Penjelasan Pembljrn Anti Korupsi

download Penjelasan Pembljrn Anti Korupsi

of 33

  • date post

    02-Jun-2018
  • Category

    Documents

  • view

    219
  • download

    0

Embed Size (px)

Transcript of Penjelasan Pembljrn Anti Korupsi

  • 8/10/2019 Penjelasan Pembljrn Anti Korupsi

    1/33

  • 8/10/2019 Penjelasan Pembljrn Anti Korupsi

    2/33

    2

    pendidikan anti korupsi ialah pengintegrasian nilai-nilai karakter anti korupsi

    dalam pembelajaran di kelas untuk semua mata pelajaran. Intervensi di jalur

    pendidikan ini diharapkan dapat membekali para siswa pemahaman lebih pada

    tindak pidana korupsi, dan pada gilirannya dapat mendorong masyarakat dan

    lingkungan sekitarnya untuk bersama-sama bangkit melawan korupsi (Indriyanto,

    2009).

    Pengintegrasian pada kegiatan pembelajaran bahasa Inggris dengan

    menggunakan pembelajaran konvensional ternyata belum optimal untuk

    menanamkan karakter anti korupsi pada diri siswa. Oleh karena itu, Sebagai guru

    bahasa Inggris yang diberi amanat untuk bisa menumbuhkan nilai karakter anti

    korupsi yang meliputi karakter jujur, disiplin, peduli dan tanggung jawab

    (Widjojanto, 2013: 18), penulis berusaha untuk mencari solusi atau alternatif model

    pembelajaran yang dianggap mampu untuk bisa menyisipkan nilai-nilai karakter

    tersebut. Penulis mencoba menghadirkan sebuah model pembelajaran inovatif

    yang dianggap mampu meningkatkan kompetensi sikap, pengetahuan, dan

    keterampilan berbahasa Inggris sekaligus menumbuhkan karakter anti korupsi.

    Model pembelajaran meliput berita aktual berbasis proyek pembuatan video

    percakapan dianggap mampu untuk bisa meningkatkan aktivitas, pengetahuan,

    dan keterampilan sekaligus menanamkan nilai-nilai karakter anti korupsi pada

    siswa.

    Model pembelajaran meliput berita aktual berbasis proyek pembuatan

    video ini kemudian diterapkan oleh penulis pada pembelajaran bahasa Inggris

    dengan memilih kompetensi dasar yang sesuai, yaitu KD. 1.1., 2.1, 3.1 dan 4.1.

    materi percakapan meminta perhatian, mengecek pemahaman seseorang, meminta

    dan memberi pendapat tentang berita aktual hasil liputan siswa di kelas VIII.7

    SMP Negeri 1 Slawi. Model ini dianggap mampu untuk bisa menumbuhkan nilai

    karakter anti korupsi pada diri siswa karena nilai karakter anti korupsi bisa

    disisipkan pada media, materi, kegiatan, dan penilaian pembelajaran bahasa

    Inggris. Selain itu, aktivitas meliput berita aktual denga cara browsing di internet

    dilanjutkan dengan pembuatan naskah dialog untuk dijadikan video percakapan

    merupakan aktivitas yang sangat digemari oleh siswa. Model pembelajaran

  • 8/10/2019 Penjelasan Pembljrn Anti Korupsi

    3/33

    3

    meliput berita ini juga diharapkan mampu untuk meluruskan pemahaman siswa

    terhadap berita aktual tentang korupsi di Indonesia yang terus saja menjadi menu

    makanan yang setiap hari dilihat dan didengar oleh siswa.

    B.Rumusan Masalah

    Berdasarkan latar belakang sebagaimana diuraikan diatas, maka dapat

    dirumuskan masalah dalam karya tulis ini sebagai berikut:

    1.

    Bagaimanakah proses pembelajaran bahasa Inggris dengan menggunakan

    model pembelajaran meliput berita aktual berbasis proyek pembuatan

    video percakapan pada siswa kelas VIII.7 SMP Negeri 1 Slawi?

    2.

    Pada aspek apa sajakah nilai karakter anti korupsi bisa disisipkan pada

    pembelajaran bahasa Inggris dengan menerapkan model pembelajaran

    meliput berita aktual berbasis proyek pembuatan video percakapan pada

    siswa kelas VIII.7 SMP Negeri 1 Slawi?

    3. Bagaimanakah proses penilaian sikap/karakter anti korupsi, pengetahuan

    dan keterampilan dilakukan pada pembelajaran bahasa Inggris dengan

    menerapkan model pembelajaran meliput berita aktual berbasis proyek

    pembuatan video pada siswa kelas VIII.7 SMP Negeri 1 Slawi?

    4. Bagaimanakah dampak pengiring yang menyertai pembelajaran bahasa

    Inggris dengan menggunakan model pembelajaran meliput berita aktual

    berbasis proyek pembuatan video percakapan terhadap karakter anti

    korupsi pada siswa kelas VIII.7 SMP Negeri 1 Slawi?

    C. Tujuan Karya Tulis Best Practice

    Berdasarkan rumusan masalah di atas, maka tujuan karya tulis best

    practice ini adalah untuk:

    1. Mendeskripsi proses pembelajaran bahasa Inggris dengan menggunakan

    model pembelajaran meliput berita aktual berbasis proyek pembuatan

    video percakapan pada siswa kelas VIII.7 SMP Negeri 1 Slawi.

    2. Mengetahui aspek-aspek yang bisa disisipi nilai karakter anti korupsi pada

    pembelajaran bahasa Inggris dengan menerapkan model pembelajaran

  • 8/10/2019 Penjelasan Pembljrn Anti Korupsi

    4/33

    4

    meliput berita aktual berbasis proyek pembuatan video percakapan pada

    siswa kelas VIII.7 SMP Negeri 1 Slawi.

    3. Mendeskripsi proses penilaian sikap/karakter anti korupsi, pengetahuan

    dan keterampilan yang dilakukan pada pembelajaran bahasa Inggris

    dengan menerapkan model pembelajaran meliput berita aktual berbasis

    proyek pembuatan video pada siswa kelas VIII.7 SMP Negeri 1 Slawi.

    4.

    Mengetahui dampak pengiring yang menyertai pembelajaran bahasa

    Inggris dengan menggunakan model pembelajaran meliput berita aktual

    berbasis proyek pembuatan video percakapan terhadap karakter anti

    korupsi pada siswa kelas VIII.7 SMP Negeri 1 Slawi.

    D. Manfaat

    Karya tulis best practice ini diharapkan bisa memberi manfaat bagi guru,

    siswa, sekolah dan pihak pemerintah.

    1. Bagi Guru

    a.

    Memberikan gambaran bahwa melalui model pembelajaran meliputberita berbasis proyek pembuatan video percakapan mempunyai

    peran yang cukup besar dalam menumbuhkan karakter anti korupsi

    bagi siswa di lingkungan sekolah maupun sekitarnya.

    b. Memberikan gambaran bahwa menumbuhkan karakter anti korupsi

    bagi siswa di lingkungan sekolah maupun sekitarnya dapat

    dilakukan melalui kegiatan pembelajaran bahasa Inggris di kelas.

    2.

    Bagi Siswa

    a. Memberikan wawasan bagi siswa bahwa karakter anti korupsi

    merupakan karakter yang harus ditanamkan pada siswa SMP.

    b.

    Memberikan pelajaran bagi siswa bahwa karakter anti korupsi

    merupakan bagian dari pendidikan di sekolah yang harus dimiliki

    oleh setiap warga negara Indonesia.

    3.

    Sekolah

  • 8/10/2019 Penjelasan Pembljrn Anti Korupsi

    5/33

    5

    a.

    Memberikan gambaran bahwa sekolah sebagai lembaga pendidikan

    melalui model pembelajaran meliput berita aktual berbasis proyek

    pembuatan video mempunyai peran yang cukup besar dalam

    menumbuhkan karakter anti korupsi bagi siswa di lingkungan

    sekolah maupun sekitarnya.

    b. Memberikan gambaran bahwa sekolah melalui para gurunya

    mempunyai tugas untuk menumbuhkan karakter anti korupsi bagi

    siswa di lingkungan sekolah maupun sekitarnya melalui kegiatan

    pembelajaran di kelas, ekstra kurikuler maupun kegiatan di luar

    sekolah.

    4. Pemerintah

    a. Memberikan gambaran bagi pihak KPK dan kementerian pendidikan

    bahwa guru sebagai pendidik dan pembentuk karakter di sekolah

    mempunyai peran yang sangat penting dalam menumbuhkan

    karakter anti korupsi melalui pembelajaran di kelas dengan

    menggunakan model pembelajaran meliput berita.b. Denggan adanya model pembelajaran meliput berita aktual berbasis

    proyek pembuatan video untuk menumbuhkan karakter anti korupsi,

    tentu akan lebih memudahkan pemerintah dalam menjalankan

    program pendidikan anti korupsi di masyarakat melalui jalur

    pendidikan, khususnya proses pembelajaran bahasa Inggris di kelas.

  • 8/10/2019 Penjelasan Pembljrn Anti Korupsi

    6/33

    6

    BAB II

    LANDASAN TOERETISA.

    Pendidikan Karakter Bangsa di SMP

    Menurut Sugiyono, pendidikan karakter bangsa adalah suatu usaha yang

    sadar dan sistematis dalam mengembangkan potensi siswa, membiasakan

    berpikir dan berperilaku yang membantu individu untuk hidup dan bekerja

    bersama sebagai keluarga, masyarakat dan bernegara sebagai suatu usaha

    manusia untuk menjadikan dirinya sebagai manusia seutuhnya (Sugiyono,

    2011:160). Nilai-nilai karakter bangsa ada 18 yaitu: 1) religius, 2) jujur, 3)

    toleransi, 4) disiplin, 5) kerja keras, 6) kreatif, 7) mandiri, 8) demokratis, 9)

    rasa ingin tahu, 10) semangat kebangsaan, 11) cinta tanah air, 12) menghargai

    prestasi, 13) bersahabat, 14) cinta damai, 15) gemar membaca, 16) peduli

    lingkungan, 17) peduli sosial, 18) tanggung jawab (Kemendiknas, 2010:9-

    10).

    Nilai-nilai karakter tersebut diharapkan bisa dibangun melalui proses

    pendidikan di sekolah baik melalui proses pembelajaran di kelas, ekstra

    kurikuler maupun lewat kegiatan-kegiatan sekolah. Melalui proses

    pembelajaran di kelas, guru dapat memilih kegiatan pengembangan karakter

    siswa yang disesuaikan dengan materi pelajaran. Setiap kegiatan belajar

    mengembangkan kemampuan dalam ranah kognitif, afektif, dan psikomotor.

    Dengan demikian, selain mencapai kompetensi dasar yang telah tercantum

    dalam standar isi diharapkan nilai-nilai karakter kebangsaan juga bisa

    ditanamkan melalui proses pembelajaran di kelas (Kemendiknas, 2010:19).

    B.Pendidikan Karakter Anti Korupsi di SMP

    Menurut Widjojanto (2013: 18) pendidikan anti korupsi adalah penanaman

    nilai-nilai karakter anti korupsi yang meliputi nilai karakter inti, sikap dan etos

    kerja. Yang termasuk nilai karakter inti adalah karakter jujur, disiplin dan

    tanggung jawab, sedangkan nilai karakter etos kerja adalah kerja keras,

    sederhana, dan mandiri. Adapun yang termasuk nilai karakter sikap adalah

    adil, berani dan peduli.

  • 8/10/2019 Penjelasan Pembljrn Anti Korupsi

    7/33

    7

    Menurut Pasal 1 UU 30/2002, pemberantasan didefinisikan sebagai

    sera