PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING … filebelajar siswa kelas XI MIA 4 SMA Negeri 1 Teras...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING UNTUK

MENINGKATKAN INTERAKSI SOSIAL DAN PRESTASI BELAJAR

PADA MATERI KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN

KELAS XI MIA 4 SMA NEGERI 1 TERAS

TAHUN AJARAN 2015/2016

SKRIPSI

Oleh:

NUR JATI ZAHRAH SAPUTRI

K3312058

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2016


commit to user

ii


commit to user

iii

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING UNTUK

MENINGKATKAN INTERAKSI SOSIAL DAN PRESTASI BELAJAR

PADA MATERI KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN

KELAS XI MIA 4 SMA NEGERI 1 TERAS

TAHUN AJARAN 2015/2016

Oleh :

NUR JATI ZAHRAH SAPUTRI

K3312058

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Kimia

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2016


commit to user

iv


commit to user

v


commit to user

vi

ABSTRAK

Nur Jati Zahrah Saputri. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN

PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN INTERAKSI SOSIAL

DAN PRESTASI BELAJAR PADA MATERI KELARUTAN DAN HASIL

KALI KELARUTAN KELAS XI MIA 4 SMA NEGERI 1 TERAS TAHUN

AJARAN 2015/2016. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta. Oktober 2016.

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan interaksi sosial dan prestasi

belajar siswa kelas XI MIA 4 SMA Negeri 1 Teras tahun pelajaran 2015/2016

melalui penerapan model pembelajaran Problem Solving pada materi kelarutan

dan hasil kali kelarutan.

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang

dilaksanakan dalam dua siklus. Pada setiap siklusnya terdapat empat tahapan yang

terdiri dari perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi.

Subjek penelitian adalah siswa kelas XI MIA 4 SMA Negeri 1 Teras tahun

pelajaran 2015/2016. Sumber data adalah guru dan siswa. Teknik pengumpulan

data melalui observasi, wawancara, angket, dan tes. Teknik analisis yang

digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dan kuantitatif.

Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) Penerapan

model pembelajaran problem solving dapat meningkatkan interaksi sosial pada

materi kelarutan dan hasil kali kelarutan kelas XI MIA 4 SMA N 1 Teras. Pada

siklus I, ketercapaian interaksi sosial sebesar 67% dan pada siklus II meningkat

menjadi 93%. (2) Penerapan model pembelajaran Problem Solving dapat

meningkatkan prestasi belajar siswa pada materi kelarutan dan hasil kali kelarutan

kelas XI MIA 4 SMA N 1 Teras. Ditunjukkan dari aspek pengetahuan pada siklus

I diperoleh ketuntasan belajar sebesar 57% dan pada siklus II meningkat menjadi

77%. Aspek sikap pada siklus I ketercapaiannya sebesar 82,5% dan pada siklus II

meningkat menjadi 92,75%. Sedangkan untuk aspek keterampilan hanya

dilakukan pada siklus I dengan persentase ketercapaian sebesar 100%.

Kata Kunci : Problem Solving, Interaksi Sosial, Prestasi Belajar, Kelarutan dan

Hasil Kali Kelarutan.


commit to user

vii

ABSTRACT

Nur Jati Zahrah Saputri. THE IMPLEMENTATION OF THE PROBLEM

SOLVING LEARNING MODEL TO IMPROVE THE SOCIAL

INTERACTION AND LEARNING ACHIVEMENT ON THE SUBJECT

OF SOLUBILITY AND SOLUBILITY PRODUCT OF CLASS XI MIA 4

OF STATE SENIOR HIGH SCHOOL 1 TERAS IN ACADEMIC YEAR OF

2015/2016. Minor Thesis. Teacher Training and Education Faculty. Universitas

Negeri Sebelas Maret. Surakarta. October 2016.

The purpose of the research was improve the social interaction and

learning achievement of XI MIA 4 students in academic year of 2015/2016 by the

implementation of the Problem Solving learning model on the subject of solubility

and solubility product.

This research belongs to Classroom Action Research (CAR) which

consists of two cycles. The sources of the data are teacher and students. The

technique of collecting data used observation method, questionnaire, test,

interview, documentation and archive. The subject of the research is the 30

students of XI MIA 4 of SMA N 1 Teras. Analysis of data using qualitative and

quantitative descriptive method.

The result of the research showed that: (1) Implementation of problem

solving model could improved the social interaction in the subject of solubility

and solubility product at class XI MIA 4 SMA N 1 Teras. It can be seen from

cycle I the percentage of interaction social was 67% and increased to 93% in the

cycle II. (2) Implementation of problem solving model could improved the

student’s learning achievement in the subject of solubility and solubility product

at class XI MIA 4 SMA N 1 Teras. While student’s achievement learning out

comes progress could be seen from knowledge, attitude and skill aspect.

Knowledge aspects improvement from 57% in cycle I to 77% in cycle II. Attitude

aspects improvement from 82,5% in cycle I to 92,75% in cycle II. Skill aspects

only performed in cycle I with the achievement percentage of 100%.

Keywords : Problem Solving, Interaction Social, Learning Achievement,

Solubility and Solubility Product.


commit to user

viii

MOTTO

“Maka apabila telah selesai (dari suatu urusan) kerjakanlah sungguh-sungguh

urusan yang lain”

(Q.S. Al-Insyirah: 7)

“Man Jadda Wa Jada

Barang siapa yang bersungguh-sungguh akan mendapatkannya”

“Allah akan meninggikan derajat orang-orang yang beriman di antara kamu dan

orang-orang yang memiliki ilmu pengetahuan”

(Q.S. Al-Mujadillah: 11)

“Belajar dari pengalaman hari ini dan masa lalu, kemudian persiapkan yang

lebih baik untuk masa depan”

(Penulis)


commit to user

ix

PERSEMBAHAN

Penulisan seminar kimia ini penulis persembahkan untuk:

1. Bapak Joko Lelono dan Ibu Astuti Hermawati yang selalu memberikan

dukungan, semangat dan doa Bapak dan Ibu selalu menjadi kekuatan

terbesar dalam menyelesaikan tugas akhir ini.

2. Adik-Adikku Aldy, Defti, dan Mayla yang selalu memberi semangat dan

doa.

3. Sahabat-sahabatku Pendidikan Kimia FKIP UNS angkatan 2012

khususnya Mela, Wike, Rezni, Rizka, Hari dan Aji yang selalu

memberikan tawa dan canda disaat jenuh dengan tugas.

4. Teman-teman PPL SMA N 1 Teras Tahun 2015 dan KKN Monjok Barat,

Kota Mataram yang telah memberi doa dan semangat.

5. Almamater UNS.


commit to user

x

KATA PENGANTAR

Segala puji syukur kehadirat Allah SWT yang senantiasa telah

melimpahkan rahmat, hidayah, dan inayah-Nya sehingga penulisan mampu

menyelesaikan penulisan skripsi yang berjudul “PENERAPAN MODEL

PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN

INTERAKSI SOSIAL DAN PRESTASI BELAJAR PADA METERI

KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN KELAS XI MIA 4 SMA

NEGERI 1 TERAS TAHUN AJARAN 2015/2016”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan

mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Kimia, Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Dalam

penyusunan skripsi ini penulis banyak mendapat bantuan dan bimbingan dari

berbagai pihak. Untuk itulah penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada:

1. Bapak Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah

memberikan izin penelitian.

2. Ibu Dr. rer.nat. Sri Mulyani, M.Si., selaku Kepala Program Studi Pendidikan

Kimia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta, yang telah menyetujui permohonan penyusunan skripsi ini.

3. Ibu Dr. Sri Yamtinah, S.Pd, M.Pd., selaku pembimbing akademik yang yang

telah membimbing dalam segi akademis.

4. Bapak Agung Nugroho Catur Saputro, S.Pd., M.Sc., selaku pembimbing I

sekripsi yang telah meluangkan waktu dalam membimbing, memberikan

nasehat dan pengetahuan baru tentang skripsi kepada penulis.

5. Bapak Drs. Haryono, M.Pd., selaku dosen pembimbing II yang telah

memberikan bimbingan, motivasi, arahan dan dorongan sehingga

memperlancar penulisan skripsi ini.

6. Bapak Drs. Wakimun selaku Kepala SMA N 1 Teras yang telah bersedia

memberikan izin untuk melakukan penelitian.


commit to user

xi

7. Bapak Drs. Arifin T, M.Eng., selaku Guru Mata Pelajaran Kimia Kelas XI

SMA N 1 Teras yang telah memberikan bimbingan, arahan, motivasi, bantuan

dan doa selama peneliti melakukan penelitian.

8. Semua siswa kelas XI MIA 4 dan SMA N 1 Teras yang telah membantu dan

berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.

9. Bapak Joko Lelono, Ibu Astuti Hermawati, dan adik-adikku Aldy, Defti,

Meyla yang terus memberikan semangat untuk menjadi lebih baik.

10. Sahabat-sahabatku Pendidikan Kimia FKIP UNS angkatan 2012 khususnya

Mela, Wike, Rezni, Rizka, Hari dan Aji yang selalu memberikan tawa dan

canda disaat jenuh dengan tugas.

11. Teman-teman PPL SMA N 1 Teras Tahun 2015 dan KKN Monjok Barat,

Kota Mataram yang telah memberi doa dan semangat.

12. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menulis skripsi ini dan

Almamater UNS.

Penulis menyadari bahwa penyusunan dan penulisan skripsi ini masih

jauh dari sempurna, maka kritik dan saran yang membangun penulis harapkan

demi kesempurnaan skripsi ini. Harapan penulis mudah-mudahan penulisan ini

bermanfaat bagi penulis pada khususnya dan pembaca pada umumnya.

Surakarta, Oktober 2016

Penulis


commit to user

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL................................................................................................ i

HALAMAN PERNYATAN KEASLIAN TULISAN…………………………….ii

HALAMAN PENGAJUAN………………………………………………...……iii

HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN..................................................................................v

HALAMAN ABSTRAK........................................................................................ vi

HALAMAN ABSTRACT .................................................................................... vii

HALAMAN MOTTO .......................................................................................... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................................ ix

KATA PENGANTAR .............................................................................................x

DAFTAR ISI ......................................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xvi

DAFTAR TABEL ............................................................................................... xvii

DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xix

BAB I PENDAHULUAN ........................................................................................1

A. Latar Belakang Masalah .................................................................... 1

B. Rumusan Masalah .............................................................................. 6

C. Tujuan Penelitian ............................................................................... 6

D. Manfaat Penelitian ............................................................................. 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA ...................................................................................8

A. Kajian Teori ....................................................................................... 8

1. Pembelajaran ............................................................................... 8

a. Pembelajaran........................................................................ 8

b. Belajar .................................................................................. 8

c. Teori Belajar ........................................................................ 9

2. Model Pembalajaran Problem Solving ..................................... 13

3. Interaksi Sosial .......................................................................... 15


commit to user

xiii

4. Prestasi belajar .......................................................................... 15

5. Materi Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan .............................. 16

B. Hasil Penelitian yang Relevan ......................................................... 21

C. Kerangka Berpikir ............................................................................ 21

D. Hipotesis Tindakan .......................................................................... 24

BAB III METODE PENELITIAN ........................................................................25

A. Tempat dan Waktu Penelitian .......................................................... 25

B. Subjek Penelitian ............................................................................. 26

C. Data dan Sumber Data ..................................................................... 26

1. Data Penelitian ........................................................................... 26

2. Sumber Data .............................................................................. 26

D. Pengumpulan Data ........................................................................... 27

1. Metode Tes ................................................................................ 27

2. Metode Non Tes ......................................................................... 27

a. Observasi ............................................................................ 27

b. Angket ................................................................................. 27

c. Wawancara ......................................................................... 28

E. Intrumen penelitian .......................................................................... 28

a. Instrumen Pembelajaran ..................................................... 28

b. Instrumen Penilaian ............................................................ 30

F. Validasi Data .................................................................................... 42

G. Analisis Data .................................................................................... 43

H. Indikator Kinerja Penelitian ............................................................. 43

I. Prosedur Penelitian .......................................................................... 44

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .......................................47

A. Hasil Penelitian ................................................................................ 47

1. Data Pratindakan ........................................................................ 47

2. Hasil Tindakan Siklus I .............................................................. 49

3. Hasil Tindakan Siklus II ............................................................ 61

4. Perbandingan Hasil Tindakan .................................................... 69

B. Pembahasan ..................................................................................... 73


commit to user

xiv

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ................................................77

A. Simpulan .......................................................................................... 77

B. Implikasi .......................................................................................... 77

C. Saran ................................................................................................ 78

DAFTAR PUSTAKA...........................................................................................79

LAMPIRAN....................................................................................................82


commit to user

xv

DAFTAR GAMBAR

Halaman

2.1. Skema Kerangka Berfikir ................................................................................23

3.1. Skema Pelaksanaan Validitas Data .................................................................42

3.2. Skema Analisis Data .......................................................................................43

3.3. Prosedur Panelitian .........................................................................................46

4.1. Diagram Pie Presentase Ketuntasan Aspek Pengetahuan Siklus I ..................53

4.2. Diagram Pie Presentase Ketuntasan Aspek Sikap Siklus I .............................56

4.3. Diagram Pie Presentase Ketuntasan Aspek Interaksi Sosial Siklus I .............58

4.4. Diagram Pie Presentase Ketuntasan Aspek Pengetahuan Siklus II ................64

4.5. Diagram Pie Presentase Ketuntasan Aspek Interaksi Sosial Siklus II ............67

4.6. Diagram Perbandingan Ketuntasan Aspek Pengetahuan Siklus I dan II ........70

4.7. Diagram Perbandingan Ketuntasan Aspek Sikap Siklus I dan II ....................71


commit to user

xvi

DAFTAR TABEL

Halaman

3.1. Waktu Persiapan Kegiatan Penelitian ...........................................................25

3.2. Ringkasan Hasil Validasi RPP Siklus I.........................................................30

3.3. Ringkasan Hasil validasi RPP Siklus II ........................................................30

3.4. Konversi Nilai Pengatahuan Peserta Didik ...................................................30

3.5. Ringkasan Hasil Validasi Intrumen Pengetahuan Siklus I............................31

3.6. Ringkasan Hasil Validasi Instrumen Pengetahuan Siklus II .........................32

3.7. Hasil Tryout Uji Reliabilitas Intrumen Pengetahuan Siklus I .......................33

3.8. Hasil Tryout Uji Reliabilitas Intrusmn Pengetahuan Siklus II ......................33

3.9. Ringkasan Hasil Uji Daya Beda Tryout Aspek Pengetahuan Siklus I ..........34

3.10. Ringkasan Hasil Uji Daya Beda Tryout Aspek Pengetahuan Siklus II.........34

3.11. Ringkasan Hasil Uji Tingkat Kesukaran Soal Tryout Aspek Pengetahuan

Sikus I .......................................................................................................... 35

3.12. Ringkasan Hasil Uji Tingkat Kesukaran Soal Tryout Aspek Pengatahuan

Siklus II ........................................................................................................ 35

3.13. Skor Penilaian Sikap .....................................................................................36

3.14. Konversi Nilai Intraksi Sosial Peserta Didik ................................................36

3.15. Ringkasan Hasil Validasi Instrumen Sikap ...................................................37

3.16. Ringkasan Hasil Tryout Uji Reliabilitas Instrumen Aspek Sikap ................38

3.17. Ringkasan Hasil Validasi Instrumen Keterampilan ......................................39

3.18. Skor Penilaian Interaksi Sosial .....................................................................40

3.19. Konversi Nilai Interaksi Soisal Peserta Didik ...............................................40

3.20. Ringkasan Hasil Validasi Instrumen Interaksi Sosial ...................................41

3.21. Ringkasan Hasil Tryout Uji Realiabilitas Instrumen Interaksi Sosial...........42

3.22. Indikator Keberhasilan Penelitian .................................................................44

4.1. Hasil Ketuntasan Prestasi Belajar Siswa Aspek Pengetahuan Siklus I .........54

4.2. Persentase Ketuntasan Tiap Aspek Sikap pada Siklus I ...............................56

4.3. Persentase Ketuntasan Aspek Keterampilan .................................................57

4.4. Persentase Ketuntasan Aspek Interaksi Sosial Siklus I ............................... 58

4.5. Persentase Ketuntasan Tiap Aspek Siklus I ..................................................60


commit to user

xvii

4.6. Hasil Ketuntasan Prestasi Belajar Siswa Aspek Pengetahuan Siklus II .......64

4.7. Persentase Ketuntasan Tiap Aspek Sikap pada Siklus II ..............................66

4.8. Persentase Ketuntasan Aspek Interaksi Sosial Siklus II ...............................67

4.9. Persentase Ketuntasan Aspek Tiap Siklus II.................................................68

4.10. Persentase Ketuntasan Tiap Aspek Pengetahuan Siklus I dan Siklus II .......70

4.11. Persentase Ketuntasan Aspek Sikap pada Siklus I dan Siklus II ..................71

4.12. Perbandingan Jumlah Siswa Tiap Kategori Interaksi Sosial pada Siklus I dan

Siklus II.........................................................................................................72

4.13. Ringkasan Hasil Penelitian pada Materi Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan

kelas XI MIA 4 SMA Negeri 1 Teras Tahun Pelajaran 2015/2016 .............75


commit to user

xviii

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

1. Nilai Ulangan Harian Ksp Tahun Ajaran 2014/2015 ...................................82

2. Nilai UAS Semester Ganjil Kelas XI MIA Tahun Ajaran 2015/2016 .........83

3. Observasi Pra Tindakan ................................................................................84

4. Wawancara Guru Pra Tindakan ....................................................................86

5. Silabus ..........................................................................................................89

6. Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I .................................91

7. Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II .............................137

8. Hasil Validasi RPP Siklus 1 .......................................................................149

9. Hasil Validasi RPP Siklus II .......................................................................150

10. Pembagian Kelompok Tiap Siklus .............................................................151

11. Kisi-Kisi Intrumen Aspek Pengetahuan Siklus I ........................................153

12. Kisi-Kisi Intrumen Aspek Pengetahuan Siklus I ........................................160

13. Pedoman Penilaian Aspek Pengetahuan .....................................................168

14. Hasil Validasi Instrumen Pengetahuan Siklus I .........................................169

15. Hasil Validasi Instrumen Pengetahuan Siklus II ........................................170

16. Hasil Tes Pengetahuan Siklus I ..................................................................171

17. Hasil Tes Pengetahuan Siklus II .................................................................172

18. Kisi-Kisi Lembar Observasi Aspek Sikap ..................................................173

19. Kisi-Kisi Lembar Angket Aspek Sikap ......................................................175

20. Pedoman Penilaian Aspek Sikap ................................................................179

21. Hasil Validasi Instrumen Observasi Sikap .................................................180

22. Hasil Validasi Intrumen Angket Sikap .......................................................181

23. Hasil Penilaian Aspek Sikap Siklus I .........................................................182

24. Hasil Penilaian Aspek Sikap Siklus II ........................................................184

25. Kisi-Kisi Penilaian Keterampilan Praktikum .............................................186

26. Kisi-Kisi Penilian Keterampilan Laporan ..................................................187

27. Kisi-Kisi Penilaian Keterampilan Pengolahan Data ...................................188

28. Pedoman Penilian Keterampilan Praktikum ...............................................189

29. Pedoman Penilian Keterampilan Laporan ..................................................190


commit to user

xix

30. Pedoman Penilian Keterampilan Pengolahan Data ....................................193

31. Hasil Validasi Keterampilan Praktikum .....................................................194

32. Hasil Validasi Keterampilan Laporan ........................................................195

33. Hasil Validasi Keterampilan Pengolahan Data ..........................................196

34. Hasil Penilaian Aspek Keterampilan ..........................................................197

35. Kisi-Kisi Lembar Observasi Interaksi Sosial .............................................198

36. Kisi-Kisi Lembar Angket Interaksi Sosial ..................................................200

37. Hasil Validasi Instrumen Observasi Interaksi Sosial .................................203

38. Hasil Validasi Instrumen Angket Interaksi Sosial ......................................204

39. Hasil Penilian Aspek Interaksi Sosial Siklus I ...........................................205

40. Hasil Penilaian Aspek Interaksi Sosial II ...................................................206

41. Instrumen Tes Aspek Pengetahuan Siklus I ...............................................207

42. Instrumen Tes Aspek Pengetahuan Siklus II ..............................................211

43. Instrumen Observasi Aspek Sikap ..............................................................215

44. Instrumen Angket Aspek Sikap ..................................................................216

45. Instrumen Aspek Ketrampilan Praktikum ..................................................218

46. Instrumen Aspek Ketrampilan Laporan .....................................................219

47. Instrumen Aspek Ketrampilan Pengolahan Data ........................................220

48. Hasil Iteman Siklus I ..................................................................................221

49. Hasil Iteman Siklus II .................................................................................222

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING … filebelajar siswa kelas XI MIA 4 SMA Negeri 1 Teras...

Documents

Transcript of PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING … filebelajar siswa kelas XI MIA 4 SMA Negeri 1 Teras...