RPP PAI KELAS I

1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Sampangan

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Kelas : I (Satu)

Semester : 1 (Satu)

Tahun Pelajaran : 2012/2013

2



Kelas/Semester : I (Satu)/1

Waktu : 15 x 35 Menit (…… x Pertemuan)

Standar Kompetensi : 1. Hafal Al-Qur’an Surat-surat Pilihan

Kompetensi Dasar : 1.1. Melafalkan QS Al-Fatihah dengan lancar

1.2. Menghafal QS Al-Fatihah dengan lancar

Indikator : 1.1.1. Melafalkan surat Al-Fatihah dengan lancar

1.1.2. Menunjukkan hafal surat Al-Fatihah

1.2.1. Mendemonstrasikan hafalan surat Al-Fatihah

1.2.2. Menerapkan bacaan surat Al-Fatihah

Tujuan

Pembelajaran

: Siswa dapat :

1. Melafalkan QS Al-Fatihah dengan lancar

2. Menunjukkan hafal surat Al-Fatihah

3. Mendemonstrasikan hafalan surat Al-Fatihah

4. Menerapkan bacaan surat Al-Fatihah

Materi Ajar (Materi

Pokok)

: Surat Al-Fatihah ayat 1 – 7

Metode

Pembelajaran

: Ceramah, tanya jawab, pemberian tugas, dan hafalan

Langkah-langkah

Pembelajaran

: a. Kegiatan Awal

Guru-siswa memberi salam dan memulai pelajaran

dengan mengucapkan basmalah kemudian berdoa

bersama sebelum memulai pelajaran

Siswa menyiapkan kitab suci Al-Qur’an

Secara bersama membaca Al-Qur’an selama 5 – 10

menit

b. Kegiatan Inti

Dalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan

beberapa kegiatan sebagai berikut :

(i) Eksplorasi

Guru menjelaskan secara singkat materi yang

akan diajarkan dengan kompetensi yang akan

dicapai, seperti cara melafalkan bacaan surat Al-

Fatihah dan cara menghafalkannya

Melafalkan surat Al-Fatihah bersama-sama

(secara klasikal) 2 – 3 kali

Melafalkan surat Al-Fatihah ayat demi ayat

secara berkelompok

Guru menggali pengalaman siswa (individual)

tentang bacaan surat Al-Fatihah

(ii) Konsolidasi pembelajaran

Guru melafalkan bacaan surat Al-Fatihah

dengan fasih dan para siswa menirukannya

dengan baik

3

Para siswa menghafalkan bacaan surat Al-Fatihah

ayat demi ayat dengan makhroj yang jelas dan guru

memperhatikan serta membetulkannya jika ada yang

salah

Para siswa melafalkan surat Al-Fatihah secara

berulang-ulang hingga terdengar dari setiap mereka

makhroj huruf yang jelas

Hafalan surat Al-Fatihah ayat demi ayat dengan

baik

Para siswa mengulang-ulang hafalan surat Al-

Fatihah dengan lancar

Para siswa (secara perorangan) mendemonstrasikan

hafalan surat Al-Fatihah

(iii)Pembentukan sikap dan perilaku

Guru menganjurkan para siswa agar membaca

“Basmalah” setiap kali mereka mau memulai

pekerjaan yang baik, seperti mau berangkat ke

sekolah, mau makan dan minum dan lain

sebagainya. Ketika mereka selesai mengerjakan

sesuatu yang baik seperti selesai belajar, selesai

makan dan minum dan lain sebagainya atau ketika

mereka mendapat pujian, guru menganjurkan agar

mereka mengucapkan “hamdalah” sebagai bentuk

rasa syukur mereka kepada Allah SWT.

Pembentukan sikap atau perilaku lainnya dapat

dikembangkan oleh guru, seperti penerapan dalam

pelaksanaan sholat 5 waktu dan lain sebagainya

c. Kegiatan Akhir (Penutup)

Para siswa secara bersama (klasikal) melafalkan

kembali bacaan surat Al-Fatihah dan guru

memperhatikan serta mendengarkan kebenaraan

bacaan tersebut

Guru meminta agar para siswa rajin mengulang-

ulang bacaan surat Al-Fatihah hingga hafal (tugas)

Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut

dengan membaca hamdalah/doa

Guru mengucapkan salam kepada para siswa

sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam

Alat dan Sumber : Al-Qur’an Juz Amma

Buku Pendidikan Agama Islam SD Kelas I

Buku Metode Belajar Al-Qur’an

CD Al-Qur’an Juz Amma

Radio kaset bacaan Al-Qur’an Juz Amma

Penilaian Tes Lisan

Setiap siswa diminta untuk melafalkan surat Al-Fatihah

dengan tujuan untuk melihat dan mendengar

kemampuan siswa dalam membaca surat Al-Fatihah

Tes Tulisan

Memberikan atau menulis beberapa soal tertulis pada

siswa

4

Tes Perbuatan

Beberapa orang siswa diminta mendemonstrasikan

hafalan surat Al-Fatihah di depan teman-temannya yang

lain

LEMBAR PENILAIAN

I. Tes Pengetahuan Nilai = …………

No. Butir-butir Soal Kunci Jawaban

1. Lafalkan surat Al-Fatihah dengan

benar

Anak mampu melafalkan surat Al-

Fatihah dengan benar

2. Hafalkan surat Al-Fatihah dengan

baik dan benar

Anak dapat menghafalkan surat

Al-Fatihah dengan lancar

II. Tes Perbuatan

No. Nama Siswa Kemampuan Membaca

1 2 3 4 5

dst

Keterangan : Skor Tes Perbuatan :

1 = Membaca lancar dan baik = 80 – 90 = A

2 = Membaca lancar kurang baik = 70 – 79 = B

3 = Membaca terbata-bata = 60 – 69 = C

4 = Membaca terbata-bata dengan bantuan guru = 50 – 59 = D

5 = Tidak dapat membaca = kurang dari 50 = E

III. Tes Sikap

No. Pernyataan SS S TS STS

1. Agar dapat membaca surat Al-

Fatihah dengan baik kita harus

berulang kali membacanya

2. Untuk menjaga hafalan surat Al-

Fatihah kita harus menghafalnya

secara berulang kali

3. Setiap kita mau melakukan

pekerjaan baik kita dianjurkan untuk

terlebih dahulu memulainya dengan

membaca basmalah

4. Setiap kali kita selesai mengerjakan

pekerjaan baik kita dianjurkan untuk

mengakhirinya dengan membaca

hamdalah

dst ……………………………………

Keterangan : Skor Tes Sikap :

SS = Sangat Setuju = 50

S = Setuju = 40

TS = Tidak Setuju = 10

STS = Sangat Tidak Setuju = 0

5

IV. Portofolio

Tes pengalaman dilakukan dengan menggunakan portofolio dimana guru

mencatat pengalaman agama berdasarkan antara lain :

apa yang dilihat;

laporan rekan guru dan pegawai lainnya;

laporan dari orang tua murid atau siswa

LEMBAR TUGAS

Susunlah penggalan ayat-ayat dari surat Al-Fatihah dengan benar di atas kertas yang

telah disediakan. Kemudian kumpulkan untuk dinilai kebenarannya

Sampangan, 16 Juli 2012

Mengetahui

Kepala Sekolah

Guru Pendidikan Agama Islam

PARSIYAH, S.Pd DJAMAL, S.Pd.I

NIP. 19601107 198012 2 004 NIP. 19541218 198403 1 006

6





Standar Kompetensi : 2. Mengenal Rukun Iman

Kompetensi Dasar : 2.1. Menunjukkan ciptaan Allah SWT melalui ciptaan-

Nya

2.2. Menyebutkan enam rukun iman

2.3. Menghafal enam rukun iman

Indikator : 2.1.1. Menyebutkan ciptaan Allah SWT

2.1.2. Menggambar pemandangan alam yang berisi

ciptaan Allah SWT

2.2.1. Menyebutkan enam rukun iman

2.3.1. Hafal enam rukun iman

2.3.2. Mendemonstrasikan hafalan enam rukun iman

Tujuan

Pembelajaran

: Siswa dapat :

1. Menyebutkan ciptaan Allah SWT

2. Menggambar pemandangan alam yang berisi ciptaan

Allah SWT

3. Menyebutkan enam rukun iman

4. Hafal enam rukun iman

5. Mendemonstrasikan hafalan enam rukun iman

Materi Ajar (Materi

Pokok)

: 1. Ciptaan Allah SWT

2. Rukun iman

Metode

Pembelajaran


Langkah-langkah

Pembelajaran

: a. Kegiatan Awal






menit

b. Kegiatan Inti



(i) Eksplorasi



dicapai, seperti ciptaan Allah SWT dan rukun

iman

Menggambar pemandangan yang berisi gambar

ciptaan Allah SWT

Menghafal rukun iman

Guru menggali pengalaman siswa (individual)

tentang ciptaan Allah SWT dan rukun iman

7


Guru menjelaskan tentang ciptaan Allah SWT

dan rukun iman, para siswa memperhatikan

dengan baik

Guru membacakan rukun iman dan para siswa

menirukannya dengan baik, dilakukan berulang

kali

Para siswa menyebutkan ciptaan Allah SWT

yang besar minimal 5 buah dan dituangkan

dalam gambar pemandangan

Para siswa melafalkan rukun iman dengan

hafalan

Para siswa (secara perorangan)

mendemonstrasikan hafalan rukun iman


Guru menganjurkan para agar selalu menjaga/

memupuk rasa keimanannya dengan cara berfikir

tentang ciptaan Allah SWT

Pembentukan sikap atau perilaku lainnya dapat

dikembangkan oleh guru, seperti menyayangi

ciptaan Allah SWT


Para siswa secara bersama (klasikal) melafalkan

kembali urutan rukun iman dengan benar

Guru meminta agar para siswa rajin mengulang-

ulang membaca urut-urutan rukun iman hingga

hafal (tugas)





Alat dan Sumber : Buku Pendidikan Agama Islam SD Kelas I

Alam sekitar

Penilaian Tes Lisan

Setiap siswa diminta untuk menyebutkan ciptaan Allah

SWT dan menyebutkan urutan rukun iman

Tes Tulisan


siswa

Tes Perbuatan


hafalan rukun iman

LEMBAR PENILAIAN



1. Rukun iman ada ... Enam

2. Bumi, langit, laut adalah ciptaan

…

Allah SWT

8

3. Rukun iman kedua adalah

percaya kepada …

Malaikat

4. Dst.

II. Tes Perbuatan

No. Nama Siswa Hafalan Rukun Iman

1 2 3 4 5

dst

Keterangan : Skor Tes Perbuatan :

1 = Hafal lancar dan baik = 80 – 90 = A

2 = Hafal lancar kurang baik = 70 – 79 = B

3 = Hafal terbata-bata = 60 – 69 = C

4 = Hafal terbata-bata dengan bantuan guru = 50 – 59 = D

5 = Tidak hafal = kurang dari 50 = E

III. Tes Sikap


1. Orang Islam harus hafal rukun iman

yang enam

2. Apapun yang kita lakukan diketahui

oleh malaikat

3. Bumi, gunung, laut diciptakan Allah

SWT untuk manusia

4. Kita percaya kepada para Rosul

Allah SWT

dst ……………………………………



S = Setuju = 40



IV. Portofolio

Gambar pemandangan yang berisi gambar

Ciptaan Allah SWT

9

LEMBAR TUGAS

1. Gambarlah pemandangan yang berisi ciptaan Allah SWT minimal 5 buah

2. Hafalkan rukun iman yang enam


Mengetahui

Kepala Sekolah



NIP. 19601107 198012 2 004 NIP. 19541218 198403 1 006

10





Standar Kompetensi : 3. Membiasakan perilaku terpuji

Kompetensi Dasar : 3.1. Membiasakan perilaku jujur

3.2. Membiasakan perilaku bertanggung jawab

3.3. Membiasakan perilaku hidup bersih

3.4. Membiasakan perilaku disiplin

Indikator : 3.1.1. Menyebutkan keuntungan perilaku jujur

3.1.2. Menampilkan sikap jujur

3.1.3. Menunjukkan contoh tindakan jujur

3.2.1. Menyebutkan keuntungan perilaku bertanggung

jawab

3.2.2. Menampilkan sikap bertanggung jawab sebagai

peserta didik

3.2.3. Menunjukkan contoh sikap bertanggung jawab

3.3.1. Menyebutkan keuntungan perilaku hidup bersih

3.3.2. Membersihkan badan, pakaian, tempat tinggal,

tempat sholat, dan lain-lain

3.3.3. Membedakan yang bersih dan yang kotor

3.4.1. Menyebutkan keuntungan perilaku disiplin

3.4.2. Menampilkan sikap disiplin sebagai peserta didik

3.4.3. Menunjukkan contoh sikap disiplin

Tujuan

Pembelajaran

: Siswa dapat :

1. Menyebutkan keuntungan perilaku jujur

2. Menampilkan sikap jujur

3. Menunjukkan contoh tindakan jujur

4. Menyebutkan keuntungan perilaku bertanggung jawab

5. Menampilkan sikap bertanggung jawab sebagai peserta

didik

6. Menunjukkan contoh sikap bertanggung jawab

7. Menyebutkan keuntungan perilaku hidup bersih

8. Membersihkan badan, pakaian, tempat tinggal, tempat

sholat, dan lain-lain

9. Membedakan yang bersih dan yang kotor

10. Menyebutkan keuntungan perilaku disiplin

11. Menampilkan sikap disiplin sebagai peserta didik

12. Menunjukkan contoh sikap disiplin

Materi Ajar (Materi

Pokok)

: 1. Perilaku jujur

2. Perilaku tanggung jawab

3. Perilaku hidup bersih

4. Perilaku disiplin

Metode

Pembelajaran

: Ceramah, tanya jawab, pemberian tugas, dan praktik

11

Langkah-langkah

Pembelajaran

: a. Kegiatan Awal




Siswa menyiapkan buku kitab suci Al-Qur’an


menit

b. Kegiatan Inti



(i) Eksplorasi



dicapai, seperti perilaku jujur, tanggung jawab,

hidup bersih, dan disiplin

Menjawab pertanyaan tentang hal yang harus

dilakukan sebagai murid yang baik

Menghafal kata mutiara tentang jujur, bersih,

tanggung jawab, dan disiplin


Guru menjelaskan pengertian jujur, tanggung

jawab, bersih, dan disiplin, para siswa

memperhatikan dengan baik

Para siswa menyebutkan keuntungan perilaku

jujur, bersih, tanggung jawab, dan disiplin

Guru menyampaikan kata-kata mutiara tentang

jujur, bersih, tanggung jawab, dan disiplin, para

siswa menulis dan menghafalkannya

Guru dan para siswa jujur, bersih, tanggung

jawab, dan disiplin

Para siswa (secara perorangan)

mendemonstrasikan hafalan kata mutiara

tentang jujur, bersih, tanggung jawab, dan

disiplin


Guru mengajak para siswa agar selalu berperilaku

jujur, bersih, tanggung jawab, dan disiplin


Para siswa secara bersama (klasikal) membacakan

hafalan kata mutiara tentang jujur, bersih, tanggung

jawab, dan disiplin

Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan evaluasi






Lingkungan di kelas

Penilaian Tes Lisan

Setiap siswa diminta untuk menjawab pertanyaan lisan

guru tentang perilaku jujur, bersih, tanggung jawab, dan

disiplin, para siswa memperhatikan dengan baik

12

Tes Tulisan


siswa

Tes Perbuatan


hafalan-hafalan kata mutiara tentang jujur, bersih,

tanggung jawab, dan disiplin

LEMBAR PENILAIAN



1. Berkata apa adanya berarti … Jujur

2. Kebersihan sebagian dari … Iman

3. Berani berbuat berani … Bertanggung jawab

4. Dst.

II. Tes Sikap


1. Berkatalah yang benar walau terasa

pahit

2. Menghilangkan barang teman harus

mau menggantinya

3. Mematuhi peraturan sekolah adalah

murid yang disiplin

dst ……………………………………



S = Setuju = 40



LEMBAR TUGAS

Hafalkan kata mutiara berikut!

1. Jujur itu menuju kepada kebaikan

2. Berani berbuat harus berani bertanggung jawab

3. Kebersihan sebagian dari iman

4. Kedisiplinan pangkal kesuksesan


Mengetahui

Kepala Sekolah



NIP. 19601107 198012 2 004 NIP. 19541218 198403 1 006

13





Standar Kompetensi : 4. Mengenal tata cara bersuci (thoharoh)

Kompetensi Dasar : 4.1. Menceriterakan kisah Nabi Adam AS

4.2. Mencontoh tata cara bersuci

Indikator : 4.1.1. Menyebutkan pengertian bersuci

4.1.2. Menjelaskan hal-hal yang harus disucikan

4.2.1. Mencontoh mensucikan najis ringan dan berat

4.2.2. Mensucikan kubul dan dubur

Tujuan

Pembelajaran

: Siswa dapat :

1. Menyebutkan pengertian bersuci

2. Menjelaskan hal-hal yang harus disucikan

3. Mencontoh mensucikan najis ringan dan berat

4. Mensucikan kubul dan dubur

Materi Ajar (Materi

Pokok)

: 1. Pengertian bersuci

2. Tata cara bersuci

Metode

Pembelajaran

: Ceramah, tanya jawab, pemberian tugas, dan praktik

Langkah-langkah

Pembelajaran

: a. Kegiatan Awal






menit

b. Kegiatan Inti



(i) Eksplorasi



dicapai, seperti pengertian bersuci dan tata cara

bersuci


Guru menjelaskan pengertian bersuci, tata cara

bersuci, para siswa menperhatikan dengan baik

Guru menjelaskan dan memperagakan

mensucikan najis, murid memperhatikan dengan

baik

Para siswa mempraktikkan tata cara bersuci dari

najis


Guru menganjurkan para siswa agar selalu menjaga

kesucian dari hadats dan najis

14


Guru meminta agar para siswa selalu membersihkan

diri sehabis buang air






Alat-alat bersuci dari hadats atau najis

Penilaian Tes Lisan


guru tentang pengertian dan tata cara bersuci

Tes Tulisan

Guru memberikan atau menulis beberapa soal tertulis

pada siswa

Tes Perbuatan


mensucikan diri dari najis ringan, sedang, dan berat

LEMBAR PENILAIAN



1. Melakukan sesuatu untuk

menghilangkan hadats dan najis

disebut …

Bersuci

2. Bila dijilat anjing maka basuh

dengan air sebanyak 7 kali dan

salah satunya digosok dengan …

Tanah

3. Kita harus mensucikan diri

sehabis buang air … dan …

Besar dan kecil

4. Dst

II. Tes Sikap


1. Toni terkena kotoran ayam berarti ia

terkena najis sedang

2. Seseorang yang mau sholat harus

mensucikan diri dari hadats dan najis

3. Kotoran yang tidak kelihatan disebut

hadats

dst ……………………………………



S = Setuju = 40



III. Tes Perbuatan

1. Praktikkan membersihkan diri terkena kotoran ayam!

2. Praktikkan mensucikan diri bila dijilat anjing!

15

3. Dan lain-lain

IV. Portofolio

1. Tes pengalaman dilakukan dengan menggunakan portofolio dimana guru


apa yang dilihat;



2. Hasil kerja siswa yang dapat disimpan di file

LEMBAR TUGAS

1. Tulislah 3 hal yang termasuk najis!

2. Tulislah 5 macam yang termasuk najis!


Mengetahui

Kepala Sekolah



NIP. 19601107 198012 2 004 NIP. 19541218 198403 1 006

16





Standar Kompetensi : 5. Mengenal rukun Islam

Kompetensi Dasar : 5.1. Menirukan ucapan rukun Islam

5.2. Menghafal rukun Islam

Indikator : 5.1.1. Menirukan ucapan rukun Islam

5.2.1. Menyebutkan lima rukun Islam

5.2.2. Menunjukkan hafal rukun Islam

5.2.3. Mendemonstrasikan hafalan lima rukun Islam

Tujuan

Pembelajaran

: Siswa dapat :

1. Menirukan ucapan rukun Islam

2. Menyebutkan lima rukun Islam

3. Menunjukkan hafal rukun Islam

4. Mendemonstrasikan hafalan lima rukun Islam

Materi Ajar (Materi

Pokok)

: Rukun Islam

Metode

Pembelajaran


Langkah-langkah

Pembelajaran

: a. Kegiatan Awal






menit

b. Kegiatan Inti



(i) Eksplorasi



dicapai, seperti pengertian rukun Islam, urutan

rukun Islam


Guru menjelaskan rukun Islam, jumlah dan

urutan rukun Islam, para siswa memperhatikan

dengan baik

Para siswa menghafalkan rukun Islam

Para siswa menuliskan rukun Islam


Guru menganjurkan para siswa agar hafal rukun

Islam serta melaksanakan dengan sebaik-baiknya


Guru memberikan pertanyaan tentang rukun Islam



17




Chart tentang rukun Islam

Penilaian Tes Lisan


guru tentang rukun Islam

Tes Tulisan


siswa

Tes Perbuatan


hafalan tentang rukun Islam

LEMBAR PENILAIAN



1. Rukun Islam ada … Lima

2. Rukun Islam kedua adalah

menegakkan …

Sholat 5 waktu

3. Asyhadu anlaa ilaaha illallaahu

wa asyhadu anna muhammadar

rosuulullaahi adalah bunyi

bacaan ...

Syahadat/syahadatain

4. Dst

II. Tes Sikap


1. Orang Islam harus hafal rukun Islam

2. Orang yang mampu dan kaya wajib

menunaikan ...

3. Sholat fardhu 5 waktu adalah rukun

Islam kedua

dst ……………………………………



S = Setuju = 40



III. Tes Perbuatan

1. Bacalah dengan hafalan rukun Islam secara urut!

2. Bacalah bacaan syahadat!

3. Dan lain-lain

IV. Portofolio

1. Tes pengalaman dilakukan dengan menggunakan portofolio dimana guru


apa yang dilihat;


18


2. Hasil kerja siswa yang dapat disimpan di file

LEMBAR TUGAS

1. Tulislah rukun Islam dengan urutan yang benar!

2. Tulislah 5 nama sholat fardhu 5 waktu!


Mengetahui

Kepala Sekolah



NIP. 19601107 198012 2 004 NIP. 19541218 198403 1 006

RPP PAI KELAS I

Documents

Transcript of RPP PAI KELAS I