PENGARUH PENDEKATAN KOMUNIKATIF METODE STUDENT …repository.ump.ac.id/8744/1/WAHYU...
Transcript of PENGARUH PENDEKATAN KOMUNIKATIF METODE STUDENT …repository.ump.ac.id/8744/1/WAHYU...
-
1
PENGARUH PENDEKATAN KOMUNIKATIF METODE
STUDENT FACILITATOR AND EKSPALANING (SFE) TERHADAP
HASIL BELAJAR IPA MATERI PERUBAHAN KENAMPAKAN BUMI
DI KELAS IV SD NEGERI KARANGDADAP
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagai
Dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
WAHYU TRIANAWATI
1101100042
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
2015
Pengaruh Pendekatan Komunikatif... Wahyu Trianawati, FKIP UMP, 2015
-
2
ii
Pengaruh Pendekatan Komunikatif... Wahyu Trianawati, FKIP UMP, 2015
-
3
Pengaruh Pendekatan Komunikatif... Wahyu Trianawati, FKIP UMP, 2015
-
4
Pengaruh Pendekatan Komunikatif... Wahyu Trianawati, FKIP UMP, 2015
-
5
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas segala karunia dan
berkat-Nya yang sangat indah, sehingga penulis dapat menyelesaikan laporan
Skripsi yang berjudul “Pengaruh Pendekatan Komunikatif Metode Student
Facilitator and Eksplaining (SFE) terhadap Hasil Belajar IPA Materi Perubahan
Kenampakan Bumi di Kelas IV SD Negeri Karangdadap” tepat pada waktunya
dan tanpa ada halangan suatu apapun.
Penyelesainan laporan Skripsi ini tidak lepas dari bantuan dan bimbingan
dari berbagai pihak, oleh karena itu pada kesempatan ini peneliti mengucapkan
dan penghargaan setinggi-tingginya kepada:
1. Dr.H. Syamsuhadi Irsyad, S.H, M.H, Rektor Universitas Muhammadiyah
Purwokerto,
2. Drs. Ahmad M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Purwokerto,
3. Drs. Sri Harmianto, M.Pd, Ketua Prodi PGSD S1 Universitas
Muhammadiyah Purwokerto,
4. Drs. Karma Iswasta Eka, M.Si, Dosen Pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan , pengarahan dan bantuan kepada peneliti,
5. Yudha Febrianta, M.Or, Dosen Pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan, motivasi dan petunjuk kepada peneliti,
6. Dosen Pengajar Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas
Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan bekal ilm pengetahuan
iv
Pengaruh Pendekatan Komunikatif... Wahyu Trianawati, FKIP UMP, 2015
-
6
yang sangat bermanfaat dalam hidup kepada peneliti untuk berkarya dalam
masyarakat,
7. Warsito, S.Pd, Kepala Sekolah Dasar Negeri Karangdadap yang telah
mengizinkan peneliti untuk melakukan penelitian,
8. Seluruh Bapak/Ibu Guru dan Karyawan/Karyawati di SD Negeri
Karangdadap yang telah membantu para peneliti,
9. Semua pihak yang tidak dapat peneliti sebutkan satu per satu yang telah
memberikan dorongan dan bantun hingga selesai penelitian ini.
Harapan peneliti semoga Skripsi ini dapat bermanfaat bagi siapa saja yang
membacanya dan semoga semua pihak yang telah membantu peneliti mendapat
pahala dari Alloh SWT. Amin. Kritik dan saran yang membangun dari para
pembaca senantiasa peneliti harapkan untuk perbaikan karya di masa datang.
Purwokerto, 26 Juni 2015
Peneliti
v
Pengaruh Pendekatan Komunikatif... Wahyu Trianawati, FKIP UMP, 2015
-
7
ABSTRAK
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian
eksperimen. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh suatu pendekatan
komunikatif dengan metode SFE terhadap hasil belajar siswa di kelas IV SD
Negeri Karangdadap. Pengaruh yang diharapkan tidak hanya aspek kognitif tetapi
aspek afektif dan aspek psikomotor. Populasi yang diambil dalam penelitian ini
adalah seluruh kelas IV SDN Karangdadap, sedangkan untuk sampelnya diambil
seluruh siswa kelas IVA sebagai kelas eksperimen dan kelas IVB sebagai kelas
kontrol. Kelas kontrol dalam pembelajarannya menggunakan metode SFE
sedangkan untuk kelas kontrol menggunakan pembelajaran langsung.
Pengambilan sampel yang dipilih menggunakan teknik pengambilan sampel acak.
Teknik pengumpulan data untuk aspek kognitif menggunakan pos tes, aspek
afektif menggunakan angket tanggungjawab, dan aspek psikomotor menggunakan
untuk kerja siswa. Analisis data dengan menggunakan Uji Mann Whitney U Test
dan dilanjutkan dengan pendekatan kurve normal karena jumlah n1,n2 lebih dari
20 siswa maka mencari nilai Z. Uji hipotesis dapat disimpulkan yaitu aspek
kognitif diperoleh p ≤ α yaitu (0,0024 ≤ 0.05); (2) Pada hasil belajat afektif p ≥ α
yaitu (0,4090 ≥ 0,05); (3) Pada hasil belajar aspek psikomotor p ≤ α yaitu (0,0136
≤ 0,05). Bersadarkan hasil perhitungan di atas dapat disimpulkan bahwa terdapat
pengaruh metode SFE terhadap hasil belajar IPA aspek kognitif dan psikomotor,
tetapi tidak memberikn perngaruh terhadap hasil belajar IPA aspek afektif kelas
IV SD Negeri Karangdadap.
Kata Kunci : Pendekatan Komunikatif, Metode SFE, Hasil Belajar, IPA
vi
Pengaruh Pendekatan Komunikatif... Wahyu Trianawati, FKIP UMP, 2015
-
8
MOTTO
“Kebanggaan terbesar kita adalah bukan tidak pernah gagal, tetapi
bangkit kembali setiap kita jatuh”
(Muhammad Ali)
“Hai orang-orang yang beriman, jadikanlah sabar dan Sholatmu sebagai
penolongmu, sesungguhnya Alloh beserta orang-orang yang sabar”
(QS. Al-Baqarah:153)
“Ilmu itu lebih baik dari pada harta. Iilmu menjaga engkau dan engkau
menjaga harta. Ilmu itu penghukum (hakim) dan harta terhukum.
Harta itu kurang apabila dibelajakan tapi ilmu bertambah bila
dibelanjakan”
(Saidina Ali bin Abi Talib)
vii
Pengaruh Pendekatan Komunikatif... Wahyu Trianawati, FKIP UMP, 2015
-
9
PERSEMBAHAN
Dengan rasa syukur, kerendahan hati dan rasa hormatku, kupersembahkan
buah karya ini kepada:
Kedua Orang Tuaku Tercinta yang telah memberi doa restu dan tak henti-
hentinya selalu memberikan semangat dalam meneyelesaikan penulisan
skripsi.
Kakak-Kakakku tersayang yang memberikan motivasi, perhatian dan doa
kepada adik bungsunya ini untuk menyelesaikan penulisan skripsi..
Sahabat-sabahatku Ati, Maharani, Latifah Putri, Nansi, Rosfita yang selalu
menemani dan membantu dalam pembuatan skripsi ini.
Teman-teman PGSD khususnya kelas A angkatan 2011 terimakasih telah
memberikan banyak pengalaman dan kebahagiaan
viii
Pengaruh Pendekatan Komunikatif... Wahyu Trianawati, FKIP UMP, 2015
-
10
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN SAMPUL ................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN....................................................................... ii
SURAT PERNYATAAN ............................................................................... iii
KATA PENGANTAR .................................................................................... iv
ABSTRAK ...................................................................................................... v
MOTTO .......................................................................................................... vi
PERSEMBAHAN ........................................................................................... vii
DAFTAR ISI .................................................................................................. viii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. ix
DAFTAR TABEL .......................................................................................... x
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .................................................................. 1
B. Perumusan Masalah ......................................................................... 4
C. Tujuan Penelitian ............................................................................. 5
D. Manfaat Peneliti ............................................................................... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Deskripsi Teori .............................................................................. 7
1. Pendekatan Komunikatif .......................................................... 7
2. Metode SFE .............................................................................. 8
a. Pengertian Metode SFE ....................................................... 8
ix
Pengaruh Pendekatan Komunikatif... Wahyu Trianawati, FKIP UMP, 2015
-
11
b. Langkah – langkah Metode SFE .......................................... 9
3. Hasil Belajar ............................................................................. 10
a. Pengertian Belajar ................................................................ 10
b. Hasil Belajar ........................................................................ 11
c. Faktor-faktor yang mempengaruhi proses dan hasil belajar 16
4. IPA ........................................................................................... 17
5. Materi ...................................................................................... 18
B. Hasil Penelitian yang Relevan ......................................................... 27
C. Kerangka Berpikir ........................................................................... 28
D. Hipotesis Penelitian ......................................................................... 30
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Setting Penelitian........................................................................... 31
1. Tempat Penelitian ..................................................................... 31
2. Waktu Penelitian ...................................................................... 31
B. Populasi dan Sampel ..................................................................... 31
1. Populasi .................................................................................... 31
2. Sampel ...................................................................................... 32
C. Prosedur Penelitian ........................................................................ 32
D. Desain Penelitin............................................................................. 34
E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................ 34
F. Definisi Operasional Variabel ....................................................... 38
1. Model Pembelajaran melalui Pendekatan Komunikatif ........... 38
2. Metode Student Facilitator and Eksplaning (SFE) .................. 38
x Pengaruh Pendekatan Komunikatif... Wahyu Trianawati, FKIP UMP, 2015
-
12
3. Hasil belajar IPA ...................................................................... 39
G. Analisis Instrumen Penelitian........................................................ 39
H. Metode Analisis Data .................................................................... 45
1. Uji Homogenitas ....................................................................... 45
2. Uji Hipotesis ............................................................................. 46
I. Uji Hipotesisi dengan SPSS .......................................................... 49
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Hasil Penelititian ........................................................ 51
1. Nilai UAS IPA Semester Gasal.............................................. 51
2. Pos tes..................................................................................... 54
a. Hasil Belajar Aspek Kognitif ............................................. 54
b. Hasil Belajar Aspek Afektif ............................................... 59
c. Hasil Belajar Aspek Psikomoor ......................................... 63
B. Pembahasan ................................................................................ 67
1. Hipotesis Pertama ................................................................. 68
2. Hipotesis Kedua .................................................................... 71
3. Hipotesis Ketiga .................................................................... 73
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan........................................................................................ 76
B. Saran .............................................................................................. 76
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 78
LAMPIRAN ..................................................................................................... 81
xi Pengaruh Pendekatan Komunikatif... Wahyu Trianawati, FKIP UMP, 2015
-
13
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Desain Penelitian............................................................................. 34
Tabel 3.2 Kriteria acuan Validitas Soal .......................................................... 40
Tabel 3.3 Hasil Pertiyingan Pos Tes ................................................................ 41
Tabel 3.4Kriteria acuan Reliabilitas Soal......................................................... 41
Tabel 3.5Kriteria Indeks Kesukaran ................................................................ 42
Tabel 3.6 Hasil Perhitungan Tingkat Kesukaran Pos tes ................................. 42
Tabel 3.7Klasifikasi Daya Pembeda ................................................................ 43
Tabel 3.8 Hasil Perhitungan Daya Pembeda Soal Pos Tes .............................. 43
Tabel 3.9 Kriteria acuan Validitas soal non tes................................................ 44
Tabel 3.10 Hasil Perhitungan Angket Tanggungjawab ................................... 42
Tabel 3.11 Kriteria acuan Reliabilitas soal non tes .......................................... 44
Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi nilai UAS kelas Eksperimen ........................... 51
Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi nilai UAS kelas Kontrol ................................. 53
Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi dan Nilai Kogntif Kelas Eksperimen .............. 56
Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi dan Nilai Kogntif Kelas Kontrol .................... 57
Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi data Angket Kelas Eksperimen ...................... 60
Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi data Angket Kelas Kontrol ............................. 61
Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Aspek Psikomotor Kelas Eksperimen ............ 64
Tabel 4.8 Distribusi Frekuensi Aspek Psikomotor Kelas Kontrol ................... 65
xii
Pengaruh Pendekatan Komunikatif... Wahyu Trianawati, FKIP UMP, 2015
-
14
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Pasang Surut ................................................................................. 20
Gambar 2.2 Banjir ............................................................................................ 20
Gambar 2.3 Tanah Longsor.............................................................................. 23
Gambar 2.4 Abrasi ........................................................................................... 23
Gambar 2.5 Gletser .......................................................................................... 23
Gambar 2.6 Gurun ............................................................................................ 24
Gambar 2.7 Badai............................................................................................. 25
Gambar 2.8 Kebaaran Hutan dan polusi udara ................................................ 26
Gambar 2.9 Kerangka pemikiran penelitian .................................................... 29
Gambar 4.1 Diagram batang nilai UAS semester gasal kelas eksperimen ...... 52
Gambar 4.2 Diagram batang nilai UAS semester gasal kelas Kontrol ............ 53
Gambar 4.3 Diagram batang distribusi Frekuensi nilai Kognitif Kelas
Eksperimen .................................................................................... 56
Gambar 4.4 Diagram batang distribusi Frekuensi nilai Kognitif Kelas ........... 57
Gambar 4.5 Diagram batang distribusi frekuensi angket tanggung jawab kelas
eksperimen .................................................................................... 60
Gambar 4.6 Diagram batang distribusi frekuensi angket tanggung jawab kelas
Kontrol .......................................................................................... 62
Gambar 4.7 Diagram batang distribusi frekuensi aspek psikomotor kelas
eksperimen .................................................................................... 65
Gambar 4.8 Diagram batang distribusi frekuensi aspek psikomotor kelas
kontrol .......................................................................................... 66
xiii
Pengaruh Pendekatan Komunikatif... Wahyu Trianawati, FKIP UMP, 2015
-
15
Gambar 4.9 Guru Menjelaskan materi dan metode dalam pembelajaran yang
akan dilakukan ............................................................................ 69
Gambar 4.10 Situasi kegiatan pembelajaran menggunakan metode SFE ........ 70
Gambar 4.11 kegiatan siswa mempersiapkan dan melaksanakan percobaan .. 74
Gambar 4.12 Siswa melakukan percobaan dan mempersiapkan apa yang
terjadi .......................................................................................... 75
xiv
Pengaruh Pendekatan Komunikatif... Wahyu Trianawati, FKIP UMP, 2015
-
16
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN A Halaman
1. Silabus kelas ........................................................................................ 81
2. RPP Kelas Eksperimen ........................................................................ 94
3. RPP Kelas Kontrol ............................................................................... 107
4. Kisi-kisi soal Post test .......................................................................... 119
5. Soal Post test ........................................................................................ 120
6. Kunci jawaban soal Pos tes .................................................................. 123
7. Kisi-kisi Angket Tanggungjawab ........................................................ 124
8. Angket Tanggung jawab ...................................................................... 125
9. Kisi-kisi aspek psikomotor ................................................................... 126
10. Lembar Kerja Kelompok...................................................................... 127
11. Rubrik Penskoran ................................................................................ 129
LAMPIRAN B
1. Analisis Butir Soal Pos Tes .................................................................. 130
2. Analisis Butir Soal Angket Tanggungjawab Siswa ............................. 132
LAMPIRAN C
1. Data Nilai Aspek Kognitif Kelas Eksperimen ..................................... 136
2. Data Nilai Aspek Kognitif Kelas Kontrol ............................................ 137
3. Data Nilai Aspek Afektif Kelas Eksperimen ....................................... 138
4. Data Nilai Aspek Afektif Kelas Kontrol .............................................. 139
5. Data Nilai Aspek Psikomotor Kelas Eksperimen ................................ 140
6. Data Nilai Aspek Psikomotor Kelas Kontrol ....................................... 140
xv
Pengaruh Pendekatan Komunikatif... Wahyu Trianawati, FKIP UMP, 2015
-
17
LAMPIRAN D
1. Uji Homogenitas Nilai UAS semester gasal ........................................ 142
2. Uji Hipotesis Hasil Belajar Aspek Kognitif ......................................... 144
3. Uji Hipotesis Hasil Belajar Aspek Afektif ........................................... 147
4. Uji Hipotesis Hasil Belajar Aspek Psikomotor .................................... 150
LAMPIRAN E
Hasil Uji Hipotesis Menggunakan SPSS..................................................... 151
LAMPIRAN F
1. Lembar Jawab Pos Tes Kelas Eksperimen........................................... 152
2. Lembar Jawab Pos Tes Kelas Kontrol ................................................. 163
3. Angket Tanggungjawab Siswa Kelas Eksperimen .............................. 169
4. Angket Tanggungjawab Siswa Kelas Kontrol ..................................... 175
5. Unjuk Kerja Kelas Eksperimen ............................................................ 173
6. Unjuk Kerja Kelas Kontrol .................................................................. 185
7. Surat Izin Penelitian ............................................................................. 192
8. Surat Keterangan Penelitian ................................................................. 195
9. Surat Keputusan ................................................................................... 196
10. Biodata Peneliti .................................................................................... 200
xvi
Pengaruh Pendekatan Komunikatif... Wahyu Trianawati, FKIP UMP, 2015