Rpp IPS 6.1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Mata Pelajaran:Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)Kelas / Semester:VI / IAlokasi Waktu:2 x 35 menitWaktu Pertemuan: Kamis, 18 Juli 2013

I. Standar Kompetensi 1. Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial Negara-negara di Asia Tenggara serta benua-benua.

II. Kompetensi Dasar 1.1 Mendeskripsikan perkembangan system administrasi wilayah Indonesia

III. Indikator Menjelaskan tentang perkembangan system administrasi wilayah Indonesia.

IV. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat Menjelaskan tentang perkembangan system administrasi wilayah Indonesia.

V. Materi Pokok Perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia

VI. Kegiatan Pembelajaran A. Kegiatan awal1. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama, dan mengecek kehadiran siswa2. Memperlihatkan peta wilayah Indonesia, dan bertanya jawab tentang peta tersbut.3. Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran

B. Kegiatan inti1. Eksplorasia. Menjelaskan tentang perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia.(perhatian)b. Tanya jawab tentang perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia.(berani)c. Menunjukkan perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia dalam peta / atlas, globe.(tangkas)2.Elaborasia. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.(tanggung jawab)b. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut.(perhatian, tanggung jawab)c. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;3.Konfirmasia. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

C. Kegiatan Penutup1. Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; 2. Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;3. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;4. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

VII. Alat Dan Sumber BahanA. Sumber belajar BSE (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas 6, Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional) Buku Panduan Ilmu Pengetahuan Sosial untuk SD dan MI, Intan Pariwara Halaman 1- 4 Surat Kabar, dst.B. Alat peraga Peta dan globe

VIII. Penilaian

Teknik Penilaian: Tugas individuBentuk Tes : TertulisBentuk Soal: Esay

Jawablah pertanyaan berikut dengan singkat dan jelas !1. Apa yang dimaksud sensus penduduk ?2. Sebutkan dua macam sensus penduduk !3. Sebutkan contoh jenis-jenis komposisi penduduk!4. Apa manfaat piramida penduduk ?5. Suatu daerah memiliki jumlah penduduk 150.000 jiwa.Luas wilayah tersebut adalah 750 km. Hitunglah kepadatan penduduk di daerah tersebut!

Jawaban1. Penghitungan jumlah penduduk oleh pemerintah dalam jangka waktu tertentu secara serentak.2. Sensus de facto dan sensus de jure3. Komposisi penduduk menurut unur, jenis kelamin, mata pencaharian, pendidikan, agama dan tempat tinggal4. Digunakan untuk menunjukan jumlah penduduk berdasarkan umur dan jenis kelamin

5. Jumlah pendudukKepadatan Penduduk = Luas wilayah 150.000Kepadatan Penduduk =750Kepadatan Penduduk = 200 jiwa/ km

Kepala Sekolah

A. SANUSI, S.Pd.INIP. 19560412 198308 1 002

Bandung, 17 Juli 2013Guru Kelas 6

J U K R I , S.PdNIP. 19791005 200801 1 005


Mata Pelajaran:Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)Kelas / Semester:VI / IAlokasi Waktu:2 x 35 menitWaktu Pertemuan: Kamis, 25 Juli 2013


II. Kompetensi Dasar1.1 Mendeskripsikan perkembangan system administrasi wilayah Indonesia




VI. Kegiatan Pembelajaran A. Kegiatan awal1. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama, dan mengecek kehadiran siswa2. Bertanya kepada siswa tentang orang tuanya yang kerja di kota.3. Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaranB. Kegiatan inti1. Eksplorasia. Mendiskusikan permasalahan yang berkaitan dengan pertumbuhan dan kebutuhan penduduk.(berani, perhatian)b. Tanya jawab tentang cara yang dilakukan untuk mengatasi masalah ledakan penduduk.(berani)c. Menunjukkan perkembangan penduduk di wilayah Indonesia dalam peta/atlas,globe.(tangkas)2. Elaborasia. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.(tanggung jawab)b. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut.(perhatian, tanggung jawab)c. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;3. Konfirmasia. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan


VII. Alat Dan Sumber BahanA. Sumber belajar BSE (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas 6, Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional) Buku Panduan Ilmu Pengetahuan Sosial untuk SD dan MI, Intan Pariwara Halaman 7 - 8 Surat Kabar, dst.

B. Alat peraga1. Peta dan globe

VIII. Penilaian


Jawablah pertanyaan berikut dengan singkat dan jelas !1. Jelaskan penyebab utama persebaran penduduk terpusat di pulau Jawa !2. Jelaskan cara mengatasi permasalah ledakan penduduk !3. Apa yang dimaksud dengan transmigrasi ?4. Apa yang dimaksud transmigrasi swakarsa

Jawaban1. Keadaan tanah dan lingkungan yang kurang mendukung di luar pulau Jawa. Pu;au Jawa tanahnya subur dan banyak pembangunan yang dipusatkan hanya di pulau Jawa.2. Transmigrasi, menggalakan keluarga berencana dan Program peningkatan pembangunan wilayah di luar pulau Jawa3. Perpindahan penduduk dari pulau yang berpenduduk padat untuk bermukim di laur pulau yang berpenduduk jarang4. Transmgrasi dengan pembiayaan ditanggung oleh transmigran sendiri.

Kepala Sekolah

A. SANUSI, S.Pd.INIP. 19560412 198308 1 002


J U K R I , S.PdNIP. 19791005 200801 1 005


Mata Pelajaran:Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)Kelas / Semester:VI / IAlokasi Waktu:2 x 35 menitWaktu Pertemuan: Kamis, 1 Agustus 2013






VI. Kegiatan Pembelajaran A. Kegiatan awal1. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama, dan mengecek kehadiran siswa2. Bertanya jawab tentang besar wilayah daerah sekitar dalam kecamatan.1. Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaranB. Kegiatan inti1. Eksplorasia. Mendiskusikan besar wilayah Indonesia dari tahun ke tahun.(berani, perhatian)b. Tanya jawab tentang wilayah administartif Indonesia dari tahun 1945 - 2000.(berani)c. Menunjukkan wilayah administratif Indonesia pada peta/globe.(tangkas)2. Elaborasia. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.(tanggung jawab)b. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut.(perhatian, tanggung jawab)c. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;3. Konfirmasia. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan


VII. Alat Dan Sumber BahanA. Sumber belajar1. BSE (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas 6, Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional)2. Buku Panduan Ilmu Pengetahuan Sosial untuk SD dan MI, Intan Pariwara Halaman 11 - 133. Surat Kabar, dst.B. Alat peraga1. Peta dan globe

VIII. Penilaian


Jawablah pertanyaan berikut dengan singkat dan jelas !1. Sebutkan jumlah provinsi pada tahun 1945 !2. Jelaskan proses pemekaran provinsi Sunda kecil !3. Kapankah Timor Timur bergabung dan berpisah dari Indonesia ?

Jawaban1. Sumatera, Jawa Barat, Jawa Tengah, Jawa Timur, Kalimantan, Sulawesi, Nusa Tenggara, dan Maluku2. Provinsi Sunda Kecil dimekarkan pada tahun 1958 menjadi tiga, yaitu Provinsi Bali, Nusa Tenggara Barat, dan Nusa Tenggara Timur3. Timor Timur bergabung dengan Indonesia menjadi Provinsi ke-27 pada tahun 1976, dan lepas dari Indonesia menjadi negara Timor Leste pada tahun 1999 berdasarkan hasil jajak pendapat

Kepala Sekolah

A. SANUSI, S.Pd.INIP. 19560412 198308 1 002


J U K R I , S.PdNIP. 19791005 200801 1 005


Mata Pelajaran:Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)Kelas / Semester:VI / IAlokasi Waktu:2 x 35 menitWaktu Pertemuan: Kamis, 22 Agustus 2013



III. Indikator Menunjukkan perkembangan system administrasi wilayah Indonesia dalam peta/globe.

IV. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menunjukkan perkembangan system administrasi wilayah Indonesia dalam peta/globe.


VI. Kegiatan Pembelajaran A. Kegiatan awal1. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama, dan mengecek kehadiran siswa2. Bertanya jawab tentang besar wilayah perairan di daerah sekitar.3. Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaranB. Kegiatan inti1. Eksplorasia. Mendiskusikan besar wilayah laut Indonesia berdasarkan hukum laut internasional.(berani, perhatian)b. Tanya jawab tentang wilayah laut Indonesia .(berani)c. Menunjukkan wilayah zone laut teritorial, zone landas kontinen dan zone ekonomi ekskusif Indonesia pada peta/globe.(tangkas)2. Elaborasia. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.(tanggung jawab)b. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut.(perhatian, tanggung jawab)c. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;3. Konfirmasia. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan


VII. Alat Dan Sumber BahanA. Sumber belajar1. BSE (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas 6, Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional)2. Buku Panduan Ilmu Pengetahuan Sosial untuk SD dan MI, Intan Pariwara Halaman 13 - 153. Surat Kabar, dst.

B. Alat peraga1. Peta dan globe

VIII. Penilaian


Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat dan jelas !1. Sebutkan isi Deklarasi Djuanda yang dicetuskan tahun1957 ! 2. Apa perbedaan laut bebas,ZEE dan laut teritorial ?3. Hak apakah yang dimiliki oleh suatu negara atas ZEE ?4. Gambarkan laus wilayah ZEE Indonesia !

Jawaban1. Delarasi Djuanda dilaksanakan pada tanggal 13 Desemabr 1957, yang berisi laut serta perairan antarpulau menjadi pemersatu dan penghubung antarpulau, dan batas-batas wilayah laut diukur sejauh 12 mil dari garis dasar pantai pulau terluar.2. Laut teritorial adalah wilayah laut dengan batas 12 mil dari titik terluar pulau-pulau di Indonesia pada saat pasang surut ke arah laut. ZEE adalah wilayah laut Indonesia selebar 200 mil yang diukur dari garis pangkal laut wilayah Indonesia. Laut bebas adalah zone laut yang diukur lebih dari 200 mil diukur dari garis dasar3. Dalam batas ZEE suatu negara berhak melakukan ekploitasi, eksplorasi, pengelolaan, dan pelestarian sumber kekayaan alam yang berada di dalamnya baik di dasar laut maupun di air laut di atasnya.4. Hasil tergantung gamabr siswa

Kepala Sekolah

A. SANUSI, S.Pd.INIP. 19560412 198308 1 002


J U K R I , S.PdNIP. 19791005 200801 1 005


Mata Pelajaran:Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)Kelas / Semester:VI / IAlokasi Waktu:2 x 35 menitWaktu Pertemuan: Kamis, 29 Agustus 2013 I. Standar Kompetensi 1. Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial Negara-negara di Asia Tenggara serta benua-benua.

II. Kompetensi Dasar 1.2 Membandingkan kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga.(Malaysia, Singapura)

III. Indikator Menunjukan tentang kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga(Malaysia, Singapura). Membandingkan kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga

IV. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menunjukan tentang kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga Siswa dapat membandingkan kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga


VI. Kegiatan Pembelajaran A. Kegiatan awal1. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama, dan mengecek kehadiran siswa2. Bertanya jawab tentang besar wilayah perairan di daerah sekitar.3. Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaranB. Kegiatan inti1. Eksplorasia. Mendiskusikan kenampakan alam negar-negara tetangga(Malaysia,Singapura).(berani, perhatian)b. Tanya jawab tentang keadaan sosial negara-negara tetangga(Malaysia,Singapura).(tanggung jawab)c. Menunjukkan kenampakan alam negara-negara tetangga(Malaysia,Singapura)pada peta/globe.(tangkas)2. Elaborasia. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.(tanggung jawab)b. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut.(perhatian, tanggung jawab)c. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;3. Konfirmasia. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulanC. Kegiatan Penutup1. Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; 2. Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;3. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;4. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;


VIII. Penilaian


Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat dan jelas !1. Sebutkan negara-negara yang terletak di Semenanjung Indo-Cina !2. Sebutkan negara-negara bagian Malaysia yang terletak di wilayah Semenanjung Malaysia bagian barat!3. Malaysia adalah penghasil timah terbesar di dunia, di daerah manakah penghasl timah tersebut?4. Mengapa letak Singapura dikatakan sangat menguntungkan?5. Mengapa Singapura dikatakan sebagai salah satu negara dengan julukan Macan Asia?

Jawaban1. Myanmar, Laos, Tahiland, Kampuchea, dan Vietnam2. Trenggano, Negeri Sembilan, Kedah, Perlis, Malaka, Penang, Selangor, Johor, Pahang, Perak dan Kelantan3. Lembah Kinta dan Lembah Klaong4. Sebab terletak pada posisi silang lalu lintas pelayaran dari negara-negara Asia Timur, Asia Barat, Afrika, Eropa, Amerika dan Australia5. Karena tingkat ekonomi penduduk Singapura di atas rata-rata, penduduk miskin sedikit, penganguran sedikit.

Kepala Sekolah

A. SANUSI, S.Pd.INIP. 19560412 198308 1 002

Bandung, 28 Agustus 2013Guru Kelas 6

J U K R I , S.PdNIP. 19791005 200801 1 005


Mata Pelajaran:Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)Kelas / Semester:VI / IAlokasi Waktu:2 x 35 menitWaktu Pertemuan: Kamis, 5 September 2013 I. Standar Kompetensi 1. Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial Negara-negara di Asia Tenggara serta benua-benua.

II. Kompetensi Dasar 1.2 Membandingkan kenampakan alam dan keadaan sosial negara- negara tetangga.(Filipina,Thailand)

III. Indikator Menunjukan tentang kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga. Membandingkan kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga



VI. Kegiatan Pembelajaran A. Kegiatan awal1. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama, dan mengecek kehadiran siswa2. Bertanya jawab tentang besar wilayah perairan di daerah sekitar.3. Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaranB. Kegiatan inti1. Eksplorasia. Mendiskusikan kenampakan alam negar-negara tetangga(Filipina,Thailand).(berani, perhatian)1. Tanya jawab tentang keadaan sosial negara-negara tetangga(Filipina,Thailand).(tanggung jawab)2. Menunjukkan kenampakan alam negara-negara tetangga(Filipina,Thailand)pada peta/globe.(tangkas)2. Elaborasia. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.(tanggung jawab)b. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut.(perhatian, tanggung jawab)c. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;3. Konfirmasia. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulanC. Kegiatan Penutup1. Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; 2. Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;3. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;4. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;


VIII. Penilaian


Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat dan jelas !1. Mengapa Filipina sering terjadi bencan alam gunung meletus dan gempa ?2. Sebutkan dua pulau besar yang ada di Filipina !3. Sebutkan sungai-sungai yang ada di Thailand !4. Sebutkan hasil industri dari negara Thailand !

Jawaban1. Karea terletak pad daerah pegunungan lingkara pasifik, dan mempunyai banyak gunung api2. Mondanao dan Luzon3. Sungai Mekong, Salween, Mun, dan Menam4. Semen, gula, dan kertas.

Kepala Sekolah

A. SANUSI, S.Pd.INIP. 19560412 198308 1 002

Bandung, 4 September 2013Guru Kelas 6

J U K R I , S.PdNIP. 19791005 200801 1 005



II. Kompetensi Dasar 1.2 Membandingkan kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negaratetangga.(Brunai,myanmar)




VI. Kegiatan Pembelajaran A. Kegiatan awal1. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama, dan mengecek kehadiran siswa2. Bertanya jawab tentang besar wilayah perairan di daerah sekitar.3. Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaranB. Kegiatan inti1. Eksplorasia. Mendiskusikan kenampakan alam negar-negara tetangga(Brunai,Myanmar).(berani, perhatian)b. Tanya jawab tentang keadaan sosial negara-negara tetangga(Brunai,Myanmar).(tanggung jawab)c. Menunjukkan kenampakan alam negara-negara tetangga(Filipina,Thailand)pada peta/globe.(tangkas)2. Elaborasia. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.(tanggung jawab)b. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut.(perhatian, tanggung jawab)c. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;3. Konfirmasia. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulanC. Kegiatan Penutup1. Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; 2. Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;3. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;4. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;


VIII. Penilaian


Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat dan jelas !1. Mengapa Brunai Darusalam tidak memiliki gunung?2. Sebutkan ekspor sumber deviasa terbesar Brunai !3. Sebutkan peguungan yang ada di Myanmar !4. Sebutkan hasil tambang negara Myanmar !

Jawaban1. Karena letaknya bersinggungan lansung dengan pantai2. Miyak Bumi3. Pegunungan Arakan Yoma dengan puncaknya Victoria, Gunung Hkakabo4. Seng, timbal, tembaga, emas, perak, timah dan permata

Kepala Sekolah

A. SANUSI, S.Pd.INIP. 19560412 198308 1 002


J U K R I , S.PdNIP. 19791005 200801 1 005



II. Kompetensi Dasar 1.2 Membandingkan kenampakan alam dan keadaan sosial negara- negaratetangga.(Kampuchea,Laos,)



V. Materi Pokok Kenampakan alam wilayah Indonesia dengan negara-negara tetangga

VI. Kegiatan Pembelajaran A. Kegiatan awal1. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama, dan mengecek kehadiran siswa2. Bertanya jawab tentang besar wilayah perairan di daerah sekitar.3. Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaranB. Kegiatan inti1. Eksplorasia. Mendiskusikan kenampakan alam negar-negara tetangga(Kampochea,Laos).(berani, perhatian)c. Tanya jawab tentang keadaan sosial negara-negara tetangga(Kampochea,Laos).(tanggung jawab)c. Menunjukkan kenampakan alam negara-negara tetangga(Kapochea,Laos)pada peta/globe.(tangkas)2. Elaborasia. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.(tanggung jawab)b. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut.(perhatian, tanggung jawab)c. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;3. Konfirmasia. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulanC. Kegiatan Penutup1. Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; 2. Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;3. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;4. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;


VIII. Penilaian


Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat dan jelas !1. Sebutkan daerah yang subur untuk daerah pertanian di Kampochea !2. Sebutkan hasil pertanian negara Kampochea !3. Sebutkan batas-batas negara Loas!4. Sebutkan hewan gembala yang ada di Laos !

Jawaban1. Daerah sungai Mekong2. Kubis, cabai, kacang panjang, bayam, wortel dan kentang3. Timur : VietnamUtara : CinaBarat : Myanmar dan ThailandSelatan : Kampochea4. Ayam, itik, kambing dan kerbau

Kepala Sekolah

A. SANUSI, S.Pd.INIP. 19560412 198308 1 002


J U K R I , S.PdNIP. 19791005 200801 1 005


Mata Pelajaran:Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)Kelas / Semester:VI / IAlokasi Waktu:2 x 35 menitWaktu Pertemuan: Kamis, 26 September 2013 I. Standar Kompetensi 1. Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial Negara- negara di Asia Tenggara serta benua-benua.

II. Kompetensi Dasar 1.2 Membandingkan kenampakan alam dan keadaan sosial negara- negaratetangga.(Vietnam, Timor Leste,)



V. Materi Pokok Kenampakan alam wilayah Indonesia dengan negara-negara tetangga

VI. Kegiatan Pembelajaran A. Kegiatan awal1. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama, dan mengecek kehadiran siswa2. Bertanya jawab tentang besar wilayah perairan di daerah sekitar.3. Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaranB. Kegiatan inti1. Eksplorasia. Mendiskusikan kenampakan alam negar-negara tetangga(Vietnam,Timr Leste).(berani, perhatian)b. Tanya jawab tentang keadaan sosial negara-negara tetangga(Vietnam,Timr Leste).(tanggung jawab)c. Menunjukkan kenampakan alam negara-negara tetangga(Vietnam,Timor Leste)pada peta/globe.(tangkas)2. Elaborasia. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.(tanggung jawab)b. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut.(perhatian, tanggung jawab)c. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;3. Konfirmasia. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulanC. Kegiatan Penutup1. Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; 2. Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;3. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;4. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;


VIII. Penilaian


Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat dan jelas !1. Negara-negara manakah yang dialiri sungai Mekong di Asia Tenggara ?2. Sebutkan tanaman perkebunan negara Vietnam!3. Sebutkan batas negara Timor Leste!4. Sebutkan bahan tambang yan ada di Timor Leste !

Jawaban1. Vietnam, Thailand, Loas,dan Kampochea2. Kapas, tebu dan tembakau3. Timur : Kepulauan Nusa TenggaraUtara : IndonesiaBarat : Timor Barat,IndonesiaSelatan : Australia4. Emas, mangan, kronium, timah dan tembaga

Kepala Sekolah

A. SANUSI, S.Pd.INIP. 19560412 198308 1 002


J U K R I , S.PdNIP. 19791005 200801 1 005


Mata Pelajaran:Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)Kelas / Semester:VI / IAlokasi Waktu:2 x 35 menitWaktu Pertemuan: Kamis, 10 Oktober 2013 I. Standar Kompetensi 1. Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial Negara- negara di Asia Tenggara serta benua-benua.

II. Kompetensi Dasar 1.3 Mengidenitifkasi benua-benua

III. Indikator Menunjukan benua-benua Membedakan benua-benua

IV. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menunjukan benua-benua Siswa dapat membedakan benua-benua

V. Materi Pokok Benua Asia

VI. Kegiatan Pembelajaran A. Kegiatan awal1. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama, dan mengecek kehadiran siswa2. Bertanya jawab mengenai peta/atlas benua Asia yang ditujukan guru.3. Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaranB. Kegiatan inti1. Eksplorasia. Mendiskusikan kenampakan alam, keadaan sosial,karekteristik benua Asia.(berani, perhatian)b. Siswa menyebutkan negara-negara yang ada di kawasan benua Asia).(berani,tanggung jawab)c. Menunjukkan peta wilayah benua Asia dan bagian-bagiannya pada peta/globe.(tangkas)2. Elaborasia. Memfasilitasi peserta didik melalui membaca materi benua Asia .(rajin,tanggung jawab)b. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut.(perhatian, tanggung jawab)c. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;3. Konfirmasia. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulanC. Kegiatan Penutup1. Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; 2. Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;3. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;4. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;


VIII. Penilaian


Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat dan jelas !1. Sebutkan letak benua Asia secara astronomi !2. Sebutkan batas-batas benua Asia !3. Jelaskan bagian-bagian negara yang mendiami wilayah benua Asia!

Jawaban 1. 115 - 7745 LU dan garis 2604 BT - 16940 BB2. Timur: Samudera Pasifik dan benua Amerika Timur Laut: Selat Bering dan Laut Bering Barat: Benua Eropa Utara: Laut Arktik Selatan: Samudera Hindia Tenggara: Benua Australia3. Asia Selatan, Asia Tengah, Asia Tenggara, Asia Timur, dan Asia Barat

Kepala Sekolah

A. SANUSI, S.Pd.INIP. 19560412 198308 1 002

Bandung, 9 Oktober 2013Guru Kelas 6

J U K R I , S.PdNIP. 19791005 200801 1 005






V. Materi Pokok Benua Asia

VI. Kegiatan Pembelajaran A. Kegiatan awal1. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama, dan mengecek kehadiran siswa2. Bertanya jawab mengenai peta/atlas benua Asia yang ditujukan guru.3. Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaranB. Kegiatan inti1. Eksplorasia. Mendiskusikan kenampakan alam, keadaan sosial,karekteristik benua Asia.(berani, perhatian)b. Siswa menyebutkan negara-negara yang ada di kawasan benua Asia.(berani,tanggung jawab)c. Menunjukkan peta wilayah benua Asia dan bagian-bagiannya pada peta/globe.(tangkas)2. Elaborasia. Memfasilitasi peserta didik melalui membaca materi benua Asia .(rajin,tanggung jawab)b. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut.(perhatian, tanggung jawab)c. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;3. Konfirmasia. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulanC. Kegiatan Penutup1. Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; 2. Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;3. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;4. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;


VIII. Penilaian


Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat dan jelas !1. Sebutkan guung tertinggi di kawasan benua Asia !2. Sebutkan gurun-gurun yang ada di benua Asia!3. Sebutkan sungai-sungai yang ada di benua Asia!4. Sebutkan keajaiban dunia yang ada di benua asia !

Jawaban 1. Gunung Himalaya, puncak tertinggi di dunia dengan nama Mount Everest2. Gobi(Cina), Guru Tar (India), Gurun Al Khali (Saudi Arabia).3. Sungai Mekong (Asia Tenggara), Sungai Indus(India), Sungai Yang Tse Kiang(Cina)4. Candi Borobudur (Indonesia), Taj Mahal (India), Tembok Besar Cina, dan Kabah (Saudi Arabia)

Kepala Sekolah

A. SANUSI, S.Pd.INIP. 19560412 198308 1 002


J U K R I , S.PdNIP. 19791005 200801 1 005






V. Materi Pokok Benua Australia

VI. Kegiatan Pembelajaran A. Kegiatan awal1. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama, dan mengecek kehadiran siswa2. Bertanya jawab mengenai peta/atlas benua Australia yang ditujukan guru.3. Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaranB. Kegiatan inti1. Eksplorasia. Mendiskusikan kenampakan alam, keadaan sosial,karekteristik benua Australia.(berani, perhatian)b. Siswa menyebutkan negara-negara yang ada di kawasan benua Australia.(berani,tanggung jawab)c. Menunjukkan peta wilayah benua Australia dan bagian-bagiannya pada peta/globe.(tangkas)2. Elaborasia. Memfasilitasi peserta didik melalui membaca materi benua Australia.(rajin,tanggung jawab)b. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut.(perhatian, tanggung jawab)c. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;3. Konfirmasia. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulanC. Kegiatan Penutup1. Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; 2. Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;3. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;4. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

VII. Alat Dan Sumber BahanA. Sumber belajar1. BSE (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas 6, Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional)2. Buku Panduan Ilmu Pengetahuan Sosial untuk SD dan MI, Intan Pariwara Halaman 59- 613. Surat Kabar, dst.B. Alat peraga1. Peta dan globe

VIII. Penilaian


Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat dan jelas !1. Sebutkan letak benua Australia secara astronomi !2. Sebutkan batas- batas benua Australia!3. Sebutkan delapan negara bagian di benua Australia!4. !

Jawaban 1. 1041 LS - 3908 LS dan 11309 BT - 15338 BT2. Utara: Laut Timor, Laut Arapuru, Selat Torens, dan Laut Koral Selatan: Samudera Hindia Timur: Laut tasmania dan Samudera pasifik Barat: Samudera Hindia3. New South Wales(ibukota Sydney), Queensland(Brisbane), South Australia(Adelaide),Tasmania(Hobart), Victoria(meulborne), Western Australia(Perth),No Rthern Territory(Darwin) dan Australia Capital territory(Camberra)

Kepala Sekolah

A. SANUSI, S.Pd.INIP. 19560412 198308 1 002


J U K R I , S.PdNIP. 19791005 200801 1 005






V. Materi Pokok Benua Australia

VI. Kegiatan Pembelajaran A. Kegiatan awal1. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama, dan mengecek kehadiran siswa2. Bertanya jawab mengenai peta/atlas benua Australia yang ditujukan guru.3. Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaranB. Kegiatan inti1. Eksplorasia. Mendiskusikan kenampakan alam, keadaan sosial,karekteristik benua Australia.(berani, perhatian)b. Siswa menyebutkan negara-negara yang ada di kawasan benua Australia.(berani,tanggung jawab)c. Menunjukkan peta wilayah benua Australia dan bagian-bagiannya pada peta/globe.(tangkas)2. Elaborasia. Memfasilitasi peserta didik melalui membaca materi benua Australia.(rajin,tanggung jawab)b. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut.(perhatian, tanggung jawab)c. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;3. Konfirmasia. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulanC. Kegiatan Penutup1. Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; 2. Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;3. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;4. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;


VIII. Penilaian


Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat dan jelas !1. Benua Austrlia memiliki empat musim yaitu musim subtrofis, iklim sedang dan iklim.......!2. Batu krikil terbesar di dunia yang berasal dari Australia adalah batu krikil.................!3. Karang terbesar di dunia berada di benua..................4. Danau terbesar di Australia adalah danau..................5. Binatang yang hanya dapat ditemukan di Australia adalah ............dan ...............

Jawaban 1. Gurun2. Ayers Rock3. Australia4. Eyre5. Kanguru dan koala

Kepala Sekolah

A. SANUSI, S.Pd.INIP. 19560412 198308 1 002


J U K R I , S.PdNIP. 19791005 200801 1 005


Mata Pelajaran:Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)Kelas / Semester:VI / IAlokasi Waktu:2 x 35 menitWaktu Pertemuan: Kamis, 7 November 2013 I. Standar Kompetensi 1. Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial Negara- negara di Asia Tenggara serta benua-benua.




V. Materi Pokok Benua Eropa

VI. Kegiatan Pembelajaran A. Kegiatan awal1. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama, dan mengecek kehadiran siswa2. Bertanya jawab mengenai peta/atlas benua Eropa yang ditujukan guru.3. Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaranB. Kegiatan inti1. Eksplorasia. Mendiskusikan kenampakan alam, keadaan sosial,karekteristik benua Eropa.(berani, perhatian)b. Siswa menyebutkan negara-negara yang ada di kawasan benua Eropa.(berani,tanggung jawab)c. Menunjukkan peta wilayah benua Eropa dan bagian-bagiannya pada peta/globe.(tangkas)2. Elaborasia. Memfasilitasi peserta didik melalui membaca materi benua Eropa.(rajin,tanggung jawab)b. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut.(perhatian, tanggung jawab)c. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;3. Konfirmasia. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulanC. Kegiatan Penutup1. Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; 2. Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;3. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;4. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;


VIII. Penilaian


Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat dan jelas !1. Sebutkan letak benua Eropa secara astronomi !2. Sebutkan batas- batas benua Eropa!3. Sebutkan kenampakan buatan yang terkenal di Eropa !4. Sebutkan kenampakan alam yang ada di benua eropa!

Jawaban 1. 3601 LU - 7110 LU dan 930 BB - 71 BT2. Utara: Samudera Arktik Selatan: Laut Tengah Timur: Pegungungan Ural dan Laut Kaspia Barat: Samudera Atlantik3. Menara Eiffel(Prancis),Collosseum(Itali),dan Terowongan Channel(Prancis-Inggris)4. Pegunungan alpen, Pegunungan Ural,kaukakus dan Balkan, G. Olymus,Elbrur dan Gunung Ben Nevis

Kepala Sekolah

A. SANUSI, S.Pd.INIP. 19560412 198308 1 002

Bandung, 6 Novem ber 2013Guru Kelas 6

J U K R I , S.PdNIP. 19791005 200801 1 005






V. Materi Pokok Benua Afrika

VI. Kegiatan Pembelajaran A. Kegiatan awal1. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama, dan mengecek kehadiran siswa2. Bertanya jawab mengenai peta/atlas benua Afrika yang ditujukan guru.3. Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaranB. Kegiatan inti1. Eksplorasia. Mendiskusikan kenampakan alam, keadaan sosial,karekteristik benua Afrika.(berani, perhatian)b. Siswa menyebutkan negara-negara yang ada di kawasan benua Afrika.(berani,tanggung jawab)c. Menunjukkan peta wilayah benua Afrika dan bagian-bagiannya pada peta/globe.(tangkas)2. Elaborasia. Memfasilitasi peserta didik melalui membaca materi benua Afrika.(rajin,tanggung jawab)b. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut.(perhatian, tanggung jawab)c. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;3. Konfirmasia. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulanC. Kegiatan Penutup1. Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; 2. Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;3. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;4. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;


VIII. Penilaian


Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat dan jelas !1. Sebutkan letak benua Afrika secara astronomi !2. Sebutkan batas- batas benua Afrika!3. Sebutkan sungai-sungai yanga ada di benua Afrika !4. Sebutkan kenampakan buatan yang ada di Afrika!

Jawaban 1. 3452 LS - 3721 LU dan 1723 BB 51-26 BT2. Utara: Selat Gibraltar,Laut Tengah,Terusan Suez, Teluk Suez,Laut Merah,Selat Bab el-Mandeb dan Teluk Aden Selatan: Samudera Atlantik Timur: Samudera Hindia Barat: Samudera Atlantik dan Samudera Hindia3. Sungai Nil, Sungai Oranye, Sungai Zambesi4. Piramida dan Spinx, Terusan Suez (mesir)

Kepala Sekolah

A. SANUSI, S.Pd.INIP. 19560412 198308 1 002


J U K R I , S.PdNIP. 19791005 200801 1 005






V. Materi Pokok Benua Amerika Utara

VI. Kegiatan Pembelajaran A. Kegiatan awal1. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama, dan mengecek kehadiran siswa2. Bertanya jawab mengenai peta/atlas benua Amerika Utara yang ditujukan guru.3. Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaranB. Kegiatan inti1. Eksplorasia. Mendiskusikan kenampakan alam, keadaan sosial,karekteristik benua Amerika utara.(berani, perhatian)b. Siswa menyebutkan negara-negara yang ada di kawasan benua Amerika Utara.(berani,tanggung(jawab)c. Menunjukkan peta wilayah benua Amerika Utara dan bagian-bagiannya pada peta/globe.(tangkas)2. Elaborasia. Memfasilitasi peserta didik melalui membaca materi benua Amerika Utara.(rajin,tanggung jawab)b. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut.(perhatian, tanggung jawab)c. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;3. Konfirmasia. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulanC. Kegiatan Penutup1. Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; 2. Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;3. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;4. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;


VIII. Penilaian


Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat dan jelas !1. Tanah genting Panama menghubungkan antara.............. dan ....................2. Bagian selatan Amerika utara berbatasan dengan..............3. Gunung tertinggi di benua Amerika Utara adalah...................4. Sungai terkenal di benua Amerika Utara adalah...................5. Negara-negara yang berada di wilayah Amerika Utara adalah Kanada, Amerika Serikat dan...........6. Industri film Hollywood terletak di negera................

Jawaban 1. Amerika Utara dan Amerika Selatan2. Laut Karibia3. Mc Kinley4. Mississippi5. Meksiko6. Amerika Serikat

Kepala Sekolah

A. SANUSI, S.Pd.INIP. 19560412 198308 1 002


J U K R I , S.PdNIP. 19791005 200801 1 005






V. Materi Pokok Benua Amerika Selatan Benua Antartika

VI. Kegiatan Pembelajaran A. Kegiatan awal1. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama, dan mengecek kehadiran siswa2. Bertanya jawab mengenai peta/atlas benua Amerika Selatan dan Benua Antartika yang ditujukan guru.3. Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaranB. Kegiatan inti1. Eksplorasia. Mendiskusikan kenampakan alam, keadaan sosial,karekteristik benua Amerika Selatan dan benua Antartika.(berani, perhatian)b. Siswa menyebutkan negara-negara yang ada di kawasan benua Amerika Selatan dan benua Antartika.(berani,tanggung(jawab)c. Menunjukkan peta wilayah benua Amerika Selatan dan benua Antartika dan bagian- bagiannya pada peta/globe.(tangkas)2. Elaborasia. Memfasilitasi peserta didik melalui membaca materi benua Amerika Selata dan benua Antartika.(rajin,tanggung jawab)b. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut.(perhatian, tanggung jawab)c. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;3. Konfirmasia. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulanC. Kegiatan Penutup1. Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; 2. Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;3. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;4. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;


VIII. Penilaian


Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat dan jelas !1. Sungai terpanjang di benua Amerika Selatan.....................2. Air terjun tertinggi di dunia....................3. Jumlah negara yang ada di wilayah Amerika Selatan..........4. Nama benua yang terletak di kutub selatan bumi..............5. Laut yang berada di benua Antartika adalah .................dan ................

Jawaban 1. Amazon2. Angel di Venezuela3. 124. Antartika5. Laut Ross dan Laut Weddel

Kepala Sekolah

A. SANUSI, S.Pd.INIP. 19560412 198308 1 002


J U K R I , S.PdNIP. 19791005 200801 1 005

Rpp IPS 6.1

Documents

Transcript of Rpp IPS 6.1