KATA PENGANTAR · Seminar Tugas Akhir i KATA PENGANTAR Puja dan puji syukur penulis panjatkan...
16
Seminar Tugas Akhir i KATA PENGANTAR Puja dan puji syukur penulis panjatkan kehadirat Ida Sang Hyang Widhi Wasa, atas rahmat-Nya sehingga penulis dapat menyusun laporan Seminar Tugas Akhir dengan judul “Sekolah Pendidikan Anak Usia Dini di Denpasar” ini dapat diselesaikan tepat pada waktunya. Adapun penyusunan seminar tugas akhir ini dilakukan sebagai salah satu syarat untuk meyelesaikan pendidikan Program Studi Arsitektur, Fakultas Teknik, Universitas Udayana dan selanjutnya Seminar Tugas Akhir ini sebagai pertimbangan pihak terkait untuk dilanjutkan ke Desain Perancangan Tugas Akhir. Dalam penulisan laporan ini tentu tidak lepas dari kesulitan dan masalah dalam pengerjaan, akan tetapi berkat bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak maka kesulitan tersebut dapat teratasi dengan baik. Untuk itu pada kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada: 1. Bapak Dr. I Dewa Gede Agung Diasana Putra, ST., MT selaku Dosen Pembimbing 1 Seminar Tugas Akhir yang telah membimbing, memberi saran dan masukan dalam penyusunan laporan ini. 2. Bapak Ir. Ida Bagus Gede Primayatna, M.Erg. selaku Dosen Pembimbing 2 Seminar Tugas Akhir yang telah membimbing, memberi saran dan masukan dalam penyusunan laporan ini. 3. Bapak Prof. Ir. Ngakan Putu Gede Suardana; MT., Ph.D., selaku Dekan Fakultas Teknik, Universitas Udayana. 4. Ibu Prof. Dr. Ir. A. A. Ayu Oka Saraswati, MT., selaku Ketua Jurusan Arsitektur, Fakultas Teknik, Universitas Udayana. 5. Bapak Prof. Dr. Ir. Syamsul Alam Paturusi, MSP., selaku Dosen Koordinator Seminar Tugas Akhir yang telah memberikan arahan serta petunjuk teknis dalam penyusunan laporan seminar ini. 6. Bapak Ir. Nyoman Surata, MT., selaku Dosen Koordinator Studio Tugas Akhir Jurusan Arsitektur, Fakultas Teknik, Universitas Udayana. 7. Orang tua dan keluarga yang selalu memberikan dukungan baik secara moral maupun material. 8. Teman-teman yang turut membantu dalam penyusunan laporan Seminar Tugas Akhir ini.
Transcript of KATA PENGANTAR · Seminar Tugas Akhir i KATA PENGANTAR Puja dan puji syukur penulis panjatkan...
Seminar Tugas Akhir
i
KATA PENGANTAR
Puja dan puji syukur penulis panjatkan kehadirat Ida Sang Hyang Widhi
Wasa, atas rahmat-Nya sehingga penulis dapat menyusun laporan Seminar Tugas
Akhir dengan judul “Sekolah Pendidikan Anak Usia Dini di Denpasar” ini dapat
diselesaikan tepat pada waktunya.
Adapun penyusunan seminar tugas akhir ini dilakukan sebagai salah satu
syarat untuk meyelesaikan pendidikan Program Studi Arsitektur, Fakultas Teknik,
Universitas Udayana dan selanjutnya Seminar Tugas Akhir ini sebagai pertimbangan
pihak terkait untuk dilanjutkan ke Desain Perancangan Tugas Akhir.
Dalam penulisan laporan ini tentu tidak lepas dari kesulitan dan masalah
dalam pengerjaan, akan tetapi berkat bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak
maka kesulitan tersebut dapat teratasi dengan baik. Untuk itu pada kesempatan ini
penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Dr. I Dewa Gede Agung Diasana Putra, ST., MT selaku Dosen
Pembimbing 1 Seminar Tugas Akhir yang telah membimbing, memberi saran dan
masukan dalam penyusunan laporan ini.
2. Bapak Ir. Ida Bagus Gede Primayatna, M.Erg. selaku Dosen Pembimbing 2
Seminar Tugas Akhir yang telah membimbing, memberi saran dan masukan
dalam penyusunan laporan ini.
3. Bapak Prof. Ir. Ngakan Putu Gede Suardana; MT., Ph.D., selaku Dekan Fakultas
Teknik, Universitas Udayana.
4. Ibu Prof. Dr. Ir. A. A. Ayu Oka Saraswati, MT., selaku Ketua Jurusan Arsitektur,
Fakultas Teknik, Universitas Udayana.
5. Bapak Prof. Dr. Ir. Syamsul Alam Paturusi, MSP., selaku Dosen Koordinator
Seminar Tugas Akhir yang telah memberikan arahan serta petunjuk teknis dalam
penyusunan laporan seminar ini.
6. Bapak Ir. Nyoman Surata, MT., selaku Dosen Koordinator Studio Tugas Akhir
Jurusan Arsitektur, Fakultas Teknik, Universitas Udayana.
7. Orang tua dan keluarga yang selalu memberikan dukungan baik secara moral
maupun material.
8. Teman-teman yang turut membantu dalam penyusunan laporan Seminar Tugas
Akhir ini.
Seminar Tugas Akhir
ii
Akhir kata penulis menyadari bahwa laporan Seminar Tugas Akhir ini masih jauh
dari kata sempurna dan memiliki banyak kekurangan. Untuk itu penulis
mengharapkan kritik dan saran dari berbagai pihak demi penyempurnaan laporan
Seminar Tugas Akhir ini. Semoga hasil laporan Seminar Tugas Akhir dengan judul
“Sekolah Pendidikan Anak Usia Dini di Denpasar” dapat bermanfaat bagi semua
pihak.
Denpasar, 25 Juni 2017
Penulis ,
Putu Indra Artadi Jaya
1319251013
Seminar Tugas Akhir
iii
ABSTRACT
Education is the main thing that is needed by someone since childhood. Early
childhood education is education which is at the level before the child enters elementary
school education. The influence of early childhood education outcomes will make the nature
and character of the child will be less good when entering the level of higher education or
vice versa. At this time many early childhood education that focuses the child to learn it,
whereas in the early age it is very need to acquaint children with the environment around,
play, and interact socially. So that the child will grow up to be a very good private to be able
to proceed to the secondary elementary school. Through the problems that occur when these
need to be developed the school of early childhood education to suit the needs of the child
will be education, because everyone deserves a decent education, so that it takes the
container to support the activities in education. One of the goals of design school of early
childhood education this is a city of Denpasar. Denpasar city is a municipality which has a
pretty good education center in Bali.
ABSTRAK
Pendidikan adalah hal utama yang dibutuhkan oleh seseorang sejak masih kecil.
Pendidikan anak usia dini adalah pendidikan yang berada di jenjang sebelum anak memasuki
pendidikan sekolah dasar. Pengaruh pendidikan usia dini yang kurang baik akan membuat
sifat dan karakter anak akan menjadi kurang baik saat memasuki jenjang pendidikan yang
yang lebih tinggi atau pun sebaliknya. Pada saat ini banyak Pendidikan Anak usia Dini yang
memfokuskan anak untuk belajar saja, padahal di umur yang dini itu sangat perlu
memperkenalkan anak dengan lingkungan sekitar, bermain, serta berinteraksi sosial.
Sehingga anak akan tumbuh menjadi pribadi yang sangat baik untuk bisa melanjutkan ke
jenjang pendidikan sekolah dasar. Melalui permasalahan yang terjadi saat ini perlu
dikembangkan sekolah pendidikan anak usia dini yang sesuai dengan kebutuhan anak akan
pendidikan, karena setiap orang berhak mendapatkan pendidikan yang layak, sehingga
dibutuhkan wadah untuk menunjang kegiatan dalam pendidikan tersebut. Salah satu lokasi
yang menjadi tujuan perancangan sekolah pendidikan anak usia dini ini adalah Kota
Denpasar. Kota Denpasar merupakan kota madya yang mempunyai pusat pendidikan yang
cukup baik di Bali.
Seminar Tugas Akhir
iv
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR....................................................................................................... i
ABSTRAK ....................................................................................................................... iii
DAFTAR ISI ................................................................................................................... iv
DAFTAR GAMBAR...................................................................................................... vii
DAFTAR TABEL ........................................................................................................... xi
BAB I PENDAHULUAN..................................................................................................1
1.1 Latar Belakang ........................................................................................................ 1
1.2 Rumusan Masalah ...................................................................................................3
1.3 Tujuan Perancangan ............................................................................................... 3
1.4 Metode Perancangan .............................................................................................. 3
BAB II PEMAHAMAN TERHADAP SEKOLAH PENDIDIKAN ANAK USIA
DINI di DENPASAR .........................................................................................6
2.1 Tinjauan Umum .......................................................................................................6
2.2 Studi Pustaka ......................................................................................................... 10
2.2.1 Standar Pendidikan Anak Usia Dini ........................................................... 10
2.2.2 Kurikulum 2013 di Indonesia .................................................................... 15
2.2.3 Diagram Organisasi Ruang Sekolah ........................................................... 18
2.3 Kajian Terhadap Fasilitas Sejenis ........................................................................ 19
2.3.1 TK Santo Yoseph ....................................................................................... 19
2.3.2 Central Bali PAUD .................................................................................... 22
2.3.3 Tri Hita Alam Eco School .......................................................................... 27
2.4 Spesifikasi Umum .................................................................................................30
BAB III STUDI PENGADAAN SEKOLAH PENDIDIKAN ANAK USIA DINI di
DENPASAR .................................................................................................... 32
3.1 Gambaran Umum Kota Denpasar ........................................................................ 32
3.2 Kondisi Non-Fisik Kota Denpasar ....................................................................... 33
3.2.1 Data Kependudukan Kota Denpasar .......................................................... 33
3.2.2 Data Pendidikan Anak Usia Dini di Kota Denpasar .................................. 35
Seminar Tugas Akhir
v
3.3 Tata Ruang dan Tata Bangunan Kota Denpasar ................................................... 36
3.3.1 Tata Ruang Kota Denpasar Terhadap Fasilitas Pendidikan ........................36
3.3.2 Tata Bangunan Kota Denpasar Terhadap Fasilitas Pendidikan ..................38
3.4 Studi Pengadaan Sekolah Pendidikan Anak Usia Dini di Denpasar .....................39
3.4.1 Faktor Internal .............................................................................................39
3.4.2 Faktor Eksternal ..........................................................................................40
3.4.3 Kesimpulan Analisis S.W.O.T .....................................................................40
3.5 Spesifikasi Khusus .................................................................................................41
BAB IV TEMA DAN PROGRAM .............................................................................. 48
4.1 Tema .....................................................................................................................48
4.1.1 Pendekatan Tema ........................................................................................48
4.1.2 Penentuan Tema ..........................................................................................50
4.1.3 Penerapan Tema ..........................................................................................51
4.2 Programming .........................................................................................................52
4.2.1 Program Fungsional ....................................................................................52
4.2.2 Program Performansi ..................................................................................64
4.2.3 Program Arsitektural ...................................................................................74
4.2.4 Program Tapak ............................................................................................86
BAB V KONSEP PERANCANGAN......................................................................... 101
5.1 Konsep Perancangan Tapak ...............................................................................101
5.1.1 Konsep Zonasi Tapak................................................................................101
5.1.2 Konsep Pola Massa ..................................................................................102
5.1.3 Konsep Entrance Tapak ............................................................................104
5.1.4 Konsep Ruang Luar ..................................................................................106
5.1.5 Konsep Parkir dan Sirkulasi ......................................................................107
5.2 Konsep Perancangan Bangunan ..........................................................................109
5.2.1 Konsep Zonasi Bangunan .........................................................................109
5.2.2 Konsep Sirkulasi Bangunan ......................................................................112
5.2.3 Konsep Entrance Bangunan .....................................................................115
Seminar Tugas Akhir
vi
5.2.4 Konsep Bentuk Massa dan Tampilan Bangunan ......................................116
5.2.5 Konsep Ruang Dalam ...............................................................................118
5.2.6 Konsep Struktur Bangunan .......................................................................119
5.2.7 Konsep Utilitas Bangunan ........................................................................121
DAFTAR PUSTAKA
Seminar Tugas Akhir
vii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1.1 Kerangka Berpikir ..................................................................................................5
Gambar 2.1 Hubungan Ruang Sekolah ....................................................................................18
Gambar 2.2 Struktur Organisasi Sekolah TK. Santo Yosehp ..................................................19
Gambar 2.3 Fasilitas yang Tersedia Pada TK. Santo Yoseph .................................................20
Gambar 2.4 Layout TK Santo Yoseph .....................................................................................21
Gambar 2.5 Fasilitas yang Tersedia Pada Central Bali PAUD ...............................................24
Gambar 2.6 Layout Lt 1. Cental Bali .......................................................................................25
Gambar 2.7 Layout Lt 2. Cental Bali .......................................................................................25
Gambar 2.8 Suasana Area Outdoor Tri Hita Alam .................................................................27
Gambar 2.9 Suasana Ruang Kelas Tri Hita Alam ...................................................................28
Gambar 2.10 Suasana Salah Satu Kelas Dari Luar ..................................................................28
Gambar 2.11 Suasana Area Parkir ...........................................................................................28
Gambar 2.12 Layout Sekolah Tri Hita Alam ...........................................................................30
Gambar 3.1 Peta Pulau Bali dan Kota Denpasar .....................................................................31
Gambar 3.2 Peta RTRW Kota Denpasar .................................................................................36
Gambar 3.3 Struktur Organisasi Sekolah PAUD .....................................................................48
Gambar 4.1 Skema Penentuan Tema ......................................................................................50
Gambar 4.2 Aktivitas Utama Pada Sekolah PAUD .................................................................54
Gambar 4.3 Proses Kegiatan Siswa Play Group .....................................................................56
Gambar 4.4 Proses Kegiatan Siswa TK A ..............................................................................56
Gambar 4.5 Proses Kegiatan Siswa TK B ..............................................................................57
Gambar 4.6 Proses Kegiatan Orang Tua Siswa .......................................................................57
Gambar 4.7 Proses Kegiatan Tamu yang berkunjung .............................................................58
Gambar 4.8 Proses Kegiatan Kepala Sekolah ..............................................................................58
Gambar 4.9 Proses Kegiatan Wakil Kepala Sekolah ...............................................................59
Gambar 4.10 Proses Kegiatan Sekretaris Sekolah ........................................................................59
Gambar 4.11 Proses Kegiatan Bendahara Sekolah .......................................................................59
Gambar 4.12 Proses Kegiatan Kepala Tata Usaha .......................................................................60
Seminar Tugas Akhir
viii
Gambar 4.13 Proses Kegiatan Staff Tata Usaha ..........................................................................60
Gambar 4.14 Proses Kegiatan Guru ...........................................................................................60
Gambar 4.15 Proses Kegiatan Pegawai Kebersihan ................................................................61
Gambar 4.16 Proses Kegiatan Pegawai Keamanan ......................................................................61
Gambar 4.17 Proses Kegiatan Pegawai Dapur ............................................................................61
Gambar 4.18 Proses Kegiatan Pegawai MEP ..............................................................................62
Gambar 4.19 Studi Besaran Berdasarkan Pengamatan ............................................................76
Gambar 4.20 Hubungan Fungsi Ruang Makro Sekolah PAUD ..............................................82
Gambar 4.21 Hubungan Fungsi Ruang Mikro Fasilitas Pendidikan, Membaca, Olah Raga,
Kesehatan, dan Pertunjukan ..............................................................................83
Gambar 4.22 Hubungan Fungsi Ruang Mikro Fasilitas Pengelola..........................................83
Gambar 4.23 Hubungan Fungsi Ruang Mikro Fasilitas Pengunjung ......................................84
Gambar 4.24 Hubungan Fungsi Ruang Mikro Fasilitas Servis ...............................................84
Gambar 4.25 Organisasi Ruang dan Sirkulasi Ruang ..............................................................85
Gambar 4.26 Tapak Jalan Tukad Batanghari, Panjer ....................................................................88
Gambar 4.27 Tapak Jalan Tantular Barat, Renon ........................................................................88
Gambar 4.28 Lokasi Tapak Jalan Tukad Batanghari, Panjer .........................................................90
Gambar 4.29 Batas Utara Sekolah Tinggi Desain Bali .................................................................91
Gambar 4.30 Batas Timur Jalan dan Permukiman .......................................................................91
Gambar 4.31 Batas Selatan Showroom dan Kost-kostan ..............................................................91
Gambar 4.32 Batas Barat Jalan dan Deretan Ruko .......................................................................92
Gambar 4.33 Implikasi Massa Majemuk.....................................................................................92
Gambar 4.34 Jaringan Jalan dan Sirkulasi Pada Tapak ................................................................93
Gambar 4.35 Build Up Area pada Tapak ....................................................................................94
Gambar 4.36 Jaringan Utilitas Pada Tapak .................................................................................95
Gambar 4.37 Iklim Pada Tapak ..................................................................................................97
Gambar 4.38 Implikasi Sinar Matahari .......................................................................................97
Gambar 4.39 Implikasi Terhadap Angin .....................................................................................97
Gambar 4.40 Analisis View .......................................................................................................98
Gambar 4.41 Implikasi View ke Arah Dalam Tapak....................................................................99
Seminar Tugas Akhir
ix
Gambar 4.42 Implikasi Vegetasi Baru ......................................................................................100
Gambar 4.43 Implikasi Terhadap Fauna ...................................................................................100
Gambar 5.1 Zonasi Horizontal Pada Tapak ...............................................................................102
Gambar 5.2 Zonasi Vertikal .....................................................................................................102
Gambar 5.3 Pola Massa Memusat ............................................................................................103
Gambar 5.4 Akses Entrance Pada Tapak ..................................................................................105
Gambar 5.5 Bentuk In dan Out .................................................................................................105
Gambar 5.6 Bentuk Entrance Tapak .................................................................................... 105
Gambar 5.7 Penempatan Ruang Luar .......................................................................................106
Gambar 5.8 Pembagian Area Bermain dan Taman.....................................................................107
Gambar 5.9 Macam-macam Vegetasi .......................................................................................107
Gambar 5.10 Letak Area Parkir .............................................................................................108
Gambar 5.11 Bentuk Parkir Sudut 45 O
dan sudut 90 O
..............................................................108
Gambar 5.12 Sirkulasi Pada Tapak ...........................................................................................109
Gambar 5.13 Zonasi Bangunan Pengelola .............................................................................110
Gambar 5.14 Zonasi Bangunan Service .................................................................................111
Gambar 5.15 Zonasi Bangunan Kelas ...................................................................................111
Gambar 5.16 Zonasi Bangunan Ruang Baca .........................................................................111
Gambar 5.17 Zonasi Bangunan Kamar Mandi Anak .............................................................111
Gambar 5.18 Zonasi Area Kolam Renang .............................................................................112
Gambar 5.19 Zonasi Area Aula .............................................................................................112
Gambar 5.20 Sirkulasi Bangunan Pengelola .........................................................................113
Gambar 5.21 Sirkulasi Bangunan Service .............................................................................113
Gambar 5.22 Sirkulasi Bangunan Kelas ................................................................................114
Gambar 5.23 Sirkulasi Bangunan Ruang Baca ......................................................................114
Gambar 5.24 Sirkulasi Kamar Mandi Anak ..........................................................................114
Gambar 5.25 Sirkulasi Area Kolam Renang..........................................................................115
Gambar 5.26 Sirkulasi Area Aula ..........................................................................................115
Gambar 5.27 Bentuk Dasar Penerapan Konsep Entrance .....................................................116
Seminar Tugas Akhir
x
Gambar 5.28 Penerapan Bentuk Pada Entrance ....................................................................116
Gambar 5.29 Konsep Bentuk Dasar Massa Bangunan ..........................................................117
Gambar 5.30 Penerapan Konsep Daun Pada Massa Bangunan .............................................117
Gambar 5.31 Pengaplikasian Bentuk Dasar Pada Bangunan.................................................117
Gambar 5.32 Pengaplikasian Tampilan dan Bentuk Massa Bangunan .................................118
Gambar 5.33 Konsep Ruang Dalam ......................................................................................119
Gambar 5.34 Pemilihan Sub Struktur Pondasi Menerus dan Foot Plated .............................120
Gambar 5.35 Pemilihan Super Struktur Kolom dan Balok....................................................121
Gambar 5.36 Pemilihan Upper Struktur Rangka Pelana .......................................................121
Gambar 5.37 Sistem Utilitas Pada Tapak ..............................................................................122
Gambar 5.38 Sistem Utilitas Pada Bangunan ........................................................................123
Gambar 5.39 Sistem Utilitas Pada Ruang ..............................................................................123
Seminar Tugas Akhir
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Kriteria Pencapaian Tingkay Perkembangan Anak Usia Dini .................................11
Tabel 2.2 Struktur Program Pengembangan dan Lama Belajar PAUD ...................................18
Tabel 2.3 Keterangan Layout ...................................................................................................21
Tabel. 2.4 Keterangan Layout ..................................................................................................26
Tabel 3.1 Data Jumlah Penduduk Kota Denpasar ...................................................................33
Tabel 3.2 Jumlah Penduduk Berdasarkan Umur 0-9 Tahun 2015 ...........................................34
Tabel 3.3 Perbandingan Jumlah Murid TKK dan SD di Kota Denpasar .................................35
Tabel 3.4 Kesimpulan Analisis S.W.O.T..................................................................................41
Tabel 3.5 Kurikulum anak usia 3-4 tahun ................................................................................45
Tabel 3.6 Kurikulum anak usia 4-5 tahun ................................................................................46
Tabel 3.7 Kurikulum anak usia 5-6 tahun ................................................................................57
Tabel 4.1 Kesimpulan Program Fungsional.............................................................................62
Tabel 4.2 Program Performansi ...............................................................................................64
Tabel 4.3 Studi Kapasitas Siswa ..............................................................................................74
Tabel 4.4 Studi Kapasitas Pengelola ........................................................................................75
Tabel 4.5 Studi Besaran Ruang ................................................................................................78
Tabel 4.6 Penentuan Bobot Pemilihan Tapak ..............................................................................87
Tabel 4.7 Bobot Alternatif Tapak ............................................................................................88
Seminar Tugas Akhir
Sekolah Pendidikan Anak Usia Dini 1
BAB 1
PENDAHULUAN
Pada Bab 1 akan dijelaskan tentang latar belakang pemilihan judul, perumusan
masalah yang terjadi, tujuan yang akan dicapai, dan metode penulisan laporan dalam
Seminar Tugas Akhir.
1.1 Latar Belakang
Pendidikan adalah hal utama yang dibutuhkan oleh seseorang sejak masih
kecil. Pendidikan anak usia dini adalah pendidikan yang berada di jenjang sebelum anak
memasuki pendidikan sekolah dasar (SD). Pada anak usia dini tentunya mempunyai
karakter yang akan dilakukan sebelum memasuki jenjang pendidikan yang lebih tinggi.
Pengaruh pendidikan usia dini yang kurang baik akan membuat sifat dan karakter anak
akan menjadi kurang baik saat memasuki jenjang pendidikan yang yang lebih tinggi atau
pun sebaliknya jika seorang anak diberikan pendidikan yang baik dari usia dini maka
karakter anak akan menjadi baik dan dapat diterima dilingkukan maupun dipendidikan
selanjutnya.
Anak yang mempunyai umur dibawah 7 tahun dan diantara umur (3-6 tahun)
tergolong anak usia dini dengan masa pendidikan Kelompok Bermain dan Taman Kanak
Kanak. Tahap perkembangan inilah yang harus ditingkatkan sejak dini, mulai dari
perkembangan moral, perkembangan fisik yang baik, perkembangan cara
berpikir(melatih keterampilan anak), perkembangan sosial, dan perkembangan terhadap
bahasa komunikasi. Perkembangan anak ini harus diawasi oleh pihak orang tua maupun
Guru atau Pengajar. Pengawasan anak umumnya dilakukan dengan proses melihat
perkembangan dan tingkah laku yang diamati setiap saat.
Seminar Tugas Akhir
Sekolah Pendidikan Anak Usia Dini 2
Pada saat ini perkembangan pendidikan khususnya untuk anak usia dini di
Bali menurut situs resmi Badan Pusat Statistik Provinsi Bali mengalami peningkat dari
tahun ajaran 2013/2014 – 2014/2015 yaitu sebesar 1.54 persen dalam jumlah murid.
Untuk jumlah sarana sekolah Taman kanak-kanak (TKK) mengalami peningkatan dari
tahun ajaran 2013/2014 – 2014/2015 sebesar 1.03 persen dengan angka 1397 sekolah
TKK pada tahun ajaran 2013/2014 dan 1449 sekolah TKK pada tahun ajaran 2014/2015.
Sedangkan menurut Badan Pusat Statistik Kota Denpasar yang merupakan data awal
yang akan digunakan untuk mengetahui perkembangan pendidikan di kota Denpasar
menyatakan data bahwa saat ini perkembangan sekolah dan murid untuk anak usia dini
di Kota Denpasar mengalami permasalahan. Hal itu disebabkan oleh Jumlah murid TKK
saat ini di Kota Denpasar mempunyai total 19808 siswa dan jumlah murid SD sebanyak
88416 siswa, sehingga kesimpulan yang didapat dari adalah banyak anak-anak di Kota
Denpasar yang menempuh jenjang pendidikan SD tanpa menempuh pendidikan anak
usia dini, yang menyebabkan pentingnya untuk menambah fasilitas/sarana pembelajaran
berupa sekolah pendidikan anak usia dini agar jumlah murid yang memasuki SD setara
dengan jumlah murid yang memasuki TKK.
Pada saat ini banyak Pendidikan Anak usia Dini (PAUD) yang memfokuskan
anak untuk belajar saja, hal itu membuat anak menjadi cepat bosan, padahal diumur yang
dini itu sangat perlu memperkenalkan anak dengan lingukungan sekitar, bermain, serta
berinteraksi sosial. Sehingga anak akan tumbuh menjadi pribadi yang sangat baik untuk
bisa melanjutkan ke jenjang pendidikan sekolah dasar. Selain itu banyak sekali anak-
anak jaman sekarang yang sudah terjerumus dalam dunia modern, padahal sifat alamiah
anak seharusnya lebih banyak untuk mengenal dan mengeksplor kegiatan dilingkunan
dengan cara bermain dan memahami sekitar. Pada perkembangan saat ini permainan
tradisional juga sudah mulai ditinggalkan oleh anak-anak, karena anak-anak lebih
menyukai bermain sendiri dengan gadgetnya, hal itulah yang banyak mendorong tokoh
masyarakat untuk mulai kembali mengenali permainan tradisional anak sehingga anak
menjadi lebih tau tentang budaya permainan tradisional disekitar mereka. Oleh karena
itu pendidikan anak usia dini (PAUD) yang baik adalah ketika anak dapat
menyeimbangkan antara bermain, belajar, serta berinteraksi dengan teman.
Melalui permasalahan yang terjadi saat ini perlu dikembangkan sekolah
pendidikan anak usia dini (PAUD) yang sesuai dengan kebutuhan anak akan pendidikan,
karena setiap orang berhak mendapatkan pendidikan yang layak, sehingga dibutuhkan
wadah untuk menunjang kegiatan dalam pendidikan tersebut. Salah satu lokasi yang
Seminar Tugas Akhir
Sekolah Pendidikan Anak Usia Dini 3
menjadi tujuan pembuatan PAUD ini adalah Kota Denpasar. Kota Denpasar merupakan
kota madya yang mempunyai pusat pendidikan yang cukup baik di Bali. Mulai dari
pendidikan anak usia dini hingga pendidikan menengah atas sangat populer di Denpasar,
serta dengan data yang diperoleh mengenai permasalahan pendidikan di Denpasar.
Sehingga Denpasar merupakan daerah yang strategis untuk Sekolah Pendidikan Anak
Usia Dini (PAUD).
1.2 Rumusan Masalah
Masalah yang utama dalam perencanaan sekolah pendidikan anak usia dini
adalah menyediakan wadah yang dapat menunjang kegiatan anak, dengan anak yang
memiliki karakter berbeda-beda dan memerlukan perhatian pada perkembangan anak.
Sehingga terdapat rumusan masalah sebagai berikut :
1. Apakah sekolah PAUD akan mempengaruhi perkembangan anak diluar rumah ?
2. Apakah sekolah PAUD mempunyai peran penting dalam masyarakat sekitar ?
3. Fasilitas apa saja yang dapat dikembangkan untuk menunjang kegiatan anak ?
4. Bagaimana respon anak terhadap ruang ?
5. Aktivitas yang akan dilakukan apakah dapat menentukan perkembangan anak ?
1.3 Tujuan Perancangan
Tujuan dari penulisan makalah Seminar Tugas Akhir ini adalah sebagai
berikut :
1. Pendidikan usia dini mempunyai peran penting untuk membentuk karakter
perkembangan anak sejak dini sehingga dibutuhkan ruang dan wadah yang baik
untuk anak dapat melakukan kegiatan dengan baik.
2. Menyediakan fasilitias yang dapat memberikan kenyamanan dan keamanan bagi
anak dalam melakukan aktivitas.
2.4 Metode Perancangan
Berikut metode dalam perancangan arsitektur yang digunakan untuk
mengumpulkan dan menganalisa data yang akan dibutuhkan. Terdapat lima langkah
tahap perancangan menurut Snyder dan Catanese (1989: 231-237) dalam buku
pengantar Arsitektur.
Seminar Tugas Akhir
Sekolah Pendidikan Anak Usia Dini 4
1. Tahap Pemulaan
Tahap pemulaan meliputi tahap pengakuan dan batasan masalah yang akan diatasi.
Pada tahap pemulaan ini akan dilakukan identifikasi masalah secara umum dalam
merancang Sekolah Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Di Denpasar yang akan
dituangkan di dalam latar belakang proyek, rumusan masalah, dan tujuan dalam
perancangan bangunan Sekolah Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD).
2. Tahap Persiapan
Pada tahap persiapan merupakan pengumpulan data secara sistematis dan analisis
informasi terkait dengan perancanan Sekolah Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD)
yang dimana informasi yang dikumpulkan merupakan masalah yang akan diatasi.
Selain itu pada tahap persiapan lainnya adalah berupa pengumpulan data seperti data
peta lokasi dan data areal (tentang lingkungan alam dan buatan, lalu lintas, utilitas,
dan sbagainya) yang akan digunakan untuk membantu dalam proses perancangan.
3. Tahap Pengajuan Usul
Tahap Pengajuan Usul yaitu tahap dimana membuat suatu gagasan-gagasan serta
mengajukan usul-usul ide dari bangunan. Pada proses pengajuan usul ini merupakan
usul-usul perancangan yang dimana harus menghimpun berbagai jenis pertimbangan
konteks seperti sosial, ekonomi, fisik, program, lokasi proyek, teknologi, estetika,
dan nilai-nilai perancangan. Pada tahap ini sudah akan terlihat konsep-konsep
rancangan yang akan diajukan dalam sebuah ide untuk Sekolah Pendidikan Anak
Usia Dini (PAUD) yang dimana terdapat pemecahan masalah dalam merancang.
4. Tahap Evaluasi
Tahap evaluasi merupakan tahap usul-usul alternatif yang dimana diajukan dalam
proses perancangan. Tahap meliputi perbandingan, pemecahan-pemecahan
rancangan yang dimana akan diusulkan dengan tujuan dan kriteria yang dimana akan
berkembang dalam tahap pemrograman.
5. Tahap Tindakan
Tahap tindakan merupakan tahap proses perancangan yang meliputi kegiatan yang
digabungkan dengan persiapan dan melaksanakan proyek di dalamnya.
Pada proses perancangan tersebut hanya tahap permulaan, persiapan serta tahap
pengajuan usul yang digunakan dalam penyusunan Semiar Tugas Akhir. Untuk tahap
perancangan gambar kerja terdapat pada proses pengerjaan Studio Tuhas Akhir. Berikut
merupakan bagan kerangka berpikir dalam metode perancangan dapat dilihat pada
Gambar 1.1 :
Seminar Tugas Akhir
Sekolah Pendidikan Anak Usia Dini 5
Gambar 1.1 Kerangka Berpikir
