RPP IPS SMP-2

1

MODEL

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

PEMBELAJARAN IPS TERPADU 2

untuk Kelas II SMP

Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006

tentang Standar Kompetensi Lulusan

PT TIGA SERANGKAIPUSTAKA MANDIRI SOLO

2

SILABUS Sekolah : SMP/MTs................

Kelas : VIII (delapan)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Semester : 1 (satu)

Standar Kompetensi : 1. memahami permasalahan sosial berkaitan dengan pertumbuhan jumlah penduduk.

Penilaian Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/

Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1.1 Mendeskri

psikan

kondisi

fisik

wilayah

dan

penduduk

Kondisi fisik wilayah indonesia

a. latak Indonesia

b. Iklim di Indonesia

c. Wilayah daratan

d. Keanekaragaman hayati

e. Persebaran jenis tanah di

Indonesia

Mengamati peta tentang posisi

geografis dan letak geografis

Indonesia.

Tanya jawab tentang kaitan letak

geografis dengan iklim di Indonesia.

Membaca buku Mengamati peta

tentang wilayah daratan Indonesia.

Membuat peta persebaran flora dan

fauna Indonesia.

Membaca buku dan Mengamati peta

tentang persebaran jenis tanah di

Indonesia dan pemanfaatannya.

Menunjukkan letak geografis (posisi

geografis, letak geografis)

Indonesia.

Menganalisis hubungan posisi

geografis dengan perubahan musim

di Indonesia.

Mendiskripsikan wilayah daratan

Indonesia

Menyajikan informasi persebaran

flora dan fauna tipe Asia, tipe

Australia serta kaitannya dengan

pembagian wilayah Wallacea dan

Weber.

Mendeskripsikan persebaran jenis

tanah dan pemanfaatannya di

Indonesia.

Tes dan Non tes 2 x tatapmuka

Buku Platinum

Pembelajaran IPS

terpadu 2 terbitan

PT. Tiga Serangkai

Peta Indonesia

Atlas

Peta pembagian

wilayah waktu di

Indonesia.

Peta angin muson di

Indonesia.

Peta pembagian

wilayaf flora dan

fauna Indonesia.

Peta persebaran jenis

tanah di Indonesia.

3


Dasar

Materi Pokok/


Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1.2 Mengidenti

fikasi

permasalah

an

kependudu

kan dan

upaya

penanggula

ngannya

Kondisi penduduk Indonesia

a. Kuantitas penduduk Indonesia

a. kualitas penduduk Indonesia

b. Dinamika penduduk

Indoneisa

c. Masalah kependudukan di

Indonesia

d. Upaya mengatasi masalah

kependudukan di Indonesia

• Diskusi tentang faktor yang

mempengaruhi pertumbuhan

penduduk.

• Diskusi tentang faktor penunjang dan

penghambat kelahiran dan kematian.

• Menghitung kepadatan penduduk dan

mengamati peta dan tabel kepadatan

penduduk Indonesia.

• Membuat macam-macam bentuk

piramida penduduk.

• Menghitung sex ratio dan beban

ketergantungan.

• Tanya jawab tentang usia harapan

hidup.

•

• Diskusi tentang dampak dan upaya

penanggulang an ledakan penduduk.

• Mengamati dan tanya jawab tentang

tabel kependudukan.

• Membuat grafik dan peta

kependudukan.

•

• Mengidentifikasi faktor-faktor yang

mempengaruhi pertumbuhan

penduduk (kelahiran dan kematian).

• Mendesripsikan arti dan ukuran

angka kelahiran dan angka

kematian.

• Mengdentifikasi faktor-faktor

pendorong dan penghambat

kelahiran dan kematian.

• Membandingkan tingkat kepadatan

penduduk tiap-tiap propinsi dan

pulau di Indonesia

• Mendeskripsikan kondisi penduduk

Indonesia berdasarkan piramida

penduduknya.

•

• Menghitung angka perbandingan

laki-laki perempuan (sex ratio) dan

beban ketergantungan, serta

mengartikan angka tersebut.

• Mengartikan angka Usia Harapan

Hidup.

• Mendeskripsikan berbagai dampak

ledakan penduduk dan upaya

mengatasinya.

• Menyajikan informasi


Peta Indonesia

Atlas

Peta persebaran

penduduk di

Indonesia.

Gambar-gambar

yang relevan.

Buku Platinum

Pembelajaran IPS

terpadu 2 terbitan

PT. Tiga Serangkai

4


Dasar

Materi Pokok/


Alokasi Waktu

Sumber Belajar

• Tanya jawab tentang jenis-jenis

migrasi dan faktor penyebabnya.

• Diskusi tentang dampak dan usaha

penanggulangan migrasi.

kependudukan dalam bentuk peta,

tabel, dan grafik.

• Mengidentifikasi jenis-jenis migrasi

dan faktor penyebabnya.

• Menganalisis dampak positif dan

negatif migrasi serta usaha

penanggulangannya.

1.3 Mendeskri

psikan

permasalah

an

lingkungan

hidup dan

upaya

penanggula

ngannya

dalam

pembangun

an

berkelanjut

an

Lingkungan hidup dan

pelestariannya

- lingkungan hidup

- Kerusakan lingkungan hidup

- Usaha-usaha pelestaria

lingkungan hidup

- Pembangunan berwawasan

lingkungan.

•

•

• Tanya jawab tentang lingkungan

hidup dan unsur-unsurnya.

• Diskusi tentang kerusakan

lingkungan hidup dan faktor-faktor

penyebabnya.

• Diskusi tentang usaha pelestarian

lingkungan hidup.

• Membaca buku sumber tentang

hakekat pembangunan yang

berwawasan lingkungan

•

• Mengidentifikasi unsur-unsur

lingkungan (unsur abiotik, unsur

biotik, sosial budaya)

• Mengidentifikasi bentuk-bentuk

kerusakan lingkungan hidup dan

faktor penyebabnya.

• Memberi contoh usaha pelestarian

lingkungan hidup.

• Menafsirkan hakekat

pembangunan yang berwawasan

lingkungan


Buku Platinum

Pembelajaran IPS

terpadu 2 terbitan

PT. Tiga Serangkai

5

Standar Kompetensi : 2. Memahami proses kebangkitan nasional.


Dasar

Materi Pokok/


Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Menjelaskan

proses

perkemban

gan

kolonialis

me dan

imperalism

e Barat,

serta

pengaruh

yang

ditimbulka

nnya di

berbagai

daerah

Proses perkembangan kolonialisme

dan imperialisme barat

a. kedatangan bangsa barat ke

Indonesia sampai

terbentuknya kekuasaaan

kolonial

b. perkembangan kebijakan dan

tindakan pemerintah kolonial

c. munculnya berbagai

perlawanan

Membaca referensi tentang

kedatangan bangsa barat ke

Indonesia sampai terbentuknya

kekuasaaan kolonial

Mendiskusikan perkembangan

kebijakan dan tindakan pemerintah

kolonial

Menelaah bentuk-bentuk

perlawanan rakyat dalam

menentang kolonialisme Barat di

berbagai daerah dengan membaca

referensi dan mengamati gambar

Mendiskripsikan kedatangan bangsa

barat ke Indonesia sampai

terbentuknya kekuasaaan kolonial

Mengidentifikasi perkembangan

kebijakan dan tindakan pemerintah

kolonial

• Mendeskripsikan bentuk-bentuk

perlawanan rakyat dalam

menentang kolonialisme Barat

diberbagai daerah


Buku Platinum

Pembelajaran IPS

terpadu 2 terbitan

PT. Tiga Serangkai

Atlas sejarah

Foto dan gambar

Musium

Masyarakat

2.2.Mengurai-

kan proses

terbentuk-

nya

kesadaran

na sional,

identitas

Indonesia ,

dan

perkem-

bangan

pergerakan

kebangsaan

Perkembangan pergerakan

kebangsaan Indonesia

a. munculnya pergerakan

kebangsaan

b. peranan persuratkabaran bagi

kesadaran nasional Indonesia

c. penguatan identitas kebangsaan

Indonesia

d. perkembangan pergerakan

kebangsaan

e. peran manifento politik,

konggres pemuda, dan konggres

Membaca buku referensi tentang

perkembangan pendidikan Barat dan

perkembangan pendidikan Islam

terhadap munculnya nasionalisme

Indonesia

Mensurvei peranan golongan

terpelajar ,profesional dan pers

dalam mengembangkan wilayah dan

lingkungannya kemudian

• Menjelaskan pengaruh perluasan

kekuasaan kolonial , perkembangan

pendidikan Barat ,dan

perkembangan pendidikan islam

terhadap munculnya nasionalisme

Indonesia

• Mendiskripsikan peranan golongan

terpelajar ,profesional ,dan pers

dalam menumbuh kembangkan



Buku Platinum

Pembelajaran IPS

terpadu 2 terbitan

PT. Tiga Serangkai

6


Dasar

Materi Pokok/


Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Indonesia

perempuan dalam proses

pembentukan identitas

kebangsaan indonesia

membandingkan dengan peranan

golongan terpelajar ,profesionaldan

pers pada masa pergerakan nasional

Membaca buku referensi tentang

perkembangan pergerakan nasional

dari yang bersifat etnik ,kedaerahan

,keagamaan sampai terbentuknya

nasionalisme Indonesia

Menelaah peran manifesto politik

1928,dan Konggres Pemuda

1928,dan Konggres Perempuan

Pertama dalam proses pembentukan

identitas kebangsaan Indonesia

dengan membaca buku referensi dan

mengamati gambar

• Mendiskripsikan perkembangan

pergerakan nasional dari yang

bersifat etnik, kedaerahan ,

keagamaan sampai terbentuknya

nasionalisme Indonesia

• Mendiskripsikan peran manifesto

politik 1925, Konggres Pemuda

1928, dan Konggres Perempuan

Pertama dalam proses

pembentukan identitas kebangsaan

Indonesia

7

Standar Kompetensi : 3. Memahami masalah penyimpangan sosial.


Dasar

Materi Pokok/


Alokasi Waktu

Sumber Belajar

3.1 Mengidentifi

kasi berbagai

penyakit

sosial (miras,

judi,

narkoba,

HIV/Aids,

PSK, dan

sebagainya)

sebagai

akibat

penyimpanga

n sosial

dalam

keluarga dan

masyarakat

Penyakit sosial akibat

penyimpangan sosial

a. penyimpangan sosial di

keluarga dan masyarakat

b.faktor-faktor penyimpangan

sosial

Membaca kasus penyimpangan sosial

di keluarga dan masyarakat dari media

cetak.

Membaca referensi dan diskusi tentang

faktor-faktor penyimpangan sosial

Mengidentifikasi penyimpangan

sosial dalam keluarga dan

masyarakat.

Mengidentifikasi faktor-faktor

penyimpangan sosial


Gambar-gambar

perilaku

penyimpangan

sosial.

Buku Platinum

Pembelajaran IPS

terpadu 2 terbitan

PT. Tiga Serangkai

.

3.2 Mengidentifi

kasi berbagai

usaha

pencegahan

penyimpanga

n sosial

dalam

keluarga dan

masyarakat

Upaya pencegahan penyimpangan

sosial

a. upaya pencegahan

penyimpangan sosial

b. sikap terhadap pelaku

penyimpangan sosial

Tanya jawab tentang upaya

pencegahan penyimpangan sosial

dalam keluarga dan masyarakat.

Tanya jawab tentang sikap terhadap

perilaku penyimpangan sosial

Mengidentifikasi upaya pencegahan

penyimpangan sosial dalam

keluarga dan masyarakat.

Mengidentifikasi sikap terhadap

perilaku penyimpangan sosial


Gambar-gambar

perilaku

penyimpangan

sosial.

Buku Platinum

Pembelajaran IPS

terpadu 2 terbitan

PT. Tiga Serangkai

.

8

Standar Kompetensi : 4. Memahami kegiatan pelaku ekonomi di masyarakat

Penilaian

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/


Alokasi Waktu

Sumber Belajar

4.1.

Mendeskripsikan

hubungan antara

kelangkaan

sumber daya

dengan kebutuhan

manusia yang

tidak terbatas

Kelangkaan sumberdaya dan

skala prioritas dalam memenuhi

kebutuhan

Definisi kebutuhan

Penggolongan kebutuhan

Alat pemuas kebutuhan (sumber

daya)

Kelangkaan

Hubungan kelangkaan dengan

kebutuhan Manusia yang

tidak terbatas

Skala prioritas kebutuhan

Mendiskusikan tentang penger-

tian dan macam-macam kebutuhan

manusia dan faktori-faktor yang

mentukan kebutuhan manusia

Mengamati kebutuhan pribadi,

keluarga, dan masyarakat sekitar untuk

mengidentifikasikan penggolongan

kebutuhan

Mendiskusikan tentang penger tian

dan macam- macam alat pemenuhan

kebutuhan

tanyajawab arti kelangkaan dalam

upaya memenuhi kebutuhan

Membaca referensi untuk

mengidentifikasikan hubungan

kelangkaan dengan kebutuhan

manusia yang tidak terbatas

Tanya jawab tentang penentuan skala

prioritas dari berbagai kebutuhan

manusia beraneka ragam

• Mendeskripsikan arti kebutuhan

• Mengidentifikasi penggolongan

kebutuhan

• Mendeskripsikan alat pemuas

kebutuhan/sumber daya

• Mengidentifikasi arti kelangkaan

dalam upaya memenuhi

kebutuhan

• Mengidentifikasikan hubungan

kelangkaan dengan kebutuhan

menusia yang tidak terbatas

• Menjelaskan penger tian skala

prioritas dan menyusun skala

prioritas kebutuhan manusia pada

umumnya


Buku Platinum

Pembelajaran IPS

terpadu 2 terbitan

PT. Tiga Serangkai

Lingkungan

sekolah

Keluarga

Lingkungan

masyarakat

Foto/gambar /buku

perpus takaan yang

berhubungan

dengan sumber

daya alam dan

sumber daya

9

Penilaian

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/


Alokasi Waktu

Sumber Belajar

4.2.Mendistribusi

kan pelakuku

ekonomi : rumah

tangga,

masyarakat,

perusahaan,

koperasi, dan

negara

Pelaku kegiatan ekonomi

a. Pelaku-pelaku kegiatan

ekonomi

b. Peranan pemerintah dalam

perekonomian

Membaca referensi dan mendis-

kusikan Pelaku Ekonomi

Tanya jawab mengenai peranan

pemerintah dalam perekonomian

Menggolongkan Pelaku ekonomi

utama dalam perekonomian

Indonesia

Mengidentifikasi peranan

pemerintah dalam perekonomian


Buku Platinum

Pembelajaran IPS

terpadu 2 terbitan

PT. Tiga Serangkai

4.3.Mengidentifik

asi bentuk

pasar dalam

kegiatan

ekonomi

masyarakat

Pasar

a. Pengertian pasar

b. macam-macam pasar

c. kegunaan pasar kongkret

bagi kegiatan ekonomi

masyarakat

Mendefinisikan

pengertian pasar, Fungsi pasar, dan

Peranan pasar

Mendiskusikan macam-macam pasar,

dan contoh pasar

Mendiskusikan kegunaan pasar

kongkret bagi kegiatan ekonomi

masyarakat

• Menjelaskan pengertian, fungsi,

dan peranan pasar bagi

masyarakat

• Mengklasifikasi macam-macam

pasar beserta contohnya masing-

masing

• Mengidentifikasi kegunaan pasar

kongkret bagi kegiatan ekonomi

masyarakat


Buku Platinum

Pembelajaran IPS

terpadu 2 terbitan

PT. Tiga Serangkai

Koperasi/ kantin

sekolah

Pasar

Jurnal

Kegi- atan di

pasar bursa melalui

tayangan

di media

cetak/

elektronik

Swalayan

PKL

Asongan

Koran

_____________________ Mengetahui Guru Mata Pelajaran Kepala SMP _________________

________________ _______________

NIP NIP

10

SILABUS Sekolah : SMP / MTs_________________

Kelas : VIII (delapan)


Semester : 2 (dua)

Standar Kompetensi : 5. Memahami usaha persiapan kemerdekaan.


Dasar

Materi Pokok/


Alokasi Waktu

Sumber Belajar

5.1.Menje-laskan

Proses

persiapan

kemerde-kaan

Indonesia.

Prosesn persiapan kemerdekaan

Indonesia

a. Terbentuknya BPUPKI

b. Sidang BPUPKI dan

Perumusan Dasar Negara

c. Pembentukan PPKI

Membaca referensi untuk membahas

alasan Jepang membentuk BPUPKI

Menelaah dengan buku sumber

tentang Sidang BPUPKI dan proses

penyusunan dasar dan konstitusi

untuk negara Indonesia yang akan

didirikan

Mengkaji dengan referensi tentang

pembentukan PPKI dalam proses

persiapan kemerdekaan Indonesia

• Menjelaskan alasan jepang

membentuk BPUPKI

• Mendiskripssikan secara

kronologis mengenai sidang

BPUPKI dan proses penyusunan

dasar dan konstitusi untuk negara

Indonesia yang akan didirikan

• Mengidentifikasi dibentuknya

PPKI dan peranannyadalam

proses persiapan kemerdekaan

Indonesia


Buku Platinum

Pembelajaran IPS

terpadu 2 terbitan

PT. Tiga Serangkai

Foto –foto dan

gambar

Atlas Sejarah

Musium

Monumen

5.2.Mendeskripsik

an peristiwa-

peristiwa

sekitar

proklamasi

dan proses

terbentuknya

negara

Proklamasi kemerdekaan dan

proses terbentuknya negara RI

a. Peristiwa-peristiwa

sekitar prokalamasi

kemerdekaan

Menelaah dengan buku sumber

tentang peristiwa-peristiwa sekitar

proklamasi kemerdekaan

Mendiskripsikan secara kronologis

peristiwa-peristiwa sekitar

proklamasi kemerdekaan

Indonesia


Buku Platinum

Pembelajaran IPS

terpadu 2 terbitan

PT. Tiga Serangkai

Foto –foto dan

gambar

11


Dasar

Materi Pokok/


Alokasi Waktu

Sumber Belajar

kesatuan

Republik

Indonesia

b. Terbentuknya negara dan

kelengkapannya

Menelaah proses terbentuknya negara

dan pemerintahan Republik Indonesia

beserta kelengkapannya dengan

sidang PPKI

Menjelaskan proses terbentuknya

negara dan pemerintah

Republik Indonesia beserta

kelengkapanya dengan sidang

PPKI

Atlas Sejarah

Musium

Monumen

Standar Kompetensi : 6. Memahami pranata dan penyimpangan sosial.


Dasar

Materi Pokok/


Alokasi Waktu

Sumber Belajar

6.1 Mendeskripsik

an bentuk-

bentuk

hubungan

sosial

Bentuk-bentuk hubungan sosial

a. bentuk hubungan sosial

asosiatif

b. Bentuk hubungan sosial

disosiatif

Diskusi tentang bentuk-hubungan

sosial asosiatif

. Diskusi tentang bentuk-hubungan

sosial disosiatif


hubungan sosial asosiatif


hubungan sosial disosiatif


Gambar-gambar

yang relevan

Buku Platinum

Pembelajaran IPS

terpadu 2 terbitan

PT. Tiga Serangkai

Media masa

6.2 Mendeskripsik

an pranata

sosial dalam

kehidupan

masyarakat

Pranata Sosial

a. Pengertian dan definisi

pranata sosial

b. Fungsi pranata sosial

c. Ciri-ciri pranata sosial

d. Klasifikasi pranata sosial

Tanya jawab tentang pengertian

pranata sosial.

Diskusi tetang fungsi pranata sosial.

Membaca referensi tentang ciri-ciri

pranata sosial

Membaca buku sumber tentang jenis-

jenis pranata sosial.

• Mendeskripsikan peran pranata

keluarga dalam pembentukan

kepribadian.

• Mengidentifikasi fungsi pranata

sosial.

• Mengidentifikasi ciri-ciri pranata

sosial

• Mengidentifikasi klasifikasi

pranata sosial


Gambar-gambar

yang relevan

Buku Platinum

Pembelajaran IPS

terpadu 2 terbitan

PT. Tiga Serangkai

Media masa

12


Dasar

Materi Pokok/


Alokasi Waktu

Sumber Belajar

e. Pranata keluarga

f. Pranata ekonomi

g. Pranata pendidikan

h. Pranata politik

Mendiskusikan mengenai pranata

keluarga

Mendiskusikan mengenai pranata

ekonomi

Membaca referensi yang berkaitan

dengan pranata pendidikan

Mengkaji buku sumber yang berkaitan

dengan pranata politik

• Menjelaskan pranata keluarga

Menidentifikasi pranata ekonomi

Menjelaskan pranata pendidikan

Menjelaskan pranata politik

6.3 Mendeskripsik

an

pengendalian

penyimpangan

sosial

Pengendalian penyimpangan

sosial

a. pengertian pengendalian

sosial

b. Tujuan pengendalian sosial

c. Jenis-jenis pengendalian

sosial

d. Lembaga sosial dalam

pengendalian sosial

Tanya jawab mengenai pengertian

pengendalian sosial

Mendiskusikan tujuan pengendalian

sosial

Menyimpulkan jenis-jenis

pengendalian sosial.

Menelaah peran lembaga-lembaga

pengendalian sosial

Menjelaskan pengertian

pengendalian sosial

Mengidentifikasi tujuan

pengendalian sosial

• Mengidentifikasi jenis


• Menguraikan peran lembaga-

lembaga pengendalian sosial.

Tes dan Non tes

2 x tatapmuka

13

Standar Kompetensi : 7. Memahami Kegiatan perekonomian Indonesia


Dasar

Materi Pokok/


Alokasi Waktu

Sumber Belajar

7.1. Mendes-

kripsikan

permasalahan

angkatan kerja

dan tenaga

kerja sebagai

sumber daya

dalam kegiatan

ekonomi, serta

peranan

pemerintah

dalam upaya

penainggulanga

nnya

Ketenagakerjaan

Konsep dasar dalam

ketenagakerjaan

masalah ketenagakerjaan di

Indonesia

Peranan pemerintah dalam

mengatasi masalah

tenaga kerja

Mendiskusikan konsep dasar dalam

ketenagakerjaan

Tanya jawab tentang permasalahan

dasar yang berhubungan dengan

tenaga kerja di Indonesia

Tanya jawab tentang peranan

pemerintah dalam mengatasi

masalah tenaga kerja

• Menjelaskan konsep dasar dalam

ketenagakerjaan

• Mengidentifikasi permasalahan dasar

yang berhubungan dengan tenaga

kerja di Indonesia (jumlah, mutu,

persebarandan angka pengangguran)

• Mengidentifikasi peranan pemerintah

dalam mengatasi masalah tenaga

kerja di Indonesia

Tes dan Non tes

2 x tatapmuka

Buku Platinum

Pembelajaran IPS terpadu

2 terbitan PT. Tiga

Serangkai

Rubrik di media cetak

yang memuat tentang

kualitas tenaga kerja,

masalah pengangguran

dan lapangan kerja

Lingkungan masyarakat

Siswa

Bursa tenaga kerja

7.2. Men-deskripsi-

kan pelaku-

pelaku ekonomi

dalam sistem

perekonomian

Indonesia

Sistem Perekonomian Indonesia

dan pelaku ekonomi

a. Sistem perekonomian

Indonesia

b. Pelaku utama dalam

perekonomian Indonesia

c. Peran pemerintah

sebagai pelaku dan

pengataur ekonomi

Mendiskusikan Pengertian

sistem Perekonomian

Tanya jawab pelaku utama dalam

perekonomian Indonesia setelah

membaca literatur tertentu

Membaca buku yg relefan dan

menduiskusikan tentang peran

pemerintah sebagai pelaku dan

pengataur ekonomi

• Menjelaskan arti sistem pereko-

nomian dan macam –macamnya

Mengidentifikasi pelaku utama dalam


• Mengidentifikasi peran pemerintah

sebagai pelaku dan pengataur

ekonomi

Tes dan Non tes

2 x tatapmuka

1. Buku Platinum


2 terbitan PT. Tiga

Serangkai

14


Dasar

Materi Pokok/


Alokasi Waktu

Sumber Belajar

7.3. Mendes-

kripsikan fungsi

pajak dalam

perekonomian

nasional

Pajak

pengertian pajak

fungsi pajak

syarat pemungutan pajak

jenis-jenis pajak

perbedaan pajak dan retribusi

contoh perhitungan pajak

penghasilan serta pajak

bumi dan bangunan

Merumuskan pengertian pajak dan

retribusi.

Mendiskusikan fungsi dan peranan

pajak dalam kehidupan suatu negara

Mendiskusikan syarat pemungutan

pajak

Mendiskusikan jenis dan unsur-unsur

pajak

Tanyajawab mengenai perbedaan

pajak dan retribusi setelah membaca

referensi

Mengidentifi-kasi jenis-jenis pajak

yang ditanggung keluarga

Mendefinisikan pengertian pajak dan

retribusi.

Menjelaskan fungsi dan

peranan pajak dalam kehidupan

suatu negara

Mengidentifikasi syarat pemungutan

pajak

Mengidentifikasi jenis dan unsur-unsur

pajak

Membedakan pajak dan retribusi.

Mengidentifikasi jenis-jenis pajak yang

ditanggung oleh keluarga.

Tes dan Non tes

2 x tatapmuka

1. Buku Platinum


2 terbitan PT. Tiga

Serangkai

2. Bukti pembaya

ran pajak

3. Brosur- brosur

tentang pajak

6. Data RAPBN

7. Kantor Pelayanan

Pajak

8. Tempat- tempat

pembayaran pajak

7.4.Mendeskripsika

n permintaan

dan penawaran

serta terben-

tuknya harga

pasar

Pembentukan harga pasar

Permintaan

penawaran

harga pasar

Merumuskan pengertian permintaan

dan mendiskusikan faktor-faktor

yang mempengaruhi permintaan,

hukum permintaan, dan membuat

kurve permintaan

Mendiskusikan Pengertian penawaran

dan faktor-faktor yang mempengaruhi

penawaran, hubungan antara

penawaran dan harga barang, dan

membuat kurve penawaran

Mendiskusikan proses terbentuknya

Mendeskripsikan pengertian , faktor-

faktor yang mempengaruhi

permintaan barang / jasa, hukum

permintaan

Menjelaskan Pengertian penawaran dan

faktor-faktor yang mempengaruhi

penawaran, hubungan antara

penawaran dan harga barang, dan

membuat kurve penawaran.

Mendiskripsikan proses terbentuknya

harga pasar.

Tes dan Non tes

2 x tatapmuka

Buku Platinum


2 terbitan PT. Tiga

Serangkai

Pasar

Gambar kurva

Media cetakdan

elektronika tentang

informasi harga

15


Dasar

Materi Pokok/


Alokasi Waktu

Sumber Belajar

harga pasar dan membuat kurve harga

keseimbangan

__________________ Mengetahui Guru Mata Pelajaran Kepala SMP/MTs_______________

_______________________ _________________,

NIP NIP

16

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SMP / MTs :


Kelas / Semester : VIII / 1 (satu)

Standar Kompetensi : 1. memahami permasalahan sosial berkaitan

dengan pertumbuhan jumlah penduduk

Kompetensi Dasar : 1.4 Mendeskripsikan kondisi fisik wilayah dan

penduduk

Indikator : Menunjukkan letak geografis (posisi geografis,

letak geografis) Indonesia.

Menganalisis hubungan posisi geografis dengan

perubahan musim di Indonesia.

Mendiskripsikan wilayah daratan Indonesia

Menyajikan informasi persebaran flora dan fauna

tipe Asia, tipe Australia serta kaitannya dengan

pembagian wilayah Wallacea dan Weber.

Mendeskripsikan persebaran jenis tanah dan

pemanfaatannya di Indonesia.

Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran :

Setelah selesai kegiatan pembelajaran, siswa dapat :

- Menunjukan letak geografis (posisi geografis, letak geografis) Indonesia

- Menganalisis hubungan posisi geografis dengan perubahan musim di Indonesia

- Menyajikan informasi tentang arah angin muson di Indonesia

- Mengidentifikasi penyebab terjadinya perubahan musim dan menentukan bulan

berlangsungnya musim hujan dan musim kemarau di wilayah Indonesia

- Menyajikan informasi persebaran flora dan fauna tipe Asia, tipe Australia, dan

kaitannya dengan pembagian wilayah Wallance dan Weber

- Mendiskripsikan persebaran jenis tahah dan pemanfaatannya di Indonesia

B. Materi Ajar Kondisi fisik wilayah indonesia

a. latak Indonesia

b. Iklim di Indonesia

c. Wilayah daratan

d. Keanekaragaman hayati

e. Persebaran jenis tanah di Indonesia

C. Metode Pengajaran :

a. Ceramah bervariasi d. Tanya jawab

b. Diskusi e. Simulasi

c. Inquiri f. Observasi / Pengamatan

D. Langkah-langkah Kegiatan

Pertemuan 1

Materi : Kondisi fisik wilayah indonesia

. latak Indonesia

. Iklim di Indonesia

. Wilayah daratan

Pendahuluan :

1. Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas

2. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran

3. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) :

- Letak geografis Indonesia sangat strategis.

- Indonesia adalah negara kepulauan karena jumlah pulaunya mencapai 17.508 pulau.

17

Kegiatan Inti :

0. Guru meminta siswa untuk memperhatikan peta

0. siswa menyebutkan letak geografis dan letak astronomi Indonesia

0. guru menjelaskan posisi geografis dan letak astronomis.

0. Siswa menunjukan perubahan musim

0. Guru menjelaskan kaitan letak geografis dengan iklim dan waktu

0. siswa mengamati peta untuk mendiskripsikan wilayah daratan di Indonesia

0. Siswa menyimpulkan penjelasan guru

Penutup :

Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil tanya jawab dan kajian pustaka

Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas

Memberikan tugas induvidual berkaitan dengan materi yang dipelajari.

Pertemuan 2

Materi : - Keanekaragaman hayati

- Persebaran jenis tanah di Indonesia

Pendahuluan

- Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas

- Memotivasi kelas agar siap dalam proses pembelajaran :

- Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) :

- Apasaja flora dan fauna yang ada di Sumatera?

- Sebutkan jenis tanah di Indonesia

Kegiatan Inti

• Informasi flora di Indonesia bagian barat

• Guru menanyakan flora di Indonesia dan dauna Indonesia

• Siswa membuat rangkuman tentang hasil tanya jawab dari penjelasan guru

• Guru menjelaskan jenis tanah di Indonesia

• Guru menanyakan jenis tanah di Indonesia serta pemanfaatan berbagai jenis tanah di

Indonesia

• Siswa merangkum dari hasil penjelasan guru dan membaca referensi

Penutup

• Membuat kesimpulan bersama-sama dari materi yang dipelajari

• Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas

• Memberikan tindak lanjut: Siswa diminta membaca materi mengenai Kondisi penduduk

Indonesia

E. Sumber Belajar

� Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Tiga Serangkai

� Peta Indonesia

� Atlas

� Peta pembagian wilayah waktu di Indonesia.

� Peta angin muson di Indonesia.

� Peta pembagian wilayaf flora dan fauna Indonesia.

� Peta persebaran jenis tanah di Indonesia.

F. Penilaian Hasil Belajar

Teknik Penilaian menggunakan tes dan non tes

3. Instrumen

3.1. Tes Lisan

Apakah jenis tanah yang ada disekitarmu?

Mengapa jenis tanah tersebut ada disekitarmu?

Bagaimana keadaan didaerahmu ketika musim kemarau dan musim penghujan?

3.2. Tes Pilihan ganda

Perbandingan luas daratan dan lautan di Indonesia adalah......

a. 1: 2

b. 1: 3

c. 1: 4

18

d. 1: 5

Alat yang digunakan untuk mengukur tekanan udara disebut....

a. Higrometer

b. Fluvigraph

c. Termometer

d. Barometer

Angin yang berbalik arah setiap setengah tahun sekali sesuai dengan letak matahari disebut....

a. Angin lokal

b. Angin darat

c. Angin muson

d. Angin lembah

Pada bulan April-Oktober bertiup.....

. Angin muson barat

. Angin muson timur

. Angin muson selatan

. Angin muson utara

Gunung-gunung api di Indonesia bagian barat termasuk.....

c. Sirkum mediterania

c. Dangkalan sahul

c. Dangkalan sunda

c. Sirkum pasifik

Angin yang bersifat panas dan kering adalah....

d. Angin musim

d. Angin lembah

d. Angin fohn

d. Angin gunung

Tanah rawa atau gambut hanya cocok untuk tumbuhan.....

d. Jati

d. Bakau

d. Cemara

d. Palma

Zona ekonomi Ekslusif adalah laut yang terletak pada batas garis pantai sepanjang.....

d. 2 mil

d. 20 mil

d. 200 mil

d. 2000 mil

Contoh tumbuhan asli Indonesia adalah.....

d. asam

d. cokelat

d. karet

d. kentang

Salah satu jenis tanah yang bersifat subur, seperti tanah....

d. Mediteran

d. Humus

d. Podsol

d. laterit

3.2 Tes Essay

4. Mengapa hutan tropis dikatakan sebagai jantung kehidupan manusia!

4. Mengapa angin fohn bersifat panas dan kering?

4. Mengapa fauna Indonesia bagian barat berbeda dengan fauna bagian timur?

4. Apa saja fungsi hutan mangrove bagi lingkungan pantai?

3.3. Tugas:

Identifikasikan jenis flora dan fauna Indonesia berdasarkan tempat habitatnya. Isikan pada

kolom dibawah ini!

No Pulau Jenis Flora Jenis Fauna

1

2

3

4

5

Jawa

Sumatera

Kalimantan

Sulawesi

Papua

19

____________, .......................

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran

Kepala SMP .............................

................................................. ................................

NIP : NIP :

20


(RPP)

SMP / MTs :



Standar Kompetensi : 1. memahami permasalahan sosial berkaitan dengan

pertumbuhan jumlah penduduk

Kompetensi Dasar : 1.2 Mengidentifikasi permasalahan kependudukan dan

upaya penanggulangannya Indikator : • Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi

pertumbuhan penduduk (kelahiran dan kematian).

• Mendesripsikan arti dan ukuran angka kelahiran dan

angka kematian.

• Mengdentifikasi faktor-faktor pendorong dan penghambat

kelahiran dan kematian.

• Membandingkan tingkat kepadatan penduduk tiap-tiap

propinsi dan pulau di Indonesia

• Mendeskripsikan kondisi penduduk Indonesia

berdasarkan piramida penduduknya.

• Menghitung angka perbandingan laki-laki perempuan

(sex ratio) dan beban ketergantungan, serta mengartikan

angka tersebut.

• Mengartikan angka Usia Harapan Hidup.

• Mendeskripsikan berbagai dampak ledakan penduduk

dan upaya mengatasinya.

• Menyajikan informasi kependudukan dalam bentuk peta,

tabel, dan grafik.

• Mengidentifikasi jenis-jenis migrasi dan faktor

penyebabnya.

• Menganalisis dampak positif dan negatif migrasi serta

usaha penanggulangannya. Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan)



• Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan penduduk (kelahiran dan

kematian).

• Mendesripsikan arti dan ukuran angka kelahiran dan angka kematian.

• Mengdentifikasi faktor-faktor pendorong dan penghambat kelahiran dan kematian.

• Membandingkan tingkat kepadatan penduduk tiap-tiap propinsi dan pulau di Indonesia

• Mendeskripsikan kondisi penduduk Indonesia berdasarkan piramida penduduknya.

• Menghitung angka perbandingan laki-laki perempuan (sex ratio) dan beban ketergantungan, serta

mengartikan angka tersebut.

• Mengartikan angka Usia Harapan Hidup.

• Mendeskripsikan berbagai dampak ledakan penduduk dan upaya mengatasinya.

• Menyajikan informasi kependudukan dalam bentuk peta, tabel, dan grafik.

• Mengidentifikasi jenis-jenis migrasi dan faktor penyebabnya.

• Menganalisis dampak positif dan negatif migrasi serta usaha penanggulangannya

B. Materi Ajar Kondisi penduduk Indonesia

g. Kuantitas penduduk Indonesia

g. kualitas penduduk Indonesia

g. Dinamika penduduk Indoneisa

g. Masalah kependudukan di Indonesia

g. Upaya mengatasi masalah kependudukan di Indonesia


a. Ceramah bervariasi c. Tanya jawab

b. Inquiri

21

E. Langkah-langkah Kegiatan

Pertemuan 1

Materi : e. Kuantitas penduduk Indonesia

e. kualitas penduduk Indonesia

Pendahuluan :


0. Menanyakan garis besar materi tentang kondisi penduduk Indonesia, yang merupakan

tugas membaca yang diberikan pada pertemuan sebelumnya


- Salah satu siswa diminta menyampaikan garis besar hasil bacaan/tugasnya.

Kegiatan Inti : b. Guru membimbing jalannya diskusi tentang faktor yang mempengaruhi pertumbuhan

penduduk.

b. Diskusi tentang faktor penunjang dan penghambat kelahiran dan kematian.

b. Menghitung kepadatan penduduk dan mengamati peta dan tabel kepadatan penduduk

Indonesia.

b. Membuat macam-macam bentuk piramida penduduk.

b. Menghitung sex ratio dan beban ketergantungan.

b. Tanya jawab tentang usia harapan hidup.

Penutup :

4. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi

4. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas

4. Memberikan tugas kepada siswa untuk menghitung dependency ratio

Pertemuan 2

Materi : Dinamika penduduk Indonesia

Masalah kependudukan di Indonesia

Upaya mengatasi masalah kependudukan di Indonesia

Pendahuluan


- Motivasi, dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya :

- Sudah seimbangkah sumber daya alam dan sumber daya manusia dinegara kita?

- Apa makna penduduk?


- Sumber daya manusia adalah semua potensi yang berhubungan dengan data

kependudukan yang dimiliki suatu daerah atau negar yang dapat digunakan untuk

memenuhi kebutuhan hidup manusia.

Kegiatan Inti - Diskusi tentang dampak dan upaya penanggulang an ledakan penduduk.

- Mengamati dan tanya jawab tentang tabel kependudukan.

- Membuat grafik dan peta kependudukan.

- Tanya jawab tentang jenis-jenis migrasi dan faktor penyebabnya.

- Diskusi tentang dampak dan usaha penanggulangan migrasi.

Penutup

c. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi

c. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas

c. Memberikan tugas rumah untuk CDR dan ASDR

E. Sumber Belajar

� Peta Indonesia

� Atlas

� Peta persebaran penduduk di Indonesia.

� Gambar-gambar yang relevan.


22



3. Instrumen

3.1. Pilihan ganda

0. Pertumbuhan penduduk yang disebabkan oleh selisih angka kelahiran dan kematian

disebut.....

. pertambahan penduduk

. pertumbuhan penduduk

. pertambahan penduduk umum

. pertumbuhan penduduk khusus

0. Transmigrasi yang disebabkan tekanan penduduk didaerah asal disebut transmigrasi....

. swakarya

. umum

. sektoral

. lokal

0. Rasio ketergantungan penduduk suatu negara dapat dihitung dari komposisi penduduk

menurut.....

. mat a pencaharian

. umur

. agama

. tempat tinggal

0. Adanya daerah pemukiman kumuh merupakan dampak.....

. emigrasi

. urbanisasi

. transmigrasi

. migrasi

0. Indikator kualitas penduduk yang paling berpengaruh adalah....

. dependensi rasio

. angka harapan hidup

. komposisi penduduk

. kelahiran

0. Provinsi di Indonesia yang mempunyai kepadatan tertinggi adalah....

. Jawa barat

. Jawa tengah

. Jawa timur

. DKI -

0. Tingkat pendapatan suatu negara merupakan faktor penting untuk melihat kualitas

penduduk dari aspek.....

. sosial

. politik

. budaya

. ekonomi

0. Berikut ini yang tidak termasuk indikator kualitas penduduk yang bersifat fisik adalah....

. pendidikan

. kesehatan

. ekonomi

. kerjasama

0. Dibawah ini adalah faktor geografis yang mempengaruhi bentuk sarana dan prasaran

perhubungan, kecuali.....

. iklim

. morfologi

. geologi

. kebudayaan

0. indikator kualitas penduduk dalam bidang pendidikan adalah.....

. besarnya buta huruf

. banyaknya sekolah kejuruan

. banyaknya jumlah pengangguran

. jumlah penduduk yang masih sekolah

23

3.2. Tugas:

Diketahui pada suatu daerah jumlah usia muda= 42,1 %, kelompok usia dewasa (produktif)

=53,8%, kelompok usia tua = 4,1% Hitunglah dependency rationya?

Jumlah penduduk suatu daerah pada pertengahan tahun sebelumnya 200 juta jiwa. Pada

tahun tersebut terdapat kematian sebesar 500.000 jiwa. Berapakah CDR untuk daerah

tersebut?

Penduduk usia 50-54 tahun pada suatu daerah berjumlah 1.000.000 sedangkan pada

kelompok umur tersebut terdapat 1.000.000 jiwa meninggal. Hitunglah besarnya ASDR

didaerah tersebut!

-, .......................


Kepala SMP .............................

................................................. ................................

NIP : NIP :

24


(RPP)

SMP / MTs :



Standar Kompetensi : 1. memahami permasalahan sosial berkaitan

dengan pertumbuhan jumlah penduduk

Kompetensi Dasar : 6.3 Mendeskripsikan permasalahan lingkungan

hidup dan upaya penanggulangannya dalam

pembangunan berkelanjutan

Indikator : • Mengidentifikasi unsur-unsur lingkungan

(unsur abiotik, unsur biotik, sosial budaya)

• Mengidentifikasi bentuk-bentuk kerusakan

lingkungan hidup dan faktor penyebabnya.

• Memberi contoh usaha pelestarian lingkungan

hidup.

• Menafsirkan hakekat pembangunan yang

berwawasan lingkungan




• Mengidentifikasi unsur-unsur lingkungan (unsur abiotik, unsur biotik, sosial budaya)

• Menafsirkan arti penting lingkungan bagi kehidupan

• Mengidentifikasi bentuk-bentuk kerusakan lingkungan hidup dan faktor penyebabnya.

• Memberi contoh usaha pelestarian lingkungan hidup.

• Mendeskripsikan tujuan dan sasaran pembangunan nasional

• Menafsirkan hakekat pembangunan yang berwawasan lingkungan

• Mengidentifikasikan ciri-ciri pembangunan yang berwawasan lingkungan B. Materi Ajar

- Lingkungan hidup dan pelestariannya

- lingkungan hidup


- Usaha-usaha pelestaria lingkungan hidup

- Pembangunan berwawasan lingkungan.





G. Langkah-langkah Kegiatan

Pertemuan 1

Materi : - lingkungan hidup


Pendahuluan :

Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas

Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran


- Bagaimana keadaan lingkungan disekitar kalian?

Kegiatan Inti :

Guru memandu siswa untuk melaksanakan diskusi, dan semua kelompok dipersilahkan untuk

mengatur tempat duduk, pembagian tugas menulis hasil diskusi dan berdiskusi.

Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang : - lingkungan hidup


25

5. Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok

5. Melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan presentasi

Penutup :

Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi

Refleksi dengan tanya jawab tentang unsur-unsur lingkungan dan berbagai kerusakan

lingkungan hidup

Pertemuan 2

Materi :

- Usaha-usaha pelestaria lingkungan hidup

- Pembangunan berwawasan lingkungan

Pendahuluan



- Kegiatan apa saja yang dapat kalian lakukan dalam rangka melestarikan lingkungan

hidup?


- Menceritakan hasil pembangunan yang ada dilingkungan siswa masing-masing

Kegiatan Inti - Diskusi tentang usaha pelestarian lingkungan hidup.

- Membaca buku sumber tentang hakekat pembangunan yang berwawasan lingkungan - Melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan presentasi

Penutup

Menunjuk salah satu siswa untuk menyimpulkan hasil belajar


E. Sumber Belajar




1. Instrumen

1.1. Tes Uraian :

Sebutkan komponen-komponen lingkungan?

jelaskan arti penting lingkungan bagi kehidupan !

Gempa bumi merupakan kerusakan lingkungan akibat proses alam. Sebutkan akibat dari

gempa bumi!

Apa saja upaya pelestarian lingkungan hidup?

Sebutkan daerah-daerah konservasi di Indonesia!

-, .......................


Kepala SMP .............................

................................................. ................................

NIP : NIP :

26


(RPP)

SMP / MTs :



Standar Kompetensi : memahami proses kebangkitan

Kompetensi Dasar : Menjelaskan proses perkembangan kolonialisme

dan imperalisme Barat, serta pengaruh yang

ditimbulkannya di berbagai daerah Indikator : • Mendiskripsikan kedatangan bangsa barat ke

Indonesia sampai terbentuknya kekuasaaan

kolonial

• Mengidentifikasi perkembangan kebijakan

dan tindakan pemerintah kolonial

• Mendeskripsikan bentuk-bentuk perlawanan

rakyat dalam menentang kolonialisme Barat

diberbagai Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan)



• Mendiskripsikan kedatangan bangsa barat ke Indonesia sampai terbentuknya kekuasaaan

kolonial

• Mengidentifikasi perkembangan kebijakan dan tindakan pemerintah kolonial

• Mendeskripsikan bentuk-bentuk perlawanan rakyat dalam menentang kolonialisme Barat diberbagai

daerah

• Membaca dan membuat peta daerah-daerah persebaran agama kristiani, Islam, dan agama lainnya di

Indonesia pada masa kolonial

B. Materi Ajar Proses perkembangan kolonialisme dan imperialisme barat

kedatangan bangsa barat ke Indonesia sampai terbentuknya kekuasaaan kolonial

perkembangan kebijakan dan tindakan pemerintah kolonial munculnya berbagai perlawanan





Langkah-langkah Kegiatan

Pertemuan 1

Materi : kedatangan bangsa barat ke Indonesia sampai terbentuknya kekuasaaan kolonial

perkembangan kebijakan dan tindakan pemerintah kolonial

Pendahuluan :




- Tuhan menciptakan manusia bersuku-suku dan berbangsa-bangsa agar saling

mengenal dan menghargai. Oleh karena itu, kita sangat dilarang untuk saling

menindas dan menjajah. Penjajahan bertentangan dengan hak asasi manusia

sehingga harus dilawan.

Kegiatan Inti : 1. Membaca referensi tentang kedatangan bangsa barat ke Indonesia sampai terbentuknya

kekuasaaan kolonial

1. Mendiskusikan perkembangan kebijakan dan tindakan pemerintah kolonial

27

Penutup :


1. Menunjuk salah satu siswa untuk menceritakan kronologis kedatangan bangsa barat ke

Indonesia

Pertemuan 2

Materi :

- Munculnya berbagai perlawanan

Pendahuluan



- Mengajak siswa untuk menunjukan bantuk-bentuk perlawanan rakyat diberbagai

daerah.


- Tanya jawab tentang bentuk-bentuk perlawanan rakyat di berbagai daerah

Kegiatan Inti

2. Guru memandu siswa untuk mengkaji referensi yang berkaitan dengan perlawanan di

berbagai daerah terhadap kolonial barat

2. Menelaah bentuk-bentuk perlawanan rakyat dalam menentang kolonialisme Barat di

berbagai daerah dengan mengamati gambar

Penutup



0. Memberikan tugas untuk mengidentifikasi perang Diponegoro

E. Sumber Belajar

• Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Tiga Serangkai

• Atlas sejarah

• Foto dan gambar

• Musium

• Masyarakat



1. Instrumen

Tes esai

3. Apa saja pokok-pokok ketentuan Tanam Paksa dan bagaimana pelaksanaannya?

3. Jelaskan proses masuk dan berkembangnya agama Kristen di Indonesia!

3. Apa saja isi perjanjian Saragosa?

3. Apa yang dimaksud dengan Landrent

3. Apa alasan yang mendasari dibubarkannya VOC?

Tugas

Coba lakukan dentifikasi latar belakang dan penyebab terjadinya perang Diponegoro!.

Selanjutnya tokoh-tokoh yang terlibat dalam perang Diponegoro. Ingatlah kata kuncinya:

• penderitaan rakyat

• wilayah kerajaan dipersempit

• alat kekuasaan belanda

• ulama

• campur tangan Belanda

• kerja rodi

• patok dan pembuatan jalan

-, .......................


Kepala SMP .............................

................................................. ................................

NIP : NIP :

28


(RPP)

SMP / MTs :



Standar Kompetensi : 2. Memahami proses kebangkitan nasional

Kompetensi Dasar : Menguraikan proses terbentuknya kesadaran nasional,

identitas Indonesia , dan perkembangan pergerakan

kebangsaan Indonesia Indikator : • Menjelaskan pengaruh perluasan kekuasaan kolonial,

perkembangan pendidikan Barat dan perkembangan

pendidikan islam terhadap munculnya nasionalisme

Indonesia

• Mendiskripsikan peranan golongan terpelajar,

profesional dan pers dalam menumbuh kembangkan


• Mendiskripsikan perkembangan pergerakan nasional

dari yang bersifat etnik, kedaerahan , keagamaan

sampai terbentuknya nasionalisme Indonesia




• Menjelaskan pengaruh perluasan kekuasaan kolonial , perkembangan pendidikan Barat ,dan

perkembangan pendidikan islam terhadap munculnya nasionalisme Indonesia

• Mendiskripsikan peranan golongan terpelajar ,profesional ,dan pers dalam menumbuh kembangkan


• Melacak secara kronologis penggunaan istilah Indonesia sebagai identitas nasional

• Mendiskripsikan perkembangan pergerakan nasional dari yang bersifat etnik, kedaerahan , keagamaan

sampai terbentuknya nasionalisme Indonesia

• Mendeskripsikan peran manifesto politik 1925, konggres pemuda 1928 dan konggres perempuan

pertama dalam proses pembentukan identitas kebangsaan Indonesia

• Merekonstruksi aktivitas organisasi-organisasi pergerakan kebangsaan Indonesia di berbagai daerah

B. Materi Ajar Perkembangan pergerakan kebangsaan Indonesia

b. munculnya pergerakan kebangsaan

b. peranan persuratkabaran bagi kesadaran nasional Indonesia

b. penguatan identitas kebangsaan Indonesia

b. perkembangan pergerakan kebangsaan

b. peran manifento politik, konggres pemuda, dan konggres perempuan dalam proses

pembentukan identitas kebangsaan indonesia





0. Langkah-langkah Kegiatan

Pertemuan 1

Materi : Perkembangan pergerakan kebangsaan Indonesia

b. munculnya pergerakan kebangsaan

b. peranan persuratkabaran bagi kesadaran nasional Indonesia

b. penguatan identitas kebangsaan Indonesia

Pendahuluan :

c. Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas

c. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran

c. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) :

29

Pendidikan merupakan upaya untuk mengangkat derajat bangsa Indonesia dan

memberikan pelajaran tentang pentingnya persatuan dalam memperjuangkan sesuatu

apalagi nasib sebuah bangsa.

Kegiatan Inti :

0. guru meminta siswa untuk memperhatikan dan menjawab siapa saja pahlawan nasional

0. Siswa menyebutkan pahlawan nasional

0. Guru menjelaskan proses terbentuknya beberapa sekolah yang didirikan oleh pemerintah

Belanda

0. Guru memninta siswa melihat surat kabar yang terbit pada jaman Belanda mellaui gambar

0. Siswa menyebutkan berbagai surat kabar yang terbit saat pendudukan Belanda

0. Guru menyimpulkan pendapat siswa

0. Guru membiarkan pertanyaan siswa dengan diskusi interaktif

Penutup :

e. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi

e. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas

Pertemuan 2

Materi :

c. perkembangan pergerakan kebangsaan

c. peran manifento politik, konggres pemuda, dan konggres perempuan dalam proses

pembentukan identitas kebangsaan indonesia

Pendahuluan


- Motivasi, dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan tentang pergerakan yang

bersifat kedaerahan


- Dapatkah kalian menyebutkan organisasi pergerakan nasional yang bersifat

keagamaan?

- Ingatkah kalian dengan bunyi ikrar sumpah pemuda?

Kegiatan Inti

0. Membaca buku referensi tentang perkembangan pergerakan nasional dari yang bersifat

etnik ,kedaerahan ,keagamaan sampai terbentuknya nasionalisme Indonesia

0. menelaah peran manifesto politik 1928,dan Konggres Pemuda 1928,dan Konggres

Perempuan Pertama dalam proses pembentukan identitas kebangsaan Indonesia dengan

membaca buku referensi dan mengamati gambar

Penutup

b. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi

b. Memberi tugas rumah

E. Sumber Belajar




1. Instrumen

1.1. Tes Essay

2. Jelaskanlah pengaruh perkembangan pendidikan dan peran kaun terpelajar, profesional, dan

pers terhadap tumbuh dan berkembangnya nasionalisme di Indonesia!

2. Coba uraikan secara kronologis penggunaan istilah Indonesia sampai terbentuknya

nasionalisme kebangsaan Indonesia

2. Jelaskan perbedaan organisasi kebangsaan yang bersifat kooperasi dan non kooperasi

1.2 Tugas:

Bersama kelompokmu, lakukanlah tugas berikut:

a. menuliskan lagu kebangsaan yang paling cocok dengan isi sumpah pemuda

a. menyebutkan judul dan penulis lagu tersebut

a. menyanyikan bersama-sama lagu tersebut

a. merasakan dan melukiskan makna yang terkandung dari lagu itu dikaitkan dengan

perjuangan bangsa Indonesia

30

-, .......................


Kepala SMP .............................

................................................. ................................

NIP : NIP :

31


(RPP)

SMP / MTs :



Standar Kompetensi : Memahami masalah penyimpangan sosial

Kompetensi Dasar : 3.3 Mengidentifikasi berbagai penyakit sosial

(miras, judi, narkoba, HIV/Aids, PSK, dan

sebagainya) sebagai akibat penyimpangan

sosial dalam keluarga dan masyarakat

Indikator : Mengidentifikasi penyimpangan sosial dalam

keluarga dan masyarakat.

Mengidentifikasi faktor-faktor penyimpangan

sosial



Setelah selesai kegiatan pembelajaran, siswa dapat : Mengidentifikasi penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat.

Mengidentifikasi faktor-faktor penyimpangan sosial

Memahami berbagai penyakit masyarakat akibat penyimpangan sosial

Memahami arti dan bahayanya HIV-AIDS

B. Materi Ajar Penyakit sosial akibat penyimpangan sosial

a. penyimpangan sosial di keluarga dan masyarakat

b. faktor-faktor penyimpangan sosial





H. Langkah-langkah Kegiatan

Pertemuan 1

Materi : 7. Penyakit sosial akibat penyimpangan sosial

7. penyimpangan sosial di keluarga dan masyarakat

7. faktor-faktor penyimpangan sosial

Pendahuluan :



Guru menceritakan peristiwa-peristiwa sosial dilingkungan sekolah dan sekitarnya

Siswa diminta memberi contoh penyimpangan sosial yang ada disekitarnya

Kegiatan Inti :

siswa dibagi menjadi 5 kelompok

setiap siswa diberi tugas:

• kelompok 1: mengidentifikasi penyimpangan sosial didalam keluarga

• kelompok 2: mengidentifikasi penyimpangan sosial didalam masyarakat

• kelompok 3: mengidentifikasi bentuk-bentuk penyimpangan sosial dalam keluarga

• kelompok 4: mengidentifikasi bentuk-bentuk penyimpangan sosial dalam masyarakat

• kelompok 5 : mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi terjadinya penyimpangan

sosial

• setiap kelompok melaporkan hasil diskusi dan mempresentasikan didepan kelas

• tanya jawab tentang pengertian sosial dan bentuk-bentuk penyimpangan sosial

32

Penutup :

3. Siswa diminta membuat rangkuman mengenai materi tersebut

3. memberikan tugas yang berhubungan dengan materi di atas

E. Sumber Belajar

� Gambar-gambar perilaku penyimpangan sosial.




1. Instrumen

1.1 Penugasan

Buatlah karangan tentang bahaya obat-obatan terlarang dan narkotika serta upaya kita agar

tidak terjerumus dalam penggunaan obat-obatan terlarang dan narkotika. Jangan lupa berikan

pemecahan terhadap perilaku menyimpang jenis itu!

-, .......................

Mengetahui Guru Mata Pelajaran

Kepala SMP .............................

................................................. ................................

NIP : NIP :

33


(RPP)

SMP / MTs :



Standar Kompetensi : Memahami masalah penyimpangan sosial

Kompetensi Dasar : 3.4 Mengidentifikasi berbagai usaha pencegahan

penyimpangan sosial dalam keluarga dan

masyarakat

Indikator : Mengidentifikasi upaya pencegahan penyimpangan

sosial dalam keluarga dan masyarakat.

Mengidentifikasi sikap terhadap perilaku

penyimpangan sosial



Setelah selesai kegiatan pembelajaran, siswa dapat : Mengidentifikasi upaya pencegahan penyimpangan sosial dalam keluarga dan

masyarakat.

Mengidentifikasi sikap terhadap perilaku penyimpangan sosial

B. Materi Ajar Upaya pencegahan penyimpangan sosial

a. upaya pencegahan penyimpangan sosial

b. sikap terhadap pelaku penyimpangan sosial






Pertemuan 1

Materi : Upaya pencegahan penyimpangan sosial

b. upaya pencegahan penyimpangan sosial

b. sikap terhadap pelaku penyimpangan sosial

Pendahuluan :




Siswa diminta untuk saling memberikan contoh bentuk penyimpangan sosial dalam

keluarga yang ada di televisi/keluarga selebritis.

Kegiatan Inti : Tanya jawab tentang upaya pencegahan penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat.

Siswa diminta memberikan contoh penyimpangan sosial dalam keluarga dan upaya pencegahannya

Siswa diminta memberikan contoh penyimpangan sosial dalam masayrakat dan upaya pemecahannya

Tanya jawab tentang sikap terhadap perilaku penyimpangan sosial

Penutup :



2. Memberikan tugas kelompok membuat kliping tentang upaya pencegahan

penyimpangan sosial

E. Sumber Belajar

� Gambar-gambar perilaku penyimpangan sosial.


34



1. Instrumen

1.1. Tes tertulis/pilihan ganda

2. Masalah perilaku menyimpang menjadi tanggungjawab.....

a. pemerintah

b. seluruh anggota masyarakat

c. keluarga yang bersangkutan

d. tokoh masyarakat

2. Tujuan kontrol sosial dalam upaya pencegahan penyimpangan sosial adalah....

a. mengendalikan perilaku individu

b. menekan pelaku penyimpangan

c. menghukum pelaku

d. memojokan pelaku

2. Kesadaran tentang masa depan merupakan salah satu bentuk kontrol sosial, yaitu....

a. kepercayaan

b. kasih sayang

c. tanggungjawab

d. partisipasi

2. Contoh berikut ini yang termasuk pranata kesehatan adalah.....

a. masjid

b. sekolah

c. rumahsakit

d. kepolisian

2. Orang dewasa yang pertama dan utama dalam proses sosialisasi adalah....

a. orang tua

b. guru

c. teman sebaya

d. tokoh masyarakat

3.3. Tugas:

Buatlah kliping tentang upaya-upaya yang dilakukan sebagai wujud rasa simpati terhadap

pelaku dan perilaku penyimpangan sosial. Berilah alasan dibawah artikel tersebut.

, .......................


Kepala SMP .............................

................................................. ................................

NIP : NIP :

35


(RPP)

SMP / MTs :



Standar Kompetensi : 4. Memahami kegiatan pelaku ekonomi

masyarakat

Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan hubungan antara kelangkaan

sumber daya dengan kebutuhan manusia yang tidak

terbatas Indikator : • Mendeskripsikan arti kebutuhan

• Mengidentifikasi penggolongan kebutuhan

• Mendeskripsikan alat pemuas kebutuhan/sumber

daya

• Mengidentifikasi arti kelangkaan dalam upaya

memenuhi kebutuhan

• Mengidentifikasikan hubungan kelangkaan

dengan kebutuhan menusia yang tidak terbatas

• Menjelaskan penger tian skala prioritas dan

menyusun skala prioritas kebutuhan manusia

pada umumnya




• Mendeskripsikan arti kebutuhan

• Mengidentifikasi penggolongan kebutuhan

• Mendeskripsikan alat pemuas kebutuhan/sumber daya

• Mengidentifikasi arti kelangkaan dalam upaya memenuhi kebutuhan

• Mengidentifikasikan hubungan kelangkaan dengan kebutuhan menusia yang tidak

terbatas

• Menjelaskan penger tian skala prioritas dan menyusun skala prioritas kebutuhan

manusia pada umumnya

B. Materi Ajar . Kelangkaan sumberdaya dan skala prioritas dalam memenuhi kebutuhan

. Definisi kebutuhan

. Penggolongan kebutuhan

. Alat pemuas kebutuhan (sumber daya)

. Kelangkaan

. Hubungan kelangkaan dengan kebutuhan Manusia yang tidak terbatas

. Skala prioritas kebutuhan





C. Langkah-langkah Kegiatan

Pertemuan 1

Materi : B. Kelangkaan sumberdaya dan skala prioritas dalam memenuhi kebutuhan

B. Definisi kebutuhan

B. Penggolongan kebutuhan

B. Alat pemuas kebutuhan (sumber daya)

Pendahuluan :




Apa saja yang kalian butuhkan untuk memenuhi kebutuhan

Berilah contoh alat pemuas kebutuhan yang kalian butuhkan!

36

Kegiatan Inti : . Guru memandu jalannya diskusi, siswa dibagi menjadi kelompok kecil (5 orang)

. Mendiskusikan tentang pengertian dan macam-macam kebutuhan manusia dan faktori-faktor

yang mentukan kebutuhan manusia

. Mengamati kebutuhan pribadi, keluarga, dan masyarakat sekitar untuk mengidentifikasikan

penggolongan kebutuhan

. Mendiskusikan tentang penger tian dan macam- macam alat pemenuhan kebutuhan

. Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok

. Guru melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan presentasi

Penutup :


2. Memberikan tugas induvidual agar siswa menuliskan barang kebutuhan sehari-hari yang

biasa dibeli di pasar, berikut menyebutkan harganya

Pertemuan 2

Materi :

b. Kelangkaan

b. Hubungan kelangkaan dengan kebutuhan Manusia yang tidak terbatas

b. Skala prioritas kebutuhan

Pendahuluan



- Apakah semua kebutuhan manusia dapat terpenuhi ?

- Sebutkan barang dan jasa yang kalian pakai


- Manusia dalam hidupnya memiliki kebutuhan yang harus dipenuhi. Dalam memenuhi

kebutuhan yang beraneka ragam diperlukan alat pemuas kebutuhan (sumber daya)

Kegiatan Inti � tanyajawab arti kelangkaan dalam upaya memenuhi kebutuhan

� Membaca referensi untuk mengidentifikasikan hubungan kelangkaan dengan kebutuhan manusia

yang tidak terbatas

� Tanya jawab tentang penentuan skala

� prioritas dari berbagai kebutuhan manusia beraneka ragam

Penutup



E. Sumber Belajar

Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Tiga Serangkai

Lingkungan sekolah

Lingkungan Keluarga

Lingkunganmasyarakat

Foto/gambar /buku perpustakaan yang berhubungan dengan sumber daya alam dan sumber daya

manusia



1. Instrumen

1.1. Tes Lisan

1. Jelaskan inti masalah ekonomi

2. mengapa dapat terjadi masalah kelangkaan

3. jelaskan tiga unsur pokok dalam pengertian ekonomi

4. bagaimana cara pengalokasian sumber daya agar dapat dicapai kepuasan yang maksimal?

5. jelaskan macam-macam kebutuhan

37

1.2. penugasan

Buatlah daftar kebutuhan keluargamu . masukan kategori kebutuhan yang sesuai dengan kolom

yang disediakan. Tulislah dibuku tugasmu!

Menurut intensitas Menurut sifatnya Menurut

waktu

Menurut

subyek

No Nama

Kebutuan

primer sekunder tersier jasmani rohani sekarang yad individu sosial

1

2

3

4

5

dst

-, .......................


Kepala SMP .............................

................................................. ................................

NIP : NIP :

38


(RPP)

SMP / MTs :



Standar Kompetensi : memahami kegiatan ekonomi masyarakat

Kompetensi Dasar : 4.2.Mendistribusikan pelakuku ekonomi : rumah

tangga, masyarakat, perusahaan, koperasi, dan

negara

Indikator : • Menggolongkan Pelaku ekonomi utama dalam


• Mengidentifikasi peranan pemerintah dalam

perekonomian




• Menggolongkan Pelaku ekonomi utama dalam perekonomian Indonesia

• Mengidentifikasi peranan pemerintah dalam perekonomian

• Mengidentifikasi pokok-pokok perkoperasian di Indonesia

• Mengidentifikasi tentang cara pembagian SHU, pembubaran dan jenis-jenis

usaha koperasi

• Mampu menampilkan simulasi dalam tata cara pendirian koperasi

B. Materi Ajar A. Pelaku kegiatan ekonomi

A. Pelaku-pelaku kegiatan ekonomi

A. Peranan pemerintah dalam perekonomian





C. Langkah-langkah Kegiatan

Pertemuan 1

Materi : Pelaku kegiatan ekonomi

d. Pelaku-pelaku kegiatan ekonomi

d. Peranan pemerintah dalam perekonomian

Pendahuluan :




• Berilah 2 contoh BUMN di sekitar tempat tinggalmu!

• Adakah koperasi didaerahmu?

Kegiatan Inti :

• Guru menjelaskan mengenai pelaku ekonomi

• Guru memandu siswa untuk mengkaji referensi dan mendiskusikan Pelaku Ekonomi

• Tanya jawab mengenai peranan pemerintah dalam perekonomian

Penutup :


3. Memberikan tugas induvidual

E. Sumber Belajar


39



1. Instrumen

1.1. Tes Lisan

0. siapa sajakah para pelaku ekonomi!

0. sebutkan contoh rumah tangga produksi yang ada sekitarmu!

0. Mengapa pemerintah mendirikan BUMN

0. Sebutkan BUMN yang ada di daerahmu!

0. bagaimana peran masyarakat luarnegeri dalam perekonomian?

1.2. Tugas:

Diskusikanlah dengan kelompokmu! Apakah peran pemerintah masih diperlukan pada era

globalisasi seperti sekarang ini? Jelaskanlah alasan yang mendasari jawaban kalian!

_____________, .......................


Kepala SMP .............................

................................................. ................................

NIP : NIP :

40


(RPP)

SMP / MTs :



Standar Kompetensi : Memahami kegiatan ekonomi masyarakat

Kompetensi Dasar : 4.3.Mengidentifikasi bentuk pasar dalam kegiatan

ekonomi masyarakat

Indikator : • Menjelaskan pengertian, fungsi, dan peranan

pasar bagi masyarakat

• Mengklasifikasi macam-macam pasar beserta

contohnya masing-masing

• Mengidentifikasi kegunaan pasar kongkret bagi

kegiatan ekonomi masyarakat Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan)



• Menjelaskan pengertian, fungsi, dan peranan pasar bagi masyarakat

• Mengidentifikasikan syarat-syarat terjadinya pasar

• Mengklasifikasi macam-macam pasar beserta contohnya masing-masing

• Mengidentifikasi ciri-ciri pasar konkret dan pasar abstrak

• Mengidentifikasi kegunaan pasar kongkret bagi kegiatan ekonomi masyarakat

B. Materi Ajar Pasar

0. Pengertian pasar

0. macam-macam pasar

0. kegunaan pasar kongkret bagi kegiatan ekonomi masyarakat





0. Langkah-langkah Kegiatan

Pertemuan 1

Materi :

- Pengertian pasar

- syarat-syarat terjadinya pasar

- faktor-faktor penyebab meluasnya pasar

Pendahuluan :




• Apakah kamu pernah berbelanja di pasar?

• Barang-barang apa saja yang diperjualkan dipasar?

• Dipasar tradisional bisa kita ketahui adanya penjual, pembeli dan barang dagangan

Kegiatan Inti :

1. Guru menjelaskan mengenai pasar

1. Tanya jawab tentang syarat-syarat pasar

1. tanya jawab mengenai faktor-faktor yang menyebabkan perluasan pasar

1. siswa diminta menyebutkan fungsi pasar bagi konsumen dan produsen

Penutup :



41

Pertemuan 2

Materi : - Macam-macam pasar dan contoh-contohnya

- Perbedaan pasar konkrit dan pasar abstrak - kegunaan pasar kongkret bagi kegiatan ekonomi masyarakat

Pendahuluan



- Apakah kamu pernah mengunjungi PRJ ?

- Sebutkan nama-nama pasar yang kamu ketahui ?

- Apakah di Indonesia ada bursa efek, jelaskan ?


- Pengertian pasar.

- Manfaat pasar bagi masyarakat

Kegiatan Inti

. Guru memandu siswa untuk melaksanakan diskusi, dan semua kelompok dipersilahkan

untuk mengatur tempat duduk, pembagian tugas menulis hasil diskusi dan berdiskusi.

. Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang :

0. Macam-macam pasar dan contoh-contohnya

0. Perbedaan pasar konkrit dan pasar abstrak

. Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok

. Melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan presentasi

Penutup



7. Memberikan tugas induvidual agar siswa mencari data dari koran/majalah/media lainnya

dan mengelompokkan mana yang termasuk :

• pasar konkrit

• pasar abstrak

• pasar harian

• pasar tahunan

• pasar daerah

• pasar internasional

E. Sumber Belajar

- Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Tiga Serangkai

- Koperasi/ kantin sekolah

- Pasar

- Koran

- Kegiatan di pasar bursa melalui tayangan di media cetak/ elektronik

- Swalayan

- PKL

- Asongan



1. Instrumen

1.1. Tes Lisan

1) Apakah perlunya pasar bagi keluargamu ?

2) Apa saja yang bisa kamu saksikan/kamu lihat di pasar ?

3) Apa tujuan para pedagang berjualan di pasar ?

4) Apakah nama pasar yang terdekat dengan sekolah kita ?

5) Bisakah kantin sekolah disebut sebagai pasar ?

1.2. Tes Isian :

1. Sebelum terjadinya transaksi jual beli, biasanya penjual dan pembeli melakukan kegiatan

.......

2. Pasar yang hanya menyediakan contoh barang yang diperdagangkan disebut pasar .........

42

3. Pedagang yang membawa dagangan seperti di bus-bus kota/di tempat tempat ramai disebut

pedagang ...............

4. Bagi produsen pasar bisa dijadikan tempat memperkenalkan hasil produksi terutama

produk-produk merk baru, hal ini berarti pasar berfungsi .........................

5. Menurut barang yang diaperjualbelikan, pasar tradisional termasuk pasar .........................

1.3. Tes Pilihan Ganda

Pilihlah salah satu obsen a,b,c atau d yang paling tepat dengan jalan memberi tanda

silang/menuliskan jawaban yang paling benar tersebut pada lembar jawaban/kertas folio.

1. Mana pengertian pasar yang paling sesuai dengan ilmu ekonomi ....

a. tempat penjual dan pembeli melakukan transaksi jual beli

b. kesepakatan yang dibuat bersama antara penjual dan pembeli

c. bertemunya permintaan dan penawaran atas barang yang diperdagangkan

d. tempat berkumpulnya banyak orang untuk mendapatkan kebutuhan

2. Terjadinya pasar harus memenuhi syarat-syarat berikut, kecuali ....

a. ada penjual dan pembeli

b. terjadi transaksi jual beli

c. ada barang yang diperdagangkan

d. ada kegiatan tawar menawar

3. Produsen bisa menggunakan pasar untuk mengenalkan barang hasil produksi merek baru,

sehingga barang tersebut dikenal oleh masyarakat luas.

Pernyataan tersebut menunjukkan pasar berfungsi sebagai ....

a. sarana distribusi

b. sarana produksi

c. sarana promosi

d. pembentuk harga

4. Segala kebutuhan sehari-hari bisa diperoleh dipasar, hal ini berarti sesuai dengan peranan

pasar bagi ....

a. pemerintah

b. produsen

c. sumber daya manusia

d. konsumen

5. Salah satu pernyataan berikut bukan fungsi pasar, yaitu sebagai sarana ....

a. distribusi

b. produksi

c. promosi

d. pembentuk harga

6. Pasar tradisional termasuk kategori pasar ....

a. konkrit

b. abstrk

c. sumber daya

d. regional

7. Jika kita membeliu sesuatu tidak perlu melakukan tawar menawar dengan penjual, maka

kita bisa ke pasar ....

a. tradisional

b. konkrit

c. swalayan

d. abstrak

8. Pasar barang konsumsi menyediakan ....

a. bahan baku industri

b. alat keperluan kantor

c. barang kebutuhan sehari-hari

d. surat-surat berharga

9. Salah satu pasar tahunan yang ada di Indonesia antara lain ....

a. PRJ di - dan sekatenan di Yogyakarta

b. Pasar Klewer di Solo dan Pasar Turi di Surabaya

c. Pasar Pagi Manggadua dan Glodok di -

d. Pasar Swalayan dan Hipermarket di Medan

43

10. Pasar yang hanya menyediakan contoh komoditi dan penjual sertapembelinyatidak perlu

bertemu, merupakan ciri dari pasar ....

a. tradisional

b. konkrit

c. swalayan

d. abstrak

3.4. Tes Uraian

1. Sebutkan 4 macam syarat terjadinya pasar !

2. Sebutkan 3 macam ciri-ciri pasar konkrit !

3. Jelaskan peranan pasar bagi masyarakat !

-, .......................


Kepala SMP .............................

................................................. ................................

NIP : NIP :

44


(RPP)

SMP / MTs :


Kelas / Semester : VIII / 2

Standar Kompetensi : memahami usaha persiapan kemerdekaan

Kompetensi Dasar : 5.1.Menjelaskan Proses persiapan kemerdekaan

Indonesia Indikator : • Menjelaskan alasan jepang membentuk BPUPKI

• Mendiskripssikan secara kronologis mengenai

sidang BPUPKI dan proses penyusunan dasar dan

konstitusi untuk negara Indonesia yang akan

didirikan

• Mengidentifikasi dibentuknya PPKI dan

peranannyadalam proses persiapan kemerdekaan

Indonesia Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan)


Setelah selesai kegiatan pembelajaran, siswa dapat : - Menjelaskan alasan jepang membentuk BPUPKI

- Mendiskripssikan secara kronologis mengenai sidang BPUPKI dan proses penyusunan dasar dan

konstitusi untuk negara Indonesia yang akan didirikan

- Mengidentifikasi dibentuknya PPKI dan peranannyadalam proses persiapan kemerdekaan

Indonesia

B. Materi Ajar Proses persiapan kemerdekaan Indonesia

0. Terbentuknya BPUPKI

0. Sidang BPUPKI dan Perumusan Dasar Negara

0. Pembentukan PPKI






Pertemuan 1

Materi : - Terbentuknya BPUPKI

- Sidang BPUPKI dan Perumusan Dasar Negara

Pendahuluan :




Setelah terdesak dalam Perang Asia Pasifik, Jepang mulai bersikap baik dan mencoba

memenuhi janjinya, yaitu memberi kemerdekaan kepada bangsa Indonesia. Melalui

lembaga bentukan Jepang (BPUPKI dan PPKI), bangsa Indonesia mempersiapkan

segala sesuatu yang diperlukan untuk berdirinya sebuah negara.

Kegiatan Inti : 3. Guru memandu siswa untuk mengkaji buku sumber atau referensi untuk membahas alasan

Jepang membentuk BPUPKI

3. Menelaah dengan buku sumber tentang Sidang BPUPKI

3. Tanya jawab mengenai proses penyusunan dasar dan konstitusi untuk negara Indonesia yang

akan didirikan

Penutup :




45

Pertemuan 2

Materi : - Pembentukan PPKI

Pendahuluan


- Memberi motivasi kepada siswa agar siap untuk mengikuti pembelajaran

- Apersepsi dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya :

- Apa kepanjangan dari PPKI ?

- Apa kaitan antara BPUPKI dengan PPKI

Kegiatan Inti

0. Mengkaji dengan referensi tentang pembentukan PPKI dalam proses persiapan kemerdekaan

Indonesia 0. Tanyajawab mengenai kapan BPUPKI dibubarkan

0. Tanyajawab mengenai latarbelakang di bentuknya PPKI

Penutup

c. Refleksi hasil pembelajaran


E. Sumber Belajar


� Foto –foto dan gambar

� Atlas Sejarah

� Musium

� Monumen



3. Instrumen

3.1. Tes Lisan

0. Pancasila memiliki posisi yang sangat penting bagi bangsa Indonesia. Apa makna penting

pancasila bagi keberadaan bangsa Indonesia?

0. kapan BPUPKI dibentuk?

0. Kapan BPUPKI dibubarkan?

0. Apa saja tugas PPKI?

0. Apa yang dibahas pada sidang BPUPKI ke-2?

3.2. Tes Isian :

0. PPKI diketuai oleh.....

0. BPUPKI dibentuk oleh....

0. persidangan pertama BPUPKI memfokuskan pada masalah....

0. Alasan pembubaran BPUPKI adalah......

0. Kedudukan Ir. Sukarno dalam panitia perancanga UUD adalah sebagai.....

3.3. Tugas:

Buatlah ringkasan mengenai kronologis proses penyusunan dasar dan konstitusi negara

Indonesia yang akan didirikan!

-, .......................


Kepala SMP .............................

................................................. ................................

NIP : NIP :

46


(RPP)

SMP / MTs :



Standar Kompetensi : memahami usaha persiapan kemerdekaan

Kompetensi Dasar : 5.2 Mendeskripsikan peristiwa-peristiwa sekitar

proklamasi dan proses terbentuknya negara

kesatuan Republik Indonesia

Indikator : Mendiskripsikan secara kronologis peristiwa-

peristiwa sekitar proklamasi kemerdekaan

Indonesia

Menjelaskan proses terbentuknya negara dan

pemerintah Republik Indonesia beserta

kelengkapanya dengan sidang PPKI




1. Menyusun secara kronologis peristiwa-peristiwa sekitar proklamasi kemerdekaan Indonesia

1. Membandingkan dan menguraikan perbedaan perspektif antar kelompok sekitar proklamasi

kemerdekaan Indonesia

1. Mendeskripsikan proses penyebaran berita tentang proklamasi kemerdekaan Indonesia dan sikap

rakyat diberbagai daerah

1. Menjelaskan proses terbentuknya negara dan pemerintah RI beserta kelengkapannya

1. Menjelaskan pembentukan lembaga-lembaga pemerintahan di berbagai daerah

B. Materi Ajar Proklamasi kemerdekaan dan proses terbentuknya negara RI

0. Peristiwa-peristiwa sekitar prokalamasi kemerdekaan

0. Terbentuknya negara dan kelengkapannya






Pertemuan 1

Materi : Peristiwa sekitar proklamasi kemerdekaan

Pendahuluan :




Bahwa proklamasi kemerdekaan Indonesia hanya dapat dicapai dengan perjuangan

seluruh bangsa indonesia. Dan tidak terpisahkan adanya pertolongan dari Tuhan YME.

Kegiatan Inti :

4.Guru membimbing siswa untuk mengamati gambar-gambar yang berkaitan dengan

peristiwa sekitar kemerdekaan Indonesia.

4.Guru menjelaskan tentanng berita kekalahan Jepang dalam perang Asia Pasifik

4.Tanyajawab menganai kegiatan para pemuda setelah Jepang menyerah

4.menjelaskan peristiwa rengasdengklok dan kronologis pelaksanaan proklamasi

kemerdekaan Indonesia

4.Meminta salah satu siswa membaca teks proklamasi

4.Tanya jawab tentang arti penting proklamasi bagi bangsa Indonesia

4.Penjelasan guru mengenai penyebarluasan berita proklamasi kemerdekaan Indonesia dan

sambutan rakyat Indonesia.

47

Penutup :



3. Memberikan tugas induvidual agar siswa dapat mengidentifikasi cara mengisi

kemerdekaan

Pertemuan 2.

Materi : - Terbentuknya negara dan kelengkapannya

Pendahuluan



- Kapan Indonesia dikatakan terlepas dari belenggu penjajahan?


- Unsur terbentuknya suatu negara adalah adanya wilayah, adanya warga negara/rakyat

dan pemerintahan yang berdaulat

Kegiatan Inti

1. Guru memandu siswa untuk mengkaji referensi mengenai terbentuknya negara dan

kelengkapannya

1. Tanyajawab pengesahan UUD serta pengangkatan Presiden dan wakil presiden

1. Menjelaskan pembentukan kementrian dan pembagian daerah

1. Menjelaskan kronologis pembentukan komite nasional Indonesia

1. Membaca referensi yang berkaitan dengan pembentukan BKR dan badan ketentaraan

Penutup


c. Memberikan pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan materi

E. Sumber Belajar


� Foto –foto dan gambar

� Atlas Sejarah

� Musium

� Monumen



1. Instrumen

1.1. Tes Isian

0. Kekalahan Jepang atas Sekutu ditandai dengan.....

0. Tokoh yang berperan dalam perumusan teks proklamasi adalah....

0. Menteri luarnegeri pertama Indonesia dijabat oleh......

0. Teks proklamasi hasil tulisan Bung Karno diketik oleh....

0. Tugas utama komite nasional Indonesia adalah.......

3.2. Tes Isian :

0. Jelaskan perbedaan pendapat antara golongan muda dan golongan tua!

0. Jelaskan bentuk-bentuk penyebarluasan brita proklamasi diseluruh tanah air

0. Apa arti penting proklamasi bagi bangsa Indonesia?

0. Sebutkan tokoh yang berperan dalam peristiwa proklamasi kemerdekaan!

3.3. Tugas:

Kita harus mempertahankan dan mengisi kemerdekaan dengan hal-hal yang positif. Sebagai

pelajar tunjukan bagaimana caramu dalam mengisi kemerdekaan. Tulis pendapatmu dalam

buku tugas!

, .......................


Kepala SMP .............................

................................................. ................................

NIP : NIP :

48


(RPP)

SMP / MTs :



Standar Kompetensi : Memahami pranata dan penyimpangan sosial

Kompetensi Dasar : 6.1 mendeskripsikan bentuk-bentuk hubungan

sosial

Indikator : • Mengidentifikasi bentuk-bentuk hubungan sosial

asosiatif

• Mengidentifikasi bentuk-bentuk hubungan sosial

disosiatif



Setelah selesai kegiatan pembelajaran, siswa dapat : Memahami arti hubungan sosial

Mengidentifikasi bentuk-bentuk hubungan sosial asosiatif

Mengidentifikasi bentuk-bentuk hubungan sosial disosiatif

B. Materi Ajar Bentuk-bentuk hubungan sosial

c. bentuk hubungan sosial asosiatif

c. Bentuk hubungan sosial disosiatif






Pertemuan 1

Materi : 0. Bentuk-bentuk hubungan sosial

0. bentuk hubungan sosial asosiatif

0. Bentuk hubungan sosial disosiatif

Pendahuluan :




• Apakah kalian pernah marah kepada adik atau kakakmu dan kalian saling diam tak

bertegur sapa?

• .Apa yang kalian rasakan?

Kegiatan Inti : � Guru memandu kelas untuk membentuk kelompok.

� Tiap-tiap kelompok terdiri dari 5 orang dan mendiskusikan tentang:

b. bentuk hubungan sosial asosiatif

b. kerja sama

b. akomodasi

b. asimilasi

b. bentuk hubungan sosial disosiatif

b. persaingan

b. kontroversi

b. konflik

Penutup :



E. Sumber Belajar

� Gambar-gambar yang sesuai materi.


49

Penilaian Hasil Belajar


1. Instrumen

1.1. Tes tertulis/pilihan ganda

1. bentuk hubungan sosial disosiatif adalah .....

a. kerja sama

a. akomodasi

a. akulturasi

a. konflik

2. Demonstrasi menentang suatu kebijakan merupakan salah satu contoh....

. akomodasi

. akulturasi

. konflik

. kontravensi

3. Manusia selalu melakukan hubungan sosial karena....

b. ingin menyelesaikan masalah

b. menusia merupakan makluk sosial

b. menusia ingin menonjolkan dirinya

b. ingin dipuji

4. Berikut ini bukan merupakan bentuk hubungan sosial asosiatif, adalah

c. kontravensi

c. persaingan

c. konflik

c. akomodasi

5. Dalam kerja sama tujuan yang akan dicapai oleh anggota adalah....

a. sama

b. beda

c. berlawanan

d. bersaing

3.3. Tugas:

Carilah contoh dari bentuk hubungan berikut. Tulislah seperti dibawah ini dan salinlah di

buku tugasmu!

No Bentuk hubungan sosial Contoh

1

2

3

4

5

6

Kerja sama

Akomodasi

Asimilasi

Persaingan

Kontravensi

konflik

, .......................


Kepala SMP .............................

................................................. ................................

NIP : NIP :

50


(RPP)

SMP / MTs :



Standar Kompetensi : Memahami pranata dan penyimpangan sosial

Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan pranata sosial dalam

kehidupan masyarakat Indikator : • Mendeskripsikan peran pranata keluarga dalam

pembentukan kepribadian.

• Mengidentifikasi fungsi pranata sosial.

• Mengidentifikasi ciri-ciri pranata sosial

• Mengidentifikasi klasifikasi pranata sosial


• Menidentifikasi pranata ekonomi

• Menjelaskan pranata pendidikan

• Menjelaskan pranata politik




• Mendeskripsikan peran pranata keluarga dalam pembentukan kepribadian.

• Mengidentifikasi fungsi pranata sosial.

• Mengidentifikasi ciri-ciri pranata sosial

• Mengidentifikasi klasifikasi pranata sosial


• Menidentifikasi pranata ekonomi

• Menjelaskan pranata pendidikan

• Menjelaskan pranata politik

B. Materi Ajar Pranata Sosial

b. Pengertian dan definisi pranata sosial

b. Fungsi pranata sosial

b. Ciri-ciri pranata sosial

b. Klasifikasi pranata sosial

b. Pranata keluarga

b. Pranata ekonomi

b. Pranata pendidikan

b. Pranata politik





F. Langkah-langkah Kegiatan

Pertemuan 1

Materi : Pranata Sosial

h. Pengertian dan definisi pranata sosial

h. Fungsi pranata sosial

h. Ciri-ciri pranata sosial

h. Klasifikasi pranata sosial

Pendahuluan :




Setiap hari kalian memperhatika orang tua bekerja. Untuk apa mereka bekerja?

Tentu untuk memenuhi kebutuhan

Berarti mereka melakukan interaksi dengan orang lain maupun dengan lingkungan.

Kegiatan Inti :

51

� Tanya jawab tentang pengertian pranata sosial

� Membandingkan pengertian pranata sosial dari beberapa ahli

� Diskusi tetang fungsi pranata sosial.

� Membaca referensi tentang ciri-ciri pranata sosial

� Membaca buku sumber tentang jenis-jenis pranata sosial.

Penutup :

5. Membuat kesimpulan bersama-sama

5. Memberikan tugas induvidual agar siswa mengamati salah satu contoh pranata sosial

yang ada di daerah tempat tinggalnya!

Pertemuan 2

Materi : 2. Pranata keluarga

2. Pranata ekonomi

2. Pranata pendidikan

2. Pranata politik

Pendahuluan



- Siapa saja yang ada dalam keluargamu?

- Apa kewajibanmu sebagai anggota keluarga?


Pranata sosial adalah kumpulan atau sistem norma yang mengatur tindakan manusia

dalam kehidupan sosial

Kegiatan Inti � Mendiskusikan mengenai pranata keluarga

� Mendiskusikan mengenai pranata ekonomi

� Membaca referensi yang berkaitan dengan pranata pendidikan

� Mengkaji buku sumber yang berkaitan dengan pranata politik

Penutup

d. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi

d. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas

E. Sumber Belajar

� Gambar-gambar yang relevan


� Media masa



1. Instrumen

1.1. Tes Lisan

1. Apa manfaat pranata sosial dalam kehidupan bermasyarakat?

2. sebutkan ciri-ciri keluarga

3. sebutkan 3 unsur dalam pranata ekonomi

4. jelaskan karateristik pranata politik!

5. mengapa pranata agama sangat penting?

1.2. penugasan

Amatilah prosesi perkawinan di sekitar tempat tinggalmu! Tanyakan kepada orang tuamu tentang

makna tahapan dari setiap prosesi tersebut

, .......................


Kepala SMP .............................

................................................. ................................

NIP : NIP :

52


(RPP)

SMP / MTs :



Standar Kompetensi : memahami pranata dan penyimpangan sosial

Kompetensi Dasar : 6.4 Mendeskripsikan pengendalian penyimpangan

sosial

Indikator : b. Menjelaskan pengertian pengendalian sosial

b. Mengidentifikasi tujuan pengendalian sosial

b. Mengidentifikasi jenis pengendalian sosial.

b. Menguraikan peran lembaga-lembaga




Setelah selesai kegiatan pembelajaran, siswa dapat : Menjelaskan pengertian pengendalian sosial

Mengidentifikasi tujuan pengendalian sosial

Mengidentifikasi jenis pengendalian sosial.

Menguraikan peran lembaga-lembaga pengendalian sosial

B. Materi Ajar Pengendalian penyimpangan sosial

a. pengertian pengendalian sosial

b. Tujuan pengendalian sosial

c. Jenis-jenis pengendalian sosial

d. Lembaga sosial dalam pengendalian sosial





G. Langkah-langkah Kegiatan

Pertemuan 1

Materi : Pengendalian penyimpangan sosial

d. pengertian pengendalian sosial

d. Tujuan pengendalian sosial

d. Jenis-jenis pengendalian sosial

d. Lembaga sosial dalam pengendalian sosial

Pendahuluan :




Pernahkah kalian melihat polisi melakukan razia terhadap pengendara motor dan mobil

untuk memeriksa surat-surat kendaraan atau razia menangkap pengedar dan pemakai

narkoba?

Kegiatan Inti : 4. Tanya jawab mengenai pengertian pengendalian sosial

4. Mendiskusikan tujuan pengendalian sosial

4. Menyimpulkan jenis-jenis pengendalian sosial.

4. Menelaah peran lembaga-lembaga pengendalian sosial

53

Penutup :



E. Sumber Belajar




1. Instrumen

1.1. Tes Lisan

0. Buatlah definisi pengendalian sosial dengan kata-katamu sendiri!

0. Berilah contoh dari masing-masing jenis pengendalian sosial!

1.2. Tugas:

Carilah artikel atau informasi dari media cetak atau media elektronik mengenai peran LSM

dalam pengendalian sosial. Berilah komentar atas artikel tersebut!

_____________, .......................


Kepala SMP .............................

................................................. ................................

NIP : NIP :

54


(RPP)

SMP / MTs :



Standar Kompetensi : 7. Memahami kegiatan perekonomian

Indonesia

Kompetensi Dasar : 7.1 Mendes-kripsikan permasalahan angkatan kerja

dan tenaga kerja sebagai sumber daya dalam

kegiatan ekonomi, serta peranan pemerintah

dalam upaya penainggulangannya

Indikator : • Menjelaskan konsep dasar dalam ketenagakerjaan

• Mengidentifikasi permasalahan dasar yang

berhubungan dengan tenaga kerja di Indonesia

(jumlah, mutu, persebarandan angka

pengangguran)

• Mengidentifikasi peranan pemerintah dalam

mengatasi masalah tenaga kerja di Indonesia




• Menjelaskan konsep dasar dalam ketenagakerjaan

• Mengidentifikasi permasalahan dasar yang berhubungan dengan tenaga kerja di Indonesia (jumlah,

mutu, persebarandan angka pengangguran)

• Mengidentifikasi peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja di Indonesia

B. Materi Ajar 1. Ketenagakerjaan

2. Konsep dasar dalam ketenagakerjaan

3. masalah ketenagakerjaan di Indonesia

4. Peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja





H. Langkah-langkah Kegiatan

Pertemuan 1

Materi :

- Konsep dasar dalamketenagakerjaan

Pendahuluan :




Pengangguran di Indonesia pada tahun 2005 menurut BPS mencapai 10.854.254 jiwa.

Ini menunjukan angka yang besar dan perlu penangan pemerintah

Kegiatan Inti :

. Guru memandu siswa untuk berdiskusi mengenai konsep dasar ketenagakerjaan

. Membedakan tenaga kerja dan angkatan kerja

. Tanyajawab mengenai jenis pengangguran

. Menjelaskan pembagian penduduk menjadi tenaga kerja dan bukan tenaga kerja

Penutup :



55

Pertemuan 2

Materi : b. masalah ketenagakerjaan di Indonesia

b. Peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja

Pendahuluan


- Motivasi, siswa agar siap dalam menerima pelajaran


- Tenaga kerja

- Angkatan kerja

- pengangguran

Kegiatan Inti

- Mengkaji referensi mengenai permsalahan tenaga kerja di Indonesia

- Tanya jawab tentang permasalahan dasar yang berhubungan dengan tenaga kerja di

Indonesia

- Tanya jawab tentang peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja

Penutup



c. Memberikan tugas induvidual

E. Sumber Belajar

- Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Tiga Serangkai

- Koperasi/ kantin sekolah

- Pasar

- Koran

- Kegiatan di pasar bursa melalui tayangan di media cetak/ elektronik

- Swalayan

- PKL

- Asongan



1. Instrumen

1.1. Tes Lisan

3) jelaskan perbedaan antara tenaga kerja dengan angkatan kerja!

3) Siapa sajakah yang termasuk pengguran

3) Sebutkan contoh pengangguran tersembunyi

3) Bagaimana cara mengurangi pengangguran

3) Sebutkan masalah ketenagakerjaan di Indonesia

1.2. Tes Isian :

5. Batas usia kerja di Indonesia menurut BPS adalah.......

5. pengangguran adalah......

5. terjadinya pengangguran karena......

5. hubungan antara laju pertumbuhan penduduk dan angkatan kerja adalah......

5. pelajar dan mahasiswa termasuk golongan......

1.3. Penugasan

Diskusikan dengan kelompokmu mengapa pengangguran merupakan beban bagi orang yang

tidak menganggur. Berilah contohnya!

Tulis hasil diskusi kalian dalam buku tugas dan laporkan kepada gurumu!

-, .......................


Kepala SMP .............................

................................................. ................................

NIP : NIP :

56


(RPP)

SMP / MTs :



Standar Kompetensi : 7. Memahami kegiatan perekonomian Indonesia

Kompetensi Dasar : 7.2. Men-deskripsi-kan pelaku-pelaku ekonomi dalam

sistem perekonomian Indonesia

Indikator : • Menjelaskan arti sistem perekonomian dan macam

–macamnya

• Mengidentifikasi pelaku utama dalam perekonomian

Indonesia

• Mengidentifikasi peran pemerintah sebagai pelaku dan

pengataur ekonomi Alokasi Waktu : 4 X 40 menit (2x pertemuan)


Setelah selesai kegiatan pembelajaran, siswa dapat : � Menjelaskan arti sistem perekonomian dan macam –macamnya

� Mengidentifikasi pelaku utama dalam perekonomian Indonesia

� Mengidentifikasi peran pemerintah sebagai pelaku dan pengataur ekonomi

B. Materi Ajar Sistem Perekonomian Indonesia dan pelaku ekonomi

a. Sistem perekonomian Indonesia

a. Pelaku utama dalam perekonomian Indonesia

a. Peran pemerintah sebagai pelaku dan pengatur ekonomi






Pertemuan 1

Materi : - Sistem perekonomian Indonesia

Pendahuluan :




Dalam perekonomian di negara kita, sektor mana yang paling berperan terhadap

perekonomian?

Kegiatan Inti : 3. Guru memandu siswa untuk mengkaji buku sumber atau referensi untuk pengertian sistem

perekonomian

3. Menelaah dengan buku sumber tentang macam-macam sistem perekonomian di dunia

3. Tanya jawab mengenai ciri-ciri sistem perekonomian Indonesia

Penutup :



Pertemuan 2

Materi : c. Pelaku utama dalam perekonomian Indonesia

c. Peran pemerintah sebagai pelaku dan pengataur ekonomi

57

Pendahuluan


- Memberi motivasi kepada siswa agar siap untuk mengikuti pembelajaran

- Apersepsi dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya :

Siapakah pelaku kegiatan ekonomi di Indonesia?

Kegiatan Inti

- Tanya jawab pelaku utama dalam perekonomian Indonesia setelah membaca literatur tertentu

- Mengkaji referensi tentang BUMN

- Tanyajawab menganai BUMS

- Tanyajawab berkaitan dengan peran koperasi dalam perekonomian

- Membaca buku yg relefan dan menduiskusikan tentang peran pemerintah sebagai pelaku

dan pengataur ekonomi

Penutup

e. Refleksi hasil pembelajaran

e. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas

E. Sumber Belajar




1 Instrumen

1.1. Tes Essay

0. sebut dan jelaskan beberapa konsep dasar yang terkandung dalam pasal 33 UUD 1945

0. apa saja ciri-ciri sistem ekonomi pancasila?

0. Jelaskan peranan BUMS dalam perekonomian Indonesia

0. Tulislah peranan koperasi bagi perekonomian

0. mengapa pemerintah perlu campur tangan dalam perekonomian negara?

1.2 Tugas:

Identifikasikan para pelaku ekonomi yang ada didaerahmu! Berikut peranannya dalam

pembangunan daerah! Tulislah dibuku tugasmu

, .......................


Kepala SMP .............................

................................................. ................................

NIP : NIP :

58


(RPP)

SMP / MTs :



Standar Kompetensi : Memahami kegiatan perekonomian Indonesia

Kompetensi Dasar : 8.2 Mendeskripsikan fungsi pajak dalam

perekonomian nasional Indikator : 3. Mendefinisikan pengertian pajak dan retribusi.

3. Menjelaskan fungsi dan peranan pajak dalam

kehidupan suatu negara

3. Mengidentifikasi syarat pemungutan pajak

3. Mengidentifikasi jenis dan unsur-unsur pajak

3. Membedakan pajak dan retribusi.

3. Mengidentifikasi jenis-jenis pajak yang

ditanggung oleh keluarga.



Setelah selesai kegiatan pembelajaran, siswa dapat : 0. Mendefinisikan pengertian pajak dan retribusi.

0. Menjelaskan fungsi dan peranan pajak dalam kehidupan suatu negara

0. Mengidentifikasi syarat pemungutan pajak

0. Mengidentifikasi jenis dan unsur-unsur pajak

0. Membedakan pajak dan retribusi.

0. Mengidentifikasi jenis-jenis pajak yang ditanggung oleh keluarga.

B. Materi Ajar Pajak

. pengertian pajak

. fungsi pajak

. syarat pemungutan pajak

. jenis-jenis pajak

. tarif pajak

. perbedaan pajak dan retribusi

. contoh perhitungan pajak penghasilan serta pajak bumi dan bangunan






Pertemuan 1

Materi : Pajak

a. pengertian pajak

a. fungsi pajak

a. syarat pemungutan pajak

a. jenis-jenis pajak

a. tarif pajak

a. perbedaan pajak dan retribusi

Pendahuluan :




Pajak merupakan sumber pendapatan negara untuk membiayai pemabangunan

Kegiatan Inti : 3. Merumuskan pengertian pajak dan retribusi.

3. Mendiskusikan fungsi dan peranan pajak dalam kehidupan suatu negara

3. Mendiskusikan syarat pemungutan pajak

3. Mendiskusikan jenis dan unsur-unsur pajak

3. Tanyajawab mengenai perbedaan pajak dan retribusi setelah membaca referensi

59

Penutup :

2. Membuat kesimpulan bersama-sama


Pertemuan 2

Materi : contoh perhitungan pajak penghasilan serta pajak bumi dan bangunan

Pendahuluan



- Apakah kalian pernah melihat orang tua kalian membayar pajak?

- Pada umumnya orang tua kalian membayar pajak karena mempunyai penghasilan,

tanah dan bangunan, kendaraan bermotor dan mobil.


Pembayaran pajak yang pada umumnya dibayar oleh keluarga siswa antara lain PPh,

PBB dan pajak kendaraan bermotor

Kegiatan Inti � Tanya jawab mengenai pajak penghasilan � Guru memberi contoh mengitung PPh � Siswa mengerjakan contoh lain menghitung PPh

� Tanya jawab mengenai PBB

� Guru mendemonstrasikan cara menghitung PBB

� Siswa diberi contoh soal menghitung PBB dan latihan mengerjakannya

Penutup

b. Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi

b. Melakukan tes / pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas

E. Sumber Belajar

� Gambar-gambar yang relevan


� Media masa



1. Instrumen

1.1. Tes Essay

Pak Joko mempunyai 3 orang anak. Ia mempunyai penghasilan per bulan Rp. 2.000.000,00.

Hitunglah PPh yang harus dibayar Pak. Joko per bulannya?

Tuan Salman mempunyai tanah seluas 1000 m2 dengan harga jual Rp. 500.000,00 dan

bangunan seluas 500 m2 dengan harga jual Rp. 300.000,00 Hitunglah PBB yang harus

dibayar Tuan salman!

1.2. penugasan

Htunglah luas tanah dan bangunan tempat tinggal kalian . tanyakan nilai jual tanah dan bangunan

kepada orang tuamu!. Hitunglah besarnya PBB tanah dan bangunan kalian!

, .......................


Kepala SMP .............................

................................................. ................................

NIP : NIP :

60


(RPP)

SMP / MTs :



Standar Kompetensi : Memahami kegiatan perekonomian Indonesia

Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan pranata sosial dalam

kehidupan masyarakat Indikator : faktor yang mempengaruhi permintaan barang /

jasa, hukum permintaan

Menjelaskan Pengertian penawaran dan faktor-

faktor yang mempengaruhi penawaran, hubungan

antara penawaran dan harga barang, dan membuat

kurve penawaran.

• Mendiskripsikan proses terbentuknya harga pasar.




• Menjelaskan arti permintaan

• Membuat kurva permintaan

• Mengidentifikasi faktor-faktor yang menentukan perubahan permintaan

• Menjelaskan konsep penawaran

• Membuat kurva penawaran

• Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi perubahan penawaran

• Mendeskripsikan proses terbentuknya harga pasar

B. Materi Ajar Pembentukan harga pasar

• Permintaan

• penawaran

• harga pasar






Pertemuan 1

Materi : Permintaan

Pendahuluan :




� Apa yang dimaksud dengan permintaan gula pasir?

� Apa yang terjadi jika harga cokelat di kantin sekolah naik?

Kegiatan Inti : � Tanya jawab tentang pengertian permintaan

� Guru menjelaskan konsep permintaan

� Tanya jawab mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan

� Guru memberi contoh daftar permintaan suatu barang beserta harganya

� Menunjukan cara untuk menggambar kurva permintaan.

Penutup :

Membuat kesimpulan bersama-sama

Memberikan tugas induvidual agar siswa membuat kurva permintaan suatu barang

Pertemuan 2

Materi :

2. penawaran 2. harga pasar

61

Pendahuluan



- Mengapa penjual aktif melakukan penawaran?


Dipasar kalian menjumpai para penjual atau pedagang sedang menjual barang-

barangnya. Mereka menghendaki barang-berangnya banyak terjual. Oleh karena itu

mereka aktif menawarkan barang dagangannya.

Kegiatan Inti � Guru memandu kelas untuk berdiskusi, membagi kelas dalam kelompok kecil (tiap kelompok 5

orang) � Guru memberikan materi sebagai bahan diskusi � Tiap kelompok mendiskusikan mengenai konsep penawaran, kurva penawaran, faktor-faktor

yang mempengaruhi penawaran dan proses terbentuknya harga pasar. � Salah satu wakil kelompok mempresentasikan hasil diskusi � Guru menilai berdasarkan pengamatan ketika diskusi dan presentasi

Penutup



E. Sumber Belajar

Pembelajaran IPS terpadu 2 terbitan PT. Tiga Serangkai

Pasar

Gambar kurva

Media cetakdan elektronika tentang informasi harga



1. Instrumen

1.1. Tes isian

2. Apabila harga suatu barang maka jumlah barang yang ditawarkan akan......

2. Bentuk kurv penawaran adalah./.....

2. kurva permintaan mempunyai kemiringan negatif , hal ini karena.......

2. jika permintaan suatu barang turun, sedangkan harga tetap, maka penerimaan penjual

akan............

2. Yang dimaksud Harga pasar adalah.......

1.2. penugasan

Berikut diberikan daftar permintaanes krim

Harga perpasang Jumlah yang diminta

3.500

3.000

2.500

2.000

1.500

1.000

500

25

35

50

60

70

75

90

Dari data diatas buatlah kurva permintaan es krim. Tulislah dalam buku tugasmmu!

, .......................


Kepala SMP .............................

................................................. ................................

NIP : NIP :

RPP IPS SMP-2

Documents

Transcript of RPP IPS SMP-2