PENGARUH PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBINAAN MINAT BACA

TERHADAP MINAT BACA SISWA MTS NEGERI YOGYAKARTA II

SKRIPSI

Diajukan Kepada Jurusan Ilmu Perpustakaan

Fakultas Adab dan Ilmu Budaya

Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta

untuk Memenuhi Sebagian Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Ilmu Perpustakaan

Oleh :

Ayunurita Safitri

12140078

PROGRAM STUDI ILMU PERPUSTAKAAN

FAKULTAS ADAB DAN ILMU BUDAYA

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN KALIJAGA

YOGYAKARTA

2016

ffiITil7

KEMENTERIAN AGAMAUNIVERSITAS ISLAM NBCiiru SUNAN KALIJAGA

FAKULTAS ADAB DAN ILMU BUDAYAJl. Marsda Adisucipto Telp. (0274) 513949Fax. (0214) 552883 Yogyakarta 55281

Tugas Akhir dengan judul

PENGESAHAN TUGAS AKHIRN omor : B -602N n.021 D NPP .OO.9 t 1 O l2O I 6

:PENGARUH PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBINAAN MINAT BACATERHADAP MINAT BACA SISWA MTs NEGERI YOGYAKARTA II

y_ang dipersiapkan dan disusun oleh:

Nama : AYUNURITA SAFITRINomor Induk Mahasiswa : 12140018Telah diujikan pada

Nilai ujian Tugas Akhir: Rabu, 28 September 2016:NB

dinyatakan telah diterima oleh Fakultas Adab dan Ilmu Budaya UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta

TIM UJIAN TUGAS AKHIR

Ketua Sidang

\'"t'\,u'Marwiyah, S.Ag., S.S., M.LIS.NIP. 19690905 200003 2 001

\

Afiati Handayu Dyah Fitriyani, S.Pd., M.PdNrP. 19850712 20tl0t 2 02r

Penguji II

Dra. Labibah, M.Lis.NrP. 1968 1 103 199403 2 005

Yogyakarta, 28 September 2016

ri. M.A.

Marwiyah. S.As.. S:Sr. M.LIS

Dosen Program Studi Ilmu Perpustakaan

Fakultas Adab dan llmu Budaya UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta

NOTA DINAS

}Jal : Skripsi

Lamp : -

v+lr

Dekan Fakultas Adab dan Ilmu BudayaUIN Sunan KalijagaYoryakarta

As s al amu' ulaikum Wr. W.

Setelah dilakukan bimbingan, koreksi dan saran perbaikan seperlunya

terhadap naskah skripsi saudari:

Ayunurita Safitri

12t40a78

ilmu Perpustakaan

Adab dan Ilmu Budaya

Pengaruh Pelaksanaan Kegiatan Pembinaan Minat Baca

Terhadap Minat Baca Siswa MTs Negeri Yogyakarta II

Saya menyatakan bahwa skripsi tersebut sudah dapat diajukan pada sidang

Mruraqosyah untuk memenuhi sebagian syarat rnemperoleh gelar Sarjana Ilmu

Perpustaakan.

Atas perhatian yang diberikan, saya ucapkan terimakasih.

Was s alamualaikum Wr. Wb.

Yogyakarta, 15 Agustus 2016

Dosen Pembimbing,

V$^rMarwiyah, S.Ag., S.S., M.LISNIP. 19690905 200003 2 001

Nama

NIM

Prodi

Fakultas

Judul

It

-

Assalamualaikum Wn Wb.

Yang bertanda tangan di bawah ini, saya:

SURAT PERI{YATAAN KEASLIAI\

Ayunurita Safitri

12t40078

Ilmu Perpustakaan

Adab dan Ilmu Budaya

Nama

NIM

Program Studi

Fakultas

Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi

penelitian saya sendiri dan bukan plagiasi dari karya

bagian yag dirujuk sebelumnya.

Was salamu' alaikum Wr. Wb.

ini adalah hasil karya atas

orang lain, kecuali pada

rzt40a78

IV

v

PERSEMBAHAN

Aku persembahkan tulisan ini untuk:

Orang tuaku tercinta, Ibuku tercinta Misnati dan alm. ayahku

Adik-adikku tersayang, Salsa Bella Nur Azizah dan Rahmad

Adam Rifa’i

Sahabat-sahabatku yang telah mendukungku

Almamaterku Program Studi Ilmu Perpustakaan

UIN Sunan Kalijaga

dan

Segenap pihak yang telah membantu menyelesaikan tulisan ini.

vi

MOTO

Orang yang tidak mengamalkan ilmunya, maka hal itu

tidak menambah apa yang ia miliki

(DR. KHALID ABU SYADI)

“„Lebih baik terlambat daripada tidak sama sekali

“Apabila Anda berbuat kebaikan kepada orang lain,

maka Anda

telah berbuat baik terhadap diri sendiri”

(Benyamin Franklin)

vii

INTISARI

PENGARUH PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBINAAN MINAT BACA

TERHADAP MINAT BACA SISWA MTS NEGERI YOGYAKARTA II

Oleh:

Ayunurita Safitri

Penelitian ini merumuskan tiga pokok permasalahann yaitu bagaimana

pembinaan minat baca di Perpustakaan MTsN Yogyakarta II, bagaimana tingkat

minat baca siswa, dan apakah terdapat pengaruh antara pelaksanaan kegiatan

pembinaan minat baca dan minat baca siswa. Adapun penelitian ini bertujuan

untuk mendiskripsikan macam kegiatan pembinaan minat baca dan tingkat

pelaksanaanya, mendiskripsikan tingkat minat baca siswa, dan mendiskripsikan

adanya pengaruh antara pelaksana kegiatan pembinaan minat bacasiswa di

Perpustakaan MTsN Yogyakarta II. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatf,

dengan jumlah sampel 82 responden. Untuk memperoleh data yang lengkap,

penulis menggunakan metode pengumpulan data yaitu angket, observasi, dan

wawancara. Analisis data penelitian pembinaan minat baca dan minat baca

menggunakan rumus Mean dan Grand Mean, pengaruh pembinaan minat baca

dan menggunakan korelasi Product Moment dan uji regresi linier sederhana. Hasil

penelitian pembinaan minat baca termasuk dalam katagori tinggi dan minat baca

siswa tergolong sedang. Sedangkan pengaruh pembinaan minat baca dan minat

baca siswa pada taraf signifikan 5% dengan N=82 sebesar 0,213. Dengan

demikian r hitung yang diperoleh lebihbesar dari r tabel (0,466 > 0,213).

Menunjukan bahwa koefesien korelasi antara pembina minat baca dengan minat

baca termasuk golongan sedang. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan

masukan kepada pustakawan agar dalam meningkatkan minat baca siswa,

hendaknya pustakawan lebih peduli terhadap minat baca siswa dengan cara

menciptakan kegiatan pembinaan minat baca yang beragam dan meningkatkan

frekuensi membaca siswa.

Kata kunci: Pembinaan Minat Baca, Minat Baca, Perpustakaan Sekolah

viii

ABSTRACT

THE INFLUENCE OF THE IMPLEMENTATION OF THE ACTIVITIES

OF THE CONSTRUCTION READING INTEREST AGAINST THE

READING INTEREST OF STUDENTS IN MTS NEGERI II

YOGYAKARTA

By:

Ayunurita Safitri

This study formulates three main issues: how is the contruction of the

reading interest in the MTsN 2 Yogyakarta Library, how is the level of students

reading interest, and whether there is influence between the implementation of the

activities of the construction of the reading interest and students reading interest.

This study aims to describe the range activities fostering the reading interest and

level of implementation activities, describe the level of the students reading

interest, and describe the presence of influence between the implementation of the

activities of the construction interest reading and students reading interest in the

MTsN 2 Yogyakarta Library. This is a quantitative research, with the sample of

82 respondents. To obtain the complete data, the researcher uses data collecting

methods, namely questionnaires, observation, and interview. Analysis of study

data of the reading interest and the students reading interest uses the formula of

Mean and Grand Mean, the influence of the construction of the reading interest

and the reading interest uses Product Moment correlation formula and simple

linear regression test. The result the construction of the reading interest was in the

high category and the students’ interest in reading was classified on medium class.

While the influence of the construction of the reading interest and the students

reading interest at 5% significance level with N=82 at 0,213. Thus, the count r is

greater than r table (0,466 > 0,213). It shows that the coefficient correlation

between the construction of the reading interest with the reading interest there is a

medium correlation. This research is expected to give knowledge to the librarian

in increasing interest in reading, librarian should care more about the students

reading interest by way of creating activities fostering diverse interests read and

increase the frequency of reading students.

Keywords: Construction of the reading interest, Reading Interest, School Library

ix

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Segala puji bagi Allah SWT yang telah memberikan limpahan hidayah dan

rahmat-Nya kepada kita semua sehingga kita masih diberikan kesempatan untuk

menikmati karunia-Nya yang berupa Islam dan iman serta dengan izin-Nya

akhirnya penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “PENGARUH

PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBINAAN MINAT BACA TERHADAP

MINAT BACA SISWA MTS NEGERI YOGYAKARTA II”. Tujuan penulisan

skripsi ini adalah untuk memenuhi tugas akhir sebagai syarat memperoleh gelar

Sarjana Ilmu Perpustakaan di UIN Sunan Kalijaga.

Penulisan skripsi ini tidak akan terselesaikan tanpa adanya bantuan dari

berbagai pihak yang berkenan memberikan masukan dan saran pada penulis

dalam menyelesaikan skripsi ini. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini penulis

mengucapkan terima kasih dan rasa hormat sedalam-dalamnya kepada:

1. Prof. Dr. Alwan Khoiri, MA., selaku Dekan Fakultas Adab dan Ilmu Budaya.

2. Drs. Djazim Rohmadi, M.Si., selaku Ketua Program Studi Ilmu Perpustakaan

S1 yang baru.

3. Marwiyah, S.Ag., SS., M.LIS., selaku dosen pembimbing skripsi, yang telah

meluangkan waktunya untuk membimbing dan mengarahkan penulis dalam

menyelesaikan skripsi.

4. Dosen dan staf tata usaha Fakultas Adab dan Ilmu Budaya, yang telah banyak

membantu dalam memenuhi administrasi.

x

5. Pustakawan dan staf Perpustakaan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta dan

Perpustakaan Fakultas Adab dan Ilmu Budaya, yang telah membantu penulis

dalam menemukan sumber-sumber yang digunakan..

6. Eny Widyarti, S. Pd. I selaku Kepala Perpustakaan, staf perpustakaan dan

warga MTs Negeri Yogyakarta II, yang telah memberikan informasi demi

terselesainya skripsi ini dan membantu dalam kelancaran proses penelitian.

7. Sahabatku Ayu Hastungkoro, Fitri Eka Jayanti, Fifin Rokhimatun,

Maisurotun Ni’mah, Mega Rahmah Rukmana, Novi Retno Ardianti, yang

senantiasa memberi semangat dan dukungan kepada penulis.

8. Teman-teman Ilmu Perpustakaan khususnya angkatan 2012, yang telah

berjuang bersama dan saling mendukung.

9. Teman-teman UKM Pramuka khususnya angkatan AJISAKA, yang telah

memberi dukungannya kepada penulis dalam mengerjakan skripsi.

10. Segenap pihak yang tak dapat penulis sebutkan satu-persatu yang sudah

membantu penulis menyelesaikan skripsi ini.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih banyak kekurangan, untuk itu

kritik dan saran yang membangun sangat diharapkan. Akhirnya, semoga skripsi

ini dapat bermanfaat bagi kita semua.Aamiin...

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Yogyakarta, 15 Agustus 2016

Penulis

xi

DAFTAR ISI

Halaman

JUDUL ........................................................................................................ i

PENGESAHAN .......................................................................................... ii

NOTA DINAS ............................................................................................ iii

SURAT PERNYATAAN KEASLIAN....................................................... iv

PERSEMBAHAN ....................................................................................... v

MOTO ......................................................................................................... vi

INTISARI .................................................................................................... vii

ABSTRAC .................................................................................................. viii

KATA PENGANTAR ................................................................................ ix

DAFTAR ISI ............................................................................................... xi

DAFTAR TABEL ....................................................................................... xv

DAFTAR GAMBAR .................................................................................. xviii

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xix

BAB I PENDAHULUAN ........................................................................... 1

1.1 Latar Belakang Masalah .................................................................... 1

1.2 Rumusan Masalah .............................................................................. 4

1.3 Tujuan Penelitian ............................................................................... 4

1.4 Manfaat Penelitian ............................................................................. 5

1.5 Hipotesis ............................................................................................ 6

1.6 Sistematika Pembahasan .................................................................... 6

xii

BAB II TINJAUAN PUSTAKA DAN LANDASAN TEORI ................... 8

2.1 Tinjauan Pustaka ................................................................................ 8

2.2 Landasan Teori .................................................................................. 12

2.1.1 Pengertian Perpustakaan Sekolah ................................................. 12

2.1.2 Kegiatan Pembinaan Minat Baca .................................................. 14

2.1.3 Pengertian Minat ........................................................................... 17

2.1.4 Pengertian Membaca ..................................................................... 17

2.1.4.1. Motivasi Internal ........................................................................... 19

2.1.4.2. Motivasi Eksternal ........................................................................ 20

2.1.4.3. Tujuan Membaca .......................................................................... 20

2.1.4.4. Manfaat Membaca ........................................................................ 21

2.1.5 Pengertian Minat Baca .................................................................. 22

BAB III METODOLOGI PENELITIAN.................................................... 27

3.1 Jenis Penelitian ................................................................................ 27

3.2 Tempat dan Waktu Penelitian ......................................................... 27

3.3 Subjek dan Objek Penelitian ........................................................... 28

3.4 Populasi dan Sampel ....................................................................... 28

3.5 Variabel Penelitian .......................................................................... 30

3.6 Teknik Pengumpulan Data .............................................................. 31

3.7 Teknik Analisis Data ....................................................................... 34

3.8 Uji Validitas .................................................................................... 37

3.9 Uji Reliabilitas Data ........................................................................ 38

3.10 Uji Hipotesis ................................................................................... 39

xiii

3.10.1 Uji Regresi ....................................................................................... 40

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................ 42

4.1 Gambaran Umum Perpustakaan MTs Negeri Yogyakarta II .......... 42

4.1.1 Sejarah Singkat Perpustakaan MTs Negeri Yogyakarta II .............. 42

4.1.2 Visi, Misi, dan Tujuan Perpustakaan MTs Negeri Yogyakarta II ... 44

4.1.3 Struktur Organisasi Perpustakaan MTs Negeri Yogyakarta II ........ 45

4.1.4 Jenis Koleksi Perpustakaan MTs Negeri Yogyakarta II ................. 47

4.1.5 Pelayanan Perpustakaan MTs Negeri Yogyakrta II ........................ 49

4.1.6 Tata Tertib Perpustakaan MTs Negeri Yogyakarta II ..................... 51

4.1.7 Kegiatan Pembinaan Minat Baca Perpustakaan MTs Negeri Yogyakarta

II .................................................................................................... 51

4.2 Hasil Uji Validitas Dan Uji Realibilitas .......................................... 54

4.2.1 Hasil Uji Validitas ............................................................................. 54

4.2.2 Hasil Uji Reliabilitas.......................................................................... 57

4.3 Analisis Data Penelitian Dan Pembahasan ..................................... 58

4.3.1 Analisis Butir Pertanyaan Variabel Pelaksanaan Kegiatan Pembinaan Minat

Baca (X) ............................................................................................. 58

4.3.2 Analisis Butir Pertanyaan Variabel Minat Baca (Y) ......................... 66

4.3.3 Analisis Pengaruh Variabel Pelaksanaan Kegiatan Pembinaan Minat Baca

(X) Dan Variabel Minat Baca (Y) ..................................................... 97

4.3.4 Analisis Regresi Linier Sederhana..................................................... 99

4.3.5 Uji Hipotesis ...................................................................................... 102

xiv

BAB V KESIMPULAN .............................................................................. 104

5.1 Simpulan ......................................................................................... 104

5.2 Saran ................................................................................................ 105

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 106

LAMPIRAN ................................................................................................ 109

xv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

2.1 Strategi Pengembangan Minat dan Kegemaran Membaca ................ 26

3.1 Jumlah Siswa MTs Negeri Yogyakarta II ......................................... 28

3.2 Kisi-Kisi Kuesioner ........................................................................... 32

3.3 Skor Tiap Indikator Menurut Linkert ................................................ 33

3.4 Pedoman untuk Memberikan Interpretasi Koefesien Korelasi .......... 37

4.1 Rekapitulasi Hasil Uji Validitas Variabel (X) Pelaksanaan Kegiatan

Pembinaan Minat Baca ...................................................................... 55

4.2 Rekapitulasi Hasil Uji Validitas Variabel (Y) Minat Baca ............... 56

4.3 Hasil Uji Reliabilitas Variabel X dan Y ............................................ 58

4.4 Kegiatan Memperkenalkan Buku-buku Perpustakaan....................... 59

4.5 Kegiatan Memperkenalkan Riwayat Hidup Tokoh Dunia ................ 60

4.6 Perpustakaan Menyediakan Bahan Pelajaran .................................... 61

4.7 Kegiatan Storytelling ......................................................................... 62

4.8 Kegiatan Membentuk Kelompok Belajar .......................................... 63

4.9 Jawaban Responden Terhadap Indikator Macam Kegiatan............... 64

4.10 Rekapitulasi Jawaban Responden Terhadap Variabel Pelaksanaan Kegiatan

Pembinaan Minat Baca (X) ............................................................... 65

4.11 Menentukan Lama Waktu Membaca ................................................. 67

4.12 Membaca Buku Lebih Dari Satu Jam ................................................ 68

xvi

4.13 Meluangkan Waktu Datang ke Perpustakaan .................................... 69

4.14 Setiap Hari Meminjam Buku di Perpustakaan................................... 70

4.15 Berkunjung ke Toko Buku................................................................. 71

4.16 Membeli Buku di Toko Buku ............................................................ 72

4.17 Menargetkan Jumlah Bacaan ............................................................. 73

4.18 Jawaban Responden Terhadap Indikator Frekuensi Membaca ......... 74

4.19 Membaca Buku Pelajaran .................................................................. 76

4.20 Membaca Koleksi Serial .................................................................... 77

4.21 Jawaban Responden Terhadap Indikator Kegemaran........................ 78

4.22 Membaca untuk Meningkatkan Pengetahuan .................................... 79

4.23 Merasa Puas Setelah Membaca Buku ................................................ 80

4.24 Merasa Kurang Ketika Tidak Membaca Buku .................................. 81

4.25 Membaca Sangat Bermanfaat ............................................................ 82

4.26 Membaca Karena Membutuhkan Informasi ...................................... 83

4.27 Membaca Menambah Ilmu Pengetahuan........................................... 84

4.28 Membaca Memberikan Manfaat ........................................................ 85

4.29 Jawaban Responden terhadap Indikator Tujuan Membaca ............... 86

4.30 Menggunakan Waktu Luang untuk Membaca ................................... 87

4.31 Mencari Waktu untuk Membaca Saat Sibuk ..................................... 88

4.32 Memiliki Keinginan untuk Membaca ................................................ 89

4.33 Tertarik Datang ke Perpustakaan ....................................................... 90

4.34 Senang Membaca Buku ..................................................................... 91

4.35 Lebih Mengenal Perpustakaan ........................................................... 92

xvii

4.36 Senang dan Tidak Terpaksa Untuk Membaca ................................... 93

4.37 Jawaban Responden Terhadap Indikator Tingginya Minat Baca ...... 94

4.38 Rekapitulasi Jawaban Responden Terhadap Variabel Minat Baca (Y) 95

4.39 Hasil Olah Data Korelasi Product Moment ....................................... 98

4.40 Hasil Olah Data Regresi Linier Sederhana ........................................ 100

4.41 Hasil Olah Data Summary ................................................................. 101

xviii

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

4.1 Struktur Organisasi Makro Perpustakaan MTs Negeri Yogyakarta II 45

4.2 Struktur Organisasi Mikro Perpustakaan MTs Negeri Yogyakarta II 46

4.3 Rekapitulasi Jawaban Responden Terhadap Variabel X ................... 65

4.4 Rekapitulasi Jawaban Responden Terhadap Variabel Y ................... 96

xix

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

I Kuesioner Penelitian .......................................................................... 110

II Tabulasi Hasil Kuesioner Uji Validitas Dan Reliabilitas Variabel X 113

III Tabulasi Hasil Kuesioner Uji Validitas Dan Reliabilitas Variabel Y 115

IV Hasil Uji Validitas Sampel Variabel X .............................................. 119

V Hasil Uji Validitas Sampel Variabel Y .............................................. 120

VI Tabulasi Hasil Kuesioner Variabel X ................................................ 131

VII Tabulasi Hasil Kuesioner Variabel Y ................................................ 133

VIII Hasil Uji Validitas Penelitian Variabel X .......................................... 136

IX Hasil Uji Validitas Penelitian Variabel Y .......................................... 137

X Hasil Uji Relibilitas Penelitian Variabel X ........................................ 146

XI Hasil Uji Reliabilitas Penelitian Variabel Y ...................................... 147

XII Hasil Uji Reliabilitas Penelitian Variabel XY ................................... 149

XII Surat Pernyataan Wawancara ............................................................ 150

XIII Surat Izin Penelitian ........................................................................... 153

XIV Curriculum Vitae ............................................................................... 157

1

BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah

Perpustakaan merupakan sebuah lembaga penyedia informasi, dimana

keberadaannya mampu memenuhi kebutuhan informasi pemustakanya. Di sekolah

terutama, Perpustakaan hadir sebagai jembatan siswa dalam belajarnya dan

pemenuhan tugas sekolah. Menurut Sulistyo-Basuki (2010:2.16), Perpustakaan

sekolah merupakan Perpustakaan yang berada pada lembaga pendidikan formal di

lingkungan pendidikan dasar dan menengah yang merupakan bagian integral dari

kegiatan sekolah yang bersangkutan dan merupakan pusat sumber belajar untuk

mendukung tercapainya tujuan pendidikan sekolah yang bersangkutan.

Perpustakaan sekolah tidak semata-mata hadir tanpa memberikan manfaat

yang jelas. Menurut Bafadal (2005:5) salah satu manfaat adanya Perpustakaan

sekolah adalah dapat menimbulkan kecintaan siswa terhadap membaca. Dengan

membaca siswa mampu memperoleh banyak pengetahuan sehingga siswa juga

mampu belajar secara mandiri. Oleh sebab itu, Pustakawan di Perpustakaan

sekolah harus mampu mengelola Perpustakaan sehingga dapat berfungsi sesuai

dengan manfaatnya.

Kegiatan yang dilakukan para Pustakawan sekolah tentu harus sejalan

dengan manfaat dan tujuan dari Perpustakaan sekolah tersebut. Salah satunya

2

adalah mengadakan kegiatan pembinaan minat baca yang penting bagi siswa

untuk menumbuhkan rasa gemar membaca. Menurut Mudjito (2001:33) terdapat

sepuluh aspek dalam pembinaan Perpustakaan, yaitu aspek status, organisasi, dan

manajemen Perpustakaan, aspek ketenagaan Perpustakaan, aspek gedung dan

ruang Perpustakaan, aspek perabot dan perlengkapan Perpustakaan, aspek koleksi

bahan pustaka, aspek pelayanan Perpustakaan, aspek anggaran (pembiayaan)

Perpustakaan, aspek promosi Perpustakaan, aspek kerjasama antar Perpustakaan,

aspek pembinaan minat baca.

Menurut Sudarsana (2010:4.13) pembinaan minat baca merupakan satu dari

sepuluh aspek pembinaan Perpustakaan. Sehingga, kegiatan pembinaan minat

baca merupakan tanggung jawab para pengelola Perpustakaan. Dalam kegiatan

pembinaan minat baca di Perpustakaan, Pustakawan mengadakan kegiatan yang

mampu memberikan pengaruh terhadap siswa agar gemar membaca. Kegiatan

yang dilakukan para Pustakawan ini merupakan salah satu faktor eksternal

munculnya minat baca siswa karena minat dapat muncul karena pengaruh dari

luar diri sendiri. Terutama pada Perpustakaan sekolah yang memiliki peran dalam

menumbuhkan kecintaan terhadap buku dan membaca. Perpustakaan sekolah

memegang peranan yang penting, seperti yang tertuang dalam Undang-undang

Perpustakaan No. 43 tahun 2007 pasal 23 ayat 1 yang berbunyi “Setiap sekolah

atau madrasah wajib menyelenggarakan Perpustakaan sekolah yang memenuhi

Standar Nasional Pendidikan”.

Menurut Sudarsana (2010:5.10) kegiatan yang diciptakan pustakawan

tersebut merupakan motivasi eksternal yang timbul dari luar diri siswa. Dalam

3

pembinaan minat baca, fungsi motivasi lebih menekankan kepada pemberian

dorongan atau motivasi yang sifatnya datang dari lingkungan luar. Dalam hal ini,

Perpustakaan harus menstimulisasi dan memberi kesempatan kepada masyarakat

untuk belajar. Oleh karena itu, motif yang ada pada diri seseorang perlu dibina

sedini mungkin, dalam hal ini Pustakawan harus dapat menstimulisasi agar motif

untuk membaca yang ada pada diri seseorang bekerja dengan efektif untuk

mencapai suatu tujuan.

Pustakawan di MTs Negeri Yogyakarta II juga melakukan beberapa upaya

melalui kegiatan pembinaan minat baca untuk meningkatkan minat baca siswa.

Menurut hasil wawancara dengan Bapak Muttakin, Pustakawan MTs Negeri

Yogyakarta II pada tanggal 9 Juni 2015, beberapa upaya yang dilakukan

pustakawan di Perpustakaan MTs Negeri Yogyakarta II tersebut adalah dengan

mempromosikan buku-buku baru lewat pemajangan buku di rak buku baru dan

promosi melalui pamflet, program kunjungan wajib perpustakaan, program

mengadakan lomba-lomba, dan pemberian reward kepada siswa yang sering

meminjam buku selama satu tahun. Kegitan pembinaan minat baca tersebut

merupakan upaya yang dilakukan Pustakawan di MTs Negeri Yogyakarta II untuk

meningkatkan kunjungan siswa ke Perpustakaan dan untuk memberikan apresiasi

pada siswa dan guru agar lebih termotivasi untuk rajin mengunjungi, membaca

dan meminjam buku di Perpustakaan. Peneliti memilih MTs Negeri Yogyakarta II

karena pada tahun 2011 Perpustakaan MTs Negeri Yogyakarta II tersebut berhasil

menjadi juara satu dalam lomba Perpustakaan sekolah tingkat pemerintah Kota

Yogyakarta, sehingga peneliti ingin mengetahui apakah kegiatan pembinaan minat

4

baca yang dilakukan pustakawan di Perpustakaan tersebut dapat berpengaruh

terhadap tingkat minat baca siswanya.

Berdasarkan uraian di atas bahwa kegiatan Perpustakaan Sekolah memiliki

tujuan dan fungsi meningkatkan minat baca siswa melalui kegiatan pembinaan

minat baca, maka peneliti mencoba mengkaji kegiatan pembinaan minat baca,

minat baca dan pengaruh pelaksanaan kegiatan pembinaan minat baca yang

dilakukan oleh Pustakawan terhadap minat baca siswa di MTs Negeri Yogyakarta

II karena penelitian tersebut belum pernah dilakukan.

1.2 Rumusan Masalah

Berdasarkan pada latar belakang masalah di atas, maka permasalahan yang

timbul dapat dirumuskan sebagai berikut:

1. Bagaimanakah pembinaan minat baca di Perpustakaan MTs Negeri

Yogyakarta II?

2. Bagaimanakah tingkat minat baca siswa di MTs Negeri Yogyakarta II?

3. Apakah terdapat pengaruh antara pelaksanaan kegiatan pembinaan minat

baca terhadap minat baca siswa di MTs Negeri Yogyakarta II?

1.3 Tujuan Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah di atas, adapun yang ingin dicapai, yaitu

untuk mengetahui:

1. Mendeskripsikan macam kegiatan pembinaan minat baca dan tingkat

pelaksanaannya di Perpustakaan MTs Negeri Yogyakarta II.

5

2. Mendeskripsikan tingkat minat baca siswa di MTs Negeri Yogyakarta II.

3. Mendiskripsikan adanya pengaruh antara pelaksaan kegiatan pembinaan

minat baca terhadap minat baca siswa di MTs Negeri Yogyakarta II.

1.4 Manfaat Penelitian

Manfaat atau kegunaan dari penelitian ini adalah sebagai bahan masukan

Pustakawan MTs Negeri Yogyakarta II dalam mengambil kebijakan mengenai

pengembangan kegiatan minat baca siswa.

1. Manfaat Teoretis

Hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai bahan acuan dan

pendukung untuk penelitian sejenis dan usaha pengembangan lebih lanjut di

masa yang akan datang.

2. Manfaat Praktis

Bagi Perpustakaan, hasil penelitian ini dapat memberikan masukan

positif untuk mengevaluasi dan meningkatkan upaya Pustakawan dalam

pengembangan dan pembinaan minat baca siswa MTs Negeri Yogyakarta II.

Bagi peneliti, hasil penelitian ini dapat memberikan wawasan dan

pengalaman dalam melakukan penelitian tentang pengaruh pelaksanaan

kegiatan pembinaan minat baca terhadap peningkatan minat baca siswa.

1.5 Hipotesis

Hipotesis berasal dari bahasa Yunani yang mempunyai dua kata yaitu hipo

yang berarti sementara dan thesis yang berarti pernyataan atau teori. Hipotesis

merupakan pernyataan sementara yang masih lemah kebenarannya dan perlu diuji

6

kebenarannya. Menurut Riduwan (2003:163) hipotesis merupakan jawaban atau

dugaan sementara yang harus diuji lagi kebenarannya. Menurut Sugiyono

(2014:64) hipotesis merupakan jawaban sementara terhadap rumusan masalah

penelitian dimana rumusan masalah penelitian telah dinyatakan dalam bentuk

kalimat pertanyaan.

Ha : Ada pengaruh dalam pelaksanaan kegiatan pembinaan minat baca dalam

meningkatkan minat baca siswa MTs Negeri Yogyakarta II.

H0 : Tidak ada pengaruh pelaksanaan kegiatan pembinaan minat baca dalam

meningkatkan minat baca siswa MTs Negeri Yogyakarta II.

1.6 Sistematika Pembahasan

Skripsi ini terbagi menjadi lima bab yang diuraikan dalam sistematika

pembahasan sebagai berikut:

BAB I Pendahuluan, pada bab ini berisi latar belakang dilakukannya

penelitian, rumusan masalah yang akan dikaji, tujuan serta manfaat yang ingin

dicapai dalam penelitian, hipotesis dan sistematika pembahasan.

BAB II Kajian Pustaka dan Landasan Teori, pada bab ini akan dijelaskan

mengenai penelitian yang sejenis beserta hasil penelitiannya. Selain itu bab ini

juga menjelaskan teori-teori yang menjadi landasan teori penelitian.

BAB III Metode Penelitian, bab ini berisi masalah mengenai jenis penelitian

yang digunakan, menentukan populasi dan sampel, variabel penelitian, metode

7

dan teknik serta instrumen pengumpulan data, validitas dan reliabilitas serta

metode analisis data.

BAB IV Pembahasan, bab ini berisi pembahasan hasil penelitian yang telah

dilakukan, mencakup gambaran umum lokasi penelitian, sejarah singkat, visi dan

misi, struktur organisasi, jenis koleksi, pelayanan yang diberikan, tata tertib,

kegiatan yang dilakukan, dan hasil analisis data penelitian.

BAB V Kesimpulan, bab ini berisi simpulan dari hasil penelitian yang telah

dilakukan dan saran yang diberikan sesuai dengan hasil penelitian.

104

BAB V

KESIMPULAN

5.1 Simpulan

Berdasarkan hasil penelitian diatas dapat disimpulkan sebagai berikut:

1. Pelaksanaan kegiatan pembinaan minat baca di MTs Negeri Yogyakarta II

tergolong dalam kategori sangat tinggi, hal tersebut dapat dilihat dari jumlah

rata-rata keseluruhan pelaksanaan kegiatan pembinaan minat baca di MTs

Negeri Yogyakarta II adalah 3,47.

2. Minat baca siswa MTs Negeri Yogyakarta II tergolong dalam kategori

sedang, hal tersebut dapat dilihat dari jumlah rata-rata keseluruhan minat

baca siswa MTs Negeri Yogyakarta II adalah 3,08.

3. Dari hasil analisis data dapat diketahui bahwa ada pengaruh antara

pelaksanaan kegiatan pembinaan minat baca dengan minat baca siswa di

MTs Negeri Yogyakarta II. Hal tersebut dapat dilihat dari nilai t hitung

(5,888) > t tabel (1,664). Sehingga Ha diterima, yang berarti bahwa adanya

pengaruh dalam pelaksanaan kegiatan pembinaan minat baca siswa MTs

Negeri Yogyakarta II.

4. Sementara itu hasil uji regresi linier sederhana pada pembahasan dapat

diketahui bahwa pelaksanaan kegiatan pembinaan minat baca berpengaruh

terhadap minat baca siswa MTs Negeri Yogyakarta II sebesar 21,7 % dan

105

78,3% minat baca siswa MTs Negeri Yogyakarta II dikarenakan faktor-

faktor lain di luar pelaksanaan kegiatan pembinaan minat baca siswa.

5.2 Saran

Berdasarkan hasil penelitian di atas dapat disarankan sebagai berikut:

1. Dalam pelaksanaan kegiatan pembinaan minat baca, pustakawan sudah

kreatif untuk menciptakan kegiatan dan mengemas kegiatan pembinaan

minat baca yang menyenangkan dan beragam, sehingga bermanfaat dan

siswa menjadi lebih tertarik untuk datang ke perpustakaan dan lebih senang

membaca buku. Pernyataan perpustakaan melakukan kegiatan pembentukan

kelompok belajar mendapat nilai rata-rata sedang yaitu 3,18, dengan kata

lain bahwa kegiatan pembentukan kelompok belajar siswa sudah terlaksana

dengan baik akan tetapi membutuhkan inovasi dalam pelaksanaan

selanjutnya.

2. Minat baca siswa dimungkinkan lebih meningkat lagi jika siswa setiap hari

dapat meminjam buku di perpustakaan, selalu meluangkan waktunya untuk

membaca dan menargetkan dirinya untuk setiap hari membaca buku.

Berdasarkan hasil penelitian ini siswa rata-rata dalam frekuensi membaca

memiliki jumlah paling rendah dari indikator yang lain yaitu 2,72. Hal itu

dapat dilihat dari rata-rata grand mean yang menyatakan frekuensi

membaca siswa yang masih kurang.

106

DAFTAR PUSTAKA

Abdurahman, Dudung. 2003. Pengantar Metode Penelitian. Yogyakarta: Kurnia

Kalam Semesta.

Amirin, Tatang M. 2009. Menyusun Rencana Penelitian. Jakarta: SIC.

Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.

Jakarta: PT Rineka Cipta.

________________. 2013. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik.

Jakarta: PT Rineka Cipta.

________________. 1993. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik.

Jakarta: PT Rineka Cipta.

Asef. 2011. ”Menumbuhkan Minat Baca Siswa”, dalam http://asefts63.wordpress.com/2011/04/03/menumbuhkan-minat-baca-

siswa/, diakses pada 21 Januari 2016 pukul 23:24 WIB.

Awaludin, Jaka. 2014. ”Contoh Penelitian Kuantitatif”, dalam

http://jakaawaludin.blogspot.co.id/2014/02/contoh-penelitian-

kuantitatif.html, diakses pada 15 Desember 2014 pukul 05.15 WIB.

Bafadal, Ibrahim. 2005. Pengelolaan Perpustakaan Sekolah. Jakarta: Bumi

Aksara.

Darmono. 2004. Manajemen dan Tata Kerja Perpustakaan Sekolah. Jakarta:

Grasindo.

________. 2007. Perpustakaan Sekolah: Pendekatan Aspek Manajemen dan Tata

Kerja. Jakarta: PT Grasindo.

Eriyanto. 2007. Teknik Saampling Analisis Opini Publik. Yogyakarta: LkiS

Yogyakarta.

Fitriana, Nur. 2012. (skripsi) ”Hubungan Antara Minat Baca dengan kemampuan

Memahami Bacaan Siswa Kelas V SD se-Gugus II Kecamatan

Gedongtengen Kota Yogyakarta tahun Ajaran 2011/2012”. Yogyakarta:

Program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurusan Pendidikan Pra

Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri

Yogyakarta.

107

Haryati, Sri. 2013. (skripsi) ”Pengaruh Peranan Guru Terhadap Peningkatan

Minat Baca Siswa SMP Negeri 3 Bantul”. Yogyakarta: Program Studi

Ilmu Perpustakaan Fakultas Adab dan Ilmu Budaya Universitas Islam

Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta.

Indrawan WS. 1999. Kamus Lengkap Bahasa Indonesia Masa Kini. Jombang:

Lintas Media.

Irawan, Gery Eka. 2013. ”Minat Baca di MTs N LAB Uin Sunan Kalijaga” dalam

http://bit.ly/1C2OZCa,diunduh pada 12-12-2014 pukul 08.58 WIB.

Kamus Bahasa Indonesia Online dalam http://kamusbahasaindonesia.org/,

diakses pada 10-12-2014 pukul 09.13 WIB.

Malikha, Laily Nur. 2013. (skripsi) ”Hubungan Motivasi Orang Tua Dengan

Minat Baca Siswa di SMA Negeri 1 Kota Mungkid Magelang”.

Yogyakarta: Program Studi Ilmu Perpustakaan Fakultas Adab dan Ilmu

Budaya Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakrta.

Martini, Nina Ariyani dan Ida Farida. 2010. Psikologi Perpustakaan. Jakarta:

Universitas Terbuka.

Muhson, Ali. tt. ”Teknik Analisis Kuantitatif” (artikel) dalam

http://staff.uny.ac.id/sites/default/files/pendidikan/Ali%20Muhson,%20

S.Pd.,M.Pd./Analisis%20Kuantitatif.pdf, diakses pada 12-12-2014

pukul 06.58 WIB.

Mudjito. 2001. Pembinaan Minat Baca. Jakarta: Universitas Terbuka.

Mustafa, Zainal. 2009. Mengurai Variabel Hingga Instrumentasi. Yogyakarta:

Graha Ilmu.

Noor, Juliansyah. 2012. Metodologi Penelitian: Skripsi, Tesis, Disertasi, dan

Karya Ilmiah. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Rahayu, Sri Dewi. 2009. (skripsi) ”Faktor-faktor yang Mempengaruhi Minat

Baca Siswi Madrasah Wahid Hasyim Yogyakarta yang Menetap di

Asrama”. Yogyakarta: Program Studi Ilmu Perpustakaan Fakultas Adab

dan Ilmu Budaya Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta.

Riduwan. 2003. Dasar-dasar Statistika. Bandung: Penerbit Alfabeta.

Sabarti, Akhadiah.dkk. 1992/1993. Bahasa Indonesia 1. Jakarta: Universitas

Innsbruch.

Siagian, Sondang P. 2012. Teori Motivasi dan Aplikasinya. Jakarta: Rineka Cipta.

108

Setyaningrum, Puspa Rini. 2011. (skripsi) ”Peranan Perpustakaan Dalam

Meningkatkan Minat Baca Siswa MAN Maguwoharjo Yogyakarta.

Yogyakarta: Program Studi Ilmu Perpustakaan Fakultas Adab dan Ilmu

Budaya Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta.

Sudarsana, Undang dan Bastiano. 2010. Pembinaan Minat Baca. Jakarta:

Universitas Terbuka.

Sugiyono. 2014. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung:

Penerbit Alfabeta.

_________. 2013a. Statistika Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.

_________. 2013b. Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Methods). Bandung:

Alfabeta.

Sulistyo-Basuki. 2010. Pengantar Ilmu Perpustakaan. Jakarta: Universitas

Terbuka.

Sumamora, Bilson. 2008. Panduan Riset Perilaku Konsumen. Jakarta: Gramedia

Pustaka Utama.

Sumiarti, Opong. 2013. Pengolahan Perpustakaan Sekolah. Tangerang Selatan:

Universitas Terbuka.

Sutarno NS. 2006. Manajemen Perpustakaan: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta:

Sagung Seto.

Sutini. (2010). “Jurnal Kependidikan Interaksi” Tahun 5 Nomor 5 Juni 2010: 56--

64FKIP Universitas Terbuka dpk di UPBJJ-UT Surabaya, dalam https://utsurabaya.files.wordpress.com/2010/08/sutini-minat-baca.pdf

diunduh pada 15 Januari 2015 pukul 09.10 WIB.

Ulfa, Tia. 2013. (skripsi) ”Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe

Berkirim Salam dan Soal Terhadap Kemampuan Membaca Intensif

Siswa Kelas XI SMA Dharma Patra Pangkalan Berandan Tahun

Pembelajaran 2012/2013”. Medan: Jurusan Bahasa Dan Sastra

Indonesia Fakultas Bahasa Dan Seni Universitas Negeri Medan.

Undang-undang Republik Indonesia. 2007. Nomor 43 Tahun 2007 Tentang

Perpustakaan dalam

http://www.kopertis7.go.id/uploadperaturan/UU_43_2007_PERPUSTA

KAAN.pdf diunduh pada 14 September 2012 pukul 08.12 WIB.

Yusuf, Pawit M.dkk. 2005. Pedoman Penyelenggaraan Perpustakaan Sekolah.

Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

CURRICULUM VITAE

A. DATA PRIBADI

1. Nama : AYUNURITA SAFITRI

2. Tempat & tanggal lahir : Yogyakarta, 07 Maret 1994

3. Jenis kelamin : Perempuan

4. Kewarganegaraan : Republik Indonesia

5. Agama : Islam

6. Suku : Jawa

7. Alamat di Yogyakarta : Ponggalan UH VII/168A, RT 14, RW 05

8. Telepon : 08985080998

9. Email : ayunurita.04.xibb2@gmail.com

B. PENDIDIKAN FORMAL

1. Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta

2. Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 6 Yogyakarta

3. Madrasah Tsanawiyah Negeri Yogyakarta II

4. Sekolah Dasar Negeri Nitikan

5. Taman Kanak-kanak Aisiyah Bustanul Atfal Ponggalan

C. PENGALAMAN ORGANISASI

1. Anggota OMIP LIBERTY divisi Kepustakawanan UIN Sunan Kalijaga

Yogyakarta

2. UKM PRAMUKA UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta

3. Karang Taruna GEMA PERSADA Kelurahan Giwangan

4. Karang Taruna RW 05 Ponggalan

D. TRAINING YANG DIIKUTI

1. Pendidikan Calon Anggota Racana UKM PRAMUKA UIN Sunan

Kalijaga Yogyakarta tahun 2012

2. Latihan Gabungan Perguruan Tinggi (LATGAB PERTI) STAIN

Kudus tahun 2013

3. Kursus Menjahit level II Lembaga Kursus dan Pelatihan SILIA tahun

2013

4. Pelatiahan Kepemimpinan bagi pemuda Pemerintah Kota Yogyakarta

tahun 2013

5. Kursus Pembina Mahir Tingkat Dasar (KMD) UIN Sunan Kalijaga

Yogyakarta tahun 2013

6. Pelatihan Jurnalistik Kwartir Cabang Kota Yogyakarta tahun 2013

7. Pelatihan Pendidikan Karakter UIN Sunan Kalijaga tahun 2014

8. Pelatihan Pencegahan Kekerasan Seksual Terhadap Anak Kantor

Pemberdayaan Masyarakat dan Perempuan Kota Yogyakarta 2016

9. Pelatihan Manajemen Organisasi Karang Taruna Dinas Sosisal, Tenaga

Kerja dan Transmigrasi tahun 2016

10. KARANG PAMITRAN Tingkat Cabang Kwartir Cabang Sleman tahun

2016