Kelompok 1

1. Nanda Satria (1111100557)2. Nurmawati Zendrato (1111100558)

3.Lisa Ogtaviana (1111100571)4.Ruth A M Sianturi (1111100565)

5.Ayling Ikin (1111100573)

KURIKULUM BERBASIS

KOMPETENSI

1. Pengertian KBKMenurut Mulyasa• Kurikulum Berbasis Kompetensi adalah kurikum

pendidikan yang menjadikan kompetensi sebagai acuan pencapaian tujuan pendidikan.

• kurikulum berbasis kompetensi adalah suatu konsep kurikulum yang menekankan pada pengembangan kemampuan kompetensi tugas-tugas dengan standar performasi tertentu sehingga hasilnya dapat dirasakan oleh peserta didik berupa penguasaan terhadap seperangkat kompetensi tersebut.

• .Berdasarkan pengertian diatas, maka kurikulum

berbasis kompetensi (KBK) dapat diartikan sebagai

suatu konsep kurikulum yang menekankan pada

pengembangan kemampuan melakukan tugas-

tugas dengan standar performasi tertentu sehingga

hasilnya dapat dirasakan oleh peserta didik berupa

penguasaan terhadap seperangkat kompetensi

tertentu.

2.Karakteristik & Tujuan KBKMenurut E. Mulyasa, KBK memiliki tiga karakteristik utama

yaitu:1. KBK memuat sejumlah kompetensi dasar yang harus

dicapai oleh setiap peserta didik. 2. Implementasi pembelajaran dalam KBK menekankan

kepada proses pengalaman dengan memperhatikan keberagaman kemampuan dan bakat yang dimiliki oleh setiap individu.

3. Evaluasi dalam KBK menekankan pada evaluasi hasil dan proses kegiatan pembelajaran.

Tujuan KBK dijelaskan sbb:

• Untuk memberikan pengetahuan-pengetahuan yang baru

agar mereka dapat menggunakan dan mengoptimalkan

kemampuan dan bakat tersebut sehingga mereka memiliki

keterampilan dibarengi dengan tingkah laku yang baik dan

dapat membuat mereka lebih terarah serta maju dalam

kehidupannya

• Untuk mengembangkan pengetahuan, pemahaman,

kemampuan, nilai, sikap, dan minat peserta didik agar dapat

melakukan sesuatu dalam bentuk kemahiran, ketepatan, dan

keberhasilan dengan penuh tanggung jawab.

3. Pelaksanaan Kurikulum Berbasis Kompetensi

Pelaksanaan KBK di sekolah, sbb:a. Taman kanak-kanak

Adapun pelaksanaan kegiatan pembelajaran di TK diintegrasikan dalam tiga bidang pengembangan yaitu pengembangan moral dan nilai keagamaan, pengembangan sosial dan emosi, pengembangan kemampuan dasar.

b. Sekolah Dasar• Pendekatan di kelas rendah (kelas I dan II) menggunakan

pendekatan tematik,• Pembelajaran di kelas tinggi (kelas II-VII) menggunakan

sistem mata pelajaran.

c. Sekolah menengah

Pelaksanaan KBK di sekolah menengah bertujuan

untuk menghasilkan lulusan yang memiliki

karakter, kecakapan, dan keterampilan yang kuat

serta mengembangkan kemampuan lebih lanjut

dalam dunia kerja atau pendidikan lebih lanjut.

4. Peran Guru Dalam Implementasi KBK

Menurut Mulyasa peran guru dalam

Implementasi KBK adalah:

a. peran guru sebagai perencana,

b. peran sebagai pengelola,

c. peran sebagai fasilitator,

d. peran sebagai evaluator.

Kompetensi Guru Dalam Implementasi KBK

Guru dituntut untuk mengerahkan segala

kemampuannya agar sebuah kurikulum itu dapat

memberikan dampak yang baik bagi peserta didik dan

dunia pendidikan pada umumnya.

Kesimpulan

KesimpulanJadi Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) bertujuan untuk mengembangkan pengetahuan, pemahaman, kemampuan, nilai, sikap, dan minat peserta didik. Oleh karena itu, seorang guru dituntut untuk mengerahkan segala kemampuannya baik daya cakap, rasa, tindak untuk keberhasilan peserta didik.