FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA RPP...

FAKULTAS ILMU PENDIDIKANUNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

RPP. PENDIDIKAN MORALRPP/PKP234/34 Revisi : 02 8 Maret 2011 Hal 1 dari 22

Semester 6 Pendidikan Moral Jam 2 x 50 menit

Dibuat oleh :Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen

tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu PendidikanUniversitas Negeri Yogyakarta

Diperiksa oleh :

Rukiyati, M. Hum Joko Sri Sukardi,M. Si

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Matakuliah : Pendidikan MoralKode Matakuliah : PKP234Jumlah SKS : 2 SKSPertemuan ke : 1Dosen : Rukiyati, M.Hum

Riana Nurhayati, M.Pd.Program Studi : Kebijakan PendidikanTujuan Perkuliahan : Memahami secara garis besar isi mata kuliah dan kontrak

belajarMateri Pokok : Silabus dan Kontrak Belajar

Kegiatan PerkuliahanKomponenLangkah

Uraian Kegiatan Metode Media EstimasiWaktu

Pendahuluan Salam dan doaApersepsi: mengungkappemahaman mahasiswatentang konsep pendidikandan konsep moral

Brainstorming

LCD &Power Point

10’

Penyajian Penyampaian silabusperkuliahan,pentingnya motivasi internaldari mahasiswa dalamperkuliahan,komitmen dosen danmahasiswa untuk efektivitasperkuliahan (kontrak belajar)

Sekilas tentang pengertianPendidikan Moral, perlunyapendidikan moral bagipeserta didik,arti penting perkuliahanpendidikan moral bagimahasiswa KP

Ceramah &Tanyajawab

LCD &Power Point

80’

Penutup Salam dan doa, kesimpulan 10’Penilaian - - - -






Diperiksa oleh :


Penilaian/Evaluasi Hasil Belajar:1. Jelaskan arti penting pendidikan moral bagi peserta didik.

Daftar Literatur/Referensi:Kirschenbaum, Howard. 1995. 100 Ways to Enhance Values and Morality in Schools and

Youth Settings. Boston: Allyn and Bacon.Darmiyati Zuchdi. 2009. Humanisasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara

Literatur TambahanCheppy Haricahyono. 1995. Dimensi-dimensi Pendidikan Moral. Semarang: IKIP Press.Suseno, Franz Magnis. 1991. Etika Dasar: Masalah-masalah Pokok Filsafat Moral.

Yogyakarta: Penerbit Kanisius.Kosasih Djahiri dan Aziz Wahab. 2005. Dasar dan Konsep Pendidikan Moral. Jakarta:

Dirjen Dikti.






Diperiksa oleh :



Nama Matakuliah : Pendidikan MoralKode Matakuliah : PKP234Jumlah SKS : 2 SKSPertemuan ke : 2Dosen : Rukiyati, M.HumProgram Studi : Kebijakan PendidikanTujuan Perkuliahan : Memahami praktik pendidikan moral di berbagai kelompok

masyarakat sejak zaman Yunani Kuno sampai abad modern(tinjauan historis)

Materi Pokok : Sejarah Pendidikan Moral



Pendahuluan Salam dan doaApersepsi: mengingatkankembai pengertianpendidikan moral.Pendidikan moral ada sejakadanya manusia

Brainstorming

LCD &Power Point

10 menit

Penyajian Pendidikan moral padamasyarakat Yunani KunoPendidikan moral dalammasyarakat YahudiPendidikan moral dalamagama KristenPendidikan moral dlmmasyarakat IslamPendidikan moral dlmmasyarakat modern sekuler

DiskusiCeramahRefleksi

LCD &Power Point

80 menit

Penutup Kesimpulan,Pembagian kelompok tugaslapangan dan diskusi.Salam dan doa,

10 menit

Penilaian - - -






Diperiksa oleh :


Penilaian/Evaluasi Hasil Belajar:Jelaskan perbedaan antara pendidikan moral yg dilaksanakan di dalam masyarakatreligius dan masyarakat modern sekuler.

Daftar Literatur/Referensi/Sumber Bahan:1. Kirschenbaum, Howard. 1995. 100 Ways to Enhance Values and Morality in

Schools and Youth Settings. Boston: Allyn and Bacon.2. Darmiyati Zuchdi. 2009. Humanisasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara

Literatur Tambahan:Cheppy Haricahyono. 1995. Dimensi-dimensi Pendidikan Moral. Semarang: IKIP Press.






Diperiksa oleh :



Nama Matakuliah : Pendidikan MoralKode Matakuliah : PKP234Jumlah SKS : 2 SKSPertemuan ke : 3Dosen : Rukiyati, M.HumProgram Studi : Kebijakan PendidikanTujuan Perkuliahan : Memahami bahwa pendidikan moral dilaksanakan di

Seluruh lingkup kehidupan manusiaMateri Pokok : Arti penting pendidikan moral di Indonesia

Pendidikan moral yang berlangsung di dalam keluarga,sekolah dan masyarakat



Pendahuluan Salam dan doaApersepsi:Mengingatkan kembalibahasan pertemuansebelumnya.Menyampaikan pokokbahasan pertemuansekarang

Brainstorming

LCD &Power Point

10 menit

Penyajian Arti penting pendidikan moraldi IndonesiaLatar belakang:Inti pendidikan ada duatujuan agar manusia(peserta didik) menjadi baikdan pintar.

Pendidikan moral di dalamkeluarga:Peran orang tua dan yanglebih tuaPendidikan moral disekolah:Peran guru dan staf sekolahPendidikan moral dimasyarakat:Peran tokoh masyarakat,


LCD &Power Point

80 menit






Diperiksa oleh :


organisasi pemuda/ormas

Pentingnya keteladanansemua pihak.

Penutup Kesimpulan: Pendidikanmoral merupakan upayamenjaga martabat manusiaSalam dan doa,

10 menit

Penilaian - - -

Penilaian/Evaluasi Hasil Belajar:Jelaskan perbedaan antara pendidikan moral yg dilaksanakan di dalam masyarakatreligius dan masyarakat modern sekuler dilihat dari sumber nilainya.









Diperiksa oleh :



Nama Matakuliah : Pendidikan MoralKode Matakuliah : PKP234Jumlah SKS : 2 SKSPertemuan ke : 4-5Dosen : Rukiyati, M.HumProgram Studi : Kebijakan PendidikanTujuan Perkuliahan : Memahami bahwa perkembangan penalaran moral anak

sesuai/sejalan dengan perkembangan usianya.Materi Pokok : Tahap Perkembangan moral:

1. menurut John Dewey2. menurut Jean Piaget3. menurut Lawrence Kohlberg



Pendahuluan Salam dan doaApersepsi:Menyampaikan pokokbahasan yang akan dikaji.Perkembangan moral telahditeliti oleh para ahli

Brainstorming

LCD &Power Point

10 menit

PenyajianPertemuan 4

Pertemuan 5

Pengertian penalaran moralTahap perkembangan moralmenurut John DeweyTahap perkembangan moralmenurut Jean Piaget(heteronomi dan otonomi)

Tahap perkembangan moralmenurut Kohlberg(kepatuhan hukum,resiprokal/ kontrak sosial,otonom (berprinsip).



LCD &Power Point

LCD &Power Point

80 menit

80 menit

Penutup Kesimpulan:Pendidikan moral hendaknyadilaksanakan denganmemperhatikan tahap-tahapperkembangan moral anak.

Refleksi 5 menit






Diperiksa oleh :


Salam dan doa,Penilaian Kuis:

Apa yg dimaksud denganheteronomi menurut Piaget?Berikan contoh tingkatperkembangan moral yangotonom menurut Kohlberg.

- - 5 menit

Penilaian/Evaluasi Hasil Belajar:Jelaskan tingkat-tingkat perkembangan moral menurut Piaget dengan contoh-contohnya.Jelaskan perbedaan antara John Dewey dan Kohlberg dalam hal perkembangan moralanak.Jelaskan mengapa pendapat Kohlberg tentang perkembangan moral anak dikritik sebagaibias gender?









Diperiksa oleh :



Nama Matakuliah : Pendidikan MoralKode Matakuliah : PKP234Jumlah SKS : 2 SKSPertemuan ke : 6-7Dosen : Rukiyati, M.HumProgram Studi : Kebijakan PendidikanTujuan Perkuliahan : Memahami pendekatan pendidikan moral secara

komprehensif.Materi Pokok : Tinjauan komprehensif Pendidikan moral

Macam-macam pendekatan, metode dan evaluasi pendidikanmoral



Pendahuluan Salam dan doaApersepsi:Menyampaikan pokokbahasan yang akan dikaji.

Brainstorming

LCD &Power Point

10 menit

PenyajianPertemuan 6

Pertemuan 7

1. Macam-macampendekatan pendidikanmoral:

a. Realisasi nilaib. Pendidikan karakter

2.Macam-macam metodependidikan moral

3.Macam-macam evaluasidalam pendidikan moral

CeramahTanyajawabRefleksi

CeramahTanyajawabDiskusiRefleksi

LCD &Power Point

LCD &Power Point

80 menit

80 menit






Diperiksa oleh :


Penutup Kesimpulan:Ada banyak pendekatan danmetode yg dpt digunakandlm pendidikan moralAda berbagai evaluasi, tetapitidak pernah dapatmengevaluasi perbuatanmoral secara objektifmurni.

Salam dan doa,

Refleksi 10 menit

Penilaian . - -

Penilaian/Evaluasi Hasil Belajar:Jelaskan apa yang dimaksud dengan pendekatan realisasi nilai?Mengapa pendekatan klarifikasi nilai tidak sepenuhnya diterima di Indonesia?Metode pendidikan moral apa saja yang cocok diterapkan di Indonesia? Beri 5 contohsaja.

Daftar Literatur/Referensi/Sumber Bahan:1. Kirschenbaum, Howard. 1995. 100 Ways to Enhance Values and Morality in Schools

and Youth Settings. Boston: Allyn and Bacon.2. Darmiyati Zuchdi. 2009. Humanisasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara







Diperiksa oleh :



Nama Matakuliah : Pendidikan MoralKode Matakuliah : PKP234Jumlah SKS : 2 SKSPertemuan ke : 9-10Dosen : Rukiyati, M.HumProgram Studi : Kebijakan PendidikanTujuan Perkuliahan : Memahami bahwa perlu dikembangkan keunggulan nilai-

nilai pribadi, nilai social/multicultural dan nilai-nilai globalMateri Pokok : Nilai-nilai moral pribadi

Nilai-nilai moral sosial /multiculturalNilai-nilai global



Pendahuluan Salam dan doaApersepsi:Menyampaikan pokokbahasan yang akan dikaji.

Brainstorming

Kartonberbentukkunci dankartu

10 menit

PenyajianPertemuan 9 Nilai-nilai moral pribadi

dan social:Dosen mempersiapkankertas karton yg sudahdibentuk seperti kunci dandibagikan kepada masing-masing mahasiswa.

Dosen menugaskanmahasiswa utk menuliskannilai-nilai moral yang menjadiprinsip/kunci dalammenjalani kehidupan.

Dosen membahas bersamamahasiswa hasil pemikiranmasing-masing besertaalasan-alasannya.

BrainStormingDiskusiRefleksi:Kunci Emas

85 menit






Diperiksa oleh :


Pertemuan10

Dosen membagi kartu kecildan menugaskan mahasiswamenuliskan nilai-nilai positifyg dimiliki oleh teman dikanan dan kirinya.

Dosen dan mahasiswamembahas hasil penilaianmasing-masing.

Dosen dan mahasiswamenyimpulkan nilai-nilaiglobal yang harus dimilikimahasiswa Indonesia.

BrainStormingdanRefleksiPositivefeedback

85 menit

Penutup Salam dan doa 5 menitPenilaian - -

Penilaian/Evaluasi Hasil Belajar:1. Nilai-nilai apa yang seharusnya dikembangkan agar masyarakat Indonesia

menjadi lebih baik/bermoral?2. Mengapa nilai-nilai global perlu dimiliki oleh anak-anak Indonesia?

Daftar Literatur/Referensi/Sumber Bahan:Suseno, Franz Magnis. 1991. Etika Dasar: Masalah-masalah Pokok Filsafat Moral.

Yogyakarta: Penerbit Kanisius.






Diperiksa oleh :



Nama Matakuliah : Pendidikan MoralKode Matakuliah : PKP234Jumlah SKS : 2 SKSPertemuan ke : 11Dosen : Rukiyati, M.HumProgram Studi : Kebijakan PendidikanTujuan Perkuliahan : Mahasiswa dapat menampilkan hasil prapenelitian

(wawancara) mengenai praktik pendidikan moral dlmkeluarga (2 kelompok)

Materi Pokok : Pendidikan moral dalam keluarga



Pendahuluan Salam dan doaApersepsi:Mempersilahkan mahasiswautk mempresentasikan hasilstudi lapangannya.

Brainstorming

LCD &Power Point

5 menit

Penyajian Penyajian Kel. I:Pendidikan moral di dalamkeluarga ….Tanya JawabKesimpulan

Penyajian Kel.II:Pendidikan moral di dalamkeluarga ….Tanya JawabKesimpulan

Diskusi

Diskusi

LCD &Power Point

LCD &Power Point

45 menit

45 menit

Penutup Salam dan doa, Refleksi 5 menitPenilaian Proses diskusi:

Nilai kehadiran anggota: 60Setiap pertanyaan dan ataujawaban mhs masing-masingdpt point 5 (akumulatif)

- - -






Diperiksa oleh :


Penilaian/Evaluasi Hasil Belajar:Utk UAS:Jelaskan secara singkat (sekitar 10 baris) hasil penelitian kelompok Sdr mengenaipendidikan moral meliputi: Permasalahan, Hasil dan Kesimpulan.

Daftar Literatur/Referensi/Sumber Bahan:1. Kirschenbaum, Howard. 1995. 100 Ways to Enhance Values and Morality in Schools

and Youth Settings. Boston: Allyn and Bacon.2. Darmiyati Zuchdi. 2009. Humanisasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara







Diperiksa oleh :



Nama Matakuliah : Pendidikan MoralKode Matakuliah : PKP234Jumlah SKS : 2 SKSPertemuan ke : 12Dosen : Rukiyati, M.HumProgram Studi : Kebijakan PendidikanTujuan Perkuliahan :

Materi Pokok : Berbagai Praktik Pendidikan Moral di dalam keluarga danSekolah




Brainstorming

LCD &Power Point

5 menit

Penyajian Penyajian Kel. III:Pendidikan moral di dalamkeluarga ….Tanya JawabKesimpulan

Penyajian Kel.IVPendidikan moral di dalamkeluarga ….Tanya JawabKesimpulan

Diskusi

Diskusi

LCD &Power Point

LCD &Power Point

45 menit

45 menit



- -






Diperiksa oleh :


Penilaian/Evaluasi Hasil Belajar:Daftar Literatur/Referensi/Sumber Bahan:Kirschenbaum, Howard. 1995. 100 Ways to Enhance Values and Morality in Schools and








Diperiksa oleh :




Materi Pokok : Berbagai Praktik Pendidikan Moral di sekolah




Brainstorming

LCD &Power Point

5 menit

Penyajian Penyajian Kel. V:Pendidikan moral disekolah….Tanya JawabKesimpulan

Penyajian Kel.VIPendidikan moral di sekolah….Tanya JawabKesimpulan

Diskusi

Diskusi

LCD &Power Point

LCD &Power Point

45 menit

45 menit



- -






Diperiksa oleh :


Penilaian/Evaluasi Hasil Belajar:Penilaian proses diskusi

Daftar Literatur/Referensi/Sumber Bahan:Kirschenbaum, Howard. 1995. 100 Ways to Enhance Values and Morality in Schools and








Diperiksa oleh :




Materi Pokok : Berbagai Praktik Pendidikan Moral di dalam masyarakat




Brainstorming

LCD &Power Point

5 menit

Penyajian Penyajian Kel. VII:Pendidikan moral di dalammasyarakat.Tanya JawabKesimpulan

Penyajian Kel.VIIIPendidikan moral di dalammasyarakat ….Tanya JawabKesimpulan

Diskusi

Diskusi

LCD &Power Point

LCD &Power Point

45 menit

45 menit



- -






Diperiksa oleh :


Penilaian/Evaluasi Hasil Belajar:Penilaian proses diskusi

Daftar Literatur/Referensi/Sumber Bahan:Kirschenbaum, Howard. 1995. 100 Ways to Enhance Values and Morality in Schools and








Diperiksa oleh :



Nama Matakuliah : Pendidikan MoralKode Matakuliah : PKP234Jumlah SKS : 2 SKSPertemuan ke : 15Dosen : Rukiyati, M.HumProgram Studi : Kebijakan PendidikanTujuan Perkuliahan : Merefleksikan praktik pendidikan moral di dalam keluarga,

sekolah dan masyarakatMateri Pokok : Pendidikan moral dalam keluarga, sekolah dan masyarakat.



Pendahuluan Salam dan doaApersepsi:Dosen menugaskanmahasiswa membuat refleksidari berbagai hasil studilapangan

Brainstorming

LCD &Power Point

10’

Penyajian Mahasiswa berdiskusi dansaling berbagi hasil studilapangan masing-masingkelompok, kemudianmembuat refleksi dalambentuk laporan individual.

Diskusi LCD &Power Point

80’

Penutup Salam dan doa, kesimpulan 10’Penilaian - - -

Penilaian/Evaluasi Hasil Belajar:Tugas individual: Laporan hasil refleksi atas praktik pendidikan moral di dalam keluarga,sekolah dan masyarakat.Daftar Literatur/Referensi:Kirschenbaum, Howard. 1995. 100 Ways to Enhance Values and Morality in Schools and

Youth Settings. Boston: Allyn and Bacon.Darmiyati Zuchdi. 2009. Humanisasi Pendidikan. Jakarta: Bumi AksaraLiteratur TambahanCheppy Haricahyono. 1995. Dimensi-dimensi Pendidikan Moral. Semarang: IKIP Press.Suseno, Franz Magnis. 1991. Etika Dasar: Masalah-masalah Pokok Filsafat Moral.

Yogyakarta: Penerbit Kanisius.






Diperiksa oleh :


Kosasih Djahiri dan Aziz Wahab. 2005. Dasar dan Konsep Pendidikan Moral. Jakarta:Dirjen Dikti.

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA RPP...

Documents

Transcript of FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA RPP...