RPP PAI KELAS V

76

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Sampangan

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Kelas : V (Lima)

Semester : 1 (Satu)

Tahun Pelajaran : 2012/2013

77



Kelas/Semester : V (Lima)/1

Waktu : 9 x 35 Menit (…… x Pertemuan)

Standar Kompetensi : 1. Mengartikan Al-Qur‟an surat pendek pilihan

Kompetensi Dasar : 1.1. Membaca QS Al-Lahab

1.2. Mengartikan QS Al-Lahab

Indikator : 1.1.1. Membaca surat Al-Lahab dengan fasih

1.1.2. Mengartikan surat Al-Lahab

1.2.1. Memahami isi kandungan surat Al-Lahab

1.2.2. Menerapkan bacaan surat Al-Lahab dalam sholat

Tujuan

Pembelajaran

: Siswa dapat :

1. Membaca surat Al-Lahab

2. Mengartikan surat Al-Lahab

3. Menjelaskan isi kandungan surat Al-Lahab

Materi Ajar (Materi

Pokok)

: Surat Al-Lahab ayat 1 – 5

Metode

Pembelajaran

: Hafalan

Langkah-langkah

Pembelajaran

: a. Kegiatan Awal

Guru-siswa memberi salam dan memulai pelajaran

dengan mengucapkan basmalah kemudian berdoa

bersama sebelum memulai pelajaran

Siswa menyiapkan kitab Juz Amma/Al-Qur‟an

Secara bersama membaca Al-Qur‟an selama 5 – 10

menit

b. Kegiatan Inti

Dalam kegiatan inti, guru dan para siswa melakukan

beberapa kegiatan sebagai berikut :

(i) Eksplorasi

Guru menjelaskan secara singkat materi yang

akan diajarkan dengan kompetensi yang akan

dicapai, seperti cara membaca surat Al-Lahab

dan cara mengartikannya

Melafalkan surat Al-Lahab dan artinya bersama-

sama (secara klasikal) 2 – 3 kali

Melafalkan surat Al-Lahab dan artinya ayat

demi ayat secara berkelompok

Guru menggali pengalaman siswa (individual)

tentang bacaan surat Al-Lahab dan artinya

(ii) Konsolidasi pembelajaran

Guru melafalkan bacaan surat Al-Lahab dan

artinya dengan fasih dan para siswa

menirukannya dengan baik

Para siswa melafalkan bacaan surat Al-Lahab

beserta artinya ayat demi ayat dan guru

memperhatikan serta membetulkannya jika ada

yang salah

78

Para siswa melafalkan surat Al-Lahab dan

artinya secara berulang-ulang

Hafalan surat Al-Lahab dan artinya ayat demi

ayat dengan baik

Para siswa mengulang-ulang hafalan surat Al-

Lahab dan artinya hingga lancar

Para siswa (secara perorangan)

mendemonstrasikan hafalan surat Al-Lahab dan

artinya

Para siswa berdiskusi tentang kandungan dan

penerapan surat Al-Lahab dalam sholat

(iii)Pembentukan sikap dan perilaku

Guru menganjurkan untuk menjauhi perilaku dengki

seperti Abu Lahab

Pembentukan sifat atau perilaku lainnya dapat

dikembangkan oleh guru, seperti menjauhi perilaku

suka memfitnah

c. Kegiatan Akhir (Penutup)

Para siswa secara bersama (klasikal) melafalkan

kembali bacaan surat Al-Lahab beserta artinya dan

guru memperhatikan serta mendengarkan kebenaran

bacaan tersebut

Guru meminta agar para siswa rajin mengulang-

ulang bacaan surat Al-Lahab beserta artinya hingga

hafal (tugas)

Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut

dengan membaca hamdalah/doa

Guru mengucapkan salam kepada para siswa

sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam

Alat dan Sumber : Kitab Juz Amma dan terjemahannya

Buku Pendidikan Agama Islam SD Kelas V

Buku Bayani

Penilaian Tes Lisan

Setiap siswa diminta untuk melafalkan surat Al-Lahab

beserta artinya

Tes Tulisan

Memberikan atau menulis beberapa soal tertulis pada

siswa

Tes Perbuatan

Beberapa orang siswa diminta mendemonstrasikan

hafalan surat Al-Lahab beserta artinya di depan teman-

temannya yang lain

LEMBAR PENILAIAN

I. Tes Pengetahuan Nilai = …………

No. Butir-butir Soal Kunci Jawaban

1. Abu Lahab adalah satu paman

Nabi …

Muhammad SAW

2. Isteri Abu Lahab bernama … Ummu Jamil

79

3. Isteri Abu Lahab suka

menyebarkan …

Fitnah

4. Dst

II. Tes Perbuatan

No. Nama Siswa

Kemampuan Membaca

dan Mengartikan Surat

Al-Lahab

1 2 3 4 5

dst

Keterangan : Skor Tes Perbuatan :

1 = Membaca lancar dan baik = 80 – 90 = A

2 = Membaca lancar kurang baik = 70 – 79 = B

3 = Membaca terbata-bata = 60 – 69 = C

4 = Membaca terbata-bata dengan bantuan guru = 50 – 59 = D

5 = Tidak dapat membaca = kurang dari 50 = E

III. Tes Sikap

No. Pernyataan SS S TS STS

1. Agar dapat membaca surat Al-Lahab

dengan baik kita harus berulang kali

membacanya

2. Jangan sampai kita mencontoh

perilaku Abu Lahab dan juga

isterinya

3. Orang yang memusuhi Islam akan

hancur/binasa

dst ……………………………………

Keterangan : Skor Tes Sikap :

SS = Sangat Setuju = 50

S = Setuju = 40

TS = Tidak Setuju = 10

STS = Sangat Tidak Setuju = 0

IV. Portofolio

– Hasil tugas/tulisan siswa yang dapat disimpan di file

LEMBAR TUGAS

1. Salinlah surat Al-Lahab dan artinya dengan baik dan benar!

2. Hafalkan surat Al-Lahab dan artinya

3. Tulislah arti surat Al-Lahab ayat 1 – 5!

4. Tulislah isi kandungan surat Al-Lahab!

80

Sampangan, 16 Juli 2012

Mengetahui

Kepala Sekolah

Guru Pendidikan Agama Islam

PARSIYAH, S.Pd DJAMAL, S.Pd.I

NIP. 19601107 198012 2 004 NIP. 19541218 198403 1 006

81





Standar Kompetensi : 1. Mengartikan Al-Qur‟an surat pendek pilihan

Kompetensi Dasar : 1.1. Membaca QS Al-Kafirun

1.2. Mengartikan QS Al-Kafirun

Indikator : 1.1.1. Membaca surat Al-Kafirun dengan fasih

1.1.2. Mengartikan surat Al-Kafirun

1.2.1. Memahami isi kandungan surat Al-Kafirun

1.2.2. Menerapkan bacaan surat Al-Kafirun dalam sholat

Tujuan

Pembelajaran

: Siswa dapat :

1. Membaca surat Al-Kafirun

2. Mengartikan surat Al-Kafirun

3. Menjelaskan isi kandungan surat Al-Kafirun

Materi Ajar (Materi

Pokok)

: Surat Al-Kafirun ayat 1 – 6

Metode

Pembelajaran

: Ceramah, pemberian tugas, dan hafalan

Langkah-langkah

Pembelajaran

: a. Kegiatan Awal




Siswa menyiapkan kitab Juz Amma/Al-Qur‟an


menit

b. Kegiatan Inti



(i) Eksplorasi



dicapai, seperti cara membaca surat Al-Kafirun

dan cara mengartikannya

Melafalkan surat Al-Kafirun dan artinya

bersama-sama (secara klasikal) 2 – 3 kali

Melafalkan surat Al-Kafirun dan artinya ayat

demi ayat secara berkelompok

Guru menggali pengalaman siswa (individual)

tentang bacaan surat Al-Kafirun dan artinya


Guru melafalkan bacaan surat Al-Kafirun dan

artinya dengan fasih dan para siswa

menirukannya dengan baik

Para siswa melafalkan bacaan surat Al-Kafirun

beserta artinya ayat demi ayat dan guru


yang salah

82

Para siswa melafalkan surat Al-Kafirun dan

artinya secara berulang-ulang

Hafalan surat Al-Kafirun dan artinya ayat demi

ayat dengan baik

Para siswa mengulang-ulang hafalan surat Al-

Kafirun artinya hingga lancar

Para siswa (secara perorangan)

mendemonstrasikan hafalan surat Al-Kafirun

dan artinya

Para siswa berdiskusi tentang kandungan dan

penerapan surat Al-Kafirun dalam sholat


Guru menekankan untuk menjauhi ajakan orang-

orang kafir

Pembentukan sikap atau perilaku lainnya dapat

dikembangkan oleh guru, seperti hanya menyembah

Allah SWT, menghormati umat beragama lain


Para siswa secara bersama (klasikal) melafalkan

kembali bacaan surat Al-Kafirun beserta artinya dan

guru memperhatikan serta mendengarkan kebenaran

bacaan tersebut

Guru meminta agar para siswa rajin mengulang-

ulang bacaan surat Al-Kafirun beserta artinya

hingga hafal (tugas)





Alat dan Sumber : Kitab Juz Amma

Buku Pendidikan Agama Islam SD Kelas V

Buku Bayani

Penilaian Tes Lisan

Setiap siswa diminta untuk melafalkan surat Al-Kafirun

beserta artinya dengan tujuan untuk melihat dan

mendengar kemampuan siswa dalam membaca surat

Al-Kafirun dan mengartikannya

Tes Tulisan


siswa

Tes Perbuatan

Beberapa orang siswa diminta mendemonstrasikan

hafalan surat Al-Kafirun beserta artinya di depan

teman-temannya yang lain

83

LEMBAR PENILAIAN



1. Ayat terakhir QS Al-Kafirun

berbunyi …

Lakum diinukum wa liyadiin

2. Kafir artinya ingkar adanya … Allah SWT

3. Bagimu agamamu, bagiku … Agamaku

4. Dan lain-lain

II. Tes Perbuatan

No. Nama Siswa

Kemampuan Membaca

dan Mengartikan Surat

Al-Kafirun

1 2 3 4 5

dst


1 = Membaca lancar dan baik = 80 – 90 = A

2 = Membaca lancar kurang baik = 70 – 79 = B

3 = Membaca terbata-bata = 60 – 69 = C

4 = Membaca terbata-bata dengan bantuan guru = 50 – 59 = D

5 = Tidak dapat membaca = kurang dari 50 = E

III. Tes Sikap


1. Janganlah kita menyembah

sesembahan orang kafir

2. Kita harus teguh dalam keyakinan

3. Bacalah QS Al-Kafirun secara

berulang-ulang supaya hafal dengan

fasih

4. Kita menghormati umat beragama

lain dengan prinsip bagimu

agamamu, bagiku agamaku

dst ……………………………………



S = Setuju = 40



IV. Portofolio

1. Tes pengalaman dilakukan dengan menggunakan portofolio dimana guru

mencatat pengalaman agama berdasarkan antara lain :

apa yang dilihat;

laporan rekan guru dan pegawai lainnya;

laporan dari orang tua murid atau siswa

hasil tugas/tulisan siswa yang dapat disimpan di file

84

LEMBAR TUGAS

1. Salinlah surat Al-Kafirun dan artinya dengan baik dan benar!

2. Hafalkan surat Al-Kafirun dan artinya!

3. Tulislah arti surat Al-Kafirun ayat 1 – 5!

4. Tulislah isi kandungan surat Al-Kafirun!


Mengetahui

Kepala Sekolah



NIP. 19601107 198012 2 004 NIP. 19541218 198403 1 006

85





Standar Kompetensi : 2. Mengenal Kitab-kitab Allah SWT

Kompetensi Dasar : 2.1. Menyebutkan nama-nama Kitab Allah SWT

2.2. Menyebutkan nama-nama Rosul yang menerima

Kitab Allah SWT

2.3. Menjelaskan Al-Qur‟an sebagai kitab suci terakhir

Indikator : 2.1.1. Menyebutkan nama-nama Kitab Allah SWT

2.2.1. Menyebutkan nama-nama Rosul yang menerima

Kitab Allah SWT

2.3.1. Menjelaskan pengertian kitab suci Al-Qur‟an

2.3.2. Menjelaskan Al-Qur‟an sebagai kitab suci terakhir

Tujuan

Pembelajaran

: Siswa dapat :

1. Menyebutkan nama-nama Kitab Allah SWT

2. Menyebutkan nama-nama Rosul yang menerima Kitab

Allah SWT

3. Menjelaskan Al-Qur‟an sebagai kitab suci terakhir

4. Menjelaskan manfaat iman kepada kitab Allah SWT

Materi Ajar (Materi

Pokok)

: 1. Nama-nama kitab suci

2. Rosul penerima kitab suci

3. Al-Qur‟an sebagai kitab suci terakhir

Metode

Pembelajaran

: Ceramah, diskusi, dan pemberian tugas

Langkah-langkah

Pembelajaran

: a. Kegiatan Awal




Siswa menyiapkan buku Agama Islam


menit

b. Kegiatan Inti



(i) Eksplorasi



dicapai, seperti nama-nama kitab suci Allah

SWT dan Rosul penerimanya

Diskusi/tanya jawab tentang kitab suci Allah

SWT


Guru menjelaskan nama-nama kitab suci Allah

SWT dan Rosul penerimanya, siswa

memperhatikan dengan baik

86

Para siswa menyebutkan nama-nama kitab suci

dan Rosul penerimanya dan guru


yang salah

Para siswa melaksanakan tugas dari guru yakni

menuliskan nama-nama kitab suci dan Rosul

penerimanya

Para siswa berdiskusi tentang nama-nama Al-

Qur‟an dan isi kandungan Al-Qur‟an


Guru menganjurkan sikap untuk menghormati kitab

suci Allah SWT


dikembangkan oleh guru, seperti rajin membaca Al-

Qur‟an sebagai kitab suci terakhir


Para siswa secara bersama (klasikal) menyebutkan

kembali nama-nama kitab suci dan Rosul

penerimanya, dan guru mendengarkan kebenaran

yang disebutkan siswa





Alat dan Sumber : Buku Pendidikan Agama Islam SD Kelas V

Penilaian Tes Lisan

Setiap siswa diminta untuk menyebutkan nama-nama

kitab suci Allah SWT dan Rosul penerimanya, nama-

nama Al-Qur‟an dan isi kandungannya

Tes Tulisan


siswa

Tes Perbuatan

Beberapa siswa diminta mendemonstrasikan nama-

nama kitab suci Allah SWT dan Rosul penerimanya

LEMBAR PENILAIAN



1. Himpunan wahyu Allah yang

berupa kitab adalah …

Kitab suci

2. Iman kepada kitab Allah adalah

rukun iman yang ke …

Lima

3. Al-Qur‟an dinama Al-Dzikr

artinya adalah …

Peringatan

4. Kitab suci Taurot diturunkan

Allah kepada Nabi …

Musa AS

5. Dengan beriman kepada kitab-

kitab Allah maka kita tidak akan

menjadi orang yang …

Ingkar/kafir

87

II. Tes Perbuatan

No. Nama Siswa

Kemampuan

Menyebutkan Nama-

nama Kitab Suci dan

Rosul Penerimanya

1 2 3 4 5

dst


1 = Benar lancar = 80 – 90 = A

2 = Benar kurang lancar = 70 – 79 = B

3 = Kurang benar = 60 – 69 = C

4 = Dengan bantuan guru = 50 – 59 = D

5 = Tidak dapat menyebutkan = kurang dari 50 = E

III. Tes Sikap


1. Kitab suci adalah pedoman hidup

umat untuk mencapai hidup selamat

2. Al-Qur‟an adalah penyempurna

kitab-kitab suci yang telah turun

sebelumnya

3. Al-Qur‟an disebut Asy-Syifa‟ yang

artinya obat penawar

4. Nabi Musa AS menerima kitab suci

Taurot yang juga mengajarkan untuk

menyembah Allah SWT

dst ……………………………………



S = Setuju = 40



IV. Portofolio



apa yang dilihat;



2. Hasil kerja siswa yang dapat disimpan di file

LEMBAR TUGAS

1. Tulislah nama-nama kitab suci Allah SWT dan Rosul penerimanya!

2. Tulislah nama-nama Al-Qur‟an dan artinya

88


Mengetahui

Kepala Sekolah



NIP. 19601107 198012 2 004 NIP. 19541218 198403 1 006

89





Standar Kompetensi : 3. Menceriterakan kisah Nabi

Kompetensi Dasar : 3.1. Menceriterakan kisah Nabi Ayyub AS

Indikator : 3.1.1. Menceriterakan kisah Nabi Ayyub AS ketika

menerima ujian

3.1.2. Menceriterakan kisah Nabi Ayyub AS ketika

melaksanakan janjinya

Tujuan

Pembelajaran

: Siswa dapat :

1. Menceriterakan kisah Nabi Ayyub AS ketika menerima

ujian Allah SWT

2. Menceriterakan kisah Nabi Ayyub AS ketika


3. Menyebutkan manfaat mempelajari kisah Nabi Ayyub

AS

Materi Ajar (Materi

Pokok)

: Kisah Nabi Ayyub AS

Metode

Pembelajaran

: Ceramah/berceritera, diskusi, dan pemberian tugas

Langkah-langkah

Pembelajaran

: a. Kegiatan Awal






menit

b. Kegiatan Inti



(i) Eksplorasi



dicapai, seperti kisah Nabi Ayyub AS ketika

menerima ujian dari Allah SWT, dan ketika



Guru berceritera tentang kisah Nabi Ayyub AS

ketika menerima ujian Allah SWT, dan ketika

melaksanakan janjinya, para siswa

mendengarkannya

Para siswa membaca kisah Nabi Ayyub AS, dan

membuat resume/tulisan, dan dari beberapa

tulisan siswa dibacakan di muka kelas dan

meminta pendapat siswa yang lain

Para siswa berdiskusi tentang manfaat

mempelajari kisah Nabi Ayyub AS

90


Guru berpesan agar para siswa selalu menjaga

kesabaran menghadapi ujian hidup


dikembangkan oleh guru, seperti melaksanakan janji

atau nadzar







Penilaian Tes Lisan

Setiap siswa diminta untuk menjawab pertanyaan guru

yang berkaitan dengan kisah Nabi Ayyub AS

Tes Tulisan

Guru memberikan atau menulis beberapa soal tertulis

pada siswa

Tes Perbuatan

Beberapa orang siswa diminta membacakan tulisannya

tentang kisah Nabi Ayyub AS

LEMBAR PENILAIAN



1. Nabi Ayyub AS adalah Rosul

dari Bani …

Isroil

2. Isteri Nabi Ayyub AS bernama

…

Rahmah

3. Nabi Ayyub AS diberi ujian oleh

Allah berupa …

Penyakit kudis

4. Nabi Ayyub AS sakit selama … 7 tahun, 7 bulan, 7 hari

5. Dan lain-lain

II. Tes Perbuatan

No. Nama Siswa

Kemampuan Berceritera

Kisah Nabi Ayyub AS

1 2 3 4 5

dst






5 = Tidak dapat berceritera = kurang dari 50 = E

91

III. Tes Sikap


1. Nabi Ayyub AS adalah orang yang

sangat sabar

2. Nabi Ayyub ketika sakit

ditinggalkan oleh isterinya

3. Nabi Ayyub AS karena

kesabarannya, harta dan

kebahagiannya dapat diperoleh

kembali

4. Nabi Ayyub AS melaksanakan

janjinya pada waktu sakit untuk

memukul isterinya sebanyak 100

kali karena telah meninggalkannya

dst ……………………………………



S = Setuju = 40



IV. Portofolio



apa yang dilihat;



2. Hasil kerja siswa yang dapat disimpan di file seperti tulisan tentang kisah

Nabi Ayyub AS

LEMBAR TUGAS

Setelah membaca kisah Nabi Ayyub AS, buatlah karangan (tulisan ceritera) dengan

judul salah satu di bawah ini!

1. Kisah Nabi Ayyub AS menerima ujian Allah

2. Kisah Nabi Ayyub AS melaksanakan janjinya


Mengetahui

Kepala Sekolah



NIP. 19601107 198012 2 004 NIP. 19541218 198403 1 006

92






Kompetensi Dasar : 3.2. Menceriterakan kisah Nabi Musa AS

Indikator : 3.2.1. Menceriterakan kisah kelahiran Nabi Musa AS

sampai diangkat menjadi Rosul

3.2.2. Menceriterakan kisah Nabi Musa AS menghadapi

Raja Fir‟aun

Tujuan

Pembelajaran

: Siswa dapat :

1. Menceriterakan kisah kelahiran Nabi Musa AS sampai

diangkat menjadi Rosul

2. Menceriterakan kisah Nabi Musa AS menghadapi Raja

Fir‟aun

Materi Ajar (Materi

Pokok)

: Kisah Nabi Musa AS

Metode

Pembelajaran


Langkah-langkah

Pembelajaran

: a. Kegiatan Awal






menit

b. Kegiatan Inti



(i) Eksplorasi



dicapai, seperti kisah Nabi Musa AS sampai

diangkat menjadi Rosul, dan ketika menghadapi

Raja Fir‟aun


Guru berceritera tentang Nabi Musa AS sampai

diangkat menjadi Rosul, dan ketika menghadapi

Raja Fir‟aun dan siswa mendengarkannya

dengan baik

Para siswa menuliskan kisah Nabi Musa AS,

tulisan dari beberapa siswa dibacakan di muka

kelas dan meminta pendapat siswa yang lain

Para siswa berdiskusi tentang perilaku terpuji

Nabi Musa AS yang perlu diteladani


Guru berpesan agar para siswa selalu dapat berani

membela kebenaran

93


dikembangkan oleh guru, seperti suka menolong







Penilaian Tes Lisan


yang berkaitan dengan kisah Nabi Musa AS

Tes Tulisan


pada siswa

Tes Perbuatan


tentang kisah Nabi Musa AS

LEMBAR PENILAIAN



1. Ayah Nabi Musa AS bernama … Imron bin Yasar

2. Karena takut terkalahkan di

kemudian hari, Raja Fir‟aun

membunuh semua …

Bayi laki-laki Isroil

3. Nabi Musa AS (dewasa)

meninggalkan negeri Mesir

setelah tidak sengaja membunuh

seorang dari bangsa …

Qubti

4. Nabi Musa AS memukul orang

karena membela …

Kebenaran

5. Nabi Musa AS berada di Madyan

selama … tahun

10

6. Dan lain-lain

II. Tes Perbuatan

No. Nama Siswa


Kisah Nabi Musa AS

1 2 3 4 5

dst







94

III. Tes Sikap


1. Nabi Musa AS adalah seorang yang

berani membela kebenaran

2. Perilaku suka menolong dapat

diteladani dari kisah Nabi Musa AS

3. Nabi Musa AS menolong orang

dengan ikhlas

4. Nabi Musa AS mengusir kaum

Samiri yang telah menyembah

patung lembu

dst ……………………………………



S = Setuju = 40



IV. Portofolio



apa yang dilihat;



2. Hasil kerja siswa yang dapat disimpan di file seperti tulisan tentang kisah

Nabi Musa AS

LEMBAR TUGAS

Setelah membaca kisah Nabi Musa AS, buatlah karangan (tulisan ceritera) dengan

judul salah satu di bawah ini!

1. Nabi Musa AS Seorang Pemberani

2. Nabi Musa AS Seorang yang Suka Menolong

3. Nabi Musa AS Menghadapi Raja Fir‟aun

Setelah selesai bacakan tulisanmu di depan teman-temanmu!


Mengetahui

Kepala Sekolah



NIP. 19601107 198012 2 004 NIP. 19541218 198403 1 006

95






Kompetensi Dasar : 3.1. Menceriterakan kisah Nabi Isa AS

Indikator : 3.1.1. Menceriterakan kisah kelahiran Nabi Isa AS

3.1.2. Menceriterakan kisah Nabi Isa AS diangkat menjadi

Rosul dan diselamatkan Allah SWT

Tujuan

Pembelajaran

: Siswa dapat :

1. Menceriterakan kisah kelahiran Nabi Isa AS

2. Menceriterakan kisah Nabi Isa AS diangkat menjadi

Rosul dan diselamatkan Allah SWT

Materi Ajar (Materi

Pokok)

: Kisah Nabi Isa AS

Metode

Pembelajaran


Langkah-langkah

Pembelajaran

: a. Kegiatan Awal






menit

b. Kegiatan Inti



(i) Eksplorasi



dicapai, seperti kisah kelahiran Nabi Isa AS dan

Nabi Isa AS diselamatkan Allah SWT


Guru berceritera tentang kisah kelahiran Nabi

Isa AS dan Nabi Isa AS diselamatkan Allah

SWT dan siswa mendengarkannya dengan baik

Para siswa menuliskan kisah kelahiran Nabi Isa

AS dan Nabi Isa AS diselamatkan Allah SWT,

tulisan dari beberapa siswa dibacakan di muka

kelas dan meminta pendapat siswa yang lain

Para siswa berdiskusi tentang perilaku terpuji

Nabi Isa AS yang perlu diteladani


Guru berpesan agar para siswa selalu dapat

memiliki perilaku keteguhan seperti Nabi Isa AS


dikembangkan oleh guru, seperti suka menolong

kepada orang lain jika diberikan Allah kemampuan

96







Penilaian Tes Lisan


yang berkaitan dengan kisah Nabi Isa AS

Tes Tulisan


pada siswa

Tes Perbuatan


tentang kisah Nabi Isa AS

LEMBAR PENILAIAN



1. Ibu Nabi Isa AS bernama … Maryam binti Imron

2. Maryam pergi meninggalkan

Baitul Maqdis ke dusun An-

Nashiroh adalah untuk …

Menghindari ejekan orang

3. Nabi Isa AS memiliki murid yang

akhirnya murtad bernama …

Yahusa

4. Nabi Isa AS mendapat kitab suci

dari Allah SWT yaitu …

Injil

5. Dan lain-lain

II. Tes Perbuatan

No. Nama Siswa


Kisah Nabi Isa AS

1 2 3 4 5

dst







III. Tes Sikap


1. Nabi Isa AS dilahirkan di dusun

Bethlehem

2. Nabi Isa AS adalah anak Allah

97

3. Maryam meninggalkan Baitul

Maqdis ke dusun An-Nashiroh untuk

menghindari ejekan Bani Isroil

4. Yang menjawab bahwa bayi Nabi

Isa AS besok akan menjadi Nabi

utusan Allah SWT adalah ibunya

(Maryam)

5. Tidak ada orang yang dilahirkan

tanpa melalui seorang ayah

dst ……………………………………



S = Setuju = 40



IV. Portofolio

Hasil kerja siswa yang dapat disimpan di file seperti tulisan tentang kisah

Nabi Isa AS

LEMBAR TUGAS

Buatlah karangan tentang kisah Nabi Isa AS dengan memilih judul di bawah ini!

1. Maryam melahirkan Nabi Isa AS

2. Nabi Isa AS diselamatkan Allah SWT

3. Nabi Isa AS seorang yang teguh pendirian

4. Nabi Isa AS suka menolong kaumnya


Mengetahui

Kepala Sekolah



NIP. 19601107 198012 2 004 NIP. 19541218 198403 1 006

98





Standar Kompetensi : 4. Membiasakan perilaku terpuji

Kompetensi Dasar : 4.1. Meneladani perilaku Nabi Ayyub AS

4.2. Meneladani perilaku Nabi Musa AS

4.3. Meneladani perilaku Nabi Isa AS

Indikator : 4.1.1. Meneladani perilaku sabar seperti Nabi Ayyub AS

ketika sakit

4.1.2. Meneladani perilaku Nabi Ayyub AS ketika

berjanji/nadzar

4.2.1. Meneladani keteguhan iman Nabi Musa AS

4.2.2. Meneladani keberanian Nabi Musa AS melawan

Raja Fir‟aun

4.3.1. Meneladani keteguhan iman Nabi Isa AS

4.3.2. Meneladani sikap penolong Nabi Isa AS kepada

kaumnya

Tujuan

Pembelajaran

: Siswa dapat :

1. Menjelaskan pengertian sabar

2. Menyebutkan manfaat sabar

3. Menjelaskan pengertian menepati janji

4. Menjelaskan manfaat menepati janji

5. Meneladani perilaku sabar dan menepati janji seperti

Nabi Ayyub AS

6. Menjelaskan pengertian pemberani dan suka menolong

7. Menyebutkan manfaat suka menolong

8. Menjelaskan pengertian suka menolong

9. Menjelaskan manfaat suka menolong

10. Meneladani perilaku pemberani dan suka menolong

seperti Nabi Musa AS

11. Menjelaskan pengertian keteguhan iman

12. Menyebutkan manfaat keteguhan iman

13. Menjelaskan pengertian menolong kaumnya

14. Menjelaskan manfaat menolong kaumnya

15. Meneladani perilaku keteguhan iman dan suka

menolong kaumnya seperti Nabi Isa AS

Materi Ajar (Materi

Pokok)

: 1. Perilaku sabar Nabi Ayyub AS

2. Perilaku menepati janji/nadzar

3. Perilaku keberanian Nabi Musa AS

4. Perilaku suka menolong Nabi Musa AS

5. Perilaku keteguhan Nabi Isa AS

6. Perilaku penolong Nabi Isa AS

Metode

Pembelajaran

: Ceramah, diskusi, dan pemberian tugas

99

Langkah-langkah

Pembelajaran

: a. Kegiatan Awal






menit

b. Kegiatan Inti



(i) Eksplorasi



dicapai, seperti perilaku sabar, menepati janji

seperti Nabi Ayyub AS, perilaku pemberani dan

suka menolong seperti Nabi Musa AS, dan

perilaku keteguhan iman dan penolong kaumnya

Diskusi/tanya jawab tentang manfaat perilaku

sabar, menepati janji, pemberani, suka

menolong dan keteguhan iman


Guru menjelaskan tentang pengertian perilaku


menolong, dan keteguhan iman, para siswa

mendengarkan/ memperhatikan dengan baik

Para siswa berdiskusi tentang manfaat perilaku


menolong, dan keteguhan iman, selanjutnya

menyimpulkannya


Guru berpesan agar para siswa selalu sabar,

menepati janji, pemberani, suka menolong, dan

teguh


dikembangkan oleh guru, seperti berperilaku terpuji,

ucapan yang baik seperti ucapan tarji‟ ketika

ditimpa musibah, insya Allah ketika berjanji







Penilaian Tes Lisan


yang para siswa berdiskusi tentang manfaat perilaku

sabar, menepati janji, pemberani, suka menolong, dan

keteguhan iman

Tes Tulisan


pada siswa

100

Tes Perbuatan

Beberapa orang siswa diminta membacakan kesimpulan

tentang manfaat-manfaat perilaku sabar, menepati janji,

pemberani, suka menolong, dan keteguhan iman

LEMBAR PENILAIAN



1. Sebutkan tiga contoh yang

termasuk perilaku terpuji!

Sabar, pemberani, keteguhan, dan

lain-lain

2. Sebutkan dua saja manfaat sabar! Mendapat pahala, disayang Allah

3. Apa artinya “ashobru minal

iimaani”?

Sabar itu termasuk sebagian dari

iman

4. Dan lain-lain

II. Tes Sikap


1. Orang sabar disayang Allah SWT

2. Pemberani itu merugikan diri sendiri

3. Orang yang teguh tidak mudah

terombang-ambing

4. Menolong orang lain pada

hakekatnya menolong diri sendiri

dst ……………………………………

Untuk pernyataan yang benar :



S = Setuju = 40



Untuk pernyataan yang salah :



S = Setuju = 10



III. Portofolio



apa yang dilihat;



2. Hasil kerja siswa yang dapat disimpan di file

101

LEMBAR TUGAS

1. Sebutkan tiga macam sabar!

2. Sebutkan lima contoh perilaku pemberani!

3. Sebutkan lima contoh perilaku suka menolong!


Mengetahui

Kepala Sekolah



NIP. 19601107 198012 2 004 NIP. 19541218 198403 1 006

102





Standar Kompetensi : 5. Mengumandangkan adzan dan iqomah

Kompetensi Dasar : 5.1. Melafalkan lafal adzan dan iqomah

5.2. Mengumandangkan adzan dan iqomah

Indikator : 5.1.1. Menjelaskan tujuan adzan dan iqomah

5.1.2. Melafalkan adzan dan iqomah

5.1.3. Mengartikan lafal adzan dan iqomah

5.2.1. Mengumandangkan adzan dan iqomah

5.2.2. Menjawab orang yang mengumandangkan adzan

dan iqomah

5.2.3. Menyebutkan sebutan orang yang

mengumandangkan adzan dan iqomah

Tujuan

Pembelajaran

: Siswa dapat :

1. Menjelaskan tujuan adzan dan iqomah

2. Melafalkan adzan dan iqomah

3. Mengartikan lafal adzan dan iqomah

4. Mengumandangkan adzan dan iqomah

5. Menjawab orang yang mengumandangkan adzan dan

iqomah

6. Menyebutkan sebutan orang yang mengumandangkan

adzan dan iqomah

Materi Ajar (Materi

Pokok)

: 1. Lafal adzan dan iqomah

2. Arti lafal adzan dan iqomah

3. Praktek mengumandangkan adzan dan iqomah

Metode

Pembelajaran

: Ceramah, diskusi, pemberian tugas, hafalan, dan praktik

Langkah-langkah

Pembelajaran

: a. Kegiatan Awal






menit

b. Kegiatan Inti



(i) Eksplorasi



dicapai, seperti tujuan adzan, lafal adzan

Diskusi/tanya jawab tentang cara mengerjakan

adzan

103


Guru menjelaskan tentang pengertian adzan,

tujuan, lafal adzan, siswa mendengarkan/

memperhatikan dengan baik

Para siswa mempraktikkan mengumandangkan

adzan atau menjawab adzan kelompok atau

individual dengan bimbingan guru

Para siswa mempraktikkan adzan dan iqomah


Guru berpesan agar para siswa selalu segera sholat

apabila mendengar suara adzan


dikembangkan oleh guru, seperti selalu ingat akan

sholat bila mendengar adzan dikumandangkan, dan

menghentikan pekerjaan untuk mendengarkan suara

adzan







Penilaian Tes Lisan


yang berkaitan dengan masalah adzan dan iqomah

Tes Tulisan


pada siswa

Tes Perbuatan

Para siswa diminta mempraktikkan adzan dan iqomah

atau menjawab adzan atau iqomah

LEMBAR PENILAIAN



1. Panggilan untuk sholat bersama-

sama atau tanda telah masuk

waktu sholat adalah …

Adzan

2. Jawaban hayya „alash sholah

adalah …

Laa haulaa wa laa quwwata illaa

billaah

3. Panggilan untuk orang yang

mengumandangkan adzan dan

iqomah adalah …

Muadzin

4. Dan lain-lain

104

II. Tes Perbuatan

No. Nama Siswa

Praktikkan Adzan dan

Iqomah

1 2 3 4 5

dst


1 = Benar dilaksanakan sungguh-sungguh = 80 – 90 = A




5 = Tidak dapat mengerjakan = kurang dari 50 = E

III. Tes Sikap


1. Segeralah berangkat sholat apabila

mendengar suara adzan

2. Ash sholaatu khoirun minan naum

adalah salah satu lafal adzan shubuh

3. Sholat itu lebih baik daripada tidur

4. Jawaban lafal hayya „alal falaah

adalah hayya „alal falaah

dst ……………………………………

Untuk pernyataan yang benar :



S = Setuju = 40



Untuk pernyataan yang salah :



S = Setuju = 10



IV. Portofolio



apa yang dilihat;



2. Hasil tugas siswa mengikuti praktik adzan dan iqomah

LEMBAR TUGAS

1. Tulislah 10 nama gambar-gambar yang ada pada saat dikumandangkan adzan

Maghrib di SCTV/RCTI dan lain-lain!

105

2. Tulislah bunyi lafal adzan dan artinya!

Bunyi lafal adzan Arti lafal adzan


Mengetahui

Kepala Sekolah



NIP. 19601107 198012 2 004 NIP. 19541218 198403 1 006

RPP PAI KELAS V

Documents

Transcript of RPP PAI KELAS V