Riset Kuantitatif & Kualitatif

8/13/2019 Riset Kuantitatif & Kualitatif

1/18

ii

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan yang Maha Esa yang telah

memberikan rahmat serta karunia-Nya kepada kami sehingga kami berhasil

menyelesaikan Makalah ini yang berjudul Paradigma Riset, Metode Kualitatif dan

Metode Kauntitatif.

Makalah ini kami susun guna memenuhi salah satu tugas mata kuliah Riset

Keperawatan. Dengan segenap kerendahan hati tidak lupa kami ucapkan terima kasih

banyak kepada semua pihak yang telah membantu dalam penyelesaian makalah ini,

terutama kepada para dosen mata kuliah ini.

Kami menyadari bahwa makalah ini masih jauh dari sempurna. Maka dari itu

kami mengharapkan kritik dan saran yang sifatnya membangun guna kesempurnaan

makalah kami yang akan datang.

Demikian atas perhatiannya kami ucapkan terima kasih, semoga makalah ini

dapat bermanfaat bagi kita semua. Amin.

Pontianak, 2013

Penyusun


2/18

ii

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ..................................................................... .. i

DAFTAR ISI ........... ii

BAB I PENDAHULUAN . 1

BAB II PEMBAHASAN

1. Paradigma Riset . 22. Pengertian Riset ................................................................... ... 23. Penelitian Kuantitatif ..... 3

Penelitian Deskriptif ................................................. ... 3 Studi Kasus ......................... 4 Studi Survei ................. 4 Studi Pengembangan ....... 4 Studi Korelasi .... 5 Kausal Komparatif ........ 6 Penelitian Eksperimen ................ 6

4. Penelitian Kualitatif ... 7a. Philosophy riset kualitatif ... 7b. The Nature of Qualitative Research ........... 7c. Tujuan riset kualitatif .......... 7d. Beberapa jenis penelitian kualitatif ................................. .... 8

Metode phenomenology ........................................... .... 8

Metode grounded theory ........................................... 8 Metode ethnografi ................................................... 9 Metode historical ..................................................... 9

5. Perbedaan penelitian kuantitatif dan kualitatif .. 106. Metode riset kuantitatif dan kualitatif ................................... 11BAB III PENUTUP

A. Kesimpulan . 14DAFTAR PUSTAKA ................................................................ 15


3/18

ii

BAB I

PENDAHULUAN

Riset keperawatan tidak dapat dipisahkan dari disiplin keperawatan. Seiring

perkembangan disiplin keperawatan, perawat mendapat tantangan untuk

mengembangkan profesionalisme guna meningkatkan kualitas peran yang dijalani.

Profesionalisme keperawatan dapat dikembangkan melalui pelaksanaan maupun

pemanfaatan riset keperawatan.

Riset keperawatan merupakan salah satu komponen berkembangnya disiplin

keperawatan karena sangat diperlukan untuk menyelesaikan masalah keperawatan dan

mengembangkan atau memvalidasi teori yang sangat dibutuhkan sebagai landasan dalam

praktik keperawatan, serta perkembangan tubuh ilmu pengetahuan keperawatan. Mutu

pelayanan dan asuhan keperawatan sangat bergantung pada upaya kegiatan riset

keperawatan yang selalu berinteraksi dengan pengembangan teori dan ilmu pengetahuan

keperawatan yang diterapkan dalam praktik keperawatan.


4/18

ii

BAB II

PEMBAHASAN

Paradigma Riset, Metode Kualitatif dan Metode Kuantitatif

1. Paradigma RisetMenurut Egon G. Guba, A paradigm may be viewed as set of basic

beliefs (or metaphisies) that deals with ultimates or principles (Guba 1988).

Dengan demikian, dapat dikatakan, paradigma adalah cara pandang atau

kerangka dalam melihat dunia atau kenyataan. Paradigma diterima sebagai

keyakinan yang benar atau kebenarannya dipercaya. Karena itu, paradigma

tidak perlu divalidasi atau bersifatself validating.

Florence Ningthingale yang mulai melakukan penelitian keperawatan

lebih dari 1 abad yang lalu tepatnya pada tahun 1859. Di dunia keperawatan,

Florence Nightingale diberi predikat sebagai pembaru, reaksioner, dan

peneliti. Penelitiannya telah memberi sumbangsih positif terhadap usaha-

usaha ke arah peningkatan dan perbaikan kinerja asuhan keperawatan dan

kesehatan pada umumnya. Karya Nightingale yang berjudul Notes on

Nursing (1859) menjelaskan aktivitas penelitian awalnya yang berfokus

pada pentingnya lingkungan yang sehat dalam mendorong kesehatan fisik

dan mental pasien. (Patients physical and mental wellbeing). Dia

mengidentifikasi dan mengumpulkan data tentang lingkungan, seperti

ventilasi, kebersihan, temperattur atau kesterilan air (purity of water), dan

diet untuk menentukan pengaruhnya terhadap kesehatan pasien.

2. Pengertian PenelitianPenelitian atau riset adalah terjemahan dari kata Inggris research.

Berasal dari kata re yang berarti kembali dan to search yang berarti

mencari. Dengan demikian, arti research adalah mencari kembali. Menurut

Whitney yang dikutip oleh M. Nazir (1999), penelitian adalah pencarian atas

sesuatu (inquiry) secara sistematis dengan penekanan bahwa pencarian ini

dilakukan terhadap masalah yang dapat dipecahkan.


5/18

ii

Penelitian menurut American Nurse's Assosiation (1991) adalah

pengembangan pengetahuan tentang kesehatan didalam keseluruhan rentang

kehidupan, merawat atau memelihara orang yang mengalami masalah

kesehatan dan ketidakmampuan baik fisik maupun psikologis.

Riset adalah proses penelitian ilmiah atau eksperimentasi ilmiah yang

melibatkan pengumpulan data yang sangat banyak, bertujuan, dan sistematik.

Analisis dan interpretasi data kemudian dilakukan untuk mendapatkan

pengetahuan baru atau menambah pengetahuan yang sudah ada. Riset

memiliki tujuan akhir untuk mengembangkan suatu kerangka pengetahuan

ilmiah yang terorganisasi.

3. Penelitian KuantitatifPenelitian dapat diklasifikasi menjadi tiga perspektif yaitu perspektif

paradigma penelitian, aplikasi penelitian, dan tujuan penelitian. Perspektif

paradigma penelitian sendiri dibedakan menjadi dua kelompok besar, yakni

penelitian kuantitatif dan kualitatif (Creswell, 1994).

Penelitian jenis kualitatif biasanya merupakan perkembangan dari

penelitian jenis kuantitatif. Penelitian yang telah dilakukan dengan

kuantitatif jika dirasakan hasilnya kurang memuaskan dan memerlukan

kajian yang mendalam, dapat dilanjutkan dengan jenis penelitian kualitatif.

Penelitian jenis ini akan menjawab secara detail karena bersifat deskriptif

dan menjelaskan gejala-gejala yang diamati secara mendalam.

Berikut beberapa jenis penelitian kuantitatif :

Penelitian DeskriptifPenelitian ini merupakan salah satu jenis penelitian kuantitatif. Penelitian

ini dimaksudkan untuk mengangkat fakta, keadaan, variable, dan

fenomena yang terjadi selama penelitian berlangsung dan menyajikan apa

adanya. Penelitian ini tidak melakukan tindakan ataupun pengontrolan

perlakuan pada subjek penelitian


6/18

ii

Studi KasusStudi kasus merupakan cara pemecahan masalah pada suatu kasus yang

telah ditetapkan secara intensif dan mendetail. Perkembangan masalah

diikuti secara kontinu dan mendalam. Subjek yang diselidiki terdiri dari

satu unit (kesatuan unit) yang dipandang sebagai kasus. Studi kasus ini

menghasilkan gambaran yang longitudinal, yaitu hasil pengumpulan

analisis data dalam satu jangka waktu yang telah ditetapkan. Kasusnya

terbatas pada satu orang atau kelompok. Contoh jenis ini adalah asuhan

keperawatan pasien dengan kasus tertentu dan perawat akan melakukan

proses keperawatan (pengkajian sampai evaluasi) dalam suatu jangka

waktu.

Studi SurveiPengumpulan data dari sejumlah unit atau individu dalam satuan waktu

yang bersamaan dalam jumlah besar dan luas. Survey mengungkap

jawaban melalui pertanyaaan yang rinci untuk menghasilkan data-data

yang dibutuhkan. Biasanya survey itu menjawab pertanyaan apa,

bagaimana, berapa, tetapi bukan pertanyaan mengapa. Survey digunakan

untuk mengukur gejala yang ada tanpa menyelidiki mengapa gejalatersebut ada. Survey mempunyai dua lingkup, yaitu sensus dan survey

sampel. Sensus adalah survey yang meliputi seluruh populasi yang

diinginkan karena menginginkan data-data secara menyeluruh dan

terperinci. Contoh jenis ini adalah sensus penduduk. Survey sampel

dilakukan hanya pada sebagian kecil dari suatu populasi.

Studi PengembanganStudi ini bertujuan melukiskan hubungan antara gejala-gejala apa adanya

dan fakta-fakta yang bersifat kontinu. Peneliti dapat menggambarkan

perkembangan berbagai variabel dari aspek yang diselidiki. Jangka

waktunya biasa selama sebulan, satu semester, setahun, atau lebih sampai

bagaimana adanya gejala itu pada masa sekarang.


7/18

ii

Ada dua teknik penelitian pengembangan ini, yaitu metode longitudinal

dan metode cross sectional.

a. Metode longitudinal (cohort study), disebut juga metode jangkapanjang. Meneliti perkembangan suatu objek dari waktu ke waktu

dalam kurun waktu tertentu. Sebagai contoh, kita ingin

mengetahui bagaimana perkembangan seorang perokok sampai

terjadinya efek dari rokok tersebut (misal kanker paru). Jadi studi

ini beranjak dari factor resiko kemudian secara terus menerus

diikuti efek dari factor risiko tersebut.

b. Metode cross sectional. Metode ini dapat digunakan untukmengatasi kelemahan metode longitudinal. Waktu yang

dibutuhkan cukup singkat tanpa harus mengikuti terus menerus.

Jangka waktu tersebut cukup untuk melakukan pengambilan data

secara focus dan lengkap. Contohnya, kita dapat menggunakan

sampel yang berbeda dari kelas I sampai kelas III sebuah Akper

untuk mengetahui perkembangan kemampuan ketika mendalami

proses keperawatan di setiap kelas. Perbandingan dilakukan

berdasarkan prestasi mahasiswa dari setiap tingkat kelas yang

diselidiki.

Studi KorelasiKata korelasi berasal dari bahasa Inggris correlation. Dalam bahasa

Indonesia sering diterjemahkan dengan hubungan, saling berhubungan,

atau hubungan timbal balik. Dalam ilmu statistic, istilah korelasi

bermakna sebagai hubungan antar dua variable atau lebih. Hubungan

antar dua variable dikenal dengan istilah bivariate correlation, sedangkan

hubungan antara lebih dari dua variabel disebut multivariate correlation.

Hubungan antar dua variabel, misalnya hubungan atau korelasi antara

kerajinan kuliah (variable X) dan prestasi studi (variable Y). Maksudnya,

kerajinan kuliah ada hubungannya dengan prestasi studi. Hubungan


8/18

ii

antara lebih dari dua variabel, misalnya hubungan antara usia (variabel

X1), masa kerja (variabel X2), kemampuan (variabel X3), dan kepuasan

kerja (variable Y).

Kausal KomparatifPenelitian kausal komparatif adalah penelitian yang berusaha menentukan

penyebab dari perbedaan yang ada pada tingkah laku kelompok.

Perbedaan antara penelitian kausal komparatif dan penelitian korelasi

adalah penelitian kausal komparatif untuk mengidentifikasi hubungan

sebab akibat, sedangkan penelitian korelasi tidak demikian. Akan tetapi,

penelitian kausal komparatif berbeda dari penelitian eksperimen.

Penelitian eksperimen variable bebasnya dimanipulasi, sedangkan pada

penelitian kausal komparatif perbedaan itu memang sudah ada

sebelumnya.

Contoh : perbandingan kualitas nilai akhir mahasiswa PSIK antara

lulusan SMU dan lulusan Akper. Penelitian jenis ini dengan melakukan

perbandingan dua variable setelah memperoleh perlakuan. Perlakuan

yang diberikan tidak pada saat penelitian berlangsung. Inilah yang

membedakan dengan penelitian eksperimen. Oleh karena itu penelitian

kausal komparatif juga sering disebut penelitian sesudah kejadian.

Penelitian EksperimenMetode eksperimen merupakan metode penelitian yang menguji hipotesis

berbentuk hubungan sebab-akibat melalui pemanipulasian variable

independen (misal treatment, stimulus, kondisi) dan menguji perubahan

yang diakibatkan oleh pemanipulasian. Efek dari manipulasi disebut

variable dependen. Selama pemanipulasian perlakuan, peneliti melakukan

control terhadap variable luar (extraneous variables) agar perubahan yang

terjadi benar-benar akibat pemanipulasian, bukan disebabkan variable

lainnya. Jadi, pada penelitian eksperimen harus mengandung unsur

kelompok control, kelompok perlakuan, dan intervensi perlakuan.


9/18

ii

4. Penelitian Kualitatifa. Philosophy riset kualitatif

Pada metode riset kualitatif, peneliti berupaya untuk mengidentifikasi

aspek kualitatif (non numeris) fenomena yang dipelajari dari sudut

pandang subjek guna menginterpretasikan seluruh fenomena.

Pendekatan riset kualitatif dikaitkan dengan ilmu-ilmu sosial dan

kemanusiaan, terutama di bidang sejarah dan filsafat. Penggunaan metode

kualitatif untuk menyelidiki perilaku manusia seringkali dikaitkan dengan

disiplin antropologi social.

b. The nature of Qualitative ResearchRiset kualitatif memiliki ciri pembeda yang berbeda dengan metode

kuantitatif. Peneliti kuantitatif pada umumnya hanya melakukan sedikit

kontak dengan subjek studi, peneliti kualitatif merupakan instrument

pengumpulan data. Banyak peneliti kualitatif yang lebih memilih

menghabiskan waktu dengan subjek studinya. Karena sifat riset kualitatif,

peneliti akan mengumpulkan data di lingkungan tempat berlangsungnya

aktivitas. Karena banyaknya data yang akan dikumpulkan, peneliti

kualitatif sering kali hanya berhadapan dengan beberapa anggota

kelompok yang dipelajari. Hal ini memungkinkan peneliti untuk lebih

berfokus pada subjek dan mengumpulkan informasi yang cukup banyak

yang harus dianalisis dengan cermat.

c. Tujuan riset kualitatifRiset kualitatif adalah pendekatan induktif untuk menemukan atau

mengembangkan pengetahuan. Riset ini memerlukan keterlibatan peneliti

dalam mengidentifikasi pengertian atau relevansi fenomena tertentu

terhadap individu.

Tujuan penggunaan metodologi riset kualitatif dapat bervariasi. Hal

ini dapat merupakan cara yang berguna, menghasilkan pengetahuan

tentang area yang mendapat relative sedikit usaha riset. Metode ini juga

berguna sewaktu dicurigai terjadi bias dalam pengetahuan atau teori-teori


10/18

ii

saat ini, atau pertanyaan riset berhubungan dengan pemahaman dan

penggambaran suatu fenomena (Field & Morse, 1985, Morse, 1991).

Riset kualitatif mencoba untuk menggali atau eksplorasi,

menggambarkan atau mengembangkan pengetahuan bagaimana

kenyataan dialami.

Berikut beberapa jenis penelitian kualitatif :

Metode phenomenologyRiset fenomenology didasarkan pada filsafat fenomenology yang

mencoba untuk memahami respon seluruh manusia terhadap suatu atau

sejumlah situasi. Jika situasi ini dijadikan lingkungan riset, beberapa

proses berikut ini harus dilakukan :a. Seseorang harus menyampaikan suatu atau serangkaian

pengalamannya kepada peneliti.

b. Peneliti tersebut berupaya menerjemahkan pengalaman yangdisampaikan tersebut ke dalam pemahaman pengalaman orang

tersebut

c. Peneliti kemudian memecah pengalaman ini menjadi konsepmendasar yang menjadi tema pengalaman tersebut.

d. Peneliti kemudian menyampaikan pemahamannya kepada khalayakdalam bentuk tulisan sehingga khalayak ini menghubungkan

pemahaman informasi ini dengan pengalaman yang lalu atau yang

akan datang.

Metode Grounded theoryMerupakan suatu strategi riset yang secara teoritis melandasi riset

yang sedang dilakukan dengan memberikan teori dasar pada data yang

dikumpulkan. Peneliti bidang ini menetapkan pertanyaan riset

berdasarkan observasi terhadap cara manusia menyelesaikan masalah di

lingkungan sosialnya. Peneliti bidang ini menggunakan metode

pengembangan teori induktif untuk mengembangkan teori saat dalam


11/18

ii

proses pengumpulan data. Ini berlawanan dengan metode pengembangan

teori deduktif yang menggunakan teori untuk melakukan pengumpulan

dan analisis data.

Metode ethnografiRiset etnografi yang sering disebut sebagai observasi partisipan

sudah sejak lama menjadi domain para antropologi kebudayaan. Riset

seperti ini menuntut peneliti untuk hadir secara fisik di antara subjek-

subjek selama fase pengumpulan data. Ahli etnografi berupaya untuk

mendeskripsikan kebudayaan suatu kelompok melalui riset yang

mendalam yang melibatkan observasi sistemik terhadap aktifitas, bahasa,

dan kebiasaan kelompok. Observasi yang sistematik menuntut peneliti

untuk berada cukup lama di lapangan untuk dapat mengkaji kelompok

yang sedang diteliti secara mendalam. Observasi sistematik bersifat

metodik, yaitu strategi observasi yang didesain dengan cermat sebelum

studi.

Metode historicalMerupakan penelitian yang dimaksudkan untuk merekonstruksi

kondisi masa lampau secara objektf, sistematik, dan akurat. Melalui

penelitian ini, bukti-bukti dikumpulkan, dievaluasi, dianalisis, dan

disintesiskan. Selanjutnya, dirumuskan kesimpulan, berdasarkan bukti-

bukti itu. Adakalanya penelitian historis digunakan untuk menguji

hipotesis tertentu. Misalnya, hipotesis mengenai dugaan adanya

kesamaan antara sejarah prekembangan keperawatan dari satu negara

yang mengalami hegemoni penjajah yang sama. Contoh lain dari

penelitian historis adalah studi tentang prosedur diagnosis dalam sistem

pengobatan secara tradisional dan relevansinya dengan kenyataan proses

diagnosis saat ini. Penelitian historis biasanya mmperoleh data melalui

catatan-catatan, artifak-artifak, atau laporan-laporan verbal. Hasil

penelitian biasanya berupa narasi deskriptif atau analisis terhadap


12/18

ii

peristiwa-peristiwa yang muncul pada rentang waktu lama atau cukup

lama di masa lampau. Ada beberapa ciri dominan penelitian historis.

a. Adakalanya lebih bergantung pada data hasil observasi orang laindaripada hasil observasi sendiri.

b. Data penlitian diperoleh melalui observasi yang cermat, data yang adaharus objektif, otentik, dan diperoleh dari sumber data yang tepat

pula.

c. Data yang diperoleh bersifat sistematik menurut urutan peristiwa danbersifat tuntas.

d. Mensyaratkan data pokok dan data pelengkap. Data pokok atau dataprimer bersumber dari peneliti yang secara langsung melakukan

obsevasi dan benar-benar menyaksikan kejadian yang ditulis di dalam

laporan penelitian.

e. Diperlukan adanya kritik eksternal dan kritik internal. Kritik eksternaldilakukan dengan mengajukan pertanyaan apakah dokumen itu

realistic atau autentik? . Kritik internal dilakukan dengan

mengajukan pertanyaan apakah data itu akurat atau relevan?.

Peneliti mengumpulkan data secara tuntas.

Langkah-langkah umum penelitian historis adalah:

Mengidentifikasi dan merumuskan masalah Mendefinisikan masalah dengan mengajukan pertanyaan: (1) apakah

pendekatan ini paling cocok untuk masalah menjadi focus? (2)

apakah peneliti akan dapat menemukan data yang diperlukan di

dalam penelitian? (3) apakah penelitian itu nantinya akan melahirkan

kesimpulan yang berguna?

Merumuskan tujuan penelitian dan jika mungkin menyusun hipotesisyang akan menjadi arah focus penelitian.

Mengumpulkan data, dengan membedakan data primer dan datasekunder.


13/18

ii

Evaluasi atas data yang diperoleh dengan mengajukan kritik internaldan eksternal.

Menuangkan hasil penelitian ke dalam bentuk laporan

5. Perbedaan Penelitian Kuantitatif dan PenelitianPenelitian kuantitatif dan penelitian kualitatif saling melengkapi satu sama

lain, oleh karena kedua jenis penelitian ini membangun jenis yang berbeda

dari pengetahuan yang berguna di bidang keperawatan. Berdasarkan tabel,

penelitian kuantitatif dirancangkan untuk menghasilkan ilmu pengetahuan

keras (hard science) yang berdasar pada kekuatan objektivitas dan kontrol.

Pendekatan kuantitatif merupakan salah satu upaya pencarian ilmiah

(scientific inquiry), yang muncul dari cabang filsafat yang disebut

positivisme logis (logical positivism) yang beroperasi dengan aturan-aturan

yang ketat mengenai logika, kebenaran, hukum-hukum, aksioma, dan

prediksi (Watson, 1981). Peneliti kuantitatif berpendirian bahwa

kebenaran (truth) adalah absolut dan realitas itu bersifat tunggal (single

reality). Peneliti harus mendefenisikan variabel penelitian dan melakukan

analisis atas data yang diperoleh dengan cara pengukuran yang sangat hati-

hati.

Tabel. Karakteristik penelitian kuantitatif dan kualitatif

No. Penelitian Kuantitatif Penelitian Kualitatif

1. Ilmu-ilmu keras Ilmu-ilmu lunak

2. Fokus ringkas dan sempit Fokus kompleks dan luas

3. Reduksionistik Holistik

4. Objektif Subjektif

5. Penalaran logis dan deduktif Penalaran: dialiktik-induktif

6. Dasar pengetahuan: hubungan sebab

akibat

Pengetahuan: makna dan

temuan

7. Menguji teori Mengembangkan teori

8. Kontrol Sumbangsih tafsiran


14/18

ii

9. Instrumen Komunikasi dan observasi

10. Elemen dasar analisis: angka Elemen dasar analisis: kata-kata

11. Analisis statistic Interpretasi individual

12. Generalisasi Keunikan

Sumber:Diadaptasi dari Burns & Grove, 1994

6. Metode riset kuantitatif dan kualitatifMetode ilmiah dalam penelitian atau riset keperawatan terdiri dari metode

riset kuantitatif dan kualitatif. Pada awalnya dalam dunia keperawatan hanya

dikenal metode riset kuantitatif yang bersifat formal, objektif, proses

sistematik dengan menggunakan data numerik. Metode riset kuantitatif ini,

menurut Burns & Grove (1993) digunakan untuk menguraikan variable,

memeriksa hubungan antara variable dan menentukan interaksi sebab dan

akibat antara variabel. Secara singkat dapat dijelaskan bahwa riset kuantitatif

melibatkan pengumpulan informasi numerik yang sistematik, biasanya dalam

kondisi terkendali dan analisa informasi atau data menggunakan prosedur

statistik.

Sedangkan riset kualitatif melibatkan pengumpulan dan analisis data dalam

pengumpulan naratif bersifat subjektif menggunakan posedur dengan

pengendalian yang ketat. Jika riset kualitatif lebih sering menggunakan

pendekatan deduktif, logik, dan ciri pengalaman manusia yang dapat diukur,

maka riset kualitatif cenderung menggunakan aspek pengalaman manusia

yang dinamik dengan pendekatan yang holistik (Polit & Hungler, 1995).

Perbandingan kedua metode riset kuantitatif dan kualitatif, yaitu :

Aspek Riset Kuantitatif Riset Kualitatif

Fokus Fokus pada sejumlah kecil dari

konsep yang spesfik. Ringkas

dan sempit

Mencoba untuk lebih memahami se

menyeluruh suatu fenomena dari

memfokuskan pada konsep spe

komplek dan luas.

Konsep awal Mulai dengan ide awal tentang Mempunyai sedikit ide awal;


15/18

ii

P

e

n

g

e

t

a

h

u

n

B

bagaimana suatu konsep saling

terikat.

menekankan pada pentingnya penaf

orang lain tentang suatu kejadian

lingkungan sekitar daripada penaf

peneliti.

Metode Menggunakan prosedur

terstruktur dan instrumen

formal untuk mengumpulkan

data.

Mengumpulkan informasi t

instrumen terstruktur dan formal.

Objek versus

subjektif

Menekankan pada

objektifitas dalam

pengumpulan dan analisis

informasi.

Menekankan pada data subjektif seb

cara untuk memahami dan menafsi

pengalaman manusia.

Analisis Menganalisis informasi

numerik dengan prosedur

statik.

Elemen dasar: angka

Menganalisi informasi na

berdasarkan keterampilan indiv

peneliti.

Elemen dasar : Kata

Penalaran

(Reasoning)

Mengunakan logistik dan

dedukatif

Menggunakan dealitik dan induktif

Dasar

pengetahuan

Meneliti hubungan sebab-

akibat.

Meneliti pengertian/pemahaman

discovery.

Manfaat

utama

Terutama untuk uji teori. Terutama untuk mengembangkan teor


16/18

ii

BAB III

PENUTUP

A. KesimpulanRiset keperawatan sangat berguna untuk mengevaluasi mutu pelayanan dan

asuhan keperawatan, khususnya dalam suatu program pengendalian atau

peningkatan mutu yang menjamin mutu pelayanan. Dengan adanya riset

keperawatan diharapkan setiap perawat mampu mengembangkan

pengetahuan ilmiah yang menjadi landasan praktik keperawatan karena

karena keperawatan bertanggung gugat kepada masyarakat terhadap mutu

asuhan dan mencari cara terbaik untuk meningkatkan mutu asuhan tersebut.

Landasan riset yang baik akan memberi fakta tentang tindakan keperawatan

yang efektif dalam meningkatkan asuhan pada pasien.


17/18

ii

DAFTAR PUSTAKA

Brockopp, Dorothy Young. 2000. Dasar Dasar Riset Keperawatan edisi 2. Jakarta :

EGC

Danim, Sudarwan. 2003. Riset Keperawatan: Sejarah dan Metodologi. Jakarta: EGC

Dempsey, Patricia Ann & Arthur D. . 2002. Riset Keperawatan : Buku Ajar dan Latihan.

Jakarta : EGC

Hamid, Achir Yani S. . 2008. Buku Ajar Riset Keperawatan : Konsep, Etika &

Instrumen Jakarta : EGC

Wasis. 2008. Pedoman Riset Praktis Untuk Profesi Perawat. Jakarta: EGC


18/18

Riset Kuantitatif & Kualitatif

Documents

Transcript of Riset Kuantitatif & Kualitatif