Problem SolvingMetode Pembelajaran

Kelompok 4

Apa itu Model Pembelajaran?

Model pembelajaran merupakan kerangka konseptual yang digunakan sebagai pedoman dalam melakukan pembelajaran.

Model pembelajaran melukiskan prosedur yang sistematik dalam mengorganisasikan pengalaman belajar untuk mencapai tujuan belajar.

Ciri Model Pembelajaran

• Model pembelajaran memiliki lima unsur dasar yaitu:– Syntax– Social system–Principles of reaction– Support system– Intructional dan nurturant effect

Mengapa Harus Problem Solving?

• Adanya perubahan paradigma pendidikan dalam konten maupun pedagogik.

• Problem Solving adalah keterampilan utama yang harus dimiliki siswa ketika mereka memasuki kelas untuk memasuki dan melakukan aktivitas didunia nyata.

Model Reasoning and Problem Solving

• Reasoning merupakan bagian berpikir yang berada diatas level memanggil yang meliputi:–Basic thiking–Critical thinking –Creative thinking.

• Problem adalah suatu situasi yang tak jelas dalam jalan pemecahannya yang menkonfrotasikan individu atau kelompok untuk menemukan jawaban.

• Problem solving adalah upaya individu atau kelompok untuk menemukan jawaban berdasrkan pengetahuan, pemahaman, keterampilan yang telah dimiliki sebelumnya dalam rangka memenuhi tuntutan situasi yang tak lumrah tersebut.

• Orientasi pembelajaran pada model pembelajaran problem solving adalah investigasi dan penemuan yang pada dasarnya adlah pemecahan masalah

How to Solve the Problem?(G. Polya )

• Understand the problem (memahami masalah).

• Devise a plan (merancang/memikirkan rencana penyelesaian).

• Execute the plan (melaksanakan rencana).• Look back (memeriksa kembali).

Syntax1. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran2. Guru memotivasi siswa terlibat dalam aktivitas pemecahan masalah3. Guru membantu siswa mendefinisikan dan mengorganisasikan tugas

belajar yang berhubungan dengan masalah tersebut4. Guru mendorong siswa untuk mengumpulkan informasi sesuai5. Siswa melakukan eksperimen untuk mendapatkan data, hipotesis dan

pemecahan masalah6. Guru membantu siswa dalam menyiapkan karya yang sesuai, seperti

laporan serta membantu mereka berbagai tugas dengan temannya7. Guru membantu siswa untuk melakukan refleksi atau evaluasi terhadap

penyidikan mereka dan proses-proses yang mereka gunakan.

Kelebihan• Melatih siswa mendesain suatu penemuan • Berfikir dan bertidak kreatif• Memecahkan masalah secara realistis• Menidentifikasi dan melakukan penyelidikan• Menafsirakn dan mengevaluasi hasil pengamatan • Merangsang perkembangan dan berfikir siswa untuk

menyelesaikan masalah yang dihadapi dengan tepat.• Dapat membuat dunia pendidikan sekolah lebih

relevan dengan kehidupan khususnya dunia kerja .

Kelemahan

• Beberapa pokok pembehasan sangat sulit untuk menerapkan model ini. Misal terbatasnya alat-alat laboratorium, menyulitkan siswa untuk melihat dan mengamati serta akhirnya dapat menyimpulkan kejadaian atau konsep tersebut.

• Memerlukan alokasi waktu yang lebih panjang dinbandingakn dengan model pembelajaran yang lain.

Implikasi dalam Pembelajaran

• Guru lebih berperan sebagai konselor, konsultan, sumber kritik yang konstruktif, fasilitator, pemikir tingkat tinggi.

• Sarana pembelajaran yang diperlukan adalah berupa materi konfrontatif yang mampu membangkitkan proses berfikir dasar, kritis, kreatif, berfikir tingkat tinggi dan strategi pemecahan masalah non rutin, dan masalah-maslah non rutin yang menantang siswa untuk melakukan upaya reasoning and problem solving.

• Berkaitan dengan literasi sains.• Model pembelajaran problem solving juga

dapat meningkatkan kemampuan metakognisi siswa, sebaliknya kemampuan metakognisi siswa akan meningkatkan kemampuannya dalam memecahkan suatu permasalahan, sehingga terdapat keuntungan yang dapat digunakan ketika menggunakan model pembelajaran problem solving, yakni melatih siswa dalam memecahkan masalah dan melatih siswa untuk meningkatkan kemampuan metakognisinya.