RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMK Muhammadiyah 3 Singosari

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas / Semester : X / 1 (Gasal)

Program Keahlian : Akomodasi Perhotelan

Topik : Hak Asasi Manusia

Pertemuan Ke : 1,2,3,4

Jumlah Pertemuan : (4 x Pertemuan)

Alokasi waktu : 4 x 35 Menit

A. Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong

royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap

sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif

dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa

dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural

berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan

humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait

penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang

kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan

pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan

metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar

1. Menghayati nilai-nilai ajaran agama dan kepercayaan dalam kehidupan bermasyarakat

2. Menghayati isi dan makna pasal 28e dan 29 ayat (2) UUD 1945

3. Menghargai sikap toleransi antar umat beragama dan kepercayaan dalam kehidupan

bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

4. Menganalisis kasus-kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan dan pemajuan

HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan

bernegara

5. Menyaji kasus-kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan dan pemajuan HAM

sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan

bernegara

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Mengidentifikasi nilai-nilai ajaran agama dan kepercayaan dalam kehidupan bermasyarakat

sesuai sunnah Rasulullah SAW dan Al-Qur’an.

2. Menyebutkan nilai-nilai ajaran agama yang digunakan dalam kehidupan bermasyarakat,

berbangsa dan bernegara

3. Mendeskripsikan sikap toleransi yang terdapat dalam Pasal 28e dan 29 ayat (2) UUD 1945

4. Mengidentifikasi sikap toleransi sesuai dengan Pasal 28e dan 29 ayat (2) UUD 1945

5. Menganalisis kasus-kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan dan pemajuan

HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan

bernegara

6. Menyaji kasus-kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan dan pemajuan HAM

sesuai dengan nilai-nilai pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan

bernegara.

D. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa mampu mengidentifikasi nilai-nilai ajaran agama dan kepercayaan dalam kehidupan

bermasyarakat sesuai sunnah Rasulullah SAW dan Al-Qur’an.

2. Siswa mampu menyebutkan nilai-nilai ajaran agama yang digunakan dalam kehidupan

bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

3. Siswa mampu mendeskripsikan sikap toleransi sesuai dengan Pasal 28e dan 29 ayat (2)

4. Siswa mampu mengidentifikasi sikap toleransi sesuai dengan Pasal 28e dan 29 ayat (2)

UUD 1945.

5. Siswa mampu menganalisis kasus-kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan dan

pemajuan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat,

berbangsa dan bernegara

6. Siswa mampu menyebutkan kasus-kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan dan

pemajuan HAM sesuai dengan nilai-nilai pancasila dalam kehidupan bermasyarakat,

berbangsa dan bernegara.

E. Materi Pembelajaran

Materi yang disampaikan dalam pembelajaran ini (Terlampir) meliputi:

1. Pengertian Hak Asasi Manusia

2. Macam-Macam Hak Asasi Manusia

3. Perundang-undangan HAM di Indonesia

4. Upaya pemajuan, Penghormatan dan Penegakan HAM

F. Metode Pembelejaran

- Model (Pendekatan) : Konvensional dan Cooperative Learning

- Metode : Tanya Jawab, Tugas, Think Pair and Share

G. Kegiatan Pembelajaran

Skenario

Pembelajaran

Kegiatan Metode Alokasi

WaktuGuru Siswa

Kegiatan

Awal

Kegiatan

Inti

1. Guru memulai

atau membuka

pelajaran

dengan

memberi

salam, berdoa

dan

mengabsen

siswa.

2. Guru

menjelaskan

skenario

pembelajaran

yang ingin

dicapai pada

pembelajaran

hari ini.

Eksplorasi :

1. Guru

menjelaskan

materi

mengenai :

- Pengertian

1. Siswa menjawab

salam dari guru,

membaca do’a

sebelum memulai

pelajaran dengan

hikmat, dan

mengangkat

tangan saat guru

sedang

mengabsen

2. Siswa bertanya

apabila ada yang

ingin ditanyakan.

1. Siswa menyimak

penjelasan yang

disampaikan oleh

guru.

Ceramah

Ceramah -

Tanya Jawab

Ceramah

3

menit

5

menit

25

menit

HAM.

- Macam-

macam HAM

menurut Franz

Magnis –

Suseno

2. Guru

memberikan

kesempatan

pada siswa

untuk bertanya

mengenai

materi hari ini.

Elaborasi :

3. Guru

memberikan

tugas kepada

siswa dengan

model Think

Pare and Share

- Siswa diminta

untuk berfikir

tentang

permasalahan

yang diberikan

oleh guru.

- Guru meminta

siswa untuk

mendiskusikan

dalam suatu

kelompok

2. Siswa

mengajukan

pertanyaan pada

guru mengenai

materi yang

sudah

disampaikan,

apabila ada yang

belum dipahami.

3. Siswa

mengerjakan

tugas yang

diberikan oleh

guru dengan

model Think Pair

and Share

- Siswa

memikirkan

masalah yang

diberikan oleh

guru.

- Siswa saling

mengutarakan

hasil

pemikirannya

Tanya-Jawab

15

menit

Kegiatan

Akhir

tentang

permasalahan

yang telah

diberikan.

- Kelompok

maju ke depan

kelas untuk

mempresentasi

kan hasil

diskuisnya.

Konfirmasi :

4. Guru

mengajak

siswa untuk

bersama-sama

membuat

kesimpulan

tentang

pelajaran pada

hari ini.

1. Guru menutup

pelajaran dan

meminta siswa

untuk

mempelajari

materi

selanjutnya.

2. Guru

memberikan

salam

penutup.

masing-masing

- Siswa

mempresentasik

an hasil

diskusinya di

depan kelas.

4. Siswa

memberikan

umpan balik.

1. Siswa

mempelajari

materi di rumah.

2. Siswa menjawab

salam.

Ceramah

Ceramah

10

menit

7

menit

5

menit

H. Alat dan Sumber Belajar

Alat

- Spidol

- White Board

- Video Permasalahan HAM ringan

Sumber Belajar

- Budiyanto, (2006), Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMA Kelas X Jilid I ,

Jakarta : Erlangga.

- Chotib dkk, (2007), Kewarganegaraan I Menuju Masyarakat Madani SMA

Kelas X, Jakarta : Yudhistira

I. Teknik Penilaian

Penilaian Individu :

- Aspek Kognitif, Aspek Afektif dan Aspek Psikomotorik.

- Soal Objektif dan uraian

Penilaian Hasil Kerja : Tugas diskusi kelompok

J. Instrumen Penilaian

I. Tanya Jawab Di dalam Kelas (Kognitif)Rubrik Penilaian dalam Kegiatan Tanya Jawab

No.

Nama Siswa Aspek Penilaian JumlahSkor

Nilai Predikat

1 2 3

1.

2.

3.

4.

5.

Dst

Catatan : Nilai : Skor x 10

1. Kemampuan Bertanya 15

2. Kemampuan Menjawab

3. Sikap selama kegiatan tanya-jawab

Pedoman skor :

Skor per item : 1 s.d 5

Skor maksimal : 15

Kriteria penilaian:

81-100 : A (Sangat Baik)

61-80 : B (Baik)

41-60 : C (Cukup)

21-40 : D (Kurang)

0 – 20 : E (Sangat Kurang)

II. Penilaian Sikap (Afektif)Rubrik penilaian dalam SikapNo. Nama

SiswaAspek Penilaian Jumlah

SkorNilai Predikat

1 2 3 4 5 6 7

1.

2.

3.

4.

5.

Dst

Catatan : Nilai : Skor x 100

45

1. Kehadiran siswa dikelas2. Sopan/santun3. Disiplin4. Jujur5. Percaya Diri6. Motivasi dalam belajar7. Menghargai orang lain8. Gotong royong9. Ramah tamah

Pedoman skor : Skor per item : 1 s.d 5 Skor maksimal : 45

Kriteria penilaian: 81-100 : A (Sangat Baik) 61-80 : B (Baik) 41-60 : C (Cukup) 21-40 : D (Kurang) 0 – 20 : E (Sangat Kurang)

III. Penilaian Unjuk Kinerja (Psikomotor)Rubrik Penilaian dalam tugas portofolio

No.

Nama Siswa Aspek Penilaian JumlahSkor

Nilai Predikat

1 2 3

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Dst

Catatan :1. Ketepatan dalam pengumpulan tugas Nilai : Skor x 1002. Kesesuaian tugas 153. Pendapat relevan dengan kajian

Pedoman skor :

Skor per item : 1 s.d 5 Skor maksimal : 15

Kriteria penilaian: 81-100 : A (Sangat Baik) 61-80 : B (Baik) 41-60 : C (Cukup) 21-40 : D (Kurang) 0 – 20 : E (Sangat Kurang)

IV. Tugas Objektif dan UraianRubrik Penilaian dalam Tugas tulis

No.

Nama Siswa Aspek Penilaian JumlahSkor

Nilai Predikat

1 2 3

1.

2.

3.

4.

5.

Dst

Catatan :1. Ketepatan dalam pengumpulan tugas Nilai : Skor x 1002. Kebenaran jawaban 153. Dapat mengembangkan jawaban lebih luas/ tidak terpacu LKS

Pedoman skor :

Skor per item : 1 s.d 5 Skor maksimal : 15

Kriteria penilaian:

81-100 : A (Sangat Baik) 61-80 : B (Baik) 41-60 : C (Cukup) 21-40 : D (Kurang) 0 – 20 : E (Sangat Kurang)

Mengetahui, Malang, 02 Oktober 2013

Guru Pamong Guru Praktikan

Achmad Djazuli Romadhona Zakaria

Menyetujui,

Kepala SMK Muhammadiyah 3

Singosari

Drs. Edi Fidiyanto