Cadangan Rancangan Pengajaran Tahunan Matematik Tahun 4 2015

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

MATEMATIK TAHUN 4

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNANMATEMATIK KSSR

TAHUN 42015PENGGAL 1

MINGGUSTANDARD KANDUNGANSTANDARD PEMBELAJARANSTANDARD PRESTASICATATAN

TAHAP

PENGUASAANTAKSIRAN

1. NOMBOR BULAT HINGGA 100 000

1 & 205 09 JAN

12 16 JAN

1.1 Nilai nombor.

(i) Membaca, menyebut dan menulis sebarang nombor hingga 100 000 yang diberi dalam perkataan dan angka. (TP1)(ii) Menamakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor. (TP2)(iii) Mencerakinkan sebarang nombor mengikut nilai tempat dan nilai digit. 1

2

3

4

5

6

Menyatakan sebarang nombor hingga 100 000.

Menentukan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor hingga 100 000.

Menganggar dan menbundarkan sebarang nombor kepada puluh, ratus, ribu dan puluh ribu yang terdekat.

Mengelas dan melengkapkan pola nombor.

Menyelesaikan masalah yang rutin bagi sebarang nombor dengan pelbagai strategi

Menyelesaikan masaah harian yang bukan rutin bagi sebarang nombor dengan kreatif dan inovatif.

KREATIVITI DAN INOVASI:

Membuat perbandingan melalui pemerhatian dan menyusun mengikut kriteria. Menghubungkait, menyusun maklumat serta membuat penghampiran dan membina pemahaman melalui alat yang bersesuaian dan pemerhatian situasi sekeliling.

NILAI MURNI DAN SIKAP KEUSAHAWANAN:

Bekerjasama dalam kumpulan dan berani menyatakan idea, yakin

TMK:

Murid menggunakan abakus bagi

mewakilkan nombor

BBB:

Guli, kad gambar, kad nombor, garis nombor dan lembaran kerja

319 23 JAN

1.2Anggaran bagi sesuatu kuantiti.

1.3 Nombor dalam bentuk pola.(iv) Menentukan nilai nombor hingga 100 000 dengan menyusun nombor mengikut tertib menaik dan tertib menurun.(i)Menganggar bilangan objek dengan menyatakan kuantiti yang munasabah berdasarkan set rujukan yang diberi. (TP3)(i) Mengelaskan pola bagi urutan nombor yang diberi. (TP4)(ii) Melengkapkan pola nombor yang diberi. (TP4)

426 29 JAN

1.4 Aplikasi sebarang nombor.

(i) Membundarkan sebarang nombor hingga puluh ribu yang terdekat. (TP4)(ii) Mengenal pasti nombor yang boleh mewakili suatu nombor yang telah dibundarkan hingga puluh ribu terdekat. (TP4)

2. TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 100 000

502 06 FEB

2.1 Penambahan

sebarang dua hingga empat nombor.

2.2 Penyelesaian

masalah.

2.3Penggunaan anu dalam penambahan(i) Menambah sebarang dua, tiga dan empat nombor hingga lima digit hasil tambahnya hingga 100 000 dengan menggunakan pelbagai strategi termasuk membuat anggaran. (TP2, 3 & 5)(i) Menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan hingga tiga nombor dengan menggunakan pelbagai strategi. (TP4)(i) Mengenal pasti anu yang melibatkan penambahan dua nombor. (TP1)(ii) Membentuk ayat matematik yang melibatkan penambahan dua nombor. (TP1)

1

2

3

4

5

6Mengenal pasti anu dan menulis ayat matematik.

Menambah sebarang dua hingga empat nombor hingga lima digit tanpa mengumpul semula.

Menambah sebarang dua hingga empat hingga lima digit dengan mengumpul semula.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penambahan hingga tiga nombor.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penambahan dengan pelbagai strategi.

Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan penambahan secara kreatif dan inovatif.


Menghasilkan idea daripada pemerhatian, praktikkan proses kreatif untuk menghasilkan idea secara berterusan. Membuat simulasi, membuat perkaitan dan mengubah suai idea

TMK:

Penggunaan power point bagi penambahan, AbakusNILAI MURNI DAN SIKAP KEUSAHAWANAN:

Kesungguhan, yakin diri dan sifat tidak putus asa, yakin, ketelitian,BBB:

Kad nombor, kad gambar

lembaran kerja

3. TOLAK DALAM LINGKUNGAN 100 000

609 13 FEB

3.1Penolakan sebarang

dua nombor.

3.2Penolakan berturut-turut dua nombor

daripada sebarang nombor.

(i)Menolak sebarang dua nombor hingga 100 000 dengan menggunakan pelbagai strategi. (TP2)(i)Menolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang nombor hingga 100 000 menggunakan pelbagai strategi. (TP3)

1

2

3

4

5

6Mengenal pasti anu dan menulis ayat matematik.

Menolak sebarang dua nombor hingga 100 000.

Menolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang nombor hingga 100 000.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penolakan dua nombor.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penolakan dengan pelbagai strategi.

Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan penolakan secara kreatif dan inovatif.


Mengimbas kembali idea praktikkan proses kreatif untuk menghasilkan idea secara berterusan, Membuat simulasi, membuat pemerhatian dan analisis idea untuk mengenalpasti masalah dan menyelesaikannya.

TMK:

Penggunaan power point dan abakus


Kesungguhan, ketelitian dan sabar, Mengaitkan penolakan dalam aktiviti jual beli barang, berani mencuba, sifat tidak putus asa. BBM:

Kad nombor, dan lembaran kerja

716 20 FEB

3.3 Penyelesaian masalah. 3.4 Penggunaan anu dalam penolakan.

(i) Menyelesaikan masalah harian melibatkan penolakan dua nombor dengan menggunakan pelbagai strategi. (TP4 & 5)(i) Mengenal pasti anu yang melibatkan penolakan dua nombor. (TP1)(ii) Membentuk ayat matematik yang melibatkan penolakan dua nombor. (TP1)

4. DARAB HINGGA 100 000

823 27 FEB

4.1 Pendaraban dua nombor.

(i)Mendarab sebarang nombor hingga empat digit dengan nombor satu digit dan hasil darabnya hingga 100 000. (TP1 & 2)(ii)Mendarab sebarang nombor hingga tiga digit dengan nombor dua digit dan hasil darabnya hingga 100 000. (TP3)(iii)Mendarab sebarang nombor dengan 100 dan 1000, hasil darabnya hingga 100 000. (TP3)

1

2

3

4

5

6Mendarab sebarang nombor hingga empat digit dengan satu digit tanpa menumpul semula.

Mendarab sebarang nombor hingga empat digit dengan satu digit dengan mengumpul semula.

Mendarab sebarang nombor hingga tiga digit dengan dua digit, 100 dan 1000.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pendaraban dua nombor.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pendaraban dengan pelbagai strategi.

Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan pendaraban secara kreatif dan inovatif.


Menghasilkan idea dari pemerhatian, menilai idea secara kritis, fenomena dapatan makna.

TMK:

Penggunaan power point


Rajin, teliti, berusaha, bekerjasama, yakin

BBM:

Pensel, gula-gula, daun, kad simbol dan lembaran kerja.

902 06 MAC

4.2 Penyelesaian masalah.

(iv)Mendarab sebarang nombor dengan nombor hingga dua digit, 100 dan 1000 dan hasil darabnya hingga 100 000 dengan pelbagai strategi termasuk membuat anggaran.(i) Menyelesaikan masalah harian melibatkan pendaraban dua nombor dengan menggunakan pelbagai strategi. (TP5)

5. BAHAGI HINGGA 100 000

1009 13 MAC

5.1Pembahagian dua nombor.5.2 Penyelesaian masalah.

(i)Membahagi sebarang nombor hingga 100 000 dengan nombor satu digit, dua digit, 100 dan 1000 menggunakan pelbagai strategi pengiraan. (TP1, 2 & 3)(i) Menyelesaikan masalah harian melibatkan pembahagian dua nombor dengan menggunakan pelbagai strategi. (TP4 & 5)

1

2

3

4

5

6Membahagi sebarang nombor hingga 100 000 dengan satu digit tanpa baki.

Membahagi sebarang nombor hingga 100 000 dengan satu digit dan berbaki.

Membahagi sebarang nombor hingga 100 000 dengan dua digit, 100 dan 1000.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pembahagian dua nombor.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pembahagian dengan pelbagai strategi.

Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan pembahagian secara kreatif dan inovatif.


Menghasilkan idea dari pemerhatian, menilai idea secara kritis, fenomena dapatan makna, Mengimbas kembali idea, membuat perkaitan, mengubahsuai ideaTMK:

penggunaan Power Point


Kerjasama, tolong-menolong, rajin, yakin, adil, fokus

BBM:

Kad soalan, guli, kotak, pensel, straw, gula-gula dan lembaran kerja

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1 (14 22 MAC)

6. OPERASI BERGABUNG

1123 27 MAC

6.1Penambahan dan penolakan.6.2 Pendaraban dan pembahagian.

(i)Menambah dan menolak sebarang nombor dalam lingkungan 100 000. (TP1 & 3)(i)Mendarab dan membahagi sebarang nombor dengan nombor satu digit dan dua digit dalam lingkungan 100 000. (TP2 & 3)

1

2

3

4

5

6Operasi bergabung tambah dan tolak tanpa mengumpul semula, darab dan bahagi sebarang nombor dengan satu digit tanpa baki dalam lingkungan 100 000.

Operari bergabung tambah dan tolak tanpa mengumpul semula, darab dan bahagi sebarang nombor dengan satu digit berbaki dalam lingkungan 100 000.

Operari bergabung tambah dan tolak tanpa dan dengan mengumpul semula, darab dan bahagi sebarang nombor dengan dua digit tanpa dan berbaki dalam lingkungan 100 000.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan operasi bergabung tambah, tolak, darab dan bahagi.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan operasi bergabung tambah, tolak, darab dan bahagi dengan pelbagai strategi.

Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan operasi bergabung tambah, tolak, darab dan bahagi secara kreatif dan inovatif.KREATIVITI DAN INOVASI:

Menghasilkan idea melalui pemerhatian, dan menyatakan idea secara lisan,

Mengimbas kembali idea praktikkan proses kreatif untuk menghasilkan idea secara berterusan

TMK:



Kesungguhan, ketelitian, dan sabar. Mengaitkan penolakan dalam aktiviti jual beli barang

BBM:

Kad nombor, bahan maujud dan lembaran kerja

1230 MAC

-

03 APR

6.3Penyelesaian masalah.

(i) Menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan dan penolakan dengan menggunakan pelbagai strategi. (TP4 & 5)(ii) Menyelesaikan masalah harian melibatkan pendaraban dan pembahagian dengan menggunakan pelbagai strategi. (TP4 & 5)

7. PECAHAN

1306 10 APR

7.1 Pecahan tak wajar dan nombor bercampur.

(i) Mengenal, menamakan dan menulis pecahan tak wajar dan nombor bercampur yang penyebutnya hingga 10 dengan menggunakan: (TP1) (a) objek (b) gambarajah.

(ii) Menukarkan pecahan tak wajar penyebutnya hingga 10 kepada nombor bercampur, dan sebaliknya. (TP2)

1

2

3

4

5

6Menyatakan pecahan tak wajar dan nombor bercampur penyebutnya hingga 10.

Menukar pecahan tak wajar penyebutnya hingga 10 kepada nombor bercampur dan sebaliknya.

Menambah hingga tiga pecahan wajar, menolak hingga dua pecahan dan melakukan operasi bergabung tambah dan tolak melibatkan penyebut sama hingga 10.


Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pecahan dengan pelbagai strategi.

Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan pecahan secara kreatif dan inovatif.


Kenal pasti ciri, menterjemah idea, mnghubung kait dan menganalisis persamaan dan perbezaan

TMK:



Kesungguhan, ketelitian, dan sabar., Menghubungkait, bekerjasama, adil, prihatin, menghargai masa

dan tolong-menolong

BBB:

Kertas A4, pensel warna, buah-buahan, kad pecahan, gunting, kertas dan lembaran kerja

1413 17 APR

7.2Penambahan pecahan

(i)Menambah hingga tiga pecahan wajar: (TP3 & 4)(a) penyebut sama (b) penyebut tak sama hingga 10 dengan menggunakan pelbagai strategi.

7. PECAHAN

1520 24 APR

7.3Penolakan pecahan

(i)Menolak sehingga dua pecahan wajar daripada satu pecahan wajar: (TP3 & 4) (a) penyebut sama (b) penyebut tak sama

hingga 10 dengan menggunakan pelbagai strategi.

1

2

3

4

5

6Menyatakan pecahan tak wajar dan nombor bercampur penyebutnya hingga 10.

Menukar pecahan tak wajar penyebutnya hingga 10 kepada nombor bercampur dan sebaliknya.



Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pecahan dengan pelbagai strategi.

Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan pecahan secara kreatif dan inovatif.


Membuat simulasi, membuat pemerhatian dan analisis idea untuk mengenalpasti masalah dan menyelesaikannya serta praktikkan proses kreatif untuk menghasilkan idea secara berterusan.


Bekerjasama, adil, prihatin, menghargai masa

dan tolong menolong

BBB:

Kad pecahan, kertas dan lembaran kerja

1627 APR-

01 MEI

7.4 Penambahan

dan penolakan pecahan.7.5 Penyelesaian masalah melibatkan pecahan

(i)Menambah dan menolak pecahan wajar: (TP3 & 4)(a) penyebut sama (b) penyebut tak sama

hingga 10 dengan menggunakan pelbagai strategi.(i) Menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan dan penolakan dua pecahan wajar dengan menggunakan pelbagai strategi. (TP5)

8. PERPULUHAN

17 & 18

04 08 MEI

11 15 MEI

8.1 Nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan. (i) Mengenal, menamakan dan menulis perpuluhan menggunakan gambarajah. (TP1)(ii) Menyebut dan menulis nombor perpuluhan sehingga tiga tempat perpuluhan dalam perkataan dan angka. (TP1)

1

2

3

4

5

6Menyatakan sebarang nombor perpuluhan berdasarkan bahan konkrit dan gambar rajah.

Menukar pecahan perseribu kepada perpuluhan dan sebaliknya.

Menambah, menolak hingga tiga tempat perpuluhan dan mendarab, membahagi dengan satu digit, 10, 100 dan 1000, hasilnya hingga tiga tempat perpuluhan.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan dalam penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan dengan menggunakan pelbagai strategi.

Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan secara kreatif dan inovatif.


Mengimbas kembali idea, menghubungkait dan menganalisis, menghasilkan idea melalui pemerhatian, dan menyatakan idea secara lisan.


Bekerjasama,teliti,yakin, berani membuat keputusan

BBB:

Garis nombor Petak Seratus, Kad Nombor, buku teks, gambarajah. dan Lembaran kerja

8.2Nilai perpuluhan.8.3Penambahan nombor perpuluhan

(i) Menukar pecahan perseribu kepada perpuluhan dan sebaliknya. (TP2)(ii) Membandingkan nilai dua nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan. (i) Menambah dua nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan. (TP3)

8.4Penolakan nombor perpuluhan8.5Pendaraban nombor perpuluhan

(i) Menolak dua nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan. (TP3)(i)Mendarab nombor perpuluhan dengan nombor satu digit dan hasilnya hingga tiga tempat perpuluhan. (TP3)(ii) Mendarab nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan dengan 10, 100, dan 1000. (TP3)

8.6Pembahagian perpuluhan8.7Penyelesaian masalah perpuluhan.

(i)Membahagi nombor perpuluhan dengan nombor satu digit dan hasilnya hingga tiga tempat perpuluhan. (TP3)(ii)Membahagi nombor perpuluhan dengan 10, 100, dan 1000, hasilnya hingga tiga tempat perpuluhan. (TP3)(i)Menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan, penolakan, pendaraban, dan pembahagian. (TP4)

19

18 22 MEIPEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN

9. PERATUS

2025 29 MEI

9.1 Nilai peratus.

(i) Menukar perpuluhan hingga dua tempat perpuluhan kepada peratus dan sebaliknya. (TP3)

1

2

3

4

5

6Menyatakan perpuluhan dan peratus berdasarkan bahan konkrit dan gambarajah.

Menukar peratus kepada perpuluhan.

Menukar perpuluhan hingga dua tempat perpuluhan kepada peratus.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penukaran perpuluhan kepada peratus dan sebaliknya.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penukaran perpuluhan kepada peratus dan sebaliknya dengan pelbagai strategi.

Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan penukaran perpuluhan kepada peratus dan sebaliknya secara kreatif dan inovatif.


Menghasilkan idea melalui pemerhatian dan menyatakan idea secara lisan.


Bekerjasama dalam kumpulan, Berani membuat keputusan

NILAI MURNI:

BBB:

Petak seratus, kad peratus, buku teks dan lembaran kerja .

CUTI PERTENGAHAN TAHUN (30 MEI 14 JUN)

PENGGAL 2

MINGGUSTANDARD KANDUNGANSTANDARD PEMBELAJARANSTANDARD PRESTASICATATAN

TAHAP

PENGUASAANTAFSIRAN

10. WANG HINGGA RM100 000

2115 19 JUN

10.1 Nilai wang hingga RM100 000.10.2 Penambahan nilai wang.

(i) Menyatakan gabungan wang dengan nilai hingga RM100 000 berdasarkan situasi harian. (T25)(ii) Membundarkan wang kepada ringgit terdekat.(i) Menambah hingga tiga nilai wang dan jumlahnya tidak melebihi RM100 000. (TP3)

1

2

3

Menyatakan

a) Mata wang ASEAN dan mata wang Negara utama dunia.

b) Instrumen pembayaran,

c) Nilai wang RM1 denagn nila mata wang Negara lain.

Menyatakan sebarang nilai gabungan nilai mata wang hingga RM100 000.

Melakukan

a) Penambahan hingga tiga nilai wang, hasil jumlah hingga RM100 000.

b) Penolakan hingga dua nilai daripada sebarang nilai wang hingga RM100 000.

c) Pendaraban dan pembahagian nilai wang hingga dua, 100 dan 1000.

d) Operasi bergabung tambah dan tolak nilai wang hingga RM100 000.


Mengenalpasti ciri, mewakilkan gabungan wang yang pelbagai untuk membentuk satu nilai yang sama, menterjemah idea, menghubungkait dan menganalisis

TMK:

Penggunaan Power Point


Bekerjasama, jimat cermat, teliti, jujur, amanah, dan penggunaan wang dalam aktiviti jual beli.

BBB:

Wang syiling dan wang kertas, catalog barang,

Lembaran kerja

2222 26 JUN

10.3Penolakan nilai wang.10.4 Penambahan dan penolakan nilai wang.10.5Pendaraban nilai wang.

(i) Menolak hingga dua nilai wang daripada sebarang nilai wang hingga RM100 000. (TP3)(i) Menambah dan menolak nilai wang hingga RM100 000. (TP3)(i) Mendarab nilai wang dengan nombor hingga dua digit, 100, dan 1000 dalam lingkungan RM100 000. (TP3)

10. WANG HINGGA RM100 000

2222 26 JUN

10.6Pembahagian nilai wang.

10.7Penyelesaian masalah.

(i) Membahagi nilai wang dengan nombor hingga dua digit, 100, dan 1000 dalam lingkungan RM100 000. (TP3)(i) Menyelesaikan masalah harian termasuk transaksi barangan dan perkhidmatan yang melibatkan penambahan, penolakan, pendaraban, dan pembahagian wang. (TP4)

1

23

4

5

6Menyatakan

a) Mata wang ASEAN dan mata wang Negara utama dunia.

b) Instrumen pembayaran,

c) Nilai wang RM1 denagn nila mata wang Negara lain.Menyatakan sebarang nilai gabungan wang hingga RM100 000Melakukana) penambahan hingga tiga nilai wang hasil jumlah hingga RM100 000.

b) penolakkan hingga dua nilai daripada sebarang nilai wang hingga RM100 000

c) Pendaraban dan pembahagian nilai wang hingga dua, 100 dan 1000.d) operasi bergabung tambah dan tolak nilai wang hingga RM100 000Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian wang.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian wang dengan pelbagai strategi.

Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian wang secara kreatif dan inovatif.


Menghubungkait antara proses, mengimbas kembali idea, memberi pelbagai contoh berkaitan tugasan dan mempraktikkan penyelesaian masalah Mewakilkan wang Ringgit dengan nilai wang pelbagai negara untuk membentuk satu nilai yang samaTMK:

Penggunaan PPNILAI MURNI DAN SIKAP KEUSAHAWANAN:

Bekerjasama, berani membuat keputusan, toleransi dan hormat menghormati.

BBB:

Wang permainan atau cetakan dan lembaran kerja

2329 JUN

-

03 JUL

10.8Mata wang asing.10.9 Instrumen pembayaran.

(i) Mengenal mata wang negara-negara ASEAN dan mata wang utama dunia.

(TP1a)(ii) Menyatakan nilai wang RM1 dengan nilai mata wang negara lain. (TP1c)(i) Mengenal pelbagai instrumen pembayaran. (TP1b)

11. MASA DAN WAKTU

24

06 10 JUL

11.1Perkaitan dalam masa.

11.2 Penambahan melibatkan masa.

(i) Menyatakan perkaitan antara unit masa melibatkan: (TP1)(a) hari dan jam,(b) minggu dan hari,(c) tahun dan bulan.(i)Menambah hingga tiga masa melibatkan: (TP2 & 3)(a) hari dan jam,(b) minggu dan hari,(c) tahun dan bulan.tanpa dan dengan penukaran unit.

1

2

3

4

5

6Menyatakan perkaitan antara unit masa.

Menambah, menolak, mendarab dan membahagi melibatkan unit masa tanpa penukaran unit..

Menambah, menolak, mendarab dan membahagi melibatkan unit masa dengan penukaran unit.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan unit masa.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan unit masa dengan menggunakan pelbagai strategi.

Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan unit masa secara kreatif dan inovatif.


Mengenalpasti ciri dan situasi, menghasilkan idea melalui pemerhatian, dan menjana idea serta membuat sekuen.


Menghargai masa, disiplin, berdaya saing, menghormati orang tua dan melakukan kerja yang berfaedah.

BBM:

Kad gambar,muka jam, Petikan Teks, lembaran kerja


Menghasilkan idea melalui pemerhatian dan menghubungkait idea dengan pengetahuan sedia ada.

TMK:

Paparan Power Point serta murid membuat latihan Power Point dan Word

2513 17 JUL11.3 Penolakan melibatkan masa.11.4 Pendaraban melibatkan masa.

(i) Menolak hingga dua masa daripada satu masa melibatkan: (TP2 & 3)(a) hari dan jam,(b) minggu dan hari, (c) tahun dan bulan tanpa dan dengan penukaran unit.(i) Mendarab melibatkan: (TP2 & 3)(a) hari dan jam,(b) minggu dan hari,(c) tahun dan bulan,dengan nombor satu digit tanpa dan dengan penukaran unit.

2620 24 JUL11.5 Pembahagian melibatkan masa.

11.6 Penyelesaian masalah melibatkan masa dan waktu.

(i) Membahagi melibatkan: (TP2 & 3)(a) hari dan jam,(b) minggu dan hari,(c) tahun dan bulan,dengan nombor satu digit tanpa dan dengan penukaranunit.(i) Menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan, penolakan, pendaraban, dan pembahagian masa dan waktu. (TP4)

12. PANJANG

2727 31 JUL

12.1 Unit panjang.12.2 Mengukuran dan menganggar panjang.

(i) Mengenal unit panjang: (a) milimeter (mm),(b) kilometer (km).(ii)Menyatakan hubungan melibatkan: (TP1)(a) sentimeter dan milimeter,(b) kilometer dan meterdan sebaliknya.(i) Mengukur objek dalam unit milimeter. (TP2a)(ii) Menganggar jarak dalam kilometer. (TP2b)1

2

3

4

5

6

Menyatakan perkaitan antara unit panjang.

a) Mengukur objek dalam unit milimeter.

b) Menganggar jarak dalam kilometre.

Menambah, menolak, mendarab dan membahagi melibatkan unit panjang.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan unit panjang.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan unit panjang dengan menggunakan pelbagai strategi.

Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan unit panjang secara kreatif dan inovatif. KREATIVITI DAN INOVASI:

Membuat perbandingan, membuat pemerhatian dengan menggunakan alat dan prosedur tertentu, menjana idea dan menghubungkait idea dengan pengetahuan sedia ada.

TMK:

Paparan Power Point serta murid membuat latihan Power Point dan Word.NILAI MURNI DAN SIKAP KEUSAHAWANAN:

Bekerjasama,teliti, berani, bekerjasama dalam kumpulanBBM:

Pembaris, pita ukur, dan lembaran kerja


Membuat perbandingan, membuat pemerhatian, Menghasilkan idea melalui imaginasi dan menyatakan pendapat dalam kumpulan

2803 07 OGS

12.3 Penambahan panjang.12.4 Penolakan panjang.

(i) Menambah hingga tiga ukuran panjang melibatkan: (TP3)(a) sentimeter dan milimeter,(b) kilometer dan metertanpa dan dengan penukaran unit.(i) Menolak hingga dua ukuran panjang daripada satu ukuran panjang melibatkan: (TP3)(a) sentimeter dan milimeter,(b) kilometer dan metertanpa dan dengan penukaran unit.

29 11 14 OGS12.5 Pendaraban panjang.12.6 Pembahagian

panjang.12.7 Penyelesaian masalah melibatkan panjang.

(i) Mendarab ukuran panjang melibatkan: (TP3)(a) sentimeter dan milimeter,(b) kilometer dan meterdengan nombor satu digit tanpa dan dengan penukaranunit.(i)Membahagi panjang melibatkan: (TP3)(a) sentimeter dan milimeter,(b) kilometer dan meterdengan nombor satu digit tanpa dan dengan penukaranunit.(i) Menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan, penolakan, pendaraban, dan pembahagian panjang. (TP4)

13. JISIM

3017 21 OGS

13.1Operasi bergabung melibatkan jisim.

(i) Menambah dan menolak jisim melibatkan kilogram dan gram, tanpa dan dengan penukaran unit. (TP1, 2 & 3)(ii) Mendarab dan membahagi jisim melibatkan kilogram dan gram, tanpa dan dengan penukaran unit. (TP1, 2 & 3)

1

2

3

4

5

6

Menambah, menolak, mendarab dan membahagi memlibatkan jisim.

Melakukakan operasi bergabung tambah dan taolak, darab dan bahagi melibatkan kilogram dan gram tanpa penukaran unit.

Melakukakan operasi bergabung tambah dan taolak, darab dan bahagi melibatkan kilogram dan gram dengan penukaran unit.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan operasi bergabung berkaitan jisim.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan operasi bergabung berkaitan jisim dengan menggunakan pelbagai strategi.

Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan operasi bergabung berkaitan jisim secara kreatif dan inovatif.


Membuat pemerhatian, menghubungkait idea dengan pengetahuan sedia ada, mempraktikkan penyelesaian masalah dan membuat keputusan tentang sintesis akhir.


Jujur dan berhati-hati, ketelitian,

Bekerjasama, ketepatan, bertanggungjawabBBB:

Alat penimbang, objek berat dan ringan dan lembaran kerja

3124 28 0GS

13.2Penyelesaian masalah melibatkan jisim.

(i) Menyelesaikan masalah harian melibatkan operasi bergabung berkaitan jisim. (TP4)

14. ISIPADU CECAIR

32

01 04 SEP33

07 11 SEP

14.1 Operasi bergabung melibatkan isi padu cecair.

(i) Menambah dan menolak isi padu cecair melibatkan liter dan mililiter, tanpa dan dengan penukaran unit. (TP1, 2 & 3)

1

2

3

4

5

6

Menambah, menolak, mendarab dan membahagi memlibatkan isi padu cecair.

Melakukakan operasi bergabung tambah dan tolak, darab dan bahagi melibatkan liter dan mililiter tanpa penukaran unit.

Melakukakan operasi bergabung tambah dan taolak, darab dan bahagi melibatkan liter dan mililiter dengan penukaran unit.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan operasi bergabung berkaitan isi padu cecair.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan operasi bergabung berkaitan isi padu cecair dengan menggunakan pelbagai strategi.

Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan operasi bergabung berkaitan isi padu cecair secara kreatif dan inovatif.


Membuat pemerhatian, menghubungkait idea dengan pengetahuan sedia ada, mempraktikkan penyelesaian masalah dan membuat keputusan tentang sintesis akhir.


Jujur dan berhati-hati, ketelitian,

Bekerjasama, ketepatan, bertanggungjawabBBB:

Kad imbasan, botol air pelbagai saiz, gelas, baldi, cawan , bikar, silinder penyukat dan lembaran kerja

14.1 Operasi bergabung melibatkan isi padu cecair.14.2Penyelesaian masalah melibatkan isi padu cecair.

(ii) Mendarab dan membahagi isi padu cecair melibatkan liter dan mililiter, tanpa dan dengan penukaran unit. (TP1, 2 & 3)(i) Menyelesaikan masalah harian melibatkan operasi bergabung berkaitan isi padu cecair. (TP4)

33

08 10 SEPUPSR 2015

15. RUANG

3414 18 SEP

15.1 Sudut.

15.2Garis selari dan garis serenjang.15.3 Perimeter dan luas.

(i) Mengenal dan menamakan sudut tegak, sudut tirus, dan sudut cakah pada bentuk segiempat tepat, segiempat sama, dan segitiga. (TP1)(i) Mengenal dan menamakan: (TP1) (a) garis selari, (b) garis serenjang,pada bentuk asas dua dimensi.(i) Menentukan perimeter segiempat tepat, segiempat sama, segitiga dan poligon. (TP2 & 3)1

2

3

4

5

6

Menyatakan jenis-jenis sudut dan garis-garis pada bentuk dua dimensi.

Menyatakan maksud perimeter, luas dan isipadu dengan menggunakan rumus.

Menghitung perimeter, luas dan isipadu.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan sudut, garis, perimeter, luas dan isipadu.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan sudut, garis, perimeter, luas dan isipadu dengan pelbagai strategi.

Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan sudut, garis, perimeter, luas dan isipadu secara kreatif dan inovatif.


Mengenalpasti ciri, mengimbas kembali idea, beri pelbagai contoh, mempraktikkan proses kreatif untuk menghasilkan idea secara spontan.

TMK:

Melukis dan membina bentuk sudut dan bentuk 2D dengan menggunakan perisian Word (Shapes).


Kreatif, berani mencuba, tidak putus asa, peka terhadap persekitaran.BBM:

Kad imbasan, objek 2D dan 3D, kad gambar dan lembaran kerja

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2(19 27 SEPT)

35 28 SEP

-

01 OKT

15.3 Perimeter dan luas.

15.4Isi padu pepejal

(ii) Menentukan luas segiempat tepat, segiempat sama, dan segitiga menggunakan petak segiempat sama dan rumus. (TP2 & 3)(i) Menentukan isi padu kubus, dan kuboid menggunakan kubus unit 1cm padu dan rumus. (TP2 & 3)

16. KOORDINAT

36

05 09 OKT

16.1 Koordinat pada sukuan pertama.

(i) Menyatakan perbendaharaan kata bagi menjelaskan maksud paksi mengufuk dan paksi mencancang. (TP1)(ii) Menamakan objek berdasarkan kedudukan pada paksi mengufuk dan paksi mencancang di atas kertas berpetak. (TP2)(iii) Menentu dan menyatakan kedudukan objek pada paksi mengufuk dan paksi mencancang di atas kertas berpetak. (TP3)

1

2

3

4

5

6

Menyatakan perbendaharaan kata berkaitan paksi mengufuk dan paksi mencancang.

Menyatakan objek berdasarkan kedudukan objek pada paksi mengufuk dan paksi mencancang.

Menentukan kedudukan objek pada berkaitan paksi mengufuk dan paksi mencancang.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan koordinat.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan koordinat dengan menggunakan pelbagai strategi.

Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan koordinat secara kreatif dan inovatif.


Membuat perbandingan, membuat pemerhatian dengan menggunakan prosedur tertentu, menjana idea dan menghubungkait idea dengan pengetahuan sedia ada.


Bekerjasama,teliti, berani, bekerjasama dalam kumpulanBBM:

Kertas berpetak, komputer dan lembaran kerja

17. NISBAH DAN KADARAN

3712 16 OKT

17.1Kadaran.

(i) Menentukan suatu nilai menggunakan kaedah unitari dalam situasi harian. (TP1, 2 & 3)

1

2

3

4

5

6

Menyatakan maksud unitari.

Membandingkan nilai untuk satu unit.

Mencari nilai menggunakan kaedah unitari.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan kaedah unitari.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan kaedah unitari dengan menggunakan pelbagai strategi.

Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan kaedah unitari secara kreatif dan inovatif.


Menghasilkan idea dari pemerhatian, menilai idea secara kritis, fenomena dapatan makna, Mengimbas kembali idea, membuat perkaitan, mengubahsuai idea

TMK:

penggunaan Power Point


Kerjasama, tolong-menolong, rajin, yakin, adil, fokus

BBM:

Kad soalan, guli, kotak, pensel, straw, dan lembaran kerja

18. PERWAKILAN DATA

38

19 23 OKT18.1 Data.

(i) Membaca, dan mendapat maklumat daripada: (TP1 & 2)(a) piktograf,(b) carta palang,(c) carta pai.

1

2

3

4

5

6

Menamakan piktograf, carta palang dan carta pai.

Menyatakan maklumat daripada piktograf, carta palang dan carta pai.

Membandingkan maklumat daripada piktograf, carta palang dan carta pai.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan perwakilan data.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan perwakilan data dengan menggunakan pelbagai strategi.

Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan perwakilan data secara kreatif dan inovatif.

KREATIVITI DAN INOVASI

Membuat pemerhatian, menghubungkait maklumat dengan pengetahuan sedia ada, Kreatif mengelas dan membuat perbandingan

TMK:

Perisian Power Point.

NILAI MURNI DAN SIKAP KEUSAHAWANAN

Bekerjasama, ketelitian, berani mencuba, tidak putus asaBBB

Kad gambar, Slaid Power point, lembaran kerja

18.1 Data.

(i) Membandingkan maklumat daripada: (TP3)(a) piktograf,(b) carta palang,(c) carta pai.

39

26 30 OKT

PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN

40

02 06 NOV

PENATARAN PBS / LATIHAN TAMBAHAN / ULANGKAJI

41

09 13 NOV

PENATARAN PBS / LATIHAN TAMBAHAN / ULANGKAJI

42

16 21 NOV

MAJLIS PENYAMPAIAN SIJIL DAN HADIAH

CUTI AKHIR TAHUN

Panitia MT SKL Page 2

Cadangan Rancangan Pengajaran Tahunan Matematik Tahun 4 2015

Documents

Transcript of Cadangan Rancangan Pengajaran Tahunan Matematik Tahun 4 2015