Hubungan Motivasi Belajar Dengan Minat Baca Siswa Smp

7/26/2019 Hubungan Motivasi Belajar Dengan Minat Baca Siswa Smp

1/18

ABSTRAK

Meningkatkan Minat Baca Peserta Didik

Minat mempunyai pengaruh yang besar terhadap membaca, karena bila

bahan bacaan atau tulisan yang akan dibaca tidak sesuai dengan minat siswa, maka

siswa tidak akan membacanya dengan sepenuh hati dan perasaannya, karena tidak

ada daya tarik dari bahan bacaan tersebut. Siswa dalam melakukan kegiatan

membaca sangat membutuhkan drngan, rangsangan, mti!asi dan penguatan.

Pemberian penguatan membaca pada siswa akan memberikan dampak psiti", yaitu

membuat siswa terdrng untuk mengulangi kegiatan membaca secara kntinu.

Berdasarkan hal tersebut, maka dapat diuraikan bahwa Meningkatkan Minat Baca

Peserta Didik sangat dipengaruhi leh "ktr#"aktr tersebut.

Kata kunci$ Minat baca, Peserta didik

%


2/18

BAB I

PENDAHULUAN

A. &atar Belakang

Sistem dan mutu pendidikan di negara kita saat ini sedang menghadapi

berbagai masalah yang akhir#akhir ini selalu diungkap di beberapa media. Masalah

yang paling menn'l adalah rendahnya mutu pendidikan kita sehingga masalah ini

banyak mendapat srtan, baik dari masyarakat pendidikan itu sendiri maupun

masyarakat luar.

Rendahnya mutu pendidikan maka menyebabkan kualitas lulusan yang

dihasilkan leh lembaga pendidikan patut dipertanyakan leh masyarakat. (al ini

bertentangan dengan tu'uan pendidikan itu sendiri, yakni pendidikan sebagai pilar

utama dalam meningkatkan kualitas sumber daya manusia. Pendidikan pada

hakikatnya merupakan suatu usaha dalam rangka mengembangkan kepribadian dan

kemampuan baik di dalam maupun di luar seklah serta berlangsung seumur hidup.

Dalam berbagai diskusi tentang pendidikan, seringkali dibahas dan disinggung

mengenai mutu pendidikan. Mutu pendidikan yang dimaksud adalah peningkatan

prestasi bela'ar peserta didik dalam rangka pencapaian tu'uan pendidikan nasinal.

Pencapaian tu'uan pendidikan yang dalam hal ini pencapaian prestasi bela'ar

peserta didik sulit tercapai 'ika hanya didukung leh "aktr#"aktr eksternal, seperti

)


3/18

pr"esinalisme guru, kelengkapan sarana bela'ar, keberadaan sumber bela'ar dan

sebagainya, tanpa didukung leh "aktr#"aktr internal, seperti minat dan mti!asi

peserta didik untuk mempela'ari atau membaca materi yang akan maupun yang

telah diberikan leh guru. *paya peningkatan minat bela'ar peserta didik di"kuskan

pada pelaksanaan prses bela'ar menga'ar, dengan mengasumsikan bahwa untuk

meningkatkan minat bela'ar, metde menga'ar perlu diperbaiki dan lebih pr"esinal.

(asil pembela'aran yang ptimal dapat diperleh bila pengella penga'aran di

seklah dilakukan secara pr"esinal, termasuk kemampuan para guru melakukan

berbagai pendekatan yang !ariati" dalam menga'ar sehingga peserta didik merasa

tertarik dan terpanggil untuk lebih giat bela'ar khususnya membaca.

Secara khusus pada pela'aran membaca untuk siswa yang dipentingkan

adalah melihat dan mendengarkan dengan baik bacaan yang diberikan. Kegiatan

membaca siswa sangat membantu dan menun'ang kegiatan bela'ar untuk mata

pela'aran yang lain di seklah. Berdasarkan hal tersebut, minat baca sangat berarti

khususnya bagi peserta didik dalam meningkatkan pengertian, pemahaman maupun

pengetahuan secara umum tentang pela'aran yang diberikan.

Secara umum bahwa salah satu sarana dan wadah dalam upaya

peningkatan pengetahuan dalam rangka menguasai in"rmasi dan perkembangan

teknlgi adalah kegiatan membaca. Kegiatan membaca ini merupakan penulusuran

pengalaman pembela'aran melalui bahan bacaan. Man"aat dari kegiatan membaca

telah banyak dikemukakan leh para pakar, namun kegiatan membaca sangat

dipengaruhi leh

+


4/18

"aktr#"aktr lain yang membuat seserang terhalang bahkan tidak melakukan

kegiatan ini.

Berdasarkan uraian di atas, maka dalam penulisan maklah ini pembahasan

dan pengka'ian dititik beratakan pada M-/0KATKA M/AT BA1A P-S-RTA

D/D/K2.

B. Tu'uan Penulisan

). Tu'uan *mum

*ntuk meningkatkan minat baca peserta didik

+. Tu'uan Khusus

*ntuk mengetahui upaya meningkatkan minat baca peserta didik

*ntuk mengetahui "actr#"aktr yang mempengaruhi minat baca peserta didik

1. Man"aat Penulisan

*ntuk menambah wawasan dam pengalaman berharga bagi penulis

Sebagai bahan bacaan dan acuan bagi peserta didik pada umumnya

3


5/18

BAB //

&ADASA T-4R/T/S

A. Pengertian Membaca

(dgsn 5Tarigan, )667 $ 89 mengatakan bahwa membaca adalah

merupakan suatu prses yang dilakukan serta dipergunakan leh pembaca untuk

memperleh pesan yang hendak disampaikan penulis melalui bahasa tulis. Suatu

prses yang menuntut agar kelmpk kata yang merupakan satu kesatuan akan

terlihat dalam suatu pandangan sekilas dan agar makna kata#kata secara indi!idual

akan dapat diketahui. :ika hal ini tidak terpenuhi, maka kesan yang tersurat dan

tersirat akan tertangkap atau dipahami dan prses membaca ini tidak akan

terlaksana dengan baik.

Beberapa de"inisi tentang membaca yang dikemukakan para ahli, antara

lain $

a. Membaca adalah prses psiklgis untuk menentukan arti kata#kata tertulis.

Membaca melibatkan penglihatan, 'arak mata, pembicaraan batin, ingatan,

pengetahuan mengenai kata yang dapat dipahami, dan pengalaman pembacanya

51le dalam ;irydi'y, )6


6/18

d. Membaca adalah prses membentuk arti teks#teks tertulis 5Andersn, Richard

dalam ;irydi'y, )6inachir dan Bnm dalam5 Tarigan, )6


7/18

Pengertian lain ditulis leh Slamet 5)66=9 bahwa minat merupakan suatu

rasa lebih suka dan rasa ketertarikan kepada suatu hal atau b'ek, atau akti!itas

tanpa ada yang menyuruh. Dengan demikian, minat adalah rasa ketertarikan

terhadap sesuatu atau b'ek tertentu. Seserang akan berminat pada suatu hal,

akti!itas atau b'ek, 'ika menyukai atau mempunyai kepentingan terhadap sesuatu

tersebut. Dalam hal membaca, peserta didik berminat untuk membaca 'ika merasa

bahwa membaca adalah sesuatu yang penting dan berman"aat bagi dirinya baik di

masa sekarang maupun di masa yang akan datang.

Adapun pandangan lain tentang minat di'elaskan leh Sukardi 5)6


8/18

d. Bersi"at pembawaan, namun tetap dapat dikembangkan.

e. Tingkatan yang lebih tinggi dalam minat adalah kemauan, karena sudah

mengarah kepada usaha menu'u pelaksanaan.

Berdasarkan si"at#si"at minat tersebut, minat peserta didik yang dimaksudkan

di sini adalah minat pada dera'at kemauan. Artinya, minat peserta didik harus

sampai kepada tingkat pelaksanaan berdasarkan kemauannya sendiri. Seluruh

pengertian#pengertian tentang minat yang telah dikemukakan, maka pengertian

minat yang dibahas di sini adalah minat peserta didik dalam bela'ar khususnya minat

dalam membaca baik di lingkungan keluarga maupun di lingkungan seklah.

Sesuai dengan pengertian minat yang telah dikemukakan sebelumnya bahwa

pada hakikatnya minat merupakan kecenderungan dan kemauan seserang terhada

Sesuatu yang menarik perhatiannya sehingga menimbulkan perasaan suka dan

senang terhadap sesuatu, salah satu diantaranya adalah akti!itas membaca.

Akti!itas membaca menurut Prwadarminta 5)66?9 diartikan sebagai melihat tulisan

dan mengerti atau dapat melisankan apa yang tertulis2.

Berdasarkan pengertian minat dan membaca maka minat membaca dapat

diartikan sebagai adanya kecenderungan, perhatian dan keinginan untuk melihat

tulisan atau bacaan, lebih mengetahui atau mendalami apa yang dibaca dengan

baik. Minat mempunyai pengaruh yang besar terhadap membaca, karena bila bahan

bacaan atau tulisan yang akan dibaca tidak sesuai dengan minat peserta didik,

maka peserta didik tidak akan membacanya dengan sepenuh hati dan perasaannya,

karena tidak ada daya tarik dari bahan bacaan tersebut.

8


9/18

Menurut Meckel 5Abd. Rahman, dkk., )6


10/18

BAB III

PEMBAHASAN

A. *paya Meningkatkan Minat Baca Peserta Didik

Kurangnya minat membaca dan prestasi anak#anak,serta meningkatnya

pengangguran akan menurunkan kualitas sumber daya manusia 5SDM9 yang

baik.Sehingga kema'uan bangsa /ndnesia dapat terhambat.padahal membaca

dapat memberantas kebdhan dan mense'ahtrakan bangsa /ndnesia.4leh karena

itu semua sectr,baik pemerintah, praktisi pendidikan, lembaga suadaya

masyarakat 5&SM9, maupun masyarakat beker'a sama mengatasi masalah ini.

Banyak yang memiliki peranan penting dalam menumbuhkan mti"asi membaca

yang antara lain $

).Peran Keluaga

ra'ng tua memegang peranan penting dalam menumbuhkan minat baca.

4rang tua diharapkan dapat memberikan dampak psiting dengan menanamkan

kebiasaan membaca pada anak se'ak kecil. 4rang tua dapat meluangkan waktu

untuk membacakan buku kepada anak#anaknya dan menciptakan lingkungan bela'ar

yang kndusi" dirumah. Menyediakan buku#buku atau perpustakaan kecil dirumah

'uga dapat men'adi sarana yang memungkinkan anak untuk memiliki kebiasaan

membaca. Mengun'ungi perpustakaan umum atau tk buku bersama anak#anak,

'uga hal cukup e"ekti" untuk meningkatkan minat membaca. Meluangkan waktu

bersama anak#anak ketempat#tempat tersebut akan lebih baik apa bila hanya

mengun'ungi tepat#tempat hiburan.

6


11/18

+. Peran 0uru

Peran serta guru tidak bias dilepaskan dari upaya untuk meningkatkan

kualitas pendidikan.termaksud dalam pembela'aran diseklah, ssk guru adalah

sebagai ssk pengganti rang tua dan sebagai pembimbing peserta didik yang

dapat menumbuhkan semangat untuk membaca.

3. Peran Tk Buku Dan Perpustakaan

Tk buku dan perpustakaan adalah tempat#tempat yang sangat berperan

dalam memprmsikan budaya membaca. Kleksi buku#buku yang sangat lengkap

dan terus di#update ditk akan menarik minat anak#anak untuk berkun'ung dan

membeli.begitu 'uga dengan perpustakaan, perpustakaan yang memiliki kleksi

buku#buku yang lengkap dapat men'adi penyedia sarana membaca yang tidak

memerlukan biaya.menurut perpustakaan asinal Republik /ndnesia,saat ini da

sekitar )?%7 perpustakaan umum, ++8? perpustakaan khusus ,7


12/18

buku.keduanya harus bersinergi secara psiti" sehingga tercipta suatu keharmnisan

dimana tu'uan akhirnya adalah untuk mencerdaskan bangsa. Sebagai admistratr,

pemerintah harus berada digarda terdepan dalam mendrng dan melakukan

perubahan yang diperlukan bagi kepentingan pendidikan secara

nasinal.pemerintah harus mau mengambil inisiati" yang psiti", bagi ketersediaan

buku#buku bermutu dengan harga yang dapat di'angkau leh masyarakat. Saat ini

pemerintah telah berusaha mendirikan perpustakaan#perpustakaan dengan

menggerakan perpustakaan keliling yang mampu men'angkau daerah terpencil.

B. >aktr#"aktr yang Mempengaruhi Minat Baca Siswa

Secara umum, terdapat dua "aktr yang mempengaruhi tinggi rendahnya

minat baca siswa yaitu "aktr internal dan "aktr eksternal. >aktr internal adalah

"aktr yang berasal dari dalam diri siswa, seperti pembawaan, kebiasaan dan

ekspresi diri. Sementara "aktr eksternal adalah "aktr#"aktr yang berasal dari luar

diri siswa atau "aktr lingkungan, baik dari lingkungan keluarga, tentangga maupun

lingkungan seklah. >aktr eksternal ini mempengaruhi adanya mti!asi, kemauan,

dan kecenderungan untuk selalu membaca.

Dalam rangka menumbuhkan minat membaca sebagai suatu kebiasaan pada

siswa, maka prses terbentuknya kebiasaan membaca memakan waktu yang cukup

lama, karena prses terbentuknya minat baca seserang selain dipengaruhi leh

"aktr#"aktr yang telah disebutkan diatas, 'uga secara khusus dipengaruhi leh

beberapa "aktr berikut$

))


13/18

)9. >aktr ssilgis

&ingkungan rumah tangga dapat men'adi "aktr pendrng dan penghambat

timbulnya minat baca seserang. Dengan tersedianya beberapa bahan bacaan dan

berbagai tulisan dalam lingkungan rumah tangga akan merangsang daya !isual dan

mtris anak#anak untuk sekedar mengenali buku, dan untuk tara" selan'utnya akan

tertarik untuk membacanya. Demikian halnya pada lingkungan seklah dan suasana

lingkungan seklah yang kndusi" akan menciptakan suasana bela'ar yang

menyenangkan dan akan mendrng timbulnya minat baca siswa. &ingkungan

masyarakat 'uga dapat mendrng terciptanya siswa gemar membaca, apabila

masyarakat tersebut sudah terbiasa meman"aatkan kesempatan untuk membaca,

misalnya pada saat menunggu di stasiun, bus dan sebagainya. :ika siswa berada

pada lingkungan sekelmpk masyarakat yang gemar membaca, maka siswa

tersebut 'uga akan tertarik dan terbiasa untuk selalu membaca.

+9. >aktr psiklgis

Siswa dapat menemukan kebutuhan dasarnya melalui bahan bacaan 'ika

tpik, isi, pkk persalan, tingkat kesulitan dan penya'iannya sesuai dengan

karakter indi!idu mereka. Berdasarkan "aktr psiklgis ini, maka setiap siswa

memiliki kebutuhan dan kepentingan indi!idual yang berbeda dengan siswa lain.

Perbedaan itu akan berpengaruhi pilihan dan minat membaca indi!idu, sehingga

setiap indi!idu memiliki bahan bacaan sesuai dengan karakter, minat dan

kepentingannya sendiri.

)+


14/18

). Tu'uan yang hendak dicapai

Tu'uan untuk membaca sangat diperlukan bagi siswa dalam rangka

meningkatkan minat baca. Salah tu'uannya adalah untuk mendapatkan in"rmasi

dan pengetahuan dari buku atau bahan#bahan yang tertulis lainnya. *ntuk

memahami suatu mata pela'aran tertentu, maka siswa dituntut untuk bela'ar.

/n"rmasi yang mendukung dalam bela'ar adalah berupa bahan#bahan yang tertulis

yang mengharuskan kegiatan membaca sehingga apa yang dibutuhkan dapat

tercapai.

+. Tersedianya sarana perpustakaan

Perpustakaan merupakan sarana yang mengantar siswa ke dunia yang lebih

luas, sebagai media yang dapat menghubungkan segala peristiwa pada masa lalu,

sekarang dan masa yang akan datang. Keberadaan perpustakaan sangat diperlukan

karena perpustakaan dapat memberikan segala kebutuhan minat siswa, khususnya

minat siswa dalam membaca kleksi#kleksi perpustakaan tersebut.

3. Bentuk pelayanan

Kleksi perpustakaan harus ditata rapi pada tempatnya agar lebih mudah

diman"aatkan leh pembaca. Pelayanan yang baik akan berimplikasi pada

meningkatnya minat baca siswa untuk melakukan kegiatan membaca. Pelayanan

yang dimaksudkan di sini adalah sikap sta" perpustakaan yang ramah,

berpengetahuan luas dan mempunyai sikap in"rmasi dari setiap 'enis pustaka.

)3


15/18

Pelayanan dapat dikatakan baik 'ika apa yang ditargetkan dari sasaran pkk dari

pelayanan tercapai yaitu meningkatnya minat baca siswa.

7. Kualitas kleksi perpustakaan

Kualitas kleksi perpustakaan sangat mempengaruhi minat, kemauan dan

kebiasaan siswa untuk selalu masuk perpustakaan. :ika suatu perpustakaan telah

berhasil mengleksi buku#buku bacaan berkualitas, membangun pini dan

mempengaruhi siswa untuk masuk perpustakaan maka kemungkinan besar siswa

akan terbiasa membaca dan pengetahuannya akan semakin bertambah.

Minat membaca merupakan salah satu karakter yang harus dibentuk dalam

diri siswa karena bagaimanapun kegiatan membaca merupakan bagian penting

dalam bela'ar. Berdasarkan hal tersebut maka guru harus memberikan kesempatan

yang seluas#luasnya kepada para siswa untuk mencari bahan#bahan bacaan yang

berkualitas guna mengembangkan penguasaan bahasa dan meningkatkan

pengetahuan mereka. Keakti"an membaca akan membantu anak didik dalam cara

dan metde bela'ar yang e"ekti" dan e"isien, baik dengan berkelmpk maupun

secara indi!idu.

)7


16/18

BAB ///

P-*T*P

A. Kesimpulan

Kegiatan membaca merupakan bagian dari prses bela'ar yang membangun

pemahaman baik dari teks yang tertulis maupun dari lingkungan bela'ar siswa. (al

ini berarti kegiatan membaca berkaitan erat dengan bahan#bahan bacaan, "asilitas

dan lingkungan bela'ar siswa. 4leh karena itu dapat diperkirakan bahwa terdapat

hubungan psiti" antara lingkungan bela'ar dengan minat baca siswa.

Siswa dalam melakukan kegiatan membaca sangat membutuhkan drngan,

rangsangan, mti!asi dan penguatan. Pemberian penguatan membaca pada siswa

akan memberikan dampak psiti", yaitu membuat siswa terdrng untuk mengulangi

kegiatan membaca secara kntinu. Berdasarkan hal tersebut, maka meningkatnya

minat baca siswa sangatlah dipengaruhi leh$

peran keluaga, peran guru, peran tk buku dan perpustakaan, peran media

cetak dan elektrnik, dan peran pemerintah.

>actr ssilgis dan "actr psiklgis

B. Saran

Bagi keluarga khususnya rang tua, pendidik 5guru9, peran tk buku dan

perpustakaan, peran media cetak elektrnik, dan pemerintah agar beker'a

sama dalam meningkatkan minat baca peserta didik,khususnya media cetak

)=


17/18

dan elektrnik agar supaya memberikan in"rmas#in"rmasi psiti" yang

berguna bagi peserta didik pada umumnya, agar dapat tercapai prgram

pemerintah yang bertu'uan meningkatkan pendidikan nasinal.

Bagi rang tua agar dapat menciptakan keadaan ssilgis yang dinamis

dan harmnis dalam lingkungan keluarga supaya psiklgis anak tidak

terganggu dengan lingkungan sekitarnya yang berpengaruh negati!e.

)?


18/18

DA>TAR P*STAKA

Patty. )6

Hubungan Motivasi Belajar Dengan Minat Baca Siswa Smp

Documents

Transcript of Hubungan Motivasi Belajar Dengan Minat Baca Siswa Smp