1. Model RPP PAI kelas I_81A.doc

7/26/2019 1. Model RPP PAI kelas I_81A.doc

1/16

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SD ....Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : I / IMateri Pokok : Huruf Hijaiyah dan HarakatyaAlokasi Wakt : 2 x 4 Jam Pelajaran

(2 pertemuan

A! Kom"etensi #nti

!I"# $enerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.!I"2 $emiliki perilaku jujur% disiplin% tanggung ja&a'% santun% peduli% dan peraya

diri dalam 'erinteraksi dengan keluarga% teman% dan guru

!I") $emahami pengetahuan faktual dengan ara mengamati *mendengar% melihat%mem'aa+ dan menanya 'erdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya% makhlukiptaan ,uhan dan kegiatannya% dan 'enda"'enda yang dijumpainya di rumahdan di sek-lah

!I"4 $enyajikan pengetahuan faktual dalam 'ahasa yang jelas dan l-gis% dalamkarya yang estetis% dalam gerakan yang menerminkan anak sehat% dan dalamtindakan yang menerminkan perilaku anak 'eriman dan 'erakhlak mulia

B! Kom"etensi Dasar $an #n$ikator

N%! K%MPE&ENS# DASAR #ND#KA&%R PENCAPA#AN

K%MPE&ENS#

#. #.# ,er'iasa 'erd-a se'elum dansesudah 'elajar se'agai

'entuk pemahaman terhadap.. Al"0atihah

2. #.1 ,er'iasa mem'aa asmalahsetiap memulai akti3itas

). ).# $engetahui huruf"hurufhijaiyyah dan harakatnyaseara lengkap

).#.# $enye'utkan huruf"huruf hijaiyyahdengan 'enar

).#.2 $enunjukkan huruf"huruf hijaiyyahdengan 'enar

).#.) $enunjukkan huruf"huruf hijaiyyah'erharakat dengan 'enar

4. 4.# $elafalkan huruf"hurufhijaiyah dan harakatnyaseara lengkap

4.#.# $endem-nstrasikan pelafalanhuruf"huruf hijaiyah dengan 'enar

4.#.2 $endem-nstrasikan pelafalan hurufhijaiyah 'erharakatdengan 'enar

C! &jan Pem'elajaran

Perteman Pertama


2/16

$elalui met-de make a matchpeserta didik dapat:#. $enye'utkan huruf"huruf hijaiyyah dengan 'enar2. $enunjukkan huruf"huruf hijaiyyah dengan 'enar). $enunjukkan huruf"huruf hijaiyyah 'erharakat dengan 'enar

Perteman Ke$a

$elalui model direct instructionpeserta didik dapat:#. $endem-nstrasikan pelafalan huruf hijaiyah dengan 'enar2. $endem-nstrasikan pelafalan huruf hijaiyah 'erharakat dengan 'enar

D! Materi Pem'elajaran

Perteman Pertama

a! r*hr hijai++ah

in ai ra 5al dal kha ha Jim 6a ,a a alif

$im lam kaf af 0a gain 7in 8a 9a ad ad syin

ya hamah ha &au nun

'! r*hr hijai+ah 'erharakat

Harakat (Ara': ;?% harakaat atau tasykil adalah tanda 'aa yang ditempatkanpada huruf Ara'untuk memperjelas dalam penguapan huruf terse'ut.Harakat dipakai untuk mempermudah ara mem'aa huruf Ara' 'agi -rang a&am%

pemula atau pelajar dan 'iasanya dituliskan pada 'uku"'uku pendidikan% 'ukuanak"anak% kita' sui al"uran% &alaupun dalam penulisan sehari"hari tidakmenggunakan harakat% karena pada umumnya -rang Ara' sudah paham danmengerti akan tulisan yang mereka 'aa% namun kadang juga digunakan se'agai

penekanan dari suatu kata terutama pada kata"kata yang kurang umum digunakan

untuk menghindari kesalahaan pem'aaan.

Perteman Ke$a

Ma,am*ma,am arakat

a! -athah

0athah(@BC D adalah harakat yang 'er'entuk layaknya garis h-ri-ntalkeil yang 'erada di atas suatu huruf Ara' yang melam'angkan f-nem /a/.eara harfiah% fathah itu sendiri 'erarti mem'uka% layaknya mem'uka mulutsaat menguapkan f-nem /a/. !etika suatu huruf di'eri harakat fathah% maka
http://id.wikipedia.org/wiki/Tasykilhttp://id.wikipedia.org/wiki/Tasykilhttp://id.wikipedia.org/wiki/Huruf_Arabhttp://id.wikipedia.org/wiki/Al-Quranhttp://id.wikipedia.org/wiki/Fathahhttp://id.wikipedia.org/wiki/Huruf_Arabhttp://id.wikipedia.org/wiki/Al-Quranhttp://id.wikipedia.org/wiki/Fathahhttp://id.wikipedia.org/wiki/Tasykil


3/16

huruf terse'ut akan 'er'unyi /"a/% -nt-hnya huruf lam (E di'eri harakat fathahmenjadi /la/ (EF .

'! Kasrah

!asrah(G>= D adalah harakat yang 'er'entuk layaknya garis h-ri-ntalkeil% yang diletakkan di 'a&ah suatu huruf ara'% harakat kasrah melam'angkanf-nem /i/. eara harfiah% kasrah 'ermakna melanggar. !etika suatu huruf di'eriharakat kasrah% maka huruf terse'ut akan 'er'unyi /"i/% -nt-hnya huruf lam (Edi'eri harakat kasrahmenjadi /li/ (E .

,! Damah

ammah(@KL D adalah harakat yang 'er'entuk layaknya huruf &au (Myang diletakkan di atas suatu huruf ara' (N % harakat dammah melam'angkan

f-nem /u/. !etika suatu huruf di'eri harakat dammah% maka huruf terse'ut akan'er'unyi /"u/% -nt-hnya huruf lam (E di'eri harakat dammah menjadi /lu/ (EN .

E! Meto$e Pem'elajaran

Meto$e.

#. ,anya Ja&a'2. rill (latihan3. Direct Instruction

Mo$el .

Direct Instruction(m-del pengajaran langsungdipadukandengan m-del make a match(mem'uat/menari pasangan%

-! Me$ia Alat $an Sm'er Belajar

#. $edia$ultimedia Interaktif/O Interaktif /ide-

2. AlatP-ster tulisan!artu 'ertuliskan huruf hijaiyah

). um'er elajaruku PAI dan udi Pekerti PAI !ls I % !emdik'ud Jakarta% 2Q#)% Hal. #)"#4%Penulis Ahmad Hasim dan Rt-ng Jaelani.

uku elajar Huruf Hijaiyyah

0! Lan1kah*lan1kah Ke1iatan Pem'elajaran

Perteman Pertama (2 Jam Pelajaran)

No! Ke1iatan Wakt

#. Pen$ahlana. $em'uka pem'elajaran dengan salam dan 'erd-Sa 'ersama

dipimpin -leh salah se-rang peserta didik dengan penuhkhidmat;

b. $emulai pem'elajaran dengan mem'aa al"urSan surahpendek pilihan dengan lanar dan 'enar (nama surat sesuai

dengan pr-gram pem'iasaan yang ditentukan se'elumnyaT

2Qmenit
http://id.wikipedia.org/wiki/Kasrahhttp://id.wikipedia.org/wiki/Dammahhttp://id.wikipedia.org/wiki/Kasrahhttp://id.wikipedia.org/wiki/Dammah


4/16

No! Ke1iatan Wakt

c. $emperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lem'arkehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian% p-sisi dan tempatduduk disesuaikan dengan kegiatan pem'elajaranT

d. $engajukan pertanyaan seara k-munikatif 'erkaitan denganmateri huruf hijaiyah dan harakatnyaT

e. $enyampaikan k-mpetensi dasar dan tujuan yang akan diapaiyaitu peserta didik dapat mengetahui huruf hijaiyah danharakatnya dengan 'enarT

f. $enyampaikan akupan huruf hijaiyah dan harakatnyaTg. $enyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan

menermati% menirukan% dan menye'utkan huruf hijaiyah danharakatnya seara 'erulang"ulang dengan 'enar.

h. $empersiapkan media/alat peraga/alat 'antu 'isa 'erupatulisan di papan tulis/&hite '-ard% p-t-ngan kartu/kertas kart-n

(tulisan yang 'esar dan mudah dilihat/di'aa atau gam'ar% jikamemungkinkan melalui tayangan slide (media UO pr-jet-r.Hal ini dilakukan untuk mengk-nkretkan antara apa yangdise'utkan dan 'entuk tulisannya

2. Ke1iatan #nti

a! Men1amati

Vuru men-'a seara aak menunjuk satu atau dua peserta didikuntuk menye'utkan 'e'erapa huruf hijaiyah denganmemperlihatkan guntingan kertas yang sudah di'uat (media 'ydesain. Peserta didik lainnya melihat dan menyimak penye'utanhuruf hijaiyyah yang dilakukan -leh m-del yang ditunjuk.elanjutnya guru mem'erikan penguatan.

Peserta didik seara indi3idual maupun klasikal diminta untukmelihat dan menermati gam'ar di atas kart-n atau tayangangam'ar tempat keluarnya huruf hijaiyyah se'agai 'erikut:

erdasarkan gam'ar atau tayangan gam'ar% guru menye'utkanhuruf hijaiyah per huruf dan harakatnya seara 'erulang% pesertadidik menermati 'aik seara indi3idual ataupun klasikal.

#QQmenit
http://1.bp.blogspot.com/-Ay81v6wFReA/UL7Hijx4hNI/AAAAAAAANQg/HqG0-Pb1iUQ/s1600/makhorijul-huruf.jpg


5/16

No! Ke1iatan Wakt

'! Menan+a

Vuru mem'agi peserta didik ke dalam 'e'erapa kel-mp-k. etiapkel-mp-k mempersiapkan pertanyaan yang 'erkaitan dengan

jumlah huruf hijaiyyah huruf hijaiyyah daan harakatnya'erdasarkan gam'ar atau tayangan gam'ar yang ditampilkan'erikan -leh guru atau m-del

etiap kel-mp-k mengajukan pertanyaan"pertanyaan yang telahdipersiapkan kepada kel-mp-k lain. !el-mp-k lain menja&a'

pertanyaan"pertanyaan yang diajukan kepadanya. Vuru mem'erikan penguatan dengan menjelaskan jumlah huruf

hijaiyyah huruf dan harakatnya 'erdarkan gam'ar atau tayangangam'ar.

,! Men1eks"erimen/Men1e3"lorasi

Men+e'tkan r ijai++ah

Vuru menye'utkan huruf hijaiyah seara 'erurutan dan 'erulang.Peserta didik seara indi3idual maupun klasikal menirukannyaseara 'erulang.

eara aak guru menunjuk peserta didik menye'utkan hurufhijaiyah.

Vuru mem'erikan penguatan penye'utan huruf hijaiyah searalengkap.

engan menggunakan m-del make a math% guru mem'agikankertas yang 'ertuliskan huruf hijaiyah dengan harakatnya

diampur seara aak kepada peserta didik% kemudian seara'erkel-mp-k atau 'erpasangan peserta didik saling menaripasangan masing"masing huruf dengan terle'ih dahulumenye'utkan huruf yang akan diari pasangannya.

Men+e'tkan hr hijai+ah 'erharakat

Vuru menye'utkan hurufhijaiyah dengan harakat fathah% mulaidari huruf alif sampai ya% diikuti -lehs eluruh peserta didik seara

'erulang (lakukan 2") kali. Penye'utan dilakukan seara 'erulang"ulang sehingga peserta

didik 'enar"'enar mampu menye'utkannya dengan 'enar

elanjutnya% guru menye'utkan huruf hijaiyah dengan harakatkasrah% dan dammah% mulai dari huruf alif sampai ya% diikuti -lehseluruh peserta didik (lakukan 2") kali

eara aak guru menunjuk peserta didik untuk menye'utkanhuruf hijaiyah 'erharakat

Vuru mem'agi peserta didik ke dalam 'e'erapa pasanganmaupun kel-mp-k. etiap peserta didik dalam pasangan maupunkel-mp-k seara 'ergantian menye'utkan huruf hijaiyyah

'erharakat seara 'ergantian dan yang lain mem'erikanpenguatan.

Vuru menunjuk per&akilan dari setiap pasangan maupun

kel-mp-k untuk menye'utkan huruf hijaiyyah 'erharakat%sementara pasangan atau kel-mp-k lain menermati dan


6/16

No! Ke1iatan Waktmem'erikan penguatan.

Vuru mem'erikan penguatan dengan kem'ali menye'utkan hurufhijaiyyah 'erharakat dan diikuti -leh peserta didik seara

klasikal.

$! Asosiasi

eara indi3idual maupun kel-mp-k% peserta didikmengel-mp-kkan huruf hijaiyah dan harakatnya

elanjutnya% peserta didik 'aik seara indi3idu maupun kel-mp-kmengidentifikasi huruf hijaiyah dan harakatnya dari tingkat yang

paling mudah dan sukar.

e! Komnikasi. Peserta didik menyampaikan hasil diskusi tentang maam"

maam huruf hijaiyah dan harakatnya 'aik seara kel-mp-kmaupun indi3idual.

Peserta didik yang lain 'aik seara indi3idual maupun kel-mp-kmenanggapi hasil presentasi (melengkapi% mengk-nfirmasi%menyanggah

Peserta didik mem'uat kesimpulan di'antu dan di'im'ing guru

). Pent"a. $elaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan

pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yangtelah dilaksanakan se'agai 'ahan masukan untuk per'aikanlangkah selanjutnyaT

'.$erenanakan kegiatan tindak lanjut dengan mem'erikan tugas'aik ara indi3idu maupun kel-mp-k 'agi peserta didik yang'elum mengenal huruf hijaiyah dan harakatnya dengan 'aikT

. $enyampaikan renana pem'elajaran pada pertemuan'erikutnya.

2Qmenit

Perteman Ke$a (2 Jam Pelajaran)

No! Ke1iatan Wkt

#. Pen$ahlana. $em'uka pem'elajaran dengan salam dan 'erd-Sa 'ersama

dipimpin -leh salah se-rang peserta didik dengan penuhkhidmat;

b. $emulai pem'elajaran dengan mem'aa al"urSan surahpendek pilihan dengan lanar dan 'enar (nama surat sesuaidengan pr-gram pem'iasaan yang ditentukan se'elumnyaT

c. $emperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lem'ar kehadirandan memeriksa kerapihan pakaian% p-sisi dan tempat dudukdisesuaikan dengan kegiatan pem'elajaranT

d. $engajukan pertanyaan seara k-munikatif 'erkaitan dengan

materi huruf hijaiyah dan harakatnyaT

2Qmenit


7/16

No! Ke1iatan Wkt

e. $enyampaikan k-mpetensi dasar dan tujuan yang akan diapaiyaitu peserta didik dapat mendem-nstrasikan pelafalan hurufhijaiyahdan harakatnya dengan 'enarT

f. $enyampaikan akupan huruf hijaiyah dan harakatnyaTg. $enyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan

menermati% menirukan% mendem-nstrasikan pelafalan hurufhijaiyah dan harakatnya seara 'erulang"ulang dengan 'enar.

h. $empersiapkan media/alat peraga/alat 'antu 'isa 'erupa tulisandi papan tulis/&hite '-ard% p-t-ngan kartu/kertas kart-n (tulisanyang 'esar dan mudah dilihat/di'aa atau gam'ar% jikamemungkinkan melalui tayangan slide (media UO pr-jet-r.Hal ini dilakukan untuk mengk-nkretkan antara apa yangdiuapkan dan 'entuk tulisannya

2. Ke1iatan #ntia! Men1amati

Vuru men-'a seara aak menunjuk satu atau dua peserta didikuntuk melafalkan 'e'erapa huruf hijaiyah dengan memperlihatkanguntingan kertas yang sudah di'uat (media 'y desain. Pesertadidik lainnya melihat dan menyimak pelafalan huruf hijaiyyahyang dilakukan -leh m-del yang ditunjuk. elanjutnya gurumem'erikan penguatan.

Peserta didik seara indi3idual maupun klasikal diminta untukmelihat dan menermati gam'ar di atas kart-n atau tayangangam'ar tempat keluarnya huruf hijaiyyah se'agai 'erikut:

erdasarkan gam'ar atau tayangan gam'ar% gurumendem-nstrasikan pelafalan huruf hijaiyah per huruf seara

'erulang% peserta didik menermati 'aik seara indi3idual ataupunklasikal.

'! Menan+a

Vuru mem'agi peserta didik ke dalam 'e'erapa kel-mp-k. etiapkel-mp-k mempersiapkan pertanyaan yang 'erkaitan dengan

jumlah huruf hijaiyyah% ara pelafalan dan tempat keluarnya lafal

huruf hijaiyyah 'erdasarkan gam'ar atau tayangan gam'ar dan

#QQmenit
http://1.bp.blogspot.com/-Ay81v6wFReA/UL7Hijx4hNI/AAAAAAAANQg/HqG0-Pb1iUQ/s1600/makhorijul-huruf.jpg


8/16

No! Ke1iatan Wkt-nt-h pelafalan yang di'erikan -leh guru atau m-del

etiap kel-mp-k mengajukan pertanyaan"pertanyaan yang telahdipersiapkan kepada kel-mp-k lain. !el-mp-k lain menja&a'

pertanyaan"pertanyaan yang diajukan kepadanya. Vuru mem'erikan penguatan dengan menjelaskan jumlah huruf

hijaiyyah% ara pelafalannya dan tempat keluarnya lafal hurufhijaiyyah 'erdarkan gam'ar atau tayangan gam'ar.

,! Men1eks"erimen/Men1e3"lorasi

Melaalkan r ijai++ah

Vuru mendem-nstrasikan pelafalan huruf hijaiyah per huruf seara'erurutan dan 'erulang. Peserta didik seara indi3idual maupunklasikal menirukannya. Pada &aktu itu juga guru langsungmem'im'ing dan mem'etulkan pelafalan yang kurang tepat% 'aikseara indi3idual maupun klasikal sehingga selesai.

eara aak guru menunjuk peserta didik mendem-nstrasikanpelafalan huruf hijaiyah.

Vuru mem'erikan penguatan pelafalan huruf hijaiyah searalengkap.

engan menggunakan m-del make a math% guru mem'agikankertas yang 'ertuliskan huruf hijaiyah dengan 'unyi 'aaannyadiampur seara aak kepada peserta didik% kemudian seara

'erkel-mp-k atau 'erpasangan peserta didik saling menari

pasangan masing"masing huruf dengan terle'ih dahulu melafalkanhuruf yang akan diari pasangannya.

Melaalkan hr hijai+ah 'erharakat

Vuru mendem-nstrasikan pelafalan huruf hijaiyah dengan harakatfathah% mulai dari huruf alif sampai ya% diikuti -leh seluruh pesertadidik seara 'erulang (lakukan 2") kali.

Pelafalan dilakukan seara 'erulang"ulang sehingga peserta didik'enar"'enar mampu melafalkannya dengan 'enar

elanjutnya% mendem-nstrasikan pelafalan huruf hijaiyah denganharakat kasrah% dan damah% mulai dari huruf alif sampai ya% diikuti

-leh seluruh peserta didik (lakukan 2") kali eara aak guru menunjuk peserta didik mendem-nstrasikan

pelafalan huruf hijaiyah 'erharakat Vuru mem'agi peserta didik ke dalam 'e'erapa pasangan maupun

kel-mp-k. etiap peserta didik dalam pasangan maupun kel-mp-kseara 'ergantian mendem-nstrasikan pelafalan huruf hijaiyyah

'erharakat seara 'ergantian dan yang lain mem'erikan penguatan. Vuru menunjuk per&akilan dari setiap pasangan maupun

kel-mp-k untuk mendem-nstrasikan pelafalan huruf hijaiyyah'erharakat% sementara pasangan atau kel-mp-k lain menermatidan mem'erikan penguatan.

Vuru mem'erikan penguatan dengan kem'ali mendem-nstrasikanpelafan huruf hijaiyyah 'erharakat dan diikuti -leh peserta didik


9/16

No! Ke1iatan Wktseara klasikal.

$! Asosiasi

eara indi3idual maupun kel-mp-k% peserta didikmengel-mp-kkan pelafalan huruf hijaiyah dan harakatnya

elanjutnya% peserta didik 'aik seara indi3idu maupun kel-mp-kmengidentifikasi huruf hijaiyah dan harakatnya dari tingkat yang

paling mudah dan sukar.

e! Komnikasi. Peserta didik menyampaikan hasil diskusi tentang pelafalan huruf

hijaiyah dan harakatnya 'aik seara kel-mp-k maupun indi3idual. Peserta yang lain 'aik seara indi3idual maupun kel-mp-k

menanggapi hasil presentasi (melengkapi% mengk-nfirmasi%

menyanggah Peserta didik mem'uat kesimpulan di'antu dan di'im'ing guru

). Pent"a. $elaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan

pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yangtelah dilaksanakan se'agai 'ahan masukan untuk per'aikanlangkah selanjutnyaT

'. $erenanakan kegiatan tindak lanjut dengan mem'erikantugas 'aik ara indi3idu maupun kel-mp-k 'agi peserta didikyang 'elum lanar dalam melafalkan huruf hijaiyah danharakatnyaT

. $enyampaikan renana pem'elajaran pada pertemuan'erikutnya.

2Qmenit

! Penilaian asil Belajar

4! Sika" s"irital (o'ser5asi)

a. ,eknik Penilaian : Penilaian diri'. entuk Instrumen : Uem'ar penilaian diri. !isi"kisi :

No! Sika"/nilai Btir #nstrmen

#.

erd-Sa se'elum dan sesudah

'elajar ,erlampir

2.$enguapkan kalimat

'asmalah setiap mau memulaiakti3itas

,erlampir

Instrumen: Terlampir

6! Sika" sosial (o'ser5asi)

a. ,eknik Penilaian : Penilaian Antar ,eman'. entuk Instrumen : Uem'ar Penilaian. !isi"kisi:

No! Sika"/nilai Btir #nstrmen


10/16

#. !erjasama ,erlampir

2. !ek-mpakkan ,erlampir

). ,anggungja&a' 'ersama ,erlampir 4. Inisiatif ,erlampir

1. isiplin ,erlampir


7! Pen1etahan (&es)

a. ,eknik Penilaian : ,es Uisan'. entuk Instrumen: Uem'ar penilaian tes lisan. !isi"kisi :

No! #n$ikator Btir #nstrmen

#. $enye'utkan huruf hijaiyahe'utkan huruf hijaiyyah dengan

'aik dan 'enar

2. $enunjukkan huruf hijaiyah,unjukkan huruf hijaiyyah dengan

'aik dan 'enar

).$enunjukkan huruf hijaiyah

'erharakat,unjukkan huruf hijaiyyah danharakatnya dengan 'aik dan 'enar


2! Keteram"ilan,! ,eknik Penilaian : !inerja$! entuk Instrumen : Uem'ar penilaian kinerjae! !isi"kisi :

No! #n$ikator Btir #nstrmen

#$endem-nstrasikan pelafalanhuruf"huruf hijaiyah

Uafalkan huruf"huruf hijaiyah

2$endem-nstrasikan pelafalanhurufhijaiyah 'erharakat

Uafalkan huruf"huruf hijaiyah'erharakat


8! &1as

$engisi ru'rik tugas kel-mp-k tentang melafalkan huruf hijaiyah danharakatnyaInstrumen: Terlampir

9! Portoolio

$em'uat paparan tentang kegiatan dalam melafalkan huruf hijaiyah danharakatnya sesuai makharijul huruf


11/16

LAMPIRAN-LAMPIRAN:

Lampiran 1 : Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Spiritual)

Wama is&a

!elas / emester

:

:

..........................................

I / Vanjil,eknik Penilaian : Penilaian diri.Penilai : Vuru

N%! PERN:A&AAN

P#L#AN JAWABAN

SK%RSan1at

SetjSetj Ra1*Ra1

&i$ak

Setj

# etiap mau 'elajar danse'elum mengakhirinya kitadianjurkan untuk 'erd-Sa

2 etiap akan memulai akti3itaskita dianjurkan untukmenguapkan kalimat

'asmalah.

J;MLA SK%R

KE&ERAN0AN N#LA# N#LA# AK#R

angat etuju

etujuXagu"Xagu,idak etuju

D k-r 4

D k-r )D k-r 2D k-r #

k-r yang diper-leh""""""""""""""""""""""""" Y #QQ D ...k-r maksimal

CA&A&AN.

..............................................................................................................................................

Lampiran 2 : Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Sosial)

Wama is&a yang dinilai

!elas / emester

:

:

..........................................

I / Vanjil,eknik Penilaian : Penilaian antar teman .Petnjk.

a. i'uat kel-mp-k dengan angg-ta masing"masing 1 Z #Q -rang'. ,iap"tiap kel-mp-k 'erdiskusi untuk menilai setiap angg-ta kel-mp-k lain. $em'uat rekap penilaian untuk tiap"tiap peserta didik

N%! PERN:A&AANP#L#AN JAWABAN

SK%RMK MB M& B&

# $emperlihatkan adanya

kerjasama yang 'aik dalam


12/16

kel-mp-k

2 $emperlihatkan adanyakek-mp-kkan antar angg-takel-mp-k.

) $emperlihatkan adanyatanggungja&a' 'ersama dalamkel-mp-k.

4 $emperlihatkan adanya inisiatif'ersama dalam kel-mp-k.

1 $emperlihatkan adanya disiplindalam kel-mp-k.

J;MLA SK%R

KE&ERAN0AN N#LA# N#LA# AK#R

$!

$$,,

D k-r 4

D k-r )D k-r 2D k-r #

k-r yang diper-leh

""""""""""""""""""""""""" Y #QQ D ...

k-rmaksimal

CA&A&AN.

$! D $em'udaya (apa'ila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalamindikat-r seara k-nsisten.

$ D $ulai erkem'ang (apa'ila peserta didik sudah memperlihatkan 'er'agai tanda perilaku yangdinyatakan dalam indikat-r dan mulai k-nsisten.

$, D $ulai ,erlihat (apa'ila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda"tanda a&al perilakuyang dinyatakan dalam indiat-r tetapi 'elum k-nsisten.

, D elum ,erlihat (apa'ila peserta didik 'elum memperlihatkan tandatanda a&al perilaku yangdinyatakan dalam indikat-r.

Lampiran 3 : Instrumen Penilaian (Aspek Pengetahuan)

!elas / emester : I / Vanjil

!-mpetensi asar : ).# $engetahui huruf"huruf hijaiyyah dan harakatnyaseara lengkap

Indikat-r : ).#.# $enye'utkan huruf"huruf hijaiyyah dengan 'enar ).#.2 $enunjukkan huruf"huruf hijaiyyah dengan 'enar

).#.) $enunjukkan huruf"huruf hijaiyyah 'erharakat dengan'enar.

,eknik Penilaian : Uisan.

Penilai : Vuru

No! #n$ikator #nstrmen

#. $enye'utkan hurufhijaiyyah

e'utkan Huruf hijaiyyah dan harakatnya dengan 'aikdan 'enar[

2. $enunjukkan hurufhijaiyyah

,unjukkan huruf hijaiyyah dengan 'aik dan 'enar[


13/16

). $enunjukkan hurufhijaiyyah 'erharakat

,unjukkan huruf hijaiyyah 'erharakat dengan 'aik dan'enar[

R;BR#K PEN#LA#AN

No! Kom"etensi

Kriteria

SkorSan1at

Lan,arLan,ar Se$an1

Kran1

Lan,ar

&i$ak

Lan,ar

#. $enye'utkan hurufhijaiyyah

2. $enunjukkan hurufhijaiyyah

). $enunjukkan hurufhijaiyyah 'erharakatJ;MLA SK%R

!\,\XAWVAW WIUAI WIUAI A!HIX

angat UanarUanaredang!urang Uanar,idakUanar

D k-r 1D k-r 4D k-r )D k-r 2D k-r #

k-r yang diper-leh"""""""""""""""""" Y #QQ D """""""""k-r maksimal

Oatatan kriteria:#. angat lanar : Apa'ila peserta didik dapat melafalkan huruf hijaiyah dengan lanar.2. Uanar : Apa'ila peserta didik dapat melafalkan huruf hijaiyah dengan lanar% akan tetapi

masih ada kesalahan kurang dari 2.). edang : Apa'ila peserta didik dapat melafalkan huruf hijaiyah dengan lanar% akan

tetapi masih ada kesalahan kurangdari 1.4. !urang lanar : Apa'ila peserta didik dapat melafalkan huruf hijaiyah dengan kurang lanar.1. ,idak lanar : Apa'ila pesertadidik tidak dapat melafalkan huruf hijaiyah

Lampiran : Instrumen Penilaian (Aspek !eterampilan)


!-mpetensi asar : 4.# $elafalkan huruf"huruf hijaiyah dan harakatnya searalengkap

Indikat-r : 4.#.# $endem-nstrasikan pelafalan huruf"huruf hijaiyahdengan 'enar

4.#.2 $endem-nstrasikan pelafalan huruf hijaiyah'erharakat dengan 'enar

,eknik Penilaian : !inerja

Penilai : Vuru

No! #n$ikator #nstrmen

#. $endem-nstrasikanpelafalan huruf"hurufhijaiyah

Uafalkan huruf hijaiyyah dengan 'enar [

2. $endem-nstrasikanpelafalan huruf hijaiyah

'erharakat

Uafalkan huruf hijaiyyah danharakatnya dengan'enar[


14/16

R;BR#K PEN#LA#AN

No! Kom"etensi

Kriteria

SkorSan1atLan,ar

Lan,ar Se$an1 Kran1Lan,ar&i$ak

Lan,ar

#. $endem-nstrasikanpelafalan huruf"hurufhijaiyah

2. $endem-nstrasikanpelafalan huruf hijaiyah'erharakatJ;MLA SK%R

!\,\XAWVAW WIUAI WIUAI A!HIX

angat Uanar

Uanaredang!urang Uanar,idakUanar

D k-r 1

D k-r 4D k-r )D k-r 2D k-r #


Oatatan kriteria:#. angat lanar : Apa'ila peserta didik dapat melafalkan huruf hijaiyah/harakatnya dengan

lanar.2. Uanar : Apa'ila peserta didik dapat melafalkan huruf hijaiyah /harakatnya

dengan lanar% akan tetapi masih ada kesalahan kurang dari 2.). edang : Apa'ila peserta didik dapat melafalkan huruf hijaiyah /harakatnya dengan

lanar% akan tetapi masih ada kesalahan kurangdari 1.4. !urang lanar : Apa'ila peserta didik dapat melafalkan huruf hijaiyah/harakatnya dengan

kurang lanar.

1. ,idak lanar : Apa'ila peserta didik tidak dapat melafalkan huruf hijaiyah

Lampiran " : Instrumen Penilaian #ugas

,ugas Indi3idu :eri tanda ( di k-l-m sudah atau 'elumW-. ]raian udah elum

#. Aku 'iasa melafalkan huruf hijaiyyah2. Aku 'iasa melafalkan harakat huruf hijaiyyah). dst^..

,ugas kel-mp-k: ersama tujuh -rang temanmu% lafalkan huruf hijaiyah seara 'erurutan

Lampiran $ : Instrumen Penilaian Porto%olio


!-mpetensi asar : 4.2 $elafalkan huruf"huruf hijaiyah dan harakatnya searalengkap

Indikat-r : 4.2.# $endem-nstrasikan pelafalan huruf"huruf hijaiyahdengan 'enar

4.2.2 $endem-nstrasikan pelafalan huruf hijaiyah


15/16

'erharakat dengan 'enar

,eknik Penilaian : P-rt-f-li-

Penilai : Vuru dan Rrang tua

No! Ke1iatanKriteria

SkorSan1at

Lan,arLan,ar Se$an1

Kran1

Lan,ar

&i$ak

Lan,ar

#. $elafalkan huruf"hurufhijaiyah dengan 'enar

2. $elafalkan huruf"hurufhijaiyah 'erharakat dengan

'enar). st ....

J;MLA SK%R

!\,\XAWVAW WIUAI WIUAI A!HIX angat UanarUanaredang!urang Uanar,idakUanar

D k-r 1D k-r 4D k-r )D k-r 2D k-r #


Oatatan kriteria:#. angat lanar : Apa'ila peserta didik dapat melafalkan huruf hijaiyah/harakatnya dengan

lanar.2. Uanar : Apa'ila peserta didik dapat melafalkan huruf hijaiyah /harakatnya dengan

lanar% akan tetapi masih ada kesalahan kurang dari 2.). edang : Apa'ila peserta didik dapat melafalkan huruf hijaiyah /harakatnya dengan

lanar% akan tetapi masih ada kesalahan kurangdari 1.4. !urang lanar : Apa'ila peserta didik dapat melafalkan huruf hijaiyah/harakatnya dengankurang lanar.

1. ,idak lanar : Apa'ila peserta didik tidak dapat melafalkan huruf hijaiyah

Oatatan Rrang tua:.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Oatatan Vuru

......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

$engetahui%!epala.....

......................% ......................................

Vuru $ata Pelajaran PAI


16/16

...............................................WIP. ......................................

.................................................WIP. ........................................

1. Model RPP PAI kelas I_81A.doc

Documents

Transcript of 1. Model RPP PAI kelas I_81A.doc