RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )Satuan Pendidikan : SMA Negeri 20 Medan Mata Pelajaran : Sejarah IndonesiaKelas : X / IMateri Pokok : Memahami corak kehidupan masyarakat pada zaman pra aksaraTopik : Pengenalan api oleh manusia zaman pra aksaraPertemuan ke : 8 ( Delapan )Alokasi waktu : 2 x 45 menit

A. Kompetensi Inti1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual,prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar 3.2 Memahami corak kehidupan masyarakat pada zaman aksara 4.2 Menyajikan hasil penalaran mengenai corak kehidupan masyarakat pada zaman pra aksara dalam bentuk tulisan

C. Indikator Pencapaian Kompetensi 3.2.5 menganalisis corak kehidupan masyarakat pra aksaraD. Tujuan Pembelajaran - Setelah menyampaikan ceramah singkat tentang kehidupan manusia pra aksara, siswa dapat menganalilisis proses penemuan api oleh manusia pra aksara - Setelah siswa melakukan diskusi kelompok tentang kehidupan manusia pra aksara siswa dapat menjelaskan berbagai manfaat api oleh manusia.

E. Materi Ajar Pengenalan api oleh manusia zaman pra aksaraBagi manusia purba, proses penemuan api merupakan bentuk inovasi yang sangat penting. Berdasarkan manusia homo erectus. Disamping untuk menghangatkan diri dari cuaca dingin, dengan api kehidupan menjadi lebih bervariasi dan berbagai kemajuan akan dicapai. Teknologi api dapat dimanfaatkan manusia untuk berbagai hal. Disamping itu penemuan api juga memperkenalkan manusia pada teknologi memasak makanan, yaitu memasak dengan cara membakar dan menggunakan bumbu dengan ramuan tertentu. Manusia juga menggunakan api sebagai senjata. Api pada saat itu digunakan manusia untuk menghalau binatang buas yang menyerangnya. Api dapat juga dijadikan sumber penerangan. Melalui pembakaran pula manusia dapat menaklukan alam, seperti membuka lahan untuk garapan dengaan cara membakar hutan. Kebiasaan bertani dengan menebang lalu bakar hutan. Kebiasaan bertani dengan menebang lalu bakar (slash and burn) adalah kebiasaan kuno yang tetap berkembang sampai sekarang. F. Alokasi Waktu : 2 x 45 menit G. Pendekatan, strategi dan metode pembelajaran Pendekatan : Saintifik Strategi : Cooperative / diskusi Metode pembelajaran: Ceramah, diskusi, dan Tanya jawab

H. Kegiatan PembelajaranKegiatanDeskripsiAlokasi waktu

Pendahuluan1. memberikan salam 2 .menanyakan kepada siswa kesiapan dan kenyamanan untuk belajar 3. menanyakan kehadiran siswa4. mempersilahkan salah satu siswa memimpin doa5. Sebagai apersepsi peserta didik ditujukan gambar pada buku teks pelajaran Sejarah Indonesia di halaman 36. Gambar ini menunjukkan komunitas manusia purba sedang berada dekat api membakar binatang buruannya. Jadi mereka mulai menengenal api. 6.Guru menyampaikan topic tentang mengenal mengenal 7.api bagi manusia pra aksara dan guru memberikan motivasi tentang pentingnya topic ini.8.Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus dikuasai pada peserta didik. Guru menekankan pelajaran ini lebih pada pemaksaan dan penerapaan bukan hapalan.9.Peserta didik dibagi menjadi enam kelompok (kelompok I,II,III,IV,V,dan VI).

IntiiIntiMengamati:Membaca dan mengamati tayangan corak kehidupan masyarakat pada zaman pra aksara dan pengenalan api oleh manusia zaman pra aksara Menanya:Menanya dan berdiskusi untuk mendapatkanklarifikasi, penjelasan dan perluasan perkembangan corak kehidupan masyarakat pada zaman pra aksara dan pengenalan api oleh manusia zaman pra aksara

Mengeksplorasikan:Mengumpulkan data dan informasi lanjutan terkait dengan corak kehidupan masyarakat pada zaman pra aksara dan pengenalan api oleh manusia zaman pra aksara

Mengasosiasikan:Menganalisis informasi dan data yang di dapat dari bacaan dan sumber lain yang terkait dengan corak kehidupan masyarakat pada zaman pra aksara dan pengenalan api oleh manusia zaman pra aksara

Mengomunikasikan: Membuat laporan hasil analisis dalam bentuk tulisan dan atau media lain mengenai corak kehidupan masyarakat pada zaman pra aksara dan pengenalan api oleh manusia zaman pra aksara ( presentasi )

Penutup1. Peserta didik diberikan ulasan singkat tentang materi yang baru saja didiskusikan.2. Peserta didik dapat ditanyakan apakah sudah memahami materi tersebut.3. Peserta didik diberikan pertanyaan lisan secara acak untuk mendapatkan umpan balik dari peserta didik, misalnya: Sebutkan salah satu manfaat api bagi manusia zaman pra aksara.4. Sebagai refleksi guru memberikan kesimpulan tentang pelajaran yang baru saja berlangsung serta menanyakkan kepada peserta didik apa manfaat yang dapat kita peroleh setelah belajar topic ini.1

I. Penilaian hasil belajara. Tes tertulisUraianJelaskan tentang proses penemuan api bagi manusia zaman pra aksara?b. Non tes lembar pengamatan kerja kelompok ( terlampir)Lembar pengamatan

Rubrik kerja diskusi

No.Nama siswaKerjasamaMengkomunikasikanpendapattoleransikeaktifanMenghargaiPendapattemanJumlahskornilaiKeteRanGan

1

2

3

Keterangan skor:Masing-masing kolom diisi dengan kriteria4 = baik sekali3 = baik2 = cukup1 = kurangNilai x100

Kriteria NilaiA = 80 100 = Baik sekaliB= 70 - 79 = BaikC= 60 69 = cukupD= < 60 = kurang

Rubrik penilaian presentasiNoNama siswakomunikasiSistematikPenyampaianwawasankeberanianantusiasGestuedan penampilanJumlah skorNilai

Keterangan skor :Masing-masing kolom diisi dengan kriteria4 = Baik sekali3 = Baik2 = cukup1 = kurangNilai= X 100Kriteria nilaiA = 80 100 : baik sekaliB = 70 79 : baikC = 60 69 : cukupD = < 60 : kurang

J. Sumber belajar - kurikulum KTSP dan perangkatnya-Buku sumber sejarah SMA X- In Focus- Buku penunjang yang relevan- internet

Mengetahui, Medan, Agustus 2014 Kepala SMA Negeri 20 Medan Guru Mata Pelajaran

MUKHLIS. SPd MANUAHAL SIRAIT. SPdNIP. 197008081998021001 NIP. 196411121987031004