RPP TIK K-7 Berkarakter
Transcript of RPP TIK K-7 Berkarakter
-
8/8/2019 RPP TIK K-7 Berkarakter
1/36
-
8/8/2019 RPP TIK K-7 Berkarakter
2/36
RPP Teknologi Informasi dan Komunikasi SMPN 2 Singajaya TP. 2010/2011
D. Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan pertama
1. Kegiatan Pendahuluan
Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yangmenyangkut tentang penggunaan perangkat teknologi informasi dankomunikasi
Memberika motivasi pentingnya meuasai TIK
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Peserta didik membentuk kelompok diskusi
2. Kegiatan Inti
Mengamati peralatan teknologi informasi dan komunikasi yang adadi lab. komputer, sekolah dan sekitarnya dengan cermat, santun danberhati-hati
Mencari informasi di media cetak (buku, majalah dsb.) tentangperangkat teknologi informasi dan komunikasi dengan cermat,santun, berhati-hatidan menghargai karya orang lain
Mengerjakan lembar kerja dengan teliti, jujur danbertanggunjawab
3. Kegiatan Penutup
Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudahdilakukan
Menarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat teknologiinformasi dan komunikasi
Pertemuan Kedua:
1. Kegiatan Pendahuluan Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yangmenyangkut tentang peralatan teknologi informasi dan komunikasi
Memberika motivasi pentingnya meuasai TIK
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Peserta didik membentuk kelompok diskusi
2. Kegiatan Inti
Menjelaskan fungsi peralatan teknologi informasi dan komunikasiyang ada di lab. komputer, sekolah dan sekitarnya
Mencari informasi di media cetak (buku, majalah dsb.) tentangperangkat teknologi informasi dan komunikasi dengan cermat,santun, berhati-hatidan menghargai karya orang lain
Mengerjakan lembar kerja dengan teliti, jujur danbertanggunjawab
3. Kegiatan Penutup
Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudahdilakukan
Menarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat teknologi
informasi dan komunikasi
2
-
8/8/2019 RPP TIK K-7 Berkarakter
3/36
RPP Teknologi Informasi dan Komunikasi SMPN 2 Singajaya TP. 2010/2011
E. Sumber BelajarPerangkat TIK (komputer, telepon/ hand-phone, faxmile, multi media dll.), bukupaket, lembar kerja, dsb.
F. Penilaian
Mengidentifikasi peralatan teknologi informasi dan komunikasi diberbagai bidang dengan cermat dan teliti
Menjelaskan fungsi berbagai peralatan teknologi informasi dankomunikasi dengan berfikir logis
1.TehnikUnjuk kerja, Tes Tertulis
2.Bentuk InstrumenLembar unjuk kerja, Tes Uraian
3.Soal/Instrumen
Rubrik:
IndikatorPencapaianKompetensi
PenilaianRentang
Ketercapaianjawaban
TeknikBentuk
Instrumen
Instrumen/Soal
0-25%
26-50%
51-75%
76-100%
1 2 3 4
Mengidentifikasi peralatan
teknologiinformasi dankomunikasi diberbagaibidangdengancermat danteliti
UnjukKerja
LembarUnjuk
Kerja
Tunjukkanyang
termasukperalatanteknologiinformasi dankomunikasidansebutkannamaperalatannyayangterdapat :- di lab.komputer- di Rumah
Menjelaskanfungsiberbagaiperalatanteknologiinformasi dankomunikasidenganberfikir
logis
TesTertuli
s
Uraian Jelaskanfungsi darikeyboard,CPU, monitor
TesTertuli
s
Uraian Tunjukkan 4jenis piriantiinput !
3
-
8/8/2019 RPP TIK K-7 Berkarakter
4/36
RPP Teknologi Informasi dan Komunikasi SMPN 2 Singajaya TP. 2010/2011
Kunci Jawaban:
Lembar Unjuk KerjaNo
Aspek yang dinilai Skala kwantitatif Deskriptor
1 2 3 41 Menunjukan 4 alat input Mouse,
keyboard,scanner,
joystick dancamdig
2 Menunjukan 4 alat pemerosesandata
RAM,Prosessor,ROM &Register
3 Menunjukan 4 alat output Printer,LCD,Monitor,
Loudspeaker
4 Menunjukan 4 alat trasfer data Infra red,bluethot,modem,router
Jumlah
Nilai = Jumlah Skor Perolehan x 100Jml Skor maksimal (16)
Keterangan:Berikan tanda check ( V ) pada kolom yang sesuaiNilai 4 : Jika siswa dapat menunjukkan 4 alat input, proses data, output, dan
transfer data.Nilai 3 : Jika siswa dapat menunjukkan 3 alat input, proses data, output, dan
transfer data.Nilai 2 : Jika siswa dapat menunjukkan 2 alat input, proses data, output, dan
transfer data.Nilai 1 : Jika siswa dapat menunjukkan 1 alat input, proses data, output, dan
transfer data.
Singajaya, Juli 2010Mengetahui,
Kepala Sekolah,
Drs. Eddy Suryadi, M.M
NIP. 19600608 199111 1 001
Guru Mata Pelajaran
Trisno Yoga Hargiono
NIP.
4
-
8/8/2019 RPP TIK K-7 Berkarakter
5/36
RPP Teknologi Informasi dan Komunikasi SMPN 2 Singajaya TP. 2010/2011
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP 1-2)
SMP/ MTs : SMP Negeri 2 Singajaya
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)Kelas/
Semester: VII (tujuh)/ 1 (satu)
Standar Kompetensi : 1. Memahami penggunaan TIK danprospeknya di masa datang
Kompetensi Dasar : 1.2 Mendeskripsikan sejarah perkembanganTIK dari masa lalu sampai sekarang
Indikator : - Mendeskripsikan sejarah perkembanganperangkat teknologi informasi dan komunikasibeserta fungsinya dengan cermat
- Menjelaskan perkembangan perangkat
teknologi infomasi dan komunikasi denganberpikir logisAlokasi Waktu : 4 x 40 menit
A. Tujuan PembelajaranPeserta didik mampu :
Menjelaskan perkembangan perangkat TIK dalam bidangtelekomunikasi dengan cermat dan satuan
Menjelaskan perkembangan perangkat TIK dalam bidang informasidengan cermat dan santun
Menjelaskan perkembangan perangkat Tik dalam bidang etika
dengan cermat dan santun
5
-
8/8/2019 RPP TIK K-7 Berkarakter
6/36
RPP Teknologi Informasi dan Komunikasi SMPN 2 Singajaya TP. 2010/2011
Mendeskripskan perkembangan TIK beserta fungsinya dengancermat dan berfikir logis
B. Materi Pembelajarana. Sejarah tentang perkembangan bidang telekomunikasib. Sejarah tentang perkembangan komunikasic. Sejarah tentang perkembangan informasi
C. Metode PembelajaranPendekatan CTLModel: Cooperative Learning
D. Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan pertama1. Kegiatan Pendahuluan
Menerangkan tentang Sejarah perkembangan TIK
Menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti Peserta didik membentuk kelompok diskusi dengan santun dan
demokratis
Mencari informasi di media cetak (buku, majalah dsb) tentangsejarah perkembangan TIK dengan cermat, teliti, dan menghargai karyaorang lain.
3. Kegiatan Penutup
Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudahdilakukan
Menarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat teknologi
informasi dan komunikasi
Pertemuan Kedua1. Kegiatan Pendahuluan
Menerangkan tentang Sejarah perkembangan TIK
Menyampaikan tujuan pembelajaran2. Kegiatan Inti
Mengamati tayangan tentang perkembangan perangkat TIKdisajikan oleh guru dengan cermat, teliti, dan berfikir logis
3. Kegiatan Penutup
Mengerjakan lembar kerja
E. Sumber BelajarPerangkat TIK (komputer, telepon/ hand-phone, faxmile, multi media dll.), bukupaket, lembar kerja, dsb.
F. PenilaianIndikator
PencapaianKompetensi
PenilaianRentang
Ketercapaianjawaban
Teknik BentukInstrume
n
Instrumen/Soal
0-25%
26-50%
51-75%
76-100%
6
-
8/8/2019 RPP TIK K-7 Berkarakter
7/36
RPP Teknologi Informasi dan Komunikasi SMPN 2 Singajaya TP. 2010/2011
1 2 3 4
Menjelaskanperkembangan perangkat
TIK dengancermat dan
santun
TesTertulis
Uraian Jelaskanfungsiperalatanteknologiinformasi
dankomunikasisesuaidenganperkembanganpenemuannya
Mendeskripsikanperkembangan TIK besertafungsinyadengancermat danberfikir logis
TesTertulis
Uraian Jelaskanberbagaipenemuanyang terkaitdenganperangkatteknologiinformasidankomunikasi!
Mengetahui,Kepala Sekolah,
Drs. Eddy Suryadi, M.MNIP. 19600608 199111 1 001
Guru Mata Pelajaran
Trisno Yoga Hargiono NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP 1-3)
SMP/ MTs : SMP Negeri 2 SingajayaMata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)Kelas/
Semester: VII (tujuh)/ 1 (satu)
Standar Kompetensi : 1. Memahami penggunaan teknologi informasidan komunikasi, dan prospeknya di masamendatang
Kompetensi Dasar : 1.3. Menjelaskan peranan teknologi informasidan komunikasi dalam kehidupan sehari 7
-
8/8/2019 RPP TIK K-7 Berkarakter
8/36
RPP Teknologi Informasi dan Komunikasi SMPN 2 Singajaya TP. 2010/2011
hari.Indikator : - Menyebutkan peran teknologi informasi dan
komunikasi di berbagai bidang kehidupan dengancermat dan berhati-hati
- Mendiskripsikan peranan teknologi informasi dankomunikasi di dalam kehidupan sehari-hari cermatdan teliti
- Menjelaskan peranan TIK dalam kehidupan sehari-hari dengan cermat dan kritis
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit
A. Tujuan PembelajaranPeserta didik mampu
Menyebutkan peran teknologi informasi dan komunikasi di berbagai bidangkehidupan dengan cermat dan teliti
Mendiskripsikan peranan teknologi informasi dalam kehidupan sehari-haridengan cermat dan berfikir logis
Menjelaskan tentang peranan teknologi informasi dan komunikasi cermatdan teliti
B. Materi PembelajaranPeralatan teknologi informasi dan komunikasi
Bidang telekomunikasi
Bidang teknologi informasi
Bidang ElektronikaPeranan teknologi informasi dan komunikasi
C. Metode PembelajaranPendekatan CTL
Model Cooperative Learning
D. Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan pertama
1. Kegiatan Pendahuluan
Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yangmenyangkut tentang peranan teknologi informasi dan komunikasi
Menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti
Peserta didik membentuk kelompok dan berdiskusi dengan santun
dan demokratis Mengamati peranan teknologi informasi dan komunikasi yang adadi lingkungan sekitar kita dengan cermat dan teliti
Melakukan studi pustaka untuk mengetahui peranan teknologiinformasi dan komunikasi dengan cermat, teliti dan menghargai hasilkarya orang lain.
3. Kegiatan Penutup
Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudahdilakukan
Menarik kesimpulan tentang peranan teknologi informasi dan
komunikasi
8
-
8/8/2019 RPP TIK K-7 Berkarakter
9/36
RPP Teknologi Informasi dan Komunikasi SMPN 2 Singajaya TP. 2010/2011
Pertemuan kedua1. Kegiatan Pendahuluan
Mengingat kembali materi pembelajaran yang sudah disampaikan.
Menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti
Menjelaskan peran teknologi informasi dan komunikasi dalam kehidupansehari-hari dengan cermat dan logis
3. Kegiatan Penutup
Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudahdilakukan.
Menarik kesimpulan tentang peranan teknologi informasi dankomunikasi
E. Sumber BelajarPerangkat TIK (komputer, telepon/ hand-phone, faxmile, multi media dll.), bukupaket, lembar kerja, dsb.
F. Penilaiana. Tehnik
Tes tertulis
b. Bentuk InstrumenUraian
c. Soal/Instrumen
IndikatorPencapaianKompetensi
Penilaian
Rentang
Ketercapaianjawaban
TeknikBentuk
Instrumen
Instrumen/Soal
0-25%
26-50%
51-75%
76-100%
1 2 3 4
Menyebutkanperanteknologiinformasi dankomunikasi di
berbagaibidangkehidupandengancermat danteliti
Testertulis
Uraian Sebutkan 4peran TIKdalambidangpendidikan !
Mendiskripsikan perananteknologiinformasidalam
kehidupan
TesTertulis
Uraian
9
-
8/8/2019 RPP TIK K-7 Berkarakter
10/36
RPP Teknologi Informasi dan Komunikasi SMPN 2 Singajaya TP. 2010/2011
sehari-haridengancermat danberfikirlogisMenjelaskantentangperananteknologiinformasi dankomunikasidengancermat danteliti
TesTertulis
Uraian
Singajaya, Juli2010
Mengetahui,Kepala Sekolah,
Drs. Eddy Suryadi, M.MNIP. 19600608 199111 1 001
Guru Mata Pelajaran
Trisno Yoga Hargiono NIP.
10
-
8/8/2019 RPP TIK K-7 Berkarakter
11/36
RPP Teknologi Informasi dan Komunikasi SMPN 2 Singajaya TP. 2010/2011
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP 1-4)
SMP/ MTs : SMP Negeri 2 SingajayaMata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)Standar Kompetensi : 1. Memahami penggunaan teknologi informasi
dan komunikasi, dan prospeknya di masa
mendatangKompetensi Dasar : 1.4.Mengidentifikasi berbagai keuntungan daripenggunaan teknologi informasi dan komunikasi
Indikator : - Mengidentifikasi berbagai keuntungan penggunaanperangkat teknologi informasi dan komunikasisecara kritis dan logis
- Mengidentifikasi berbagai keuntungan penggunaanproduk dari teknologi informasi dan komunikasidengan cermat, kritis dan menghargai karyaorang lain
Kelas/Semester
: VII (tujuh)/ 1 (satu)
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit
A. Standar KompetensiMemahami penggunaan teknologi informasi dan komunikasi, dan prospeknya dimasa mendatang
B. Kompetensi Dasar1.4 Mengidentifikasikan berbagai keuntungan dan penggunaan teknologi
informasi dan komunikasi
C. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu : Mengidenifikasi berbagai keuntungan penggunaan perangkat TIK di bidang
telekomunikasi dengan cermat, kritis dan menghargai karya orang lain
Mengidentifikasi berbagai keuntungan penggunaan perangkat TIK di bidangteknologi informasi dengan cermat, kritis dan menghargai karya oranglain
Mengidentifikasi berbagai keuntungan penggunaan produk TIK di bidangtelekomunikasi dengan cermat, kritis dan menghargai karya orang lain
Mengidentifikasi berbagai keuntungan penggunaan produk TIK di bidangteknologi informasi dengan cermat, kritis dan menghargai karya oranglain
D. Materi Pembelajaran11
-
8/8/2019 RPP TIK K-7 Berkarakter
12/36
RPP Teknologi Informasi dan Komunikasi SMPN 2 Singajaya TP. 2010/2011
1. Peralatan teknologi informasi dan komunikasib. Bidang telekomunikasic. Bidang teknologi informasi
2. Produk TIKa. Bidang telekomunikasib. Bidang informasi
E. Metode PembelajaranPendekatan : CTL
Model : Cooperative Learning
F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran1. Kegiatan Pendahuluan
Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yangmenyangkut tentang keuntungan penggunaan teknologi informasi dankomunikasi
Menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti Peserta didik membentuk kelompok dan berdiskusi secara
santun dan demokratis
Mencari informasi di media cetak (buku, majalah dsb) tentangkeuntungan penggunaan perangkat teknologi informasi dan komunikasidengan cermat, teliti, mandiri dan menghargai hasil karya oranglain.
Mengerjakan lembar kerja dengan jujur, mandiri, dan berfikirlogis
3. Kegiatan Penutup
Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudahdilakukan
Menarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat teknologiinformasi dan komunikasi
G. Sumber BelajarPerangkat TIK (komputer, telepon/ hand-phone, faxmile, multi media dll.), bukupaket, lembar kerja, dsb.
H. Penilaian
IndikatorPencapaianKompetensi
Penilaian RentangKetercapaianjawaban
TeknikPenilaia
n
BentukInstrume
n
Instrumen/Soal
0-25%
26-50%
51-75%
76-100%
1 2 3 4
Mengidentifikasiberbagaikeuntunganpenggunaan
perangkatteknologi informasi
TesTertulis
Uraian
12
-
8/8/2019 RPP TIK K-7 Berkarakter
13/36
RPP Teknologi Informasi dan Komunikasi SMPN 2 Singajaya TP. 2010/2011
dan komunikasisecara kritis danlogisMengidentifikasiberbagaikeuntunganpenggunaanproduk teknologiinformasi dankomunikasi secarakritis dan logis
TesTertulis
Uraian
Singajaya, Juli2010
Mengetahui,Kepala Sekolah,
Drs. Eddy Suryadi, M.MNIP. 19600608 199111 1 001
Guru Mata Pelajaran
Trisno Yoga Hargiono NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP 1-5)
SMP/ MTs : SMP Negeri 2 SingajayaMata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)Kelas/
Semester: VII (tujuh)/ 1 (satu)
Standar Kompetensi : 1. Memahami penggunaan teknologi informasidan komunikasi, dan prospeknya di masamendatang
Kompetensi Dasar : 1.5 Mengidentifikasiberbagai dampak negatifdari penggunaan teknologi informasi dan
komunikasi .Indikator : 1.5.1 Mengidentifikasi dampak negatif daripenggunaan teknologi informasi dan komunikasidilihat dari perangkat yang digunakan dengansantun, kritis, jujur dan bertanggung jawab
1.5.2 Mengidentifikasi dampak negatif daripenggunaan teknologi informasi dan komunikasidilihat dari produk yang dihasilkan dengansantun, kritis, jujur dan bertanggung jawab
Alokasi Waktu : 1 x 40 Menit
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu
13
-
8/8/2019 RPP TIK K-7 Berkarakter
14/36
RPP Teknologi Informasi dan Komunikasi SMPN 2 Singajaya TP. 2010/2011
Mengidetifikasi dampak negatif penggunaan teknologi informasi dankomunikasi dilihat dari perangkat yang digunakan dengan santun, kritis,jujur dan bertanggung jawab
Mengidentifikasi dampak negatif dari penggunaan tekonologi informasi dankomunikasi dilihat dari produk yang dihasilkan dengan santun, kritis, jujurdan bertanggung jawab
Menjelaskan perangkat teknologi informasi dan komunikasi yang berdampaknegatifdengan santun, kritis, jujur dan bertanggung jawab.
Menjelaskan dampak negatif dari produk yang dihasilakan teknologiinformasi dan komunikasi dengan santun, kritis, jujur dan bertanggungjawab.
Materi PembelajaranPerangkat teknologi informasi dan komunikasi yang berdampak negatif
Bidang telekomunikasi
Bidang teknologi informasi
Bidang Elektronika
Produk yang dihasilkan dari teknologi informasi dan komunikasi yangberdampak negatif.
Bidang telekomunikasi
Bidang teknologi dan informasi.
Bidang Elektronika.
Metode PembelajaranPendekatan CTLModel Cooperative Learning
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran1. Kegiatan Pendahuluan
Menanyakan kepada peserta didik tentang dampak negatifpenggunaan teknologi informasi dan komunikasi
Menyampaikan tujuan pembelajaran.
2. Kegiatan Inti
Peserta didik membentuk kelompok dengan santun, kritis, jujurdan bertanggung jawab
Mengamati dampak negatif dari penggunaan teknologi informasidan komunikasi dari berbagai bidang dalam kehidupan sehari hari yangada di lingkungan sekitar kita dengan santun, kritis, jujur danbertanggung jawab
Melakukan studi pustaka untuk mengetahui dampak negatifteknologi informasi dan komunikasi dengan santun, kritis, jujur danbertanggung jawab
3. Kegiatan Penutup
Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudahdilakukan
Menarik kesimpulan tentang peranan teknologi informasi dankomunikasi
Sumber Belajar
14
-
8/8/2019 RPP TIK K-7 Berkarakter
15/36
RPP Teknologi Informasi dan Komunikasi SMPN 2 Singajaya TP. 2010/2011
Perangkat TIK (komputer, telepon/ hand-phone, faxmile, multi media dll.), bukupaket, lembar kerja, dsb.
Penilaian1. Tehnik
Tes tertulisBentuk Instrumen
UraianSoal/Instrumen
a. Sebutkan perangkat komunikasi yang dapat menimbulkan dampaknegatif !b. Jelaskan mengapa perangkat komunikasi dapat mengakibatkandampak negatif
Singajaya, Juli
2010
Mengetahui,Kepala Sekolah,
Drs. Eddy Suryadi, M.MNIP. 19600608 199111 1 001
Guru Mata Pelajaran
Trisno Yoga Hargiono NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP 1-7a)
SMP/ MTs : SMP Negeri 2 SingajayaMata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)Kelas/
Semester: VII (tujuh)/ 1 (satu)
Standar Kompetensi : 2. Mengenal operasi dasar peralatan komputer
15
-
8/8/2019 RPP TIK K-7 Berkarakter
16/36
RPP Teknologi Informasi dan Komunikasi SMPN 2 Singajaya TP. 2010/2011
Kompetensi Dasar : 2.1 Mengaktifkan komputer sesuai prosedurIndikator : 2.1.1. Mengidentifikasi letak tombol yang digunakan
untuk mengaktifkan komputer dengan hati-hati disiplin, santun dan cermat
2.1.2. Melakukan proses cold bootdengan caradisiplin dan santun
2.1.3 Melakukan proses Warm bootdengan caradisiplin dan santun
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan (2 x 40)
A. Tujuan PembelajaranDisajikan seperangat peralatan komputer di lab. Komputer, peserta didik dapat :
Menunjukan nama-nama tombol yang digunakan untuk mengaktifkankomputer ( memulai Windows ) dengan hati-hati disiplin, santun dancermat
Menjelaskan fungsi tombol-tombol yang digunakan untuk menghidupkankomputer dengan cara disiplin dan santun
menjelaskan 3 langkah menghidupkan komputer ( proses cold boot ) ataumemulai Windows secara tepat dan benar dengan cara disiplin dansantun
mendemonstrasikan 3 langkah menghidupkan komputer ( proses coldboot ) atau memulai Windows secara tepat dan benar dengan cara disiplindan santun
menjelaskan langkah-langkah untuk mengatasi terjadi permasalahandalam mengoperasikan komputer dengan cara disiplin dan santun
hidup, peserta didik dapat mendemonstrasikan memecahkan masalah jikaterjadi komputer hang ( warm boot ) secara tepat dan benar dengan caradisiplin dan santun
B. Materi PembelajaranMengaktifkan komputer, pemecahan masalah, proses cold boot dan warm boot
C. Metode PembelajaranPendekatan CTL Model Direct Learning, Cooperative Learning
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran1. Kegiatan Pendahuluan
Menyampaikan apersepsi tentang mengaktifkan komputer
Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang
menyangkut tentang penggunaan tombol-tombol untuk mengaktifkankomputer ( memulai Windows )
Memberika motivasi pentingnya menguasai prosedur mengaktifkankomputer ( memulai Windows ) dan mengatasi permasalahannya
Menyampaikan tujuan pembelajaran2. Kegiatan Inti
Peserta didik membentuk kelompok diskusi dengan hati-hatidisiplin, santun dan cermat
Mengamati dan menunjukan nama dan fungsi tombol-tombol untukmngaktifkan komputer dengan hati-hati disiplin, santun dan cermat
Mendemontrasikan proses cold boot ( memulai Windows ) dengan
langkah secara tepat dan benar dengan hati-hati disiplin, santun dancermat
16
-
8/8/2019 RPP TIK K-7 Berkarakter
17/36
RPP Teknologi Informasi dan Komunikasi SMPN 2 Singajaya TP. 2010/2011
Mendemontrasikan proses warm boot ( komputer hang ) denganlangkah secara tepat dan benar dengan hati-hati disiplin, santun dancermat
Mengerjakan lembar kerja dengan hati-hati disiplin, santundan cermat
3. Kegiatan Penutup
Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudahdilakukan
Menarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat teknologiinformasi dan komunikasi
Pemberian Tugas Rumah
E. Sumber BelajarPerangkat TIK (komputer, telepon/ hand-phone, faxmile, multi media dll.), bukupaket, lembar kerja, dsb.
F. Penilaian1. Tehnik
Observasi, Unjuk Kerja
2. Bentuk InstrumenLembar Observasi, Uji Prosedur
3. Soal/Instrumen :
a. Amatilah tombol-tombol pada perangkat komputer, kemudiantunjukanlah nama dan fungsi tombol-tombol yang digunakan untukmenghidupkan komputer atau memulai Windows dengan hati-hati
disiplin, santun dan cermat ( lembar observasi ) !b. Demonstrasikalah 3 langkah menghidupkan komputer ( cold boot ) atau
memulai Windows dengan hati-hati disiplin, santun dan cermat( lembar uji produk ) !
c. Demonstrasikalah 2 cara mengatasi masalah jika terjadi hang padakomputer atau warm boot dengan hati-hati disiplin, santun dancermat ( lembar uji produk ) !
No
InstrumenSkala kwantatif Nilai =
5 4 3 2 1 Jsp/jsm x100
1 Tombol power listrik2 Tombol monitor3 Tombol disk drive A4 Tombol Power CPU
JumlahTotal jumlah
N
oInstrumen
Skala kwantitif Nilai =5 4 3 2 1 Jsp/jsm x
100
17
-
8/8/2019 RPP TIK K-7 Berkarakter
18/36
RPP Teknologi Informasi dan Komunikasi SMPN 2 Singajaya TP. 2010/2011
A Menghidupkan komputer ( Cold
boot)1 Mengecek aliran
listrik/Menghidupkan monitor2 Mengecek disk drive A dalam
keadaan kosong atau berisi3 Menekan tombol power dan
menunggu layar utama Window
munculB Proses warm boot4 Menggunakan key board5 Mengunakan tombol yang ada
pada CPUJumlahTotal jumlah
Catatan:SP = Skor Perolehan Smax = Skor Maksimal=25
Singajaya, Juli2010
Mengetahui,Kepala Sekolah,
Drs. Eddy Suryadi, M.MNIP. 19600608 199111 1 001
Guru Mata Pelajaran
Trisno Yoga Hargiono NIP.
18
-
8/8/2019 RPP TIK K-7 Berkarakter
19/36
RPP Teknologi Informasi dan Komunikasi SMPN 2 Singajaya TP. 2010/2011
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP 1-7b)
SMP/ MTs : SMP egeri 2 SingajayaMata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)Kelas/
Semester: VII (tujuh)/ 1 (satu)
Standar Kompetensi : 2. Mengenal dasar operasi komputerKompetensi Dasar : 2.2 Mematikan komputer sesuai prosedurIndikator : 2.2.1 Menjelaskan cara mematikan komputer
menggunakan fungsi perintah sesuai denganprosedur dengan cara disiplin dan santun
2.2.2 Mematikan komputer menggunakan fungsitombol pada hardware sesuai dengan prosedurdengan cara disiplin dan santun
Alokasi Waktu : 1 x pertemua ( 2 x 40 )
A. Tujuan PembelajaranDisajikan seperangkat komputer dalam keadaan hidup,peserta didik mampu :
menjelaskan 4 langkah mematikan komputer atau mengakhiri Windowsdengan cara menggunakan mouse dengan cara disiplin dan santun
menjelaskan 4 langkah mematikan komputer dengan menggunakan keyboard dengan cara disiplin dan santun
menjelaskan 4 langkah mematikan komputer dengan menggunakangabungan mouse dan keyboard dengan cara disiplin dan santun
mendemonstrasikan 4 langkah mematikan komputer atau mengakhiriWindows dengan cara menggunakan mouse secaara tepat dan benar dengan
cara disiplin dan santun ( lembar uji prosedur ) mendemonstrasikan 4 langkah mematikan komputer atau mengakhiri
Windows dengan cara menggunakan keyboard secaara tepat dan benardengan cara disiplin dan santun ( lembar uji prosedur )
mendemonstrasikan 4 langkah mematikan komputer atau mengakhiriWindows dengan cara menggunakan keyboard dan mouse ( gabungan )secara tepat dan benar dengan cara disiplin dan santun ( lembar ujiprosedur )
B. Materi PembelajaranMematikan komputer atau mengakhiri Windows menggunakan mouseMematikan komputer atau mengakhiri Windows menggunakan keyboardMematikan komputer atau mengakhiri Windows menggunakan mousedankeyboard
C. Metode PembelajaranPendekatan CTLModel Cooperative Learning
D. Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan pertama1. Kegiatan Pendahuluan
Menyampaikan apersepsi tentang mengaktifkan komputer
19
-
8/8/2019 RPP TIK K-7 Berkarakter
20/36
RPP Teknologi Informasi dan Komunikasi SMPN 2 Singajaya TP. 2010/2011
Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yangmenyangkut tentang penggunaan tombol-tombol untuk mengaktifkankomputer ( memulai Windows )
Memberika motivasi pentingnya menguasai prosedur mengaktifkankomputer ( memulai Windows ) dan mengatasi permasalahannya
Menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti
Peserta didik membentuk kelompok diskusi dengan cara disiplindan santun
Mengamati peralatan layar utama Windows komputer dengancara disiplin dan santun
Mendemonstrasikan mematikan komputer menggunakan mousedengan cara disiplin dan santun
Mendemonstrasikan mematikan komputer menggunakan keyboarddengan cara disiplin dan santun
Mendemonstrasikan mematikan komputer menggunakan gabungan
mouse dan keyboard dengan cara disiplin dan santun
3. Kegiatan Penutup
Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudahdilakukan
Menarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat teknologiinformasi dan komunikasi
E. Sumber BelajarPerangkat TIK (komputer, telepon/ hand-phone, faxmile, multi media dll.), bukupaket, lembar kerja, dsb.
F. Penilaian1. Tehnik
Tes tertulis, Tes Unjuk Kerja
2. Bentuk InstrumenUraian, Uji prosedur
3. Soal/Instrumen
a. Jelaskanlah 4 langkah cara mematikan komputer atau mengakhiriWindows dengan menggunakan mouse dengan cara disiplin dansantun !
b. Jelaskanlah 4 langkah cara mematikan komputer atau mengakhiriWindows dengan menggunakan keyboard dengan cara disiplin dansantun!
c. Demonstrasikan 4 langkah cara mematikan komputer atau mengakhiriWindows dengan menggunakan mouse dengan cara disiplin dansantun ( Lembar uji prosedur ) !
d. .Demonstrasikan 4 langkah cara mematikan komputer atau mengakhiriWindows dengan menggunakan keyboard dengan cara disiplin dan
santun ( Lembar uji prosedur ) !
20
-
8/8/2019 RPP TIK K-7 Berkarakter
21/36
RPP Teknologi Informasi dan Komunikasi SMPN 2 Singajaya TP. 2010/2011
e. Demonstrasikan 4 langkah cara mematikan komputer atau mengakhiriWindows dengan menggunakan gabungan mouse dan keyboard dengancara disiplin dan santun (lembar uji prosedur)
No
InstrumenSkala kwantatif Nilai =
4 3 2 1 Jsp/jsm x100
1 Mematikan komputermenggunakan mouse dengancara disiplin dan santun
2 Menggunakan keyboarddengan cara disiplin dansantun
3 Menggunakan gabunganmouse dn keyboard dengancara disiplin dan santun
JumlahTotal jumlah
Singajaya, Juli2010
Mengetahui,Kepala Sekolah,
Drs. Eddy Suryadi, M.MNIP. 19600608 199111 1 001
Guru Mata Pelajaran
Trisno Yoga Hargiono NIP.
21
-
8/8/2019 RPP TIK K-7 Berkarakter
22/36
RPP Teknologi Informasi dan Komunikasi SMPN 2 Singajaya TP. 2010/2011
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP 1-8)
SMP/ MTs : SMP Negeri 2 SingajayaMata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)Kelas/
Semester: VII (tujuh)/ 1 (satu)
Standar Kompetensi : 2. Mengenal operasi dasar peralatan komputerKompetensi Dasar : 2.3. Melakukan operasi dasar pada operating
sistem dengan sistematis.Indikator : 2.3.1. Menggunakan sistem operasi dengan
mandiri, santun, disiplin, dan kreatif2.3.2. Menggunakan file manager untuk mengelola
file dan folder dengan cermat, kreatif,disiplin dan santun
2.3.3. Memasukan file2 ke dalam satu folder dengancermat, kreatif, disiplin dan santun
Alokasi Waktu : 6 x 40 Menit
Tujuan Pembelajaran
Disajikan tampilan layar utama Windows, peserta didik dapat menggunakanshortcut pada desktop icon untuk mengaktifkan Windows Explorer dengantepat dengan mandiri, santun, disiplin, dan kreatif.
Disajikan tampilan layar utama Windows, peserta didik dapat membukatampilan Windows Explorer melalui tombol Start dengan tepat denganmandiri, santun, disiplin, dan kreatif.
Disajikan tampilan layar utama Windows, peserta didik dapat membuat foldermelalui menu bar pada layar Windows Explorer dengan tepat dengancermat, kreatif, disiplin dan santun.
Disajikan tampilan layar Windows Explorer, peserta didik dapat membuatfolder baru melalui menu bar dengan tepat dengan cermat, kreatif,disiplin dan santun.
Disajikan tampilan layar Windows Explorer, peserta didik dapat menyatukanfile-file ke dalam satu folder dengan cara draging dengan tepat dengancermat, kreatif, disiplin dan santun.
B. Materi Pembelajaran
Mengaktifkan Windows ExplorerMembuat folder baru
22
-
8/8/2019 RPP TIK K-7 Berkarakter
23/36
RPP Teknologi Informasi dan Komunikasi SMPN 2 Singajaya TP. 2010/2011
Menyatukan file-file ke dalam satu folder
C. Metode PembelajaranPendekatan : CTLModel : Cooperative Learning
D. Langkah-langkah KegiatanPembelajaranPertemuan pertama
1. Kegiatan Pendahuluan
Menyampaikan apersepsi tentang mengaktifkan Windows Explorer.
Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yangmenyangkut tentang Windows Explorer.
Memberika motivasi pentingnya menguasai prosedur mengaktifkanwindows Explorer dalam managemen file dan folder.
Peserta didik membentuk kelompok diskusi
Menyampaikan tujuan pembelajaran2. Kegiatan Inti
Mendemonstrasikan cara mengaktifkan dan mengunakan windowsexplorer melalui desktop icon dengan cermat, mandiri, santun,disiplin, dan kreatif.
3. Kegiatan Penutup
Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudahdilakukan
Menarik kesimpulan tentang pembelajaran mengaktifkan windowsexplorer melalui desktop icon.
Pemberian tugas.Pertemuan kedua
1. Kegiatan Pendahuluan
Menyampaikan apersepsi tentang mengaktifkan Windows Explorer. Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang
menyangkut tentang Windows Explorer.
Memberika motivasi pentingnya menguasai prosedur mengaktifkanwindows Explorer dalam managemen file dan folder.
Peserta didik membentuk kelompok diskusi
Menyampaikan tujuan pembelajaran2. Kegiatan Inti
Peserta didik membentuk kelompok diskusi dengan cermat,mandiri, santun, disiplin, dan kreatif.
Mendemonstrasikan cara mengaktifkan windows explorer melaluitombol start dengan cermat, mandiri, santun, disiplin, dan kreatif.
3. Kegiatan Penutup
Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudahdilakukan
Menarik kesimpulan tentang pembelajaran mengaktifkan windowsexplorer melalui tombol start.
Pemberian tugas.Pertemuan ketiga
1. Kegiatan Pendahuluan
Menyampaikan apersepsi tentang mengaktifkan Windows Explorer.
Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang
menyangkut tentang Windows Explorer.
23
-
8/8/2019 RPP TIK K-7 Berkarakter
24/36
RPP Teknologi Informasi dan Komunikasi SMPN 2 Singajaya TP. 2010/2011
Memberika motivasi pentingnya menguasai prosedur mengaktifkanwindows Explorer dalam managemen file dan folder.
Menyampaikan tujuan pembelajaran2. Kegiatan Inti
Peserta didik membentuk kelompok diskusi dengan cermat,mandiri, santun, disiplin, dan kreatif.
Mendemonstrasikan 4 langkah cara membuat folder baru melalui
menubar dengan cermat, mandiri, santun, disiplin, dan kreatif.3. Kegiatan Penutup
Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudahdilakukan
Menarik kesimpulan tentang pembelajaran tentang pembuatanfolder baru.
Pemberian tugas.Pertemuan keempat
1. Kegiatan Pendahuluan
Menyampaikan apersepsi tentang mengaktifkan Windows Explorer.
Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yangmenyangkut tentang Windows Explorer.
Memberika motivasi pentingnya menguasai prosedur mengaktifkanwindows Explorer dalam managemen file dan folder.
Menyampaikan tujuan pembelajaran2. Kegiatan Inti
Peserta didik membentuk kelompok diskusi dengan cermat,mandiri, santun, disiplin, dan kreatif.
Mendemonstrasikan cara menyatukan file-file dengan cara dragingdengan cermat, mandiri, santun, disiplin, dan kreatif.
3. Kegiatan Penutup
Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudahdilakukan
Menarik kesimpulan tentang pembelajaran tentang caramenyatukan file-file dengan cara draging.
E. Sumber BelajarPerangkat KomputerBuku PaketLKS
F. Penilaian1. TehnikUnjuk kerja
2. Bentuk InstrumenUji prosedur3. Soal/Instrumena. Demonstrasikanlah cara mengaktifkan windows explorer melalui
desktop icon (lembar uji prosedur) !b. Demonstrasikanlah cara mengaktifkan windows explorer melalui
tombol start (lembar uji prosedur) !c. Demonstrasikanlah 4 langkah mmbuat folder baru melalui menubar
(lembar uji prosedur) !d. Demonstrasikanlah cara menyatukan file-file dengan cara draging
(lembar uji prosedur) !
24
-
8/8/2019 RPP TIK K-7 Berkarakter
25/36
RPP Teknologi Informasi dan Komunikasi SMPN 2 Singajaya TP. 2010/2011
No
Instrumen
PenilaianSkormax
Skorproleha
n1. Mengaktifkan windows explorer
melalui desktop icon2
2. Mengaktifkan windows explorermelalui tombol start
2
3. Membuat folder baru melaluimenubar
4
4. Menyatukan file-file ke dalam satufolder
2
Jumlah 10
Nilai =maxskor
anskorprolehx 100
Singajaya, Juli2010
Mengetahui,Kepala Sekolah,
Drs. Eddy Suryadi, M.MNIP. 19600608 199111 1 001
Guru Mata Pelajaran
Trisno Yoga Hargiono NIP.
RENCANA PELAKSANAANAN PEMBELAJARAN
(RPP 2-1)
SMP/ MTs : SMP Negeri 2 SingajayaMata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)Kelas/ Semester : VII (tujuh)/ 2 (dua)Standar Kompetensi : 3. Mempraktikkan keterampilan dasar
komputer.Kompetensi Dasar : 3.1. Mengidentifikasi berbagai komponen
perangkat keras komputer.Indikator : 3.1.1 Menunjukan 3 macam alat input dengan
cermat dan kritis3.1.2 Menunjukan perangkat keras yang
berfungsi sebagai alat proses dengan teliti,cermat, dan berhati-hati
3.1.3 Menunjukan perangkat keras yangberfungsi sebagai alat output dengan logis,jujur, dan bertanggung jawab
Alokasi Waktu : 6 x 40 Menit
A. Tujuan PembelajaranDisediakan seperangkat komputer, peserta didik dapat:
- menunjukkan perangkat keras yang berfungsi sebagai alat inputdengan tepat dengan cermat dan kritis
- menunjukkan perangkat keras yang berfungsi sebagai alat prosesdengan tepat dengan teliti, cermat, dan berhati-hati
25
-
8/8/2019 RPP TIK K-7 Berkarakter
26/36
RPP Teknologi Informasi dan Komunikasi SMPN 2 Singajaya TP. 2010/2011
- menunjukkan perangkat keras yang berfungsi sebagai alat outputdengan tepat dengan logis, jujur, dan bertanggung jawab
B. Materi PembelajaranPerangkat keras ( Hardware )
Alat input
Alat proses Alat output
C. Metode PembelajaranPendekatan CTLModel Cooperative Learning
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama (3 x 40 Menit)1. Kegiatan Pendahuluan
Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yangmenyangkut tentang perangkat keras yang berfungsi sebagai alat input.
Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yangmenyangkut tentang perangkat keras yang berfungsi sebagai alat proses.
Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yangmenyangkut tentang perangkat keras yang berfungsi sebagai alat output.
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Peserta didik membentuk kelompok diskusi
2. Kegiatan Inti
Peserta didik melihat visualisasi tentang perangkat keras dengancermat dan kritis
Mengamati perangkat keras yang berfungsi sebagai alat input,proses dan output dengan teliti, cermat, dan berhati-hati
Peserta didik mengerjakan lembar kerja dengan logis, jujur, danbertanggung jawab
3. Kegiatan Penutup
Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudahdilakukan
Menarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat keras.Pertemuan kedua (3 x 40 Menit1. Kegiatan Pendahuluan
Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yangmenyangkut tentang perangkat keras yang berfungsi sebagai alat output.
Menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti
Peserta didik membentuk kelompok diskusi
Peserta didik melihat visualisasi tentang perangkat keras dengansantun
Peserta didik mengamati perangkat keras yang berfungsi sebagaialat input, proses dan output dengan cermat teliti dan santun
Peserta didik mengerjakan lembar kerja dengan logis, jujur, danbertanggung jawab
3. Kegiatan Penutup
26
-
8/8/2019 RPP TIK K-7 Berkarakter
27/36
RPP Teknologi Informasi dan Komunikasi SMPN 2 Singajaya TP. 2010/2011
Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudahdilakukan
Menarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat keras.
E. Sumber BelajarSeperangkat komputer, buku paket, LKS.
F. Penilaian1. TehnikUnjuk kerja
2. Bentuk InstrumenTes identifikasi3. Soal/Instrumena. Tunjukkanlah perangkat komputer yang berfungsi sebagai alat input!b. Tunjukkanlah perangkat komputer yang berfungsi sebagai alat proses!c. Tunjukkanlah perangkat komputer yang berfungsi sebagai alat output!
Singajaya, Juli2010
Mengetahui,Kepala Sekolah,
Drs. Eddy Suryadi, M.MNIP. 19600608 199111 1 001
Guru Mata Pelajaran
Trisno Yoga Hargiono NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP 2-2)
SMP/ MTs : SMP Negeri 2 SingajayaMata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)Kelas/
Semester: VII (tujuh)/ 2 (dua)
Standar Kompetensi : 3. Mempraktikkan keterampilan dasarkomputer.
Kompetensi Dasar : 3.2.Mengidentifikasi berbagai perangkatlunak program aplikasi
Indikator : 3.2.1 Menunjukan berbagai perangkat lunakprogram aplikasi berbasis pengolah katadengan cermat, teliti, dan berhati-hati
3.2.2 Menunjukan berbagai perangkat lunak
27
-
8/8/2019 RPP TIK K-7 Berkarakter
28/36
RPP Teknologi Informasi dan Komunikasi SMPN 2 Singajaya TP. 2010/2011
program aplikasi berbasis pengolah angkadengan logis, dan kritis
3.2.3 Mengidentifikasi berbagai perangkatlunak program aplikasi berbasis pengolahgrafis dengan logis, dan kritis
3.2.4 Menunjukan berbagai perangkat lunakprogram aplikasi berbasis presentasi/multi-media dengan logis, dan kritis
Alokasi Waktu : 6 x 40 Menit
A. Tujuan Pembelajaran
Dihadapkan dengan seperangkat komputer, peserta didik dapatmenunjukkan perangkat lunak program aplikasi bebasis pengolah katadengan tepat Menunjukan berbagai perangkat lunak program aplikasiberbasis presentasi/multi-media dengan cermat, teliti, dan berhati-hati
Dihadapkan dengan seperangkat komputer, peserta didik dapat
menunjukkan perangkat lunak program aplikasi bebasis pengolah angkadengan tepat dengan logis, dan kritis
Dihadapkan dengan seperangkat komputer, peserta didik dapatmenunjukkan perangkat lunak program aplikasi bebasis pengolah grafisdengan tepat dengan logis, dan kritis
Dihadapkan dengan seperangkat komputer, peserta didik dapatmenunjukkan perangkat lunak program aplikasi bebasis pengolahpresntasi/multimedia dengan tepat dengan logis, dan kritis
B. Materi PembelajaranPerangkat lunak aplikasi (Application Software)
C. Metode Pembelajaran
Pendekatan CTLModel Cooperative Learning
D. Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan pertama (3 x 40 Menit)1. Kegiatan Pendahuluan
Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yangmenyangkut perangkat lunak berbasis program aplikasi pengolah kata
Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yangmenyangkut perangkat lunak berbasis program aplikasi pengolah angka
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Peserta didik membentuk kelompok diskusi2. Kegiatan Inti
Melihat visualisasi tentang perangkat lunak dengan cermat,teliti, dan berhati-hati
Mengerjakan lembar kerja dengan cermat, teliti, logis, dankritis
3. Kegiatan Penutup
Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudahdilakukan
Menarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat lunak
28
-
8/8/2019 RPP TIK K-7 Berkarakter
29/36
RPP Teknologi Informasi dan Komunikasi SMPN 2 Singajaya TP. 2010/2011
Pertemuan kedua (3 x 40 Menit)1. Kegiatan Pendahuluan
Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yangmenyangkut perangkat lunak berbasis program aplkasi pengolah grafis
Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yangmenyangkut perangkat lunak berbasis program aplkasi pengolahpresentasi
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Peserta didik membentuk kelompok diskusi
2. Kegiatan Inti
Melihat visualisasi tentang perangkat lunak dengan cermat,teliti, dan berhati-hati
Mengerjakan lembar kerja dengan cermat, teliti, logis, dankritis
3. Kegiatan Penutup
Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudahdilakukan
Menarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat lunak
E. Sumber BelajarPerangkat TIK (komputer, telepon/ hand-phone, faximile, multi media dll.), bukupaket, lembar kerja, dsb.
F. Penilaian1. Tehnik
Tes tertulis
2. Bentuk InstrumenUraian
3. Soal/Instrumena. Tunjukkanlah perangkat lunak program aplikasi pengolah kata!b. Tunjukkanlah perangkat lunak program aplikasi pengolah angka !
Singajaya, Juli2010
Mengetahui,Kepala Sekolah,
Drs. Eddy Suryadi, M.MNIP. 19600608 199111 1 001
Guru Mata Pelajaran
Trisno Yoga Hargiono NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP 2-3)
29
-
8/8/2019 RPP TIK K-7 Berkarakter
30/36
RPP Teknologi Informasi dan Komunikasi SMPN 2 Singajaya TP. 2010/2011
SMP/ MTs : SMP Negeri 2 SingajayaMata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)Kelas/
Semester: VII (tujuh)/ 2 (Dua)
Standar Kompetensi : 3. Mempraktikkan keterampilan dasarkomputer.
Kompetensi Dasar : 3.3 Memahami kegunaan dari beberapaprogram
AplikasiIndikator : 3.3.1 Menjelaskan berbagai kegunaan
perangkat lunak program aplikasi berbasispengolah kata dengan santun, kritis,jujur dan bertanggungjawab
3.3.2 Menjelaskan berbagai kegunaanperangkat lunak program aplikasi berbasispengolah angka dengan santun, kritis,jujur dan bertanggung jawab
3.3.3 Menjelaskan berbagai kegunaanperangkat lunak program aplikasipengolah grafis dengan santun, kritis,jujur dan bertanggung jawab
3.3.4 Menjelaskan berbagai kegunaanperangkat lunak program aplikasipresentasi/ multimedia dengan santun,kritis, jujur dan bertanggung jawab
Alokasi Waktu : 6 x 40 Menit
A. Tujuan Pembelajaran
Disajikan seperangkat komputer di ruangan Lab.Komputer, ditayangkanbeberapa contoh program aplikasi, peserta didik dapat menjelaskanberbagai kegunaan perangkat lunak program aplikasi berbasis pengolah katadengan tepat dan benar dengan santun, kritis, jujur dan bertanggungjawab
Disajikan seperangkat komputer di ruangan Lab.Komputer, ditayangkanbeberapa contoh program aplikasi, peserta didik dapat menjelaskanberbagai kegunaan perangkat lunak program aplikasi berbasis pengolahangka dengan tepat dan benar dengan santun, kritis, jujur danbertanggung jawab
Disajikan seperangkat komputer di ruangan Lab.Komputer, ditayangkan
beberapa contoh program aplikasi, peserta didik dapat menjelaskanberbagai kegunaan perangkat lunak program aplikasi berbasis pengolahgrafis dengan tepat dan benar dengan santun, kritis, jujur danbertanggung jawab
Disajikan seperangkat komputer di ruangan Lab.Komputer, ditayangkanbeberapa contoh program aplikasi, peserta didik dapat menjelaskanberbagai kegunaan perangkat lunak program aplikasi preentasi/multimediadengan santun, kritis, jujur dan bertanggung jawab
B. Materi PembelajaranMenu dan shortcutprogram aplikasi
C. Metode Pembelajaran
30
-
8/8/2019 RPP TIK K-7 Berkarakter
31/36
RPP Teknologi Informasi dan Komunikasi SMPN 2 Singajaya TP. 2010/2011
Pendekatan CTL Model Cooperative Learning
D. Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan pertama (2 x 40 Menit)1. Kegiatan Pendahuluan
Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yangmenyangkut tentang penggunaan program aplikasi
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Mengamati tayangan beberapa contoh program aplikasi
2. Kegiatan Inti
Peserta didik mendiskusikan hasil tayangan tersebut dengansantun, kritis, jujur dan bertanggung jawab
Mencari informasi di media cetak (buku, majalah dsb.) tentangkegunaan beberapa program aplikasi dengan santun, kritis, jujur danbertanggung jawab
Mengerjakan lembar kerja dengan santun, kritis, jujur dan
bertanggung jawab
3. Kegiatan Penutup
Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudahdilakukan
Menarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat teknologiinformasi dan komunikasi
Pertemuan Kedua (2 x 40 Menit)1. Kegiatan Pendahuluan
Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yangmenyangkut tentang penggunaan program aplikasi
Menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti
Mengamati tayangan contoh program aplikasi pengolah katadengan santun, kritis, jujur dan bertanggung jawab
Peserta didik membentuk kelompok diskusi dengan santun,kritis, jujur dan bertanggung jawab
Peserta didik mendiskusikan hasil tayangan tersebut dengansantun, kritis, jujur dan bertanggung jawab
Mencari informasi di media cetak (buku, majalah dsb.) tentangkegunaan beberapa program aplikasi dengan santun, kritis, jujur danbertanggung jawab
Mengerjakan lembar kerja dengan santun, kritis, jujur danbertanggung jawab
3. Kegiatan Penutup
Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudahdilakukan
Menarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat teknologiinformasi dan komunikasi
Pertemuan Ketiga (2 x 40 Menit)
1. Kegiatan Pendahuluan
31
-
8/8/2019 RPP TIK K-7 Berkarakter
32/36
RPP Teknologi Informasi dan Komunikasi SMPN 2 Singajaya TP. 2010/2011
Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yangmenyangkut tentang penggunaan program aplikasi pengolah kata
Menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti
Mengamati tayangan contoh program aplikasi pengolah angka
dengan santun, kritis, jujur dan bertanggung jawab Peserta didik membentuk kelompok diskusi dengan santun,
kritis, jujur dan bertanggung jawab
Peserta didik mendiskusikan hasil tayangan tersebut dengansantun, kritis, jujur dan bertanggung jawab
Mencari informasi di media cetak (buku, majalah dsb.) tentangkegunaan beberapa program aplikasi dengan santun, kritis, jujur danbertanggung jawab
Mengerjakan lembar kerja dengan santun, kritis, jujur danbertanggung jawab
3. Kegiatan Penutup Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah
dilakukan
Menarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat teknologiinformasi dan komunikasi
Pertemuan Keempat (2 x 40 Menit)1. Kegiatan Pendahuluan
Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yangmenyangkut tentang penggunaan program aplikasi pengolah angka
Menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti
Mengamati tayangan contoh program aplikasi pengolah grafisdengan santun, kritis, jujur dan bertanggung jawab
Peserta didik membentuk kelompok diskusi dengan santun,kritis, jujur dan bertanggung jawab
Peserta didik mendiskusikan hasil tayangan tersebut dengansantun, kritis, jujur dan bertanggung jawab
Mencari informasi di media cetak (buku, majalah dsb.) tentangkegunaan beberapa program aplikasi dengan santun, kritis, jujur danbertanggung jawab
Mengerjakan lembar kerja dengan santun, kritis, jujur danbertanggung jawab
3. Kegiatan Penutup
Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudahdilakukan
Menarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat teknologiinformasi dan komunikasi
E. Sumber BelajarPerangkat TIK (komputer, telepon/ hand-phone, faxmile, multi media dll.), bukupaket, lembar kerja, dsb.
32
-
8/8/2019 RPP TIK K-7 Berkarakter
33/36
RPP Teknologi Informasi dan Komunikasi SMPN 2 Singajaya TP. 2010/2011
F. Penilaian1. Tehnik
Tes tertulis
2. Bentuk InstrumenUraian
3. Soal/Instrumena. Jelaskan kegunaan program aplikasi pengolah kata !b. Jelaskan kegunaan program aplikasi pengolah angka !c. Jelaskan kegunaan program aplikasi pengolah grafis !d. Jelaskan kegunaan program aplikasi presntasi/multimedia !
Singajaya, Juli2010
Mengetahui,Kepala Sekolah,
Drs. Eddy Suryadi, M.MNIP. 19600608 199111 1 001
Guru Mata Pelajaran
Trisno Yoga Hargiono NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP 2-4)
SMP/ MTs : SMP Negeri 2 SingajayaMata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)Kelas/ Semester : VII (tujuh)/ II (dua)
Standar Kompetensi : 3. Mempraktikkan keterampilan dasarkomputer.
Kompetensi Dasar : 3.4. Mempraktikkan satu program aplikasi.Indikator : 3.4.1.Menunjukan menu dan shortcutprogram
aplikasi pada taskbardan desktop dengansantun, disiplin kreatif, mandiri daninovatif
3.4.2.Mempraktikkan satu program aplikasidengan cermat, inovatif dan kreatif
Alokasi Waktu : 6 x 40 Menit
A. Tujuan PembelajaranDisediakan sebuah komputer yang sudah aktif, peserta didik dapat :
mengidentifikasi menu pada taskbar dengan tepat dengan santun,disiplin kreatif, mandiri dan inovatif
mengidentifikasi menu pada desktop dengan tepat dengan santun,disiplin kreatif, mandiri dan inovatif
mengidentifikasi shortcut program aplikasi pada taskbar dengan tepatdengan santun, disiplin kreatif, mandiri dan inovatif
mengidentifikasi shortcut program aplikasi pada desktop dengan tepatdengan santun, disiplin kreatif, mandiri dan inovatif
Membuat shortcut satu program aplikasi dengan cermat, inovatif dan
kreatif
33
-
8/8/2019 RPP TIK K-7 Berkarakter
34/36
RPP Teknologi Informasi dan Komunikasi SMPN 2 Singajaya TP. 2010/2011
mempraktikkan satu program aplikasi pada menu taskbar dengan cermat,inovatif dan kreatif
mempraktikkan satu program aplikasi pada menu desktop dengan cermat,inovatif dan kreatif
Materi Pembelajaran
Menu dan shortcut program aplikasi.
B. Metode PembelajaranPendekatan Model CTL dan life skill
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan pertama (2 x 40 menit)1. Kegiatan Pendahuluan
Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok
Menanyakan kembali pembelaaran sebelumnya tentang kegunaanprogram aplikasi.
Menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti
Mengidentifikasi menu pada taskbar dengan santun, disiplinkreatif, mandiri dan inovatif
Mengidentifikasi menu pada desktop dengan santun, disiplinkreatif, mandiri dan inovatif
Mengidentifikasi shortcut program aplikasi pada taskbar dengansantun, disiplin kreatif, mandiri dan inovatif
Mengidentifikasi shortcut program aplikasi pada desktop dengansantun, disiplin kreatif, mandiri dan inovatif
Mengerjakan lembar kerja dengan santun, disiplin kreatif,mandiri dan inovatif
3. Kegiatan Penutup
Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudahdilakukan
Menarik kesimpulan tentang pembelajaran menu dan shortcutprogram aplikasi.
Pertemuan kedua (2 x 40 menit)1. Kegiatan Pendahuluan
Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok Menanyakan kembali pembelaaran sebelumnya tentang kegunaanprogram aplikasi.
Menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti
Mengaktifkan komputer dengan prosedur yang benar dengancermat, inovatif dan kreatif
Mengaktifkan satu program aplikasi melalui menu pada taskbardengan cermat, inovatif dan kreatif
Mengakhiri penggunaan program dengan cermat, inovatif dan
kreatif
34
-
8/8/2019 RPP TIK K-7 Berkarakter
35/36
RPP Teknologi Informasi dan Komunikasi SMPN 2 Singajaya TP. 2010/2011
Mematikan komputer dengan prosedur yang benar dengancermat, inovatif dan kreatif
3. Kegiatan Penutup
Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudahdilakukan
Menarik kesimpulan tentang pembelajaran praktik membuka satuprogram aplikasi melalui menu pada taksbar.
Pertemuan ketiga (2 x 40 Menit)1. Kegiatan Pendahuluan
Peserta didik mementuk kelompok
Menanyakan kembali pembelaaran sebelumnya tentangmengaktifkan satu program aplikasi melalui menu pada taskbar.
Menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti
Mengaktifkan komputer dengan prosedur yang benar dengancermat, inovatif dan kreatif
Mengaktifkan satu program aplikasi melalui menu pada desktopdengan cermat, inovatif dan kreatif
Mengakhiri penggunaan program dengan cermat, inovatif dankreatif
Mematikan komputer dengan prosedur yang benar dengancermat, inovatif dan kreatif
3. Kegiatan Penutup
Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudahdilakukan
Menarik kesimpulan tentang pembelajaran praktik membuka satuprogram aplikasi melalui menu pada desktop.
Pertemuan keempat (2 x 40 Menit)1. Kegiatan Pendahuluan
Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok
Menanyakan kembali pembelaaran sebelumnya tentangmengaktifkan satu program aplikasi melalui shortcut pada taskbar.
Menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti
Mengaktifkan komputer dengan prosedur yang benar
Membuat shorcut satu program aplikasi
Mengaktifkan satu program aplikasi melalui shortcut pada taskbar.
Mengakhiri penggunaan program
Mematikan komputer dengan prosedur yang benar.3. Kegiatan Penutup
Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudahdilakukan
Menarik kesimpulan tentang pembelajaran praktik membuka satuprogram aplikasi melalui shortcut pada taksbar.
Sumber Belajar
35
-
8/8/2019 RPP TIK K-7 Berkarakter
36/36
1. Perangkat komputer2. Buku paket3. Lembar kerja peserta didik
F. Penilaian1. Tehnik
Unjuk kerja
2. Bentuk InstrumenTes Identifikasi
3. Soal/Instrumena. Tunjukkan menu dan shortcut program aplikasi pada taskbar. !b. Tunjukkan menu dan shortcut program aplikasi pada desktop !c. Aktifkanlah salah satu program aplikasi yang terinstall dikomputer melalui
taskbar !
d. Aktifkanlah salah satu program aplikasi yang terinstall dikomputer melaluidesktop!
Singajaya, Juli2010
Mengetahui,Kepala Sekolah,
Drs. Eddy Suryadi, M.MNIP. 19600608 199111 1 001
Guru Mata Pelajaran
Trisno Yoga Hargiono NIP.