PENGARUH PERAN SATUAN PENGAWASAN INTERN (SPI)...

PENGARUH PERAN SATUAN PENGAWASAN INTERN (SPI) DAN PENERAPAN INTERNAL CONTROL TERHADAP PENCAPAIAN GOOD

UNIVERSITY GOVERNANCE (GUG)

SKRIPSI

Diajukan kepada Fakultas Ekonomi dan Bisnis

Untuk Memenuhi Syarat-syarat Guna Meraih Gelar Sarjana Ekonomi

Disusun Oleh:

Untari

NIM: 1110082000144

JURUSAN AKUNTANSI

FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYARIF HIDAYATULLAH

JAKARTA

2015/1436 H

DAFTAR RIWAYAT HIDUP

I. IDENTITAS PRIBADI

1. Nama : Untari

2. Tempat, tanggal lahir : Jakarta, 14 Januari 1992

3. Alamat : Jl. H. Mawi Kp. Tajur Rt01/04 no.39 Desa

Pemagarsari, Parung, Bogor

4. Nomor telepon : 0856 8182 408

5. Email : [email protected]

II. PENDIDIKAN

1. SD Negeri Tajur Tahun 1998-2004

2. SMP Negeri 1 Parung Tahun 2004-2007

3. SMA Negeri 1 Parung Tahun 2007-2010

4. S1 Ekonomi UIN Syarif Hidayatullah Jakarta Tahun 2010-2015

III. PENGALAMAN BERORGANISASI

1. Anggota Palang Merah Remaja SMPN 1 Parung Tahun 2004-2005

2. Future Leader Anti Corruuption (FLAC) Tahun 2012

IV. SEMINAR DAN WORKSHOP

1. Sebagai peserta dalam “Diksar Kopma, UIN Jakarta” 19-20 November

2010, Bogor.

2. Sebagai Peserta dalam forum diskusi “Syariah Dalam Perspektif Holistik”,

30 Desember 2010, Fakultas Syariah dan Hukum, UIN Syarif Hidayatullah

Jakarta.

3. Sebagai Peserta dalam “Training of Hypnoteaching”, 7 Mei 2011, Aula

Madya, UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

4. Sebagai Peserta dalam “Seminar Investasi Emas”, 11 Mie 2011, Fakultas

Ekonomi dan Bisnis, UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

vi

mailto:[email protected]

5. Sebagai Peserta dalam “Workshop Bisnis Asuransi”, 27 Mei 2011, Fakultas

Ekonomi dan Bisnis, UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

6. Sebagai Peserta dalam “Training of Public Speaking”, 11 Juni 2011, Aula

Madya, UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

7. Sebagai peserta dalam ”Stadium General BEMJ IESP”, 28 Maret 2012,

Fakultas Ekonomi dan Bisnis, UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

8. Sebagai peserta dalam “Seminar Kebijakan Fiskal”, 4 Mei 2012,

Kementrian Keuangan Kebijakan Fiskal, Jakarta.

9. Sebagai peserta dalam “Workshop Volunteer FLAC Indonesia”, 14

Oktober 2012, Jakarta.

V. KEPANITIAAN

1. Divisi Konsumsi dalam “Internal Accounting Competition 2010”, 29

Januari 2011, BEMJ Akuntansi UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

vii



ABSTRACT

The purpose of this study is to find out the influence of internal audit unit and internal control to reach good university governance. Based on conveniance sampling method, this study used a sample of 47 respondents who work as auditors in education institution’s governance was located in Jakarta and Bogor. This study used primary data with questionary. Data was analyzed multiple regression analysis with SPSS 21 processing. The result indicates that internal audit unit and internal control has an influence to reach good university governance. Internal Audit Unit and internal control gives positive effect to achieve Good University Governance (GUG).

Keywords: Internal Audit Unit, Internal Control, Good University Governance.

viii



ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh peran satuan pengawasan internal dan penerapan internal control dalam upaya mewujudkan good university governance. Berdasarkan metode convenience sampling, penelitian ini menggunakan sampel sebanyak 47 responden yang berprofesi sebagai auditor yang bekerja di satuan pengawasan internal pada perguruan tinggi yang berada di wilayah Jakarta dan Bogor. Penelitian ini menggunakan data primer dari kuesioner. Data dianalisis menggunakan analisis regresi berganda yang pengolahannya melalui SPSS 21. Hasil penelitian menunjukkan bahwa satuan pengawasan internal dan internal control berpengaruh terhadap pencapaian good university governance. Jadi dapat dikatakan bahwa satuan pengawasan internal dan internal control akan memberikan dampak positif dalam mewujudkan tata kelola perguruan tinggi yang baik.

Kata kunci: Satuan Pengawasan Intern, Internal Control, Good University Governance.

ix

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Puji syukur kepada Allah SWT. yang telah memberikan rahmat dan karunia-

Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik dan lancar.

Shalawat serta salam selalu tercurah kepada nabi Muhammad SAW, Sang teladan

yang selalu membimbing kita menuju kebenaran. Skripsi ini disusun dalam

rangka memenuhi syarat-syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Ekonomi di

Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta.

Dalam kesempatan ini, penulis ingin mengucapkan rasa terima kasih dan

penghargaan sebesar-besarnya kepada semua pihak yang telah membantu dalam

proses penyusunan skripsi ini, terutama kepada:

1. Kepada Ayah dan Ibu tercinta, terima kasih atas segala dukungan, doa, kasih

sayang serta bantuan moril maupun material yang telah diberikan selama ini.

2. Kakakku tersayang Hendrio terima kasih atas doa dan dukungannya.

3. Bapak Dr. M. Arief Mufraini, LC., MA selaku Dekan Fakultas Ekonomi dan

Bisnis UIN Syarif Hidayatullah.

4. Bapak Hepi Prayudiawan SE., MM., Ak selaku Pelaksana Tugas Jurusan

Akuntasi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

5. Bapak Dr. Yahya Hamja, MM selaku dosen pembimbing I yang telah

bersedia meluangkan waktunya untuk berdiskusi, memberi nasihat dan

bimbingan dalam proses penulisan skripsi ini.

x

6. Bapak Drs. Abdul Hamid Cebba, MBA., CPA selaku dosen pembimbing II

yang telah bersedia meluangkan waktunya untuk berdiskusi, memberi nasihat,

memberikan semangat dan bimbingan dalam proses penulisan skripsi ini.

7. Seluruh dosen dan karyawan Fakultas Ekonomi dan Bisnis UIN Syarif

Hidayatullah Jakarta yang telah memberikan bantuan kepada penulis selama

menempuh masa studi.

8. Sahabat-sahabat tersayang Dewi Indrawati, Eka Fitri Yanti, Dita Agustia

Pratiwi, dan Alifah Gandis Indrayanti. Terima kasih atas segala bantuan,

support, cerita, warna dan keceriaan yang selalu kalian berikan.

9. Keluarga Besar Daeng Tata terima kasih atas dukungan, kerjasama,

kekompakan, doa, kehangatan dan keceriaan kelas yang kalian berikan.

Penulis menyadari bahwa skripsi masih jauh dari sempurna dikarenakan

keterbatasan pengalaman dan pengetahuan yang dimiliki penulis. Oleh karena itu,

penulis mengharapkan saran, masukan dan kritik yang membangun dari berbagai

pihak.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Jakarta, Maret 2015

Untari

xi

DAFTAR ISI

Halaman Judul .............................................................................................. i

Lembar Pengesahan Skripsi ......................................................................... ii

Lembar Pengesahan Ujian Komprehensif .................................................. iii

Lembar Pengesahan Ujian Skripsi .............................................................. iv

Lembar Pernyataan Keaslian Karya Ilmiah .............................................. v

Daftar Riwayat Hidup .................................................................................. vi

Abstract ........................................................................................................... viii

Abstrak ........................................................................................................... ix

Kata Pengantar ............................................................................................. x

Daftar Isi ........................................................................................................ xii

Daftar Tabel ................................................................................................... xvi

Daftar Gambar .............................................................................................. xviii

Daftar Lampiran ........................................................................................... xix

BAB I PENDAHULUAN .................................................................... 1

A. Latar Belakang Penelitian .................................................... 1

B. Rumusan Masalah ................................................................ 10

xii

C. Tujuan dan Manfaat Penelitian ............................................ 10

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ........................................................... 13

A. Tinjauan Literatur ................................................................ 13

1. Stewardship Theory ...................................................... 13

2. Tinjauan Umum Audit .................................................. 14

3. Satuan Pengawasan Internal (SPI) ................................ 18

4. Internal Control ............................................................ 23

5. Good University Governance (GUG) ........................... 28

B. Hipotesis ............................................................................. 32

C. Hasil-hasil Penelitian Terdahulu .......................................... 37

D. Kerangka Pemikiran ............................................................ 41

BAB III METODOLOGI PENELITIAN ............................................. 43

A. Ruang Lingkup Penelitian ................................................... 43

B. Metode Penentuan Sampel ................................................... 43

C. Metode Pengumpulan Data .................................................. 44

1. Teknik Pengumpulan Data ........................................... 44

2. Sumber Data ................................................................. 44

D. Metode Analisis Data ........................................................... 45

1. Uji Statistik Deskriptif .................................................. 45

2. Uji Kualitas Data .......................................................... 45

a. Uji Realibilitas ....................................................... 45

b. Uji Validitas ........................................................... 46

xiii

3. Uji Asumsi Klasik ......................................................... 47

a. Uji Multikolonieritas .............................................. 47

b. Uji Normalitas ........................................................ 47

c. Uji Heteroskesdastisitas .......................................... 48

4. Koefisien Determinasi .................................................. 49

5. Hasil Uji Hipotesis ........................................................ 49

a. Pengujian dengan Regresi Berganda ..................... 49

b. Uji Signifikansi Parameter Individual (Uji Statistik t) 50

c. Uji Signifikansi Simultan (Uji Statistik F) ............ 51

E. Operasionalisasi Variabel Penelitian ................................... 51

BAB IV ANALISIS DAN PEMBAHASAN ......................................... 56

A. Gambaran Umum Objek Penelitian ..................................... 56

1. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................ 56

2. Karateristik Profil Responden ........................................ 58

B. Hasil Uji Instrumen Penelitian ............................................. 61

1. Hasil Uji Statistik Deskripstif ........................................ 61

2. Hasil Uji Kualitas Data .................................................. 62

a. Hasil Uji Realibilitas ................................................ 62

b. Hail Uji Validitas ..................................................... 63

3. Hasil Uji Asumsi Klasik ................................................ 67

a. Hasil Uji Multikolonieritas ...................................... 67

b. Hasil Uji Normalitas ................................................ 68

c. Hasil Uji Heteroskesdastisitas ................................. 70

xiv

4. Hasil Uji Koefisien determinasi ..................................... 72

5. Hasil Uji Hipotesis ......................................................... 73

a. Hasil Uji statistik t ................................................... 73

b. Hasil Uji Statistik F .................................................. 77

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ................................................ 80

A. Kesimpulan .......................................................................... 80

B. Saran .................................................................................... 81

Daftar Pustaka ............................................................................................... 82

Lampiran-lampiran .......................................................................................... 85

xv

Daftar Tabel

No Keterangan Halaman

2.1 Hasil-hasil Penelitian Terdahulu .................................................. 38

3.1 Operasionalisasi Variabel Penelitian ............................................ 54

4.1 Data Sampel Penelitian ................................................................ 57

4.2 Data Distribusi Sampel Penelitian ................................................ 57

4.3 Hasil Uji Deskripsi Responden Berdasarkan Jenis Kelamin ........ 58

4.4 Hasil Uji Deskripsi Responden Berdasarkan Usia ....................... 59

4.5 Hasil Uji Deskripsi Responden Berdasarkan Pendidikan Terakhir 59

4.6 Hasil Uji Deskripsi Responden Berdasarkan Lama Bekerja ........ 60

4.7 Hasil Uji Deskripsi Responden Berdasarkan Jabatan .................. 61

4.8 Hasil Uji Statistik Deskripsi ......................................................... 61

4.9 Hasil Uji Realibilitas .................................................................... 62

4.10 Hasil Uji Validitas Variabel Satuan Pengawasan Internal ........... 63

4.11 Hasil Uji Validitas Variabel Internal Control .............................. 65

4.12 Hasil Uji Validitas Variabel Good University Governance ......... 66

xvi

4.13 Hasil Uji Multikolonieritas ........................................................... 67

4.14 Hasil Uji Normalitas Menggunakan Kolmogorov-Smirnov ......... 70

4.14 Hasil Uji Heteroskesdastisitas Menggunakan Uji Glejser ........... 71

4.15 Hasil Uji Koefisien Determinasi .................................................. 72

4.16 Hasil Uji Statistik t ....................................................................... 73

4.17 Hasil Uji Statistik F ...................................................................... 77

xvii

Daftar Gambar


2.1 Skema Kerangka Pemikiran ......................................................... 41

4.1 Hasil Uji Normalitas Menggunakan Grafik P-Plot ...................... 68

4.2 Hasil Uji Normalitas Menggunakan Grafik Histogram ............... 69

4.3 Hasil Uji Heteroskesdastisitas Menggunakan Grafik Scatterplot 71

xviii

Daftar Lampiran


1 Surat Penelitan Skripsi ................................................................. 86

2 Kuesioner Penelitian .................................................................... 89

3 Jawaban Responden ..................................................................... 99

4 Hasil Pengujian Instrumen Penelitian .......................................... 110

19

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Pendidikan merupakan hal yang sangat penting yang harus dirasakan

oleh setiap manusia. Perguruan tinggi merupakan salah satu institusi yang

berperan dalam praktik pendidikan. Institusi perguruan tinggi memiliki

keistimewaan dibanding institusi lain terletak pada fungsi dasarnya, yaitu

dalam hal pendidikan, pengajaran dan usaha penemuan atau inovasi (riset).

Fungsi-fungsi inilah yang kemudian mendefinisikan peranan perguruan tinggi

dalam masyarakat. Wacana yang kemudian sering mengemuka dalam

penyelenggaraan perguruan tinggi kemudian adalah mengenai academic

excellence dan manajemen perguruan tinggi, termasuk dalam hal pembiayaan.

Jawaban dari kedua wacana ini kemudian bergantung pada bagaimana

pemahaman suatu negara dalam penerapan good university governance

(Sukirman dan Sari, 2012).

Wijatno (2009:126) menyatakan bahwa pada dasarnya pendidikan tinggi

yang pada praktiknya dijalankan oleh institusi perguruan tinggi dimaksudkan

untuk dapat menjadi komunitas kaum intelektual suatu bangsa. Komunitas

intelektual ini kemudian diharapkan mampu mencetuskan pemikiran dan

inovasi dalam menghadapi permasalahan yang dihadapi oleh bangsa itu.

Untuk itu diperlukan konsep penyelenggaraan institusi perguruan tinggi yang

1

dianggap cukup ideal yang dikenal dengan Good University Governance

(GUG).

Good University Governance (GUG) merupakan turunan dari konsep tata

kepemerintahan yang lebih umum, yaitu Good Governance (Sudarmanto,

2011:2). Saat ini konsep Good University Governance (GUG) sedang

menjadi mainstream dalam penyelenggaraan perguruan tinggi. Menurut

Sukirman et. al (2012), dengan adanya tata kelola yang baik dalam

penyelenggaraan perguruan tinggi diharapkan perguruan tinggi mampu

menempatkan dirinya di tengah-tengah masyarakat, bangsa dan negara.

Wijatno (2009:370) menyatakan bahwa secara sederhana GUG dapat

dipandang sebagai penerapan prinsip-prinsip dasar good governance dalam

sistem dan proses pengelolaan institusi perguruan tinggi melalui berbagai

penyesuaian yang dilakukan berdasarkan nilai-nilai yang harus dijunjung

tinggi dalam penyelenggaraan perguruan tinggi secara khusus dan pendidikan

secara umum. Kewajiban penataan diri dengan menerapkan aspek good

governance akan menjadi salah satu tolok ukur utama bagi perguruan tinggi.

Pada dasarnya setiap perguruan tinggi memiliki karakteristik yang

berbeda dengan perusahaan pada umumnya. Namun demikian, terdapat juga

beberapa persamaan mendasar, di antaranya masalah pengelolaan dan

pertanggungjawaban kepada pemangku kepentingan, oleh karena itu,

penerapan good governance pada perguruan tinggi harus disesuaikan dengan

karakteristik khusus perguruan tinggi.

2

Menurut Wijatno (2009:370) terdapat lima prinsip Good University

Governance (GUG) yaitu, (1) transparansi, (2) akuntabilitas, (3)

responsibilitas, (4) independensi, dan (5) keadilan. Apabila

diimplementasikan secara ideal, konsep ini diharapkan dapat meminimalkan

terjadinya fraud serta meningkatkan kualitas perguruan tinggi.

Perguruan tinggi merupakan bagian dari Kementerian Pendidikan

Nasional. Melalui perguruan tinggi diharapkan dapat memberikan kontribusi

positif akan terciptanya Good Governance bagi Kementerian Pendidikan

Nasional. Dilihat dari beberapa kasus mengenai laporan keuangan

Kemendiknas yang diaudit oleh BPK, masih terdapat ketidaksesuaian dengan

standar dan peraturan yang berlaku serta banyak penyimpangan-

penyimpangan lain.

Pada tahun 2007 laporan keuangan kementrian pendidikan nasional

mendapat opini disclaimer dari BPK-RI, kemudian berturut-turut pada tahun

2008 dan 2009 mengalami peningkatan derajat opini menjadi Wajar Dengan

Pengecualian (WDP), pada tahun 2010 dan 2011 turun kembali menjadi

disclaimer, dan mengalami peningkatan lagi pada tahun 2012 dengan opini

Wajar Dengan Pengecualian (WDP).

Menurut data yang dirilis BPK, ada empat penyebab kementerian

Pendidikan Nasional memperoleh opini disclaimer yaitu penyajian laporan

keuangan yang tidak sesuai standar akuntansi pemerintah, data yang

disampaikan tidak lengkap dan akurat, adanya ketidaksesuaian dengan

peraturan perundangan, dan pengendalian internal yang lemah.

3

Banyak temuan yang diungkapkan oleh BPK diantaranya adanya

kebocoran anggaran, adanya tunjangan profesi dan tagihan beasiswa selama

2010 kurang dibayar, Penerimaan Negara Bukan Pajak (PNBP) yang tidak

disetor ke kas negara, aset tetap tidak masuk inventarisasi dan reevaluasi,

adanya rekening liar milik kementerian ini sebanyak 43 rekening dengan

saldo per 31 Desember 2010, rekening tak berizin tersebut berasal dari tujuh

perguruan tinggi dan instansi pemerintah di lingkungan Kemendiknas. Untuk

perguruan tinggi seperti di Politeknik Negeri Semarang ditemukan sebanyak

dua rekening, Universitas Lampung satu rekening, Politeknik Negeri Jakarta

empat rekening, juga ada di Universitas Negeri Semarang tiga rekening,

Politeknik Negeri Ujung Pandang lima rekening, Politeknik Negeri Lampung

dua rekening. Dinas Pendidikan Provinsi Sulsel empat rekening, dan

Universitas Hasanuddin 22 rekening. Adapun, pada instansi pemerintah di

lingkungan Kemendiknas, BPK menemukan empat rekening liar milik Dinas

Pendidikan Provinsi Sulawesi Selatan.

Saldo rekening liar tersebut mencapai Rp3,95 miliar. Sebenarnya,

permasalahan yang ditemukan BPK kali ini bukanlah barang yang baru.

Sebelumnya BPK juga telah berulang kali menemukan hal serupa. Seperti

perjalanan dinas berindikasi fiktif dan tidak diyakini kebenarannya. Namun,

sayangnya hasil audit BPK tidak pernah ditindaklanjuti. Contohnya soal

rekening liar di Kemendiknas. Sampai kini, rekening itu tidak jelas

pertanggungjawabannya.

4

Menurut Puspitarini, Sukirman, dan Anisykurlillah (2013) hasil opini

audit BPK atas laporan keuangan Kemendikbud yang menghasilkan opini

Disclaimer bukan semata-mata disebabkan oleh rendahnya kualitas kinerja

dari Kemendikbud, melainkan karena satker-satker dibawahnya termasuk

perguruan tinggi. Dijelaskan lagi berdasarkan fenomena kasus diatas bahwa

terdapat rekening tak berizin sebanyak 43 rekening dengan saldo per 31

Desember 2010 sebesar Rp26 miliar yang berasal dari tujuh perguruan tinggi

dan instansi pemerintah di lingkungan Kemendiknas.

Selain itu, kasus korupsi juga ditemukan oleh BPK dalam

penyelidikannya pada tahun 2012, yakni terdapat 16 universitas negeri yang

terlibat kongkalikong anggaran antara Kementerian Pendidikan Nasional,

perusahaan Muhammad Nazaruddin dan anggota DPR. Hal ini terungkap dari

pengakuan mantan Direktur Keuangan PT Anugrah Nusantara yakni

Yulianis. PT Anugrah Nusantara merupakan perusahaan milik mantan

Bendahara Umum Partai Demokrat Muhammad Nazaruddin.

Dari Berita Acara Pemeriksaan di Komisi Pemberantasan Korupsi (KPK)

terungkap fee yang diterima PT Anugrah dari 16 universitas tersebut, sebagai

berikut:

1. Universitas Sumatera Utara Rp 30 miliar

2. Universitas Negeri Malang Rp 40 miliar

3. Universitas Brawijaya Rp 30 miliar

4. Universitas Udayana Rp 30 miliar

5. Universitas Negeri Jambi Rp 30 miliar

5

6. Universitas Negeri Jakarta Rp 45 miliar

7. ITS Surabaya Robotika Rp 40 miliar dan Forensik Rp 15 miliar.

8. Universitas Sudirman Rp 30 miliar

9. Universitas Sriwijaya Rp 30 miliar

10. Universitas Tadulako Rp 30miliar

11. Universitas Cendana Rp 20 miliar

12. Universitas Patimura Rp 35 miliar

13. Universitas Papua Rp 30 miliar

14. Universitas 11 Maret Rp 40 miliar

15. Universitas Tirtayasa Rp 50 miliar

16. Universitas Institut Pertanian Bogor (IPB) Rp 40 miliar.

Berdasarkan kasus-kasus diatas, dapat disimpulkan bahwa pengelolaan

perguruan tinggi di Indonesia masih belum maksimal. Hal ini berkaitan

dengan Satuan Pengawasan Intern (SPI) sebagai salah satu faktor yang

berkontribusi dalam mewujudkan tata kelola perguruan tinggi atau Good

University Governance (GUG).

Dalam upaya mewujudkan Good University Governance (GUG), setiap

institusi pendidikan memerlukan peran Satuan Pengawasan Intern (SPI) yang

bertugas meneliti dan mengevaluasi suatu sistem akuntansi serta menilai

kebijakan manajemen yang dilaksanakan. Satuan Pengawasan Intern (SPI)

merupakan salah satu satuan kerja yang menunjang terwujudnya Good

University Governance (GUG) yang pada saat ini telah berkembang menjadi

komponen utama dalam meningkatkan universitas secara efektif dan efisien.

6

Perguruan tinggi mampu memberikan kontribusi positif melalui

pengimplementasian lima prinsip Good University Governance (GUG) yang

dibantu oleh satker-satker, salah satunya adalah Satuan Pengawasan Intern

(SPI) yang dimiliki oleh perguruan tinggi.

Selain itu, sistem pengendalian internal atau internal control merupakan

unsur yang juga sangat penting dalam penerapan good governance. Sistem

pengendalian yang efektif dapat menjamin operasi perusahaan yang efektif

dan efisien serta dipatuhinya aturan-aturan internal perusahaan dan aturan

dari luar yang terkait dengan perusahaan sehingga dapat terciptanya

akuntabilitas (Gusnardi, 2008).

Oleh karena itu, pengendalian internal secara relatif dapat membantu

pencapaian target baik peningkatan kinerja perusahaan dan target keuntungan

serta kepatuhan terhadap undang-undang dan peraturan pelaksanaannya,

maupun terhindar dari kerusakan dan konsekuensi buruk lainnya. (Tim Studi

Penerapan Pengendalian Intern Pada Emiten dan Perusahaan Publik, 2006:20

dalam Anastasya 2012)

Menurut Panggabean (2011), pengendalian internal merupakan sebuah

sistem sedangkan satuan pengawasan intern adalah organ atau unit yang

menjalankannya. Peran Satuan Pengawasan Intern (SPI) dan pengendalian

internal yang baik diharapkan membantu pimpinan unit kerja dalam mencapai

tujuan yaitu terwujudnya Good University Governance (GUG).

Penelitian mengenai keterkaitan peran Satuan Pengawasan Intern (SPI)

dengan Good University Governance (GUG) pernah dilakukan diantaranya

7

Puspitarini et.al (2013) yang meneliti tentang pengaruh Satuan Pengawasan

Intern (SPI) terhadap upaya mewujudkan Good University Governance

(GUG). Hasil penelitiannya bahwa auditor intern memiliki peran yang cukup

besar dalam upaya pencapaian Good University Governance dalam suatu

institusi pendidikan. Good University Governance merupakan konsep

pengelolaan yang dapat menunjang keberlangsungan usaha perguruan tinggi.

Penelitian juga dilakukan oleh Saptapradipta (2012) yang melakukan

penelitian mengenai pengaruh auditor internal dan internal control terhadap

pelaksanaan good governance. Dari hasil penelitiannya menerangkan bahwa

terdapat hubungan internal auditor dan internal contol terhadap pencapaian

good gonernance. Hal ini memberi keyakinan bahwa untuk menciptakan

good gonernance harus pula didukung dengan adanya internal control atau

pengawasan internal yang didalam hal ini, di lingkup perguruan tinggi.

Berdasarkan uraian diatas, peneliti tertarik untuk mengetahui apakah

terdapat pengaruh antara peran Satuan Pengawasan Intern (SPI) dan internal

control terhadap pencapaian Good University Governance (GUG).

Berdasarkan hal tersebut, maka peneliti melakukan penelitian yang berjudul

“Pengaruh Peran Satuan Pengawasan Intern (SPI) dan Penerapan

Internal Control Terhadap Pencapaian Good University Governance

(GUG)”.

Penelitian ini merupakan replikasi dari penelitian sebelumnya yang

dilakukan oleh Puspitarini, et al. (2013). Adapun perbedaan penelitian ini

8

dengan penelitian sebelumnya ialah terletak pada: variabel independen, ruang

lingkup penelitian dan metode analisis yang digunakan.

1. Variabel

Pada penelitian sebelumnya yang dilakukan oleh Puspitarini et.al (2013)

variabel yang digunakan adalah Satuan Pengawasan Intern (SPI) sebagai

variabel independen dan Good University Governance (GUG) sebagai

variabel dependen, sedangkan pada penelitian ini menambahkan satu

variabel independen yaitu internal control (pengendalian internal).

2. Ruang Lingkup Penelitian

Ruang lingkup penelitian sebelumnya adalah perguruan tinggi se-Jawa

yang berstatus Pola Pengelolaan Keuangan Badan Layanan Umum PPK-

BLU. Sedangkan dalam penelitian ini, ruang lingkup responden menjadi

perguruan tinggi di wilayah DKI Jakarta dan Bogor yang berstatus Pola

Pengelolaan Keuangan Badan Layanan Umum PPK-BLU maupun

perguruan tinggi yang tidak berstatus PPK-BLU namun sudah memiliki

Satuan Pengawasan Intern (SPI).

3. Metode Analisis Data

Metode analisis data penelitian sebelumnya menggunankan metode

Pengukuran antar variabel dengan menggunakan analisis Structural

Equation Modeling (SEM) dengan metode alternatif Partial Least Square

(PLS). Sedangkan dalam penelitian ini peneliti menggunakan metode

analisis regresi berganda. Peneliti menggunakan metode ini dikarenakan

penelitian ini ingin mengetahui apakah terdapat pengaruh antara variabel

9

dependen yaitu Satuan Pengawasan Intern (SPI) dan internal control

terhadap pencapaian Good University Governance (GUG).

B. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang diatas, maka rumusan masalah yang hendak

diteliti dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:

1. Apakah peran Satuan Pengawasan Intern (SPI) berpengaruh terhadap

pencapaian Good University Governance (GUG?

2. Apakah penerapan internal control berpengaruh terhadap pencapaian

Good University Governance (GUG)?

3. Apakah peran Satuan Pengawasan Intern (SPI) dan penerapan internal

control berpengaruh terhadap pencapaian Good University Governance

(GUG)?

C. Tujuan dan Manfaat Penelitian

1. Tujuan penelitian

Berdasarkan rumusan masalah diatas, tujuan dari penelitian ini

adalah sebagai berikut:

a. Mengetahui pengaruh peran Satuan Pengawasan Intern (SPI)

terhadap pencapaian Good University Governance (GUG).

b. Mengetahui pengaruh penerapan internal control terhadap

pencapaian Good University Governance (GUG).

10

c. Mengetahui pengaruh peran Satuan Pengawasan Intern (SPI) dan

penerapan internal control terhadap pencapaian Good University

Governance (GUG).

2. Manfaat Penelitian

a. Kontribusi Teoritis

1) Mahasiswa Jurusan Akuntansi, penelitian ini bermanfaat sebagai

bahan referensi penelitian selanjutnya dan pembanding untuk

menambah ilmu pengetahuan.

2) Masyarakat, sebagai sarana informasi tentang Good University

Governance (GUG) serta menambah pengetahuan akuntansi

khususnya auditing dan akuntansi keperilakuan dengan memberikan

bukti empiris tentang pengaruh Satuan Pengawasan Intern (SPI) dan

internal control terhadap pencapaian Good University Governance

(GUG).

3) Peneliti berikutnya, sebagai bahan referensi bagi pihak-pihak yang

akan melakukan penelitian lebih lanjut mengenai topik ini.

4) Penulis, sebagai penambah pengetahuan serta referensi mengenai

auditing, terutama mengenai Good University Governance (GUG)

sehingga diharapkan dapat bermanfaat bagi penulis di masa yang

akan datang.

11

b. Kontribusi Praktisi

1) Perguruan tinggi, agar melakukan evaluasi dan perbaikan terhadap

peran Satuan Pengawasan Intern (SPI) dan penerapan internal control

di institusi masing-masing.

2) Auditor internal, agar melakukan evaluasi dan perbaikan dalam

menjalankan perannya untuk mewujudkan Good University

Governance (GUG).

12

BAB II

TINJAUAN PUSTAKA

A. Tinjauan Literatur

1. Basis Teori

Teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah teori tata laksana

(Stewardship theory). Teori ini memandang manajemen sebagai pihak

yang dapat dipercaya untuk bertindak dengan sebaik-baiknya bagi

kepentingan publik pada umumnya maupun shareholders pada khususnya.

Implikasi teori Stewardship dalam penelitian ini adalah steward (dalam hal

ini adalah manajemen perguruan tinggi) akan bekerja sebaik-baiknya

untuk kepentingan prinsipal (masyarakat dan pemerintah). Mereka akan

membuat keputusan sebijak mungkin sebab menurut steward, memberikan

pelayanan yang maksimal kepada prinsipal merupakan pilihan yang bijak

untuk mencapai tujuan organisasi. Teori stewardship memiliki pandangan

yang berbeda, bahwa manajer akan berperilaku sebagai steward, dan

cenderung mengikuti keinginan prinsipal (Ardianto, 2009:1).

Teori stewardship mengasumsikan hubungan yang kuat antara

kesuksesan organisasi dengan kepuasan pemilik. Steward akan melindungi

dan memaksimalkan kekayaan organisasi dengan kinerja perusahaan,

sehingga dengan demikian fungsi utilitas akan maksimal. Asumsi penting

dari stewardship adalah manajer meluruskan tujuan sesuai dengan tujuan

13

pemilik. Namun demikian tidak berarti steward tidak mempunyai

kebutuhan hidup (Raharjo, 2007:39).

Menurut Anastasya (2012) didalam sebuah stewardship theory

dibutuhkan adanya seorang servant leaders. Servant Leadership adalah

sebuah pemahaman dimana pemimpin tidak hanya dipandang sebagai

sebuah posisi melainkan bagaimana mereka – the leaders, menjadi seorang

pelatih, melayani, dan memfasilitasi. Dalam pemahaman ini, melayani

disini dicontohkan dengan bagaimana seorang pemimpin itu berperilaku,

kemampuan para pemimpin untuk memiliki kemampuan atau power dan

secara langsung maupun tidak akan membentuk sebuah budaya organisasi.

2. Tinjauan Umum Audit

a. Definisi Audit

Menurut Arens, Elder, Beasley, Jusuf (2011:4), definisi audit adalah

sebagai berikut :

“Auditing is the accumulation and evaluation of evidence about information to determine and report on the degree of correspondence between the information and established criterria. Auditing should be done by a competent and independent person”.

Artinya auditing adalah pengumpulan dan penilaian bukti mengenai

informasi untuk menentukan dan melaporkan tingkat keseuaian antara

informasi tersbut dan kriteria yang ditetapkan. Audit harus dilakukan oleh

orang yang kompeten dan independen.

Sedangkan menurut Agoes (2013:4) pengertian auditing sebagai

berikut:

14

Auditing adalah suatu pemeriksaan yang dilakukan secara kritis dan

sitematis, oleh pihak yang independen, terhadap laporan keuangan yang

telah disusun oleh manajemen, beserta catatan-catatan pembukuan dan

bukti-bukti pendukungnya, dengan tujuan untuk dapat memberikan

pendapat mengenai kewajaran laporan keuangan tersebut.

Berdasarkan definisi diatas, pengertian auditing adalah merupakan

proses pemeriksaan yang dimulai dengan pengumpulan dan

pengevaluasian bahan bukti tentang informasi yang dapat diukur mengenai

suatu entitas ekonomi yang dilakukan oleh seorang yang independen dan

kompeten dengan tujuan untuk memberikan pendapat mengenai kewajaran

laporan keuangan.

b. Jenis-jenis Audit

Menurut Agoes (2013:10) audit ditinjau berdasarkan luas

pemeriksaan dapat dibedakan menjadi:

1) General audit (pemeriksaan umum)

Suatu pemeriksaan umum atas laporan keuangan yang dilakukan oleh

KAP independen dengan tujuan untuk bisa memberikan pendapat

mengenai kewajaran laporan keuangan secara keseluruhan.

Pemeriksaan tersebut harus dilakukan sesuai dengan Standar

Propesional Akuntan Publik atai ISA atau Panduan Audit Entitas

Bisnis Kecil dan memperhatikan Kode Etik Akuntan Indonesia, Kode

Etik Profesi Akuntan Publik serta Standar Pengendalian Mutu.

15

2) Special audit (pemeriksaan khusus)

Suatu pemeriksaan terbatas (sesuai dengan permintaan auditee) yang

dilakukan oleh KAP yang independen, dan pada akhir pemeriksaannya

auditor tidak perlu memberikan pendapat terhadap kewajaran laporan

keuangan secara keseluruhan. Pendapat yang diberikan terbatas pada

pos masalah atau masalah tertentu yang diperiksa, karena prosedur

audit yang dilakukan juga terbatas.

Sedangkan dilihat dari jenis pemeriksaannya, audit dibedakan menjadi:

1) Management Audit (Operational Audit)

Suatu pemeriksaan terhadap kegiatan operasi perusahaan, termasuk

kebijakan akuntansi dan kebijakan operasional yang telah ditentukan

oleh manajemen, untuk mengetahui apakah kegiatan operasi tersebut

sudah dilakukan secara efektif, efisien dan ekonomis.

Audit prosedur ini dilakukan mencakup:

a) Analitical review procedures, yaitu membandingkan laporan

keuangan periode berjalan dengan periode yang lalu, budget

dengan realisasinya serta analisis rasio (misalnya menghitung rasio

likuiditas, dan profitabilitas untuk tahun berjalan maupun tahun

lalu, dan membandingkannya dengan rasio industri)

b) Evaluasi atas management control system yang terdapat

diperusahaan. Tujuannya antara lain adalah untuk mengetahui

apakah terdapat sistem pengendalian manajemen dan pengendalian

16

intern (internal control) yang memadai dalam perusahaan, untuk

menjamin keamanan harta perusahaan, dapat dipercayainya data

keuangan dan mencegah terjadinya pemborosan dan kecurangan.

c) Compliance test (pengujian ketaatan), dilakukan untuk menilai

efektivitas dari pengendalian intern dan sistem pengendalian

manajemen dengan melakukan pemeriksaan secara sampling atas

bukti-bukti pembukuan, sehingga bisa diketahui apakah transaksi

bisnis perusahaan dan pencatatan akuntansinya sudah dilakukan

sesuai dengan kebijakan yang telah ditentukan menajemen

perusahaan.

2) Compliance Audit (Pemeriksaan Ketaatan)

Pemeriksaan yang dilakukan untuk mengetahui apakah perusahaan

sudah mentaati peraturan-peraturan dan kebijakan-kebijakan yang

berlaku, baik yang ditetapkan oleh pihak intern perusahaan maupun

pihak ekstern perusahaan.

3) Internal Audit (Pemeriksaan Intern)

Pemeriksaan yang dilakukan oleh bagian internal audit perusahaan,

baik terhadap laporan keuangan dan catatan akuntansi perusahaan,

maupun ketaatan terhadap kebijakan manajemen yang telah ditentukan.

4) Computer Audit.

Pemeriksaan yang dilakukan oleh KAP terhadap perusahaan yang

memproses data akuntansinya dengan menggunakan EDP (Electronic

Data Processing) system.

17

3. Satuan Pengawasan Intern (SPI)

a. Definisi Satuan Pengawasan Intern (SPI)

Definisi menurut Peraturan Menteri Pendidikan Nasional 2011 pasal

1, pengawasan internal adalah seluruh proses kegiatan audit, review,

evaluasi, pemantauan, dan kegiatan pengawasan lain terhadap

penyelenggaraan tugas dan fungsi organisasi yang bertujuan untuk

mengendalikan kegiatan, mengamankan harta dan aset, terselenggaranya

laporan keuangan yang baik, meningkatkan efektivitas dan efisiensi, dan

mendeteksi secara dini terjadinya penyimpangan dan ketidakpatuhan

terhadap ketentuan peraturan perundang-undangan.

Menurut BPK dalam Peraturan BPK tahun 2007 nomor 1, satuan

pengawasan intern adalah unit organisasi pada Badan Usaha Milik Negara

atau Badan Usaha Milik Daerah yang mempunyai tugas dan fungsi

melakukan pengawasan dalam lingkup kewenangannya. Fungsi

pengawasan dan pengendalian ini bertujuan untuk mendorong dipatuhinya

segala kebijakan, rencana dan prosedur yang telah ditetapkan. Fungsi

tersebut dilaksanakan melalui suatu pemeriksaan internal atau yang lebih

dikenal dengan audit internal.

Dari beberapa pengertian di atas dapat disimpulkan bahwa satuan

pengawasan intern merupakan fungsi staf yang melakukan penilaian secara

bebas atau tidak memihak dalam suatu organisasi untuk memeriksa dan

mengevaluasi seluruh aktivitas dan melaporkan hasil pekerjaannya

tersebut kepada manajemen sebagai suatu jasa pelayanan, dan bertanggung

18

jawab penuh kepada manajemen. Satuan Pengawasan Intern merupakan

unit organisasi yang dibentuk untuk membantu manajemen untuk

melakukan pengawasan dan pengendalian yang independen pada badan

usaha yang bersangkutan, disamping melakukan penilaian juga

mamberikan saran-saran dan perbaikan untuk meningkatkan nilai usaha.

b. Standar Profesional Audit Intern

Menurut Tugiman (1997:16), standar profesi audit internal meliputi:

1) Independensi atau kemandirian unit audit internal yang membuatnya

terpisah dari berbagai kegiatan yang diperiksa dan objektivitas para

pemeriksa internal. Suatu organisasi unit audit internal haruslah

memberikan keleluasaan untuk memenuhi atau menyelesaikan

tanggung jawab audit yang diberikan.

2) Keahlian dan penggunaan kemahiran profesional secara cermat dan

seksama para auditor internal. Kemampuan professional yang harus

dimiliki oleh auditor internal adalah sebaai berikut:

a) Personalia

Ada beberapa hal yang harus diperhatikan bagian auditor internal,

yaitu:

1. Pimpinan audit harus menetapkan criteria pendidikan dan

pengalaman yang sesuai dalam mengisi jabatan di bagian

audit internal, dengan mempertimbangkan lingkup pekerjaan

dan tingkat tanggung jawabnya.

19

2. Harus diperoleh kepastian yang pantas dan masuk akal

tentang kualifikasi dan kemampuan setiap calon auditor.

b) Pengetahuan dan kecakapan

Auditor internal harus memiliki pengetahuan dan kecakapan

dalam melaksanakan audit di dalam organisasi. Misalnya

kemampuan dalam menerapkan standar audit, prosedur, dan

teknik-teknik audit.

c) Pengawasan

Kepala bagian audit internal bertanggung jawab melakukan

pengawasan audit yang pantas. Pengawasan merupakan suatu

proses yang berelanjutan, dimulai dengan perencanaan dan

diakhiri dengan kesimpulan hasil audit yang telah dilakukan.

Bagian audit internal harus memberikan kepastian bahwa

pelaksanaan pemeriksaan internal akan diawasi sebagaimana

mestinya.

3) Lingkup pekerjaan audit internal.

Ruang lingkup pemeriksaan intern menurut Tugiman

(1997:17), lingkup pekerjaan pemeriksaan internal harus meliputi

pengujian dan evaluasi terhadap kecukupan serta efektivitas sistem

pengendalian internal yang dimiliki organisasi dan kualitas

pelaksanaan tanggung jawab yang diberikan. Lingkup pemeriksaan

intern mencakup:

20

a) Keandalan informasi

Pemeriksaan internal haruslah memeriksa keandalan (reliabilitas

dan integritas) informasi keuangan dan pelaksanaan pekerjaan dan

cara-cara yang di pergunakan untuk mengidentifikasi, mengukur,

mengklasifikasi, dan melaporkan suatu informasi tersebut.

b) Kesesuaian dengan kebijaksanaan, rencana, prosedur, dan

peraturan perundang-undangan

c) Perlindungan tehadap harta

Pemeriksaan internal haruslah memeriksa alat atau cara yang di

pergunakan untuk melindungi harta atau aktiva dan bila dipandang

perlu, memverifikasi keberadaan berbagai harta organisasi.

d) Penggunaan sumber daya secara ekonomis dan efisien

Pemeriksaan internal harus menilai keekonomisan dan efisiensi

penggunaan sumber daya yang ada.

4) Pelaksanaan tugas audit internal.

Kegiatan pemeriksaan harus meliputi perencanaan pemeriksaan,

pengujian dan pengevaluasian informasi, pemberitahuan hasil dan

menindaklanjuti (follow up). Pelaksanaan kegiatan pemeriksaan

meliputi:

a) Perencanaan pemeriksaan

Perencanaan pemeriksaan internal harus didokumentasikan dan

harus meliputi :

1. Penetapan tujuan pemeriksaan dan lingkup pekerjaan.

21

2. Memperoleh informasi dasar (background information)

tentang kegiatan yang akan diaudit.

3. Penentuan berbagai tenaga yang diperlukan untuk

melaksanakan pemeriksaan.

4. Pemberitahuan kepada para pihak yang dipandang perlu.

5. Melaksanakan survei secara tepat untuk lebih mengenali

kegiatan yang diperlukan, risiko-risiko, dan pengawasan-

pengawasan, untuk mengidentifikasi area yang ditekankan

dalam pemeriksaan, serta untuk memperoleh berbagai ulasan

dan sasaran dari pihak yang akan diperiksa.

6. Penulisan program pemeriksaan.

7. Menentukan bagaimana, kapan, dan kepada siapa hasil-hasil

pemeriksaan akan disampaikan.

8. Memperoleh persetujuan bagi rencana kerja pemeriksaan.

b) Pengujian dan pengevaluasian informasi

Internal auditor haruslah mengumpulkan, menganalisis,

menginterpretasi, dan membuktikan kebenaran informasi untuk

mendukung hasil pemeriksaan. Penyampaian hasil pemeriksaan

c) Tindak lanjut hasil pemeriksaan

Pemeriksaan internal harus terus menerus meninjau dan

melakukan tindak lanjut (follow up) untuk memastikan bahwa

terhadap temuan pemeriksaan yang dilaporkan telah dilakukan

tindakan yang tepat

22

5) Manajemen unit audit internal.

Bahwa pimpinan audit internal harus mengelola bagian audit internal

secara tepat.Pimpinan audit internal harus :

1. Memiliki pernyataan tentang tujuan, kewenangan, dan tanggung

jawab untuk bagian audit internal.

2. Menetapkan rencana bagi pelaksanaan tanggung jawab bagian

audit internal.

3. Membuat berbagai kebijakan dan prosedur secara tertulis sebagai

pedoman bagi staf auditor.

4. Menetapkan suatu program untuk menyeleksi dan mengembangkan

sumber daya manusia pada bagian audit internal.

5. Mengkoordinasikan usaha atau kegiatan audit internal dengan

auditor eksternal.

6. Menetapkan dan mengembangkan program pengendalian mutu

untuk mengevaluasi berbagai kegiatan dari bagian audit internal.

4. Pengendalian Internal (Internal Control)

a. Definisi Pengendalian Internal

Menurut Committee of Sponsoring Organization (COSO)

sebagaimana yang dikutip oleh Tunggal (2013:70), mendefinisikan

pengendalian intern sebagai berikut:

”Internal control is process, affected by entility’s board of directors, management and other personnel, designed to provide reasonable assurance regarding the achievement of objectives in the following categories: a) Effectiveness and efficiency of operations, b) reliability of financial reporting, c) compliance with applicable laws and regulations.”

23

Yang artinya pengendalian internal merupakan suatu proses yang

dipengaruhi oleh direksi organisasi, manajemen, dan personel lainnya,

yang didesain untuk memberikan keyakinan memadai akan tercapainya

tujuan dalam kategori berikut: (a) Efektivitas dan efisiensi operasi; (b)

Keandalan pelaporan keuangan; (c) Ketaatan pada hukum dan peraturan

yang berlaku.

Sedangkan menurut IAPI yang dikutip dalam Agoes (2013:100)

mendefinisikan pengendalian internal sebagai suatu proses yang

dijalankan oleh dewan komisaris, manajemen, danpersonel lain entitas

yang di desain untuk memberikan keyakinan memadai tentang pencapaian

tiga golongan tujuan berikut ini: (a) keandalan pelaporan keuangan, (b)

efektifitas dan efisiensi operasi, dan (c) kepatuhan terhadap hukum dan

peraturan yang berlaku.

Pengendalian internal yang berkualitas adalah pengendalian yang

efektif dan mengacu pada pencapaian dan sasaran organisasi atas

pengendalian yang dirancang. Efektivitas adalah ukuran keberhasilan

suatu kegiatan atau program yang dikaitkan dengan tujuan yang

ditetapkan.

b. Komponen-komponen Pengendalian Internal

Menurut Tunggal (2013:70), komponen-komponen dari

pengendalian Internal menurut COSO ada 5, yaitu:

24

1) Lingkungan pengendalian (Control Environment), komponen ini

memperlihatkan bahwa hal yang terkandung pada kontrol terutama

pada sistem akuntansi dan prosedur harus dijalankan.

Dalam Boynton, Johnson, dan Kell (2002) sejumlah factor membentuk

lingkungan pengendalian dalam suatu entitas yang diantaranya adalah:

a) Integritas dan nilai etika

b) Komitmen terhadap kompetensi

c) Dewan direksi dan komite audit

d) Filosofi dan gaya operasi manajemen

e) Struktur organisasi

f) Penetapan wewenang dan tanggung jawab

g) Kebijakan dan praktik sumber daya manusia

2) Penetapan risiko (Risk Assesment), komponen ini pengidentifikasikan

dan menganalisis resiko yang dihadapi perusahaan dan bagaimana cara

mengelola resiko tersebut.

3) Aktivitas pengendalian, memastikan bahwa setiap transaksi telah

diotorisasi oleh yang berwenang, telah ada pemisahan fungsi,

dokumentasi dan pencatatan yang memadai, harta dan catatan telah

diamankan, dan pengecekan oleh pihak independent telah dilakukan

serta penilaian terhadap pencatatan telah dilaksanakan.

Aktivitas pengendalian yang relevan dengan audit laporan euangan

dapat dikategorikan dalam berbagai cara, salah satu cara adalah

sebagai berikut (Boynton et.al: 2002):

25

a) Adanya pemisahan tugas

b) Pengendalian pemrosesan informasi

c) Pengendalian fisik

d) Review kinerja

4) Pemrosesan Informasi dan Komunikasi (Information Processing and

Communication), pada komponen ini informasi diidentifikasi, diambil

dan diubah sepanjang waktu dan menyediakan formulir untuk

memperbolehkan karyawan mengubah tanggung jawabnya

5) Pemantauan (Monitoring), pada komponen ini berfungsi untuk

memastikan bahwa pengendalian internal telah berjalan dengan baik

Jadi dapat disimpulkan bahwa pengendalian internal adalah suatu

proses yang dijalankan oleh dewan komisaris, manajemen dan personel

lain entitas yang didesain untuk memberikan keyakinan memadai tentang

pencapaian tujuan organisasi yaitu: keandalan laporan keuangan,

efektivitas dan efisiensi operasi, dan kepatuhan terhadap hukum dan

peraturan berlaku.

c. Pentingnya Pengendalian Internal (Internal Control)

Selain manajemen perusahaan, pengendalian intern juga diperlukan

oleh auditor independen yang ditugaskan untuk memeriksa kewajaran

laporan keuangan serta kegiatan operasi perusahaan. Arti pentingnya

sistem pengendalian intern bagi manjemen dan auditor sudah lama diakui

oleh profesi akuntansi dan pengakuan tersebut semakin meluas dengan

alasan (Boynton, 2003:371):

26

a. Lingkup dan ukuran bisnis entitas telah menjadi sangat kompleks dan

tersebar luas sehingga manajemen harus bergantung pada sejumlah

laporan dan analisis untuk mengendalikan operasi secara efektif;

b. Pengujian dan penelaahan yang melekat dalam sistem pengendalian

internal yang baik menyediakan perlindungan terhadap kelemahan

manusia dan mengurangi kemungkinan terjadinya kekeliruan dan

ketidakberesan;

c. Tidak praktis bagi auditor untuk melakukan audit atas kebanyakan

perusahaan dengan pembatasan biaya ekonomi tanpa menguntungkan

pada sistem pengendalian internal.

Menurut Agoes (2004:79), pemahaman dan evaluasi atas

pengendalian intern merupakan bagian yang sangat penting bagi proses

pemeriksaan oleh akuntan publik, auditor harus mendokumentasikan

pemahamannya tentang komponen pengendalian intern entitas yang

diperoleh untuk merencanakan audit, karena baik buruknya pengendalian

intern akan memberikan pengaruh yang besar terhadap:

a. Keamanan harta perusahaan

b. Dapat dipercayai atau tidaknya laporan keuangan perusahaan

c. Lama atau cepatnya proses pemeriksaan akuntansi

d. Tinggi rendahnya audit fee

e. Jenis opini yang akan diberikan akuntan publik

27

5. Good University Governance (GUG)

a. Definisi Good University Governance (GUG)

United National Development Program (UNDP,1997)

mendefinisikan governance sebagai penggunaan wewenang ekonomi,

politik dan administrasi guna mengelola urusan-urusan negara pada semua

tingkat. Tata pemerintahan mencakup seluruh mekanisme, proses dan

lembaga-lembaga dimana warga dan kelompok-kelompok masyarakat

mengutarakan kepentingan mereka, menggunakan hak hukum, mematuhi

kewajiban dan menjembatani perbedaan-perbedaan diantara mereka.

Selanjutnya penambahan kata sifat good dalam governance bisa diartikan

sebagai tata pemerintahan yang baik atau positif.

Menurut Astuti (2010:3), ditinjau dari arti kata secara harfiah Good

Governance, maka good adalah baik, sedangkan governance adalah

pemerintahan, sehingga secara sederhana diartikan pemerintahan yang

baik yang bebas dari praktik Korupsi, Kolusi dan Nepotisme (KKN).

Sedangkan Good University Governance (GUG) menurut Wijatno

(2009:126), dapat dipandang sebagai penerapan prinsip-prinsip dasar

konsep “good governance” dalam sistem dan proses governance pada

institusi perguruan tinggi melalui berbagai penyesuaian yang dilakukan

berdasarkan nilai-nilai yang harus dijunjung tinggi dalam penyelenggaraan

perguruan tinggi secara khusus dan pendidikan secara umum.

28

Berdasarkan definisi diatas, dapat disimpulkan bahwa Good

University Governance (GUG ) merupakan bagian dari Good Governance

yang penyelenggaraannya di dunia pendidikan yaitu perguruan tinggi.

Good University Governance (GUG) merupakan suatu konsep yang

menerapkan prinsip-prinsip dasar Good Governance seperti transparansi,

akuntabilitas, responsibilitas, independensi, dan keadilan yang perlu

diterapkan oleh setiap perguruan tinggi untuk mewujudkan perguruan

tinggi yang berkualitas.

b. Prinsip-prinsip Good Governance

Prinsip-prinsip Good Governance menurut Wijatno (2009:370) adalah

sebagai berikut.

1) Transparansi (transparency)

Universitas harus dan dapat menerapkan prinsip keterbukaan di bidang

keuangan, sistem dan prosedur penerimaan mahasiswa baru, sistem

dan prosedur akuntansi, pelaporan keuangan, rekruitmen dosen dan

karyawan, pemilihan pejabat structural, pemilihan pengurus dan

informasi-informasi penting lainnya kepada pemangku kepentingan

secara memadai, akurat dan tepat waktu.

2) Akuntabilitas (accountability)

Universitas harus mempunyai uraian tugas dan tanggung jawab yang

jelas (secara tertulis) dari setiap pejabat struktural, anggota senat

fakultas/akademis, pengurus yayasan, dosen dan karyawan termasuk

juga kriteria dan proses pengukuran kinerja, pengawasan, dan

29

pelaporan. Harus ada audit internal yang tugasnya antara lain:

melakukan penilaian analisis dan interpretasi dari aktivitas suatu

organisasi secara independen. Pada dasarnya ruang lingkup audit

internal mencakup aspek kegiatan dalam organisasi dalam rangka

penilaian kinerja untuk tujuan mengevaluasi dan mengendalikan

aktivitas organisasi dapat dicapai dengan efisien dan efektif. Selain itu

ada baiknya juga dilakukan manajemen audit atau financial audit plus

oleh pihak ekstern yang independen.

3) Responsibilitas (responsibility)

Responsibility mencerminkan kepatuhan terhadap peraturan

perundang-undangan serta pelaksanaan tanggung jawab terhadap

masyarakat dan lingkungan sehingga dapat terpelihara kesinambungan

usaha dalam jangka panjang. Setiap individu yang terlibat dalam

pengelolaan universitas harus bertanggung jawab atas tindakannya

sesuai dengan job description yang telah ditetapkan.

4) Independensi (independency)

Pihak yayasan dan pengelola universitas dalam melaksanakan peran

dan tanggung jawabnya harus bebas dari segalan benturan kepentingan

yang berpotensi untuk muncul. Hal ini diperlukan untuk memastikan

bahwa pengambilan keputusan dilakukan secara independen, bebas

dari segala bentuk tekanan dari pihak lain, sehingga dapat dipastikan

bahwa keputusan itu dapat dibuat demi kepentingan universitas.

30

5) Keadilan (fairness)

Perlakuan yang adil dan berimbang kepada para pemangku

kepentingan yang terkait. Dalam hal ini, para pemangku kepentingan

terdiri atas mahasiswa, masyarakat, para dosen, dan karyawan non

akademis, serta pengurus yayasan.

c. Karakteristik Good Governance

Karakteristik untuk dapat dikatakan memenuhi kriteria good

governance adalah (BPKP, 2000: 29)

1) Participation, maksudnya setiap warga Negara mempunyai suara

dalam pembuatan keputusan.

2) Rule of Law, hukum harus adil dan dilaksanakan tanpa pandang bulu.

3) Transparency, transparansi dibangun atas dasar arus informasi.

4) Responsiveness, lembaga dan proses hukum harus mencoba melayani

setiap stakeholders.

5) Consensus Orientation, sebagai perantara kepentingan yang berbeda

untuk memberikan pilihan terbaik bagi keputusan yang lebih luas.

6) Equity, semua warga Negara mempunyai kesempatan untuk menjaga

kesejahteraan masyarakat.

7) Effectiveness and effsiciency, lembaga harus menghasilkan sesuai

dengan tujuan semula

8) Accountability, para pembuat keputusan, baik dalam pemerintahan

sektor swasta dan masyarakat bertanggung jawab kepada publik dan

lembaga lain.

31

9) Strategic Vision, para pemimpin dan publik harus mempunyai

perspektik good governance.

B. Hipotesis

1. Peran Satuan Pengawasan Internal (SPI) terhadap pencapaian Good

University Governance (GUG)

Good University Governance (GUG) merupakan penerapan prinsip

dari Good Governance yang diimplikasikan pada perguruan tinggi. Good

University Governance (GUG) merupakan langkah yang dapat menunjang

pencapaian kualitas suatu perguruan tinggi. Menurut Wijatno (2009:119),

pencapaian Good University Governance (GUG) dapat diukur melalui

beberapa indikator yaitu transparansi, akuntabilitas, responsibilitas,

independensi dan keadilan. Pada prakteknya, keseluruhannya prinsip

tersebut harus diterapkan untuk mewujudkan suatu tata kelola universitas

yang baik.

Dalam upaya pencapaian Good Governance dalam hal ini Good

University Governance, perguruan tinggi memerlukan peran Satuan

Pengawasan Internal (SPI) (sektor pemerintah) yang bertugas meneliti dan

mengevaluasi suatu sistem akuntansi serta menilai kebijakan manajemen

yang dilaksanakan. SPI atau auditor internal merupakan salah satu profesi

yang menunjang tercapainya GUG yang dapat dilihat pada saat ini telah

berkembang menjadi komponen utama dalam meningkatkan universitas

secara efektif dan efisien yang berdasarkan atas prinsip Good Governance.

32

Peran SPI dalam pencapaian GUG diukur melalui lima indikator

yang diambil dari standar profesi audit internal. Kelima indikator tersebut

adalah independensi, kemampuan profesional, lingkup pekerjaan audit

intern, pelaksanaan kegiatan pemeriksaan, serta manajemen bagian audit

intern.

Berdasarkan penelitian oleh Puspitarini, et al. (2013) bahwa SPI

berpengaruh positif dalam pencapaian Good University Governance

(GUG). Artinya, semakin baik peran Satuan Pengawasan Intern (SPI)

maka semakin baik pula pencapaian Good University Governance (GUG).

Hal ini juga sesuai dengan penelitian yang dilakukan oleh Sari et al. (2012)

bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara peran internal auditor

terhadap Good University Governance (GUG). Jadi dapat dikatakan bahwa

peningkatan peran auditor internal akan mempengaruhi tata kelola suatu

institusi pendidikan.

Dengan digunakannya standar profesi audit internal dalam mengukur

peran SPI, diharapkan tata kelola universitas yang baik atau GUG dapat

dicapai. Sehingga perguruan tinggi akan lebih transparan, akuntabel,

bertanggung jawab, independen, dan adil. Berdasarkan uraian di atas dapat

disimpulkan bahwa semakin baik peran Satuan Pengawasan Intern (SPI)

dalam melaksanakan tugas dan fungsinya maka Good University

Governance (GUG) akan semakin cepat terwujud.

H1: Peran Satuan Pengawasan Intern (SPI) berpengaruh terhadap

pencapaian Good University Governance (GUG).

33

2. Penerapan Internal control terhadap pencapaian Good University

Governance (GUG)

Internal control atau pengendalian internal adalah suatu proses yang



tujuan dalam kategori berikut: (a) Efektivitas dan efisiensi operasi; (b)

Keandalan pelaporan keuangan; (c) Ketaatan pada hukum dan peraturan

yang berlaku.

Ketiga tujuan dalam pengendalian internal yaitu efektifitas dan

efisiensi kegiatan operasi, laporan keuangan yang andal, serta patuh

terhadap hukum dan peraturan yang berlaku adalah cerminan dari

organisasi yang memiliki tata kelola yang baik, dalam hal ini adalah

universitas.

Pelaksanaan pengendalian internal salah satu faktor yang sangat

penting dalam menentukan seberapa baik aktivitas telah dilakukan untuk

mencapai tujuan strategis yang ingin dicapai. Pengendalian internal yang

baik menunjang tercapainya GUG yang diukur dengan 5 komponen

internal control yaitu lingkungan pengendalian, penetapan resiko, aktivitas

pengendalian, informasi dan komunikasi, serta pemantauan.

Menurut Kresiadanti (2012), selain peran auditor internal diperlukan

juga internal control yang harus dibentuk bersamaan untuk menunjang

tercapainya good university governance. Hasil dari penelitian yang

dilakukan oleh Kresiadanti tersebut adalah bahwa terdapat hubungan

34

internal control terhadap akuntabilitas di Universitas Brawijaya akan lebih

efektif dan lebih baik untuk menuju tata kelola universitas yang baik,

untuk itu dibutuhkan kesinambungan baik dari rektorat maupun di tiap

fakultas.

Sejalan dengan Saptapradipta (2013) yang mengatakan bahwa

perancangan internal control di setiap lingkungan organisasi diharapkan

mampu memberikan keyakinan yang memadai atas tercapainya efisiensi

dan efektivitas operasi, kehandalan pertanggungjawaban, dan kepatuhan

terhadap hukum sehingga tata kelola pemerintahan yang baik dapat

terwujud.

Dengan penerapan komponen-komponen dari pengendalian internal

yang baik maka diharapkan tata kelola universitas yang baik akan tercapai

dengan lebih baik dan lebih efektif. Sehingga tercermin kegiatan yang

efektif dan efisien, laporan keuangan yang andal, serta patuh terhadap

hukum yang berlaku. Dari penjelasan diatas dapat disimpulkan bahwa

internal control mendukung tercapainya GUG.

H2: Internal control berpengaruh terhadap pencapaian good university

governance (GUG).

3. Peran Satuan Pengawasan Internal dan Penerapan Internal Control

terhadap pencapaian Good University Governannce (GUG)

Berdasarkan penelitian sebelumnya yang dilakukan oleh Sukirman

et. al (2012) bahwa internal auditor atau SPI dianggap penting dalam

mewujudkan penciptaan Perguruan Tinggi yang mampu melaksanakan

35

perannya serta mampu mencegah terjadinya kecurangan (fraud) yang

terjadi di manajemen Perguruan Tinggi. Auditor internal dipandang

memiliki peran penting dalam upaya mewujudkan penciptaan Perguruan

Tinggi yang mampu memiliki pengelolaan yang baik (Good University

Governance). Hal ini sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh

Puspitarini et. al (2013) yang menyatakan bahwa SPI yang baik akan

mempercepat tercapainya good university governance. Semakin baik peran

SPI dalam melaksanakan tugas dan fungsinya maka good university

governance akan cepat terwujud.

Hasil peneltian mengenai internal control atau pengawasan internal

dilakukan oleh Saptapradipta (2013) yang menyatakan bahwa untuk

mewujudkan kepemerintahan yang baik (good governance), terdapat tiga

aspek, yaitu pengawasan, pengendalian, dan pemeriksaan. Pemeriksaan

(audit) merupakan kegiatan yang dilakukan oleh pihak yang memiliki

independensi dan memiliki kompetensi profesional untuk memeriksa

apakah hasil kinerja pemerintah telah sesuai dengan standar yang

ditetapkan. Keberadaan audit internal untuk menjalankan fungsi

pemeriksaan dapat mendorong terciptanya pelaksanaan tata kelola yang

baik (Mardiasmo, 2009 dalam Saptapradipta, 2013).

Perancangan internal control di setiap lingkungan organisasi

diharapkan mampu memberikan keyakinan yang memadai atas tercapainya

efisiensi dan efektivitas operasi, kehandalan pertanggungjawaban, dan

kepatuhan terhadap hukum sehingga tata kelola pemerintahan yang baik

36

dapat terwujud (Saptapradipta, 2013). Dengan demikian satuan

pengawasan internal (SPI) dan internal control yang baik akan mampu

mempercepat terwujudnya good university governance (GUG). Oleh

karena itu, dalam penelitian ini juga akan meneliti pengaruh antara

variabel satu dengan yang lainnya secara simultan. Dengan demikian

hipotesis ketiga adalah:

H3: Peran Satuan pengawasan intern (SPI) dan penerapan internal control

berpengaruh terhadap pencapaian good university governance

(GUG)

C. Hasil-hasil Penelitian Terdahulu

Adapun hasil-hasil sebelumnya dari penelitian terdahulu mengenai topik

yang berkaitan dengan penelitian ini dapat di lihat dalam tabel 2.1.

37

Tabel 2.1 Hasil-hasil Penelitian Terdahulu

No Peneliti

(tahun) Judul Penelitian

Metode Penelitian Hasil

Penelitian Persamaan Perbedaan

1 Noviana Dyah Puspitarini, Sukirman, & Indah Anisykurlillah (2013).

Peran Satuan Pengawasan Internal (SPI) dalam Pencapaian Good University Governance (GUG) pada Perguruan Tinggi Se-Jawa yang Berstatus Pola Pengelolaan Keuangan Badan Layanan Umum (PK-BLU).

Variabel Satuan Pengawasan Internal (SPI) dan Good University Governance (GUG).

Ruang lingkup penelitian dan metode analisis data.

Satuan Pengawasan Intern (SPI) berpengaruh positif dalam pencapaian Good University Governance (GUG).

2 Saptapradipta, Patricia (2013)

Pengaruh audit internal dan pengendalian internal terhadap pelaksanaan good governance (Studi Empiris pada Badan Layanan Umum Universitas Brawijaya Malang)

Pengendalian internal

Ruang llingkup penelitian.

Auditor internal dan pengendalian internal berpengaruh terhadap pelaksanaan good governance pada Badan Layanan Umum Universitas Brawijaya Malang.

Bersambung pada halaman berikutnya.

38

Tabel 2.1 (Lanjutan)

No Peneliti




3 Sukirman & Maylia Promono Sari (2012).

Peran Internal Audit dalam Upaya mewujudkan Good University Governance di UNNES.

Variabel internal audit dan Good University Governance.

Ruang lingkup penelitian.

Terdapat pengaruh yang signifikan antara peran auditor internal terhadap dan Good University Governance.

4 Yudhi Ardianto (2012).

Evaluasi Efektifitas Satuan Pengawasan Intern (Studi pada Perusahaan BUMN).

Variabel Satuan Pengawasan Intern.

Tidak ada variabel Good University Governance dan perbedaan ruang lingkup penelitian.

Dengan adanya kualitas yang baik maka keefektifan fungsi Satuan Pengawasan Intern sebagai aparatur pengawas audit internal dapat tercapai.

5 Mihaela, Dumitrascu & Savulescu Iulian (2012)

Internal Control and the Impact on Corporate Governance, in Romanian Listed Companies.

Internal control. Tidak terdapat variabel SPI dan lingkup penelitian.

Internal control mengarah pada pengjian wajar laporan keuangan dan meningkatkan kepercayaan para stakeholder dan auditor dapat meminimalisir resiko pengendalian.


39


No Peneliti




6 Ryke Octava Prativi (2012).

Evaluasi Efektifitas Fungsi Satuan Pengawasan Internal (SPI) dalam Melaksanakan Audit Internal.

Variabel Satuan Pengawasan Internal (SPI).

Tidak ada variabel Good University Governance.

Hasil penelitian menunjukkan pemahaman tentang prosedur belum sepenuhnya dilaksanakan Manajemen Mutu.

7 Kosmas Njanike, Margaret Mutengezanwa, Fungai B. Gombarume (2011)

Internal Controls In Ensuring Good Corporate Governance In Financial Institution.

Internal control Tidak terdapat variabel SPI dan lingkup penelitian.

Kegagalan untuk secara efektif menerapkan pengendalian internal memberikan dampak signifikan terhadap tata kelola perusahaan yang buruk.

8 Theofanis Karagiorgos, George Drogalas, & Ioannis Tampakoudis (2010)

Internal Auditing as An Effective Tool For Corporate Governance.

Auditor internal dan corporate governance.

Tidak terdapat variabel internal control dan ruang lingkup penelitian.

Internal audior memainkan peran penting dalam menciptakan tata kelola yang efektif.

Dikutip dari berbagai sumber.

40

D. Kerangka Pemikiran

Menurut Abdul Hamid (2012) kerangka berpikir di definisikan sebagai

sintesa dari serangkaian teori yang tertuang dalam tinjauan pustaka, yang pada

dasarnya merupakan gambaran sistematis dari kinerja teori dalam memberikan

solusi atau alternatif solusi dari serangkaian masalah yang ditetapkan.

Kerangka pemikiran dapat disajikan dalam bentuk bagan, deskripsi kualitatif,

dan atau gabungan keduanya.

Kerangka berpikir ini merupakan model konseptual tentang bagaimana

teori berhubungan dengan berbagai faktor yang telah diidentifikasi sebagai

masalah yang penting. Adapun masalah-masalah yang dianggap penting

dalam penelitian ini adalah pengaruh Satuan Pengawasan Intern (SPI) dalam

upaya pencapaian Good University Governance (GUG).

Berdasarkan uraian diatas, gambaran menyeluruh penelitian ini yang

mengangkat penelitian mengenai pencapaian Good University Governance

(GUG). Berikut ini merupakan gambaran kerangka pemikiran dari penelitian

ini:

rsambung ke

Bersambung ke halaman selanjutnya.

Pengaruh peran Satuan Pengawasan Intern (SPI) dan penerapan internal control terhadap pencapaian Good University Governance (GUG)

Adanya pelanggaran yang dilakukan oleh Kementerian Pendidikan Nasional dan kongkalikong anggaran yang melibatkan 16 universitas

negeri di Indonesia

41

Gambar 2.2 (Lanjutan)

Gambar 2.1

Skema Kerangka Pemikiran

Adanya pelanggaran yang dilakukan oleh Kementerian Pendidikan Nasional dan kongkalikong anggaran yang melibatkan 16 universitas

negeri di Indonsia

Basis Teori: Stewadship Theory

Variabel Independen Variabel Dependen

Peran Satuan Pengawasan Intern

(SPI) Good University Governance (GUG)

Metode Analisis: regresi berganda

Analisis dan Pembahasan

Kesimpulan dan Saran

Internal Control

Pengelolaan perguruan tinggi di Indonesia masih belum maksimal karena internal control lemah sehingga diperlukan peran SPI

Populasi: SPI perguruan tinggi di Jakarta dan Bogor

42

BAB III

METODOLOGI PENELITIAN

A. Ruang Lingkup Penelitian

Penelitian ini membahas mengenai pengaruh variabel independen yaitu

peran satuan pengawasan intern (SPI) dan penerapan internal control terhadap

variabel dependen yaitu pencapaian Good University Governance (GUG).

Adapun dalam penelitian ini yang dijadikan tempat penelitian adalah

perguruan tinggi yang memiliki satuan pengawasan intern (SPI) yang berada

di wilayah Jakarta dan Bogor dan penelitian ini dilakukan pada tahun 2014.

B. Metode Penentuan Sampel

Populasi dari penelitian ini adalah auditor internal yang bekerja dalam

unit Satuan Pengawasan Intern (SPI) yang bekerja pada perguruan tinggi di

wilayah DKI Jakarta dan Bogor. Metode yang digunakan peneliti dalam

pemilihan sampel penelitian adalah convenience sampling, yaitu istilah umum

yang mencakup variasi luasnya prosedur pemilihan responden dimana unit

sampel yang ditarik mudah dihubungi, tidak menyusahkan, mudah untuk

mengukur dan bersifat kooperatif (Hamid, 2012:28).

Penelitian ini dilakukan di DKI Jakarta dan Bogor, karena DKI Jakarta

adalah pusat pemerintahan dan pusat perekonomian, sehingga ada banyak

perguruan tinggi. Penelitian sebelumnya belum ditemukan meneliti pada

perguruan tinggi yang dikhususkan pada DKI Jakarta dan Bogor. Selain itu,

43

domisili peneliti berdekatan dengan DKI Jakarta sehingga peneliti lebih

mudah untuk menyebarkan kuesioner secara langsung, karena pengumpulan

data pada penelitian ini dilakukan dengan metode personal survey dimana

peniliti menyampaikan sendiri kuesioner penelitian kepada pihak perguruan

tinggi yang menjadi responden dalam penilitian ini tanpa perantara.

C. Metode Pengumpulan Data

1. Teknik Pengumpulan Data

Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini

adalah kuesioner yang dikirim secara langsung kepada responden yang

disebut dengan personal survey. Data diperoleh dengan menggunakan

kuesioner yang dibagikan secara langsung kepada para auditor yang

bekerja di unit SPI di perguruan tinggi. Auditor yang menjadi sampel akan

dikirimi kuesioner yang berisi kumpulan pertanyaan tentang pengaruh

Satuan Pengawasan Intern (SPI) dan internal control terhadap pencapaian

Good University Governance (GUG).

2. Sumber Data

Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan

menggunakan dua cara yaitu penelitian pustaka dan penelitian lapangan.

Berikut penjelasannya:

a. Penelitian Pustaka (Library Research)

Peneliti memperoleh data yang berkaitan dengan masalah yang sedang

diteliti melalui buku, jurnal, skripsi, tesis, internet, dan perangkat lain

yang berkaitan dengan judul penelitian.

44

b. Penelitian Lapangan (Field Research)

Pada penelitian ini, yang menjadi subjek penelitian adalah auditor

internal yang bekerja di unit SPI pada perguruan tinggi di DKI Jakarta

dan Bogor. Peneliti memperoleh data dengan mengirimkan kuesioner

secara langsung. Data primer diperoleh dengan menggunakan daftar

pertanyaan yang telah terstruktur dengan tujuan untuk mengumpulkan

informasi dari auditor yang berkerja pada perguruan tinggi sebagai

responden dalam penelitian ini. Sumber data dalam penelitian ini

adalah skor masing-masing indikator variabel yang diperoleh dari

pengisian kuesioner yang telah dibagikan kepada auditor yang bekerja

pada perguruan tinggi sebagai responden.

D. Metode Analisis Data

Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif, uji kualitas data, uji

asumsi klasik dan uji hipotesis.

1. Statistik Deskriptif

Statistik deskriptif memberikan gambaran atau deskripsi suatu data

yang dilihat dari nilai rata-rata (mean), standar deviasi, varian, maksimum,

minimum (Ghozali, 2011:19).

2. Uji Kualitas Data

Pengujian deskriptif memberikan gambaran atau definisi.

a. Uji Realibilitas

Reliabilitas adalah alat untuk mengukur suatu kuesioner yang

merupakan indikator dari variabel. Suatu kuesioner dikatakan reliabel

45

atau handal jika jawaban seseorang terhadap pernyataan adalah

konsisten atau stabil dari waktu ke waktu (Ghozali, 2011:47).

Ghozali (2011:48) menyebutkan bahwa pengukuran reliabilitas

dapat dilakukan dengan dua cara, yaitu:

1) Repeated Measure atau pengukuran ulang.

Dimana seseorang akan disodori pertanyaan yang sama pada

waktu yang berbeda, kemudian dilihat apakah ia tetap konsisten

dengan jawabannya.

2) One Shot atau pengukuran sekali saja.

Dimana pengukurannya hanya sekali dan kemudian hasilnya

dibandingkan dengan pertanyaan lain atau mengukur korelasi

antar jawaban pertanyaan.

Kriteria pengujian dilakukan dengan menggunakan pengujian

Cronbach Alpha (α). Suatu variabel dikatakan reliable jika

memberikan nilai Cronbach Alpha > 0,60.

b. Uji Validitas

Uji validitas dimaksudkan untuk mengukur sah atau valid tidaknya

suatu kuesioner. Suatu kuesioner dikatakan valid jika pertanyaan pada

kuesioner mampu untuk mengungkapkan sesuatu yang akan diukur

oleh kuesioner tersebut. Pengujian validitas ini menggunakan nilai

signifikan dibawah 0,05 (Ghozali, 2011:52). Jadi dapat disimpulkan

bahwa masing-masing indikator pernyataan pada kuesioner valid

ketika nilai signifikansinya dibawah 0,05..

46

3. Uji Asumsi Klasik

Uji asumsi klasik yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji

normalitas, uji heteroskedestisitas dan uji multikolonieritas.

a. Uji Multikolonieritas

Uji multikolonieritas bertujuan untuk menguji apakah model

regresi ditemukan adanya korelasi antar variabel independen. Model

regresi yang baik seharusnya tidak terjadi korelasi diantara variabel

independen (Ghozali, 2011:105).

Deteksi ada atau tidaknya multikolonieritas dalam model regresi

adalah dilihat dari besaran VIF (Variance Inflation Factor) dan

tolerance. Regresi bebas dari masalah multikolonieritas jika nilai

VIF <10 dan nilai Tolerance > 0,1 (Ghozali, 2011:106).

b. Uji Normalitas

Uji normalitas bertujuan untuk menguji apakah dalam model

regresi, variabel independen dan variabel dependen keduanya

mempunyai distribusi normal atau mendekati normal (Ghozali,

2011:160). Dalam penelitian ini, uji normalitas menggunakan

Normal Probability Plot (P-Plot) dan grafik histogram. Suatu

variabel dikatakan normal jika gambar distribusi dengan titik-titik

data yang menyebar di sekitar garis diagonal dan penyebaran titik-

titik data searah mengikuti garis diagonal (Ghozali, 2011:163).

Pengujian dalam penelitian ini juga menggunakan uji One Sample

Kolmogorov Smirnov yang memiliki kriteria untuk normalitas

47

dipenuhi jika probabilitas signifikansi lebih besar dari 0,05 (Ghozali,

2011:164).

c. Uji Heteroskedestisitas

Uji heteroskedestisitas bertujuan menguji apakah dalam model

regresi terjadi ketidaksamaan varians dari residual satu pengamatan

ke pengamatan yang lain. Jika varians dari residual satu pengamatan

ke pengamaan yang lain tetap maka disebut homoskedastisitas, jika

berbeda disebut heteroskedastisitas. Model regresi yang baik adalah

homoskedastisitas (Ghozali, 2011:139).

Deteksi ada atau tidaknya heteroskedestisitas dapat dilihat dari

ada atau tidaknya pola tertentu pada garafik scatterplot. Jika ada pola

tertentu seperti titik-titik yang membentuk pola tertentu yang teratur

(bergelombang, melebar, kemudian menyempit) maka

mengindikasikan bahwa telah terjadi heteroskedestisitas. Jika tidak

ada pola yang jelas, serta titik-titik yang menyebar diatas dan

dibawah angka 0 pada sumbu Y maka tidak terjadi

heteroskedestisitas (Ghozali, 2011:139). Analisis dengan grafik

memiliki kelemahan yang cukup signifikan karena jumlah

pengamatan mempengaruhi hasil ploting. Oleh karena itu diperlukan

uji statistik yang lebih menjamin keakuratan hasil. Salah satu uji

statistik yaitu uji Glejser. Uji Glejser mengusulkan untuk meregres

nilai absolut residual terhadap variabel independen. Jika variabel

independen signifikan secara statistik mempengaruhi variabel

48

dependen, maka ada indikasi terjadi heteroskedastisitas. Hal ini

terlihat dai probabilitas signifikasi di bawah tingkat kepercayaan 5%.

(Ghozali, 2011:143).

4. Uji Koefisien Determinasi (R²)

Uji koefisien determinasi (Adj R²) adalah bertujuan mengukur

seberapa jauh kemampuan variabel independen (satuan pengawasan

intern dan internal control) dalam menjelaskan variasi variabel

dependen (good university governance). Nilai koefisien determinasi

adalah antara nol dan satu. Nilai yang mendekati satu berarti variabel

independen memberikan hampir semua informasi yang dibutuhkan untuk

memprediksi variabel dependen. Adjusted R square digunakan karena

banyak peneliti menganjurkan untuk menggunakan ini. Nilai adjusted R

square dapat naik atau turun apabila satu variabel independen

ditambahkan ke dalam model (Ghozali, 2011:97).

5. Hasil Uji Hipotesis

Pengujian hipotesis dalam penelitian ini menggunakan metode

pegujian dengan regresi berganda. Berikut ini penjelasan lebih

terperincinya.

a. Analisis Regresi Berganda

Pengujian hipotesis dalam pengujian ini menggunakan multiple

regression untuk memprediksi besar variabel dependen dengan

menggunakan data variabel independen yang sudah diketahui

besarnya (Ghozali, 2011:96).

49

Persamaan regresi ganda dirumuskan sebagai berikut:

Y = α + β1X1 +β2X2 +e

Keterangan:

α = Konstanta

β = Koefisien Regresi

Y = Pencapaian Good University Governance

X1 = Satuan Pengawasan Intern

X2 = Internal Control

e = Error

b. Uji Signifikansi Parameter Individual (Uji Statistik t)

Uji t bertujuan untuk menguji seberapa jauh pengaruh satu

variabel independen secara individual yaitu satuan pengawasan

intern dan internal control dalam menjelaskan variabel dependen

yaitu pencapaian good university governance. Untuk dapat

mengetahui apakah ada pengaruh signifikan dari variabel masing-

masing independen terhadap variabel dependen, maka nilai

signifikannya dibandingkan dengan derajat kepercayaannya. Apabila

tingkat signifikan lebih kecil dari 0,05 maka Ha diterima. Demikian

pula sebaliknya jika tingkat signifikan lebih besar dari 0,05 maka Ha

ditolak. Bila Ha diterima dan Ho ditolak berarti ada hubungan

signifikan antara variabel independen dengan variabel dependen

(Ghozali, 2011:99).

50

c. Uji Signifikansi Simultan (Uji Statistik F)

Uji statistik F dilakukan untuk mengetahui pengaruh semua

variabel independen yang dimasukkan ke dalam variabel model

regresi secara bersama-sama terhadap variabel dependen (Ghozali,

2011:98). Kriteria yang dipakai untuk membuat keputusan terhadap

hasil uji hipotesis yang diuji adalah berdasarkan tingkat signifikansi

sebesar 0,05 yang merupakan probabilitas kesalahan sebesar 5%.

Dasar pengambilan keputusan adalah sebagai berikut:

Jika probabilitas > 0,05 maka Ha ditolak

Jika probabilitas < 0,05 maka Ha diterima

E. Operasionalisasi Variabel Penelitian

Pada bagian ini akan diuraikan definisi dari masing-masing variabel yang

digunakan berikut dengan operasional dan cara pengukurannya.

1. Peran Satuan Pengawasan Intern (SPI) (X1)

Satuan Pengawasan Internal (SPI) merupakan fungsi staf yang

melakukan penilaian secara bebas atau tidak memihak dalam suatu

organisasi untuk memeriksa dan mengevaluasi seluruh aktivitas dan

melaporkan hasil pekerjaannya tersebut kepada manajemen sebagai suatu

jasa pelayanan, dan bertanggung jawab penuh kepada manajemen.

Dalam melaksanakan perannya, SPI harus berpedoman pada standar

professional audit intern. Menurut Tugiman (1997:16) standar profesi

audit intern meliputi independensi, kemampuan profesional, lingkup

51

pekerjaan, audit intern, pelaksanaan kegiatan pemeriksaan, serta

manajemen bagian audit intern.

Semua item pertanyaan diukur dengan menggunakan skala interval

(likert), 1 sampai 5. Jawaban yang didapat akan dibuat skor yaitu: nilai (1)

sangat tidak setuju, (2) tidak setuju, (3) netral, (4) setuju, dan (5) sangat

setuju.

2. Internal Control (X2)

Internal control atau pengendalian internal adalah proses yang



efektivitas dan efisiensi operasi; keandalan pelaporan keuangan; ketaatan

pada hukum dan peraturan yang berlaku. Pelaksanaan pengendalian

internal salah satu faktor yang sangat penting dalam menentukan seberapa

baik aktivitas telah dilakukan untuk mencapai tujuan strategis yang ingin

dicapai. Pengendalian internal yang baik menunjang tercapainya GUG

yang diukur dengan 5 komponen internal control yaitu lingkungan

pengendalian, penetapan resiko, aktivitas pengendalian, informasi dan

komunikasi, serta pemantauan.

Semua item pertanyaan diukur dengan menggunakan skala interval

(likert), 1 sampai 5. Jawaban yang didapat akan dibuat skor yaitu: nilai (1)

sangat tidak setuju, (2) tidak setuju, (3) netral, (4) setuju, dan (5) sangat

setuju.

52

3. Good University Governance (GUG) (Y)

Good University Governance (GUG ) merupakan bagian dari Good

Governance yang penyelenggaraannya di dunia pendidikan yaitu

perguruan tinggi. Good University Governance (GUG) merupakan suatu

konsep yang menerapkan prinsip-prinsip dasar Good Governance seperti

transparansi, akuntabilitas, responsibilitas, independensi, dan keadilan

yang perlu diterapkan oleh setiap perguruan tinggi untuk mewujudkan

perguruan tinggi yang berkualitas.

Variabel ini diukur dengan menggunakan skala interval (likert) 5

poin, dari sangat tidak setuju (1), tidak setuju (2), netral (3), setuju (4), dan

sangat setuju (5).

53

Tabel 3.1 Operasionalisasi Variabel Penelitian

Variabel Indikator Butir Soal Skala

Peran Satuan Pengawasan

Internal (SPI) (X1)

(Tugiman, 1997)

1) Kemandirian dan pertanggungjawaban SPI

2) Kegiatan auditor dalam SPI 3) Personalia 4) Pengetahuan dan kecakapan 5) Pengawasan 6) Keandalan informasi 7) Kesesuaian kebijaksanaan dan

rencana 8) Perencanaan pemeriksaan 9) Pengujian dan evaluasi informasi 10) Tindak lanjut 11) Penyampaian hasil temuan 12) Tujuan, kewenangan, dan tanggung

jawab 13) Perencanaan 14) Kebijaksanaan dan prosedur 15) Auditor eksternal 16) Manajemen personal 17) Pengendalian mutu

1 2

3,4 5,6 7 8

9,10

11,12 13

14,16 15

17 18 19 20 21 22

Interval

Internal Control (X2)

(COSO, 2002)

1) Intergritas dan etika 2) Pemberian wewenang 3) Struktur organisasi 4) Mengidentifikasi resiko 5) Pengelolaan resiko 6) Efektivitas internal control 7) Pemisahan tugas 8) Patuh terhadap kebijakan 9) Prinsip kepatuhan 10) Kelengkapan, akurat, tepat waktu

informasi 11) Computer based 12) Penilaian pengendalian internal 13) Tindakan monitoring

1,2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14

Interval

Bersambung ke halaman berikutnya.

54

Tabel 3.1 (Lanjutan) Operasionalisasi Variabel Penelitian

Variabel Indikator Butir Soal Skala

Good University

Governance (GUG)

(Y) (Wijatno, 2009)

1) Transparansi rencana 2) Transparansi sistem 3) Dokumentasi & komunikasi pihak

intern & ekstern 4) Tugas & tanggung jawab

perguruan tinggi 5) Efektivitas pengendalian internal 6) Prinsip kehati-hatian 7) Prinsip kepatuhan 8) Tanggung jawab terhadap

lingkungan & masyarakat 9) Kesinambungan jangka panjang 10) Bebas dari dominasi 11) Bebas dari benturan intern &

ekstern 12) Pengambilan keputusan 13) Bebas dari sikap saling lempar

tanggung jawab 14) Keadilan terhadap semua

kepentingan 15) Kesempatan berpartisipasi 16) Kebijakan kompensasi positif 17) Kebijakan kompensasi negatif

1 2 3 4

5,6 7

8,9

10 11 12

13 14

15

16 17 18 19

Interval

55

BAB IV

ANALISIS DAN PEMBAHASAN

A. Sekilas Gambaran Umum Objek Penelitian

1. Tempat dan Waktu Penelitian

Populasi dalam penelitian ini adalah auditor internal yang bekerja pada

unit satuan pengawas intern pada perguruan tinggi yang berada di wilayah

Jakarta dan Bogor, mencakup perguruan tinggi negeri maupun swasta.

Auditor yang berpartisipasi dalam penelitian ini meliputi, anggota,

sekretaris dan ketua yang melaksanakan pekerjaan di unit satuan

pengawasan intern pada perguruan tinggi.

Pengumpulan data dilaksanakan melalui penyebaran kuesioner

penelitian secara langsung dengan cara mendatangi responden yang

bekerja pada perguruan tinggi di wilayah Jakarta dan Bogor yang memiliki

unit satuan pengawas intern. Penyebaran serta pengambilan kuesioner

dilaksanakan mulai bulan September hingga Oktober 2014.

Peneliti mengambil sampel sebanyak 7 dari keseluruhan perguruan

tinggi yang memiliki satuan pengawasan intern yang berada di wilayah

Jakarta dan Bogor. Kuesioner yang disebarkan sebanyak 60 buah dan

jumlah kuesioner yang kembali adalah sebanyak 47 kuesioner atau

78,33%. Kuesioner yang tidak kembali sebanyak 13 buah atau 21,67%.

Hal ini dikarenakan beberapa hal, diantaranya, kuesioner dibawa oleh

auditor yang keluar kota dan saat pengambilan auditor belum kembali dan

tidak mendapat izin untuk menyebar kuesioner. Kuesioner yang dapat

56

diolah berjumlah 47 buah atau 100%. Gambaran mengenai data sampel

disajikan pada tabel 4.1.

Tabel 4.1 Data Sampel Penelitian

No. Keterangan Jumlah Presentase

1. Jumlah kuesioner yang disebar 60 100%

2. Jumlah kuesioner yang tidak kembali 13 21,67%

3. Jumlah kuesioner yang tidak dapat diolah

0 0%

4. Jumlah kuesioner yang dapat diolah 47 78,33%

Sumber: Data primer yang diolah, 2014

Data distribusi penyebaran kuesioner penelitian ini dapat dilihat dalam

tabel 4.2.

Tabel 4.2 Data Distribusi Sampel Penelitian

No. Nama Perguruan Tinggi Kuesioner dikirim

Kuesioner dikembalikan

1. UIN Syarif Hidayatullah Jakarta 13 12

2. Universitas Indonesia 15 13

3. Universitas Terbuka 9 9

4. Institut Pertanian Bogor 9 8

5. Universitas Pancasila 2 2

6. Politeknik Negeri Jakarta 3 3

7. Universitas Negeri Jakarta 9 0

Total 60 47


57

2. Karakteristik Profil Responden

Responden dalam penelitian ini adalah satuan pengawasan intern

yang bekerja di unit satuan pengawas intern pada perguruan tinggi yang

sudah memiliki unit satuan pengawas intern di Jakarta dan Bogor. Berikut

tabel 4.3 menjelaskan deskripsi mengenai identitas responden penelitian

yang terdiri dari jenis kelamin, usia, pendidikan terakhir, lama bekerja, dan

jabatan.

a. Deskripsi responden berdasarkan jenis kelamin

Table 4.3 berikut ini menyajikan hasil uji deskripsi responden

berdasarkan jenis kelamin.

Tabel 4.3

Hasil Uji Deskripsi Responden Berdasarkan Jenis Kelamin Frequency Percent Valid Percent Cumulative

Percent

Valid

Laki-laki 22 46.8 46.8 46.8

Perempuan 25 53.2 53.2 100.0

Total 47 100.0 100.0 Sumber: Data primer yang diolah, 2014.

Tabel 4.3 menunjukkan bahwa sekitar 25 orang atau 53,2% responden

didominasi oleh jenis kelamin perempuan, dan sisanya sebesar 22

orang atau 46,8% responden berjenis kelamin laki-laki.

b. Deskripsi responden berdasarkan usia


berdasarkan usia.

58

Tabel 4.4 Hasil Uji Deskripsi Responden Berdasarkan Usia

Frequency Percent Valid Percent Cumulative

Percent

Valid

20-30 tahun 22 46.8 46.8 46.8

30-40 tahun 14 29.8 29.8 76.6

40-50 tahun 3 6.4 6.4 83.0

> 50 tahun 8 17.0 17.0 100.0


Pada tabel 4.4 menunjukkan responden yang bekerja pada unit satuan

pengawasan intern sebesar 46,8% atau sebanyak 22 orang berusia 20-

30 tahun. 29,8% atau sebanyak 14 orang berusia 30-40 tahun. 6,4%

atau sebanyak 3 orang berusia 40-50 tahun. Sisanya sebesar 17% atau

sebanyak 8 orang berusia lebih dari 50 tahun.

c. Deskripsi responden berdasarkan pendidikan terakhir


berdsarkan pendidikan terakhir.

Tabel 4.5 Hasil Uji Deskripsi Responden Berdasarkan Pendidikan

Terakhir Frequency Percent Valid Percent Cumulative

Percent

Valid

D3 2 4.3 4.3 4.3

S1 31 66.0 66.0 70.2

S2 13 27.7 27.7 97.9

S3 1 2.1 2.1 100.0


59

Berdasarkan tabel 4.5 menunjukkan pendidikan terakhir diketahui

sebagian besar responden berpendidikan starta satu (S1) sebanyak 31

responden atau 66,0%. Sebanyak 2 responden atau 4,3%

berpendidikan Diploma III (D3). Sebanyak 13 responden atau 27,7%

berpendidikan Strata dua (S2). Sisanya 2,1% atau 1 responden

berpendidikan Strata tiga (S3).

d. Deskripsi responden berdasarkan lama bekerja

Tabel 4.6 berikut ini menunjukkan hasil uji deskripsi responden

berdasarkan lama bekerja.

Tabel 4.6 Hasil Uji Deskripsi Responden Berdasarkan Lama Bekerja


Percent

Valid

< 2 tahun 13 27.7 27.7 27.7

2-5 tahun 16 34.0 34.0 61.7

> 5 tahun 18 38.3 38.3 100.0


Pada tabel 4.6 diketahui bahwa sebanyak 27,7% atau 13 responden

bekerja kurang dari 2 tahun. Sebanyak 34,0% atau 16 auditor bekerja

2-5 tahun, dan sisanya 38,3% atau 18 auditor bekerja lebih dari 5

tahun.

e. Deskripsi responden berdasarkan jabatan

Tabel 4.7 berikut ini menunjukkan hasil uji deskripsi responden

berdasarkan jabatan.

60

Tabel 4.7 Hasil Uji Deskripsi Responden Berdasarkan Jabatan


Percent

Valid

Anggota 37 78.7 78.7 78.7

Sekretaris 7 14.9 14.9 93.6

Ketua 3 6.4 6.4 100.0


Pada tabel 4.7 diketahui sebesar 78,7% atau sebanyak 37 responden

merupakan angggota. Sebesar 14,9% atau sebanyak 7 responden

berkedudukan sebagai sekretaris. Sebesar 6,4% atau sebanyak 3

responden berkedudukan sebagai ketua.

B. Hasil Uji Instrumen Penelitian

1. Hasil Uji Statistik Deskriptif

Variabel yang digunakan dalam penelitian ini yang meliputi satuan

pengawasan intern, internal control dan good university governance

(GUG) akan diuji secara statistik dekriptif seperti yang terlihat pada tabel

4.8.

Tabel 4.8 Hasil Uji Statistik deskriptif

N Minimum Maximum Mean Std. Deviation

SPI 47 76 103 92.87 5.582

IC 47 46 70 56.57 5.762

GUG 47 60 95 76.89 8.017

Valid N (listwise) 47 Sumber: Data primer yang diolah, 2014.

Berdasarkan tabel 4.8 diperoleh informasi bahwa pada variabel satuan

pengawasan intern, total jawaban minimum responden sebesar 76 dan

61

maksimum sebesar 103, dengan rata-rata total jawaban 92,87 dan standar

deviasi sebesar 5,582. Variabel internal control total jawaban minimum

responden sebesar 46 dan maksimum sebesar 70 dengan rata-rata total

jawaban 56,57 dan standar deviasi sebesar 5,762. Variabel good university

governance (GUG) total jawaban minimum responden sebesar 60 dan

maksimum sebesar 95, dengan rata-rata total jawaban 76,89 dan standar

deviasi sebesar 8,017.

2. Hasil Uji Kualitas Data

a. Hasil Uji Realibilitas

Uji reliabilitas digunakan sebagai alat pengukur suatu kuesioner yang

merupakan indikator dari variabel atau konstruk. Untuk mengukur

reliabilitas digunakan uji statistik Cronbach Alfa. Suatu variabel

dikatakan reliabel jika memberikan nilai Cronbach’s Alfa > 0,60.

Tabel 4.9 Hasil Uji Reliabilitas

Variabel Croanbach’s Alpha Keterangan

Satuan Pengawasan Internal 0,788 Reliabel

Internal control 0,898 Reliabel

Good university governance 0,935 Reliabel


Tabel 4.9 menunjukkan nilai Croanbach’s Alpha atas variabel satuan

pengawasan internal sebesar 0,788, internal control sebesar 0,898 dan

good university governance sebesar 0,935. Dengan demikian, dapat

disimpulkan bahwa pernyataan dalam kuesioner ini reliabel karena

62

nilai Croanbach’s Alpha lebih besar dari 0,6. Hal ini menunjukkan

bahwa setiap item pernyataan yang digunakan akan mampu

memperoleh data yang konsisten yang berarti bila pernyataan itu

diajukan kembali akan diperoleh jawaban yang relative sama dengan

jawaban sebelumnya.

b. Hasil Uji Validitas

Uji validitas digunakan untuk mengukur valid atau tidaknya suatu

kuesioner. Suatu pertanyaan pada kuesioner dikatakan valid jika

tingkat signifikansinya dibawah 0,05. Tabel berikut menunjukkan hasil

uji validitas dari empat variabel yang digunakan dalam penelitian ini,

yaitu satuan pengawasan internal (SPI), internal control (IC), dan good

university governance (GUG), dengan 47 sampel responden.

Tabel 4.10 Hasil Uji Validitas Satuan Pengawasan Internal

No. Butir Pertanyaan

Pearson Correlation

Sig (2 – Tailed) Keterangan

1 (SPI1) 0,512** 0,000 Valid

2 (SPI2) 0,416** 0,004 Valid

3 (SPI3) 0,429** 0,003 Valid

4 (SPI4) 0,337* 0,021 Valid

5 (SPI5) 0,527** 0,000 Valid

6 (SPI6) 0,519** 0,000 Valid

7 (SPI7) 0,418** 0,003 Valid

8 (SPI8) 0,496** 0,000 Valid


63


Hasil Uji Validitas Satuan Pengawasan Internal


Pearson Correlation


9 (SPI9) 0,345** 0,017 Valid

10 (SPI10) 0,501** 0,000 Valid

11 (SPI11) 0,373** 0,010 Valid

12 (SPI12) 0,414** 0,004 Valid

13 (SPI13) 0,407** 0,004 Valid

14 (SPI14) 0,452** 0,001 Valid

15 (SPI15) 0,475** 0,001 Valid

16 (SPI16) 0,441** 0,002 Valid

17 (SPI17) 0,364* 0,012 Valid

18 (SPI18) 0,496** 0,000 Valid

19 (SPI19) 0,325* 0,026 Valid

20 (SPI20) 0,335* 0,022 Valid

21 (SPI21) 0,639** 0,000 Valid

22 (SPI22) 0,615** 0,000 Valid


Tabel 4.10 menunjukkan variabel satuan pengawasan intern

mempunyai kriteria valid untuk semua item pertanyaan dengan nilai

signifikansi lebih kecil dari 0,05.

64

Tabel 4.11 Hasil Uji Validitas Internal Control


Pearson Correlation


1 (IC1) 0,671** 0,000 Valid

2 (IC2) 0,544** 0,000 Valid

3 (IC3) 0,642** 0,000 Valid

4 (IC4) 0,743** 0,000 Valid

5 (IC5) 0,778** 0,000 Valid

6 (IC6) 0,697** 0,000 Valid

7 (IC7) 0,706** 0,000 Valid

8 (IC8) 0,651** 0,000 Valid

9 (IC9) 0,679** 0,000 Valid

10 (IC10) 0,521** 0,000 Valid

11 (IC11) 0,678** 0,000 Valid

12 (IC12) 0,717** 0,000 Valid

13 (IC13) 0,663** 0,000 Valid

14 (IC14) 0,609** 0,000 Valid


Tabel 4.11 menunjukkan variabel internal control mempunyai kriteria

valid untuk semua item pertanyaan dengan nilai signifikansi lebih kecil

dari 0,05.

65

Tabel 4.12 Hasil Uji Validitas Good University Governance


Pearson Correlation


1 (GUG1) 0,727** 0,000 Valid

2 (GUG2) 0,687** 0,000 Valid

3 (GUG3) 0,698** 0,000 Valid

4 (GUG4) 0,687** 0,000 Valid

5 (GUG5) 0,762** 0,000 Valid

6 (GUG6) 0,696** 0,000 Valid

7 (GUG7) 0,725** 0,000 Valid

8 (GUG8) 0,598** 0,000 Valid

9 (GUG9) 0,640** 0,000 Valid

10 (GUG10) 0,739** 0,000 Valid

11 (GUG11) 0,655** 0,000 Valid

12 (GUG12) 0,732** 0,000 Valid

13 (GUG13) 0,638** 0,000 Valid

14 (GUG14) 0,803** 0,000 Valid

15 (GUG15) 0,680** 0,000 Valid

16 (GUG16) 0,741** 0,000 Valid

17 (GUG17) 0,662** 0,000 Valid

18 (GUG18) 0,535** 0,000 Valid

19 (GUG19) 0,695** 0,000 Valid


66

Tabel 4.12 menunjukkan variabel good university governance

mempunyai kriteria valid untuk semua item pertanyaan dengan nilai

signifikansi lebih kecil dari 0,05.

3. Uji Asumsi Klasik

a. Hasil Uji Multikolonieritas

Uji multikolonieritas bertujuan untuk menguji apakah adanya korelasi

antar variabel bebas (independen) dalam model regresi. Untuk

mendeteksi adanya masalah multikolonieritas dalam penelitian ini

dengan menggunakan Nilai Tolerance dan Variance Inflation Factor

(VIF). Regresi yang terbebas dari problem multikolonieritas apabila

nilai VIF < 10 dan nilai tolerance > 0,10 maka data tersebut tidak ada

multikolonieritas. Berikut ini disajikan hasil uji multikolonieritas

dengan menggunakan Nilai Tolerance dan VIF, yaitu:

Tabel 4.13 Hasil Uji Multikolonieritas

Coefficientsa

Model Unstandardized

Coefficients

Standardized

Coefficients

t Sig. Collinearity Statistics

B Std. Error Beta Tolerance VIF

1

(Constant) -1.763 13.497 -.131 .897

SPI .384 .185 .267 2.072 .044 .611 1.636

IC .760 .180 .546 4.231 .000 .611 1.636

a. Dependent Variable: GUG Sumber: Data primer yang diolah, 2014

Berdasarkan tabel 4.13 diatas terlihat bahwa nilai tolerance lebih dari

0,10 dan nilai VIF disekitar angka 1 atau kurang dari 10 untuk setiap

67

variabel, yang ditunjukkan dengan nilai tolerance untuk satuan

pengawasan internal 0,611 dan internal control sebesar 0,611. Dengan

nilai VIF masing-masing adalah 1,636 dan 1,636. Dengan demikian

dapat disimpulkan bahwa model persamaan regresi tidak terdapat

multikolonieritas dan dapat digunakan dalam penelitian ini.

b. Hasil Uji Normalitas

Uji normalitas digunakan untuk menguji apakah dalam sebuah model

regresi, variabel dependen dan variabel independen atau keduanya

mempunyai distribusi normal atau tidak. Model regresi yang baik

adalah distribusi data normal atau mendekati normal. Penelitian ini

pengujian uji normalitas dilakukan dengan menggunakan analisis

grafik (histogram dan probability plot) dan uji statistik (K-S).

Gambar 4.1 Hasil Uji Normalitas Menggunakan Grafik P-Plot

68

Hasil uji normalitas berdasarkan output histogram disajikan pada

gambar berikut ini:

Gambar 4.2

Hasil Uji Normalitas Menggunakan Grafik Histogram


Gambar 4.1 dan 4.2 memperlihatkan penyebaran data yang berada

disekitar garis diagonal dan mengikuti arah garis diagonal, ini

menunjukkan bahwa model regresi telah memenuhi asumsi normal.

Hasil uji normalitas berdasarkan uji Kolmogorov-Smirnov (K-S)

disajikan pada tabel berikut ini:

69

Tabel 4.14

Hasil Uji Normalitas Menggunakan Kolmogorov-Smirnov One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test

Unstandardized

Residual

N 47

Normal Parametersa,b Mean .0000000

Std. Deviation 5.36665806

Most Extreme Differences

Absolute .119

Positive .119

Negative -.095

Kolmogorov-Smirnov Z .819

Asymp. Sig. (2-tailed) .513

a. Test distribution is Normal.

b. Calculated from data. Sumber: Data primer yang diolah, 2014

Menurut tabel 4.14 di atas, hasil uji (K-S) menunjukkan bahwa data

terdistribusi normal. Hal ini terlihat dari nilai probabilitas sebesar

0,513 lebih besar dari 0,05. Sehingga model penelitian ini memenuhi

uji asumsi klasik normalitas.

c. Hasil Uji Heteroskedastisitas

Pengujian heteroskedastisitas dilakukan untuk menguji apakah dalam

sebuah model regresi, terjadi ketidaksamaan varians dari residual dari

satu pengamatan ke pengamatan lain. Jika varians dari residual suatu

pengamatan ke pengamatan yang lain tetap, maka disebut

homoskedastisitas. Dalam penelitian ini pengujian uji

heteroskedastisitas menggunakan analisis grafik scatterplot dan uji

statistik menggunakan uji Glejser.

70

Gambar 4.3 Hasil Uji Heteroskedastisitas Menggunakan Garfik Scatterplot

Sumber: Data primer yang diolah

Gambar 4.3, menunjukkan titik-titik menyebar secara acak dan

tidak membentuk pola tertentu serta tersebar di atas dan di bawah

angka 0 (nol) pada sumbu Y. Hal ini berarti tidak terjadi

heteroskedastisitas sehingga model regresi layak digunakan. Berikut

hasil uji heteroskedastisitas menggunakan uji Glejser.

Tabel 4.15

Hasil Uji Heteroskedastisitas Menggunakan Uji Glejser Coefficientsa

Model Unstandardized Coefficients Standardized

Coefficients

t Sig.

B Std. Error Beta

1

(Constant) -6.606 8.859 -.746 .460

SPI .045 .122 .070 .371 .712

IC .112 .118 .178 .949 .348

a. Dependent Variable: absut Sumber: Data Primer yag diolah, 2014.

71

Berdasarkan tabel 4.15 di atas, semua variabel independen memiliki

angka signifikan di atas 0,05. Hal ini terlihat dari nilai signifikansi

satuan pengawasan intern sebesar 0,712 dan internal control sebesar

0,348. Oleh karena itu dalam persamaan regresi tersebut tidak terjadi

heteroskedastisitas.

4. Hasil Uji Koefisien Determinasi (R²)

Uji koefisien determinasi digunakan untuk mengetahui seberapa

besar kemampuan variabel dependen dapat dijelaskan oleh variabel

independen. Dalam penelitian ini menggunakan variabel independen yaitu

peran satuan pengawasan intern dan internal control. Sedangkan variabel

dependennya yaitu good university govenance. Adapun hasil uji koefisien

Adjusted R Square disajikan dalam tabel 4.13 di bawah ini:

Tabel 4.16 Hasil Uji Koefisien Determinasi

Model Summary

Model R R Square Adjusted R

Square

Std. Error of the

Estimate

1 .743a .552 .532 5.48727

a. Predictors: (Constant), IC, SPI Sumber: Data primer yang diolah, 2014

Pada tabel 4.16 memperlihatkan Adjusted R Square sebesar 0,532. Hal ini

berarti menunjukkan variasi peran satuan penawasan intern dan internal

control dapat menjelaskan 53,2% dari variasi good university governance.

Sedangkan sisanya 46,8% dijelaskan oleh variabel-variabel lain diluar

model penelitian. Menurut Lestari (2013) variabel yang dapat

72

mempengaruhi tercapainya good governance adalah manajemen

pengendalian risiko, kebijakan perusahaan atau organisasi dan transparansi

informasi organisasi.

5. Hasil Uji Hipotesis

Pengujian dalam penelitian ini menggunakan model analisis regresi

berganda, yaitu:

a. Uji Signifikansi Parameter Individual (Uji Statistik t)

Uji statistik t digunakan untuk mengetahui adanya pengaruh masing-

masing variabel independen secara individual terhadap variabel

dependen. Tabel 4.14 berikut ini menyajikan hasil uji statistik t dalam

penelitian ini, yaitu:

Tabel 4.17 Hasil Uji Statistik t

Coefficientsa


Coefficients

t Sig.

B Std. Error Beta

1

(Constant) -1.763 13.497 -.131 .897

SPI .384 .185 .267 2.072 .044

IC .760 .180 .546 4.231 .000

a. Dependent Variable: GUG Sumber: Data primer yang diolah, 2014

Berdasarkan tabel 4.17 dapat dilihat bahwa semua variabel

independen yaitu peran satuan pengawasan intern (SPI) dan penerapan

internal control (IC) berpengaruh terhadap variabel dependen good

university governance (GUG). Adapun penjelasannya sebagai berikut:

73

Hipotesis 1: Peran Satuan pengawasan internal (SPI) berpengaruh

terhadap pencapaian good university governance (GUG)

Hasil pengujian variabel peran satuan pengawasan intern (SPI)

mempunyai signifikansi 0,044. Hal ini berarti menerima H1 sehingga

dapat dikatakan bahwa peran satuan pengawasan intern (SPI)

berpengaruh terhadap pencapaian good university governance (GUG)

karena tingkat signifikansi yang dimiliki variabel satuan pengawasan

intern (SPI) lebih kecil dari 0,05. Hasil penelitian ini mendukung hasil

penelitian yang dilakukan oleh Sukirman et. al (2012) dan Puspitarini

et.al (2013). Maka dapat disimpulkan bahwa SPI memiliki peran yang

cukup besar dalam upaya pencapaian good university governance

dalam suatu institusi pendidikan. SPI yang baik akan mempercepat

tercapainya good university governance. Semakin baik peran SPI

dalam melaksanakan tugas dan fungsinya maka good university

governance akan cepat terwujud. Satuan pengawasan intern (SPI)

diharapkan membantu pimpinan unit kerja dalam mencapai tujuan

yaitu terwujudnya good university governance (Puspitarini et.al, 2013).

Internal auditor atau SPI dianggap penting dalam mewujudkan

penciptaan Perguruan Tinggi yang mampu melaksanakan perannya

serta mampu mencegah terjadinya kecurangan (fraud) yang terjadi di

manajemen Perguruan Tinggi agar dapat menjalankan fungsi transfer

knowledge-nya secara maksimal dan akuntabel dalam pengelolaan dan

pertanggungjawaban keuangannya serta mematuhi segala peraturan

74

yang berlaku. Dalam hal ini internal auditor atau SPI tidak lagi hanya

memfokuskan pada laporan keuangan, tetapi juga memberikan

penilaian kegiatan operasi manajemen agar tidak berjalan di luar

kendali dan sesuai dengan tujuan suatu entitas (Sukirman et. al 2012).

Auditor internal dibutuhkan untuk menilai akuntabilitas dan

kepatuhan manajemen terhadap kebijakan dan peraturan yang berlaku

untuk kepentingan para pemangku kepentingan. Hal ini pun perlu

dilakukan dalam pengelolaan Perguruan Tinggi agar bisa

menghasilkan ekonomis, efisiensi dan efektivitas (3E). Oleh karena

itu, satuan pengawasan intern dipandang memiliki peran penting dalam

upaya mewujudkan penciptaan Perguruan Tinggi yang mampu

memiliki pengelolaan yang baik ( Good University Governance).

Hipotesis 2: Internal control bepengaruh terhadap pencapaian

good university governance (GUG)

Hasil pengujian variabel internal control mempunyai tingkat

signifikansi sebesar 0,000. Hal ini menunjukkan bahwa internal

control berpengaruh terhadap pencapaian good university governance

(GUG) karena tingkat signifikansi yang dimiliki variabel internal

control lebih kecil dari 0,05. Hasil penelitian ini mendukung penelitian

yang dilakukan sebelumnya yaitu Lestari (2013) dan Saptapradipta

(2013) yang menyatakan bahwa internal control berpengaruh

signifikan terhadap penerapan prinsip-prinsip good governance. Hal

ini berarti semakin kuat pengendalian internal dalam suatu instansi

75

maka penerapan prinsip-prinsip good governance juga akan semakin

baik. Pengendalian internal diharuskan memberikan keyakinan bahwa

tujuan dari organisasi dapat tercapai hal ini adalah terwujudnya good

university governance.

Keberhasilan penerapan good governance tidak terlepas dari

peran pengendalian internal yang baik dan mampu memenuhi

kebutuhan stakeholders serta menjalankan fungsi pengawasan atas

pelaksanaan internal kontrol dalam sebuah organisasi. Dengan sistem

pengendalian intern yang baik, maka tingkat kecurangan dapat di

minimalisir dan terwujudnya good governance dapat dilakukan dengan

baik (Lestari, 2013). Perancangan internal control di setiap lingkungan

organisasi diharapkan mampu memberikan keyakinan yang memadai

atas tercapainya efisiensi dan efektivitas operasi, kehandalan

pertanggungjawaban, dan kepatuhan terhadap hukum sehingga tata

kelola pemerintahan yang baik dapat terwujud (Saptapradipta, 2013).

Setelah melakukan uji t seperti yang tertera dalam tabel 4.17,

maka diperoleh persamaan regresi pada penelitian ini, sebagai berikut.

Dimana:

Y = Good University Governance

X1 = Peran Satuan Pengawasan Intern (SPI)

X2 = Internal Control

e = Error

Y = -1,763 + 0,384X1 + 0,760X2 + e

76

Pada persamaan regresi di atas maka dapat diartikan bahwa nilai

konstanta sebesar -1,763 menunjukkan jika variabel independen tidak

ada maka terwujudnya good university governance sebesar -1,763.

Koefisien regresi untuk variabel peran satuan pengawasan intern

sebesar 0,384 menunjukkan bahwa setiap adanya perubahan 1 satuan

pengawasan internal, maka dapat manambah terwujudnya good

university governance sebesar 0,384. Koefisien regresi pada variabel

internal control sebesar 0,760, hal ini berarti jika variabel internal

control bertambah 1 satuan, maka akan menambah variabel

terwujudnya good university governance sebesar 0,760.

b. Uji Siginfikan Simultan (Uji Statistik F)

Hasil uji statistik F dapat dilihat pada tabel 4.15, H3 diterima jika nilai

probabilitas lebih kecil dari 0,05.

Tabel 4.18

Hasil Uji Statistik F ANOVAa

Model Sum of Squares df Mean Square F Sig.

1

Regression 1631.621 2 815.811 27.094 .000b

Residual 1324.847 44 30.110

Total 2956.468 46

a. Dependent Variable: GUG

b. Predictors: (Constant), IC, SPI Sumber: Data yang diolah, 2014.

77

Hipotesis 3: Peran Satuan pengawasan intern (SPI) dan internal control

berpengaruh terhadap pencapaian good university governance (GUG)

Pada tabel 4.18 nilai F diperoleh sebesar 27,094 dengan tingkat signifikansi

0,000. Karena tingkat signifikansinya lebih kecil dari 0,05 maka H3 diterima,

sehingga dapat dikatakan bahwa peran satuan pengawasan intern dan internal

control berpengaruh terhadap pencapaian good university governance. Hasil

penelitian ini mendukung penelitian yang dilakukan oleh Sukirman et. al (2012)

menyebutkan bahwa internal auditor atau SPI dianggap penting dalam

mewujudkan penciptaan Perguruan Tinggi yang mampu melaksanakan perannya

serta mampu mencegah terjadinya kecurangan (fraud) yang terjadi di manajemen

Perguruan Tinggi. Auditor internal dipandang memiliki peran penting dalam

upaya mewujudkan penciptaan Perguruan Tinggi yang mampu memiliki

pengelolaan yang baik (Good University Governance). Hal ini juga mendukung

penelitian yang dilakukan oleh Puspitarini (2013) yang menyatakan bahwa SPI

yang baik akan mempercepat tercapainya good university governance. Semakin

baik peran SPI dalam melaksanakan tugas dan fungsinya maka good university

governance akan cepat terwujud.

Hasil peneltian ini juga mendukung penelitian yang dilakukan oleh

Saptapradipta (2013) yang menyatakan bahwa untuk mewujudkan

kepemerintahan yang baik (good governance), terdapat tiga aspek, yaitu

pengawasan, pengendalian, dan pemeriksaan. Pemeriksaan (audit) merupakan

kegiatan yang dilakukan oleh pihak yang memiliki independensi dan memiliki

kompetensi profesional untuk memeriksa apakah hasil kinerja pemerintah telah

78

sesuai dengan standar yang ditetapkan. Keberadaan audit internal untuk

menjalankan fungsi pemeriksaan dapat mendorong terciptanya pelaksanaan tata

kelola yang baik (Mardiasmo, 2009 dalam Saptapradipta, 2013).

Perancangan internal control di setiap lingkungan organisasi diharapkan

mampu memberikan keyakinan yang memadai atas tercapainya efisiensi dan

efektivitas operasi, kehandalan pertanggungjawaban, dan kepatuhan terhadap

hukum sehingga tata kelola pemerintahan yang baik dapat terwujud

(Saptapradipta, 2013). Dengan demikian satuan pengawasan intern (SPI) dan

internal control yang baik akan akan mampu mempercepat terwujudnya good

university governance (GUG).

79

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Penelitian ini meneliti tentang peran satuan pengawasann interm (SPI) dan

penerapan internal control terhadap pencapaian good university governance

(GUG). Analisis dilakukan dengan menggunakan analisis regresi berganda

dengan program Statistical Package for Social Science (SPSS) Ver. 21.

Populasi dalam penelitian ini adalah Perguruan Tinggi yang memiliki satuan

pengawasan intern (SPI) yang berada di wilayah Jakarta dan Bogor.

Hasil penelitian yang telah dilakukan maka didapatkan beberapa

kesimpulan, sebagai berikut:

1. Peran Satuan pengawasan intern (SPI) berpengaruh terhadap pencapaian

good university governance (GUG). Hasil penelitian ini konsisten dengan

penelitian yang dilakukan oleh Puspitarini et.al (2013) dan Sukirman et. al

(2012).

2. Penerapan Internal control berpengaruh terhadap pencapaian good

university governance (GUG). Hasil penelitian ini mendukung hasil

penelitian yang dilakukan oleh Lestari (2013) dan Saptapradipta (2013).

3. Peran Satuan pengwasan intern (SPI) dan penerapan Internal control

berpengaruh terhadap pencapaian good university governance (GUG).

80

B. Saran

Penelitian mengenai good university governance (GUG) di masa

mendatang diharapkan mampu memberikan hasil penelitian yang lebih

berkualitas, dengan mempertimbangkan saran dibawah ini:

1. Penelitian selanjutnya disarankan lebih memperluas objek penelitian dan

memperbanyak responden agar data yang didapat lebih menjelaskan

variabel.

2. Untuk penelitian selanjutnya disarankan menambah variabel-variabel yang

mempengaruhi terwujudnya good university governance (GUG). Seperti

budaya organisasi, kebijakan organisasi, transparansi informasi organisasi

Lestari (2013).

3. Penelitian selannjutnya dapat meneliti perguruan tinggi yang mempunyai

SPI dan sudah berstatus Badan Layanan Umum di Jakarta maupun di

Indonesia.

4. Peneliti selanjutnya disarankan untuk mendapatkan data berupa

wawancara dari perguruan tinggi yang telah menerapkan SPI. Agar bisa

mendapatkan data yang lebih nyata dan bisa keluar dari pertanyaan-

pertanyaan kuesioener yang mungkin terlalu sempit atau kurang

menggambarkan keadaan yang sesungguhnya.

81

DAFTAR PUSTAKA

Agoes, Sukrisno. Auditing (Pemeriksaan Akuntan Oleh Kantor Akuntan Publik).

Salemba Empat. Jakarta. 2013.

Ardianto, Yudhi. Evaluasi Efektifitas Satuan Pengawasan Intern (Studi pada Perusahaan BUMN). Berkala Ilmiah Mahasiswa Akuntansi Fakultas Bisnis UNIKA Widya Mandala. 2012.

Arens, Alvin A, Randal J. Elder, Mark S Beasley. Auditing and Assurance Services An Integrated Approach. 13th edition. Pearson Education Inc, Upper Saddle River, New Jersey. 2010.

Astuti, Dewi saptantinah Puji. Peran komite audit dan internal audit dalam mewujudkan good corporate governance. Universitas Slamet Rahardi Surakarta. 2010.

Boynton, William C, Raymon N. Johnson, Walter G. Kell. Modern Auditing Jilid 1. Erlangga. Jakarta. 2002.

Fadillah, Sri. Pengaruh Implementasi Pengendalian Intern dan Total Quality Management Terhadap Penerapan Good Governance. Simposium Nasional Akuntansi XIV. Aceh 2011.

Ghozali, Imam. Aplikasi Analisis Multivariate Dengan Program SPSS. Badan

Penerbit Universitas Dipenogoro. Semarang. 2011.

Gusnardi. Internal Controls In Ensuring Good Corporate Governance In Financial Institution.. Penelitian Dikti. Pekanbaru. 2008.

Hamid, Abdul. Buku Panduan Penulisan Skripsi. Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial Universitas Islam Syarif Hidayatullah. Jakarta. 2012.

Jiang, Hongchi. Michael Wei. Faculty Roles in University Governance at Two Universities in the United State and China. 2005.

Karagiorgos, Theofanis, George Drogalas, Evaggelos Gotzamanis, Ioannis Tampakoudis. Internal Auditing As An Effective Tool For Corporate Governance. 2010.

KIM, Terri. Changing University Governance and Management in the UK and Elsewhere Under Market Conditions: Issues of Quality Assurance and Accountability. 2008.

82

Kosmas Njanike, Margaret Mutengezanwa, Fungai B. Gombarum. Internal Controls In Ensuring Good Corporate Governance In Financial Institution.. 2011.

Kresiadanti, Anastasya Rasia Rahma. Pengaruh Internal Control dan Internal Auditor terhadap Akuntabilitas di Universitas Brawijaya. Universitas Brawijaya. 2012.

Mulyadi. Auditing. Buku 1. Salemba Empat. Jakarta. 2002.

Pangaribuan, Daniel, Widyaiswara Madya. Peran Corporate Governance Dalam Mencegah Korupsi. STAN BPPK Kemenkeu. 2008.

Panggabean, Maralus. Sistem Pengendalian Intern Pemerintah (SPIP) dan Satuan Pengawasan Intern (SPI). 2011.

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 47 Tahun 2011 tentang Satuan Pengawasan Intern di Lingkungan Kementerian Pendidikan Nasional.

Prativi, Ryke Octava. Evaluasi Efektifitas Fungsi Satuan Pengawasan Internal (SPI) dalam Melaksanakan Audit Internal. Universitas Negeri Surabaya. 2012.

Puspitarini, Noviana Dyah, Sukirman, dan Indah Anisykurlillah. Peran Satuan Pengawasan Internal (SPI) dalam Pencapaian Good University Governance (GUG) pada Perguruan Tinggi Se-Jawa yang Berstatus Pola Pengelolaan Keuangan Badan Layanan Umum (PK-BLU). Simposium Seminar Akuntansi (SNA) Manado. 2013.

Putra, Vicky Dzaky Cahaya. Peran Internal Audit Dalamm Mewujudkan Good Corporate Governance (Study Pada Perusahaan Daeahh Air Minum (PDAM) Tirtawening Bandung). Universiitas Widyatama. 2013.

Lestari, Morita Indah. Pengaruh Budaya Organisasi dan Pengendalian Internal terhadap Penerapan Prinsip-prinsip Good Corporate Governance. Universitas Negeri Padang. 2013.

Mihaela, Dumitrascu, Savulescu Iulian. Internal Control and the Impact on Corporate Governance, in Romanian Listed Companies. 2012.

Saptapradpta, Patricia. Pengaruh audit internal dan pengendalian internal terhadap pelaksanaan good governance (studi pada badan layanan umum universitas brawijaya malang). 2013.

83

Sawyer, Lawrence B. Mortimer A Dittenhofer. James H Scheinder. Internal Auditing. Salemba Empat. Jakarta. 2009.

Sedamaynati. Good Governance (Keperintahan yang Baik) dan Good Corporate Governance (Tata Kelola Perusahaan yang Baik). Bandung. Mandar Maju. 2007.

Sholeh, Muhammad. DPR Terima audit BPK Soal Dugaan Korupsi 16 Universitas. Diakses melalui: http://www.merdeka.com/peristiwa/dpr-terima-audit-bpk-soal-dugaan-korupsi-16-universitas.html. di unduh pada tanggal 17 Februari 2014 pukul 20.46.

Sudarmanto, Gunawan. Good University Governance: Pemahaman, Pengertian, dan Bagaimana Seharunya Implikasi dalam Penyelenggaraan Perguruan Tinggi. Institut Teknologi Bandung. Bandung. 2011.

Sukirman, Maylia Promono Sari. Peran Internal Audit dalam Upaya mewujudkan Good University Governance di UNNES. Universitas Negeri Semarang. 2012.

Swansson, James A. Karen E Mow, & Stephen Bartos. Good university governance in Australia. Autralasian Association for Institutional Research. 2005.

Transaktual, warta BPK. Hasil Audit BPK, Disclaimer, Menteri Pendidikan Nasional, M.Nuh "Galau". Diakses melalui: http://www.transaktual.com/fullpost/pendidikan/1333655033/hasil-audit-bpk-disclaimer-menteri-pendidikan-nasional-mnuh-galau.html. di unduh pada tanggal 9 Desember 2013 pukul 19.37.

Tugiman, Hiro. Standar profesional Audit Internal. Yogyakarta. Kanisius. 1997.

Tunggal, Amin Wijaya. Memahami Internal Auditing . Harvarindo. Jakarta. 2013.

Raharja. Peran Audit Internal Dalam Upaya Mewujudkan Good Corporate Governance (GCG) Pada Badan Layanan Umum (BLU) Di Indonesia. Universitas Dipongoro. 2011.

UNDP. Reconceptualising Governance. Disussion Paper 2. New York, Januari. 1997.

Wijatno, Serian. Pengelolaan Perguruan Tinggi Secara Efisien, Efektif, dan Ekonomis untuk Meningkatkan Penyelenggaraan Pendidikan dan Mutu Lulusan. Salemba Empat. Jakarta. 2009.

Zuhdi, Rahmat. Dilema Etis dalam Satuan Pengawasan Intern (SPI) (Studi Kasus pada Universitas Trunojoyo Madura). Universitas Trunojoyo Madura. 2012.

84

http://www.merdeka.com/peristiwa/dpr-terima-audit-bpk-soal-dugaan-korupsi-16-universitas.html

http://www.merdeka.com/peristiwa/dpr-terima-audit-bpk-soal-dugaan-korupsi-16-universitas.html

http://www.transaktual.com/fullpost/pendidikan/1333655033/hasil-audit-bpk-disclaimer-menteri-pendidikan-nasional-mnuh-galau.html

http://www.transaktual.com/fullpost/pendidikan/1333655033/hasil-audit-bpk-disclaimer-menteri-pendidikan-nasional-mnuh-galau.html

LAMPIRAN

85

LAMPIRAN 1

SURAT PENELITIAN

SKRIPSI

86

LAMPIRAN 2

KUESIONER PENELITIAN

89

KUESIONER PENELITIAN

PENGARUH PERAN SATUAN PENGAWASAN INTERN (SPI) DAN

PENERAPAN INTERNAL CONTROL TERHADAP PENCAPAIAN GOOD


Disusun Oleh :

Untari

1110082000144

JURUSAN AKUNTANSI / AUDITING

FAKULTAS EKONOMI DAN ILMU SOSIAL

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI

SYARIF HIDAYATULLAH

JAKARTA

2014/1435 H

90

KepadaYth.:

Bapak/ Ibu Auditor

Di tempat

Dengan hormat,

Saya adalah mahasiswi S1 jurusan akuntansi UIN Syarif Hidayatullah

Jakarta yang saat ini sedang melakukan penelitian. Penelitian ini dilakukan dalam

rangka penyelesaian pendidikan yang sedang saya tempuh.

Berkaitan dengan hal tersebut, saya memohon kesediaan Bapak/Ibu untuk

mengisi kuesioner yang terlampir berikut ini. Semua pendapat yang telah

Bapak/Ibu berikan dalam kuesioner akan dijamin kerahasiaannya. Hal ini

semata-mata untuk kepentingan ilmiah. Hanya ringkasan dan hasil analisis secara

keseluruhan yang akan dilaporkan atau dipublikasikan.

Jika Bapak/Ibu memerlukan informasi terkait dengan kuesioner terlampir,

silahkan hubungi Untari di nomor telepon 0856 8182 408.

Saya memohon kuesioner diisi dengan lengkap. Atas bantuan dan

kerjasama Bapak/Ibu, saya mengucapkan terimakasih. Tanpa bantuan Bapak/Ibu,

penelitian ini tidak mungkin terselesaikan.

Salam hormat,

Untari

91

Kuesioner Penelitian

Petunjuk Pengisian:

Untuk mengisi daftar pertanyaan ini, Bapak/Ibu/Saudara/SaudariResponden,

cukup memberikan tanda silang (X) pada pilihan jawaban yang tersedia yang

menurut Bapak/Ibu/Saudara/Saudari paling tepat atau paling sesuai dengan

kondisi Bapak/Ibu/Saudara/SaudariResponden. Setiap pertanyaan membutuhkan

hanya satu jawaban.

Kriteria jawaban:

STS : Sangat Tidak Setuju

TS : Tidak Setuju

N : Netral

S : Setuju

SS : Sangat Setuju

Identitas Responden

1. Nama Instansi : ...................................... (*boleh tidak diisi) 2. Nama Responden : ...................................... (*boleh tidak diisi) 3. Umur Responden : ........................................................... tahun 4. Jenis Kelamin : L / P 5. Jenjang Pendidikan : D3 S1 S2 S3 6. Lama bekerja di SPI : ........................................................... tahun 7. Jabatan pada SPI : Ketua Sekretaris Anggota 8. Pernah megikuti Pendidikan Profesi Audit Intern: Ya/Tidak *(coret yang tidak

perlu) 9. Jika pernah, sebutkan : ....................................................... 10. Jumlah auditor dalam SPI : ........................................................... orang 11. Jumlah anggota dalam SPI (termasuk ketua dan sekretaris) : ................... orang

92

Satuan Pengawasan Intern (SPI)

No. Pernyataan STS TS N S SS

1. SPI merupakan unit yang terpisah atau mandiri dan bertanggungjawab langsung kepada pimpinan BLU (Rektor).

2. Para auditor yang berada dalam SPI harus terbebas dari pekerjaan operasional atau kegiatan yang akan diauditnya.

3. Pimpinan SPI harus menetapkan kriteria pendidikan dan pengalaman yang sesuai dalam mengisi jabatan-jabatan di bagian SPI, dengan mempertimbangkan pula lingkup pekerjaan dan tanggung jawabnya.

4. SPI memberikan kepastian bahwa pelaksanaan audit internal akan diawasi sebagaimana mestinya.

5. Auditor intern mematuhi standar profesional dalam melakukan audit.

6. Para auditor intern harus memiliki kemampuan untuk menghadapi orang lain dan berkomunikasi secara efektif.

7. Dalam melakukan audit, para auditor intern bertindak dengan ketelitian profesional yang sepatutnya.

8. Auditor intern mengaudit keandalan (reliabilitas dan integritas) informasi keuangan dan pelaksanaan pekerjaan.

9. Auditor intern memeriksa sistem yang telah ditetapkan untuk meyakinkan apakah sistem tersebut telah sesuai dengan kebijaksanaan, rencana, prosedur dan aturan.

10. Auditor intern menilai pekerjaan, operasi atau program untuk menentukan apakah hasil-hasil yang dicapai sesuai dengan tujuan dan sasaran yang ditetapkan.

93


11. Sebelum melakukan audit, auditor intern harus membuat perencanaan yang mencakup penentuan waktu, personel, unit yang akan diaudit.

12. Sebelum melakukan audit, auditor intern harus membuat prosedur audit pokok sebagai panduan pelaksanaan untuk pekerjaan lapangan.

13. Auditor intern mengumpulkan, menganalisis, menginterpretasi, dan membuktikan kebenaran informasi (bukti audit) untuk mendukung hasil audit.

14. Auditor intern memberikan jalan penyelesaian bagi masalah yang ada di dalam perguruan tinggi melalui temuan dan rekomendasi

15. Auditor intern melakukan review pada laporan keuangan secara keseluruhan sebelum di audit oleh auditor ekstern.

16. Auditor intern meninjau untuk memastikan bahwa terhadap temuan-temuan audit yang dilaporkan telah dilakukan tindak lanjut yang tepat.

17. SPI memiliki audit charter yang mencakup pernyataan tujuan, kewenangan dan tanggung jawab bagi unit SPI.

18. Pimpinan SPI menetapkan rencana bagi pelaksanaan tanggung jawab unit SPI.

19. Pimpinan SPI harus membuat berbagai kebijaksanaan dan prosedur secara tertulis yang akan dipergunakan sebagai pedoman oleh staf auditor.

20. Pimpinan SPI menetapkan program untuk menyeleksi dan mengembangkan sumber daya manusia pada unit SPI.

94


21. Pimpinan SPI mengkoordinasikan usaha-usaha atau kegiatan audit internal dengan auditor eksternal.

22. Pimpinan SPI menetapkan dan mengembangkan pengendalian mutu atau jaminan kualitas untuk mengevaluasi berbagai kegiatan unit SPI.

Internal Control (Pengendalian Internal)


1. Di perguruan tinggi tempat anda bekerja terdapat kebijakan untuk menciptakan lingkungan organisasi yang berintegritas dan beretika.

2. Setiap pengambilan keputusan telah mempertimbangkan nilai etika.

3. Di setiap bagian di universitas telah dilakukan pelimpahan wewenang.

4. Universitas tempat anda bekerja memiliki struktur organisasi sesuai dengan tugas dan tanggung jawabnya masing-masing.

5. Selalu melakukan identifikasi atas risiko yang terjadi dalam pembuatan keputusan-keputusan strategis.

6. Segala resiko harus diantisipasi, dikendalikan dan di-manage dengan baik.

7. Sistem pengendalian internal telah dijalankan secara efektif dalam mengelola kegiatan guna mencapai pelaksanaan tata kelola universitas yang baik (GUG).

8. Adanya otorisasi oleh pihak yang berwenang atas segala transaksi.

95


9. Adanya pemisahan aktivitas atau penugasan dalam setiap kegiatan.

10. Segala kebijakan dan peraturan yang berlaku telah dipatuhi dan ditaati.

11. Setiap unit universitas dapat memberikan sistem informasi yang lengkap, akurat dan tepat waktu.

12. Setiap unit di universitas telah menggunakan computer based untuk tiap transaksinya.

13. Pengendalian internal dapat dikontrol secara efektif melalui penilaian khusus atau sejalan dengan kebijakan yang ditentukan.

14. Adanya kebijakan untuk melakukan tindakan monitoring dan evaluasi.

Good University Governance (GUG)


1. Perguruan tinggi tempat anda bekerja melakukan sosialisasi tentang rencana strategis yang telah dikembangkan kepada sivitas akademika.

2. Adanya keterbukaan di bidang keuangan, sistem dan prosedur penerimaan mahasiswa baru, sistem akuntansi, sistem pelaporan, rekruitmen dosen dan karyawan serta pemilihan pejabat struktural.

3. Setiap kebijakan di perguruan tinggi tempat anda bekerja didokumentasikan dan dikomunikasikan kepada pihak intern maupun ekstern perguruan tinggi.

4. Perguruan tinggi tempat anda bekerja memiliki uraian tugas dan tanggung jawab yang jelas dari setiap pejabat struktural, anggota senat fakultas/akademis, dosen dan karyawan yang selaras dengan visi, misi dan rencana strategis.

96


5. Sistem pengendalian intern dilakukan secara efektif dalam pengelolaan perguruan tinggi.

6. Perguruan tinggi tempat anda bekerja memiliki bukti laporan audit keuangan yang dilakukan secara berkala.

7. SPI berpegang pada prinsip-prinsip kehati-hatian dalam melaksanakan tugas dan fungsi masing-masing.

8. SPI telah mematuhi undang-undang yang berlaku tentang penyelenggaraan perguruan tinggi di berbagai aspek.

9. SPI telah mematuhi peraturan perguruan tinggi yang telah dibuat.

10. SPI memiliki rasa tanggung jawab terhadap lingkungan dan masyarakat.

11. Dengan adanya tanggung jawab yang diberikan pada masing-masing pihak dapat memelihara kesinambungan jangka panjang.

12. Dalam melaksanakan tugas dan fungsi masing-masing, tiap unit di dalam perguruan tinggi selalu menghindari adanya dominasi dari pihak manapun.

13. Dalam melaksanakan tugas dan fungsi masing-masing, tiap unit di dalam perguruan tinggi bebas dari benturan kepentingan dan dari segala pengaruh atau tekanan yang bersifat intern dan ekstern.

14. Pengambilan keputusan dilakukan secara obyektif.

15. Masing-masing unit di dalam perguruan tinggi menghindari adanya saling lempar tanggung jawab antara yang satu dengan yang lainnya.

97


16. Adanya perlakuan yang adil dan berimbang kepada para pemangku kepentingan yang terkait (mahasiswa, masyarakat, dosen dan karyawan)

17. Diberikan kesempatan kepada pihak-pihak yang memiliki kepentingan untuk memberikan masukan dan pendapat bagi kepentingan perguruan tinggi tersebut.

18. Adanya kebijakan kompensasi positif (penghargaan) terhadap keberhasilan karyawan.

19. Adanya kebijakan menyangkut hukuman dan/atau teguran terhadap kinerja yang buruk dari masing-masing unit.

98

LAMPIRAN 3

JAWABAN RESPONDEN

99

JAWABAN RESPONDEN MENGENAI IDENTITAS

No. Jenis Kelamin Usia Pendidikan

Terakhir Lama

Bekerja Jabatan

1 1 4 4 2 3 2 1 4 1 1 1 3 1 4 3 2 3 4 1 1 2 2 1 5 2 1 2 2 1 6 2 1 2 1 1 7 2 1 2 1 1 8 2 1 3 1 2 9 2 1 2 3 1 10 2 4 3 2 2 11 2 1 2 1 1 12 1 2 2 3 1 13 1 2 2 3 1 14 2 2 2 3 1 15 1 1 2 1 1 16 2 2 2 2 1 17 1 1 2 3 1 18 1 3 2 3 2 19 2 2 2 3 2 20 1 2 2 3 2 21 1 2 2 3 1 22 2 2 2 3 1 23 1 2 2 3 1 24 2 1 2 3 1 25 1 2 2 3 1 26 1 3 2 2 1 27 2 2 2 3 1 28 1 1 2 2 1 29 2 3 1 3 1 30 1 4 2 1 1 31 1 4 2 2 1 32 2 2 2 3 1 33 2 2 3 2 2 34 2 1 2 2 1 35 2 1 3 2 1 36 1 1 2 2 1 37 2 1 3 1 1

100

JAWABAN RESPONDEN MENGENAI IDENTITAS (LANJUTAN)

No. Jenis Kelamin Usia Pendidikan

Terakhir Lama

Bekerja Jabatan

38 1 2 3 1 1 39 2 1 3 2 1 40 2 1 3 2 1 41 1 4 3 3 2 42 2 1 2 1 1 43 2 1 3 1 1 44 1 1 2 1 1 45 2 1 2 3 1 46 1 4 3 2 3 47 2 1 3 1 1

101

JAWABAN RESPONDEN VARIABEL SATUAN PENGAWASAN INTERN (SPI)

No SPI1 SPI2 SPI3 SPI4 SPI5 SPI6 SPI7 SPI8 SPI9 SPI 10

SPI 10

SPI 12

SPI 13

SPI 14

SPI 15

SPI 16

SPI 17

SPI 18

SPI 19

SPI 20

SPI 21

SPI 22 SPI

1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 88 2 5 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 5 4 5 4 93 3 4 4 4 5 5 5 5 4 4 5 4 4 4 5 4 4 5 5 4 5 5 5 99 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 89 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 88 6 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 90 7 5 5 5 4 4 5 4 4 4 5 4 4 4 5 4 4 4 4 5 5 4 4 96 8 5 4 4 5 4 5 4 4 4 5 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 93 9 5 4 4 4 5 5 4 4 4 5 4 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 94 10 4 4 4 4 4 5 5 4 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 5 4 5 4 94 11 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 89 12 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 88 13 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 88 14 5 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 90 15 5 2 4 5 5 4 4 4 4 4 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 91 16 4 1 5 4 1 5 4 1 4 5 4 2 4 4 4 2 4 4 4 4 4 2 76 17 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 86 18 5 4 5 4 4 5 4 4 4 4 5 5 4 5 5 4 5 5 5 4 4 4 98 19 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 88 20 5 5 5 4 4 5 5 4 4 5 5 4 5 5 5 4 4 5 4 5 5 5 102 21 5 4 4 4 1 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 88


102

JAWABAN RESPONDEN VARIABEL SATUAN PENGAWASAN INTERN (SPI) (LANJUTAN)


SPI 10

SPI 12

SPI 13

SPI 14

SPI 15

SPI 16

SPI 17

SPI 18

SPI 19

SPI 20

SPI 21

SPI 22 SPI

22 5 4 4 4 4 5 5 4 5 5 5 4 4 5 5 4 4 5 4 4 5 5 99 23 5 5 5 4 4 5 5 4 4 5 4 4 5 5 5 4 5 5 4 5 5 5 102 24 5 5 5 4 5 5 5 4 4 5 5 5 5 5 5 4 4 5 4 5 5 4 103 25 5 5 5 5 4 5 5 4 5 5 4 4 4 2 5 4 4 5 4 5 4 5 98 26 4 4 4 1 1 4 4 4 4 4 5 5 4 4 4 4 4 5 4 4 4 5 86 27 4 1 4 4 4 4 5 1 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 84 28 4 1 4 4 5 4 5 5 4 5 5 5 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 92 29 4 4 4 5 4 5 5 4 4 2 4 4 5 4 5 4 4 5 4 4 4 5 93 30 5 4 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 4 4 5 4 4 4 4 95 31 5 5 4 5 4 4 5 4 5 5 5 5 4 4 5 4 4 5 5 5 5 5 102 32 5 5 5 4 4 4 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 95 33 5 5 5 5 4 4 5 4 4 4 5 4 4 4 5 4 4 5 4 4 4 4 96 34 4 5 5 4 5 4 4 4 4 5 4 4 5 5 4 4 4 4 4 4 5 4 95 35 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 93 36 5 5 5 4 5 5 5 5 4 5 5 4 4 5 5 4 5 5 5 2 4 4 100 37 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 3 87 38 5 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 91 39 5 4 4 4 4 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 5 4 4 4 4 93 40 5 1 5 5 5 5 4 4 5 5 5 4 5 5 4 5 5 4 4 4 5 4 98 41 5 1 5 5 5 5 4 4 5 5 5 4 5 5 4 5 5 4 4 4 5 4 98 42 5 5 4 4 4 5 4 4 4 5 5 4 4 5 4 4 5 4 5 5 5 4 98


103

JAWABAN RESPONDEN VARIABEL SATUAN PENGAWASAN INTERN (SPI) (LANJUTAN)


SPI 10

SPI 12

SPI 13

SPI 14

SPI 15

SPI 16

SPI 17

SPI 18

SPI 19

SPI 20

SPI 21

SPI 22 SPI

43 5 5 4 4 5 5 4 4 4 5 5 5 4 5 4 4 4 4 5 5 5 5 100 44 5 4 4 4 4 4 4 4 5 4 5 5 5 5 4 4 2 4 4 4 4 4 92 45 5 2 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 5 4 4 4 4 90 46 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 88 47 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 89

104

JAWABAN RESPONDEN VARIABEL INTERNAL CONTROL

No. IC1 IC2 IC3 IC4 IC5 IC6 IC7 IC8 IC9 IC10 IC11 IC12 IC13 IC14 IC 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 56 2 5 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 2 3 4 51 3 4 5 2 4 4 5 5 4 3 4 5 2 5 5 57 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 3 1 4 3 49 5 4 4 3 3 2 4 3 4 4 4 2 2 3 4 46 6 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 56 7 4 2 2 3 3 3 3 5 4 2 3 3 4 5 46 8 5 4 5 5 4 4 4 5 5 4 4 5 4 4 62 9 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 53 10 3 4 4 3 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 52 11 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 56 12 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 56 13 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 56 14 3 4 3 4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 4 51 15 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 57 16 4 5 3 3 4 4 3 3 4 4 4 3 3 3 50 17 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 56 18 4 5 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 55 19 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 56 20 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 70 21 4 4 4 4 3 4 3 3 3 4 4 4 4 3 51 22 5 4 5 5 5 4 3 5 4 4 4 4 4 5 61 23 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 70


105

JAWABAN RESPONDEN VARIABEL INTERNAL CONTROL (LANJUTAN)

No. IC1 IC2 IC3 IC4 IC5 IC6 IC7 IC8 IC9 IC10 IC11 IC12 IC13 IC14 IC 24 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 70 25 4 3 3 4 4 4 4 4 4 5 4 3 3 4 53 26 3 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 53 27 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4 3 3 4 4 52 28 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 53 29 4 4 5 4 4 4 5 4 4 4 4 3 4 5 58 30 5 5 5 4 5 5 5 4 4 4 4 5 4 4 63 31 4 4 5 4 3 4 4 4 5 4 4 5 4 5 59 32 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 3 3 52 33 5 4 5 4 4 5 5 4 5 3 3 4 4 4 59 34 5 4 4 4 5 4 5 4 4 4 4 4 5 4 60 35 4 4 4 4 4 5 4 5 5 4 4 4 4 4 59 36 5 5 4 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 68 37 4 3 4 4 4 4 5 4 4 3 3 4 4 4 54 38 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 58 39 4 4 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 5 4 59 40 4 4 4 4 4 5 4 4 4 5 4 3 3 4 56 41 4 4 4 4 4 5 4 4 4 5 4 3 3 4 56 42 5 4 4 4 5 5 5 5 5 4 4 4 5 5 64 43 5 4 4 4 5 5 5 5 5 4 4 4 5 5 64 44 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 53 45 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 58 46 4 4 3 3 3 4 3 3 3 4 4 3 4 4 49 47 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 56

106

JAWABAN RESPONDEN VARIABEL GOOD UNIVERSITY GOVERNANCE (GUG)

No GUG 1

GUG 2

GUG 3

GUG 4

GUG 5

GUG 6

GUG 7

GUG 8

GUG 9

GUG 10

GUG 10

GUG 12

GUG 13

GUG 14

GUG 15

GUG 16

GUG 17

GUG 18

GUG 19 GUG

1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 76 2 4 4 3 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 2 2 68 3 4 5 5 5 5 4 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 3 5 90 4 4 4 4 4 2 4 4 2 3 4 3 4 4 3 3 3 4 2 3 64 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 76 6 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 78 7 4 4 4 4 4 3 4 5 4 4 3 3 2 3 3 3 4 4 4 69 8 4 5 5 4 4 5 4 4 4 5 4 4 5 4 5 4 4 3 2 79 9 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 73 10 4 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 74 11 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 74 12 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 76 13 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 76 14 4 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 72 15 4 4 3 4 4 4 4 5 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 77 16 4 4 2 3 3 3 4 3 3 2 3 3 2 3 4 3 4 5 2 60 17 5 5 5 4 5 5 5 4 4 5 4 5 5 5 4 4 4 5 4 87 18 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 4 4 4 4 4 4 5 4 79 19 4 4 4 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 72 20 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 75 21 4 3 3 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 4 3 3 69


107


No GUG 1

GUG 2

GUG 3

GUG 4

GUG 5

GUG 6

GUG 7

GUG 8

GUG 9

GUG 10

GUG 10

GUG 12

GUG 13

GUG 14

GUG 15

GUG 16

GUG 17

GUG 18

GUG 19 GUG

22 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 3 74 23 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 95 24 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 95 25 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 75 26 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 4 4 4 3 4 3 68 27 4 3 4 3 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 3 4 4 4 71 28 4 4 3 4 4 3 4 5 5 4 4 4 4 4 3 4 4 4 3 74 29 4 5 4 5 4 4 5 3 4 4 3 4 4 3 4 4 3 3 3 73 30 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 5 4 4 4 4 5 81 31 5 5 4 5 4 5 5 5 4 4 4 5 5 5 5 4 5 5 4 88 32 3 3 3 4 3 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 4 3 65 33 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 3 4 4 71 34 5 4 4 5 4 4 4 4 4 5 5 4 4 4 4 4 4 5 4 81 35 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 76 36 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 4 4 4 5 5 5 5 5 5 91 37 4 3 4 4 3 3 3 4 4 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 74 38 4 4 4 4 5 4 5 4 4 5 4 5 4 4 4 4 5 5 5 83 39 4 4 4 4 5 5 5 4 4 5 4 5 4 4 4 4 5 5 5 84 40 4 4 3 5 4 4 4 4 5 4 4 3 4 5 4 4 4 4 4 77 41 4 4 3 5 4 4 4 4 5 4 4 3 4 5 4 4 4 4 4 77 42 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 5 4 4 4 5 5 90


108


No GUG 1

GUG 2

GUG 3

GUG 4

GUG 5

GUG 6

GUG 7

GUG 8

GUG 9

GUG 10

GUG 10

GUG 12

GUG 13

GUG 14

GUG 15

GUG 16

GUG 17

GUG 18

GUG 19 GUG

43 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 5 4 4 4 5 5 90 44 4 4 4 4 5 5 5 5 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 82 45 4 4 2 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 77 46 3 3 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 4 70 47 4 4 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 68

109

LAMPIRAN 4

HASIL PENGUJIAN INSTRUMEN PENELITIAN

110

HASIL UJI VALIDITAS

Hasil Uji Validitas Variabel Satuan Pengawasan Intern (SPI)

Correlations

SPI1 SPI2 SPI3 SPI4 SPI5 SPI6 SPI7 SPI8 SPI9 SPI

10

SPI1

1

SPI1

2

SPI1

3

SPI1

4

SPI1

5

SPI1

6

SPI1

7

SPI1

8

SPI1

9

SPI2

0

SPI2

1

SPI

22

SPI

SPI1

Pearson Correlation 1 .238 .299* .265 .199 .255 .074 .268 .301* .288* .161 .174 .154 .237 .007 .273 .067 .232 .236 .149 .173 .08

8

.512**

Sig. (2-tailed) .108 .041 .071 .181 .084 .623 .068 .040 .049 .280 .241 .301 .108 .964 .064 .655 .117 .111 .317 .244 .55

5

.000

N 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47

SPI2

Pearson Correlation .238 1 .100 -.089 .006 .041 .142 .449** -.113 .018 -.165 .167 -.041 -.012 .167 .005 -.094 .253 .271 .236 .137 .39

2**

.416**

Sig. (2-tailed) .108 .505 .550 .967 .785 .342 .002 .448 .904 .269 .262 .785 .935 .261 .974 .532 .086 .066 .110 .360 .00

6

.004

N 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47

SPI3

Pearson Correlation

.299* .100 1 .250 .052 .334* .150 -.003 .226 .388** .172 -.247 .425** .250 .338* -.038 .329* .279 .015 .039 .253 -

.07

9

.429**

Sig. (2-tailed) .041 .505 .090 .727 .022 .316 .984 .126 .007 .248 .095 .003 .091 .020 .801 .024 .058 .921 .793 .087 .59

9

.003

N 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47

SPI4

Pearson Correlation

.265 -.089 .250 1 .464** .177 .148 .026 .267 .062 -.032 -.161 .190 .026 .177 .160 .154 .020 -.046 .107 .193 -

.00

1

.337*

Sig. (2-tailed) .071 .550 .090 .001 .233 .320 .863 .070 .678 .832 .280 .202 .864 .233 .281 .302 .895 .760 .475 .193 .99

3

.021

111

N 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47

SPI5

Pearson Correlation .199 .006 .052 .464** 1 .129 -.004 .394** .102 .168 .121 .371* .250 .281 .093 .482** .183 -.001 -.034 .022 .313* .20

4

.527**

Sig. (2-tailed) .181 .967 .727 .001 .388 .978 .006 .494 .258 .417 .010 .091 .056 .535 .001 .219 .994 .820 .883 .032 .17

0

.000

N 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47

SPI6

Pearson Correlation .255 .041 .334* .177 .129 1 .248 -.047 .123 .447** .192 -.067 .289* .338* .221 .064 .444** .290* .237 .215 .380** .19

8

.519**

Sig. (2-tailed) .084 .785 .022 .233 .388 .093 .755 .408 .002 .197 .654 .049 .020 .136 .668 .002 .048 .108 .146 .008 .18

1

.000

N 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47

SPI7

Pearson Correlation .074 .142 .150 .148 -.004 .248 1 .072 .183 .205 .194 .062 .041 -.107 .445** .073 .112 .581** .084 .094 .187 .40

3**

.418**

Sig. (2-tailed) .623 .342 .316 .320 .978 .093 .630 .219 .166 .191 .679 .782 .472 .002 .624 .454 .000 .575 .528 .207 .00

5

.003

N 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47

SPI8

Pearson Correlation .268 .449** -.003 .026 .394** -.047 .072 1 .130 .047 -.002 .456** .050 .107 .157 .503** .089 .136 .128 -.092 .062 .38

5**

.496**

Sig. (2-tailed) .068 .002 .984 .863 .006 .755 .630 .384 .753 .988 .001 .739 .476 .292 .000 .550 .361 .391 .539 .677 .00

8

.000

N 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47

SPI9

Pearson Correlation .301* -.113 .226 .267 .102 .123 .183 .130 1 .312* .281 .074 .221 -.024 .129 .287 -.094 .078 -.052 .093 .250 .23

7

.345*

Sig. (2-tailed) .040 .448 .126 .070 .494 .408 .219 .384 .033 .055 .620 .136 .874 .389 .050 .528 .603 .730 .533 .090 .10

8

.017

N 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47

SPI1

0 Pearson Correlation

.288* .018 .388** .062 .168 .447** .205 .047 .312* 1 .256 .054 .120 .308* .104 -.027 .280 .036 .229 .253 .486** .05

5

.501**

112

Sig. (2-tailed) .049 .904 .007 .678 .258 .002 .166 .753 .033 .083 .718 .423 .035 .485 .856 .057 .811 .121 .086 .001 .71

1

.000

N 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47

SPI1

1

Pearson Correlation .161 -.165 .172 -.032 .121 .192 .194 -.002 .281 .256 1 .350* .160 .322* .139 .158 .108 .221 .196 -.109 .280 .14

2

.373**

Sig. (2-tailed) .280 .269 .248 .832 .417 .197 .191 .988 .055 .083 .016 .282 .028 .350 .289 .471 .135 .187 .468 .057 .34

0

.010

N 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47

SPI1

2

Pearson Correlation .174 .167 -.247 -.161 .371* -.067 .062 .456** .074 .054 .350* 1 .106 .077 .121 .396** -.166 .079 .333* .113 .203 .44

1**

.414**

Sig. (2-tailed) .241 .262 .095 .280 .010 .654 .679 .001 .620 .718 .016 .478 .608 .418 .006 .265 .597 .022 .448 .171 .00

2

.004

N 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47

SPI1

3

Pearson Correlation .154 -.041 .425** .190 .250 .289* .041 .050 .221 .120 .160 .106 1 .426** .226 .241 -.007 .175 -.253 .130 .343* .16

9

.407**

Sig. (2-tailed) .301 .785 .003 .202 .091 .049 .782 .739 .136 .423 .282 .478 .003 .127 .103 .963 .239 .086 .383 .018 .25

7

.004

N 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47

SPI1

4

Pearson Correlation .237 -.012 .250 .026 .281 .338* -.107 .107 -.024 .308* .322* .077 .426** 1 .075 .158 .261 .145 .196 .031 .438** .07

4

.452**

Sig. (2-tailed) .108 .935 .091 .864 .056 .020 .472 .476 .874 .035 .028 .608 .003 .615 .289 .076 .332 .187 .835 .002 .62

1

.001

N 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47

SPI1

5

Pearson Correlation .007 .167 .338* .177 .093 .221 .445** .157 .129 .104 .139 .121 .226 .075 1 -.025 .138 .551** .067 .070 .118 .46

0**

.475**

Sig. (2-tailed) .964 .261 .020 .233 .535 .136 .002 .292 .389 .485 .350 .418 .127 .615 .867 .356 .000 .653 .642 .431 .00

1

.001

N 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47

113

SPI1

6

Pearson Correlation .273 .005 -.038 .160 .482** .064 .073 .503** .287 -.027 .158 .396** .241 .158 -.025 1 .222 .077 -.027 -.018 .206 .40

3**

.441**

Sig. (2-tailed) .064 .974 .801 .281 .001 .668 .624 .000 .050 .856 .289 .006 .103 .289 .867 .134 .608 .858 .904 .166 .00

5

.002

N 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47

SPI1

7

Pearson Correlation .067 -.094 .329* .154 .183 .444** .112 .089 -.094 .280 .108 -.166 -.007 .261 .138 .222 1 .219 .234 .013 .346* .11

6

.364*

Sig. (2-tailed) .655 .532 .024 .302 .219 .002 .454 .550 .528 .057 .471 .265 .963 .076 .356 .134 .140 .113 .931 .017 .43

9

.012

N 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47

SPI1

8

Pearson Correlation .232 .253 .279 .020 -.001 .290* .581** .136 .078 .036 .221 .079 .175 .145 .551** .077 .219 1 -.007 .111 .121 .50

4**

.496**

Sig. (2-tailed) .117 .086 .058 .895 .994 .048 .000 .361 .603 .811 .135 .597 .239 .332 .000 .608 .140 .961 .459 .417 .00

0

.000

N 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47

SPI1

9

Pearson Correlation .236 .271 .015 -.046 -.034 .237 .084 .128 -.052 .229 .196 .333* -.253 .196 .067 -.027 .234 -.007 1 .049 .274 .08

7

.325*

Sig. (2-tailed) .111 .066 .921 .760 .820 .108 .575 .391 .730 .121 .187 .022 .086 .187 .653 .858 .113 .961 .745 .062 .56

2

.026

N 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47

SPI2

0

Pearson Correlation .149 .236 .039 .107 .022 .215 .094 -.092 .093 .253 -.109 .113 .130 .031 .070 -.018 .013 .111 .049 1 .414** .38

5**

.335*

Sig. (2-tailed) .317 .110 .793 .475 .883 .146 .528 .539 .533 .086 .468 .448 .383 .835 .642 .904 .931 .459 .745 .004 .00

8

.022

N 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47

SPI2

1 Pearson Correlation

.173 .137 .253 .193 .313* .380** .187 .062 .250 .486** .280 .203 .343* .438** .118 .206 .346* .121 .274 .414** 1 .36

9*

.639**

114

Sig. (2-tailed) .244 .360 .087 .193 .032 .008 .207 .677 .090 .001 .057 .171 .018 .002 .431 .166 .017 .417 .062 .004 .01

1

.000

N 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47

SPI2

2

Pearson Correlation .088 .392** -.079 -.001 .204 .198 .403** .385** .237 .055 .142 .441** .169 .074 .460** .403** .116 .504** .087 .385** .369* 1 .615**

Sig. (2-tailed) .555 .006 .599 .993 .170 .181 .005 .008 .108 .711 .340 .002 .257 .621 .001 .005 .439 .000 .562 .008 .011 .000

N 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47

SPI

Pearson Correlation .512** .416** .429** .337* .527** .519** .418** .496** .345* .501** .373** .414** .407** .452** .475** .441** .364* .496** .325* .335* .639** .61

5**

1

Sig. (2-tailed) .000 .004 .003 .021 .000 .000 .003 .000 .017 .000 .010 .004 .004 .001 .001 .002 .012 .000 .026 .022 .000 .00

0

N 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47

*. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).

**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).

115

HASIL UJI VALIDITAS

Hasil Uji Validitas Variabel Internal Control

Correlations

IC1 IC2 IC3 IC4 IC5 IC6 IC7 IC8 IC9 IC10 IC11 IC12 IC13 IC14 IC

IC1

Pearson Correlation 1 .305* .434** .436** .530** .471** .439** .515** .501** .276 .356* .351* .350* .406** .671**

Sig. (2-tailed) .037 .002 .002 .000 .001 .002 .000 .000 .060 .014 .016 .016 .005 .000

N 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47

IC2

Pearson Correlation .305* 1 .198 .309* .400** .568** .347* .051 .189 .462** .596** .269 .298* .114 .544**

Sig. (2-tailed) .037 .182 .035 .005 .000 .017 .734 .203 .001 .000 .068 .042 .445 .000

N 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47

IC3

Pearson Correlation .434** .198 1 .527** .478** .356* .390** .311* .548** .236 .238 .571** .243 .188 .642**

Sig. (2-tailed) .002 .182 .000 .001 .014 .007 .033 .000 .111 .106 .000 .100 .206 .000

N 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47

IC4

Pearson Correlation .436** .309* .527** 1 .573** .416** .407** .486** .396** .349* .479** .596** .542** .315* .743**

Sig. (2-tailed) .002 .035 .000 .000 .004 .004 .001 .006 .016 .001 .000 .000 .031 .000

N 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47

IC5

Pearson Correlation .530** .400** .478** .573** 1 .538** .656** .521** .434** .263 .486** .461** .556** .359* .778**

Sig. (2-tailed) .000 .005 .001 .000 .000 .000 .000 .002 .074 .001 .001 .000 .013 .000

N 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47

IC6

Pearson Correlation .471** .568** .356* .416** .538** 1 .617** .368* .455** .479** .442** .263 .386** .341* .697**

Sig. (2-tailed) .001 .000 .014 .004 .000 .000 .011 .001 .001 .002 .074 .007 .019 .000

N 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47

116

IC7

Pearson Correlation .439** .347* .390** .407** .656** .617** 1 .425** .479** .191 .372* .341* .565** .458** .706**

Sig. (2-tailed) .002 .017 .007 .004 .000 .000 .003 .001 .199 .010 .019 .000 .001 .000

N 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47

IC8

Pearson Correlation .515** .051 .311* .486** .521** .368* .425** 1 .724** .104 .252 .375** .462** .693** .651**

Sig. (2-tailed) .000 .734 .033 .001 .000 .011 .003 .000 .486 .087 .009 .001 .000 .000

N 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47

IC9

Pearson Correlation .501** .189 .548** .396** .434** .455** .479** .724** 1 .156 .233 .524** .310* .449** .679**

Sig. (2-tailed) .000 .203 .000 .006 .002 .001 .001 .000 .296 .115 .000 .034 .002 .000

N 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47

IC1

0

Pearson Correlation .276 .462** .236 .349* .263 .479** .191 .104 .156 1 .607** .328* .069 .277 .521**

Sig. (2-tailed) .060 .001 .111 .016 .074 .001 .199 .486 .296 .000 .024 .645 .059 .000

N 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47

IC1

1

Pearson Correlation .356* .596** .238 .479** .486** .442** .372* .252 .233 .607** 1 .442** .415** .358* .678**

Sig. (2-tailed) .014 .000 .106 .001 .001 .002 .010 .087 .115 .000 .002 .004 .014 .000

N 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47

IC1

2

Pearson Correlation .351* .269 .571** .596** .461** .263 .341* .375** .524** .328* .442** 1 .472** .347* .717**

Sig. (2-tailed) .016 .068 .000 .000 .001 .074 .019 .009 .000 .024 .002 .001 .017 .000

N 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47

IC1

3

Pearson Correlation .350* .298* .243 .542** .556** .386** .565** .462** .310* .069 .415** .472** 1 .558** .663**

Sig. (2-tailed) .016 .042 .100 .000 .000 .007 .000 .001 .034 .645 .004 .001 .000 .000

N 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47

IC1

4

Pearson Correlation .406** .114 .188 .315* .359* .341* .458** .693** .449** .277 .358* .347* .558** 1 .609**

Sig. (2-tailed) .005 .445 .206 .031 .013 .019 .001 .000 .002 .059 .014 .017 .000 .000

N 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47

117

IC

Pearson Correlation .671** .544** .642** .743** .778** .697** .706** .651** .679** .521** .678** .717** .663** .609** 1

Sig. (2-tailed) .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000

N 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47



118

HASIL UJI VALIDITAS

Hasil Uji Validitas Variabel Good University Governance (GUG)

Correlations

GUG

1

GUG

2

GUG

3

GUG

4

GUG

5

GUG

6

GUG

7

GUG

8

GUG

9

GUG

10

GUG

11

GUG

12

GUG

13

GUG

14

GUG

15

GUG

16

GUG

17

GUG

18

GUG

19

GUG

GUG1

Pearson Correlation 1 .638** .604** .455** .495** .461** .481** .275 .388** .431** .438** .527** .376** .625** .549** .433** .439** .526** .423** .727**

Sig. (2-tailed) .000 .000 .001 .000 .001 .001 .062 .007 .002 .002 .000 .009 .000 .000 .002 .002 .000 .003 .000

N 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47

GUG2

Pearson Correlation .638** 1 .543** .637** .537** .520** .584** .273 .400** .484** .176 .543** .351* .412** .516** .497** .408** .265 .245 .687**

Sig. (2-tailed) .000 .000 .000 .000 .000 .000 .064 .005 .001 .236 .000 .016 .004 .000 .000 .004 .072 .097 .000

N 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47

GUG3

Pearson Correlation .604** .543** 1 .472** .483** .428** .506** .251 .336* .608** .484** .507** .446** .496** .485** .455** .370* .173 .398** .698**

Sig. (2-tailed) .000 .000 .001 .001 .003 .000 .089 .021 .000 .001 .000 .002 .000 .001 .001 .010 .246 .006 .000

N 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47

GUG4

Pearson Correlation .455** .637** .472** 1 .434** .494** .544** .364* .564** .550** .385** .369* .399** .496** .316* .496** .387** .205 .406** .687**

Sig. (2-tailed) .001 .000 .001 .002 .000 .000 .012 .000 .000 .008 .011 .005 .000 .030 .000 .007 .166 .005 .000

N 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47

GUG5

Pearson Correlation .495** .537** .483** .434** 1 .564** .694** .536** .529** .483** .465** .531** .389** .557** .441** .482** .403** .435** .477** .762**

Sig. (2-tailed) .000 .000 .001 .002 .000 .000 .000 .000 .001 .001 .000 .007 .000 .002 .001 .005 .002 .001 .000

N 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47

GUG6

Pearson Correlation .461** .520** .428** .494** .564** 1 .678** .322* .372** .506** .335* .502** .480** .519** .470** .385** .402** .302* .349* .696**

Sig. (2-tailed) .001 .000 .003 .000 .000 .000 .027 .010 .000 .022 .000 .001 .000 .001 .007 .005 .039 .016 .000

N 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47

GUG7 Pearson Correlation .481** .584** .506** .544** .694** .678** 1 .350* .388** .407** .216 .560** .371* .512** .453** .360* .436** .429** .446** .725**

Sig. (2-tailed) .001 .000 .000 .000 .000 .000 .016 .007 .005 .144 .000 .010 .000 .001 .013 .002 .003 .002 .000

119

N 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47

GUG8

Pearson Correlation .275 .273 .251 .364* .536** .322* .350* 1 .554** .377** .428** .292* .335* .495** .352* .475** .505** .325* .407** .598**

Sig. (2-tailed) .062 .064 .089 .012 .000 .027 .016 .000 .009 .003 .046 .021 .000 .015 .001 .000 .026 .005 .000

N 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47

GUG9

Pearson Correlation .388** .400** .336* .564** .529** .372** .388** .554** 1 .420** .499** .208 .284 .593** .258 .593** .237 .382** .450** .640**

Sig. (2-tailed) .007 .005 .021 .000 .000 .010 .007 .000 .003 .000 .161 .053 .000 .080 .000 .108 .008 .001 .000

N 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47

GUG10

Pearson Correlation .431** .484** .608** .550** .483** .506** .407** .377** .420** 1 .572** .689** .506** .467** .347* .564** .470** .249 .501** .739**

Sig. (2-tailed) .002 .001 .000 .000 .001 .000 .005 .009 .003 .000 .000 .000 .001 .017 .000 .001 .092 .000 .000

N 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47

GUG11

Pearson Correlation .438** .176 .484** .385** .465** .335* .216 .428** .499** .572** 1 .440** .484** .587** .379** .519** .374** .341* .491** .655**

Sig. (2-tailed) .002 .236 .001 .008 .001 .022 .144 .003 .000 .000 .002 .001 .000 .009 .000 .010 .019 .000 .000

N 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47

GUG12

Pearson Correlation .527** .543** .507** .369* .531** .502** .560** .292* .208 .689** .440** 1 .601** .444** .420** .543** .586** .283 .534** .732**

Sig. (2-tailed) .000 .000 .000 .011 .000 .000 .000 .046 .161 .000 .002 .000 .002 .003 .000 .000 .054 .000 .000

N 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47

GUG13

Pearson Correlation .376** .351* .446** .399** .389** .480** .371* .335* .284 .506** .484** .601** 1 .627** .518** .563** .418** .008 .283 .638**

Sig. (2-tailed) .009 .016 .002 .005 .007 .001 .010 .021 .053 .000 .001 .000 .000 .000 .000 .003 .960 .054 .000

N 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47

GUG14

Pearson Correlation .625** .412** .496** .496** .557** .519** .512** .495** .593** .467** .587** .444** .627** 1 .599** .595** .478** .444** .596** .803**

Sig. (2-tailed) .000 .004 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .001 .000 .002 .000 .000 .000 .001 .002 .000 .000

N 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47

GUG15

Pearson Correlation .549** .516** .485** .316* .441** .470** .453** .352* .258 .347* .379** .420** .518** .599** 1 .642** .527** .399** .369* .680**

Sig. (2-tailed) .000 .000 .001 .030 .002 .001 .001 .015 .080 .017 .009 .003 .000 .000 .000 .000 .005 .011 .000

N 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47

GUG16

Pearson Correlation .433** .497** .455** .496** .482** .385** .360* .475** .593** .564** .519** .543** .563** .595** .642** 1 .495** .261 .518** .741**

Sig. (2-tailed) .002 .000 .001 .000 .001 .007 .013 .001 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .076 .000 .000

N 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47

120

GUG17

Pearson Correlation .439** .408** .370* .387** .403** .402** .436** .505** .237 .470** .374** .586** .418** .478** .527** .495** 1 .345* .508** .662**

Sig. (2-tailed) .002 .004 .010 .007 .005 .005 .002 .000 .108 .001 .010 .000 .003 .001 .000 .000 .018 .000 .000

N 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47

GUG18

Pearson Correlation .526** .265 .173 .205 .435** .302* .429** .325* .382** .249 .341* .283 .008 .444** .399** .261 .345* 1 .548** .535**

Sig. (2-tailed) .000 .072 .246 .166 .002 .039 .003 .026 .008 .092 .019 .054 .960 .002 .005 .076 .018 .000 .000

N 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47

GUG19

Pearson Correlation .423** .245 .398** .406** .477** .349* .446** .407** .450** .501** .491** .534** .283 .596** .369* .518** .508** .548** 1 .695**

Sig. (2-tailed) .003 .097 .006 .005 .001 .016 .002 .005 .001 .000 .000 .000 .054 .000 .011 .000 .000 .000 .000

N 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47

GUG

Pearson Correlation .727** .687** .698** .687** .762** .696** .725** .598** .640** .739** .655** .732** .638** .803** .680** .741** .662** .535** .695** 1

Sig. (2-tailed) .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000

N 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47 47



121

HASIL UJI RELIABILITAS

Hasil Uji Reliabilitas Variabel Satuan Pengawasan Internal (SPI)

Case Processing Summary

N %

Cases

Valid 47 100.0

Excludeda 0 .0

Total 47 100.0

a. Listwise deletion based on all variables in the

procedure.

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha

Cronbach's

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

.788 .814 22

Item Statistics

Mean Std. Deviation N

SPI1 4.6596 .47898 47

SPI2 3.8936 1.20206 47

SPI3 4.3191 .47119 47

SPI4 4.1702 .63654 47

SPI5 4.0638 .91851 47

SPI6 4.4255 .49977 47

SPI7 4.3617 .48569 47

SPI8 3.9362 .67258 47

SPI9 4.1489 .35987 47

SPI10 4.3404 .70020 47

SPI11 4.3191 .59368 47

SPI12 4.1915 .53724 47

SPI13 4.2128 .41369 47

SPI14 4.3191 .59368 47

SPI15 4.2553 .56982 47

SPI16 4.0213 .38950 47

SPI17 4.1064 .47704 47

SPI18 4.3404 .47898 47

122

SPI19 4.1915 .39773 47

SPI20 4.1702 .52416 47

SPI21 4.2979 .46227 47

SPI22 4.1277 .53637 47

Item-Total Statistics

Scale Mean

if Item

Deleted

Scale

Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

SPI1 88.2128 28.649 .444 . .775

SPI2 88.9787 27.021 .215 . .806

SPI3 88.5532 29.122 .357 . .779

SPI4 88.7021 29.170 .230 . .786

SPI5 88.8085 26.593 .393 . .778

SPI6 88.4468 28.513 .449 . .774

SPI7 88.5106 29.125 .343 . .780

SPI8 88.9362 27.887 .397 . .776

SPI9 88.7234 29.900 .287 . .783

SPI10 88.5319 27.733 .398 . .776

SPI11 88.5532 29.035 .277 . .783

SPI12 88.6809 28.961 .330 . .780

SPI13 88.6596 29.447 .343 . .780

SPI14 88.5532 28.513 .361 . .778

SPI15 88.6170 28.459 .390 . .777

SPI16 88.8511 29.390 .382 . .779

SPI17 88.7660 29.444 .287 . .782

SPI18 88.5319 28.733 .428 . .776

SPI19 88.6809 29.874 .259 . .784

SPI20 88.7021 29.475 .247 . .784

SPI21 88.5745 28.076 .585 . .769

SPI22 88.7447 27.759 .550 . .768

Scale Statistics

Mean Variance Std. Deviation N of Items

92.8723 31.157 5.58187 22

123

Inter-Item Correlation Matrix

SPI1 SPI2 SPI3 SPI4 SPI5 SPI6 SPI7 SPI8 SPI9 SPI10 SPI11 SPI12 SPI13 SPI14 SPI15 SPI16 SPI17 SPI18 SPI19 SPI20 SPI21 SPI22

SPI1 1.000 .238 .299 .265 .199 .255 .074 .268 .301 .288 .161 .174 .154 .237 .007 .273 .067 .232 .236 .149 .173 .088

SPI2 .238 1.000 .100 -.089 .006 .041 .142 .449 -.113 .018 -.165 .167 -.041 -.012 .167 .005 -.094 .253 .271 .236 .137 .392

SPI3 .299 .100 1.000 .250 .052 .334 .150 -.003 .226 .388 .172 -.247 .425 .250 .338 -.038 .329 .279 .015 .039 .253 -.079

SPI4 .265 -.089 .250 1.000 .464 .177 .148 .026 .267 .062 -.032 -.161 .190 .026 .177 .160 .154 .020 -.046 .107 .193 -.001

SPI5 .199 .006 .052 .464 1.000 .129 -.004 .394 .102 .168 .121 .371 .250 .281 .093 .482 .183 -.001 -.034 .022 .313 .204

SPI6 .255 .041 .334 .177 .129 1.000 .248 -.047 .123 .447 .192 -.067 .289 .338 .221 .064 .444 .290 .237 .215 .380 .198

SPI7 .074 .142 .150 .148 -.004 .248 1.000 .072 .183 .205 .194 .062 .041 -.107 .445 .073 .112 .581 .084 .094 .187 .403

SPI8 .268 .449 -.003 .026 .394 -.047 .072 1.000 .130 .047 -.002 .456 .050 .107 .157 .503 .089 .136 .128 -.092 .062 .385

SPI9 .301 -.113 .226 .267 .102 .123 .183 .130 1.000 .312 .281 .074 .221 -.024 .129 .287 -.094 .078 -.052 .093 .250 .237

SPI10 .288 .018 .388 .062 .168 .447 .205 .047 .312 1.000 .256 .054 .120 .308 .104 -.027 .280 .036 .229 .253 .486 .055

SPI11 .161 -.165 .172 -.032 .121 .192 .194 -.002 .281 .256 1.000 .350 .160 .322 .139 .158 .108 .221 .196 -.109 .280 .142

SPI12 .174 .167 -.247 -.161 .371 -.067 .062 .456 .074 .054 .350 1.000 .106 .077 .121 .396 -.166 .079 .333 .113 .203 .441

SPI13 .154 -.041 .425 .190 .250 .289 .041 .050 .221 .120 .160 .106 1.000 .426 .226 .241 -.007 .175 -.253 .130 .343 .169

SPI14 .237 -.012 .250 .026 .281 .338 -.107 .107 -.024 .308 .322 .077 .426 1.000 .075 .158 .261 .145 .196 .031 .438 .074

SPI15 .007 .167 .338 .177 .093 .221 .445 .157 .129 .104 .139 .121 .226 .075 1.000 -.025 .138 .551 .067 .070 .118 .460

SPI16 .273 .005 -.038 .160 .482 .064 .073 .503 .287 -.027 .158 .396 .241 .158 -.025 1.000 .222 .077 -.027 -.018 .206 .403

SPI17 .067 -.094 .329 .154 .183 .444 .112 .089 -.094 .280 .108 -.166 -.007 .261 .138 .222 1.000 .219 .234 .013 .346 .116

SPI18 .232 .253 .279 .020 -.001 .290 .581 .136 .078 .036 .221 .079 .175 .145 .551 .077 .219 1.000 -.007 .111 .121 .504

SPI19 .236 .271 .015 -.046 -.034 .237 .084 .128 -.052 .229 .196 .333 -.253 .196 .067 -.027 .234 -.007 1.000 .049 .274 .087

SPI20 .149 .236 .039 .107 .022 .215 .094 -.092 .093 .253 -.109 .113 .130 .031 .070 -.018 .013 .111 .049 1.000 .414 .385

124

SPI21 .173 .137 .253 .193 .313 .380 .187 .062 .250 .486 .280 .203 .343 .438 .118 .206 .346 .121 .274 .414 1.000 .369

SPI22 .088 .392 -.079 -.001 .204 .198 .403 .385 .237 .055 .142 .441 .169 .074 .460 .403 .116 .504 .087 .385 .369 1.000

125


Hasil Uji Reliabilitas Variabel Internal Control


N %

Cases

Valid 47 100.0

Excludeda 0 .0

Total 47 100.0


procedure.


Cronbach's Alpha Cronbach's Alpha

Based on

Standardized

Items

N of Items

.898 .903 14

Item Statistics


IC1 4.1702 .56411 47

IC2 4.0426 .58820 47

IC3 3.8936 .78668 47

IC4 4.0426 .58820 47

IC5 4.0213 .64232 47

IC6 4.2553 .48759 47

IC7 4.1277 .61209 47

IC8 4.1489 .50985 47

IC9 4.1277 .53637 47

IC10 3.9149 .65374 47

IC11 3.8936 .63362 47

IC12 3.7234 .90174 47

IC13 4.0638 .60449 47

IC14 4.1489 .55084 47

126


IC1 IC2 IC3 IC4 IC5 IC6 IC7 IC8 IC9 IC10 IC11 IC12 IC13 IC14

IC1 1.000 .305 .434 .436 .530 .471 .439 .515 .501 .276 .356 .351 .350 .406

IC2 .305 1.000 .198 .309 .400 .568 .347 .051 .189 .462 .596 .269 .298 .114

IC3 .434 .198 1.000 .527 .478 .356 .390 .311 .548 .236 .238 .571 .243 .188

IC4 .436 .309 .527 1.000 .573 .416 .407 .486 .396 .349 .479 .596 .542 .315

IC5 .530 .400 .478 .573 1.000 .538 .656 .521 .434 .263 .486 .461 .556 .359

IC6 .471 .568 .356 .416 .538 1.000 .617 .368 .455 .479 .442 .263 .386 .341

IC7 .439 .347 .390 .407 .656 .617 1.000 .425 .479 .191 .372 .341 .565 .458

IC8 .515 .051 .311 .486 .521 .368 .425 1.000 .724 .104 .252 .375 .462 .693

IC9 .501 .189 .548 .396 .434 .455 .479 .724 1.000 .156 .233 .524 .310 .449

IC10 .276 .462 .236 .349 .263 .479 .191 .104 .156 1.000 .607 .328 .069 .277

IC11 .356 .596 .238 .479 .486 .442 .372 .252 .233 .607 1.000 .442 .415 .358

IC12 .351 .269 .571 .596 .461 .263 .341 .375 .524 .328 .442 1.000 .472 .347

IC13 .350 .298 .243 .542 .556 .386 .565 .462 .310 .069 .415 .472 1.000 .558

IC14 .406 .114 .188 .315 .359 .341 .458 .693 .449 .277 .358 .347 .558 1.000


Scale Mean

if Item

Deleted

Scale

Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

IC1 52.4043 29.159 .612 .436 .890

IC2 52.5319 29.863 .466 .543 .896

IC3 52.6809 28.005 .550 .565 .894

IC4 52.5319 28.515 .692 .642 .887

IC5 52.5532 27.861 .727 .675 .885

IC6 52.3191 29.526 .650 .646 .890

IC7 52.4468 28.600 .646 .637 .889

IC8 52.4255 29.641 .595 .824 .891

IC9 52.4468 29.296 .624 .757 .890

IC10 52.6596 29.708 .431 .607 .898

IC11 52.6809 28.657 .611 .613 .890

IC12 52.8511 26.564 .627 .614 .892

IC13 52.5106 28.951 .598 .663 .891

IC14 52.4255 29.641 .544 .703 .893

127

Scale Statistics


56.5745 33.206 5.76249 14

128


Hasil Uji Reliabilitas Variabel Good University Governance (GUG)


N %

Cases

Valid 47 100.0

Excludeda 0 .0

Total 47 100.0


procedure.


Cronbach's Alpha Cronbach's Alpha

Based on

Standardized Items

N of Items

.935 .939 19

Item Statistics


GUG1 4.1489 .46526 47

GUG2 4.0000 .65938 47

GUG3 3.8298 .78903 47

GUG4 4.0638 .67258 47

GUG5 3.9787 .67532 47

GUG6 4.1064 .63362 47

GUG7 4.1702 .56411 47

GUG8 4.0638 .60449 47

GUG9 4.1277 .49418 47

GUG10 4.1915 .61284 47

GUG11 4.1064 .56082 47

GUG12 4.0213 .60754 47

GUG13 3.9574 .65798 47

GUG14 4.0638 .63944 47

GUG15 4.0000 .51075 47

GUG16 3.9574 .46426 47

GUG17 4.0638 .48473 47

GUG18 4.0851 .74687 47

129

GUG19 3.9574 .80643 47


Scale Mean

if Item

Deleted

Scale

Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

GUG1 72.7447 59.064 .698 . .931

GUG2 72.8936 57.445 .639 . .932

GUG3 73.0638 56.061 .642 . .932

GUG4 72.8298 57.318 .638 . .932

GUG5 72.9149 56.471 .724 . .930

GUG6 72.7872 57.606 .651 . .931

GUG7 72.7234 58.031 .689 . .931

GUG8 72.8298 58.840 .546 . .933

GUG9 72.7660 59.444 .601 . .933

GUG10 72.7021 57.388 .701 . .930

GUG11 72.7872 58.693 .613 . .932

GUG12 72.8723 57.505 .694 . .931

GUG13 72.9362 57.974 .585 . .933

GUG14 72.8298 56.449 .772 . .929

GUG15 72.8936 58.967 .643 . .932

GUG16 72.9362 58.974 .713 . .931

GUG17 72.8298 59.362 .626 . .932

GUG18 72.8085 58.419 .464 . .936

GUG19 72.9362 55.931 .638 . .932

Scale Statistics


76.8936 64.271 8.01692 19

130


GUG

1

GUG

2

GUG

3

GUG

4

GUG

5

GUG

6

GUG

7

GUG

8

GUG

9

GUG

10

GUG

11

GUG

12

GUG

13

GUG

14

GUG

15

GUG

16

GUG

17

GUG

18

GUG

19

GUG1 1.000 .638 .604 .455 .495 .461 .481 .275 .388 .431 .438 .527 .376 .625 .549 .433 .439 .526 .423

GUG2 .638 1.000 .543 .637 .537 .520 .584 .273 .400 .484 .176 .543 .351 .412 .516 .497 .408 .265 .245

GUG3 .604 .543 1.000 .472 .483 .428 .506 .251 .336 .608 .484 .507 .446 .496 .485 .455 .370 .173 .398

GUG4 .455 .637 .472 1.000 .434 .494 .544 .364 .564 .550 .385 .369 .399 .496 .316 .496 .387 .205 .406

GUG5 .495 .537 .483 .434 1.000 .564 .694 .536 .529 .483 .465 .531 .389 .557 .441 .482 .403 .435 .477

GUG6 .461 .520 .428 .494 .564 1.000 .678 .322 .372 .506 .335 .502 .480 .519 .470 .385 .402 .302 .349

GUG7 .481 .584 .506 .544 .694 .678 1.000 .350 .388 .407 .216 .560 .371 .512 .453 .360 .436 .429 .446

GUG8 .275 .273 .251 .364 .536 .322 .350 1.000 .554 .377 .428 .292 .335 .495 .352 .475 .505 .325 .407

GUG9 .388 .400 .336 .564 .529 .372 .388 .554 1.000 .420 .499 .208 .284 .593 .258 .593 .237 .382 .450

GUG10 .431 .484 .608 .550 .483 .506 .407 .377 .420 1.000 .572 .689 .506 .467 .347 .564 .470 .249 .501

GUG11 .438 .176 .484 .385 .465 .335 .216 .428 .499 .572 1.000 .440 .484 .587 .379 .519 .374 .341 .491

GUG12 .527 .543 .507 .369 .531 .502 .560 .292 .208 .689 .440 1.000 .601 .444 .420 .543 .586 .283 .534

GUG13 .376 .351 .446 .399 .389 .480 .371 .335 .284 .506 .484 .601 1.000 .627 .518 .563 .418 .008 .283

GUG14 .625 .412 .496 .496 .557 .519 .512 .495 .593 .467 .587 .444 .627 1.000 .599 .595 .478 .444 .596

GUG15 .549 .516 .485 .316 .441 .470 .453 .352 .258 .347 .379 .420 .518 .599 1.000 .642 .527 .399 .369

GUG16 .433 .497 .455 .496 .482 .385 .360 .475 .593 .564 .519 .543 .563 .595 .642 1.000 .495 .261 .518

GUG17 .439 .408 .370 .387 .403 .402 .436 .505 .237 .470 .374 .586 .418 .478 .527 .495 1.000 .345 .508

GUG18 .526 .265 .173 .205 .435 .302 .429 .325 .382 .249 .341 .283 .008 .444 .399 .261 .345 1.000 .548

GUG19 .423 .245 .398 .406 .477 .349 .446 .407 .450 .501 .491 .534 .283 .596 .369 .518 .508 .548 1.000

131

HASIL UJI MULTIKOLINEARITAS

Coefficient Correlationsa

Model IC SPI

1

Correlations IC 1.000 -.623

SPI -.623 1.000

Covariances IC .032 -.021

SPI -.021 .034


Coefficientsa


Coefficients

Standardized

Coefficients



1

(Constant

)

-1.763 13.497 -.131 .897

SPI .384 .185 .267 2.072 .044 .611 1.636

IC .760 .180 .546 4.231 .000 .611 1.636


132

HASIL UJI NORMALITAS MENGGUNAKAN GRAFIK HISTOGRAM

HASIL UJI NORMALITAS MENGGUNAKAN GRAFIK P-PLOT

133

HASIL UJI NORMALITAS MENGGUNAKAN UJI (K-S)

One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test Unstandardize

d Residual

N 47

Normal Parametersa,b Mean .0000000

Std. Deviation 5.36665806

Most Extreme Differences

Absolute .119

Positive .119

Negative -.095

Kolmogorov-Smirnov Z .819

Asymp. Sig. (2-tailed) .513

a. Test distribution is Normal.

b. Calculated from data.

134

HASIL UJI HETEROSKEDASTISITAS MENGGUNAKAN

SCATTERPLOT

HASIL UJI HETEROSKEDASTISITAS MENGGUNAKAN UJI GLEJSER

Coefficientsa


Coefficients

t Sig.

B Std. Error Beta

1

(Constant) -6.606 8.859 -.746 .460

SPI .045 .122 .070 .371 .712

IC .112 .118 .178 .949 .348

a. Dependent Variable: absut

135

HASIL UJI KOEFISIEN DETERMINASI PADA REGRESI BERGANDA

Model Summary

Model R R Square Adjusted R

Square

Std. Error of the

Estimate

1 .743a .552 .532 5.48727

a. Predictors: (Constant), IC, SPI

HASIL UJI STATISTIK t PADA REGRESI BERGANDA

Coefficientsa


Coefficients

Standardized

Coefficients



1

(Constant) -1.763 13.497 -.131 .897

SPI .384 .185 .267 2.072 .044 .611 1.636

IC .760 .180 .546 4.231 .000 .611 1.636


HASIL UJI STATISTIK F PADA REGRESI BERGANDA

ANOVAa

Model Sum of Squares df Mean Square F Sig.

1

Regression 1631.621 2 815.811 27.094 .000b

Residual 1324.847 44 30.110

Total 2956.468 46


b. Predictors: (Constant), IC, SPI

136

PENGARUH PERAN SATUAN PENGAWASAN INTERN (SPI)...

Documents

Transcript of PENGARUH PERAN SATUAN PENGAWASAN INTERN (SPI)...