Langkah Menuju Sekolah Adiwiyata

Badan Lingkungan Hidup Provinsi Kalimantan TimurOleh :NOOR UTAMI

Sosialisasi Adiwiyata Tahun 2012TIDENG PALE, 4 OKTOBER 2012

4 Oktober 2012*SOSIALISASI ADIWIYATA DI TANA TIDUNG, 2012

SOSIALISASI ADIWIYATA DI TANA TIDUNG, 2012

SOSIALISASI ADIWIYATA DI TANA TIDUNG, 2012*KEGIATAN PERTAMBANGANKEGIATAN PERTAMBAKAN4 Oktober 2012


SOSIALISASI ADIWIYATA DI TANA TIDUNG, 2012*BANJIR 4 Oktober 2012


KEKERINGAN SAAT KEMARAU

SOSIALISASI ADIWIYATA DI TANA TIDUNG, 2012*SAMPAH4 Oktober 2012


BERMAIN DI SUNGAI SAMPAH

SOSIALISASI ADIWIYATA DI TANA TIDUNG, 2012*POLUSI LINGKUNGAN 4 Oktober 2012


SOSIALISASI ADIWIYATA DI TANA TIDUNG, 2012*PEMANASAN GLOBAL4 Oktober 2012


SALAH SATU UPAYA PENINGKATAN KEPEDULIAN LINGKUNGANMELALUI PROGRAM ADIWIYATA APA YANG HARUS KITA LAKUKAN

*KOMPONEN DAN MODEL ADIWIYATA4 Oktober 2012SOSIALISASI ADIWIYATA DI TANA TIDUNG, 2012

MODEL ADIWIYATALingkungan sekolah bersih dan sehat Memiliki Landscape (pemanfaatan RTH)Memanfaatkan sumber daya secara efisiensi energi (Listrik, Air, ATK, BBM)Mengelola Sampah (3R)Mengelola sanitasi Lingkungan dan memiliki cadangan air tanahMemiliki kantin ramah lingkunganMelakukan pelestarian fungsi LH

KomitmenManajemenAnggaran


SOSIALISASI ADIWIYATA DI TANA TIDUNG, 2012*LINGKUNGAN YANG BERSIH, HIJAU, INDAH4 Oktober 2012


*4 Oktober 2012SOSIALISASI ADIWIYATA DI TANA TIDUNG, 2012

SOSIALISASI ADIWIYATA DI TANA TIDUNG, 2012*4 Oktober 2012


*4 Oktober 2012SOSIALISASI ADIWIYATA DI TANA TIDUNG, 2012


UNSUR :Kepala SekolahSiswaGuruOrang tuaWarga sekolah (Misal; Petugas kebersihan, petugas tata usaha, pengelola kantin)Pemda (lurah, camat dll)Masyarakat sekitar

Pastikan bahwa seluruh warga sekolah mengetahui keberadaan program peduli dan berbudaya lingkungan di sekolahnya Buat media komunikasi untuk memastikan informasi terbaru secara reguler (misal; mading, papan pengumuman sekolah, leaflet dll).Tentukan koordinator tim dalam melaksanakan program tersebutPastikan bahwa semua warga sekolah (terutama siswa) dalam proses pengambilan keputusan.Mencatat dan mengkomunikasikan keputusan tim . Tim harus menyimpan catatan dari setiap keputusan mereka. DEKLARASIKAN BAHWA SEKOLAH ANDA AKAN MENUJU SEKOLAH ADIWIYATA kepada seluruh warga sekolah, sebagai komitmen bersama

Untuk memberikan gambaran kondisi sekolah saat iniHasil kajian untuk menyusun Rencana Aksi yang akan dilakukanUntuk membantu sekolah menentukan perubahan yang diperlukan, mendesak atau tidak dibutuhkan sama sekali tidak ada yang terabaikan Kajian lingkungan dilakukan pada kurun waktu tertentu secara reguler sesuai kebutuhan

KONDISI SEKOLAHLetak sekolahKondisi lingkungan sekolahKondisi masyarakat sekitarKondisi siswa dan orang tua siswaKondisi PBM dan sarpras sekolah

POTENSI SEKOLAH Kekuatan dan Peluang Sekolah Daya dukung SDM dan ANGGARAN Daya dukung Masyarakat dan PEMDA

PERMASALAHAN LINGKUNGAN SEKOLAHSampahAirEnergiMakanan dan kantin sekolah.Keanekaragaman HayatiRuang Terbuka HijauDll

Memastikan semua warga terlibat, terutama siswaMeliputi isu :SampahAir EnergiMakanan dan kantin sekolahKeanekaragaman hayati dllBuat semacam cheklist yang berisi pertanyaan dengan jawaban ya atau tidakSerta ditambah kolom komentar/penjelasan

Contoh Cheklist Kajian Lingkungan sekolah untuk isu mengenai sampah

Nama sekolah:Tanggal kajian:Warga sekolah yg terlibat:Pertanyaan 1:Apakah sekolah sudah mempunyai kebijakan yang jelas terkait sampah?YA

TIDAK

Komentar/penjelasan:Sudah terdapat kebijakan Kepala Sekolah mengenai sampah,namun perlu ditingkatkan lagi untuk pemanfaatannya


Nama sekolah:Tanggal kajian:Warga sekolah yg terlibat:Pertanyaan 2:Apakah sekolah sudah memberikan materi pelajaran kepada anak didik terkait dengan sampah?YA

TIDAK

Komentar/ penjelasan:Sudah terdapat dalam mata pelajaran wajib, mulok dan pengembangan diri


Nama sekolah:Tanggal kajian:Warga sekolah yg terlibat:Pertanyaan 3:Apakah sekolah sudah mengajak anak didik ikut serta bekerjabakti dalam memungut sampah di lingkungan sekolah maupun di luar sekolah?YA

TIDAK

Komentar /penjelasan:Sudah terdapat beberapa kegiatan yang telah dilakukan oleh warga sekolah baik di dalam maupun di luar yang terkait dengan penanganan sampah ( mis. Jumat bersih di lingkungan sekolah maupun di luar sekolah )


Nama sekolah:Tanggal kajian:Warga sekolah yg terlibat:Pertanyaan 4:Apakah sekolah sudah memiliki tempat sampah yang memadai, alat komposter serta prasarana lain untuk pemanfaatan sampah yang ada ?YA

TIDAK

Komentar/ penjelasan:Tempat sampah banyak yang sudah rusak.Komposter belum mencukupiAlat pencacah sampah belum ada

Contoh Cheklist Kajian Lingkungan sekolah untuk isu mengenai kantin sehat

Nama sekolah:Tanggal kajian:Warga sekolah yg terlibat:Pertanyaan 1:Apakah sekolah sudah memiliki kebijakan untuk pengelolaan kantin yang ramah lingkungan?

YA

TIDAK

Komentar/ penjelasan:Sudah memiliki kebijakan untuk pengelolaan kantin yang ramah lingkungan yang dibuktikan dengan SK Kepala Sekolah


Nama sekolah:Tanggal kajian:Warga sekolah yg terlibat:Pertanyaan 2:Apakah sekolah sudah melakukan sosialisasi terhadap pengelola kantin mengenai kantin yang ramah lingkungan?

YA

TIDAK

Komentar/ penjelasan:Pendidik/guru memberikan sosilaisasi bahaya zat warna/ makanan sehat dan tidak sehat


Nama sekolah:Tanggal kajian:Warga sekolah yg terlibat:Pertanyaan 3:Apakah sekolah sudah melakukan kerjasama dengan instansi kesehatan,pendidikan, pertanian, perikanan, BLH dalam mewujudkan kantin yang ramah lingkungan?YA

TIDAK

Komentar/ penjelasan:Menjalin instansi lain sebagai narasumber untuk mewujudkan kantin yang ramah lingkungan


Nama sekolah:Tanggal kajian:Warga sekolah yg terlibat:Pertanyaan 4:Apakah sekolah sudah menyiapkan sarana prasarana untuk terwujudnya kantin yang berwawasan lingkungan ?YA

TIDAK

Komentar/ penjelasan:Belum ada sarana pengolah air bekas cucian piring/gelas. Belum ada tempat pencucian secara terpadu, Air bekas cucian masih dibuang bercampur dengan air drainase

ABIOTIK

Hasil Kajian lingkungan sekolah disusun menjadi sebuah DOKUMEN SEKOLAH sebagai DASAR PELAKSANAAN PROGRAM ADIWIYATA

Disusun berdasarkan kajian lingkunganDisusun dengan tujuan, tenggat waktu dan juga penanggung jawab yang jelas termasuk juga sumber pendanaanSasaran yang ditetapkan dengan realistis sesuai dengan potensi dan sumber daya yang dimiliki

RENCANA AKSI SEKOLAHPerumusan kebijakan dan anggaran sekolahPengetahuan dan kegiatan dalam PBM tentang pengelolaan sumber daya air terkait dengan komponen lingkunganKegiatan partisipasi warga sekolahKegiatan siswa dalam eskul, pramuka, dllPembentukan kader lingkunganSarana Prasarana yang dibutuhkan

RENCANA AKSI

NOKEGIATANSASARANWAKTUANGGARANPENAJA1.Merevisi kebijakanMemperbaiki kebijakan (KOMP 1) Maret PMKepala Sekolah2.Menyusun kurikulum/ RPP untuk materi LHMenambah materi lh ke MAPEL wajib, mulok dan pengembangan diri (KOMP.2)Maret s/d Desem ber 2012PMKetua TIM ADIWI YATA Sekolah3.Mengundang Dinas Kesehatan, DKP dll sebagai narasumberMeningkatkan kemitraan (KOMP.3)Maret s/d Desem ber 2012PMKetua Tim Adiwiyata Sekolah4.Menambah prasarana ramah lingkunganMenambah jumlah tempat sampah/ komposter (KOMP.4)AprilPMKetua Sapras

Berangkat dari kajian lingkunganPilih topik yang menjadi skala prioritas di sekolah dengan tenggat waktu yang terukurTetapkan bagaimana cara mengukur tingkat keberhasilan dalam mencapai tujuanDiskusikan jangka waktu untuk setiap aktivitas; jangka pendek, menengah, panjangTetapkan siapa menjadi penanggungjawab setiap kegiatanLakukan monitoring untuk setiap aktivitas secara konsistenPublikasikan hasil perencanaan tersebut kepada seluruh warga sekolah (mading, papan pengumuman atau setiap upacara dll

Laksanakan setiap aktivitas yang telah di rencanakan secara konsisten

Dilakukan secara periodik oleh tim sekolahSampaikan hasil pencapaian dalam papan pengumuman

MENYUSUN KURIKULUM Bersama guru-guru mengidentifikasi topik-topik pembelajaran yang dapat mengintegrasikan aksi kajian pendidikan lingkungan yang sedang dilakukan disesuaikan dengan komponen ,standar dan pencapaian sekolah Adiwiyata

SEMBOYAN DAN LOGO LINGKUNGAN Membuat logo dan semboyan sebagai bentuk kampanye pendidikan lingkungan di sekolah

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)1)Sekolah/Madrasah menyusun KTSP. 2)Penyusunan KTSP memperhatikan Standar Kompetensi Lulusan, Standar Isi, dan peraturan pelaksanaannya. 3)KTSP dikembangkan sesuai dengan kondisi sekolah/madrasah, potensi atau karakteristik daerah, sosial budaya masyarakat setempat, dan peserta didik.4)Kepala Sekolah/Madrasah bertanggungjawab atas tersusunnya KTSP.5)Wakil Kepala SMP/MTs dan wakil kepala SMA/SMK/MA/MAK bidang kurikulum bertanggungjawab atas pelaksanaan penyusunan KTSP.6)Setiap guru bertanggungjawab menyusun silabus setiap mata pelajaran yang diampunya sesuai dengan Standar Isi, Standar Kompetensi Lulusan, dan Panduan Penyusunan KTSP.7)Dalam penyusunan silabus, guru dapat bekerjasama dengan Kelompok Kerja Guru (KKG), Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP), Lembaga Penjamin Mutu Pendidikan (LPMP), atau Perguruan Tinggi. 8)Penyusunan KTSP tingkat SD dan SMP dikoordinasi, disupervisi, dan difasilitasi oleh Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota sedangkan SDLB, SMPLB, SMALB, SMA dan SMK oleh Dinas Pendidikan Provinsi yang bertanggungjawab di bidang pendidikan. Khusus untuk penyusunan KTSP Pendidikan Agama (PA) tingkat SD dan SMP dikoordinasi, disupervisi, dan difasilitasi oleh Kantor Departemen Agama Kabupaten/Kota, sedangkan untuk SDLB, SMPLB, SMALB, SMA dan SMK oleh Kantor Wilayah Departemen Agama. Penyusunan KTSP tingkat MI dan MTs dikoordinasi, disupervisi, dan difasilitasi oleh Kantor Departemen Agama Kabupaten/Kota, sedangkan MA dan MAK oleh Kantor Wilayah Departemen Agama Provinsi.

Visi Sekolah/Madrasah a.Sekolah/Madrasah merumuskan dan menetapkan visi serta mengembangkannya.b.Visi sekolah/madrasah:1)dijadikan sebagai cita-cita bersama warga sekolah/madrasah dan segenap pihak yang berkepentingan pada masa yang akan datang;2)mampu memberikan inspirasi, motivasi, dan kekuatan pada warga sekolah/madrasah dan segenap pihak yang berkepentingan;3)dirumuskan berdasar masukan dari berbagai warga sekolah/madrasah dan pihak-pihak yang berkepentingan, selaras dengan visi institusi di atasnya serta visi pendidikan nasional;4) diputuskan oleh rapat dewan pendidik yang dipimpin oleh kepala sekolah/madrasah dengan memperhatikan masukan komite sekolah/madrasah;5)disosialisasikan kepada warga sekolah/madrasah dan segenap pihak yang berkepentingan;6)ditinjau dan dirumuskan kembali secara berkala sesuai dengan perkembangan dan tantangan di masyarakat.

Misi Sekolah/Madrasah a.Sekolah/Madrasah merumuskan dan menetapkan misi serta mengembangkannya. b.Misi sekolah/madrasah:1)memberikan arah dalam mewujudkan visi sekolah/madrasah sesuai dengan tujuan pendidikan nasional;2)merupakan tujuan yang akan dicapai dalam kurun waktu tertentu;3)menjadi dasar program pokok sekolah/madrasah; 4)menekankan pada kualitas layanan peserta didik dan mutu lulusan yang diharapkan oleh sekolah/madrasah;5)memuat pernyataan umum dan khusus yang berkaitan dengan program sekolah/madrasah;memberikan keluwesan dan ruang gerak pengembangan kegiatan satuan-satuan unit sekolah/madrasah yang terlibat;dirumuskan berdasarkan masukan dari segenap pihak yang berkepentingan termasuk komite sekolah/madrasah dan diputuskan oleh rapat dewan pendidik yang dipimpin oleh kepala sekolah/madrasah; disosialisasikan kepada warga sekolah/madrasah dan segenap pihak yang berkepentingan;ditinjau dan dirumuskan kembali secara berkala sesuai dengan perkembangan dan tantangan di masyarakat.

Tujuan Sekolah/Madrasah a.Sekolah/Madrasah merumuskan dan menetapkan tujuan serta mengembangkannya.b.Tujuan sekolah/madrasah:1)menggambarkan tingkat kualitas yang perlu dicapai dalam jangka menengah (empat tahunan);2)mengacu pada visi, misi, dan tujuan pendidikan nasional serta relevan dengan kebutuhan masyarakat;3)mengacu pada standar kompetensi lulusan yang sudah ditetapkan oleh sekolah/madrasah dan Pemerintah;4)mengakomodasi masukan dari berbagai pihak yang berkepentingan termasuk komite sekolah/madrasah dan diputuskan oleh rapat dewan pendidik yang dipimpin oleh kepala sekolah/madrasah;5)disosialisasikan kepada warga sekolah/madrasah dan segenap pihak yang berkepentingan.

Perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup adalah upaya sistematis dan terpadu yang dilakukan untuk melestarikan fungsi lingkungan hidup dan mencegah terjadinya pencemaran dan/atau kerusakan lingkungan hidup yang meliputi perencanaan, pemanfaatan, pengendalian, pemeliharaan, pengawasan, dan penegakan hukum.Pelestarian fungsi lingkungan hidup adalah rangkaian upaya untuk memelihara kelangsungan daya dukung dan daya tampung lingkungan hidup.Daya dukung lingkungan hidup adalah kemampuan lingkungan hidup untuk mendukung perikehidupan manusia, makhluk hidup lain, dan keseimbangan antar keduanya.Daya tampung lingkungan hidup adalah kemampuan lingkungan hidup untuk menyerap zat, energi, dan/atau komponen lain yang masuk atau dimasukkan ke dalamnya.UNDANG-UNDANG REPUBLIK INDONESIANOMOR 32 TAHUN 2009 TENTANG PERLINDUNGAN DAN PENGELOLAAN LINGKUNGAN HIDUP

Pencemaran lingkungan hidup adalah masuk atau dimasukkannya makhluk hidup, zat, energi, dan/atau komponen lain ke dalam lingkungan hidup oleh kegiatan manusia sehingga melampaui baku mutu lingkungan hidup yang telah ditetapkan.Kerusakan lingkungan hidup adalah perubahan langsung dan/atau tidak langsung terhadap sifat fisik, kimia, dan/atau hayati lingkungan hidup yang melampaui kriteria baku kerusakan lingkungan hidup.Misalnya: kebakaran lahan dan hutan

PERLINDUNGAN DAN PENGELOLAAN LINGKUNGAN HIDUP

INPUTPROSESOUTPUTOUTCOMEAirUdaraTanah Cegah pencemaranRencana UsahaMedia lingkungan air,tanah, udaraPelestarian lingkunganPembangunan berkelanjutanLingkungan baik dan sehatIndustriPerkebunanPertambangan Hotel Perumahan Sekolah DllCegah kerusakan Tata air Keanekaragaman hayatiHutan IklimEkonomiSosial Lingkungan Cukup panganCukup airCukup energiBanjir Kekeringan Lonsor Kebakaran hutanDll

Visi Sekolah/Madrasah a.Sekolah/Madrasah merumuskan dan menetapkan visi serta mengembangkannya.b.Visi sekolah/madrasah:1)dijadikan sebagai cita-cita bersama warga sekolah/madrasah dan segenap pihak yang berkepentingan pada masa yang akan datang;2)mampu memberikan inspirasi, motivasi, dan kekuatan pada warga sekolah/madrasah dan segenap pihak yang berkepentingan;3)dirumuskan berdasar masukan dari berbagai warga sekolah/madrasah dan pihak-pihak yang berkepentingan, selaras dengan visi institusi di atasnya serta visi pendidikan nasional;4) diputuskan oleh rapat dewan pendidik yang dipimpin oleh kepala sekolah/madrasah dengan memperhatikan masukan komite sekolah/madrasah;5)disosialisasikan kepada warga sekolah/madrasah dan segenap pihak yang berkepentingan;6)ditinjau dan dirumuskan kembali secara berkala sesuai dengan perkembangan dan tantangan di masyarakat.

*) SMP 10 MP; SMA 16 MP; SMK; 13 MPPPLH terkait

No Komponen KLS DAN WAKTUIIIIIIIVVVIAMATA PELAJARAN (8)2828281PENDIDIKAN AGAMA2PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN3BAHASA INDONESIA4MATEMATIKA5IPA6IPS7SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN8PEND. JASMANI. OLAH RAGA DAN KESEHATANBMUATAN LOKAL222CPENGEMBANGAN DIRI2*)2*)2*)JUMLAH JAM 262728323232

Rencana Kerja Sekolah/Madrasah a.Sekolah/Madrasah membuat:1)rencana kerja jangka menengah yang menggambarkan tujuan yang akan dicapai dalam kurun waktu empat tahun yang berkaitan dengan mutu lulusan yang ingin dicapai dan perbaikan komponen yang mendukung peningkatan mutu lulusan;2)rencana kerja tahunan yang dinyatakan dalam Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah/Madrasah (RKA-S/M) dilaksanakan berdasarkan rencana jangka menengah.b.Rencana kerja jangka menengah dan tahunan sekolah/madrasah:1)disetujui rapat dewan pendidik setelah memperhatikan pertimbangan dari komite sekolah/madrasah dan disahkan berlakunya oleh dinas pendidikan kabupaten/kota. Pada sekolah/madrasah swasta rencana kerja ini disahkan berlakunya oleh penyelenggara sekolah/madrasah;2)dituangkan dalam dokumen yang mudah dibaca oleh pihak-pihak yang terkait.c.Rencana kerja empat tahun dan tahunan disesuaikan dengan persetujuan rapat dewan pendidik dan pertimbangan komite sekolah/madrasah.d.Rencana kerja tahunan dijadikan dasar pengelolaan sekolah/madrasah yang ditunjukkan dengan kemandirian, kemitraan, partisipasi, keterbukaan, dan akuntabilitas.LAMPIRAN PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONALNOMOR 19 TAHUN 2007 TANGGAL 23 MEI 2007STANDAR PENGELOLAAN PENDIDIKAN OLEH SATUAN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH

Bidang Keuangan dan Pembiayaana.Sekolah/Madrasah menyusun pedoman pengelolaan biaya investasi dan operasional yang mengacu pada Standar Pembiayaan. b.Pedoman pengelolaan biaya investasi dan operasional Sekolah/Madrasah mengatur:1)sumber pemasukan, pengeluaran dan jumlah dana yang dikelola;2)penyusunan dan pencairan anggaran, serta penggalangan dana di luar dana investasi dan operasional;3)kewenangan dan tanggungjawab kepala sekolah/madrasah dalam membelanjakan anggaran pendidikan sesuai dengan peruntukannya;4)pembukuan semua penerimaan dan pengeluaran serta penggunaan anggaran, untuk dilaporkan kepada komite sekolah/madrasah, serta institusi di atasnya. c.Pedoman pengelolaan biaya investasi dan operasional sekolah/madrasah diputuskan oleh komite sekolah/madrasah dan ditetapkan oleh kepala sekolah/madrasah serta mendapatkan persetujuan dari institusi di atasnya.d.Pedoman pengelolaan biaya investasi dan operasional sekolah/madrasah disosialisasikan kepada seluruh warga sekolah/madrasah untuk menjamin tercapainya pengelolaan dana secara transparan dan akuntabel.LAMPIRAN PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONALNOMOR 19 TAHUN 2007 TANGGAL 23 MEI 2007STANDAR PENGELOLAAN PENDIDIKAN OLEH SATUAN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH

Rencana kerja tahunan memuat ketentuan yang jelas mengenai:1)kesiswaan;2)kurikulum dan kegiatan pembelajaran;3)pendidik dan tenaga kependidikan serta pengembangannya;4)sarana dan prasarana;5)keuangan dan pembiayaan;6)budaya dan lingkungan sekolah;7)peranserta masyarakat dan kemitraan;8)rencana-rencana kerja lain yang mengarah kepada peningkatan dan pengembangan mutu. LAMPIRAN PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONALNOMOR 19 TAHUN 2007 TANGGAL 23 MEI 2007STANDAR PENGELOLAAN PENDIDIKAN OLEH SATUAN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH

MENGGANTI BUKU TEKS PELAJARAN YANG RUSAK (BUKU PLH)BIAYA KEGIATAN PENERIMAAN SISWA BARU (KEGIATAN OSPEK LINGKUNGAN HIDUP)BIAYA KEGIATAN DALAM RANGKA PENINGKATAN MUTU DAN KEGIATAN KESISWAAN TERMASUK EKSTRAKURIKULER (MANAJEMEN ADIWIYATA DAN KEGIATAN)BIAYA ULANGAN DAN UJIANPEMBELIAN BAHAN HABIS PAKAI (SARANA KEBERSIHAN)LANGGANAN DAYA DAN JASAPERAWATAN SEKOLAH (LINGKUNGAN FISIK, TAMAN,SALURAN, RTH)PEMBIAYAAN HONOR GURU HONORER DAN TENAGA KEPENDIDIKAN HONORERPENGEMBANGAN PROFESI GURU (PELATIHAN PLH, STUDI BANDING)BANTUAN BIAYA TRANSPORTASI, SERAGAM SEPATU, DAN ALAT TULIS UNTUK SISWA MISKINBIAYA PENGELOLAAN BOS PEMBELIAN KOMPUTER DAN PRINTERJIKA HAL-HAL TERSEBUT SUDAH TERPENUHI DAN MASIH ADA SISA DANA, BOLEH DIGUNAKAN UNTUK MEMBELI ALAT-ALAT PENUNJANG (ALAT PERAGA, MEDIA PEMBELAJARAN, MESIN KETIK, PERALATAN UKS, DAN MEBELER (SARANA PLH)INFO : Www.Bos, kemdiknas..Go. Id

Guru melaksanakan tugas dan tanggungjawabnya sebagai agen pembelajaran yang memotivasi, memfasilitasi, mendidik, membimbing, dan melatih peserta didik sehingga menjadi manusia berkualitas dan mampu mengaktualisasikan potensi kemanusiaannya secara optimum;LAMPIRAN PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONALNOMOR 19 TAHUN 2007 TANGGAL 23 MEI 2007STANDAR PENGELOLAAN PENDIDIKAN OLEH SATUAN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAHSetiap guru bertanggungjawab terhadap mutu perencanaan kegiatan pembelajaran untuk setiap mata pelajaran yang diampunya agar peserta didik mampu:a)meningkat rasa ingin tahunya;b)mencapai keberhasilan belajarnya secara konsisten sesuai dengan tujuan pendidikan;c)memahami perkembangan pengetahuan dengan kemampuan mencari sumber informasi;d)mengolah informasi menjadi pengetahuan;e)menggunakan pengetahuan untuk menyelesaikan masalah;f)mengkomunikasikan pengetahuan pada pihak lain; dang)mengembangkan belajar mandiri dan kelompok dengan proporsi yang wajar.

Kerucut Pengalaman

Sheet1

KERUCUT PENGALAMAN

Yang diingat/Tingkat

dipelajariketerlibatan

10%Baca

Verbal

20%Dengarkan

Lihat gambar/Visual

diagram

30%Lihat video/film

Lihat demonstrasi

50%Terlibat dalam diskusiTerlibat

70%Menyajikan / presentasi

Bermain peran

90%Melakukan simulasiBerbuat

Mengerjakan hal yang nyata

Sumber: Sheal, Peter R.(1989),How To Develop and Present Staff Training Courses London:

Kogan Page Ltd.

Gambar 8

PRESTASI SEKOLAH DI KALIMANTAN TIMURSOSIALISASI ADIWIYATA DI TANA TIDUNG, 2012*SEKOLAH MANDIRI4 Oktober 2012

NOKAB/KOTANAMA SEKOLAHKATEGORIJENIS PENGHARGAANPEMBERI PENGHARGAAN1.BALIKPAPANSDN 03

SEKOLAH MANDIRI

TROPY EMAS

PRESIDENSMPN ISDN 001 SMPN 3SMAN I2.SAMARINDASMPN 103.KUTAI TIMURSD 2 YPPSBSMP YPPSB4.TARAKANSMPN I

*LANJUTAN4 Oktober 2012SOSIALISASI ADIWIYATA DI TANA TIDUNG, 2012

NOKAB/KOTANAMA SEKOLAHKATEGORIJENIS PENGHARGAANPEMBERI PENGHARGAAN1.BONTANGSMAN 2 CALON SEKOLAH ADIWIYATA 2011SERTIFIKATDEPUTI KLH2.KUTAI TIMURSD 1 YPPSBADIWIYATA NASIONALMENTERI LHSD 3 YPPSBADIWIYATA NASIONALSERTIFIKATMENTERI LHSDN 006 SANGKULIRANGADIWIYATA NASIONAL3.BERAUSDN 21 CALON SEKOLAH ADIWIYATA 2011SERTIFIKATDEPUTI KLH/DIKNAS4.PASERSDN 27 PADANG PRAPATCALON SEKOLAH ADIWIYATA 2011SERTIFIKATDEPUTI KLH/DIKNAS5.SAMARINDASMAN 8 SEKOLAH ADIWIYATA 2011 SERTIFIKATDEPUTI KLH/DIKNAS6.TARAKANSMKN IADIWIYATA NASIONALSERTIFIKATMENTERI LH7.NUNUKANSDN 004CALON SEKOLAH ADIWIYATA SERTIFIKAT DEPUTI KLH/DIKNAS8.BALIKPAPANSD KEMALA BHAYANGKARIADIWIYATA NASIONALSERTIFIKATMENTERI LH9.BULUNGANSMPN 3 TANJUNG PALASADIWIYATA NASIONALSERTIFIKATMENTERI LH


2 .TINGKAT PROVINSI TAHUN 20124 Oktober 2012*SOSIALISASI ADIWIYATA DI TANA TIDUNG, 2012

NOKAB/KOTANAMA SEKOLAHKATEGORIJENIS PENGHARGAANPEMBERI PENGHARGAAN1.BALIKPAPANSDN 01SEKOLAH ADIWIYATA 2012PIAGAMGUBERNURSD KEMALA BHAYANGKARISD YBBSUSMPN 3SMPN 12SMPN 14SMAN 1



1.BALIKPAPANSMAN 2 SEKOLAH ADIWIYATA 2012PIAGAMGUBERNURSMAN 4SMAN 8SMKN 1

2.PENAJAM PASER UTARASMPN 1SEKOLAH ADIWIYATA 2012PIAGAMGUBERNUR



3.SAMARINDASDN 021 SEI KUNJANGSEKOLAH ADIWIYATA 2012PIAGAMGUBERNURSMPN 12SMAN 11SMKN 3SMKN 84.BONTANGSMAN 2SEKOLAH ADIWIYATA 2012PIAGAMGUBERNURSD YAYASAN VIDYA DAHANA PATRASMPN 5



5KUTAI TIMURSDN 006 SANGKULIRANG SEKOLAH ADIWIYATA 2012PIAGAMGUBERNURSD 1 YPPSBSD 2 YPPSBSD 3 YPPSBSMPN 1 SANGATTA UTARASMP YPPSB6.BERAUSDN 21 SEKOLAH ADIWIYATA 2012PIAGAMGUBERNURSDN 007SMPN 8SMAN 2SMKN 1



7.PASERSDN 27 PADANG PRAPATSEKOLAH ADWIYATA 2012PIAGAMGUBERNURSDN 031SMKN 18.TARAKANSDN 018SDN 020SDN 024SMPN 1SMPN 2SMPN 5SMKN 19.NUNUKANSDN 004SEKOLAH ADIWIYATA 2012PIAGAMGUBERNUR



10.KUTAI KERTANEGARASDN 028SEKOLAH ADIWIYATA 2012PIAGAMGUBERNUR11.KUTAI BARATSMUN 1 SENDAWARSEKOLAH ADIWIYATA 2012PIAGAMGUBERNUR12.MALINAUSMPN 1 SEKOLAH ADIWIYATA 2012PIAGAMGUBERNURSMAN 113.BULUNGANSMPN 3 TANJUNG PALASSEKOLAH ADIWIYATA 2012PIAGAMGUBERNUR


AYO KITA MULAI DARI DIRI SENDIRIAJAK ORANG DI SEKELILING KITA JUGA YA.

MULAI DARI SEKARANGMULAI DARI YANG KECIL

TERIMA KASIHSEMOGA BERMANFAAT

*******

Langkah Menuju Sekolah Adiwiyata

Documents

Transcript of Langkah Menuju Sekolah Adiwiyata