Rpp Pai Kelas i Sampai Vi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Kelas/Semester : I / I

Pertemuan Ke : 1 (Satu)

Alokasi Waktu : 3 x 35 Menit

Standar Kompetensi : 1. Menghafal Al-Qur’an surat pendek pilihan

Kompetensi Dasar : 1.1 Melafalkan QS Al-Fatihah dengan lancar

1.2 Menghafal QS Al-Fatihah dengan lancar

Indikator :

Melafalkan surat Al-Fatihah dengan benar

Mendemonstrasikan surat Al-Fatihah dengan lancar

Hafal surat Al-Fatihah dengan lancar

I. Tujuan Pembelajaran

Siswa hafal surat Al-Fatihah dengan lancar

II. Materi Pokok

Surat A-Fatihah ayat 1-7

III. Metode Pembelajaran

Hafalan, demonstrasi

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal

Guru mengkondisikan kelas

Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar

Guru mengabsen siswa

Melafalkan surat pendek selama lima menit (bacaan surat

terjadwal setiap hari)

Menghubungkan pelajaran yang lalu dengan yang sekarang

Mengemukakakn tujuan pembelajaran “menghafal surat Ak-

Fatihah”

Siswa menyiapkan Juzz Amma

Membagi kelompok

B. Kegiatan Inti

Guru menjelaskan cara melafalkan bacaan surat Al-Fatihah

dan cara menghafalkannya ayat demi ayat

Siswa melafalkan surat Al-Fatihah bersama-sama (secara

klasikal) 2 sampai tiga kali

Siswa melafalkan surat Al-Fatihah ayat demi ayat secara

berkelompok

Guru melafalkan surat bacaan Al-Fatihah dengan fasih dan

para siswa menirukannya dengan baik

Siswa melafalkan surat Al-Fatihah dengan makhraj yang jelas

Guru memperhatikan bacan siswa serta membetulkan jika

masih ada siswa yang salah melafalkannya

Siswa melafalkan surat Al-Fatihah secara berulang-ulang

hingga terdengar dari setiap mereka makhraj yang jelas

Siswa mengulang-ulang hafalan surat Al-Fatihah hingga

lancar

Siswa secara perorangan mendemonstrasikan hafalan surat

Al-Fatihah

Guru menganjurkan siswa agar membaca “Basmallah” setiap

kali mereka akan memulai pekerjaan yang baik, seperti makan, minum,

belajar, berangkat sekolah ketika mereka selesai mengerjakan yang baik

guru menganjurkan siswa mengucapkan “Hamdallah” sebagai ungkapn

rasa syukur mereka kepada Allah SWT

Guru menerapkan bacaan Surat Al-Fatihah dalam pelaksanaan

shalat lima waktu kepada siswa

C. Kegiatan Akhir

Siswa secara bersama-sama (klasikal) melafalkan kembali

bacan surat Al-Fatihah

Guru memperhatikan dan mendengarkan surat AL-Fatihah

yang dibacakn siswa

Guru meminta agar siswa rajin mengulang-ulang bacaan surat

Al-Fatihah hingga hafal

Guru menutup, mengakhiri pelajaran dengan mmbaca

hamdallah/doa

Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar

kelas dan siswa menjawab salam

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar

Juzz Amma dan terjemahannya, Buku PAI kelas I, rangkuman

VI. Penilaian

Teknik : Tes dan non tes

Bentuk Instrumen : PG dan Essay

Instrumen :

Tulislah surat Al-Fatihah ayat kedua!

Bacalah QS Al-Fatihah dengan lancar!

Setiap siswa dimi9nta untuk melafalkan surat Al-Fatihah dengan tujuan

untuk melihat dan mendengar kemampuan siswa dalam membaca surat

Al-Fatihah

Mengetahui :

Kepala SDN Cibereng I

KASRI, S.PdNIP. 19601215 198204 2 003

Cibereng, ……………..…….. 20….

Guru PAI

SAIFUDIN JUHRI, S.Pd.INIP. 19630911 198610 1 002




Pertemuan Ke : 2 (Dua)

Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit (2 x Pertemuan)

Standar Kompetensi : 2. Mengenal Rukun Iman

Kompetensi Dasar : 2.1 Menunjukkan ciptaan Allah melalui ciptaanNya

Indikator :

Menyebutkan macam-macam ciptaan Allah SWT yang nyata dan gaib

Membedakan antara ciptaan Allah dengan buatan manusia

Menuliskan beberapa ciptaan Allah SWT yang nyata dan yang gaib


Siswa beriman dan menyebutkan serta hafal rukum iman

II. Materi Pokok

Rukun Iman


Ceramah, tanya jawab, hafalan


A. Kegiatan Awal




Melafalkan surat pendek selama lima menit

(bacaan surat terjadwal setiap hari)

Menghubungkan pelajaran yang lalu dengan yang

sekarang

Mengemukakakn tujuan pembelajaran ”Rukun

Iman”

B. Kegiatan Inti

Guru mengajak siswa untuk memperhatikan alam

semesta melihat dan mengingat serta merenungkan macam-macam

ciptaa Allah SWT seperti langit, bumi, lautan, daratan, manusia, jin,

malaikat, tumbuh-tumbuhan, binatang, dll

Guru memotivasi anak untuk membantu siswa

dalam merenungkan macam-macam ciptaan Allah SWT sehingga siswa

dapat menyebutkan ciptan Allah SWT sebanyak-banyaknya

Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa

mengenai ciptaan Allah SWT serta membetulkan apabila ada siswa

yang masih salah menjawab dengan cara ditanyakannya lagi kepada

temannya yang lain

Guru mengajak siswa untuk memperhatikan

benda-benda disekitarnya (dalam kelas)

Siswa menyebutkan macam-macam benda di

dalam kelas

Siswa menyebutkan macam-macam benda buatan

manusia

Siswa dapat membedakan antara ciptaan Allah

SWT dengan benda-benda buatan manusia

Guru memberikan sedikit penjelasan bahwa

ciptaan Allah SWT tidak bisa ditiru oleh manusia

Setelah siswa dapat menyebutkan macam-macam

ciptaan Allah SWT, siswa dapat membedakan ciptaan Allah dengan

buatan manusia

Guru mengajak siswa untuk menuliskan macam-

macam ciptaan Allah SWT yang telah disebutkan oleh siswa

Guru mengajak siswa untuk memelihara macam-

macam benda buatan manusia yang telah disebutkan oleh siswa

Siswa menuliskan macam-macam ciptaan Allah

SWT dan menuliskan macam-macam buatan manusia masing-masing

lima dalam kolom yang berbeda sehingga terlihat jelas perbedaannya

C. Kegiatan Akhir

Guru memeriksa hasil tulisan siswa serta

memberi pujian kepada siswa yang dapat menyebutkan serta

menuliskan macam-macam ciptaan Allah SWT dengan benar

Guru memberikan penguatan serta menyimpulkan

materi

Memberitahukan pelajaran yang akan datang

Pekerjaan Rumah: Buatlah sedikitnya sepuluh

macam gambar ciptaan Allah SWT di kertas polio, hasil karya yang

paling bagus akan ditempelkan di mading

Guru menutup, mengakhiri pelajaran dengan

membaca hamdallah/doa

Guru mengucapkan salam kepada para siswa

sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam


Buku PAI pegangan kelas 1, terjemahan Juzz Amma, kitab Tijan Ad Darori,

kaset Rukun Islam

VI. Penilaian



Instrumen :

Tes lisan

Setiap siswa diminta untuk menyebutkan ciptaan Allah SWT, sebagian

siswa yang lain diminta untuk menyebutkan benda-benda buatan manusia

dengan tujuan untuk meliahat dan mendengar kemampuan siswa dalam

membedakan ciptaan Allah dan buatan manusia untuk mempertebal

keyakinan siswa kepada Allah SWT

Tes tulisan

Memberikan memberikan atau menulis beberapa soal tertulis pada siswa

Mengetahui :


KASRI, S.PdNIP. 19601215 198204 2 003

Cibereng, ……………..…….. 20….

Guru PAI





Pertemuan Ke : 3 (Tiga)


Standar Kompetensi : 2. Mengenal Rukun Iman

Kompetensi Dasar : 2.2 Menyebutkan 6 (Enam) Rukun Iman

Indikator :

Menjelaskan Rukum Iman yang pertama yaitu iman kepada Allah SWT

Menyebutkan nama-nama malaikat yang wajib diketahui

Menyebutkan kitab-kitab yang wajib diketahui

Menyebutkan arti rasul, tugasnya serta jumlah rasul yang wajib diketahui

Menceritakan kejadian hari akhir

Menyebutkan pengertian qodo dam qodar


Siswa beriman dan menyebutkan serta hafal rukum iman

II. Materi Pokok

Rukun Iman


Ceramah, tanya jawab, hafalan


A. Kegiatan Awal




Melafalkan surat pendek selama lima menit (bacaan surat terjadwal

setiap hari)


Mengemukakan tujuan pembelajaran ”Rukun Iman”

Guru mengajak siswa

B. Kegiatan Inti

Guru memberikan penjelasan tentang rukun iman yang pertama

yaitu iman kepada Allah SWT

Siswa menjelaskan pendengaran guru

Mengadakan tanya jawab mengenai bukti-bukti kekuasaan Allah

SWT

Guru melafalkan lagu sepuluh malaikat

Siswa menirukan guru menyanyikan lagu sepuluh malaikat

Guru dan siswa menyanyikan lagu sepuluh malaikat dengan

berulang-ulang

Guru mendemonstrasikan lagu sepuluh malaikat di depan kelas

secara kelompok dan perorangan

Menuliskan lagu sepuluh malaikat

Guru mengadakan tanya jawab tentang kitab-kitab yang wajib

diketahui, sebagian siswa menjawab, guru membetulkan jawaban siswa

apabila masih ada kesalahan

Guru memberikan penjelasan tentang rukun iman yang keempat

yaitu iman kepada rasul, tugas rasul, arti rasul serta jumlah rasul yang

wajib diketahui

Guru menceritakan kejadian hari akhir

Menyebutkan pengertian qodo dan qodar

Siswa menyebutkan rukun iman secara berurutan

Siswa menuliskan rangkuman materi yang diberikan oleh guru

C. Kegiatan Akhir

Guru memeriksa hasil tulisan siswa

Guru memberikan penguatan serta menyimpulkan materi


Pekerjaan Rumah : Tulislah kitab-kitab yang wajib diketahui

Guru menutup, mengakhiri pelajaran dengan membaca

hamdallah/doa

Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas

dan siswa menjawab salam


Buku PAI pegangan kelas 1, ringkasan materi, terjemahan Juz Amma, kitab

Tijan Ad Darori, kaset Rukun Islam

VI. Penilaian

Tertulis dan lisan

VII. Penilaian



Instrumen :

Tes lisan

Setiap siswa diminta untuk menyebutkan 6 rukun iman secara urut (untuk

pertemuan pertama)

Siswa diminta untuk menyanyikan lagu sepeluh malaikat untuk mengetahui

kemampuan siswa dalam menghafalkan sepuluh malaikat dengan mudah

melalui lagu

Memberikan atau menulis beberapa soal tertulis pada siswa dalam bentuk

PG dan isian singkat

Mengetahui :


KASRI, S.PdNIP. 19601215 198204 2 003

Cibereng, ……………..…….. 20….

Guru PAI





Pertemuan Ke : 4 (Empat)


Standar Kompetensi : 3. Membiasakan perilaku terpuji

Kompetensi Dasar : 3.1 Membiasakan perilaku terpuji

Indikator :

Menyebutkan/menjelaskan pengertian jujur

Membedakan perilaku jujur dan tidak jujur

Memberikan contoh perbuatan jujur

Menyebutkan keuntungan orang yang jujur

Menunjukkan sikap jujur

Menerapkan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari


Siswa terbiasa berperilaku jujur

II. Materi Pokok

Membiasakan perilaku jujur


Ceramah, tanya jawab, hafalan, demonstrasi, lagu/nyanyian


A. Kegiatan Awal





setiap hari)

Apersepsi, motivasi prestasi

Mengemukakan tujuan pembelajaran “Perilaku Terpuji”

Membacakan wacana tentang jujur

B. Kegiatan Inti

Guru memberikan pertanyan tentang pengertian jujur

Siswa menjawab pertanyaan guru, dan gutu memberi pujian kepada

sswa yang dapat menjawab dengan benar serta mengajak teman-

temannya yang lain untuk melakukan “tepuk Woow”

Guru menyajikan kisah “gadis miskin yang jujur”

Siswa mendengarkan, mencermati dan merenungkan kisah tersebut

serta diberikan kesempatan untuk bertanya

Siswa memberikan beberapa contoh perbuatan jujur seperti; tidak

nyontek ketika ulangan, tidak berbohong ketika bicara dan dapat

membedakan perlaku jujur dan tidak jujur dari kisah tadi

Guru memberikan penjelasan mengenai keuntungan orang yang

jujur diantaranya; menjadi anak yang dipercaya, hati menjadi tenang

dan tentram, serta menjadi anak yang disukai. Serta kerugian orang

yang tidak jujur (suka berbohong) diantaranya; dijauhi dan tidak disukai

teman, tidak mendapatkan kepercayaan serta hati pun tidak tenang

karena takut kalau bohongnya/ketidak jujurannya ketahuan orang lain

sehingga untuk menutupi kebohongan yang pertama harus melakukan

kebohongan selanjutnya dan begitu seterusnya

Guru mengajak siswa untuk selalu berperilaku jujur dalam

kehidupan sehari-hari sehinga siswa dapat merasakan ketenangan hati

karena selalu jujur

Guru memperlakukan Zona “Tambatan Lokasi” untuk

mempraktekkan perilaku jujur khususnya di dalam kelas

C. Kegiatan Akhir

Guru memperlakukan Zona “Tambatan Lokasi” untuk

mempraktekkan perilaku jujur khususnya di dalam kelas



hamdallah/doa




Buku PAI pegangan kelas 1, ringkasan materi, buku kisah orang-orang soleh

VI. Penilaian

Tertulis dan lisan dan perbuatan

Penilaian



Instrumen : Tulislah beberapa keuntungan orang yang berperilaku

juju

Tes lisan

Siswa secara berkelompok diminta untuk mempraktekkan perilaku jujur di

zona “tambatan lokasi”

Mengetahui :


Cibereng, ……………..…….. 20….

Guru PAI

KASRI, S.PdNIP. 19601215 198204 2 003





Pertemuan Ke : 5 (Lima)



Kompetensi Dasar : 3.2 Membiasakan perilaku bertanggung jawab

Indikator :

Menyebutkan/menjelaskan pengertian berperilaku bertangung jawab

Membedakan perilaku bertanggung jawab dan tidak bertanggung jawab

Memberikan contoh perilaku bertanggung jawab

Menyebutkan keuntungan orang yang bertanggung jawab

Menunjukkan sikap bertanggung jawab

Menerapkan perilaku bertanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari


Siswa membiasakan perilaku bertanggung jawab

II. Materi Pokok

Perilaku tertpuji, bertanggung jawab


Ceramah, tanya jawab


A. Kegiatan Awal





setiap hari)


Mengemukakan tujuan pembelajaran “Perilaku Bertanggung Jawab”

B. Kegiatan Inti

Guru menyajikan wacana berjudul “perilaku bertanggung jawab”

Guru membacakan wacana tersebut

Guru memberikan penjelasan tentang perilaku bertanggung jawab

Guru mengadakan tanya jawab kepada siswa mengenai perbedaan

perilaku bertanggung jawab dan tidak bertanggung jawab

Siswa memberikan contoh perilaku bertanggung jawab dan tidak

bertanggung jawab menyuruh beberapa orang siswa untuk menceritakan

kembali kisah yang telah dibaca di depan kelas

Siswa menyebutkan contoh perbuatan bertanggung jawab dan tidak

bertanggung jawab

Guru memberikan penjelasan tentang keuntungan orang yang

bertanggung jawab akibat dari perbuatan tidak bertanggung jawab

Guru menganjurkan agar siswa selalu bertanggung jawab dalam

kehidupan sehari-hari

C. Kegiatan Akhir



Guru menutup, mengakhiri pelajaran engan membaca

hamdallah/doa




Buku PAI pegangan kelas 1, rangkuman materi, buku kisah orang-orang soleh

VI. Penilaian



Instrumen :

Tulislah beberapa contoh perilaku bertanggung jawab!

Tes lisan

Siswa secara berkelompok diminta untuk mempraktekkan perilaku

bertanggung jawab di zona “tambatan lokasi”

Mengetahui :


KASRI, S.PdNIP. 19601215 198204 2 003

Cibereng, ……………..…….. 20….

Guru PAI





Pertemuan Ke : 6 (Enam)



Kompetensi Dasar : 3.3 Membiasakan perilaku hidup bersih

Indikator :

Menyebutkan macam-macam alat kebersihan

Membedakan yang bersih dan yang kotor

Membersihkan badan, pakaian, tempat shalat, tempat tidur dan tempat belajar

Menerapkan kebiasaan mencuci tangan sebelum dan sesudah melakukan

aktivitas


Siswa membiasakan perilaku hidup bersih

II. Materi Pokok

Perilaku tertpuji, hidup bersih




A. Kegiatan Awal





setiap hari)

Menghubungkan pelajaran yang lalu dengan yang sekarang, motivasi

prestasi (ice breaking/game)

Mengemukakan tujuan pembelajaran “Perilaku Hidup Bersih”

B. Kegiatan Inti

Guru menjelaskan akibat kebiasaan tidak mencuci tangan sebelum

dan sesudah melakukan aktivitas, guru meminta siswa untuk

menyebutkan macam-macam alat kebersihan

Siswa menyebutkan macam-macam alat kebersihan lalu menuliskan

macam-macam alat kebersihan tersebut sebanyak sepuluh macam

Guru memberikan penjelasan serta memperlihatkan beberapa contoh

gambar, pakaian, serta ruangan yang kotor sehingga siswa dapat

membedakan hal-hal yang kotor dan yang bersih serta akibat tidak

menjaga kebersihan

Siswa mendengarkan penjelasan guru serta diberikan kesempatan

untuk mengajukan beberapa pertanyaan

Guru memberikan penjelasan tentang keuntungan orang yang selalu

menjaga kebersihan

Siswa menuliksan keutungan orang yang selalu menjaga kebersihan

Guru mengajak siswa untuk memeriksa pakaian masing-masing

Siswa memperlihatkan pakaiannya sehingga terlihat pakaian yang

bersih dan kotor

Guru menganjurkan siswa untuk selalu menjaga kebersihan badan,

pakaian, tempat shalat, tempat tidur dan tempat belajar

Guru menjelaskan manfaat mencuci tangan sebelum dan sesudah

melakukan aktivitas

Guru menjelaskan akibat kebiasaan tidak mencuci tangan sebelum

dan sesudah melakukan aktivitas

Guru memperlihatkan gambar-gambar berbagai macam penyakit

akibat kebiasaan tidak mencuci tangan sebelum dan sesudah melakukan

aktivitas

Guru dan siswa mempraktekkan cara mencuci tangan yang benar

Guu menganjurkan siswa untuk menerapkan kebiasaan mencuci

tangan sebelum dan sesudah melakukan aktivitas disekolah maupun di

rumah

C. Kegiatan Akhir


Guru mengajak semua siswa untuk mengambil sampah yang ada

disekitar tempat duduknya masing-masing lalu mempraktekkan

mencuci tangan yang benar

Siswa kembali ketempat duduknya masing-masing


hamdallah/doa




Gambar-gambar mengenai kebersihan dan teknik cuci tangan yang bebar/buku

PAI pegangan siswa, rangkuman materi pelajaran

VI. Penilaian

Tertulis, lisan dan penerapan penilaian



Instrumen :

Tulislah macam-macam alat kebersihan!

Tes lisan

Masing-masing siswa mempraktekkan mencuci tangan yang benar

Mengetahui :


KASRI, S.PdNIP. 19601215 198204 2 003

Cibereng, ……………..…….. 20….

Guru PAI





Pertemuan Ke : 7 (Tujuh)



Kompetensi Dasar : 3.4 Membiasakan perilaku disiplin

Indikator :

Menyebutkan/menjelaskan pengertian berperilaku disiplin

Membedakan perilaku disiplin dan tidak tidak disiplin

Memberikan contoh perilaku disiplin

Menyebutkan keuntungan orang yang disiplin

Menunjukkan sikap disiplin

Menerapkan perilaku disiplin dalam kehidupan sehari-hari


Siswa membiasakan perilaku disiplin

II. Materi Pokok

Perilaku tertpuji, disiplin




A. Kegiatan Awal





setiap hari)

Apersepsi, memotivasi siswa (game)

Mengemukakan tujuan pembelajaran “Perilaku Disiplin”

B. Kegiatan Inti

Guru menyajkan wacana bejudul “perilaku disiplin”

Guru membacakan wacana tersebut

Guru memberikan penjelasan tentang perilaku disiplin,

menempatkan perilaku disiplin dalam hal apa saja yang perlu diketahui

oleh siswa


perilaku disiplin dan tidak disiplin

Siswa memberikan contoh perilaku disiplin dan tidak disiplin


terbiasa berperilaku disiplin


terbiasa berperilaku disiplin

Guru menganjurkan agar siswa selalu berperilaku disiplin dalam

kehidupan sehari-hari sehingga perilaku ini menjadi karakter setiap

siswa

Siswa dapat menunjukkan perilaku disiplin terutama ketika belajar

di sekolah maupun ketika sedang mengikuti upacara bendera

Siswa menuliskan keuntungan orang yang berperilaku disiplin

C. Kegiatan Akhir




hamdallah/doa




Buku PAI kelas I, Rangkuman Materi, Buku Kisah Orang-orang Soleh

VI. Penilaian



Instrumen :

Sebutkanlah kerugian orang yang tidak mau berperilaku disiplin!

Tes perbuatan

Siswa akan diniai perilaku disiplinnya ketika pelaksanaan upacara bendera

hari senin.

Mengetahui :


KASRI, S.PdNIP. 19601215 198204 2 003

Cibereng, ……………..…….. 20….

Guru PAI





Pertemuan Ke : 8 (Delapan)


Standar Kompetensi : 4. Mengenal tatacara bersuci

Kompetensi Dasar : 4.1 Menyebutkan pengertian bersuci

Indikator :

Menjelaskan pengertian bersuci

Menyebutkan alat-alat bersuci

Menuliskan macam-macam alat bersuci


Siswa dapat menyebutkan pengertian bersuci serta alat-alat untuk bersuci

II. Materi Pokok

Bersuci


Ceramah, tanya jawab, praktek


A. Kegiatan Awal





setiap hari)


Mengemukakan tujuan pembelajaran “Bersuci”

B. Kegiatan Inti

Guru menyajkan wacana bejudul “Bertoharoh/Bersuci”

Guru membacakan wacana tersebut, siswa mengikuti bacaan guru

Guru memberikan penjelasan tentang pengertian bersuci

Guru mengadakan tanya jawab kepada siswa mengenai pengertian

bersuci

Siswa menyebutkan macam-macam alat yang bisa digunakan untuk

bersuci

Guru memberitahukan bahwa alat bersuci yang paling utama adalah

air yang suci dan mensucikan namun boleh digunakan alat lain apabila

tiak ada air seperti: batu, tisu, daun dan yang lainnya asalkan bukan

benda tajam, benda yang najis atau benda yang licin

Guru menyebutkan 7 macam air yang suci dan mensucikan

Siswa menuliskan macam-macam air yang suci dan mensucikan

tersebut

Siswa menyebutkan lalu menuliskan maca-macam alat untuk bersuci

selain air

C. Kegiatan Akhir



Guru memberikan pekerjaan rumah: Carilah/baw macam-macam

alat bersuci selain air


hamdallah/doa




Buku PAI pegangan kelas I, Kisah Safinatun Naja

VI. Penilaian

Tertulis dan lisan



Instrumen :

Sebutkanlah 7 macam air yang suci dan mensucikan!

Mengetahui :


KASRI, S.PdNIP. 19601215 198204 2 003

Cibereng, ……………..…….. 20….

Guru PAI





Pertemuan Ke : 9 (Sembilan)


Standar Kompetensi : 4. Mengenal tatacara bersuci

Kompetensi Dasar : 4.2 Mencontoh tata cara bersuci

Indikator :

Menyucikan kubul dan dubur setelah buang air kecil dan buang air besar

Menyebutkan macam-macam cara bersuci

Mendemonstrasikan salah satu cara bersuci


Siswa dapat menyebutkan pengertian bersuci serta alat-alat untuk bersuci

II. Materi Pokok

Bersuci


Ceramah, tanya jawab, praktek


A. Kegiatan Awal





setiap hari)


Mengemukakan tujuan pembelajaran “Bersuci”

B. Kegiatan Inti

Guru memberikan pelajaran tentang pengertian kubul dan dubur

Menunjukkan tatacara membersihkan kubul dan dubur setelah buang

air kecil dan buang air besar

Menyebutkan manfaat serta keharusan membersihkan kubul dan

dubur setelah buang air kecil dan buang air besar

Siswa menyimak penjelasan guru

Mengadakan tanya jawab mengenai tatacara membersihan kubul dan

dubur

Guru menunjukkan tatacara membersihkan kubul dan dubur apabila

tidak ada air yang suci dan mensucikan contoh: cara bersuci dengan

batu atau tisu, batu yang digunakan untuk bersuci harus ada tiga batu,

satu batu hanya untuk satu kali diusapkan ke dubur/kubul begitupun tisu

sedikitnya harus ada tiga lembar tisu dan satu lembar tisu hana untuk

sayu kali usap

Siswa mencoba mempraktekkan/mencoontohkan tatacara istinjak di

depan kelas (adegan pura-pura)

Guru memberikan penjelasan mengenai macam-macam cara bersuci

Siswa menyebutkan lalu menuliskan macam-macam cara bersuci

Siswa menyebutkan lalu menuliskan macam-macam cara untuk

bersuci, diantaranya; cebok istinjak, mandi, wudu dan tayamum

Siswa mendemonstrasikan tatacara istinjak

C. Kegiatan Akhir




hamdallah/doa




Buku PAI pegangan kelas I, Kisah Safinatun Naja, alat peraga

VI. Penilaian

Tertulis dan lisan



Instrumen :

Alat-alat bersuci selain air diantaranta adalah…..

Tes lisan

Mempaktekkan istinjak atau cebok yang benar

Mengetahui :


KASRI, S.PdNIP. 19601215 198204 2 003

Cibereng, ……………..…….. 20….

Guru PAI





Pertemuan Ke : 10 (Sepuluh)


Standar Kompetensi : 5. Mengenal Rukun Islam

Kompetensi Dasar : 5.1 Menirukan Upacara Rukun Islam

5.2 Menghafal Rukun Islam

Indikator :

Menjelaskan pengertian Rukun Islam

Menyebutkan Rukun Islam secara urut

Menunjukkan hafal rukun Islam

Melafalkan kalimat syahadat dengan artinya

Menyebutkan nama dan waktu shalat fardhu

Mengenal maca-macam zakat

Menyebutkan arti dan hikmah puasa

Mejelaskan rukun Islam yang kelima


Siswa dapat menyebutkan pengertian rukun Islam serta hafal rukun Islam

secara urut

II. Materi Pokok

Rukun Islam




A. Kegiatan Awal




Mengumpulkan dan memeriksa PR siswa


setiap hari)

Apersepsi, memotivasi siswa

Menyanyikan lagu “Rukun Islam”

Mengemukakan tujuan pembelajaran “Rukun Islam”

B. Kegiatan Inti

Guru memberikan penjelasan tentang pengertian rukun Islam

Siswa medengarkan penjelasan guru mengenai rukun Islam

Guru membacakan wacana tentang rukun Islam, siswa mengikuti

melafalkan apa yang dibacakan oleh guru tentang rukun Islam

Siswa membaca rukun Islam secara urut

Siswa mengulang-ulang hafal urutan rukun Islam

Guru melafalkan dua kalimat syahadat dan artinya

Siswa mengikuti lafal dua kalimat syahadat yang dibacakan oleh

guru

Siswa mengulang-ulang hafalan dua kalimat syahadat

Guru memperhatikan bacaan serta membetulkannya apabila masih

ada yang salah melafalkan

Guru dan siswa mengadakan tanya jawab tentang shalat lima waktu

Siswa menunjukkan/menyebutkan nama dan waktu shalat lima

waktu

Guru menjelaskan pengertian zakat, macam-macam zakat secara

singkat serta orang yang berhak menerima zakat

Guru menjelaskan arti dan hikmah puasa serta kewajiban umat Islam

untuk melaksanakan ibadah puasa di bulan Ramadhan serta siswa

berlatih untuk belajar berpuasa sejak kecil

Guru menjelaskan rukun Islam yang terakhir yaitu Ibadah Haji,

Ibadah Haji wajib hanya bagi orang yang mampu saja yaitu mampu

biaya, mampu perjalanan serta mampu kesehatan

Siswa menyimak penjelasan guru serta menuliskan rangkuman

rukun Islam yang diberikan oleh guru

C. Kegiatan Akhir




hamdallah/doa




Buku PAI pegangan kelas I, Kisah Safinatun Naja, kaset lagu Rukun Islam

VI. Penilaian

Tertulis dan lisan



Instrumen :

Tulislah dua kalimat syahadat!

Tes Lisan

Siswa menyebutkan 5 Rukun Islam (individual)

Mengetahui :


KASRI, S.PdNIP. 19601215 198204 2 003

Cibereng, ……………..…….. 20….

Guru PAI




Kelas/Semester : II / I



Standar Kompetensi : Menghafal Al-Qur’an

Kompetensi Dasar : Mengenal Huruf Hijaiyyah

Indikator :

Membaca huruf hijaiyyah

Menulis huruf hijaiyyah

Menunjukkan hafal huruf hijaiyyah


Siswa hafal huruf hijaiyyah dengan lafal dan makhraj yang benar

II. Materi Pokok

Huruf Hijaiyyah




A. Kegiatan Awal





setiap hari)


Mengemukakan tujuan pembelajaran “Mengenal Huruf Hijaiyyah”

B. Kegiatan Inti

Guru memberikan penjelasan bahwa ada 28 huruf hijaiyyah yang

harus dilafalkan serta dihafalkan oleh siswa secara fasih

Siswa melafalkan huruf hijaiyyah yang 28 dengan fasih dalam

bentuk lagu “huruf hijaiyyah”

Siswa menirukan lafal lagu huruf hijaiyyah yang dibacakan oleh

guru secara klasikal 2 – 3 kali

Guru memberikan penjelasan cara melafalkan dan cara

menghafalkan huruf hijaiyyah huruf demi huruf secara fasih

Siswa mengulang-ngulang lafal huruf hijaiyyah huruf demi huruf

dengan fasih secara klasikal

Guru memperhatikan bacaan siswa serta membetulkannya apabila

masih ada yang salah dalam melafalkannya

Guru menganjurkan siswa untuk terus melafalkan huruf hijaiyyah

sampai hafal tidak hanya di sekolah

Siswa meuliskan huruf hijaiyyah dengan benar cara penulisannya

Guru memperhatikan cara menulis siswa serta memberikan

penjelasan cara menulis huruf berbahasa arab harus dari sebelah kanan

dan sesuai dengan garis (tatacara menulis/khat yang benar)

C. Kegiatan Akhir

Guru secara perorangan mendemonstrasikan lafal huruf hijaiyyah di

depan kelas




hamdallah/doa




Buku PAI pegangan kelas 2, Buku Qiroati Jilid I

VI. Penilaian

Penilaian : Tertulis dan lisan


Bentuk Instrumen : PG, Isian dan Essay

Instrumen :

Tulislah dua kalimat syahadat!

Tes Lisan

Mendemonstrasikan hafal huruf hijaiyyah dengan lafal yang fasih dan benar

makhrajnya

Mengetahui :


Cibereng, ……………..…….. 20….

Guru PAI

KASRI, S.PdNIP. 19601215 198204 2 003







Standar Kompetensi : Menghafal Al-Qur’an

Kompetensi Dasar : Mengenal tanda baca (harakat)

Indikator :

Membacakan huruf hijaiyyah dengan lafal dan makhraj yang benar

Menulis huruf hijaiyyah

Menunjukkan hafal huruf hijaiyyah


Siswa hafal huruf hijaiyyah dengan lafal dan makhraj yang benar

II. Materi Pokok

Huruf Hijaiyyah




A. Kegiatan Awal





setiap hari)


Mengemukakan tujuan pembelajaran “Mengenal Huruf Hijaiyyah”

B. Kegiatan Inti

Guru melafalkan 28 huruf hijaiyyah yang bertanda baca “fathah”

dibaca “A” dengan fasih

Guru melafalkan 28 huruf hijaiyyah yang bertanda baca “kasrah”


Guru melafalkan 28 huruf hijaiyyah yang bertanda baca “dhummah”


Guru melafalkan 28 huruf hijaiyyah yang bertanda baca “fahah,

kasrah dan dummah” dengan cara disatukan cara membacanya dengan

fasih dan jelas makhrajnya

Siswa menirukan lafal huruf hijaiyyah bertanda baca yang dibacakan

oleh guru secara klasikal 2 – 3 kali

Guru memberikan penjelasan cara melafalkan dan cara

menghafalkan huruf hijaiyyah yang bertanda baca huruf demi huruf

secara fasih

Guru memberitahukan siswa cara mudah melafalkan dan menghafal

huruf hijaiyyah yang bertanda baca dengan cara perhatikan serta

hafalkan dulu tanda baca “fathah, kasrah dan dummah” setelah terlebih

dahulu hafal huruf hijaiyyah yang berjumlah 28

Siswa mengulang-ulang lafal huruf hijaiyyah huruf demi huruf

dengan fasih secara klasikal



Siswa secara perorangan mendemonstrasikan lafal huruf hijaiyyah

bertanda baca di depan kelas


bertanda baca di depan kelas


bertanda baca sampai hafal tidak hanya di sekolah

Siswa menuliskan huruf hijaiyyah bertanda baca dengan benar cara

penulisannya


penjelasan ara menulis huruf berbahasa arab harus dari sebelah kanan

dan harus sesuai dengan garis (tatacara menulis/khat yang benar)

C. Kegiatan Akhir




hamdallah/doa




Buku PAI Pegangan Kelas 2, Buku Qiroati Jilid I

VI. Penilaian



Bentuk Instrumen : Isian

Instrumen :

Tulislah 28 huruf hijaiyyah yang bertanda baca fathah!

Tes Lisan

Mendemonstrasikan hafal huruf hijaiyyah dengan lafal yang fasih dan benar

makhrajnya

Mengetahui :


KASRI, S.PdNIP. 19601215 198204 2 003

Cibereng, ……………..…….. 20….

Guru PAI







Standar Kompetensi : Mengenal Asmaul Husna

Kompetensi Dasar : Menyebutkan Lima Asmaul Husna

Indikator :

Melafalkan lima Asmaul Husna

Menunjukkan hafal lima Asmaul Husna


Siswa hafal Asmaul Husna

II. Materi Pokok

Asmaul Husna




A. Kegiatan Awal





setiap hari)


Mengemukakan tujuan pembelajaran “Asmaul Husna”

B. Kegiatan Inti

Guru menyajikan nasyid Asmaul Husna (media cetak rekaman)

Siswa mendengarkan serta menyimak lafal Asmaul Husna dari

nasyid yang disajikan oleh guru

Guru dan siswa menirukan lafal nasyid Asmaul Husna secara

bersama-sama/klasikal

Guru dan siswa mengulang-ulang lafal nasyid Asmaul Husna

Guru memberikan penjelasan Asmaul Husna yang perlu dilafalkan

ada lima yaitu; Ar Rahman, Ar Rahim, Al Ahda, Malik dan As Shomad

Guru memberi teknik menghafal Asmaul Husna yang cepat dan

menyenangkan yaitu dengan teknik “memori leaning of Asmaul Husna”

Siswa mengikuti tahapan-tahapan teknik tersebut dengan baik agar

tercapai tujuan yang diinginkan



Siswa secara perorangan mendemonstrasikan lafal Asmaul Husna

Guru menganjurkan siswa untuk terus melafalkan Asmaul Husna

sampai hafal

Serta menerapkannya untuk selalu dibaca setiap kali selesai

melaksanakan shalat lima waktu

C. Kegiatan Akhir




hamdallah/doa




Buku Pegangan PAI, Teks Asmaul Huna, Kaset ESQ

VI. Penilaian



Bentuk Instrumen : Isian dan Essay

Instrumen :

Tulislah lima Asmaul Husna yang telah dihafal!

Mendemonstrasikan hafal Asmaul Husna dengan lafal yang fasih dan benar

(individual)

Mengetahui :


KASRI, S.PdNIP. 19601215 198204 2 003

Cibereng, ……………..…….. 20….

Guru PAI







Standar Kompetensi : Mengenal Asmaul Husna

Kompetensi Dasar : Mengartikan Lima Asmaul Husna

Indikator :

Melafalkan lima Asmaul Husna

Menunjukkan hafal lima Asmaul Husna


Siswa hafal lima Asmaul Husna dengan artinya

II. Materi Pokok

Asmaul Husna




A. Kegiatan Awal





setiap hari)


Mengemukakan tujuan pembelajaran “Asmaul Husna”

Menyiapkan materi Asmaul Husna

B. Kegiatan Inti

Guru mengartikan lima Asmaul Husna satu persatu

Siswa mendengarkan serta menyimak lima Asmaul Husna dengan

artinya

Siswa mengulang-ulang Asmaul Husna satu persatu secara

berurutan dengan artinya

Guru mengadakan tanya jawab mengenai Asmaul Husna

Siswa diberikan kesempatan untuk menghafalkan satu persatu

Asmaul Husna dan artinya dengan teknik “memori leaning of Asmaul

Husna” yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya

Guru memperhatikan bacaan/hafalan siswa serta membetulkannya

apabila masih ada yang salah dalam melafalkannya maupun dalam

mengartikannya

Siswa secara perorangan mendemonstrasikan lafal Asmaul Husna

Guru menganjurkan siswa untuk terus melafalkan Asmaul Husna

sampai hafal

Serta menerapkannya untuk selalu dibaca setiap kali selesai

melaksanakan salat lima waktu

C. Kegiatan Akhir



Guru memberikan Pekerjan Rumah; tulislah lima Asmaul Husna dan

arttinya dengan tulisan yang benar, indah serta rapih


hamdallah/doa




Buku Pegangan PAI, Teks Asmaul Huna, Kaset ESQ

VI. Penilaian




Instrumen :

Apa arti Ar Rahman ?

Mendemonstrasikan hafal Asmaul Husna dengan lafal yang fasih dan benar

(individual)

Mengetahui :


KASRI, S.PdNIP. 19601215 198204 2 003

Cibereng, ……………..…….. 20….

Guru PAI







Standar Kompetensi : Mencontoh Perilaku Terpuji

Kompetensi Dasar : Menampilkan perilaku rendah hati

Indikator :

Menjelaskan pengertian rendah hati

Memberikan contoh perbuatan rendah hati

Menyebutklan keuntungan orang yang rendah hati

Menerapkan perilaku rendah hari dalam kehidupan sehari-hari


Siswa berperilaku rendah hati

II. Materi Pokok

Perilaku rendah hati




A. Kegiatan Awal





setiap hari)


Mengemukakan tujuan pembelajaran “Perilaku Rendah Hati”

B. Kegiatan Inti

Guru menjelaskan pengertian rendah hati, dan kebalikan dari sikap

rendah hati (sombong)

Siswa mendengarkan penjelasan mengenai pengertian rendah hati,

dan kebaikan dari sikap rendah hati

Guru meminta siswa untuk membaca wacana mengenai rendah hari

dari buku pegangan

Siswa membaca dan mencermati wacana dari buku pegangan

mengenai perilaku rendah hati

Guru meminta siswa untuk berdiskusi mengenai contoh sikap rendah

hati kebalikan dari sikap rendah hati serta keuntungan bagi orang yang

memiliki sikap rendah hati

Siswa melakukan diskusi dengan teman satu bangku untuk

memberikan contoh sikap rendah hati dan kebalikan dari sikap rendah

hati bersama teman diskusi satu bangku

Guru memeriksa hasil diskusi siswa

Guru dan siswa membahas hasil diskusi untuk menyebutkan

beberapa contoh sikap rendah hati

Guru menganjurkan agar siswa menunjukkan sikap rendah hati

dalalam kehidupan sehari-hari

C. Kegiatan Akhir



Guru memberikan Pekerjan Rumah; tulislah beberapa keuntungan

orang yang mempunyai sikap rendah hati


hamdallah/doa




Buku Pegangan PAI kelas 2, alat peraga, rangkuman materi, Buku Kisah Anak

Shaleh (Mizan)

VI. Penilaian

Penilaian : Tertulis, lisan dan perbuatan



Instrumen :

Salah satu keuntungan orang yang berperilaku rendah hati adalah…..

Mengetahui :


KASRI, S.Pd

Cibereng, ……………..…….. 20….

Guru PAI

SAIFUDIN JUHRI, S.Pd.I

NIP. 19601215 198204 2 003 NIP. 19630911 198610 1 002







Kompetensi Dasar : Menampilkan perilaku hidup sederhana

Indikator :

Menjelaskan pengertian perilaku hidup sederhana

Memberikan contoh perilaku hidup sederhana

Menyebutklan keuntungan orang yang berperilaku hidup sederhana

Menerapkan perilaku hidup sederhana dalam kehidupan sehari-hari


Siswa berperilaku hidup sederhana

II. Materi Pokok

Perilaku hidup sederhana




A. Kegiatan Awal





setiap hari)


Mengemukakan tujuan pembelajaran “Perilaku Hidup Sederhana”

B. Kegiatan Inti

Guru menyajikan wacana berjudul “hidup sederhana”

Siswa membaca dan mencermati wacana tersebut

Guru memberikan penjelasan tentang perilaku hidup sederhana


perilaku hidup sederhana dan tidak hidup sederhana

Siswa memberikan contoh perilaku hidup sederhana dan tidak hidup

sederhana


terbiasa berperilaku hidup sederhana

Guru memberikan penjelasan tentang kerugian/akibat orang yang

tidak mau berperilaku hidup sederhana

Guru menganjurkan agar siswa selalu berperilaku hidup sederhana

dalam kehidupan sehari-hari sehingga perilaku ini menjadi karakter

setiap siswa

Siswa dapat menunjukkan perilaku hidup sederhana dalam


Siswa menuliskan keuntungan orang yang berperilaku hidup

sederhana

C. Kegiatan Akhir




hamdallah/doa





Shaleh (Mizan)

VI. Penilaian


Teknik : Isian dan Essay

Instrumen :

Salah satu kerugian orang yang tidak mau berperilaku sederhana…..

Mengetahui :


KASRI, S.PdNIP. 19601215 198204 2 003

Cibereng, ……………..…….. 20….

Guru PAI








Kompetensi Dasar : Menampilkan adab buang air besar dan air kecil

Indikator :

Menjelaskan adab buang air besar dan air kecil

Hafal doa masuk kamar kecil

Hafal doa keluar kamar kecil

Menuliskan adab buang air besar dan kecil

Menerapkana adab buang air besar dan kecil dalam kehidupan sehari-hari


Siswa menerapkan adab buang air besa dan kecil

II. Materi Pokok

Adab buang air besar dan kecil


Ceramah, tanya jawab, simulasi


A. Kegiatan Awal





setiap hari)


Mengemukakan tujuan pembelajaran “Adab buang air besar dan air

kecil”

B. Kegiatan Inti

Guru menjelaskan pengertian adab buang air besar dan kecil

Siswa mendengarkan penjelasan mengenai adab buang air besan dan

air kecil

Guru meminta siswa untuk menuliskan adab buang air besar dan air

kecil

Guru melafalkan doa masuk kamar kecil

Siswa menirukan lafal doa masuk kamar kecil dengan benar

Siswa mengulang-ulang lafal doa masuk kamar kecil secara klasikal

Guru meminta untuk melafalkan doa masuk kamar kecil seara

berkelompok di depan kelas

Guru memperhatikan bacan siswa serta membetulkannya apabila

masih ada yang salah dalam melafalkan doa masuk kamar kecil

Guru melafalkan doa keluar dari kamar kecil

Siswa menirukan lafal doa keluar dari kamar kecil

Siswa berulang-ulang lafal doa keluar kamar kecil secara klasikal

Guru meminta unttuk melafalkan dia keluar kamar kecil secara

kelompok di depan kelas


masih ada yang salah dalam melafalkan doa keluar kamar kecil

Guru meminta siswa untuk mensimulasikan adab buang air besar

dan kecil secara runtut contoh: sebelum masuk kamar kecil membaca

doa dulu, mendahulukan kaki kiri, di dalam kamar kecil tidak boleh

bermain-main, berbicara dan diusahakan memakai alas kaki, ketika

keluar kamar kecil mendahulukan kaki kanan dan membaca doa keluar

dari kamar kecil. Simulasi ini dilakukan oleh beberapa siswa di depan

kelas

Guru menganjurkan siswa untuk menerapkan adab buang air besar

dan kecil ini dalam kehidupan sehari-hari

C. Kegiatan Akhir



Guru memberikan Pekerjan Rumah; tulislah doa masuk kamar kecil

serta doa keluar dari kamat kecil


hamdallah/doa





Shaleh (Mizan), gambar dan poster

VI. Penilaian


Instrumen :

Tulislah doa sebelum masuk kamar kecil!

Mendemonstrasikan adab buang air besar dan kecil

Mengetahui :


KASRI, S.PdNIP. 19601215 198204 2 003

Cibereng, ……………..…….. 20….

Guru PAI







Standar Kompetensi : Mengenal tatacara berwudhu

Kompetensi Dasar : Membiasakan wudhu dengan tertib

Indikator :

Menghafal niat wudhu dan artinya

Menyebutkan rukun wudhu

Menyebutkan urutan wudhu

Menyebutkan sunah-sunah wudhu

Menyebutkan hal-hal yang membatalkan wudhu

Mempraktekkan wudhu secara tertib


Siswa membiasakan wudhu dengan tertib

II. Materi Pokok

Berwudhu




A. Kegiatan Awal





setiap hari)


Mengemukakan tujuan pembelajaran “Berwudhu”

B. Kegiatan Inti

Guru melafalkan niat wudhu dan artinya

Siswa menirukan lafal niat wudhu dan artinya dengan benar

Siswa mengulang-ulang lafal niat wudhu dan artinya secara klasikal

Guru meminta untuk melafalkan niat wudhu dan artinya secara


Guru meminta siswa untuk menuliskan niat wudhu dan artinya

Guru menuliskan niat wudhu dan artinya

Guru menjelaskan pengertian rukun wudhu serta jumlah rukun

wudhu

Guru menjelaskan urutan wudhu yang tertib dengan menggunakan

alat peraga

Siswa memperhatikan penjelasan guru serta dapat membedakan

urutan wudhu dan rukun wudhu

Guru menjelaskan pengertian sunah wudhu serta menyebutkan

sunah-sunah wudhu

Siswa menuliskan sunah-sunah wudhu

Guru menyebutkan hal-hal yang dapat membatalkan wudhu

Siswa menuiskan hal-hal yang dapat membatalkan wudhu

Guru mensimulasikan tatacara wudhu yang tertib sesuai urutan di

depan kelas

Siswa menyimak serta menirukan simulasi guru

B. Kegiatan Akhir



Guru memberikan Pekerjan Rumah; Latihan wudhu dengan tertib di

rumah sebelum praktek di sekolah (masuk penilaian)


hamdallah/doa




- Buku Pegangan PAI kelas 2, kaset/CD, praktek wudhu, gambar/poster

praktek wudhu

- Buku Pegangan PAI Kelas 2, alat peraga, rangkuman materi, buku Kisah

Anak Saleh (Mizan), gambar dan poster

VI. Penilaian


Tulislah niat wudhu dan artinya!

Mendemonstrasikan wudhu secara individual

Mengetahui : Cibereng, ……………..…….. 20….


KASRI, S.PdNIP. 19601215 198204 2 003

Guru PAI







Standar Kompetensi : Mengenal tatacara berwudhu

Kompetensi Dasar : Membaa doa setelah berwudhu

Indikator :

Menghafalkan doa setelah wudhu

Menuliskan doa setelah wudhu

Membiasakan membaca doa setelah wudhu setiap selesai wudhu


Siswa membiasakan wudhu dengan tertib

II. Materi Pokok

Berwudhu




A. Kegiatan Awal





setiap hari)


Mengemukakan tujuan pembelajaran “Berwudhu”

B. Kegiatan Inti

Guru melafalkan doa setelah wudhu

Siswa menirukan lafal doa setelah wudhu

Siswa mengulang-ulang lafal doa setelah wudhu

Guru meminta untuk melafalkan doa setelah wudhu secara


Guru meminta siswa untuk menuliskan doa setelah wudhu

Guru menuliskan doa setelah wudhu

Guru menjelaskan bahwa membaca doa setelah wudhu merupakan

rangkaian urutan wudhu yang terakhir

Guru menganjurkan agar siswa membiasakan membaca dia setelah

wudhu setia selesai wudhu

C. Kegiatan Akhir



Guru memberikan Pekerjan Rumah; Buatlah kelompok, satu

kelompok delapan atau sepuluh orang lalu setiap kelompok membuat

urutan wudhu yang tertib di kertas karton


hamdallah/doa




- Buku Pegangan PAI kelas 2, kaset/CD, praktek wudhu, gambar/poster

praktek wudhu

VI. Penilaian

Penilaian : Tertulis, lisan dan praktek

Tulislah doa setelah wudhu

Melafalkan doa setelah wudhu

Mengetahui :


KASRI, S.PdNIP. 19601215 198204 2 003

Cibereng, ……………..…….. 20….

Guru PAI







Standar Kompetensi : Menghafal bacaan shalat

Kompetensi Dasar : M elafalkan bacaan shalat

Indikator :

Melafalkan bacaan shalat

Menghafalkan bacaan shalat


Siswa dapt melafalkan bacaan shalat

II. Materi Pokok

Bacaan Shalat


Melafalkan, demonstrasi


A. Kegiatan Awal





setiap hari)


Mengemukakan tujuan pembelajaran “Melafalkan bacaan shalat”

B. Kegiatan Inti

Guru melafalkan bacan shalat dimulai dari niat shalat lima waktu

yaitu: shalat shubuh, dzuhur, ashar, maghrib dan isya

Siswa menirukan bacan niat shalat shubuh, dzuhur, ashar, maghrib

dan isya

Siswa mengulang-ulang lafal bacaan niat shalat shubuh, dzuhur,

ashar, maghrib dan isya

Guru meminta untuk melafalkan niat shalat shubuh, dzuhur, ashar,

maghrib dan isya secara berkelompok di depan kelas

Guru melafalkan bacaan takbiratul ikhram dan doa iftitah

Siswa menirukan bacaan takbiratul ikhram dan doa iftitah

Siswa mengulang-ulang lafal bacaan takbiratul ikhram dan doa

iftitah

Guru meminta untuk melafalkan bacaan takbiratul ikhram dan doa

iftitah secara kelompok di depan kelas

Guru melafalkan bacaan Al-Fatihah dan surat pendek yang telah

dihafal siswa

Siswa menirukan bacan Al-Fatihah dan surat pendek yang telah

dihafal siswa

Guru melafalkan bacaan ruku

Siswa menirukan bacaan ruku

Siswa mengulang-ulang lafal bacaan ruku

Guru meminta untuk melafalkan bacaan ruku secara individual

masing-masing dengan lafal yang jelas dan benar makhrajnya

Guru melafalkan bacan I’tidal

Siswa menirukan bacaan I’tidal

Siswa mengulang-ulang lafal bacaan I’tidal

Guru meminta untuk melafalkan bacan I’tidal secara individual


Guru melafalkan bacaan sujud

Siswa menirukan bacaan sujud

Siswa mengulang-ulang lafal bacaan sujud

Guru meminta untuk melafalkan bacan sujud secara individual

dengan lafal yang jelas dan benar makhrajnya

Guru melafalkan bacaan duduk antara dua sujud

Siswa menirukan bacaan duduk antara dua sujud

Siswa mengulang-ulang lafal bacaan duduk antara dua sujud

Guru meminta untuk melafalkan bacan duduk antara dua sujud

secara individual dengan lafal yang jelas dan benar makhrajnya

Guru melafalkan bacaan tasyahud awal

Siswa menirukan bacaan tasyahud awal

Siswa mengulang-ulang lafal bacaan tasyahud awal

Guru meminta untuk melafalkan tasyahud awal secara kelompok


Guru meminta untuk melafalkan bacan tasyahud awal secara

individual dengan lafal yang jelas dan benar makhrajnya

Guru melafalkan bacaan tasyahud akhir

Siswa menirukan bacaan tasyahud akhir

Siswa mengulang-ulang lafal bacaan tasyahud akhir

Guru meminta untuk melafalkan bacaan tasyahud akhir secara

kelompok dengan lafal yang jelas dan benar makhrajnya



Guru melafalkan bacaan qunut

Siswa menirukan bacaan qunut

Siswa mengulang-ulang lafal bacaan qunut

Guru meminta untuk melafalkan bacaan qunut secara kelompok


Guru meminta untuk melafalkan bacaan qunut secara individual


Guru melafalkan bacaan salam

Siswa menirukan bacaan salam

Guru meminta untuk melafalkan bacaan salam secara individual


C. Kegiatan Akhir




hamdallah/doa




- Buku Pegangan PAI kelas 2, alat peraga/gambar dan poster, CD praktek

shalat

VI. Penilaian



Bentuk Instrumen : PG, sian dan Essay

Instrumen

Tulislah bacaan rukuk

Mendemonstrasikan bacaan shalat dengan lafal yang fasih dan benar

Mengetahui :


KASRI, S.PdNIP. 19601215 198204 2 003

Cibereng, ……………..…….. 20….

Guru PAI





Pertemuan Ke : 11 (Sebelas)


Standar Kompetensi : Menghafal bacaan shalat

Kompetensi Dasar : Menghafal bacaan shalat

Indikator :




Siswa dapat melafalkan bacaan shalat

II. Materi Pokok

Bacaan Shalat




A. Kegiatan Awal





setiap hari)


Mengemukakan tujuan pembelajaran “Melafalkan bacaan shalat”

B. Kegiatan Inti

Guru melafalkan bacan shalat dimulai dari niat shalat lima waktu

yaitu: shalat shubuh, dzuhur, ashar, maghrib dan isya

Siswa menirukan bacan niat shalat shubuh, dzuhur, ashar, maghrib

dan isya

Siswa mengulang-ulang lafal bacaan niat shalat shubuh, dzuhur,

ashar, maghrib dan isya

Guru meminta untuk melafalkan niat shalat shubuh, dzuhur, ashar,

maghrib dan isya secara berkelompok di depan kelas

Guru meminta siswa untuk menghafalkan bacaan niat shalat


Siswa menirukan bacaan takbiratul ikhram dan doa iftitah

Siswa mengulang-ulang lafal bacaan takbiratul ikhram dan doa

iftitah

Guru meminta untuk melafalkan bacaan takbiratul ikhram dan doa

iftitah secara kelompok di depan kelas

Guru meminta siswa untuk menghafalkan bacaan doa iftitah dan

takbiratul ihram

Guru melafalkan bacaan Al-Fatihah dan surat pendek yang telah

dihafal siswa

Siswa menirukan bacan Al-Fatihah dan surat pendek yang telah

dihafal siswa

Guru meminta siswa untuk menghafalkan bacaan Al-Fatihah dan

surat pendek yang telah dihafal siswa




Guru meminta untuk melafalkan bacaan ruku secara individual


Guru meminta siswa untuk menghafalkan bacaan ruku

Guru melafalkan bacan I’tidal



Guru meminta untuk melafalkan bacan I’tidal secara individual


Guru meminta siswa untuk menghafalkan bacaan I’tidal




Guru meminta untuk melafalkan bacaan sujud secara individual


Guru meminta siswa untuk menghafalkan bacaan sujud




Guru meminta untuk melafalkan bacan duduk antara dua sujud

secara individual dengan lafal yang jelas dan benar makhrajnya

Guru meminta siswa untuk menghafalkan bacaan duduk antara dua

sujud




Guru meminta untuk melafalkan tasyahud awal secara kelompok


Guru meminta untuk melafalkan bacan tasyahud awal secara


Guru meminta siswa untuk menghafalkan bacaan tasyahud awal












Guru meminta untuk melafalkan bacaan qunut secara kelompok


Guru meminta untuk melafalkan bacaan qunut secara individual


Guru meminta siswa untuk menghafalkan bacaan qunut



Guru meminta untuk melafalkan bacaan salam secara individual


Guru meminta siswa untuk menghafalkan bacaan salam

C. Kegiatan Akhir




hamdallah/doa




- Buku Pegangan PAI kelas 2, alat peraga/gambar dan poster, CD praktek

shalat

VI. Penilaian



Bentuk Instrumen : PG, Isian dan Essay

Instrumen

Tulislah bacaan rukuk

Do’a iftitah artinya……

Mengetahui :


KASRI, S.PdNIP. 19601215 198204 2 003

Cibereng, ……………..…….. 20….

Guru PAI




Kelas/Semester : III / I



Standar Kompetensi : Mengenal kalimat dalam Al-Qur’an

Kompetensi Dasar : Membaca kalimat dalam Al-Qur’an

Indikator :

Melafalkan kalimat Al-Qur’an dengan harkat dan makhraj yang baik dan

benar

Mendemonstrasikan hafal kalimat Al-Qur’an dengan harakat dan makhraj

yang benar


Siswa membaca kalimat Al-Qur’an dengan makhraj yang baik dan benar

II. Materi Pokok

Kalimat Al-Qur’an


Melafalkan, demonstrasi


A. Kegiatan Awal





setiap hari)


Mengemukakan tujuan pembelajaran “Membaca kalimat dalam Al-

Qur’an”

B. Kegiatan Inti

Guru melafalkan kalimat Al-Qur’an dengan harakat dan makhraj

yang baik dan benar

Siswa menirukan lafal kalimat Al-Qur’an yang dibacakan oleh guru

secara klasikal 2 – 3 kali

Guru membeerikan penjelasan cara melafalkan dan cara

menghafalkan kalimat Al-Qur’an yang baik dan benar

Siswa mengulang-ulang lafal kalimat Al-Qur’an dengan harakat dan

makhraj yang baik dan benar secara klasikal


masih ada yang salam dalam melafalkannya

Guru menganjurkan siswa untuk terus melafalkan kalimat Al-Qur’an

dengan harakat dan makhraj yang baik dan benar

Siswa secara perorangan mendemonstrasikan bacaan kalimat Al-

Qur’an dengan harakat dan makhraj yang baik dan benar

Siswa menuliskan kalimat Al-Qur’an dengan harakat dan makhraj

yang baik dan benar cara penulisannya


penjelasan cara menulis huruf berbahasa Arab harus dari sebelah kanan


C. Kegiatan Akhir


Qur’an dengan harakat dan makhraj yang baik dan benar di depan kelas




hamdallah/doa




-

VI. Penilaian


Instrumen

Mendemonstrasikan bacaan kalimat Al-Qur’an dengan harakat dan makhraj

yang baik dan benar



Mengetahui :


Cibereng, ……………..…….. 20….

Guru PAI

KASRI, S.PdNIP. 19601215 198204 2 003







Standar Kompetensi : Mengenal kalimat dalam Al-Qur’an

Kompetensi Dasar : Membaca kalimat dalam Al-Qur’an

Indikator :

Menuliskan kalimat Al-Qur’an dengan harkat dan makhraj yang baik dan

benar

Menyalin huruf, kata dan kalimat dalam Al-Qur’an

Mendemonstrasikan hafal kalimat Al-Qur’an dengan harakat dan makhraj

yang benar


Siswa membaca kalimat Al-Qur’an dengan makhraj yang baik dan benar

II. Materi Pokok

Kalimat Al-Qur’an


Imla, demonstrasi


A. Kegiatan Awal





setiap hari)


Mengemukakan tujuan pembelajaran “Menulis kalimat dalam Al-

Qur’an”

Siswa mempersiapkan alat tulis

B. Kegiatan Inti

Guru mendiktekan (imla) kata dan kalimat Al-Qur’an dengan benar

Siswa menyimak dengan baik lalu menuliskan kata dan kalimat

yang didiktekan oleh guru

Guru mengumpulkan dan memeriksa hasil tulisan siswa

Guru meminta siswa untuk mendemonstrasikan menulis kata dan

huruf Al-Qur’an sesuai perintah guru secara individual di papan tulis




membetulkannya apabila masih ada yang salah dalam menuliskannya

Guru menganjurkan siswa untuk terus berlatih menulis kata dan

kalimat Al-Qur’an dengan benar

C. Kegiatan Akhir


Qur’an dengan harakat dan makhraj yang baik dan benar di depan kelas




hamdallah/doa




-

VI. Penilaian


Instrumen

Siswa secara perseorangan mendemonstrasikan menulis kata dan kalimat

Al-Qur’an dengan benar di depan kelas



Mengetahui :


KASRI, S.PdNIP. 19601215 198204 2 003

Cibereng, ……………..…….. 20….

Guru PAI




Kelas/Semester : III/I



Standar Kompetensi : Mengenal sifat wajib Allah SWT

Kompetensi Dasar : Menyebutkan 5 sifat wajib bagi Allah SWT

Indikator :

Menyebutkan 5 sifat wajib bagi Allah SWT: wujud, qidam, baqo,

mukholafatullillahawaditsi, qiyamuhubinafsihi

Menghafal 5 sifat wajib bagi Allah SWT


Siswa hafal 5 sifat wajib bagi Allah SWT

II. Materi Pokok

Sifat wajib bagi Allah SWT : wujud, qidam, baqo, mukholafatullillahawaditsi,

qiyamuhubinafsihi




A. Kegiatan Awal





setiap hari)


Mengemukakan tujuan pembelajaran “Menulis kalimat dalam Al-

Qur’an”

B. Kegiatan Inti

Guru memperdengarkan nasyid/lagu lima sifat wajib bagi Allah

SWT

Siswa mendengarkan nasyid 5 sifat wajib bagi Allah SWT

Siswa secara bersama-sama menirukan nasyid lima sifat wajib bagi

Allah SWT

Guru melafalkan 5 sifat wajib bagi Allah SWT

Siswa menirukan bacaan lima sifat wajib bagi Allah SWT

Siswa mengulang-ulang lafal 5 sifat wajib bagi Allah SWT secara

kelompok di depan kelas

Guru memperhatikan bacan siswa serta membetulkannya apabila


Guru menganjurkan siswa untuk menghafalkan 5 sifat wajib bagi

Allah SWT

Siswa menuliskan 5 sifat wajib bagi Allah SWT dengan benar cara

penulisannya




C. Kegiatan Akhir

Siswa secara perorangan mendemonstrasikan 5 sifat wajib bagi

Allah SWT di depan kelas




hamdallah/doa




-

VI. Penilaian


Instrumen

Mendemonstrasikan hafal 5 sifat wajib bagi Allah SWT dengan lafal yang

fasih dan benar makhrajnya



Mengetahui : Cibereng, ……………..…….. 20….


KASRI, S.PdNIP. 19601215 198204 2 003

Guru PAI







Standar Kompetensi : Mengenal sifat wajib Allah SWT

Kompetensi Dasar : Mengartikan 5 sifat wajib bagi Allah SWT

Indikator :

Mengartikan 5 sifat wajib bagi Allah SWT: wujud, qidam, baqo,

mukholafatullillahawaditsi, qiyamuhubinafsihi

Menunjukkan hafal arti 5 sifat wajib bagi Allah SWT

Mengimani Allah SWT dengan segala sifat wajibnya

Menghafal 5 sifat wajib bagi Allah SWT


Siswa hafal 5 sifat wajib bagi Allah SWT

II. Materi Pokok

Sifat wajib bagi Allah SWT : wujud, qidam, baqo, mukholafatullillahawaditsi,

qiyamuhubinafsihi




A. Kegiatan Awal





setiap hari)


Mengemukakan tujuan pembelajaran “Mengartikan 5 sifat wajib bagi

Allah SWT”

B. Kegiatan Inti

Guru memberikan penjelasan arti 5 sifat wajib bagu Allah SWT

Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai arti 5 sifat wajib

bagi Allah SWT

Siswa secara bersama-sama menirukan nasyid 5 sifat wajib bagi

Allah SWT dan artinya

Guru melafalkan 5 sifat wajib bagi Allah SWT dan artinya

Siswa menirukan bacaan 5 sifat wajib bagi Allah SWT dan artinya

Guru meminta untuk melafalkan 5 sifat wajib bagi Allah SWT dan

artinya secara kelompok di depan kelas



Guru menganjurkan siswa untuk menghafalkan 5 sifat wajib bagi

Allah SWT dan artinya

Siswa menuliskan arti 5 sifat wajib bagi Allah SWT dengan benar

cara penulisannya

Siswa mendemonstrasikan 5 sifat wajib bagi Allah SWT dengan

artinya secara individual

Guru mengharapkan setelah hafal 5 sifat wajib bagi Allah SWT,

siswa semakin meyakini Allah SWT sebagai Tuhan yang patut

disembah dengan segala sifat-Nya

C. Kegiatan Akhir

Siswa secara perorangan mendemonstrasikan 5 sifat wajib bagi

Allah SWT di depan kelas




hamdallah/doa




-

VI. Penilaian


Instrumen

Mendemonstrasikan hafal 5 sifat wajib bagi Allah SWT dengan lafal yang

fasih dan benar makhrajnya



Mengetahui :


KASRI, S.PdNIP. 19601215 198204 2 003

Cibereng, ……………..…….. 20….

Guru PAI







Standar Kompetensi : Membiasakan perilaku terpuji

Kompetensi Dasar : Menampilkan perilaku percaya diri

Indikator :

Menjelaskan pengertian perilaku percaya diri

Memberikan contoh perilaku percaya diri

Menyebutkan keuntungan orang yang berperilaku percaya diri

Menerapkan perilaku percaya diri dalam kehidupan sehari-hari


Membiasakan perilaku percaya diri

II. Materi Pokok

Perilaku percaya diri




A. Kegiatan Awal





setiap hari)


Mengemukakan tujuan pembelajaran “Membiasakan perilaku percaya

diri”

B. Kegiatan Inti

Guru menjelaskan pengertian percaya diri, dan kebalikan dari percaya

diri

Siswa mendengarkan penjelasan mengenai pengertian percaya diri, dan

kebalikan dari percaya diri

Guru meminta siswa untuk membaca wacana mengenai percaya diri

dari buku pegangan

Siswa membaca dan mencermati wacana dari buku pegangan mengenai

perilaku percaya diri

Guru meminta siswa untuk berdiskusi mengenai contoh sikap percaya

diri kebalikan dari sikap percaya diri serta keuntungan bagi orang yang

memiliki sikap percaya diri

Siswa melakukan diskusi dengan teman satu bangku untuk memberikan

contoh sikap percaya diri serta keuntungan bagi orang yang memiliki

sikap percaya diri

Siswa menuliskan beberapa contoh sikap bersama teman diskusi atau

satu bangku

Guru memeriksa hasil diskusi dalam bentuk tulisan siswa

Guru dan siswa membahas hasil diskusi untuk menyebutkan beberapa

contoh sikap percaya diri

Guru menganjurkan agar siswa dapat menerapkan perilaku percaya diri

dalam kehidupan sehari-hari

C. Kegiatan Akhir


Guru memberitahukan pelajaran yang akan datang

Guru memberikan pekerjaan rumah: Tulislah beberapa keuntungan

orang yang mempunyai sikap percaya diri


hamdallah/doa




-

VI. Penilaian


Instrumen

Memberikan atau menulis beberapa soal tertulis pada siswa dalam bentk PG

dan isian singkat

Mengetahui :


KASRI, S.PdNIP. 19601215 198204 2 003

Cibereng, ……………..…….. 20….

Guru PAI








Kompetensi Dasar : Menampilkan perilaku tekun

Indikator :

Menjelaskan pengertian perilaku tekun

Memberikan contoh perilaku tekun

Menyebutkan keuntungan orang yang berperilaku tekun

Menerapkan perilaku tekun dalam kehidupan sehari-hari


Membiasakan perilaku tekun

II. Materi Pokok

Perilaku tekun




A. Kegiatan Awal





setiap hari)


Mengemukakan tujuan pembelajaran “Membiasakan perilaku tekun”

B. Kegiatan Inti

Guru menyajikan wacana berjudul “bersikap tekun”


Guru memberikan penjelasan/pengertian tentang perilaku tekun


perilaku tekun dan tidak tekun (malas)

Siswa memberikan contoh perilaku hidup tekun dan tidak tekun

Guru memberikan penjelasan tentang kerugian/akibat orang yang tidak

mau berperilaku tekun

Guru menganjurkan agar siswa selalu berperilaku tekun dalam

kehidupan sehari-hari sehingga perilaku ini menjadi karakter setiap

siswa

Siswa dapat menunjukkan perilaku hidup tekun dalam kehidupan

sehari-hari

Siswa menuliskan keuntungan orang yang berperilaku tekun

C. Kegiatan Akhir




hamdallah/doa




-

VI. Penilaian


Instrumen


dan isian singkat

Guru menyalin wacana berjudul “hidup sederhana”


Mengetahui :


Cibereng, ……………..…….. 20….

Guru PAI

KASRI, S.PdNIP. 19601215 198204 2 003








Kompetensi Dasar : Menampilkan perilaku hemat

Indikator :

Menjelaskan pengertian perilaku hemat

Memberikan contoh perilaku hemat

Menyebutkan keuntungan orang yang berperilaku hemat

Menerapkan perilaku hemat dalam kehidupan sehari-hari


Membiasakan perilaku hemat

II. Materi Pokok

Perilaku hemat




A. Kegiatan Awal





setiap hari)


Mengemukakan tujuan pembelajaran “Membiasakan perilaku hemat”

B. Kegiatan Inti

Guru menjelaskan pengertian hemat, dan kebalikan dari hemat yaitu

sikap boros

Siswa mendengarkan penjelasan mengenai pengertian hemat, dan

kebalikan dari hemat

Guru meminta siswa untuk membaca wacana mengenai hemat dari

buku pegangan

Siswa membaca dan mencermati wacana dari buku pegangan mengenai

perilaku hemat

Guru meminta siswa untuk berdiskusi mengenai contoh sikap hemat

kebalikan dari sikap hemat serta keuntungan bagi orang yang memiliki

sikap hemat

Siswa melakukan diskusi dengan teman satu bangku untuk memberikan

contoh sikap hemat dan kebalikan dari sikap hemat serta keuntungan

bagi orang yang memiliki sikap hemat

Siswa menuliskan beberapa contoh sikap hemat bersama teman diskusi

satu bangku

Guru memeriksa hasil diskusi dalam bentuk tulisan siswa

Guru dan siswa membahas hasil diskusi untuk menyebutkan beberapa

contoh sikap hemat

Guru menganjurkan agar siswa dapat menerapkan perilaku hemat dalam


C. Kegiatan Akhir



Guru memeriksa Pekerjaan Rumah: Tulislah beberapa keuntungan

orang yang mempunyai sikap hemat


hamdallah/doa




-

VI. Penilaian


Instrumen


dan isian singkat

Mengetahui :


KASRI, S.PdNIP. 19601215 198204 2 003

Cibereng, ……………..…….. 20….

Guru PAI







Standar Kompetensi : Melaksanakan shalat dengan tertib

Kompetensi Dasar : Menghafal bacaan shalat

Indikator :




Siswa dapat melafalkan bacaan shalat

II. Materi Pokok

Praktek shalat




A. Kegiatan Awal





setiap hari)


Mengemukakan tujuan pembelajaran “Menghafalkan bacaan shalat”

B. Kegiatan Inti

Guru melafalkan bacaan shalat dimulai dari niat shalat lima waktu:

shalat subuh, dzuhur, ashar, maghrib dan isya

Siswa mendengarkan, memperhatikan lalu menirukan bacaan niat shalat

subuh, dzuhur, ashar, maghrib dan isya

Siswa mngulang-ulang lafal bacaan niat shalat subuh, dzuhur, ashar,

maghrib dan isya

Guru meminta untuk melafalkan bacaan niat shalat subuh, dzuhur,

ashar, maghrib dan isya secara kelompok di depan kelas

Guru meminta siswa untuk melafalkan bacaan niat shalat


Siswa mendengarkan, memperhatikan lalu menirukan bacaan takbiratul

ihram dan doa iftitah

Siswa mengulang-ulang lafal bacaan takbiratul ihram dan doa iftitah

Guru meminta untuk melafalkan bacaan takbiratul ihram dan doa iftitah

secara kelompok di depan kelas

Guru meminta siswa untuk menghafalkan bacaan doa iftitah dan

takbiratul ihram

Guru melafalkan bacaan Al-Fatihah dan surat pendek yang telah dihafal

siswa

Siswa mendengarkan, memperhatikan lalu menirukan bacaan Al-

Fatihah dan surat pendek yang telah dihafal siswa

Guru meminta untuk menghafalkan bacaan Al-Fatihah dan surat pendek

yang telah dihafal siswa




Guru meminta untuk melafalkan bacaan ruku secara individual dengan

lafal yang jelas dan benar makhrajnya

Guru meminta siswa untuk menghafalkan bacaan ruku

Guru melafalkan bacaan I’tidal



Guru meminta untuk melafalkan bacaan I’tidal secara individual dengan


Guru meminta siswa untuk menghafalkan bacaan I’tidal




Guru meminta untuk melafalkan bacaan sujud secara individual dengan


Guru meminta siswa untuk menghafalkan bacaan sujud




Guru meminta untuk melafalkan bacaan duduk antara dua sujud secara


Guru meminta siswa untuk menghafalkan bacaan duduk antara dua

sujud




Guru meminta untuk melafalkan bacaan tasyahud awal secara kelompok


Guru meminta untuk melafalkan bacaan tasyahud awal secara










Guru meminta siswa untuk menghafalkan bacaan tasyahud akhir




Guru meminta untuk melafalkan bacaan qunut secara kelompok dengan


Guru meminta untuk melafalkan bacaan qunut secara individual dengan


Guru meminta siswa untuk menghafalkan bacaan qunut




Guru meminta untuk melafalkan bacaan salam secara individual dengan


Guru meminta siswa untuk menghafalkan bacaan salam

Guru meminta siswa untuk mendemonstrasikan bacaan shalat dari mulai

niat, takbiratul ihram, doa iftitah, surat Al-Fatihah, surat pendek, ruku,

I’tidal, qunut, sujud, duduk antara dua sujud, tasyahud awal, tasyahud

akhir sampai salam sesuai urutan bacaan shalat

C. Kegiatan Akhir




hamdallah/doa



D. Alat/Bahan/Sumber Belajar

-

E. Penilaian

Penilaian : Lisan

Instrumen



Mengetahui :


KASRI, S.PdNIP. 19601215 198204 2 003

Cibereng, ……………..…….. 20….

Guru PAI







Standar Kompetensi : Melaksanakan shalat dengan tertib

Kompetensi Dasar : Menampilkan keserasian gerakan dan bacaan shalat

Indikator :




Siswa dapat mempraktekkan bacaan dan gerakan shalat

II. Materi Pokok

Praktek shalat


Simulasi/demokrasi


A. Kegiatan Awal





setiap hari)


Mengemukakan tujuan pembelajaran “Menampilkan keserasian gerakan

dan bacaan shalat”

B. Kegiatan Inti

Guru memperlihatkan keserasian antara gerakan dan

bacaan shalat

Siswa memperhatikan lalu menirukan guru

Guru meminta siswa untuk mendemonstrasikan gerakan

dan bacaan shalat dari mulai niat, takbiratul ihram, doa iftitah, surat Al-

Fatihah, surat pendek, ruku, I’tidal, qunut, sujud, duduk antara dua

sujud, tasyahud awal, tasyahud akhir sampai salam sesuai urutan bacaan

shalat

Guru menganjurkan siswa untuk menerapkan keserasian

antara gerakan dan bacaan shalat setiap kali siswa melakukan shalat,

serta dapat membiasakan diri untuk selalu melaksanakan kewajiban

shalat fardu

C. Kegiatan Akhir




hamdallah/doa




-

VI. Penilaian

Penilaian : Lisan

Mendemonstrasikan keserasian antara gerakan dan bacaan shalat secara

individual

Memberikan tes tertulis

Mengetahui :


KASRI, S.PdNIP. 19601215 198204 2 003

Cibereng, ……………..…….. 20….

Guru PAI




Kelas/Semester : IV / I



Standar Kompetensi : 1. Membaca Surat-surat Al-Qur’an

Kompetensi Dasar : 1.1 Membaca QS Al-Fatihah dengan lancar

Indikator :

Melafalkan surat Al-Fatihah dengan benar

Menyebutkan isi kandungan surat Al-Fatihah

Mendemonstrasikan hafalan surat Al-Fatihah

Hafal surat AL-Fatihah dengan lancar


Siswa mampun melafalkan dan hafal QS Al-Fatihah dengan lancar

II. Materi Pokok

Surat Al-Fatihah


Demonstrasi


A. Kegiatan Awal





Mengemukakan tujuan pelajaran “menghafal surat Al-Fatihah”

Siswa menyiapkan Juz Amma

Siswa bersama-sama mebaca QS Al-Fatihah

B. Kegiatan Inti

Siswa menirukan lafal surat Al-Fatihah yang dibacakan oleh guru

Siswa melafalkan surat Al-Fatihah dengan makhraj yang jelas

Guru memperhatikan bacaan siswa serta membetulkan jika masih

ada siswa yang salah melafalkannya

Siswa melafalkan surat Al-Fatihah secara berulang-ulang hingga

terdengar dari setiap mereka makhraj huruf yang jelas

Siswa mengulang-ulang hafalan surat Al-Fatihah hingga lancar

Siswa secara perorangan mendemonstrasikan/berkompetisi

melafalkan surat Al-Fatihah

Menjelaskan isi kandungan surat Al-Fatihah

C. Kegiatan Akhir

Siswa secara bersama-sama (klasikal) melafalkan kembali bacaan

surat Al-Fatihah

Guru memerhatikan dan mendengakan surat Al-Fatihah yang

dibacakan siswa

Guru meminta agar siswa rajin mengulang-ulang bacaan surat Al-

Fatihah hingga hafal

Bersama-sam mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/doa

Guru mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan

siswa menjawab salam


- Juz Amma dan terjemahannya, Buku PAI kelas 4, Tafsir Juz Amma

VI. Penilaian



Instrumen

Bacalah QS Al-Fatihah dengan lancar

Tulislah AQ AL-Fatihah ayat ke 5!

Mengetahui :


KASRI, S.PdNIP. 19601215 198204 2 003

Cibereng, ……………..…….. 20….

Guru PAI







Standar Kompetensi : 1. Membaca Surat-surat Al-Qur’an

Kompetensi Dasar : 1.2 Membaca QS Al-Ikhlas

Indikator :

Melafalkan surat Al-Ikhlas dengan benar

Mendemonstrasikan hafalan surat Al-Ikhlas

Hafal surat AL-Ikhlas dengan lancar dan benar


Siswa mampun melafalkan dan hafal QS Al-Ikhlas dengan lancar dan benar

II. Materi Pokok

Surat Al-Ikhlas


Demonstrasi


A. Kegiatan Awal




Apersepsi; mengulang-ulang bacaan surat Al-Ikhlas


Siswa bersama-sama mebaca QS Al-Ikhlas

B. Kegiatan Inti

Siswa menirukan lafal surat Al-Ikhlas dengan lancar dan benar yang

dibacakan oleh guru/tutor sebaya

Siswa melafalkan surat Al-Ikhlas dengan makhraj yang jelas

Guru memperhatikan bacaan siswa serta membetulkan jika masih

ada siswa yang salah melafalkannya

Siswa melafalkan surat Al-Ikhlas secara berulang-ulang hingga

terdengar dari setiap mereka makhraj huruf yang jelas dengan

bimbingan guru

Siswa secara perorangan mendemonstrasikan/berkompetisi

melafalkan surat Al-Ikhlas

C. Kegiatan Akhir

Siswa secara bersama-sama (klasikal) melafalkan kembali bacaan

surat Al-Ikhlas

Guru memerhatikan dan mendengakan surat Al-Ikhlas yang

dibacakan siswa

Guru meminta agar siswa rajin mengulang-ulang bacaan surat Al-

Ikhlas hingga hafal

Bersama-sam mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/doa


- Juz Amma dan terjemahannya, Buku PAI kelas 4, Tafsir Juz Amma

VI. Penilaian



Instrumen

Bacalah QS Al-Fatihah dengan lancar

Mengetahui :


KASRI, S.PdNIP. 19601215 198204 2 003

Cibereng, ……………..…….. 20….

Guru PAI







Standar Kompetensi : 2. Mengenal sifat Jaiz Allah SWT

Kompetensi Dasar : 2.1 Menyebutkan sifat wajib Allah SWT

Indikator :

Menyebutkan jumlah sifat jaiz Allah SWT

Menunjukkan sontoh-sontoh sifat jaiz Allah SWT

Menyebutkan pengertian sifat jaiz Allah SWT

Menyebutkan nama Al-Qur’an, surat dan ayat yang menerangkan bahwa

Allah mempunyai sifat jaiz

Melafalkan ayat Al-Qur’an yang menerangkan sifat jaiz

Menyalin ayat Al-Qur’an yang menerangkan bahwa Allah SWT mempunyai

sifat jaiz


Siswa mampun mengimani bahwa Allah SWT mempunyai sifat jaiz

II. Materi Pokok

Sifat jaiz Allah SWT




A. Kegiatan Awal




Apersepsi untuk membangkitkan semangat siswa dalam belajar siswa

diajak untuk memikikan contoh-contoh takdir Allah dalam kehidupan

sehari-hari

B. Kegiatan Inti

Guru memberikan penjelasan tentang sifat jaiz yang dimiliki Allah

SWT

Siswa menunjukkan contoh-contoh sifat jaiz Allah SWT

Mengartikan sifat jaiz Allah SWT

Menyebutkan nama Al-Qur’an, surat dan ayat yang menerangkan

bahwa Allah mempunyai sifat jaiz

Melafalkan ayat Al-Qur’an yang menerangkan sifat jaiz

Menyalin ayat Al-Qur’an yang menerangkan bahwa Allah

mempunyai sifat jaiz

C. Kegiatan Akhir

Siswa dan guru mengadakan refleksi mengenai proses dan hasil

belajar

Guru memberi pengayaan berupa pertanyaan sebagai umpan balik

Menutup dan mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdallah/doa


- Buku pegangan PAI kelas 4, Buku Mutiara dalam Ilmu Tauhid,

VI. Penilaian


Bentuk Instrumen : Isian dan pilihan ganda

Instrumen : Portofolio

Bacalah daftar kejadian sehari-hari yang menunjukkan Allah SWT

mempunyai sifat jaiz

Mengetahui :


KASRI, S.PdNIP. 19601215 198204 2 003

Cibereng, ……………..…….. 20….

Guru PAI







Standar Kompetensi : 3. Menceitakan kisah Nabi

Kompetensi Dasar : 3.1 Menceritakan kisah Nabi Adam As

Indikator :

Menceritakan kisah Nabi Adam As

Menunjukkan sikap meneladani kisah Nabi Adam As


Siswa mampu meneladani kegigihan dan ketekunan Nabi Adam As

II. Materi Pokok

Kisah Nabi Adam As


Cerita, tanya jawab


A. Kegiatan Awal

Guru mengkondisikan kelas, membaca doa sebelum belajar dan absensi

Apersepsi untuk memotivasi siswa

Mendengarkan sejarah singkat Nabi Adam As yang disampaikan oleh

guru

B. Kegiatan Inti

Membaca kisah Nabi Adam As; Asal mula proses penciptaan Adam,

alasan ketidaksetujuan malaikat atas penciptaan Nabi Adam As, asalan

sujud penghormatan kepada Nabi Adam As, alasan pembangkangan

iblis, permohonan iblis ketika diusir dari surga, sumpah Allah ketika

mengabulkan permohonan iblis

Menunjukkan meneladani kegigihan dan ketekunan Nabi Adam As

dalam berusaha mempertahankannya

C. Kegiatan Akhir


belajar

Siswa menuliskan portofolio membuat kliping kisah Nabi Adam As



- Buku pegangan PAI kelas 4, buku Kisah Nabi dan Rasul

VI. Penilaian


Bentuk Instrumen : Isian dan essay

Instrumen

Bagaimanakah asal mula proses penciptaan Adam?

Bagaimanakan sumpah Allah ketika mengabulkan permohonan iblis?

Mengetahui :


KASRI, S.PdNIP. 19601215 198204 2 003

Cibereng, ……………..…….. 20….

Guru PAI








Kompetensi Dasar : 3.2 Menceritakan kisah kelahiran Nabi Muhammad

SAW

Indikator :

Menceritakan kisah kelahiran Nabi Muhammad SAW

Menunjukkan, mengambil hikmah dari kelahiran Nabi Muhammad SAW


Siswa mampu mengambil hikmah dari kelahiran Nabi Muhammad SAW

II. Materi Pokok

Kisah Nabi Muhammad Saw


Cerita, tanya jawab


A. Kegiatan Awal



Guru menjelaskan masa sebelum Nabi Muhammad Saw lahir secara

singkat

B. Kegiatan Inti

Membaca kisah kelahiran Nabi Muhammad Saw

Menunjukkan mensyukuri nikmat kehidupan yang bebas, didalam

menuntut ilmu sehingga menghilangkan kebodohan

Menunjukkan sikap rajin dan giat dalam belajar

C. Kegiatan Akhir


belajar

Siswa menuliskan portofolio yang diberikan guru




VI. Penilaian



Instrumen

Buatlah rangkuman tentang sejarah Nabi Muhammad Saw

Mengetahui :


KASRI, S.PdNIP. 19601215 198204 2 003

Cibereng, ……………..…….. 20….

Guru PAI








Kompetensi Dasar : 3.3 Menceritakan perilaku masa kanak-kanak

Nabi Muhammad SAW

Indikator :

Menceritakan perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW

Menunjukkan, meneladani perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad

SAW

Mengambil hikmah dari kelahiran Nabi Muhammad SAW


Siswa mampu meneladani perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW

II. Materi Pokok

Kisah perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad Saw


Cerita, tanya jawab


A. Kegiatan Awal



Menyimak sejarah singkat masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW

B. Kegiatan Inti

Membaca kisah perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW:

kesabaran, kegigihan dalam menghadapi hidup tanpa kasih sayang

kedua orang tuanya

Berlatih berperilaku sabar dan jujur sejak kecil

Mempraktikkan gigih dan selalu giat dalam belajar dan beribadah

C. Kegiatan Akhir

Guru meminta siswa agar mau mencermati, meneladani kisah masa

kanak-kanak Nabi Muhammad SAW dalam kehidupan sehari-hari




VI. Penilaian



Instrumen

Sebutkan gelar apa yang diberikan kepada Nabi Muhammad SAW karena

kejujurannya ketika masih kecil!

Buatlah daftar nama-nama sifat terpuji yang ada pada diri Rasulullah SAW!

Mengetahui :


KASRI, S.PdNIP. 19601215 198204 2 003

Cibereng, ……………..…….. 20….

Guru PAI








Kompetensi Dasar : 4.1 Meneladani perilaku taubatnya Nabi Adam As

Indikator :

Menceritakan kisah taubatnya Nabi Adam as

Menunjukkan sikap meneladani kisah taubatnya Nabi Adam as


Siswa mampu meneladani sifat terpuji Nabi Adam As

II. Materi Pokok

Kisah taubatnya Nabi Adam as


Cerita, tanya jawab, diskusi


A. Kegiatan Awal



B. Kegiatan Inti

Membaca kisah perilaku taubatnya Nabi Adam as: kecakapan hidup,

menggali informasi, perbuatan-perbuatan yang tidak boleh dilakukan,

kesadaran akan potensi diri yang dapat berbuat salah dan dapat

bertaubat

Mempraktekkan cara bertaubat yang benar

C. Kegiatan Akhir

Guru meminta siswa agar mau mencermati, meneladani kisah

taubatnya Nabi Adam dalam kehidupan sehari-hari




VI. Penilaian


Bentuk Instrumen : PG dan essay

Instrumen

Tuliskah doa permohonan taubatnya Nabi Adam as dan artinya

Mengetahui :


KASRI, S.PdNIP. 19601215 198204 2 003

Cibereng, ……………..…….. 20….

Guru PAI








Kompetensi Dasar : 4.2 Meneladani perilaku masa kanak-kanak

Nabi Muhammad SAW

Indikator :

Menceritakan kisah perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW

Menunjukkan perilaku meneladani kesabaran, kegigihan dan kejujuran Nabi

Muhammad SAW


Siswa mampu meneladani sifat sabar, gigih dan jujur dari perilaku masa kecil

Nabi Muhammad SAW

II. Materi Pokok

Kisah perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW


Cerita, diskusi


A. Kegiatan Awal



B. Kegiatan Inti

Membaca kisah perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW::

lahir dalam keadaan yatim, masa kecil sudah yatim piatu, tetap gigih

dan sabar dalam menjalani hidup, tidak pernah malas, rajin dalam

bekerja dan selalu bersikap jujur

Mempraktekkan gigih dan selalu giat dalam belajar dan beribadah

Mendefinisikan perilaku sabar, gigih dan jujur

Menunjukkan perilaku sabar dan jujur

C. Kegiatan Akhir

Guru meminta siswa agar mau mencermati, meneladani kisah masa

kanak-kanak Nabi Muhammad SAW dalam kehidupan sehari-hari




VI. Penilaian


Bentuk Instrumen : Essay

Instrumen

Tuliskah 3 sifat terpuji yang dimiliki Nabi Muhammad SAW dari sejak

kecil!

Mengetahui :


KASRI, S.PdNIP. 19601215 198204 2 003

Cibereng, ……………..…….. 20….

Guru PAI







Standar Kompetensi : 5. Mengenal ketentuan-ketentuan shalat

Kompetensi Dasar : 5.1 Menyebutkan rukun shalat

5.2 Menyebutkan sunah-sunah shalat

Indikator :

Menyebutkan pengertian rukun shalat dan jumah rukun shalat

Membedakan rukun shalat dan sunah-sunah shalat

Mempraktekkan rukun shalat

Menyebutkan pengertian sunah shalat, macam-macam sunah shalat

Membedakan antara sunah perbuatan dengan sunah bacaan shalat

Mempraktekkan keserasian gerakan dan bacaan shalat


Siswa mampu mengerjakan shalat sesuai rukun shalat dan sunah-sunah shalat

II. Materi Pokok

Rukun dan sunah-sunah shalat


Demonstrasi dan drill


A. Kegiatan Awal


Apersepsi untuk memotivasi siswa dalam belajar

B. Kegiatan Inti

Membaca pengertian rukun shalat dan jumlah rukun shalat

Menyebutkan macam-macam rukun shalat

Mendemonstrasikan rukun shalat secara berkelompok dengan arahan

guru

Membaca pengertian sunah-sunah shalat dan macam-macamnya

Mendemonstrasikan sunah perbuatan dalam shalat

Melafalkan sunah bacaan shalat

Mendemonstrasikan keserasian gerakan dan bacaan shalat

C. Kegiatan Akhir

Siswa secara berjamaah mendemonstrasikan rukun Islam dan sunah

perbuatan shalat



- Buku pegangan PAI kelas 4, tuntunan shalat lengkap

VI. Penilaian


Bentuk Instrumen : Praktek

Instrumen

Sebutkanlah 5 rukun shalat yang kalian ketahui!

Sebutkanlah 5 macam sunah-sunah shalat!

Mengetahui :


KASRI, S.PdNIP. 19601215 198204 2 003

Cibereng, ……………..…….. 20….

Guru PAI







Standar Kompetensi : 5. Mengenal ketentuan-ketentuan shalat

Kompetensi Dasar : 5.3 Menyebutka syarat sah dan syarat wajib shalat

5.4 Menyebutkan hal-hal yang membatalkan shalat

Indikator :

Menyebutkan pengertian syarat sah dan syarat wajib shalat

Menunjukkan hafal urutan syarat sah dan syarat wajib shalat

Melafalkan syarat sah dan syart wajib shalat

Menunjukkan hafal hal-hal yang membatalkan shalat

Menyebutkan urutan hal-hal yang membatalkan shalat

Menunjukkan shalat yang batal


Siswa mampu mengerjakan shalat sesuai syarat sah dan syarat wajib shalat

II. Materi Pokok

Syarat wajib dan yang membatalkan shalat


Demonstrasi dan ceramah


A. Kegiatan Awal


Apersepsi untuk memotivasi siswa dalam belajar

B. Kegiatan Inti

Membaca pengertian syarat sah dan syarat wajib shalat

Mendemonstrasikan hafalan urutan syarat sah dan syarat wajib

shalat

Menyebutkan satu-persatu syarat sah dan syarat wajib shalat

Menyebutkan contoh hal-hal yang membatalkan shalat

Melafalkan urutan hal-hal yang membatalkan shalat

Mendemonstrasikan shalat yang batal dan harus diulang kembali

C. Kegiatan Akhir

Siswa secara berjamaah mendemonstrasikan syarat sah dan syarat

wajib shalat



- Buku pegangan PAI kelas 4, tuntunan shalat lengkap

VI. Penilaian


Bentuk Instrumen : Essay

Instrumen

Sebutkanlah satu persatu syarat sah dan syarat wajib shalat!

Sebutkanlah satu persatu hal-hal yang membatalkan shalat!

Mengetahui :


KASRI, S.PdNIP. 19601215 198204 2 003

Cibereng, ……………..…….. 20….

Guru PAI




Kelas/Semester : V / I


Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (3 x 35 Menit)

Standar Kompetensi : 1. Mengartikan Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan

Kompetensi Dasar : 1.1 Membaca QS. Al-Lahab dan Al-Kafirun

Indikator :

Melafalkan QS. Al-Lahab dan Al-Kafirun dengan harakat dan makhraj yang

benar

Mendemonstrasikan bacaan QS. Al-Lahab dan Al-Kafirun

Menunjukkan hafal QS. Al-Lahab dan Al-Kafirun

Menuliskan QS. Al-Lahab dan Al-Kafirun dengan baik dan benar


Siswa mampu membaca QS. Al-Lahab dan Al-Kafirun dengan benar

II. Materi Pokok

QS. Al-Lahab dan Al-Kafirun


Demonstrasi


A. Kegiatan Awal

Pengkondisian kelas, salam, berdo’a dan absen


Siswa sama-sama membaca Juz Amma 5 – 10 menit

Apersepsi, motivasi

B. Kegiatan Inti

Menirukan bacaan QS Al-Lahab dan Al-Kafirun dengan harakat dan

makhraj yang bena

Megulang-ulang bacaan QS. Al-Lahab dan Al-Kafirun secara

kelompok/klasikal

Berkompetensi/musabaqah melafalkan QS. Al-Lahab dan Al-

Kafirun

Menyalin QS. Al-Lahab dan Al-Kafirun dengan benar

C. Kegiatan Akhir

Siswa secara klasikal melafalkan kembali QS. Al-Lahab dan Al-

Kafirun

Guru mengakhiri pelajaran dengan bacaan hamdallah


- Buku pelajaran kelas 5, Juz Amma

VI. Penilaian

a. Teknik Penilaian : Tes dan non tes

b. Bentuk Instrumen : Tugas menyalin/essay

c. Instrumen :

Tulislah surat Al-Lahab dan Al-Kafirun dengan baik dan benar

Mengetahui :


KASRI, S.PdNIP. 19601215 198204 2 003

Cibereng, ……………..…….. 20….

Guru PAI








Kompetensi Dasar : 1.2 Mengartikan QS. AL-Lahab dan Al-Kafirun

Indikator :

Menyebutkan arti QS. Al-Lahab dan Al-Kafirun

Mengartikan QS. Al-Lahab dan Al-Kafirun

Menuliskan QS. AL-Lahab dan Al-Kafirun secara lengkap dan benar


Siswa mampu membaca dan mengartikan QS. Al-Lahab dan Al-Kafirun

dengan benar

II. Materi Pokok

QS. Al-Lahab dan Al-Kafirun


Demonstrasi dan resitasi


A. Kegiatan Awal


Siswa menyiapkan Juz Amma dan terjemahnya


Apersepsi, motivasi

B. Kegiatan Inti

Menyimak arti QS. AL-Lahab dan Al-Kafirun yang disampaikan

guru

Melafalkan ayat demi ayat terjemah QS. Al-Lahab dan Al-Kafirun

Menyalin QS. AL-Lahab dan Al-Kafirun dengan lengkap dan benar

C. Kegiatan Akhir

Siswa secara bersama-sama (klasikal) melafalkan dan mengartikan

ayat demi ayat QS. Al-Lahab dan Al-Kafirun



- Buku pelajaran kelas 5, Juz Amma dan terjemahnya

VI. Penilaian


b. Bentuk Instrumen : Essay

c. Instrumen :

Tulislah surat Al-Lahab dan Al-Kafirun serta artinya

Mengetahui :


KASRI, S.PdNIP. 19601215 198204 2 003

Cibereng, ……………..…….. 20….

Guru PAI







Standar Kompetensi : 2. Mengenal kitab-kitab Allah SWT

Kompetensi Dasar : 2.1 Menyebutkan nama-nama kitab Allah SWT

Indikator :

Menyebutkan nama-nama kitab Allah SWT

Menuliskan nama-nama kitab Allah SWT

Menunjukkan hafal nama-nama kitab Allah SWT


Siswa mampu hafal nama-nama kitab Allah SWT yang wajib diketahui

II. Materi Pokok

Nama-nama kitab Allah SWT


Ceramah dan tanya jawab


A. Kegiatan Awal


Siswa menyiapkan Al-Qur’an

Siswa sama-sama membaca Al-Qur’an 5 – 10 menit

Apersepsi, motivasi

B. Kegiatan Inti

Menyimak penjelasan guru tentang nama-nama kitab Allah SWT

Mengurutkan nama-nama kitab Allah SWT yang wajib diketahui

Menyebutkan nama-nama kitab Allah SWT

C. Kegiatan Akhir

Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar

Siswa diberi tugas menulis nama-nama kitab Allah SWT

Guru menutup pelajaran tersebut dengan bacaan hamdallah


- Buku pelajaran kelas 5, Al-Qur’an

VI. Penilaian



c. Instrumen :

Sebutkan nama-nama kitab Allah SWT

Mengetahui :


KASRI, S.PdNIP. 19601215 198204 2 003

Cibereng, ……………..…….. 20….

Guru PAI








Kompetensi Dasar : 2.1 Menyebutkan nama-nama rasul yang menerima

kitab-kitab Allah SWT

Indikator :

Menyebutkan nama-nama rasul yang menerima kitab-kitab Allah SWT

Menuliskan nama-nama rasul yang menerima kitab-kitab Allah SWT


Siswa dapat menyebutkan nama-nama rasul yang menerima kitab-kitab Allah

SWT

II. Materi Pokok

Nama-nama rasul yang menerima kitab-kitab Allah SWT




A. Kegiatan Awal




Apersepsi, motivasi

B. Kegiatan Inti

Membaca nama-nama rasul yang menerima kitab-kitab Allah SWT

Menyalin nama-nama rasul yang menerima kitab Allah SWT

C. Kegiatan Akhir



V. Bahan/Sumber Belajar

Buku pelajaran kelas 5, Al-Qur’an

VI. Penilaian



c. Instrumen :

Sebutkan nama-nama rasul yang menerima kitab-kitab Allah SWT

Mengetahui :


KASRI, S.PdNIP. 19601215 198204 2 003

Cibereng, ……………..…….. 20….

Guru PAI








Kompetensi Dasar : 2.3 Menjelaskan Al-Qur’an sebagai kitab suci terakhir

Indikator :

Menunjukkan hafal nama-nama rasul yang menerima kitab-kitab Allah SWT

Menyebutkan pengertian kitab suci

Menuliskan pengertian Al-Qur’an sebagai penyempurna kitab-kitab

sebelumnya yang merupakan pedoman hidup umat Islam

Menjelaskan proses turunnya Al-Qur’an yang diwahyukan kepada Khataman

Nabiyyin

Menuliskan 5 macam fungsi Al-Qur’an


Siswa dapat meyakini bahwa Al-Qur’an sebagai kitab suci terakhir

II. Materi Pokok

Al-Qur’an sebagai kitab suci terakhir




A. Kegiatan Awal




Apersepsi, motivasi

B. Kegiatan Inti

Menyimak penjelasan pengertian kitab suci

Menyebutkan pengertian Al-Qur’an sebagai penyempurna kitab-

kitab sebelumnya yang merupakan pedoman hidup umat Islam

Menyebutkan proses turunnya Al-Qur’an secara beragsur-angsur/

tahap demi tahap yang diwahyukan kepada Khataman Nabiyyin

Menyebutkan 5 macam fungsi Al-Qur’an

C. Kegiatan Akhir


Siswa diberi tugas menjawab soal-soal isian




VI. Penilaian



c. Instrumen :

Pengertian kitab suci Al-Qur’an sebagai kitab suci terakhir

Mengetahui :


KASRI, S.PdNIP. 19601215 198204 2 003

Cibereng, ……………..…….. 20….

Guru PAI







Standar Kompetensi : 3. Menceritakan kisah nabi

Kompetensi Dasar : 3.1 Menceritakan kisah Nabi Ayub as

Indikator :

Menceritakan kisah Nabi Ayub as

Meneladani keteguhan iman/kesabaran Nabi Ayub as

Mengambil hikmah dari kisah Nabi Ayub as


Siswa dapat menceritakan kisah Nabi Ayub as

II. Materi Pokok

Kisah Nabi Ayub as


Cerita dan tanya jawab


A. Kegiatan Awal




Apersepsi, motivasi

B. Kegiatan Inti

Mendengarkan kisah Nabi Ayub as

Membaca kisah Nabi Ayub as (keteguhan iman dan kesabarannya)

Mengaflikasikan kesabaran dan keteguhan iman Nabi Ayub as


C. Kegiatan Akhir

Guru meminta agar para siswa mau mencermati dan meneladani kisah

keteguhan iman dan kesabaran Nabi Ayub as


V. Alat/Bahan/Sumber

Buku pelajaran kelas 5, kisah 25 Nabi dan Rasul, Al-Qur’an

VI. Penilaian


b. Bentuk Instrumen : Isian dan Essay

c. Instrumen :

Buatlah resume tentang kisah Nabi Ayub as

Mengetahui :


KASRI, S.PdNIP. 19601215 198204 2 003

Cibereng, ……………..…….. 20….

Guru PAI








Kompetensi Dasar : 3.2 Menceritakan kisah Nabi Musa as

Indikator :

Menceritakan kisah Nabi Musa as

Meneladani keteguhan iman/kesabaran Nabi Musa as dalam menghadapi

Fir’aun serta kaummnya

Mengambil hikmah dari kisah Nabi Musa as


Siswa dapat menceritakan dan meneladani kisah Nabi Musa as

II. Materi Pokok

Kisah Nabi Musa as




A. Kegiatan Awal




Apersepsi, motivasi

B. Kegiatan Inti

Mendengarkan kisah Nabi Musa as

Membaca kisah Nabi Musa as dalam menghadapi Fir’aun serta

kaumnya

Mengaflikasikan kesabaran Nabi Musa as dalam kehidupan sehari-

hari

C. Kegiatan Akhir


keteguhan iman dan kesabaran Nabi Musa as




VI. Penilaian



c. Instrumen :

Buatlah resume tentang kisah Nabi Musa as

Mengetahui :


KASRI, S.PdNIP. 19601215 198204 2 003

Cibereng, ……………..…….. 20….

Guru PAI








Kompetensi Dasar : 3.3 Menceritakan kisah Nabi Isa as

Indikator :

Menceritakan kisah Nabi Isa as

Meneladani sifat Nabi Isa as

Mengambil hikmah dari kisah Nabi Isa as


Siswa dapat menceritakan dan meneladani kisah Nabi Isa as

II. Materi Pokok

Kisah Nabi Isa as




A. Kegiatan Awal




Apersepsi, motivasi

B. Kegiatan Inti

Mendengarkan kisah Nabi Isa as

Membaca kisah Nabi Isa as

Mengaflikasikan kesabaran Nabi Isa as dalam kehidupan sehari-hari

C. Kegiatan Akhir


keteguhan iman dan kesabaran Nabi Isa as

Siswa mengerjakan soal tertulis




VI. Penilaian



c. Instrumen :

Sebutkan beberapa sifat terpuji yang dimiliki Nabi Isa as

Mengetahui :


KASRI, S.PdNIP. 19601215 198204 2 003

Cibereng, ……………..…….. 20….

Guru PAI








Kompetensi Dasar : 4.1 Meneladani kisah Nabi Ayub as

Indikator :

Menceritakan kembali kisah Nabi Ayub as secara singkat/ringkas

Menyebutkan sifat-sifat terpuji yang dimiliki Nabi Ayub as

Mengambil hikmah dari kisah Nabi Ayub as


Siswa dapat meneladani kisah keteguhan iman dan kesabaran Nabi Ayub as

II. Materi Pokok

Kisah Nabi Ayub as




A. Kegiatan Awal




Apersepsi, motivasi

B. Kegiatan Inti

Mendengarkan kembali kisah Nabi Ayub as secara singkat

Membaca menuliskan kisah Nabi Ayub as

Menuliskan sifat-sifat terpuji yang dimiliki oleh Nabi Ayub as

Mengaflikasikan sikap kesabaran dan keteguhan iman Nabi Ayub as


C. Kegiatan Akhir


keteguhan iman dan kesabaran Nabi Ayub as

Siswa mengerjakan soal tertulis yang diberikan guru




VI. Penilaian



c. Instrumen :

Sebutkan sifat-sifat terpuji yang dimiliki oleh Nabi Ayub as

Sebutkan lawan kata sifat-sifat terpuji di atas

Mengetahui :


KASRI, S.PdNIP. 19601215 198204 2 003

Cibereng, ……………..…….. 20….

Guru PAI








Kompetensi Dasar : 4.2 Meneladani kisah Nabi Musa as

4.3 Meneladani kisah Nabi Isa as

Indikator :

Menceritakan kembali kisah Nabi Musa as dan Nabi Isa as secara singkat

Menyebutkan sifat-sifat terpuji yang dimiliki Nabi Musa as dan Nabi Isa as

Mengambil hikmah dari kisah Nabi Musa as dan Nabi Isa as


Siswa dapat meneladani kisah Nabi Musa as dan Nabi Isa as dalam kehidupan

sehari-hari

II. Materi Pokok

Kisah Nabi Musa as dan Nabi Isa as




A. Kegiatan Awal




Apersepsi, motivasi

B. Kegiatan Inti

Menyimak kisah Nabi Musa as dan Nabi Musa Isa as secara singkat

yang dijelaskan oleh guru

Menyebutkan mukjizat Nabi Musa as dan Nabi Isa as

Mencontoh kegigihan dan ketabahan Nabi Musa as dan Nabi Isa as

dala menghadapi/memerangi kemungkaran

Mengaflikasikan sifat-sifat terpuji yang dimiliki oleh Nabi Musa as

dan Nabi Isa as dalam kehidupan sehari-hari

C. Kegiatan Akhir

Guru meminta agar para siswa mau mencermati dan meneladani

kegigihan dan ketabahan Nabi Musa as dan Nabi Isa as

Siswa mengerjakan soal tertulis yang diberikan guru




VI. Penilaian



c. Instrumen :

Sebutkan sifat-sifat terpuji yang sama-sama dimiliki oleh Nabi Musa as

dan Nabi Isa as

Mengetahui :


KASRI, S.PdNIP. 19601215 198204 2 003

Cibereng, ……………..…….. 20….

Guru PAI





Pertemuan Ke : 11 (Sebelas)


Standar Kompetensi : 5. Mengumandangkan adzan dan iqomah

Kompetensi Dasar : 5.1 Melafalkan lafadz adzan dan iqomah

Indikator :

Melafalkan lafadz adzan dan iqomah

Menuliskan lafadz adzan dan iqomah

Mendemonstrasikan lafadz adzan dan iqomah


Siswa dapat melafalkan lafadz adzan dan iqomah

II. Materi Pokok

Adzan dan iqomah


Demonstrasi dan drill


A. Kegiatan Awal




Apersepsi, motivasi

B. Kegiatan Inti

Menirukan lafadz adzan dan iqomah yang dicontohkan oleh guru

Mengulang-ulang lafadz adzan dan iqomah

Menyalin lafadz adzan dan iqomah

Berkompetisi melafaldzkan adzan dan iqomah

C. Kegiatan Akhir

Siswa secara klasikal melafalkan lafadz adzan dan iqomah

Guru memberi tugas kepada siswa agar menghafalkan lafadz adzan dan

iqomah




VI. Penilaian


b. Bentuk Instrumen : Demonstrasi

c. Instrumen :

Lafalkan lafadz adzan dan iqomah secara individual

Mengetahui :


KASRI, S.PdNIP. 19601215 198204 2 003

Cibereng, ……………..…….. 20….

Guru PAI





Pertemuan Ke : 12 (Dua belas)


Standar Kompetensi : 5. Mengumandangkan adzan dan iqomah

Kompetensi Dasar : 5.2 Mengumandangkan adzan dan iqomah

Indikator :

Mengumandangkan lafadz adzan dan iqomah

Menunjukkan hafal lafadz adzan dan iqomah

Mendemonstrasikan lafadz adzan dan iqomah


Siswa dapat mengumandangkan lafadz adzan dan iqomah

II. Materi Pokok

Adzan dan iqomah


Demonstrasi


A. Kegiatan Awal




Apersepsi, motivasi

B. Kegiatan Inti

Menirukan lafadz adzan dan iqomah yang dicontohkan oleh guru

Mengulang-ulang mengumandangkan lafadz adzan dan iqomah

Berkompetisi melafaldzkan adzan dan iqomah

C. Kegiatan Akhir

Siswa secara klasikal melafalkan lafadz adzan dan iqomah

Guru memberi tugas kepada siswa agar mengumandangkan lafadz

adzan dan iqomah di Masjid daerah masing-masing setiap waktu shalat




VI. Penilaian


b. Bentuk Instrumen : Demonstrasi

c. Instrumen :

Kumandangkan lafadz adzan dan iqomah

Mengetahui :


KASRI, S.PdNIP. 19601215 198204 2 003

Cibereng, ……………..…….. 20….

Guru PAI




Kelas/Semester : VI / I




Kompetensi Dasar : 1.1 Membaca QS Al-Qadr dan Al-Alaq ayat 1 – 5

Indikator :

Melafalkan dengan fasih QS Al-Qadr dan Al-Alaq ayat 1 – 5

Menuliskan dengan baik dan benar QS Al-Qadr dan Al-Alaq ayat 1 – 5

Mendemonstrasikan bacaan QS Al-Qadr dan Al-Alaq ayat 1 – 5


Siswa dapat membaca QS Al-Qadr dan Al-Alaq ayat 1 – 5

II. Materi Pokok

QS Al-Qadr dan Al-Alaq ayat 1 – 5


Demonstrasi


A. Kegiatan Awal




Apersepsi, motivasi

B. Kegiatan Inti

Menirukan lafadz Al-Qadr dan Al-Alaq ayat 1 – 5

Menyalin dengan baik dan benar Al-Qadr dan Al-Alaq ayat 1 – 5

Berkompetisi membaca Al-Qadr dan Al-Alaq ayat 1 – 5

C. Kegiatan Akhir

Siswa secara klasikal mengulang-ulang bacaan Al-Qadr dan Al-Alaq

ayat 1 – 5



Buku pelajaran kelas 6, Juz Amma

VI. Penilaian



c. Instrumen :

Tuliskan dengan baik dan benar Al-Qadr dan Al-Alaq ayat 1 – 5

Mengetahui :


KASRI, S.PdNIP. 19601215 198204 2 003

Cibereng, ……………..…….. 20….

Guru PAI








Kompetensi Dasar : 1.2 Mengartikan QS Al-Qadr dan Al-Alaq ayat 1 – 5

Indikator :

Mengartikan ayat demi ayat QS Al-Qadr dan Al-Alaq ayat 1 – 5

Mengamalkan isi kandungan QS Al-Qadr dan Al-Alaq ayat 1 – 5

Menjelaskan maksud yang terkandung dalam QS Al-Qadr dan Al-Alaq ayat

1-5


Siswa dapat mengartikan QS Al-Qadr dan Al-Alaq ayat 1 – 5

II. Materi Pokok

QS Al-Qadr dan Al-Alaq ayat 1 – 5


Demonstrasi


A. Kegiatan Awal




Apersepsi, motivasi

B. Kegiatan Inti

Menterjemahkan ayat demi ayat QS Al-Qadr dan Al-Alaq ayat 1 – 5

Menyebutkan isi kandungan QS Al-Qadr dan Al-Alaq ayat 1 – 5

Mengaflikasikan isi kandungan Al-Qadr dan Al-Alaq ayat 1 – 5

D. Kegiatan Akhir

Siswa secara kelompok melafalkan dan mengartikan ayat demi ayat QS

Al-Qadr dan Al-Alaq ayat 1 – 5



Buku pelajaran kelas 6, Juz Amma

VI. Penilaian



c. Instrumen :

Tuliskan isi kandungan QS Al-Qadr dan Al-Alaq ayat 1 – 5

Mengetahui :


KASRI, S.PdNIP. 19601215 198204 2 003

Cibereng, ……………..…….. 20….

Guru PAI







Standar Kompetensi : 2. Meyakini adanya hari akhir

Kompetensi Dasar : 2.1 Menyebutkan nama-nama hari akhir

Indikator :

Menjelaskan pengertian hari akhi

Menyebutkan nama-nama hari akhir

Menuliskan nama-nama hari akhir


Siswa dapat menyebutkan nama-nama hari akhir

II. Materi Pokok

Nama-nama hari akhir




A. Kegiatan Awal




Apersepsi, motivasi

B. Kegiatan Inti

Menyimak pelajaran tentang pengertian hari akhir

Mengulang-ulang membaca nama-nama hari akhir

Menyalin nama-nama hari akhir

C. Kegiatan Akhir

Siswa secara klasikal menyebutkan nama-nama hari akhir

Guru meminta kepada siswa untuk menuliskan nama-nama hari akhir




VI. Penilaian



c. Instrumen :

Jelaskan pengertian hari akhir

Sebutkan nama-nama hari akhir

Mengetahui :


KASRI, S.PdNIP. 19601215 198204 2 003

Cibereng, ……………..…….. 20….

Guru PAI







Standar Kompetensi : 2. Meyakini adanya hari akhir

Kompetensi Dasar : 2.2 Menyebutkan tanda-tanda hari akhir

Indikator :

Menyebutkan tanda-tanda hari akhir

Menuliskan tanda-tanda hari akhir

Menunjukkan hafal tanda-tanda hari akhir


Siswa dapat menjelaskan tanda-tanda hari akhir

II. Materi Pokok

Tanda-tanda hari akhir




A. Kegiatan Awal




Apersepsi, motivasi

B. Kegiatan Inti

Membaca tanda-tanda hari akhir tentang pengertian hari akhir

Mengulang-ulang membaca tanda-tanda hari akhir

Menyebutkan tanda-tanda hari akhir

C. Kegiatan Akhir

Siswa secara klasikal menyebutkan tanda-tanda hari akhir




VI. Penilaian



c. Instrumen :

Jelaskan tanda-tanda hari akhir

Mengetahui :


KASRI, S.PdNIP. 19601215 198204 2 003

Cibereng, ……………..…….. 20….

Guru PAI







Standar Kompetensi : 3. Menceritakan kisah Abu Lahab, Abu Jahal dan

Musailamah Al-Kadzab

Kompetensi Dasar : 3.1 Menceritakan perilaku Abu Lahab dan Abu Jahal

Indikator :

Menceritakan kisah Abu Lahab dan Abu Jahal

Menuliskan perilaku Abu Lahab dan Abu Jahal

Menghindari perilaku dengki, hasad seperti Abu Lahab dan Abu Jahal


Siswa dapat menceritakan perilaku Abu Lahab dan Abu Jahal

II. Materi Pokok

Kisah perilaku Abu Lahab dan Abu Jahal




A. Kegiatan Awal




Apersepsi, motivasi

B. Kegiatan Inti

Mendengarkan kisah Abu Lahab dan Abu Jahal

Menyalin kisah perilaku Abu Lahab dan Abu Jahal

Mengaflikasikan menghindari perilaku dengki, hasad seperti Abu

Lahab dan Abu Jahal

C. Kegiatan Akhir

Siswa secara klasikal menyebutkan kembali sifat-sifat tercela yang

dimiliki Abu Lahab dan Abu Jahal

Guru mengakhiri pelajaran dengan bacan hamdallah



VI. Penilaian



c. Instrumen :

Tuliskan beberapa sifat tercela Abu Jahal dan Abu Lahab

Tuliskan lawan kata sifat tercela Abu Lahab dan Abu Jahal

Mengetahui :


KASRI, S.PdNIP. 19601215 198204 2 003

Cibereng, ……………..…….. 20….

Guru PAI







Standar Kompetensi : 3. Menceritakan kisah Abu Lahab, Abu Jahal dan


Kompetensi Dasar : 3.2 Menceritakan perilaku Musailamah Al-Kadzab

Indikator :

Menceritakan kisah Musailamah Al-Kadzab

Menuliskan kisah Musailamah Al-Kadzab

Menghindari perilaku dengki, hasad seperti Musailamah Al-Kadzab


Siswa dapat menghindari perilaku tercela yang dimiliki Musailamah Al-Kadzab

II. Materi Pokok

Kisah perilaku Musailamah Al-Kadzab




A. Kegiatan Awal




Apersepsi, motivasi

B. Kegiatan Inti

Mendengarkan kisah Musailamah Al-Kadzab

Menyalin kisah perilaku Musailamah Al-Kadzab

Mengaflikasikan menghindari perilaku dengki, hasad seperti


C. Kegiatan Akhir

Siswa secara klasikal menyebutkan kembali sifat-sifat tercela yang

dimiliki Musailamah Al-Kadzab




VI. Penilaian



c. Instrumen :

Sebutkan beberapa perilaku tercela yang dimiliki oleh Musailamah Al-

Kadzab

Tuliskan lawan kata sifat tercela yang dimiliki oleh Musailamah Al-

Kadzab

Mengetahui :


KASRI, S.PdNIP. 19601215 198204 2 003

Cibereng, ……………..…….. 20….

Guru PAI







Standar Kompetensi : 4. Menghindari perilaku tercela

Kompetensi Dasar : 4.1 Menghindari dengki perilaku Abu Lahab dan

Abu Jahal

Indikator :

Menceritakan kisah Abu Lahab dan Abu Jahal

Menuliskan kisah Abu Lahab dan Abu Jahal

Menghindari perilaku dengki, hasad seperti Abu Lahab dan Abu Jahal


Siswa dapat menghindari perilaku tercela yang dimiliki Abu Lahab dan Abu

Jahal

II. Materi Pokok

Kisah dengki Abu Lahab dan Abu Jahal




A. Kegiatan Awal




Apersepsi, motivasi

B. Kegiatan Inti

Menyimak kembali kisah Abu Lahab dan Abu Jahal

Membaca kisah Abu Lahab dan Abu Jahal

Mengaflikasikan menghindari perilaku dengki, hasad seperti Abu

Lahab dan Abu Jahal dalam kehidupan sehari-hari

C. Kegiatan Akhir

Siswa meminta siswa mencermati dan menghindari perilaku tidak

terpuji dalam kisah Abu Lahab dan Abu Jahal




VI. Penilaian



c. Instrumen :

Tulislah beberapa perilaku tercela yang harus dihindari kisah Abu

Lahab dan Abu Jahal

Mengetahui :


KASRI, S.PdNIP. 19601215 198204 2 003

Cibereng, ……………..…….. 20….

Guru PAI







Standar Kompetensi : 4. Menghindari perilaku tercela

Kompetensi Dasar : 4.2 Menghindari dengki perilaku bohong Musailamah

Al-Kadzab

Indikator :

Menceritakan kisah Musailamah Al-Kadzab

Menuliskan kisah Musailamah Al-Kadzab

Menghindari perilaku dusta/bohong seperti Musailamah Al-Kadzab


Siswa dapat menghindari sifat dusta/bohong seperti Musailamah Al-Kadzab

II. Materi Pokok

Kisah perilaku desta Musailamah Al-Kadzab




A. Kegiatan Awal




Apersepsi, motivasi

B. Kegiatan Inti

Menyimak kembali kisah Musailamah Al-Kadzab

Membaca kembali kisah Musailamah Al-Kadzab

Mengaflikasikan menghindari perilaku dusta seperti Musailamah Al-

Kadzab dalam kehidupan sehari-hari

C. Kegiatan Akhir

Siswa bersama-sama menyebutkan perilaku-perilaku tercela yang

dimiliki oleh Musailamah Al-Kadzab




VI. Penilaian



c. Instrumen :

Sebutkan sifat-sifat tercela yang dimiliki oleh Musailamah Al-Kadzab

Mengetahui :


KASRI, S.PdNIP. 19601215 198204 2 003

Cibereng, ……………..…….. 20….

Guru PAI







Standar Kompetensi : 5. Mengenal ibadah pada bulan Ramadhan

Kompetensi Dasar : 5.1 Melaksanakan tarawih di bulan Ramadhan

Indikator :

Menyebutkan niat shalat tarawih

Menuliskan tata cara tarawih

Mendemonstrasikan tata cara tarawih

Melaksanakan shalat tarawih dan witir di bulan Ramadhan


Siswa dapat melaksanakan tarawih di bulan Ramadhan dengan benar

II. Materi Pokok

Shalat tarawih di bulan Ramadhan


Demonstrasi


A. Kegiatan Awal




Apersepsi, motivasi

B. Kegiatan Inti

Membaca niat shalat tarawih

Menyalin tata cara shalat tarawih

Berkompetisi mempraktekkan tata cara shalat tarawih

Mengaflikasikan shalat tarawih dan shalat witir di bulan Ramadhan

C. Kegiatan Akhir

Siswa bersama-sama mendemonstrasikan tata cara shalat tarawih




VI. Penilaian


b. Bentuk Instrumen : Perbuatan

c. Instrumen :

Praktekkan tata cara shalat tarawih secara berkelompok

Mengetahui :


KASRI, S.PdNIP. 19601215 198204 2 003

Cibereng, ……………..…….. 20….

Guru PAI







Standar Kompetensi : 5. Mengenal ibadah pada bulan Ramadhan

Kompetensi Dasar : 5.2 Melaksanakan tadarus Al-Qur’an

Indikator :

Mendemonstrasikan tadarus Al-Qur’an

Menuliskan hikmah tadarus Al-Qur’an

Membiasakan tadarus Al-Qur’an

Menjelaskan hikmah tadarus Al-Qur’an


Siswa dapat melaksanakan tarawih di bulan Ramadhan dengan benar

II. Materi Pokok

Tadarus Al-Qur’an


Demonstrasi


A. Kegiatan Awal




Apersepsi, motivasi

B. Kegiatan Inti

Membaca Al-Qur’an dengan bimbingan guru

Menyalin hikmah tadarus Al-Qur’an

Mengaflikasikan tadarus Al-Qur’an dalam kehidupan sehari-hari

Menyebutkan hikmah tadarus Al-Qur’an

Menyebutkan arti dan maksud lailatul qadar

C. Kegiatan Akhir

Siswa bersama-sama tadarus Al-Qur’an dengan bimbingan guru




VI. Penilaian


b. Bentuk Instrumen : Perbuatan

c. Instrumen :

Bacalah Al-Qur’an secara berkelompok

Mengetahui :


KASRI, S.PdNIP. 19601215 198204 2 003

Cibereng, ……………..…….. 20….

Guru PAI


Rpp Pai Kelas i Sampai Vi

Documents

Transcript of Rpp Pai Kelas i Sampai Vi