RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah: SMA/MAMata Pelajaran:KimiaMateri Pokok / Aspek: Kimia UnsurKelas / Semester:XII Ilmu Pengetahuan Alam / 1Alokasi Waktu:2 minggu x 4 jam pelajaran

I. Kompetensi Inti KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

II. Kompetensi Dasar1.1. Menyadari adanya keteraturan dalam keragaman sifat unsur, sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan tentang adanya keteraturan tersebut sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif.1.2. Mensyukuri kelimpahan unsur golongan utama dan golongan transisi di alam Indonesia sebagai bahan tambang merupakan anugerah Tuhan YME yang digunakan untuk kemakmuran rakyat Indonesia.Indikator :a. Mengagungkan kebesaran Tuhan YMEb. Menyadari bahwa ketentuan yang ditetapkan oleh Tuhan YME adalah yang terbaik bagi kita.

2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu) dalam merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari.2.2. Menunjukkan perilaku kerjasama, santun, toleran, cinta damai dan peduli lingkungan serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam.2.3. Menunjukkan perilaku responsif dan pro-aktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan.Indikator :a. Rasa ingin tahub. Jujur dalam menggunakan data percobaan (menggunakan data apa adanya dan hasilnya sesuai dengan data percobaan)c. Teliti dalam mengolah dan menganalisis datad. Ulet dalam mencari sumber pengetahuan yang mendukung penyelesaian masalah (dapat menyelesaikan masalah secara runut di awal hingga akhir dengan langkah-langkah yang benar).

3.1 Menganalisis kelimpahan, kecenderungan sifat fisik dan sifat kimia, manfaat, dampak, proses pembuatan unsur-unsur golongan utama (gas mulia, halogen, alkali dan alkali tanah) dan senyawanyadalam kehidupan sehari-hari.4.6 Menalar dan menganalisis kelimpahan, kecenderungan sifat fisik dan sifat kimia, manfaat, dampak, proses pembuatan unsur-unsur golongan utama (gas mulia, halogen, alkali dan alkali tanah, serta unsur golongan transisi dan senyawanya dalam kehidupan sehari-hari.Indikator : a. Mengidentifikasi keberadaan unsur-unsur yang ada dialam khususnya Indonesia.b. Mengindetifikasi produk-produk yang mengandung unsur tersebut.c. Mengidentifikasi sifat fisis unsur utama dan unsur transisi (titik didih, titik leleh, kekerasan, warna , kelarutan dan sifat khusus dari masing-masing unsur tersebut). d. Mengidentifikasi sifat kimia unsur utama dan unsur transisi (kereaktifan terhadap unsur lain)e. Mengidentifikasi pembuatan dan kegunaan unsur logam dan nonlogam serta senyawanya

III. Tujuan Pembelajaran1. Melalui latihan dan diskusi, siswa dapat menganalisis tentang kelimpahan unsur di Alam, terutama di Indonesia, 2. Siswa mampu mengindetifikasi produk-produk yang mengandung unsur tersebut.3. Siswa mampu mengidentifikasi sifat fisis unsur utama dan unsur transisi (titik didih, titik leleh, kekerasan, warna , kelarutan dan sifat khusus dari masing-masing unsur tersebut). 4. Siswa mampu mengidentifikasi sifat kimia unsur utama dan unsur transisi (kereaktifan terhadap unsur lain) 5. Dengan Melakukan percobaan, secara mandiri siswa dapat mengidentifikasi kelimpahan unsur di alam dan sifat-sifat unsur.6. Secara mandiri siswa dapat membuat laporan percobaan tentang sifat fisik dan sifat kimia unsur golongan alkali, alakali tanah, gas mulia, halogen, unsur periode ketiga serta unsur periode keempat. 7. Siswa dapat mengientifikasi pembuatan dan kegunaan unsur logam dan nonlogam serta senyawanya8. Mengembangkan perilaku rasa ingin tahu, teliti, tekun/ulet, dan saling menghargai pendapat melalui kegiatan diskusi kelompok, tanya jawab, dan penugasan individu.9. Menumbuhkan kesadaran diri akan keagungan Tuhan YME dan kesadaran akan ketetapan Tuhan YME merupakan ketetapan yang terbaik untuk kehidupan umat manusia melalui kegiatan praktikum, mengamati video dan kegiatan latihan kelompok/individu.IV.Materi Pembelajaran1) Unsur Golongan Utamaa. Gas MuliaSifat fisis :SifatUnsur atom

HeNeArKrXeRn

Nomor AtomMassa atom relatifTitik leleh (C)Titik didih (C)Rapatan pada 25 C(g/cm3)Energi ionisasiAfinitas electronJari-jari atom ()24,003-272,20-268,930,147

2372,3< 00,321020,172-248,67-246,051,207

2080,6< 00,691839,948-189,20-185,701,400

1520,5< 00,973683,800-156,60-152,302,155

1350,7< 01,1054131,290-111,90-107,103,520

1170,4< 01,3086222-71,00-61,804,400

1037,0< 01,45

Tabel 1. Sifat fisis gas muliab. HalogenSifat fisis :SifatUnsur atom

FClBrIAt

Nomor AtomMassa atom relatifTitik leleh (C)Titik didih (C)Rapatan pada 25 C(g/cm3)Energi ionisasiAfinitas electronJari-jari atom ()Jari-jari ion ()KeelektronegatifanPotensial reduksi standar918,998-219,62-188,141,108

1681,0328,01,330,643,982,871735,453-100,98-34,601,367

1251,1349,00,991,813,161,363579,904-7,2558,783,119

1139,9324,71,141,962,961,0753126,904113,50184,354,930

1008,4295,21,332,202,660,5485210302337-

930 2701,40 2,272,20 0,2

Tabel 2.Sifat fisis halogenc. Unsur Logam AlkaliSifat fisis :SifatUnsur atom

LiNaKRbCsFr

Nomor AtomMassa atom relatifTitik leleh (C)Titik didih (C)Rapatan pada 25 C(g/cm3)Energi ionisasiAfinitas electronJari-jari atom ()Jari-jari ion ()KeelektronegatifanPotensial reduksi standar36,941180,541347,00,534

520,259,631,520,680,98-3,0451122,98997,81903,80,971

495,852,871,860,980,93-2,7111939,09863,65774,00,862

418,848,382,271,330,82-2,9243785,46838,89688,01,532

403,046,882,471,480,82-2,92555132,90528,40678,41,878

375,745,512,651,670,79-2,9238722325,00677,0-

40044,00 2,70 1,800,70 2,90

Tabel 3. Sifat fisis logam alkali

Logam alkali mempunyai spektrum emisi warna. Jika uap unsure alkali dialiri listrik atau garam alkali dibakar pada nyala bunsen maka akan tampak nyala yang berbeda-beda untuk setiap unsur.No.Unsur AlkaliWarna Nyala

1.2.3.4.5.LitiumNatriumKaliumRubidiumSesiumMerahKuningUnguMerahBiru

Tabel 4. Warna nyala logam alkalid. Unsur Logam Alkali TanahSifat fisis :SifatUnsur atom

BeMgCaSrBaRa

Nomor AtomMassa atom relatifTitik leleh (C)Titik didih (C)Rapatan pada 25 C(g/cm3)Energi ionisasiAfinitas electronJari-jari atom ()Jari-jari ion ()KeelektronegatifanPotensial reduksi standar49,0121283,02484,01,85

899,4< 01,130,311,57-1,701224,305648,81105,01,74

737,7< 01,600,661,31-2,3752040,078839,01484,01,55

589,82,01,970,991,00-2,763887,620769,01384,02,54

549,54,62,151,130,95-2,8956137,327725,01640,03,51

502,913,952,171,350,89-2,9088226700,0-5,00

509,3> 02,231,430,90-2,916

Tabel 5. Sifat fisis logam alkali tanah

Warna NyalaNo.Unsur Alkali TanahWarna Nyala

1.2.3.4.5.BeriliumMagnesiumKalsiumStrontiumBariumPutihPutihJingga-merahMerahHijau

Tabel 6. Warna nyala logam alkali tanah

2) Unsur-unsur golongan IIa. AluminiumKeberadaan aluminium di alam menempati urutan ketiga setelah oksigen dan silikon. Di alam, logam aluminium tidak berada dalam unsur bebas melainkan dalam senyawa oksidanya Bijih aluminum yang penting sebagai sumber aluminum adalah bauksit.b. HidrogenHidrogen terdapat dalam keadaan bebas berupa dwiatom (H2) dan terdapat dalam berbagai senyawa.Sifat fisika dan sifat kimia hidrogen perlu disampaikan secara terperinci. c. Karbon dan SilikonKarbon merupakan unsur terpenting dalam kehidupan, karena sebagian besar materi yang ada di alam tersusun oleh karbon.Keberadaan silikon dalam bentuk senyawanya, SiO2, terdapat dalam pasir.Silikon merupakan unsur terbanyak di alam setelah oksigen. Silikon terdapat di alam dalam senyawa silika, SiO2, dan silikat ( campuran silikon, oksigen dan logam lainnya., misalnya KalSi3O4 yang terdapat dikulit bumi..d. Nitrogen dan FosforNitrogen adalah unsur nonlogam yang terdapat pada gol VA, periode kedua pada tabel periodik.Fosfor adalah unsur nonlogam, terletak pada golongan VA dan periode ketiga.Unsur fosfor di alam tidak terdapat dalam keadaan bebas, tetapi terikat dengan dengan unsur-unsur lain dalam bentuk senyawa di dalam mineral. 3) Unsur-unsur Logam TransisiUnsur-unsur golongan transisi adalah unsur logam yang memiliki kulit elektron d atau f yang tidak penuh dalam keadaan netral atau kation. Unsur golongan transisi mempunyai 53 unsur. Gambar 1 klasifikasi unsur-unsur dalam sistem periodik

Unsur-unsur golongan transisi terbagi atas 3 deret yaitu : Deret pertama ( transisi ringan): periode 4 Deret kedua ( transisi berat ): periode 5 Deret ketiga : Lantanida

Ciri-ciri logam transisi : Mempunyai biloks lebih dari satu Orbital d yang belum penuh Ionnya berwarna-warni Dapat membentuk senyawa kompleks Sebagai katalis

V. Strategi PembelajaranPendekatan : scientificModel : Cooperatif Learning tipe TPS (Think Pair and Share), Discovery Learning Metode : Diskusi, tanya jawab, penugasan

VI. Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan/Alokasi WaktuRincian KegiatanWaktu (menit)

Pertama (2 x 45) Tujuan 1&21.Pendahuluana.Apersepsi Guru memberi salam dan mempersilahkan peserta didik untuk berdoa (apabila mengajar pada jam pertama). Mengecek kehadiran siswa, serta menyapa siswa. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran dengan cara mendekatkan siswa pada materi yang akan dipelajari seperti : menurut kalian apa yang kalian ketahui tentang udara? Menjelaskan tujuan pembelajaran/KD yang ingin dicapai. Menginformasikan cakupan materi yang akan dipelajari.b.MotivasiUnsur-unsur di alam banyak yang bermanfaat bagi kehidupan manusia Guru memberi motivasi belajar secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam pembelajaran seperti :manfaat yang akan kita peroleh jika kita memahami dan mengerti tentang kelimpahan unsur di alam adalah semua komponen lingkungan disekitar kita mengandung unsur kimia.2.Kegiatan Intia. Mengamati Siswa mengamati literatur tentang kelimpahan unsur-unsur di alam khususnya di Indonesia baik dari penjelasan guru maupun dari internet dan video yang ditampilkan guru. Siswa mencari produk di sekitar lingkungan sekolah yang mengandung unsur tertentu.b. Menanya Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa, Apa pengertian dari unsur? Bagaimana kelimpahannya di alam?" Dari produk yang kaian dapatkan kira kira mengandung uunsur kimia apa?c. Mengumpulkan data Guru membagi siswanya menjadi beberapa kelompok untuk mendiskusikan kelimpahan unsur/ senyawa di alam yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari, khususnya di Indonesia. Dengan diskusi kelas, dibahas tentang kelimpahan unsur-unsur di kulit bumi. Guru memberikan beberapa soal latihan dalam LKS yang harus dikerjakan oleh siswa melalui diskusi.d. Mengasosiasi Mampu menyimpulkan berbagai unsur kimia yang ada di bumi khusunya yang baayk dijumpai disekitar kita. Mensyukuri kelimpahan unsur di alam sebagai anugerah Tuhan YME.e. Mengkomunikasikan Beberapa siswa maju ke depan untuk mengerjakan soal latihan tersebut di papan tulis. Guru memberikan tanggapan dan review terhadap pekerjaan siswa di papan tulis. Guru membahas soal-soal latihan bersama-sama dengan siswa serta menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diajukan siswa.3.Penutupa. Guru menuntun siswa dalam menyimpulkan apa yang telah didiskusikan.b.Guru memberi tugas/PR berupa latihan-latihan soal dan tugas untuk membaca dan membuat catatan tentang materi sifat-sifat unsur untuk pertemuan berikutnya.c. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.10

65

15

Kedua (2 x 45)Tujuan 3&41.Pendahuluana.Apersepsi Guru menciptakan suasana kelas yang religius dengan memberi salam pembuka, berdoa bersama sebelum melakukan pelajaran, serta mengecek kehadiran siswa. Guru bersama-sama dengan siswa membahas pekerjaan rumah (PR) yang diberikan oleh guru pada pertemuan sebelumnya. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran / kompetensi dasar yang harus dicapai oleh siswa secara komunikatif. b. MotivasiMengajukan pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan sifat-sifat unsur seperti Mengapa alumunium digunakan sebagai pelapis yang tahan korosi? . 2. Kegiatan Intia. Mengamati Mengamati tabel periodik modern. Mengemati video yang sama pada pertemuan pertama. Mengkaji literatur di buku serta rangkuman yang telah ditugaskan kepada siswa pada tertemuan sebelumnya. b. Menanya Mengajukan pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi seperti minggu kemarin ibu sudah menugaskan kalian untuk membuat catatan tentang sifat-sifat unsur, nah setelah kalian membaca materi tersebut apa yang kalian yahu tentang sifat-sifat unsut baik unsur golongan utama maupun transisi? Bagaimana hubungam dari kereaktifan, keelektronegatifan dengan jari jari atom dalam satu golongan? Bagaimana hubungam dari kereaktifan, keelektronegatifan dengan jari jari atom dalam satu periode? Bagaimana titik didih, titik leleh, kekerasan dan warna dari unsur golongan utama dan transisi?c. Mengumpulkan Data Siswa dikondisikan dalam beberapa kelompok, masing-masing 4 5 orang. Guru mengenalkan siswa mengenai apa itu sifat fisis dan sifat kimia unsur-unsur. Guru menjelaskan materi tentang sifat fisis dan sifat kimia unsur golongan alkali, alkali tanah, halogen, gas mulia, unsur transisi. Masing-masing kelompok mendapat tugas menjawab pertanyaan-pertanyaan secara tertulis tentang sifat unsur-unsur di alam (meliputi unsur halogen, alkali, alkali tanah dan unsur transisi) yang telah disediakan dalam LKS.d. Mangasosiasi Siswa mampu mendiskusikan pertanyaan yang diberikan mengenai sifat-sifat unsur baik golongan utama maupun transisi. Siswa dapat menyimpulkan sifat-sifat unsur melalui diskusi tersebut.e. Mengkomunikasikan Beberapa siswa maju ke depan untuk berpendapat tentang pertanyaan yang telah didiskusikan bersama kelompoknya. Guru memberikan tanggapan dan review terhadap pendapat siswa. Guru membahas soal-soal latihan bersama-sama dengan siswa serta menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diajukan siswa.3.Penutup Guru menuntun siswa dalam menyimpulkan apa yang telah didiskusikan mengenai sifat- sifat dari unsur golongan utama dan transisi. Siswa diberi tugas untuk mencari literatur baik dibuku maupun diinternet yang berisi langkah percobaan untuk membuktikan sifat-sifat unsur yang dilakukan secara berkelompok dengan kelompok diskusinya. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.10

65

15

Ketiga(2 x 45)Tujuan 5&61.Pendahuluana.Apersepsi Siswa menjawab salam dan berdoa. Siswa diperiksa kehadirannya oleh guru. Siswa meninjau kembali materi sebelumnya yaitu mengenai sifat-sifat unsur.b. Motivasi Siswa diberikan motivasi mengenai pembuktian sifat sifat unsur. Siswa dikondisikan untuk berkelompok sesuai dengan pembagian pada pertemuan sebelumnya.

2.Kegiatan Intia. Mengamati Siswa mengamati penjelasan guru mengenai sifat-sifat unsur kimia. Siswa mengamati pengarahan yang dilakukan oleh guru dalam melakukan percobaan.b. Menanya Siswa melakukan tanya jawab dengan guru mengenai hal-hal yang belum jelas dalam melakukan percobaan tersebut.c. Mengumulkan data Siswa dikondisikan untuk berkelompok. Setiap kelompok menerima lembar kerja praktikum siswa (LKPS). Siswa membaca dan menelaah LKPS yang telah diberikan oleh guru. Siswa melakukan praktikum sesuai dengan langkah kerja pada LKPS. Siswa menuliskan hasil percobaan pada LKPS berdasarkan hasil praktikum.d. Mengasosiasi Siswa Siswa menganalisis hasil percobaan yang didapat mengenai sifat-sifat kimia unsur yang berlangsung selama praktikum. Siswa mendiskusikan soal-soal yang terdapat pada LKPS praktikum sesuai dengan hasil observasi yang telah dilakukan.e. Mengkomunikasikan Perwakilan siswa dari masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusi kelompoknya secara lisan di depan kelas. Siswa dalam kelompok lainnya menulis resume atau rangkuman hasil percobaan yang dipresentasikan kelompok lain. Siswa bersama guru mengoreksi kesalahan yang terjadi selama praktikum.3.Penutup Siswa mengumpulkan LKPS hasil diskusi dari setiap kelompok kepada guru. Siswa diberi kesempatan oleh guru untuk menanyakan materi pembelajaran yang masih belum jelas. Setiap siswa secara individu ditugaskan untuk menuliskan laporan hasil percobaan yang telah dilakukan bersama kelompok sesuai format yang terlampir. Siswa diberi tugas untuk membaca modul tentang materi yang akan dijelaskan pada pertemuan selanjutnya, yaitu mengenai pembuatan dan kegunaan unsur logam dan nonlogam serta senyawanya Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran. Siswa berdoa. Siswa menjawab salam penutup.

10

60

20

Keempat(2x 45)Tujuan 71.Pendahuluana. Apersepsi Guru memberi salam, dan mengecek kehadiran siswa. Siswa dikondisikan untuk siap melakukan pembelajaran. Guru meminta siswa untuk mengumpulkan laporan mengenai praktikum yang dilakukan pada pertemuan sebelumnya.b. Motivasi Siswa diberi motivasi tentang manfaat dari unsur kimia Guru menjelaskan tujuan pembelajaran / kompetensi dasar yang harus dicapai oleh siswa secara komunikatif. 2.Kegiatan Intia. Mengamati Siswa memgkaji literatur yaitu modul kimia unsur untuk mengetahui pembuatan dan kegunaan unsur logam dan non logam. Siswa mengamati penjelasan guru mengenai mengetahui pembuatan dan kegunaan unsur logam dan non logam.b. Menanya Guru menayakan bagaimana pebuatan unsur-unsur kimia kepada siswa. Siswa menanyakan hal-hal yang belum paham mengenai pembuatan dan kegunaan unsur-unsur baik logam maupun non logam.c. Mengumpulkan data Siswa secara berkelompok mengnalisis bagaimana pembuatan dan kegunaan unsur logam dan non logam. Siswa mendiskusikan soal soal yang ada di LKS terkait pembuatan dan kegunaan unsur logam dan non logam.d. Mengasosiasi Siswa mampu mendiskusikan pertanyaan yang diberikan pembuatan dan kegunaan unsur logam dan non logam. iswa dapat menyimpulkan bagaiman cara pembuatan dan kegunaan unsur logam dan non logam.e. Mengkomunikasikan Masing-masing kelompok diminta mengkomunikasikan jawaban hasil diskusi kelompok secara bergilir/kuis. Tiap kelompok saling menanggapi. Guru memberikan arahan disertai penjelasan singkat. Diskusi kelas untuk menyamakan persepsi dan menyimpulkan materi.3.Penutup Dengan bimbingan guru, siswa membuat simpulan dari materi pembuatan dan kegunaan unsur logam dan nonlogam serta senyawanya. Guru menyampaikan bahwa pertemuan minggu depan akan diadakan ulangan harian. Guru memberikan tugas pengayaan kepada siswa untuk mencari artikel dan menganalisisnya terkait pembuatan senyawa kimia serta kegunaanya untuk dikumpulkan 2 minggu lagi (setelah ulangan harian). Siswa berdoa. Siswa menjawab salam penutup.

10

65

15

VII. Alat dan Sumber BelajarSumber belajarBahan ajar kimia, LKS kimia, LKPS kimia, PPT, Video Rujukan:1. Budi Utami, dkk. 2009. Kimia 3 : Untuk SMA/MA Kelas XII Program Ilmu Alam. Jakarta: Pusbuk Depdiknas2. Crys Fajar Partana dan Antuni Wiyarsih. 2009. Mari Belajar Kimia Untuk SMA-MA Kelas XII IPA. Jakarta: Pusbuk Depdiknas3. Lembar Kerja Siswa (LKS)4. www.youtube.com5. www.wikipedia.com6. www.google.com

VIII. PenilaianProsedur Penilaiana. Penilaian KognitifJenis Instrumen:Tes tulis Bentuk Instrumen:pilihan ganda b. Penilaian AfektifJenis Instrumen:Non TesBentuk Instrumen:Lembar pengamatan siswac. Penilaian psikomotorJenis Instrumen:Non TesBentuk Instrumen:Lembar pengamatan siswad. Penugasan Terstruktur PR soal Tugas membaca buku dan mencari literatur di internet Merangkum materi/ hal hal penting

XI.Tindak LanjutRemedial:bagi siswa dengan tingkat ketercapaian KD < KKMPengayaan:bagi siswa dengan tingkat ketercapaian KD > KKM

XII. Soal Uraian1. Mengapa sebagian besar unsur di alam terdapat sebagai senyawa, bukan sebagai unsur bebas?Jawab : karena sebagian besar unsur-unsur ingin mencapai kestabilan seperti gas mulia sehingga mereka membentuk senyawa atau berikatan dengan unsur lain.2. Sebutkan 5 unsur yang mempunyai kelimpahan paling besar dalam kulit bumi? Jawab :oksigen, silikon, almunium, besi, kalsium3. Lengkapilah tabel berikut dengan benar!No. Nama BijihRumus Kimia Logam yang Terkandung

1Kalkosit,

2Fe3O4

3Almunium

4SnO2

5Kolamin,

Jawab :No. Nama BijihRumus Kimia Logam yang Terkandung

1Kalkosit, Cu2STembaga

2Magnetit, Fe3O4Besi

3Bauksit, Al2O3nH2OAlmunium

4Kasiterit, SnO2Timah

5Kolamin, ZnCO3Seng

Semarang, ..........2015 Guru Mata Pelajaran

Nurmalia Azmi, S.Pd