RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP NO. 1 )

Sekolah : SMP Negeri 3 DepokMata Pelajaran : IPSKelas/ Semester : IX / 1Alokasi Waktu : 3 x Pertemuan ( 6 jam Pelajaran )

I. Standar Kompetensi : 1. Memahami kondisi perkembangan negara di dunia

II. Kompetensi Dasar : 1.1. Mengidentifikasi ciri – ciri negara berkembang dan negara maju.

III.Tujuan Pembelajaran.

Setelah peserta didik memperoleh pengalaman belajar melalui pengamatan pada peta dunia, menelaah buku yang berhubungan dengan materi pembelajaran, tanya jawab dan diskusi diharapkan peserta didik dapat :1. Mendeskripsikan istilah negara maju dan negara berkembang.2. Mengidentifikasi ciri – ciri negara maju dan berkembang.3. Mengidentifikasi wilayah persebaran negara berkembang dan negara maju.4. Membuat peta persebaran wilayah negara maju dan negara berkembang5. Memberi contoh negara – negara yang tergolong kedalam negara maju dan

negara berkembang beserta alasannya Nilai budaya dan karakter bangsa yang dilatihkan

1. Siswa memiliki sikap cermat dalam mendeskripsikan istilah negara maju dan negara berkembang

2. Siswa memiliki sikap cermat dalam menyebutkan ciri-ciri negara maju dan berkembang

3. Siswa memiliki rasa percaya diri dan kreatif (MENGHSLKAN SESUATU YG BEDA,LAIN DRPD YG LAIN) dalam mengidentifikasi wilayah persebaran negara maju dan berkembang

4. Siswa memiliki tanggung jawab dan jujur dalam membuat peta wilayah negara maju dan berkembang

5. Siswa memiliki rasa percaya diri dan kreatif dalam menyebutkan contoh negara-negara yang tergolong kedalam negara maju dan negara berkembang serta alasannya

6. Siswa peduli........7. Siswa .....(PENERAPAN YA?)

IV. Materi Pembelajaran.Negara berkembang dan negara maju

1. Pengertian negara maju dan negara berkembang2. Ciri – ciri negara maju dan negara berkembang3. Persebaran negara maju dan negara berkembang4. Negara – negara yang digolongkan sebagai negara maju dan negara

berkembang.

V. Pendekatan / Model / Metode Pembelajaran.Pengamatan, tanya jawab, diskusi dan pemecahan masalah ( problem solving )

Langkah – Langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan ke 1

1. Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit ) : Menuliskan materi pokok pembelajaran, menuliskan tujuan pembelajaran.

Apersepsi : Menyebutkan beberapa negara yang terdapat di benua Asia dan eropa

Motivasi : Tunjukkan pada peta di depan 2 negara yang tergolong da lam kelompok negara maju

2. Kegiatan Inti ( 50 menit )EksplorasiPeserta didik menelaah buku materi pembelajaran dan menjawab pertanyaan, mengapa muncul atau ada kelompok negara maju dan negara berkembang ? ( kronologisnya ) peserta didik ditugaskan menelaah buku materi

1 | P a g e

pembelajaran dan menjawab pertanyaan ciri – ciri negara maju dan negara berkembang. Dari jawaban peserta didik guru menuliskan jawaban yang benar dan relevan.

ElaborasiGuru memnbentuk kelompok kecil yang beranggotakan 4 s.d 5 orang peserta didik, masing – masing kelompok mendiskusikan 1. Pengertian negara maju dan negara berkembang. 2. ciri – ciri negara maju dan negara berkembang. Guru membimbing kelompok yang mengalami kesulitan dalam menemukan ciri – ciri negara maju dan berkembang. Guru memantau dan melakukan penilaian terhadap kegiatan kelompok dalam diskusi. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara lisan di depan kelas dan kelompok lain menanggapi ( dengan dikocok / arisan ).

Konfirmasi Guru memberikan tanggapan dan membimbing menarik kesimpulan dari hasil

diskusi kelas.

3. Kegiatan Penutup. ( 20 menit )Guru memberi penguatan hasil refleksi peserta didik dengan mengulang kembali refleksi peserta didik. Guru memberikan tugas individu membuat peta konsep negara maju dan berkembang. Guru memberikan tugas kelompok dirumah membuat peta persebaran wilayah negara maju dan negara berkembang pada kertas karton (terstruktur)

Pertemuan ke 2Materi PembelajaranPersebaran negara maju dan negara berkembangLangkah – Langkah Kegiatan Pembelajaran1. Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit ) Apersepsi Peserta didik diminta menyebutkan ciri – ciri negara maju (minimal 4). Menulis kan tujuan pembelajaran Motivasi Mengulas peta persebaran negara maju dan berkembang pada tugas pertemuan sebelumnya. Hasil tugas yang terbaik diberikan reward.

2. Kegiatan Inti (55 menit) Eksplorasi

Meminta pendapat peserta didik tentang indikator ciri – ciri negara maju dan berkembang. Peserta didik ditugaskan menelaah buku materi pembelajaran, meminta peserta didik tentang persebaran negara maju dan negara berkembang di dunia (tiap benua) meminta jelas seorang peserta didik untuk mempresentasikan peta konsep yang sudah dibuat dirumah.

Elaborasi.Guru membuat kelompok kecil beranggotakan 4 s.d. 5 orang peserta didik, masing – masing kelompok mendiskusikan 1. Persebaran negara maju dan negara berkembang dengan menggunakan peta dunia / atlas atau peta persebaran negara maju dan berkembang (tugas kelompok sebelumnya). 2. 4 contoh negara maju dan negara berkembang, guru membimbing kelompok yang mengalami kesulitan dalam pembahasan dan penentuan persebaran negara maju dan berkembang. Guru melakukan penilaian terhadap kegiatan kelompok dalam diskusi, masing – masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara lisan didepan kelas dengan menggunakan peta dunia (peta yang dibuat kelompok pada tugas sebelumnya) dengan cara dikocok / arisan dan kelompok lain memberikan tanggapan.

Konfirmasi

2 | P a g e

Salah satu peserta didik diminta untuk merefleksikan materi yang sudah dibahas. Guru memberikan penguatan hasil refleksi peserta didik.

3. Kegiatan Penutup ( 15 menit )Guru menugaskan peserta didik membuat peta konsep negara maju dan berkembang pada buku catatan masing – masing. Peserta didik ditugaskan mempelajari materi berikutnya di rumah. Rayakan kelompok yang memperoleh nilai tertinggi dalam presentasi diberikan record berupa bintang atau permen. Akhir pembelajaran siswa diajak bernyanyi bersama.

perrtemuan ke 3Materi Pembelajaran:Negara – negara yang digolongkan sebagai negara maju dan negara berkembang.

Langkah – Langkah Kegiatan Pembelajaran.1. Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit )

Menuliskan Materi Pembelajaran dan menuliskan tujuan pembelajaran Apersepsi Peserta didik diminta menunjukkan negara – negara maju yang terdapat di Be nua Asia pada peta di depan kelas.

Motivasi Peserta didik diminta menunjukkan pada peta Benua yang mempunyai ba nyak negara – negara berkembang.

2. Kegiatan Inti ( 60 menit )

Eksplorasi Peserta didik menelaah buku materi pembelajaran atau bahan ajar dan menjawab pertanyaan mengapa negara Jepang dan Singapura masuk dalam kelompok negara maju.

ElaborasiGuru membentuk kelompok kecil beranggotakan 4 s.d 5 orang peserta didik, masing – masing kelompok menerima kartu masalah yang berbeda yang harus dikerjakan sebagai berikut :

a) Tuliskan dan tunjukkan pada peta letak astronomis dan geografis negara Jepang.

b) Jelaskan bentang alam negara Jepangc) Jelaskan tentang penduduk negara Jepang (jumlah,agama,budaya dan

suku bangsa)d) Jelaskan perekonomian negara Jepange) Jelaskan dan tunjukkan pada peta dunia di depan letak astronomis dan

geografis negara India.f) Jelaskan bentang alam negara Indiag) Jelaskan tentang penduduk negara India (jumlah,agama,budaya, ras dan

suku bangsa)h) Jelaskan perekonomian negara India.

Guru mengadakan / melakukan penilaian terhadap kegiatan kelompok dalam diskusi. Masing – masing kelompok melaporkan hasil diskusi kelompoknya didepan kelas dan kelompok lain menyimak dan memberi tanggapan.

Konfirmasi.Guru dan peserta didik mengumpulkan hasil diskusi dan presentasi.

3. Kegiatan Penutup ( 10 menit )

3 | P a g e

Guru memberikan tugas individu pada peserta didik untuk mencari, membuat / menulis profil 5 negara maju dan 5 negara berkembang ( TT )

Rayakan Kelompok yang memperoleh nilai tertinggi dari kelompok lain dalam presen tasi diberikan hadiah berupa bintang atau permen / biskuit. Akhir pembelajaran siswa diajak bernyanyi bersama (disini senang disa na senang)

VI. Sumber dan Media Pembelajaran. Bahan Ajar / Buku yang relevan Peta Dunia / Atlas Dunia Koran dan Majalah.

VII. Tugas Terstruktur. Tugas Kelompok

Membuat peta persebaran wilayah negara maju dan negara berkembang pada karton.

Tugas Individu Membuat profil 4 negara maju dan 4 negara berkembang, membuat peta

konsep negara maju dan berkembang.

VIII. Penilaian.

1. Tehnik Penilaian.

Penilaian pada saat P.B.M berlangsung tehnik non test, unjuk kerja, diskusi dan presentasi

Penilaian hasil belajar dengan tehnik tes tulis Penilaian Karakter

2. Bentuk Instrumen Tes uraian / essay Tes pilihan ganda Tes uji petik produk Daftar ceklist Nilai karakter

4 | P a g e

Instrumen Penilaian Tes Uraian / Essay

No Indikator PencapaianPenilaian

Tehinik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen

1

2

3

4

5.

Berdasarkan pengalaman belajar (hasil diskusi kelompok dan informasi) peserta didik dapat menjelaskan pengertian negara maju dan negara berkembangPeserta didik dapat menjelaskan kronologis adanya kelompok negara maju dan negara berkembang

Peserta didik dapat menyebutkan 4 ciri – ciri negara maju dan berkembang

Peserta didik dapat menyebutkan 4 contoh negara maju dan berkembang

Peserta didik dapat menjelaskan mengapa Jepang, Korea, Taiwan, dan Hongkong dijuluki macan ekonomi Asia

Tes tulis

Tes tulis

Tes tulis

Tes tulis

Tes tulis

Uraian

Uraian

Tes uraian

Tes uraian

Jelaskan pengertian negara maju dan negara berkembang

Jelaskan kronologis timbulnya kelompok negara maju dan negara berkembang

Sebutkan 4 ciri – ciri negara maju berkembang dan 4 ciri – ciri negara maju.

Sebutkan contoh negara maju dan berkembang masing – masing 4

Mengapa Jepang, Korea selatan,Taiwan dan Hongkong macan ekonomi Asia? Jelaskan

5 | P a g e

1.

2.

3.

4.

5.

Peserta didik dapat menjelaskan faktor menyebab munculnya negara maju

Peserta didik dapat menjelaskan tentang istilah negara dunia ke tiga

Peserta didik dapat menjelaskan penyebaran negara maju dan berkembang

Peserta didik dapat menjelaskan penyebaran negara maju dan berkembang

Peserta didik dapat

Tes tulis

Tes tulis

Tes tulis

Tes Tulis

Tes tulis

P. G

P. G

P. G

P. G

P. G

Faktor penyebab munculnya negara maju adalah.....a. perang dunia 1b. perang dunia 2c. revolusi industrid. revolusi pertanian

Dilihat dari konteks perkembangan sejarah,yang dimaksud negara dunia ke tiga adalah...a. negara-negara di

Asiab. negara-negara yang

lahir setelah perang dunia ke II

c. negara- negara yang masih dililit keterbelakangan dan kemiskinan.

D d. negara-negara yang terga gabung dalam Gerakan non blok

Penyebaran negara-negara maju pada umumnya terpusat di.....

a.Belahan Bumi Selatan

b. Belahan Bumi Utarac. Belahan Bumi Baratd. Belahan Bumi

Timur

Sebagian besar negara-negara berkembang terletak di kawasan tropis yaitu......

a. Eropa dan Australia

b. Asia dan Afrikac. Amerika Utara dan

Eropad. Amerika Selatan

dan Eropa

6 | P a g e

menjelaskan Dibawah ini yang merupakan pusat industri baja dan tekstil di Jepang adalah kota....a.Yokohama, Hirosima, Nagasakib. Nagoya, nagasaki, kobec. Kyoto, Nagoya, Hamatd. Kobe, Osaka, Nagoya

Kunci jawaban dan pedoman penilaian.Kunci jawaban pilihan ganda.1. C 3. A 5. D2. B 4. B

Jawaban Uraian1. Negara maju adalah Negara yang memiliki tingkat pertumbuhan ekonomi cepat,

sehingga sudah berhasil dalam pembangunan mencapai kesejahteraan hidup yang merata bagi masyarakatnya.Negara berkembang adalah Negara yang tingkat pertumbuhan ekonomi relative lambat,sedang giat – giatnya melaksanakan pembangunan untuk meningkatkan kesejahteraan hidup masyarakatnya.

2. Secara singkat kronologis munculnya kelompok Negara maju dan Negara berkembang adalah terjadinya revolusi industri, Negara – Negara yang menguasai iptek.Kegiatan perekonomian negaranya terkonsentrasi dibidang industri dan jasa sehingga pertumbuhan ekonominya berkembang dengan cepat, sementara Negara – Negara bekas jajahan mengalami kelambanan dalam pembangunan dan pertumbuhan ekonomi yang lambat, situasi ini mengakibatkan adanya perbedaan yang mencolok antara Negara – Negara kaya (industri) dan Negara – Negara miskin, Negara agraris (bekas jajahan). Perbedaan inilah yang menyebabkan timbulnya istilah Negara maju dan berkembang, karena tidak ada Negara satupun di dunia yang mau disebut Negara miskin.

3. Ciri – ciri Negara maju adalah :1. Pendapatan perkapita tinggi.2. Tersedianya banyak tenaga ahli3. Kegiatan ekonomi bergerak dibidang industri dan jasa4. Tingkat pendidikan rata – rata tinggi.

Ciri – ciri negara berkembang adalah :1. Angka kelahiran tinggi2. Tingkat kesehatan rendah3. Masyarakat banyak bermukim dipedesaan4. Pendapatan perkapita rendah.

4.Contoh negara maju :a) Inggrisb) 2.Amerikac) Jermand) Jepang

7 | P a g e

Contoh negara berkembang :a) Indiab) Filipinac) Argentinad) Mesir

5. Karena negara Jepang, Korea Selatan, Taiwan dan Hongkong mengalami pertumbuhan ekonomi yang sangat cepat, bahkan Jepang mampu bersaing dengan A. S.

Pedoman Penilaian.Untuk soal P. G no. 1 s.d. 5 diberi score 1 ( 5x 1 = 5 )Untuk soal uraian no. 1 s.d. 5 diberi score 3 ( 5 x 3 = 15 )Nilai akhir PG 5 + Uraian 15 = 20 : 2 = 10Tes uji petik produk ( penilaian psikomotor )Buatlah peta wilayah Negara maju dan berkembang pada kertas karton / Arturo.

Mengetahui, Depok, Agustus 2009Kepala SMPN 3 Depok Guru Mata Pelajaran IPS

KRISNA K. AMELA, S Pd AFRIDANIP 19590422198101002 NIP 196208241986022004

8 | P a g e

Lampiran I Pertemuan ke IILembar Penugasan Terstruktur

Mata Pelajaran : IPSKelas / Semester : IX / GanjilTanggal :Pertemuan ke : IIMateri Pembelajaran : Persebaran negara berkembang dan negara maju.

Nama :Kelas :Tugas : Membuat peta persebaran negara berkembang dan negara maju.

1. Buatlah peta persebaran negara berkembang dan negara maju.2. Gunakan kertas karton atau kertas arturo3. Peta dilengkapi dengan garis tepi, skala dan warna4. Berikan tanda M untuk negara maju dan tanda K untuk negara berkembang.5. Tugas dikumpulkan 1 minggu kemudian.

9 | P a g e

Rubrik Penilaian Membuat Peta

No Nama peserta didik / kelompokAspek yang dinilai

Jumlah Skor Nilai1 2 3 4 5

Keterangan Aspek yang dinilai Score Maksimum1. Kebenaran bentuk dan skala peta 42. Pewarnaan yang baik dan kerapihan 43. Kebenaran / ketepatan memberi tanda untuk negara maju Dan negara berkembang 54. Ketepatan waktu dalam penyerahan tugas 35. Kemampuan dalam mempresentasikan 4

Jumlah Score 20

Nilai : 20 : 2 =10

10 | P a g e

Mengetahui Depok,Kepala SMPN 3 Depok Guru Mata Pelajaran IPS

KRISNA K. AMELA, S Pd AFRIDANIP 195904221981011002 NIP 1962082

Program Remedial dan Pengayaan.

1. Kriteria untuk remedial dan pengayaan.

a.Peserta didik yang memiliki nilai dibawah kkm yang sudah ditentukan harus

mengikuti remedial.

b. Peserta didik yang memiliki nilai di atas kkm mendapatkan pengayaan

2. Skenario Program Remedial.

a.Peserta didik mendapat ringkasan materi untuk dipelajari

b. Peserta didik mengikuti bimbingan khusus secara klasikal selama 1 jam

pelajaran ( 40 menit )

c.Peserta didik mengikuti Ulangan Harian.

3. Skenario Program Pengayaan.

Peserta didik di tugaskan untuk memilih tugas pengayaan

Yaitu : Membuat peta persebaran negara maju dan berkembang pada kertas buku

gambar atau membuat daftar negara – negara maju dan berkembang disetiap Benua.

Mengetahui, Depok,Kepala SMPN 3 Depok Guru Mata Pelajaran IPS

KRISNA K. AMELA, S Pd AFRIDA

11 | P a g e

NIP 19590422198101002 NIP 196208241986022004

Rubrik Penilaian Afektif Diskusi / PresentasiNo Nama

SiswaAspek Penilaian Jumlah

ScoreKeaktifan Kerjasama Presentasi Bertanya Menjawab

(kepemimpinan masukkan aspek yo?Keterangan :Yang perlu diperhatikan saat mengadakan penilaian.1. Pola berpikir saat menyampaikan pendapat2. Pola berpikir saat memberikan argumentasi3. Pola berpikir saat memberikan kritik4. Penguasaan materi5. Kedalaman materi yang dibahas.

Nilai = Jumlah score ( 1 + 2 + 3 + 4 + 5 ) : 5.

12 | P a g e

Mengetahui, Depok, Agustus 2009Kepala SMPN 3 Depok Guru Mata Pelajaran IPS

KRISNA K. AMELA, S Pd AFRIDANIP 19590422198101002 NIP 196208241986022004

Instrumen Penilaian Kognitif Untuk Diskusi / PresentasiNo Indikator Pencapaian PenilaianPertemuanke

Bentuk Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen

1 / 1

2 / 1

1 / 2

Peserta didik menjelaskan kronologis munculnya istilah kelompok negara maju dan berkembang

Peserta didik dapat menjelaskan ciri – ciri negara maju dan berkembang

Peserta didik dapat menjelaskan persebaran negara maju dan berkembang ( dengan menggunakkan peta )

Non test

Non test

Non test

Kartu Masalah

Kartu masalah

Kartu masalah

S.d.a dan s.d.m setiap negara didunia tidaklah sama,hal itu menyebabkan kegiatan ekonomi dan tingkat ekonomi negara didunia tidak sama, sehingga ada negara yang kaya dan yang miskin, dari penjelasan diatas jelaskan kronologis munculnya istilah negara maju dan berkembang

Jelaskan ciri – ciri negara maju dan berkembang

Persebaran negara maju dan berkembang tidaklah merata disetiap benua, jelaskan persebaran

13 | P a g e

2 / 2

1 / 3

2 / 3

3 / 3

4 / 3

Peserta didik menyebutkan dan menunjukkan pada peta 4 negara maju dan berkembang

Peserta didik dapat menjelaskan sebab akibatnya negara Jepang dan Singapura masuk dalam kelompok negara maju

Peserta didik dapat menyebutkan dan menunjukkan pada peta letak Astronomis, Geografis negara Jepang

Peserta didik dapat menjelaskan bentang alam negara Jepang

Peserta didik dapat menjelaskan tentang penduduk negara Jepang ( jumlah, agama, suku bangsa dan budaya )

Non test

Non test

Non test

Non test

Non test

Kartu masalah

Kartu masalah

Kartu masalah

Kartu masalah

Kartu masalah

negara maju dan berkembang dengan menggunakan peta dunia.

Dilihat dari tingkat perekonomiannya maka negara – negara didunia terbagi dalam kelompok negara maju dan berkembang. Tuliskan / sebutkan dan tunjukkan pada peta 4 contoh negara maju dan 4 contoh negara berkembang.

Beberapa negara di Asia yang tadinya merupakan negara berkembang kemudian menjadi negara maju, seperti Jepang dan Singapura, jelaskan mengapa Jepang dan Singapura masuk dalam kelompok negara maju

Sebutkan dan tunjukkan pada peta didepan letak Astronomis dan Geografis negara Jepang.

Negara Jepang merupakan negara kepulauan dan terletak pada jalur sirkum pasifik, jelaskan bentang alam negara Jepang.

Jelaskan tentang penduduk negara Jepang ( jumlah, agama, suku bangsa dan budaya )

14 | P a g e

5 / 3

6 / 3

7 / 3

8 / 3

9 / 3

Peserta didik dapat menjelaskan perekonomian negara Jepang

Peserta didik dapat menjelaskan dan menunjukkan pada peta letak Astronomis dan Geografis negara India

Peserta didik dapat menjelaskan bentang alam negara India

Peserta didik dapat menjelaskan tentang penduduk negara India ( jumlah, Agama, Ras, Suku Bangsa dan budaya ).

Peserta didik dapat menjelaskan perekonomian negara India

Non test

Non test

Non test

Non test

Non test

Kartu masalah

Kartu masalah

Kartu masalah

Kartu masalah

Kartu masalah

Jelaskan perekonomian negara Jepang ( industri pertambangan pert, perikanan )

Jelaskan dan tunjukkan pada peta letak Astronomis dan Geografis negara India

Negara India sering disebut anak benua Asia, karena bentuknya menyerupai benua kecil yang terletak di selatan benua Asia, jelaskanlah bentang alam negara India.Jelaskan tentang penduduk negara India ( Agama, Jumlah, Ras, Suku bangsa dan budaya ).

Jelaskan perekonomian negara India.

Mengetahui Depok, Agustus 2009Kepala SMPN 3 Depok Guru Mata Pelajaran IPS

15 | P a g e

KRISNA K. AMELA, S Pd AFRIDANIP 19590422198101002 NIP 196208241986022004.

Lampiran I Pertemuan ke III

Lembar Penugasan Terstruktur

Mata Pelajaran : IPSKelas / Semester : IX / GanjilTanggal :Pertemuan ke : IIIMateri Pembelajaran : Contoh negara – negara yang tergolong kedalam negara

Maju dan berkembang beserta alasannya.

Nama Kelompok :Kelas :Tugas : Membuat profil beberapa negara maju dan berkembang

( 10 negara )

1. Buatlah profil negara maju dan berkembang minimal 15 negara maju dan 5 negara berkembang.

2. Lengkapi dengan peta negara3. Dikumpulkan 1 minggu kemudian.

16 | P a g e

Rubrik Penilaian Peta KonsepNo Nama Peserta

Didik / Kelompok

Aspek PenilaianKelengkapan bagan / kolom

Terdapat keterangan

Keserasian bentuk

Kerapihan Penilaian kelompok lain

12345678910Dst

Keterangan :B = 10 – 8 : Peta konsep proporsional, keterangan lengkap, terdapat kesesuain bentuk,

Ada unsur keindahan dan kerapihan.C = 7 – 6 : Peta konsep kurang proporsional, keterangan kurang lengkap, bentuk kurang Sesuai, keindahan dan kerapihan kurang.K = 5 – 4 : Peta konsep tidak proporsional, keterangan tidak ada, bentuk tidak sesuai, Tidak unsur ke indahan dan kerapihan.

17 | P a g e

Rubrik Penilaian Tugas Rumah

No Nama peserta didik / kelompokAspek yang di nilai

Jumlah Score Nilai1 2 3 4

12345

Dst

Keterangan Aspek Yang di nilai Score Maksimum1. Kelengkapan data profil yang dibutuhkan 62. Kebebaran data 63. Ketepatan waktu dalam penyerahan tugas 44. Keindahan / kerapihan 4 Jumlah score 20 Nilai = score perolehan 22

Mengetahui, DepokKepala SMPN 3 Depok Guru Mata Pelajaran IPS

KRISNA K. AMELA, S Pd AFRIDA

18 | P a g e

NIP 195904221981011002 NIP 196208241986022004

19 | P a g e