 1 Mempraktikkan variasi gerak dasar melalui permainan dan aktivitas jasmani, dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

Kompetensi Dasar: 1.1 .Mempraktikkan gerak dasar jalan, lari, lompat yang bervariasi dalam permainan yang menyenangkan dan nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan dan menghargai diri sendiri

Indikator Pencapaian Kompetensi

Melakukan variasi gerak jalan, lari, lompat ke berbagai arah.

Berjalan dan berlari merubah arah dengan isyarat

Mengkombinasikan gerak, jalan, lari dan lompat

I. Tujuan Pembelajaran**:

Siswa dapat melakukan gerakan dasar berjalan

Siswa dapat melakukan gerakan dasar berlari

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Toleransi ( Tolerance )

Percaya diri ( Confidence )

Keberanian ( Bravery )

II. Materi Ajar (Materi Pokok): Pola gerak lokomotor dalam bentuk permainan

III. Metode Pembelajaran:

Ceramah

Demonstrasi

Praktek

IV. Langkah-langkah Pembelajaran:

A.Kegiatan Awal:

Apresepsi/ Motivasi

Siswa dibariskan menjadi tiga barisan

Mengecek kehadiran siswa

Mereview materi Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti

Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari

B. Kegiatan Inti: Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, Siswa dapat melakukan gerakan dasar berjalan

Siswa dapat melakukan gerakan dasar berlari

melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, Melakukan gerakan jalan di tempat, jalan cepat, melompat ke depan, melompat sambil berputar dan melompat di tempat

Berjalan atau berlari merubah arah maju, mundur, samping dengan isyarat dalam bentuk lomba

Mengkombinasikan gerakan jalan, lari dan melompat dengan isyarat

Melakukan lari sambung berkelompok

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

C.Kegiatan Akhir / PenenanganDalam kegiatan Akhir, Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/ diajarkan

Memperbaikai tentang kesalahan-kesalahan gerakan

V. Alat dan Sumber Belajar:

Buku Penjaskes kls. 2

Pluit

Tongkat kecil

VI Penilaian:

1. Teknik Penilaian: Pengamatan dan tes tertulis

2. Prosedur Penilaian: Penilaian Proses dan penilaian Hasil akhir belajar

Aspek yang dinilaiTeknik PenilaianWaktu penilaianBentuk InstrumenInstrumen Penilaian

Semangat belajar:

Cara berfikir, bertindak, Kerjasama, keaktifan PengamatanPertemuan 1Uraian Lembar Pengamatan

Pengetahuan dan pemahaman.Non Tes

Akhir Pelajaran Tes Keterampilan-/Perbuatan

Soal Praktek

Soal Ulangan harian

Praktekkan variasi gerak jalan, lari, lompat ke berbagai arah.

Jelaskanlah berjalan dan berlari merubah arah dengan isyarat

Jelaskanlah mengkombinasikan gerak, jalan, lari dan lompat

Jelaskanlah berlari dengan alat tongkat berkelompok

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

A. Lembar Pengamatan

NoNama SiswaAspek Yang Dinilai

KerjasamaKeaktifanKeberania

123412341234

B. Penilaian produk (hasil diskusi)

Aspek PenilaianRubrik Penilaian/KriteriaSkor

KERJASAMA Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah tanpa bimbingan

Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah dengan bimbingan guru

Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah dengan paksaan guru

Jika siswa pasif4

3

2

1

KEAKTIFAN Jika siswa aktif melaksanakan tugas tanpa perintah guru

Jika siswa aktif melakukan tugas dengan perintah guru

Jika siswa aktif melaksanakan tugas semaunya sendiri

Jika siswa pasif3

2

1

KEBERANIAN Jika siswa mengajukan pendapat tanpa perintah guru

Jika siswa menhajkan pendapat dengan perintah guru

Jika sisewa mengajukan pendapat dengan dorongan teman

Jika siswa pasif3

2

1

LEMBAR PENILAIAN

NoNama SiswaPengamatanProdukJumlah

SkorNilai

KerjasamaKeaktifanKeberanian

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.5 September 2015

Guru Pamong

Mahasiswa PPL

NIP:

NPM: 14239022

MengetahuiKepala Sekolah SDN 4 TEMUIRENG

Karjo, S.Pd. SD NIP:RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah: ...........................................

Mata Pelajaran: Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan

Kelas/Semester: 2( dua )/ I (Satu )

Pertemuan ke:2 ( dua )

Alokasi Waktu: 2 x 35 Menit

Standar Kompetensi: 1 Mempraktikkan variasi gerak dasar melalui permainan dan aktivitas jasmani, dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

Kompetensi Dasar: 1.2. Mempraktikkan gerak dasar memutar, mengayun, menekuk lutut dalam berbagai variasi permainan sederhana serta nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan dan memahami diri sendiri

Indikator Pencapaian Kompetensi

Melakukan variasi gerak memutar tangan dengan satu atau dua tangan badan perorangan atau pasangan

Gerakan mengayun satu dan dua lengan

Melakukan gerakan menekuk lutut / gerakan kombinasi

Melakukan gerakan melompat ke depan sambil jongkok

Melakukan gerakan melempar bola sejauh jauhnya dilakukan secara perorangan atau berpasangan

I Tujuan Pembelajaran**:

Siswa dapat melakukan gerakan dasar memutar

Siswa dapat melakukan gerakan dasar mengayun

Siswa dapat melakukan gerakan dasar menekuk

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Toleransi ( Tolerance )

Percaya diri ( Confidence )

Keberanian ( Bravery )

II. Materi Ajar (Materi Pokok): Pola gerak non lokomotor dalam bentuk permainan

A. Metode Pembelajaran:

Ceramah

Demonstrasi

Praktek

IV. Langkah-langkah Pembelajaran:

A.Kegiatan Awal:

Apresepsi/ Motivasi

Siswa dibariskan menjadi empat barisan

Mengecek kehadiran siswa

Mereview materi sebelumnya Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti

Mendemonstrasikan materi Pola gerak non lokomotor dalam bentuk permainan

B Kegiatan Inti:

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, Siswa dapat melakukan gerakan dasar memutar

Siswa dapat melakukan gerakan dasar mengayun

Siswa dapat melakukan gerakan dasar menekuk

melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, Melakukan gerakan jmemutar tangan dengan satu tangan atau dua tangan

Melakukan gerakan mengayun tangan satuatau dua tangan

Melakukan gerakan menekuk lutut ke depan atau ke belakang

Melakukan gerakan melompat ke depan sambil jongkok dalam bentuk lomba

Melakukan permainan jongkok-berdiri dengan isyarat

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

C.Kegiatan Akhir / PenenanganDalam kegiatan Akhir, Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/ diajarkan

Memperbaikai tentang kesalahan-kesalahan gerakan

V. Alat dan Sumber Belajar:

Buku Penjaskes kls. 2

Pluit

CD pembelajaran PENJASKES dari JGC-Software Education

VI Penilaian:

1. Teknik Penilaian: Pengamatan dan tes tertulis

2. Prosedur Penilaian: Penilaian Proses dan penilaian Hasil akhir belajar

Aspek yang dinilaiTeknik PenilaianWaktu penilaianBentuk InstrumenInstrumen Penilaian

Semangat belajar:

Cara berfikir, bertindak, Kerjasama, keaktifan PengamatanPertemuan 1Uraian Lembar Pengamatan

Pengetahuan dan pemahaman.Non Tes

Akhir Pelajaran Tes Keterampilan-/Perbuatan

Soal Praktek

Soal Ulangan harian

Praktekkan variasi gerak memutar tangan dengan satu atau dua tangan badan perorangan atau pasangan

Praktekkan gerakan mengayun satu dan dua lengan

Praktekkan gerakan menekuk lutut / gerakan kombinasi

Praktekkan gerakan melompat ke depan sambil jongkok

Praktekkan gerakan melempar bola sejauh jauhnya dilakukan secara perorangan atau berpasangan

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

A. Lembar Pengamatan

NoNama SiswaAspek Yang Dinilai

KerjasamaKeaktifanKeberania

123412341234

B. Penilaian produk (hasil diskusi)

Aspek PenilaianRubrik Penilaian/KriteriaSkor

KERJASAMA Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah tanpa bimbingan

Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah dengan bimbingan guru

Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah dengan paksaan guru

Jika siswa pasif4

3

2

1

KEAKTIFAN Jika siswa aktif melaksanakan tugas tanpa perintah guru

Jika siswa aktif melakukan tugas dengan perintah guru

Jika siswa aktif melaksanakan tugas semaunya sendiri

Jika siswa pasif3

2

1

KEBERANIAN Jika siswa mengajukan pendapat tanpa perintah guru

Jika siswa menhajkan pendapat dengan perintah guru

Jika sisewa mengajukan pendapat dengan dorongan teman

Jika siswa pasif3

2

1

LEMBAR PENILAIAN

NoNama SiswaPengamatanProdukJumlah

SkorNilai

KerjasamaKeaktifanKeberanian

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.Mengetahui,

Kepala SD/MI ....................

( .............................................. )

NIP/NIK :............, ................. 20..

Guru Mapel PJOK

( ..................................................... )

NIP/NIK :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah: SDN 4 Temuireng

Mata Pelajaran: Pendidikan Jasmani, Kesehatan dan Rekreasi

Kelas/Semester: 2 ( dua ) / I (Satu )

Pertemuan ke:2 ( dua ) dan 3 ( tiga )

Alokasi Waktu: 3 x 35 Menit

Standar Kompetensi: 1 Mempraktikkan variasi gerak dasar melalui permainan dan aktivitas jasmani, dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

Kompetensi Dasar: 1. .3. Mempraktikkan gerak dasar melempar, menangkap dalam permainan sederhana serta nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan dan memahami diri sendiri

Indikator Pencapaian Kompetensi

Melakukan gerakan melempar bola sejauh jauhnya dilakukan secara perorangan atau berpasangan

Melakukan gerakan menangkap bola dilakukan perorangan atau kelompok

Melakukan gerakan lempar tangkap bola berpasangan. Melakukan gerakan mengambil bola bolak balik Melakukan kerjasama dengan tim dan menghargai lawan dan kawan

I. Tujuan Pembelajaran**:

Siswa dapat melakukan melempar

Siswa dapat melakukan menangkap

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Toleransi ( Tolerance )

Percaya diri ( Confidence )

Keberanian ( Bravery )

II. Materi Ajar (Materi Pokok): Permainan Mengambil Bola Bolak-Balik

III. Metode Pembelajaran:

Ceramah

Demonstrasi

Praktek

IV. Langkah-langkah Pembelajaran:

A.Kegiatan Awal:

Apresepsi/ Motivasi

Siswa dibariskan menjadi tiga barisan

Mengecek kehadiran siswa

Mereview materi sebelumnya Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi Mendemonstrasikan materi Permainan Lempar Tangkap Bola

B. Kegiatan Inti:Pertemuan 3 dan 4

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, Siswa dapat melakukan melempar

Siswa dapat melakukan menangkap

melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, Melakukan melempar bola sejauh-jauhnya

Melakukan menangkap bola dari beberapa arah

Melakukan lempar tangkap bola berpasangan Melakukan mengambil bola bolak balik

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

C.Kegiatan Akhir / PenenanganDalam kegiatan Akhir, Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/ diajarkan

Memperbaikai tentang kesalahan-kesalahan gerakan atau dalam permainan

V. Alat dan Sumber Belajar:

Buku Penjaskes kls. 2

Bola Kecil Stop watch

Pluit

12 September 2015

Guru Pamong

Mahasiswa PPL

Endang SP. S,Pd

Akhmad Nurul Huda Alwi

NIP:196209041982012005

NPM: 14239022

MengetahuiKepala Sekolah SDN 4 TEMUIRENG

Karjo, S.Pd. SD NIP:196206041982011004

Aspek yang dinilaiTeknik PenilaianWaktu penilaianBentuk InstrumenInstrumen Penilaian

Semangat belajar:

Cara berfikir, bertindak, Kerjasama, keaktifan PengamatanPertemuan 1Uraian Lembar Pengamatan

Pengetahuan dan pemahaman.Non Tes

Akhir Pelajaran Tes Keterampilan-/Perbuatan

Soal Praktek

Soal Ulangan harian

Praktekkan gerakan melempar bola sejauh jauhnya dilakukan secara perorangan atau berpasangan

Praktekkan gerakan menangkap bola dilakukan perorangan atau kelompok

Praktekkan gerakan lempar tangkap bola berpasangan.

Praktekkan gerakan menggiring bola

Bagaimana cara bermain sepak bola dengan peraturan yang sederhana/dimodifikasi

Praktekkan kerjasama dengan tim dan menghargai lawan dan kawan

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

A. Lembar Pengamatan

NoNama SiswaAspek Yang Dinilai

KerjasamaKeaktifanKeberania

123412341234

B. Penilaian produk (hasil diskusi)

Aspek PenilaianRubrik Penilaian/KriteriaSkor

KERJASAMA Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah tanpa bimbingan

Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah dengan bimbingan guru

Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah dengan paksaan guru

Jika siswa pasif4

3

2

1

KEAKTIFAN Jika siswa aktif melaksanakan tugas tanpa perintah guru

Jika siswa aktif melakukan tugas dengan perintah guru

Jika siswa aktif melaksanakan tugas semaunya sendiri

Jika siswa pasif3

2

1

KEBERANIAN Jika siswa mengajukan pendapat tanpa perintah guru

Jika siswa menhajkan pendapat dengan perintah guru

Jika sisewa mengajukan pendapat dengan dorongan teman

Jika siswa pasif3

2

1

LEMBAR PENILAIAN

NoNama SiswaPengamatanProdukJumlah

SkorNilai

KerjasamaKeaktifanKeberanian

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.Mengetahui,

Kepala SD/MI ....................

( .............................................. )

NIP/NIK :............, ................. 20..

Guru Mapel PJOK

( ..................................................... )

NIP/NIK :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah: ...........................................

Mata Pelajaran: Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan

Kelas/Semester: 2( dua )/ I (Satu )

Pertemuan ke:5 (lima )

Alokasi Waktu: 2 x 35 Menit

Standar Kompetensi: 2. Mempraktikkan latihan dasar kebugaran jasmani dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

Kompetensi Dasar :2. 1 Mempraktikkan satu jenis bentuk latihan untuk meningkatkan kekuatan otot lengan dan tungkai dengan mengikuti aturan

Indikator Pencapaian Kompetensi Melakukan latihan dasar kekuatan lengan

Melakukan latihan dasar kekuatan tungkai

I Tujuan Pembelajaran**:

Siswa dapat melakukan latihan kekuatan

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Toleransi ( Tolerance )

Percaya diri ( Confidence )

Keberanian ( Bravery )

II. Materi Ajar (Materi Pokok): Latihan kekuatan

III Metode Pembelajaran:

Ceramah

Demonstrasi

Praktek

IV. Langkah-langkah Pembelajaran:

A.Kegiatan Awal:

Apresepsi/ Motivasi

Siswa dibariskan menjadi empat barisan

Mengecek kehadiran siswa

Mereview materi sebelumnya Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti

Mendemonstrasikan materi Latihan kekuatan

B Kegiatan Inti: Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, Siswa dapat melakukan latihan kekuatan

melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, Melakukan gerakan push up

Melakukan adu panco

Melakukan mengangkat badan berpasangan atau menggendong

Meloncat rintangan atau melompati simpai

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

C.Kegiatan Akhir / PenenanganDalam kegiatan Akhir, Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/ diajarkan

Memperbaikai tentang kesalahan-kesalahan gerakan

V Alat dan Sumber Belajar:

Buku Penjaskes kls. 2

Pluit

Simpai / rintangan

CD pembelajaran PENJASKES dari JGC-Software Education

VI Penilaian:

1. Teknik Penilaian: Pengamatan dan tes tertulis

2. Prosedur Penilaian: Penilaian Proses dan penilaian Hasil akhir belajar

Aspek yang dinilaiTeknik PenilaianWaktu penilaianBentuk InstrumenInstrumen Penilaian

Semangat belajar:

Cara berfikir, bertindak, Kerjasama, keaktifan PengamatanPertemuan 1Uraian Lembar Pengamatan

Pengetahuan dan pemahaman.Non Tes

Akhir Pelajaran Tes Keterampilan-/Perbuatan

Soal Praktek

Soal Ulangan harian

Peragakan latihan dasar kekuatan lengan

Peragakan latihan dasar kekuatan tungkai

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

A. Lembar Pengamatan

NoNama SiswaAspek Yang Dinilai

KerjasamaKeaktifanKeberania

123412341234

B. Penilaian produk (hasil diskusi)

Aspek PenilaianRubrik Penilaian/KriteriaSkor

KERJASAMA Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah tanpa bimbingan

Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah dengan bimbingan guru

Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah dengan paksaan guru

Jika siswa pasif4

3

2

1

KEAKTIFAN Jika siswa aktif melaksanakan tugas tanpa perintah guru

Jika siswa aktif melakukan tugas dengan perintah guru

Jika siswa aktif melaksanakan tugas semaunya sendiri

Jika siswa pasif3

2

1

KEBERANIAN Jika siswa mengajukan pendapat tanpa perintah guru

Jika siswa menhajkan pendapat dengan perintah guru

Jika sisewa mengajukan pendapat dengan dorongan teman

Jika siswa pasif3

2

1

LEMBAR PENILAIAN

NoNama SiswaPengamatanProdukJumlah

SkorNilai

KerjasamaKeaktifanKeberanian

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.Mengetahui,

Kepala SD/MI ....................

( .............................................. )

NIP/NIK :............, ................. 20..

Guru Mapel PJOK

( ..................................................... )

NIP/NIK :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah: ...........................................

Mata Pelajaran: Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan

Kelas/Semester: 2( dua )/ I (Satu )

Pertemuan ke:6 (enam )

Alokasi Waktu: 2 x 35 Menit

Standar Kompetensi: 2. Mempraktikkan latihan dasar kebugaran jasmani dan nilai-nilai yang

terkandung di dalamnya

Kompetensi Dasar : 2. .2 Mempraktikkan berbagai aktivitas untuk melatih keseimbangan statis dan dinamis, serta nilai disiplin dan estetika

Indikator Pencapaian Kompetensi Melakukan latihan keseimbangan dalam berbaring

Melakukan Latihan keseimbangan duduk

Melakukan latihan keseimbangan dalam berdiri Melakukan latihan keseimbangan sambil berjalan

I Tujuan Pembelajaran**:

Siswa dapat melakukan latihan keseimbangan

II. Materi Ajar (Materi Pokok): Latihan keseimbangan

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Toleransi ( Tolerance )

Percaya diri ( Confidence )

Keberanian ( Bravery )

III Metode Pembelajaran:

Ceramah

Demonstrasi

Praktek

IV. Langkah-langkah Pembelajaran:

A.Kegiatan Awal:

Apresepsi/ Motivasi

Siswa dibariskan menjadi empat barisan

Mengecek kehadiran siswa

Mereview materi sebelumnya Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti

Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari

B Kegiatan Inti: Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, Siswa dapat melakukan latihan keseimbangan

melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, Melakukan gerakan keseimbangan dengan posisi badan dalam berbaring depan dan belakang

Melakukan gerakan keseimbangan duduk membentuk huruf V , duduk dalam posisi jongkok

Melakukan gerakan keseimbangan berdiri dengan berbagai variasi, membuat sikap kapal terbang, menekkuk lutut ke depan atau belakang

Melakukan gerakan keseimbangan dengan berjalan, berjalan meniti balok titian, berjalan dengan ujung kaki, tumit, dan berjalan di atas garis Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

C.Kegiatan Akhir / PenenanganDalam kegiatan Akhir, Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/ diajarkan

Memperbaikai tentang kesalahan-kesalahan gerakan

V Alat dan Sumber Belajar:

Buku Penjaskes kls. 2

Pluit

Simpai / rintangan

Balok titian

CD pembelajaran PENJASKES dari JGC-Software Education

VI Penilaian:

1. Teknik Penilaian: Pengamatan dan tes tertulis

2. Prosedur Penilaian: Penilaian Proses dan penilaian Hasil akhir belajar

Aspek yang dinilaiTeknik PenilaianWaktu penilaianBentuk InstrumenInstrumen Penilaian

Semangat belajar:

Cara berfikir, bertindak, Kerjasama, keaktifan PengamatanPertemuan 1Uraian Lembar Pengamatan

Pengetahuan dan pemahaman.Non Tes

Akhir Pelajaran Tes Keterampilan-/Perbuatan

Soal Praktek

Soal Ulangan harian

Peragakan latihan keseimbangan dalam berbaring

Peragakan Latihan keseimbangan duduk

Peragakan latihan keseimbangan dalam berdiri

Peragakan latihan keseimbangan sambil berjalan

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

A. Lembar Pengamatan

NoNama SiswaAspek Yang Dinilai

KerjasamaKeaktifanKeberania

123412341234

B. Penilaian produk (hasil diskusi)

Aspek PenilaianRubrik Penilaian/KriteriaSkor

KERJASAMA Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah tanpa bimbingan

Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah dengan bimbingan guru

Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah dengan paksaan guru

Jika siswa pasif4

3

2

1

KEAKTIFAN Jika siswa aktif melaksanakan tugas tanpa perintah guru

Jika siswa aktif melakukan tugas dengan perintah guru

Jika siswa aktif melaksanakan tugas semaunya sendiri

Jika siswa pasif3

2

1

KEBERANIAN Jika siswa mengajukan pendapat tanpa perintah guru

Jika siswa menhajkan pendapat dengan perintah guru

Jika sisewa mengajukan pendapat dengan dorongan teman

Jika siswa pasif3

2

1

LEMBAR PENILAIAN

NoNama SiswaPengamatanProdukJumlah

SkorNilai

KerjasamaKeaktifanKeberanian

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.Mengetahui,

Kepala SD/MI ....................

( .............................................. )

NIP/NIK :............, ................. 20..

Guru Mapel PJOK

( ..................................................... )

NIP/NIK :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah: ...........................................

Mata Pelajaran: Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan

Kelas/Semester: 2( dua )/ I (Satu )

Pertemuan ke:7 (tujuh)

Alokasi Waktu: 2 x 35 Menit

Standar Kompetensi:

2. Mempraktikkan latihan dasar kebugaran jasmani dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

Kompetensi Dasar : 2. 3 Membiasakan bergerak dengan benar

Indikator Pencapaian Kompetensi Membiasakan bergerak dengan benar

Melakukan gerakan berjalan tegak

Melakukan gerakan duduk yang benar

Melakukan gerakan berdiri tegak

Melakukan gerakan berdiri dalam keadaan istirahat

I Tujuan Pembelajaran**:

Siswa dapat membiasakan sikap tubuh yang benar

Membiasakan bergerak dengan benar

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Toleransi ( Tolerance )

Percaya diri ( Confidence )

Keberanian ( Bravery )

II. Materi Ajar (Materi Pokok): Anatomi gerak

III Metode Pembelajaran:

Ceramah

Demonstrasi

Praktek

IV. Langkah-langkah Pembelajaran:

A.Kegiatan Awal:

Apresepsi/ Motivasi

Siswa dibariskan menjadi empat barisan

Mengecek kehadiran siswa

Mereview materi sebelumnya Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti

Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari

B Kegiatan Inti: Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, Siswa dapat membiasakan sikap tubuh yang benar

Membiasakan bergerak dengan benar

melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, Melakukan gerakan berjalan dengan badan tegap

Melakukan gerakan sikap duduk dengan tegak

Melakukan gerakan berdiri tegak ke berbagai arah

Melakukan gerakan berdiri dalam keadaan istirahat badan dalam posisi tegak Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

C.Kegiatan Akhir / PenenanganDalam kegiatan Akhir, Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/ diajarkan

Memperbaikai tentang kesalahan-kesalahan gerakan

V Alat dan Sumber Belajar:

Buku Penjaskes kls. 2

Pluit

CD pembelajaran PENJASKES dari JGC-Software Education

VI Penilaian:

1. Teknik Penilaian: Pengamatan dan tes tertulis

2. Prosedur Penilaian: Penilaian Proses dan penilaian Hasil akhir belajar

Aspek yang dinilai

Teknik Penilaian

Waktu penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen Penilaian

Semangat belajar:

Cara berfikir, bertindak, Kerjasama, keaktifan

Pengamatan

Pertemuan 1

Uraian

Lembar Pengamatan

Pengetahuan dan pemahaman.

Non Tes

Akhir Pelajaran

Tes Keterampilan-/Perbuatan

Soal Praktek

Soal Ulangan harian

Peragakan kebiasakan bergerak dengan benar

Peragakan gerakan berjalan tegak

Peragakan gerakan duduk yang benar

Peragakan gerakan berdiri tegak

Peragakan gerakan berdiri dalam keadaan istirahat FORMAT KRITERIA PENILAIAN

A. Lembar Pengamatan

No

Nama Siswa

Aspek Yang Dinilai

Kerjasama

Keaktifan

Keberania

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

B. Penilaian produk (hasil diskusi)

Aspek Penilaian

Rubrik Penilaian/Kriteria

Skor

KERJASAMA

Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah tanpa bimbingan

Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah dengan bimbingan guru

Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah dengan paksaan guru

Jika siswa pasif

4

3

2

1

KEAKTIFAN

Jika siswa aktif melaksanakan tugas tanpa perintah guru

Jika siswa aktif melakukan tugas dengan perintah guru

Jika siswa aktif melaksanakan tugas semaunya sendiri

Jika siswa pasif

3

2

1

KEBERANIAN

Jika siswa mengajukan pendapat tanpa perintah guru

Jika siswa menhajkan pendapat dengan perintah guru

Jika sisewa mengajukan pendapat dengan dorongan teman

Jika siswa pasif

3

2

1

LEMBAR PENILAIAN

No

Nama Siswa

Pengamatan

Produk

Jumlah

Skor

Nilai

Kerjasama

KeaktifanKeberanian

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.Mengetahui,

Kepala SD/MI ....................

( .............................................. )

NIP/NIK :............, ................. 20..

Guru Mapel PJOK

( ..................................................... )

NIP/NIK :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah: ...........................................

Mata Pelajaran: Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan

Kelas/Semester: 2( dua )/ I (Satu )

Pertemuan ke:8 (delapan)

Alokasi Waktu: 2 x 35 Menit

Standar Kompetensi : 3 Mempraktikkan senam ketangkasan dasar dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

Kompetensi Dasar : 3.1 Mempraktikkan senam ketangkasan dasar dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

Indikator Pencapaian Kompetensi Melakukan keterampilan gerak meloncat dan melompat dengan koordinasi yang baik

Melakukan keterampilan gerak keseimbangan dengan bervariasi

I Tujuan Pembelajaran**:

Siswa dapat melakukan gerakan ketangkasan

Melatih keberanian dan percaya diri

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Toleransi ( Tolerance )

Percaya diri ( Confidence )

Keberanian ( Bravery )

II. Materi Ajar (Materi Pokok): Gerakan ketangkasan tanpa alat

III Metode Pembelajaran:

Ceramah

Demonstrasi

Praktek

IV. Langkah-langkah Pembelajaran:

A.Kegiatan Awal:

Apresepsi/ Motivasi

Siswa dibariskan menjadi empat barisan

Mengecek kehadiran siswa

Mereview materi sebelumnya Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti

Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari

B Kegiatan Inti: Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, Siswa dapat melakukan gerakan ketangkasan

Melatih keberanian dan percaya diri

melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, Melakukan gerakan meloncat keatas dengan aba-aba hitungan

Amelakukan gerakan meloncat dengan rintangan

Melakukan gerakan lompat jauh dengan awalan atau tanpa awalan

Melakukan gerakan berjalan, berlari kecil, melompat dan mendarat dengan satu kaki

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

C.Kegiatan Akhir / PenenanganDalam kegiatan konfirmasi, Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/ diajarkan

Memperbaikai tentang kesalahan-kesalahan gerakan

V Alat dan Sumber Belajar:

Buku Penjaskes kls. 2

Pluit

Kayu

CD pembelajaran PENJASKES dari JGC-Software Education

VI Penilaian:

1. Teknik Penilaian: Pengamatan dan tes tertulis

2. Prosedur Penilaian: Penilaian Proses dan penilaian Hasil akhir belajar

Aspek yang dinilai

Teknik Penilaian

Waktu penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen Penilaian

Semangat belajar:

Cara berfikir, bertindak, Kerjasama, keaktifan

Pengamatan

Pertemuan 1

Uraian

Lembar Pengamatan

Pengetahuan dan pemahaman.

Non Tes

Akhir Pelajaran

Tes Keterampilan-/Perbuatan

Soal Praktek

Soal Ulangan harian

Peragakan keterampilan gerak meloncat dan melompat dengan koordinasi yang baik

Peragakan keterampilan gerak keseimbangan dengan bervariasi FORMAT KRITERIA PENILAIAN

A. Lembar Pengamatan

No

Nama Siswa

Aspek Yang Dinilai

Kerjasama

Keaktifan

Keberania

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

B. Penilaian produk (hasil diskusi)

Aspek Penilaian

Rubrik Penilaian/Kriteria

Skor

KERJASAMA

Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah tanpa bimbingan

Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah dengan bimbingan guru

Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah dengan paksaan guru

Jika siswa pasif

4

3

2

1

KEAKTIFAN

Jika siswa aktif melaksanakan tugas tanpa perintah guru

Jika siswa aktif melakukan tugas dengan perintah guru

Jika siswa aktif melaksanakan tugas semaunya sendiri

Jika siswa pasif

3

2

1

KEBERANIAN

Jika siswa mengajukan pendapat tanpa perintah guru

Jika siswa menhajkan pendapat dengan perintah guru

Jika sisewa mengajukan pendapat dengan dorongan teman

Jika siswa pasif

3

2

1

LEMBAR PENILAIAN

No

Nama Siswa

Pengamatan

Produk

Jumlah

Skor

Nilai

Kerjasama

KeaktifanKeberanian

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.Mengetahui,

Kepala SD/MI ....................

( .............................................. )

NIP/NIK :............, ................. 20..

Guru Mapel PJOK

( ..................................................... )

NIP/NIK :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah: ...........................................

Mata Pelajaran: Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan

Kelas/Semester: 2( dua )/ I (Satu )

Pertemuan ke:9 (sembilan)

Alokasi Waktu: 2 x 35 Menit

Standar Kompetensi :

3 Mempraktikkan senam ketangkasan dasar dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

Kompetensi Dasar :

3. 2 Mempraktikkan senam ketangkasan dengan menggunakan alat sederhana dengan percaya diri

Indikator Pencapaian KompetensiMelakukan keterampilan gerak berguling

I Tujuan Pembelajaran**:

Siswa dapat melakukan gerakan ketangkasan

Melatih keberanian dan percaya diri

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Toleransi ( Tolerance )

Percaya diri ( Confidence )

Keberanian ( Bravery )

II. Materi Ajar (Materi Pokok): Gerakan senam ketangkasan sederhana

III Metode Pembelajaran:

Ceramah

Demonstrasi

Praktek

IV. Langkah-langkah Pembelajaran:

A.Kegiatan Awal:

Siswa dibariskan menjadi empat barisan

Mengecek kehadiran siswa

Mereview materi sebelumnya Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada gerak berguling Mendemonstrasikan materi gerak berguling

B Kegiatan Inti: Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, Siswa dapat melakukan gerakan ketangkasan

Melatih keberanian dan percaya diri

melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, Melakukan gerakan berguling ke samping perorangan

Melakukan gerakan berguling ke depan

Melakukan gerakan membentuk sikap lilin dengan tumpuan punggungi

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

C.Kegiatan Akhir / PenenanganDalam kegiatan Akhir, Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/ diajarkan

Memperbaikai tentang kesalahan-kesalahan gerakan

V Alat dan Sumber Belajar:

Buku Penjaskes kls. 2

Pluit

Matras

CD pembelajaran PENJASKES dari JGC-Software Education

VI Penilaian:

1. Teknik Penilaian: Pengamatan dan tes tertulis

2. Prosedur Penilaian: Penilaian Proses dan penilaian Hasil akhir belajar

Aspek yang dinilai

Teknik Penilaian

Waktu penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen Penilaian

Semangat belajar:

Cara berfikir, bertindak, Kerjasama, keaktifan

Pengamatan

Pertemuan 1

Uraian

Lembar Pengamatan

Pengetahuan dan pemahaman.

Non Tes

Akhir Pelajaran

Tes Keterampilan-/Perbuatan

Soal Praktek

Soal Ulangan harian

Peragakan keterampilan gerak berguling FORMAT KRITERIA PENILAIAN

A. Lembar Pengamatan

No

Nama Siswa

Aspek Yang Dinilai

Kerjasama

Keaktifan

Keberania

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

B. Penilaian produk (hasil diskusi)

Aspek Penilaian

Rubrik Penilaian/Kriteria

Skor

KERJASAMA

Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah tanpa bimbingan

Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah dengan bimbingan guru

Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah dengan paksaan guru

Jika siswa pasif

4

3

2

1

KEAKTIFAN

Jika siswa aktif melaksanakan tugas tanpa perintah guru

Jika siswa aktif melakukan tugas dengan perintah guru

Jika siswa aktif melaksanakan tugas semaunya sendiri

Jika siswa pasif

3

2

1

KEBERANIAN

Jika siswa mengajukan pendapat tanpa perintah guru

Jika siswa menhajkan pendapat dengan perintah guru

Jika sisewa mengajukan pendapat dengan dorongan teman

Jika siswa pasif

3

2

1

LEMBAR PENILAIAN

No

Nama Siswa

Pengamatan

Produk

Jumlah

Skor

Nilai

Kerjasama

KeaktifanKeberanian

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui,

Kepala SD/MI ....................

( .............................................. )

NIP/NIK :............, ................. 20..

Guru Mapel PJOK

( ..................................................... )

NIP/NIK :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah: ...........................................

Mata Pelajaran: Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan

Kelas/Semester: 2( dua )/ I (Satu )

Pertemuan ke:10 (sepuluh)

Alokasi Waktu: 2 x 35 Menit

Standar Kompetensi :

4. Mempraktikkan keterampilan dasar ritmik diorientasikan dengan arah dan ruang dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

Kompetensi Dasar :

4.1 Mempraktikkan gerak ritmik ke depan, belakang ataupun samping secara berpasangan dengan diiringi musik , dan nilai kerja sama

Indikator Pencapaian Kompetensi Bergerak mengikuti irama menggunakan pola gerak lokomotor dan non lokomotor

Mengekspresikan gerak dalam irama langkah dan ayunan lengan sesuai dimensi ruang

I Tujuan Pembelajaran**:

Siswa dapat melakukan gerakan ritmik dengan berbagai arah

Melatih keberanian dan percaya diri

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Toleransi ( Tolerance )

Percaya diri ( Confidence )

Keberanian ( Bravery )

II. Materi Ajar (Materi Pokok): Gerakan senam ritmik sederhana / gerak lokomotor

III Metode Pembelajaran:

Ceramah

Demonstrasi

Praktek

IV. Langkah-langkah Pembelajaran:

A.Kegiatan Awal:

Apresepsi/ Motivasi

Siswa dibariskan menjadi empat barisan

Mengecek kehadiran siswa

Mereview materi sebelumnya Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti

Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari

B Kegiatan Inti: Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, Siswa dapat melakukan gerakan ritmik dengan berbagai arah

Melatih keberanian dan percaya diri

melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, Melakukan gerakan senam irama dengan menggunakan pola gerak lokomotor dan non lokomotor berpasangan dengan di iringi musik atau lagu

Mengekspresikan gerak dengan irama langkah dan ayunan lengan di irngi musik

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

C.Kegiatan Akhir / PenenanganDalam kegiatan Akhir, Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/ diajarkan

Memperbaikai tentang kesalahan-kesalahan gerakan

V Alat dan Sumber Belajar:

Buku Penjaskes kls. 2

Pluit

Radio

Casete

CD pembelajaran PENJASKES dari JGC-Software Education

VI Penilaian:

1. Teknik Penilaian: Pengamatan dan tes tertulis

2. Prosedur Penilaian: Penilaian Proses dan penilaian Hasil akhir belajar

Aspek yang dinilai

Teknik Penilaian

Waktu penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen Penilaian

Semangat belajar:

Cara berfikir, bertindak, Kerjasama, keaktifan

Pengamatan

Pertemuan 1

Uraian

Lembar Pengamatan

Pengetahuan dan pemahaman.

Non Tes

Akhir Pelajaran

Tes Keterampilan-/Perbuatan

Soal Praktek

Soal Ulangan harian

Peragakan gerakan mengikuti irama menggunakan pola gerak lokomotor dan non lokomotor

Jelaskanlah gerak dalam irama langkah dan ayunan lengan sesuai dimensi ruang FORMAT KRITERIA PENILAIAN

A. Lembar Pengamatan

No

Nama Siswa

Aspek Yang Dinilai

Kerjasama

Keaktifan

Keberania

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

B. Penilaian produk (hasil diskusi)

Aspek Penilaian

Rubrik Penilaian/Kriteria

Skor

KERJASAMA

Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah tanpa bimbingan

Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah dengan bimbingan guru

Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah dengan paksaan guru

Jika siswa pasif

4

3

2

1

KEAKTIFAN

Jika siswa aktif melaksanakan tugas tanpa perintah guru

Jika siswa aktif melakukan tugas dengan perintah guru

Jika siswa aktif melaksanakan tugas semaunya sendiri

Jika siswa pasif

3

2

1

KEBERANIAN

Jika siswa mengajukan pendapat tanpa perintah guru

Jika siswa menhajkan pendapat dengan perintah guru

Jika sisewa mengajukan pendapat dengan dorongan teman

Jika siswa pasif

3

2

1

LEMBAR PENILAIAN

No

Nama Siswa

Pengamatan

Produk

Jumlah

Skor

Nilai

Kerjasama

KeaktifanKeberanian

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui,

Kepala SD/MI ....................

( .............................................. )

NIP/NIK :............, ................. 20..

Guru Mapel PJOK

( ..................................................... )

NIP/NIK :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah: ...........................................

Mata Pelajaran: Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan

Kelas/Semester: 2( dua )/ I (Satu )

Pertemuan ke:11 (sebelas )

Alokasi Waktu: 2 x 35 Menit

Standar Kompetensi :

4. Mempraktikkan keterampilan dasar ritmik diorientasikan dengan arah dan ruang dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

Kompetensi Dasar :

4.2 Mempraktikkan gerak ritmik diorientasikan dengan ruang secara beregu tanpa menggunakan musik, serta nilai disiplin dan kerja sama

Indikator Pencapaian Kompetensi Melakukan variasi gerak langkah dan ayunan lengan

Melakukan variasi gerak langkah maju-mundur depan-belakang dan berputar dengan ayunan lengan

I Tujuan Pembelajaran**:

Siswa dapat melakukan gerakan ritmik dengan berbagai arah

Melatih keberanian dan percaya diri

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Toleransi ( Tolerance )

Percaya diri ( Confidence )

Keberanian ( Bravery )

II. Materi Ajar (Materi Pokok): Gerakan senam ritmik sederhana /

III Metode Pembelajaran:

Ceramah

Demonstrasi

Praktek

IV. Langkah-langkah Pembelajaran:

A.Kegiatan Awal:

Apresepsi/ Motivasi

Siswa dibariskan menjadi empat barisan

Mengecek kehadiran siswa

Mereview materi sebelumnya Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti

Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari

B Kegiatan Inti: Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, Siswa dapat melakukan gerakan ritmik dengan berbagai arah

Melatih keberanian dan percaya diri

melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, Melakukan gerakan variasi langkah dan ayunan lengan dengan irama hitungan

Melakukan variasi langkah maju mundur dan berputar dengan ayunan lengan dengan irama hitungan atau tepukan

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

C.Kegiatan Akhir / PenenanganDalam kegiatan Akhir, Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/ diajarkan

Memperbaikai tentang kesalahan-kesalahan gerakan

V Alat dan Sumber Belajar:

Buku Penjaskes kls. 2

Pluit

Radio

Casete

CD pembelajaran PENJASKES dari JGC-Software Education

VI Penilaian:

1. Teknik Penilaian: Pengamatan dan tes tertulis

2. Prosedur Penilaian: Penilaian Proses dan penilaian Hasil akhir belajar

Aspek yang dinilai

Teknik Penilaian

Waktu penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen Penilaian

Semangat belajar:

Cara berfikir, bertindak, Kerjasama, keaktifan

Pengamatan

Pertemuan 1

Uraian

Lembar Pengamatan

Pengetahuan dan pemahaman.

Non Tes

Akhir Pelajaran

Tes Keterampilan-/Perbuatan

Soal Praktek

Soal Ulangan harian

Peragakan variasi gerak langkah dan ayunan lengan

Peragakan variasi gerak langkah maju-mundur depan-belakang dan berputar dengan ayunan lenganFORMAT KRITERIA PENILAIAN

A. Lembar Pengamatan

No

Nama Siswa

Aspek Yang Dinilai

Kerjasama

Keaktifan

Keberania

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

B. Penilaian produk (hasil diskusi)

Aspek Penilaian

Rubrik Penilaian/Kriteria

Skor

KERJASAMA

Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah tanpa bimbingan

Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah dengan bimbingan guru

Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah dengan paksaan guru

Jika siswa pasif

4

3

2

1

KEAKTIFAN

Jika siswa aktif melaksanakan tugas tanpa perintah guru

Jika siswa aktif melakukan tugas dengan perintah guru

Jika siswa aktif melaksanakan tugas semaunya sendiri

Jika siswa pasif

3

2

1

KEBERANIAN

Jika siswa mengajukan pendapat tanpa perintah guru

Jika siswa menhajkan pendapat dengan perintah guru

Jika sisewa mengajukan pendapat dengan dorongan teman

Jika siswa pasif

3

2

1

LEMBAR PENILAIAN

No

Nama Siswa

Pengamatan

Produk

Jumlah

Skor

Nilai

Kerjasama

KeaktifanKeberanian

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.Mengetahui,

Kepala SD/MI ....................

( .............................................. )

NIP/NIK :............, ................. 20..

Guru Mapel PJOK

( ..................................................... )

NIP/NIK :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah: ...........................................

Mata Pelajaran: Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan

Kelas/Semester: 2( dua )/ I (Satu )

Pertemuan ke:12 (dua belas )

Alokasi Waktu: 2 x 35 Menit

Standar Kompetensi : 5. Menerapkan budaya hidup sehat

Kompetensi Dasar : 5.1 Menjaga kebersihan rambut, hidung, dan telinga

Indikator Pencapaian Kompetensi Cara mencuci rambut yang benar dan merapikannya

Mengetahui manfaat mencuci rambut

Mengenal bahan pencuci rambut

Cara membersihkan hidung yang benar

Fungsi rambut, hidung dan telinga

Cara membersihkan daun telinga yang benar

I Tujuan Pembelajaran**:

Siswa dapat menjaga merawat kebersihan rambut, hidung dan daun telingai

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Toleransi ( Tolerance )

Percaya diri ( Confidence )

Keberanian ( Bravery )

II. Materi Ajar (Materi Pokok): Menjaga kebersihan rambut, telinga dan daun telinga

III Metode Pembelajaran:

Ceramah

Tanya jawab

tugas

IV. Langkah-langkah Pembelajaran:

A.Kegiatan Awal:

Apresepsi/ Motivasi

Mengecek kehadiran siswa

Menyanyikan lagu yang mengarah kepada materi yang akan di ajarkan

B Kegiatan Inti: Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, Siswa dapat Menjelaskan cara mencuci rambut dan cara merapikannya yang benar

Menjelaskan cara membersihkan hidung yang benar

Menjelaskan cara membersihklan daun telinga

melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, Menyebutkan manfaat mencuci rambut

Menyebutkan bahan untuk mencuci rambut

Menyebutkan fungsi rambut, daun telinga dan hidung

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

C.Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir, Menguatkan kembali materi yang telah diajarkan

Mengerjakan soal

V Alat dan Sumber Belajar:

Buku Penjaskes kls. 2

Buku Kesehatan CD pembelajaran PENJASKES dari JGC-Software Education

VI Penilaian:

1. Teknik Penilaian: Pengamatan dan tes tertulis

2. Prosedur Penilaian: Penilaian Proses dan penilaian Hasil akhir belajar

Aspek yang dinilai

Teknik Penilaian

Waktu penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen Penilaian

Semangat belajar:

Cara berfikir, bertindak, Kerjasama, keaktifan

Pengamatan

Pertemuan 1

Uraian

Lembar Pengamatan

Pengetahuan dan pemahaman.

Non Tes

Akhir Pelajaran

Tes Keterampilan

/Perbuatan

Soal tulisan

Soal Ulangan harian

Jelaskan cara cara mencuci rambut !

Rambut berfungsi untuk ...

Tuliskan dua bahan untuk mencuci rambut !

Daun telinga berfungsi untuk .....

Alat untuk membersihkan hidung dan telinga adalah ...

Tuliskan Ciri-ciri rambut yang sehat !

Penyakit yang mengganggu pernapasan adalah ...

Tuliskan dua ciri rambut yang tidak sehat !

Bagaimanakah cara merapikan rambut dengan benar ?

Tuliskan cara-cara mencuci rambut menurut kalian !

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

A. Lembar Pengamatan

No

Nama Siswa

Aspek Yang Dinilai

Kerjasama

Keaktifan

Keberania

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

B. Penilaian produk (hasil diskusi)

Aspek Penilaian

Rubrik Penilaian/Kriteria

Skor

KERJASAMA

Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah tanpa bimbingan

Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah dengan bimbingan guru

Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah dengan paksaan guru

Jika siswa pasif

4

3

2

1

KEAKTIFAN

Jika siswa aktif melaksanakan tugas tanpa perintah guru

Jika siswa aktif melakukan tugas dengan perintah guru

Jika siswa aktif melaksanakan tugas semaunya sendiri

Jika siswa pasif

3

2

1

KEBERANIAN

Jika siswa mengajukan pendapat tanpa perintah guru

Jika siswa menhajkan pendapat dengan perintah guru

Jika sisewa mengajukan pendapat dengan dorongan teman

Jika siswa pasif

3

2

1

LEMBAR PENILAIAN

No

Nama Siswa

Pengamatan

Produk

Jumlah

Skor

Nilai

Kerjasama

KeaktifanKeberanian

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.Mengetahui,

Kepala SD/MI ....................

( .............................................. )

NIP/NIK :............, ................. 20..

Guru Mapel PJOK

( ..................................................... )

NIP/NIK :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah: ...........................................

Mata Pelajaran: Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan

Kelas/Semester: 2( dua )/ I (Satu )

Pertemuan ke:13 ( tiga belas )

Alokasi Waktu: 2 x 35 Menit

Standar Kompetensi : 5. Menerapkan budaya hidup sehat

Kompetensi Dasar : 5.2 Memilih makanan bergizi

Indikator Pencapaian Kompetensi Menyebutkan pengertian makanan bergizi

Menyebutkan makanan empat sehat lima sempurna

Menyebutkan unsure-unsur makanan empat sehat lima sempurna

I Tujuan Pembelajaran**:

Siswa dapat memilih makanan yang bergizi

Membiasakan memakan-makanan yang bergizi

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Toleransi ( Tolerance )

Percaya diri ( Confidence )

Keberanian ( Bravery )

II. Materi Ajar (Materi Pokok): Makanan bergizi

III Metode Pembelajaran:

Ceramah

Tanya jawab

tugas

IV. Langkah-langkah Pembelajaran:

A.Kegiatan Awal:

Mengecek kehadiran siswa

Menyanyikan lagu yang aku anak sehat/ sebelum kita makan dik

B Kegiatan Inti: Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, Menjelaskan pengertian makanan bergizi

melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, Menyebutkan makanan empat sehat lima sempurna

Menyebutkanunsur-unsur bahan makanan empat sehat lima sempurna

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

C.Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir, Menguatkan kembali materi yang telah diajarkan

Mengerjakan soal

V Alat dan Sumber Belajar:

Buku Penjaskes kls. 2

Buku Kesehatan CD pembelajaran PENJASKES dari JGC-Software Education

VI Penilaian:

1. Teknik Penilaian: Pengamatan dan tes tertulis

2. Prosedur Penilaian: Penilaian Proses dan penilaian Hasil akhir belajar

Aspek yang dinilaiTeknik PenilaianWaktu penilaianBentuk InstrumenInstrumen Penilaian

Semangat belajar:

Cara berfikir, bertindak, Kerjasama, keaktifan PengamatanPertemuan 1Uraian Lembar Pengamatan

Pengetahuan dan pemahaman.Non Tes

Akhir Pelajaran Tes Keterampilan

/Perbuatan

Soal tulisan Soal Ulangan harian

Makanan bergizi adalah ....

Tuliskan tiga macam yang termasuk kedalam makanan pokok !

Tuliskan Unsur-unsur yang terdapat pada makanan empat sehat lima sempurna !

Tuliskan makanan yang termasuk kedalam makanan empat sehat lima sempurna

Mengapa kita membutuhkan makanan yang bergizi !

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

A. Lembar Pengamatan

NoNama SiswaAspek Yang Dinilai

KerjasamaKeaktifanKeberania

123412341234

B. Penilaian produk (hasil diskusi)

Aspek PenilaianRubrik Penilaian/KriteriaSkor

KERJASAMA Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah tanpa bimbingan

Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah dengan bimbingan guru

Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah dengan paksaan guru

Jika siswa pasif4

3

2

1

KEAKTIFAN Jika siswa aktif melaksanakan tugas tanpa perintah guru

Jika siswa aktif melakukan tugas dengan perintah guru

Jika siswa aktif melaksanakan tugas semaunya sendiri

Jika siswa pasif3

2

1

KEBERANIAN Jika siswa mengajukan pendapat tanpa perintah guru

Jika siswa menhajkan pendapat dengan perintah guru

Jika sisewa mengajukan pendapat dengan dorongan teman

Jika siswa pasif3

2

1

LEMBAR PENILAIAN

NoNama SiswaPengamatanProdukJumlah

SkorNilai

KerjasamaKeaktifanKeberanian

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.Mengetahui,

Kepala SD/MI ....................

( .............................................. )

NIP/NIK :............, ................. 20..

Guru Mapel PJOK

( ..................................................... )

NIP/NIK :