Dr. Yakub, S.Kom, M.Kom, MM

Pengantar Evaluasi PendidikanPendidikan NasionalKomponen Sistem Pendidikan NasionalPengaruh Lingkungan Dalam PendidikanDiskusi

Pendidikan NasionalPendidikan Nasional

Pengertian PendidikanFungsi dan Tujuan Pendidikan NasionalSistem Pendidikan NasionalHakekat Pendidikan Nasional

Pengertian Pendidikan (1)Pendidikan adalah segala sesuatu yang mempengaruhi pertumbuhan individu Mudyahardjo 2002 (Hidayat, 2012:27).Pendidikan adalah pengalaman belajar yang berlangsung dalam segala lingkungan dan sepanjang hidup. Masa pendidikan berlangsung seumur hidup dalam setiap saat selama ada pengaruh lingkungan.Lingkungan pendidikan berlansung dalam segala lingkungan hidup, baik untuk kepentingan pendidikan maupun untuk pribadinya.

Pengertian Pendidikan (2)Menurut Ki Hajar Dewantoro, pendidikan diartikan sebagai tuntutan di dalam hidup tumbuhnya anak.Menurut UU 20 Tahun 2003 (Pasal 1 ayat 3), pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasarn, akhlak mulia, serta ketrampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa, dan negara.

Fungsi dan Tujuan Pendidikan NasionalFungsi pendidikan nasional adalah mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa.Tujuan pendidikan nasional adalah untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.

Sistem Pendidikan NasionalSistem diartikan sebagai gabungan dari sub-sub sistem yang menjadi satu kesatuan dan saling berkaitan.Sistem pendidikan nasional adalah keseluruhan komponen pendidikan yang saling terkait secara terpadu untuk mencapai tujuan pendidikan nasional.

Hakekat Pendidikan NasionalPendidikan adalah proses yang khas dilakukan oleh manusia.Pendidikan merupakan produk kebudayaan manusia.Kegiatan pendidikan dilakukan dalam upaya mempertahankan dan melanjutkan hidup dan kehidupan manusia.Secara filosofis pendidikan sebagai upaya perkembangan manusia.

Komponen Sistem Pendidikan Nasional (1) Komponenen Pendidikan Tujuan Peserta didik Pendidik Tenaga kependidikan Alat pendidikan Lingkungan Pendidikan

Komponen Sistem Pendidikan Nasional (2)Tujuan, merupakan sesuatu yang akan dicapai yang hendak dicapai sebagai plafform dari pembelajaran yang dilakukan. Tujuan berupa abstrak atau rumusan yang disusun secara khusus untuk memudahkan pencapaian.Peserta didik, merupakan orang yang menerima yang menerima pengaruh dari seseorang atau kelompok yang menjalankan pendidikan. Peserta didik terdiri dari anggota masyarakat yang akan mengembangkan potensi melalui pembelajaan.

Komponen Sistem Pendidikan Nasional (3)Pendidik, merupakan orang memikul tanggung jawab untuk mendidik pertanggungan jawaban untuk mendidik, meliputi; orang dewasa, orang tua, guru, pemimpin masyarakat, dan pemimpin agama.Tenaga kependidikan, adalah anggota masyarakat yang mengabdikan diri dan diangkat untuk menunjang penyelenggaraan pendidikan.

Komponen Sistem Pendidikan Nasional (4)Alat pendidikan, adalah seperangkat hal yang dapat digunakan untuk mencapai tujuan pendidikan yang berfungsi untuk mempermudah atau mempercepat tercapainya tujuan pendidikan. Alat pendidikan berupa software (kurikulum, materi pembelajaran, evaluasi) hardware (gedung dan komputer).Lingkungan pendidikan, adalah kondisi dan alam yang mempengaruhi tingkah laku dan pertumbuhan Lingkungan pendidikan berupa tempat, daerah, dan wilayah tertentu yang dengan sengaja dijadikan sebagai alat dalam proses pendidikan.

Pengaruh Lingkungan Dalam Pendidikan (1)Jika anak dibesarkan dengan celaan, ia akan belajar memaki.Jika anak dibesarkan dengan permusuhan, ia akan belajar berkelahi.Jika anak dibesarkan dengan ketakutan, ia belajar untuk gelisah.Jika anak dibesarkan dengan penghinaan, ia bekajar menyesali diri.Jika anak dibesarkan dengan cemoohan, ia belajar rendah diri.Jika anak dibesarkan dengan dipermalukan, ia belajar merasa bersalahJika anak dibesarkan dengan iri hari, ia akan belajar kedengkian.Jika anak dibesarkan dengan toleransi, ia akan belajar menahan diri.Jika anak dibesarkan dengan dorongan, ia belajar untuk percaya diri.Jika anak dibesarkan dengan pujian, ia belajar menghargai.Jika anak dibesarkan dengan penerimaan, ia belajar mencintai.

Pengaruh Lingkungan Dalam Pendidikan (2)Jika anak dibesarkan dengan dukungan, ia belajar menyayangi diri.Jika anak dibesarkan dengan pengakuan, ia belajar mengelai tujuan.Jika anak dibesarkan dengan berbagi, ia belajar kedermawanan.Jika anak dibesarkan dengan kejujuran dan keterbukaan, ia belajar kebenaran dan keadilan.Jika anak dibesarkan dengan rasa aman, ia belajar menaruh kepercayaan.Jika anak dibesarkan dengan persahabatan, ia belajar menemukan cinta dan kehidupan.Jika anak dibesarkan dengan ketetraman, ia belajar berdamai dengan pikiran.

Sumber : Dryden dan Vos, 2004 (Hidayat, 2014:42)

Materi DiskusiJika Saudara menjadi pendidik atau pimpinan pendidikan, bagaiman Saudara merumuskan tujuan pendidikan agar dapat mencapai tujuan.Bagaimana Saudara menciptakan suasana atau lingkungan pendidikan terhadap peserta didik dan anak-anak sendiri.