Rancangan pelaksanaan pembelajaran(rpp)

Satuan Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas / Semester : VIII / Genap

Pokok Bahasan : Alat Optik

Sub Pokok Bahasan : Mata

Alokasi Waktu : 1 x 40 menit

I. Standar Kompetensi :

Memahami konsep dan penerapan getaran, gelombang, dan optika dalam produk teknologi sehari – hari.

II. Kompetensi Dasar :

Mendeskripsikan alat – alat optik dan penerapannya dalam kehidupan sehari – hari.

III. Indikator :

Kognitif

- Produk :

Menjelaskan bagian – bagian mata

Menjelaskan fungsi masing – masing bagian mata.

- Proses :

Menyelidiki pembentukan bayangan terbalik pada retina.

Psikomotor

Melakukan eksperimen untuk menyelidiki bayangan terbalik pada retina.

Afektif

- Keterampilan Sosial :

Siswa terbuka dalam menanggapi pendapat orang lain tanpa terlebih dahulu diperintah oleh guru dan siswa dapat menghargai orang lain yang sedang berbicara.

Siswa dapat bekerja sama.

- Karakter :

Karakter : Jujur dan bertanggung jawab dalam menuliskan hasil pengamatan, berfikir kreatif, dan disiplin dalam mengerjakan tugas.

Keterampilan Sosial : Terbuka dan logis dalam menanggapi pendapat.

IV. Tujuan Pembelajaran :

Kognitif

- Produk :

Siswa mampu menjelaskan bagian – bagian mata.

Siswa mampu menjelaskan fungsi masing – masing bagian mata.

- Proses :

Diberi alat dan bahan, siswa mampu melakukan eksperimen untuk menyelidiki pembentukan bayangan pada retina.

Psikomotor

Diberikan alat dan bahan, siswa mampu melakukan eksperimen untuk menyelidiki pembentukan bayangan pada retina.

Afektif

- Keterampilan Sosial :

Pada saat melakukan tugas kinerja, siswa terbuka dalam menanggapi pendapat orang lain tanpa terlebih dahulu diperintah oleh guru dan siswa dapat menghargai orang lain yang sedang berbicara.

Pada saat melakukan tugas kinerja, siswa dapat bekerja sama.

- Karakter :

Pada saat melakukan tugas kinerja, siswa jujur dalam menuliskan hasil pengamatan tanpa terlebih dahulu diperintah oleh guru.

Pada saat melakukan tugas kinerja, siswa disiplin dalam mengerjakan tugas tanpa terlebih dahulu diperintah oleh guru.

V. Model dan Metode Pembelajaran :

Model Pembelajaran : Direct Instruction (Pembelajaran Langsung).

Metode Pembelajaran : Diskusi, Presentasi, dan Pemberian Tugas.

VI. Materi Pembelajaran :

Alat optik :

1. Mata

VII. Sumber Pembelajaran :

1. Hand Out

2. LKS : Menyelidiki Pembentukan Bayangan Terbalik Pada Retina.

3. LES (Lembar Evaluasi Siswa)

VIII. Alat dan Bahan :

LKS 1 : Kertas dan Jarum Pentul

IX. Kegiatan Pembelajaran :

A. Pendahuluan (±5 menit)

Fase 1 : Menyampaikan tujuan dan mempersiapkan siswa.

Guru memotivasi siswa dengan cara meminta dua siswa untuk maju ke depan, memberikan kepada kedua siswa tersebut yaitu kertas yang sudah diberi ‘tanda X’ dan ‘tanda titik’ pada masing – masing kertas.

Kemudian menyuruh siswa untuk menutup mata kiri dan memperhatikan ‘tanda X’ dan mendekatkan kertas secara perlahan ke mata sampai pada jarak tertentu. Kemudian guru menanyakan kepada kedua siswa tersebut apa yang mereka lihat saat kertas sudah sangat dekat dengan mata? Selanjutnya guru menanyakan kepada siswa “Mengapa tanda titik bisa menghilang saat kertas sudah mendekati mata?”

Menyampaikan tujuan pembelajaran kepada siswa hari ini yaitu menjelaskan bagian – bagian pada mata dan menjelaskan fungsi pada masing – masing bagian mata tersebut.

B. Kegiatan Inti (±30 menit)

Fase 2 : Mempresentasikan pengetahuan dan mendemonstrasikan keterampilan

Pengetahuan Deklaratif

Memberikan informasi tentang konsep-konsep penting :

Menyebutkan bagian - bagian pada mata.

Menjelaskan fungsi masing - masing bagian pada mata.

Pengetahuan Prosedural

Mendemonstrasikan cara melakukan kegiatan pengamatan no 1 :

Fase 3 : Memberikan latihan terbimbing

Guru memberikan latihan terbimbing dengan meminta siswa mengerjakan

kegiatan pengamatan selanjutnya pada LKS 1.

Fase 4 : Mengecek pemahaman siswa dan memberi umpan balik

Membagi siswa dalam beberapa kelompok, kemudian membagikan LKS pada masing-masing kelompok.

Meminta siswa mengambil alat-alat percobaan dan memberi kesempatan untuk melakukan eksperimen untuk menyelidiki pembentukan bayangan terbalik pada retina.

Guru meminta anggota kelompok untuk mempresentasikan hasil percobaannya

Bersama siswa menganalisis hasil percobaan yang telah mereka lakukan untuk mengecek pemahaman siswa tentang pembentukan bayangan terbalik pada retina.

Fase 5 : Memberi kesempatan latihan lanjutan dan penerapan

Memberikan pelatihan lanjutan dengan memberi tugas rumah yaitu mencari contoh alat optik lain dan fungsi alat optik tersebut bagi kehidupan sehari – hari.

C. Kegiatan Penutup (±5 menit)

Memberikan Lembar Evaluasi Siswa.

Mereview kembali permasalahan yang timbul pada awal pembelajaran.

Bersama siswa menyimpulkan kegiatan pembelajaran hari ini.