[4] RPP IPS 4
-
Upload
sobrifurokhim -
Category
Documents
-
view
286 -
download
0
Transcript of [4] RPP IPS 4
7/24/2019 [4] RPP IPS 4
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 1/77
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARANRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)(RPP)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan
Sosal (IPS)
Satuan Pen!!"an : SD#MI
Kelas#Semester : I$ # %
Nama Guru : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
NIP#NIK : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
Se"olah : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
7/24/2019 [4] RPP IPS 4
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 2/77
REN'ANA PELAKSANAAN PEMELAARAN
( RPP )
Se"olah : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosal (IPS)Kelas I Semester : I$#I
Alo"as *a"tu : + jam ,elajaran - ./ ment
Pertemuan Mnggu "e0 % sam,a . (. mnggu)
I& Stan!ar Kom,etens
1. Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan
kebupaten/kota dan provinsi
II& Kom,etens Dasar
1.1 Membaca peta lingkungan setempat (kabupaten/kota provinsi) dengan menggunakan
skala sederhana
III&Tujuan Pem1elajaran22
♦ Siswa dapat Membaca peta lingkungan setempat (kabupaten/kota provinsi) dengan
menggunakan skala sederhana dengan penanaman nilai k etelitian ( carefulness)
Kara"ter ss3a 4ang !hara,"an :
♦ Kreatif , Komunikatif
I$& Mater Po"o"
Membaca peta lingkungan setempat dengan menggunakan skala sederhana
A& Pengertan Peta
Peta adalah gambar sebagian atau keseluruhan permukaan bumi dengan perbandingantertentu. i kelas tiga kamu sudah belajar tentang denah. Peta tak ubahn!a seperti denah.
Perbedaann!a adalah peta menggambarkan tempat !ang lebih luas. Selain itu peta harus dibuat
dengan perbandingan tertentu. Perbandingan inilah !ang disebut dengan skala. Skala mempun!ai
arti perbandingan jarak pada peta dengan jarak sebenarn!a di permukaan bumi. Peta dibuatdengan skala tertentu supa!a dapat menggambarkan keadaan di permukaan bumi dengan ukuran
!ang tepat. Pada peta untuk menggambarkan ob!ek alam atau buatan !ang ada di permukaan bumi digunakan simbol, misaln!a"
7/24/2019 [4] RPP IPS 4
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 3/77
#agaimana peta dibuat$
Pada jaman dahulu orang mengembara tanpa arah tujuan. Saat itu manusia belummengenal semua bagian bumi. Para ilmuwan mengembara ke berbagai tempat. Mereka
mencoba menggambar rute perjalanan mereka menjadi peta sederhana. %etika peralatan
semakin canggih, para ilmuwan bisa memotret bumi dari atas dengan mudah. Selaindengan pesawat, satelit juga bisa digunakan untuk memotret. ari potret itu dibuatlah
peta. &alan, gang dan daerah kecil !ang sulit tertangkap oleh kamera dari pesawat terbang,
dicatat dan diukur langsung oleh petugas langsung di lapangan.Permukaan bumi !ang bulat bisa digambarkan di atas kertas !ang datar. 'ntuk
melakukann!a diperlukan pro!eksi, !aitu memperkirakan jarak, arah, dan bentuk. ari
semua cara tadi, akhirn!a diperoleh sebuah peta !ang lengkap. da nama jalan, sungai,
gunung, termasuk juga ketinggian dan kedalaman suatu tempat. %umpulan peta !angdibukukan disebut tlas. da pula peta !ang dibuat di permukaan bulat !ang disebut
globe. lobe disebut juga dengan bola dunia. *oba perhatikan contoh peta dan globe
berikut ini+
& ens Peta
Peta tern!ata sangat beragam. #erdasarkan kegunaann!a peta dibedakan menjadi dua, !akni"
1. Peta 'mum
Peta umum disebut juga dengan Peta opogra-i. Peta umum merupakan peta !ang
menggambarkan keadaan umum dari suatu wila!ah. %eadaan umum !ang digambarkan
7/24/2019 [4] RPP IPS 4
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 4/77
meliputi objek atau kenampakan alam dan buatan. bjek alam misaln!a gunung, sungai,
dataran rendah, dataran tinggi, dan laut. bjek buatan misaln!a kota, jalan dan rel keretaapi. Peta ndonesia !ang sering dipajang di dinding kantor atau sekolah0sekolah
merupakan contoh peta umum. Peta ndonesia pada contoh di atas juga termasuk peta
umum. Peta umum biasa digunakan untuk belajar di sekolah, untuk kepentingan kantor
dan wisata.
. Peta %husus
Peta khusus merupakan peta !ang menggambarkan data0data tertentu di suatu wila!ah.
Peta khusus disebut juga dengan Peta ematik. *ontoh peta khusus adalah"a. Peta Persebaran 2auna di ndonesia
b. Peta 3asil ambang di ndonesia
c. Peta *uaca di ndonesia.Perhatikan contoh dari peta khusus di bawah ini+
7/24/2019 [4] RPP IPS 4
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 5/77
'& Kom,onen Peta
Peta memiliki kelengkapan penting agar mudah dibaca dan dipahami. %elengkapan tersebut
dinamakan komponen peta. %omponen0komponen peta antara lain sebagai berikut"
%& u!ul ,eta%& u!ul ,eta
&udul petamerupakan identitas atau nama untuk menjelaskan isi atau gambar peta. &udul peta
biasan!a terletak di bagian atas peta. &udul petamerupakan komponen !ang penting. #iasan!a sebelum memperhatikan isi peta, pasti seseorang
terlebih dahulu membaca juduln!a.
5& Legen!a5& Legen!a
4egenda merupakan keterangan !ang berisi gambar0gambar atau simbol0simbol beserta artin!.4egenda biasan!a terletak di bagian pojok kiri bawah peta
.& S"ala.& S"ala
Skala merupakan perbandingan jarak antara dua titik pada peta dengan jarak sebenarn!a di
permukaan bumi. Misaln!a skala 1 " 55.555.
Skala ini artin!a 1 cm jarak pada peta sama dengan 55.555 cm atau km jarak sebenarn!a.
6& Sm1ol6& Sm1ol
Simbol merupakan lambang0lambang atau gambar !ang menunjukkan ob!ek alam atau buatan.
Simbol peta harus memenuhi tiga s!arat !akni sederhana, mudah dimengerti, dan bersi-at umum.#erikut ini adalah simbol0simbol !ang biasa digunakan pada peta.
/& Mata angn/& Mata angn
Mata angin merupakan pedoman atau petunjuk arah mata angin. Mata angin pada peta biasan!a
berupa tanda panah !ang menunjuk ke arah utara. Mata angin sangat penting keberadaan!asupa!a tidak terjadi kekeliruan arah.
7& Gars astronoms7& Gars astronoms
aris astronomis merupakan garis kha!al di atas permukaan bumi. aris astronomis terdiri dari
dari garis lintang dan garis bujur. aris lintangmerupakan garis dari timur ke barat sedangkan garis bujur merupakan garis dari utara ke selatan.
8& Gars te,8& Gars te,
aris tepi merupakan garis !ang dibuat mengelilingi gambar peta untuk menunjukkan batas peta
tersebut.
7/24/2019 [4] RPP IPS 4
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 6/77
9& Tahun ,em1uatan ,eta9& Tahun ,em1uatan ,eta
ahun pembuatan peta menunjukkan kapan peta tersebut dibuat. ari tahun pembuatan kita dapat
mengetahui peta tersebut masih sesuai atau tidak untuk digunakan saat ini.
+& Inset ,eta+& Inset ,eta
nset peta merupakan gambar peta !ang ingin diperjelas atau karena letakn!a di luar garis batas
peta. nset peta digambar bila diperlukan. nset peta disebut juga peta sisipan.
%& Tata 3arna%& Tata 3arna
ata warna merupakan pewarnaan pada peta untuk membedakan ob!ek satu dengan !ang lainn!a.
Misaln!a warna coklat menunjukkan dataran tinggi, hijau menunjukkan dataran rendah dan biru
untuk menunjukkan wila!ah perairan.
'ntuk memperjelas tentang komponen0komponen peta perhatikan gambar peta berikut"
D& Menggam1ar Peta
#agaimana cara menggambar peta$ Menggambar peta dapat menggunakan cara menjiplak atau
menggunakan teknik kotak. engan teknik menjiplak han!a dengan menjiplak gambar asli
dengan karbon dan kertas putih. Sedangkan dengan teknik kotak dapat dilakukan sesuai
langkah0langkah berikut "1. #ukalah tlas, lalu tentukan peta !ang akan digambar+
. matilah letak kota, sungai, danau, gunung, laut, batas0batas lainn!a+
6. #uatlah garis0garis melintang dan membujur pada gambar peta asli dengan menggunakan
7/24/2019 [4] RPP IPS 4
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 7/77
pensil. 4uas kotak 7 p 8 l 7 1 8 1 cm.
9. #erilah nomor pada setiap garis lintang+ #erilah huru- pada setiap garis !ang membujur+ :omor dan huru- dibuat pada pinggir garis tepi.
;. Selanjutn!a siapkan kertas !ang akan digunakan untuk menggambar. 4ebih baik ukuran kertas
sama dengan ukuran peta aslin!a.
<. #uatlah kotak0kotak dengan ukuran sama seperti pada peta asli. #erilah nomor dan huru- padagaris lintang dan garis bujur+
=. ambarlah peta di atas kertas+ Perhatikan setiap goresan pensil harus sesuai dengan alur garis
atau kotak pada peta+>. Setelah selesai mencontoh peta, pertebal lagi dan berilah warna0warna seperti !ang ada pada
peta di atlasmu+
?. 3apuslah kotak0kotak !ang tadi dibuat dengan pensil beserta huru- dan nomorn!a+
'ntuk lebih jelasn!a perhatikan contoh berikut +
E& Menghtung ara" Tem,at !engan S"ala Peta
Pada penjelasan sebelumn!a telah disebutkan bahwa peta harus dibuat dengan perbandingan
tertentu atau skala. Skala merupakan perbandingan jarak antara dua titik pada peta dengan jaraksebenarn!a di permukaan bumi. Skala biasan!a menggunakan satuan cm. Skala peta ada
macam !aitu"
%& S"ala ang"a%& S"ala ang"a
Skala angka merupakan skala !ang menggunakan perbandingan
angka. Misaln!a "
7/24/2019 [4] RPP IPS 4
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 8/77
Skala ini artin!a jarak 1 cm pada peta sama dengan ;55.555 cm pada keadaan sebenarn!a atau 1
cm jarak pada peta sama dengan ; km pada keadaan sebenarn!a di bumi.5& S"ala gars5& S"ala gars
Skala garis merupakan skala !ang menggunakan gambar garis untuk menunjukkan perbandingan
jarak pada peta dengan jarak sebenarn!a di bumi. Misaln!a "
Pada gambar skala garis di atas, angka !ang berada di bawah garis menunjukkan jarak pada peta.
Satuann!a adalah sentimeter. Sedangkanangka !ang berada di atas garis menunjukkan jarak sebenarn!a. Satuann!a adalah kilometer.
Sehingga sesuai dengan skala garis di atas dapat dibaca bahwa jarak 1 cm pada peta sama dengan
;5 km pada keadaan sebenarn!a di bumi.Pada peta daerah !ang luas seperti peta dunia, digunakan skala !ang kecil. Misaln!a 1 "
;5.555.555, ini artin!a 1 cm jarak pada peta sama dengan ;55 km pada jarak sebenarn!a.
Sedangkan pada peta daerah sempit seperti kota dan pasar, digunakan skala !ang besar. Misaln!a
1 " ;.555, ini artin!a 1 cm jarak pada peta sama dengan ;5 m pada jarak sebenarn!a. #erdasarkanskala !ang tertulis pada peta, kita dapat menghitung jarak suatu tempat. #agaimana caran!a$
Perhatikan contoh berikut + Pada sebuah peta tertulis skala 1 " 955.555. ni artin!a jarak 1 cm
pada peta sama dengan 955.555 cm pada jarak sebenarn!a. Pada peta tersebut diketahui jarak
antara kota dan # adalah 6 cm. Maka jarak sebenarn!a antara kota dan # adalah 6 cm 8955.555 cm 7 1.55.555 cm. #erarti jarak sebenarn!a antara kota dan # adalah 1.55.555 cm
atau 1 km.
;& Mem,er1esar !an Mem,er"e<l Peta
Memperbesar peta adalah membuat peta lebih besar dari peta asli dengan perbandingan tertentu.
Sedangkan memperkecil peta adalah membuat peta lebih kecil dari peta asli dengan perbandingan
tertentu. Memperbesar dan memperkecil peta dapat dilakukan dengan alat mesin -otocop! dan pantogra-. %ita juga dapat memperbesar dan memperkecil peta dengan cara sederhana, !aitu
dengan menggambar langsung dari gambar asli dengan bantuan garis kotak0kotak. *aran!a
hampir sama dengan teknik kotak. 3an!a saja dalam membuat petak pada kertas dibuat lebih besar atau lebih kecil ukurann!a sesuai dengan !ang diinginkan. &ika ingin diperbesar dua kali,
maka kotak diperbesar ukurann!a dua kali juga. &ika ingindiperkecil dua kali, maka kotak juga diperkecil ukurann!a dua kali. Perhatikan contoh berikut +
7/24/2019 [4] RPP IPS 4
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 9/77
$& Kegatan Pem1elajaran (Pertemuan % 0 .)
Pertemuan %
• %egiatan awal
an!a jawab seputar peta dan simboln!a
Siswa diajak men!an!i lagu @ Dari Sabang sampai Mereauke@
• %egiatan inti
Eksplorasi
alam kegiatan eksplorasi, guru"
Siswa dapat Membaca peta lingkungan setempat (kabupaten/kota provinsi) dengan
menggunakan skala sederhana secara Disiplin ( Discipline ) dan perhatian
(respect) .
mem-asilitasi terjadin!a interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainn!a, secara hormat dan perhatian (respect ),.
melibatkan peserta didik secara akti- dalam setiap kegiatan pembelajaranA dan
mem-asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan dengan cara Disiplin ( Discipline ), Tekun ( diligence ) , Jujur ( fairnes )
dan teliti ( carefulness).
Elaborasi
7/24/2019 [4] RPP IPS 4
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 10/77
alam kegiatan elaborasi, guru"
Siswa ditugasi membaca lambang/simbol pada peta
Menunjukkan tempat0tempat penting dalam peta
membiasakan peserta didik membaca dan menulis !ang beragam melalui tugas0
tugas tertentu !ang bermaknaA
mem-asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain0lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulisA
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, men!elesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut dengan penanaman nilai disiplin ( Discipline )A
mem-asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati- dan kolaborati-A
mem-asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajarA
mem-asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi !ang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompokA
mem-asilitasi peserta didik untuk men!ajikan hasil kerja individual maupunkelompokA
mem-asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, -estival, serta produk
!ang dihasilkanA
mem-asilitasi peserta didik melakukan kegiatan !ang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa perca!a diri peserta didik.
Konfirmasi
alam kegiatan kon-irmasi, guru"
uru bertan!a jawab tentang hal0hal !ang belum diketahui siswa
uru bersama siswa bertan!a jawab meluruskan kesalahan pemahaman,memberikan penguatan dan pen!impulan
• %egiatan Penutup
alam kegiatan penutup, guru"
Menugasi anak maju membaca peta dan menunjukkan tempat0tempat penting di
daerah kabupaten/kota, dan provinsi tempat tinggaln!a
Pertemuan 5
• %egiatan awal
an!a jawab tentang jumlah daerah kabupaten/kota di provinsin!a uru meman-aatkan peta untuk menunjukkan daerahn!a
• %egiatan inti
Eksplorasi
alam kegiatan eksplorasi, guru"
Siswa dapat Menunjukkan daerah tempat tinggaln!a
7/24/2019 [4] RPP IPS 4
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 11/77
Menunjukkan tempat ibukota daerah kabupaten/kota dan provinsin!a beserta nama
daerah ibukota tersebut.
mem-asilitasi terjadin!a interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainn!aA
melibatkan peserta didik secara akti- dalam setiap kegiatan pembelajaranA dan
mem-asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
alam kegiatan elaborasi, guru"
membiasakan peserta didik membaca dan menulis !ang beragam melalui tugas0
tugas tertentu !ang bermaknaA
mem-asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain0lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulisA
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, men!elesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takutA mem-asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati- dan kolaborati-A
mem-asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajarA
mem-asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi !ang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompokA
mem-asilitasi peserta didik untuk men!ajikan hasil kerja individual maupun
kelompokA
mem-asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, -estival, serta produk
!ang dihasilkanA
mem-asilitasi peserta didik melakukan kegiatan !ang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa perca!a diri peserta didik.
Konfirmasi
alam kegiatan kon-irmasi, guru"
uru bertan!a jawab tentang hal0hal !ang belum diketahui siswa
uru bersama siswa bertan!a jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan pen!impulan
• %egiatan Penutup
alam kegiatan penutup, guru"
Secara acak guru menugasi murid untuk menunjukkan daerah tempat tinggaln!a.
Pertemuan .
• %egiatan awal
uru menunjukkan daerah tempat tinggal anak0anak dan men!uruh murid mengamati
peta !ang ada di papan tulis
7/24/2019 [4] RPP IPS 4
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 12/77
• %egiatan inti
Eksplorasi
alam kegiatan eksplorasi, guru"
Siswa dapat uru menjelaskan langkah0langkah menggambar peta
Murid menggambar peta dengan menggunakan skala sederhana mem-asilitasi terjadin!a interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainn!aA
melibatkan peserta didik secara akti- dalam setiap kegiatan pembelajaranA dan
mem-asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
alam kegiatan elaborasi, guru"
membiasakan peserta didik membaca dan menulis !ang beragam melalui tugas0
tugas tertentu !ang bermaknaA
mem-asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain0lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulisA
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, men!elesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takutA
mem-asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati- dan kolaborati-A
mem-asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajarA
mem-asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi !ang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompokA
mem-asilitasi peserta didik untuk men!ajikan hasil kerja individual maupunkelompokA
mem-asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, -estival, serta produk
!ang dihasilkanA
mem-asilitasi peserta didik melakukan kegiatan !ang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa perca!a diri peserta didik.
Konfirmasi
alam kegiatan kon-irmasi, guru"
uru bertan!a jawab tentang hal0hal !ang belum diketahui siswa
uru bersama siswa bertan!a jawab meluruskan kesalahan pemahaman,memberikan penguatan dan pen!impulan
• %egiatan Penutup
alam kegiatan penutup, guru"
Siswa ditugasi menggambar peta
$I&Alat !an Sum1er ahan
7/24/2019 [4] RPP IPS 4
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 13/77
lat Peraga " Peta/atlas/globe dan peralatan menggambar
Sumber " #uku PS kelas B S
#uku pendamping !ang relevan
$II& PenlaanNilai
Budaya DanKarakterBangsa
In!"ator
Pen<a,aan
Kom,etens
Te"n"
Penlaan
entu"
InstrumenInstrumen# Soal
Kreatif :
Berpikirdanmelakukansesuatuuntuk
menghasilkan caraatau hasilbaru darisesuatuyang telahdimiliki.
Komunikatif :
Tindakanyang
memperlihatkan rasasenangberbicara,bergaul,dan bekerjasamadenganorang lain
Membaca
lambang/simboldalam
peta kabupaten/kota
dan provinsi di
lingkungan tempat
tinggaln!a denganmenggunakan skala
sederhana
Menunjukkan
tempat0tempat
penting di
kabupaten/kotadaerah tempat
tinggaln!a pada
peta seperti tempat bersejarah,
pelabuhan
laut/udara, dan lain0lain
Menunjukkan
daerah tempat
tinggaln!a(kabupaten/kota)
Menunjukkan
ibukota dan
naman!a di provinsi
tempattinggaln!a
Menggambar peta
kabupaten/kota dan
atau provinsi tempat
tinggaln!a denganrnenggunakan skala
sederhana
es
ulis
'raian #acakan peta
lingkungan
setempat(kabupaten/kota
provinsi) dengan
menggunakan skala
sederhana
pakah !ang
dimaksud legenda
pada sebuah peta$
&elaskan man-aat
skala dalam peta+
pa artin!a skala 1 "
1.555.555 dalamsuatu peta$
ulislah apa saja
tempat0tempat penting !ang ada di
daerah tempat
tinggalmu+
ulislah langkah0langkah
menggambar peta+
7/24/2019 [4] RPP IPS 4
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 14/77
;ormat Krtera Penlaan
!"D#K ( $%&' D'&K#&' )
No& As,e" Krtera S"or
7/24/2019 [4] RPP IPS 4
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 15/77
1. %onsep C semua benar
C sebagian besar benar
C sebagian kecil benar
C semua salah
9
6
1
E!"!*%+&'
No& As,e" Krtera S"or
1.
.
Pengetahuan
Sikap
C Pengetahuan
C kadang0kadang Pengetahuan
C tidak Pengetahuan
C Sikap
C kadang0kadang Sikap
C tidak Sikap
9
1
9
1
Lem1ar Penlaan
No Nama Ss3aPer=orman
Pro!u" umlah
S"orNla
Pengetahuan S"a,
%&
5&
.&
6&
/&7&
8&
9&
+&
%&
%T%T%+ :
+ilai - ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) /0.
#ntuk sis1a 2ang tidak memenuhi s2arat penilaian KK* maka diadakan !emedial.
&&&&&&&&&&&&> &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&5 &&&
Mengetahu
Ke,ala Se"olah Guru Ma,el IPS
7/24/2019 [4] RPP IPS 4
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 16/77
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
NIP # NIK : NIP # NIK :
7/24/2019 [4] RPP IPS 4
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 17/77
REN'ANA PELAKSANAAN PEMELAARAN
( RPP )
Se"olah : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosal (IPS)Kelas#Semester : I$#I
Alo"as *a"tu : + jam ,elajaran - ./ ment
Pertemuan Mnggu "e0 6 sam,a 7 (. mnggu)
I& Stan!ar Kom,etens
1. Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan
kebupaten/kota dan provinsi
II& Kom,etens Dasar
1. Mendeskripsikan kenampakan alam di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi serta
hubungann!a dengan keragaman sosial buda!a
III& Tujuan Pem1elajaran22
♦ Siswa dapat kenampakan alam di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi serta
hubungann!a dengan keragaman sosial buda!a
Kara"ter ss3a 4ang !hara,"an :
♦ Kreatif , Komunikatif
I$& Mater Po"o"
%enampakan alam dan keragaman sosial buda!a
$& Kegatan Pem1elajaran (Pertemuan 607)
Pertemuan %
• %egiatan awal
an!a jawab tentang nama0nama pelabuhan dan bandar udara serta kenampakan
alam lainn!a !ang ada di daerahn!a• %egiatan inti
Eksplorasi
alam kegiatan eksplorasi, guru"
Menjelaskan macam0macam kenampakan alam
Menjelaskan ciri0ciri kenampakan alam di kabupaten/kota dan provinsi setempat
Menunjukkan ciri0ciri sosial buda!a !ang ada di daerahn!a
7/24/2019 [4] RPP IPS 4
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 18/77
melibatkan peserta didik secara akti- dalam setiap kegiatan pembelajaranA dan
mem-asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
alam kegiatan elaborasi, guru"
membiasakan peserta didik membaca dan menulis !ang beragam melalui tugas0
tugas tertentu !ang bermaknaA
mem-asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain0lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulisA
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, men!elesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takutA
mem-asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati- dan kolaborati-A
mem-asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajarA
mem-asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi !ang dilakukan baik lisanmaupun tertulis, secara individual maupun kelompokA
mem-asilitasi peserta didik untuk men!ajikan hasil kerja individual maupun
kelompokA
mem-asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, -estival, serta produk
!ang dihasilkanA
mem-asilitasi peserta didik melakukan kegiatan !ang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa perca!a diri peserta didik.
Konfirmasi
alam kegiatan kon-irmasi, guru" uru bertan!a jawab tentang hal0hal !ang belum diketahui siswa
uru bersama siswa bertan!a jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan pen!impulan
• %egiatan Penutup
alam kegiatan penutup, guru"
Siswa membuat rangkuman materi
Pertemuan 5
• %egiatan awal
Siswa menunjukkan pada peta tempat suku dan buda!a di daerahn!a
• %egiatan inti
Eksplorasi
alam kegiatan eksplorasi, guru"
Menjeaskan keanekaragaman sosial di kabupaten/kota dan provinsin!a
7/24/2019 [4] RPP IPS 4
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 19/77
Menjelaskan keanekaragaman buda!a di daerahn!a
melibatkan peserta didik secara akti- dalam setiap kegiatan pembelajaranA dan
mem-asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
alam kegiatan elaborasi, guru"
membiasakan peserta didik membaca dan menulis !ang beragam melalui tugas0
tugas tertentu !ang bermaknaA
mem-asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain0lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulisA
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, men!elesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takutA
mem-asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati- dan kolaborati-A
mem-asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajarA
mem-asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi !ang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompokA
mem-asilitasi peserta didik untuk men!ajikan hasil kerja individual maupun
kelompokA
mem-asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, -estival, serta produk
!ang dihasilkanA
mem-asilitasi peserta didik melakukan kegiatan !ang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa perca!a diri peserta didik.
Konfirmasi alam kegiatan kon-irmasi, guru"
uru bertan!a jawab tentang hal0hal !ang belum diketahui siswa
uru bersama siswa bertan!a jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan pen!impulan
• %egiatan Penutup
alam kegiatan penutup, guru"
Siswa merangkum materi pelajaran
Pertemuan .• %egiatan awal
uru menunjukkan keragaman sosial dan buda!a di daerahn!a
• %egiatan inti
Eksplorasi
alam kegiatan eksplorasi, guru"
7/24/2019 [4] RPP IPS 4
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 20/77
Mengamati peta tempat suku bangsa dan buda!a di daerahn!a
Menunjukkan tempat suku bangsa di daerahn!a
Menunjukkan tempat buda!a di daerahn!a
melibatkan peserta didik secara akti- dalam setiap kegiatan pembelajaranA dan
mem-asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, ataulapangan.
Elaborasi
alam kegiatan elaborasi, guru"
membiasakan peserta didik membaca dan menulis !ang beragam melalui tugas0
tugas tertentu !ang bermaknaA
mem-asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain0lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulisA
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, men!elesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takutA
mem-asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati- dan kolaborati-A
mem-asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajarA
mem-asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi !ang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompokA
mem-asilitasi peserta didik untuk men!ajikan hasil kerja individual maupun
kelompokA
mem-asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, -estival, serta produk
!ang dihasilkanA
mem-asilitasi peserta didik melakukan kegiatan !ang menumbuhkan kebanggaandan rasa perca!a diri peserta didik.
Konfirmasi
alam kegiatan kon-irmasi, guru"
uru bertan!a jawab tentang hal0hal !ang belum diketahui siswa
uru bersama siswa bertan!a jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan pen!impulan
• %egiatan Penutup
alam kegiatan penutup, guru"
Siswa menunjukkan dalam peta tempat suku bangsa dan buda!a di daerahn!a
$I&Alat !an Sum1er ahan
lat Peraga " ambar kenampakan/pemandangan alam
ambar pakaian adat
ambar rumah adat
ambar gunung meletus
7/24/2019 [4] RPP IPS 4
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 21/77
ambar bencana alam banjir
Sumber " #uku PS kelas B
#uku pendamping !ang relevan
$II& Penlaan
Nilai Budaya DanKarakter Bangsa
In!"ator
Pen<a,aan
Kom,etens
Te"n"
Penlaan
entu"
Instrumen
Instrumen#
Soal
Kreatif : Berpikir
dan melakukansesuatu untukmenghasilkancara atau hasil
baru dari sesuatuyang telahdimiliki.
Komunikatif :
Tindakan yangmemperlihatkanrasa senangberbicara,bergaul, danbekerja samadengan orang lain
Mengidenti-ikasi
ciri0ciri dan
man-aat
kenampakanalam
Menunjukkanciri0ciri sosialdan buda!a di
kabupaten/kota
provinsi tempattinggaln!a
Menjelaskan
keanekaragaman
sosial didaerahn!a
Menjelaskan
keanekaragaman buda!a di
daerahn!a
Menunjukkan
tempat suku bangsa !ang ada
di daerahn!a
Menunjukkan
tempat buda!a didaerahn!a
es
ulis
'raian &elaskan ciri0
ciri dan
man-aat
kenampakanalam
%enampakanalam ada dua!aitu buatan
dan ....
Pabrik
termasukkenampakan
alam ....
Pemandanganalam
termasuk
kenampakanalam ....
Suku Sasak
terdapat di
Provinsi ....
Dumahgadang
terdapat di
daerah ....
ari
jaipongan adadi daerah ....
Mas!arakat pesisir
keban!akan
bekerja di bidang ....
%enampakan
7/24/2019 [4] RPP IPS 4
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 22/77
alam di
daerah pegunungan
berupa ....
%eris sebagai
senjatatradisional
dari ....
Dumah joglo berasal
dari ....
;ormat Krtera Penlaan
!"D#K ( $%&' D'&K#&' )
No& As,e" Krtera S"or
1. %onsep C semua benar
C sebagian besar benar
C sebagian kecil benar
C semua salah
9
6
1
E!"!*%+&'
No& As,e" Krtera S"or
1.
.
Pengetahuan
Sikap
C Pengetahuan
C kadang0kadang Pengetahuan
C tidak Pengetahuan
C Sikap
C kadang0kadang Sikap
C tidak Sikap
9
1
9
1
Lem1ar Penlaan
No Nama Ss3a Per=orman Pro!u" umlahS"or
NlaPengetahuan S"a,
%&
5&
.&
6&
/&
7/24/2019 [4] RPP IPS 4
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 23/77
%T%T%+ :
+ilai - ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) /0.
#ntuk sis1a 2ang tidak memenuhi s2arat penilaian KK* maka diadakan !emedial.
&&&&&&&&&&&&> &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&5 &&&
Mengetahu
Ke,ala Se"olah Guru Ma,el IPS
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
NIP # NIK : NIP # NIK :
7/24/2019 [4] RPP IPS 4
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 24/77
REN'ANA PELAKSANAAN PEMELAARAN
( RPP )
Se"olah : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosal (IPS)Kelas#Semester : I$#I
Alo"as *a"tu : + jam ,elajaran - ./ ment
Pertemuan Mnggu "e0 8 sam,a + (. mnggu)
I& Stan!ar Kom,etens
1. Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan
kabupaten/kota dan provinsi
II& Kom,etens Dasar
1.6 Menunjukkan jenis dan persebaran sumber da!a alam serta peman-aatann!a untuk
kegiatan ekonomi di ingkungan setempat
III& Tujuan Pem1elajaran22
♦ Siswa dapat menunjukkan jenis dan persebaran sumber da!a alam serta
peman-aatann!a untuk kegiatan ekonomi di ingkungan setempat
Kara"ter ss3a 4ang !hara,"an :
♦ inta tanah air , eduli lingkungan
I$& Mater Po"o"
Sumber da!a alam serta peman-aatann!a untuk kegiatan ekonomi
$& Kegatan Pem1elajaran (Pertemuan 8 0 +)
Pertemuan %
• %egiatan awal
an!a jawab !ang berhubungan dengan indukator nomor 1 dan pelajaran di atas
• %egiatan inti
Eksplorasi
alam kegiatan eksplorasi, guru"
Menggunakan peta untuk menunjukkan tempat0tempat penghasil sumber da!a alam
dan persebarann!a
melibatkan peserta didik secara akti- dalam setiap kegiatan pembelajaranA dan
7/24/2019 [4] RPP IPS 4
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 25/77
mem-asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
alam kegiatan elaborasi, guru"
Mendiskusikan jenis0jenis sumber da!a alam
mem-asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain0lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulisA
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, men!elesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takutA
mem-asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati- dan kolaborati-A
mem-asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajarA
mem-asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi !ang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompokA
mem-asilitasi peserta didik untuk men!ajikan hasil kerja individual maupunkelompokA
mem-asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, -estival, serta produk
!ang dihasilkanA
mem-asilitasi peserta didik melakukan kegiatan !ang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa perca!a diri peserta didik.
Konfirmasi
alam kegiatan kon-irmasi, guru"
uru bertan!a jawab tentang hal0hal !ang belum diketahui siswa
uru bersama siswa bertan!a jawab meluruskan kesalahan pemahaman,memberikan penguatan dan pen!impulan
• %egiatan Penutup
alam kegiatan penutup, guru"
Menunjukkan dalam peta jenis0jenis sumber da!a alam dan persebarann!a
Pertemuan 5
• %egiatan awal
an!a jawab pelajaran minggu lalu tentang jenis0jenis sumber da!a alam
• %egiatan inti
Eksplorasi
alam kegiatan eksplorasi, guru"
Menunjukkan pada peta tempat persebaran sumber da!a alam
melibatkan peserta didik secara akti- dalam setiap kegiatan pembelajaranA dan
7/24/2019 [4] RPP IPS 4
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 26/77
mem-asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
alam kegiatan elaborasi, guru"
mem-asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain0lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulisA
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, men!elesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takutA
mem-asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati- dan kolaborati-A
mem-asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajarA
mem-asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi !ang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompokA
mem-asilitasi peserta didik untuk men!ajikan hasil kerja individual maupun
kelompokA mem-asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, -estival, serta produk
!ang dihasilkanA
mem-asilitasi peserta didik melakukan kegiatan !ang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa perca!a diri peserta didik.
Konfirmasi
alam kegiatan kon-irmasi, guru"
uru bertan!a jawab tentang hal0hal !ang belum diketahui siswa
uru bersama siswa bertan!a jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan pen!impulan• %egiatan Penutup
alam kegiatan penutup, guru"
Mencatat tempat0tempat persebaran sumber da!a alam
Pertemuan .
• %egiatan awal
an!a jawab !ang berhubungan dengan indikator nomor ; dan < pelajaran di atas
• %egiatan inti .
Eksplorasi
alam kegiatan eksplorasi, guru"
Menunjukkan persebaran kegiatan ekonomi di daerah tempat tinggaln!a
melibatkan peserta didik secara akti- dalam setiap kegiatan pembelajaranA dan
mem-asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
7/24/2019 [4] RPP IPS 4
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 27/77
Elaborasi
alam kegiatan elaborasi, guru"
mem-asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain0lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulisA
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, men!elesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takutA
mem-asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati- dan kolaborati-A
mem-asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajarA
mem-asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi !ang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompokA
mem-asilitasi peserta didik untuk men!ajikan hasil kerja individual maupun
kelompokA
mem-asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, -estival, serta produk
!ang dihasilkanA mem-asilitasi peserta didik melakukan kegiatan !ang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa perca!a diri peserta didik.
Konfirmasi
alam kegiatan kon-irmasi, guru"
uru bertan!a jawab tentang hal0hal !ang belum diketahui siswa
uru bersama siswa bertan!a jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan pen!impulan
• %egiatan Penutup
alam kegiatan penutup, guru" Mengerjakan ulangan harian
$I&Alat !an Sum1er ahan
lat Peraga " Peta daerah kabupaten/kota dan provinsi tempat tinggaln!a
ambar berbagai jenis sumber da!a alam
Sumber " #uku PS kelas B halaman ? 0 ;<
#uku pendamping !ang relevan
$II& Penlaan
Nilai BudayaDan Karakter
Bangsa
In!"ator
Pen<a,aan
Kom,etens
Te"n"
Penlaan
entu"
InstrumenInstrumen# Soal
inta tanah
air : *ara
ber-ikir,
Mengidenti-ikasi
jenis0jenis sumber
da!a alam dan
es
ulis
'raian da berapa
macam sumberda!a alam itu$
7/24/2019 [4] RPP IPS 4
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 28/77
bersikap, dan
berbuat !angmenunjukkan
kesetiaan,
kepedulian, dan
penghargaan!ang tinggi
terhadap bahasa,lingkungan
-isik, sosial,
buda!a,ekonomi
, dan politik bangsa.
eduli
lingkungan : Sikap dan
tindakan !angselalu berupa!amencegah
kerusakan pada
lingkungan alamdi sekitarn!a,
dan
mengembangka
n upa!a0upa!auntuk
memperbaiki
kerusakan alam!ang sudah
terjadi
kaitann!a dengan
kegiatan ekonomi
Menggunakan
peta setempat
untuk
menunjukkan persebaran
sumber da!a alam
Menjelaskan
man-aat sumber
da!a alam !ang
ada di lingkungansetempat
Menjelaskan
bentuk0bentuk
kegiatan ekonomidi
lingkungantempat
tinggaln!a
Menunjukkan
persebaran
kegiatan ekonomi
di daerah tempattinggaln!a
Membuat da-tar
tentang kegiatan
ekonomi dan peman-aatann!a
di lingkungantempat
tinggaln!a
Sumber da!a
alam apa saja!ang tidak dapat
diperbaharui$
i daerah
manakah ban!akterdapat kelapa
sawit$
Provinsi manakah!ang
menghasilkan gas
alam cair terbesar di ndonesia$
%egiatan
ekonomi apa saja
!ang terbesar didaerahmu$
;ormat Krtera Penlaan
!"D#K ( $%&' D'&K#&' )
No& As,e" Krtera S"or
1. %onsep C semua benar
C sebagian besar benar
C sebagian kecil benar
C semua salah
9
6
1
E!"!*%+&'
7/24/2019 [4] RPP IPS 4
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 29/77
No& As,e" Krtera S"or
1.
.
Pengetahuan
Sikap
C Pengetahuan
C kadang0kadang Pengetahuan
C tidak Pengetahuan
C Sikap
C kadang0kadang Sikap
C tidak Sikap
9
1
9
1
Lem1ar Penlaan
No Nama Ss3aPer=orman
Pro!u" umlah
S"orNla
Pengetahuan S"a,
%&
5&
.&6&
/&
7&
%T%T%+ :
+ilai - ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) /0.
#ntuk sis1a 2ang tidak memenuhi s2arat penilaian KK* maka diadakan !emedial.
&&&&&&&&&&&&> &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&5 &&&
Mengetahu Ke,ala Se"olah Guru Ma,el IPS
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
NIP # NIK : NIP # NIK :
7/24/2019 [4] RPP IPS 4
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 30/77
REN'ANA PELAKSANAAN PEMELAARAN
( RPP )
Se"olah : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosal (IPS)Kelas#Semester : I$#I
Alo"as *a"tu : + jam ,elajaran - ./ ment
Pertemuan Mnggu "e0% sam,a %5 (. mnggu)
I& Stan!ar Kom,etens
1. Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan
kabupaten/kota dan provinsi
II& Kom,etens Dasar
1.9 Menghargai keragaman suku bangsa dan buda!a setempat (kabupaten/kota, provinsi)
III&Tujuan Pem1elajaran22
♦ Siswa dapat Menghargai keragaman suku bangsa dan buda!a
Kara"ter ss3a 4ang !hara,"an :
♦ Toleransi, inta damai
I$& Mater Po"o" %eanekaragaman suku bangsa dan buda!a
$& Kegatan Pem1elajaran (Pertemuan % 0 %5)
Pertemuan %
• %egiatan awal
an!a jawab tentang pengertian E#hineka unggal ka@
Siswa diajak men!an!i lagu @aruda Pancasila@
• %egiatan inti
Eksplorasi
alam kegiatan eksplorasi, guru"
Menjelaskan pengertian E#hineka unggal ka@
Menjelaskan pentingn!a persatuan dalam keragaman buda!a
melibatkan peserta didik secara akti- dalam setiap kegiatan pembelajaranA dan
7/24/2019 [4] RPP IPS 4
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 31/77
mem-asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
alam kegiatan elaborasi, guru"
mem-asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain0lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulisA
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, men!elesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takutA
mem-asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati- dan kolaborati-A
mem-asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajarA
mem-asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi !ang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompokA
mem-asilitasi peserta didik untuk men!ajikan hasil kerja individual maupun
kelompokA mem-asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, -estival, serta produk
!ang dihasilkanA
mem-asilitasi peserta didik melakukan kegiatan !ang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa perca!a diri peserta didik.
Konfirmasi
alam kegiatan kon-irmasi, guru"
uru bertan!a jawab tentang hal0hal !ang belum diketahui siswa
uru bersama siswa bertan!a jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan pen!impulan• %egiatan Penutup
alam kegiatan penutup, guru"
Menunjukkan letak tulisan dalam burung garuda Pancasila
Pertemuan 5
• %egiatan awal
an!a jawab tentang keragaman adat istiadat dan buda!a !ang ada di ingkungann!a
• %egiatan inti
Eksplorasi
alam kegiatan eksplorasi, guru"
Membandingkan bentuk0bentuk keragaman suku bangsa dan buda!a setempat
Memberikan contoh cara menghargai keragaman suku bangsa dan buda!a setempat
melibatkan peserta didik secara akti- dalam setiap kegiatan pembelajaranA dan
7/24/2019 [4] RPP IPS 4
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 32/77
mem-asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
alam kegiatan elaborasi, guru"
mem-asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain0lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulisA
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, men!elesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takutA
mem-asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati- dan kolaborati-A
mem-asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajarA
mem-asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi !ang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompokA
mem-asilitasi peserta didik untuk men!ajikan hasil kerja individual maupun
kelompokA mem-asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, -estival, serta produk
!ang dihasilkanA
mem-asilitasi peserta didik melakukan kegiatan !ang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa perca!a diri peserta didik.
Konfirmasi
alam kegiatan kon-irmasi, guru"
uru bertan!a jawab tentang hal0hal !ang belum diketahui siswa
uru bersama siswa bertan!a jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan pen!impulan• %egiatan Penutup
alam kegiatan penutup, guru"
Mencatat rangkuman tentang materi !ang diajarkan
Men!impulkan hasil diskusi
Pertemuan .
• %egiatan awal
Siswa diajak men!an!i lagu !ang relevan dengan pembahasan
• %egiatan inti
Eksplorasi
alam kegiatan eksplorasi, guru"
Menunjukkan sikap menerima keragaman suku bangsa di mas!arakat
Menunjukkan keragaman buda!a di daerahn!a melalui peta
melibatkan peserta didik secara akti- dalam setiap kegiatan pembelajaranA dan
7/24/2019 [4] RPP IPS 4
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 33/77
mem-asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
alam kegiatan elaborasi, guru"
mem-asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain0lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulisA
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, men!elesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takutA
mem-asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati- dan kolaborati-A
mem-asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajarA
mem-asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi !ang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompokA
mem-asilitasi peserta didik untuk men!ajikan hasil kerja individual maupun
kelompokA mem-asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, -estival, serta produk
!ang dihasilkanA
mem-asilitasi peserta didik melakukan kegiatan !ang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa perca!a diri peserta didik.
Konfirmasi
alam kegiatan kon-irmasi, guru"
uru bertan!a jawab tentang hal0hal !ang belum diketahui siswa
uru bersama siswa bertan!a jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan pen!impulan• %egiatan Penutup
alam kegiatan penutup, guru"
Mengamati peta dan menunjukkann!a
$I&Alat !an Sum1er ahan
lat Peraga " ambar0gambar aneka suku bangsa dan buda!a
Sumber " #uku PS kelas B
#uku pendamping !ang relevan
$II& Penlaan
Nilai BudayaDan Karakter
Bangsa
In!"ator
Pen<a,aan
Kom,etens
Te"n"
Penlaan
entu"
InstrumenInstrumen# Soal
Toleransi :
Sikap dan
Menjelaskan
pengertian
esulis
'raian &elaskan pengertian #hineka
7/24/2019 [4] RPP IPS 4
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 34/77
tindakan yangmenghargaiperbedaanagama, suku,etnis,
pendapat,sikap, dantindakanorang lainyang berbedadari dirinya.
inta damai :
Sikap,perkataan,dan tindakanyang
menyebabkanorang lainmerasasenang danaman ataskehadirandirinya.
#hineka unggal
ka
Menjelaskan
pentingn!a
persatuan dalam
keragamanbuda!a
Membandingkan
bentuk0bentuk
keragaman suku bangsa dan buda!a
setempat
Memberikan
contoh cara
menghargai
keragaman !ang
ada di mas!arakatsetempat
Menunjukkan
sikap menerimakeragaman suku
bangsa dan buda!a
di mas!arakat
Menunjukkan
keragaman buda!a
!ang ada di
daerahn!a me0
lalui peta
unggal ka
#hinnekaunggalka berasal
dari bahasa ....
#hinneka unggal
ka artin!a walau berbeda0beda
tetapi tetap ....
'ntuk mengikatrasa persatuan dan
kesatuan maka
perlu
mengamalkanlambang negara
kita....
Patih ajah Mada berusaha keras
mempersatukan
wila!ah ....
Suku a!oterdapat di wila!ah
Provinsi F.
Suku #atak
terdapat di wila!ahProvinsi F.
3utauruk berasal
dari suku #atak,'jang dari &awa
#arat, &iung dari
suku #etawi, &oko
berasal dari suku&awa, dan %etut
dari #ali. #oleh
berbeda suku tetapiharus tetap ....
Sumpah Palapa
dicetuskan oleh ....
Sumpah Pemudadikumandangkan
pada tanggal ....
Persatuan dankesatuan bangsa
menjadi kunci
utama ... negara.
7/24/2019 [4] RPP IPS 4
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 35/77
7/24/2019 [4] RPP IPS 4
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 36/77
;ormat Krtera Penlaan
!"D#K ( $%&' D'&K#&' )
No& As,e" Krtera S"or
%& Konse, 2 semua 1enar
2 se1agan 1esar 1enar2 se1agan "e<l 1enar
2 semua salah
6
.5
%
E!"!*%+&'
No& As,e" Krtera S"or
%&
5&
Pengetahuan
S"a,
2 Pengetahuan
2 "a!ang0"a!ang Pengetahuan
2 t!a" Pengetahuan
2 S"a,
2 "a!ang0"a!ang S"a,
2 t!a" S"a,
6
5
%
6
5
%
Lem1ar Penlaan
No Nama Ss3aPer=orman
Pro!u" umlah
S"orNla
Pengetahuan S"a,
%&
5&.&
6&
/&
7&
8&
9&
+&
%&
%T%T%+ : +ilai - ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) /0.
#ntuk sis1a 2ang tidak memenuhi s2arat penilaian KK* maka diadakan !emedial.
7/24/2019 [4] RPP IPS 4
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 37/77
&&&&&&&&&&&&> &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&5 &&&
Mengetahu
Ke,ala Se"olah Guru Ma,el IPS
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
NIP # NIK : NIP # NIK :
7/24/2019 [4] RPP IPS 4
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 38/77
REN'ANA PELAKSANAAN PEMELAARAN
( RPP )
Se"olah : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosal (IPS)Kelas#Semester : I$#I
Alo"as *a"tu : + jam ,elajaran - ./ ment
Pertemuan Mnggu "e %. sam,a %/ (. mnggu)
I& Stan!ar Kom,etens
1. Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan
kabupaten/kota dan provinsi
II& Kom,etens Dasar
1.; Menghargai berbagai peninggalan sejarah di ingkungan setempat (kabupaten/kota
provinsi) dan menjaga kelestarian!a
III&Tujuan Pem1elajaran22
♦ Siswa dapat Menghargai berbagai peninggalan sejarah di ingkungan
Kara"ter ss3a 4ang !hara,"an :
♦ eduli lingkungan, 3emar membaca, inta tanah air
I$& Mater Po"o"
Peninggalan sejarah di lingkungan setempat
$& Kegatan Pem1elajaran (Pertemuan %. 0 %/)
Pertemuan %0.
• %egiatan awal
an!a jawab tentang peninggalan sejarah
an!a jawab tentang cini0ciri peninggalan sejarah
• %egiatan inti Eksplorasi
alam kegiatan eksplorasi, guru"
Mencatat peninggalan sejarah !ang ada di ingkungan setempat
Mencari dan mengumpulkan in-ormasi tentang asal0usul nama suatu tempat
Mengelompokkan jenis dan ciri peninggalan sejarah !ang ada di lingkungan
setempat
7/24/2019 [4] RPP IPS 4
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 39/77
Menceritakan peninggalan bersejarah !ang ada di lingkungan setempat
melibatkan peserta didik secara akti- dalam setiap kegiatan pembelajaranA dan
mem-asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
alam kegiatan elaborasi, guru"
mem-asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain0lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulisA
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, men!elesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takutA
mem-asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati- dan kolaborati-A
mem-asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajarA
mem-asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi !ang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompokA
mem-asilitasi peserta didik untuk men!ajikan hasil kerja individual maupun
kelompokA
mem-asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, -estival, serta produk
!ang dihasilkanA
mem-asilitasi peserta didik melakukan kegiatan !ang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa perca!a diri peserta didik.
Konfirmasi
alam kegiatan kon-irmasi, guru"
uru bertan!a jawab tentang hal0hal !ang belum diketahui siswa uru bersama siswa bertan!a jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan pen!impulan
• %egiatan Penutup
alam kegiatan penutup, guru"
Membuat rangkuman dan mencatat macam0macam peninggalen sejarah !ang ada di
ingkungan
Pendalaman materi tentang pengelompokkan peninggalan bersejarah dan
menceritakann!a di depan kelas
$I&Alat !an Sum1er ahan
lat Peraga " ambar0gambar peninggalan bersejarah (misalA *andi #oro0budur, gereja
%atedral, masjid Maimun Medan, dan lain0lain)
Sumber " #uku PS kelas B
#uku pendamping !ang relevan
7/24/2019 [4] RPP IPS 4
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 40/77
$II& Penlaan
Nilai Budaya DanKarakter Bangsa
In!"ator
Pen<a,aan
Kom,etens
Te"n"
Penlaan
entu"
Instrumen
Instrumen#
Soal
eduli lingkungan :
Sikap dan tindakan
!ang selalu berupa!amencegah kerusakan
pada lingkungan alam
di sekitarn!a, danmengembangkan
upa!a0upa!a untuk
memperbaikikerusakan alam !ang
sudah terjadi 3emar membaca :
%ebiasaanmen!ediakan waktu
untuk membaca
berbagai bacaan !ang
memberikankebajikan bagi dirin!a
inta tanah air : *ara
ber-ikir, bersikap, dan berbuat !ang
menunjukkankesetiaan, kepedulian,dan penghargaan !ang
tinggi terhadap
bahasa, lingkungan-isik, sosial, buda!a,
ekonomi, dan politik
bangsa.
Mencatat
peninggalan0
peninggalansejarah di
lingkungan
setempat
Mengumpulkan
in-ormasi tentang
asal0usul nama
suatu tempat dari
berbagai sumber Mengelompokkan
jenis0jenis danciri0ciri
peninggalan
bersejarah di
lingkungansetempat
Menceritakan
peninggalan bersejarah !ang
ada di lingkungan
setempat
Mengadakan
kunjungan ke
tempat bersejarah
Menjelaskan cara
menjagakelestarian
peninggalan
sejarah
Menjelaskanman-aat menjaga
kelestarian peninggalan
sejarah
Membuat
Melaporkan hasil
es ulis 'raian ceritakan
peninggalan
bersejarah!ang ada di
lingkungan
setempat
Siapa !ang bertanggung
jawab
menjaga
kelestariantempat
bersejarah$
ulislah apasaja !ang
termasuk
tempat peninggalan
bersejarah$
6 saja+
#agaimana
cara menjadi bangsa !ang
baik$
#erupa
apakah
peninggalan
sejarahagama
3indu$
i manakahtempat
men!impan
benda0benda
bersejarah$
7/24/2019 [4] RPP IPS 4
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 41/77
kunjungan ke
tempat0tempat bersejarah di
ingkungan
setempat
;ormat Krtera Penlaan
!"D#K ( $%&' D'&K#&' )
No& As,e" Krtera S"or
1. %onsep C semua benar
C sebagian besar benar
C sebagian kecil benar
C semua salah
9
6
1
E!"!*%+&'
No& As,e" Krtera S"or
1.
.
Pengetahuan
Sikap
C Pengetahuan
C kadang0kadang Pengetahuan
C tidak Pengetahuan
C Sikap
C kadang0kadang SikapC tidak Sikap
9
1
9
1
Lem1ar Penlaan
No Nama Ss3aPer=orman
Pro!u" umlah
S"orNla
Pengetahuan S"a,
%&
5&
.&
6&
/&
7&
8&
9&
+&
7/24/2019 [4] RPP IPS 4
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 42/77
%&
%T%T%+ :
+ilai - ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) /0.
#ntuk sis1a 2ang tidak memenuhi s2arat penilaian KK* maka diadakan !emedial.
&&&&&&&&&&&&> &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&5 &&&
Mengetahu
Ke,ala Se"olah Guru Ma,el IPS
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
NIP # NIK : NIP # NIK :
7/24/2019 [4] RPP IPS 4
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 43/77
REN'ANA PELAKSANAAN PEMELAARAN
( RPP )
Se"olah : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosal (IPS)Kelas I Semester : I$#I
Alo"as *a"tu : + jam ,elajaran - ./ ment
Pertemuan Mnggu "e0%7 !an %8 (5 mnggu)
Mater tera"hr untu" jatah semester I
I& Stan!ar Kom,etens
1. Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan
kabupaten/kota dan provinsi
II& Kom,etens Dasar
1.< Meneladani kepahlawanan dan patriotisme tokoh0tokoh di lingkungann!a
III&Tujuan Pem1elajaran22
♦ Siswa dapat Meneladani patriotisme dan kepahlawanan
Kara"ter ss3a 4ang !hara,"an :
♦ &emangat kebangsaan, inta tanah air, 3emar membaca
I$& Mater Po"o"
Meneladani patriotisme dan kepahlawanan
$& Kegatan Pem1elajaran (Pertemuan "e0%7 !an %8 tera"hr untu" semester I)
Pertemuan %
• %egiatan awal
an!a jawab tentang kepahlawanan dan patriotisme
• %egiatan inti
Eksplorasi
alam kegiatan eksplorasi, guru"
Menjelaskan pentingn!a memiliki sikap kepahlawanan dan patriotisme
Memberikan contoh sikap rela berkorban untuk sesama
Menunjukkan sikap positi- jasa pahlawan dalam membela bangsa dan negara
dengan bermain peran.
7/24/2019 [4] RPP IPS 4
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 44/77
melibatkan peserta didik secara akti- dalam setiap kegiatan pembelajaranA dan
mem-asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
alam kegiatan elaborasi, guru"
mem-asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain0lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulisA
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, men!elesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takutA
mem-asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati- dan kolaborati-A
mem-asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajarA
mem-asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi !ang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompokA
mem-asilitasi peserta didik untuk men!ajikan hasil kerja individual maupunkelompokA
mem-asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, -estival, serta produk
!ang dihasilkanA
mem-asilitasi peserta didik melakukan kegiatan !ang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa perca!a diri peserta didik.
Konfirmasi
alam kegiatan kon-irmasi, guru"
uru bertan!a jawab tentang hal0hal !ang belum diketahui siswa
uru bersama siswa bertan!a jawab meluruskan kesalahan pemahaman,memberikan penguatan dan pen!impulan
• %egiatan Penutup
alam kegiatan penutup, guru"
Siswa diajak membuat rangkuman tentang sikap0sikap kepahlawanan, contoh
perbuatan rela berkorban, sikap positi- jasa para pahlawan.
Pertemuan 5
• %egiatan awal
an!a jawab kepahlawanan dan patriotisme• %egiatan inti
Eksplorasi
alam kegiatan eksplorasi, guru"
Menjelaskan cara menghargai jasa0jasa pahlawan
Menjelaskan perlun!a memiliki sikap berjiwa besar
7/24/2019 [4] RPP IPS 4
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 45/77
Memberikan contoh sikap berjiwa besar dalam kehidupan sehari0hari.
melibatkan peserta didik secara akti- dalam setiap kegiatan pembelajaranA dan
mem-asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
alam kegiatan elaborasi, guru"
mem-asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain0lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulisA
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, men!elesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takutA
mem-asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati- dan kolaborati-A
mem-asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajarA
mem-asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi !ang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompokA
mem-asilitasi peserta didik untuk men!ajikan hasil kerja individual maupun
kelompokA
mem-asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, -estival, serta produk
!ang dihasilkanA
mem-asilitasi peserta didik melakukan kegiatan !ang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa perca!a diri peserta didik.
Konfirmasi
alam kegiatan kon-irmasi, guru"
uru bertan!a jawab tentang hal0hal !ang belum diketahui siswa uru bersama siswa bertan!a jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan pen!impulan
• %egiatan Penutup
alam kegiatan penutup, guru"
Pemantapan dengan membuat rangkuman tentang jasa0jasa pahlawan dan contoh
sikap berjiwa besar dalam kehidupan sehari0hari.
Pertemuan .
'langan harian" materi pertemuan 1 dan soal di buku PS %elas B
$I&Alat !an Sum1er ahan
lat Peraga " ambar pahlawan dan gambar tempat bersejarah
Sumber " #uku PS kelas B
#uku pendamping !ang relevan
7/24/2019 [4] RPP IPS 4
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 46/77
$II& Penlaan
Nilai BudayaDan Karakter
Bangsa
In!"ator
Pen<a,aan
Kom,etens
Te"n"
Penlaan
entu"
InstrumenInstrumen# Soal
&emangatkebangsaan :
*ara berpikir,
bertindak, dan berwawasan
!ang
menempatkankepentingan
bangsa dan
negara di ataskepentingan diri
dankelompokn!a.
inta tanah air :
*ara ber-ikir,
bersikap, dan
berbuat !ang
menunjukkankesetiaan,
kepedulian, dan
penghargaan!ang tinggi
terhadap bahasa,lingkungan -isik,sosial,
buda!a,ekonomi,
dan politik
bangsa.
3emar
membaca :
%ebiasaanmen!ediakan
waktu untuk
membaca berbagai bacaan
!ang
memberikankebajikan bagi
dirin!a.
Menjelaskan penting!a
memiliki sikap
kepahlawanan dan patriotisme
Memberi contoh
rela berkorban
Menunjukkan
sikap positi- atas
jasa para pahlawan
dalam membela
bangsa dan negara
Menghargai para
pahlawan bangsa
dengan mengingat jasa0jasa mereka
Menjelaskan
perlun!a memilikisikap berjiwa besar
Memberi contoh
sikap berjiwa besar
dalam kehidupansehari0hari
esulis 'raian &elaskan penting!a
memiliki sikap
kepahlawanandan patriotisme
pa sebutan
atau gelar untuk
Sultan3asanuddin$
ulislah siapa
saja nama0nama
pahlawan !ang berasal dari
Sumatera #arat+
Siapakah %.3.3as!im itu$
Siapa pula %.3.
hmad ahlan
itu$
Sebutan apakah
untuk nama0
nama pahlawan
!ang berasaldari ceh$
7/24/2019 [4] RPP IPS 4
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 47/77
;ormat Krtera Penlaan
!"D#K ( $%&' D'&K#&' )
No& As,e" Krtera S"or
1. %onsep C semua benar
C sebagian besar benar
C sebagian kecil benar
C semua salah
9
6
1
E!"!*%+&'
No& As,e" Krtera S"or
1.
.
Pengetahuan
Sikap
C Pengetahuan
C kadang0kadang Pengetahuan
C tidak Pengetahuan
C Sikap
C kadang0kadang Sikap
C tidak Sikap
9
1
9
1
Lem1ar Penlaan
No Nama Ss3aPer=orman
Pro!u" umlah
S"orNla
Pengetahuan S"a,
%&5&
.&
6&
/&
%T%T%+ :
+ilai - ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) /0.
#ntuk sis1a 2ang tidak memenuhi s2arat penilaian KK* maka diadakan !emedial.
&&&&&&&&&&&&> &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&5 &&&
Mengetahu Ke,ala Se"olah Guru Ma,el IPS
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
NIP # NIK : NIP # NIK :
7/24/2019 [4] RPP IPS 4
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 48/77
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARANRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)(RPP)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan
Sosal (IPS)
Satuan Pen!!"an : SD#MI
Kelas#Semester : I$ # 5
Nama Guru : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
NIP#NIK : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&Se"olah : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
7/24/2019 [4] RPP IPS 4
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 49/77
REN'ANA PELAKSANAAN PEMELAARAN
( RPP )
Se"olah : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosal (IPS)Kelas#Semester : I$#II
Alo"as *a"tu : %5 jam ,elajaran - ./ ment
Pertemuan mnggu "e0 % sam,a 6 (6 mnggu)
Stan!ar Kom,etens
. Mengenal sumber da!a alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan
kabupaten kota dan provinsi
I& Kom,etens Dasar
.1 Mengenal aktivitas ekonomi !ang berkaitan dengan sumber da!a alam dan potensi lain di
daerahn!a
II& Tujuan Pem1elajaran22
♦ Siswa dapat Mengenal aktivitas ekonomi !ang berkaitan dengan sumber da!a alam dan
potensi lain di daerahn!a
Kara"ter ss3a 4ang !hara,"an :
♦ Kreatif, Kerja keras
III&Mater Po"o"
ktivitas ekonomi !ang berkaitan dengan sumber da!a alam dan potensi lain !ang ada di
daerahn!a
I$& Kegatan Pem1elajaran (Pertemuan % 0 6)
Pertemuan 1
• %egiatan awal
Siswa diajak mengamati gambar pemandangan alam
• %egiatan inti
Eksplorasi
alam kegiatan eksplorasi, guru"
Men!ebutkan apa saja sumber da!a alam di daerahn!a !ang mendukung kegitan
ekonomi di daerahn!a
Mengelompokkan sumber da!a alam tersebut sesuai jenis0jenisn!a
7/24/2019 [4] RPP IPS 4
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 50/77
melibatkan peserta didik secara akti- dalam setiap kegiatan pembelajaranA dan
mem-asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
alam kegiatan elaborasi, guru"
mem-asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain0lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulisA
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, men!elesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takutA
mem-asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati- dan kolaborati-A
mem-asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajarA
mem-asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi !ang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompokA
mem-asilitasi peserta didik untuk men!ajikan hasil kerja individual maupunkelompokA
mem-asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, -estival, serta produk
!ang dihasilkanA
mem-asilitasi peserta didik melakukan kegiatan !ang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa perca!a diri peserta didik.
Konfirmasi
alam kegiatan kon-irmasi, guru"
uru bertan!a jawab tentang hal0hal !ang belum diketahui siswa
uru bersama siswa bertan!a jawab meluruskan kesalahan pemahaman,memberikan penguatan dan pen!impulan
• %egiatan Penutup
alam kegiatan penutup, guru"
Merangkum materi pelajaran !ang telah diteriman!a
Pertemuan 5
• %egiatan awal
Siswa diajak men!an!i @:!iur Melambai@
an!a jawab materi pelajaran
• %egiatan inti
Eksplorasi
alam kegiatan eksplorasi, guru"
Menjelaskan tentang man-aat sumber da!a alam
Menjelaskan perlun!a melestarikan sumber da!a alam
7/24/2019 [4] RPP IPS 4
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 51/77
melibatkan peserta didik secara akti- dalam setiap kegiatan pembelajaranA dan
mem-asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
alam kegiatan elaborasi, guru"
mem-asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain0lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulisA
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, men!elesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takutA
mem-asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati- dan kolaborati-A
mem-asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajarA
mem-asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi !ang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompokA
mem-asilitasi peserta didik untuk men!ajikan hasil kerja individual maupunkelompokA
mem-asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, -estival, serta produk
!ang dihasilkanA
mem-asilitasi peserta didik melakukan kegiatan !ang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa perca!a diri peserta didik.
Konfirmasi
alam kegiatan kon-irmasi, guru"
uru bertan!a jawab tentang hal0hal !ang belum diketahui siswa
uru bersama siswa bertan!a jawab meluruskan kesalahan pemahaman,memberikan penguatan dan pen!impulan
• %egiatan Penutup
alam kegiatan penutup, guru"
Mencatat hal0hal penting tentang man-aat dan melestarikan sumber da!a alam
Pertemuan .
• %egiatan awal
Menjawab pertan!aan guru
• %egiatan inti
Eksplorasi
alam kegiatan eksplorasi, guru"
Men!ebutkan bentuk0bentuk kegiatan ekonomi di daerahn!a
Menunjukkan tempat kegiatan ekonomi di daerahn!a
melibatkan peserta didik secara akti- dalam setiap kegiatan pembelajaranA dan
7/24/2019 [4] RPP IPS 4
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 52/77
mem-asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
alam kegiatan elaborasi, guru"
mem-asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain0lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulisA
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, men!elesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takutA
mem-asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati- dan kolaborati-A
mem-asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajarA
mem-asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi !ang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompokA
mem-asilitasi peserta didik untuk men!ajikan hasil kerja individual maupun
kelompokA mem-asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, -estival, serta produk
!ang dihasilkanA
mem-asilitasi peserta didik melakukan kegiatan !ang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa perca!a diri peserta didik.
Konfirmasi
alam kegiatan kon-irmasi, guru"
uru bertan!a jawab tentang hal0hal !ang belum diketahui siswa
uru bersama siswa bertan!a jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan pen!impulan• %egiatan Penutup
alam kegiatan penutup, guru"
Murid maju menunjukkan melalui peta tempat kegiatan ekonomi di daerahn!a
Pertemuan 9
• %egiatan awal
Mengamati peta di papan tulis
Menunjukkan tempat dan jenis0jenis sumber da!a alam
• %egiatan inti
Eksplorasi
alam kegiatan eksplorasi, guru"
Menjelaskan jenis0jenis sumber da!a alam di daerahn!a
Menceritakan sumber da!a alam !ang mendukung kegiatan ekonomi
melibatkan peserta didik secara akti- dalam setiap kegiatan pembelajaranA dan
7/24/2019 [4] RPP IPS 4
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 53/77
mem-asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
alam kegiatan elaborasi, guru"
mem-asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain0lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulisA
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, men!elesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takutA
mem-asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati- dan kolaborati-A
mem-asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajarA
mem-asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi !ang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompokA
mem-asilitasi peserta didik untuk men!ajikan hasil kerja individual maupun
kelompokA mem-asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, -estival, serta produk
!ang dihasilkanA
mem-asilitasi peserta didik melakukan kegiatan !ang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa perca!a diri peserta didik.
Konfirmasi
alam kegiatan kon-irmasi, guru"
uru bertan!a jawab tentang hal0hal !ang belum diketahui siswa
uru bersama siswa bertan!a jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan pen!impulan• %egiatan Penutup
alam kegiatan penutup, guru"
#ercerita di depan kelas tentang sumber da!a alam !ang berkaitan dengan kegiatan
ekonomi di daerahn!a
$& Alat !an Sum1er ahan
lat Peraga " ambar berbagai jenis sumber da!a alam
Sumber " #uku PS kelas B
#uku pendamping PS !ang relevan$I&Penlaan
Nilai BudayaDan Karakter
Bangsa
In!"ator
Pen<a,aan
Kom,etens
Te"n"
Penlaan
entu"
InstrumenInstrumen# Soal
Kreatif : #erpikir
dan melakukan
Men!ebutkan
sumber da!a alam
ertulisuraian
jawabansingkat
Sebutkan sumberda!a alam !ang
7/24/2019 [4] RPP IPS 4
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 54/77
sesuatu untuk
menghasilkancara atau hasil
baru dari sesuatu
!ang telah
dimiliki. Kerja keras :
Perilaku !angmenunjukkan
upa!a sungguh0
sungguh dalammengatasi
berbagai
hambatan belajar
dan tugas,sertamen!elesaikan
tugas dengansebaik0baikn!a.
!ang berpotensi di
daerah0n!a
Mengelompokkan
sumber da!a alam
di daerahn!a
Menjelaskan
man-aat sumber
da!a alam !ang
ada di daerah
Menjelaskan
perlun!a
melestarikansumber da!a alam
Men!ebutkan
bentuk0bentuk
kegiatan ekonomidi daerah tempat
tinggaln!a
Menunjukkan
tempat kegiatan
ekonomi !ang ada
di daerahn!a
Menunjukkan
tempat sumber
da!a alam
pertanian,kelautan,mineral
dan energi dan
sumber da!a
ruang
Membuat laporan
sederhana tentang
hasil pengamatantem0pat sumber
da!a alam tersebut
berpotensi di
daerah0n!a
ulislah tiga
sumber da!a alam
!ang dapat
diperbarui+ulislah tiga
sumber da!a alam
!ang tidak dapatdiperbarui+
ulislah potensi
ekonomi !ang
terdapat di daerahtempat tinggalmu+
&elaskan
bagaimana caramelestarikan
sumber da!a alam
agar tidak cepat
habis atau punah+
pa saja man-aat
sumber da!a alam
pertanian$
;ormat Krtera Penlaan
!"D#K ( $%&' D'&K#&' )
No& As,e" Krtera S"or
1. %onsep C semua benar
C sebagian besar benar
C sebagian kecil benar
C semua salah
9
6
1
7/24/2019 [4] RPP IPS 4
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 55/77
E!"!*%+&'
No& As,e" Krtera S"or
1.
.
Pengetahuan
Sikap
C Pengetahuan
C kadang0kadang Pengetahuan
C tidak PengetahuanC Sikap
C kadang0kadang Sikap
C tidak Sikap
9
19
1
Lem1ar Penlaan
No Nama Ss3aPer=orman
Pro!u" umlah
S"orNla
Pengetahuan S"a,
%&
5&
.&
6&
/&
8&
9&
+&
%
%T%T%+ :
+ilai - ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) /0.
#ntuk sis1a 2ang tidak memenuhi s2arat penilaian KK* maka diadakan !emedial.
&&&&&&&&&&&&> &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&5 &&&
Mengetahu
Ke,ala Se"olah Guru Ma,el IPS
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
NIP # NIK : NIP # NIK :
7/24/2019 [4] RPP IPS 4
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 56/77
REN'ANA PELAKSANAAN PEMELAARAN
( RPP )
Se"olah : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosal (IPS)Kelas I Semester : I$#II
Alo"as *a"tu : %5 jam ,elajaran - ./ ment
Pertemuan mnggu "e0 / sam,a 9 (6 mnggu)
I& Stan!ar Kom,etens
. Mengenal sumber da!a alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan
kabupaten kota dan provinsi
II& Kom,etens Dasar
.1 Mengenal pentingn!a koperasi dalam meningkatkan kese0jahteraan mas!arakat
III&Tujuan Pem1elajaran22
♦ Siswa dapat Mengenal pentingn!a koperasi dalam meningkatkan kese0jahteraan
mas!arakat
Kara"ter ss3a 4ang !hara,"an :
♦ Jujur, Kerja keras, Kreatif, Disiplin
I$& Mater Po"o"
Pentingn!a koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan mas!arakat
$& Kegatan Pem1elajaran (Pertemuan / 0 9)
Pertemuan 1
• %egiatan awal
Mengamati gambar/lambang koperasi
• %egiatan inti
Eksplorasi alam kegiatan eksplorasi, guru"
Men!ebutkan kegiatan koperasi
Mengelompokkan jenis0jenis koperasi
melibatkan peserta didik secara akti- dalam setiap kegiatan pembelajaranA dan
mem-asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
7/24/2019 [4] RPP IPS 4
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 57/77
Elaborasi
alam kegiatan elaborasi, guru"
mem-asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain0lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulisA
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, men!elesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takutA
mem-asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati- dan kolaborati-A
mem-asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajarA
mem-asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi !ang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompokA
mem-asilitasi peserta didik untuk men!ajikan hasil kerja individual maupun
kelompokA
mem-asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, -estival, serta produk
!ang dihasilkanA mem-asilitasi peserta didik melakukan kegiatan !ang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa perca!a diri peserta didik.
Konfirmasi
alam kegiatan kon-irmasi, guru"
uru bertan!a jawab tentang hal0hal !ang belum diketahui siswa
uru bersama siswa bertan!a jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan pen!impulan
• %egiatan Penutup
alam kegiatan penutup, guru" Membuat rangkuman materi pelajaran
Pertemuan
• %egiatan awal
Mengamati barang0barang !ang biasan!a dijual di koperasi
an!a jawab tentang jenis barang dan man-aatn!a
• %egiatan inti
Eksplorasi
alam kegiatan eksplorasi, guru"
Menjelaskan tentang man-aat koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan
mas!arakat
Menunjukkan berbagai jenis barang !ang diperjualbelikan dalam koperasi
melibatkan peserta didik secara akti- dalam setiap kegiatan pembelajaranA dan
7/24/2019 [4] RPP IPS 4
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 58/77
mem-asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
alam kegiatan elaborasi, guru"
mem-asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain0lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulisA
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, men!elesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takutA
mem-asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati- dan kolaborati-A
mem-asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajarA
mem-asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi !ang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompokA
mem-asilitasi peserta didik untuk men!ajikan hasil kerja individual maupun
kelompokA mem-asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, -estival, serta produk
!ang dihasilkanA
mem-asilitasi peserta didik melakukan kegiatan !ang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa perca!a diri peserta didik.
Konfirmasi
alam kegiatan kon-irmasi, guru"
uru bertan!a jawab tentang hal0hal !ang belum diketahui siswa
uru bersama siswa bertan!a jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan pen!impulan• %egiatan Penutup
alam kegiatan penutup, guru"
Men!ampaikan di depan kelas man-aat koperasi
Pertemuan 6
• %egiatan awal
Memperhatikan bagan pengurus koperasi
• %egiatan inti
Eksplorasi
alam kegiatan eksplorasi, guru"
Membedakan koperasi dengan #'M:
Membuat bagan pengurus koperasi
Menunjukkan berbagai jenis barang !ang diperjualbelikan dalam koperasi
melibatkan peserta didik secara akti- dalam setiap kegiatan pembelajaranA dan
7/24/2019 [4] RPP IPS 4
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 59/77
mem-asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
alam kegiatan elaborasi, guru"
mem-asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain0lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulisA
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, men!elesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takutA
mem-asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati- dan kolaborati-A
mem-asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajarA
mem-asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi !ang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompokA
mem-asilitasi peserta didik untuk men!ajikan hasil kerja individual maupun
kelompokA mem-asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, -estival, serta produk
!ang dihasilkanA
mem-asilitasi peserta didik melakukan kegiatan !ang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa perca!a diri peserta didik.
Konfirmasi
alam kegiatan kon-irmasi, guru"
uru bertan!a jawab tentang hal0hal !ang belum diketahui siswa
uru bersama siswa bertan!a jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan pen!impulan• %egiatan Penutup
alam kegiatan penutup, guru"
Membuat bagan pengurus koperasi !ang ada di daerahn!a
Pertemuan 9
• %egiatan awal
uru memceritakan man-aat koperasi
• %egiatan inti
Eksplorasi
alam kegiatan eksplorasi, guru"
Menceritakan man-aat koperasi !ang ada di daerahn!a
melibatkan peserta didik secara akti- dalam setiap kegiatan pembelajaranA dan
mem-asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
7/24/2019 [4] RPP IPS 4
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 60/77
Elaborasi
alam kegiatan elaborasi, guru"
mem-asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain0lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulisA
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, men!elesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takutA
mem-asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati- dan kolaborati-A
mem-asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajarA
mem-asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi !ang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompokA
mem-asilitasi peserta didik untuk men!ajikan hasil kerja individual maupun
kelompokA
mem-asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, -estival, serta produk
!ang dihasilkanA mem-asilitasi peserta didik melakukan kegiatan !ang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa perca!a diri peserta didik.
Konfirmasi
alam kegiatan kon-irmasi, guru"
uru bertan!a jawab tentang hal0hal !ang belum diketahui siswa
uru bersama siswa bertan!a jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan pen!impulan
• %egiatan Penutup
alam kegiatan penutup, guru" #ercerita di depan kelas tentang man-aat koperasi
$I&Alat !an Sum1er ahan
lat Peraga " ambar kegiatan koperasi
Sumber " #uku PS kelas B
#uku pendamping tentang koperasi
$II& Penlaan
Nilai BudayaDan Karakter
Bangsa
In!"atorPen<a,aan
Kom,etens
Te"n"
Penlaan
entu"
InstrumenInstrumen# Soal
Jujur : Perilaku
!ang didasarkan
pada upa!amenjadikan
Men!ebutkan
kegiatan apa saja
!ang ada dalamkantor koperasi
ertulis
uraian
jawaban
singkat
Sebutkan kegiatan
apa saja !ang ada
dalam kantorkoperasi
7/24/2019 [4] RPP IPS 4
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 61/77
dirin!a sebagai
orang !ang selaludapat diperca!a
dalam perkataan,
tindakan, dan
pekerjaan. Kreatif : #erpikir
dan melakukansesuatu untuk
menghasilkan cara
atau hasil baru darisesuatu !ang telah
dimiliki.
Kerja keras :
Perilaku !angmenunjukkan
upa!a sungguh0
sungguh dalam
mengatasi berbagai hambatan
belajar dan
tugas,sertamen!elesaikan
tugas dengan
sebaik0baikn!a.
Disiplin :
indakan !angmenunjukkan perilaku tertib dan
patuh pada
berbagai ketentuan
dan peraturan
Mengelompokkan
jenis0jenis
koperasi !ang ada
di daerahn!a
Menjelaskan
man-aat koperasi pada anggota
Menunjukkan
berbagai jenis
barang !ang
diperjualbelikan
dalam koperasi
Membedakan
koperasi dengan
badan usaha milik
negara Membuat bagan
struktur pengurus
koperasi
Menceritakan
bentuk0bentuk
kegiatan koperasi
!ang ada didalam mas!arakat
%operasi adalah
usaha bersama berdasarkan pada
asas ....
#ank0bank
pemerintahtermasuk ....
%operasi di
ndonesia !ang pertama kali
didirikan oleh ....
Modal koperasi
berasal dari ....
%ekuasaan
tertinggi pada
koperasi dipegangoleh ....
;ormat Krtera Penlaan
!"D#K ( $%&' D'&K#&' )
No& As,e" Krtera S"or
1. %onsep C semua benar
C sebagian besar benar
C sebagian kecil benar
C semua salah
9
6
1
E!"!*%+&'
7/24/2019 [4] RPP IPS 4
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 62/77
No& As,e" Krtera S"or
1.
.
Pengetahuan
Sikap
C Pengetahuan
C kadang0kadang Pengetahuan
C tidak Pengetahuan
C Sikap
C kadang0kadang Sikap
C tidak Sikap
9
1
9
1
Lem1ar Penlaan
No Nama Ss3aPer=orman
Pro!u" umlah
S"orNla
Pengetahuan S"a,
%&
5&
.&
6&
/&
7&
%T%T%+ :
+ilai - ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) /0.
#ntuk sis1a 2ang tidak memenuhi s2arat penilaian KK* maka diadakan !emedial.
&&&&&&&&&&&&> &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&5 &&&
Mengetahu
Ke,ala Se"olah Guru Ma,el IPS
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
NIP # NIK : NIP # NIK :
7/24/2019 [4] RPP IPS 4
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 63/77
REN'ANA PELAKSANAAN PEMELAARAN
( RPP )
Se"olah : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosal (IPS)Kelas I Semester : I$#II
Alo"as *a"tu : %/ jam ,elajaran - ./ ment
Pertemuan mnggu "e0 + sam,a %. (/ mnggu)
I& Stan!ar Kom,etens
. Mengenal sumber da!a alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan
kabupaten kota dan provinsi
II& Kom,etens Dasar
.6Mengenal perkembangan teknologi produksi komunikasi dan transportasi serta
pengalaman menggunakann!a
III&Tujuan Pem1elajaran22
♦ Siswa dapat Mengenal perkembangan teknologi produksi komunikasi dan transportasi
serta pengalaman menggunakann!a
Kara"ter ss3a 4ang !hara,"an :
♦ Kreatif, Kerja keras, 3emar membaca
I$& Mater Po"o"
Perkembangan teknologi produksi komunikasi dan transportasi
$& Kegatan Pem1elajaran (Pertemuan + 0 %.)
Pertemuan 1 s/d 6
• %egiatan awal
Mengamati gambar bermacam0macam teknologi produksi
•
%egiatan inti Eksplorasi
alam kegiatan eksplorasi, guru"
Mengelompokkan teknologi produksi masa lalu dan masa kini
Membandingkan/membedakan jenis0jenisn!a
Menunjukkan peralatann!a
Men!ebutkan macam0macamn!a
7/24/2019 [4] RPP IPS 4
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 64/77
Menceritakann!a di depan kelas atau kelompokn!a
Menggunakan teknologi tersebut secara sederhana
melibatkan peserta didik secara akti- dalam setiap kegiatan pembelajaranA dan
mem-asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
alam kegiatan elaborasi, guru"
mem-asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain0lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulisA
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, men!elesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takutA
mem-asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati- dan kolaborati-A
mem-asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajarA
mem-asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi !ang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompokA
mem-asilitasi peserta didik untuk men!ajikan hasil kerja individual maupun
kelompokA
mem-asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, -estival, serta produk
!ang dihasilkanA
mem-asilitasi peserta didik melakukan kegiatan !ang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa perca!a diri peserta didik.
Konfirmasi
alam kegiatan kon-irmasi, guru" uru bertan!a jawab tentang hal0hal !ang belum diketahui siswa
uru bersama siswa bertan!a jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan pen!impulan
• %egiatan Penutup
alam kegiatan penutup, guru"
Membuat simpulan tentang teknologi produksi masa lalu dan masa kini
Pertemuan 9
• %egiatan awal
an!a jawab tentang teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi
• %egiatan inti
Eksplorasi
alam kegiatan eksplorasi, guru"
Mengerjakan soal ulangan akhir bab/ulangan -ormati-
7/24/2019 [4] RPP IPS 4
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 65/77
melibatkan peserta didik secara akti- dalam setiap kegiatan pembelajaranA dan
mem-asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
alam kegiatan elaborasi, guru"
mem-asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain0lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulisA
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, men!elesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takutA
mem-asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati- dan kolaborati-A
mem-asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajarA
mem-asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi !ang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompokA
mem-asilitasi peserta didik untuk men!ajikan hasil kerja individual maupunkelompokA
mem-asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, -estival, serta produk
!ang dihasilkanA
mem-asilitasi peserta didik melakukan kegiatan !ang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa perca!a diri peserta didik.
Konfirmasi
alam kegiatan kon-irmasi, guru"
uru bertan!a jawab tentang hal0hal !ang belum diketahui siswa
uru bersama siswa bertan!a jawab meluruskan kesalahan pemahaman,memberikan penguatan dan pen!impulan
• %egiatan Penutup
alam kegiatan penutup, guru"
Menilai hasil pekerjaan murid
Pertemuan ;
alam pertemuan ke0 ; ini diberikan ulangan blok dari bab =, >, dan ? dengan
berbagai bentuk soal
$I&Alat !an Sum1er ahan
lat Peraga " ambar bermacam0macam teknologi produksi, komunikasi, dan
transportasi
Sumber " #uku PS kelas B
#uku tentang teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi
7/24/2019 [4] RPP IPS 4
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 66/77
$II& Penlaan
NilaiBudaya
DanKarakter
Bangsa
In!"ator Pen<a,aan
Kom,etens
Te"n"
Penlaan
entu"
InstrumenInstrumen# Soal
Kreatif :
#erpikir
danmelakukan
sesuatu
untukmenghasilk
an cara atau
hasil barudari sesuatu
!ang telah
dimiliki.
Kerja keras
: Perilaku
!ang
menunjukka
n upa!asungguh0
sungguh
dalam
mengatasi berbagai
hambatan belajar dan
tugas,serta
men!elesaikan tugas
dengan
sebaik0
baikn!a.
3emar
membaca :%ebiasaanmen!ediaka
n waktu
untukmembaca
berbagai
bacaan
Membandingkan/membedakan
jenis teknologi produksi pada
masa lalu dan masa sekarang
Menunjukkan peralatan
teknologi produksi masa lalu
dan sekarang
Men!ebutkan macam0macam
alat produksi masa lalu dan
masa kini
Menceritakan pengalamanmenggunakan alat produksi
lalu dan sekarang
*ara menggunakan secara
sederhana teknologi produksimasa lalu dan masa kini
Membandingkan/membedakan
jenis teknologi komunikasi
pada masa lalu danmasa sekarang
Menunjukkan peralatanteknologi komunikasi masalalu dan sekarang
Men!ebutkan macam0macam
alat komunikasi masa lalu dan
masa kini
Menceritakan pengalaman
menggunakan alat komunikasi
lalu dan sekarang
*ara menggunakan secara
sederhana teknologikomunikasi masa lalu dan
masa kini
Membandingkan/membedakan
jenis teknologi transportasi
pada masa lalu dan masasekarang
ertulis
uraian
jawaban
singkat
&elaskan,
membandingka
n,mengelompokk
an,
menunjukkan,membedakan
dan
menggunakan
teknologi
produksi,komunikasi,
dan transportasi
Membuat
kerupuk
dengan tangan
termasukteknologi ....
elepon !ang
tidak
menggunakankabel disebut
telepon ....
Mobil, keretaapi, dan
pesawat
termasukteknologi ....
Salah satu ciri
transportasi
masa lalu
adalah ....Penemu
telepon
adalah ....
7/24/2019 [4] RPP IPS 4
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 67/77
!ang
memberikan kebajikan
bagi
dirin!a.
Menunjukkan peralatan
teknologi transportasi masa
lalu dan sekarang
Men!ebutkan macam0macam
alat transportasi masa lalu dan
masa kini
Menceritakan pengalaman
menggunakan alat transportasilalu dan sekarang
*ara menggunakan secara
sederhana teknologi
transportasimasa lalu dan masa kini
;ormat Krtera Penlaan
!"D#K ( $%&' D'&K#&' )
No& As,e" Krtera S"or
1. %onsep C semua benar
C sebagian besar benar
C sebagian kecil benar
C semua salah
9
6
1
E!"!*%+&'
No& As,e" Krtera S"or
%&
5&
Pengetahuan
S"a,
2 Pengetahuan
2 "a!ang0"a!ang Pengetahuan
2 t!a" Pengetahuan
2 S"a,
2 "a!ang0"a!ang S"a,
2 t!a" S"a,
6
5
%
6
5
%
7/24/2019 [4] RPP IPS 4
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 68/77
Lem1ar Penlaan
No Nama Ss3aPer=orman
Pro!u" umlah
S"orNla
Pengetahuan S"a,
%&
5&
.&
6&
/&
7&
8&
9&
+&
%&
%T%T%+ :
+ilai - ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) /0.
#ntuk sis1a 2ang tidak memenuhi s2arat penilaian KK* maka diadakan !emedial.
&&&&&&&&&&&&> &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&5 &&&
Mengetahu
Ke,ala Se"olah Guru Ma,el IPS
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
NIP # NIK : NIP # NIK :
7/24/2019 [4] RPP IPS 4
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 69/77
REN'ANA PELAKSANAAN PEMELAARAN
( RPP )
Se"olah : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosal (IPS)Kelas I Semester : I$#II
Alo"as *a"tu : %5 jam ,elajaran - ./ ment
Pertemuan mnggu "e0 %6 0 %8 (6 mnggu)
Mnggu tera"hr ,a!a jatah semester II
I& Stan!ar Kom,etens
. Mengenal sumber da!a alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan
kabupaten kota dan provinsi
II& Kom,etens Dasar
.9 Mengenal permasalahan sosial di daerahn!a
III&Tujuan Pem1elajaran22
♦ Siswa dapat Mengenal permasalahan sosial di daerahn!a
Kara"ter ss3a 4ang !hara,"an :
♦ Kreatif, Kerja keras, 3emar membaca
I$& Mater Po"o"
Masalahan sosial
$& Kegatan Pem1elajaran (Pertemuan %6 0 %8)
Pertemuan 1
• %egiatan awal
Mengamati gambar kegiatan memperbaiki jembatan
• %egiatan inti
Eksplorasi
alam kegiatan eksplorasi, guru"
Men!ebutkan ciri0ciri kegiatan sosial buda!a di daerahn!a
Mengelompokkan kegiatan sosial buda!a di daerahn!a
melibatkan peserta didik secara akti- dalam setiap kegiatan pembelajaranA dan
7/24/2019 [4] RPP IPS 4
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 70/77
mem-asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
alam kegiatan elaborasi, guru"
mem-asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain0lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulisA
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, men!elesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takutA
mem-asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati- dan kolaborati-A
mem-asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajarA
mem-asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi !ang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompokA
mem-asilitasi peserta didik untuk men!ajikan hasil kerja individual maupun
kelompokA mem-asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, -estival, serta produk
!ang dihasilkanA
mem-asilitasi peserta didik melakukan kegiatan !ang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa perca!a diri peserta didik.
Konfirmasi
alam kegiatan kon-irmasi, guru"
uru bertan!a jawab tentang hal0hal !ang belum diketahui siswa
uru bersama siswa bertan!a jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan pen!impulan• %egiatan Penutup
alam kegiatan penutup, guru"
Merangkum pelajaran !ang telah diteriman!a
Pertemuan
• %egiatan awal
an!a jawab !ang berhubungan dengan materi pelajaran
• %egiatan inti
Eksplorasi
alam kegiatan eksplorasi, guru"
Menjelaskan tentang man-aat kegiatan sosial buda!a di daerahn!a
Menjelaskan akibat bencana alam terhadap kegiatan sosial buda!a mas!arakat
melibatkan peserta didik secara akti- dalam setiap kegiatan pembelajaranA dan
7/24/2019 [4] RPP IPS 4
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 71/77
mem-asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
alam kegiatan elaborasi, guru"
mem-asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain0lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulisA
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, men!elesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takutA
mem-asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati- dan kolaborati-A
mem-asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajarA
mem-asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi !ang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompokA
mem-asilitasi peserta didik untuk men!ajikan hasil kerja individual maupun
kelompokA mem-asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, -estival, serta produk
!ang dihasilkanA
mem-asilitasi peserta didik melakukan kegiatan !ang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa perca!a diri peserta didik.
Konfirmasi
alam kegiatan kon-irmasi, guru"
uru bertan!a jawab tentang hal0hal !ang belum diketahui siswa
uru bersama siswa bertan!a jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan pen!impulan• %egiatan Penutup
alam kegiatan penutup, guru"
Men!impulkan penjelasan guru
Pertemuan 6
• %egiatan awal
Melalui gambar murid menunjukkan bentuk0bentuk kegiatan sosial buda!a
mas!arakat
• %egiatan inti Eksplorasi
alam kegiatan eksplorasi, guru"
Men!ebutkan bentuk0bentuk kegiatan sosial dan buda!a
Menunjukkan tempat kegiatan sosial buda!a tersebut
melibatkan peserta didik secara akti- dalam setiap kegiatan pembelajaranA dan
7/24/2019 [4] RPP IPS 4
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 72/77
mem-asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
alam kegiatan elaborasi, guru"
mem-asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain0lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulisA
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, men!elesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takutA
mem-asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati- dan kolaborati-A
mem-asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajarA
mem-asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi !ang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompokA
mem-asilitasi peserta didik untuk men!ajikan hasil kerja individual maupun
kelompokA mem-asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, -estival, serta produk
!ang dihasilkanA
mem-asilitasi peserta didik melakukan kegiatan !ang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa perca!a diri peserta didik.
Konfirmasi
alam kegiatan kon-irmasi, guru"
uru bertan!a jawab tentang hal0hal !ang belum diketahui siswa
uru bersama siswa bertan!a jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan pen!impulan• %egiatan Penutup
alam kegiatan penutup, guru"
Mendiskusikan dengan kelompokn!a kegiatan sosial buda!a di mas!arakat
Pertemuan 9
• %egiatan awal
an!a jawab materi pelajaran
Melalui pengamatan anak dapat membedakan kegiatan sosial dan buda!a di mas!a
kat
• %egiatan inti
Eksplorasi
alam kegiatan eksplorasi, guru"
Menjelaskan bentuk0bentuk kegiatan sosial buda!a dalam mas!arakat.
Membedakan bentuk kegiatan sosial dan buda!a di mas!arakat
7/24/2019 [4] RPP IPS 4
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 73/77
Menceritakan tentang kegiatan sosial buda!a di mas!arakat
melibatkan peserta didik secara akti- dalam setiap kegiatan pembelajaranA dan
mem-asilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
alam kegiatan elaborasi, guru"
mem-asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain0lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulisA
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, men!elesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takutA
mem-asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati- dan kolaborati-A
mem-asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajarA
mem-asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi !ang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompokA
mem-asilitasi peserta didik untuk men!ajikan hasil kerja individual maupun
kelompokA
mem-asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, -estival, serta produk
!ang dihasilkanA
mem-asilitasi peserta didik melakukan kegiatan !ang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa perca!a diri peserta didik.
Konfirmasi
alam kegiatan kon-irmasi, guru"
uru bertan!a jawab tentang hal0hal !ang belum diketahui siswa uru bersama siswa bertan!a jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan pen!impulan
• %egiatan Penutup
alam kegiatan penutup, guru"
Menjawab pertan!aan lisan dari gurun!a
$I&Alat !an Sum1er ahan
lat Peraga " ambar kegiatan sosial (kerja bakti) dan buda!a
Sumber " #uku PS kelas B#uku pendamping PS kelas B !ang relevan
$II& Penlaan
Nilai BudayaDan Karakter
Bangsa
In!"ator
Pen<a,aan
Kom,etens
Te"n"
Penlaan
entu"
InstrumenInstrumen# Soal
Kreatif : #erpikir Men!ebutkan ciri0 ertulis jawaban Sebutkan ciri0
7/24/2019 [4] RPP IPS 4
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 74/77
dan melakukan
sesuatu untukmenghasilkan cara
atau hasil baru dari
sesuatu !ang telah
dimiliki. Kerja keras :
Perilaku !angmenunjukkan
upa!a sungguh0
sungguh dalammengatasi berbagai
hambatan belajar
dan tugas,serta
men!elesaikantugas dengan
sebaik0baikn!a. 3emar membaca :
%ebiasaanmen!ediakan
waktu untuk
membaca berbagai bacaan !ang
memberikan
kebajikan bagidirin!a.
ciri kegiatan sosial
buda!a daerah(kabupa0
ten/kota, provinsi)
Mengelompokkan
kegiatan sosial dankegiatan buda!a di
daerahn!a
Menjelaskan akibat
terjadin!a bencana
alam dan
pengaruhn!aterhadap kegiatan
mas!arakat
Menjelaskan
man-aat kegiatansosial di daerahn!a
Men!ebutkan
bentuk0bentukkegiatan sosial
buda!a dalam
mas!arakat
Menunjukkan
tempat kegiatan
sosial dan buda!a
di daerahn!a
Membedakan
kegiatan sosial dan
buda!a untuk anak0
anak dan orang tua
Menceritakan
kegiatan sosial dan
buda!a !ang pernah dilihatn!a di
depan kelas atau
kelompokn!a
uraian singkat ciri kegiatan
sosial buda!adaerah
(kabupa0
ten/kota,
provinsi)&elaskan !ang
dimaksud
lingkungansosial+
&elaskan dua
akibat jika pertumbuhan
penduduk tidak
terkendali+
&elaskan duacara pemerintah
dalam
mengatasikebodohan+
&elaskan empat
cara
melindungi diridari kejahatan+
uliskan tiga
ciri keluarga
miskin+
;ormat Krtera Penlaan
!"D#K ( $%&' D'&K#&' )
No& As,e" Krtera S"or
%& Konse, 2 semua 1enar
2 se1agan 1esar 1enar
6
.
7/24/2019 [4] RPP IPS 4
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 75/77
2 se1agan "e<l 1enar
2 semua salah
5
%
E!"!*%+&'
No& As,e" Krtera S"or%&
5&
Pengetahuan
S"a,
2 Pengetahuan
2 "a!ang0"a!ang Pengetahuan
2 t!a" Pengetahuan
2 S"a,
2 "a!ang0"a!ang S"a,
2 t!a" S"a,
6
5
%
6
5
%
Lem1ar Penlaan
No Nama Ss3aPer=orman
Pro!u" umlah
S"orNla
Pengetahuan S"a,
%&
5&
.&
6&
/&
7&
8&
9&
%T%T%+ :
+ilai - ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) /0.
#ntuk sis1a 2ang tidak memenuhi s2arat penilaian KK* maka diadakan !emedial.
&&&&&&&&&&&> &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&5 &&&
Mengetahu
Ke,ala Se"olah Guru Ma,el IPS
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
NIP # NIK : NIP # NIK :
7/24/2019 [4] RPP IPS 4
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 76/77
7/24/2019 [4] RPP IPS 4
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-ips-4 77/77