PENGARUH PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBINAAN MINAT BACA TERHADAP MINAT BACA SISWA...

of 33 /33
PENGARUH PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBINAAN MINAT BACA TERHADAP MINAT BACA SISWA MTS NEGERI YOGYAKARTA II SKRIPSI Diajukan Kepada Jurusan Ilmu Perpustakaan Fakultas Adab dan Ilmu Budaya Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta untuk Memenuhi Sebagian Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Ilmu Perpustakaan Oleh : Ayunurita Safitri 12140078 PROGRAM STUDI ILMU PERPUSTAKAAN FAKULTAS ADAB DAN ILMU BUDAYA UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA 2016

Embed Size (px)

Transcript of PENGARUH PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBINAAN MINAT BACA TERHADAP MINAT BACA SISWA...

  • PENGARUH PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBINAAN MINAT BACA

    TERHADAP MINAT BACA SISWA MTS NEGERI YOGYAKARTA II

    SKRIPSI

    Diajukan Kepada Jurusan Ilmu Perpustakaan

    Fakultas Adab dan Ilmu Budaya

    Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta

    untuk Memenuhi Sebagian Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Ilmu Perpustakaan

    Oleh :

    Ayunurita Safitri

    12140078

    PROGRAM STUDI ILMU PERPUSTAKAAN

    FAKULTAS ADAB DAN ILMU BUDAYA

    UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN KALIJAGA

    YOGYAKARTA

    2016

  • ffiITil7

    KEMENTERIAN AGAMAUNIVERSITAS ISLAM NBCiiru SUNAN KALIJAGA

    FAKULTAS ADAB DAN ILMU BUDAYAJl. Marsda Adisucipto Telp. (0274) 513949Fax. (0214) 552883 Yogyakarta 55281

    Tugas Akhir dengan judul

    PENGESAHAN TUGAS AKHIRN omor : B -602N n.021 D NPP .OO.9 t 1 O l2O I 6

    :PENGARUH PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBINAAN MINAT BACATERHADAP MINAT BACA SISWA MTs NEGERI YOGYAKARTA II

    y_ang dipersiapkan dan disusun oleh:

    Nama : AYUNURITA SAFITRINomor Induk Mahasiswa : 12140018Telah diujikan padaNilai ujian Tugas Akhir

    : Rabu, 28 September 2016:NB

    dinyatakan telah diterima oleh Fakultas Adab dan Ilmu Budaya UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta

    TIM UJIAN TUGAS AKHIR

    Ketua Sidang

    \'"t'\,u'Marwiyah, S.Ag., S.S., M.LIS.NIP. 19690905 200003 2 001

    \

    Afiati Handayu Dyah Fitriyani, S.Pd., M.PdNrP. 19850712 20tl0t 2 02r

    Penguji II

    Dra. Labibah, M.Lis.NrP. 1968 1 103 199403 2 005

    Yogyakarta, 28 September 2016

    ri. M.A.

  • Marwiyah. S.As.. S:Sr. M.LIS

    Dosen Program Studi Ilmu Perpustakaan

    Fakultas Adab dan llmu Budaya UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta

    NOTA DINAS

    }Jal : SkripsiLamp : -v+lr

    Dekan Fakultas Adab dan Ilmu BudayaUIN Sunan KalijagaYoryakarta

    As s al amu' ulaikum Wr. W.

    Setelah dilakukan bimbingan, koreksi dan saran perbaikan seperlunya

    terhadap naskah skripsi saudari:

    Ayunurita Safitri

    12t40a78

    ilmu Perpustakaan

    Adab dan Ilmu Budaya

    Pengaruh Pelaksanaan Kegiatan Pembinaan Minat Baca

    Terhadap Minat Baca Siswa MTs Negeri Yogyakarta II

    Saya menyatakan bahwa skripsi tersebut sudah dapat diajukan pada sidang

    Mruraqosyah untuk memenuhi sebagian syarat rnemperoleh gelar Sarjana Ilmu

    Perpustaakan.

    Atas perhatian yang diberikan, saya ucapkan terimakasih.

    Was s alamualaikum Wr. Wb.

    Yogyakarta, 15 Agustus 2016

    Dosen Pembimbing,

    V$^rMarwiyah, S.Ag., S.S., M.LISNIP. 19690905 200003 2 001

    Nama

    NIM

    Prodi

    Fakultas

    Judul

    It

  • -

    Assalamualaikum Wn Wb.

    Yang bertanda tangan di bawah ini, saya:

    SURAT PERI{YATAAN KEASLIAI\

    Ayunurita Safitri

    12t40078

    Ilmu Perpustakaan

    Adab dan Ilmu Budaya

    Nama

    NIM

    Program Studi

    Fakultas

    Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi

    penelitian saya sendiri dan bukan plagiasi dari karya

    bagian yag dirujuk sebelumnya.

    Was salamu' alaikum Wr. Wb.

    ini adalah hasil karya atas

    orang lain, kecuali pada

    rzt40a78

    IV

  • v

    PERSEMBAHAN

    Aku persembahkan tulisan ini untuk:

    Orang tuaku tercinta, Ibuku tercinta Misnati dan alm. ayahku

    Adik-adikku tersayang, Salsa Bella Nur Azizah dan Rahmad

    Adam Rifai

    Sahabat-sahabatku yang telah mendukungku

    Almamaterku Program Studi Ilmu Perpustakaan

    UIN Sunan Kalijaga

    dan

    Segenap pihak yang telah membantu menyelesaikan tulisan ini.

  • vi

    MOTO

    Orang yang tidak mengamalkan ilmunya, maka hal itu

    tidak menambah apa yang ia miliki

    (DR. KHALID ABU SYADI)

    Lebih baik terlambat daripada tidak sama sekali

    Apabila Anda berbuat kebaikan kepada orang lain,

    maka Anda

    telah berbuat baik terhadap diri sendiri

    (Benyamin Franklin)

  • vii

    INTISARI

    PENGARUH PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBINAAN MINAT BACA

    TERHADAP MINAT BACA SISWA MTS NEGERI YOGYAKARTA II

    Oleh:

    Ayunurita Safitri

    Penelitian ini merumuskan tiga pokok permasalahann yaitu bagaimana

    pembinaan minat baca di Perpustakaan MTsN Yogyakarta II, bagaimana tingkat

    minat baca siswa, dan apakah terdapat pengaruh antara pelaksanaan kegiatan

    pembinaan minat baca dan minat baca siswa. Adapun penelitian ini bertujuan

    untuk mendiskripsikan macam kegiatan pembinaan minat baca dan tingkat

    pelaksanaanya, mendiskripsikan tingkat minat baca siswa, dan mendiskripsikan

    adanya pengaruh antara pelaksana kegiatan pembinaan minat bacasiswa di

    Perpustakaan MTsN Yogyakarta II. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatf,

    dengan jumlah sampel 82 responden. Untuk memperoleh data yang lengkap,

    penulis menggunakan metode pengumpulan data yaitu angket, observasi, dan

    wawancara. Analisis data penelitian pembinaan minat baca dan minat baca

    menggunakan rumus Mean dan Grand Mean, pengaruh pembinaan minat baca

    dan menggunakan korelasi Product Moment dan uji regresi linier sederhana. Hasil

    penelitian pembinaan minat baca termasuk dalam katagori tinggi dan minat baca

    siswa tergolong sedang. Sedangkan pengaruh pembinaan minat baca dan minat

    baca siswa pada taraf signifikan 5% dengan N=82 sebesar 0,213. Dengan

    demikian r hitung yang diperoleh lebihbesar dari r tabel (0,466 > 0,213).

    Menunjukan bahwa koefesien korelasi antara pembina minat baca dengan minat

    baca termasuk golongan sedang. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan

    masukan kepada pustakawan agar dalam meningkatkan minat baca siswa,

    hendaknya pustakawan lebih peduli terhadap minat baca siswa dengan cara

    menciptakan kegiatan pembinaan minat baca yang beragam dan meningkatkan

    frekuensi membaca siswa.

    Kata kunci: Pembinaan Minat Baca, Minat Baca, Perpustakaan Sekolah

  • viii

    ABSTRACT

    THE INFLUENCE OF THE IMPLEMENTATION OF THE ACTIVITIES

    OF THE CONSTRUCTION READING INTEREST AGAINST THE

    READING INTEREST OF STUDENTS IN MTS NEGERI II

    YOGYAKARTA

    By:

    Ayunurita Safitri

    This study formulates three main issues: how is the contruction of the

    reading interest in the MTsN 2 Yogyakarta Library, how is the level of students

    reading interest, and whether there is influence between the implementation of the

    activities of the construction of the reading interest and students reading interest.

    This study aims to describe the range activities fostering the reading interest and

    level of implementation activities, describe the level of the students reading

    interest, and describe the presence of influence between the implementation of the

    activities of the construction interest reading and students reading interest in the

    MTsN 2 Yogyakarta Library. This is a quantitative research, with the sample of

    82 respondents. To obtain the complete data, the researcher uses data collecting

    methods, namely questionnaires, observation, and interview. Analysis of study

    data of the reading interest and the students reading interest uses the formula of

    Mean and Grand Mean, the influence of the construction of the reading interest

    and the reading interest uses Product Moment correlation formula and simple

    linear regression test. The result the construction of the reading interest was in the

    high category and the students interest in reading was classified on medium class.

    While the influence of the construction of the reading interest and the students

    reading interest at 5% significance level with N=82 at 0,213. Thus, the count r is

    greater than r table (0,466 > 0,213). It shows that the coefficient correlation

    between the construction of the reading interest with the reading interest there is a

    medium correlation. This research is expected to give knowledge to the librarian

    in increasing interest in reading, librarian should care more about the students

    reading interest by way of creating activities fostering diverse interests read and

    increase the frequency of reading students.

    Keywords: Construction of the reading interest, Reading Interest, School Library

  • ix

    KATA PENGANTAR

    Assalamualaikum Wr. Wb.

    Segala puji bagi Allah SWT yang telah memberikan limpahan hidayah dan

    rahmat-Nya kepada kita semua sehingga kita masih diberikan kesempatan untuk

    menikmati karunia-Nya yang berupa Islam dan iman serta dengan izin-Nya

    akhirnya penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul PENGARUH

    PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBINAAN MINAT BACA TERHADAP

    MINAT BACA SISWA MTS NEGERI YOGYAKARTA II. Tujuan penulisan

    skripsi ini adalah untuk memenuhi tugas akhir sebagai syarat memperoleh gelar

    Sarjana Ilmu Perpustakaan di UIN Sunan Kalijaga.

    Penulisan skripsi ini tidak akan terselesaikan tanpa adanya bantuan dari

    berbagai pihak yang berkenan memberikan masukan dan saran pada penulis

    dalam menyelesaikan skripsi ini. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini penulis

    mengucapkan terima kasih dan rasa hormat sedalam-dalamnya kepada:

    1. Prof. Dr. Alwan Khoiri, MA., selaku Dekan Fakultas Adab dan Ilmu Budaya.

    2. Drs. Djazim Rohmadi, M.Si., selaku Ketua Program Studi Ilmu Perpustakaan

    S1 yang baru.

    3. Marwiyah, S.Ag., SS., M.LIS., selaku dosen pembimbing skripsi, yang telah

    meluangkan waktunya untuk membimbing dan mengarahkan penulis dalam

    menyelesaikan skripsi.

    4. Dosen dan staf tata usaha Fakultas Adab dan Ilmu Budaya, yang telah banyak

    membantu dalam memenuhi administrasi.

  • x

    5. Pustakawan dan staf Perpustakaan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta dan

    Perpustakaan Fakultas Adab dan Ilmu Budaya, yang telah membantu penulis

    dalam menemukan sumber-sumber yang digunakan..

    6. Eny Widyarti, S. Pd. I selaku Kepala Perpustakaan, staf perpustakaan dan

    warga MTs Negeri Yogyakarta II, yang telah memberikan informasi demi

    terselesainya skripsi ini dan membantu dalam kelancaran proses penelitian.

    7. Sahabatku Ayu Hastungkoro, Fitri Eka Jayanti, Fifin Rokhimatun,

    Maisurotun Nimah, Mega Rahmah Rukmana, Novi Retno Ardianti, yang

    senantiasa memberi semangat dan dukungan kepada penulis.

    8. Teman-teman Ilmu Perpustakaan khususnya angkatan 2012, yang telah

    berjuang bersama dan saling mendukung.

    9. Teman-teman UKM Pramuka khususnya angkatan AJISAKA, yang telah

    memberi dukungannya kepada penulis dalam mengerjakan skripsi.

    10. Segenap pihak yang tak dapat penulis sebutkan satu-persatu yang sudah

    membantu penulis menyelesaikan skripsi ini.

    Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih banyak kekurangan, untuk itu

    kritik dan saran yang membangun sangat diharapkan. Akhirnya, semoga skripsi

    ini dapat bermanfaat bagi kita semua.Aamiin...

    Wassalamualaikum Wr. Wb.

    Yogyakarta, 15 Agustus 2016

    Penulis

  • xi

    DAFTAR ISI

    Halaman

    JUDUL ........................................................................................................ i

    PENGESAHAN .......................................................................................... ii

    NOTA DINAS ............................................................................................ iii

    SURAT PERNYATAAN KEASLIAN....................................................... iv

    PERSEMBAHAN ....................................................................................... v

    MOTO ......................................................................................................... vi

    INTISARI .................................................................................................... vii

    ABSTRAC .................................................................................................. viii

    KATA PENGANTAR ................................................................................ ix

    DAFTAR ISI ............................................................................................... xi

    DAFTAR TABEL ....................................................................................... xv

    DAFTAR GAMBAR .................................................................................. xviii

    DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xix

    BAB I PENDAHULUAN ........................................................................... 1

    1.1 Latar Belakang Masalah .................................................................... 1

    1.2 Rumusan Masalah .............................................................................. 4

    1.3 Tujuan Penelitian ............................................................................... 4

    1.4 Manfaat Penelitian ............................................................................. 5

    1.5 Hipotesis ............................................................................................ 6

    1.6 Sistematika Pembahasan .................................................................... 6

  • xii

    BAB II TINJAUAN PUSTAKA DAN LANDASAN TEORI ................... 8

    2.1 Tinjauan Pustaka ................................................................................ 8

    2.2 Landasan Teori .................................................................................. 12

    2.1.1 Pengertian Perpustakaan Sekolah ................................................. 12

    2.1.2 Kegiatan Pembinaan Minat Baca .................................................. 14

    2.1.3 Pengertian Minat ........................................................................... 17

    2.1.4 Pengertian Membaca ..................................................................... 17

    2.1.4.1. Motivasi Internal ........................................................................... 19

    2.1.4.2. Motivasi Eksternal ........................................................................ 20

    2.1.4.3. Tujuan Membaca .......................................................................... 20

    2.1.4.4. Manfaat Membaca ........................................................................ 21

    2.1.5 Pengertian Minat Baca .................................................................. 22

    BAB III METODOLOGI PENELITIAN.................................................... 27

    3.1 Jenis Penelitian ................................................................................ 27

    3.2 Tempat dan Waktu Penelitian ......................................................... 27

    3.3 Subjek dan Objek Penelitian ........................................................... 28

    3.4 Populasi dan Sampel ....................................................................... 28

    3.5 Variabel Penelitian .......................................................................... 30

    3.6 Teknik Pengumpulan Data .............................................................. 31

    3.7 Teknik Analisis Data ....................................................................... 34

    3.8 Uji Validitas .................................................................................... 37

    3.9 Uji Reliabilitas Data ........................................................................ 38

    3.10 Uji Hipotesis ................................................................................... 39

  • xiii

    3.10.1 Uji Regresi ....................................................................................... 40

    BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................ 42

    4.1 Gambaran Umum Perpustakaan MTs Negeri Yogyakarta II .......... 42

    4.1.1 Sejarah Singkat Perpustakaan MTs Negeri Yogyakarta II .............. 42

    4.1.2 Visi, Misi, dan Tujuan Perpustakaan MTs Negeri Yogyakarta II ... 44

    4.1.3 Struktur Organisasi Perpustakaan MTs Negeri Yogyakarta II ........ 45

    4.1.4 Jenis Koleksi Perpustakaan MTs Negeri Yogyakarta II ................. 47

    4.1.5 Pelayanan Perpustakaan MTs Negeri Yogyakrta II ........................ 49

    4.1.6 Tata Tertib Perpustakaan MTs Negeri Yogyakarta II ..................... 51

    4.1.7 Kegiatan Pembinaan Minat Baca Perpustakaan MTs Negeri Yogyakarta

    II .................................................................................................... 51

    4.2 Hasil Uji Validitas Dan Uji Realibilitas .......................................... 54

    4.2.1 Hasil Uji Validitas ............................................................................. 54

    4.2.2 Hasil Uji Reliabilitas.......................................................................... 57

    4.3 Analisis Data Penelitian Dan Pembahasan ..................................... 58

    4.3.1 Analisis Butir Pertanyaan Variabel Pelaksanaan Kegiatan Pembinaan Minat

    Baca (X) ............................................................................................. 58

    4.3.2 Analisis Butir Pertanyaan Variabel Minat Baca (Y) ......................... 66

    4.3.3 Analisis Pengaruh Variabel Pelaksanaan Kegiatan Pembinaan Minat Baca

    (X) Dan Variabel Minat Baca (Y) ..................................................... 97

    4.3.4 Analisis Regresi Linier Sederhana..................................................... 99

    4.3.5 Uji Hipotesis ...................................................................................... 102

  • xiv

    BAB V KESIMPULAN .............................................................................. 104

    5.1 Simpulan ......................................................................................... 104

    5.2 Saran ................................................................................................ 105

    DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 106

    LAMPIRAN ................................................................................................ 109

  • xv

    DAFTAR TABEL

    Tabel Halaman

    2.1 Strategi Pengembangan Minat dan Kegemaran Membaca ................ 26

    3.1 Jumlah Siswa MTs Negeri Yogyakarta II ......................................... 28

    3.2 Kisi-Kisi Kuesioner ........................................................................... 32

    3.3 Skor Tiap Indikator Menurut Linkert ................................................ 33

    3.4 Pedoman untuk Memberikan Interpretasi Koefesien Korelasi .......... 37

    4.1 Rekapitulasi Hasil Uji Validitas Variabel (X) Pelaksanaan Kegiatan

    Pembinaan Minat Baca ...................................................................... 55

    4.2 Rekapitulasi Hasil Uji Validitas Variabel (Y) Minat Baca ............... 56

    4.3 Hasil Uji Reliabilitas Variabel X dan Y ............................................ 58

    4.4 Kegiatan Memperkenalkan Buku-buku Perpustakaan....................... 59

    4.5 Kegiatan Memperkenalkan Riwayat Hidup Tokoh Dunia ................ 60

    4.6 Perpustakaan Menyediakan Bahan Pelajaran .................................... 61

    4.7 Kegiatan Storytelling ......................................................................... 62

    4.8 Kegiatan Membentuk Kelompok Belajar .......................................... 63

    4.9 Jawaban Responden Terhadap Indikator Macam Kegiatan............... 64

    4.10 Rekapitulasi Jawaban Responden Terhadap Variabel Pelaksanaan Kegiatan

    Pembinaan Minat Baca (X) ............................................................... 65

    4.11 Menentukan Lama Waktu Membaca ................................................. 67

    4.12 Membaca Buku Lebih Dari Satu Jam ................................................ 68

  • xvi

    4.13 Meluangkan Waktu Datang ke Perpustakaan .................................... 69

    4.14 Setiap Hari Meminjam Buku di Perpustakaan................................... 70

    4.15 Berkunjung ke Toko Buku................................................................. 71

    4.16 Membeli Buku di Toko Buku ............................................................ 72

    4.17 Menargetkan Jumlah Bacaan ............................................................. 73

    4.18 Jawaban Responden Terhadap Indikator Frekuensi Membaca ......... 74

    4.19 Membaca Buku Pelajaran .................................................................. 76

    4.20 Membaca Koleksi Serial .................................................................... 77

    4.21 Jawaban Responden Terhadap Indikator Kegemaran........................ 78

    4.22 Membaca untuk Meningkatkan Pengetahuan .................................... 79

    4.23 Merasa Puas Setelah Membaca Buku ................................................ 80

    4.24 Merasa Kurang Ketika Tidak Membaca Buku .................................. 81

    4.25 Membaca Sangat Bermanfaat ............................................................ 82

    4.26 Membaca Karena Membutuhkan Informasi ...................................... 83

    4.27 Membaca Menambah Ilmu Pengetahuan........................................... 84

    4.28 Membaca Memberikan Manfaat ........................................................ 85

    4.29 Jawaban Responden terhadap Indikator Tujuan Membaca ............... 86

    4.30 Menggunakan Waktu Luang untuk Membaca ................................... 87

    4.31 Mencari Waktu untuk Membaca Saat Sibuk ..................................... 88

    4.32 Memiliki Keinginan untuk Membaca ................................................ 89

    4.33 Tertarik Datang ke Perpustakaan ....................................................... 90

    4.34 Senang Membaca Buku ..................................................................... 91

    4.35 Lebih Mengenal Perpustakaan ........................................................... 92

  • xvii

    4.36 Senang dan Tidak Terpaksa Untuk Membaca ................................... 93

    4.37 Jawaban Responden Terhadap Indikator Tingginya Minat Baca ...... 94

    4.38 Rekapitulasi Jawaban Responden Terhadap Variabel Minat Baca (Y) 95

    4.39 Hasil Olah Data Korelasi Product Moment ....................................... 98

    4.40 Hasil Olah Data Regresi Linier Sederhana ........................................ 100

    4.41 Hasil Olah Data Summary ................................................................. 101

  • xviii

    DAFTAR GAMBAR

    Gambar Halaman

    4.1 Struktur Organisasi Makro Perpustakaan MTs Negeri Yogyakarta II 45

    4.2 Struktur Organisasi Mikro Perpustakaan MTs Negeri Yogyakarta II 46

    4.3 Rekapitulasi Jawaban Responden Terhadap Variabel X ................... 65

    4.4 Rekapitulasi Jawaban Responden Terhadap Variabel Y ................... 96

  • xix

    DAFTAR LAMPIRAN

    Lampiran Halaman

    I Kuesioner Penelitian .......................................................................... 110

    II Tabulasi Hasil Kuesioner Uji Validitas Dan Reliabilitas Variabel X 113

    III Tabulasi Hasil Kuesioner Uji Validitas Dan Reliabilitas Variabel Y 115

    IV Hasil Uji Validitas Sampel Variabel X .............................................. 119

    V Hasil Uji Validitas Sampel Variabel Y .............................................. 120

    VI Tabulasi Hasil Kuesioner Variabel X ................................................ 131

    VII Tabulasi Hasil Kuesioner Variabel Y ................................................ 133

    VIII Hasil Uji Validitas Penelitian Variabel X .......................................... 136

    IX Hasil Uji Validitas Penelitian Variabel Y .......................................... 137

    X Hasil Uji Relibilitas Penelitian Variabel X ........................................ 146

    XI Hasil Uji Reliabilitas Penelitian Variabel Y ...................................... 147

    XII Hasil Uji Reliabilitas Penelitian Variabel XY ................................... 149

    XII Surat Pernyataan Wawancara ............................................................ 150

    XIII Surat Izin Penelitian ........................................................................... 153

    XIV Curriculum Vitae ............................................................................... 157

  • 1

    BAB I

    PENDAHULUAN

    1.1 Latar Belakang Masalah

    Perpustakaan merupakan sebuah lembaga penyedia informasi, dimana

    keberadaannya mampu memenuhi kebutuhan informasi pemustakanya. Di sekolah

    terutama, Perpustakaan hadir sebagai jembatan siswa dalam belajarnya dan

    pemenuhan tugas sekolah. Menurut Sulistyo-Basuki (2010:2.16), Perpustakaan

    sekolah merupakan Perpustakaan yang berada pada lembaga pendidikan formal di

    lingkungan pendidikan dasar dan menengah yang merupakan bagian integral dari

    kegiatan sekolah yang bersangkutan dan merupakan pusat sumber belajar untuk

    mendukung tercapainya tujuan pendidikan sekolah yang bersangkutan.

    Perpustakaan sekolah tidak semata-mata hadir tanpa memberikan manfaat

    yang jelas. Menurut Bafadal (2005:5) salah satu manfaat adanya Perpustakaan

    sekolah adalah dapat menimbulkan kecintaan siswa terhadap membaca. Dengan

    membaca siswa mampu memperoleh banyak pengetahuan sehingga siswa juga

    mampu belajar secara mandiri. Oleh sebab itu, Pustakawan di Perpustakaan

    sekolah harus mampu mengelola Perpustakaan sehingga dapat berfungsi sesuai

    dengan manfaatnya.

    Kegiatan yang dilakukan para Pustakawan sekolah tentu harus sejalan

    dengan manfaat dan tujuan dari Perpustakaan sekolah tersebut. Salah satunya

  • 2

    adalah mengadakan kegiatan pembinaan minat baca yang penting bagi siswa

    untuk menumbuhkan rasa gemar membaca. Menurut Mudjito (2001:33) terdapat

    sepuluh aspek dalam pembinaan Perpustakaan, yaitu aspek status, organisasi, dan

    manajemen Perpustakaan, aspek ketenagaan Perpustakaan, aspek gedung dan

    ruang Perpustakaan, aspek perabot dan perlengkapan Perpustakaan, aspek koleksi

    bahan pustaka, aspek pelayanan Perpustakaan, aspek anggaran (pembiayaan)

    Perpustakaan, aspek promosi Perpustakaan, aspek kerjasama antar Perpustakaan,

    aspek pembinaan minat baca.

    Menurut Sudarsana (2010:4.13) pembinaan minat baca merupakan satu dari

    sepuluh aspek pembinaan Perpustakaan. Sehingga, kegiatan pembinaan minat

    baca merupakan tanggung jawab para pengelola Perpustakaan. Dalam kegiatan

    pembinaan minat baca di Perpustakaan, Pustakawan mengadakan kegiatan yang

    mampu memberikan pengaruh terhadap siswa agar gemar membaca. Kegiatan

    yang dilakukan para Pustakawan ini merupakan salah satu faktor eksternal

    munculnya minat baca siswa karena minat dapat muncul karena pengaruh dari

    luar diri sendiri. Terutama pada Perpustakaan sekolah yang memiliki peran dalam

    menumbuhkan kecintaan terhadap buku dan membaca. Perpustakaan sekolah

    memegang peranan yang penting, seperti yang tertuang dalam Undang-undang

    Perpustakaan No. 43 tahun 2007 pasal 23 ayat 1 yang berbunyi Setiap sekolah

    atau madrasah wajib menyelenggarakan Perpustakaan sekolah yang memenuhi

    Standar Nasional Pendidikan.

    Menurut Sudarsana (2010:5.10) kegiatan yang diciptakan pustakawan

    tersebut merupakan motivasi eksternal yang timbul dari luar diri siswa. Dalam

  • 3

    pembinaan minat baca, fungsi motivasi lebih menekankan kepada pemberian

    dorongan atau motivasi yang sifatnya datang dari lingkungan luar. Dalam hal ini,

    Perpustakaan harus menstimulisasi dan memberi kesempatan kepada masyarakat

    untuk belajar. Oleh karena itu, motif yang ada pada diri seseorang perlu dibina

    sedini mungkin, dalam hal ini Pustakawan harus dapat menstimulisasi agar motif

    untuk membaca yang ada pada diri seseorang bekerja dengan efektif untuk

    mencapai suatu tujuan.

    Pustakawan di MTs Negeri Yogyakarta II juga melakukan beberapa upaya

    melalui kegiatan pembinaan minat baca untuk meningkatkan minat baca siswa.

    Menurut hasil wawancara dengan Bapak Muttakin, Pustakawan MTs Negeri

    Yogyakarta II pada tanggal 9 Juni 2015, beberapa upaya yang dilakukan

    pustakawan di Perpustakaan MTs Negeri Yogyakarta II tersebut adalah dengan

    mempromosikan buku-buku baru lewat pemajangan buku di rak buku baru dan

    promosi melalui pamflet, program kunjungan wajib perpustakaan, program

    mengadakan lomba-lomba, dan pemberian reward kepada siswa yang sering

    meminjam buku selama satu tahun. Kegitan pembinaan minat baca tersebut

    merupakan upaya yang dilakukan Pustakawan di MTs Negeri Yogyakarta II untuk

    meningkatkan kunjungan siswa ke Perpustakaan dan untuk memberikan apresiasi

    pada siswa dan guru agar lebih termotivasi untuk rajin mengunjungi, membaca

    dan meminjam buku di Perpustakaan. Peneliti memilih MTs Negeri Yogyakarta II

    karena pada tahun 2011 Perpustakaan MTs Negeri Yogyakarta II tersebut berhasil

    menjadi juara satu dalam lomba Perpustakaan sekolah tingkat pemerintah Kota

    Yogyakarta, sehingga peneliti ingin mengetahui apakah kegiatan pembinaan minat

  • 4

    baca yang dilakukan pustakawan di Perpustakaan tersebut dapat berpengaruh

    terhadap tingkat minat baca siswanya.

    Berdasarkan uraian di atas bahwa kegiatan Perpustakaan Sekolah memiliki

    tujuan dan fungsi meningkatkan minat baca siswa melalui kegiatan pembinaan

    minat baca, maka peneliti mencoba mengkaji kegiatan pembinaan minat baca,

    minat baca dan pengaruh pelaksanaan kegiatan pembinaan minat baca yang

    dilakukan oleh Pustakawan terhadap minat baca siswa di MTs Negeri Yogyakarta

    II karena penelitian tersebut belum pernah dilakukan.

    1.2 Rumusan Masalah

    Berdasarkan pada latar belakang masalah di atas, maka permasalahan yang

    timbul dapat dirumuskan sebagai berikut:

    1. Bagaimanakah pembinaan minat baca di Perpustakaan MTs Negeri

    Yogyakarta II?

    2. Bagaimanakah tingkat minat baca siswa di MTs Negeri Yogyakarta II?

    3. Apakah terdapat pengaruh antara pelaksanaan kegiatan pembinaan minat

    baca terhadap minat baca siswa di MTs Negeri Yogyakarta II?

    1.3 Tujuan Penelitian

    Berdasarkan rumusan masalah di atas, adapun yang ingin dicapai, yaitu

    untuk mengetahui:

    1. Mendeskripsikan macam kegiatan pembinaan minat baca dan tingkat

    pelaksanaannya di Perpustakaan MTs Negeri Yogyakarta II.

  • 5

    2. Mendeskripsikan tingkat minat baca siswa di MTs Negeri Yogyakarta II.

    3. Mendiskripsikan adanya pengaruh antara pelaksaan kegiatan pembinaan

    minat baca terhadap minat baca siswa di MTs Negeri Yogyakarta II.

    1.4 Manfaat Penelitian

    Manfaat atau kegunaan dari penelitian ini adalah sebagai bahan masukan

    Pustakawan MTs Negeri Yogyakarta II dalam mengambil kebijakan mengenai

    pengembangan kegiatan minat baca siswa.

    1. Manfaat Teoretis

    Hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai bahan acuan dan

    pendukung untuk penelitian sejenis dan usaha pengembangan lebih lanjut di

    masa yang akan datang.

    2. Manfaat Praktis

    Bagi Perpustakaan, hasil penelitian ini dapat memberikan masukan

    positif untuk mengevaluasi dan meningkatkan upaya Pustakawan dalam

    pengembangan dan pembinaan minat baca siswa MTs Negeri Yogyakarta II.

    Bagi peneliti, hasil penelitian ini dapat memberikan wawasan dan

    pengalaman dalam melakukan penelitian tentang pengaruh pelaksanaan

    kegiatan pembinaan minat baca terhadap peningkatan minat baca siswa.

    1.5 Hipotesis

    Hipotesis berasal dari bahasa Yunani yang mempunyai dua kata yaitu hipo

    yang berarti sementara dan thesis yang berarti pernyataan atau teori. Hipotesis

    merupakan pernyataan sementara yang masih lemah kebenarannya dan perlu diuji

  • 6

    kebenarannya. Menurut Riduwan (2003:163) hipotesis merupakan jawaban atau

    dugaan sementara yang harus diuji lagi kebenarannya. Menurut Sugiyono

    (2014:64) hipotesis merupakan jawaban sementara terhadap rumusan masalah

    penelitian dimana rumusan masalah penelitian telah dinyatakan dalam bentuk

    kalimat pertanyaan.

    Ha : Ada pengaruh dalam pelaksanaan kegiatan pembinaan minat baca dalam

    meningkatkan minat baca siswa MTs Negeri Yogyakarta II.

    H0 : Tidak ada pengaruh pelaksanaan kegiatan pembinaan minat baca dalam

    meningkatkan minat baca siswa MTs Negeri Yogyakarta II.

    1.6 Sistematika Pembahasan

    Skripsi ini terbagi menjadi lima bab yang diuraikan dalam sistematika

    pembahasan sebagai berikut:

    BAB I Pendahuluan, pada bab ini berisi latar belakang dilakukannya

    penelitian, rumusan masalah yang akan dikaji, tujuan serta manfaat yang ingin

    dicapai dalam penelitian, hipotesis dan sistematika pembahasan.

    BAB II Kajian Pustaka dan Landasan Teori, pada bab ini akan dijelaskan

    mengenai penelitian yang sejenis beserta hasil penelitiannya. Selain itu bab ini

    juga menjelaskan teori-teori yang menjadi landasan teori penelitian.

    BAB III Metode Penelitian, bab ini berisi masalah mengenai jenis penelitian

    yang digunakan, menentukan populasi dan sampel, variabel penelitian, metode

  • 7

    dan teknik serta instrumen pengumpulan data, validitas dan reliabilitas serta

    metode analisis data.

    BAB IV Pembahasan, bab ini berisi pembahasan hasil penelitian yang telah

    dilakukan, mencakup gambaran umum lokasi penelitian, sejarah singkat, visi dan

    misi, struktur organisasi, jenis koleksi, pelayanan yang diberikan, tata tertib,

    kegiatan yang dilakukan, dan hasil analisis data penelitian.

    BAB V Kesimpulan, bab ini berisi simpulan dari hasil penelitian yang telah

    dilakukan dan saran yang diberikan sesuai dengan hasil penelitian.

  • 104

    BAB V

    KESIMPULAN

    5.1 Simpulan

    Berdasarkan hasil penelitian diatas dapat disimpulkan sebagai berikut:

    1. Pelaksanaan kegiatan pembinaan minat baca di MTs Negeri Yogyakarta II

    tergolong dalam kategori sangat tinggi, hal tersebut dapat dilihat dari jumlah

    rata-rata keseluruhan pelaksanaan kegiatan pembinaan minat baca di MTs

    Negeri Yogyakarta II adalah 3,47.

    2. Minat baca siswa MTs Negeri Yogyakarta II tergolong dalam kategori

    sedang, hal tersebut dapat dilihat dari jumlah rata-rata keseluruhan minat

    baca siswa MTs Negeri Yogyakarta II adalah 3,08.

    3. Dari hasil analisis data dapat diketahui bahwa ada pengaruh antara

    pelaksanaan kegiatan pembinaan minat baca dengan minat baca siswa di

    MTs Negeri Yogyakarta II. Hal tersebut dapat dilihat dari nilai t hitung

    (5,888) > t tabel (1,664). Sehingga Ha diterima, yang berarti bahwa adanya

    pengaruh dalam pelaksanaan kegiatan pembinaan minat baca siswa MTs

    Negeri Yogyakarta II.

    4. Sementara itu hasil uji regresi linier sederhana pada pembahasan dapat

    diketahui bahwa pelaksanaan kegiatan pembinaan minat baca berpengaruh

    terhadap minat baca siswa MTs Negeri Yogyakarta II sebesar 21,7 % dan

  • 105

    78,3% minat baca siswa MTs Negeri Yogyakarta II dikarenakan faktor-

    faktor lain di luar pelaksanaan kegiatan pembinaan minat baca siswa.

    5.2 Saran

    Berdasarkan hasil penelitian di atas dapat disarankan sebagai berikut:

    1. Dalam pelaksanaan kegiatan pembinaan minat baca, pustakawan sudah

    kreatif untuk menciptakan kegiatan dan mengemas kegiatan pembinaan

    minat baca yang menyenangkan dan beragam, sehingga bermanfaat dan

    siswa menjadi lebih tertarik untuk datang ke perpustakaan dan lebih senang

    membaca buku. Pernyataan perpustakaan melakukan kegiatan pembentukan

    kelompok belajar mendapat nilai rata-rata sedang yaitu 3,18, dengan kata

    lain bahwa kegiatan pembentukan kelompok belajar siswa sudah terlaksana

    dengan baik akan tetapi membutuhkan inovasi dalam pelaksanaan

    selanjutnya.

    2. Minat baca siswa dimungkinkan lebih meningkat lagi jika siswa setiap hari

    dapat meminjam buku di perpustakaan, selalu meluangkan waktunya untuk

    membaca dan menargetkan dirinya untuk setiap hari membaca buku.

    Berdasarkan hasil penelitian ini siswa rata-rata dalam frekuensi membaca

    memiliki jumlah paling rendah dari indikator yang lain yaitu 2,72. Hal itu

    dapat dilihat dari rata-rata grand mean yang menyatakan frekuensi

    membaca siswa yang masih kurang.

  • 106

    DAFTAR PUSTAKA

    Abdurahman, Dudung. 2003. Pengantar Metode Penelitian. Yogyakarta: Kurnia

    Kalam Semesta.

    Amirin, Tatang M. 2009. Menyusun Rencana Penelitian. Jakarta: SIC.

    Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.

    Jakarta: PT Rineka Cipta.

    ________________. 2013. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik.

    Jakarta: PT Rineka Cipta.

    ________________. 1993. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik.

    Jakarta: PT Rineka Cipta.

    Asef. 2011. Menumbuhkan Minat Baca Siswa, dalam http://asefts63.wordpress.com/2011/04/03/menumbuhkan-minat-baca-

    siswa/, diakses pada 21 Januari 2016 pukul 23:24 WIB.

    Awaludin, Jaka. 2014. Contoh Penelitian Kuantitatif, dalam

    http://jakaawaludin.blogspot.co.id/2014/02/contoh-penelitian-

    kuantitatif.html, diakses pada 15 Desember 2014 pukul 05.15 WIB.

    Bafadal, Ibrahim. 2005. Pengelolaan Perpustakaan Sekolah. Jakarta: Bumi

    Aksara.

    Darmono. 2004. Manajemen dan Tata Kerja Perpustakaan Sekolah. Jakarta:

    Grasindo.

    ________. 2007. Perpustakaan Sekolah: Pendekatan Aspek Manajemen dan Tata

    Kerja. Jakarta: PT Grasindo.

    Eriyanto. 2007. Teknik Saampling Analisis Opini Publik. Yogyakarta: LkiS

    Yogyakarta.

    Fitriana, Nur. 2012. (skripsi) Hubungan Antara Minat Baca dengan kemampuan

    Memahami Bacaan Siswa Kelas V SD se-Gugus II Kecamatan

    Gedongtengen Kota Yogyakarta tahun Ajaran 2011/2012. Yogyakarta:

    Program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurusan Pendidikan Pra

    Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri

    Yogyakarta.

    Awaludin,%20Jaka.%202014.%20Awaludin,%20Jaka.%202014.%20Awaludin,%20Jaka.%202014.%20
  • 107

    Haryati, Sri. 2013. (skripsi) Pengaruh Peranan Guru Terhadap Peningkatan

    Minat Baca Siswa SMP Negeri 3 Bantul. Yogyakarta: Program Studi

    Ilmu Perpustakaan Fakultas Adab dan Ilmu Budaya Universitas Islam

    Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta.

    Indrawan WS. 1999. Kamus Lengkap Bahasa Indonesia Masa Kini. Jombang:

    Lintas Media.

    Irawan, Gery Eka. 2013. Minat Baca di MTs N LAB Uin Sunan Kalijaga dalam

    http://bit.ly/1C2OZCa,diunduh pada 12-12-2014 pukul 08.58 WIB.

    Kamus Bahasa Indonesia Online dalam http://kamusbahasaindonesia.org/,

    diakses pada 10-12-2014 pukul 09.13 WIB.

    Malikha, Laily Nur. 2013. (skripsi) Hubungan Motivasi Orang Tua Dengan

    Minat Baca Siswa di SMA Negeri 1 Kota Mungkid Magelang.

    Yogyakarta: Program Studi Ilmu Perpustakaan Fakultas Adab dan Ilmu

    Budaya Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakrta.

    Martini, Nina Ariyani dan Ida Farida. 2010. Psikologi Perpustakaan. Jakarta:

    Universitas Terbuka.

    Muhson, Ali. tt. Teknik Analisis Kuantitatif (artikel) dalam

    http://staff.uny.ac.id/sites/default/files/pendidikan/Ali%20Muhson,%20

    S.Pd.,M.Pd./Analisis%20Kuantitatif.pdf, diakses pada 12-12-2014

    pukul 06.58 WIB.

    Mudjito. 2001. Pembinaan Minat Baca. Jakarta: Universitas Terbuka.

    Mustafa, Zainal. 2009. Mengurai Variabel Hingga Instrumentasi. Yogyakarta:

    Graha Ilmu.

    Noor, Juliansyah. 2012. Metodologi Penelitian: Skripsi, Tesis, Disertasi, dan

    Karya Ilmiah. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

    Rahayu, Sri Dewi. 2009. (skripsi) Faktor-faktor yang Mempengaruhi Minat

    Baca Siswi Madrasah Wahid Hasyim Yogyakarta yang Menetap di

    Asrama. Yogyakarta: Program Studi Ilmu Perpustakaan Fakultas Adab

    dan Ilmu Budaya Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta.

    Riduwan. 2003. Dasar-dasar Statistika. Bandung: Penerbit Alfabeta.

    Sabarti, Akhadiah.dkk. 1992/1993. Bahasa Indonesia 1. Jakarta: Universitas

    Innsbruch.

    Siagian, Sondang P. 2012. Teori Motivasi dan Aplikasinya. Jakarta: Rineka Cipta.

    http://opac.web.id/publisher/u/universitat%2binnsbruch.htmlhttp://opac.web.id/publisher/u/universitat%2binnsbruch.html
  • 108

    Setyaningrum, Puspa Rini. 2011. (skripsi) Peranan Perpustakaan Dalam

    Meningkatkan Minat Baca Siswa MAN Maguwoharjo Yogyakarta.

    Yogyakarta: Program Studi Ilmu Perpustakaan Fakultas Adab dan Ilmu

    Budaya Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta.

    Sudarsana, Undang dan Bastiano. 2010. Pembinaan Minat Baca. Jakarta:

    Universitas Terbuka.

    Sugiyono. 2014. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung:

    Penerbit Alfabeta.

    _________. 2013a. Statistika Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.

    _________. 2013b. Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Methods). Bandung:

    Alfabeta.

    Sulistyo-Basuki. 2010. Pengantar Ilmu Perpustakaan. Jakarta: Universitas

    Terbuka.

    Sumamora, Bilson. 2008. Panduan Riset Perilaku Konsumen. Jakarta: Gramedia

    Pustaka Utama.

    Sumiarti, Opong. 2013. Pengolahan Perpustakaan Sekolah. Tangerang Selatan:

    Universitas Terbuka.

    Sutarno NS. 2006. Manajemen Perpustakaan: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta:

    Sagung Seto.

    Sutini. (2010). Jurnal Kependidikan Interaksi Tahun 5 Nomor 5 Juni 2010: 56--

    64FKIP Universitas Terbuka dpk di UPBJJ-UT Surabaya, dalam https://utsurabaya.files.wordpress.com/2010/08/sutini-minat-baca.pdf

    diunduh pada 15 Januari 2015 pukul 09.10 WIB.

    Ulfa, Tia. 2013. (skripsi) Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe

    Berkirim Salam dan Soal Terhadap Kemampuan Membaca Intensif

    Siswa Kelas XI SMA Dharma Patra Pangkalan Berandan Tahun

    Pembelajaran 2012/2013. Medan: Jurusan Bahasa Dan Sastra

    Indonesia Fakultas Bahasa Dan Seni Universitas Negeri Medan.

    Undang-undang Republik Indonesia. 2007. Nomor 43 Tahun 2007 Tentang

    Perpustakaan dalam

    http://www.kopertis7.go.id/uploadperaturan/UU_43_2007_PERPUSTA

    KAAN.pdf diunduh pada 14 September 2012 pukul 08.12 WIB.

    Yusuf, Pawit M.dkk. 2005. Pedoman Penyelenggaraan Perpustakaan Sekolah.

    Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

    http://www.kopertis7.go.id/uploadperaturan/UU_43_2007_PERPUSTAKAAN.pdfhttp://www.kopertis7.go.id/uploadperaturan/UU_43_2007_PERPUSTAKAAN.pdf
  • CURRICULUM VITAE

    A. DATA PRIBADI

    1. Nama : AYUNURITA SAFITRI

    2. Tempat & tanggal lahir : Yogyakarta, 07 Maret 1994

    3. Jenis kelamin : Perempuan

    4. Kewarganegaraan : Republik Indonesia

    5. Agama : Islam

    6. Suku : Jawa

    7. Alamat di Yogyakarta : Ponggalan UH VII/168A, RT 14, RW 05

    8. Telepon : 08985080998

    9. Email : [email protected]

    B. PENDIDIKAN FORMAL

    1. Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta

    2. Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 6 Yogyakarta

    3. Madrasah Tsanawiyah Negeri Yogyakarta II

    4. Sekolah Dasar Negeri Nitikan

    5. Taman Kanak-kanak Aisiyah Bustanul Atfal Ponggalan

    C. PENGALAMAN ORGANISASI

    1. Anggota OMIP LIBERTY divisi Kepustakawanan UIN Sunan Kalijaga

    Yogyakarta

    2. UKM PRAMUKA UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta

    3. Karang Taruna GEMA PERSADA Kelurahan Giwangan

  • 4. Karang Taruna RW 05 Ponggalan

    D. TRAINING YANG DIIKUTI

    1. Pendidikan Calon Anggota Racana UKM PRAMUKA UIN Sunan

    Kalijaga Yogyakarta tahun 2012

    2. Latihan Gabungan Perguruan Tinggi (LATGAB PERTI) STAIN

    Kudus tahun 2013

    3. Kursus Menjahit level II Lembaga Kursus dan Pelatihan SILIA tahun

    2013

    4. Pelatiahan Kepemimpinan bagi pemuda Pemerintah Kota Yogyakarta

    tahun 2013

    5. Kursus Pembina Mahir Tingkat Dasar (KMD) UIN Sunan Kalijaga

    Yogyakarta tahun 2013

    6. Pelatihan Jurnalistik Kwartir Cabang Kota Yogyakarta tahun 2013

    7. Pelatihan Pendidikan Karakter UIN Sunan Kalijaga tahun 2014

    8. Pelatihan Pencegahan Kekerasan Seksual Terhadap Anak Kantor

    Pemberdayaan Masyarakat dan Perempuan Kota Yogyakarta 2016

    9. Pelatihan Manajemen Organisasi Karang Taruna Dinas Sosisal, Tenaga

    Kerja dan Transmigrasi tahun 2016

    10. KARANG PAMITRAN Tingkat Cabang Kwartir Cabang Sleman tahun

    2016

    HALAMAN COVERHALAMAN PENGESAHANNOTA DINASSURAT PERNYATAAN KEASLIANHALAMAN PERSEMBAHANMOTOINTISARIABSTRACTKATA PENGANTARDAFTAR ISIDAFTAR TABELDAFTAR GAMBARDAFTAR LAMPIRANBAB I PENDAHULUAN1.1 Latar Belakang Masalah1.2 Rumusan Masalah1.3 Tujuan Penelitian1.4 Manfaat Penelitian1.5 Hipotesis1.6 Sistematika PembahasanBAB V KESIMPULAN5.1 Simpulan5.2 SaranDAFTAR PUSTAKACURRICULUM VITAE