Ips Rpp Kelas Xii

38
IPS MINGGU, 13 JANUARI 2013 RPP kelas XII RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 1 SURABAYA MATA DIKLAT : IPS MATERI : STRUKTUR SOSIAL KELAS / SEMESTER : XII / GANJIL ALOKASI WAKTU : 2 X 45 MENIT PERTEMUAN KE : 1 DAN 2 Standar Kompetensi : Memahami struktur sosial serta berbagai faktor penyebab konflik dan mobilitas social Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan bentuk-bentuk struktur sosial dalam fenomena kehidupan Indikator : - Struktur sosial dijelaskan berdasarkan pengertian dan ciri-cirinya - Struktur sosial dideskripsikan menurut fungsi dan bentuk-bentuknya Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menggali informasi tentang struktur sosial berdasarkan pengertian dan ciri-cirinya 2. Siswa dapat menjelaskan tentang struktur sosial menurut fungsi dan bentuknya melalui diskusi Materi Pembelajaran * Struktur Sosial dalam pengertian * Fungsi dari struktur social * Ciri – ciri dari struktur soaial Bentuk – bentuk dari struktur sosial

description

rpp KELAS XII

Transcript of Ips Rpp Kelas Xii

Page 1: Ips Rpp Kelas Xii

IPS MINGGU, 13 JANUARI 2013

RPP kelas XII

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 1 SURABAYAMATA DIKLAT : IPSMATERI : STRUKTUR SOSIALKELAS / SEMESTER : XII / GANJILALOKASI WAKTU : 2 X 45 MENIT

PERTEMUAN KE : 1 DAN 2

Standar Kompetensi : Memahami struktur sosial serta berbagai faktor penyebab konflik dan mobilitas social

Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan bentuk-bentuk struktur sosial dalam fenomena kehidupan

Indikator : - Struktur sosial dijelaskan berdasarkan pengertian dan ciri-cirinya

- Struktur sosial dideskripsikan menurut fungsi dan bentuk-bentuknya

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menggali informasi tentang struktur sosial berdasarkan pengertian dan ciri-cirinya

2. Siswa dapat menjelaskan tentang struktur sosial menurut fungsi dan bentuknya melalui diskusi

Materi Pembelajaran* Struktur Sosial dalam pengertian* Fungsi dari struktur social* Ciri – ciri dari struktur soaialBentuk – bentuk dari struktur sosial

VI. Model dan Metode Pembelajaran-          Ceramah bervariasi-          Tanya jawab-          Diskusi kelompok

VII. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran* Kegiatan Awal (10 menit)

Page 2: Ips Rpp Kelas Xii

- Mengecek kehadiran siswa- Mengecek kesiapan siswa, media dan ruang kelas atau lingkungan kelas- Apersepsi- Menyampaikan tujuan pembelajaran

* Kegiatan Inti (70 menit)- Menjelaskan materi atau menyampaikan materi

Struktur sosial adalah cara suatu masyarakat terorganisasi dalam hubungan-hubungan yang dapat diprediksikan melalui pola perilaku berulang-ulang antar individu dan antar kelompok dalam masyarakat tersebut.Ciri-ciri struktur sosial sebagai berikut :

1.      Struktur sosial mengacu pada hubungan-hubungan yang pokok yang dapat memberikan bentuk dasar pada masyarakat dan memberikan batas-batas pada aksi-aksi yang memungkinkan besar dilakukan secara organisatoris.

2.      Struktur sosial mencakup semua hubungan antara individu-individu pada saat tertentu3.      Struktur sosial merupakan budaya seluruh masyarakat4.      Struktur sosial merupakan realitas sosial yang bersifat statis sehingga dapat dilihat kerangka

tatanan dari berbagai bagian tubuh yang membentuk struktur5.      Struktur sosial merupakan tahapan perubahan dan perkembangan masyarakat yang mengandung

dua pengertian

Fungsi struktur sosial adalah :1.      Merupakan instrument masyarakat untuk menyelenggarakan tata kehidupan secara menyeluruh

dalam segala aspek kehidupan2.      Sebagai rantai system dalam penyelenggaraan setiap aspek kehidupan sehingga menjadi teratur

dan dinamis3.      Merupakan karakteristik yang khas dan dimiliki suatu masyarakat sehingga dapat memberikan

warna yang berbeda dari masyrakat lainnya

Bentuk-bentuk struktur sosial adalah :1.      Struktur sosial secara vertikal menghasilkan stratifikasi sosial yaitu : gejala umum pada

masyarakat baik masyarakat tradisional maupun masyarakat modern, berdasarkan kedudukan yang diperoleh melalui serangkaian usaha atau perjuangan berdasarkan kepiawaian seseorang dalam melangsungkan interaksinya dalam masyarakat.

2.      Struktur sosial secara horizontal menghasilkan Diferensial sosial Proses penempatan orang-orang dalam berbagai kategori sosial berdasarkan pada perbedaan-perbedaan yang diciptakan secara sosial.

- Memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan materi yang kurang dimengerti atau dipahami- Memberikan pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana siswa mengerti tentang materi yang telah disampaikan oleh guru

* Kegiatan Akhir (10 menit)- Refleksi

- Guru memberikan tugas untuk mengamati struktur social yang ada dalam lingkungan masyarakat disekitarnya sebagai bahan untuk diskusi kelompok pada pertemuan selanjutnya

Page 3: Ips Rpp Kelas Xii

VIII. Sumber Belajar dan MediaA.    Sumber Belajar

- Buku-buku sosiologi- Buku-buku antropologi- Buku-buku pegangan sosiologi dan antropologi SLTA- Sumber-sumber lain yang relevan

B.     Media- Koran- Gambar- Lingkungan sekitar

IX. PenilaianA.    Tes Tertulis1.      Sebutkan pengertian struktur sosial!2.      Sebutkan 5 ciri-ciri struktur sosial !3.      Jelaskan pengertian Stratifikasi sosial?4.      Sebutkan 4 faktor pembentuk stratifikasi sosial!5.      Jelaskan pengertian dari diferensial sosial?

B.     Rubrik Penilaian dan Kunci Jawaban

Kompetensi DasarMendeskripsikan bentuk-bentuk struktur social dalam fenomena kehidupan

No.Soal

Kunci Jawaban Skor Total skor

1. Cara suatu masyarakat terorganisasi dalam hubungan-hubungan yang dapat diprediksikan melalui pola perilaku yang berulang-ulang antar individu dan antar kelompok dalam masyarakat tersebut

20 20

2. a. Struktur social mengacu pada hubungan-hubungan yang pokok yang dapat membentukan bentuk dasar pada masyarakat dan memberikan batas-batas pada aksi-aksi yang memungkinkan besar dilakukan secara organisatorisb. Struktur social mencakup semua hubungan antara individu-individu pada saat tertentu

5

5

5

25

Page 4: Ips Rpp Kelas Xii

c. Struktur social merupakan budaya seluruh masyarakatd. Struktur social merupakan realitas social yang bersifat statis sehingga dapat dilihat kerangka tatanan dari berbagai bagian tubuh yang membentuk strukture. Struktur social merupakan tahapan perubahan dan perkembangan masyarakat yang mengandung dua pengertian

5

5

3. Gejala umum pada masyarakat baik masyarakat tradisional maupun masyarakat modern, berdasarkan kedudukan yang diperoleh melalui serangkaian usaha atau perjuangan berdasarkan kepiawaian seseorang dalam melangsungkan interaksinya dalam masyarakat

20 20

4. a. Kekuasaanb. Kekayaanc. Keturunand. Pendidikan

15 15

5. Proses penempatan orang-orang dalam berbagai kategori social berdasarkan perbedaan-perbedaan yang diciptakan secara sosial

20 20

Jumlah 100 100

Surabaya, Juli 2012Mengetahui,Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

Drs. Sugiono, M.Pd. Nur Aminatus Solikhah, SE. Pembina Tk. I NIP. 19640412 198803 1 019

Page 5: Ips Rpp Kelas Xii

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 1 SURABAYAMATA DIKLAT : IPSKELAS / SEMESTER : XII / GANJILALOKASI WAKTU : 8 X 45’ (4 kali pertemuan)

I. Standar KompetensiMemahami struktur social serta berbagai factor penyebab konflik dan mobilitas social

II. Kompetensi DasarMenganalisa faktor penyebab konflik sosial dalam masyarakat

III. Indikator1. Menjelaskan pengretian konflik sosial2. Mengidentifikasi konflik social berdasarkan factor-faktor penyebabnya3. Mengidentifikasi konflik social berdasarkan bentuk pengendaliannya

Page 6: Ips Rpp Kelas Xii

4. Menganalisis konflik social berdasarkan dampak yang muncul

Tujuan Pembelajaran1.Siswa dapat menggali informasi tentang konflik social menurut pengertiannya2.Siswa dapat mengidentifikasi factor-faktor penyebab terjadinya konflik sosial3.Siswa dapat mengindentifikasi bentuk-bentuk pengendalian konflik social4.Menganalisis dampak konflik sosial

Materi Pembelajaran* Pengertian konflik social* Faktor penyebab konflik* Jenis konflik* Pengendalian konflik* Dampak konflik

VI. Model dan Metode Pembelajaran-          Ceramah bervariasi-          Tanya jawab-          Pengamatan (melalui televisi, buku, majalah, Koran dan lingkungan)-          Diskusi kelompok

VII. Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranKegiatan Awal (10 menit)

- Mengecek kehadiran siswa- Mengecek kesiapan siswa, media dan ruang kelas atau lingkungan kelas- Apersepsi- Menyampaikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti (70 menit)- Menjelaskan materi atau menyampaikan materi tentang konflik social1.Konflik SosialA. Pengertian konflik sosial

Konflik social berasal dari kata bahasa latin, Configere yang artinya saling memukul. Konflik social merupakan pertentangan yang terjadi dalam masyarakat.

Ada beberapa pengertian tentang konflik social diantaranya adalah :1.      Menurut kamus besar Bahasa Indonesia konflik didefinisikan sebagai percekcokan, perselisihan,

atau pertentangan2.      Menurut Soerjono Soekarno konflik sebagai suatu proses social yang ditandai adanya gejala-

gejala ketidakpastian, keragu-raguan atau kebencian3.      Menurut Lewis A.Coser, konflik adalah sebuah perjuangan mengenai nilai atau tuntunan atas

status, kekuasaan dengan maksud menetralkan, mencederai atau melenyapkan lawan4.      Menurut gilin dan gilin. Konflik sebagai bagian dari proses interaksi social manusia, yang

saling berlawanan atau adanya perbedaan-perbedaan5.      Menurut Robert M. Lawang. Konflik social merupakan alat untuk memperoleh status,

kekuasaan dan sebagainya.

Page 7: Ips Rpp Kelas Xii

B. Faktor-faktor penyebab konflik sosial1. Perbedaan kepentingan dan pandangan hidup2. Perbedaan nilai dan norma social3. Perbedaan nilai-nilai kebudayaan4. Perbedaan status dan peran social5. Pengaruh perubahan unsur-unsur social

C. Jenis-jenis Konflik (pertentangan)1. Pertentangan atau konflik pribadi2. Pertentangan atau konflik rasial dan kebudayaan3. Pertengantan atau konflik antar kelas4. Pertentangan atau konflik politik dan pengaruh5. Pertentangan atau konflik internasional

2. Pengendalian SosialA. Bentuk-bentuk pengendalian sosial

Pengendalian social adalah proses mengatasi pertentangan social yang terjadi dalam masyarakat. Dalam masyarakat ada beberapa bentuk-bentuk pengendalian social, diantaranya adalah :

1.      a. Nasehat atau bujukanDengan memberikan suatu argumentasi yang benar supaya tidak lagi melakukan penyimpangan social

b. Slogan-sloganUntuk mengarahkan perilaku yang baik dengan menulis slogan

c. PendidikanDapat membimbing manusia agar mematuhi norma dan nilai-nilai yang berlaku dalam masyarakat supaya terhindari dari perilaku yang menyimpang

d. AgamaAgama memberikan ajaran untuk mematuhi norma sesuai dengan ajaran agamanya

2.      Pengendalian Sosiala.       Gosip atau desas desus

Proses pengendalian social atau control social yang dilontarkan secara tertutup kepada individu-individu atau kelompok masyarakat yang perilakunya menyimpang dari nilai-nilai dan norma-norma social.

b.      TeguranPeringatan yang ditujukan kepada pelaku pelanggan

c.       HukumanSeseorang yang melakukan penyimpangan atau pelanggaran diberi hukuman supaya jera

B. Dampak Konflik sosial1. Meningkatkan solidaritas antar anggota kelompok2. Keretakan hubungan antar individu atau kelompok3. Perubahan kepribadian atau sikap4. Kerusakan harta benda dan nyawa

5. Akomodasi, dominasi bahkan penaklukan salah satu pihak yang terlibat dalam pertikaian

Page 8: Ips Rpp Kelas Xii

- Memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan materi yang kurang dimengerti atau dipahami- Memberikan pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana siswa mengerti tentang materi yang telah disampaikan oleh guru

Kegiatan Akhir (10 menit)- Refleksi

- Guru memberikan tugas untuk mengamati struktur social yang ada dalam lingkungan masyarakat disekitarnya sebagai bahan untuk diskusi kelompok pada pertemuan selanjutnya

VIII. Sumber Belajar dan MediaA. Sumber Belajar- Buku-buku sosiologi- Buku-buku antropologi- Buku-buku pegangan sosiologi dan antropologi SLTA- Sumber-sumber lain yang relevanB. Media- Koran- Gambar- Lingkungan sekitar

IX. PenilaianC.     Tes Tertulis1.      Jelaskan pengertian konflik sosial menurut gilin and gilin?2.      Sebutkan 5 faktor penyebab konflik sosial !3.      Sebutkan 5 macam jenis konflik sosial!4.      Jelaskan pengertian pengendalian sosial ?5.      Sebutkan 4 bentuk pengendalian yang bersifat preventif!6.      Sebutkan 3 bentuk pengendalian yang bersifat repressive!7.      Jelaskan bentuk pengendalian sosial preventive ?8.      Jelaskan bentuk pengendalian sosial repressive?9.      Berikan contoh bentuk pengendalian sosial berikut :a.       Bujukan atau nasehatb.      Hukuman10.  Sebutkan 5 dampak adanya konflik sosial !

B. Rubrik Penilaian dan Kunci JawabanKompetensi DasarMenganalisis faktor penyebab konflik sosial dalam masyarakat

No.Soal

Kunci Jawaban Skor Total skor

1. Konflik sebagai bagian dari proses interaksi social manusia, yang saling berlawanan atau adanya perbedaan-perbedaan

6 6

Page 9: Ips Rpp Kelas Xii

2. 1. Perbedaan kepentingan dan pandangan hidup2. Perbedaan nilai dan norma social3. Perbedaan nilai-nilai kebudayaan4. Perbedaan status dan peran social5. Pengaruh perubahan unsure-unsur sosial

3

3333

15

3. 1. Pertentangan atau konflik pribadi2. Pertentangan atau konflik rasial dan kebudayaan3. Pertentangan atau konflik antar kelas social4. Pertentangan atau konflik politik dan pengaruh5. Pertentangan atau konflik internasional

33

33

3

15

4. Proses mengatasi pertentangan social yang terjadi dalam masyarakat 6 6

5. a. Nasehat atau bujukan Dengan memberikan suatu argumentasi yang benar supaya tidak lagi melakukan penyimpangan socialb. Slogan-slogan Untuk mengarahkan perilaku yang baik dengan menulis sloganc. PendidikanDapat membimbing manusia agar mematuhi norma dan nilai-nilai yang berlaku dalam masyarakat supaya terhindar dari perilaku yang menyimpangd. AgamaAgama memberikan ajaran untuk mematuhi norma sesuai dengan ajaran agamanya

3

3

3

3

12

6. a. Gosip atau desas-desus Proses pengendalian social atau control social yg dilontarkan secara tertutup kepada individu-individu atau kelompok masyarakat yang perilakuna menyimpang dari nilai-nilai dan norma-norma socialb. TeguranPeringtan yang ditujukan kepada pelaku pelanggaran

3

3

3 12

Page 10: Ips Rpp Kelas Xii

c. HukumanSeseorang yang melakukan penyimpangan atau pelanggaran diberi hukuman supaya jera

37. Pengendalian social yang dilakukan dalam

bentuk pencegahan dan dilakukan seseorang sebelum seseorang melakukan pelanggaran

6 6

8. Pengendalian social yang dilakukan setelah seseorang melakukan pelanggaran dengan menerapkan sanksi mulai dari yang ringan sampai yang berat.

6 6

9. a. Nasehat orang yang lebih tua kepada orang yang lebih muda seperti hormatilah gurumub. Slogan yang dipasang dipinggir jalan seperti jagalah kebersihan, buanglah sampai pada tempatnya

5

510

10. a. Meningkatkan solidaritas antar kelompok b. Keretakan hubungan antar individu dan kelompokc. Perubahan kepribadian atau sikapd. Kerusakan harta benda dan nyawae. Akomodasi, dominsi bahkan penaklukan salah satu pihak yang terlibat dalam pertikaian

33

333

15

Surabaya, Juli 2012

Mengetahui,

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

Drs. Sugiono, M.Pd. Nur Aminatus Solikhah, SE. Pembina Tk. INIP. 19640412 198803 1 019

Page 11: Ips Rpp Kelas Xii

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 1 SURABAYAMATA DIKLAT : IPSKELAS / SEMESTER : XII / GANJILALOKASI WAKTU : 6 X 45’ (3 kali pertemuan)

Standar KompetensiMendeskripsikan kelompok sosial dalam masyarakat Multikultural

Kompetensi DasarMendeskripsikan berbagai macam kelompok social dalam masyarakat multikultural

Indikator1.Menjelaskan kelompok sosial berdasaran pengertiannya2.Mendeskripsikan masyarakat multikultural berdasarkan pengertiannya

3.Mendeskripsikan kelompok social dalam masyarakat multikultural menurut hubunga yang ada

Tujuan Pembelajaran1.Siswa dapat mengkaji referensi tentang kelompok social berdasarkan pengertianya2.Siswa dapat menggali informasi tentang masyarakat3.Siswa dapat mendiskusikan tentang hubungan kelompok sosial dengan masyarakat

multikultural

Materi Pembelajaran1. Kelompok Sosial2. Pengertian masyarakat multi kultur3. Kelompok social dalam masyarakat multi kultur

A. Pengertian kelompok sosialPengertian kelompok sosial menurut para ahli diantaranya sebagai berikut :

1.      Menurut Sherif kelompok social adalah suatu kesatuan social yang terdiri atas dua individu atau lebih yang mengadakan interaksi social yang cukup intensif dan teratur, sehingga diantara mereka terdapat pembagian tugas, struktur, dan norma-norma yang khas bagi kesatuan social tersebut.

2.      Menurut Joseph S. Roucek dan Roland L. Waren bahwa kelompok meliputi dua atau lebih manusia yang diantara mereka terdapat pola interaksi yang dapat dipahami oleh para anggotanya atau orang lain secara keseluruhan

Page 12: Ips Rpp Kelas Xii

3.      Menurut Mayor Polak, kelompok adalah suatu grup yaitu sejumlah orang yang ada hubungan satu sama lain dan antar hubungan ini bersifat struktur

4.      Menurut Wila Huky, kelompok merupakan suatu unit yang terdiri atas dua orang atau lebih yang saling berinteraksi atau berkomunikasi

5.      Menurut Abdul Syam, kelompok adalah merupakan sejumlah rangkaian atau system

B. Pengertian Masyarakat MultikulturalSecara etimologi masyarakat berarti berkawan atau ikut serta. Menurut kuncaraningrat masyarakat adalah kesatuan hidup manusia yang berinteraksi menurut system adat istiadat tertentu yang bersifat kontinu dan terikat oleh rasa identitas bersama. Sedangkan menurut Gillin, masyarakat adalah kesatuan keliling manusia yang hidup berinteraksi social menurut adat istiadat, pola sikap, perilaku dan perasaan kolektif yang terikat oleh rasa identitas bersama.Masyarakat multikultural adalah masyarakat yang memiliki beragam kebudayaan yang berbeda-beda. Menurut J.S. Kirnival mendefinisikan masyarakat multikultural atau masyarakat majemuk sebagai masyarakat yang terdiri atas dua atau lebih komunitas atau kelompok yang secara cultural atau ekonomi terpisah-pisah serta memiliki struktur kelembagaan yang berbeda-beda satu sama lainnya.

Sifat-sifat masyarakat multikultural adalah sebagai berikut :1.      Terjadi argumentasi kedalam bentuk-bentuk kelompok sub kebudayaan yang berbeda satu

dengan yang lainya2.      Memiliki struktur social yang terbagi-bagi kedalam lembaga-lembaga yang bersifat non

komplementer3.      Kurang mengembangkan konsesus diantara para anggota-anggotanya4.      Relatif sering mengalami konflik diantara kelompok5.      Relatif integrasi sosial tumbuh di atas paksaan6.      Adanya dominasi politik oleh satu kelompok atas kelompok yang lain

Masyarakat Indonesia adalah termasuk yang majemuk, beberapa factor yang mendorong kemajemukan, sebagai berikut :

1.      Keadaan geografis Indonesia2.      Pengaruh kebudayaan asing3.      Iklim yang berbeda

C. Kelompok sosial dalam masyarakat multikulturalPada masyarakat multicultural terdapat bermacam-macam kelompok social

1.      Perkumpulan sosial adalah perkumpulan yang sengaja dibentuk masyarakat sebagai tempat untuk melaksanakan aktivitas dan mencapai tujuan bersama.

2.      Komunitas artinya adalah masyarakat setempat3.      Golongan sosial adalah suatu kesatuan manusia yang ditandai oleh suatu ciri-ciri tertentu dan

mempunyai ikatan identitas social4.      Kategori sosial adalah kesatuan manusia yang terbentuk karena mempunyai ciri-ciri obyektif

yang biasanya dikenakan oleh pihak luar dengan maksud tertentu5.      Masyarakat pedesaan dan masyarakat perkotaan

Masyarakat pedesaan adalah masyarakat yang berada di daerah pedesaan

Ciri-cirinya adalah :

Page 13: Ips Rpp Kelas Xii

a.       Kehidupannya tergantung pada alamb.      Saling mengenalc.       Gotong royongd.      Memiliki sedikit perbedaane.       Penghayatan religinya lebih kuat

Sedangkan masyarakat perkotaan adalah masyarakat yang berada di daerah perkotaan.Ciri-ciri kota

a.       Spesialisasi pembagian kerja jelasb.      Organisasi lebih berdasarkan pada pekerjaan dan kelas socialc.       Lembaga pemerintahan lebih berdasarkan teritorium bukan kekeluargaand.      Perdagangan dan pertukangane.       Mempunyai sarana komunikasi6.      Masyarakat tradisional dan masyarakat modern

Masyarakat tradisional adalah masyarakat yang kehidupannya masih dikuasai oleh adat istiadat lama.Masyarakat modern adalah masyarakat yang sebagian besar warganya mempunyai nilai orientasi nilai budaya yang terarah ke dalam dunia peradaban masa kini.

VI. Model dan Metode Pembelajaran-          Ceramah bervariasi-          Tanya jawab-          Pengamatan (melalui televisi, buku, majalah, Koran dan lingkungan)-          Diskusi kelompok

VII. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Awal (10 menit)- Mengecek kehadiran siswa- Mengecek kesiapan siswa, media dan ruang kelas atau lingkungan kelas- Apersepsi- Menyampaikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti (70 menit)- Menjelaskan materi atau menyampaikan materi tentang kelompok social dan masyarakat multicultural

A. Pengertian kelompok sosialPengertian kelompok sosial menurut para ahli diantaranya sebagai berikut :

6.      Menurut Sherif kelompok social adalah suatu kesatuan social yang terdiri atas dua individu atau lebih yang mengadakan interaksi social yang cukup intensif dan teratur, sehingga diantara mereka terdapat pembagian tugas, struktur, dan norma-norma yang khas bagi kesatuan social tersebut.

7.      Menurut Joseph S. Roucek dan Roland L. Waren bahwa kelompok meliputi dua atau lebih manusia yang diantara mereka terdapat pola interaksi yang dapat dipahami oleh para anggotanya atau orang lain secara keseluruhan

8.      Menurut Mayor Polak, kelompok adalah suatu grup yaitu sejumlah orang yang ada hubungan satu sama lain dan antar hubungan ini bersifat struktur

Page 14: Ips Rpp Kelas Xii

9.      Menurut Wila Huky, kelompok merupakan suatu unit yang terdiri atas dua orang atau lebih yang saling berinteraksi atau berkomunikasi

10.  Menurut Abdul Syam, kelompok adalah merupakan sejumlah rangkaian atau system

B. Pengertian Masyarakat MultikulturalSecara etimologi masyarakat berarti berkawan atau ikut serta. Menurut kuncaraningrat masyarakat adalah kesatuan hidup manusia yang berinteraksi menurut system adat istiadat tertentu yang bersifat kontinu dan terikat oleh rasa identitas bersama. Sedangkan menurut Gillin, masyarakat adalah kesatuan keliling manusia yang hidup berinteraksi social menurut adat istiadat, pola sikap, perilaku dan perasaan kolektif yang terikat oleh rasa identitas bersama.Masyarakat multikultural adalah masyarakat yang memiliki beragam kebudayaan yang berbeda-beda. Menurut J.S. Kirnival mendefinisikan masyarakat multikultural atau masyarakat majemuk sebagai masyarakat yang terdiri atas dua atau lebih komunitas atau kelompok yang secara cultural atau ekonomi terpisah-pisah serta memiliki struktur kelembagaan yang berbeda-beda satu sama lainnya.

Sifat-sifat masyarakat multikultural adalah sebagai berikut :7.      Terjadi argumentasi kedalam bentuk-bentuk kelompok sub kebudayaan yang berbeda satu

dengan yang lainya8.      Memiliki struktur social yang terbagi-bagi kedalam lembaga-lembaga yang bersifat non

komplementer9.      Kurang mengembangkan konsesus diantara para anggota-anggotanya10.  Relatif sering mengalami konflik diantara kelompok11.  Relatif integrasi sosial tumbuh di atas paksaan12.  Adanya dominasi politik oleh satu kelompok atas kelompok yang lain

Masyarakat Indonesia adalah termasuk yang majemuk, beberapa factor yang mendorong kemajemukan, sebagai berikut :

4.      Keadaan geografis Indonesia5.      Pengaruh kebudayaan asing6.      Iklim yang berbeda

C. Kelompok sosial dalam masyarakat multikulturalPada masyarakat multicultural terdapat bermacam-macam kelompok social

7.      Perkumpulan sosial adalah perkumpulan yang sengaja dibentuk masyarakat sebagai tempat untuk melaksanakan aktivitas dan mencapai tujuan bersama.

8.      Komunitas artinya adalah masyarakat setempat9.      Golongan sosial adalah suatu kesatuan manusia yang ditandai oleh suatu ciri-ciri tertentu dan

mempunyai ikatan identitas social10.  Kategori sosial adalah kesatuan manusia yang terbentuk karena mempunyai ciri-ciri obyektif

yang biasanya dikenakan oleh pihak luar dengan maksud tertentu11.  Masyarakat pedesaan dan masyarakat perkotaan

Masyarakat pedesaan adalah masyarakat yang berada di daerah pedesaan

Ciri-cirinya adalah :f.       Kehidupannya tergantung pada alamg.      Saling mengenal

Page 15: Ips Rpp Kelas Xii

h.      Gotong royongi.        Memiliki sedikit perbedaanj.        Penghayatan religinya lebih kuat

Sedangkan masyarakat perkotaan adalah masyarakat yang berada di daerah perkotaan.Ciri-ciri kota

f.       Spesialisasi pembagian kerja jelasg.      Organisasi lebih berdasarkan pada pekerjaan dan kelas socialh.      Lembaga pemerintahan lebih berdasarkan teritorium bukan kekeluargaani.        Perdagangan dan pertukanganj.        Mempunyai sarana komunikasi12.  Masyarakat tradisional dan masyarakat modern

Masyarakat tradisional adalah masyarakat yang kehidupannya masih dikuasai oleh adat istiadat lama.Masyarakat modern adalah masyarakat yang sebagian besar warganya mempunyai nilai orientasi nilai budaya yang terarah ke dalam dunia peradaban masa kini.

- Memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan materi yang kurang dimengerti atau dipahami- Memberikan pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana siswa mengerti tentang materi yang telah disampaikan oleh guru

Kegiatan Akhir (10 menit)- Refleksi

- Guru memberikan tugas untuk mengamati struktur social yang ada dalam lingkungan masyarakat disekitarnya sebagai bahan untuk diskusi kelompok pada pertemuan selanjutnya

VIII. Sumber Belajar dan MediaA. Sumber Belajar- Buku-buku sosiologi- Buku-buku antropologi- Buku-buku pegangan sosiologi dan antropologi SLTA- Sumber-sumber lain yang relevanB. Media- Koran- Gambar- Lingkungan sekitar

IX. PenilaianA.    Tes Tertulis1.      Jelaskan pengertian kelompok sosial menurut Joseph S. Roucek dan Roland L. Waren!2.      Jelaskan masyarakat multikultural menurut J.S. Kirnival!

3.      Sebutkan 6 sifat-sifat masyarakat multikultural!

4.      Jelaskan pengertian dari :

a.       Golongan social

Page 16: Ips Rpp Kelas Xii

b.      Kategori sosial

5.      Sebutkan ciri-ciri masyarakat desa

B. Rubrik Penilaian dan Kunci Jawaban

Kompetensi Dasar

Mendeskripsikan berbagai macam kelompok social dalam masyarakat multikultural

No.Soal

Kunci Jawaban Skor Total skor

1. Kelompok meliputi dua atau lebih manusia yang diantara mereka terdapat pola interaksi yang dapat dipahami oleh para anggotanya atau orang lain secara keseluruhan

15 15

2. Masyarakat multicultural atau masyarakat majemuk sebagai masyarakat yang terdiri atas dua atau lebih komunitas atau kelompok yang secara cultural atau ekonomis terpisah-pisah serta memiliki struktur kelembagaan yang berbeda-beda satu sama lainnya

20 20

3. 1. Terjadi segmentasi kedalam bentuk-bentuk kelompok sub kebudayaan yang berbeda satu dengan yang lainnya2. Memiliki struktur social yang terbagi-bagi kedalam lembaga-lembaga yang bersifat non non komplementer3. Kurang mengembangkan konsesus diantara para anggota-anggotanya4. Relatif sering mengalami konflik diantara kelompok5. relative integrasi social tumbuh diatas paksaan6. Adanya dominasi politik oleh suatu kelompok atas kelompok yang lain

5

5

5

5

5

5

30

4. a. Suatu kesatuan manusia yang ditandai ciri-ciri tertentu dan mempunyai ikatan identitas socialb. Suatu kesatuan yang terbentuk karena mempunyai ciri-ciri obyektif yang biasanya dikenakan oleh pihak luar

10 10

5. a. Kehidupannya tergantung pada alam b. Saling mengenalc. Gotong royongd. Memiliki sedikit perbedaane. Penghayatan religinya lebih kuat

33333

15

Page 17: Ips Rpp Kelas Xii

Jumlah 100 100

Surabaya, Juli 2012

Mengetahui,

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

Drs. Sugiono, M.Pd. Nur Aminatus Solikhah, SE.Pembina Tk. I NIP. 19640412 198803 1 019

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 1 SURABAYAMATA DIKLAT : IPSKELAS / SEMESTER : XI / GANJILALOKASI WAKTU : 4 X 45’ (4 kali pertemuan)

I.     Standar Kompetensi

Memahami masalah ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia, kelangkaan dan

system ekonomi

I. Kompetensi Dasar

Mengindentifikasi masalah pokok ekonomi, yaitu tentang apa, bagaimana dan untuk siapa

barang dan jasa diproduksi

Page 18: Ips Rpp Kelas Xii

1. Barang dan jasa diidentifikasikan sesuai dengan apa, bagaiamana dan untuk siapa barang

dan jasa diproduksi

2. Sistem ekonomi dideskripsikan sesuai dengan pengertiannya

3. Sistem ekonomi dideskripsikan sesuai dengan macamnya

4. Sistem ekonomi diidentifikasikan sesuai caranya dalam

memecahkan masalah ekonomi

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menggali informasi tentang proses produksi

menurut pengertiannya

2. Siswa dapat mengidentifikasi system ekonomi sesuai dengan

pengertiannya

3. Siswa dapat mengidentifikasi macam-macam system eknomi

4. Siswa dapat mendiskusikan cara system ekonomi dalam

memecahkan masalah ekonomi

Materi Pembelajaran

A. PRODUKSI

Produksi merupakan suatu kegiatan yang dikerjakan untuk menambah nilai guna suatu benda

atau menciptakan benda baru sehingga lebih bermanfaat dalam memenuhi kebutuhan. Kegiatan

menambah daya guna suatu benda tanpa mengubah bentuknya dinaman produksi jasa.

Sedangkan kegiatan menambah daya guna suatu benda dengan mengubah sifat dan bentuknya

dinamakan produksi barang kebutuhan manusia untuk mencapai kemakmuran.

Kegiatan produksi tentunya memerlukan unsur-unsur yang dapat digunakan dalam proses

produksi yang disebut factor produksi. Faktor-faktor produksi adalah sumber-sumber daya yang

dipergunakan untuk menghasilkan barang dan jasa. Faktor-faktor produksi yang tersedia dalam

perekonomian dibedakan dalam empat golongan antara lain sebagai berikut :

1.      Tanah dan sumber daya alam

Tanah dan sumber daya alam merupakan factor produksi yang disediakan oleh alam yang ada di

lingkungan sekitar manusia bertempat tinggal

Contoh antara lain : tanah, berbagai jenis barang tambang, hasil hutan, tumbuhan, udara, dan

sebagainya

2.      Tenaga kerja (sumber daya manusia)

Page 19: Ips Rpp Kelas Xii

Tenaga kerja adalah sumber daya manusia yang dilihat atau memiliki keahlian, kemampuan,

kesehatan dan pendidikan. Tenaga kerja dikelompokkan sebagai berikut :

a.       Tenaga kerja kasar yaitu sumber daya manusia atau tenaga kerja yang tidak berpendidikan

Tenaga kerja jenis ini hanya mengandalkan kekuatan fisiknya saja dalam melaksanakan

pekerjaan/

Contoh : kuli angkut, buruh tani, kuli bangunan dan sebagainya

b.      Tenaga kerja terampil yaitu sumber daya manusia atau tenaga kerja yang mempunyai keahlian

tertentu yang diperoleh dari pendidikan atau pengalaman kerja. Contoh antara lain : montir

mobil, tukang cat, salesman, juru tulis, tenaga reparasi TV dan sebagainya.

c.       Tenaga kerja terdidik yaitu tenaga kerja yang mempunyai pendidikan yang tinggi dan ahli dalam

bidang-bidang tertentu. Contoh antara lain : dokter, akuntan, pengacara, guru dan sebagainya.

3.      Modal

Modal adalah meliputi benda yang diciptakan oleh manusia dan digunakan untuk menghasilkan

barang dan jasa yang mereka kehendaki dan butuhkan. Contoh : mesin-mesin, peralatan pabrik,

alat-alat pengangkutan dan uang.

4.      Keahlian keusahawanan (Skill)

Keahlian keusahawanan adalah keahlian dan kemampuan yang dimiliki oleh sumber daya

manusia atau biasa disebut dengan pengusaha-pengusaha untuk mendirikan dan mengembangkan

berbagai kegiatan usaha/ekonomi, baik dibidang produksi maupun distribusi.

Berbagai macam jenis produksi berdasarkan lapangan usahanya terdiri dari :

1.      Produksi ekstraktif adalah suatu kegiatan produksi yang dilakukan dengan cara mengambil hasil

alam secara langsung

2.      Produksi agraris adalah suatu kegiatan produksi yang dilakukan dengan cara mengolah lahan

atau tanah

3.      Produksi industry adalah suatu kegiatan produksi melalui proses tahapan kegiatan produksi

4.      Produksi perdagangan adalah suatu kegiatan produksi melipui kegiatan membeli atau menjual

barang

5.      Produksi jasa adalah kegiatan yang digunakan untuk menyediakan barang pemuas kebutuhan

dalam bentuk jasa

B. SISTEM PEREKONOMIAN

Page 20: Ips Rpp Kelas Xii

Sistem perekonomian adalah system yang digunakan oleh suatu Negara untuk mengalokasikan

sumber daya yang dimilikinya baik kepada individu maupun organisasi di Negara tersebut.

Secara teoritik system ekonomi dibedakan kepada lima golongan yaitu :

1.      Sistem ekonomi Pasar bebas atau Liberal

Ekonomi pasar bebas adalah perekonoian yang kegiatannya sepenuhnya diatur oleh interaksi

antar apembeli dan penjual di pasar. Pada system ekonomi pasar bebas ini pemerintah sama

sekali tidak campurtangan dan tidak berusaha mempengaruhi kegiatan ekonomi yang dilakukan

masyarakat.

Sistem ekonomi pasar bebas atau ekonomi liberal memiliki ciri-ciri sebagai berikut:

a.       Semua sumber produksi adalah milik masyarakat individu

b.      Masyarakat diberi kebebasan dalam memiliki sumber-sumber produksi

c.       Pemerintah tidak ikut campur tangan secara langsung dalam kegiatan ekonomi

d.      Masyarakat terbagi menjadi dua golongan yaitu golongan pemilik sumber daya produksi dan

masyarakat pekerja (buruh)

e.       Timbul persaingan dalam masyarakat, terutama dalam mencari keuntungan

f.       Kegiatan selalu mempertimbangkan keadaan pasar

g.      Pasar merupakan dasar setiap tindakan ekonomi

h.      Biasanya barang-barang produksi yang dihasilkan bermutu tinggi

Keuntungan dari suatu system ekonomi liberal

Sistem ekonomi pasar bebas atau liberal memiliki beberapa keuntungan bagi masyarakat dan

Negara, antara lain sebagai berikut :

1.      Menumbuhkan inisiatif dan kreasi masyarakat dalam mengatur kegiatan ekonomi, karena

masyarakat tidak perlu lagi menunggu perintah/komando dari pemerintah

2.      Setiap individu bebas memiliki untuk sumber-sumber daya produksi, yang nantinya akan

mendorong partisipasi masyarakat dalam perekonomian

3.      Timbul persaingan semangat untuk maju dari masyarakat

4.      Efisiensi dan efektivitas tinggi, karena setiap tindakan ekonomi didasarkan motif mencari

keuntungan

Kelemahan dari system ekonomi liberal

Page 21: Ips Rpp Kelas Xii

Sedangkan kelemahan dari system ekonmi pasar bebas atau liberal bagi masyarakat dan Negara,

antara lain sebagai berikut :

1.      Terjadinya persaingan bebas yang tidak sehat

2.      Masyarakat yang kaya semakin kaya, yang miskin semakin miskin

3.      Banyak terjadinya monopoli masyarakat

4.      Banyak terjadinya gejolak dalam perekonomian karena kesalahan alokasi sumber daya oleh

individu

5.      Pemerataan pendapatan sulit dilakukan, karena persaingan bebas tersebut

2.      Sistem ekonomi Campuran

Perekonomian pasar campuran atau mixed market economies adalah gabungan antara system

perekonomian pasardan terencana. Ekonomi campuran adalah system perekonomian yang

dikendalikan dan diawasi oleh pemerintah tetapi masyarakat masih mempunyai kebebasan yang

cukup luas untuk menentukan kegiatan-kegiatan ekonomi yang ingin mereka jalankan.

Ada campuran antara system pemilikan atas sumber daya antara swasta dan pemerintah serta

adanya gabungan dalam pengambilan keputusan ekonomi antara swasta dan pemerintah.

3.      Sistem Ekonomi Perencanaan Terpusat atau Terencana

Ekonomi perencanaan pusat adalah perekonomian dimana pemerintah sepenuhnya menentukan

corak kegiatan ekonomi yang akan dilakukan. Perekonomian terencana (planned economise)

memberikan hak kepada pemerintah untuk mengatur factor-faktor produksi dan alokasi hasil

produksi. Seluruh sumber daya yang tersedia dimiliki dan dikuasai oleh pemerintah. Ekonomi

sosialis komando didasarkan tidak hanya pada pemilikan sumber daya oleh pemerintah, tetapi

juga pada penggantian sepenuhnya mekanisme harga pasar oleh perencanaan secara terpusat

mengenai seluruh aktivitas ekonomi. Namun saat ini, hanya Kuba, Korea Utara, Vietnam, dan

RRC yang menggunakan system ini.

4.      Sistem Ekonomi Kapitalis Pasar Negara Maju

Asumsi yang mendasari kapitalis murni atau ekonomi pasar adalah bahwa pemilikan swasta

secara keseluruhan dan penggunaan sumber daya serta dalam pengambilan keputusan terletak

Page 22: Ips Rpp Kelas Xii

pada unit-unit ekonomi swasta individual. Dalam pengambilan keputusan ekonomi antara

swasta dan pemerintah.

5.      Ekonomis Sosialis Pasar

Implikasi social darimodel ekonomi pasar murni adalah timbulnya mekanisme menyesuaikan diri

secara otomatis dari harga-harga yang kompetitif dengan tanda-tanda meningkatnya efisiensi

dan perangsang atau insentif bagi unit-unit ekonomi individual yang merupakan sarana penting

dan berguna untuk berfungsinya suatu ekonomi. Disisi lain, pemilikan sumber daya oleh swasta

dan adanya kecenderungan meningkatkan pemilikan secara terpusat sumber daya di tangan

sejumlah kecil orang. Akibatnya kekuatan pasar dapat menjurus terjadinya distribusi pendapatan

dan kekuasaan yang tidak merata, mendorong timbulnya pemikiran untuk meniadakan

pemilikan sumber daya swasta (kecuali buruh), disisi lain tetap mempertahankan mekanisme

pasar. Hal ini dikenal dengan istilah sosialisme pasar atau sosialisme desentralisasi, dalam arti

adanya kombinasi anta ride sosialisme mengenai pemilikan sumber daya pemerintah dengan ide

kapitalisme tentang orientasi harga yang didesentralisasikan dan keputusan-keputusan yang

bermotif laba bagi unit ekonomi individual.

VI. Model dan Metode Pembelajaran

-          Ceramah bervariasi

-          Tanya jawab

-          Pengamatan (melalui televisi, buku, majalah, Koran dan lingkungan)

-          Diskusi kelompok

VII. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1.      Pertemuan Pertama

Kegiatan Awal (10 menit)

- Mengecek kehadiran siswa

Page 23: Ips Rpp Kelas Xii

- Mengecek kesiapan siswa, media dan ruang kelas atau lingkungan kelas

- Apersepsi

- Menyampaikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti (70 menit)

- Menjelaskan materi atau menyampaikan materi tentang kegiatan produksi

- Memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan materi yang kurang dimengerti

atau dipahami

- Memberikan pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana siswa mengerti

tentang materi yang telah disampaikan oleh guru

Kegiatan Akhir (10 menit)

- Refleksi

- Guru memberikan tugas untuk mengamati struktur social yang ada dalam lingkungan

masyarakat disekitarnya sebagai bahan untuk diskusi kelompok pada pertemuan selanjutnya

2.      Pertemuan Kedua

Kegiatan Awal (10 menit)

- Mengecek kehadiran siswa

- Mengecek kesiapan siswa, media dan ruang kelas atau lingkungan kelas

- Apersepsi

- Menyampaikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti (70 menit)

- Menjelaskan cara bagaimana mempresentasikan tugas tentang kegiatan produksi yang

sudah dibuat oleh siswa

- Memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan yang kurang dimengerti atau

dipahami sebelum presentasi

Page 24: Ips Rpp Kelas Xii

- Siswa mulai mempresentasikan hasil pengamatan kegiatan produksi yang sudah

dilakukannya per kelompok

- Memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk bertanya terhadap kelompok

yang presentasi

Kegiatan Akhir (10 menit)

- Refleksi

- Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk merevisi hasil diskusinya untuk

kemudian diserahkan kepada guru

VIII. Sumber Belajar dan Media

A. Sumber Belajar

- Buku-buku sosiologi

- Buku-buku antropologi

- Buku-buku pegangan sosiologi dan antropologi SLTA

- Sumber-sumber lain yang relevan

B. Media

- Koran

- Gambar

- Lingkungan sekitar

IX. Penilaian

B.     Tes Tertulis

1.      Jelaskan pengertian produksi ?

2.      Sebutkan factor-faktor produksi!

3.      Jelaskan 5 macam produksi berdasrkan lapangan usahanya ?

4.      Sebutkan 4 keahlian yang harus dimiliki seorang pengusaha!

5.      Jelaskan pengertian system ekonomi ?

6.      Sebutkan 5 ciri system perekonomian demokrasi liberal!

7.      Sebutkan 5 kelemahan system ekonomi liberal!

Page 25: Ips Rpp Kelas Xii

8.      Jelaskan system ekonomi campuran ?

B. Rubrik Penilaian dan Kunci Jawaban

Kompetensi Dasar

Mengidentifikasi masalah pokok ekonomi yaitu tentang apa, bagaimana dan untuk siapa barang

dan jasa diproduksi

No.Soal

Kunci Jawaban Skor Total skor

1. Suatu kegiatan untuk menghasilkan barang dan jasa 4 4

2. 1. Faktor produksi alam (sumber daya alam)2. Faktor produksi tenaga kerja (sumber daya manusia)3. Faktor produksi keahlian (skill)4 Faktor produksi modal

22

22

8

3. 1. Produksi ekstraktif adalah suatu kegiatan produksi yang dilakukan dengan cara mengambil hasil alam secara langsung2. Produksi agraris adalah suatu kegiatan produksi yang dilakukan dengan cara mengolah lahan3. Produksi industry adalah suatu kegiatan produksi melalui tahapan kegiatan produksi4. Produksi perdagangan adalah suatu kegiatan produksi meliputi kegiatan membeli dan menjual barang5. Produksi jasa adalah kegiatan yang digunakan untuk menyediakan barang pemuas kebutuhan dalam bentuk jasa

5

5

5

5

5

5

25

4. a. Suatu kesatuan manusia yang ditandai ciri-ciri tertentu dan mempunyai ikatan identitas socialb. Suatu kesatuan yang terbentuk karena mempunyai ciri-ciri obyektif yang biasanya dikenakan oleh pihak luar melalui tahapan kegiatan produksic. Produksi perdagangan adalah suatu kegiatan produksi meliputi kegiatan membeli dan menjual brangd. Produksi jasa adalah kegiatan yang digunakan untuk menyediakan barang pemuas kebutuhan dalam bentuk jasa

5

5

5

5

25

Page 26: Ips Rpp Kelas Xii

5. 1. Planning (perencanaan)2. Organizing (perorganisasian)3. Actuating (pengarahan)4. Controlling (pengendalian)

33333

12

6. Sistem yang digunakan oleh suatu Negara untuk mengalokasikan sumber daya yang dimilikinya baik kepada individu maupun organisasi di Negara tersebut

5 5

7. 1. Semua sumber produksi adalah milik masyarakat individu2. Masyarakat diberi kebebasan dalam memiliki sumber-sumber produksi3. Pemerintah tidak ikut campur tangan secara langsung dalam kegiatan ekonomi4. Masyarakat terbagi menjadi dua golongan yaitu golongan pemilik sumber daya produksi dan masyarakat pekerja (buruh)5. Timbul persaingan dalam masyarakat, terutama dalam mencari keuntungan

4

4

4

4

20

8. 1. Terjadinya persaingan bebas yang tidak sehat 2. Masyarakat yang kaya semakin kaya, yang miskin semakin miskin3. Banyak terjadinya monopoli masyarakat4. Banyak terjadinya gejolak dalam perekonomian karena kesalahan alokasi sumber daya oleh individu5. Pemerataan pendapatan sulit dilakukan, karena persaingan bebas tersebut

4

4

44

4

20

9. Sistem perekonomian yang dikendalikan dan diawasi oleh pemerintah tetapi masyarakat masih mempunyai kebebasan yang cukup luas untuk menentukan kegiatan-kegiatan ekonomi yang ingin mereka jalankan.

6 6

JUMLAH 100 100

Surabaya, Juli 2012

Mengetahui,

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

Drs. Sugiono, M.Pd. Nur Aminatus Solikhah, SE.

Page 27: Ips Rpp Kelas Xii

Pembina Tk. INIP. 19640412 198803 1 019Diposkan oleh Nur Aminatus S di 06.28 Kirimkan Ini lewat EmailBlogThis!Berbagi ke TwitterBerbagi ke FacebookBagikan ke Pinterest

Tidak ada komentar:

Poskan KomentarPosting Lama Beranda

Langganan: Poskan Komentar (Atom)

ARSIP BLOG

▼  2013 (5) o ▼  Januari (5)

RPP kelas XII Modul Soal Interaksi Sosial Struktur Sosial

MENGENAI SAYA

Nur Aminatus S Lihat profil lengkapku

Template Picture Window. Diberdayakan oleh Blogger.