PEMBELAJARAN AL-QUR’AN MELALUI METODE TAHSIN

DI KELAS X SMK MUHAMMADIYAH 2 MALANG

SKRIPSI

Oleh:

Fahmi Husaini

201410010311065

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

FAKULTAS AGAMA ISLAM

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2020

PEMBELAJARAN AL-QUR’AN MELALUI METODE TAHSIN

DI KELAS X SMK MUHAMMADIYAH 2 MALANG

SKRIPSI

Diajukan Kepada Fakultas Agama Islam

Universitas Muhammadiyah Malang

untuk memenuhi salah satu persyaratan

dalam menyelesaikan program sarjana Strata Satu (S-1)

Oleh:

FAHMI HUSAINI

201410010311065

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

FAKULTAS AGAMA ISLAM

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2020

MOTTO

“BERLELAH-LELAHLAH,

MANISNYA HIDUP TERASA SETELAH BERJUANG”

ABSTRAK

Pembelajaran Al-Qur’an melalui Metode Tahsin di Kelas X SMK Muhammadiyah 2

Malang;

Fahmi Husaini; NIM 201410010311065; Jurusan Tarbiyah FAI UMM.

Kata Kunci : Pembelajaran Al-Qur’an dan Metode Tahsin

Penelitian ini akan mendeskripsikan tentang proses dan hasil dari pembelajaran Al-

Qur’an melalui metode tahsin di kelas X SMK Muhammadiyah 2 Malang. Proses

pembelajaran Al-Qur’an yang dimaksud adalah setiap tahapan yang dilakukan oleh

guru dalam berlangsungnya kegiatan pembelajaran Al-Qur’an melalui metode tahsin.

Sedangkan hasil pembelajaran Al-Qur’an yang dimaksud adalah mendeskripsikan

kemampuan siswa sebelum dan sesudah mengikuti pembelajaran AL-Qur’an melalui

metode tahsin.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses dan hasil dari pembelajaran Al-

Qur’an melalui metode tahsin pada siswa kelas X SMK Muhammadiyah 2 Malang.

Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan subjek penelitian

adalah guru dan siswa yang mengikuti pembelajaran Al-Qur’an melalui metode tahsin.

Data yang diperoleh berasal dari data yang digali oleh peneliti melalui teknik observasi,

wawancara dan dokumentasi. Sedangkan analisis data menggunakan model analisis

dari Miles dan Huberman, diantaranya reduksi data, penyajian data, dan penarikan

kesimpulan.

Pembelajaran Al-Qur’an melalui metode tahsin di SMK Muhammadiyah 2 Malang ini

dilaksanakan melalui beberapa tahapan diantaranya; pertama, kegiatan pendahuluan

yang yang diisi dengan mengucapkan salam, melakukan presensi, membaca doa

bersama dan mereview materi pelajaran Al-Qur’an pada pertemuan sebelumnya.

Kedua, kegiatan inti yang berisikan tentang penyajian materi kandungan ayat Al-

Qur’an dan ilmu tajwid, serta praktik membaca Al-Qur’an secara bersama-sama dan

individual melalui pendampingan guru. Ketiga, penutup yang diisi dengan guru

memberikan penguatan materi inti yang telah disampaikan sebelumnya, kemudian

ditutup dengan membaca doa selesai belajar dan salam.

Hasil penelitian ini menunjukkan, bahwa kegiatan pembelajaran Al-Qur’an melalui

metode tahsin mendapatkan respon yang baik dari para siswa kelas X. Hal tersebut

memberikan dampak yang positif terhadap perkembangan kemampuan membaca Al-

Qur’an siswa dari tidak lancar menjadi lancar. Data tersebut dibuktikan dari hasil tes

siswa sebelum mengikuti pembelajaran Al-Qur’an melalui metode tahsin, dan data

hasil tes siswa setelah mengikuti pembelajaran Al-Qur’an melalui metode tahsin dalam

jangka waktu satu semester.

ABSTRACT

Al-Qur'an Learning through Tahsin Method in Class X SMK Muhammadiyah 2

Malang; Fahmi Husaini; NIM of 201410010311065; Tarbiyah Department, FAI

UMM.

Keywords: Al-Qur'an Learning and Tahsin Method

This study will describe the process and results of learning the Qur'an through the

method of tahsin in class X SMK Muhammadiyah 2 Malang. Al-Qur'an learning

process in question is every step carried out by the teacher in the course of Al-Qur'an

learning activities through the tahsin method. While the results of learning the Qur'an

in question is describing the ability of students before and after following the learning

of the Qur'an through the method of tahsin.

This study aims to describe the process and results of learning the Qur'an through tahsin

method in class X students of SMK Muhammadiyah 2 Malang.

This study uses a qualitative research approach with research subjects being teachers

and students who follow Al-Qur'an learning through the tahsin method. The data

obtained comes from data collected by researchers through observation, interview and

documentation techniques. While the data analysis uses the analysis model of Miles

and Huberman, including data reduction, data presentation, and drawing conclusions.

Al-Qur'an learning through tahsin method at SMK Muhammadiyah 2 Malang is carried

out through several stages including; first, the preliminary activities which were filled

with greetings, presenting, reading prayers together and reviewing the material of the

Qur'an at the previous meeting. Second, the core activities that contain the presentation

of the content of the verses of the Qur'an and the knowledge of recitation, and the

practice of reading the Qur'an together and individually through teacher assistance.

Third, the closing that is filled with teachers provides reinforcement of the core

material that has been delivered previously, then closes with reading the prayer after

learning and greetings.

The results of this study indicate that the learning activities of the Qur'an through the

tahsin method get a good response from class X students. This has a positive impact

on the development of students reading ability from non-fluent to fluent. The data is

evidenced from the results of student tests before participating in Al-Qur'an learning

through the tahsin method, and data on student test results after following Al-Qur'an

learning through the tahsin method within one semester.

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT Tuhan Yang Maha Esa dan sholawat serta salam

semoga tetap tercurah limpahkan kepada Nabi Muhammad SAW. Syukur

Alhamdulillah, atas rahmat dan hidayah-Nya sehingga skripsi yang berjudul:

“Pembelajaran Al-Qur’an Melalui Metode Tahsin di Kelas X SMK Muhammadiyah 2

Malang” dapat penulis selesaikan dengan baik.

Penulis sangat menyadari bahwa skripsi ini tidak dapat terselesaikan tanpa

bantuan, dorongan, dan bimbingan dari beberapa pihak baik secara langsung maupun

tidak langsung. Oleh karena itu pada kesempatan ini, penulis menyampaikan ucapan

terima kasih dan penghargaan setulus hati kepada :

1. Dr. Fauzan, M.Pd selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang

2. Prof. Dr. Tobroni, M.Si selaku dekan fakultas agama Islam Universitas

Muhammadiyah Malang, yang telah memberikan kesempatan bagi peneliti untuk

studi di fakultas agama Islam.

3. Kedua orang tua saya, bapak Husaini (Alm) dan ibu Eliyana yang selalu

memberikan semangat dan kasih sayang tiada tara.

4. Dra. Romlah, M.Ag dan Drs. Hadi Nur Taufiq, selaku Dosen Pembimbing I dan

II yang telah memberikan masukan, bimbingan, saran dan kesabarannya sehingga

skripsi ini dapat terselesaikan.

5. Nur Cholis, S.Pd dan Lukman Hakim, S,HI, M.Pd.I selaku kepala sekolah dan

guru Ismuba SMK Muhammadiyah 2 Malang yang telah mengizinkan untuk

dilaksanakannya penelitian.

6. Seluruh informan di SMK Muhammadiyah 2 Malang yang telah bersedia menjadi

subjek penelitian.

7. Kakak kandung, Fitri Rahmania dan keluarga besar saya seperti paman, bibi yang

telah memberi dukungan moral maupun materil selama menjalani studi.

8. Teman-teman, Ramadyanto dan Amar yang selalu memberikan motivasi dan saran

dalam mengerjakan skripsi.

9. Sahabat-sahabat Tarbiyah 2014, yang telah memberikan pengalaman dalam

menjalani studi dan menyelesaikan skripsi ini.

Semoga Allah SWT memberikan balasan atas keikhlasan yang telah diberikan.

Penulis mengharap kritik dan saran demi kesempurnaan skripsi ini. Dengan segala

kerendahan hati, semoga skripsi ini dapat bermanfaat diranah akademik khususnya

dalam bidang pembelajaran Al-Qur’an.

Malang, ................ 2020

Penulis

Fahmi Husaini

DAFTAR ISI

LEMBAR PERSETUJUAN...................................................................................... i

LEMBAR PENGESAHAN ...................................................................................... ii

SURAT PERNYATAAN.......................................................................................... iii

MOTTO .................................................................................................................... iv

ABSTRAK ................................................................................................................ v

ABSTRACT .............................................................................................................. vi

KATA PENGANTAR .............................................................................................. vii

DAFTAR ISI ............................................................................................................. ix

BAB I PENDAHULUAN ........................................................................................ 1

A. Latar Belakang Masalah ................................................................................ 1

B. Rumusan Masalah ......................................................................................... 7

C. Tujuan Penelitian .......................................................................................... 8

D. Manfaat Penelitian ........................................................................................ 8

E. Batasan Istilah ............................................................................................... 9

F. Sistematika Pembahasan ............................................................................... 10

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ............................................................................. 11

A. Penelitian Terdahulu ..................................................................................... 11

B. Pembelajaran Al-Qur’an dan Ruang Lingkupnya ......................................... 12

1. Pengertian pembelajaran Al-Qur’an ....................................................... 12

2. Pentingnya pembelajaran Al-Qur’an ...................................................... 15

3. Ilmu Tajwid Sebagai Pra Sarana Pembelajaran Al-Qur’an..................... 16

C. Metode Tahsin dalam Pembelajaran Al-Qur’an ........................................... 24

1. Pengertian Metode Tahsin....................................................................... 25

2. Kelebihan Metode Tahsin ....................................................................... 27

3. Prosedur pembelajaran Al-Qur’an melalui metode tahsin ...................... 28

D. Langkah-langkah Pembelajaran Al-Qur’an melalui Metode Tahsin ............ 30

1. Perencanaan Pembelajaran Al-Qur’an melalui metode tahsin ................ 30

2. Pelaksanaan Pembelajaran Al-Qur’an melalui Metode Tahsin .............. 33

3. Evaluasi Pembelajaran Al-Qur’an melalui metode tashsin ..................... 34

BAB III METODE PENELITIAN ........................................................................ 39

A. Pendekatan Penelitian ................................................................................... 39

B. Jenis Penelitian .............................................................................................. 40

C. Lokasi Penelitian ........................................................................................... 41

D. Informan Penelitian ....................................................................................... 42

E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................................ 43

1. Observasi ................................................................................................. 43

2. Wawancara .............................................................................................. 45

3. Dokumentasi ........................................................................................... 47

F. Teknik Analisis Data ..................................................................................... 47

BAB IV HASIL PENELITIAN .............................................................................. 50

A. Latar Belakang Obyek Penelitian.................................................................. 50

1. Letak Geografis ....................................................................................... 50

2. Visi dan Misi SMK Muhammadiyah 2 Malang ...................................... 50

B. Penyajian dan Analisis Data ......................................................................... 51

1. Proses Pembelajaran Al-Qur’an Melalui Metode Tahsin pada Siswa Kelas

X di SMK Muhammadiyah 2 Malang ..................................................... 51

a. Konsep pembelajaran Al-Qur’an di SMK Muhammadiyah 2 Malang

........................................................................................................... 51

b. Latar belakang pembelajaran Al-Qur’an melalui metode tahsin ...... 53

c. Hasil tes membaca Al-Qur’an bagi siswa baru tahun ajaran 2019/2020

........................................................................................................... 55

d. Pelaksanaan pembelajaran Al-Qur’an melalui metode tahsin .......... 56

2. Hasil pembelajaran Al-Qur’an melalui Metode Tahsin pada siswa kelas X

SMK Muhammadiyah 2 Malang ............................................................. 67

a. Pelaksanaan dan jenis evaluasi yang digunakan dalam pembelajaran

Al-Qur’an melalui metode tahsin ...................................................... 67

b. Target pembelajaran Al-Qur’an melalui metode tahsin .................... 70

c. Tolak ukur siswa yang berhasil mengikuti pembelajaran Al-Qur’an

melalui metode tahsin ....................................................................... 71

d. Kemampuan siswa setelah mengikuti pembelajaran Al-Qur’an melalui

metode tahsin .................................................................................... 72

BAB V PENUTUP ................................................................................................... 74

A. Kesimpulan ................................................................................................... 74

B. Saran .............................................................................................................. 75

DAFTAR PUSTAKA .............................................................................................. 76

LAMPIRAN - LAMPIRAN

DAFTAR PUSTAKA

A.Qolawun, Awy’, 2012, Rasulullah SAW Guru Paling Kreatif, Inovatif, dan Sukses

Mengajar, Jogjakarta: DIVA Press

Abdurohim, Acep, 2003, Pedoman Ilmu Tajwid Lengkap, Bandung: CV Penerbit

Diponegoro.

Abu Abdullah Muhammad Bin Ismail al-Bukhari, 2011, Shahih Al-Bukhari, Edisi

Terjemahan, Jakarta: Almahira

Abu Hasyim, Muhsin, 2007, Panduan Praktis Tajwid dan Bid’ah-bid’ah Seputar Al-

Qur’an Serta 250 Kesalahan Dalam Membaca Al-Fatihah, Magetan:

Maktabah Daarul Atsar.

Abdul Majid, 2012, Belajar dan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam, Bandung:

PT REMAJA ROSDAKARYA

Abdur Rauf, Abdul Aziz, 2003, Pedoman Dauroh Al-Qur’an, Depok: Pustaka Harun

Annuri, Ahmad, 2017, Panduan Tahsin Tilawah Al-Qur’an dan Tajwid, Jakarta:

Pustaka Al-Kautsar

Arifin, Zainal, 2012, Penelitian Pendidikan Metode dan Paradigma Baru, Bandung: Remaja

Rosda Karya

Arikunto, Suharsimi, 2013, Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan, Jakarta: BumiAksara

Basrowi & Suwandi, 2008, Memahami Penelitian Kualitatif, Jakarta: Rineka Cipta

Bungin, Burhan, 2011, Penelitian Kualitatif, Jakarta: Kencana Predana Media Group

Definisi Belajar https://id.wikipedia.org/wiki/Belajar diakses pada tanggal 19 mei

2018

Definisi Pembelajaran https://trys99.wordpress.com/pengertian-pembelajaran-menurut-

para-ahli/, diakses pada tanggal 7 oktober 2019

Definisi Metode https://id.wikipedia.org/wiki/Metode diakses pada tanggal 7 April

2018

Definisi Peran, https://kbbi.kemdikbud.go.id/entri/peran/ diakses pada tanggal 1 April

2018

Definisi Dokumentasi https://id.wikipedia.org/wiki/Dokumentasi diakses pada tanggal

22 Agustus 2018

Definis Tajwid https://id.wikipedia.org/wiki/Tajwid diakses pada tanggal 20 April

2019

Departemen Pendidikan Nasional, 2002, Kamus Besar Bahasa Indonesia, (Jakarta:

Balai Pustaka)

Djam’an Satori, dkk, 2012, Metode Penelitian Kualitatif, Bandung: Alfabeta

Djamarah, Syaiful Bahri, 2000, Guru dan Anak Didik Dalam Interaksi Edukatif,

Jakarta: RINEKA CIPTA

Ervan Nurtawab, 2013, Wawasan Al-Qur’an Tentang Pendidikan, Metro: AURA

Farida Rahim, 2008, Pengajaran Membaca di Sekolah, Jakarta: Bumi Aksara

Hadi, Sutrisno, 1986, Metodologi Research, Yogyakarta: Andi Offset

Hisyam bin Mahrus Ali Al-Makky, 2013, Bimbingan Tahsin Tilawah Alquran, Solo :

ZamZam

Ilmu Tajwid https://belajaralquran.id/belajar-tajwid-al-quran-lengkap/ diakses pada

tanggal 18 Juni 2019

Mahmud Yunus, 2004, Tafsir Quran karim, Jakarta: PT. HIDAKARYA AGUNG

Manna’ Khalil al-Qattan, 2011, Studi Ilmu-Ilmu Qur’an, Jakarta: PT Mitra Kerjaya

Indonesia

Masyhuri dan Zainuddin, 2008, Metodologi Penelitian, Bandung: PT Refika aditama

Muhaimin, 2005, Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Indonesia,

Madrasah dan Pendidikan Tinggi, Jakarta: Rajawali Press

Mujib, Abdul Jusuf, Mudzakkir, 2006, Ilmu Pendidikan Islam, Jakarta: Kencana

M Saekhan Muchith, 2008, Pembelajaran Kontekstual, Semarang: RaSail Media

Group

M Thobroni & Arif Mustofa, 2011, Belajar dan Pembelajaran, Yogyakarta: Ar-Ruzz Media

M.Thobroni, 2016, Belajar dan Pembelajaran, Yogyakarta: AR-RUZZ MEDIA

Prosentase Kemampuan Umat Islam dalam Membaca Al-Qur’an

https://www.jawapos.com/read/2016/06/07/32703/54-persen-muslim-

indonesia-buta-aksara-alquran , diakses pada tanggal 17 Maret 2018

Rachmat Syafi’e, 2007, Ilmu Ushul Fiqih, Bandung: CV Pustaka Setia

Samsu Somadayo, 2011, Strategi dan Teknik Pembelajaran Membaca, Yogyakarta:

Graha Ilmu

Sarotun, 2013, Cara Mudah dan Praktis Tahsin Tilawah Al-Qur’an Program 30 Jam,

Ungaran: Rumah Tahsin Tahfidz Al-Bayan

Setyosari Punaji, 2010 Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan, Malang:

KENCANA PRENADA MEDIA GROUP

Sugiyono, 2007, Memahami Penelitian Kualitatif, Bandung: CV Alfabeta

Sugiyono, 2011, Metode Penelitian Pendidikan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D,

Bandung: Alfabeta

Suharsimi Arikunto, 2014, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, Jakarta:

Rineka Cipta

Syaiffudin, Ahmad, 2008, Mendidik Anak Membaca, Menulis, dan Mencintai Al-

Qur’an, Jakarta: Gema Insani

T.H Thalhas, 2008, Fokus Isi dan Makna Al-Qur’an, Jakarta: Galera Pase

Wahyudi, Imam, 2012, Pengembangan Pendidikan; Strategi Inovatif dan Kreatif

dalam Mengelola Pendidikan Secara Komperhensif, Jakarta: Prestasi Pustaka

Yin, R. K, 2003, Studi Kasus Desain dan Metode, Depok: PT Raja Grafindo Persada