Pengaruh Prestasi Dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa

PENGARUH PRESTASI DALAM MENINGKATKAN MINAT BACA SISWA

SMA NEGERI 1 BARRU

Karya Ilmiah

DI SUSUN OLEH:

Nama : Marsalinda

Nis : 12294

Kelas : XI IPA 3

SMA NEGERI 1 BARRU

TAHUN AJARAN 2013/2014

PERSETUJUAN

JUDUL : PENGARUH PRESTASI DALAM MENINGKATKAN MINAT BACA

SISWA

SMA NEGERI 1 BARRU

NAMA : MARSALINDA

NIS : 12294

KELAS : XI IPA 3

ABSTRAK

Marsalinda, 2013, yang melakukan penelitian pada tahun 2013 dibimbing oleh Mukminah S.Pd dengan judul “Pengaruh Prestasi Dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa SMA Negeri 1 Barru”.

Penelitian ini bertujuan untuk :

1. Untuk mengetahui pengaruh minat baca terhadap prestasi belajar siswa SMA Negeri 1 Barru.

2. Untuk mengetahui berapa besar pengaruh prestasi terhadap minat belajar siswa SMA Negeri 1 Barru.

3. Ingin mengetahui Faktor-faktor apa yang mempengaruhi prestasi dalam minat belajar siswa SMA Negeri 1 Barru.

Penelitian ini di lakukan di SMA NEGERI 1 BARRU yang dimulai pada bulan Januari 2013. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif dan metode observasi, yaitu metode yang dapat memberikan suatu gambaran atau keadaan tertentu baik berupa keadaan sosial, sikap maupun cara yang meliputi berbagai aspek.

KATA PENGANTAR

Segala puji dan syukur Penulis panjatkan pada Allah SWT atas rahmat dan hidayah-

Nya, sehingga Penulis dapat menyelesaikan karya tulis ilmiah dengan judul “PENGARUH

PRESTASI DALAM MENINGKATKAN MINAT BACA SISWA SMA NEGERI 1

BARRU”.

Penulis menyadari tanpa bimbingan dan bantuan dari semua pihak, karya tulis ilmiah

ini tidak akan dapat diselesaikan. Sehingga dengan kerendahan hati Penulis menyampaikan

rasa terima kasih yang sebesar-besarnya kepada :

a. Mukminah S.Pd Selaku Guru Bahasa Indonesia yang telah banyak memberikan

bantuan dan bimbingannya sehingga karya tulis ilmiah ini dapat penulis

selesaikan.

b. Keluarga kami yang senantiasa menyayangi kami dan membantu kami baik

secara moral dan materi sehingga terselesainya karya tulis ilmiah ini.

c. Semua pihak yang telah memberikan bantuan yang tidak dapat kami sebutkan

satu per satu.

Penulis menyadari dalam penulisan karya tulis ilmiah ini masih terdapat kekurangan

yang mungkin memerlukan saran dan kritik yang membangun untuk perbaikan selanjutnya.

Akhirnya penulis berharap karya tulis ilmiah ini dapat memberikan manfaat bagi kita semua,

Amin.

Barru, Desember 2013

Penulis

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL……………………………………………………….

HALAMAN PERSETUJUAN……………………………………………..

ABSTRAK…………………………………………………………………

KATA PENGANTAR………………………………………………………

DAFTAR ISI………………………………………………………………...

DAFTAR TABEL……………………………………………………………

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah……………………………………………

B. Rumusan Masalah………………………………………………….

C. Tujuan Penelitian…………………………………………………..

D. Manfaat Penelitian…………………………………………………

E. Batasan Masalah…………………………………………………...

BAB II LANDASAN TEORI

A. Waktu dan Tempat Penelitian…………………………………….

B. Metode Penelitian ………………………………………………..

C. Sumber Teknik dan Cara Pengumpulan Data……………………

D. Populasi dan Sampel Penelitian………………………………….

E. Teknik Pengumpulan Data………………………………………

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

BAB V PENUTUP…………………………………………………………

A. Kesimpulan ………………………………………………….

B. Saran ………………………………………………………...

DAFTAR PUATAKA………………………………………………….

DAFTAR KOESIONER

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Jumlah populasi siswa SMA Negeri 1 Barru.

Tabel 2. Jumlah sampel siswa kelas X SMA Negeri 1 Barru.

Tabel 3. Siswa yang berprestasi akan meningkatkan minat baca siswa.

Tabel 4. Hanya siswa yang berprestasi dan memiliki minat baca tinggi yang mendapat

penghargaan.

Tabel 5. Siswa yang mempunyai minat baca tinggi akan memiliki prestasi yang baik.

Tabel 6. Minat baca siswa di SMA Negeri 1 Barru sudah mencapai 100 .

Tabel 7. Minat baca siswa dipengaruhi dengan tidak adanya motivasi atau kemauan

membaca.

Tabel 8. Siswa yang bergaul dengan orang-orang yang memiliki minat baca tinggi akan ikut memilki minat baca yang tinggi pula.

Tabel 9. Menurunnya minat baca siswa disebabkan karena kurangnya buku refrensi yang dimilki.

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana

belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan

potensi dirinya sendiri. Melalui pendidikan, siswa di persiapkan menjadi masyarakat

yang cerdas dan berguna bagi Nusa dan Bangsa. Mengingat pentingnya pendidikan

maka telah banyak usaha yang dilakukan pemerintah untuk meningkatkan mutu

Pendidikan. Membaca adalah salah satu kebutuhan pokok saat ini, karena dengan

membaca kita akan mengetahui segala informasi yang kita butuhkan. Upaya

meningkatkan minat baca pada anak-anak yang utama dan terutama justru menjadi

tanggung jawab orang tua. Alasan utamanya, orang tua adalah yang berhak

menanamkan dan mengembangkan berbagai macam cita-cita kepada anak-anaknya.

Untuk mencapai cita-cita itu, orang tua berkewajiban untuk menciptakan suasana

yang mendukung. Disamping itu guru mempunyai peran sangat penting pula.

Membaca dan mencintai buku perlu ditumbuhkan sejak dini. Mengingat pentingnya

peranan membaca tersebut bagi perkembangan anak, maka guru perlu memacu

siswanya untuk membaca dengan benar dan selektif.

Terdapat 2 faktor yang mempengaruhi prestasi belaja ryaitu (1) faktor

internal, adalah faktor-faktor yang berasal dari individu anak itu sendiri yang

meliputi faktor jasmaniah (fisiologis) dan faktor psikologis. (2) faktoreksternal, yaitu

faktor yang berasal dari luar individu yang meliputi factor fisik dan faktor lingkungan

sosial. Faktor fisik sendiri meliputi rumah,sekolah, peralatan, dan alam, sedangkan

faktor lingkungan sosial meliputi keluarga, guru, masyarakat, dan teman. Karena itu

peranan guru sangat mendukung keberhasilan siswanya. Berdasarkan uraian yang

dikemukakan tersebut Penulis tertarik untuk melakukan penelitian dengan judul

“Pengaruh Prestasi Dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa SMA Negeri 1 Barru”.

B. Rumusan Masalah

1. Bagaimana pengaruh prestasi dalam meningkatkan minat baca siswa SMA

Negeri 1 Barru

2. Berapa besar pengaruh prestasi terhadap minat belajar siswa SMA Negeri 1

Barru

3. Faktor-faktor apa yang mempengaruhi prestasi dalam minat belajar siswa

SMA Negeri 1 Barru

C. Tujuan Penelitian

1. Untuk mengetahui pengaruh minat baca terhadap prestasi belajar siswa

SMA Negeri 1 Barru

2. Untuk mengetahui berapa besar pengaruh prestasi terhadap minat belajar

siswa SMA Negeri 1 Barru.

3. Ingin mengetahui Faktor-faktor apa yang mempengaruhi prestasi dalam

minat belajar siswa SMA Negeri 1 Barru.

D. Manfaat Penelitian

Adapun manfaat penelitian sebagai berikut:

1. Bagi para siswa agar dapat menjadi masukan dan dapat dijadikan sebagai

bahan pertimbangan dalam mengambil keputusan sehingga dapat

meningkatkan prestasi belajar.

2. Bagi peneliti selanjutnya dapat dijadikan sebagai salah satu informasi dan

bahan pertimbangan.

3. Bagi penulis sendiri akan menambah pengetahuan dan pengalaman dalam

membuat karya tulis ilmiah.

E. Batasan masalah

Untuk menghindari tumpang tindih permasalahan maka penulis

mencoba membatasi masalah sebagai berikut:

1. Bagaiamana pendapat siswa SMA Negeri 1 Barru tentang pengaruh prestasi

dalam meningkatkan minat baca siswa.

2. Besarnya pengaruh minat baca terhadap prestasi SMA Negeri 1 Barru .

3. Mengetahui faktor-faktor penyebab prestasi siswa terhadap minat baca di

SMA Negeri 1 Barru.

BAB II

LANDASAN TEORI

Istilah prestasi berasal dari bahasa Belanda yaitu prestatie, kemudian dalam bahasa

Indonesia menjadi prestasi yang berarti hasil usaha. Prestasi adalah hasil yang dicapai.

Prestasi adalah penguasaan pengetahuan/keterampilan yang dikembangkan melalui mata

pelajaran, ditunjukkan dengan nilai tes (KBBI, 2008:895). Prestasi adalah hasil dari suatu

kegiatan yang telah dikerjakan, diciptakan, baik secara individual maupun kelompok. Prestasi

tidak akan pernah dihasilkan tanpa suatu usaha baik berupa pengetahuan maupun berupa

keterampilan (Qohar,2000).

Menurut Muhibbin Syah “Prestasi adalah tingkat keberhasilan siswa dalam mencapai tujuan

yang telah ditetapkan dalam sebuah program”. Sumadi Suryabrata mengemukakan bahwa

“Prestasi belajar adalah nilai yang merupakan perumusan terakhir yang dapat diberikan oleh

guru mengenai kemajuan/prestasi belajar selama masa tertentu.

Adapun beberapa pendapat para Ahli mengenai Prestasi yaitu :

1. Menurut Mas’ud Hasan Abdul Dahar dalam Djamarah (1994:21) bahwa prestasi

adalah apa yang telah dapat diciptakan, hasil pekerjaan, hasil yang

menyenangkan hati yang diperoleh dengan jalan keuletan kerja.

2. Menurut Slameto (1995 : 2) bahwa belajar adalah suatu proses usaha yang

dilakukan seseorang untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang baru

secara keseluruhan, sebagai hasil pengalamannya sendiri dalam interaksi dengan

lingkungannya.

3. Menurut Nurkencana (1986 : 62) mengemukakan bahwa prestasi belajar adalah

hasil yang telah dicapai atau diperoleh anak berupa nilai mata pelajaran.

http://aadesanjaya.blogspot.com/2011/03/pengertian-definisi-hasil-belajar.html

Ditambahkan bahwa prestasi belajar merupakan hasil yang mengakibatkan

perubahan dalam diri individu sebagai hasil dari aktivitas dalam belajar.

Membaca adalah suatu cara untuk mendapatkan informasi dari sesuatu yang ditulis.

Semakin banyak membaca, semakin banyak pula informasi yang kita dapatkan, walaupun

terkadang informasi itu kita dapatkan secara tidak langsung. Banyak orang bilang, buku itu

merupakan jendela dunia.

Minat baca adalah keinginan pada seseorang untuk membaca. Kedudukan minat

dalam membaca menduduki tingkat teratas, karena tanpa minat seseorang akan sukar

melakukan kegiatan membaca. Orang yang mempunyai minat membaca yang kuat akan

diwujudkannya dalam kesediaannya untuk mendapat bahan bacaan dan kemudian

membacanya atas kesadarannya sendiri.

Adapun Faktor-faktor yang mempengarui minat baca siswa :

1. Faktor internal

Faktor internal adalah faktor yang berasal dari dalam diri siswa, seperti

pembawaan, kebiasaan dan ekspresi diri.

2. Factor eksternal

faktor eksternal adalah faktor-faktor yang berasal dari luar diri siswa atau faktor

lingkungan, baik dari lingkungan keluarga, tentangga maupun lingkungan

sekolah. Faktor eksternal ini mempengaruhi adanya motivasi, kemauan, dan

kecenderungan untuk selalu membaca.

BAB III

METODE PENELITIAN

A. Waktu dan Tempat Penelitian

Penelitian ini didasarkan pada tanggal Februari 2013 sampai dengan tanggal

21 Februari 2013, tempat penelitian yaitu di SMA Negeri 1 Barru.

B. Metode yang digunakan

Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dan

Metode observasi, yaitu metode yang dapat memberikan gambaran suatu fenomena

atau gejala dari keadaan tertentu.

C. Sumber Data dan Cara Pengumpulan data

1. Data yang Dikumpulkan adalah Data Primer dan Data Sekunder.

Data primer adalah data yang langsung diambil dari responden

yang dalam penelitian ini adalah siswa SMA Negeri 1 Barru.

Data sekunder adalah data yang dapat menunjang data primer.

2. Instrumen Penelitian dan Teknik Pengumpulan Data.

Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket.

Angket yaitu menyebarkan data dari responden.

D. Populasi dan Sampel.

1. Populasi dalam penelitian ini adalah keseluruhan dari jumlah yang

akan diteliti. Yang menjadi populasi di sini adalah siswa SMA Negeri

1 Barru.

Tabel 1. Jumlah populasi siswa SMA Negeri 1 Barru.

No. Kelas Jumlah Siswa

1 X.1 32

2 X.2 32

3 X.3 32

4 X.4 32

5 X.5 32

6 X.6 32

7 X.7 32

8 X.8 32

9 X.9 32

Jumlah 288

Sumber data : SMA Negeri 1 Barru, tahun 2013

2. Sampel adalah bagian dari populasi yang akan dipilih untuk penelitian

karakteristik yang dianggap mewakili seluruh populasi.

Dari data tabel 1, maka jumlah sampel adalah 20

100x288 = 57,6

dibulatkan menjadi 58.

Dari 58 jumlah sampel maka untuk menghitung jumlah sampel

tiap kelas digunakan rumus proporsional, yaitu ni = ¿n N

Keterangan : ni = ukuran sampel

NI = ukuran populasi

I = populasi

N = Sampel

Dengan menggunakan rumus di atas, maka jumlah sampel untuk masing-masing

kelas adalah :

X.1 32

288 x 58 = 6.4 dibulatkan menjadi 6

X.2 32


X.3 32


X.4 32


X.5 32


X.6 32


X.7 32


X.8 32


X.9 32


Dari hasil perhitungan sampel di atas, kemudian dimasukkan dalam tabel sebagai

berikut :

Tabel 2. Jumlah sampel siswa kelas X SMA Negeri 1 Barru.

No. Kelas Jumlah Populasi Jumlah Sampel

1 X.1 32 6

2 X.2 32 6

3 X.3 32 6

4 X.4 32 6

5 X.5 32 6

6 X.6 32 6

7 X.7 32 6

8 X.8 32 6

9 X.9 32 6

Jumlah 288 54

Sumber data : SMA Negeri 1 Barru.

E. Teknik Pengumpulan Data

1. Observasi

Merupakan kegiatan awal yang dilakukan penulis dalam rangka

menyimpulkan data atau mengetahui informasi mengenai siswa di SMA

Negeri 1 Barru.

2. Daftar koesioner / angket

Melakukan metode koesioner dikumpulkan keterangan-keterangan yang

diketahui oleh responden terhadap masalah yang diteliti.

F. Teknik Analisis Data

Untuk mendapatkan data yang faktual dan akurat maka digunakan metode

data dengan sistem tabulasi selanjutnya disajikan dalam bentuk uraian.

BAB IV

HASIL DAN PEMBAHASAN

Berdasarkan penelitian yang telah kami lakukan, dapat diketahui dengan jelas

mengenai “Pengaruh Prestasi Dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa SMA Negeri 1

Barru”.

Berikut disajikan dalam tabel dan penjelasan :

Tabel 3. Siswa yang berprestasi akan meningkatkan minat baca siswa.

Pernyataan Frekuensi Persentase

Setuju

Sangat setuju

Tidak setuju

Sangat tidak setuju

38

9

6

1

70

17

11

2

Jumlah 54 100

Sumber data : hasil penelitian di SMA Negeri 1 Barru, 2013.

Dari tabel 3, pendapat siswa mengenai “siswa yang berprestasi akan meningkatkan

minat baca siswa”, ada 38 siswa yang “setuju” atau 70 , 9 siswa yang “sangat setuju” atau

17 , 6 siswa yang “tidak setuju” atau 11 , dan 1 siswa yang “sangat tidak setuju” atau 2

.

Jadi, dari data di atas dapat disimpulkan bahwa pendapat siswa mengenai “siswa yang

berprestasi akan meningkatkan minat baca siswa”, dominan setuju.

Tabel 4. Hanya siswa yang berprestasi dan memiliki minat baca tinggi yang

mendapat penghargaan.


Setuju

Sangat setuju

Tidak setuju

Sangat tidak setuju

6

7

35

6

11

13

65

11

Jumlah 54 100


Dari tabel 4, pendapat siswa mengenai “hanya siswa yang berprestasi dan memiliki

minat baca tinggi yang mendapat penghargaan”, ada 6 siswa yang “setuju” atau 11, 7 siswa

yang “sangat setuju” atau 13 , 35 siswa yang “tidak setuju” atau 65 , dan 6 siswa yang

“sangat tidak setuju” atau 11 .

Maka, dari tabel di atas dapat disimpulkan bahwa pendapat siswa mengenai “hanya

siswa yang berprestasi dan memiliki minat baca tinggi yang mendapat penghargaan”, lebih

dominan yang tidak setuju.

Tabel 5. Siswa yang mempunyai minat baca tinggi akan memiliki prestasi yang baik.


Setuju

Sangat setuju

Tidak setuju

Sangat tidak setuju

32

21

1

0

59

39

2

0

Jumlah 54 100


Dari tabel 5, menjelaskan mengenai pendapat siswa mengenai “Siswa yang

mempunyai minat baca tinggi akan memiliki prestasi yang baik”, ada 32 siswa yang “setuju”

atau 59 , 21 siswa yang “sangat setuju” atau 39 , 1 siswa yang “tidak setuju” atau 2 ,

dan tidak ada (0) siswa yang “sangat tidak setuju” atau 0 .

Dari data di atas dapat disimpulkan bahwa pendapat siswa mengenai “Siswa yang

mempunyai minat baca tinggi akan memiliki prestasi yang baik”, dominan setuju.

Tabel 6. Minat baca siswa di SMA Negeri 1 Barru sudah mencapai 100 .


Setuju

Sangat setuju

Tidak setuju

Sangat tidak setuju

1

5

33

15

2

9

61

28

Jumlah 54 100


Dari tabel 6, menjelaskan “minat baca siswa di SMA Negeri 1 Barru telah mencapai

100 . Dan ada 1 siswa yang “setuju” atau 2 , 5 siswa yang “sangat setuju” atau 9 , 33

siswa yang “tidak setuju” atau 61 , dan 15 siswa yang “sangat setuju” atau 28 .

Dari data tersebut, dapat disimpulkan bahwa lebih banyak siswa yang tidak setuju

mengenai “minat baca di SMA Negeri 1 Barru sudah mencapai 100 ”.

Tabel 7. Minat baca siswa dipengaruhi dengan tidak adanya motivasi atau kemauan

membaca.


Setuju

Sangat setuju

Tidak setuju

Sangat tidak setuju

31

11

10

2

57

20

19

4

Jumlah 54 100


Dari tabel 7, pendapat siswa mengenai “Minat baca siswa dipengaruhi dengan tidak

adanya motivasi atau kemauan membaca”, ada 31 siswa yang “ setuju”, atau 57 , 11 siswa

yang “sangat setuju”, atau 20 , 10 siswa “tidak setuju” atau 19 , dan 2 siswa yang “sangat

tidak setuju” atau 4 .

Dari data di atas dapat disimpulkan bahwa pendapat siswa mengenai “Minat baca

siswa dipengaruhi dengan tidak adanya motivasi atau kemauan membaca”, dominan setuju.

Tabel 8. Siswa yang bergaul dengan orang-orang yang memiliki minat baca tinggi akan ikut

memilki minat baca yang tinggi pula.


Setuju

Sangat setuju

Tidak setuju

Sangat tidak setuju

17

19

17

1

32

35

31

2

Jumlah 54 100


Dari tabel 8, komentar siswa mengenai ” Siswa yang bergaul dengan orang-orang

yang memiliki minat baca tinggi akan ikut memilki minat baca yang tinggi pula”, ada 17

siswa yang “setuju” atau 32 , 19 siswa yang “sangat setuju” atau 35 , 17 siswa yang

“tidak setuju” atau 31 , dan 1 siswa yang “sangat tidak setuju” atau 2 .

Dapat disimpulkan bahwa lebih banyak siswa yang sangat setuju mengenai ” Siswa

yang bergaul dengan orang-orang yang memiliki minat baca tinggi akan ikut memilki minat

baca yang tinggi pula”.

Tabel 9. Menurunnya minat baca siswa disebabkan karena kurangnya buku refrensi yang

dimilki.


Setuju

Sangat setuju

Tidak setuju

Sangat tidak setuju

21

10

18

5

39

19

33

9

Jumlah 54 100


Dari tabel 9, pendapat siswa pengenai “Menurunnya minat baca siswa disebabkan

karena kurangnya buku refrensi yang dimilki”, ada 21 siswa yang “setuju” atau 39 , 10

siswa yang “sangat setuju” atau 19 , 18 siswa yang “tidak setuju” atau 33 , dan 5 siswa

yang “sangat tidak setuju” atau 9 .

Jadi, dapat disimpulkan bahwa lebih banyak siswa yang setuju mengenai

“Menurunnya minat baca siswa disebabkan karena kurangnya buku refrensi yang dimilki”.

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Dalam menutup karya ilmiah ini, penulis akan mengemukakan beberapa kesimpulan

dan saran dengan berpedoman pada uraian yang telah dikemukakan pada bab-bab

sebelumnya sebagai pelengkap karya ilmiah ini. Adapun kesimpulan kami yaitu :

1. Dengan adanya minat baca yang tinggi, maka prestasi siswa dapat

meningkat.

2. Siswa yang berprestasi akan mendapat penghargaan.

3. Siswa harus memiliki buku refrensi yang banyak agar dapat meningkatkan

minat baca siswa.

B. Saran

Berhubung karena penelitian ini adalah penelitian awal yang dilakukan oleh penulis,

maka diharapkan agar pembaca dapat memahami kekurangan yang ada dalam karya ilmiah

ini. Penulis juga mengharapkan semoga karya ilmiah ini dapat bermanfaat bagi pembaca

.

DAFTAR PUSTAKA

http://hitamandbiru.blogspot.com/2012/06/pengertian-prestasi.html

http://www.sarjanaku.com/2011/02/prestasi-belajar.html

Menurut KBBI, 2008:895).

Menurut (Qohar,2000).

Menurut Mas’ud Hasan Abdul Dahar dalam Djamarah (1994:21)

Menurut Slameto (1995 : 2)

Menurut Nurkencana (1986 : 62)

PENGARUH PRESTASI DALAM MENINGKATKAN MINAT BACA SISWA

http://hitamandbiru.blogspot.com/2012/06/pengertian-prestasi.html

SMA NEGERI 1 BARRU

NAMA :

NIS :

KLS :

Keterangan :

S = Setuju SS = Sangat Setuju TS = Tidak Setuju STS = Sangat Tidak Setuju

Perhatikan pernyaataan di bawah ini dengan memberi tanda (√ ) pada salah satu kolom yang di sediakan pada setiap pertanyaan !

No. Pernyataan S SS TS STS

1 Siswa yang berprestasi akan meningkatkan minat baca siswa.

2 Hanya siswa berprestasi dan memiliki minat baca tinggi yang mendapat penghargaan.

3 Siswa yang mempunyai minat baca tinggi akan memiliki prestasi yang baik.

4 Minat baca di SMAN 1 Barru sudah mencapai 100 .

5 Minat baca siswa dipengaruhi dengan tidak adanya motivasi atau kemauan membaca.

6 Siswa yang bergaul dengan orang-orang yang memiliki minat baca tinggi akan ikut memilki minat baca yang tinggi pula.

7 Menurunnya minat baca siswa disebabkan karena kurangnya buku refrensi yang dimilki.

Marsalinda

Marsalinda

XI IPA 3

Pengaruh Prestasi Dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa

Documents

Transcript of Pengaruh Prestasi Dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa