[4] RPP IPS 4

77
KURIKULUM TINGKAT SATU AN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (RPP) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosal (IPS) Satuan Pen!!"an : SD#MI Kelas#Semester : I$ # % Nama Guru : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& NIP#NIK : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& Se"olah : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

Transcript of [4] RPP IPS 4

Page 1: [4] RPP IPS 4

7/24/2019 [4] RPP IPS 4

http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 1/77

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARANRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)(RPP)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan

Sosal (IPS)

Satuan Pen!!"an : SD#MI

Kelas#Semester : I$ # %

Nama Guru : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

NIP#NIK : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

Se"olah : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

Page 2: [4] RPP IPS 4

7/24/2019 [4] RPP IPS 4

http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 2/77

REN'ANA PELAKSANAAN PEMELAARAN

( RPP )

Se"olah : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosal (IPS)Kelas I Semester : I$#I

Alo"as *a"tu : + jam ,elajaran - ./ ment

Pertemuan Mnggu "e0 % sam,a . (. mnggu)

I& Stan!ar Kom,etens

1. Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan

kebupaten/kota dan provinsi

II& Kom,etens Dasar

1.1 Membaca peta lingkungan setempat (kabupaten/kota provinsi) dengan menggunakan

skala sederhana

III&Tujuan Pem1elajaran22

♦ Siswa dapat Membaca peta lingkungan setempat (kabupaten/kota provinsi) dengan

menggunakan skala sederhana dengan penanaman nilai k etelitian ( carefulness)

Kara"ter ss3a 4ang !hara,"an :

♦  Kreatif , Komunikatif

I$& Mater Po"o" 

Membaca peta lingkungan setempat dengan menggunakan skala sederhana

A& Pengertan Peta

Peta adalah gambar sebagian atau keseluruhan permukaan bumi dengan perbandingantertentu. i kelas tiga kamu sudah belajar tentang denah. Peta tak ubahn!a seperti denah.

Perbedaann!a adalah peta menggambarkan tempat !ang lebih luas. Selain itu peta harus dibuat

dengan perbandingan tertentu. Perbandingan inilah !ang disebut dengan skala. Skala mempun!ai

arti perbandingan jarak pada peta dengan jarak sebenarn!a di permukaan bumi. Peta dibuatdengan skala tertentu supa!a dapat menggambarkan keadaan di permukaan bumi dengan ukuran

!ang tepat. Pada peta untuk menggambarkan ob!ek alam atau buatan !ang ada di permukaan bumi digunakan simbol, misaln!a"

Page 3: [4] RPP IPS 4

7/24/2019 [4] RPP IPS 4

http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 3/77

#agaimana peta dibuat$

Pada jaman dahulu orang mengembara tanpa arah tujuan. Saat itu manusia belummengenal semua bagian bumi. Para ilmuwan mengembara ke berbagai tempat. Mereka

mencoba menggambar rute perjalanan mereka menjadi peta sederhana. %etika peralatan

semakin canggih, para ilmuwan bisa memotret bumi dari atas dengan mudah. Selaindengan pesawat, satelit juga bisa digunakan untuk memotret. ari potret itu dibuatlah

 peta. &alan, gang dan daerah kecil !ang sulit tertangkap oleh kamera dari pesawat terbang,

dicatat dan diukur langsung oleh petugas langsung di lapangan.Permukaan bumi !ang bulat bisa digambarkan di atas kertas !ang datar. 'ntuk

melakukann!a diperlukan pro!eksi, !aitu memperkirakan jarak, arah, dan bentuk. ari

semua cara tadi, akhirn!a diperoleh sebuah peta !ang lengkap. da nama jalan, sungai,

gunung, termasuk juga ketinggian dan kedalaman suatu tempat. %umpulan peta !angdibukukan disebut tlas. da pula peta !ang dibuat di permukaan bulat !ang disebut

globe. lobe disebut juga dengan bola dunia. *oba perhatikan contoh peta dan globe

 berikut ini+

& ens Peta

Peta tern!ata sangat beragam. #erdasarkan kegunaann!a peta dibedakan menjadi dua, !akni"

1. Peta 'mum

Peta umum disebut juga dengan Peta opogra-i. Peta umum merupakan peta !ang

menggambarkan keadaan umum dari suatu wila!ah. %eadaan umum !ang digambarkan

Page 4: [4] RPP IPS 4

7/24/2019 [4] RPP IPS 4

http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 4/77

meliputi objek atau kenampakan alam dan buatan. bjek alam misaln!a gunung, sungai,

dataran rendah, dataran tinggi, dan laut. bjek buatan misaln!a kota, jalan dan rel keretaapi. Peta ndonesia !ang sering dipajang di dinding kantor atau sekolah0sekolah

merupakan contoh peta umum. Peta ndonesia pada contoh di atas juga termasuk peta

umum. Peta umum biasa digunakan untuk belajar di sekolah, untuk kepentingan kantor

dan wisata.

. Peta %husus

Peta khusus merupakan peta !ang menggambarkan data0data tertentu di suatu wila!ah.

Peta khusus disebut juga dengan Peta ematik. *ontoh peta khusus adalah"a. Peta Persebaran 2auna di ndonesia

 b. Peta 3asil ambang di ndonesia

c. Peta *uaca di ndonesia.Perhatikan contoh dari peta khusus di bawah ini+

Page 5: [4] RPP IPS 4

7/24/2019 [4] RPP IPS 4

http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 5/77

'& Kom,onen Peta

Peta memiliki kelengkapan penting agar mudah dibaca dan dipahami. %elengkapan tersebut

dinamakan komponen peta. %omponen0komponen peta antara lain sebagai berikut"

%& u!ul ,eta%& u!ul ,eta

&udul petamerupakan identitas atau nama untuk menjelaskan isi atau gambar peta. &udul peta

 biasan!a terletak di bagian atas peta. &udul petamerupakan komponen !ang penting. #iasan!a sebelum memperhatikan isi peta, pasti seseorang

terlebih dahulu membaca juduln!a.

5& Legen!a5& Legen!a

4egenda merupakan keterangan !ang berisi gambar0gambar atau simbol0simbol beserta artin!.4egenda biasan!a terletak di bagian pojok kiri bawah peta

.& S"ala.& S"ala

Skala merupakan perbandingan jarak antara dua titik pada peta dengan jarak sebenarn!a di

 permukaan bumi. Misaln!a skala 1 " 55.555.

Skala ini artin!a 1 cm jarak pada peta sama dengan 55.555 cm atau km jarak sebenarn!a.

6& Sm1ol6& Sm1ol

Simbol merupakan lambang0lambang atau gambar !ang menunjukkan ob!ek alam atau buatan.

Simbol peta harus memenuhi tiga s!arat !akni sederhana, mudah dimengerti, dan bersi-at umum.#erikut ini adalah simbol0simbol !ang biasa digunakan pada peta.

/& Mata angn/& Mata angn

Mata angin merupakan pedoman atau petunjuk arah mata angin. Mata angin pada peta biasan!a

 berupa tanda panah !ang menunjuk ke arah utara. Mata angin sangat penting keberadaan!asupa!a tidak terjadi kekeliruan arah.

7& Gars astronoms7& Gars astronoms

aris astronomis merupakan garis kha!al di atas permukaan bumi. aris astronomis terdiri dari

dari garis lintang dan garis bujur. aris lintangmerupakan garis dari timur ke barat sedangkan garis bujur merupakan garis dari utara ke selatan.

8& Gars te,8& Gars te,

aris tepi merupakan garis !ang dibuat mengelilingi gambar peta untuk menunjukkan batas peta

tersebut.

Page 6: [4] RPP IPS 4

7/24/2019 [4] RPP IPS 4

http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 6/77

9& Tahun ,em1uatan ,eta9& Tahun ,em1uatan ,eta

ahun pembuatan peta menunjukkan kapan peta tersebut dibuat. ari tahun pembuatan kita dapat

mengetahui peta tersebut masih sesuai atau tidak untuk digunakan saat ini.

+& Inset ,eta+& Inset ,eta

nset peta merupakan gambar peta !ang ingin diperjelas atau karena letakn!a di luar garis batas

 peta. nset peta digambar bila diperlukan. nset peta disebut juga peta sisipan.

%& Tata 3arna%& Tata 3arna

ata warna merupakan pewarnaan pada peta untuk membedakan ob!ek satu dengan !ang lainn!a.

Misaln!a warna coklat menunjukkan dataran tinggi, hijau menunjukkan dataran rendah dan biru

untuk menunjukkan wila!ah perairan.

'ntuk memperjelas tentang komponen0komponen peta perhatikan gambar peta berikut"

D& Menggam1ar Peta

#agaimana cara menggambar peta$ Menggambar peta dapat menggunakan cara menjiplak atau

menggunakan teknik kotak. engan teknik menjiplak han!a dengan menjiplak gambar asli

dengan karbon dan kertas putih. Sedangkan dengan teknik kotak dapat dilakukan sesuai

langkah0langkah berikut "1. #ukalah tlas, lalu tentukan peta !ang akan digambar+

. matilah letak kota, sungai, danau, gunung, laut, batas0batas lainn!a+

6. #uatlah garis0garis melintang dan membujur pada gambar peta asli dengan menggunakan

Page 7: [4] RPP IPS 4

7/24/2019 [4] RPP IPS 4

http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 7/77

 pensil. 4uas kotak 7 p 8 l 7 1 8 1 cm.

9. #erilah nomor pada setiap garis lintang+ #erilah huru- pada setiap garis !ang membujur+ :omor dan huru- dibuat pada pinggir garis tepi.

;. Selanjutn!a siapkan kertas !ang akan digunakan untuk menggambar. 4ebih baik ukuran kertas

sama dengan ukuran peta aslin!a.

<. #uatlah kotak0kotak dengan ukuran sama seperti pada peta asli. #erilah nomor dan huru- padagaris lintang dan garis bujur+

=. ambarlah peta di atas kertas+ Perhatikan setiap goresan pensil harus sesuai dengan alur garis

atau kotak pada peta+>. Setelah selesai mencontoh peta, pertebal lagi dan berilah warna0warna seperti !ang ada pada

 peta di atlasmu+

?. 3apuslah kotak0kotak !ang tadi dibuat dengan pensil beserta huru- dan nomorn!a+

'ntuk lebih jelasn!a perhatikan contoh berikut +

E& Menghtung ara" Tem,at !engan S"ala Peta

Pada penjelasan sebelumn!a telah disebutkan bahwa peta harus dibuat dengan perbandingan

tertentu atau skala. Skala merupakan perbandingan jarak antara dua titik pada peta dengan jaraksebenarn!a di permukaan bumi. Skala biasan!a menggunakan satuan cm. Skala peta ada

macam !aitu"

%& S"ala ang"a%& S"ala ang"a

Skala angka merupakan skala !ang menggunakan perbandingan

angka. Misaln!a "

Page 8: [4] RPP IPS 4

7/24/2019 [4] RPP IPS 4

http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 8/77

Skala ini artin!a jarak 1 cm pada peta sama dengan ;55.555 cm pada keadaan sebenarn!a atau 1

cm jarak pada peta sama dengan ; km pada keadaan sebenarn!a di bumi.5& S"ala gars5& S"ala gars

Skala garis merupakan skala !ang menggunakan gambar garis untuk menunjukkan perbandingan

 jarak pada peta dengan jarak sebenarn!a di bumi. Misaln!a "

Pada gambar skala garis di atas, angka !ang berada di bawah garis menunjukkan jarak pada peta.

Satuann!a adalah sentimeter. Sedangkanangka !ang berada di atas garis menunjukkan jarak sebenarn!a. Satuann!a adalah kilometer.

Sehingga sesuai dengan skala garis di atas dapat dibaca bahwa jarak 1 cm pada peta sama dengan

;5 km pada keadaan sebenarn!a di bumi.Pada peta daerah !ang luas seperti peta dunia, digunakan skala !ang kecil. Misaln!a 1 "

;5.555.555, ini artin!a 1 cm jarak pada peta sama dengan ;55 km pada jarak sebenarn!a.

Sedangkan pada peta daerah sempit seperti kota dan pasar, digunakan skala !ang besar. Misaln!a

1 " ;.555, ini artin!a 1 cm jarak pada peta sama dengan ;5 m pada jarak sebenarn!a. #erdasarkanskala !ang tertulis pada peta, kita dapat menghitung jarak suatu tempat. #agaimana caran!a$

Perhatikan contoh berikut + Pada sebuah peta tertulis skala 1 " 955.555. ni artin!a jarak 1 cm

 pada peta sama dengan 955.555 cm pada jarak sebenarn!a. Pada peta tersebut diketahui jarak

antara kota dan # adalah 6 cm. Maka jarak sebenarn!a antara kota dan # adalah 6 cm 8955.555 cm 7 1.55.555 cm. #erarti jarak sebenarn!a antara kota dan # adalah 1.55.555 cm

atau 1 km.

;& Mem,er1esar !an Mem,er"e<l Peta

Memperbesar peta adalah membuat peta lebih besar dari peta asli dengan perbandingan tertentu.

Sedangkan memperkecil peta adalah membuat peta lebih kecil dari peta asli dengan perbandingan

tertentu. Memperbesar dan memperkecil peta dapat dilakukan dengan alat mesin -otocop! dan pantogra-. %ita juga dapat memperbesar dan memperkecil peta dengan cara sederhana, !aitu

dengan menggambar langsung dari gambar asli dengan bantuan garis kotak0kotak. *aran!a

hampir sama dengan teknik kotak. 3an!a saja dalam membuat petak pada kertas dibuat lebih besar atau lebih kecil ukurann!a sesuai dengan !ang diinginkan. &ika ingin diperbesar dua kali,

maka kotak diperbesar ukurann!a dua kali juga. &ika ingindiperkecil dua kali, maka kotak juga diperkecil ukurann!a dua kali. Perhatikan contoh berikut +

Page 9: [4] RPP IPS 4

7/24/2019 [4] RPP IPS 4

http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 9/77

$& Kegatan Pem1elajaran (Pertemuan % 0 .)

Pertemuan %

• %egiatan awal

 

an!a jawab seputar peta dan simboln!a 

Siswa diajak men!an!i lagu @ Dari Sabang sampai Mereauke@

• %egiatan inti

 Eksplorasi 

alam kegiatan eksplorasi, guru"

Siswa dapat Membaca peta lingkungan setempat (kabupaten/kota provinsi) dengan

menggunakan skala sederhana secara  Disiplin ( Discipline ) dan perhatian

(respect) .

mem-asilitasi terjadin!a interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik 

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainn!a, secara hormat dan perhatian (respect ),.

melibatkan peserta didik secara akti- dalam setiap kegiatan pembelajaranA dan

mem-asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan dengan cara Disiplin ( Discipline ), Tekun ( diligence ) , Jujur ( fairnes )

dan teliti ( carefulness).

 Elaborasi 

Page 10: [4] RPP IPS 4

7/24/2019 [4] RPP IPS 4

http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 10/77

alam kegiatan elaborasi, guru"

Siswa ditugasi membaca lambang/simbol pada peta

Menunjukkan tempat0tempat penting dalam peta

membiasakan peserta didik membaca dan menulis !ang beragam melalui tugas0

tugas tertentu !ang bermaknaA

mem-asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain0lain untuk 

memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulisA

memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, men!elesaikan masalah, dan

 bertindak tanpa rasa takut dengan penanaman nilai disiplin ( Discipline )A

mem-asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati- dan kolaborati-A

mem-asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi

 belajarA

mem-asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi !ang dilakukan baik lisan

maupun tertulis, secara individual maupun kelompokA

mem-asilitasi peserta didik untuk men!ajikan hasil kerja individual maupunkelompokA

mem-asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, -estival, serta produk 

!ang dihasilkanA

mem-asilitasi peserta didik melakukan kegiatan !ang menumbuhkan kebanggaan

dan rasa perca!a diri peserta didik.

  Konfirmasi 

 alam kegiatan kon-irmasi, guru"

uru bertan!a jawab tentang hal0hal !ang belum diketahui siswa

uru bersama siswa bertan!a jawab meluruskan kesalahan pemahaman,memberikan penguatan dan pen!impulan

• %egiatan Penutup

alam kegiatan penutup, guru"

Menugasi anak maju membaca peta dan menunjukkan tempat0tempat penting di

daerah kabupaten/kota, dan provinsi tempat tinggaln!a

Pertemuan 5

• %egiatan awal

 

an!a jawab tentang jumlah daerah kabupaten/kota di provinsin!a  uru meman-aatkan peta untuk menunjukkan daerahn!a

• %egiatan inti

 Eksplorasi 

alam kegiatan eksplorasi, guru"

Siswa dapat Menunjukkan daerah tempat tinggaln!a

Page 11: [4] RPP IPS 4

7/24/2019 [4] RPP IPS 4

http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 11/77

Menunjukkan tempat ibukota daerah kabupaten/kota dan provinsin!a beserta nama

daerah ibukota tersebut.

mem-asilitasi terjadin!a interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik 

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainn!aA

melibatkan peserta didik secara akti- dalam setiap kegiatan pembelajaranA dan

mem-asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.

 Elaborasi 

alam kegiatan elaborasi, guru"

membiasakan peserta didik membaca dan menulis !ang beragam melalui tugas0

tugas tertentu !ang bermaknaA

mem-asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain0lain untuk 

memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulisA

memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, men!elesaikan masalah, dan

 bertindak tanpa rasa takutA mem-asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati- dan kolaborati-A

mem-asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi

 belajarA

mem-asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi !ang dilakukan baik lisan

maupun tertulis, secara individual maupun kelompokA

mem-asilitasi peserta didik untuk men!ajikan hasil kerja individual maupun

kelompokA

mem-asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, -estival, serta produk 

!ang dihasilkanA

mem-asilitasi peserta didik melakukan kegiatan !ang menumbuhkan kebanggaan

dan rasa perca!a diri peserta didik.

  Konfirmasi 

 alam kegiatan kon-irmasi, guru"

uru bertan!a jawab tentang hal0hal !ang belum diketahui siswa

uru bersama siswa bertan!a jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan pen!impulan

• %egiatan Penutup

alam kegiatan penutup, guru"

Secara acak guru menugasi murid untuk menunjukkan daerah tempat tinggaln!a.

Pertemuan .

• %egiatan awal

 

uru menunjukkan daerah tempat tinggal anak0anak dan men!uruh murid mengamati

 peta !ang ada di papan tulis

Page 12: [4] RPP IPS 4

7/24/2019 [4] RPP IPS 4

http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 12/77

• %egiatan inti

 Eksplorasi 

alam kegiatan eksplorasi, guru"

Siswa dapat uru menjelaskan langkah0langkah menggambar peta

Murid menggambar peta dengan menggunakan skala sederhana mem-asilitasi terjadin!a interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik 

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainn!aA

melibatkan peserta didik secara akti- dalam setiap kegiatan pembelajaranA dan

mem-asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.

 Elaborasi 

alam kegiatan elaborasi, guru"

membiasakan peserta didik membaca dan menulis !ang beragam melalui tugas0

tugas tertentu !ang bermaknaA

mem-asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain0lain untuk 

memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulisA

memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, men!elesaikan masalah, dan

 bertindak tanpa rasa takutA

mem-asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati- dan kolaborati-A

mem-asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi

 belajarA

mem-asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi !ang dilakukan baik lisan

maupun tertulis, secara individual maupun kelompokA

mem-asilitasi peserta didik untuk men!ajikan hasil kerja individual maupunkelompokA

mem-asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, -estival, serta produk 

!ang dihasilkanA

mem-asilitasi peserta didik melakukan kegiatan !ang menumbuhkan kebanggaan

dan rasa perca!a diri peserta didik.

  Konfirmasi 

 alam kegiatan kon-irmasi, guru"

uru bertan!a jawab tentang hal0hal !ang belum diketahui siswa

uru bersama siswa bertan!a jawab meluruskan kesalahan pemahaman,memberikan penguatan dan pen!impulan

• %egiatan Penutup

alam kegiatan penutup, guru"

Siswa ditugasi menggambar peta

$I&Alat !an Sum1er ahan

Page 13: [4] RPP IPS 4

7/24/2019 [4] RPP IPS 4

http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 13/77

lat Peraga " Peta/atlas/globe dan peralatan menggambar 

Sumber " #uku PS kelas B S

#uku pendamping !ang relevan

$II& PenlaanNilai

Budaya DanKarakterBangsa

In!"ator

Pen<a,aan

Kom,etens

Te"n" 

Penlaan

entu" 

InstrumenInstrumen# Soal

 Kreatif :

Berpikirdanmelakukansesuatuuntuk

menghasilkan caraatau hasilbaru darisesuatuyang telahdimiliki.

 Komunikatif :

 Tindakanyang

memperlihatkan rasasenangberbicara,bergaul,dan bekerjasamadenganorang lain 

Membaca

lambang/simboldalam

 peta kabupaten/kota

dan provinsi di

lingkungan tempat

tinggaln!a denganmenggunakan skala

sederhana

Menunjukkan

tempat0tempat

 penting di

kabupaten/kotadaerah tempat

tinggaln!a pada

 peta seperti tempat bersejarah,

 pelabuhan

laut/udara, dan lain0lain

Menunjukkan

daerah tempat

tinggaln!a(kabupaten/kota)

Menunjukkan

ibukota dan

naman!a di provinsi

tempattinggaln!a

Menggambar peta

kabupaten/kota dan

atau provinsi tempat

tinggaln!a denganrnenggunakan skala

sederhana

es

ulis

'raian #acakan peta

lingkungan

setempat(kabupaten/kota

 provinsi) dengan

menggunakan skala

sederhana

pakah !ang

dimaksud legenda

 pada sebuah peta$

&elaskan man-aat

skala dalam peta+

pa artin!a skala 1 "

1.555.555 dalamsuatu peta$

ulislah apa saja

tempat0tempat penting !ang ada di

daerah tempat

tinggalmu+

ulislah langkah0langkah

menggambar peta+

Page 14: [4] RPP IPS 4

7/24/2019 [4] RPP IPS 4

http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 14/77

;ormat Krtera Penlaan

   !"D#K  ( $%&'  D'&K#&'  )

No& As,e" Krtera S"or

Page 15: [4] RPP IPS 4

7/24/2019 [4] RPP IPS 4

http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 15/77

1. %onsep C semua benar  

C sebagian besar benar 

C sebagian kecil benar 

C semua salah

9

6

1

   E!"!*%+&'  

No& As,e" Krtera S"or

1.

.

Pengetahuan

Sikap

C Pengetahuan

C kadang0kadang Pengetahuan

C tidak Pengetahuan

C Sikap

C kadang0kadang Sikap

C tidak Sikap

9

1

9

1

 Lem1ar Penlaan

No Nama Ss3aPer=orman

Pro!u" umlah

S"orNla

Pengetahuan S"a,

%&

5&

.&

6&

/&7&

8&

9&

+&

%&

 

%T%T%+ :

  +ilai - ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) /0.

#ntuk sis1a 2ang tidak memenuhi s2arat penilaian KK* maka diadakan !emedial.

&&&&&&&&&&&&> &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&5 &&&

  Mengetahu

  Ke,ala Se"olah Guru Ma,el IPS

Page 16: [4] RPP IPS 4

7/24/2019 [4] RPP IPS 4

http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 16/77

&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

NIP # NIK : NIP # NIK :

Page 17: [4] RPP IPS 4

7/24/2019 [4] RPP IPS 4

http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 17/77

REN'ANA PELAKSANAAN PEMELAARAN

( RPP )

Se"olah : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosal (IPS)Kelas#Semester : I$#I

Alo"as *a"tu : + jam ,elajaran - ./ ment

Pertemuan Mnggu "e0 6 sam,a 7 (. mnggu)

I& Stan!ar Kom,etens

1. Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan

kebupaten/kota dan provinsi

II& Kom,etens Dasar

1. Mendeskripsikan kenampakan alam di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi serta

hubungann!a dengan keragaman sosial buda!a

III&  Tujuan Pem1elajaran22

♦ Siswa dapat kenampakan alam di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi serta

hubungann!a dengan keragaman sosial buda!a

Kara"ter ss3a 4ang !hara,"an :

♦  Kreatif , Komunikatif

I$& Mater Po"o" 

%enampakan alam dan keragaman sosial buda!a

$& Kegatan Pem1elajaran (Pertemuan 607)

Pertemuan %

• %egiatan awal

  an!a jawab tentang nama0nama pelabuhan dan bandar udara serta kenampakan

 

alam lainn!a !ang ada di daerahn!a• %egiatan inti

 Eksplorasi 

alam kegiatan eksplorasi, guru"

Menjelaskan macam0macam kenampakan alam

Menjelaskan ciri0ciri kenampakan alam di kabupaten/kota dan provinsi setempat

Menunjukkan ciri0ciri sosial buda!a !ang ada di daerahn!a

Page 18: [4] RPP IPS 4

7/24/2019 [4] RPP IPS 4

http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 18/77

melibatkan peserta didik secara akti- dalam setiap kegiatan pembelajaranA dan

mem-asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.

 Elaborasi 

alam kegiatan elaborasi, guru"

membiasakan peserta didik membaca dan menulis !ang beragam melalui tugas0

tugas tertentu !ang bermaknaA

mem-asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain0lain untuk 

memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulisA

memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, men!elesaikan masalah, dan

 bertindak tanpa rasa takutA

mem-asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati- dan kolaborati-A

mem-asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi

 belajarA

mem-asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi !ang dilakukan baik lisanmaupun tertulis, secara individual maupun kelompokA

mem-asilitasi peserta didik untuk men!ajikan hasil kerja individual maupun

kelompokA

mem-asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, -estival, serta produk 

!ang dihasilkanA

mem-asilitasi peserta didik melakukan kegiatan !ang menumbuhkan kebanggaan

dan rasa perca!a diri peserta didik.

  Konfirmasi 

 alam kegiatan kon-irmasi, guru" uru bertan!a jawab tentang hal0hal !ang belum diketahui siswa

uru bersama siswa bertan!a jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan pen!impulan

• %egiatan Penutup

alam kegiatan penutup, guru"

Siswa membuat rangkuman materi

Pertemuan 5

• %egiatan awal 

Siswa menunjukkan pada peta tempat suku dan buda!a di daerahn!a

• %egiatan inti

 Eksplorasi 

alam kegiatan eksplorasi, guru"

Menjeaskan keanekaragaman sosial di kabupaten/kota dan provinsin!a

Page 19: [4] RPP IPS 4

7/24/2019 [4] RPP IPS 4

http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 19/77

Menjelaskan keanekaragaman buda!a di daerahn!a

melibatkan peserta didik secara akti- dalam setiap kegiatan pembelajaranA dan

mem-asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.

 Elaborasi 

alam kegiatan elaborasi, guru"

membiasakan peserta didik membaca dan menulis !ang beragam melalui tugas0

tugas tertentu !ang bermaknaA

mem-asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain0lain untuk 

memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulisA

memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, men!elesaikan masalah, dan

 bertindak tanpa rasa takutA

mem-asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati- dan kolaborati-A

mem-asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi

 belajarA

mem-asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi !ang dilakukan baik lisan

maupun tertulis, secara individual maupun kelompokA

mem-asilitasi peserta didik untuk men!ajikan hasil kerja individual maupun

kelompokA

mem-asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, -estival, serta produk 

!ang dihasilkanA

mem-asilitasi peserta didik melakukan kegiatan !ang menumbuhkan kebanggaan

dan rasa perca!a diri peserta didik.

  Konfirmasi  alam kegiatan kon-irmasi, guru"

uru bertan!a jawab tentang hal0hal !ang belum diketahui siswa

uru bersama siswa bertan!a jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan pen!impulan

• %egiatan Penutup

alam kegiatan penutup, guru"

Siswa merangkum materi pelajaran

  Pertemuan .• %egiatan awal

  uru menunjukkan keragaman sosial dan buda!a di daerahn!a

• %egiatan inti

 Eksplorasi 

alam kegiatan eksplorasi, guru"

Page 20: [4] RPP IPS 4

7/24/2019 [4] RPP IPS 4

http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 20/77

Mengamati peta tempat suku bangsa dan buda!a di daerahn!a

Menunjukkan tempat suku bangsa di daerahn!a

Menunjukkan tempat buda!a di daerahn!a

melibatkan peserta didik secara akti- dalam setiap kegiatan pembelajaranA dan

mem-asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, ataulapangan.

 Elaborasi 

alam kegiatan elaborasi, guru"

membiasakan peserta didik membaca dan menulis !ang beragam melalui tugas0

tugas tertentu !ang bermaknaA

mem-asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain0lain untuk 

memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulisA

memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, men!elesaikan masalah, dan

 bertindak tanpa rasa takutA

mem-asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati- dan kolaborati-A

mem-asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi

 belajarA

mem-asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi !ang dilakukan baik lisan

maupun tertulis, secara individual maupun kelompokA

mem-asilitasi peserta didik untuk men!ajikan hasil kerja individual maupun

kelompokA

mem-asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, -estival, serta produk 

!ang dihasilkanA

mem-asilitasi peserta didik melakukan kegiatan !ang menumbuhkan kebanggaandan rasa perca!a diri peserta didik.

  Konfirmasi 

 alam kegiatan kon-irmasi, guru"

uru bertan!a jawab tentang hal0hal !ang belum diketahui siswa

uru bersama siswa bertan!a jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan pen!impulan

• %egiatan Penutup

alam kegiatan penutup, guru"

Siswa menunjukkan dalam peta tempat suku bangsa dan buda!a di daerahn!a

$I&Alat !an Sum1er ahan

lat Peraga " ambar kenampakan/pemandangan alam

ambar pakaian adat

ambar rumah adat

ambar gunung meletus

Page 21: [4] RPP IPS 4

7/24/2019 [4] RPP IPS 4

http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 21/77

ambar bencana alam banjir 

Sumber " #uku PS kelas B

#uku pendamping !ang relevan

$II& Penlaan

Nilai Budaya DanKarakter Bangsa

In!"ator

Pen<a,aan

Kom,etens

Te"n" 

Penlaan

entu" 

Instrumen

Instrumen#

Soal

 Kreatif : Berpikir

dan melakukansesuatu untukmenghasilkancara atau hasil

baru dari sesuatuyang telahdimiliki.

 Komunikatif : 

 Tindakan yangmemperlihatkanrasa senangberbicara,bergaul, danbekerja samadengan orang lain

Mengidenti-ikasi

ciri0ciri dan

man-aat

kenampakanalam

Menunjukkanciri0ciri sosialdan buda!a di

kabupaten/kota

 provinsi tempattinggaln!a

Menjelaskan

keanekaragaman

sosial didaerahn!a

Menjelaskan

keanekaragaman buda!a di

daerahn!a

Menunjukkan

tempat suku bangsa !ang ada

di daerahn!a

Menunjukkan

tempat buda!a didaerahn!a

es

ulis

'raian &elaskan ciri0

ciri dan

man-aat

kenampakanalam

%enampakanalam ada dua!aitu buatan

dan ....

Pabrik

termasukkenampakan

alam ....

Pemandanganalam

termasuk

kenampakanalam ....

Suku Sasak

terdapat di

Provinsi ....

Dumahgadang

terdapat di

daerah ....

ari

 jaipongan adadi daerah ....

Mas!arakat pesisir

keban!akan

 bekerja di bidang ....

%enampakan

Page 22: [4] RPP IPS 4

7/24/2019 [4] RPP IPS 4

http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 22/77

alam di

daerah pegunungan

 berupa ....

%eris sebagai

senjatatradisional

dari ....

Dumah joglo berasal

dari ....

;ormat Krtera Penlaan

   !"D#K  ( $%&'  D'&K#&'  )

No& As,e" Krtera S"or

1. %onsep C semua benar  

C sebagian besar benar 

C sebagian kecil benar 

C semua salah

9

6

1

   E!"!*%+&'  

No& As,e" Krtera S"or

1.

.

Pengetahuan

Sikap

C Pengetahuan

C kadang0kadang Pengetahuan

C tidak Pengetahuan

C Sikap

C kadang0kadang Sikap

C tidak Sikap

9

1

9

1

 Lem1ar Penlaan

No Nama Ss3a Per=orman Pro!u"  umlahS"or

NlaPengetahuan S"a,

%&

5&

.&

6&

/&

Page 23: [4] RPP IPS 4

7/24/2019 [4] RPP IPS 4

http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 23/77

  %T%T%+ :

  +ilai - ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) /0.

#ntuk sis1a 2ang tidak memenuhi s2arat penilaian KK* maka diadakan !emedial.

&&&&&&&&&&&&> &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&5 &&&

  Mengetahu

  Ke,ala Se"olah Guru Ma,el IPS

&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

NIP # NIK : NIP # NIK :

Page 24: [4] RPP IPS 4

7/24/2019 [4] RPP IPS 4

http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 24/77

REN'ANA PELAKSANAAN PEMELAARAN

( RPP )

Se"olah : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosal (IPS)Kelas#Semester : I$#I

Alo"as *a"tu : + jam ,elajaran - ./ ment

Pertemuan Mnggu "e0 8 sam,a + (. mnggu)

I& Stan!ar Kom,etens

1. Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan

kabupaten/kota dan provinsi

II& Kom,etens Dasar

1.6 Menunjukkan jenis dan persebaran sumber da!a alam serta peman-aatann!a untuk

kegiatan ekonomi di ingkungan setempat

III&  Tujuan Pem1elajaran22

♦ Siswa dapat menunjukkan jenis dan persebaran sumber da!a alam serta

 peman-aatann!a untuk kegiatan ekonomi di ingkungan setempat

Kara"ter ss3a 4ang !hara,"an :

♦ inta tanah air , eduli lingkungan

I$& Mater Po"o" 

Sumber da!a alam serta peman-aatann!a untuk kegiatan ekonomi

$& Kegatan Pem1elajaran (Pertemuan 8 0 +)

Pertemuan %

• %egiatan awal

 

an!a jawab !ang berhubungan dengan indukator nomor 1 dan pelajaran di atas

• %egiatan inti

 Eksplorasi 

alam kegiatan eksplorasi, guru"

Menggunakan peta untuk menunjukkan tempat0tempat penghasil sumber da!a alam

dan persebarann!a

melibatkan peserta didik secara akti- dalam setiap kegiatan pembelajaranA dan

Page 25: [4] RPP IPS 4

7/24/2019 [4] RPP IPS 4

http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 25/77

mem-asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.

 Elaborasi 

alam kegiatan elaborasi, guru"

Mendiskusikan jenis0jenis sumber da!a alam

mem-asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain0lain untuk 

memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulisA

memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, men!elesaikan masalah, dan

 bertindak tanpa rasa takutA

mem-asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati- dan kolaborati-A

mem-asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi

 belajarA

mem-asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi !ang dilakukan baik lisan

maupun tertulis, secara individual maupun kelompokA

mem-asilitasi peserta didik untuk men!ajikan hasil kerja individual maupunkelompokA

mem-asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, -estival, serta produk 

!ang dihasilkanA

mem-asilitasi peserta didik melakukan kegiatan !ang menumbuhkan kebanggaan

dan rasa perca!a diri peserta didik.

  Konfirmasi 

 alam kegiatan kon-irmasi, guru"

uru bertan!a jawab tentang hal0hal !ang belum diketahui siswa

uru bersama siswa bertan!a jawab meluruskan kesalahan pemahaman,memberikan penguatan dan pen!impulan

• %egiatan Penutup

alam kegiatan penutup, guru"

Menunjukkan dalam peta jenis0jenis sumber da!a alam dan persebarann!a

Pertemuan 5

• %egiatan awal

  an!a jawab pelajaran minggu lalu tentang jenis0jenis sumber da!a alam

• %egiatan inti

 Eksplorasi 

alam kegiatan eksplorasi, guru"

Menunjukkan pada peta tempat persebaran sumber da!a alam

melibatkan peserta didik secara akti- dalam setiap kegiatan pembelajaranA dan

Page 26: [4] RPP IPS 4

7/24/2019 [4] RPP IPS 4

http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 26/77

mem-asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.

 Elaborasi 

alam kegiatan elaborasi, guru"

mem-asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain0lain untuk 

memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulisA

memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, men!elesaikan masalah, dan

 bertindak tanpa rasa takutA

mem-asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati- dan kolaborati-A

mem-asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi

 belajarA

mem-asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi !ang dilakukan baik lisan

maupun tertulis, secara individual maupun kelompokA

mem-asilitasi peserta didik untuk men!ajikan hasil kerja individual maupun

kelompokA mem-asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, -estival, serta produk 

!ang dihasilkanA

mem-asilitasi peserta didik melakukan kegiatan !ang menumbuhkan kebanggaan

dan rasa perca!a diri peserta didik.

  Konfirmasi 

 alam kegiatan kon-irmasi, guru"

uru bertan!a jawab tentang hal0hal !ang belum diketahui siswa

uru bersama siswa bertan!a jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan pen!impulan• %egiatan Penutup

alam kegiatan penutup, guru"

Mencatat tempat0tempat persebaran sumber da!a alam

Pertemuan .

• %egiatan awal

  an!a jawab !ang berhubungan dengan indikator nomor ; dan < pelajaran di atas

• %egiatan inti .

 Eksplorasi 

alam kegiatan eksplorasi, guru"

Menunjukkan persebaran kegiatan ekonomi di daerah tempat tinggaln!a

melibatkan peserta didik secara akti- dalam setiap kegiatan pembelajaranA dan

mem-asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.

Page 27: [4] RPP IPS 4

7/24/2019 [4] RPP IPS 4

http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 27/77

 Elaborasi 

alam kegiatan elaborasi, guru"

mem-asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain0lain untuk 

memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulisA

memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, men!elesaikan masalah, dan

 bertindak tanpa rasa takutA

mem-asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati- dan kolaborati-A

mem-asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi

 belajarA

mem-asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi !ang dilakukan baik lisan

maupun tertulis, secara individual maupun kelompokA

mem-asilitasi peserta didik untuk men!ajikan hasil kerja individual maupun

kelompokA

mem-asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, -estival, serta produk 

!ang dihasilkanA mem-asilitasi peserta didik melakukan kegiatan !ang menumbuhkan kebanggaan

dan rasa perca!a diri peserta didik.

  Konfirmasi 

 alam kegiatan kon-irmasi, guru"

uru bertan!a jawab tentang hal0hal !ang belum diketahui siswa

uru bersama siswa bertan!a jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan pen!impulan

• %egiatan Penutup

alam kegiatan penutup, guru" Mengerjakan ulangan harian

$I&Alat !an Sum1er ahan

lat Peraga " Peta daerah kabupaten/kota dan provinsi tempat tinggaln!a

ambar berbagai jenis sumber da!a alam

Sumber " #uku PS kelas B halaman ? 0 ;<

#uku pendamping !ang relevan

$II& Penlaan

Nilai BudayaDan Karakter

Bangsa

In!"ator

Pen<a,aan

Kom,etens

Te"n" 

Penlaan

entu" 

InstrumenInstrumen# Soal

inta tanah

air : *ara

 ber-ikir,

Mengidenti-ikasi

 jenis0jenis sumber 

da!a alam dan

es

ulis

'raian da berapa

macam sumberda!a alam itu$

Page 28: [4] RPP IPS 4

7/24/2019 [4] RPP IPS 4

http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 28/77

 bersikap, dan

 berbuat !angmenunjukkan

kesetiaan,

kepedulian, dan

 penghargaan!ang tinggi

terhadap bahasa,lingkungan

-isik, sosial,

 buda!a,ekonomi

, dan politik bangsa.

 eduli

lingkungan : Sikap dan

tindakan !angselalu berupa!amencegah

kerusakan pada

lingkungan alamdi sekitarn!a,

dan

mengembangka

n upa!a0upa!auntuk

memperbaiki

kerusakan alam!ang sudah

terjadi 

kaitann!a dengan

kegiatan ekonomi

Menggunakan

 peta setempat

untuk

menunjukkan persebaran

sumber da!a alam

Menjelaskan

man-aat sumber

da!a alam !ang

ada di lingkungansetempat

Menjelaskan

 bentuk0bentuk

kegiatan ekonomidi

lingkungantempat

tinggaln!a

Menunjukkan

 persebaran

kegiatan ekonomi

di daerah tempattinggaln!a

Membuat da-tar

tentang kegiatan

ekonomi dan peman-aatann!a

di lingkungantempat

tinggaln!a

Sumber da!a

alam apa saja!ang tidak dapat

diperbaharui$

i daerah

manakah ban!akterdapat kelapa

sawit$

Provinsi manakah!ang

menghasilkan gas

alam cair terbesar di ndonesia$

%egiatan

ekonomi apa saja

!ang terbesar didaerahmu$

;ormat Krtera Penlaan

   !"D#K  ( $%&'  D'&K#&'  )

No& As,e" Krtera S"or

1. %onsep C semua benar  

C sebagian besar benar 

C sebagian kecil benar 

C semua salah

9

6

1

   E!"!*%+&'  

Page 29: [4] RPP IPS 4

7/24/2019 [4] RPP IPS 4

http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 29/77

No& As,e" Krtera S"or

1.

.

Pengetahuan

Sikap

C Pengetahuan

C kadang0kadang Pengetahuan

C tidak Pengetahuan

C Sikap

C kadang0kadang Sikap

C tidak Sikap

9

1

9

1

 Lem1ar Penlaan

No Nama Ss3aPer=orman

Pro!u" umlah

S"orNla

Pengetahuan S"a,

%&

5&

.&6&

/&

7&

  %T%T%+ :

  +ilai - ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) /0.

#ntuk sis1a 2ang tidak memenuhi s2arat penilaian KK* maka diadakan !emedial.

&&&&&&&&&&&&> &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&5 &&&

  Mengetahu  Ke,ala Se"olah Guru Ma,el IPS

&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

NIP # NIK : NIP # NIK :

Page 30: [4] RPP IPS 4

7/24/2019 [4] RPP IPS 4

http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 30/77

REN'ANA PELAKSANAAN PEMELAARAN

( RPP )

Se"olah : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosal (IPS)Kelas#Semester : I$#I

Alo"as *a"tu : + jam ,elajaran - ./ ment

Pertemuan Mnggu "e0% sam,a %5 (. mnggu)

I& Stan!ar Kom,etens

1. Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan

kabupaten/kota dan provinsi

II& Kom,etens Dasar

1.9 Menghargai keragaman suku bangsa dan buda!a setempat (kabupaten/kota, provinsi)

III&Tujuan Pem1elajaran22

♦ Siswa dapat Menghargai keragaman suku bangsa dan buda!a

Kara"ter ss3a 4ang !hara,"an :

♦ Toleransi, inta damai

I$& Mater Po"o" %eanekaragaman suku bangsa dan buda!a

$& Kegatan Pem1elajaran (Pertemuan % 0 %5)

Pertemuan %

• %egiatan awal

  an!a jawab tentang pengertian E#hineka unggal ka@

Siswa diajak men!an!i lagu @aruda Pancasila@

• %egiatan inti

 Eksplorasi 

alam kegiatan eksplorasi, guru"

Menjelaskan pengertian E#hineka unggal ka@

Menjelaskan pentingn!a persatuan dalam keragaman buda!a

melibatkan peserta didik secara akti- dalam setiap kegiatan pembelajaranA dan

Page 31: [4] RPP IPS 4

7/24/2019 [4] RPP IPS 4

http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 31/77

mem-asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.

 Elaborasi 

alam kegiatan elaborasi, guru"

mem-asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain0lain untuk 

memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulisA

memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, men!elesaikan masalah, dan

 bertindak tanpa rasa takutA

mem-asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati- dan kolaborati-A

mem-asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi

 belajarA

mem-asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi !ang dilakukan baik lisan

maupun tertulis, secara individual maupun kelompokA

mem-asilitasi peserta didik untuk men!ajikan hasil kerja individual maupun

kelompokA mem-asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, -estival, serta produk 

!ang dihasilkanA

mem-asilitasi peserta didik melakukan kegiatan !ang menumbuhkan kebanggaan

dan rasa perca!a diri peserta didik.

  Konfirmasi 

 alam kegiatan kon-irmasi, guru"

uru bertan!a jawab tentang hal0hal !ang belum diketahui siswa

uru bersama siswa bertan!a jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan pen!impulan• %egiatan Penutup

alam kegiatan penutup, guru"

Menunjukkan letak tulisan dalam burung garuda Pancasila

Pertemuan 5

• %egiatan awal

  an!a jawab tentang keragaman adat istiadat dan buda!a !ang ada di ingkungann!a

• %egiatan inti

 Eksplorasi 

alam kegiatan eksplorasi, guru"

Membandingkan bentuk0bentuk keragaman suku bangsa dan buda!a setempat

Memberikan contoh cara menghargai keragaman suku bangsa dan buda!a setempat

melibatkan peserta didik secara akti- dalam setiap kegiatan pembelajaranA dan

Page 32: [4] RPP IPS 4

7/24/2019 [4] RPP IPS 4

http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 32/77

mem-asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.

 Elaborasi 

alam kegiatan elaborasi, guru"

mem-asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain0lain untuk 

memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulisA

memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, men!elesaikan masalah, dan

 bertindak tanpa rasa takutA

mem-asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati- dan kolaborati-A

mem-asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi

 belajarA

mem-asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi !ang dilakukan baik lisan

maupun tertulis, secara individual maupun kelompokA

mem-asilitasi peserta didik untuk men!ajikan hasil kerja individual maupun

kelompokA mem-asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, -estival, serta produk 

!ang dihasilkanA

mem-asilitasi peserta didik melakukan kegiatan !ang menumbuhkan kebanggaan

dan rasa perca!a diri peserta didik.

  Konfirmasi 

 alam kegiatan kon-irmasi, guru"

uru bertan!a jawab tentang hal0hal !ang belum diketahui siswa

uru bersama siswa bertan!a jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan pen!impulan• %egiatan Penutup

alam kegiatan penutup, guru"

Mencatat rangkuman tentang materi !ang diajarkan

Men!impulkan hasil diskusi

Pertemuan .

• %egiatan awal

  Siswa diajak men!an!i lagu !ang relevan dengan pembahasan

• %egiatan inti

 Eksplorasi 

alam kegiatan eksplorasi, guru"

Menunjukkan sikap menerima keragaman suku bangsa di mas!arakat

Menunjukkan keragaman buda!a di daerahn!a melalui peta

melibatkan peserta didik secara akti- dalam setiap kegiatan pembelajaranA dan

Page 33: [4] RPP IPS 4

7/24/2019 [4] RPP IPS 4

http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 33/77

mem-asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.

 Elaborasi 

alam kegiatan elaborasi, guru"

mem-asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain0lain untuk 

memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulisA

memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, men!elesaikan masalah, dan

 bertindak tanpa rasa takutA

mem-asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati- dan kolaborati-A

mem-asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi

 belajarA

mem-asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi !ang dilakukan baik lisan

maupun tertulis, secara individual maupun kelompokA

mem-asilitasi peserta didik untuk men!ajikan hasil kerja individual maupun

kelompokA mem-asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, -estival, serta produk 

!ang dihasilkanA

mem-asilitasi peserta didik melakukan kegiatan !ang menumbuhkan kebanggaan

dan rasa perca!a diri peserta didik.

  Konfirmasi 

 alam kegiatan kon-irmasi, guru"

uru bertan!a jawab tentang hal0hal !ang belum diketahui siswa

uru bersama siswa bertan!a jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan pen!impulan• %egiatan Penutup

alam kegiatan penutup, guru"

Mengamati peta dan menunjukkann!a

$I&Alat !an Sum1er ahan

lat Peraga " ambar0gambar aneka suku bangsa dan buda!a

Sumber " #uku PS kelas B

#uku pendamping !ang relevan

$II& Penlaan

Nilai BudayaDan Karakter

Bangsa

In!"ator

Pen<a,aan

Kom,etens

Te"n" 

Penlaan

entu" 

InstrumenInstrumen# Soal

Toleransi :

Sikap dan

Menjelaskan

 pengertian

esulis

'raian &elaskan pengertian #hineka

Page 34: [4] RPP IPS 4

7/24/2019 [4] RPP IPS 4

http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 34/77

tindakan yangmenghargaiperbedaanagama, suku,etnis,

pendapat,sikap, dantindakanorang lainyang berbedadari dirinya.

inta damai :

Sikap,perkataan,dan tindakanyang

menyebabkanorang lainmerasasenang danaman ataskehadirandirinya.

#hineka unggal

ka

Menjelaskan

 pentingn!a

 persatuan dalam

keragamanbuda!a

Membandingkan

 bentuk0bentuk

keragaman suku bangsa dan buda!a

setempat

Memberikan

contoh cara

menghargai

keragaman !ang

ada di mas!arakatsetempat

Menunjukkan

sikap menerimakeragaman suku

 bangsa dan buda!a

di mas!arakat

Menunjukkan

keragaman buda!a

!ang ada di

daerahn!a me0

lalui peta

unggal ka

#hinnekaunggalka berasal

dari bahasa ....

#hinneka unggal

ka artin!a walau berbeda0beda

tetapi tetap ....

'ntuk mengikatrasa persatuan dan

kesatuan maka

 perlu

mengamalkanlambang negara

kita....

Patih ajah Mada berusaha keras

mempersatukan

wila!ah ....

Suku a!oterdapat di wila!ah

Provinsi F.

Suku #atak

terdapat di wila!ahProvinsi F.

3utauruk berasal

dari suku #atak,'jang dari &awa

#arat, &iung dari

suku #etawi, &oko

 berasal dari suku&awa, dan %etut

dari #ali. #oleh

 berbeda suku tetapiharus tetap ....

Sumpah Palapa

dicetuskan oleh ....

Sumpah Pemudadikumandangkan

 pada tanggal ....

Persatuan dankesatuan bangsa

menjadi kunci

utama ... negara.

Page 35: [4] RPP IPS 4

7/24/2019 [4] RPP IPS 4

http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 35/77

Page 36: [4] RPP IPS 4

7/24/2019 [4] RPP IPS 4

http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 36/77

;ormat Krtera Penlaan

   !"D#K  ( $%&'  D'&K#&'  )

No& As,e" Krtera S"or

%& Konse, 2 semua 1enar

2 se1agan 1esar 1enar2 se1agan "e<l 1enar

2 semua salah

6

.5

%

   E!"!*%+&'  

No& As,e" Krtera S"or

%&

5&

Pengetahuan

S"a,

2 Pengetahuan

2 "a!ang0"a!ang Pengetahuan

2 t!a" Pengetahuan

2 S"a,

2 "a!ang0"a!ang S"a,

2 t!a" S"a,

6

5

%

6

5

%

 Lem1ar Penlaan

No Nama Ss3aPer=orman

Pro!u" umlah

S"orNla

Pengetahuan S"a,

%&

5&.&

6&

/&

7&

8&

9&

+&

%&

  %T%T%+ :  +ilai - ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) /0.

#ntuk sis1a 2ang tidak memenuhi s2arat penilaian KK* maka diadakan !emedial.

Page 37: [4] RPP IPS 4

7/24/2019 [4] RPP IPS 4

http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 37/77

&&&&&&&&&&&&> &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&5 &&&

  Mengetahu

  Ke,ala Se"olah Guru Ma,el IPS

&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

NIP # NIK : NIP # NIK :

Page 38: [4] RPP IPS 4

7/24/2019 [4] RPP IPS 4

http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 38/77

REN'ANA PELAKSANAAN PEMELAARAN

( RPP )

Se"olah : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosal (IPS)Kelas#Semester : I$#I

Alo"as *a"tu : + jam ,elajaran - ./ ment

Pertemuan Mnggu "e %. sam,a %/ (. mnggu)

I& Stan!ar Kom,etens

1. Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan

kabupaten/kota dan provinsi

II& Kom,etens Dasar

1.; Menghargai berbagai peninggalan sejarah di ingkungan setempat (kabupaten/kota

 provinsi) dan menjaga kelestarian!a

III&Tujuan Pem1elajaran22

♦ Siswa dapat Menghargai berbagai peninggalan sejarah di ingkungan

Kara"ter ss3a 4ang !hara,"an :

♦  eduli lingkungan, 3emar membaca, inta tanah air

I$& Mater Po"o" 

Peninggalan sejarah di lingkungan setempat

$& Kegatan Pem1elajaran (Pertemuan %. 0 %/)

Pertemuan %0.

• %egiatan awal

 

an!a jawab tentang peninggalan sejarah

an!a jawab tentang cini0ciri peninggalan sejarah

• %egiatan inti  Eksplorasi 

alam kegiatan eksplorasi, guru"

Mencatat peninggalan sejarah !ang ada di ingkungan setempat

Mencari dan mengumpulkan in-ormasi tentang asal0usul nama suatu tempat

Mengelompokkan jenis dan ciri peninggalan sejarah !ang ada di lingkungan

setempat

Page 39: [4] RPP IPS 4

7/24/2019 [4] RPP IPS 4

http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 39/77

Menceritakan peninggalan bersejarah !ang ada di lingkungan setempat

melibatkan peserta didik secara akti- dalam setiap kegiatan pembelajaranA dan

mem-asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.

 Elaborasi 

alam kegiatan elaborasi, guru"

mem-asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain0lain untuk 

memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulisA

memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, men!elesaikan masalah, dan

 bertindak tanpa rasa takutA

mem-asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati- dan kolaborati-A

mem-asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi

 belajarA

mem-asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi !ang dilakukan baik lisan

maupun tertulis, secara individual maupun kelompokA

mem-asilitasi peserta didik untuk men!ajikan hasil kerja individual maupun

kelompokA

mem-asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, -estival, serta produk 

!ang dihasilkanA

mem-asilitasi peserta didik melakukan kegiatan !ang menumbuhkan kebanggaan

dan rasa perca!a diri peserta didik.

  Konfirmasi 

 alam kegiatan kon-irmasi, guru"

uru bertan!a jawab tentang hal0hal !ang belum diketahui siswa uru bersama siswa bertan!a jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan pen!impulan

• %egiatan Penutup

alam kegiatan penutup, guru"

Membuat rangkuman dan mencatat macam0macam peninggalen sejarah !ang ada di

ingkungan

Pendalaman materi tentang pengelompokkan peninggalan bersejarah dan

menceritakann!a di depan kelas

$I&Alat !an Sum1er ahan

lat Peraga " ambar0gambar peninggalan bersejarah (misalA *andi #oro0budur, gereja

%atedral, masjid Maimun Medan, dan lain0lain)

Sumber " #uku PS kelas B

#uku pendamping !ang relevan

Page 40: [4] RPP IPS 4

7/24/2019 [4] RPP IPS 4

http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 40/77

$II& Penlaan

Nilai Budaya DanKarakter Bangsa

In!"ator

Pen<a,aan

Kom,etens

Te"n" 

Penlaan

entu" 

Instrumen

Instrumen#

Soal

 eduli lingkungan :

Sikap dan tindakan

!ang selalu berupa!amencegah kerusakan

 pada lingkungan alam

di sekitarn!a, danmengembangkan

upa!a0upa!a untuk

memperbaikikerusakan alam !ang

sudah terjadi 3emar membaca :

%ebiasaanmen!ediakan waktu

untuk membaca

 berbagai bacaan !ang

memberikankebajikan bagi dirin!a

inta tanah air : *ara

 ber-ikir, bersikap, dan berbuat !ang

menunjukkankesetiaan, kepedulian,dan penghargaan !ang

tinggi terhadap

 bahasa, lingkungan-isik, sosial, buda!a,

ekonomi, dan politik

 bangsa.

Mencatat

 peninggalan0

 peninggalansejarah di

lingkungan

setempat

Mengumpulkan

in-ormasi tentang

asal0usul nama

suatu tempat dari

 berbagai sumber Mengelompokkan

 jenis0jenis danciri0ciri

 peninggalan

 bersejarah di

lingkungansetempat

Menceritakan

 peninggalan bersejarah !ang

ada di lingkungan

setempat

Mengadakan

kunjungan ke

tempat bersejarah

Menjelaskan cara

menjagakelestarian

 peninggalan

sejarah

Menjelaskanman-aat menjaga

kelestarian peninggalan

sejarah

Membuat

Melaporkan hasil

es ulis 'raian ceritakan

 peninggalan

 bersejarah!ang ada di

lingkungan

setempat

Siapa !ang bertanggung

 jawab

menjaga

kelestariantempat

 bersejarah$

ulislah apasaja !ang

termasuk

tempat peninggalan

 bersejarah$

6 saja+

#agaimana

cara menjadi bangsa !ang

 baik$

#erupa

apakah

 peninggalan

sejarahagama

3indu$

i manakahtempat

men!impan

 benda0benda

 bersejarah$

Page 41: [4] RPP IPS 4

7/24/2019 [4] RPP IPS 4

http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 41/77

kunjungan ke

tempat0tempat bersejarah di

ingkungan

setempat

;ormat Krtera Penlaan

   !"D#K  ( $%&'  D'&K#&'  )

No& As,e" Krtera S"or

1. %onsep C semua benar  

C sebagian besar benar 

C sebagian kecil benar 

C semua salah

9

6

1

   E!"!*%+&'  

No& As,e" Krtera S"or

1.

.

Pengetahuan

Sikap

C Pengetahuan

C kadang0kadang Pengetahuan

C tidak Pengetahuan

C Sikap

C kadang0kadang SikapC tidak Sikap

9

1

9

1

 Lem1ar Penlaan

No Nama Ss3aPer=orman

Pro!u" umlah

S"orNla

Pengetahuan S"a,

%&

5&

.&

6&

/&

7&

8&

9&

+&

Page 42: [4] RPP IPS 4

7/24/2019 [4] RPP IPS 4

http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 42/77

%&

 

%T%T%+ :

  +ilai - ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) /0.

#ntuk sis1a 2ang tidak memenuhi s2arat penilaian KK* maka diadakan !emedial.

&&&&&&&&&&&&> &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&5 &&&

  Mengetahu

  Ke,ala Se"olah Guru Ma,el IPS

&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

NIP # NIK : NIP # NIK :

Page 43: [4] RPP IPS 4

7/24/2019 [4] RPP IPS 4

http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 43/77

REN'ANA PELAKSANAAN PEMELAARAN

( RPP )

Se"olah : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosal (IPS)Kelas I Semester : I$#I

Alo"as *a"tu : + jam ,elajaran - ./ ment

Pertemuan Mnggu "e0%7 !an %8 (5 mnggu)

  Mater tera"hr untu" jatah semester I

I& Stan!ar Kom,etens

1. Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan

kabupaten/kota dan provinsi

II& Kom,etens Dasar

1.< Meneladani kepahlawanan dan patriotisme tokoh0tokoh di lingkungann!a

III&Tujuan Pem1elajaran22

♦ Siswa dapat Meneladani patriotisme dan kepahlawanan

Kara"ter ss3a 4ang !hara,"an :

♦  &emangat kebangsaan, inta tanah air, 3emar membaca 

I$& Mater Po"o" 

Meneladani patriotisme dan kepahlawanan

$& Kegatan Pem1elajaran (Pertemuan "e0%7 !an %8 tera"hr untu" semester I)

Pertemuan %

• %egiatan awal

 

an!a jawab tentang kepahlawanan dan patriotisme

• %egiatan inti

 Eksplorasi 

alam kegiatan eksplorasi, guru"

Menjelaskan pentingn!a memiliki sikap kepahlawanan dan patriotisme

Memberikan contoh sikap rela berkorban untuk sesama

Menunjukkan sikap positi- jasa pahlawan dalam membela bangsa dan negara

dengan bermain peran.

Page 44: [4] RPP IPS 4

7/24/2019 [4] RPP IPS 4

http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 44/77

melibatkan peserta didik secara akti- dalam setiap kegiatan pembelajaranA dan

mem-asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.

 Elaborasi 

alam kegiatan elaborasi, guru"

mem-asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain0lain untuk 

memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulisA

memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, men!elesaikan masalah, dan

 bertindak tanpa rasa takutA

mem-asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati- dan kolaborati-A

mem-asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi

 belajarA

mem-asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi !ang dilakukan baik lisan

maupun tertulis, secara individual maupun kelompokA

mem-asilitasi peserta didik untuk men!ajikan hasil kerja individual maupunkelompokA

mem-asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, -estival, serta produk 

!ang dihasilkanA

mem-asilitasi peserta didik melakukan kegiatan !ang menumbuhkan kebanggaan

dan rasa perca!a diri peserta didik.

  Konfirmasi 

 alam kegiatan kon-irmasi, guru"

uru bertan!a jawab tentang hal0hal !ang belum diketahui siswa

uru bersama siswa bertan!a jawab meluruskan kesalahan pemahaman,memberikan penguatan dan pen!impulan

• %egiatan Penutup

alam kegiatan penutup, guru"

Siswa diajak membuat rangkuman tentang sikap0sikap kepahlawanan, contoh

 perbuatan rela berkorban, sikap positi- jasa para pahlawan.

Pertemuan 5

• %egiatan awal

 

an!a jawab kepahlawanan dan patriotisme• %egiatan inti

 Eksplorasi 

alam kegiatan eksplorasi, guru"

Menjelaskan cara menghargai jasa0jasa pahlawan

Menjelaskan perlun!a memiliki sikap berjiwa besar

Page 45: [4] RPP IPS 4

7/24/2019 [4] RPP IPS 4

http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 45/77

Memberikan contoh sikap berjiwa besar dalam kehidupan sehari0hari.

melibatkan peserta didik secara akti- dalam setiap kegiatan pembelajaranA dan

mem-asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.

 Elaborasi 

alam kegiatan elaborasi, guru"

mem-asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain0lain untuk 

memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulisA

memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, men!elesaikan masalah, dan

 bertindak tanpa rasa takutA

mem-asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati- dan kolaborati-A

mem-asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi

 belajarA

mem-asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi !ang dilakukan baik lisan

maupun tertulis, secara individual maupun kelompokA

mem-asilitasi peserta didik untuk men!ajikan hasil kerja individual maupun

kelompokA

mem-asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, -estival, serta produk 

!ang dihasilkanA

mem-asilitasi peserta didik melakukan kegiatan !ang menumbuhkan kebanggaan

dan rasa perca!a diri peserta didik.

  Konfirmasi 

 alam kegiatan kon-irmasi, guru"

uru bertan!a jawab tentang hal0hal !ang belum diketahui siswa uru bersama siswa bertan!a jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan pen!impulan

• %egiatan Penutup

alam kegiatan penutup, guru"

Pemantapan dengan membuat rangkuman tentang jasa0jasa pahlawan dan contoh

sikap berjiwa besar dalam kehidupan sehari0hari.

Pertemuan .

 

'langan harian" materi pertemuan 1 dan soal di buku PS %elas B

$I&Alat !an Sum1er ahan

lat Peraga " ambar pahlawan dan gambar tempat bersejarah

Sumber " #uku PS kelas B

#uku pendamping !ang relevan

Page 46: [4] RPP IPS 4

7/24/2019 [4] RPP IPS 4

http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 46/77

$II& Penlaan

Nilai BudayaDan Karakter

Bangsa

In!"ator

Pen<a,aan

Kom,etens

Te"n" 

Penlaan

entu" 

InstrumenInstrumen# Soal

 &emangatkebangsaan :

*ara berpikir,

 bertindak, dan berwawasan

!ang

menempatkankepentingan

 bangsa dan

negara di ataskepentingan diri

dankelompokn!a.

inta tanah air :

*ara ber-ikir,

 bersikap, dan

 berbuat !ang

menunjukkankesetiaan,

kepedulian, dan

 penghargaan!ang tinggi

terhadap bahasa,lingkungan -isik,sosial,

 buda!a,ekonomi,

dan politik

 bangsa. 

3emar

membaca :

%ebiasaanmen!ediakan

waktu untuk

membaca berbagai bacaan

!ang

memberikankebajikan bagi

dirin!a.

Menjelaskan penting!a

memiliki sikap

kepahlawanan dan patriotisme

Memberi contoh

rela berkorban

Menunjukkan

sikap positi- atas

 jasa para pahlawan

dalam membela

 bangsa dan negara

Menghargai para

 pahlawan bangsa

dengan mengingat jasa0jasa mereka

Menjelaskan

 perlun!a memilikisikap berjiwa besar 

Memberi contoh

sikap berjiwa besar 

dalam kehidupansehari0hari

 

esulis 'raian &elaskan penting!a

memiliki sikap

kepahlawanandan patriotisme

pa sebutan

atau gelar untuk 

Sultan3asanuddin$

ulislah siapa

saja nama0nama

 pahlawan !ang berasal dari

Sumatera #arat+

Siapakah %.3.3as!im itu$

Siapa pula %.3.

hmad ahlan

itu$

Sebutan apakah

untuk nama0

nama pahlawan

!ang berasaldari ceh$

Page 47: [4] RPP IPS 4

7/24/2019 [4] RPP IPS 4

http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 47/77

;ormat Krtera Penlaan

   !"D#K  ( $%&'  D'&K#&'  )

No& As,e" Krtera S"or

1. %onsep C semua benar  

C sebagian besar benar 

C sebagian kecil benar 

C semua salah

9

6

1

   E!"!*%+&'  

No& As,e" Krtera S"or

1.

.

Pengetahuan

Sikap

C Pengetahuan

C kadang0kadang Pengetahuan

C tidak Pengetahuan

C Sikap

C kadang0kadang Sikap

C tidak Sikap

9

1

9

1

 Lem1ar Penlaan

No Nama Ss3aPer=orman

Pro!u" umlah

S"orNla

Pengetahuan S"a,

%&5&

.&

6&

/&

  %T%T%+ :

  +ilai - ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) /0.

#ntuk sis1a 2ang tidak memenuhi s2arat penilaian KK* maka diadakan !emedial.

&&&&&&&&&&&&> &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&5 &&&

  Mengetahu  Ke,ala Se"olah Guru Ma,el IPS

&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

NIP # NIK : NIP # NIK :

Page 48: [4] RPP IPS 4

7/24/2019 [4] RPP IPS 4

http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 48/77

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARANRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)(RPP)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan

Sosal (IPS)

Satuan Pen!!"an : SD#MI

Kelas#Semester : I$ # 5

Nama Guru : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

NIP#NIK : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&Se"olah : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

Page 49: [4] RPP IPS 4

7/24/2019 [4] RPP IPS 4

http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 49/77

REN'ANA PELAKSANAAN PEMELAARAN

( RPP )

Se"olah : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosal (IPS)Kelas#Semester : I$#II

Alo"as *a"tu : %5 jam ,elajaran - ./ ment

  Pertemuan mnggu "e0 % sam,a 6 (6 mnggu)

 Stan!ar Kom,etens

. Mengenal sumber da!a alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan

kabupaten kota dan provinsi

I& Kom,etens Dasar

.1 Mengenal aktivitas ekonomi !ang berkaitan dengan sumber da!a alam dan potensi lain di

daerahn!a

II& Tujuan Pem1elajaran22

♦ Siswa dapat Mengenal aktivitas ekonomi !ang berkaitan dengan sumber da!a alam dan

 potensi lain di daerahn!a

Kara"ter ss3a 4ang !hara,"an :

♦  Kreatif, Kerja keras

III&Mater Po"o" 

ktivitas ekonomi !ang berkaitan dengan sumber da!a alam dan potensi lain !ang ada di

daerahn!a

I$& Kegatan Pem1elajaran (Pertemuan % 0 6)

Pertemuan 1

• %egiatan awal

  Siswa diajak mengamati gambar pemandangan alam

• %egiatan inti

 Eksplorasi 

alam kegiatan eksplorasi, guru"

Men!ebutkan apa saja sumber da!a alam di daerahn!a !ang mendukung kegitan

ekonomi di daerahn!a

Mengelompokkan sumber da!a alam tersebut sesuai jenis0jenisn!a

Page 50: [4] RPP IPS 4

7/24/2019 [4] RPP IPS 4

http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 50/77

melibatkan peserta didik secara akti- dalam setiap kegiatan pembelajaranA dan

mem-asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.

 Elaborasi 

alam kegiatan elaborasi, guru"

mem-asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain0lain untuk 

memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulisA

memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, men!elesaikan masalah, dan

 bertindak tanpa rasa takutA

mem-asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati- dan kolaborati-A

mem-asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi

 belajarA

mem-asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi !ang dilakukan baik lisan

maupun tertulis, secara individual maupun kelompokA

mem-asilitasi peserta didik untuk men!ajikan hasil kerja individual maupunkelompokA

mem-asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, -estival, serta produk 

!ang dihasilkanA

mem-asilitasi peserta didik melakukan kegiatan !ang menumbuhkan kebanggaan

dan rasa perca!a diri peserta didik.

  Konfirmasi 

 alam kegiatan kon-irmasi, guru"

uru bertan!a jawab tentang hal0hal !ang belum diketahui siswa

uru bersama siswa bertan!a jawab meluruskan kesalahan pemahaman,memberikan penguatan dan pen!impulan

• %egiatan Penutup

alam kegiatan penutup, guru"

Merangkum materi pelajaran !ang telah diteriman!a

Pertemuan 5

• %egiatan awal

  Siswa diajak men!an!i @:!iur Melambai@

  an!a jawab materi pelajaran

• %egiatan inti

 Eksplorasi 

alam kegiatan eksplorasi, guru"

Menjelaskan tentang man-aat sumber da!a alam

Menjelaskan perlun!a melestarikan sumber da!a alam

Page 51: [4] RPP IPS 4

7/24/2019 [4] RPP IPS 4

http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 51/77

melibatkan peserta didik secara akti- dalam setiap kegiatan pembelajaranA dan

mem-asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.

 Elaborasi 

alam kegiatan elaborasi, guru"

mem-asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain0lain untuk 

memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulisA

memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, men!elesaikan masalah, dan

 bertindak tanpa rasa takutA

mem-asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati- dan kolaborati-A

mem-asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi

 belajarA

mem-asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi !ang dilakukan baik lisan

maupun tertulis, secara individual maupun kelompokA

mem-asilitasi peserta didik untuk men!ajikan hasil kerja individual maupunkelompokA

mem-asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, -estival, serta produk 

!ang dihasilkanA

mem-asilitasi peserta didik melakukan kegiatan !ang menumbuhkan kebanggaan

dan rasa perca!a diri peserta didik.

  Konfirmasi 

 alam kegiatan kon-irmasi, guru"

uru bertan!a jawab tentang hal0hal !ang belum diketahui siswa

uru bersama siswa bertan!a jawab meluruskan kesalahan pemahaman,memberikan penguatan dan pen!impulan

• %egiatan Penutup

alam kegiatan penutup, guru"

Mencatat hal0hal penting tentang man-aat dan melestarikan sumber da!a alam

Pertemuan .

• %egiatan awal

  Menjawab pertan!aan guru

• %egiatan inti

 Eksplorasi 

alam kegiatan eksplorasi, guru"

Men!ebutkan bentuk0bentuk kegiatan ekonomi di daerahn!a

Menunjukkan tempat kegiatan ekonomi di daerahn!a

melibatkan peserta didik secara akti- dalam setiap kegiatan pembelajaranA dan

Page 52: [4] RPP IPS 4

7/24/2019 [4] RPP IPS 4

http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 52/77

mem-asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.

 Elaborasi 

alam kegiatan elaborasi, guru"

mem-asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain0lain untuk 

memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulisA

memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, men!elesaikan masalah, dan

 bertindak tanpa rasa takutA

mem-asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati- dan kolaborati-A

mem-asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi

 belajarA

mem-asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi !ang dilakukan baik lisan

maupun tertulis, secara individual maupun kelompokA

mem-asilitasi peserta didik untuk men!ajikan hasil kerja individual maupun

kelompokA mem-asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, -estival, serta produk 

!ang dihasilkanA

mem-asilitasi peserta didik melakukan kegiatan !ang menumbuhkan kebanggaan

dan rasa perca!a diri peserta didik.

  Konfirmasi 

 alam kegiatan kon-irmasi, guru"

uru bertan!a jawab tentang hal0hal !ang belum diketahui siswa

uru bersama siswa bertan!a jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan pen!impulan• %egiatan Penutup

alam kegiatan penutup, guru"

Murid maju menunjukkan melalui peta tempat kegiatan ekonomi di daerahn!a

Pertemuan 9

• %egiatan awal

  Mengamati peta di papan tulis

 

Menunjukkan tempat dan jenis0jenis sumber da!a alam

• %egiatan inti

 Eksplorasi 

alam kegiatan eksplorasi, guru"

Menjelaskan jenis0jenis sumber da!a alam di daerahn!a

Menceritakan sumber da!a alam !ang mendukung kegiatan ekonomi

melibatkan peserta didik secara akti- dalam setiap kegiatan pembelajaranA dan

Page 53: [4] RPP IPS 4

7/24/2019 [4] RPP IPS 4

http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 53/77

mem-asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.

 Elaborasi 

alam kegiatan elaborasi, guru"

mem-asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain0lain untuk 

memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulisA

memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, men!elesaikan masalah, dan

 bertindak tanpa rasa takutA

mem-asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati- dan kolaborati-A

mem-asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi

 belajarA

mem-asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi !ang dilakukan baik lisan

maupun tertulis, secara individual maupun kelompokA

mem-asilitasi peserta didik untuk men!ajikan hasil kerja individual maupun

kelompokA mem-asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, -estival, serta produk 

!ang dihasilkanA

mem-asilitasi peserta didik melakukan kegiatan !ang menumbuhkan kebanggaan

dan rasa perca!a diri peserta didik.

  Konfirmasi 

 alam kegiatan kon-irmasi, guru"

uru bertan!a jawab tentang hal0hal !ang belum diketahui siswa

uru bersama siswa bertan!a jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan pen!impulan• %egiatan Penutup

alam kegiatan penutup, guru"

#ercerita di depan kelas tentang sumber da!a alam !ang berkaitan dengan kegiatan

ekonomi di daerahn!a

$& Alat !an Sum1er ahan

lat Peraga " ambar berbagai jenis sumber da!a alam

Sumber " #uku PS kelas B

#uku pendamping PS !ang relevan$I&Penlaan

Nilai BudayaDan Karakter

Bangsa

In!"ator

Pen<a,aan

Kom,etens

Te"n" 

Penlaan

entu" 

InstrumenInstrumen# Soal

 Kreatif : #erpikir

dan melakukan

Men!ebutkan

sumber da!a alam

ertulisuraian

 jawabansingkat

Sebutkan sumberda!a alam !ang

Page 54: [4] RPP IPS 4

7/24/2019 [4] RPP IPS 4

http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 54/77

sesuatu untuk

menghasilkancara atau hasil

 baru dari sesuatu

!ang telah

dimiliki.  Kerja keras :

Perilaku !angmenunjukkan

upa!a sungguh0

sungguh dalammengatasi

 berbagai

hambatan belajar

dan tugas,sertamen!elesaikan

tugas dengansebaik0baikn!a.

!ang berpotensi di

daerah0n!a

Mengelompokkan

sumber da!a alam

di daerahn!a

Menjelaskan

man-aat sumber

da!a alam !ang

ada di daerah

Menjelaskan

 perlun!a

melestarikansumber da!a alam

Men!ebutkan

 bentuk0bentuk

kegiatan ekonomidi daerah tempat

tinggaln!a

Menunjukkan

tempat kegiatan

ekonomi !ang ada

di daerahn!a

Menunjukkan

tempat sumber

da!a alam

 pertanian,kelautan,mineral

dan energi dan

sumber da!a

ruang

Membuat laporan

sederhana tentang

hasil pengamatantem0pat sumber

da!a alam tersebut

 berpotensi di

daerah0n!a

ulislah tiga

sumber da!a alam

!ang dapat

diperbarui+ulislah tiga

sumber da!a alam

!ang tidak dapatdiperbarui+

ulislah potensi

ekonomi !ang

terdapat di daerahtempat tinggalmu+

&elaskan

 bagaimana caramelestarikan

sumber da!a alam

agar tidak cepat

habis atau punah+

pa saja man-aat

sumber da!a alam

 pertanian$

;ormat Krtera Penlaan

   !"D#K  ( $%&'  D'&K#&'  )

No& As,e" Krtera S"or

1. %onsep C semua benar  

C sebagian besar benar 

C sebagian kecil benar 

C semua salah

9

6

1

Page 55: [4] RPP IPS 4

7/24/2019 [4] RPP IPS 4

http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 55/77

   E!"!*%+&'  

No& As,e" Krtera S"or

1.

.

Pengetahuan

Sikap

C Pengetahuan

C kadang0kadang Pengetahuan

C tidak PengetahuanC Sikap

C kadang0kadang Sikap

C tidak Sikap

9

19

1

 

Lem1ar Penlaan

No Nama Ss3aPer=orman

Pro!u" umlah

S"orNla

Pengetahuan S"a,

%&

5&

.&

6&

/&

8&

9&

+&

%

 

%T%T%+ :

  +ilai - ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) /0.

#ntuk sis1a 2ang tidak memenuhi s2arat penilaian KK* maka diadakan !emedial.

&&&&&&&&&&&&> &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&5 &&&

  Mengetahu

  Ke,ala Se"olah Guru Ma,el IPS

&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

NIP # NIK : NIP # NIK :

Page 56: [4] RPP IPS 4

7/24/2019 [4] RPP IPS 4

http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 56/77

REN'ANA PELAKSANAAN PEMELAARAN

( RPP )

Se"olah : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosal (IPS)Kelas I Semester : I$#II

Alo"as *a"tu : %5 jam ,elajaran - ./ ment

Pertemuan mnggu "e0 / sam,a 9 (6 mnggu)

I& Stan!ar Kom,etens

. Mengenal sumber da!a alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan

kabupaten kota dan provinsi

II& Kom,etens Dasar

.1 Mengenal pentingn!a koperasi dalam meningkatkan kese0jahteraan mas!arakat

III&Tujuan Pem1elajaran22

♦ Siswa dapat Mengenal pentingn!a koperasi dalam meningkatkan kese0jahteraan

mas!arakat

Kara"ter ss3a 4ang !hara,"an :

♦  Jujur, Kerja keras, Kreatif, Disiplin 

I$& Mater Po"o" 

Pentingn!a koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan mas!arakat

 

$& Kegatan Pem1elajaran (Pertemuan / 0 9)

Pertemuan 1

• %egiatan awal

 

Mengamati gambar/lambang koperasi

• %egiatan inti

 Eksplorasi alam kegiatan eksplorasi, guru"

Men!ebutkan kegiatan koperasi

Mengelompokkan jenis0jenis koperasi

melibatkan peserta didik secara akti- dalam setiap kegiatan pembelajaranA dan

mem-asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.

Page 57: [4] RPP IPS 4

7/24/2019 [4] RPP IPS 4

http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 57/77

 Elaborasi 

alam kegiatan elaborasi, guru"

mem-asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain0lain untuk 

memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulisA

memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, men!elesaikan masalah, dan

 bertindak tanpa rasa takutA

mem-asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati- dan kolaborati-A

mem-asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi

 belajarA

mem-asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi !ang dilakukan baik lisan

maupun tertulis, secara individual maupun kelompokA

mem-asilitasi peserta didik untuk men!ajikan hasil kerja individual maupun

kelompokA

mem-asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, -estival, serta produk 

!ang dihasilkanA mem-asilitasi peserta didik melakukan kegiatan !ang menumbuhkan kebanggaan

dan rasa perca!a diri peserta didik.

  Konfirmasi 

 alam kegiatan kon-irmasi, guru"

uru bertan!a jawab tentang hal0hal !ang belum diketahui siswa

uru bersama siswa bertan!a jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan pen!impulan

• %egiatan Penutup

alam kegiatan penutup, guru" Membuat rangkuman materi pelajaran

Pertemuan

• %egiatan awal

 

Mengamati barang0barang !ang biasan!a dijual di koperasi

  an!a jawab tentang jenis barang dan man-aatn!a

• %egiatan inti

 Eksplorasi 

alam kegiatan eksplorasi, guru"

Menjelaskan tentang man-aat koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan

mas!arakat

Menunjukkan berbagai jenis barang !ang diperjualbelikan dalam koperasi

melibatkan peserta didik secara akti- dalam setiap kegiatan pembelajaranA dan

Page 58: [4] RPP IPS 4

7/24/2019 [4] RPP IPS 4

http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 58/77

mem-asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.

 Elaborasi 

alam kegiatan elaborasi, guru"

mem-asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain0lain untuk 

memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulisA

memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, men!elesaikan masalah, dan

 bertindak tanpa rasa takutA

mem-asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati- dan kolaborati-A

mem-asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi

 belajarA

mem-asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi !ang dilakukan baik lisan

maupun tertulis, secara individual maupun kelompokA

mem-asilitasi peserta didik untuk men!ajikan hasil kerja individual maupun

kelompokA mem-asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, -estival, serta produk 

!ang dihasilkanA

mem-asilitasi peserta didik melakukan kegiatan !ang menumbuhkan kebanggaan

dan rasa perca!a diri peserta didik.

  Konfirmasi 

 alam kegiatan kon-irmasi, guru"

uru bertan!a jawab tentang hal0hal !ang belum diketahui siswa

uru bersama siswa bertan!a jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan pen!impulan• %egiatan Penutup

alam kegiatan penutup, guru"

Men!ampaikan di depan kelas man-aat koperasi

Pertemuan 6

• %egiatan awal

  Memperhatikan bagan pengurus koperasi

• %egiatan inti

 Eksplorasi 

alam kegiatan eksplorasi, guru"

Membedakan koperasi dengan #'M:

Membuat bagan pengurus koperasi

Menunjukkan berbagai jenis barang !ang diperjualbelikan dalam koperasi

melibatkan peserta didik secara akti- dalam setiap kegiatan pembelajaranA dan

Page 59: [4] RPP IPS 4

7/24/2019 [4] RPP IPS 4

http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 59/77

mem-asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.

 Elaborasi 

alam kegiatan elaborasi, guru"

mem-asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain0lain untuk 

memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulisA

memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, men!elesaikan masalah, dan

 bertindak tanpa rasa takutA

mem-asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati- dan kolaborati-A

mem-asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi

 belajarA

mem-asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi !ang dilakukan baik lisan

maupun tertulis, secara individual maupun kelompokA

mem-asilitasi peserta didik untuk men!ajikan hasil kerja individual maupun

kelompokA mem-asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, -estival, serta produk 

!ang dihasilkanA

mem-asilitasi peserta didik melakukan kegiatan !ang menumbuhkan kebanggaan

dan rasa perca!a diri peserta didik.

  Konfirmasi 

 alam kegiatan kon-irmasi, guru"

uru bertan!a jawab tentang hal0hal !ang belum diketahui siswa

uru bersama siswa bertan!a jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan pen!impulan• %egiatan Penutup

alam kegiatan penutup, guru"

Membuat bagan pengurus koperasi !ang ada di daerahn!a

Pertemuan 9

• %egiatan awal

  uru memceritakan man-aat koperasi

• %egiatan inti

 Eksplorasi 

alam kegiatan eksplorasi, guru"

Menceritakan man-aat koperasi !ang ada di daerahn!a

melibatkan peserta didik secara akti- dalam setiap kegiatan pembelajaranA dan

mem-asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.

Page 60: [4] RPP IPS 4

7/24/2019 [4] RPP IPS 4

http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 60/77

 Elaborasi 

alam kegiatan elaborasi, guru"

mem-asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain0lain untuk 

memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulisA

memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, men!elesaikan masalah, dan

 bertindak tanpa rasa takutA

mem-asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati- dan kolaborati-A

mem-asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi

 belajarA

mem-asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi !ang dilakukan baik lisan

maupun tertulis, secara individual maupun kelompokA

mem-asilitasi peserta didik untuk men!ajikan hasil kerja individual maupun

kelompokA

mem-asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, -estival, serta produk 

!ang dihasilkanA mem-asilitasi peserta didik melakukan kegiatan !ang menumbuhkan kebanggaan

dan rasa perca!a diri peserta didik.

  Konfirmasi 

 alam kegiatan kon-irmasi, guru"

uru bertan!a jawab tentang hal0hal !ang belum diketahui siswa

uru bersama siswa bertan!a jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan pen!impulan

• %egiatan Penutup

alam kegiatan penutup, guru" #ercerita di depan kelas tentang man-aat koperasi

$I&Alat !an Sum1er ahan

lat Peraga " ambar kegiatan koperasi

Sumber " #uku PS kelas B

#uku pendamping tentang koperasi

$II& Penlaan

Nilai BudayaDan Karakter

Bangsa

In!"atorPen<a,aan

Kom,etens

Te"n" 

Penlaan

entu" 

InstrumenInstrumen# Soal

 Jujur : Perilaku

!ang didasarkan

 pada upa!amenjadikan

Men!ebutkan

kegiatan apa saja

!ang ada dalamkantor koperasi

ertulis

uraian

 jawaban

singkat

Sebutkan kegiatan

apa saja !ang ada

dalam kantorkoperasi

Page 61: [4] RPP IPS 4

7/24/2019 [4] RPP IPS 4

http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 61/77

dirin!a sebagai

orang !ang selaludapat diperca!a

dalam perkataan,

tindakan, dan

 pekerjaan.  Kreatif : #erpikir

dan melakukansesuatu untuk

menghasilkan cara

atau hasil baru darisesuatu !ang telah

dimiliki.

 Kerja keras :

Perilaku !angmenunjukkan

upa!a sungguh0

sungguh dalam

mengatasi berbagai hambatan

 belajar dan

tugas,sertamen!elesaikan

tugas dengan

sebaik0baikn!a.

 Disiplin :

indakan !angmenunjukkan perilaku tertib dan

 patuh pada

 berbagai ketentuan

dan peraturan

Mengelompokkan

 jenis0jenis

koperasi !ang ada

di daerahn!a

Menjelaskan

man-aat koperasi pada anggota

Menunjukkan

 berbagai jenis

 barang !ang

diperjualbelikan

dalam koperasi

Membedakan

koperasi dengan

 badan usaha milik 

negara Membuat bagan

struktur pengurus

koperasi

Menceritakan

 bentuk0bentuk

kegiatan koperasi

!ang ada didalam mas!arakat

%operasi adalah

usaha bersama berdasarkan pada

asas ....

#ank0bank

 pemerintahtermasuk ....

%operasi di

ndonesia !ang pertama kali

didirikan oleh ....

Modal koperasi

 berasal dari ....

%ekuasaan

tertinggi pada

koperasi dipegangoleh ....

;ormat Krtera Penlaan

   !"D#K  ( $%&'  D'&K#&'  )

No& As,e" Krtera S"or

1. %onsep C semua benar  

C sebagian besar benar 

C sebagian kecil benar 

C semua salah

9

6

1

   E!"!*%+&'  

Page 62: [4] RPP IPS 4

7/24/2019 [4] RPP IPS 4

http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 62/77

No& As,e" Krtera S"or

1.

.

Pengetahuan

Sikap

C Pengetahuan

C kadang0kadang Pengetahuan

C tidak Pengetahuan

C Sikap

C kadang0kadang Sikap

C tidak Sikap

9

1

9

1

 Lem1ar Penlaan

No Nama Ss3aPer=orman

Pro!u" umlah

S"orNla

Pengetahuan S"a,

%&

5&

.&

6&

/&

7&

 

%T%T%+ :

  +ilai - ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) /0.

#ntuk sis1a 2ang tidak memenuhi s2arat penilaian KK* maka diadakan !emedial.

&&&&&&&&&&&&> &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&5 &&&

  Mengetahu

  Ke,ala Se"olah Guru Ma,el IPS

&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

NIP # NIK : NIP # NIK :

Page 63: [4] RPP IPS 4

7/24/2019 [4] RPP IPS 4

http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 63/77

REN'ANA PELAKSANAAN PEMELAARAN

( RPP )

Se"olah : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosal (IPS)Kelas I Semester : I$#II

Alo"as *a"tu : %/ jam ,elajaran - ./ ment

Pertemuan mnggu "e0 + sam,a %. (/ mnggu)

I& Stan!ar Kom,etens

. Mengenal sumber da!a alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan

kabupaten kota dan provinsi

II& Kom,etens Dasar

.6Mengenal perkembangan teknologi produksi komunikasi dan transportasi serta

 pengalaman menggunakann!a

III&Tujuan Pem1elajaran22

♦ Siswa dapat Mengenal perkembangan teknologi produksi komunikasi dan transportasi

serta pengalaman menggunakann!a

Kara"ter ss3a 4ang !hara,"an :

♦  Kreatif, Kerja keras, 3emar membaca

I$& Mater Po"o" 

Perkembangan teknologi produksi komunikasi dan transportasi

$& Kegatan Pem1elajaran (Pertemuan + 0 %.)

Pertemuan 1 s/d 6

• %egiatan awal

  Mengamati gambar bermacam0macam teknologi produksi

%egiatan inti  Eksplorasi 

alam kegiatan eksplorasi, guru"

Mengelompokkan teknologi produksi masa lalu dan masa kini

Membandingkan/membedakan jenis0jenisn!a

Menunjukkan peralatann!a

Men!ebutkan macam0macamn!a

Page 64: [4] RPP IPS 4

7/24/2019 [4] RPP IPS 4

http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 64/77

Menceritakann!a di depan kelas atau kelompokn!a

Menggunakan teknologi tersebut secara sederhana

melibatkan peserta didik secara akti- dalam setiap kegiatan pembelajaranA dan

mem-asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.  Elaborasi 

alam kegiatan elaborasi, guru"

mem-asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain0lain untuk 

memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulisA

memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, men!elesaikan masalah, dan

 bertindak tanpa rasa takutA

mem-asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati- dan kolaborati-A

mem-asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi

 belajarA

mem-asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi !ang dilakukan baik lisan

maupun tertulis, secara individual maupun kelompokA

mem-asilitasi peserta didik untuk men!ajikan hasil kerja individual maupun

kelompokA

mem-asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, -estival, serta produk 

!ang dihasilkanA

mem-asilitasi peserta didik melakukan kegiatan !ang menumbuhkan kebanggaan

dan rasa perca!a diri peserta didik.

  Konfirmasi 

 alam kegiatan kon-irmasi, guru" uru bertan!a jawab tentang hal0hal !ang belum diketahui siswa

uru bersama siswa bertan!a jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan pen!impulan

• %egiatan Penutup

alam kegiatan penutup, guru"

Membuat simpulan tentang teknologi produksi masa lalu dan masa kini

Pertemuan 9

• %egiatan awal

 

an!a jawab tentang teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi

• %egiatan inti

 Eksplorasi 

alam kegiatan eksplorasi, guru"

Mengerjakan soal ulangan akhir bab/ulangan -ormati- 

Page 65: [4] RPP IPS 4

7/24/2019 [4] RPP IPS 4

http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 65/77

melibatkan peserta didik secara akti- dalam setiap kegiatan pembelajaranA dan

mem-asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.

 Elaborasi 

alam kegiatan elaborasi, guru"

mem-asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain0lain untuk 

memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulisA

memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, men!elesaikan masalah, dan

 bertindak tanpa rasa takutA

mem-asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati- dan kolaborati-A

mem-asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi

 belajarA

mem-asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi !ang dilakukan baik lisan

maupun tertulis, secara individual maupun kelompokA

mem-asilitasi peserta didik untuk men!ajikan hasil kerja individual maupunkelompokA

mem-asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, -estival, serta produk 

!ang dihasilkanA

mem-asilitasi peserta didik melakukan kegiatan !ang menumbuhkan kebanggaan

dan rasa perca!a diri peserta didik.

  Konfirmasi 

 alam kegiatan kon-irmasi, guru"

uru bertan!a jawab tentang hal0hal !ang belum diketahui siswa

uru bersama siswa bertan!a jawab meluruskan kesalahan pemahaman,memberikan penguatan dan pen!impulan

• %egiatan Penutup

alam kegiatan penutup, guru"

Menilai hasil pekerjaan murid

Pertemuan ;

  alam pertemuan ke0 ; ini diberikan ulangan blok dari bab =, >, dan ? dengan

 berbagai bentuk soal

$I&Alat !an Sum1er ahan

lat Peraga " ambar bermacam0macam teknologi produksi, komunikasi, dan

transportasi

Sumber " #uku PS kelas B

#uku tentang teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi

Page 66: [4] RPP IPS 4

7/24/2019 [4] RPP IPS 4

http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 66/77

$II& Penlaan

NilaiBudaya

DanKarakter

Bangsa

In!"ator Pen<a,aan

Kom,etens

Te"n" 

Penlaan

entu" 

InstrumenInstrumen# Soal

 Kreatif :

#erpikir

danmelakukan

sesuatu

untukmenghasilk 

an cara atau

hasil barudari sesuatu

!ang telah

dimiliki.

 Kerja keras

: Perilaku

!ang

menunjukka

n upa!asungguh0

sungguh

dalam

mengatasi berbagai

hambatan belajar dan

tugas,serta

men!elesaikan tugas

dengan

sebaik0

 baikn!a.

3emar

membaca :%ebiasaanmen!ediaka

n waktu

untukmembaca

 berbagai

 bacaan

Membandingkan/membedakan

 jenis teknologi produksi pada

masa lalu dan masa sekarang

Menunjukkan peralatan

teknologi produksi masa lalu

dan sekarang

Men!ebutkan macam0macam

alat produksi masa lalu dan

masa kini

Menceritakan pengalamanmenggunakan alat produksi

lalu dan sekarang

*ara menggunakan secara

sederhana teknologi produksimasa lalu dan masa kini

Membandingkan/membedakan

 jenis teknologi komunikasi

 pada masa lalu danmasa sekarang

Menunjukkan peralatanteknologi komunikasi masalalu dan sekarang

Men!ebutkan macam0macam

alat komunikasi masa lalu dan

masa kini

Menceritakan pengalaman

menggunakan alat komunikasi

lalu dan sekarang

*ara menggunakan secara

sederhana teknologikomunikasi masa lalu dan

masa kini

Membandingkan/membedakan

 jenis teknologi transportasi

 pada masa lalu dan masasekarang

ertulis

uraian

 jawaban

singkat

&elaskan,

membandingka

n,mengelompokk 

an,

menunjukkan,membedakan

dan

menggunakan

teknologi

 produksi,komunikasi,

dan transportasi

Membuat

kerupuk

dengan tangan

termasukteknologi ....

elepon !ang

tidak

menggunakankabel disebut

telepon ....

Mobil, keretaapi, dan

 pesawat

termasukteknologi ....

Salah satu ciri

transportasi

masa lalu

adalah ....Penemu

telepon

adalah ....

Page 67: [4] RPP IPS 4

7/24/2019 [4] RPP IPS 4

http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 67/77

!ang

memberikan kebajikan

 bagi

dirin!a.

Menunjukkan peralatan

teknologi transportasi masa

lalu dan sekarang

Men!ebutkan macam0macam

alat transportasi masa lalu dan

masa kini

Menceritakan pengalaman

menggunakan alat transportasilalu dan sekarang

*ara menggunakan secara

sederhana teknologi

transportasimasa lalu dan masa kini

;ormat Krtera Penlaan

   !"D#K  ( $%&'  D'&K#&'  )

No& As,e" Krtera S"or

1. %onsep C semua benar  

C sebagian besar benar 

C sebagian kecil benar 

C semua salah

9

6

1

   E!"!*%+&'  

No& As,e" Krtera S"or

%&

5&

Pengetahuan

S"a,

2 Pengetahuan

2 "a!ang0"a!ang Pengetahuan

2 t!a" Pengetahuan

2 S"a,

2 "a!ang0"a!ang S"a,

2 t!a" S"a,

6

5

%

6

5

%

 

Page 68: [4] RPP IPS 4

7/24/2019 [4] RPP IPS 4

http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 68/77

Lem1ar Penlaan

No Nama Ss3aPer=orman

Pro!u" umlah

S"orNla

Pengetahuan S"a,

%&

5&

.&

6&

/&

7&

8&

9&

+&

%&

 

%T%T%+ :

  +ilai - ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) /0.

#ntuk sis1a 2ang tidak memenuhi s2arat penilaian KK* maka diadakan !emedial.

&&&&&&&&&&&&> &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&5 &&&

  Mengetahu

  Ke,ala Se"olah Guru Ma,el IPS

&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

NIP # NIK : NIP # NIK :

Page 69: [4] RPP IPS 4

7/24/2019 [4] RPP IPS 4

http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 69/77

REN'ANA PELAKSANAAN PEMELAARAN

( RPP )

Se"olah : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosal (IPS)Kelas I Semester : I$#II

Alo"as *a"tu : %5 jam ,elajaran - ./ ment

Pertemuan mnggu "e0 %6 0 %8 (6 mnggu)

  Mnggu tera"hr ,a!a jatah semester II

I& Stan!ar Kom,etens

. Mengenal sumber da!a alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan

kabupaten kota dan provinsi

II& Kom,etens Dasar

.9 Mengenal permasalahan sosial di daerahn!a

III&Tujuan Pem1elajaran22

♦ Siswa dapat Mengenal permasalahan sosial di daerahn!a

Kara"ter ss3a 4ang !hara,"an :

♦  Kreatif, Kerja keras, 3emar membaca

I$& Mater Po"o" 

Masalahan sosial

$& Kegatan Pem1elajaran (Pertemuan %6 0 %8)

Pertemuan 1

• %egiatan awal

 

Mengamati gambar kegiatan memperbaiki jembatan

• %egiatan inti

 Eksplorasi 

alam kegiatan eksplorasi, guru"

Men!ebutkan ciri0ciri kegiatan sosial buda!a di daerahn!a

Mengelompokkan kegiatan sosial buda!a di daerahn!a

melibatkan peserta didik secara akti- dalam setiap kegiatan pembelajaranA dan

Page 70: [4] RPP IPS 4

7/24/2019 [4] RPP IPS 4

http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 70/77

mem-asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.

 Elaborasi 

alam kegiatan elaborasi, guru"

mem-asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain0lain untuk 

memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulisA

memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, men!elesaikan masalah, dan

 bertindak tanpa rasa takutA

mem-asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati- dan kolaborati-A

mem-asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi

 belajarA

mem-asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi !ang dilakukan baik lisan

maupun tertulis, secara individual maupun kelompokA

mem-asilitasi peserta didik untuk men!ajikan hasil kerja individual maupun

kelompokA mem-asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, -estival, serta produk 

!ang dihasilkanA

mem-asilitasi peserta didik melakukan kegiatan !ang menumbuhkan kebanggaan

dan rasa perca!a diri peserta didik.

  Konfirmasi 

 alam kegiatan kon-irmasi, guru"

uru bertan!a jawab tentang hal0hal !ang belum diketahui siswa

uru bersama siswa bertan!a jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan pen!impulan• %egiatan Penutup

alam kegiatan penutup, guru"

Merangkum pelajaran !ang telah diteriman!a

Pertemuan

• %egiatan awal

  an!a jawab !ang berhubungan dengan materi pelajaran

• %egiatan inti

 Eksplorasi 

alam kegiatan eksplorasi, guru"

Menjelaskan tentang man-aat kegiatan sosial buda!a di daerahn!a

Menjelaskan akibat bencana alam terhadap kegiatan sosial buda!a mas!arakat

melibatkan peserta didik secara akti- dalam setiap kegiatan pembelajaranA dan

Page 71: [4] RPP IPS 4

7/24/2019 [4] RPP IPS 4

http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 71/77

mem-asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.

 Elaborasi 

alam kegiatan elaborasi, guru"

mem-asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain0lain untuk 

memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulisA

memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, men!elesaikan masalah, dan

 bertindak tanpa rasa takutA

mem-asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati- dan kolaborati-A

mem-asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi

 belajarA

mem-asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi !ang dilakukan baik lisan

maupun tertulis, secara individual maupun kelompokA

mem-asilitasi peserta didik untuk men!ajikan hasil kerja individual maupun

kelompokA mem-asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, -estival, serta produk 

!ang dihasilkanA

mem-asilitasi peserta didik melakukan kegiatan !ang menumbuhkan kebanggaan

dan rasa perca!a diri peserta didik.

  Konfirmasi 

 alam kegiatan kon-irmasi, guru"

uru bertan!a jawab tentang hal0hal !ang belum diketahui siswa

uru bersama siswa bertan!a jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan pen!impulan• %egiatan Penutup

alam kegiatan penutup, guru"

Men!impulkan penjelasan guru

Pertemuan 6

• %egiatan awal

  Melalui gambar murid menunjukkan bentuk0bentuk kegiatan sosial buda!a

mas!arakat

• %egiatan inti  Eksplorasi 

alam kegiatan eksplorasi, guru"

Men!ebutkan bentuk0bentuk kegiatan sosial dan buda!a

Menunjukkan tempat kegiatan sosial buda!a tersebut

melibatkan peserta didik secara akti- dalam setiap kegiatan pembelajaranA dan

Page 72: [4] RPP IPS 4

7/24/2019 [4] RPP IPS 4

http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 72/77

mem-asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.

 Elaborasi 

alam kegiatan elaborasi, guru"

mem-asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain0lain untuk 

memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulisA

memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, men!elesaikan masalah, dan

 bertindak tanpa rasa takutA

mem-asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati- dan kolaborati-A

mem-asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi

 belajarA

mem-asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi !ang dilakukan baik lisan

maupun tertulis, secara individual maupun kelompokA

mem-asilitasi peserta didik untuk men!ajikan hasil kerja individual maupun

kelompokA mem-asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, -estival, serta produk 

!ang dihasilkanA

mem-asilitasi peserta didik melakukan kegiatan !ang menumbuhkan kebanggaan

dan rasa perca!a diri peserta didik.

  Konfirmasi 

 alam kegiatan kon-irmasi, guru"

uru bertan!a jawab tentang hal0hal !ang belum diketahui siswa

uru bersama siswa bertan!a jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan pen!impulan• %egiatan Penutup

alam kegiatan penutup, guru"

Mendiskusikan dengan kelompokn!a kegiatan sosial buda!a di mas!arakat

Pertemuan 9

• %egiatan awal

  an!a jawab materi pelajaran

 

Melalui pengamatan anak dapat membedakan kegiatan sosial dan buda!a di mas!a

kat

• %egiatan inti

 Eksplorasi 

alam kegiatan eksplorasi, guru"

Menjelaskan bentuk0bentuk kegiatan sosial buda!a dalam mas!arakat.

Membedakan bentuk kegiatan sosial dan buda!a di mas!arakat

Page 73: [4] RPP IPS 4

7/24/2019 [4] RPP IPS 4

http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 73/77

Menceritakan tentang kegiatan sosial buda!a di mas!arakat

melibatkan peserta didik secara akti- dalam setiap kegiatan pembelajaranA dan

mem-asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.

 Elaborasi 

alam kegiatan elaborasi, guru"

mem-asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain0lain untuk 

memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulisA

memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, men!elesaikan masalah, dan

 bertindak tanpa rasa takutA

mem-asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati- dan kolaborati-A

mem-asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi

 belajarA

mem-asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi !ang dilakukan baik lisan

maupun tertulis, secara individual maupun kelompokA

mem-asilitasi peserta didik untuk men!ajikan hasil kerja individual maupun

kelompokA

mem-asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, -estival, serta produk 

!ang dihasilkanA

mem-asilitasi peserta didik melakukan kegiatan !ang menumbuhkan kebanggaan

dan rasa perca!a diri peserta didik.

  Konfirmasi 

 alam kegiatan kon-irmasi, guru"

uru bertan!a jawab tentang hal0hal !ang belum diketahui siswa uru bersama siswa bertan!a jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan pen!impulan

• %egiatan Penutup

alam kegiatan penutup, guru"

Menjawab pertan!aan lisan dari gurun!a

$I&Alat !an Sum1er ahan

lat Peraga " ambar kegiatan sosial (kerja bakti) dan buda!a

Sumber " #uku PS kelas B#uku pendamping PS kelas B !ang relevan

$II& Penlaan

Nilai BudayaDan Karakter

Bangsa

In!"ator

Pen<a,aan

Kom,etens

Te"n" 

Penlaan

entu" 

InstrumenInstrumen# Soal

 Kreatif : #erpikir Men!ebutkan ciri0 ertulis jawaban Sebutkan ciri0

Page 74: [4] RPP IPS 4

7/24/2019 [4] RPP IPS 4

http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 74/77

dan melakukan

sesuatu untukmenghasilkan cara

atau hasil baru dari

sesuatu !ang telah

dimiliki.  Kerja keras :

Perilaku !angmenunjukkan

upa!a sungguh0

sungguh dalammengatasi berbagai

hambatan belajar

dan tugas,serta

men!elesaikantugas dengan

sebaik0baikn!a. 3emar membaca :

%ebiasaanmen!ediakan

waktu untuk

membaca berbagai bacaan !ang

memberikan

kebajikan bagidirin!a.

ciri kegiatan sosial

 buda!a daerah(kabupa0

ten/kota, provinsi)

Mengelompokkan

kegiatan sosial dankegiatan buda!a di

daerahn!a

Menjelaskan akibat

terjadin!a bencana

alam dan

 pengaruhn!aterhadap kegiatan

mas!arakat

Menjelaskan

man-aat kegiatansosial di daerahn!a

Men!ebutkan

 bentuk0bentukkegiatan sosial

 buda!a dalam

mas!arakat

Menunjukkan

tempat kegiatan

sosial dan buda!a

di daerahn!a

Membedakan

kegiatan sosial dan

 buda!a untuk anak0

anak dan orang tua

Menceritakan

kegiatan sosial dan

 buda!a !ang pernah dilihatn!a di

depan kelas atau

kelompokn!a

uraian singkat ciri kegiatan

sosial buda!adaerah

(kabupa0

ten/kota,

 provinsi)&elaskan !ang

dimaksud

lingkungansosial+

&elaskan dua

akibat jika pertumbuhan

 penduduk tidak 

terkendali+

&elaskan duacara pemerintah

dalam

mengatasikebodohan+

&elaskan empat

cara

melindungi diridari kejahatan+

uliskan tiga

ciri keluarga

miskin+

;ormat Krtera Penlaan

   !"D#K  ( $%&'  D'&K#&'  )

No& As,e" Krtera S"or

%& Konse, 2 semua 1enar

2 se1agan 1esar 1enar

6

.

Page 75: [4] RPP IPS 4

7/24/2019 [4] RPP IPS 4

http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 75/77

2 se1agan "e<l 1enar

2 semua salah

5

%

   E!"!*%+&'  

No& As,e" Krtera S"or%&

5&

Pengetahuan

S"a,

2 Pengetahuan

2 "a!ang0"a!ang Pengetahuan

2 t!a" Pengetahuan

2 S"a,

2 "a!ang0"a!ang S"a,

2 t!a" S"a,

6

5

%

6

5

%

 Lem1ar Penlaan

No Nama Ss3aPer=orman

Pro!u" umlah

S"orNla

Pengetahuan S"a,

%&

5&

.&

6&

/&

7&

8&

9&

  %T%T%+ :

  +ilai - ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) /0.

#ntuk sis1a 2ang tidak memenuhi s2arat penilaian KK* maka diadakan !emedial.

&&&&&&&&&&&> &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&5 &&&

  Mengetahu

  Ke,ala Se"olah Guru Ma,el IPS

&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

NIP # NIK : NIP # NIK :

Page 76: [4] RPP IPS 4

7/24/2019 [4] RPP IPS 4

http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 76/77

Page 77: [4] RPP IPS 4

7/24/2019 [4] RPP IPS 4

http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 77/77