EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF

TERHADAP HASIL BELAJAR RENANG GAYA BEBAS (CRAWL)

MAHASISWA SEMESTER II PROGRAM STUDI PENJASKESREK

TAHUN 2013 / 2014

SKRIPSI

Oleh :

RAY ADITYA SETYANINGRUM

K4610075

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juli 2014

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertandatangan dibawah ini

Nama : Ray Aditya Setyaningrum

NIM : K4610075

Jurusan/Program studi : JPOK/PENJASKESREK

Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “ EFEKTIVITAS MODEL

PEMBELAJARAN KOOPERATIF TERHADAP HASIL BELAJAR RENANG

GAYA BEBAS (CRAWL) MAHASISWA SEMESTER II PROGRAM STUDI

PENJASKESREK TAHUN 2013 / 2014 “ ini benar-benar merupakan hasil karya saya

sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip penulis lain telah disebutkan dalam

teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan,

saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, 24 Juli 2014

Yang membuat pernyataan,

Ray Aditya Setyaningrum

iii

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF

TERHADAP HASIL BELAJAR RENANG GAYA BEBAS (CRAWL)

MAHASISWA SEMESTER II PROGRAM STUDI PENJASKESREK

TAHUN 2013 / 2014

Oleh :

RAY ADITYA SETYANINGRUM

NIM. K4610075

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi

Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juli 2014

iv

v

vi

ABSTRAK

Ray Aditya Setyaningrum. EFEKTIVITAS MODELPEMBELAJARAN KOOPERATIF TERHADAP HASIL BELAJARRENANG GAYA BEBAS (CRAWL) MAHASISWA SEMESTER IIPROGRAM STUDI PENJASKESREK TAHUN 2013/2014, Skripsi.Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas MaretSurakarta, Juli.2014.

Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas modelpembelajaran kooperatif dan untuk mengetahui model pembelajaran mana yanglebih efektif antara model pembelajaran konvensional dan model pembelajarankooperatif tipe TPS terhadap hasil belajar renang gaya bebas (crawl) mahasiswasemester II program studi penjaskesrek tahun 2013/2014.

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen kuasi (PEK) yangdilaksanakan selama 10 pertemuan. Populasi penelitian adalah mahasiswasemester II program studi penjaskesrek tahun 2013/2014 yang berjumlah 137mahasiswa yang terdiri atas 67 mahasiswa pada kelas pagi dan 70 mahasiswapada kelas siang. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah denganmelakukan tes awal dan tes akhir. Teknik analisis data meliputi uji reliabilitas, ujiprasyarat analisis, uji regresi, dan uji anakova. Analisis statistik deskriptifdidasarkan pada analisis observasi kegiatan mahasiswa.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatiftipe TPS efektif terhadap hasil belajar renang gaya bebas (carwl) dan modelpembelajaran kooperatif tipe TPS lebih efektif dari pada model pembelajarankonvensional. Dari hasil analisis, menunjukan bahwa dengan menggunakanlembar observasi kegiatan mahasiswa, pembelajaran berada dalam kategori baiksekali sebesar 31,42%, pada kategori baik sebesar 68,57%. Jumlah mahasiswapada kategori sangat baik adalah 22 mahasiswa dan pada kategori baik sebanyak48 mahasiswa. Dalam pembelajaran konvensional tidak dapat dilaksanakan karenapembelajaran tidak terdesain dengan rinci sebagaimana pada kelompokeksperimen. Dilihat dari peningkatan hasil belajar mahasiswa yang belajar denganmodel pembelajaran kooperatif tipe TPS ketuntasan belajar siswanya meningkatdari 54 menjadi 59 siswa, maka dapat dilihat bahwa peningkatan jumlahmahasiswa yang tuntas belajar adalah 5 mahasiswa atau bila dipersentasepeningkatan jumlah mahasiswa yang tuntas adalah 7,14%, sedangkan untukpembelajaran konvensional ketuntasan belajar mahasiswa meningkat dari 40menjadi 44, maka dapat dilihat bahwa peningkatan jumlah mahasiswa yang tuntasbelajar adalah 4 mahasiswa atau bila dipersentase peningkatan jumlah mahasiswayang tuntas adalah 5,97%. Dari segi persentase ketuntasan hasil belajar renanggaya bebas (crawl) secara keseluruhan dapat dilihat bahwa untuk kelompokeksperimen adalah 84,28% sedangkan kelompok kontrol adalah 65,67%. Untukpersentase ketidak tuntasan kelompok eksperimen adalah 15,71% dan kelompok

vii

kontrol adalah 34,32%, maka dapat dikatakan bahwa model pembelajarankooperatif tipe TPS efektif untuk membelajarkan renang gaya bebas (crawl).

Dari segi produk, perbandingan kemampuan renang gaya bebas (crawl),antara mahasiswa yang mendapat perlakuan dengan model pembelajarankooperatif tipe TPS lebih baik dari pada mahasiswa yang mendapat perlakuandengan model pembelajaran konvensional. Dilihat dari rata-rata tes akhirmahasiswa yang belajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe TPS adalah48.71 detik, sedangkan rata-rata tes akhir mahasiswa yang belajar dengan modelpembelajaran konvensional adalah 54.24 detik. Hal ini menunjukan bahwa hasilbelajar renang gaya bebas (crawl) dengan model pembelajaran kooperatif tipeTPS lebih efektif dibandingkan model pembelajaran konvensional.

Simpulan penelitian ini adalah model pembelajaran kooperatif tipe TPSefektif untuk pembelajaran renang gaya bebas (crawl) dan model pembelajarankooperatif tipe TPS lebih efektif terhadap hasil belajar renang gaya bebas (crawl)dari pada model pembelajaran konvensional pada mahasiswa semester II programstudi penjaskesrek tahun 2013/2014.

Kata Kunci : Hasil Belajar, Keterampilan Renang Gaya Bebas, Pendekatanpembelajaran.

viii

ABSTRACT

Aditya Ray Setyaningrum. EFFECTIVENESS OF COOPERATIVELEARNING MODEL FOR FREE STROKE LEARNING STYLE ON IISEMESTER STUDENTS STUDY PENJASKESREK YEAR 2013/2014,Thesis. Surakarta: Faculty of Teacher Training and Education March UniversitySurakarta,Juli.2014.

The purpose of this study was to determine the effectiveness of thecooperative learning and to determine the learning models which is more effectivebetween the conventional learning model and cooperative learning model typeTPS on learning outcomes freestyle (crawl) students of second semester coursespenjaskesrek year 2013/2014.

This research was a quasi-experimental study held during 10 meetings.The subject is a second semester student course penjaskesrek year 2013/2014,amounting to 137 students, comprising of 67 students in the morning class and 70students in the afternoon class. Data collection techniques in this study is theinitial test and final test. Data analysis techniques include reliability testing,requirements analysis test, regression testing, and Anacova test. Descriptivestatistical analysis was based on the analysis of observations of studentactivity.

The results of this study indicate that cooperative learning model typeTPS effective against learning outcomes freestyle (carwl) and cooperativelearning model type TPS is more effective than conventional learning models.From the analysis, shows that by using the observation sheet student activities,learning to be in excellent category of 31.42%, in both categories was 68.57%.The number of students in the excellent category is 22 students and as many as 48in both categories of students. In conventional learning can not be implementedbecause no-designed with a detailed study as the experimental group. Judgingfrom the increase in student learning outcomes learning with cooperative learningmodel type TPS mastery learning students increased from 54 to 59 students, it canbe seen that the increase in the number of students who pass the study was 5students or when percetaging increase in the number of students who pass is7.14% , whereas for conventional learning mastery learning of students increasedfrom 40 to 44, it can be seen that the increase in the number of students who passthe study was 4 students or when percentaging increase in the number of studentswho pass is 5.97%. In terms of percentage of mastery of learning outcomesfreestyle (crawl) as a whole can be seen that for the experimental group was84.28%, while the control group was 65.67%. For lack percentage succesfullexperimental group was 15.71% and the control group was 34.32%, it can be saidthat the cooperative learning model type TPS is effective to freestyle learning.

ix

In terms of products, comparison of the ability of freestyle (crawl),between students who received treatment with cooperative learning model TPS isbetter than the students who received treatment with conventional learningmodels. Judging from the average final test students studying with cooperativelearning model TPS is 48.71 seconds, while the average final test studentsstudying with conventional learning model is 54.24 seconds. This shows thatlearning outcomes freestyle (crawl) with cooperative learning model TPS is moreeffective than conventional learning models.

Conclusions This study is a model of cooperative learning is effective forlearning TPS freestyle (crawl) and cooperative learning model TPS is moreeffective the learning outcomes freestyle (crawl) of the conventional learningmodels on the students second semester courses penjaskesrek in 2013 / 2014.

Keywords: Learning Outcomes, Freestyle Skills of Swimming, learningapproach.

x

MOTTO

“ Barang siapa bersungguh-sungguh, sesungguhnya kesungguhannya itu adalah

untuk dirinya sendiri.”

(QS Al-Ankabut [29]:6)

“Tak ada rahasia untuk menggapai sukses. Sukses itu dapat terjadi karena

persiapan, kerja keras dan mau belajar dari kegagalan”

(Gen Collin Powel)

“Pengetahuan tidaklah cukup; kita harus mengamalkannya.

Niat tidaklah cukup; kita harus melakukannya.”

(Johann Wolfgang von Goethe)

A live, I never wanted

A teacher, I never expected

I just need a honor, courage, and strength

To face my fears, to defy my odds, and to take a stand

That all because, i don’t wanna be scared anymore

And I remember, always strong

(Penulis)

xi

PERSEMBAHAN

Aku ucapkan syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk :

“Bapak dan Ibu”

Belai kasih sayangmu yang tiada berujung, doamu yang tiada henti,

pengorbananmu yang tiada akhir untukku. Aku selalu ingin melakukan hal yang

terbaik buat kalian bapak-ibuku. Aku sayang kalian.

“Andika Wisnumurti Putra dan Ardian Permatasari”

Terimakasih atas doa dan dukungan kalian. Aku sayang kalian.

“Teman Seperjuanganku Penjas Angkatan 2010 ”

Terimakasih sahabat-sahabatku sampai kapanpun saya tidak akan

melupakan kalian semua, kebaikan, perjuangan, semangat, canda tawa,

kebersamaan kita akan aku ukir dalam kehidupanku.

“Almamater”

xii

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang

memberi ilmu dan inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat

menyelesaikan skripsi dengan judul “EFEKTIVITAS MODEL

PEMBELAJARAN KOOPERATIF TERHADAP HASIL BELAJAR

RENANG GAYA BEBAS (CRAWL) MAHASISWA SEMESTER II

PROGRAM STUDI PENJASKESREK TAHUN 2013 / 2014”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan

dan Rekreasi, Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan, Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari

bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan

pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terimakasih

kepada:

1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

2. Ketua Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan.

3. Ketua Program Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, Jurusan

Pendidikan Olahraga dan Kesehatan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta.

4. Drs. Sarwono, M.S., selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan motivasi

dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

5. Waluyo, S.Pd, M.Or., selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan

pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

6. Kepala PDAM Manahan Surakarta, yang telah memberi kesempatan dan

tempat guna pengambilan data dalam penelitian.

7. Mahasiswa semester II JPOK FKIP UNS Surakarta, yang telah bersedia untuk

berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.

xiii

8. Semua pihak dan sahabat-sahabat saya yang turut membantu dalam penyusuan

skripsi ini yang tidak bisa saya sebutkan satu persatu.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan

karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi

ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.

Surakarta, 24 Juli 2014

Penulis

xiv

DAFTAR ISI

HalamanJUDUL...................................................................................................... i

PERNYATAAN....................................................................................... ii

PENGAJUAN .......................................................................................... iii

PERSETUJUAN ...................................................................................... iv

PENGESAHAN ....................................................................................... v

ABSTRAK ............................................................................................... vi

ABSTRACT............................................................................................. viii

MOTTO ................................................................................................... x

PERSEMBAHAN.................................................................................... xi

KATA PENGANTAR ............................................................................. xii

DAFTAR ISI............................................................................................ xiv

DAFTAR GAMBAR ............................................................................... xviii

DAFTAR TABEL.................................................................................... xix

DAFTAR LAMPIRAN............................................................................ xxi

BAB I PENDAHULUAN........................................................................ 1

A. Latar Belakang Masalah .......................................................... 1

B. Identifikasi Masalah ................................................................ 4

C. Batasan Masalah ...................................................................... 4

D. Rumusan Masalah ................................................................... 5

E. Tujuan Penelitian..................................................................... 5

F. Manfaat Penelitian................................................................... 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA................................................................... 7

A. Kajian Teori ............................................................................. 7

1. Hasil Belajar Renang Gaya Bebas (crawl) ........................ 7

a. Definisi Hasil Belajar ..................................................... 7

b. Renang Gaya Bebas (crawl) ......................................... 8

xv

Halaman

1) Definisi Renang....................................................... 8

2) Jenis Renang Menurut Penggunaannya .................. 9

3) Gaya Renang ........................................................... 10

4) Renang Gaya Bebas (crawl) .................................. 11

5) Nomor-nomor yang diperlombkan.......................... 12

6) Teknik dasar renang gaya bebas (crawl) ................ 12

2. Model Pembelajaran Kooperatif ......................................... 18

a. Belajar dan Pembelajaran............................................... 18

b. Teori Belajar.................................................................. 19

c. Model Pembelajaran....................................................... 22

d. Ciri-ciri Model Pembelajaran......................................... 23

e. Pembelajaran Kooperatif (cooperative learning) .......... 23

f. Tujuan Pembelajaran Kooperatif ................................... 26

g. Keuntungan dan Kerugian Pembelajaran Kooperatif .... 26

h. Unsur-unsur dan langkah pembelajaran kooperatif ....... 27

i. Model-model cooperative learning................................ 29

j. Pembelajaran Kooperatif tepe TPS ................................ 31

k. Pembelajaran Konvensional........................................... 33

l. Perangkat Pembelajaran ................................................. 33

3. Model Pembelajaran Kooperatif dan Hasil Belajar Renang

Gaya Bebas (crawl) ...........................................................34

B. Kerangka Pemikiran ................................................................ 37

C. Hipotesis .................................................................................. 41

BAB III METODE PENELITIAN.......................................................... 42

A. Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................... 42

1. Tempat Penelitian .................................................................... 42

2. Waktu Penelitian ..................................................................... 42

B. Rancangan Penelitian ................................................................... 42

xvi

Halaman

C. Subjek........................................................................................... 43

D. Teknik Pengumpulan Data........................................................... 43

E. Teknik Analisis Data.................................................................... 44

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN......................... 48

A. Hasil Penelitian ............................................................................ 48

1. Analisis Statistik Deskriptif .................................................. 48

a. Analisis Data Observasi terhadap Kegiatan Siswa........... 48

b. Analisis Perbandingan Data Hasil Belajar Renang Gaya

Bebas (crawl) ...................................................................49

2. Analisis Statistik Inferensial.................................................. 50

a. Pengecekan Reliabilitas Pengukuran................................ 50

b. Pengujian Prasyarat Analisis ............................................ 51

1) Uji Normalitas ........................................................... 51

2) Uji Homogenitas........................................................ 52

3) Uji Linieritas.............................................................. 54

B. Pengujian Hipotesis Anakova ...................................................... 55

1. Analisis Regresi ....................................................................... 55

a. Kelompok Eksperimen ....................................................... 55

b. Kelompok Kontrol .............................................................. 61

c. Kelompok Gabungan .......................................................... 64

2. Analisis Kovarian .................................................................... 68

C. Pengujian Hipotesis...................................................................... 72

D. Pembahasan Hasil Analisis Data.................................................. 73

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN.................................. 77

A. Simpulan........................................................................................ 77

B. Implikasi........................................................................................ 78

C. Saran.............................................................................................. 79

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................... 81

xvii

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................ 83

SURAT IJIN PENELITIAN...................................................................... 120

xviii

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1. Posisi Badan Renang Gaya Bebas................................................. 13

2.2. Gerakan Kaki Renang Gaya Bebas (crawl).................................. 14

2.3. Gerakan lengan Renang Gaya Bebas (crawl)............................... 15

2.4. Gerakan lengan Renang Gaya Bebas (crawl) secara runtut......... 16

2.5. Teknik pengambilan napas............................................................ 17

2.6. Teknik pengambilan napas tampak depan.................................... 18

3.1. Pretest-Posttest, Non Equivalen Control Group Design.............. 42

4.1. Garis Regresi kelompok eksperimen............................................ 59

4.2 Garis Regresi kelompok kontrol................................................... 63

4.3. Garis Regresi kelompok gabungan............................................... 67

xix

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

2.1. Nomor yang Diperombakan Dalam Renang Gaya Bebas (crawl).. 12

2.2. Tahap Perkembangan Kognitif....................................................... 21

2.3. Tahap Utama Pembelajaran Kooperatif......................................... 28

4.1. Hasil Observasi Kelompok Eksperimen........................................ 49

4.2. Norma Ketuntasan Belajar.............................................................. 49

4.3. Perbandingan Hasil Belajar KE dan KK.................................... 50

4.4. Ringkasan Hasil Uji Reliabilitas.................................................. 50

4.5. Tabel Uji normalitas....................................................................... 51

4.6. Tabel Uji Homogenitas tanpa kovariat.......................................... 52

4.7. Tabel Uji Homogenitas dengan Kovariat................................. 53

4.8. Hasil Uji Linieritas......................................................................... 54

4.9. Deskriptive statistik KE................................................................. 55

4.10

4.11

4.12

4.13

Correlation KE...............................................................................

Variable entered/removed...........................................................

Model Summary KE.....................................................................

ANOVA KE...................................................................................

56

56

57

57

4.14

4.15

4.16

4.17

4.18

4.19

4.20

4.21

4.22

4.23

4.24

Coefficients....................................................................................

Model Summary and Parameter Estimate KE..............................

Deskriptive statistik KK.................................................................

Correlation KK..............................................................................

Variable entered/removed...........................................................

Model Summary KK....................................................................

ANOVA KK..................................................................................

Coefficients....................................................................................

Model Summary and Parameter Estimate KK..............................

Deskriptive statistik KG.................................................................

Correlation KG...............................................................................

58

58

60

60

61

61

62

62

62

64

64

xx

4.25

4.26

4.27

4.28

4.29

4.30

4.31

4.32

4.33

4.34

4.35

Variable entered/removed............................................................

Model Summary KG.....................................................................

ANOVA KG...................................................................................

Coefficients....................................................................................

Model Summary and Parameter Estimate KG..............................

Between Subject factor..................................................................

Descriptive Statistic.......................................................................

Test Between Subject Effect (Tanpa Kovariat)............................

Test Between Subject Effect (Dengan Kovariat).........................

Parameter Estimates.......................................................................

Estimated Marginal Mean..............................................................

65

65

66

66

66

68

68

69

69

70

70

xxi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1 Petunjuk Test................................................................................... 83

2 Lembar Observasi............................................................................ 86

3 Kurikulum ....................................................................................... 92

4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran............................................... 95

5 Rubrik Penilaian.............................................................................. 129

6 Hasil Tes Awal Teknik Dasar Renang Gaya Bebas (crawl)......... 131

7 Hasil Tes Akhir Teknik Dasar Renang Gaya Bebas (crawl)........ 137

8 Data Hasil Catatan Waktu............................................................... 143

9 Data Observasi Kelompok.............................................................. 149

10 Hasil Afektif.................................................................................... 156

11 Ketuntasan hasil belajar Renang Gaya Bebas (crawl).................. 165

12 Uji Reliabilitas................................................................................

13 Uji Prasyarat...................................................................................

14 Uji ANAKOVA..............................................................................

15 Dokumentasi...................................................................................

173

181

187

204

16 Surat Ijin Penelitian........................................................................ 220